Por Que Las Hojas Son Verdes o Amarillas

POR QUE LAS HOJAS SON VERDES O AMARILLAS.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : CHULUCANAS
1.2 I.E.I. : 1160
1.3 DIRECTOR(A) ANYELA PEÑA ATO
1.4 PROFESORA : MELISSA LOURDES CONDOLO MARQUEZ
1.5 SECCION : 3 AÑOS
II. PROPOSITO:
Que los niños observen las hojas en diferentes colores como amarillo y verde.
III. FECHA : 12-09-2018
III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

COMPETENCIA
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
S
 Hace preguntas que expresan su
ciencia EXPLORA SU  Problematiza curiosidad sobre los objetos, seres
ENTORNO PARA situaciones para vivos, hechos o fenómenos que
CONOCERLO hacer indagación acontecen en su ambiente
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOME PROCESO DE DESARROLLO DE LOS PROCESOS
MEDIOS Y
N LOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE
MATERIALES
TOS MOMENTOS (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)
Actividades  De rutina.
permanentes de  La oración de la mañana.
entrada  El amor de DIOS.
I  Planificación: los niños juegan Sectores

N libremente, la maestra hace
I seguimiento para el cumplimiento de
C lo planificado, tomando nota de
Utilización libre
I conductas observadas.
de los sectores
O
- La maestra muestra varias hojas entre verdes

D y amarillas.
E
S
A
R
R Despertando el
O interés
L
L
O
Recuperación de
saberes previos  Preguntamos
 ¿Cómo se llaman?
 ¿Qué color hay?
 ¿todas las hojas tienen el mismo
color?
 ¿Por qué unas serán verdes y las
otras amarillas?
 Laminas
¿Qué los niños aprendan que las hojas .
Planteamiento precisamente no siempre serán verdes, y el
cognitivo hecho de que estén amarillas no precisamente
es porque están secas ?
La maestra explica a los niños acerca del por

qué las hojas son verdes.
Y también acerca de por qué son amarillas.
Construcción del
Algunas están amarillas porque están secas les
aprendizaje
falto agua y se secaron, hay otras que son
amarillas porque son de ese color ya que su
pigmento es amarillo.
C  La docente les da unas ficha de

I aplicación en la cuales ellos deberán
Aplico lo
E pintar con tempera amarilla y verde
aprendido
R según ellos quieran hacer sus hojas
R
E  Nos auto - evaluamos
Evaluación
Metacognición  ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 

que más te gustó? ¿en qué tuviste
dificultad?
QUE FORMAS TIENEN LAS HOJAS.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños observen las hojas en diferentes formas.
III. FECHA : 13-09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
D Despertando el - La maestra muestra imágenes de varias hojas.

E interés
S
A
R
R
O
L
L
O
 Preguntamos
 ¿saben que son?
Recuperación de  ¿Qué color son
saberes previos  ¿todas las hojas tienen la misma
forma?
 ¿todas tendrán el mismo nombre?
 Laminas
Planteamiento ¿Qué los niños aprendan que las hojas tienen .
cognitivo diferentes formas, no todos son iguales.
La maestra explica a los niños que las hojas

Construcción del
tienen diferente formas y cada hoja tiene su
aprendizaje
nombre.
 La docente junto con los niños salimos a

recolectar hojas para ver que formas
Aplico lo tienen y como se llamas.
aprendido  Ya en el aula las clasificamos y las
pegamos en papelotes.
C
I
R Evaluación
R
E  ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 
Metacognición dificultad?
DESCUBRIENDO IMÁGENES CON HOJAS SECAS.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños descubran a través de las hojas que figuras pueden formar.
III. FECHA : 14-09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
D - La maestra coloca en el centro de la asamblea

E varias hojas.
S
A
R
R
O Despertando el
L interés
L
O
Recuperación de
saberes previos  Preguntamos
 ¿se podrán formar imágenes?
 ¿Qué harían ustedes?
 Laminas
Planteamiento ¿Qué los niños descubran que pueden realizar .
cognitivo figuras con hojas secas de los árboles.
Construcción del Qué los niños descubran que pueden realizar

aprendizaje figuras con hojas secas de los árboles.
 La docente coloca hojas en el centro e

invita a todos a coger hojas para que
Aplico lo formen las figuras que deseen, luego
aprendido estas serán pegadas en sus respectivos
papelotes.
C
I
R Evaluación
R
ELABORAMOS NUESTRO MISTER GRAS.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños experimenten elaborando el mister gras.
III. FECHA : 17-09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
D Despertando el - La maestra coloca la imagen de Mister Gras

