EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01- 2023

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E : JUAN PABLO II N°61004
 Grado y Sección : 3° - 4°
 Directora : JUANA MESÍA CORNEJO
 Sub directora : YADIRA SANTILLAN DE DEL AGUILA
: JAVIER RUIZ MARAPARA
 Profesor : JUAN CARLOS MANIHUARI PAREDES
: ROGER PAUNER GOMEZ VASQUEZ
: LINDA PRADA NORIEGA
 Área : EDUCACIÓN FÍSICA
 Turno : MAÑANA - TARDE
 Duración : 3 SEMANAS
 Fechas : Del 03 al 21 de abril

II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Se observa en los estudiantes de la I.E N° 61004 Juan Pablo II que vienen trayendo alimentos no adecuados que son preparados
con elementos preservantes y conservantes dañinos para la salud ya que ellos se encuentran en pleno proceso de crecimiento; por
lo cual se hace necesario una alimentación sana y saludable para prevenir diversas enfermedades que causan problemas de
salud. Ante esta situación, nos planteamos la siguiente interrogante:
¿Cómo debemos alimentarnos para mantener una buena salud?
III.- TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE PARA CRECER SANOS Y
FUERTES.

IV.-PRODUCTO: DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES FISICAS.

RETO (s) SECUENCIA DE COMPETENCIA/CAPACIDADES EVIDENCIA DE CRITERIOS DE INSTRUMENTO
ACTIVIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
(PRODUCCIÓN/
ACTUACIÓN)
¿Cómo 1.-Conozco mis Asume una vida saludable Desarrollo de sus Ejecuta acciones Ficha de
debemos capacidades capacidades de desplazamiento observación
alimentarnos Físicas de Comprende las relaciones entre físicas de carrera de
para velocidad y la actividad física, alimentación, condicionales. velocidad y
mantener agilidad. postura e higiene corporal y la agilidad.
una buena salud
salud?
Explica las condiciones que
favorecen la aptitud física y las
pruebas que la miden la
velocidad y agilidad, para
mejorar la calidad de vida, con
relación a sus características
personales.
2.-Realizo Asume una vida saludable
movimiento de
salto sin impulso, Comprende las relaciones entre Desarrollo de sus Ejecuta acciones Ficha de
fuerza de brazos la actividad física, alimentación, aptitud física de desplazamiento observación.
y piernas. postura e higiene corporal y la condicionales. de saltos sin
salud impulso, fuerza
de brazos y
Explica las condiciones que piernas.
favorecen la aptitud física y las
pruebas que la miden los saltos
sin impulso y fuerza, para
mejorar la calidad de vida, con
3.- Participa en relación a sus características
carrera de
 resistencia y personales.
Participa en Ficha de
flexibilidad del
acciones de observación
cuerpo. Asume una vida saludable Desarrollo de sus
desplazamiento de
capacidades
Comprende las relaciones entre físicas. carrera de
la actividad física, alimentación, resistencia y
postura e higiene corporal y la flexibilidad.
salud

Explica las condiciones que

favorecen la aptitud física y las
pruebas que la miden la
resistencia y flexibilidad para
mejorar la calidad de vida, con
relación a sus características
personales.

V.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE AMBIENTAL
VALOR SOLIDARIDAD PLANETARIA Y EQUIDAD Las y los estudiantes tendrán la disposición para colaborar
INTERGENERACIONAL con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.

VI.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Organiza acciones Entiende que debe organizarse y que lo planteado incluya
MANERA AUTÓNOMA estratégicas para alcanzar acciones de duración breve para realizar la tarea.
sus metas de aprendizaje
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Gestiona información del Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC entorno virtual en el entorno virtual observando cambios y efectos para
reutilizarlos en otras situaciones similares

Vº Bº
SUB DIRECCIÒN