2017 年第 4 期（总第 123 期） 济南职业学院学报 Aug.2017 No.4（Serial No.

123）
Journal of Jinan Vocational College

美育在构建和谐校园文化中的作用探析
杨子昕
（川北医学院，四川 南充 637000）

摘要：和谐校园文化是指学校环境的和谐，以及群体的和谐相处，它的美育功能可以起到润物无声的
作用。我们在校园内展开美育功能的构建，培养全方面人才与高素质人才，是构建和谐校园文化的重要核
心手段。文章主要对医学高等院校中的美育功能进行介绍，同时针对美育视角下的校园文化的建设进行细
致的研究与分析，为建设校园和谐文化提供了美育基础。
关键词：美育；功能；校园文化
中图分类号：G40-014 文献标志码：A
一、校园文化
（一） 校园文化概述
和谐校园文化可以被称为亚文化，它是和谐社
会文化不可或缺的一部分。绝大多数高等院校都会
将亚文化作为至高的教育理念，对学校的教育有引
领的作用，与此同时，和谐校园文化自身也是一个
审美的对象。和谐社会文化不仅仅引导校园文化，
同时也是医学高等院校以美育人的重要工作体系。
通常情况下，大学校园文化体现的是一所学校
的文化特质，任何一所学校的存在都会伴随一种独
特的校园文化，这是一种综合性、多种形态结合的
文化现象。高等院校的校园文化是院校自身发展和
社会进步结合的重要产物，是一种特殊的社会文化。
根据其文化的形态可以分为三个方面——精神文化、
行为文化以及制度文化。其中，行为文化一般指全
体在校师生工作以及学习方式的总和，由在校的老
师以及学生日常生活行为体现，我们将行为文化看
作校园文化的动态层面。
（二）校园文化的现状
医学类院校的最大特点是专门向医院输送尖端
的医学人才，因此绝大多数的医学类院校学生在日
常的学习过程中更加偏向于本专业的知识，只注重
作者简介：杨子昕（1987—），女，四川南充人，川北医学院护理学院助教。
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文章编号：1673-4270(2017)04-0068-03
专业课程的学习而忽视通识教育，百分之八十的学
生对于通识课程的要求都只是及格。
高等教育的性质决定了医学生在大学阶段的学
习应具有全面性、实践性、探索性、专业性、自主性。
如果医学生只学习本专业课程，而缺少通识教育，
学生的生活观以及价值观的形成与发展将缺乏全面
自主性，同时和谐的校园文化也将消失。
医学类院校的学习压力大，专业课程繁琐，相
关调查表明，医学类院校的学生经常熬夜的比例占
百分之五十，并且由于对其它类型教育的忽视，很
多学生并没有合适的方式缓解学习压力，为了缓解
学习压力，抽烟酗酒已经随处可见，传统美育被不
良习惯所代替，运用美育欣赏的方式来减轻学习压
力已经不复存在。
（三）校园文化的重要性
医德是医学院校校园文化的重要组成部分。医
德以及医务人员的职业道德，应该是每一位医生以
及医学生具备的品质，是医患关系的决定性因素。
医学生最终将成为医务工作者，在学校的时候，医
学道德规范对学生树立崇高的道德素养和良好的医
生风范有重要作用。学校需要传承时代精神，建立
具有社会主义特色的校园文化，充分把医学院校的
德智体美结合起来，创造新的培养模式，重视精神 无论是在医学人才方面还是在和谐校园文化的
文化建设，将学生培养成为全面的高素质人才，实 构建方面，美育都具有重要意义，若想使校园文化
现校园文化的全方位教育功能。校园文化的美学教 得到确立并且能够长远发展，必须要具备良好的美
育将非常有助于医学院校的医德教育，能够为国家 育教育。
培养真正的德才兼备、美育并行的新时代医学人才， 学校教育是美育教育重要途径，优美的校园环
增加工作的实效性。 境具有美育功能。校园优美的自然环境，给人一种
二、美育教育 充满生机，奋发向上的感受，使大学生身心愉悦，
（一）美育的概念与功能 获得美的享受。建立积极、健康的校园文化，对大
在建设医学类高等学府校园文化的过程当中， 学生审美心理教育有着重要的意义。在当今的医学
美育发挥着不可取代的作用，“美育”这一名词最 类高等院校中，美育逐渐渗透在人才德育中，已经
早的提出者是席勒。在多数情况下美育所代表的是 成为医学高等院校素质教育不可或缺的部分，同时
艺术教育，其中包含了美感教育、审美教育以及美 美育还具有其特有的任务以及存在方式，在人才培
学素养的教育。在广义上对美进行分析，其主要是 养的同时还能够提高医学院校学生的道德修养，使
将形式美育完美地升华成为实质美育，把美术的原 得学生行为举止有内涵、有气质。
则在其他各个学科中进行渗透进而所产生的教育。 三、校园文化建设中美育的作用
理性选择自己的精神生活，不断充实自己的精 （一）利用美育来促进和谐校园文化
神家园是当代社会丰富的物质生活的一种升华。美 所谓的和谐主要指的是具有深刻意义的美学以
