INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD VERDE

Resolución de Creación Mediante reorganización administrativa No. 2781 de

diciembre 27 del 2019 de la Secretaría de Educación de Soacha Cundinamarca
DANE. 125754005464 NIT: 901359779-9

TRANSICIÓN 2 J.M.

TALLER DE REFUERZO SEGUNDO PERÍODO

PRIMERA PARTE

Entrega 21 de julio 2023 (máximo)

RECOMENDACIÓN: Desarrollar mínimo 2 ejercicios diarios: uno de D. Comunicativa y uno de

D. Cognitiva

DIMENSIÓN COMUNICATIVA (inglés -español) Y DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

ACTIVIDADES:

1. Vocal “u”. En el cuaderno de Dimensión Comunicativa (azul), el niño/a dibuja 5 objetos

que inicien con la vocal “u” y debajo de cada uno, escribe la palabra.

2. OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y LEE.

En el cuaderno de Comunicativa, los papitos escriben como título “Letra Mm”. El niño/a realiza
cada dibujo (sin ayuda), colorea, escribe la palabra debajo de cada uno y la lee.

3. DIBUJA EN EL CUADERNO. Con punticos de colores rellena las letras M m, colorea los
dibujos y escribe
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4. Lee con ayuda de tus padres el siguiente texto.

En el cuaderno, los papitos copian el texto y el niño/a realiza el dibujo

* Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Comunicativa, con el título de

“Comprensión de lectura letra Mm”

¿Cómo se llama la niña? ¿Qué hizo antes de salir de vacaciones?

¿Con qué letra comienzan las palabras resaltadas en el texto anterior?

5. El niño/a dibuja en el cuaderno y escribe.

manzana melón moto muñeca micrófono

6. Recorta de revistas 5 palabras con “M” y 5 palabras con “m” (total 10). Pega en el
cuaderno azul.
El niño/a escribe la palabra debajo de cada una.
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DIMENSIÓN COGNITIVA

Competencias por desarrollar:

* Relaciono número con cantidad y viceversa en diferentes situaciones.

* Realizo seriaciones siguiendo un patrón, en forma ascendente o descendente.
* Participo activamente en la clasificación de conjuntos, conteo de elementos y escritura de
números.

LOS CONJUNTOS

VIDEO. ¿Qué es un conjunto?

1. Con mucha atención observa el video.

https://www.youtube.com/watch?v=xfCckthPBBw

RECORDEMOS: Al reunir o clasificar

objetos, debemos tener en cuenta
características
En común.

2. En el cuaderno el niño/a escribe con rojo el título: “Los conjuntos”

3. El niño/a dibuja en el cuaderno los siguientes conjuntos de animales, colorea, cuenta y

enumera los elementos. Escribe el número cardinal en el cuadro, es decir el número de elementos.

4. Con ayuda de los papitos, escribe el nombre de cada conjunto, de acuerdo a sus
características.
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5. El niño/a dibuja, colorea y resuelve en el cuaderno amarillo.

6. El niño/a copia en el cuaderno, cada pareja de números y sigue las instruccines según el caso.

a.
En cada pareja:

a) Encierra el
número menor

* 4 y 2
* 3 y 7
b.
* 1 y 4
* 5 y 6
* 2 y 1

b) Encerrar el
número mayor

*3 y 7
c. *9 y 4
*8 y 9

*5 y 8
*6 y 9

c) Encierra los
d. iguales

*7 y 1
*8 y 3
*5 y 5
*6 y 9
*2 y 2
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7. El niño/a dibuja en el cuaderno la imagen de los vegetales. Observa, escribe la cantidad y contesta
las preguntas, según corresponda.

¿Cuántos vegetales hay?

Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la imagen.

8. El niño/a copia y completa las series en el cuaderno.