CASOS DEL USO DE LA “R”

I.- Se usa “rr” con sonido fuerte cuando va entre vocales. Observa los ejemplos:

 Lee y repite:

perro

 Completa y escribe:

mo ………. se ………. cho Tie ………………

II.- Se usa “r” con sonido fuerte al inicio de cada palabra. Observa los ejemplos:

radio Rosa río

Renato reloj rueda

III. Encierra con un color la palabra bien escrita para cada imagen:

rrama rama
goro gorro

rrosa rosa ratón rratón

caro carro faro farro

IV.- Lee:

Renato repara la rueda de su carro rojo

y Rita quita la roca de la carretera.

Encierra en un círculo la respuesta correcta:

1. Renato repara su:

a) Repisa b) radio c) rueda
2. El carro es de color:
a) Marrón b) rojo c) rosado
3. Renato está con:
a) Rita b) Rosa c) René
4. El carro corre por la:
a) riel b) carretera c) río
5. De la carretera, Rita quita una:
a) ropa b) rosa c) roca
USO DE LA “R” SONIDO DÉBIL

1. Lee el siguiente texto. Encierra las palabras que lleven “ r “.

Mi Loro

Mi loro Teodoro
tiene un diente de oro.
Se sienta en un aro
de metal dorado.

Es un marinero
y no tienen miedo.
Suspira si mira
las olas marinas.

Como se observa el sonido débil de la “r” siempre usa una sola “r” entre vocales:

 RELACIONA CON LÍNEAS DE COLORES CADA IMAGEN CON SU TEXTO

mariposa loro tetera aro

PRACTICAMOS USANDO ADECUADAMENTE EL USO DE LA “R” – “RR”

Asocia los dibujos con el significado de las oraciones. Luego, escribe los
números correspondientes.
 Lee toda la oración; elige la palabra más
adecuada y cópiala

1. Dora se asea la (cura - cara)

__________________________________________________________
2. Sara come una pera (madera - madura)

__________________________________________________________
3. María no tiene (tarea - torea)

__________________________________________________________

4. Teresa es (peruana - poruana)

__________________________________________________________

5. Mi helado se (derrite - derite)

__________________________________________________________

6. La torre es (alta - alte)

__________________________________________________________
 Lee y completa:
 Une con una línea cada palabra con su dibujo.

 Ordena las sílabas y descubre las palabras. Luego escríbelas.

 Forma palabras y escribe la sílaba que falta:

 Lee y forma palabras.

1- RECORTA Y PEGA FIGURAS Y PALABRAS CON EL SONIDO

“RR” Y EL SONIDO “R” (DÉBILY FUERTE)

2- LUEGO ELIGE 5 PALABRAS Y FORMA UNA ORACIÓN CON CADA

UNA.