育在知识的广度和深度上对现代意识的精神追求以 及哲学的理念，其主要包含形式和谐、内容和谐以
及提高综合素质起到了重要的助推作用。 及主体和客体和谐三层含义。形式和谐主要指的是
美育的主要功能是培养欣赏创造能力，进而提 人与物、内与外、思想与艺术完美融合进而能够达
高学生们的审美素养，美育不仅对培养学生们的感 到和谐的形式美；内容和谐主要指的是主观事物与
受能力、欣赏能力以及表现力起着决定性作用，同 客观事物以及情感和理性的和谐；主体以及客体在
时也可以使学生们的精神世界处于自由的状态，能 很大程度上决定了内容的丰富性，高等院校内的观
够进一步促进学生对自身理想与人生规划的思考。 念文化作为校园文化的精髓是和谐校园文化的集中
目前我国的教育正面临不断改革，美育也进入了教 表现形式。
学大纲，1998 年国家教育组织所颁布的艺术教育 和谐的校园文化属于一种特有的群体意识，它
规划已经明确指出了美育的科学性以及教育功能， 能够将高等院校的外在物质形态与内在思想内容完
2002 年国家教育组织更是进一步颁布了艺术校教育 美结合，然而这种群体意识并不是随着时间自发产
发展规划，指出了美育教学的建设以及发展的道路， 生的，而是长时间的美育浸润所积累的成果。通过
其内容丰富并且具有很好的可行性。这些规划的不 建立校园和谐美学的理念，高等院校内将会产生极
断颁布与不断完善，使得高等医学院校的美学教育 为明显的和谐意识以及实践意识，同时这两种意识
得到了良好的发展。 能够进一步促进校园主体在实践当中提高精神要素，
（二）美育与校园文化的关系 所以构建和谐的校园文化需要首先把握好学校的精
学校是培养人才的孵化场，没有一个良好的教 神文化。
育环境和文化环境，是培养不出合格人才的。“环 （二）开展审美教育促进校园环境文化建设
境改变人”，一个良好的、个性突出的校园环境， 校园环境文化的建设主要是指建立具有高等院
会对学生起着奋发向上的催化作用。美育是校园文 校自身特色的硬件设施，例如，教学设备、教学楼
化至关重要的组成部分。怡情悦性的美育功能是净 以及文化设施等，通过将人们的思想与审美实践相
化心灵，陶冶情操，激发学生热爱生活之情，唤起 结合，就能够形成相应的环境文化。具有现代意义
学生美化校园环境的潜意识与创造能力。 的校园环境文化是校园外在形式美与和谐社会文化
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内在要素的统一体现。针对校园环境文化的建设不 实施美育过程中，美术老师应指导和鼓励学生把学
仅仅要有合理的统筹安排，同时也要对局部的精雕 到的专业技术知识运用到实践中去，这样既能对学
细琢给予重视，充分保证学生生活的每一个角落都 生的理论知识、专业技术知识、实践能力进行考查
可以起到美育的熏陶作用。 和检验，又能推动和提升校园文化建设水平，起到
马克思曾经说到，艺术的环境下能够培育出懂 一举两得的作用。通过组织和开展一系列美化校园
得艺术的群体，校园的环境是由人所创造的，与此 的活动，激励学生充分发挥自己的创意，在校园各
同时，校园的环境也将创造人。我们要以提高学生 个角落手绘心中最美的作品，促使学生更加热爱母
个体的审美能力为核心任务来开展审美教育工作， 校，热爱生活，努力学习，奋发向上。
在对每一个学生进行审美教育时，要使其形成独特
的审美认知能力，其中包括感知能力、领悟能力以 参考文献
[1] 赵晓东 . 医学生的审美教育初探 [J]. 锦州医学院学报 ,2005,(1).
及精神缓解能力等。艺术对象可以提高每一个学生
[2] 王冀生 . 现代大学文化学 [M]. 北京大学出版社 ,2002.
的审美能力，因此要想培养审美的能力就一定要牢 [3] 张健 . 校园文化论（第 1 版）[M]. 北京 : 人民教育出版社 ,2000.
牢把握艺术审美对象。当学生在校园内部进行自由 [4] 关成华 . 北京大学校园文化 [M]. 北京大学出版社 ,2001.
[5] 张德 , 吴剑平 . 校园文化与人才培养 [M]. 北京 : 清华大学出
活动时，随处可见的审美对象不仅能让学生获得美
版社 ,2001.
的享受，同时还要能够引起共鸣，产生思想以及情 [6] 孙庆珠 . 高校校园文化概论 [M]. 济南：山东大学出版社 ,2008.
感方面的变化。审美教育的进一步实施能够很好地 [7] 杨正社 . 大学校园文化建设浅论 [J]. 陕西师范大学学报 ,2005,(7).
[8] 秦守哲 . 医学审美的社会文化属性和功能 [J]. 医学与哲学 ,
建立学生个体与和谐校园文化的必然联系，能够让
1997,(7).
学生们独立自主地完成自身规范以及个性发展。 [9] 笠原仲二 . 中国古代人的美意识 [M]. 杨若薇译 . 北京 : 三联
（三）参与美育实践活动促进校园文化建设 书店 ,1988.

