GMRC VE Newformat 06092023 EDITED

Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
DepEd Complex, Meralco Avenue
Lungsod ng Pasig
Draft Not for Sale

K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
Gabay Pangkurikulum
GOOD MANNERS AND
RIGHT CONDUCT (GMRC) at
VALUES EDUCATION
Baitang 1 –10
I. Layunin ng GMRC at VE
Sa bisa ng Republic Act 11476, ang Good Manners and Right Conduct (GMRC) and Values Education Act, inatasan
ang Kagawaran ng Edukasyon na magkaroon ng asignaturang GMRC at Values Education sa batayang edukasyon (basic
education). Nilagdaan ang batas noong Hunyo 25, 2020 na naglalayong linangin ang mga pagpapahalaga (values) na kailangan
ng mga bata at kabataang Pilipino sa panghabangbuhay na pagkatuto (life-long learning) at paghahanapbuhay (employment),
Draft Not for Sale Pahina 2 of 281

ang dalawang pangunahing kalalabasan (outcome) ng Programang K to 12. Inaasahan ding magiging gabay ng bawat mag-
aaral na magtatapos sa batayang edukasyon ang asignaturang ito sa pagkatuto ng mga kasanayan sa malaya, malikhain, at
mapanuring pag-iisip at ang kakayahan at kagustuhang mapagbago ang kaniyang sarili at kapuwa (Section 2, Declaration of
Policy, Republic Act No. 10533, Enhanced Basic Education Act of 2013.)
Tuwirang pinapalitan ng nasabing batas ang Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) bilang asignatura kaya kinailangang
bumuo ng bagong kurikulum ang Kagawaran simula sa unang baitang hanggang ikasampung baitang. Kung tuwirang ituturo
ang GMRC at VE sa batayang edukasyon, integrasyon naman ang gagamitin sa Kindergarten at Senior High School. Kung
kaya’t dapat maging malinaw ang tunguhin ng asignatura na nakapaloob pa rin sa pangkabuoang mithiin ng K to 12 Basic
Education Curriculum.
Tunguhin ng GMRC at VE Kurikulum ang makapaghubog ng kabataang Pilipino na nagpapasiya nang mapanagutan
(accountable), kumikilos nang may wastong pag-uugali at pagkiling sa kabutihan, at nagsasabuhay ng pagmamahal sa Diyos,
sarili, pamilya at kapuwa, kalikasan, bansa, at daigdig tungo sa kabutihang panlahat (common good).

Balangkas Pangkurikulum
Nagawa ang kurikulum ng GMRC at Values Education na isinaalang-alang ang iba’t ibang konsiderasyon gaya na
lamang ng mga batayang pangangailangan (basic needs) at katangian ng bata at kabataang Pilipino at mga pangangailangan
ng bansa at daigdig (country and global needs). Ito ang nagtitiyak na ang bagong kurikulum ay tumutugon sa kasalukuyang
kalagayan ng lipunan at ng mga mamamayan nito gayundin ang mga umuusbong na pangangailangan (emerging needs) nito.

Matibay na batayan ng kurikulum ang Konstitusyon ng Pilipinas (Article XIV, Section 7) ng 1987, Republic Act 11476 o
Good Manners and Right Conduct (GMRC) and Values Education Act at ang Philippine Development Plan na naglalaman ng
pangmatagalang plano (long-term plan) ng pamahalaan upang paunlarin ang bansa.
Samantala, ginawang batayang Pilosopiya ng asignatura ang Personalismo (Personalism) at Virtue Ethics. Ayon sa
pilosopiya ng Personalismo, nakaugat lagi sa pagpapakatao ang ating mga ugnayan. Nililikha natin ang ating pagpapakatao
sa ating pakikipagkapuwa samantalang ang Etika (Ethics) naman ay ang pag-aaral ng mga dapat na asal ng tao, ang moral
ought.
Ginagabayan ang asignatura ng mga teorya na nahahati sa apat na pangkat: Antropolohikal (Anthropological),
Sikolohikal (Psychological), Sosyolohikal (Sociological), at Teknolohikal (Technological).
Antropohikal Sikolohikal Sosyolohikal Teknolohikal
1. Sociocultural Theory of 1. Teorya ng Pangkaranasang 1. Ecological Systems 1.Technological Determinism

Cognitive Development ni Pagkatuto (Experiential Theory ni ni Thorstein Veblen
Lev Vygotsky Learning) ni David Kolb Brofenbrenner
2. Cyber Wisdom Education
2. Independent and 2. Teorya ng Konstruktibismo ni Polizzi at Harrison
Interdependent Self- (Constructivism)
Construal Theory nina
3. Moral Development Theory ni
Markus at Kitayama
Lawrence Kohlberg
4. Psychosocial Development
Theory ni Eric Erickson
5. Konsepto ng Kapuwa ni
Virgilio Enriquez
6. Social Learning Theory ni
Albert Bandura

Deskripsyon at Misyon ng GMRC at VE Curriculum
Ang Good Manners and Right Conduct at Values Education (GMRC at VE) ay isang pangunahing asignatura (core
subject) sa Programa ng Batayang Edukasyon ng K to 12 ayon sa Republic Act No. 11476, ang GMRC and Values Education
Act.
Ituturo ang GMRC sa mga mag-aaral sa Baitang 1 hanggang 6 bilang pangunahing asignatura at integrated din
ito sa Kindergarten. Ang Values Education naman ay ituturo sa mga mag-aaral sa Baitang 7 hanggang 10 bilang pangunahing
asignatura rin, samantalang integrated sa mga baitang na ito ang pagtuturo ng GMRC. Ang time allotment ay
kapareho/magkatulad ng ibang pangunahing asignatura (Section 4, RA 11476). Ang GMRC at VE curriculum ay ituturo sa
wikang Filipino kahit nasa Ingles ang pangalan ng asignatura.(Article XIV, Section 7,1987 Phil. Constitution)
Mahalaga ang karagdagang oras o time allotment sa paglinang ng mga kasanayang magsisilbing pundasyon ng
pagkatuto (foundational skills) sa mas mataas na baitang tulad ng sumusunod:
a. Sa GMRC sa Baitang 1-6. Pagkakaroon ng kaalaman, pag-unawa at kasanayan sa pagpapasiya at pagpapamalas ng
mga virtue sa pamamagitan ng character building activities.
b. Sa Values Education sa Baitang 7 – 10: Pagkakaroon ng kaalaman, pag-unawa sa mga konseptong nakaangkla sa
Etika, at pagpapamalas ng mga pagpapahalaga.
Makakamit ang tunguhin ng asignatura sa pamamagitan ng paggabay sa mga bata at kabataang Pilipino sa pag-unawa
ng mga batayang konsepto at prinsipyo, paglinang, pagpapatatag, at pagsasabuhay ng wastong pag-uugali at pagkiling sa
kabutihan. Layunin ng asignaturang ito na makabuo ng mga pasiyang etikal at moral, matupad ang kanilang misyon sa buhay
at gampanin sa lipunang Pilipino tungo sa pagtataguyod ng pamayanang pinaiiral ang katotohanan, kapayapaan, katarungan-
at pagmamahal.
Mahalagang maipamalas ang anim na pangunahing kasanayan (macro skills): pag-unawa, pagninilay, pagsangguni,
pagpapasiya, pagkilos, at pagsasabuhay upang makamit ang mga itinakdang pamantayan.

Makakamit ang misyong ito sa pamamagitan ng Whole School Approach kung saan nagtutulungan ang sumusunod:
a. mga guro na may angkop na pag-unawa sa mga konsepto, may kasanayan at kakayahan sa epektibong pagtuturo na patuloy
na pinauunlad at nagsasabuhay ng pagkiling sa kabutihan upang maisalin ang pagmamahal sa Diyos, kapuwa, kalikasan,
bansa, at daigdig,
b. mga pamunuan ng paaralan na bumubuo at nagpapatupad ng mga polisiya, programa, gawain at proyekto sa GMRC at VE at
nagsusulong ng sistematikong kolaborasyon sa pagitan ng mga guro, mga magulang, at kawani ng paaralan sa paghubog ng
mga mag-aaral,
c. mga magulang, kaakibat ang Parent-Teachers Association, na itinutuloy ang paglinang ng mga paksa, pinagtitibay ang mga
batayang konsepto ng GMRC at VE sa tahanan, aktibong nakikibahagi sa pagtuturo-pagkatuto, sumasailalim sa mga
pagsasanay at naisasabuhay ang mga pagkatuto, sa GMRC at VE kurikulum at
d. mga pribado at pampublikong sektor at organisasyon na aktibong nakikibahagi at bumubuo ng ugnayan sa paaralan upang
magtaguyod ng mga gawaing sumusuporta sa GMRC at VE kurikulum.

PANGUNAHING PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO (KEYSTAGE STANDARDS)
K – Baitang 3 Baitang 4 – 6 Baitang 7 – 10
Naipamamalas ng mag-aaral ang mga Naipamamalas ng mag-aaral ang mga Naipamamalas ng mga mag-aaral ang mga
konsepto at kilos kaugnay ng kabutihang-asal konsepto at kilos kaugnay ng kabutihang- konsepto at kilos kaugnay ng mga
at wastong pag-uugali na nagpapakita ng asal at wastong pag-uugali na nagpapakita pagpapahalagang nakabatay sa Etika na
pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, Diyos, ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, nagpapakita ng pagmamahal sarili, pamilya,
kalikasan, bayan, at sanlibutan. Diyos, kalikasan, bayan, at sanlibutan tungo kapuwa, Diyos, kalikasan, bayan, at
sa paghubog ng mga pagpapahalaga. sanlibutan tungo sa kabutihang panlahat.

PAMANTAYAN SA BAWAT BAITANG (Grade Level Standards)
BAITANG PAMANTAYAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at pagsunod sa mga kilos kaugnay ng
1 kabutihang-asal, at wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa,
pananampalataya, kalikasan, at bayan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto at pagsasanay ng mga kilos kaugnay ng kabutihang-
2 asal at wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, pananampalataya,
kalikasan, at bayan
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at pagpili ng mga kilos kaugnay ng kabutihang-
3 asal at wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, Diyos, kalikasan,
bayan, at sanlibutan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at kilos sa kabutihang-asal at wastong pag-
4 uugali para sa sarili, pamilya, kapuwa, bansa, kalikasan, at Diyos tungo sa paghubog ng mga virtue at
pagpapahalaga.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at paglalapat ng mga angkop na kilos na
5 nagpapakita ng kabutihang-asal at wastong pag-uugali sa sarili, pamilya, kapuwa, bansa, kalikasan, at
Diyos tungo sa paghubog ng mga virtue at pagpapahalaga.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto, patuloy na paglalapat, at paglinang ng mga
6 kilos kaugnay ng kabutihang-asal at wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya,
kapuwa, Diyos, kalikasan, bayan, at sanlibutan tungo sa paghubog ng mga virtue at pagpapahalaga.

BAITANG PAMANTAYAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at kilos kaugnay ng mga pagpapahalagang
7 makatutulong sa pagtupad ng kaniyang mga tungkulin na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya,
kapuwa, Diyos, kalikasan, bayan, at sanlibutan.
8 makatutulong sa pagkalinga sa pamilya at kapuwa bilang indikasyon sa pagmamahal sa sarili, pamilya,
kapuwa, Diyos, kalikasan, bayan, at sanlibutan.
9 Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at kilos kaugnay ng mga
pagpapahalagang makakatulong sa pagtataguyod ng bayan tungo sa kabutihang panlahat.
Naipamamalas ng mag-aaral ang mga konsepto at kilos na nagpapakita ng mapanagutang pagpapasya,

10 mapayapang pamumuhay sa kabila ng pagkakaiba-iba, at pagiging sangkot sa pangangalaga at
pagpapayaman ng sanlibutan.

Gabay Pangkurikulum
GOOD MANNERS AND RIGHT CONDUCT (GMRC)
(Kabutihang Asal at Wastong Pag-uugali)
Baitang 1-6

BAITANG 1
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at pagsunod sa mga kilos kaugnay ng kabutihang-asal
Pangkalahatang
at wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, pananampalataya, kalikasan, at
Pamantayan
bayan.
Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

(Content) Pangnilalaman (Learning Competency) (Code)
(Content Standard)
UNANG MARKAHAN: Pagsisimula ng Pagkilala sa Sarili
1. Batayang Naipamamalas ng mag- Naipakikita ang tiwala sa sarili sa pamamagitan ng paggamit ng mga GMRC1-Ia-1
Impormasyon ng Sarili aaral ang pag-unawa sa batayang impormasyon sa mga angkop na sitwasyon
batayang impormasyon
ng sarili. a. Nakakikilala ng mga batayang impormasyon ng sarili
b. Naiuugnay ang batayang impormasyon ng sarili sa
mahalagang bahagi ng pagkilala dito
c. Naipahahayag ang mga batayang impormasyon ng sarili (hal.
pangalan, edad, kasarian, magulang, tirahan, petsa ng
kapanganakan, palayaw, mga gusto o hilig at paniniwala o
relihiyon)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabi ng mga batayang impormasyon ng sarili upang malinang ang tiwala sa
Pagganap sarili.
(Performance
Standard)
Lilinanging Tiwala sa sarili
Pagpapahalaga (Self-confidence)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Pagkakaroon ng Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging totoo sa pamamagitan ng mabuting GMRC1-Ib-2
Sariling Kaibigan mag-aaral ang pag- pakikipag-ugnayan sa kapuwa
unawa sa pagkakaroon
ng kaibigan. a. Naiisa-isa ang mga wastong paraan sa pakikipagkaibigan
b. Naiuugnay na ang pagkakaroon ng kaibigan sa pagbuo ng
ugnayan sa kapuwa na tanggap ang pagkakapareho at
pagkakaiba ng mga tao
c. Nakapagbabahagi ng mga wastong paraan ng
pakikipagkaibigan (hal. paggamit ng magagalang na pananalita,
pag-unawa sa pagkakaiba-iba, wastong pagtawag sa pangalan)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng wastong paraan ng pagkakaroon ng kaibigan upang malinang ang
Pagganap pagiging totoo.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagiging totoo
Pagpapahalaga (Sincerity)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Sariling Paraan ng Naipamamalas ng 3. Naipakikita ang pagiging matiyaga sa pamamagitan ng palagiang GMRC1-Icd-3
Pag-iimpok at mag-aaral ang pag- pagtatabi ng mga naipong pera sa alkansiya o mga gamit sa lagayan
Pagtitipid unawa sa sariling
paraan ng pag-iimpok a. Natutukoy ang mga paraan ng pag-iimpok at pagtitipid ayon sa
at pagtitipid. sariling kakayahan
b. Naisasaalang-alang ang sariling paraan ng pag-iimpok at
pagtitipid na makatutulong upang matugunan ang kaniyang
pangangailangan
c. Nailalapat ang mga paraan ng pag-iimpok at pagtitipid (hal.
pagtatabi ng pera o gamit sa paaralan)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paraan ng pag-iimpok at pagtitipid upang malinang ang pagiging matiyaga.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Matiyaga
Pagpapahalaga (Perseverance)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Sariling Paraan Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pagiging madasalin sa pamamagitan ng wastong kilos GMRC1-Ie-4
ng Pananalangin mag-aaral ang pag- at salita sa pananalangin
unawa sa sariling
paraan ng a. Natutukoy ang mga sariling paraan ng pananalangin
pananalangin. b. Natutuklasan na ang sariling paraan ng pananalangin ay
nakatutulong sa pagpapabuti ng ugali
c. Nakapagbabahagi ng mga karanasan tungkol sa pagpapabuti ng
kaniyang ugali dahil sa pananalangin (hal. disiplina, pagdarasal,
nangunguna sa pagdarasal sa klase)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng karanasan tungkol sa pagpapabuti ng kaniyang ugali dahil sa
Pagganap pananalangin bilang paglinang ng pagiging madasalin.
(Performance
Standard)
Lilinanging Madasalin
Pagpapahalaga (Prayerful)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Sariling Naipamamalas ng mag- 5. Naipakikita ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng pag- GMRC1-Ifg-5
Pagpapahalaga sa Mga aaral ang pag-unawa sa iingat ng mga yamang mula sa kapaligiran
Yaman mula sa sariling pagpapahalaga
Kapaligiran sa mga yaman mula sa a. Nakakikilala ng mga paraan ng pag-iingat sa mga yaman mula sa
kapaligiran. kapaligiran
b. Naiuugnay na ang sariling paraan ng pag-iingat sa mga yaman
mula sa kapaligiran ay pagpapasalamat sa mga biyayang
tinatamasa
c. Naipahahayag ang pagpapasalamat sa mga yaman na mula sa
kapaligiran
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng mga yaman na mula sa kapaligiran upang malinang ang pagiging
Pagganap mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagpasalamat
Pagpapahalaga (Gratitude)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Sariling Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging magalang sa pamamagitan ng mga angkop na GMRC1-Ihi-6
Karapatan bilang Bata mag-aaral ang pagkilos na nagbibigay-halaga sa mga karapatang tinatamasa bilang bata
(Rights of a Child) unawa sa mga sariling
karapatan ng bata a. Natutukoy ang mga sariling karapatan ng bata (Rights of a Child)
(Rights of a Child). (hal. pangalan, edukasyon, pagkain, tubig, tahanan, pamilya)
b. Natutuklasan na ang mga sariling karapatan (Rights of a Child)

bilang bata ay nagpapabuti sa kaniyang kapakanan
c. Naipahahayag ang pagiging magalang sa mga karapatan ng bata

na kaniyang natatamasa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng mga sariling karapatan na natatamasa bilang bata upang malinang ang
Pagganap paggalang
(Performance
Standard)
Lilinanging Magalang
Pagpapahalaga (Respect)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Pamilya Bilang Gabay sa Paglinang ng Mabuting Asal at Gawi
1. Kalinisan sa Katawan ayon sa Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang kalinisan sa pamamagitan ng palagiang GMRC1-IIa-1
Gabay ng Pamilya mag-aaral ang pag- pagsunod sa mga alituntunin sa paglilinis ng katawan ayon sa
unawa sa kalinisan ng gabay ng pamilya, tagapangalaga, o nakatatanda
katawan ayon sa
gabay ng pamilya. a. Naiisa-isa ang mga paraan ng kalinisan sa katawan na
natutunan
b. Natutuklasan na ang kalinisan sa katawan ayon sa gabay ng
pamilya ay may mabuting epekto sa sariling kalusugan
c. Nailalapat ang mga paraan ng kalinisan sa katawan ayon sa
gabay ng pamilya, tagapangalaga ,at nakatatatanda (hal.
paghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain, paliligo
araw-araw, pagsusuot ng malinis na damit, pagsisipilyo)
Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang kalinisan sa katawan. sa gabay ng pamilya, tagapangalaga o nakatatatanda
(Performance Standard) upang malinang ang kalinisan
Lilinanging Pagpapahalaga Kalinisan
(Values to be Developed) (Cleanliness)


(Content Standard)
2. Pagtulong sa mga Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging matulungin sa pamamagitan ng pagtulong sa GMRC1-IIb-2
Gawain ng Pamilya sa mag-aaral ang pag- mga gawain ng pamilya sa tahanan ayon sa kakayahan
Tahanan unawa sa pagtulong sa
mga gawain ng a. Natutukoy ang mga paraan ng pagtulong sa mga gawain ng
pamilya. pamilya sa tahanan
b. Naisasaalang-alang na ang pagtulong sa mga gawain ng pamilya sa
tahanan ay may mabuting epekto
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagtulong sa mga gawain ng
pamilya na nagpapagaan ng mga gawain nito (hal. pagdidilig ng
halaman, pagliligpit ng gamit sa silid, pagtutupi ng damit,
pagliligpit ng hinigaan
pagbantay sa mas nakababatang kapatid)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtulong sa mga gawain ng pamilya na nagpapakita ng pagiging matulungin.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Matulungin
Pagpapahalaga (Helpful)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pagtulong sa mga Naipamamalas ng mag- 3. Naipakikita ang pagiging matulungin sa nakatatanda sa pamamagitan GMRC1-IIcd-3
Nakatatandang aaral ang pag-unawa sa ng mga gawaing makatutulong at makapagbibigay-ginhawa sa kanila nang
Miyembero ng ligtas na paraan ng may pagsasaalang-alang sa ligtas na paraan
Pamilya at Kakilala pagtulong sa
nakatatandang a. Nakakikilala ng mga paraan ng pagtulong sa mga nakatatanda
miyembro ng pamilya b. Napatutunayan na ang pagtulong sa mga nakatatanda (elderly)
at kakilala ay indikasyon ng paggalang sa kanila
c. Nailalapat ang mga paraan sa ligtas na pagtulong sa mga
nakatatanda (hal. pag-aabot ng mga gamit para sa kanila, pag-
alalay sa kanilang gawain, at iba pa)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglapat sa mga ligtas na paraan ng pagtulong sa mga nakatatandang miyembro ng
Pagganap pamilya at kakilala upang malinang ang pagiging matulungin
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4.Pananalangin sa Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagiging madasalin sa pamamagitan ng pakikilahok GMRC1-IIe-4
Pamilya mag-aaral ang pag- sa pananalangin ng pamilya
unawa sa
pananalangin ng a. Natutukoy ang kabuluhan ng pananalangin ng pamilya
pamilya. b. Naiuugnay na ang pananalangin ng pamilya ay nakatutulong sa
pagpapatibay ng samahan
c. Nakapagbabahagi ng sariling paraan ng pakikilahok sa
pananalangin ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi o pakikilahok sa pananalangin ng pamilya na nagpapakita ng pagiging
Pagganap madasalin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Kalinisan sa Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang kalinisan sa pamamamagitan ng pakikibahagi sa mga GMRC1-IIfg-5
Tahanan mag-aaral ang pag- gawain ng pangangalaga sa kapaligiran
unawa sa kalinisan sa
tahanan. a. Nakakikilala ng mga paraan ng kalinisan sa tahanan
b. Naiuugnay na ang kalinisan sa tahanan ay pagpapakita ng
pangangalaga sa kapaligiran
c. Nailalapat ang paglilinis sa loob at labas ng tahanan bilang
pangangalaga sa kapaligiran (hal. paglalagay ng basura ayon sa
uri nito, pagwawalis, pagliligpit ng pinagkainan)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglilinis sa loob at labas ng tahanan bilang pangangalaga sa kapaligiran upang
Pagganap malinang ang kalinisan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Kalinisan
Pagpapahalaga (Cleanliness)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Mabuting Gawi Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagtalima sa GMRC1-IIhi-6
ng Pamilyang Pilipino mag-aaral ang pag- mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino
unawa sa pagkilala sa
mga mabuting gawi ng a. Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino
pamilyang Pilipino. b. Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino
ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya
c. Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng
pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na
pananalita, magiliw na pakikitungo)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino na nagpapakita ng
Pagganap pagiging masunurin.
(Performance
Standard)
Lilinanging Masunurin
Pagpapahalaga (Obedience)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Pakikipagkapuwa Bilang Tagapagsanay sa Paglilingkod
1. Wastong Pakikipag- Naipamamalas ng mag- 1. Naipakikita ang pagiging magalang sa pamamagitan ng wastong GMRC1-IIIab-1
ugnayan sa Kapuwa aaral ang pag-unawa sa pagtugon sa mensahe ng kapuwa
wastong pakikipag-
ugnayan sa kapuwa. a. Nakakikilala ng mga wastong paraan ng pakikipag-ugnayan sa
kapuwa
b. Naisasaalang-alang na ang wastong pakikipag-ugnayan sa
kapuwa ay kailangan upang magkaroon ng tamang pag-unawa
at pakikipagkaibigan sa kanila
c. Nailalapat ang mga paraan ng wastong pakikipag-ugnayan sa
kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga paraan ng wastong pakikipag-ugnayan sa kapuwa bilang tanda ng
Pagganap pagiging magalang.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Respecf)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Mga Tagubilin ng Naipamamalas ng mag- 2. Naipakikita ang tiwala sa sarili sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga GMRC1-IIIcd-2
Pamilya sa Wastong aaral ang pag-unawa sa gawain na nakabututi sa sarili at sa kapuwa bilang bahagi ng tagubilin ng
Pakikihalubilo sa mga tagubilin ng pamilya
Kapuwa pamilya sa wastong
pakikihalubilo sa a. Natutukoy ang mga tagubilin ng pamilya sa wastong pakikihalubilo sa
kapuwa. kapuwa
b. Naiuugnay na ang mga tagubilin ng pamilya sa wastong
pakikihalubilo sa kapuwa ay nagdudulot ng mabuting epekto sa
pansariling kaligtasan
c. Naisakikilos ang mga tagubilin ng pamilya sa wastong pakikihalubilo
sa kapuwa (hal. personal safety lessons, respeto sa sarili)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga tagubilin ng pamilya sa wastong pakikihalubilo sa kapuwa bilang tanda ng may
Pagganap tiwala sa sarili
(Performance
Standard)
Lilinanging Tiwala sa Sarili
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pagtugon sa Naipamamalas ng mag- 3. Naipakikita ang pagiging mapagbigay sa pamamagitan ng kusang-loob GMRC1-IIIe-3
Pangangailangan ng aaral ang pag-unawa sa na pagbabahagi ng anumang mayroon siya
Kapuwa pagtugon sa
pangangailangan ng a. Nakakikilala ng mga paraan ng pagtugon sa pangangailangan ng
kapuwa. kapuwa
b. Naiuugnay na ang pagtugon sa pangangailangan ng kapuwa ay
bahagi ng kaniyang mabuting gawain bilang bata
c. Nailalapat ang mga gawain na tumutugon sa pangangailangan ng
kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain na tumutugon sa pangangailangan ng kapuwa na nagpapakita ng
Pagganap pagiging mapagbigay.
(Performance .
Standard)
Lilinanging Mapagbigay
Pagpapahalaga (Generosity)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Mga Wastong Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pagiging magalang sa pamamagitan ng pagtalima sa GMRC1-IIIf-4
Kilos sa Loob at Labas mag-aaral ang pag- mga tagubilin at alituntunin ng pook-dalanginan
ng Pook-dalanginan unawa sa mga wastong
kilos sa loob at labas a. Nakapaglalarawan ng mga wastong kilos sa loob at labas ng pook-
ng pook-dalanginan na dalanginan
dapat sundin ng mga b. Napatutunayan na ang mga wastong kilos sa loob at labas ng
bata. pook-dalanginan na dapat sundin ng mga bata ay magsasanay sa
kaniya ng mabuting gawi ng pagsamba
Nailalapat ang mga wastong kilos sa loob at labas ng pook-
dalanginan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong kilos sa loob at labas ng pook-dalanginan na dapat sundin ng mga bata
Pagganap bilang tanda ng pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Mga Gawaing Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang kalinisan sa pamamagitan ng palagiang pagpapaalala GMRC1-IIIgh-5
Pangkapaligiran mag-aaral ang pag- sa kapuwa-bata ng wastong pagpapanatili ng kaayusan at kalinisan ng
Kasama ang Kapuwa unawa sa mga gawaing kapaligiran
pangkapaligiran
kasama ang kapuwa. a. Naiisa-isa ang mga gawaing pangkapaligiran na kasama ang
kapuwa
b. Naiuugnay na ang mga gawaing pangkapaligiran kasama ang
kapuwa ay nakapagpapagaan ng mga tungkuling panatilihin ang
kaayusan nito
c. Nailalapat ang mga gawaing pangkapaligiran kasama ang
kapuwa sa paaralan o pamayanan ayon sa kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing pangkapaligiran sa paaralan o pamayanan bilang tanda ng pagiging
Pagganap malinis.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Cleaniliness)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Kabayanihan ng Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng mga GMRC1-IIIi-6
Kapuwa-Bata mag-aaral ang pag- simpleng paraan ng pagtulong sa kapuwa
unawa sa kabayanihan
ng kapuwa-bata a. Naiisa-isa ang mga kabayanihang nagagawa ng kapuwa-bata
b. Naiuugnay na ang kabayanihan ng kapuwa-bata ay
nakapagbibigay ng inspirasyon upang maging huwaran ng lahat
ng bata
c. Naiaangkop ang mga pansariling kilos batay sa ipinakitang
kabayanihan ng kapuwa-bata
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pag-aangkop ng mga pansariling kilos batay sa ipinakitang kabayanihan ng kapuwa -
Pagganap bata bilang tanda ng pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagmalasakit
Pagpapahalaga (Compassion)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKAAPAT NA MARKAHAN: Pagkilala sa Ugnayan ng Sarili sa Pamayanang Kinabibilangan
1. Ang Sarili Bilang Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang pagiging responsable sa pamamagitan ng GMRC1-IVab-1
Kasapi ng Pamayanan mag-aaral ang pag- pakikiisa sa mga munting gawain sa pamayanan ayon sa sariling
unawa sa sariling kakayahan
tungkulin bilang kasapi
ng pamayanan. a. Natutukoy ang mga sariling tungkulin bilang kasapi ng
pamayanan
b. Naisasaalang-alang ang sarili bilang kasapi ng pamayanan na
may maibabahagi para sa ikabubuti nito
Naisakikilos ang mga sariling tungkulin bilang kasapi ng
pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling tungkulin bilang kasapi ng pamayanan bilang tanda ng pagiging
Pagganap responsable.
(Performance
Standard)
Lilinanging Responsable
Pagpapahalaga (Responsible)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Pakikibahagi ng Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay ng pagiging mabuting mamamayan sa pamamagitan GMRC1-IVc-2
Pamilya sa Pamayanan mag-aaral ang pag- ng kusang-loob na pagtulong sa pamilya sa mga gawaing
unawa sa pakikibahagi pampamayanan
ng pamilya sa
pamayanan. a. Natutukoy ang mga paraan ng pakikibahagi ng pamilya sa
pamayanan
b. Napatutunayan na ang pakikibahagi ng pamilya sa pamayanan ay
nakalilinang ng mabuting pagkamamamayan
c. Naisakikilos ang mga sariling tungkulin sa pakikiisa ng pamilya sa
pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling tungkulin sa pakikiisa ng pamilya sa pamayanan na nagpapakita ng
Pagganap pagiging mabuting mamamayan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mabuting mamamayan
Pagpapahalaga (Good citizenship)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Mga Taong Naipamamalas ng mag- 3.Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng mga GMRC1-
Tumutulong sa aaral ang pag-unawa sa gawaing nagbibigay-halaga sa taong tumutulong sa pamayanan IVde-3
Pamayanan mga gawain ng mga
taong tumutulong sa a. Nakakikilala ng mga taong tumutulong sa pamayanan
pamayanan. b. Naiuugnay na ang mga taong tumutulong sa pamayanan ay
tumutugon sa iba’t ibang pangangailangan ng mamamayan
Nailalapat ang mga paraan upang maunawaan ang mga gawain ng
mga taong tumutulong sa pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan upang maunawaan ang mga gawain ng mga taong tumutulong sa
Pagganap pamayanan bilang tanda ng pagiging mapagmalasakit
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Mga Gawaing Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagiging magalang sa pamamagitan ng angkop na GMRC1-IVf-4
Panrelihiyon o mag-aaral ang pagkilos sa iba’t ibang gawaing panrelihiyon o paniniwala sa pamayanan
Paniniwala sa unawa sa mga gawaing
Pamayanan panrelihiyon o a. Nakakikilala ng mga gawaing panrelihiyon o paniniwala sa
paniniwala sa pamayanan
pamayanan. b. Naiuugnay na ang pagkilala sa mga gawain ng iba’t ibang
relihiyon o paniniwala ay daan sa mapayapang pamayanan
c. Naipahahayag ang pagkilala sa iba’t ibang gawaing panrelihiyon
o paniniwala sa pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagkilala sa iba’t ibang gawaing panrelihiyon o paniniwala sa pamayanan upang
Pagganap malinang ang pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pangangalaga sa Naipamamalas ng . Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng GMRC1-IVgh-5
Kapaligiran Tungo sa mag-aaral ang pag- panghihikayat sa kapuwa na makiisa sa mga simpleng gawain ng
Malinis na Pamayanan unawa sa pangangalaga ng kapaligiran
pangangalaga sa
kapaligiran tungo sa a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pangangalaga sa kapaligiran tungo sa
malinis na pamayanan. malinis na pamayanan
b. Naiuugnay na ang pangangalaga sa kapaligiran ay tungo sa malinis,
malusog, at masayang mamamayan
c. Nailalapat ang mga paraan ng pangangalaga sa kapaligiran upang
mapanatili ang kalinisan ng pamayanan ayon sa sariling kakayahan
(hal. pagtatapon ng basura sa tamang tapunan, pagbabalik ng mga
kagamitan sa tamang lagayan, at iba pa)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pangangalaga sa kapaligiran upang mapanatili ang kalinisan ng
Pagganap pamayanan ayon sa kakayahan upang malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

BAITANG 2
Pangkalahatang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto at pagsasanay ng mga kilos kaugnay ng kabutihang-asal, at
Pamantayan wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, pananampalataya, kalikasan, at bayan.