E interés
S
A
R
R
O
L
L
O
 Preguntamos
Recuperación de
 ¿se podrán formar imágenes?
saberes previos
 ¿Qué harían ustedes?
 Laminas
Planteamiento ¿Qué los niños descubran que pueden realizar .
cognitivo figuras con hojas secas de los árboles.
Construcción del Qué los niños descubran que pueden realizar

aprendizaje figuras con hojas secas de los árboles.
C Aplico lo  La docente coloca hojas en el centro e

I aprendido invita a todos a coger hojas para que
E formen las figuras que deseen, luego
estas serán pegadas en sus respectivos
papelotes.
 Nos auto - evaluamos

R Evaluación
R
PREPARAMOS LA TIERRA PARA SEMBRAR.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños ayuden a preparar la tierra para sembrar en el huerto.
III. FECHA : 19-09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
D - La maestra sale con los niños al patio y les

E hacemos observar los insumos que podemos
S encontrar para poder sembrar.
A
R
R
O
L Despertando el
L interés
O
Recuperación de
 Preguntamos
saberes previos  ¿para qué sirve?
 ¿a dónde los vamos a poner?
 Laminas
Planteamiento Preparar la tierra donde sembraremos con .
cognitivo ayuda de los niños.
Construcción del Qué los niños preparen la tierra con los

aprendizaje diferentes insumos que los padres de familia
trajeron para poder sembrar en nuestro huerto.
 La docente muestra los insumos que

utilizaran los niños para poder sembrar
Aplico lo luego.
aprendido  Primero vamos a remojar la tierra para
luego echarle el abono y dejar remojar.
C
I  Debemos regar bastante para que el
E abono se pudra bien.
R  Nos auto - evaluamos
R Evaluación
E
 ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 
CLASIFICAMOS LAS SEMILLAS.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños clasifiquen las semillas que sembraran en el huerto.
III. FECHA : 20-09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
D - La maestra muestra diversas semillas las

E coloca en el centro.
S
A
R
R
O
L Despertando el
L interés
O
Recuperación de
 Preguntamos
 ¿para qué sirve?
saberes previos  ¿a dónde los vamos a poner?
 ¿Qué pasarás las sembramos?
 ¿todas son iguales?
Que los niños clasifiquen las semillas que  Laminas

Planteamiento sembraremos. .
cognitivo
Construcción del Los niños clasifican las semillas que sembraran

aprendizaje por tipos de semillas ..
 La docente muestra las semillas las

colocara en el centro.
Aplico lo
 Luego clasificaremos por misma
aprendido
semilla, ósea misma planta.
C  Luego las echaremos en bolsitas para
I luego sembrarlas.
R Evaluación
R
¿TENDRAN NOMBRE LAS PLANTAS?
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños conozcan los diferentes tipos de plantas.
III. FECHA : 09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
- La maestra muestra diversas semillas las

D coloca en el centro.
E
S
A
R
R
O Despertando el
L interés
L
O
 Preguntamos
Recuperación de
 ¿tendrán nombre?
saberes previos
 ¿nosotros tendremos nombres?
 ¿ellas también tendrán nombres?
 ¿quieren saber cómo se llaman?
Que los niños conozcan cómo se llaman las  Laminas

Planteamiento plantas. .
cognitivo
Construcción del Los niños los nombres de las plantas a través de

aprendizaje imágenes.
 La docente muestra imágenes de

C diversas plantas como medicinales,
Aplico lo
I ornamentales y comestibles.
aprendido
E  Nos ayudamos de los herbarios para
R poder conocer mejor las plantas con sus
R nombres.
Evaluación
 ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 

JUEGO JUNTO A LOS ARBOLES.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños valoren los árboles.
III. FECHA : -09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
D - Salimos al patio y jugamos hacer arboles

E invitamos a que cada niño escoja un árbol
S Despertando el que piense como es. Invitamos a que no se
A interés mueva luego a que se muevan libremente les
R damos consignas como “los arboles se
R mueven con el viento”. Ect.
O  Preguntamos
L  ¿Qué hicimos?
L  ¿a quién imitábamos?
O Recuperación de
 ¿Cómo se llamaban?
saberes previos
 ¿Qué color son?
 ¿paran en solo sitio?
 ¿se pueden mover?
Que los niños valoren la importancia de los  Laminas