学生是校园文化的主体，因此在校园文化中发 [10] 席勒 . 审美教育书简 [M]. 北京大学出版社 ,1985.

[11] 庄严 . 浅析美术教育与中等职业学校校园文化建设的有效融
挥着非常重要的作用。美育课堂上，教师应突出学
合 [J]. 读与写 ( 教育教学刊 ),2014,11(27):254-256.
生的主体地位，通过积极引导，让学生广泛地参与 （责任编辑：汝艳红）
校园文化建设的活动中，从而保证校园环境建设符
合学生的特点，满足他们心理需求与审美需求。在

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替代专业器械，如用装满水的矿泉水瓶子替代哑铃， 材进一步细分，分单元、分类别进行编写，给学生
用橡皮绳替代拉力绳等，既安全，又能起到锻炼效果， 提供专业化的训练教材。通过对针对性教材的学习，
且材料非常容易获得。 学生会了解更多专业化的形体训练知识和技能，同
（三）贴近时代发展，与时俱进编写教材 时规范自己的动作，提高自己的气质和内涵修养。
在编写教材时，同样需要做到与时俱进，如示
范的音乐采用学生耳熟能详的音乐，将学生喜爱的 参考文献
[1] 熊健民，郭兴红 . 职业教育校本教材建设研究 [J]. 长江大学
街舞、搏击操等时下流行的锻炼方式，改编、简化
学报 ,2010,(2).
后加入教材中，丰富教材的内容、增加教材的趣味性，
[2] 许世华等 . 关于校本教材建设的几点思考 [J]. 高教论坛 ,2012,
以此调动学生，尤其是男生的学习积极性。 (3).
总之，在编写形体教材时要从技工学校的实际 [3] 梁琳凯 . 如何有效开展技校生的形体教学 [J]. 职业 ,2012,(6).

情况出发，从学生所学的专业出发，将形体训练教 （责任编辑：汝艳红）

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