(Content Standard)
UNANG MARKAHAN:
1. Mga Batayang Naipamamalas ng mag- 1. Naipakikita ang pagpapahalaga sa sarili sa pamamagitan ng GMRC2-Ia-1
Impormasyon tungkol aaral ang pag-unawa sa paggamit ng batayang impormasyon sa mga angkop na sitwasyon
sa Sariling Pamilya mga batayang
impormasyon tungkol a. Natutukoy ang mga batayang impormasyon tungkol sa sariling
sa sariling pamilya. pamilya
b. Napatutunayan na ang mga batayang impormasyon tungkol sa
sariling pamilya ay mahalaga sa pagkakaroon ng kamalayan sa
sariling pagkakakilanlan
c. Naipahahayag ang mga batayang impormasyon tungkol sa
sariling pamilya (Hal. pagguhit ng family portrait at pagkuwento
tungkol sa pamilya)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpapahayag ng mga batayang impormasyon tungkol sa sariling pamilya bilang
Pagganap tanda ng pagpapahalaga sa sarili.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagpapahalaga sa sarili

Pagpapahalaga (Valuing oneself)

(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Pangangalaga sa Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagpapahalaga sa sarili sa pamamagitan ng GMRC2-Ib-2

Kalusugan Gabay ang mag-aaral ang pag- pagtupad sa mga alituntuning pangkalusugan at pangkaligtasan
Pamilya unawa sa
pangangalaga sa a. Natutukoy ang mga paraan ng pangangalaga sa kalusugan na
kalusugan gabay ang natutuhan sa pamilya
pamilya. b. Naipaliliwanag na ang pangangalaga sa kalusugan gabay ang pamilya
ay mahalaga sa pagpapanatili ng malusog na isip at katawan
c. Naisakikilos ang wastong pangangalaga sa kalusugan na gabay ang
pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pangangalaga sa kalusugan na gabay ang pamilya bilang tanda ng
Pagganap pagpapahalaga sa sarili.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Valuing oneself)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pag-unawa sa Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging totoo sa pamamagitan ng wastong GMRC2-Icd-3

Sariling Damdamin mag-aaral ang pag- pagpapahayag ng tunay na damdamin sa mga pangyayari o sitwasyon
unawa sa sariling
damdamin. a. Naiisa-isa ang iba't ibang damdamin
b. Naiuugnay ang pag-unawa sa sariling damdamin sa paglinang ng
pansariling disiplina na makikita sa kaniyang mga kilos at pakikipag-
ugnayan
c. Nailalapat ang mga wastong pagtugon sa iba’t ibang nararanasang
damdamin
Pamantayan sa Naisasagawa ang mga wastong pagtanggap at pagtugon sa iba’t ibang nararanasang damdamin bilang paglilinang ng
Pagganap pagiging totoo.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Pansariling Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pagiging madasalin sa pamamagitan ng pagbabahagi ng GMRC2-Ie-4

Panalangin mag-aaral ang pag- sariling panalangin
unawa sa pansariling
panalangin. a. Nakapagbibigay ng mga mabuting dulot ng pansariling panalangin
b. Napatutunayan na ang pansariling panalangin ay paraan ng pakikipag-
ugnayan upang maipahayag ang pagkilala, pasasalamat, at pagmamahal
sa Diyos
c. Nakabubuo ng sariling panalangin para sa ikabubuti ng sarili at kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng sariling panalangin para sa ikabubuti ng sarili at kapuwa bilang tanda ng
Pagganap pagiging madasalin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pagtitipid na Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging masinop sa pamamagitan ng GMRC2-Ifg-5

Nakabubuti sa mag-aaral ang pag- pagtitiyak na walang naaaksaya at nasasayang na gamit o mga bagay
Kapaligiran unawa sa pagtitipid na sa kapaligiran na maaaring mapakinabangan
nakabubuti sa
kapaligiran. a. Nakakikilala ng mga wastong paraan ng pagtitipid na nakabubuti
sa kapaligiran
b. Napatutunayan na ang pagtitipid na nakabubuti sa kapaligiran ay
pagganap sa tungkuling gamitin nang wasto at sulitin ang mga bagay
c. Naisakikilos ang mga wastong paraan ng pagtitipid na nakabubuti
sa kapaligiran
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pagtitipid na nakabubuti sa kapaligiran bilang tanda ng
Pagganap pagiging masinop.
(Performance
Standard)
Lilinanging Masinop
Pagpapahalaga (Prudent)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Tungkulin ng Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagsunod sa GMRC2-Ihi-6
Batang Pilipino sa mag-aaral ang pag- iba’t ibang alituntunin sa pamayanan
Pamayanan unawa sa mga sariling
tungkulin ng batang a. Natutukoy ang mga tungkulin ng batang Pilipino sa pamayanan
Pilipino sa pamayanan. b. Napatutunayan na ang mga sariling tungkulin ng batang
Pilipino sa pamayanan ay makatutulong upang hubugin ang
pagmamahal sa kaniyang bayan
c. Nailalapat ang mga tungkulin sa pamayanan ng batang Pilipino
sa iba’t ibang situwasyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga tungkulin sa pamayanan ng batang Pilipino sa iba’t ibang situwasyon bilang tanda
Pagganap ng pagiging masunurin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Kahalagahan ng Pamilya sa Paglinang ng Sarili
1. Pagkilala ng Sariling Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay ng tiwala sa sarili sa pamamagitan ng GMRC2-IIab-1

Kakayahan o Talento sa Tulong mag-aaral ang pag- pagpapakita ng kakayahan o talento
ng Pamilya unawa sa pagkilala ng a. Natutukoy ang sariling kakayahan o talento sa tulong ng
sariling kakayahan o pamilya
talento sa tulong ng b. Napatutunayan na ang pagkilala ng sariling kakayahan o
pamilya. talento sa tulong ng pamilya ay naglilinang sa kaniyang taglay
na kalakasan tungo sa pagkakaroon ng tiwala sarili
c. Nakapagbabahagi ng sariling kakayahan o talento na
natuklasan sa tulong ng pamilya
Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng sariling kakayahan o talento na natuklasan sa tulong ng
(Performance Standard) pamilya na naglilinang ng tiwala sa sarili.
Lilinanging Pagpapahalaga Tiwala sa sarili
(Values to be Developed) (Self-confidence)


(Content Standard)
2. Maayos na Pag- Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng GMRC2-IIcd-2

uusap sa Loob ng mag-aaral ang pag- paggamit ng mga magagalang na pananalita at wastong pagkilos
Pamilya unawa sa maayos na
pag-uusap sa loob ng a. Nailalarawan ang maayos na pag-uusap sa loob ng pamilyang
pamilya. kinabibilangan
b. Nakapagbibigay ng patunay na ang maayos na pag-uusap sa
loob ng pamilya ay nakapagdudulot ng maayos na ugnayan at
pagkakaunawaan ng lahat ng kasapi
c. Naisakikilos ang mga paraan ng maayos na pakikipag-uusap sa
loob ng pamilya bilang bahagi nito
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng maayos na pakikipag-usap nang may kababaang-loob sa pamilya bilang
Pagganap bahagi nito upang malinang ang pagiging mapagpasensiya.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagpasensiya
Pagpapahalaga (Patience)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pagmamahal Naipamamalas ng 3. Naipakikita ang katapatan sa pamamagitan ng pagsasabi ng GMRC2-IIe-3

sa Pamilya bilang mag-aaral ang pag- katotohanan sa iba't ibang sitwasyon
Gabay sa unawa sa pagmamahal
Pakikipagkapuwa sa pamilya bilang a. Naiisa-isa ang mga kabutihang dulot ng pagiging tapat sa pamilya
gabay sa sa pakikipagkapuwa
pakikipagkapuwa. b. Napatutunayan na ang katapatan sa pamilya bilang gabay sa
pakikipagkapuwa ay nakapagdudulot ng maayos na ugnayan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng katapatan sa pakikipag-ugnayan sa
kapuwa na natutuhan sa pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pakikipagkapuwa bunga ng pagmamahal sa pamilya bilang tanda ng
Pagganap katapatan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Katapatan
Pagpapahalaga (Honesty)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Mga Gawaing Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pakikilahok sa GMRC2-IIf-4
Panrelihiyon o mag-aaral ang pag- mga gawaing panrelihiyon o paniniwala ng pamilya
Paniniwala ng Pamilya unawa sa mga gawaing
panrelihiyon o a. Natutukoy ang mga gawaing panrelihiyon o paniniwala ng pamilya
paniniwala ng pamilya. b. Napatutunayan na ang mga gawaing panrelihiyon o paniniwala ng
pamilya ay nakapagbubuklod at nakapagpapatatag dito
c. Nakapagbabahagi ng mga gawaing panrelihiyon o paniniwala ng
pamilyang kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng mga gawaing panrelihiyon o paniniwala ng pamilyang kinabibilangan
Pagganap bilang tanda ng pagiging masunurin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Kalinisan sa Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang pagkamaayos sa pamamagitan ng pagsunod sa mga GMRC2-IIgh-5

Tahanan tungo sa mag-aaral ang pag- alituntunin at tagubilin ng pamilya sa pagpapanatili ng kalinisan
Maayos na unawa sa kalinisan sa
Kapaligiran tahanan tungo sa a. Natutukoy ang mga paraan ng pagpapanatili ng kalinisan sa
maayos na kapaligiran. tahanan
b. Napatutunayan na ang kalinisan sa tahanan tungo sa maayos na
kapaligiran ay mahalaga upang malinang ang pagkamaayos sa sarili at
kapaligiran
c. Nailalapat ang pagpapanatili ng kalinisan sa tahanan sa iba’t
ibang gawain at sitwasyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpapanatili ng kalinisan sa tahanan sa iba’t ibang gawain at sitwasyon upang
Pagganap malinang ang pagkamaayos.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagkamaayos
Pagpapahalaga (Orderliness)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Paraan ng Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang mabuting pakikitungo sa pamamagitan ng wastong

Mabuting mag-aaral ang pag- paraan ng pagtanggap sa mga bisita
Pagtanggap ng unawa sa mga paraan
Pamilya sa Bisita ng mabuting a. Nailalarawan ang mga paraan ng mabuting pagtanggap ng
pagtanggap ng pamilya sa mga bisita
pamilya sa mga bisita. b. Napatutunayan na ang mga paraan ng mabuting pagtanggap ng
pamilya sa mga bisita ay sumasalamin sa mabuting pakikitungo o
hospitable at mabuting ugnayan sa pamayanan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng mabuting pagtanggap ng pamilya
sa mga bisita
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng mabuting pagtanggap ng pamilya sa mga bisita bilang tanda ng
Pagganap mabuting pakikitungo
(Performance
Standard)
Lilinanging Mabuting Pakikitungo
Pagpapahalaga (Hospitality)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Kapuwa Bilang Katuwang sa Paggawa ng Kabutihan
1. Wastong Paraan sa Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang pagiging mapanagutan sa pakikitungo at pakikipag- GMRC2-IIIab-1
Pakikipagkapuwa mag-aaral ang pag- usap sa kapuwa
unawa sa wastong
paraan ng pakikitungo
sa kapuwa a. Naiisa-isa ang mga wastong paraan sa pakikipagkapuwa
b. Napatutunayan na ang wastong paraan sa pakikipagkapuwa ay
nakatutulong upang mapaunlad ang pakikipag-ugnayan
c. Naisakikilos ang wastong paraan sa pakikipagkapuwa tungo sa
kabutihan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong paraan sa pakikipagkapuwa upang malinang ang pagiging mapanagutan
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapanagutan
Pagpapahalaga (Accountablity)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Paggawa ng Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging mapagmahal sa pamamagitan ng GMRC2-IIIcd-2

Kabutihan sa Kapuwa mag-aaral ang pag- pagkukusang tumulong sa kapuwa batay sa sariling kakayahan
unawa sa paggawa ng
kabutihan sa kapuwa. a. Natutukoy ang mga kilos o gawain na nagpapakita ng kabutihan
sa kapuwa
. b. Napatutunayan na ang paggawa ng kabutihan sa kapuwa ay
naglilinang ng mga gawi tungo sa pagiging mabuting tao
c. Naisakikilos ang mga paraan ng paggawa ng kabutihan sa kapuwa
(halimbawa: pagtutulungan sa mga gawain)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng paggawa ng kabutihan sa kapuwa bilang tanda ng pagiging
Pagganap mapagmahal.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagmahal
Pagpapahalaga (Loving)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pagkilala sa Naipamamalas ng 3. Naipakikita ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng iba’t GMRC2-IIIe-3

Kabutihan ng Kapuwa mag-aaral ang pag- ibang paraan ng pagkilala sa mga kabutihang nagawa ng kapuwa
unawa sa pagkilala sa
kabutihan ng kapuwa. a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagpapasalamat sa kabutihan ng
kapuwa
b. Napatutunayan na ang pagkilala sa kabutihan ng kapuwa ay
pagbibigay halaga sa kagandahang- loob ng kapuwa tungo sa
paglinang ng mga mabuting gawi
c. Naisakikilos ang mga gawain na nagpapakita ng pasasalamat sa
mga kabutihang nagawa ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain na nagpapakita ng pagkilala sa mga kabutihang nagawa ng kapuwa na
Pagganap naglilinang ng pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Pagkilala sa Iba't Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pagiging magalang sa pamamagitan ng wastong GMRC2-IIIf-4
ibang Relihiyon o mag-aaral ang pagkilos ng pagkilala sa iba’t ibang gawain o simbolo ng relihiyon o
Paniniwala ng Kapuwa unawa sa paggalang sa paniniwala ng kapuwa
iba't ibang relihiyon o
paniniwala ng kapuwa. a. Naiisa-isa ang mga paraan ng paggalang ng iba't ibang relihiyon
o paniniwala ng kapuwa
b. Napatutunayan na ang paggalang sa pagkakaiba-iba ng
relihiyon o paniniwala ng kapuwa ay kailangan upang magkaroon ng
mabuting ugnayan.
c. Nailalapat ang mga paraan ng paggalang sa iba’t ibang relihiyon
o paniniwala ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagkilala sa iba’t ibang relihiyon o paniniwala ng kapuwa upang
Pagganap malinang ang pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pangangalaga sa Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng GMRC2-IIIg-5

Kapaligiran Katuwang mag-aaral ang pag- paglahok sa mga gawaing nagpapabuti sa kapaligiran katuwang ang
ang Kapuwa-bata unawa sa kapuwa-bata
pangangalaga sa
kapaligiran katuwang a. Natutukoy ang mga paraan ng wastong pangangalaga sa
ang kapuwa-bata. kapaligiran katuwang ang kapuwa-bata
b. Napatutunayan na ang pangangalaga sa kapaligiran katuwang
ang kapuwa-bata ay nakapanghihikayat na magtulungan sa
pagpapabuti ng kapaligiran
c. Naisakikilos ang mga paraan ng wastong pangangalaga sa
kapaligiran katuwang ang kapuwa-bata
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng wastong pangangalaga sa kapaligiran katuwang ang kapuwa-bata
Pagganap upang malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Pagbabayanihan ng Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging matulungin sa pamamagitan ng pagbabahagi GMRC2-IIIhi-6

Kapuwa-bata para sa mag-aaral ang pag- ng sariling kakayahan o anumang tulong sa mga gawain ng
Pamayanan unawa sa pagbabayanihan kasama ang kapuwa-bata
pagbabayanihan ng
kapuwa-bata para sa a. Nailalarawan ang pagbabayanihan ng kapuwa-bata para sa
pamayanan. pamayanan
b. Napatutunayan na ang pagbabayanihan ng kapuwa-bata para sa
pamayanan ay nagbibigay ng inspirasyon na makiisa sa mga gawain sa
pamayanan
c. Nakalalahok sa mga gawain ng pagbabayanihan ng kapuwa-bata
para sa pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain ng pagbabayanihan ng kapuwa-bata para sa pamayanan upang maglilinang ng
Pagganap pagiging matulungin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKAAPAT NA MARKAHAN: Pamayanan Bilang Tagapaglinang ng Kabutihang-asal

1. Disiplinang Pansarili Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng GMRC2-IVab-1
sa Paggamit ng mag-aaral ang pag- pagsunod sa mga alituntunin sa loob at labas ng pampublikong
Pampublikong unawa sa disiplinang pasilidad
Pasilidad pansarili sa paggamit
ng pampublikong a. Natutukoy ang mga kilos na nagpapakita ng disiplinang pansarili
pasilidad. sa paggamit ng pampublikong pasilidad
b. Napatutunayan na ang disiplinang pansarili sa paggamit ng
pampublikong pasilidad ay nakatutulong sa pagpapanatili ng kaayusan
at kalinisan alinsunod sa mga panuntunan ng pamayanan
c. Naisakikilos ang mga wastong paggamit ng pampublikong
pasilidad bilang pagpapanatili ng kaayusan at kalinisan alinsunod sa
mga panuntunan ng pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paggamit ng pampublikong pasilidad bilang pagpapanatili ng kaayusan at
Pagganap kalinisan alinsunod sa mga panuntunan ng pamayanan upang malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Pakikiisa ng Pamilya Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng GMRC2-IVcd-2

sa Pamayanan mag-aaral ang pag- pagtupad sa mga inaasahang kilos na nagpapakita ng pakikiisa ng
unawa sa pakikiisa ng pamilya sa pamayanan
pamilya sa
pamayanan. a. Nakakikilala ng mga gawain na nagpapakita ng pakikiisa ng
pamilya sa pamayanan
b. Napatutunayan na ang pakikiisa ng pamilya sa pamayanan ay
bahagi ng tungkulin nitong panatilihin ang kaayusan ng bayan
c. Nakapagbabahagi ng mga pansariling gawain na nagpapakita ng
pakikiisa ng pamilyang kinabibilangan sa pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga pansariling gawain na nagpapakita ng pakikiisa ng pamilyang kinabibilangan sa
Pagganap pamayanan bilang tanda ng pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Accountability)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Mga Pagdiriwang sa Naipamamalas ng 3. Naipakikita ang pagiging palakaibigan sa pamamagitan ng pakikiisa GMRC2-IVe-3
Pamayanan na mag-aaral ang pag- mga pagdiriwang sa pamayanan
Nakapagpapabuti sa unawa sa mga
Pakikipagkapuwa pagdiriwang sa a. Naiisa-isa ang mga pagdiriwang sa pamayanan na nagpapabuti ng
pamayanan na pakikipagkapuwa
nagpapabuti ng b. Napatutunayan na ang pakikiisa sa mga pagdiriwang sa
pakikipagkapuwa. pamayanan ay nagpapabuti ng pakikipagkapuwa
c. Nakapagbabahagi ng karanasan ng pakikiisa sa mga pagdiriwang
sa pamayanan upang mapabuti ang ugnayan ng mamamayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pakikiisa sa pagdiriwang sa pamayanan upang mapabuti ang ugnayan ng mamamayan
Pagganap bilang tanda ng pagiging palakaibigan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Palakaibigan
Pagpapahalaga (Friendly)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Mga Gawain ng Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pakikiisa sa pamamagitan ng pagtupad ng GMRC2-IVf-4

Iba’t ibang Relihiyon o mag-aaral ang pag- kaniyang mga tungkulin sa gawain ng kinabibilangang relihiyon o
Paniniwala na unawa sa mga gawain paniniwala
Nakatutulong sa ng iba’t ibang relihiyon
Pamayanan o paniniwala na a. Naiisa-isa ang mga gawain ng iba’t ibang relihiyon o paniniwala
nakatutulong sa na nakatutulong sa pamayanan
pamayanan. b. Napatutunayan na ang mga gawain ng iba’t ibang relihiyon o
paniniwala na nakatutulong sa pamayanan ay nakalilinang ng
pagkakaisa at pagkakaunawaan ng mga mamamayan
c. Nakapagbabahagi ng mga karanasan sa mga gawaing
tumutulong sa pamayanan ng kinabibilangang relihiyon o
paniniwala
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng mga karanasan sa mga gawaing tumutulong sa pamayanan ng
Pagganap kinabibilangang relihiyon o paniniwala upang malinang ang pakikiisa.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pakikiisa
Pagpapahalaga (Cooperation)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pangangalaga ng Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng GMRC2-

Kapaligiran sa mag-aaral ang pag- pangangalaga sa kapaligiran ayon sa sariling kakayahan IVgh-5
Kinabibilangang unawa sa
Pamayanan pangangalaga ng a. Natutukoy ang mga gawain ng pamayanan sa pangangalaga sa
kapaligiran sa kapaligiran
kinabibilangang b. Napatutunayan na ang pangangalaga ng kapaligiran ng
pamayanan kinabibilangang pamayanan ay nagdudulot ng ligtas at maayos na
pamumuhay
c. Nakalalahok sa mga gawain ng pangangalaga ng pamayanan sa
kapaligiran gamit ang sariling kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain ng pangangalaga ng kapaligiran sa kinabibilangang pamayanan ayon sa
Pagganap sariling kakayahan upang malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Kabayanihan Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagmamahal sa bayan sa pamamagitan ng mga kilos GMRC2-IVi-6
sa Sariling Bayan mag-aaral ang pag- na nagbibigay-halaga sa mga sakripisyo ng mga bayani sa sariling
unawa sa mga bayan
kabayanihan sa sariling
bayan. a. Nakakikilala ng mga kabayanihan sa sariling bayan
b. Napatutunayan na ang mga kabayanihan sa sariling bayan ay
kapupulutan ng aral at mabuting halimbawa ng pagmamahal sa bayan
c. Naisakikilos ang pagkilala sa mga kabayanihan sa sariling bayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagkilala sa mga kabayanihan sa sariling bayan na naglilinang ng pagmamahal sa
Pagganap bayan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagmamahal sa Bayan
Pagpapahalaga (Love of Country)
(Values to be
Developed)

BAITANG 3
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at pagpili ng mga kilos kaugnay ng kabutihang asal at
Pangkalahatang
wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, Diyos, kalikasan, bayan, at
Pamantayan
sanlibutan.

(Content Standard)
UNANG MARKAHAN: Pagtuklas ng Sarili Tungo sa Pagganap ng mga Tungkulin
1. Sariling Hilig at Naipamamalas ng mag- 1. Naipakikita ang tiwala sa sarili sa pamamagitan ng kawilihan na GMRC3-Iab-1
Kakayahan aaral ang pag-unawa sa paunlarin ang kaniyang hilig at kakayahan
sariling hilig at
kakayahan. a. Naiisa-isa ang sariling hilig at kakayahan
b. Napatutunayan na ang sariling hilig at kakayahan ay mahalaga
upang makilala ang sarili bilang bata
c. Nailalapat ang sariling hilig at kakayahan tungo sa kakayahan
sa pagpapatibay ng tiwala sa sarili
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling hilig at kakayahan upang malinang ang tiwala sa sarili.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Tiwala sa sarili
Pagpapahalaga (Self confidence)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Pagpapatatag ng Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng tamang GMRC3-Icd-2

mga gawi sa Pag- mag-aaral ang pag- paglalaan ng mga pera o gamit na angkop sa iba’t ibang sitwasyon
iimpok at Pagtitipid unawa sa
Kasama ang Pamilya pagpapatatag ng mga a. Nakakikilala ng mga paraan ng pagpapatatag ng mga gawi sa pag-
gawi sa pag-iimpok at iimpok at pagtitipid kasama ang pamilya
pagtitipid kasama ang b. Napatutunayan na ang pagpapatatag ng mga gawi sa pag-iimpok at
pamilya. pagtitipid kasama ang pamilya ay magpapaunlad ng sariling kasanayan
na mapamahalaan ang higit na mas malaking halaga ng pera o mga
gamit sa kinabukasan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapatatag ng mga gawi sa pag-
iimpok at pagtitipid kasama ang pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapatatag ng mga gawi sa pag-iimpok at pagtitipid kasama ang
Pagganap pamilya bilang tanda ng pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Compassionate)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Mga Sariling Naipamamalas ng 3. Naipakikita ang pagiging responsable sa pamamagitan ng wastong GMRC3-Ief-3
Gampanin ng Bata sa mag-aaral ang pag- pagtupad sa kaniyang mga gampanin batay sa mga tagubilin ng
Tahanan at Paaralan unawa sa mga sariling magulang at nakatatanda
gampanin ng bata sa
tahanan at paaralan. a. Natutukoy ang mga gawain ng isang bata sa tahanan at paaralan
b. Napatutunayan na ang mga sariling gampanin ng bata sa tahanan
at paaralan ay nakatutulong upang mahubog ang pagiging responsable
sa kanilang gawain at kilos
c. Nakapagbabahagi ng mga karanasan sa pagtugon sa mga
gampanin ng isang bata sa tahanan at paaralan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng mga karanasan sa pagtugon sa mga gampanin ng isang bata sa
Pagganap tahanan at paaralan bilang tanda ng pagiging responsable.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Mga Sariling Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng pagsunod sa GMRC3-Ig-4
Pagkilos na may mag-aaral ang pag- Kaniyang mga aral
Paggalang sa Diyos unawa sa mga sariling
pagkilos na may a. Nakakikilala ng mga sariling pagkilos ng may paggalang sa Diyos
paggalang sa Diyos. b. Naipaliliwanag na ang mga sariling pagkilos na may paggalang sa
Diyos
ay tanda ng pagkilala at pagmamahal sa Kaniya at ito ay nagdudulot ng
pagkakaroon ng mabuting asal
c. Nailalapat ang mga pagkilos na nagpapakita ng paggalang sa Diyos
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga pagkilos na nagpapakita ng paggalang sa Diyos bilang tanda ng pananalig sa
Pagganap Kaniya.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pananalig sa Diyos
Pagpapahalaga (Faith in God)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Mga Pansariling Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang disiplina sa pamamagitan ng pakikiisa sa mga GMRC3-Ih-5
Gawain na mag-aaral ang pag- gawaing pangkapaligiran
Nakabubuti sa unawa sa mga a. Natutukoy ang mga pansariling gawain na nakabubuti sa
Kapaligiran pansariling gawain na kapaligiran
nakabubuti sa b. Naipaliliwanag na ang mga pansariling gawain na nakabubuti sa
kapaligiran. kapaligiran ay magdudulot ng ligtas, maayos, at malinis na
pamayanan
c. Naisakikilos ang mga natukoy na mabuting magagawa ng bata sa
kapaligiran
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga natukoy na mabuting magagawa sa kapaligiran bilang tanda ng disiplina.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Disiplina
Pagpapahalaga (Discipline)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Pansariling Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa pagiging magalang sa pamamagitan ng GMRC3-Ii-6