Planteamiento árboles. .
cognitivo
 Luego de descansar los niños comentan

sobre el árbol que representaron, en que
se parecía a otros y cuál era su
Construcción del diferencia, si alguna vez vieron sus
aprendizaje hojas.
 Los niños plantean posibles
explicaciones, predicciones en un
ambiente motivador.
Aplico lo  La docente les dará en hojas un árbol el
aprendido cual los niños deberán pintar a su
imaginación con la técnica elegida.
C
I  Nos auto - evaluamos
E Evaluación
R
R  ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 
E que más te gustó? ¿en qué tuviste
PLANTAS MEDICINALES.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños valoren los árboles.
III. FECHA : -09-2018

COMPETENCIA
S

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
- La maestra reúne en asamblea a los niños
para mostrar plantas medicinales de
Despertando el
diferentes tipos.
interés
D
E
 Preguntamos
S
 ¿Qué observamos?
A Recuperación de
R  ¿Cómo se llaman?
saberes previos
R  ¿las han tomado alguna vez?
O  ¿sirven de algo?
L 
L Que los niños conozcan la importancia de las  Laminas
O Planteamiento plantas medicinales. .
cognitivo
 Observamos cada planta y decimos los

nombre para que sirve y que nos alivia
Construcción del si lo tomamos.
aprendizaje  Les explicamos que así como hay
plantas medicinales hay también otras
que no sirven para tomarse.
C
I  La docente junto a los niños preparan
E Aplico lo manzanilla para probar que sabor tiene.
R aprendido  Cuando esté lista la manzanilla la
R docente dará a cada niño un vaso de
E manzanilla para que pruebe
 Nos auto - evaluamos
Evaluación
Metacognición  ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 

dificultad?
EXPOSICION DE HERVARIOS.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Que los niños expongan sus hervarios.
III. FECHA : -09-2018

COMPETENC
IAS
 diferencia características de
COMUNICAC SE EXPRESA  animales, cosas y plantas.
ION LIBREMENTE 
MEDIANTE LA
LENGUA
MATERNA

MEDIOS Y
MATERIALES

Utilización libre
de los sectores
O
- La maestra reúne en asamblea a los niños

Despertando el para para mostrar diferentes plantas tanto
D
interés medicinales como ornamentales.
E
S
A
R  Preguntamos
R  ¿Qué observamos?
Recuperación de
O  ¿Cómo se llaman?
saberes previos
L  ¿las han tomado alguna vez?
L  ¿sirven de algo?
O 
Que los niños expongan sus herbarios realizados  Laminas
Planteamiento con ayuda de papitos. .
cognitivo
Construcción del  Observamos cada y escuchamos

atentamente la exposición de cada niño,
guidado por la docente.
aprendizaje  Terminada la exposición la docente
recalca las plantas que vivos en las
exposiciones.
Aplico lo  La docente entrega a cada niño una hoja

aprendido en la cual el niño plasmara la planta que
desee dibujar.
C
E Evaluación
R
EVALUACION DEL PROYECTO.
1.2 I.E.I. : 1160
II. PROPOSITO:
Los niños y docente verán las dificultades y logros del proyecto..
III. FECHA : -09-2018

COMPETENC
IAS
 Identifica características de
COMUNICAC Se comunica  Infiere e personas, personajes,
ION oralmente interpreta animales u objetos.
mediante la información del
lengua materna.  Dice de que tratara, como
texto oral
continuara o como
terminara el texto a partir
de imágenes que observa.
 Comenta las emociones
que género el texto que
escucho.

MEDIOS Y
MATERIALES
I entrada  El amor de DIOS.
N
C libremente, la maestra hace
Utilización libre
de los sectores
O lo planificado, tomando nota de
conductas observadas.
D - La maestra reúne en asamblea a los niños

E Despertando el para para mostrar diferentes imágenes de lo
S interés que vimos en el mes de setiembre.
A
R Recuperación de
R saberes previos  Preguntamos
O  ¿Qué observamos?
L  ¿Cómo se llaman?
L
 ¿qué color son?
O
 ¿de dónde nacen?
 ¿Cómo nacen?
 ¿Qué necesitan?
Que los niños recuerden todo lo que realizamos  Laminas
Planteamiento ene mes .
cognitivo
 Observamos cada y escuchamos

atentamente lo que cada niño tendrá que
aportar.
Construcción del
 Terminada la exposición la docente
aprendizaje
recalca a manera breve los temas más
puntuales que vivos y les gusto más a
los niños
Aplico lo  La docente entrega a cada niño una hoja

aprendido en la cual el niño utilizara la técnica que
mas desee en la decoración de un árbol.
C
E Evaluación
R
TALLER DE LITERARIO: CUENTO

