UNIDAD EDUCATIVA

"MIGUEL RIOFRIO"
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Email: tania. cantos@educacion.gob.ec; teléfono 0967187592
PLANIFICACIÓN DE PRIMER TRIMESTRE

U.E: Miguel Riofrio. Paralelos: 9no EGB

Docente: Lic. Irina Ordoñez Loor Fecha: 26 junio al 21 julio del 2023.
Asignatura: Ciencias Naturales Periodos pedagógicos semanales: 4 periodos.

APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten
comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
 Conocer el ciclo celular
 Describir los tipos de células.
 Explicar los procesos de la mitosis y meiosis.
Destrezas con criterio de indicadores de evaluación Estrategias metodológicas activas Actividades evaluativas
desempeño
CN.4.1.4. Describir, con apoyo Método: Aprendizaje Cooperativo: Técnica: Mesa redonda: Exposición
de modelos, la estructura de las I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular Formar grupos de 5 grupos.
células animales y vegetales, de diferentes tipos de células, su Analizar las cualidades que caracterizan la Célula. Tema: La célula
reconocer sus diferencias y importancia para la formación de Observar y describir la célula.
explicar las características, tejidos animales, tejidos Elegir un líder y un secretario
funciones e importancia de vegetales y gametos e identifica Analizar y organizar las ideas de acuerdo a cada pregunta.
los organelos. Plasmar en un papelógrafo o en la pizarra las ideas del grupo sobre el tema. Formas de la célula:
la contribución tecnológica al
conocimiento de la estructura y Realizar la exposición del trabajo realizado.
proceso que cumplen los seres
vivos. (J3, I2)

CN.4.1.6. Analizar el proceso I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular Método: Aprendizaje Cooperativo Técnica: Mesa redonda Exposición
 del ciclo celular
e investigar
experimentalmente los ciclos
celulares mitótico y meiótico,
describirlos
establecer su
importancia en la proliferación
celular. y en la formación de
gametos.
CN.B.5.1.13.
Experimentar con los procesos
de mitosis, meiosis, y
demostrar la trasmisión de la
información genética a la
descendencia por medio de la
fertilización
de diferentes tipos de células, su
importancia para la formación de
tejidos animales, tejidos
vegetales y gametos e identifica
y la contribución tecnológica al
conocimiento de la estructura y
procesos que cumplen los seres
vivos. (J3, I2)
Explica las fases del ciclo celular y
sus características. (I.2., S.4.)
(Ref. I.CN.B.5.4.1) CC, CM
Formar grupos de 5 estudiantes.
Analizar la citología La Célula Eucariota. Tema: La Célula Eucariota Rúbrica de Exposición
Observar y describir las características de la Célula Eucariota.
Analizar las respectivas partes de La Célula Eucariota.
Elegir un líder y un secretario
Analizar y organizar las ideas de acuerdo a cada pregunta.
Plasmar en un papelógrafo o en la pizarra las ideas del grupo sobre el tema.
Realizar la exposición del trabajo realizado.
TRABAJO COLABORATIVO 5.- CIERRE – Evaluación.
ACTIVIDAD A REALIZAR: Cuadro comparativo Realiza un cuadro comparativo de las fases de la
mitosis.
CREACIÓN: Se realiza grupos de 3 personas.
CONSOLIDACIÓN: Revisar las paginas, en donde se encuentra las fases del
ciclo celular.
4.- DESARROLLO:
Identifica los pasos de la división celular.
Realiza un flujograma de las fases del ciclo celular e inventa una palabra que
te ayude a recordar el orden de las fases.
TRABAJO COLABORATIVO 5.- CIERRE – Evaluación.
ACTIVIDAD A REALIZAR: Cuadro comparativo Realiza un cuadro comparativo de las fases de la
Meiosis con base en imágenes representativas.
CREACIÓN: Se realiza grupos de 3 personas.
CONSOLIDACIÓN: Revisar la página del libro de ciencias. En donde se
encuentra las fases de la Meiosis
4.- DESARROLLO:
Realiza un informe sobre las diferencias entre la meiosis y la mitosis. Fíjate en
estos aspectos de cada proceso:
¿Cuántas veces se divide el núcleo?
¿Cómo son las células que se obtienen, comparadas con la célula madre?
¿Qué diferencias se observan entre las células hijas al compararlas entre sí?.
PROYECTO INTEGRADOR DE CIENCIAS NATURALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CN.4.3 Diseña modelos
representativos sobre la
relación que encuentra entre la
conformación y las cadenas,
redes alimenticias, el desarrollo
de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxígeno y nitrógeno),
con el flujo de energía en el
interior del ecosistema
(acuático y terrestre) así como
determina los efectos de la
actividad humana en el
funcionamiento de los
ecosistemas.
I.CN.4.3.1 Elabora una
presentación de una red
alimentaria (por ejemplo
manglar) en el que se identifique
las cadenas alimenticias
conformadas por organismos
productores, consumidores y
descomponedores.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Y APRENDIZAJE
Realizar una maqueta representativa de un ecosistema que contenga. Técnica: Maqueta y exposición.
1. Factores ambientales acuáticos y terrestre.
2. Red tróficas
3. Relaciones interespecificas

Lic. Irina Ordoñez Loor Lic. Jessenia Patrón MSc. Karina Cantos
Docente Coord. Bachillerato Directora
Elaborado Revisado Aprobado