Karapatan na mag-aaral ang pag- wastong pakikitungo sa kapuwa sa iba’t ibang sitwasyon
Kinikilala sa unawa sa mga
Pamayanan pansariling karapatan a. Naiisa-isa ang mga pansariling karapatan na natatamasa ng isang
na kinikilala sa bata sa pamayanan
pamayanan. b. Naipaliliwanag na ang mga pansariling karapatan na kinikilala sa
pamayanan ay nagtitiyak sa kaligtasan at matiwasay na pamumuhay
ng bawat bata
c. Naisakikilos ang mga gawain na nagbibigay-halaga sa mga
karapatang tinatamasa ng bawat bata
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain na nagbibigay-halaga sa mga karapatang tinatamasa ng bawat bata bilang
Pagganap tanda ng pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Impluwensiya ng Pamilya sa Paglinang ng Mabuting Asal at Gawi
1. Sariling Paraan ng Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang pakikiisa sa pamamagitan ng pagtupad sa mga GMRC3-IIa-1
Pakikilahok sa Pamilya mag-aaral ang pag- gawain sa loob ng tahanan na ayon sa kaniyang kakayahan
unawa sa sariling
paraan ng pakikilahok a. Natutukoy ang mga sariling paraan ng pakikilahok sa
sa pamilya. mga gawain sa loob ng tahanan
b. Naipaliliwanag na ang sariling paraan ng pakikilahok sa
mga gawain ng pamilya ay nakatutulong sa pagkakabuklod-
buklod at pagpapatatag ng ugnayan ng bawat kasapi ng pamilya
c. Nailalapat ang mga sariling paraan ng pakikiisa sa mga
gawain sa loob ng tahanan (Hal. paraan ng wastong pakikipag-
ugnayan nang may paggalang ang bawat kasapi ng mag-anak)
Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pakikiisa sa mga gawain sa loob ng tahanan
(Performance Standard) bilang tanda ng pakikiisa.
Lilinanging Pagpapahalaga Pakikiisa

(Values to be Developed) (Cooperation)


(Content Standard)
2. Pakikipag-ugnayan Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging totoo sa pamamagitan ng wastong pakikipag- GMRC3-IIbc-2
sa Bawat Kasapi ng mag-aaral ang pag- ugnayan sa bawat kasapi ng pamilya
Pamilya unawa sa pakikipag-
ugnayan sa bawat a.Nailalarawan ang pakikipag-ugnayan sa bawat kasapi ng pamilya
kasapi ng pamilya. b. Napangangatuwiranan na ang wastong pakikipag-ugnayan sa
bawat kasapi ng pamilya ay daan upang malinang ang pagmamahalan
at pagkakaunawaan
c.Nailalapat ang mga sariling paraan ng wastong pakikipag-ugnayan sa
bawat kasapi ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng wastong pakikipag-ugnayan sa bawat kasapi ng pamilya
Pagganap bilang paglinang sa pagiging totoo.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pagtupad ng Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay ng pagkukusa sa pamamagitan ng wastong GMRC3-IIde-3

mga mag-aaral ang pag- pagtugon sa mga itinakdang gawain at iskedyul
Gampanin unawa sa pagtupad sa
ang mga mga gampanin at sa a. Natutukoy ang mga gawain na nagpapakita ng pagtupad sa mga
Inaasahang mga inaasahang kilos gampanan at mga inaasahang kilos sa tahanan at paaralan
Kilos sa sa tahanan at b. Nasusuri na ang pagtupad sa mga gampanin at mga inaasahang
Tahanan at paaralan. kilos sa tahanan at paaralan ay maglilinang ng mga gawi na
makatutulong sa pagpapaunlad ng kaniyang mga kasanayan at
Paaralan
ugnayan sa kapuwa
c. Nailalapat ang mga inaasahang kilos nang may pagkukusa sa
tahanan at paaralan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtupad sa mga gampanin at mga inaasahang kilos sa tahanan at paaralan
Pagganap bilang tanda ng pagkukusa.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagkukusa
Pagpapahalaga (Initiative)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Pakikibahagi sa Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pakikiisa sa pamamagitan ng kusang pagtulong at GMRC3-IIf-4

mga Gawaing mag-aaral ang pag- paglalaan ng oras upang matupad ang mga gawaing panrelihiyon o
Panrelihiyon o unawa sa pakikibahagi paniniwala ng pamilya
Paniniwala ng Pamilya sa mga gawaing
panrelihiyon o a. Nailalarawan ang mga sariling paraan ng pakikibahagi sa mga
paniniwala ng pamilya. gawaing panrelihiyon o paniniwala ng pamilyang kinabibilangan
b. Naipaliliwanag na ang pakikibahagi sa mga gawaing panrelihiyon
o paniniwala ng pamilya ay naglilinang ng mga kaugalian o gawi ng

pakikipag-ugnayan sa Diyos

c. Naisakikilos ang pagiging aktibo sa mga gawaing panrelihiyon o
paniniwala ng pamilyang kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagiging aktibo sa mga gawaing panrelihiyon o paniniwala ng pamilyang
Pagganap kinabibilangan
(Performance bilang tanda ng pakikiisa.
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5.Mga Gawi ng Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng GMRC3-IIg-5

Pamilya sa mag-aaral ang pag- pagpapalaganap ng mga mabuting kinagawian ng pamilya sa
Pangangalaga sa unawa sa mga gawi ng pangangalaga sa kalikasan sa iba’t ibang paraan
Kalikasan pamilya sa
pangangalaga sa a. Naiisa- isa ang mga gawi ng pamilya sa pangangalaga sa kalikasan
kalikasan. b. Naipaliliwanag na ang mga gawi ng pamilya ay nakaaapekto sa
sariling kaisipan at kilos sa pangangalaga ng kalikasan
c. Nailalapat ang mga sariling kilos na nagpapakita ng mga gawi ng
pamilya sa pangangalaga sa kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling kilos na nagpapakita ng gawi ng pamilya sa pangangalaga sa kalikasan bilang
Pagganap tanda ng pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Mabuting Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagbabahagi GMRC3-IIhi-6
Kaugalian ng mag-aaral ang pag- ng mga sariling karanasan sa pagtalima sa mga mabuting kaugalian ng
Pamilyang Pilipino sa unawa sa mga pamilyang Pilipino sa rehiyong kinabibilangan
Rehiyong mabuting kaugalian ng
Kinabibilangan pamilyang Pilipino sa a. Nakakikilala ng mga mabuting kaugalian ng pamilyang Pilipino sa
rehiyong rehiyong kinabibilangan
kinabibilangan. b. Napangangatuwiranan na ang mga mabuting kaugalian ng
pamilyang Pilipino sa rehiyong kinabibilangan ay kailangang panatilihin
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagsunod sa mga mabuting
kaugalian ng pamilyang Pilipino sa rehiyong kinabibilangan (hal. malapit
na ugnayan, paggalang sa matatanda, at pagtutulungan)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagsunod sa mabuting kaugalian ng pamilyang Pilipino sa rehiyong
Pagganap kinabibilangan bilang tanda ng pagiging masunurin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Ang Kapuwa bilang Katuwang sa Paglinang ng Sarili para sa Kapaligiran at Bayan
1. Ugnayan ng Sarili sa Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng GMRC3-IIIab-1

Kapuwa mag-aaral ang pag- angkop na pananalita at pagtugon sa mga sitwasyong kasama ang
unawa sa ugnayan ng kapuwa
sarili sa kapuwa.
a. Nailalarawan ang mga ugnayan ng sarili sa kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang ugnayan ng sarili sa kapuwa ay
nakatutulong sa paglinang ng mga kasanayan sa pakikipagkapuwa
c. Nailalapat ang mga kilos na nagpapakita ng wastong pakikitungo
sa kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos na nagpapakita ng wastong pakikitungo sa kapuwa bilang tanda ng pagiging
Pagganap mapagpasensiya.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Sariling Kakayahan Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng GMRC3-IIIc-2

Para sa Kapuwa mag-aaral ang pag- kahandaan na mag-alok at magbigay ng angkop na pagtulong sa
unawa sa sariling pangangailangan ng ibang tao
kakayahan para sa
kapuwa. a. Natutukoy ang mga sariling kakayahan na makatutulong sa
kapuwa
b. Napangangatuwiranan na ang kahandaan na mag-alok at
magbigay ng tulong ayon sa sariling kakayahan sa kapuwa ay
maglilinang ng pagmamalasakit dito.
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng pagtulong sa kapuwa sa
iba’t ibang sitwasyon (hal. pagbabahagi ng gamit/pagkain, pag-alalay sa
maysakit o nasaktan)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pagtulong sa kapuwa sa iba’t ibang sitwasyon bilang tanda ng
Pagganap pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Sariling Pagkilala sa Naipamamalas ng 3. Naipakikita ang pagiging magalang sa mga taong may kapansanan o GMRC3-IIIde-3
mga Taong may mag-aaral ang pag- Persons with Disability (PWD) o iba pang may natatanging kondisyon sa
Kapansanan o Persons unawa sa sariling pamamagitan ng
with Disability (PWD) pagkilala sa mga taong wastong pakikipag-ugnayan
o Iba pang may may kapansanan o
Natatanging Persons with Disability a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga taong may
Kondisyon (PWD) o iba pang may kapansanan o Persons with Disability (PWD) o iba pang may natatanging
kondisyon
natatanging
b. Napatutunayan na ang sariling pagkilala sa mga taong may
kondisyon.
kapansanan o Persons with Disability (PWD) o iba pang may natatanging
kondisyon ay nagsusulong ng paggalang at pagtanggap tungo sa
payapang pakikipagkapuwa
c. Nakapagmumungkahi ng mga wastong paraan ng pagkikipag-
ugnayan batay sa kalagayan ng mga taong may kapansanan o Persons
with Disability (PWD) o iba pang may natatanging kondisyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pagkikipag-ugnayan sa mga taong may kapansanan o Persons
Pagganap with Disability (PWD) o iba pang may natatanging kondisyon batay sa kanilang kalagayan bilang tanda ng pagiging
(Performance magalang.
Standard)

(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Paghahandog ng Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagiging madasalin sa pamamagitan ng paglalaan GMRC3-IIIf-4

Panalangin para sa mag-aaral ang pag- ng panahon o oras para sa pananalangin sa kapuwa
Kapuwa unawa sa
paghahandog ng a. Nailalarawan ang iba’t ibang paraan ng pananalangin para sa
panalangin sa kapuwa. kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang paghahandog ng panalangin sa kapuwa ay
pagpapaunlad ng pananampalataya
c. Naipahahayag ang mga panalangin para sa iba’t ibang tao batay sa
kanilang pangangailangan o sitwasyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpapahayag ng panalangin para sa ibang tao batay sa kanilang pangangailangan o
Pagganap sitwasyon bilang tanda ng pagiging madasalin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pamamahala sa Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging masinop sa pamamagitan ng paglikha GMRC3-IIIgh-5

mga Bagay na Hindi mag-aaral ang pag- ng mga gamit mula sa mga bagay na hindi na nagagamit
na Nagagamit sa unawa sa
Tulong ng Kapuwa pamamahala sa mga a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pamamahala sa mga bagay na
bagay na hindi na hindi na nagagamit sa tulong ng kapuwa
nagagamit sa tulong b. Napatutunayan na ang pamamahala sa mga bagay na hindi na
ng kapuwa nagagamit sa tulong ng kapuwa ay
simpleng paraan pagsisinop ng mga biyaya ng kalikasan
c. Nakalalahok sa mga gawain sa tahanan o paaralan na
nagtataguyod ng 4Rs sa tulong ng kapuwa (Refuse, Reduce, Reuse,
Recycle)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain sa tahanan o paaralan na nagtataguyod sa pamamahala sa mga bagay na
Pagganap hindi nagagamit sa tulong ng kapuwa upang malinang ang pagiging masinop.
(Performance
Standard)
Lilinanging Masinop
Pagpapahalaga (Prudent)
(Values to be

Developed)

(Content Standard)
6. Paghikayat sa Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagmamahal sa bayan sa pamamagitan ng mga GMRC3-IIIi-6

Kapuwa na Igalang mag-aaral ang pag- angkop na kilos upang maipaunawa sa kapuwa ang kahalagahan ng
ang mga Sagisag ng unawa sa paghikayat sagisag ng bansa
Bansa sa kapuwa na igalang
ang mga sagisag ng a. Natutukoy ang mga paraan ng panghihikayat sa kapuwa na
bansa. igalang ang mga sagisag ng bansa
b. Napangangatuwiranan na ang paghikayat sa kapuwa na igalang
ang mga sagisag ng bansa ay pagkilala sa pambansang adhikain,
tradisyon at pagkakaisa ng mga Pilipino
c. Naipahahayag ang panghihikayat sa kapuwa na igalang ang mga
sagisag na nagtataguyod ng pagmamahal sa bayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang panghihikayat sa kapuwa na igalang ang mga sagisag ng bansa bilang tanda ng
Pagganap pagmamahal sa bayan.
(Performance
Standard)

Pagpapahalaga (Love of Country)

(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKAAPAT NA MARKAHAN: Pagtugon sa Tungkulin sa Pamayanan at Bayan

1. Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang maingat na paghuhusga sa mga impormasyon GMRC3-IVa-1
Mga Impormasyon sa mag-aaral ang pag- tungkol sa barangay na kinabibilangan
Kinabibilangang unawa sa mga
Barangay impormasyon sa a. Nakakikilala ng mga impormasyon tungkol sa baranggay na
baranggay na kinabibilangan
kinabibilangan. b. Napatutunayan na ang mga impormasyon sa barangay na
kinabibilangan ay mahalagang gampanin sa pagpapanatili ng
kaayusan, kaligtasan at katahimikan ng mamamayan
c. Nakapagbabahagi ng mga impormasyon tungkol sa baranggay
na kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbabahagi ng mga impormasyon tungkol sa barangay na kinabibilangan bilang
Pagganap maingat na paghuhusga sa mga nalalaman at naririnig.
(Performance
Standard)
Lilinanging Maingat na Paghuhusga
Pagpapahalaga (Prudence)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Mga Alituntunin sa Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pakikiisa sa pamamagitan ng paglahok sa mga gawain GMRC3-IVbc-2
Baranggay na mag-aaral ang pag- alinsunod sa mga alituntunin sa baranggay na kinabibilangan
Kinabibilangan unawa sa mga
alituntunin sa a. Natutukoy ang mga alituntunin sa baranggay na kinabibilangan
baranggay na b. Naipaliliwanag na ang mga alituntunin sa baranggay na
kinabibilangan. kinabibilangan ay mahalagang sundin upang mapanatili ang kaligtasan,
kaayusan at katahimikan ng mga mamamayan
c. Nakapipili ng mga tiyak na alituntunin sa baranggay na
kinabibilangan na itataguyod sa sariling paraan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpili ng mga tiyak na alituntunin sa baranggay na kinabibilangan na itataguyod sa
Pagganap sariling paraan bilang tanda ng pakikiisa.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Mga Tungkulin ng Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging responsable sa pamamagitan ng GMRC3-IVde-3

mga Taong Nakatira mag-aaral ang pag- panghihikayat sa kapuwa-bata na gampanan ang mga tungkulin bilang
sa Baranggay unawa sa mga kasapi ng baranggay na kinabibilangan
tungkulin ng mga
taong nakatira sa a. Naiisa-isa ang tungkulin ng mga taong nakatira sa baranggay
baranggay. b. Naipaliliwanag na ang mga tungkulin ng mga taong nakatira sa
baranggay ay kailangang gampanan ng lahat bilang pagtataguyod ng
kanilang kabutihan
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagsunod sa mga tungkulin sa
kinabibilangang baranggay bilang kasapi nito

Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagsunod sa mga tungkulin sa kinabibilangang baranggay bilang kasapi
Pagganap nito upang malinang ang pagiging responsable.
(Performance
Standard)

(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Pakikibahagi sa mga Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pananampalataya sa pamamagitan ng pagtugon sa GMRC3-IVf-4

Gawain ng Relihiyon o mag-aaral ang pag- pangangailangan ng gawain ng relihiyon o paniniwala sa kinabibilangang
Paniniwala sa unawa sa pakikibahagi pamayanan
Kinabibilangang sa mga gawain ng
Pamayanan relihiyon o paniniwala a. Nakakikilala ng mga gawain ng relihiyon o paniniwala sa
sa kinabibilangang kinabibilangang pamayanan
pamayanan. b. Nasusuri na ang pakikibahagi sa mga gawain ng relihiyon o
paniniwala sa kinabibilangang pamayanan ay nakapagpapatibay
ng ugnayan sa Diyos
c. Nakapipili ng mga paraan ng pakikibahagi sa mga gawain ng
relihiyon o paniniwala sa kinabibilangang pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpili ng mga paraan ng pakikibahagi sa mga gawain ng relihiyon o paniniwala sa
Pagganap kinabibilangang pamayanan ayon sa kaniyang kakayahan bilang tanda ng pananampalataya.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pananampalataya
Pagpapahalaga (Faith)

(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Pakikiisa sa Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mapagpamalasakit sa pamamagitan GMRC3-IVgh-5

Pamayanan sa mag-aaral ang pag - ng sariling paraan upang mapalinis ang hangin
Pagpapanatili ng unawa sa pakikiisa sa
Malinis na Hangin pamayanan sa a. Nakakikilala ng mga paraan ng pakikiisa sa pamayanan upang
pagpapanatili ng mapanatili ang kalinisan ng hangin
malinis na hangin. b. Napangangatwiranan na ang pakikiisa sa pamayanan sa
pagpapanatili ng malinis na hangin ay tungkulin ng bawat
mamamayan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pakikiisa sa pamayanan upang
mapanatili ang kalinisan ng hangin (hal. pagtatanim ng halaman at
puno, wastong pagtatapon ng basura)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pakikiisa sa pamayanan upang mapanatili ang kalinisan ng hangin bilang
(Performance
Standard)
(Values to be

Developed)

(Content Standard)
6. Mga Kontribusyon Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging mapagpasalamat pamamagitan ng GMRC3-IVi-6

ng mga Makabagong mag-aaral ang pag- pagkilala sa mga kontribusyon ng mga makabagong bayani (Modern
Bayani (Modern Day unawa sa mga Day Heroes) sa bayan.
Heroes) sa Bayan kontribusyon ng a. Nakapag-uugnay ng kahalagahan ng kontribusyon ng mga
mga makabagong makabagong bayani (Modern Day Heroes) sa kasalalukuyang
bayani (Modern Day panahon
Heroes) sa bayan. b. Naipaliliwanag na ang mga kontribusyon ng mga makabagong
bayani (modern day heroes) ay dapat kilalanin bilang pagpupugay sa
mga mabuting naidulot nila sa pamayanan na dapat tularan ng
mamamayan
c. Nakabubuo ng gawain na nagtatampok sa kabayanihan ng mga
makabagong bayani (modern day heroes) (Hal. Pagsasadula, skit, role
playing)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng gawain na nagtatampok sa kabayanihan ng mga makabagong bayani
Pagganap (modern day heroes) bilang tanda ng pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)

(Values to be
Developed)
BAITANG 4
Pangkalahatang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at kilos sa kabutihang-asal at wastong pag-uugali para
Pamantayan sa sarili, pamilya, kapuwa, bansa, kalikasan, at Diyos tungo sa paghubog ng mga virtue, at pagpapahalaga.

(Content Standard)
UNANG MARKAHAN: Paghubog sa Sariling Kamalayan Tungo sa mga Mabuting Gawi
1. Sariling Kakayahang Mag-isip Naipamamalas ng mag-aaral 1. Naisasabuhay ang pagpapahalaga sa sarili sa GMRC4-Iab-1
at Magmahal na Natatangi sa ang pag-unawa sa mga pamamagitan ng pagbibigay-halaga sa mga sariling
Tao sariling kakayahang mag-isip kakayahan na wala sa ibang nilalang (hal. kakayahang
at magmahal na natatangi sa magpasiya, umunawa ng damdamin ng iba)
tao.
a. Nailalarawan ang mga katangian ng tao na
nagpapabukod-tangi sa kaniya sa ibang nilalang
b. Naipaliliwanag na ang sariling kakayahang mag-isip at
magmahal na natatangi sa tao ay magagamit niya upang

mapabuti ang kaniyang mga gawi at pakikipag-ugnayan sa

kapuwa
c. Nakapag-aangkop ng mga kilos na nagpapakita ng
kakayahang mag-isip at magmahal ng tao bilang bahagi ng
kaniyang pagkabukod-tangi
Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos na nagpapakita ng kakayahang mag-isip at magmahal ng tao bilang
(Performance Standard) tanda ng pagpapahalaga sa sarili.
Lilinanging Pagpapahalaga Pagpapahalaga sa sarili

(Values to be Developed) (Valuing oneself)
Nilalaman Pamantayang Pangnilalaman Kasanayang Pampagkatuto Koda

(Content) (Content Standard) (Learning Competency) (Code)
2. Mga Sariling Gawi Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- 2. Nakapagsasanay sa pagiging matapat sa pamamagitan GMRC4-Icd-2
ng Mabuting unawa sa mga sariling gawi ng ng angkop na paglalahad ng tunay na saloobin sa mga
Pakikitungo sa mga mabuting pakikitungo sa mga kasapi ng kasapi ng pamilya
Kasapi ng Pamilya pamilya.
a. Nakakikilala ng mga sariling gawi ng mabuting
pakikitungo sa mga kasapi ng pamilya
b. Napangangatuwiranan na ang mga sariling gawi ng
mabuting pakikitungo sa mga kasapi ng pamilya ay
tungkulin at pananagutan ng bawat isa tungo sa masaya
at matatag na samahan
c. Naisasakilos ang mga sariling gawi ng mabuting
pakikitungo sa mga kasapi ng pamilya na nagpapanatili
ng masaya at matatag na samahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling gawi ng mabuting pakikitungo sa mga kasapi ng pamilya na nagpapanatili ng
Pagganap masaya at matatag na samahan bilang tanda ng pagiging matapat.
(Performance
Standard)

Lilinanging Matapat
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Sariling Tungkulin Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging magalang sa pamamagitan ng pakikilahok GMRC4-Ief-3
sa Pagkilala sa mag-aaral ang pag- sa mga gawain na kumikilala sa karapatan ng kapuwa-bata
Karapatan ng unawa sa sariling a. Nailalahad ang sariling mga tungkulin sa pagkilala sa karapatan
Kapuwa-Bata tungkulin sa pagkilala ng kapuwa-bata
sa karapatan ng b. Nakapagbibigay ng mga patunay na ang sariling tungkulin sa
kapuwa-bata. pagkilala sa karapatan ng kapuwa-bata ay mahalaga sa pagpapanatili
ng kaayusan at kapayapaan
c. Naisakikilos ang mga tungkulin sa pagkilala sa mga karapatan ng
kapuwa-bata
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga tungkulin sa pagkilala sa mga karapatan ng kapuwa-bata bilang tanda ng pagiging
Pagganap magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be

Developed)

(Content Standard)
4. Pagkilala sa Sariling Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng mga paraan GMRC4-Ig-4
Pananampalataya mag-aaral ang pag- ng pagsamba at pagsunod sa mga tagubilin ng kinabibilangang
unawa sa pagkilala sa pananampalataya
sariling
pananampalataya. a. Nakapaghahayag ng mga mahalagang aral ng kinabibilangang
pananampalataya
b. Naipaliliwanag na ang pagkilala sa sariling pananampalataya ay
nagsisilbing gabay upang mas mapabuti ang mga kilos at mailapit ang
sarili sa Diyos
c. Naisakikilos ang mga aral ng kinabibilangang pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling kilos sa mga aral ng kinabibilangang pananampalataya bilang tanda ng
Pagganap pananalig sa Diyos.
(Performance
Standard)

(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Mga Sariling Gawi Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng paglahok GMRC4-Ih-5
sa Pangangalaga sa mag-aaral ang pag- sa mga gawaing pangangalaga at pagpaparami ng mga puno at halaman
mga Puno at Halaman unawa sa sariling gawi
sa pangangalaga sa a. Naiisa-isa ang mga sariling gawi sa pangangalaga sa mga puno at
mga puno at halaman. halaman
b. Naipaliliwanag na ang mga sariling gawi sa pangangalaga sa mga
puno at halaman ay dapat linangin sa bawat bata bilang bahagi ng
kaniyang pagiging katiwala sa pagpapanatiling ligtas, malinis at maayos
ang kapaligiran
c. Naisakikilos ang mga sariling gawi sa pangangalaga sa mga puno
at halaman
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling gawi sa pangangalaga sa mga puno at halaman bilang tanda ng pagiging
Pagganap mapanagutan.
(Performance

Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Sariling Kamalayan Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay ng pagmamahal sa bayan sa pamamagitan ng mga GMRC4-Ii-6

sa mga Mabuting mag-aaral ang pag- gawain na nagtatampok sa mga Pilipinong nagsasabuhay ng mabuting
Kaugaliang Pilipino unawa sa sariling kaugalian
kamalayan sa mga
mabuting kaugaliang a. Natutukoy ang mga pansariling taglay na mga mabuting
Pilipino. kaugaliang Pilipino (hal. masayahin, madasalin, masipag)
b. Naipaliliwanag na ang sariling kamalayan sa mga mabuting
kaugaliang Pilipino ay mahalaga upang maiangkop ang mga kilos at pag-
iisip na katangi-tangi sa lahing pinagmulan
c. Naisakikilos ang mga tinataglay na mabuting kaugaliang Pilipino
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga tinataglay na mabuting kaugaliang Pilipino bilang tanda pagmamahal sa bayan.
Pagganap
(Performance

Standard)
Pagpapahalaga (Love for Country)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Pamilya Bilang Gabay sa Pagpapaunlad ng mga Mabuting Gawi
1. Pagpapaunlad ng Sariling Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang tiwala sa sarili sa pamamagitan ng GMRC4-IIa-1

Kakayahan, Talento at Hilig na mag-aaral ang pag- paglahok sa mga programang pampaaralan na nagpapaunlad
may Paggabay ng Pamilya unawa sa ng mga kakayahan, talento at hilig na may paggabay ng
pagpapaunlad ng pamilya
sariling kakayahan,
talento at hilig na may a. Naiisa-isa ang mga sariling kakayahan, talento at hilig ng
paggabay ng pamilya. isang bata na kailangang paunlarin na may paggabay ng
pamilya
b. Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng sariling
kakayahan, talento at hilig na may paggabay ng pamilya ay
nakapag-aangat ng tiwala sa sarili at kalooban upang gawin
ang kaniyang mga tungkulin

c. Nailalapat ang sariling pagpapaunlad ng mga sariling

kakayahan, talento at hilig na may paggabay ng pamilya
Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga pagpapaunlad ng mga sariling kakayahan, talento at hilig na may
(Performance Standard) paggabay ng pamilya bilang tanda ng tiwala sa sarili.
Lilinanging Pagpapahalaga Tiwala sa sarili

(Values to be Developed) (Self-confidence)

(Content Standard)
2. Pagtupad sa mga Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay ng pagiging matiyaga sa pamamagitan ng palagiang GMRC4-IIbc-2

Gawain sa Pamilya mag-aaral ang pag- paggawa ng mga gawain na bukas sa mungkahi ng miyembro ng pamilya
nang May Kahusayan unawa sa pagtupad sa
mga gawain sa a. Nakapaglalarawan ng mga gawain sa pamilya na kailangang gawin
pamilya nang may nang may kalidad
kahusayan. b. Naipaliliwanag na ang pagtupad sa mga gawain ay
nakapagpapaunlad ng sarili at ugnayan sa pamilya
c. Nailalapat ang mga gawain sa pamilya na kailangang gawin nang
may kalidad
Pamantayan sa
Pagganap
(Performance Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain sa pamilya nang may kahusayan bilang tanda ng pagiging matiyaga.
Standard)

(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pamilya bilang Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng GMRC4-IIde-3

Pinagmumulan ng mag-aaral ang pag- angkop na pananalita at pagtugon sa kapuwa nang may pagsasaalang-
Maayos na unawa sa pamilya alang sa damdamin ng kapuwa
Komunikasyon sa bilang pinagmumulan
Kapuwa ng maayos na a. Natutukoy ang mga aral na natutuhan mula sa pamilya kaugnay
komunikasyon sa ng maayos na komunikasyon sa kapuwa
kapuwa. b. Naipaliliwanag na ang pamilya bilang pinagmumulan ng maayos
na komunikasyon sa kapuwa ay nakapaglilinang ng mga angkop na gawi
o pagtugon sa pakikipag-ugnayan ng mga kasapi nito sa ibang tao
c. Nailalapat ang mga natutuhan mula sa pamilya kaugnay ng
maayos na komunikasyon sa kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga natutuhan mula sa pamilya kaugnay ng maayos na komunikasyon sa kapuwa

Pagganap bilang tanda ng pagiging mapagpasensiya.

(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Pagbibigay-halaga Naipamamalas ng 4. Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng GMRC4-IIf-4

sa Pamilya Bilang mag-aaral ang pag- mapagkalingang pakikitungo sa mga kasapi ng pamilya
Paglalapat ng mga unawa sa pagbibigay
Aral ng halaga sa pamilya a. Nakapagpapahayag ng iba’t ibang paraan ng paglalapat ng mga
Pananampalataya bilang paglalapat ng aral ng pananampalataya sa mga sitwasyon sa pamilya
mga aral ng b. Nakapagsusuri na ang paglalapat ng mga aral ng pananampalataya
pananampalataya. bilang gabay sa mga sitwasyon sa pamilya ay tungo sa malugod na
pamumuhay
c. Naisakikilos ang iba’t ibang paraan ng paglalapat ng mga aral ng
pananampalataya sa mga sitwasyon sa pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang iba’t ibang paraan ng paglalapat ng mga aral ng pananampalataya sa mga sitwasyon sa

Pagganap pamilya bilang tanda ng pagiging masunurin.