AR COMPETENCI CAPACIDA DESEMPEÑO
EA A D
CREA ● Explora y 3 AÑOS
PROYECTOS experimen
 Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo
ta los
Crea proyectos con sus necesidades e intereses. Descubre las posibilidades
lenguajes
artísticos al expresivas de sus movimientos y de los materiales con los
del arte.
experimentar y que trabaja.
manipular ● Aplica
COMUNICACIÓN
libremente procesos  Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales

diversos medios creativos. usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
y materiales para danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.)
● Evalúa y
descubrir sus
socializa  • Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y
propiedades
expresivas. sus adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear
Explora los procesos proyectos a tra¬vés de los lenguajes artísticos
elementos y
básicos de los proyectos
lenguajes del
arte como el
sonido, los
colores y el
movimiento.
Explora sus
propias ideas
imaginativas que
construye a partir
de sus vivencias
y las transforma
en algo nuevo
mediante el
juego simbólico,
el dibujo, la
pintura, la
construcción, la
música y el
movimiento
creativo.
Comparte
espontáneament
e sus
experiencias y
creaciones.
{} ESTRATEGIAS
{-{}
{{}SECUENC
IA
METODOLÓ
GICA
 ASAMBLEA
- La docente realiza la debida programación y prepara los materiales lo que va utilizar con los
niños para el desarrollo del taller , establecemos las normas para el desarrollo de la
antes actividad.
- la maestra hace las respectivas recomendaciones , a su vez enseña el material ( papelote
con la canción que vamos a aprender ) con que realizaran la actividad, preguntando: ¿ qué
es ‘,¿para qué sirve , ¿ que será? , ¿un cuento, una canción, una adivinanza etc ,¿qué
canción estará escrito en este papelote?, ¿les gustaría prender?
 EXPRESIVIDAD
- Conversamos con los niños y niñas sobre la actividad que desarrollaremos que es
aprender una canción para mamá. colocamos en la pizarra un papelote de la canción,
acompañado con figuras,(lectura de imágenes) pedimos a los niños que observen y digan
que es lo que ven en el papelote
y lo describan.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- Escuchamos los comentarios y continuamos primero con la lectura de las estrofas de la
canción
Luego escuchamos la melodía, iniciando con el tararero, para luego continuar con la
pronunciación y entonación de la canción.
 Haciendo primero en forma grupal como individual en forma voluntaria.
 EXPRESIÓN GRAFICA
cierre La maestra propone a los niños que expresen sobre la actividad realizada dibujando lo que
más le gusto en una hoja de aplicación
 VERBALIZACIÓN
Guardamos los materiales. Verbalizamos lo realizado con el encargo de practicar la canción

en casa.

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POR QUE LAS HOJAS SON VERDES O AMARILLAS.

III. FECHA : 12-09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

- La maestra muestra varias hojas entre verdes

La maestra explica a los niños acerca del por

C  La docente les da unas ficha de

Metacognición  ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 

III. FECHA : 13-09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

D Despertando el - La maestra muestra imágenes de varias hojas.

La maestra explica a los niños que las hojas

 La docente junto con los niños salimos a

III. FECHA : 14-09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

D - La maestra coloca en el centro de la asamblea

Construcción del Qué los niños descubran que pueden realizar

 La docente coloca hojas en el centro e

III. FECHA : 17-09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

D Despertando el - La maestra coloca la imagen de Mister Gras

Construcción del Qué los niños descubran que pueden realizar

C Aplico lo  La docente coloca hojas en el centro e

 Nos auto - evaluamos

III. FECHA : 19-09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

D - La maestra sale con los niños al patio y les

Construcción del Qué los niños preparen la tierra con los

 La docente muestra los insumos que

III. FECHA : 20-09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

D - La maestra muestra diversas semillas las

Que los niños clasifiquen las semillas que  Laminas

Construcción del Los niños clasifican las semillas que sembraran

 La docente muestra las semillas las

III. FECHA : 09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

- La maestra muestra diversas semillas las

Que los niños conozcan cómo se llaman las  Laminas

Construcción del Los niños los nombres de las plantas a través de

 La docente muestra imágenes de

 ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo 

III. FECHA : -09-2018

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

I  Planificación: los niños juegan Sectores

D - Salimos al patio y jugamos hacer arboles

Que los niños valoren la importancia de los  Laminas

 Luego de descansar los niños comentan

III. FECHA : -09-2018