(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Tungkulin ng Naipamamalas ng 5. Napagsisikap sa pagiging mabuting katiwala sa pamamagitan ng GMRC4-IIgh-5

Pamilya sa mag-aaral ang pag- paglahok sa mga gawain ng pamilya na nagpapanatili ng kalinisan ng
Pagpapanatili ng unawa sa tungkulin ng tubig
Kalinisan ng Tubig pamilya sa
pagpapanatili ng a. Natutukoy ang mga tungkulin ng pamilya sa pagpapanatili ng
kalinisan ng tubig. kalinisan ng tubig
b. Nabibigyang-diin na ang tungkulin ng pamilya sa pagpapanatili ng
kalinisan ng tubig ay bahagi ng kanilang gampanin bilang katiwala sa
pagtitiyak na may pagkukunan ng pangangailangan ang kasalukuyan at
ang mga susunod na henerasyon

c. Nailalapat ang mga pansariling paraan bilang bahagi ng tungkulin

ng pamilyang kinabibilangan sa pagpapanatili ng kalinisan ng tubig
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga pansariling paraan bilang bahagi ng tungkulin ng pamilyang kinabibilangan sa
Pagganap pagpapanatili ng kalinisan ng tubig bilang tanda ng pagiging mabuting katiwala.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mabuting katiwala
Pagpapahalaga (Good stewardship)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Pagpapatatag sa Naipamamalas ng mga 6. Nakapagsasanay sa pagmamahal sa bayan sa pamamagitan ng GMRC4-IIi-6

mga Gawi sa Pamilya mag-aaral ang pag- pagtugon sa pagpapatatag ng mga gawi sa pamilya ayon sa kaugaliang
ayon sa Kaugaliang unawa sa Pilipino
Pilipino pagpapatatag sa mga
gawi sa pamilya ayon a. Nailalarawan ang mga kalagayan ng pagpapatatag ng mga gawi sa
sa kaugaliang Pilipino. pamilya ayon sa kaugaliang Pilipino
b. Naipaliliwanag na ang pagpapatatag sa mga gawi sa pamilya ayon
sa kaugaliang Pilipino ay nagpapalakas ng damdaming makabayan
c. Naisakikilos ang mga pakikilahok sa mga gawain na nagpapatatag
ng mga kaugaliang Pilipino
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang ang mga pakikilahok sa mga gawain na nagpapatatag ng mga kaugaliang Pilipino bilang

Pagganap tanda ng pagmamahal sa bayan.

(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Love for Country)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Paghubog ng mga Mabuting Gawi Kasama at Para sa Kapuwa
1. Pagtitipid at Pag- Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa pagiging matipid sa pamamagitan ng pagtatabi GMRC4-IIIab-1

iimpok para mag-aaral ang pag- ng mga bahagi ng baong pera/allowance o gamit na ayon sa kakayahan
Makatulong sa unawa sa pagtitipid at na maaaring makatulong sa sarili o kapuwa sa panahon ng
Kapuwa pag-iimpok para pangangailangan
makatulong sa
kapuwa. a. Naipahahayag ang ugnayan ng sariling pagtitipid at pag-iimpok
sa pagtulong sa kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pagtitipid at pag-iimpok para makatulong

sa kapuwa ay mahalagang disiplinang pansarili na dapat linangin upang

matugunan ang pangangailangan ng sarili at kapuwa sa takdang
panahon
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na
nakalaan para sa sarili at kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na nakalaan para sa sarili at kapuwa bilang
Pagganap tanda ng pagiging matipid.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matipid
Pagpapahalaga (Thrifty)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Pagtupad ng Naipamamalas ng 2. Naisasabuhay ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng GMRC4-IIIc-2

Tungkulin ng Pamilya mag-aaral ang pag- pakikiisa sa pamilya sa pagtugon sa pangangailangan ng kapuwa
sa Kapuwa unawa sa pagtupad ng
tungkulin ng pamilya a. Nakapag-uuri ng mga tungkulin ng pamilya sa kapuwa (hal.
sa kapuwa. pagiging bukas-palad sa mga nangangailangan, pakikiramay sa panahon
ng krisis, pagtuturo sa mga batang walang magulang o tagapangalaga)
b. Napatutunayan na ang pagtupad ng tungkulin ng pamilya sa
kapuwa ay dapat gampanan bilang bahagi ng kanilang tungkulin na
maglingkod sa kapuwa at mapagbuti ang kanilang ugnayan
c. Naisakikilos ang mga pansariling paraan sa pagtupad ng tungkulin
ng pamilya sa kapuwa

Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga pansariling paraan sa pagtupad ng tungkulin ng pamilya sa kapuwa bilang tanda
Pagganap ng pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pagkakapantay- Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging magalang sa kapuwa sa pamamagitan ng GMRC4-IIIde-3

pantay ng Bawat Isa mag-aaral ang pag- pantay-pantay na pakikipag-ugnayan sa kabila ng pagkakaiba-iba (hal.
sa Kabila ng unawa sa walang pagtatangi sa kapuwa anuman ang kaniyang estado sa buhay)
Pagkakaiba-iba pagkakapantay-
pantay ng bawat isa sa a. Nakapaghahambing ng mga pagkakatulad at pagkakaiba-iba ng
kabila ng pagkakaiba- sarili at kapuwa
iba ng kakayahan. b. Naipaliliwanag na ang pagkakapantay-pantay ng bawat isa sa
kabila ng pagkakaiba-iba ay patunay na lahat ay may karapatan at
tungkulin na dapat kilalanin ng bawat isa tungo sa mapayapang ugnayan
c. Nakabubuo ng mga paraan upang itaguyod ang pagkapantay-

pantay ng bawat isa sa kabila ng pagkakaiba-iba
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan na nagtataguyod ng pagkapantay-pantay ng bawat isa sa kabila ng
Pagganap pagkakaiba-iba bilang tanda ng pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Kababaang-loob sa Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagiging mapagkumbaba sa pamamagitan ng GMRC4-IIIfg-4

Kapuwa Bilang Tanda mag-aaral ang pag regular na pananalangin, kusang pag-amin sa mga nagawang kamalian,
ng Pananampalataya unawa sa kababaang- at pagkilala na lahat ay magkakapantay-pantay o walang nakahihigit sa
loob sa kapuwa bilang isa’t isa
tanda ng
pananampalataya. a. Nakapagpapahayag ng mga aral ng kababaang-loob sa kapuwa
mula sa kinabibilangang pananampalataya
b. Naipaliliwanag na ang kababaang-loob sa kapuwa bilang tanda
ng pananampalataya ay nakatutulong sa pagpapabuti ng kanilang

ugnayan tungo sa paglilingkod sa iba

c. Naisakikilos ang mga aral ng kababaang-loob sa kapuwa mula sa
kinabibilangang pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga aral ng kababaang-loob sa kapuwa mula sa kinabibilangang pananampalataya
Pagganap bilang tanda ng pagiging mapagkumbaba.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagkumbaba
Pagpapahalaga (Humility)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Pagpapanatili ng Naipamamalas ng 5. Naipakikita ang pagiging malinis sa pamamagitan ng pagtupad sa GMRC4-IIIh-5

Kalinisan sa mag-aaral ang pag- mga nakatakdang gawain ng paglilinis sa sariling tahanan at paaralan
Kapaligiran Katuwang unawa sa
ang Kapuwa upang pagpapanatili ng a. Natutukoy ang mga sitwasyon at paraan ng pagpapanatili ng
Makaiwas sa mga kalinisan sa kapaligiran kalinisan sa kapaligiran katuwang ang kapuwa
Sakit katuwang ang kapuwa b. Napatutunayan na ang pagpapanatili ng kalinisan sa kapaligiran
upang makaiwas sa katuwang ang kapuwa upang makaiwas sa mga sakit ay bahagi ng
mga sakit. tungkuling pangalagaan ang sarili, ibang tao at kapaligiran tungo sa
malusog na katawan at isip

c. Nailalapat ang mga paraan ng pagpapanatili ng kalinisan

katuwang ang kapuwa upang makaiwas sa mga sakit
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapanatili ng kalinisan katuwang ang kapuwa upang makaiwas sa
Pagganap mga sakit bilang tanda ng pagiging malinis.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Cleanliness)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Mga Laro ng Lahi Naipamamalas ng 6. Napasisidhi ang nasyonalismo sa pamamagitan ng pagpapalaganap ng GMRC4-IIIi-6
Kasama ang Kapuwa- mag-aaral ang pag- mga Laro ng Lahi
bata unawa sa mga Laro ng
Lahi kasama ang a. Nakakikilala ng mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata sa
kapuwa-bata. rehiyong kinabibilangan na nagpapakita ng kanilang kultura
b. Naipaliliwanag na ang mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata
ay paraan upang maitampok muli ang kultura ng Lahing Pilipino
c. Nakalalahok sa mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata na

nagtatampok sa kultura ng rehiyong kinabibilangan

Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata na nagtatampok sa kultura ng rehiyong
Pagganap kinabibilangan bilang tanda ng nasyonalismo.
(Performance
Standard)
Lilinanging Nasyonalismo
Pagpapahalaga (Nationalism)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKAAPAT NA MARKAHAN: Mga Yaman ng Pamayanan Bilang Tagapaglinang ng mga Mabuting Gawi
1. Sariling Pagkilala sa Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng GMRC4-IVab-1
mga Natatanging mag-aaral ang pag- paggamit sa mga kontribusyon ng mga natatanging taong may
Taong May unawa sa sariling kapansanan o Persons with Disability(PWD) bilang gabay sa pasiya at
Kapansanan o Persons pagkilala sa mga kilos

with Disability(PWD) natatanging taong may

sa pamayanan kapansanan o Persons a. Nailalarawan ang mga katangi-tanging nagawa at
with Disability(PWD) pagpapahahalaga ng mga taong may kapansanan o Persons with
sa pamayanan Disability (PWD) sa pamayanang kinabibilangan
b. Naipaliliwanag na ang sariling pagkilala sa mga natatanging
taong may kapansanan o Persons with Disability(PWD) sa pamayanan
ay pagpapahalaga sa kanilang mga kontribusyon na nagpapabuti sa
kalagayan ng lipunan o bayan
c. Nakapaglalapat ng mga paraan upang bigyang pagkilala ang mga
natatanging taong may kapansanan o Persons with Disability(PWD)
dahil sa kanilang kontribusyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan upang bigyang pagkila ang mga natatanging taong may kapansanan o
Pagganap Persons with Disability(PWD) dahil sa kanilang kontribusyon bilang tanda ng pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Pagtupad ng Naipamamalas ng 2. Nakapagsasabuhay ng pagiging masunurin sa pamamagitan ng GMRC4-IVc-2

Pamilya sa mga mag-aaral ang pag- panghihikayat sa iba na tumalima sa mga alituntunin sa pamayanan
Alituntunin ng unawa sa pagtupad ng
Pamayanan pamilya sa mga a. Naiisa-isa ang mga alituntuning sinusunod ng pamilyang
alituntunin ng kinabibilangan sa pamayanan
pamayanan. b. Naipaliliwanag na ang pagtupad ng pamilya sa mga alituntunin ng
pamayanan ay mahalagang gampanin para sa ligtas, maayos at
mapayapang lipunan

c. Nailalapat ang mga alituntuning sinusunod ng pamilyang

kinabibilangan sa pang-araw-araw na pamumuhay
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga alituntuning sinusunod ng pamilyang kinabibilangan sa pang-araw-araw na
Pagganap pamumuhay bilang tanda ng pagiging masunurin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Mga Mabuting Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa karunungan sa pamamagitan ng pangingilatis ng GMRC4-IVd-3

Katangian ng Lider- mag-aaral ang pag- mga pipiliing lider-estudiyante batay sa katangian ng mabuting
Estudyante (Student unawa sa mga pamumuno
Leader )na mabuting katangian ng
Makatutulong sa lider-estudiyante na a. Naiisa-isa ang mga mabuting katangian ng lider-estudiyante na
Pamayanan makatutulong sa makatutulong sa pamayanan
pamayanan. b. Naipaliliwanag na ang mga mabuting katangian ng lider-
estudiyante na makatutulong sa bayan ay nakapagkikintal ng wastong

pananaw tungkol sa mapanagutang pamumuno at pagpili ng karapat-

dapat na lider
c. Naisakikilos ang wastong pamimili ng lider sa paaralan batay sa
mga katangian ng mabuting pamumuno
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pamimili ng lider sa paaralan batay sa mga katangian ng mabuting
Pagganap pamumuno bilang tanda ng karunungan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Karunungan
Pagpapahalaga (Wisdom)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Mga Gawain ng Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pagiging matapat sa pamamagitan ng pagbabalik GMRC4-IVef-4
Katapatan sa mag-aaral ang pag- ng mga bagay na hindi kaniya, pagiging totoo sa salita, at gawa
Pamayanan bilang unawa sa mga gawain
Indikasyon ng ng katapatan sa a. Natutukoy ang mga gawain ng katapatan na umiiral sa
Pananampalataya pamayanan bilang pamayanan

indikasyon ng b. Naipaliliwanag na ang mga gawain ng katapatan sa pamayanan

pananampalataya. bilang indikasyon ng pananampalataya ay patunay ng pagsasabuhay ng
mga aral ng kinabibilangang relihiyon o paniniwala
c. Naisakikilos ang mga wastong pagtugon sa mga itinakdang
sitwasyon na nagbibigay pagkakataon na ipakita ang kaniyang katapatan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong pagtugon sa mga itinakdang sitwasyon na nagbibigay pagkakataon na
Pagganap ipakita ang kaniyang katapatan bilang tanda ng pagiging matapat.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matapat
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Pangangalaga sa Naipamamalas ng 5. Naisasabuhay ang pagiging mapagmalasakit sa mga hayop sa GMRC4-IVg-5

mga Hayop Bilang mag-aaral ang pag- pamamagitan ng pagiging sensitibo at pagtugon sa kanilang mga
Bahagi ng Kapaligiran unawa sa pangangailangan
pangangalaga sa mga
hayop bilang bahagi ng a. Nailalarawan ang mga paraan ng pangangalaga sa mga hayop
kapaligiran. bilang bahagi ng kapaligiran

b. Naipaliliwanag na ang pangangalaga sa hayop bilang bahagi ng

kapaligiran ay tungkulin ng tao bilang isang mabuting katiwala upang
mapanatili ang buhay at kalusugan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pangangalaga sa mga hayop bilang
bahagi ng kapaligiran
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pangangalaga sa mga hayop bilang bahagi ng kapaligiran upang
Pagganap malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Mga Naipamamalas ng mag- 6. Nakapagsisidhi ng nasyonalismo sa pamamagitan ng pagkakaroon ng GMRC4-IVhi-6

Makasaysayang Lugar aaral ang pag-unawa sa interes at kamalayan sa kasaysayan ng mga lugar bilang unang hakbang
sa Pamayanang mga makasaysayang sa pagpapalaganap ng mga ito
Kinabibilangan lugar sa pamayanang
kinabibilangan. a. Naiisa-isa ang mga makasaysayang lugar sa pamayanang
kinabibilangan

b. Naipaliliwanag na ang mga makasaysayang lugar sa pamayanang

kinabibilangan ay mahalagang kilalanin, pangalangaan at
pagyamanin upang ipaalala ang mga kabayanihan ng mga Pilipino
o ang kahalagahan ng kasaysayan ng lugar na ito
Nakalilikha ng mga paraan upang maipagmalaki at tangkilikin ang
mga makasaysayang lugar sa pamayanang kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan upang maipagmalaki at tangkilikin ang mga makasaysayang lugar sa
Pagganap pamayanang kinabibilangan bilang tanda ng nasyonalismo.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)
BAITANG 5
Pangkalahatang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at kilos sa kabutihang-asal at wastong pag-uugali para
Pamantayan sa sarili, pamilya, kapuwa, bansa, kalikasan, at Diyos tungo sa paghubog ng mga virtue at pagpapahalaga.

Nilalaman Pamantayang Pangnilalaman Kasanayang Pampagkatuto Koda

Unang Markahan: Paghubog sa Sariling Kamalayan Tungo sa mga Mabuting Gawi
1.Mga Kilos na Naipamamalas ng mag-aaral 1. Nakapagsasanay sa paggalang sa buhay sa pamamagitan ng GMRC5-Iab-1

Nagpapahalaga sa Sariling ang pag-unawa sa mga kilos na pag-iingat at pagpapabuti ng sariling buhay
Buhay nagpapahalaga sa sariling
a. Naiisa-isa ang mga kilos na nagpapahalaga sa sariling
buhay.
buhay
b. Naipaliliwanag na ang mga kilos na nagpapahalaga sa

. sariling buhay ay paraan upang kilalanin ang sariling
dignidad bilang tao at ang mga salik na nakaaapekto sa
pagtataguyod nito
c. Nailalapat ang mga kilos na nagpapahalaga sa sariling

buhay bilang pagkilala sa kaniyang dignidad
Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos na nagpapahalaga sa sariling buhay bilang pagkilala sa kaniyang dignidad
(Performance Standard) upang malinang ang paggalang sa buhay.
Lilinanging Pagpapahalaga Paggalang sa buhay

(Values to be Developed)
(Respect for life)

(Content Standard)
2. Mga Pagbabagong Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagpapahalaga sa sarili sa pamamagitan ng pagsunod GMRC5-1cd-2
Nagaganap sa Sarili mag-aaral ang pag- batay sa mga isinangguni sa mga magulang, nakatatanda, tagapangalaga o
unawa sa mga taong pinagkakatiwalaan
pagbabagong

nagaganap sa sarili.
a. Natutukoy ang mga pagbabagong nararanasan sa sarili
b. Nasusuri na ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili ay bahagi ng

kanilang pag-unlad bilang tao at paghahanda para sa mga susunod
na yugto ng buhay
c. Nailalapat ang mga paraan ng pangangalaga sa sarili habang

nararanasan ang mga pagbabago sa tulong ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pangangalaga sa sarili habang nararanasan ang mga pagbabago sa tulong
Pagganap ng pamilya
(Performance
bilang tanda ng pagpapahalaga
Standard)

Pagpapahalaga
(Valuing oneself)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pag-iimpok Bilang Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging maagap sa pamamagitan ng pagtupad ng GMRC5-1e-3
Paghahanda sa mag-aaral ang pag- plano ng pagkonsumo o paggastos sa loob ng isang linggo nang may

Sariling Kinabukasan unawa sa pag-iimpok pagsasaalang-alang sa mga bagay na iipunin ayon sa sariling kakayahan
bilang paghahanda sa
sariling kinabukasan.
a. Nailalarawan ang mga gawain ng pag-iimpok para sa sariling
kinabukasan
b. Naipaliliwanag na ang pag-iimpok bilang paghahanda sa sariling

kinabukasan ay kailangang malinang upang matugunan ang mga
kakaharaping pangangailangan sa iba’t ibang sitwasyon
c. Nakapaglalapat ng mga gawaing pag-iimpok para sa sariling

kinabukasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing pag-iimpok para sa sariling kinabukasan bilang tanda ng pagiging maagap.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Maagap
Pagpapahalaga
(Promptness)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

4. Kahalagahan ng Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pananampalataya sa pamamagitan ng paglalaan ng GMRC5-1f-4

Sariling mag-aaral ang pag- oras ng pananalangin at pagbabasa ng mga Banal na Aklat
Pananampalataya unawa sa kahalagahan
ng sariling
pananampalataya. a. Naiisa-isa ang mga kahalagahan ng sariling pananampalataya
b. Nahihinuha na ang kahalagahan ng sariling pananampalataya ay

nagpapatatag ng kalooban na pinanggagalingan ng wastong asal at
pag-alam ng mabuti at masama
c. Nakabubuo ng repleksiyon o mga paraan ng pagbibigay halaga sa

sariling pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng repleksiyon o mga paraan ng pagpapakita ng kahalagahan ng sariling
Pagganap pananampalataya sa pang-araw-araw na buhay upang malinang ito.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Faith)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Kahalagahan ng Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pananampalataya sa pamamagitan ng paglalaan ng GMRC5-1g-5
Banal na Aklat, mag-aaral ang pag- regular na panahon sa pagbabasa o pagninilay sa nilalaman ng Banal na
Babasahin, o unawa sa kahalagahan Aklat, babasahin o katumbas nito ng sariling pananampalataya o paniniwala

Katumbas nito sa ng Banal na Aklat, a. Naiisa-isa ang mga kahalagahan ng Banal na Aklat, babasahin o
Sariling babasahin o katumbas katumbas nito sa sariling pananampalataya o paniniwala
Pananampalataya o nito sa sariling
b. Naipaliliwanag na ang kahalagahan ng Banal na Aklat, babasahin o
Paniniwala pananampalataya o
katumbas nito sa sariling pananampalataya o paniniwala ay
paniniwala.
mahalagang paraan upang maingatan at mapalalim ang kaniyang
pag-unawa sa mga mahalagang aral ng kinabibilangang relihiyon
c. Naisakikilos ang wastong paggamit at pag-iingat ng Banal na Aklat,

babasahin o katumbas nito ng sariling pananampalataya o
paniniwala
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong paggamit at pag-iingat ng Banal na Aklat, babasahin o katumbas nito ng sariling
Pagganap pananampalataya o paniniwala bilang tanda ng pananampalataya.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Faith)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Sariling Naipamamalas ng 6. Naipakikita ang pagiging masinop sa pamamagitan ng paggugol ng sapat GMRC5-1h-6
Pamamahala sa mga mag-aaral ang pag- na panahon at lakas sa pagtatapon o pagreresiklo ng mga gamit-
Patapong Gamit - unawa sa sariling teknolohikal nang may pagsasaalang-alang sa kaligtasan at kakayahan
Teknolohikal pamamahala sa mga

patapong gamit-
teknolohikal.
a. Nakapaghahayag ng mga wastong paraan ng sariling pamamahala
sa mga patapong gamit- teknolohikal
b. Nahihinuha na ang sariling pamamahala sa mga patapong gamit-

teknolohikal ay pagtitiyak ng kaligtasan at kalusugan ng kalikasan
at tao
c. Nailalapat ang mga wastong paraan ng sariling pamamahala sa

mga patapong gamit-teknolohikal
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ng mga wastong paraan ng sariling pamamahala sa mga patapong gamit-teknolohikal bilang
Pagganap tanda ng pagiging masinop.
(Performance
Standard)
Lilinanging Masinop
Pagpapahalaga
(Prudent)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
7. Mga Sariling Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay ng pagiging masunurin sa pamamagitan ng wastong GMRC5-1i-7

Tungkulin sa Batas mag-aaral ang pag- pagtugon sa mga paalala at babala sa daan (road sign)
Trapiko sa Pamayanan unawa sa mga sariling
tungkulin sa batas
trapiko sa pamayanan. a. Nakakikilala ng mga sariling tungkulin sa batas trapiko sa
pamayanan
b. Nasusuri na ang mga sariling tungkulin sa batas trapiko sa

pamayanan ay paraan upang tiyakin ang kaligtasan ng lahat at
malinang ang pagiging mabuting mamamayan
c. Naisakikilos ang mga wastong paraan ng pagsunod sa batas trapiko
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pagsunod sa batas trapiko bilang tanda ng pagiging masunurin.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Obedience)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Pamilya Bilang Gabay sa Pagpapaunlad ng mga Mabuting Gawi

1. Mga Sariling Paraan Naipamamalas ng 1. Naipakikita ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng pagdakila GMRC5-IIa-1
ng Pagmamahal sa mag-aaral ang pag- sa mga mabuting ginawa ng kanyang mga magulang o tagapangalaga
mga Magulang o unawa sa mga sariling
Tagapangalaga paraan ng
pagmamahal sa mga a. Nakapagpapahayag ng mga sariling paraan ng pagmamahal sa mga
magulang o magulang o tagapangalaga
tagapangalaga.
b. Napatutunayan na ang mga sariling paraan ng pagmamahal sa mga
magulang o tagapangalaga ay bahagi ng pagpapahalaga sa kanilang
tungkulin at sakripisyo tungo sa pagpapatatag ng ugnayan ng bawat
kasapi ng pamilya
c. Nailalapat ang mga sariling paraan ng pagmamahal sa mga

magulang o tagapangalaga
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pagmamahal sa mga magulang o tagapangalaga bilang tanda ng
Pagganap pagiging mapagpasalamat
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Gratitude)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Pagkilala sa Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging magalang sa pamamagitan ng bukas na GMRC5-IIb-2

Pamilyang mag-aaral ang pag- pagtanggap sa bawat kasapi ng pamilya

Kinabibilangan unawa sa pamilyang
a. Natutukoy ang mga katangian ng pamilyang kinabibilangan
kinabibilangan.
b. Naipaliliwanag na ang pagkilala sa pamilyang kinabibilangan ay
.
mahalaga upang mapagtibay ang ugnayan ng pamilya
c. Nakabubuo ng representasyon ng bawat kasapi ng pamilyang

kinabibilangan na nagpapakita ng gawi, wika, pagpapahalaga o
ugnayan batay sa kaniyang kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng representasyon ng pamilyang kinabibilangan

Pagganap
bilang tanda ng pagiging magalang.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Respect)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Mga Tungkulin ng Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng GMRC5-IIc-3

Bawat Kasapi ng mag-aaral ang pag- pagbibigay-halaga sa epekto ng kanilang tungkulin sa pamilya

Pamilya unawa sa mga

tungkulin ng bawat
a. Natutukoy ang mga tungkulin ng bawat kasapi ng pamilyang
kasapi ng pamilya.
kinabibilangan
b. Naipaliliwanag na ang tungkulin ng bawat kasapi ng pamilya ay

mahalagang gampanan nang maayos upang mapagaan ang
kanilang mga gawain at kakayahang mapamahalaan ang sarili
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagtupad ng sariling tungkulin bilang

kasapi ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagtupad ng sariling tungkulin bilang kasapi ng pamilya
Pagganap
bilang pagsasabuhay ng pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Respect)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Mga Tungkulin ng Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pananampalataya sa pamamagitan ng pagkikilahok GMRC5-IId-4

Pamilya sa Paglinang mag-aaral ang pag- sa mga gawain ng relihiyon o paniniwalang kinabibilangan kasama ang
unawa sa mga

ng Pananampalataya tungkulin ng pamilya pamilya

sa paglinang ng
pananampalataya.
a. Nakakikilala ng mga tungkulin ng pamilya sa paglinang ng
pananampalataya
b. Naipaliliwanag na ang mga tungkulin ng pamilya sa paglinang ng

pananampalataya ay dapat gampanan nang sama-sama upang
mapatatag ang ugnayan sa Diyos, kumiling ang mga kasapi sa
kabutihan, at mapanatag ang kanilang kalooban sa pagharap sa
mga hamon ng buhay
c. Nailalapat ang mga sariling paraan ng pagtupad sa tungkulin ng

pamilya sa paglinang ng pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pagtupad sa tungkulin ng pamilya sa paglinang ng
Pagganap pananampalataya upang malinang ito.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Faith)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Pasasalamat sa Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng GMRC5-IIe-5

Diyos sa mga Biyayang mag-aaral ang pag- pagbibigay-halaga at pag-iingat sa mga biyayang natatangap ng pamilya
Natatanggap ng unawa sa pasasalamat
Pamilya sa Diyos sa mga
biyayang natatanggap a. Nakakikilala ng mga paraan ng pasasalamat sa Diyos sa mga
ng pamilya. biyayang natatanggap ng pamilya
b. Naipaliliwanang na ang pasasalamat sa Diyos sa mga biyayang

natatanggap ng pamilya ay paraan ng pagbibigay-halaga sa Kaniyang
kabutihan at pagkilala na mula sa Diyos ang lahat ng mga nakakamit
ng tao
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng pasasalamat sa Diyos sa mga

biyayang natatanggap ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pasasalamat sa Diyos sa mga biyayang natatanggap ng pamilya
Pagganap bilang tanda ng pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Gratitude)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Pagpapanatili ng Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang pagiging malinis sa pamamagitan ng palagiang pag- GMRC5-IIfg-6
Kalinisan at Kaayusan mag-aaral ang pag-

sa Tahanan unawa sa aalis ng mga bagay na hindi na kailangan upang mapakibangan ng iba
pagpapanatili ng
kalinisan at kaayusan
sa tahanan. a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan ng tahanan
b. Naipaliliwanag na ang pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa

tahanan ay nakapagdudulot ng kalusugang pang kaisipan at
pangkatawan,kaligtasan, at maayos na ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapanatili ng kalinisan at

kaayusan sa tahanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa tahanan bilang tanda ng
Pagganap pagiging malinis.
(Performance
Standard)
Lilinanging Malinis
Pagpapahalaga
(Cleanliness)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

7.Pagtangkilik ng Naipamamalas ng 7. Naisasabuhay ang nasyonalismo sa pamamagitan ng pagpapalaganap ng GMRC5-IIhi-7

Pamilya sa mga Lokal mag-aaral ang pag- kalidad ng mga lokal na produkto upang tangkilikin ang mga ito ng mga
na Produkto unawa sa pagtangkilik mamamayan
ng pamilya sa mga
lokal na produkto.
a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagtangkilik ng pamilya sa mga lokal
na produkto
b. Naipaliliwanag na ang pagtangkilik ng pamilya sa mga lokal na

produkto ay mahalagang kontribusyon sa pagtataguyod ng mga
gawang Pilipino at sumasalamin sa pakikiisa sa kulturang nagbibigkis
sa mamamayan
c. Nailalapat ang sariling mga paraan ng pagtangkilik ng pamilya sa

mga lokal na produkto
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling mga paraan ng pagtangkilik ng pamilya sa mga lokal na produkto bilang
Pagganap tanda ng nasyonalismo.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Nationalism)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

IKATLONG MARKAHAN: Paghubog ng mga Mabuting Gawi Para sa Kapuwa
1. Pagkalinga sa Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng pag-aalaga sa may- GMRC5-IIIa-1
Kapuwa mag-aaral ang pag- sakit, pag-alalay sa mga nakatatanda, Persons With Disability (PWD), at mga taong may
unawa sa pagkalinga natatanging kondisyon
sa kapuwa.
a. Nakapagpapahayag ng iba’t ibang paraan ng pagkalinga sa kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pagkalinga sa kapuwa ay bahagi ng sariling tungkulin na

tumulong bilang pagbibigay halaga sa buhay ayon sa kakayahan
c. Nailalapat ang mga kilos ng pagkalinga sa kapuwa nang may pagsasalang-alang

sa kaangkupan ng sitwasyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos ng pagkalinga sa kapuwa nang may pagsasalang-alang sa kaangkupan ng sitwasyon bilang
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Compassion)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

2.Pamamahala sa Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng pagpapakalma ng sarili GMRC5-IIIbc-2
Sariling Emosyon na mag-aaral ang pag- kung kinakailangan o pag-iwas sa mga sitwasyong pumupukaw ng negatibong reaksiyon
Nakaaapekto sa unawa sa pamamahala
Pakikipagkapuwa sa sariling emosyon na
nakaaapekto sa a. Nailalarawan ang mga wastong paraan ng pamamahala sa sariling emosyon na
pakikipagkapuwa. nakaaapekto sa pakikipagkapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pamamahala sa sariling emosyon na nakaaapekto sa

pakikipagkapuwa ay pagkakaroon ng sariling kamalayan sa impluwensiya nito sa
pakikipag-ugnayan sa kapuwa na nag-iiwas sa kaniya mula sa mga pabigla-
biglang reaksiyon
c. Naisakikilos ang mga paraan ng wastong pamamahala sa sariling emosyon na

nakaaapekto sa pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng wastong pamamahala sa sariling emosyon na nakaaapekto sa pakikipagkapuwa bilang
Pagganap tanda ng pagiging mapagpasensiya.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Patience)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pakikipag-kapuwa Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging magalang sa pamamagitan ng wastong pakikitungo sa GMRC5-IIId-3

sa mga Nakatatanda mag-aaral ang pag- mga nakatatanda (elders) anuman ang kanilang estado sa buhay
(Elders) unawa sa
pakikipagkapuwa sa
mga nakatatanda a. Nailalarawan ang sariling mga paraan ng pakikipagkapuwa sa mga nakatatanda
(elders). (elders)
b. Naipaliliwanag na ang pakikipagkapuwa sa mga nakatatanda (elders) ay

alinsunod sa kanilang taglay na dignidad at sa mga mabuting naiambag sa
sariling pagkatao o lipunan
c. Nailalapat ang sariling mga paraan ng pakikipagkapuwa sa mga nakatatanda

(elders)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling mga paraan ng pakikipagkapuwa sa mga nakatatanda (elders) bilang tanda ng pagiging
Pagganap magalang.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Respect)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Mga Simbolo, Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pananampalataya sa pamamagitan ng paggalang sa mga mga GMRC5-IIIe-4

Imahe, at Gamit sa mag-aaral ang pag- simbolo, imahe, at gamit ng pananampalataya o paniniwala ng kapuwa
Pananampalataya o unawa sa mga
Paniniwala ng Kapuwa simbolo, imahe, at
gamit sa a. Nakakikilala ng mga kahulugan ng mga simbolo, imahe, at gamit sa
pananampalataya o pananampalataya o paniniwala ng kapuwa
paniniwala ng kapuwa.
b. Naipaliliwanag na ang mga simbolo, imahe, at gamit sa pananampalataya o
paniniwala ng kapuwa ay mahalagang kilalanin at igalang bilang paalala ng
kanilang pananalig sa Diyos
c. Naisakikilos ang wastong pagkilala sa mga simbolo, imahe, at gamit sa

pananampalataya o paniniwala ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pagkilala sa mga simbolo, imahe, at gamit sa pananampalataya o paniniwala ng kapuwa
Pagganap bilang tanda ng pananampalataya.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Faith)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

5. Pangingilatis ng Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pananampalataya sa pamamagitan ng regular na pananalangin, GMRC5-IIIf-5

Kabutihan Bilang mag-aaral ang pag- pagbasa sa Banal na Aklat at babasahin o katumbas nito sa sariling pananampalataya o
Katibayan ng unawa sa pangingilatis paniniwala,
Pananampalataya ng kabutihan bilang at pagsangguni sa mga taong may karunungan at mapagkakatiwalaan
katibayan ng
pananampalataya.
a. Natutukoy ang mga paraan ng pangingilatis ng kabutihan bilang katibayan ng
pananampalataya
b. Nahihinuha na ang pangingilatis ng kabutihan bilang katibayan ng

pananampalataya ay gabay sa pagpapasiya tungo sa pagpili ng kabutihan,
paghubog ng mga gawi, pagpapabuti ng mga ugnayan, at pagtupad sa mga
tungkulin
c. Nailalapat ang mga paraan ng pangingilatis ng kabutihan bilang katibayan ng

pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pangingilatis ng kabutihan bilang katibayan ng pananampalataya bilang tanda ng
Pagganap pananampalataya.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Faith)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman

6. Pag-iingat sa Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang pagiging maingat sa pamamagitan ng palagiang pagtitiyak na GMRC5-IIIg-6
Kapaligiran Kasama mag-aaral ang pag- walang magiging sanhi ng anumang sakuna sa loob at labas ng tahanan at paaralan
ang Kapuwa unawa sa pag-iingat sa
kapaligiran kasama
Bilang Pag-Iwas sa
ang kapuwa bilang a. Nailalarawan ang mga paraan ng pag-iingat sa kapaligiran kasama ang kapuwa
Sakuna
pag-iwas sa sakuna. bilang pag-iwas sa sakuna
b. Naipaliliwanag na ang pag-iingat sa kapaligiran kasama ang kapuwa bilang pag-

iwas sa sakuna ay pagtitiyak ng kaligtasan ng lahat upang ingatan ang buhay, ari-
arian at lahat ng nakapaligid dito
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pag-iingat sa kapaligiran kasama ang kapuwa

bilang pag-iwas sa sakuna
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pag-iingat sa kapaligiran kasama ang kapuwa bilang pag-iwas sa sakuna upang
Pagganap malinang ang pagiging maingat.
(Performance
Standard)
Lilinanging Maingat
Pagpapahalaga
(Deliberate)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

7. Pagbibigay-galang Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa pagiging maagap sa pamamagitan ng pagdating nang mas maaga GMRC5-IIIhi-7
sa Oras ng Kapuwa mag-aaral ang pag- o pagpasa ng mga awtput bago ang takdang oras
Bilang Isang unawa sa pagbibigay-
Pagpapahalagang galang sa oras ng
Pilipino kapuwa bilang isang a. Nakakikilala ng mga kilos o gawi ng pagbibigay-galang sa oras ng kapuwa
pagpapahalagang
Pilipino. b. Naipaliliwanag na ang pagbibigay-galang sa oras ng kapuwa bilang isang
pagpapahalagang Pilipino ay sumasalamin sa disiplinang pansarili ng lahing
pinagmulan na magdudulot ng mabuting pakikipagkapuwa at pagiging
produktibo
c. Nailalapat ang mga kilos o gawi ng pagbibigay-galang sa oras ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos o gawi ng pagbibigay-galang sa oras ng kapuwa bilang tanda ng pagiging maagap.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Maagap
Pagpapahalaga
(Promptness)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

IKAAPAT NA MARKAHAN: Mga Yaman ng Pamayanan Bilang Tagapaglinang ng mga Mabuting Gawi
1. Sariling Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng pagninilay sa GMRC5-IVa-1

Pagpapahalaga sa mga mag-aaral ang pag- kanilang mga hirap at tagumpay
Ambag ng mga unawa sa sariling
Nangingibang- Bansa pagpapahalaga sa mga
o Overseas Filipino ambag ng mga a. Nakakikilala ng mga ambag ng mga nangingibang-bansa o Overseas Filipino
Workers (OFWs) nangingibang-bansa o Workers (OFWs) sa pag-unlad ng bayan
Overseas Filipino
Workers (OFWs). b. Naipaliliwanag na ang sariling pagpapahalaga sa mga ambag ng mga
nangingibang-bansa o Overseas Filipino Workers (OFWs) ay pagkilala sa kanilang
mga sakripisyo at kabayanihan na itaguyod ang kanilang pamilya na
makatutulong sa kabuhayan ng bansa
c. Naisakikilos ang mga paraan ng sariling pagpapahalaga sa mga ambag ng mga

nangingibang- bansa o Overseas Filipino Workers (OFWs)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng sariling pagpapahalaga sa mga ambag ng mga nangingibang- bansa o Overseas Filipino
Pagganap Workers (OFWs) bilang tanda ng pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Gratitude)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Wastong Naipamamalas ng 2. Naisasabuhay ang pagiging magiliw sa kapuwa sa pamamagitan ng palagiang pagbati GMRC5-IVb-2
Pakikisalamuha ng mag-aaral ang pag- sa mga kapitbahay
Pamilya sa mga unawa sa wastong
Kapitbahay pakikisalamuha ng
pamilya sa mga a. Natutukoy ang mga wastong pakikisalamuha ng pamilya sa mga kapitbahay
kapitbahay.
b. Napatutunayan na ang wastong pakikisalamuha ng pamilya sa mga kapitbahay
ay nakapagpapatatag ng sariling pagkakakilanlan ng tao bilang panlipunang
nilalang
c. Nailalapat ang mga sariling paraan ng mga wastong pakikisalamuha ng pamilya

sa mga kapitbahay
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng mga wastong pakikisalamuha ng pamilya sa mga kapitbahay bilang tanda ng
Pagganap pagiging magiliw.
(Performance
Standard)
Lilinanging Magiliw
Pagpapahalaga
(Cheerful)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Mga Katangian ng Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging masunurin sa pamamagitan ng wastong GMRC5-IVc-3

Mabuting Tagasunod mag-aaral ang pag-
pagtugon sa mga sitwasyon na may kaugnayan sa mga alituntunin ng pamayanan ayon
ng mga Alituntunin ng unawa sa mga
sa kaniyang kakayahan
Pamayanan katangian ng mabuting
tagasunod ng mga
alituntunin ng
pamayanan. a. Naiisa-isa ang mga katangian ng mabuting tagasunod ng mga alituntunin ng
pamayanan
b. Napagtitibay na ang mga katangian ng mabuting tagasunod ng mga alituntunin

ng pamayanan ay susi upang maging maayos ang pagpapatupad ng mga batas
na nagtitiyak sa kapakanan at kapayapaan ng mga mamamayan
c. Naisakikilos ang mga katangian ng mabuting tagasunod ng mga alituntunin ng

pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglinang ng mga katangian ng mabuting tagasunod ng mga alituntunin ng pamayanan bilang tanda ng
Pagganap pagiging masunurin.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Obedience)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Ang Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pag-asa sa pamamagitan ng taimtim na pananalangin GMRC5-IVde-4

Pananampalataya mag-aaral ang pag-
upang malampasan ang mga hamon ng pamayanan
Bilang Daluyan ng unawa sa
Pag-asa ng pananampalataya
Pamayanan bilang daluyan ng pag-
asa ng pamayanan. a. Nakapagpapahayag ng mga mabuting
epekto ng pananampalataya ng pamayanan sa panahon ng pangangailangan
b. Napaninindigan na ang pananampalataya bilang daluyan ng pag-asa ng

pamayanan ay pinakamataas na antas na pinagmumulan ng katatagan ng loob
at katiyakan na may laging handang tumulong sa kanila sa panahon ng
pangangailangan
c. Nailalapat ang sariling pananampalataya sa panahon ng pangangailangan ng

pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng sariling pananampalataya sa panahon ng pangangailangan ng pamayanan bilang tanda
Pagganap ng pag-asa.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pag-asa
Pagpapahalaga
(Hope)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Positibong Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging positibo sa buhay sa pamamagitan ng pagbibigay ng mas GMRC5-IVfg-5
Pagtingin sa mga mag-aaral ang pag- malaking pagpapahalaga sa mga nagawang kabutihan kaysa sa mga kamalian
Mamamayan Batay sa unawa sa positibong
Sariling pagtingin sa mga
Pananampalataya mamamayan batay sa a. Nakapagsasalaysay ng mga gawain na nagpapatingkad ng positibong pagtingin
sariling sa mga mamamayan batay sa sariling pananampalataya
pananampalataya.
b. Napatutunayan na ang positibong pagtingin sa mga mamamayan batay sa
sariling pananampalataya ay pagkilala sa kanilang kakayahang gumawa ng
mabuti ayon sa pagkalalang sa kanila ng Diyos at mapanatili ang matiwasay na
ugnayan
c. Nakapagbabahagi ng mga positibong pagtingin sa mga mamamayan batay sa

sariling pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga positibong pagtingin sa mga mamamayan batay sa sariling pananampalataya
Pagganap
bilang tanda ng pagiging positibo sa buhay.
(Performance
Standard)
Lilinanging Positibo sa buhay

Pagpapahalaga
(Optimism)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Kilos na Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng paglahok sa mga GMRC5-IVh-6
Humihikayat sa mag-aaral ang pag- gawaing nanghihimok sa mga mamamayan na makibahagi sa pangangalaga ng kalikasan
Pamayanan na unawa sa mga kilos na
Pangalagaan ang humihikayat sa
Kalikasan pamayanan na a. Nakatatalakay ng mga kilos na humihikayat sa pamayanan na pangalagaan ang
pangalagaan ang kalikasan
kalikasan.
b. Napatutunayan na ang mga kilos na humihikayat sa pamayanan na pangalagaan
ang kalikasan ay nagbibigay ng pagkakataon sa sama-samang pagkilos ng mga
mamamayan upang matiyak ang pagpapanatili ng biyaya ng kalikasan para sa
kasalukuyan at mga susunod na henerasyon
c. Nailalapat ang mga kilos na humihikayat sa pamayanan na pangalagaan ang

kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos na humihikayat sa pamayanan na pangalagaan ang kalikasan bilang tanda ng pagiging
Pagganap mapanagutan.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Accountability)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Pagkilala sa mga Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa nasyonalismo sa pamamagitan ng pagtangkilik sa mga disenyong GMRC5-IVi-7
Likhang-Sining sa mag-aaral ang pag- Pilipino sa kaniyang pansariling kagamitan at pagpapalaganap nito
Kinabibilangang unawa sa pagkilala sa
Rehiyon mga likhang- sining sa
kinabibilangang a. Natutukoy ang mga likhang-sining sa kinabibilangang rehiyon
rehiyon.
b. Nabibigyang-diin na ang pagkilala sa mga likhang-sining sa kinabibilangang
rehiyon ay bahagi ng mabuting gawi tungo sa pakikipagkapuwa at pagyakap sa
kulturang Pilipino na dapat pagyamanin at palaganapin upang maisulong ang
pambansang pagkakakilanlan
c. Nakabubuo ng isang likhang-sining na nagtatampok ng kulturang Pilipino at ng

kaniyang talento
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang likhang-sining na nagtatampok ng kulturang Pilipino at ng kaniyang talento
Pagganap
bilang tanda ng nasyonalismo.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Nationalism)
(Values to be
Developed)

BAITANG 6
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto, patuloy na paglalapat, at paglinang ng mga kilos
Pangkalahatang
kaugnay ng kabutihang-asal at wastong pag-uugali na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa,Diyos,
Pamantayan
kalikasan, bayan, at sanlibutan tungo sa paghubog ng mga virtue at pagpapahalaga.

(Content Standard)
UNANG MARKAHAN: Pagpapaunlad ng Positibong Pagkilala sa Sarili Upang Malinang ang mga Mabuting Gawi
1. Pagkilala sa Sarili Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang pagpapahalaga sa sarili sa pamamagitan ng GMRC6-Ia-1

bilang Nilikha na May mag-aaral ang pag-
pagbabahagi ng talento at pagpapaunlad ng mga gawi
Dignidad unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili a. Natutukoy ang mga sariling kilos ng pagkilala sa sarili bilang nilikha
bilang nilikha na may na may dignidad
dignidad.
b. Napatutunayan na ang pagkilala sa sarili bilang nilikha na may
dignidad ay nagmumula sa kaniyang pagkabukod-tangi sa lahat ng
nilalang at ito ang batayan ng paggalang sa sarili at kapuwa
c. Nailalapat ang mga sariling kilos ng pagkilala sa sarili bilang nilikha

na may dignidad (hal. pagpapaunlad ng sariling talento)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aarala ang mga sariling kilos ng pagkilala sa sarili bilang nilikha na may dignidad upang malinang
Pagganap ang pagpapahalaga sa sarili.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagpapahalaga

Pagpapahalaga sa sarili
(Values to be (Valuing oneself)
Developed)

Pangnilalaman
(Content) (Learning Competency) (Code)
(Content Standard)
2. Paglinang ng Naipamamalas ng 2. Naisasabuhay ang pagiging-totoo sa pamamagitan ng pagpapaunlad ng sariling GMRC6-Ibc-2

Positibong mag-aaral ang pag- katangian, kakayahan, at mga pagpapahalaga
unawa sa paglinang ng
Pagtingin sa Sarili
positibong pagtingin sa
sarili. a. Naiisa-isa ang mga paraan ng paglinang ng positibong pagtingin sa sarili
b. Naipaliliwanag na ang paglinang ng positibong pagtingin sa sarili ay tungkulin ng

bawat isa katuwang ang pamilya upang mapatatag ang sariling pagkatao, mga
katangian, kakayahan, at pagpapahalaga
c. Naisakikilos ang mga paraan ng paglinang ng positibong pagtingin sa sarili
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng paglinang ng positibong pagtingin sa sarili bilang tanda ng pagiging-totoo.
Pagganap
(Performance
Standard)

Pagpapahalaga
(Sincerity)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
3. Mapanagutang Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng pagtitimbang-timbang GMRC6-Ide-3

Pagpapasiya ng Sarili mag-aaral ang pag- ng mga opsiyon upang matukoy ang higit na magpapabuti sa kaniya bilang tao
Kasama ang Kapuwa unawa sa
mapanagutang
pagpapasiya ng sarili a. Natutukoy ang mga hakbang sa mapanagutang pagpapasiya
kasama ang kapuwa.
b. Naipaliliwanag na ang mapanagutang pagpapasiya ng sarili kasama ang kapuwa
ay naglilinang ng kasanayang pumili na magpapabuti sa kaniya bilang tao o
makatutulong sa pagkamit ng higit na makabubuti sa karamihan
c. Nailalapat ang mga hakbang sa mapanagutang pagpapasiya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga hakbang sa mapanagutang pagpapasiya upang malinang ang maingat na paghuhusga.
Pagganap
(Performance

Standard)
Lilinanging Maingat na paghuhusga

Pagpapahalaga
(Prudence)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
4. Sariling Pakikipag- Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pananampalataya sa pamamagitan ng palagiang pananalangin GMRC6-If-4
ugnayan sa Diyos mag-aaral ang pag- kasama ang pamilya
Bilang Indikasyon ng unawa sa sariling
Pananampalataya pakikipag-ugnayan sa
Diyos bilang indikasyon a. Natutukoy ang mga paraan ng sariling pakikipag-ugnayan sa Diyos bilang
ng pananampalataya. indikasyon ng pananampalataya
b. Naipaliliwanag na ang sariling pakikipag-ugnayan sa Diyos bilang indikasyon

pananampalataya ay nagdudulot ng mas malalim na pagkilala, pag-unawa, at

pagtitiwala sa Kanya na nagpapatatag ng kalooban sa harap ng anumang hamon
sa buhay
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng pakikipag-ugnayan sa Diyos bilang

indikasyon ng pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pakikipag-ugnayan sa Diyos bilang indikasyon ng pananampalataya.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Faith)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
5. Mga Sariling Kilos Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pamamagitan ng pagbibigay-prayoridad sa kapakanan ng kasapi GMRC6-Ig-5
ng Pagmamahal Bilang mag-aaral ang pang- ng pamilya (hal. paggising nang mas maaga para ipagluto ang magulang)
Indikasyon ng unawa sa mga sariling
Pananampalataya sa kilos ng pagmamahal
Diyos bilang indikasyon ng a. Nakatutukoy ng mga sariling kilos ng pagmamahal sa pamilya bilang indikasyon
pananampalataya sa ng pananampalataya sa Diyos
Diyos.
b. Napatutunayan na ang sariling kilos ng pagmamahal bilang indikasyon ng
pananampalataya sa Diyos ay pagkalinga sa kapuwa na nagpapadaloy ng
kaniyang mabuting pagkatao
c. Nailalapat ang sariling kilos ng pagmamahal sa pamilya bilang indikasyon ng

pananampalataya sa Diyos
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling kilos ng pagmamahal sa pamilya bilang indikasyon ng pananampalataya sa Diyos upang
Pagganap malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Compassion)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
6. Sariling Pagtitipid Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng palagiang pagtatasa GMRC6-Ih-6
ng Enerhiya upang mag-aaral ang pag- ng mga sitwasyon na mangangailangan ng pagtitipid ng enerhiya
Mapangalagaan ang unawa ng sariling
Kalikasan pagtitipid ng enerhiya
upang mapangalagaan a. Naiisa-isa ang mga paraan ng sariling pagtitipid ng enerhiya upang
ang kalikasan. mapangalagaan ang kalikasan
b. Naipapaliwanag na ang sariling pagtitipid ng enerhiya upang mapangalagaan

ang kalikasan ay nakatutulong sa pagbawas ng paggamit nito (hal. fossil fuel) at
pagpapanatili ng kalusugan ng mga nilalang na may buhay
c. Naisakikilos ang paraan ng sariling pagtitipid ng enerhiya upang mapangalagaan

ang kalikasan (hal. pagtanggal ng plug sa outlet ng appliance pagkatapos
gamitin ito)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pagtitipid ng enerhiya upang mapangalagaan ang kalikasan bilang tanda ng pagiging
Pagganap mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Compassion)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
7. Sariling Pagkilala sa Naipamamalas ng 7. Naisasabuhay ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng gawaing GMRC6-Ii-7
Mga Pilipinong may mag-aaral ang pag- nagtatampok sa kanilang mga kontribusyon
Mahalagang unawa sa sariling
Kontribusyon sa Bayan pagkilala sa mga
(mga indibidwal, Pilipinong may a. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng mga Pilipinong may mahalagang ambag sa
grupo, at mga mahalagang bayan (mga indibidwal, grupo, at organisasyon)
organisasyon) kontribusyon sa bayan
(mga indibidwal, b. Napatutunayan na ang sariling pagkilala sa mga Pilipinong may mahalagang
grupo, at kontribusyon sa bayan (mga indibidwal, grupo, at organisasyon) ay nagdudulot
organisasyon). ng inspirasyon upang tularan ang kanilang mga mabuting halimbawa at nagawa
sa bayan
c. Nailalapat ang mga sariling paraan ng pagkilala sa mga Pilipinong may

mahalagang kontribusyon sa bayan (mga indibidwal, grupo, at organisasyon)

Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pagkilala sa mga Pilipinong may mahalagang kontribusyon sa bayan (mga indibidwal,
Pagganap grupo, at organisasyon) upang malinang ang pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Gratitude)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Pamilya Katuwang sa Paglinang at Paglalapat ng mga Mabuting Gawi

1.Ugnayan ng Sarili sa Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang kagandahang-loob sa pamamagitan ng mga angkop na salita o GMRC6-Ilab-1
mga mas Matanda at mag-aaral ang pag- gesture, pag-alaala at pag-alalay kung kinakailangan
Nakatatanda (Elderly) unawa sa ugnayan ng
sa Pamilya sarili sa mga mas
matanda (elders) at a. Nakakikilala ng mga wastong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga mas matanda
nakatatanda (elderly) (elders) at nakatatanda (elderly) sa pamilya
sa pamilya.
b. Naipaliliwanag na ang ugnayan ng sarili sa mga mas matanda (elders) at
nakatatanda (elderly) sa pamilya ay sumasalamin ng pagpapahalaga at pagkilala
sa kanilang dignidad, karanasan, at karunungan na magsisilbing gabay sa mga
pagpapasiya at pagbuo ng mga pananaw sa iba’t ibang isyu
c. Nailalapat ang mga wastong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga mas matanda

(elders) at nakatatanda (elderly) sa pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga mas matanda (elders) at nakatatanda (elderly) sa
Pagganap pamilya upang malinang kagandahang-loob.
(Performance
Standard)
Lilinanging Kagandahang-loob
Pagpapahalaga
(Courtesy)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
2. Wastong Naipamamalas ng 2. Naisakikilos ang pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng positibong pagtanggap GMRC6-IIc-2
Pagpapahayag ng mag-aaral ang pag- sa mga mapaghamong sitwasyon kasama ang pamilya
Saloobin sa Pamilya unawa sa wastong
a. Naiisa-isa ang mga paraan ng wastong pagpapahayag ng saloobin sa pamilya
pagpapahayag ng
saloobin sa pamilya. b. Naipaliliwanag na ang wastong pagpapahayag ng saloobin sa pamilya ay
nakalilinang ng kalusugang pangkaisipan na mahalaga sa paglinang ng
positibong pagtingin sa sarili
c. Nailalapat ang sariling paraan ng wastong pagpapahayag ng saloobin sa pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paraan ng wastong pagpapahayag ng saloobin sa pamilya upang malinang ang pagiging
Pagganap mapagpasensiya.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Patience)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
3. Pagtupad ng mga Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging masipag sa pamamagitan ng palagiang paggawa ng mga GMRC6-IId-3
Tungkulin sa Pamilya mag-aaral ang pag- tungkulin sa pamilya ayon sa iskedyul ng mga gawain
unawa sa pagtupad ng
mga tungkulin sa
pamilya. a. Natutukoy ang mga paraan ng pagtupad ng mga tungkulin sa pamilya
b. Naipaliliwanag na ang pagtupad ng mga tungkulin sa pamilya ay nagdudulot ng

pagpapabuti ng mga gawi sa pamamagitan ng kusang pagsasakatuparan ng mga
gawaing inaasahan sa pamilya na may pagtanggap sa kahihinatnan nito
c. Naisakikilos ang pagtupad ng mga tungkulin sa pamilya ayon sa iskedyul ng mga

gawain
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtupad ng mga tungkulin sa pamilya ayon sa iskedyul ng mga gawain bilang tanda ng pagiging
Pagganap masipag.
(Performance

Standard)
Lilinanging Masipag
Pagpapahalaga
(Industrious)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
4. Sama-samang Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng panghihikayat sa bawat kasapi ng GMRC6-IIe-4
Pagsamba ng Pamilya mag-aaral ang pag- pamilya sa sama-samang pagsamba
unawa sa sama-
samang pagsamba ng
pamilya. a. Natutukoy ang mga paraan ng sama-samang pagsamba ng pamilyang

kinabibilangan
b. Nahihinuha na ang sama-samang pagsamba ng pamilya ay nakatutulong sa

pagpapatibay ng tiwala sa isa’t isa, pagpapatatag ng buhay-panalangin bilang
pamilya at samahan sa pamilya
c. Nakalalahok sa sama-samang pagsamba ng pamilyang kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sama-samang pagsamba ng pamilyang kinabibilangan bilang tanda ng pakikiisa.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Cooperation)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
5. Paglilingkod ng Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mapagkawang-gawa sa pamamagitan ng pakikilahok sa GMRC6-IIfg-5

Pamilya Bilang mag-aaral ang pag- mga gawain ng pagtulong ng pamilya sa mga nangangailangan
Indikasyon unawa sa paglilingkod
ng Pananampalataya ng pamilya sa mga
sa Diyos nangangailangan a. Naiisa-isa ang mga paraan ng paglilingkod ng pamilya sa mga nangangailangan
bilang indikasyon ng bilang indikasyon ng pananampalataya sa Diyos
pananampalataya sa
Diyos. b. Nahihinuha na ang paglilingkod ng pamilya sa mga nangangailangan bilang
indikasyon ng pananampalataya sa Diyos ay ang kolektibong pag-aalay ng sarili
sa kapuwa at paraan ng pagtupad ng misyon ng tao na magmahal
c. Naisakikilos ang mga paraan ng paglilingkod ng pamilya sa mga

nangangailangan bilang indikasyon ng pananampalataya sa Diyos
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paraan ng paglilingkod ng pamilya sa mga nangangailangan bilang indikasyon ng pananampalataya sa
Pagganap Diyos upang malinang ang pagiging mapagkawang-gawa
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagkawang-gawa
Pagpapahalaga
(Charity)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
6. Pagsunod ng Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng panghihikayat sa GMRC6-Ilh-6

Pamilya sa mga Batas- mag-aaral ang pag- pamilya na tumalima sa batas-pangkapaligiran na angkop sa bayan na kinabibilangan
Pangkapaligiran unawa sa pagsunod ng
pamilya sa mga batas-
pangkapaligiran. a. Natutukoy ang mga paraan ng pagsunod ng pamilya sa mga batas-
pangkapaligiran na angkop sa bayan na kinabibilangan
b. Naipaliliwanag na ang
pagsunod ng pamilya sa mga batas-pangkapaligiran ay mahalaga upang mapanatili ang

kaligtasan, kalusugan, at kapakinabangan ng bawat kasapi mula sa kalikasan
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng pagsunod ng pamilya sa mga batas-

pangkapaligiran na angkop sa bayan na kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pagsunod ng pamilya sa mga batas- pangkapaligiran na angkop sa bayan na
Pagganap kinabibilangan bilang tanda ng pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)

Pagpapahalaga
(Responsible)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
7. Pakikipagbayanihan Naipamamalas ng 7. Naisasabuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng panghihikayat sa pamilya na GMRC6-IIi-7

ng Pamilya sa mga mag-aaral ang pag- makipagbayanihan sa mga gawaing-pampamayanan ayon sa kanilang kakayahan
Gawaing- unawa sa
Pampamayanan pakikipagbayanihan ng
pamilya sa mga a. Nakakikilala ng mga gawain ng pakikipagbayanihan ng pamilyang kinabibilangan
gawaing- sa mga gawaing-pampamayanan
pampamayanan.
b. Naipaliliwanag na ang pakikipagbayanihan ng pamilya sa mga gawaing-
pampamayanan ay pagpapakita ng bolunterismo ng mag-anak upang

makapagbahagi sa pagpapabuti ng pamayanang kinabibilangan
c. Nailalapat ang sariling paraan ng pakikipagbayanihan ng pamilyang

kinabibilangan sa mga gawaing-pampamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pakikipagbayanihan ng pamilyang kinabibilangan sa mga gawaing-pampamayanan
Pagganap bilang tanda ng pakikiisa.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Cooperation)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)

IKATLONG MARKAHAN: Paglalapat ng mga Mabuting Gawi sa Pakikipagkapuwa
1. Sariling Pagtugon sa Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa lakas ng loob sa pamamagitan ng paninindigan o hayagang pag- GMRC6-IIIab-1
Pambubulas ng mag-aaral ang pag - ayaw sa mga kilos o pananalita ng pambubulas
Kapuwa unawa sa sariling
pagtugon sa
pambubulas ng a. Natutukoy ang mga wastong paraan ng pagtugon sa pambubulas ng kapuwa
kapuwa.
b. Naipaliliwanag na ang sariling pagtugon sa pambubulas ng kapuwa ay paraan
upang mapangalagaan ang sarili o ang ibang tao nang hindi nananakit o
nagiging marahas tungo sa mapayapang ugnayan
c. Nailalapat ang mga wastong paraan ng pamamahala sa sarili sa panahon ng

pambubulas
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pamamahala sa sarili sa panahon ng pambubulas
Pagganap
bilang tanda ng lakas ng loob (courage).
(Performance
Standard)
Lilinanging Lakas ng loob (Courage)

Pagpapahalaga
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
2. Mapanagutang Naipamamalas ng 2. Naipakikita ang pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng pagninilay sa GMRC6-IIIcd-2

Pagtugon sa Iba’t mag-aaral ang pag- kahihinatnan ng kilos na dulot ng emosyon
Ibang Emosyon ng unawa sa
Kapuwa mapanagutang
pagtungon sa iba’t a. Nailalarawan ang mga sariling paraan ng mapanagutang pagtugon sa iba’t ibang
ibang emosyon ng emosyon ng kapuwa
kapuwa.
b. Naipaliliwanag na ang mapanagutang pagtugon sa iba’t ibang emosyon ng
kapuwa ay nakatutulong sa pagpapanatili ng sariling kalusugang pangkaisipan
na nagtitiyak sa pagpapabuti ng ugnayan sa kapuwa
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng mapanagutang pagtugon sa iba’t ibang

emosyon ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng mapanagutang pagtugon sa iba’t ibang emosyon ng kapuwa bilang tanda ng
Pagganap pagiging mapagpasensiya.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Patience)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
3 . Pagiging Patas sa Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging makatarungan sa pamamagitan ng pagiging sensitibo sa GMRC6-IIIe-3
Kapuwa mag-aaral ang pag- mga pangangailangan ng kapuwa
unawa sa pagiging
patas sa kapuwa.
a. Natutukoy ang mga kilos ng pagiging patas sa kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pagiging patas sa kapuwa ay pagtrato, pagtugon, at

pagtulong sa isang tao ayon sa kaniyang pangangailangan upang mapadaloy
ang kabutihan at kapayapaan sa pakikipagkapuwa
c. Nailalapat ang mga sariling kilos ng pagiging patas sa kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling kilos ng pagiging patas sa kapuwa bilang tanda ng pagiging makatarungan.
Pagganap

(Performance
Standard)
Lilinanging Makatarungan
Pagpapahalaga
(Justice)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
4. Pagpapaunlad ng Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng pagbabasa ng aklat ng GMRC6-IIIf-4

Pananampalataya mag-aaral ang pag- sariling pananampalataya, pagbabahagi sa kapuwa ng mga aral mula rito o pagkalinga sa
Tungo sa unawa sa kapuwa ayon sa kakayahan
Pakikipagkapuwa pagpapaunlad ng
pananampalataya
tungo sa a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagpapaunlad ng pananampalataya tungo sa
pakikipagkapuwa. pakikipagkapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng pananampalataya tungo sa

pakikipagkapuwa ay nakatutulong sa pagpapabuti ng paniniwala sa
kapangyarihan, karunungan at pagmamahal ng Diyos sa sarili at kapuwa upang
lubusang magtiwala sa Kaniya sa harap ng mga hamon sa buhay
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapaunlad ng pananampalataya tungo sa

pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paraan ng pagpapaunlad ng pananampalataya tungo sa pakikipagkapuwa bilang tanda ng pananalig sa
Pagganap Diyos.
(Performance
Standard)

Pagpapahalaga
(Faith in God)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
5. Papel ng Naipamamalas ng 5. Naisasabuhay ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng mga kilos ng GMRC6-IIIg-5
Espirituwalidad sa mag-aaral ang pag- pagdamay sa pagdurusa ng kapuwa
Pakikipagkapuwa unawa sa papel ng
espirituwalidad sa
pakikipagkapuwa. a. Natutukoy ang papel ng espirituwalidad sa pakikipagkapuwa
b. Naipaliliwanag na ang papel ng espirituwalidad sa pakikipagkapuwa ay ang

pagpapanatili ng pagkakaisa, kapayapaan, at pagdadamayan sa panahon ng
pangangailangan ng bawat isa bilang indikasyon ng pagmamahal at paghahanap
ng makabuluhang dahilan ng pag-iral sa lipunan
c. Nailalapat ang papel ng espirituwalidad sa pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang papel ng espirituwalidad sa pakikipagkapuwa bilang tanda ng pagiging mapagmalasakit.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Compassion)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
6. Pagiging Mabuting Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng palagiang pagtitiyak GMRC6-IIIh-6
Katiwala ng Kalikasan mag-aaral ang pag- na walang magiging sanhi ng anumang sakuna sa loob at labas ng tahanan at paaralan
Bilang Huwaran ng unawa sa pagiging
Kapuwa mabuting katiwala ng
kalikasan bilang a. Natutukoy ang mga katangian ng pagiging mabuting katiwala ng kalikasan
huwaran ng kapuwa.
b. Naipaliliwanag na ang pagiging mabuting katiwala ng kalikasan bilang huwaran
ng kapuwa ay pagpapalaganap at pagtitiyak ng kaligtasan at pagpapayaman nito
para sa susunod na henerasyon
c. Naisakikilos ang mga katangian ng pagiging mabuting katiwala ng kalikasan

bilang huwaran ng kapuwa

Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga katangian ng pagiging mabuting katiwala ng kalikasan bilang huwaran ng kapuwa bilang tanda ng
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Compassion)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)

7. Mga Musika o Naipamamalas ng 7. Naisasabuhay ang nasyonalismo sa pamamagitan ng pagkiling sa mga musika o sayaw GMRC6-IIIi-7
Sayaw ng Lahi na mag-aaral ang pag- ng lahi sa mga angkop na sitwasiyon o pagdiriwang
Maipagmamalaki ng unawa sa mga musika
Kapuwa-Pilipino o sayaw ng lahi na
maipagmamalaki ng a. Naiuugnay ang mga musika o sayaw ng lahi na maipagmamalaki ng kapuwa-
kapuwa-Pilipino. Pilipino sa mga pagpapahalaga at kultura
b. Naipaliliwanag na ang mga musika o sayaw ng lahi na maipagmamalaki ng

kapuwa-Pilipino ay sumasalamin sa ating kaugalian, pamumuhay, at paniniwala,
kaya dapat pangalagaan at panatilihin upang maipasa sa susunod na
henerasyon
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagtataguyod ng mga musika o sayaw ng lahi na

maipagmamalaki ng kapuwa-Pilipino
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagtataguyod ng mga musika o sayaw ng lahi na maipagmamalaki ng kapuwa-Pilipino
Pagganap bilang tanda ng nasyonalismo.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Nationalism)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
IKAAPAT NA MARKAHAN: Pamayanan Bilang Tagapaglinang ng mga Mabuting Gawi para sa Bayan
1. Sariling Pagkalinga Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng pagbabahagi ng GMRC6 -IVab-1
sa mga Napapabayaan mag-aaral ang pagtulong ayon sa kaniyang kakayahan sa iba’t ibang pagkakataon
ng Lipunan unawa sa sariling
pagkalinga sa mga
napapabayaan ng a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng pagkalinga sa mga napapabayaan ng
lipunan. lipunan
b. Napatutunayan na ang sariling pagkalinga sa mga napapabayaan ng lipunan ay

bahagi ng tungkuling itaguyod ang kapakanan ng mga pangkat ng tao at
pagsusulong ng kanilang mga isyu na hindi nabibigyang-halaga o pansin
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagkalinga sa mga napapabayaan ng lipunan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagkalinga sa mga napapabayaan ng lipunan bilang tanda ng pagiging mapagmalasakit.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga

(Values to be (Compassion)
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
2. Pananagutan sa Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng kusang-loob na GMRC6 -IVcd-2

Sariling Kilos sa mag-aaral ang pag- pagwawasto sa mga nagawang mali at pagtataguyod ng mga mabuting gawi
Pamayanan unawa sa pananagutan
sa sariling kilos sa
pamayanan. a. Nakapagsasalaysay ng mga pananagutan sa sariling kilos sa pamayanan
b. Napagtitibay na ang pananagutan sa sariling kilos sa pamayanan ay

nagbubunsod sa kaniya na pag-isipang mabuti bago isakilos ang bawat pasiya at
maging handa sa kahihinatnan nito
c. Naipakikita ang mga pananagutan sa sariling kilos sa pamayanan

Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga pananagutan sa sariling kilos sa pamayanan bilang tanda ng pagiging mapanagutan.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Accountability)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
3. Sariling Pakikipag- Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging magalang sa pamamagitan ng pagkilala sa mga GMRC6-IVe-3

ugnayan sa mga mag-aaral ang pag- kapangyarihan at tungkulin ng mga awtoridad sa pamayanan
Awtoridad sa unawa sa sariling
Pamayanan pakikipag-ugnayan sa
mga awtoridad sa a. Nailalarawan ang mga wastong pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad sa
pamayanan. pamayanan
b. Naipaliliwanag na ang sariling pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad sa

pamayanan ay mahalaga sa wastong pagtugon sa mga pangangailangan sa
serbisyo lalo na sa panahon ng mga sakuna o kalamidad
c. Naisakikilos ang wastong pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad sa pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad sa pamayanan bilang tanda ng pagiging magalang.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Respect)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
4. Mga Kawanggawa Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng GMRC6-IVf-4

sa Pamayanan na mag-aaral ang pag-
pagpapalaganap ng mga kawanggawa sa pamayanang kinabibilangan
Bunga ng unawa sa mga
Pananampalataya kawanggawa sa
pamayanan na bunga
ng pananampalataya. a. Nakakikilala ng mga kawanggawa sa pamayanan na bunga ng pananampalataya
b. Naipaliliwanag na ang mga kawanggawa sa pamayanan na bunga ng

pananampalataya ay sumasalamin sa pagtalima sa mga kautusan ng kanilang
paniniwala na mag-ambag tungo sa ikabubuti ng mga tao sa lipunan
c. Nakalalahok sa mga gawain ng kawanggawa sa pamayanan na bunga ng

pananampalataya ayon sa kaniyang kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain ng kawanggawa sa pamayanan na bunga ng pananampalataya ayon sa kaniyang
Pagganap kakayahan bilang tanda ng pananalig sa Diyos.
(Performance
Standard)

Pagpapahalaga
(Faith in God)
(Values to be

Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
5. Mga Tradisyon at Naipamamalas ng 5. Naisasabuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng pagkukusang ibahagi ang mga GMRC6-IVg-5
Gawain sa Pamayanan mag-aaral ang pag- tradisyon at gawain ng sariling pananampalataya at pakikinig sa mga katumbas nito sa
na Mula sa unawa sa mga kapuwa
Pananampalataya tradisyon at gawain sa
pamayanan na mula sa
pananampalataya. a. Nailalarawan ang mga tradisyon sa pamayanan na mula sa pananampalataya
b. Napatutunayan na ang mga tradisyon at gawain sa pamayanan na mula sa

pananampalataya ay nagbubuklod, nagtitiyak ng kaligtasan, at bumubuo ng
positibong pagkakakilanlan ng mga tao sa lipunan
c. Naisakikilos ang mga tradisyon at gawain sa pamayanan na mula sa

pananampalatayang kinabibilangan ayon sa kaniyang kakayahan
Pamantayan sa Naisasabuhay ng mag-aaral ang mga tradisyon at gawain sa pamayanan na mula sa pananampalatayang kinabibilangan ayon sa

Pagganap kaniyang kakayahan bilang tanda ng pakikiisa.

(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Cooperation)
(Values to be
Developed)

Pangnilalaman
(Content Standard)
6. Mga Isyung Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng pagiging bahagi ng mga programa o GMRC6-IVh-6
Pangkapaligiran ng mag-aaral ang pag- gawaing tumutugon sa mga isyung pangkapaligiran ayon sa kaniyang kakayahan
Pamayanan unawa sa mga isyung
pangkapaligiran ng

pamayanan. a. Natutukoy ang mga tungkulin ng mga mamamayan sa mga isyung

pangkapaligiran
b. Nakapagsusuri na ang mga isyung pangkapaligiran ng pamayanan ay kagyat na

kinakailangang tugunan ng bawat mamayanan upang maiwasan ang pagkasira
at pagkaubos ng kalikasan na hahantong sa kapahamakan ng buhay, kabuhayan,
kultura, at kawalan ng kapayapaan
c. Naisakikilos ang mga tungkulin ng mga mamamayan sa mga isyung

pangkapaligiran
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga tungkulin ng mga mamamayan sa mga isyung pangkapaligiran bilang tanda ng pakikiisa.
Pagganap
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Cooperation)
(Values to be
Developed)


Pangnilalaman
(Content Standard)
7. Pagkilala sa Naipamamalas ng 7. Naisasabuhay ang nasyonalismo sa pamamagitan ng pagpapalaganap ng mga bukod- GMRC6-IVi-7
Pagkabukod-tangi ng mag-aaral ang pang- tanging katangian ng mga Pilipino
Lahing Pilipino unawa sa pagkilala sa
pagkabukod-tangi ng
lahing Pilipino. a. Nakakikilala ng mga katangian na nagpapabukod-tangi sa lahing Pilipino
b. Napatitibay na ang pagkilala sa pagkabukod-tangi ng lahing Pilipino ay

naglalayong patatagin ang pagkakakilanlan bilang isang Pilipino sa pamamagitan
ng pagdakila at pagpapayaman nito
c. Nailalapat ang mga katangian na nagpapabukod-tangi sa lahing Pilipino ayon sa

kaniyang kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga katangian na nagpapabukod-tangi sa lahing Pilipino ayon sa kaniyang kakayahan bilang tanda ng
Pagganap nasyonalismo.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga
(Nationalism)
(Values to be
Developed)


Gabay Pangkurikulum
VALUES EDUCATION
(Edukasyon sa Pagpapahalaga)
Baitang 7-10

BAITANG 7
Pangkalahatang
makatutulong sa pagtupad ng kaniyang mga tungkulin na nagpapakita ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa,
Pamantayan
Diyos, kalikasan, bayan, at sanlibutan.

(Content Standard)
UNANG MARKAHAN: Pagtupad ng Tungkulin Gamit ang Isip at Kilos-loob Batay
sa Dignidad
1. Gamit ng Isip at Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng VE7-Iab-1
Kilos-loob sa Sariling mag-aaral ang pag- pangingilatis sa katotohanan at kabutihan na nakapaloob sa isang
Pagpapasiya at unawa sa gamit ng isip sitwasyon
Pagkilos at kilos-loob sa sariling
pagpapasiya at a. Natutukoy ang katangian, mga gamit at tunguhin ng isip at kilos-
pagkilos. loob
b. Naipaliliwanag na ang gamit ng isip at kilos-loob sa sariling
pagpapasiya at pagkilos ay ang nagsisilbing gabay sa pagpili at
pagkilos na alisunod sa katotohanan at kabutihan, dahil ang mga
ito ang nagpapabukod-tangi sa kaniya sa ibang nilalang
Nailalapat ang wastong gamit ng isip at kilos-loob sa mga sariling
pagpapasiya at pagkilos alinsunod sa katotohanan at kabutihan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong gamit ng isip at kilos-loob sa mga sariling pagpapasiya at pagkilos alinsunod sa
Pagganap katotohanan at kabutihan upang malinang ang maingat na paghuhusga
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Dignidad ng Tao Naipamamalas ng 2. Naisasabuhay ang pagiging magalang sa pamamagitan ng pakikibahagi VE7-Ic-2
Bilang Batayan ng mag-aaral ang pag- sa mga gawaing magpapabuti sa sarili, pamilya, at kapuwa
Paggalang sa Sarili, unawa sa dignidad ng
Pamilya, at Kapuwa tao bilang batayan ng a. Nakakikilala na ang dignidad ay ang batayan ng paggalang sa
paggalang sa sarili, sarili, pamilya, at kapuwa
pamilya, at kapuwa. b. Naipaliliwanag na ang dignidad ng tao bilang batayan ng
paggalang sa sarili, pamilya, at kapuwa ay ang nagpapantay-
pantay sa lahat ng tao dahil sa taglay niyang isip at kilos-loob, at
ito ang nagbubunsod sa kaniya na gumawa ng mabuti
c. Nakapaglalapat ng mga sariling kilos ng pagkilala sa dignidad ng
sarili, pamilya, at kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling kilos ng pagkilala sa dignidad ng sarili, pamilya, at kapuwa
Pagganap upang malinang ang pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pagpapahalaga at Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging matatag sa pamamagitan VE7-Ide-3
Virtue Bilang mag-aaral ang pag- ng palagiang paninindigan sa mga taglay na pagpapahalaga at virtue
Batayan ng Sariling unawa sa
Pagpapasiya, pagpapahalaga at a. Nakakikilala ng mga paraan ng paggamit ng pagpapahalaga at
Pagkilos, at virtue bilang batayan virtue bilang batayan ng sariling pagpapasiya, pagkilos, at
Pakikipagkapuwa ng sariling pakikipagkapuwa
pagpapasiya, pagkilos, b. Naipaliliwanag na ang pagpapahalaga at virtue bilang batayan ng
at pakikipagkapuwa. sariling pagpapasiya, pagkilos, at pakikipagkapuwa ay gabay na
magtitiyak na patungo sa katotohanan at kabutihan ang bawat
pagtugon lalo na sa mga sitwasyon na sinusubok ang kanilang
pagkatao
c. Nailalapat nang wasto ang pagpapahalaga at virtue sa mga
gagawing pagpapasiya, pagkilos, at pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral nang wasto ang pagpapahalaga at virtue sa mga gagawing pagpapasiya, pagkilos at
Pagganap pakikipagkapuwa
(Performance upang malinang ang pagiging matatag.
Standard)
Lilinanging Matatag
Pagpapahalaga (Resilience)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Sariling Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng pagbabahagi ng VE7-If-4
Pananampalataya sa mag-aaral ang pag- positibong pananaw sa pagharap sa mga hamon sa buhay
Diyos unawa sa sariling
pananampalataya sa a. Natutukoy ang mahalagang papel ng sariling pananampalataya sa
Diyos. buhay
b. Naipaliliwanag na ang sariling pananampalataya sa Diyos ay
nakatutulong sa pagkakaroon ng pag-asa, katatagan, at lakas ng loob
(courage) sa pagharap sa mga hamon sa buhay
c. Nailalapat ang sariling pananampalataya sa Diyos sa lahat ng oras lalo
na sa mga mapanghamong sitwasyon (hal. positibong pananaw sa
kabila ng kahirapan)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng sariling pananampalataya sa lahat ng oras upang malinang ang pananalig sa
Pagganap Diyos.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pagtitipid at Pag- Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mabuting katiwala sa pamamagitan ng VE7-Ig-5
iimpok Bilang mag-aaral ang pag- pagsisinop ng lahat ng bagay upang mapakinabangan hindi lamang ng sarili
Sariling unawa sa pagtitipid at kundi ng kapuwa at pamayanan
Pangangasiwa sa pag-iimpok bilang
mga Biyaya ng Diyos sariling pangangasiwa a. Nakapag-uugnay sa kahalagahan ng pagtitipid at pag-iimpok sa
sa mga biyaya ng sariling pangangasiwa sa mga biyaya ng Diyos
Diyos. b. Naipaliliwanag na ang pagtitipid at pag-iimpok bilang sariling
pangangasiwa sa mga biyaya ng Diyos ay pagiging mabuting katiwala
ng mga kaloob Niya na magagamit sa pagtulong sa kapuwa at
pamayanan
c. Naisakikilos ang pagtitipid at pag-iimpok upang tulungan ang
kapuwa at pamayanan ayon sa sariling kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtitipid at pag-iimpok upang tulungan ang kapuwa at pamayanan ayon sa sariling
Pagganap kakayahan
(Performance upang malinang ang pagiging mabuting katiwala.
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Pansariling Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa kahandaan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng VE7-Ih-6
Pagtugon sa mag-aaral ang pag- emergency kit o katumbas nito batay sa sariling kakayahan
Panahon ng unawa sa pansariling
Kalamidad pagtugon sa panahon a. Nakakikilala ng mga wastong pagtugon sa panahon ng
ng kalamidad. kalamidad
b. Naipaliliwanag na ang pansariling pagtugon sa panahon ng
kalamidad ay paraan upang mailigtas ang buhay, malinang ang
kahandaan sa pagharap sa mga panganib, mabawasan ang
posibleng pagdurusa ng tao at makatulong sa kaligtasan ng
kapuwa alinsunod sa mga alituntunin ng mga awtoridad
c. Nailalapat ang mga pansariling pagtugon sa panahon ng
kalamidad
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pansariling pagtugon sa panahon ng kalamidad upang malinang ang kahandaan.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Kahandaan
Pagpapahalaga (Preparedness)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Pagtupad ng Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa pagigng mapanagutan sa pamamagitan ng VE7-Ii-7
Sariling Tungkulin mag-aaral ang pag- panghihikayat sa iba na gampanan ang kanilang mga tungkulin bilang
Bilang Mamamayan unawa sa pagtupad ng mamamayan
sariling tungkulin
bilang mamamayan. a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng pagtupad ng sariling
tungkulin bilang mamamayan
b. Naipaliliwanag na ang pagtupad ng sariling tungkulin bilang
mamamayan ay pakikibahagi niya sa pagpapabuti at pagpapatatag
ng bayan para sa kapakinabangan ng mga mamamayan
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagtupad ng sariling tungkulin bilang
mamamayan tulad ng paggalang sa mga karapatan ng kapuwa,
pagsunod sa mga batas, pagiging mabuting pinuno, at tagasunod
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagtupad ng sariling tungkulin bilang mamamayan upang malinang ang
Pagganap pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Pamilya Bilang Unang Paaralan ng Pagmamahal
1. Pamilyang Pilipino Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng VE7-IIa-1
bilang Sandigan ng mag-aaral ang pag- palagiang pagsangguni sa mga magulang o tagapangalaga tungkol sa mga
mga Pagpapahalaga unawa sa pamilya karanasan kaugnay ng mga natutuhang pagpapahalaga
bilang sandigan ng
mga pagpapahalaga. a. Natutukoy ang mga pagpapahalagang natutuhan sa pamilya na may
impluwensiya sa kaniyang pagkatao
b. Naipaliliwanag na ang pamilya bilang sandigan ng mga
pagpapahalaga ay may gampanin na hubugin ang mga anak sa mga
pagpapahalaga
c. Nailalapat ang mga natutuhang pagpapahalaga sa mga sitwasyong
kinakaharap
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga natutuhang pagpapahalaga sa mga sitwasyong kinakaharap upang malinang ang
Pagganap maingat na paghuhusga
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Pagtupad sa mga Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging matiyaga sa pamamagitan ng pagsasaalang- VE7-IIbc-2
Tungkulin sa mag-aaral ang pag- alang sa mga kahalagahan at kahihinatnan ng pagtupad ng sariling tungkulin sa
Pamilya unawa sa pagtupad sa pamilyang kinabibilangan
mga tungkulin sa
pamilya. a. Natutukoy ang mga tungkulin sa pamilya na nararapat tuparin
b. Naipaliliwanag na ang pagtupad sa mga tungkulin sa pamilya ay
nakapaglilinang ng mga mabuting gawi, positibong pagtingin sa sarili, at
nakapagpapatibay ng ugnayan sa pamilya
c. Naisakikilos ang pagtupad sa mga tungkulin sa pamilyang
kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtupad sa mga tungkulin sa pamilyang kinabibilangan bilang tanda ng pagiging
Pagganap matiyaga.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pamilyang Pilipino Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging mapagmahal sa pamamagitan ng palagiang VE7-IId-3
Bilang Likas na mag-aaral ang pag- paglingap sa kalagayan ng mga kasapi ng pamilya
Institusyon ng unawa sa pamilya
Pagmamahalan bilang likas na a. Nakakikilala ng pamilya bilang likas na institusyon ng pagmamahalan
institusyon ng b. Naipaliliwanag na ang pamilya bilang likas na institusyon ng
pagmamahalan. pagmamahalan ay pundasyon ng lipunan na humuhubog sa
pagkatao, mga mabubuting gawi at pakikipagkapuwa tungo sa
makabuluhang buhay
c. Naisakikilos ang wastong paraan ng pagmamahal sa mga kasapi ng
pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong paraan ng pagmamahal sa mga kasapi ng pamilya bilang tanda ng pagiging
Pagganap mapagmahal.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagmahal
Pagpapahalaga (Loving)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Sama-samang Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pagiging madasalin sa pamamagitan ng kusang VE7-IIe-4
Pananalangin ng mag-aaral ang pag- paghihikayat sa sama-samang pananalangin ng pamilya sa anumang sitwasyon
Pamilya unawa sa sama-
samang pananalangin a. Natutukoy ang kahalagahan ng sama-samang pananalangin ng pamilya
ng pamilya. b. Nahihinuha na ang sama-samang pananalangin ng pamilya ay
nakatutulong sa pagpapatatag ng pananampalataya at ugnayan ng mga
kasapi nito
c. Naisakikilos ang sariling paraan ng pakikibahagi sa sama-samang
pananalangin ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pakikibahagi sa sama-samang pananalangin ng pamilya upang
Pagganap malinang ang pagiging madasalin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Paghubog ng Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng VE7-IIfg-5
Konsensiya Gabay mag-aaral ang pag- pagninilay at pagsangguni sa mga taong may alam tungkol sa moral na
ang unawa sa paghubog pamumuhay
Pananampalataya ng ng konsensiya gabay
Pamilya ang pananampalataya a. Nakakikilala ng mga paraan ng paghubog ng konsensiya gabay ang
ng pamilya. pananampalataya ng pamilya
b. Nahihinuha na ang paghubog ng konsensiya gabay ang
pananampalataya ng pamilya ay makatutulong sa paggabay ng isip
sa pangingilatis ng kabutihan o kasamaan ng kilos batay sa likas na
batas moral upang matiyak ang palagiang pagkiling sa kabutihan
c. Naisakikilos ang gawain na nagpapakita ng paghubog ng
konsensiya gabay ang pananampalataya ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paghubog ng konsensiya gabay ang pananampalataya ng pamilya upang malinang ang
Pagganap maingat na paghuhusga.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Pagtugon ng Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng VE7-IIh-6
Pamilya sa mag-aaral ang pang- pagpapalaganap ng mga gawaing pampamilya ng wastong pagtugon sa
Pagbabago ng Klima unawa sa pagtugon ng pagbabago ng klima (climate change)
(Climate Change) pamilya sa pagbabago
ng klima (climate a. Naipahahayag ang mga wastong pagtugon ng pamilya sa pagbabago
change). ng klima (climate change)
b. Naipaliliwanag na ang
pagtugon ng pamilya sa pagbabago ng klima (climate change) ay
pagtupad sa mga tungkulin nitong makiisa sa mga pandaigdigang
gawain upang wastong mapamahalaan ang mga epekto nito sa
kapaligiran
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng wastong pagtugon ng
pamilyang kinabibilangan sa pagbabago ng klima (climate change)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng wastong pagtugon ng pamilyang kinabibilangan sa pagbabago ng
Pagganap klima (climate change)
(Performance bilang tanda ng pagiging mapagmalasakit.
Standard)
Pagpapahalaga (Concern)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Mga Tungkulin ng Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa nasyonalismo sa pamamagitan ng pagpapalaganap ng VE7-IIi-7
Pamilya sa Bayan mag-aaral ang pang- kahalagahan ng mga pambansang pagdiriwang at kontribusyon ng mga
unawa sa mga bayani, paglalagay ng watawat at mga pambansang simbolo na naaayon sa
tungkulin ng pamilya batas
sa bayan.
a. Natutukoy ang mga paraan ng pamilyang kinabibilangan sa
pagtupad ng tungkulin nito sa bayan
b. Naipaliliwanag na ang mga tungkulin ng pamilya sa bayan ay paraan
upang magbigay ng kontribusyon sa kabutihan, katiwasayan,
kapayapaan at kaunlaran ng pamayanan na magiging matibay na
pundasyon ng lipunang Pilipino
c. Naisakikilos ang sariling paraan bilang bahagi ng pagtupad ng
tungkulin ng pamilyang kinabibilangan sa bayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan bilang bahagi ng pagtupad ng tungkulin ng pamilyang kinabibilangan sa
Pagganap bayan
(Performance bilang tanda ang nasyonalismo.
Standard)
Lilinanging Nasyonallismo
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Kapuwa Bilang Katuwang sa Pagtupad ng mga Tungkulin
1. Pagtuklas at Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa tiwala sa sarili sa pamamagitan ng palagiang pagkilos ng VE7-IIIa-1
Pagpapaunlad ng mag-aaral ang pag- mga paraan na tutugon sa kaniyang layunin sa pagpapaunlad ng talento at hilig
Sariling Talento at unawa sa pagtuklas at
Hilig Kaagapay ang pagpapaunlad ng a. Natutukoy ang mga sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa
Kapuwa sariling talento at hilig b. Naipaliliwanag na ang pagtuklas at pagpapaunlad ng sariling talento at
kaagapay ang kapuwa. hilig kaagapay ang kapuwa ay nakatutulong sa pagtupad ng mga
tungkulin, pagbuo ng pananaw sa ninanais na propesyon (kursong
akademiko, teknikal-bokasyonal, sining at isports, negosyo o
hanapbuhay), at paglilingkod sa kapuwa ayon sa kaniyang kakayahan
c. Naisakikilos ang pagpapaunlad ng mga sariling talento at hilig kaagapay
ang kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpapaunlad ng mga sariling talento at hilig kaagapay ang kapuwa bilang tanda ng
Pagganap tiwala sa sarili.
(Performance
Standard)
Lilinanging Tiwala sa Sarili
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Pagpapatawad at Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging mapagkumbaba sa pamamagitan ng VE7-IIIbc-2
Pakikipagkasundo sa mag-aaral ang pag- sariling kilos ng pagpapatawad at pakikipagkasundo sa kapuwa
Kapuwa unawa sa
pagpapatawad at a. Natutukoy ang mga kilos na nagpapakita ng pagpapatawad at
pakikipagkasundo sa pakikipagkasundo sa kapuwa
kapuwa. b. Nahihinuha na ang pagpapatawad at pakikipagkasundo sa kapuwa ay
nakatutulong sa pagbuo ng sarili at nasirang ugnayan sa pamilya at
kapuwa kung isinasagawa nang may kababaang-loob
c. Nailalapat ang mga sariling kilos ng pagpapatawad at pakikipagkasundo
sa kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling kilos ng pagpapatawad at pakikipagkasundo sa kapuwa upang malinang
Pagganap ang pagiging mapagpakumbaba.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pakikipagkaibigan Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging matapat sa pamamagitan ng maayos na VE7-IIIde-3
mag-aaral ang pag- pakikipag-ugnayan at bukas na komunikasyon sa kapuwa
unawa sa
pakikipagkaibigan. a. Natutukoy ang mga positibong dulot ng mabuting pakikipagkaibigan
b. Nahihinuha na ang pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa paghubog ng
matatag na sariling pagkakakilanlan, pagpapaunlad ng pagkatao, at
mapayapang pakikipag-ugnayan sa kapuwa dahil nabuo ito sa
kagustuhang makipag-ugnayan bunga ng pagmamahal
c. Naisakikilos ang mga paraan sa pagpapatatag ng pakikipagkaibigan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan sa pagpapatatag ng pakikipagkaibigan bilang tanda ng pagiging matapat.
Pagganap
(Performance
Standard)
Lilinanging Matapat
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Paggalang sa mga Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagiging magalang sa pamamagitan ng pagiging sensitibo VE7-IIIf-4
Kaugalian ng mag-aaral ang pag- sa oras at gawain ng kapuwa na kabilang sa ibang pananampalataya

Kapuwa na unawa sa paggalang sa

Nakaugat sa mga kaugalian ng a. Natutukoy ang iba’t ibang kaugalian ng kapuwa na nakaugat sa
Pananampalataya kapuwa na nakaugat pananampalataya
sa pananampalataya. b. Naipaliliwanag na ang paggalang sa iba’t ibang kaugalian ng kapuwa na
nakaugat sa pananampalataya ay nakatutulong sa pagpapanatili nang
mapayapang ugnayan sa kabila ng pagkakaiba-iba ng sistema ng
paniniwala
c. Naisakikilos ang wastong pagtugon sa mga kaugalian ng kapuwa na
nakaugat sa pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pagtugon sa mga kaugalian ng kapuwa na nakaugat sa pananampalataya
Pagganap bilang tanda ng pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

5. Paglilingkod sa Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mapagmalasakit sa kapuwa sa pamamagitan ng VE7-IIIg-5

Kapuwa Bilang mag-aaral ang paglalaan ng bahagi ng anumang halaga, gamit, oras o kasanayan
Indikasyon ng paglilingkod sa para sa kapuwa batay sa kaniyang kakayahan
Pananampalataya kapuwa bilang
indikasyon ng a. Nailalarawan ang mga paraan ng paglilingkod sa kapuwa bilang
pananampalataya. indikasyon ng pananampalataya
b. Naipaliliwanag na ang paglilingkod sa kapuwa bilang indikasyon ng
pananampalataya ay pinagmumulan ng pagkukusang gumawa ng
kabutihan lalo na sa mga mahihirap, mahihina, at nasa laylayan ng
lipunan ayon sa sariling kakayahan
c. Nailalapat ang paglilingkod sa kapuwa bilang indikasyon ng
pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglilingkod sa kapuwa bilang indikasyon ng pananampalataya upang malinang ang
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Wastong Paggamit Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang VE7-IIIh-6
ng Tubig at Enerhiya mag-aaral ang pag- pagiging matipid sa pamamagitan ng panghihikayat sa kapuwa na pahalagahan
Katuwang ang unawa sa wastong ang tubig at enerhiya sa lahat ng oras

Kapuwa paggamit ng tubig at

enerhiya katuwang a. Nakapagpapahayag ng mga wastong paraan ng paggamit ng tubig at
ang kapuwa. enerhiya katuwang ang kapuwa
b. Nahihinuha na ang wastong paggamit ng tubig at enerhiya katuwang ang
kapuwa ay paggampan sa tungkuling tumulong sa pagtitiyak at
pagpapanatili ng mga ito
c. Naisakikilos ang mga wastong paraan ng paggamit ng tubig at enerhiya
katuwang ang kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng paggamit ng tubig at enerhiya katuwang ang kapuwa upang
Pagganap malinang ang pagiging matipid.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matipid
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Pakikipagkapuwa Naipamamalas ng 7.Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng pagbibigay- VE7-IIIi-7
Batay sa mag-aaral ang pag- kahulugan sa mga ugnayang nahinuha sa kasaysayan at kasalukuyang panahon
Impluwensiya ng unawa sa batay sa mga mapagkakatiwalaang datos o impormasyon
Kasaysayan ng impluwensiya ng
Bayan kasaysayan ng bayan a. Nailalarawan ang impluwensiya ng kasaysayan ng bansa sa
sa pakikipagkapuwa. pakikipagkapuwa
b. Napatutunayan na ang impluwensiya ng kasaysayan ng bayan sa
pakikipagkapuwa ay nagbukas ng kamalayan sa mga ugnayang
naglilinang ng mabuting pagka-Pilipino na magsisilbing batayan sa
pagharap sa mga isyu ng bayan
c. Naisasakatuparan ang mga kilos na nagpapahalaga sa impluwensiya ng
kasaysayan ng bansa sa pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos na nagpapahalaga sa impluwensiya ng kasaysayan ng bayan sa
Pagganap pakikipagkapuwa upang malinang ang maingat na paghuhusga.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
KAAPAT NA MARKAHAN: Pamayanan Bilang Lunsaran ng Pagpapakatao
1. Pagpapaunlad ng Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng VE7-IVa-1

Sarili Batay sa mag-aaral ang pag- pakikisangkot sa mga gawaing nagpapabuti sa kalagayan ng mga
Katangian ng unawa sa mamamayan ayon sa kaniyang kakayahan
Pagpapakatao para pagpapaunlad ng sarili
sa Bayan batay sa katangian ng a. Nakakikilala ng katangian ng pagpapakatao
pagpapakatao para sa b. Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng sarili batay sa katangian ng
bayan. pagpapakatao para sa bayan ay makatutulong sa paggampan sa
kaniyang mga tungkulin para sa pagtupad ng kaniyang misyon sa buhay
na maglingkod
c. Nailalapat ang katangian ng pagpapakatao sa pagtupad ng kaniyang
mga tungkulin
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang katangian ng pagpapakatao sa pagtupad ng kaniyang mga tungkulin upang malinang
Pagganap ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

2. Pamilya Bilang Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa karunungan sa pamamagitan ng pagtitimbang-timbang sa VE7-IVb-2

Gabay sa Pagpili ng mag-aaral ang pag- mga kahihinatnan ng mga pasiya mula sa pangingilatis ng mga katangian ng
mga Mabuting unawa sa pamilya mga pinuno
Pinuno ng bilang gabay sa pagpili
Komunidad at ng ng mga mabuting a. Nailalarawan ang gampanin ng pamilya bilang gabay sa pagpili ng mga
Bayan pinuno sa komunidad mabuting pinuno sa komunidad at bayan
at bayan. b. Naipaliliwanag na ang pamilya bilang gabay sa pagpili ng mga mabuting
pinuno sa komunidad at bayan ay sandigan ng mga matibay at wastong
batayan sa pangingilatis ng mga mabuting katangian ng lider na
maglilingkod sa bayan
c. Naisakikilos ang wastong pagkilatis sa mga pinuno na may mga
mabuting katangian ayon sa gabay ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pagkilatis sa mga pinuno na may mga mabuting katangian ayon sa gabay ng
Pagganap pamilya upang malinang ang karunungan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Mapanagutang Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa disiplina sa pamamagitan ng pag-iingat sa mga VE7-IVcd-3

Paggamit ng Social mag-aaral ang pag- inilalagay sa sariling social media at mensahe sa iba
Media Bilang unawa sa
Mamamayan mapanagutang a. Nakakikilala ng mga paraan ng mapanagutang paggamit ng social
paggamit ng social media bilang mamamayan
media bilang b. Napatutunayan na ang mapanagutang paggamit ng social media
mamamayan. bilang mamamayan ay paraan upang magkaroon ng mabuting
pakikipag-ugnayan sa kapuwa at katiwasayan ng bayan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng mapanagutang paggamit ng social
media bilang mamamayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng mapanagutang paggamit ng social media bilang mamamayan upang
Pagganap malinang ang disiplina.
(Performance
Standard)
Lilinanging Disiplina
Pagpapahalaga (Discipline)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Papel ng Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng VE7-IVe-4
Espirituwalidad sa mag-aaral ang pag- pagtitiyak sa kabutihan at saysay ng mga gawain para sa bayan
Pagiging Mabuting unawa sa papel ng
Mamamayan espirituwalidad sa a. Nakapag-uugnay sa papel ng espirituwalidad sa pagiging mabuting
pagiging mabuting mamamayan
. mamamayan. b. Naipaliliwanag na ang papel ng espirituwalidad sa pagiging
mabuting mamamayan ay
nakatutulong sa pagganap ng kaniyang tungkulin sa bayan nang
. mapanagutan bilang indikasyon ng pag-unawa sa dahilan ng
kaniyang pag-iral
c. Naisakikilos ang mga paraan sa pagganap ng kaniyang tungkulin sa
pamayanan na ginagabayan ng espirituwalidad
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan sa pagganap ng kaniyang tungkulin sa pamayanan na ginagabayan ng
Pagganap espirituwalidad
(Performance upang malinang ang pagiging mapanagutan.
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pagninilay sa mga Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging matiyaga sa pamamagitan ng VE7-IVf-5
Isyu ng Bayan Bilang mag-aaral ang pag- pagpapahayag ng mga bagong natuklasan at epekto nito sa sariling
Bahagi ng unawa sa pagninilay sa pagpapasiya at kilos bilang bahagi ng pagninilay
Espirituwalidad mga isyu ng bayan
bilang bahagi ng a. Nakapagpapahayag ng mga reyalisasyon (insight) mula sa pagninilay
espirituwalidad. sa mga isyu ng bayan
b. Napatutunayan na ang pagninilay sa mga isyu ng bayan bilang bahagi
ng espirituwalidad ay kailangan upang mabigyan ng wastong
kahulugan ang mga pangyayari sa paligid na magiging batayan ng
kaniyang pagpapasiya at pakikisangkot ayon sa sariling kakayahan
c. Naisakikilos ang pagninilay sa mga isyu ng bayan bilang bahagi ng
espirituwalidad
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagninilay sa mga isyu ng bayan bilang bahagi ng espirituwalidad upang malinang ang
Pagganap pagiging matiyaga.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matiyaga (Perseverance)
Pagpapahalaga
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

6. Pagpapanatili ng Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa pagiging mabuting katiwala sa pamamagitan ng VE7-IVg-6

Panahanan mag-aaral ang pag- pagpapalaganap ng wastong paraan sa pagpapanatili ng panahanan
(Habitat) ng mga unawa sa (habitat) ng mga hayop sa pamayanan
Hayop sa pagpapanatili ng
Pamayanan panahanan (habitat) a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagpapanatili ng panahanan
ng mga hayop sa (habitat) ng mga hayop sa pamayanan
pamayanan. b. Naipaliliwanag na ang pagpapanatili ng panahanan (habitat) ng
mga hayop sa pamayanan ay lilikha ng balanse sa kalikasan o
biodiversity upang mamuhay nang ligtas at mapayapa bilang
bahagi ng tungkulin ng bawat mamamayan
c. Nakapaglalapat ng mga hakbang upang mapanatili ang mga
panahanan (habitat) ng mga hayop sa pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga hakbang upang mapanatili ang mga panahanan (habitat) ng mga hayop sa
Pagganap pamayanan upang mapanatili ang pagiging mabuting katiwala.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Glokalisasyon Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa pagiging malikhain sa pamamagitan ng pagiging VE7-IVhi-7
Bilang Tugon sa mga mag-aaral ang pag- sensitibo sa mga maliliit na suliranin sa pamayanan upang mabigyan ng
Suliranin ng Bayan unawa sa solusyon gamit ang glokalisasyon ayon sa kaniyang kakayahan
glokalisasyon
bilang tugon sa mga a. Nakakikilala ng kabutihan ng glokalisasyon bilang tugon sa suliranin
suliranin ng bayan. ng bayan
b. Naipaliliwanag na ang glokalisasyon bilang tugon sa mga suliranin ng
bayan ay pakikibahagi sa pamayanan gamit ang malikhaing paraan
at inspirasyon mula sa ibang bansa tungo sa paglinang ng
pambansang pagkakakilanlan
c. Nakalilikha ng produkto o serbisyo na tumutugon sa
pangangailangan ng pamayanang kinabibilangan alinsunod sa
glokalisasyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang produkto o serbisyo na tumutugon sa pangangailangan ng pamayanang kinabibilangan
Pagganap alinsunod sa glokalisasyon upang malinang ang ma-inobasyon na pagiging malikhain.
(Performance
Standard)
Lilinanging Malikhain
Pagpapahalaga (Creativity)
(Values to be
Developed)
BAITANG 8

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at kilos kaugnay ng mga pagpapahalagang makatutulong sa
Pangkalahatang
pagkalinga sa pamilya at kapuwa bilang indikasyon ng pagmamahal sa sarili, pamilya, kapuwa, Diyos, kalikasan, bayan, at
Pamantayan
sanlibutan.

(Content Standard)
UNANG MARKAHAN: Paglinang ng Sarili Para sa Pamilya at Kapuwa

1. Kamalayan sa mga Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng pagninilay sa VE8-Iab-1
Emosyong mag-aaral ang pag- kamalayan sa mga emosyong nararamdaman, kilos, pag-iisip, at reaksiyon ng
Nararamdaman unawa sa mga katawan
emosyong
nararamdaman. a. Naiisa-isa ang mga indikasyon ng pagkakaroon ng kamalayan sa mga
emosyong nararamdaman
b. Napatutunayan na ang emosyong nararamdaman ay nakatutulong upang
lubos na makilala ang sarili at makatugon nang wasto sa mga
nararamdaman sa bawat sitwasyon
tungo sa pagpapaunlad
ng sarili at ugnayan sa
kapuwa
Naipakikita ang pagkilala mga emosyong nararamdaman
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagkilala sa mga emosyong nararamdaman upang malinang ang maingat na paghuhusga.
Pagganap
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
Positibong Pananaw Naipamamalas ng . Nakapagsasanay sa pagiging matatag sa pamamagitan ng mga gawaing VE8-Icd-2
Gabay ang Pamilya mag-aaral ang nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga positibong pananaw gabay ang
positibong pananaw pamilya
gabay ang pamilya.
a. Nailalarawan ang positibong pananaw gabay ang pamilya
b. Naipaliliwanag na ang positibong pananaw gabay ang pamilya ay
may impluwensiya sa kalusugang pangkaisipan at pangkatawan, na
nagsisilbing kanlungan sa lahat ng panahon at ito ang naglilinang
ng katatagan
c. Naisakikilos ang mga gawain na nagpapahalaga sa mga positibong
pananaw gabay ang pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawain na nagpapahalaga sa mga positibong pananaw gabay ang pamilya upang
Pagganap malinang ang pagiging matatag.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matatag
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pakikipagkapuwa- Naipamamalas ng 3.Nakapagsasanay sa pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng VE8-Ie-3
tao mag-aaral ang pag- pagiging sensitibo at wastong pagtugon sa pangangailangan ng kapuwa
unawa sa
pakikipagkapuwa-tao. a. Nailalarawan ang mga paraan ng pakikipagkapuwa bilang isang
kabataan
b. Naipaliliwanag na ang pakikipagkapuwa-tao ay
nakaugat sa kalikasan ng tao bilang panlipunang nilalang at
naglilinang ng kaniyang kaganapan bilang tao sa pamamagitan ng
paglilingkod sa kapuwa na indikasyon ng pagmamahal
c. Nailalapat ang mga paraan ng pakikipagkapuwa bilang isang
kabataan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang ang mga paraan ng pakikipagkapuwa upang malinang ang pagiging mapagmalasakit.
Pagganap
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Pananampalataya Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa paggalang sa buhay sa pamamagitan ng pag-iwas sa VE8-If-4
Bilang Gabay sa Pag- mag-aaral ang pag- mga gawain at ugnayan na nakasasama sa katawan
iingat sa Sarili unawa sa
pananampalataya a. Natutukoy ang mga paraan ng pag-iingat sa sarili gabay ang
bilang gabay sa pag- pananampalataya
iingat sa sarili. b. Naipaliliwanag na ang pananampalataya bilang gabay sa pag-iingat
sa sarili ay pagpapanatili ng ugnayan sa Diyos at pagtitiyak upang
lubos na mapahalagahan ang buhay at makamit ang layunin ng
kaniyang pagkalikha
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pag-iingat sa sarili gabay ang
pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pag-iingat sa sarili gabay ang pananampalataya upang malinang ang
Pagganap paggalang sa buhay.
(Performance
Standard)
Lilinanging Paggalang sa buhay
Pagpapahalaga (Respect for life)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Mga Sariling Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng VE8-Ig-5
Paraan ng Pagdakila mag-aaral ang pag- pagpapahayag ng mga papuri at kabutihan ng Diyos batay sa relihiyon o
sa Diyos unawa sa mga sariling paniniwalang kinabibilangan
paraan ng pagdakila
sa Diyos. a. Naiisa-isa ang mga sariling paraan ng pagdakila sa Diyos
b. Naipaliliwanag na ang mga sariling paraan ng pagdakila sa Diyos ay
pagkilala sa Kaniya at pagpapasalamat sa lahat ng mga biyayang
tinatamasa
c. Nakapaglalapat ng mga sariling paraan ng pagdakila sa Diyos batay
sa relihiyon o paniniwalang kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pagdakila sa Diyos batay sa relihiyon o paniniwalang
Pagganap kinabibilangan upang malinang ang pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Pamumuhay ng Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay ng kapayakan sa pamamagitan ng pagbibigay- VE8-Ih-6
Payak Bilang mag-aaral ang pag- prayoridad sa mga pangangailangan kaysa sa kagustuhan
Pansariling Pag- unawa sa pamumuhay
iingat sa Kalikasan ng payak bilang a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng payak na pamumuhay bilang
pansariling pag-iingat pansariling pag-iingat sa kalikasan
sa kalikasan. b. Nahihinuha na ang payak na pamumuhay at wastong pagkunsumo
ay kailangan bilang pakikiisa ng tao sa pag-iingat sa kalikasan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng payak na pamumuhay bilang
pansariling pag-iingat sa kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pamumuhay bilang pansariling pag-iingat sa kalikasan upang malinang
Pagganap ang kapayakan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Kapayakan
Pagpapahalaga (Simplicity)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Sariling Pag- Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng VE8-Ii-7
iimpok at Pagtitipid mag-aaral ang pag- pakikisangkot sa mga gawaing nagtatampok ng pagtitipid at pag-iimpok
Upang Makatulong unawa sa sariling pag- upang makatulong sa pamayanan (hal. pagbibigay ng mga lata, bote,
sa Pamayanan iimpok at pagtitipid pahayagan na maaaring ibenta)
upang makatulong sa
pamayanan. a. Naiisa-isa ang mga paraan ng sariling pag-iimpok at pagtitipid
upang makatulong sa pamayanan ayon sa kakayahan
b. Naipaliliwanag na ang sariling pag-iimpok at pagtitipid upang
makatulong sa pamayanan ay aktibong pakikibahagi sa
pagpapabuti ng kalagayan ng mga mamamayan at pagtugon sa
kanilang mga pangangailangan
c. Nailalapat ang mga paraan ng sariling pag-iimpok at pagtitipid
upang makatulong sa pamayanan ayon sa kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng sariling pag-iimpok at pagtitipid upang makatulong sa pamayanan ayon
Pagganap sa kakayahan upang malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Pamilya Bilang Daluyan ng Edukasyon Tungo sa Paglinang ng Pagpapahalaga
1.Tungkulin ng Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa pagiging masipag sa pamamagitan ng paggawa VE8-IIa-1
Pamilya sa mag-aaral ang pag- hanggang matapos ang mga itinakdang gawain sa pag-aaral sa
Edukasyon ng Bata unawa sa tungkulin ng kabila ng mga hamon/limitasyon
pamilya sa edukasyon
ng bata. a. Naiisa-isa ang mga tungkulin ng pamilya sa edukasyon ng bawat
bata
b. Naipaliliwanag na ang tungkulin ng pamilya sa edukasyon ng bata ay
paunlarin ang mga kaalaman, kasanayan, at pagpapahalaga ng
bawat bata tungo sa matagumpay at makabuluhang buhay na
ginagabayan ng katotohanan at kabutihan
c. Nailalapat ang mga tungkulin sa sariling edukasyon bilang pagtugon
sa tungkulin ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga tungkulin sa sariling edukasyon bilang pagtugon sa tungkulin ng pamilya
Pagganap upang malinang ang pagiging masipag.
(Performance
Standard)
Lilinanging Masipag
Pagpapahalaga (Industrious)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Mga Pagsubok sa Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging matatag sa pamamagitan ng pagtataglay ng VE8-IIbc-2
Pamilya mag-aaral ang pag- positibong pananaw sa buhay at pagtulong sa sarili na malampasan ang
unawa sa mga mga pinagdaraanang pagsubok
pagsubok sa pamilya.
a. Natutukoy ang mga pagsubok sa pamilya
b. Napatutunayan na ang mga pagsubok sa pamilya ay kailangang
unawain at matanggap upang magsilbing inspirasyon at gabay sa
hinaharap
c. Nakapaglalapat ng mga wastong pagtugon sa mga nararanasang
pagsubok sa pamilyang kinabibilangan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong pagtugon sa mga nararanasang pagsubok sa pamilyang kinabibilangan
Pagganap upang malinang ang pagiging matatag.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matatag
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Pagbibigay-halaga Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng VE8-IId-3
sa Kabutihang Dulot mag-aaral ang pag- palagiang pagdiriwang ng mga munting tagumpay na nakamit sa tulong ng
ng Pamilya unawa sa pagbibigay- mga positibong katangian ng pamilyang kinabibilangan
halaga sa kabutihang
dulot ng pamilya. a. Nakakikilala ng mga kabutihang dulot ng pamilya sa sarili
b. Naipaliliwanag na ang pagbibigay-pansin at halaga sa kabutihang
dulot ng pamilya ay nakatutulong upang lubos na maunawaan ang
sarili
c. Nailalapat ang mga sariling paraan ng pagbibigay-halaga sa mga
kabutihang dulot ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pagbibigay halaga sa mga kabuthang dulot ng pamilya
Pagganap upang malinang ang pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Pagiging Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pagiging mapagkumbaba sa pamamagitan ng VE8-IIe-4
Mapagpasalamat sa mag-aaral ang pag- paggawa ng kabutihan sa kapuwa bilang indikasyon ng pasasalamat sa
Diyos sa Tulong ng unawa sa pagiging Diyos
Pamilya at Kapuwa mapagpasalamat sa
Diyos sa tulong a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng pasasalamat sa Diyos mula
pamilya at kapuwa. sa natutuhan sa pamilya at kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pagiging mapagpasalamat sa Diyos sa tulong
ng pamilya at kapuwa ay pagkilala sa biyayang tinatamasa
c. Nailalapat ang mga paraan ng pasasalamat sa Diyos na natutuhan
mula sa pamilya at kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pasasalamat sa Diyos na natutuhan mula sa pamilya at kapuwa upang
Pagganap malinang ang pagiging mapagkumbaba.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
5. Pagkilala sa Naipamamalas ng 5. Naisabubuhay ang pananampalataya sa pamamagitan ng pagkilala sa VE8-IIf-5
Presensiya ng Diyos mag-aaral ang pag- presensiya ng Diyos sa kinabibilangang pamilya
sa Loob ng Pamilya unawa sa presensiya
ng Diyos sa loob ng a. Nakakikilala ng mga sitwasyon na indikasyon ng presensiya ng
pamilya. Diyos sa loob ng pamilya
b. Napatutunayan na ang presensiya ng Diyos sa loob ng pamilya ay
makikita sa kapayapaan, katatagan at pagmamahalan sa loob ng
pamilya
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagkilala sa presensiya ng Diyos sa
loob ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagkilala sa presensiya ng Diyos sa loob ng pamilya
Pagganap upang malinang ang pananampalataya.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
6. Mga Tugon ng Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa pagiging mapamaraan (resourceful) sa pamamagitan VE8-IIgh-6
Pamilya sa mga mag-aaral ang pag- ng pagtatanim, pagbuburo at iba pang kaugnay na gawain nang may
Pangangailangang unawa sa mga tugon pagsasaalang-alang sa kalikasan
Pisyolohikal na may ng pamilya sa mga
Pagsasaalang-alang pangangailangang a. Natutukoy ang mga tugon ng pamilya sa mga pangangailangang
sa Kalikasan pisyolohikal na may pisyolohikal ( hal. pagtatanim ng gulay, pagbuburo, at iba pang
pagsasaalang-alang sa kaugnay na gawain)
kalikasan. b. Naipaliliwanag na ang mga tugon ng pamilya sa mga
pangagailangang pisyolohikal gaya ng pagtatanim, pagbuburo at
iba pang kaugnay na gawain, bilang pinagkukunan ng pagkain ay
paraan upang matugunan ang kanilang pangangailangan gamit ang
kakayahan at taglay na resorses.
c. Naisakikilos ang mga paraan sa pagtugon ng pamilya sa mga
pangangailangang pisyolohikal na may pagsasaalang-alang sa
kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga tugon ng pamilya sa mga pangangailangang pisyolohikal na may pagsasaalang-
Pagganap alang sa kalikasan upang malinang ang pagiging mapamaraan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapamaraan (Resourceful)
Pagpapahalaga
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Paggunita ng Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa nasyonalismo sa pamamagitan ng paghahalaw ng VE8-IIi-7
Pamilya sa mga mag-aaral ang pag- mga virtue na ipinakita ng mga bayani at nasasalamin sa mga
Makasaysayang unawa sa paggunita makasaysayang pagdiriwang
Pagdiriwang ng pamilya sa mga
makasaysayang a. Nakakikilala ng mga paraan ng paggunita ng pamilya sa mga
pagdiriwang. makasaysayang pagdiriwang
b. Naipaliliwanag na ang paggunita ng pamilya sa mga
makasaysayang pagdiriwang ay nakapagpapaunlad ng kamalayan
sa mga kabayanihan ng mga magiting na Pilipino at mahahalagang
pangyayari upang bigyang-pugay ang mga ambag ng mga ito sa
bansa
c. Nailalapat ang sariling mga paraan ng paggunita ng pamilyang
kinabibilangan sa mga makasaysayang pagdiriwang ayon sa
kanilang kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling mga paraan ng paggunita ng pamilyang kinabibilangan sa mga makasaysayang
Pagganap pagdiriwang ayon sa kanilang kakayahan
(Performance upang malinang ang nasyonalismo.
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Pakikipag-ugnayan sa Kapuwa Habang Nilalampasan ang mga Hamon
1. Kadalisayan sa Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa pagiging matapat sa pamamagitan ng pagtutugma VE8-IIIa-1
Salita at Gawa sa mag-aaral ang pag- ng salita at kilos
Pakikipagkapuwa unawa sa kadalisayan ayon sa damdamin at iniisip sa kapuwa na may pagsasaalang-alang sa
sa salita at gawa sa kahihinatnan nito
pakikipagkapuwa.
a. Natutukoy ang mga paglabag sa pagiging totoo sa salita at gawa sa
kapuwa (hal. pagsisinungaling, hindi pagtupad ng pangako at
tungkulin)
b. Naipaliliwanag na ang kadalisayan sa salita at gawa sa
pakikipagkapuwa ay patunay ng pagkakaroon ng pananagutan sa
katotohanan at mabuting konsensiya, na ang layunin ay ibigay sa
kapuwa ang nararapat bilang paggalang sa kaniyang dignidad
c. Nailalapat ang mga kilos ng pagiging totoo sa salita at gawa sa
kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga kilos ng pagiging totoo sa salita at gawa sa kapuwa upang malinang ang pagiging
Pagganap matapat.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matapat
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Pamamahala ng Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng VE8-IIIbc-2
Ugnayan sa Panahon mag-aaral ang pag- pagsasagawa ng mga paraan ng positibong pagpapayapa ng isip at
ng Hindi unawa sa damdamin
Pagkakaunawaan sa pamamahala ng
Kapuwa ugnayan sa panahon a. Nakapagpapahayag ng mga wastong paraan ng pamamahala ng
ng hindi ugnayan kapag may hindi pagkakaunawaan sa kapuwa
pagkakaunawaan sa b. Naipaliliwanag na ang pamamahala ng ugnayan sa panahon ng
kapuwa. hindi pagkakaunawaan sa kapuwa ay mahalaga para maisalba ang
mabuting ugnayan at mapairal ang kahinahunan upang makaiwas
mula sa mga hindi inaasahang kahihinatnan
c. Naisakikilos ang mga wastong paraan ng pamamahala ng ugnayan
kapag may hindi pagkakaunawaan sa kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pamamahala ng ugnayan kung may hindi pagkakaunawaan sa
Pagganap kapuwa upang malinang ang pagiging mapagpasensiya.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Positibong Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang pagiging magalang sa pamamagitan ng panghihikayat VE8-IIIde-3
Pananaw sa mag-aaral ang pag- sa mga kamag-aral na isabuhay ang positibong pananaw sa seksuwalidad
Seksuwalidad ng unawa sa positibong
Sarili at Kapuwa pananaw sa a. Nakakikilala ng iba’t ibang pananaw sa seksuwalidad
seksuwalidad ng sarili b. Naipaliliwanag na ang positibong pananaw sa seksuwalidad ng
at kapuwa. sarili at kapuwa ay mahalaga sa pagbuo ng sariling pagkakakilanlan
at paggalang sa kapuwa
c. Nakapaglalapat ng mga paraan sa pagpapanatili ng positibong pag-
iisip tungkol sa seksuwalidad ng sarili at kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan sa pagpapanatili ng positibong pag-iisip tungkol sa seksuwalidad ng sarili at
Pagganap kapuwa upang malinang ang pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
4. Pakikipag- Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagiging magalang sa pamamagitan ng angkop na VE8-IIIf-4
ugnayan sa Kapuwa mag-aaral ang pag- pagtugon kapag pinag-uusapan ang mga pagkakaiba-iba sa paniniwala ng
sa Kabila ng unawa sa pakikipag- iba’t ibang paniniwala o relihiyon
Pagkakaiba-iba sa ugnayan sa kapuwa sa
Paniniwala o kabila ng pagkakaiba- a. Naiisa-isa ang mga wastong paraan ng pakikipag-ugnayan sa
Relihiyon iba sa paniniwala o kapuwa sa kabila ng pagkakaiba-iba sa paniniwala o relihiyon
relihiyon. b. Napatutunayan na ang pakipag-ugnayan sa kapuwa sa kabila ng
pagkakaiba-iba ng paniniwala o relihiyon ay pagtitiyak ng
mapayapang pamumuhay kasama ang ibang tao
c. Nakapaglalapat ng mga wastong paraan ng pakikag-ugnayan sa
kapuwa sa kabila ng pagkakaiba-iba ng paniniwala o relihiyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pakikipag-ugnayan sa kapuwa sa kabila ng pagkakaiba-iba sa
Pagganap paniniwala o relihiyon upang malinang ang pagiging magalang
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

5. Pagkalinga sa Naipamamalas ng 5. Naisasabuhay ang pagiging mapaglingkod sa pamamagitan ng VE8-IIIg-5

Kapuwa Bilang mag-aaral ang pag- pagkalinga sa kapuwa
Indikasyon ng unawa sa pagkalinga a. Nailalarawan ang mga paraan ng pagkalinga sa kapuwa bilang
Pananampalataya sa kapuwa bilang indikasyon ng pananampalataya
indikasyon ng b. Naipaliliwanag na ang pagkalinga sa kapuwa bilang indikasyon ng
pananampalataya. pananampalataya ay patunay ng pagmamahal sa Diyos at
pagtupad sa tungkuling maglingkod sa kapuwa
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng pagkalinga sa kapuwa
bilang indikasyon ng pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling paraan ng pagkalinga sa kapuwa bilang indikasyon ng pananampalataya
Pagganap upang malinang ang pagiging mapaglingkod.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapaglingkod
Pagpapahalaga (Servitude)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

6. Pangangalaga sa Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa pagiging mapagmalasakit sa mga hayop sa VE8-IIIh-6

mga Hayop mag-aaral ang pag- pamamagitan pagbibigay ng kailangan ng mga ito ayon sa sariling
Katuwang ang unawa ng kakayahan
Kapuwa pangangalaga sa mga
hayop katuwang ang a. Nakakikilala ng mga paraan ng pangangalaga sa mga hayop
kapuwa. katuwang ang kapuwa
b. Napatutunayan na ang pangangalaga sa mga hayop katuwang ang
kapuwa ay aktibong pakikibahagi bilang mabuting katiwala ng mga
nilikha ng Diyos
c. Nailalapat ang mga paraan ng pangangalaga sa mga hayop
katuwang ang kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pangangalaga sa mga hayop katuwang ang kapuwa
Pagganap upang malinang ang pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
7. Ang Pilipino Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa pakikiisa sa pamamagitan ng wastong pakikitungo sa VE8-IIIi-7.
Bilang Kapuwa mag-aaral ang pag- ibang lahi kung may pagkakataon o pakikisangkot sa mga pandaigdigang
Mamamayan ng unawa na ang Pilipino gawain na nagsusulong ng kabutihang panlahat
Daigdig ay kapuwa
mamamayan ng a. Natutukoy ang mga katangian ng Pilipino bilang kapuwa
daigdig. mamamayan ng daigdig
b. Nahihinuha na ang mga Pilipino bilang kapuwa mamamayan ng
daigdig
ay may katangi-tanging paraan ng pagkalinga sa kapuwa sa kabila
ng pagkakaiba-iba ng lahi at may kakayahang makiisa sa mga
pandaigdigang gawain na nagsusulong
ng kabutihang panlahat
c. Naipakikita ang mga katangian ng Pilipino bilang kapuwa
mamamayan ng daigdig
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga katangian ng Pilipino bilang kapuwa mamamayan ng daigdig upang malinang ang
Pagganap pakikiisa.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
KAAPAT NA MARKAHAN: Pamayanan Bilang Tagapaghubog ng Mabuting Mamamayan
1. Paglinang ng Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng VE8-IVab-1
Positibong mag-aaral ang pag- pagsusuri sa mga sariling pananaw sa mga pangyayari sa bayan
Disposisyon Bilang unawa sa paglinang ng a. Nakakikilala ng mga paraan ng paglinang ng positibong disposisyon
Mamamayan positibong disposisyon bilang mamamayan
bilang mamamayan. b. Naipaliliwanag na ang paglinang ng positibong disposisyon bilang
mamamayan ay makatutulong sa pagtupad sa mga sariling
tungkulin sa bayan
c. Nailalapat ang mga paraan ng paglinang ng positibong disposisyon
bilang mamamayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng paglinang ng positibong disposisyon bilang mamamayan
Pagganap upang malinang ang maingat na paghuhusga.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
2. Paggamit ng Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay ng nasyonalismo sa pamamagitan ng kahandaan sa VE8-IVc-2
Kalayaan sa mag-aaral ang pag- kahihinatnan ng mga sariling pasiya o kilos sa kapuwa mamamayan
Mapanagutang unawa sa paggamit ng
Pagsunod sa mga kalayaan sa a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng paggamit ng kalayaan sa
Alituntunin sa Bayan mapanagutang mapanagutang pagsunod sa mga alituntunin sa bayan
pagsunod sa mga b. Natutuklasan na ang paggamit ng kalayaan sa mapanagutang
alituntunin sa bayan. pagsunod sa mga alituntunin ay may kaakibat na tungkuling piliin
at gawin ang mabuti para sa bayan
c. Nailalapat ang mga paraan ng paggamit ng kalayaan sa
mapanagutang pagsunod sa mga alituntunin sa bayan ayon sa
kaniyang kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng paggamit ng kalayaan sa mapanagutang pagsunod sa mga alituntunin sa
Pagganap bayan ayon sa kaniyang kakayahan upang malinang ang nasyonalismo.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)


(Content Standard)
3. Makataong Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay sa pagiging patas sa pamamagitan ng walang VE8-IVd-3
Pakikipag-ugnayan mag-aaral ang pag- paghuhusgang pakikipag-ugnayan sa kanila at pagkilala sa pagkakaiba-iba
unawa sa paglinang ng at pagkakatulad sa pagtupad sa kanilang tungkulin sa pamayanan
makataong pakikipag-
ugnayan. a. Nailalarawan ang makataong pakikipag-ugnayan sa bayan
b. Naipaliliwanag na ang makataong pakikipag-ugnayan sa bayan ay
nagpapakita ng patas na pakikitungo (fair treatment) sa kapuwa
anuman ang kanilang kasarian, kakayahan, katayuan sa buhay,
relihiyon o paniniwala, at ideyolohiya bilang paggalang sa kanilang
dignidad
c. Naisakikilos ang makataong pakikipag-ugnayan sa bayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang makataong pakikipag-ugnayan

Pagganap upang malinang ang pagiging patas.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagiging patas
Pagpapahalaga (Fairness)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

4. Pagtupad sa mga Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pakikiisa sa pamamagitan ng pagkukusang maging VE8-IVe-4

Gampanin ng mag-aaral ang pag- bahagi ng mga gawain ng relihiyon o paniniwalang kinabibilangan
Kinabibilangang unawa sa pagtupad sa
Relihiyon o mga gampanin ng a. Naiisa-isa ang mga gampanin ng kinabibilangang relihiyon o
Paniniwala kinabibilangang paniniwala
relihiyon o paniniwala. b. Nakapagpapatibay na ang pagtupad sa mga gampanin ng
kinabibilangang relihiyon o paniniwala ay mapagkukunan ng
inspirasyon, pag-asa at karunungan sa pamumuhay sa bayan
c. Nakikibahagi sa pagtupad sa mga gampanin ng kinabibilangang
relihiyon o paniniwala
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang gampanin ng kinabibilangang relihiyon o paniniwala upang malinang ang pakikiisa.
Pagganap
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

5. Pagiging Bukas- Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pagiging mapagbigay sa pamamagitan ng kusang- VE8-IVfg-5

palad sa Kapuwa mag-aaral ang pag- loob na pagtulong sa kapuwa gamit ang sariling oras, talento o resorses
Bilang Salamin ng unawa sa pagiging
Pananampalataya bukas-palad sa a. Natutukoy ang mga paraan ng pagiging bukas-palad sa kapuwa
kapuwa bilang salamin bilang salamin ng pananampalataya
ng pananampalataya. b. Naipaliliwanag na ang pagiging bukas-palad sa kapuwa bilang
salamin ng pananampalataya ay pagtugon sa tungkuling ibahagi
ang mga kaloob ng Diyos nang may pagsasaalang-alang sa
pangangailangan ng kapuwa
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagiging bukas-palad sa kapuwa
bilang salamin ng pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagiging bukas-palad sa kapuwa bilang salamin ng pananampalataya
Pagganap upang malinang ang pagiging mapagbigay.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapagbigay
Pagpapahalaga (Generosity)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Pagtugon ng mga Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay sa paggalang sa buhay sa pamamagitan ng VE8-IVh-6

Mamamayan sa mga mag-aaral ang pag- panghihikayat sa kapuwa ng wastong pag-iingat sa mga nanganganib na
Nanganganib na unawa sa pagtugon ng maubos na hayop at halaman(endangered species)
Maubos na Hayop at mga mamamayan sa
Halaman mga nanganganib na a. Nakakikilala ng mga wastong pagtugon ng mga mamamayan sa
(Endangered maubos na hayop at mga nanganganib na maubos na hayop at halaman (endangered
Species) halaman (endangered species)
species). b. Nahihinuha na ang pagtugon ng mga mamamayan sa
pangangalaga sa mga nanganganib na maubos na hayop at
halaman (endangered species) ay pagtitiyak ng kaligtasan at
pagpapanatili ng balanse ng kalikasan
c. Naisakikilos ang mga wastong pagtugon ng mamamayan sa mga
nanganganib na maubos na hayop at halaman (endangered
species)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong pagtugon ng mamamayan sa mga nanganganib na maubos na hayop at
Pagganap halaman (endangered species) upang malinang ang paggalang sa buhay.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
7. Pakikilahok ng Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay sa pakikiisa sa pamamagitan ng pagpapalaganap ng VE8-IVi-7

Pamilya sa mga mag-aaral ang pag- mga programa na maaaring lahukan ng pamilya na tumutugon sa
Gawaing unawa sa pakikilahok kapayapaan at kaligtasan ng mamamayan
Pangkapayapaan ng ng pamilya sa mga
Bayan gawaing a. Natutukoy ang mga kilos ng pakikilahok ng pamilya sa mga
pangkapayapaan ng gawaing pangkapayapaan ng bayan
bayan. b. Naipaliliwanag na ang pakikilahok ng pamilya sa mga gawaing
pangkapayapaan ay nakatutulong sa pagpapanatili ng
pagtutulungan, pagkakaisa at katiwasayan ng bayan
c. Nailalapat ang mga sariling tungkulin sa pakikilahok ng pamilyang
kinabibilangan sa mga gawaing pangkapayapaan ng bayan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling tungkulin sa pakikilahok ng pamilyang kinabibilangan sa mga gawaing
Pagganap pangkapayapaan ng bayan
(Performance upang malinang ang pakikiisa.
Standard)
(Values to be
Developed)
BAITANG 9
Pangkalahatang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at kilos kaugnay ng mga pagpapahalagang
Pamantayan makatutulong sa pagtataguyod ng bayan tungo sa kabutihang panlahat.


(Content Standard)
Unang Markahan: Pagpapaunlad ng Kamalayan sa Sarili Tungo sa Pagiging Mabuting Mamamayan

1. Pagpapalalim ng Naipamamalas ng 1. Naisabubuhay ang mapanuring pag-iisip sa pamamagitan ng VE9-Ia-1
Kamalayan sa Sarili mag-aaral ang pag- pagsasaalang-alang sa impluwensiya ng pagpapahalaga sa pagpapalalim ng
Batay sa mga unawa sa kamalayan sa sarili
Pagpapahalaga pagpapalalim ng
kamalayan sa sarili a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagpapalalim ng kamalayan sa sarili
batay sa mga batay sa mga pagpapahalaga
pagpapahalaga. b. Naipaliliwanag na ang pagpapalalim ng kamalayan sa sarili batay sa
mga pagpapahalaga ay makatutulong upang maisabuhay ang mga
katangian at gawi ng lahing pinagmulan na makabubuti sa kaniyang
kaganapan bilang tao
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapalalim ng kamalayan sa sarili
batay sa mga pagpapahalaga
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapalalim ng kamalayan sa sarili batay sa mga pagpapahalaga upang
Pagganap malinang ang mapanuring pag-iisip.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapanuring Pag-iisip
Pagpapahalaga (Critical Thinking)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)

2. Mga Salik sa Naipamamalas ng 2. Naisabubuhay ang matalinong pagpapasya sa pamamagitan ng VE9-Ibc-2

Pagpili ng Karera mag-aaral ang pag- paghahanda ng sarili sa mga pangangailangan (requirements) at hamon ng
Ayon sa Gabay ng unawa sa mga salik sa pipiliing karera
Pamilya pagpili ng karera ayon
sa gabay ng pamilya. a. Natutukoy ang mga salik sa pagpili ng karera ayon sa gabay ng pamilya
b. Naipaliliwanag na ang mga salik sa pagpili ng karera ay dapat
isasaalang-alang upang matiyak ang kahandaan sa pagpapasiya sa nais
tahakin na landas sa hinaharap tungo sa matagumpay at
makahulugang pamumuhay
c. Nakalilikha ng personal na plano sa karera na may pagsasaalang-alang
sa mga salik ayon sa gabay ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglikha ng personal na plano sa karera na may pagsasaalang-alang sa mga salik ayon
Pagganap sa gabay ng pamilya bilang tanda ng matalinong pagpapasya
(Performance
Standard)
Lilinanging Matalinong Pagpapasya
Pagpapahalaga (Wise Decision Making)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pagbuo sa Naipamamalas ang 3. Naisabubuhay ang pagiging responsable sa pamamagitan ng VE9-Ide-3
Personal na Misyon pag-unawa sa pagbuo paghahanda sa sarili sa mga posibleng hamon ng binubuong personal na
sa Buhay sa personal na misyon misyon sa buhay

sa buhay.
a. Nakakikilala ng mga paraan upang mabuo ang personal na misyon
sa buhay ayon sa kakayahan
b. Naipaliliwanag na ang pagbuo sa personal na misyon sa buhay ay
nagbibigay-kahulugan at direksiyon na mamuhay nang
makabuluhan upang itaguyod ang kabutihan at kaunlaran ng sarili
at lipunan
c. Nailalapat ang mga paraan upang mabuo ang personal na misyon
sa buhay ayon sa kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan upang makabuo ng personal na misyon sa buhay ayon sa kakayahan bilang
Pagganap tanda ng pagiging responsable.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Paggawa na may Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay ng integridad sa pamamagitan ng matapat na paggawa VE9-If-4
Gabay ng mag-aaral ang pag- ng kaniyang tungkulin sa lahat ng pagkakataon
Pananampalataya o unawa sa paggawa na

Paniniwala may gabay ng a. Nailalarawan ang paggawa na ginagabayan ng pananampalataya o

pananampalataya o paniniwala
paniniwala. b. Napatutunayan na ang paggawa na may gabay ng
pananampalataya o paniniwala ay moral na tungkulin bilang
pakikibahagi upang makamit ang kaganapan ng kaniyang pagkatao
c. Nailalapat ang paggawa batay sa pananampalataya o paniniwala sa
mga nakaatang na gawain sa tahanan at paaralan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng pananampalataya o paniniwala sa paggawa upang malinang ang
Pagganap integridad.
(Performance
Standard)
Lilinanging Integridad
Pagpapahalaga (Integrity)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Mapanagutang Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa maingat na paghuhusga sa pamamagitan ng VE9-Ig-5
Pagpapasiya Gabay mag-aaral ang pag- pananahimik, pagninilay, at pananalangin bago magpasiya
ang unawa sa

Pananamapalataya o mapanagutang a. Natutukoy ang papel ng konsensiya sa mapanagutang pagpapasiya

Paniniwala pagpapasiya gabay na nakaugat sa pananampalataya o paniniwala
ang pananampalataya b. Naipaliliwanag na ang mapanagutang pagpapasiya gabay ang
o paniniwala. pananampalataya o paniniwala ay ang maingat na paghuhusga ng
isip na piliin ang mabuti at iwasan ang masama sa kongkretong
sitwasyon
c. Nailalapat ang mapanagutang pagpapasiya na nakaugat sa
pananampalataya o paniniwala
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mapanagutang pagpapasiya na nakaugat sa pananampalataya o paniniwala bilang
Pagganap tanda ng maingat na paghuhusga.
(Performance
Standard)
Lilinanging Maingat na
Pagpapahalaga paghuhusga
(Values to be (Prudence)
Developed)

(Content Standard)
6. Pagbabawas ng Naipamamalas ng 6. Naisasabuhay ang pagiging mabuting katiwala sa pamamagitan ng VE9-Ih-6
Sariling Pagkonsumo mag-aaral ang mga panghihikayat sa kapuwa
ng Resorses Bilang pag-unawa sa na bantayan ang sariling pagkonsumo ng pagkain,

Pag-iingat sa pagbabawas ng damit, tubig, at kuryente sa bahay, paaralan, at pamayanan

Kalikasan sariling pagkonsumo
ng resorses bilang a. Nakakikilala ng mga paraan ng pagbabawas ng sariling
pag-iingat sa pagkonsumo ng resorses bilang pag-iingat sa kalikasan
kalikasan. b. Naipaliliwanag na ang pagbabawas ng sariling pagkonsumo ng
resorses bilang pag-iingat sa kalikasan ay tungkulin ng bawat isa
tungo sa pagkakaroon ng balanse, sustenable at malusog na
kapaligiran
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagbabawas ng sariling
pagkonsumo ng resorses bilang pag-iingat sa kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagbabawas ng sariling pagkonsumo ng resorses bilang pagkalinga sa
Pagganap kalikasan upang malinang ang pagiging mabuting katiwala (Stewardship).
(Performance
Standard)
Lilinanging Mabuting katiwala (Good stewardship)
Pagpapahalaga
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
7. Sariling Naipamamalas ng 7. Naisasabuhay ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng pagtalima VE9-Ii-7
Kamalayan sa mag-aaral ang pag- sa mga netiquette o alituntunin ng pakikipag-ugnayan sa social media

Pagiging Mabuting unawa sa sariling

Digital Citizen kamalayan sa pagiging a. Nakapagpapahayag ng sapat at angkop na kamalayan sa pagiging
mabuting digital mabuting digital citizen
citizen. b. Naipaliliwanag na ang sariling kamalayan sa pagiging mabuting
digital citizen
ay nakatutulong sa pagtataguyod ng kultura ng paggalang,
kaligtasan, at kapayapaan sa social media
c. Nailalapat ang mga paraan upang mapaunlad ang sariling
kamalayan sa pagiging mabuting digital citizen
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan upang mapaunlad ang sariling kamalayan sa pagiging mabuting digital
Pagganap citizen upang malinang ang pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN: Pananagutan ng Pamilya sa Pagpapatibay ng Pagpapahalaga Bilang Isang Mabuting Mamamayan
1.Paggabay ng Naipamamalas ng 1. Naisasabuhay ang paggalang sa buhay sa pamamagitan ng pagsangguni VE9-IIa-1
Pamilya sa Pagkilala mag-aaral ang pag- sa mga wasto at pinagkakatiwalaang tao

sa Sariling unawa sa paggabay ng

Seksuwalidad pamilya sa pagkilala sa a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng paggabay ng pamilya sa
sariling seksuwalidad. pagkilala sa sariling seksuwalidad
b. Napatutunayan na ang paggabay ng pamilya sa pagkilala sa sariling
seksuwalidad ay mahalagang tungkulin bilang paghahanda sa
kaakibat nitong mga katangian, gampanin, at kahihinatnan ng mga
pasiya na may kaugnayan sa kaniyang pagkakakilanlan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagkilala sa sariling seksuwalidad
ayon sa gabay ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paraan ng pagkilala sa sariling seksuwalidad ayon sa gabay ng pamilya upang malinang
Pagganap ang paggalang sa buhay.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Pagsunod ng Naipamamalas ng 2. Naisasabuhay ang paggalang sa buhay sa pamamagitan ng pagsangguni VE9-IIbc-2
Pamilya sa mga mag-aaral sa mga wasto at pinagkakatiwalaang tao
Batas na Ayon sa ang pag-unawa sa
Likas na Batas Moral pagsunod ng a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng paggabay ng pamilya sa
pamilya sa mga batas pagkilala sa sariling seksuwalidad

na ayon sa likas na b. Napatutunayan na ang paggabay ng pamilya sa pagkilala sa

batas moral. sariling seksuwalidad ay mahalagang tungkulin bilang
paghahanda sa kaakibat nitong mga katangian, gampanin, at
kahihinatnan ng mga pasiya na may kaugnayan sa kaniyang
pagkakakilanlan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagkilala sa sariling
seksuwalidad ayon sa gabay ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pagtatasa ng mga batas batay sa kaangkupan nito sa dignidad ng tao
Pagganap upang malinang ang mapanuring pag-iisip.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mapanuring pag-iisip
Pagpapahalaga (Critical thinking)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pagtugon ng Naipamamalas ng 3. Naisasabuhay ang kapayapaan sa pamamagitan ng pagpili at paglahok sa VE9-IIde-3
Pamilya Laban sa mag-aaral ang pag- mga positibong gawain na nagdudulot ng panloob na kapayapaan
Karahasan unawa
sa pagtugon ng a. Nakakikilala ng mga wastong pagtugon ng pamilya laban sa
pamilya laban sa karahasan

karahasan. b. Nasusuri na ang pagtugon ng pamilya laban sa karahasan ay

makatutulong sa pagpapanatili ng kapayapaan at katiwasayan sa
tahanan bilang pagkilala sa taglay nilang dignidad
c. Naisakikilos ang pagsusulong ng mga paraan upang maiwasan ang
karahasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsusulong ng mga paraan upang maiwasan ang karahasan upang malinang ang
Pagganap kapayapaan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Kapayapaan
Pagpapahalaga (Peace)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Paglalaan ng Naipamamalas ng 4. Naisasabuhay ang pagiging madasalin sa pamamagitan ng paglalaan ng VE9-IIf-4
Panahon sa Pag-iisa, mag-aaral ang pag- oras o panahon upang makapag-isa, manahimik, at manalangin
Pananahimik, at unawa sa paglalaan
Pananalangin sa ng panahon sa pag- a. Natutukoy ang mga kabutihang dulot at paghahanda sa panahon
Tulong ng Pamilya iisa, pananahimik, at ng pag-iisa, pananahimik, at pananalangin sa tulong ng pamilya

pananalangin sa b. Napatutunayan na ang paglalaan ng panahon sa pag-iisa,

tulong ng pamilya. pananahimik, at pananalangin sa tulong ng pamilya ay
nakatutulong upang magkaroon ng malalim na ugnayan sa Diyos at
positibong pananaw sa buhay
c. Naisakikilos ang paglalaan ng panahon sa pag-iisa, pananahimik, at
pananalangin sa tulong ng pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalaan ng panahon sa pag-iisa, pananahimik, at pananalangin sa tulong ng pamilya
Pagganap upang malinang ang pagiging madasalin.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Mga Gawi ng Naipamamalas ng 5. Naisasabuhay ang pananampalataya sa mga gawi ng pamilya na VE9-IIg-5
Pamilya sa mag-aaral ang pag- nakatutulong upang mapalalim ang ugnayan sa Diyos
Pagpapalalim ng unawa sa mga gawi ng
Pananampalataya pamilya sa a. Naiisa-isa ang mga gawi ng pamilya sa pagpapalalim ng
pagpapalalim ng pananampalataya
pananampalataya. b. Nahihinuha na ang pag-unawa sa mga gawi ng pamilya sa
pagpapalalim ng pananampalataya ay nakatutulong upang

mapanatili at mapatatag ang ugnayan ng pamilya sa Diyos at ang

buhay espirituwal sa kabuuan
c. Nailalapat ang mga gawi ng pamilya sa pagpapalalim ng
pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawi ng pamilya sa pagpapalalim ng pananampalataya
Pagganap
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Pananagutan ng Naipamamalas ng 6. Naisabubuhay ang pagiging mabuting katiwala sa pamamagitan VE9-IIh-6
Pamilya sa mag-aaral ang pag- ng palagiang pakikilahok sa mga gawaing pangkapaligiran ng pamilya
Pangangalaga at unawa sa
Pagpapayaman ng pananagutan ng a. Nakakikilala ng mga pananagutan ng pamilya sa pangangalaga at
Kalikasan pamilya sa pagpapayaman ng kalikasan
pangangalaga at b. Napatutunayan na ang pananagutan ng pamilya sa pangangalaga at

pagpapayaman ng pagpapayaman ng kalikasan ay mahalagang gampanin ng bawat isa

kalikasan. upang matiyak ang balanse at sustenableng kalagayan nito
c. Naisakikilos ang mga sariling paraan ng pananagutan ng pamilya sa
pangangalaga at pagpapayaman ng kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pananagutan ng pamilya sa pangangalaga at pagpapayaman ng
Pagganap kalikasan bilang tanda ng pagiging mabuting katiwala.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
7. Pagsasabuhay ng Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay ng pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng VE9-IIi-7
Pagkakaisa ng mag-aaral ang pag- pagsasabuhay ng pagkakaisa sa pamilya
Pamilyang Pilipino unawa sa
Tungo sa Maunlad pagsasabuhay ng a. Natutukoy ang mga katangian ng pamilya na nagtataglay ng
na Lipunan pagkakaisa ng pagkakaisa tungo sa maunlad na lipunan
pamilyang Pilipino b. Napatutunayan na ang pagsasabuhay ng pagkakaisa ng pamilya

tungo sa maunlad na tungo sa maunlad na lipunan ay daan sa pagpapaunlad ng sarili at

lipunan. pagkamit ng kabutihang panlahat
. c. Nailalapat ang mga sariling gawi ng pagkakaisa tungo sa maunlad
na lipunan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sariling gawi ng pagkakaisa tungo sa maunlad na lipunan bilang tanda ng pagiging
Pagganap mapanagutan
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Positibong Impluwensiya ng Pakikipagkapuwa sa Mabuting Pagkamamamayan

1. Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay ng pagiging mapagpasensiya sa pamamagitan ng VE9-IIIab-1
Pagtugon mag-aaral ang pag- pagtutuon ng pansin sa paglutas ng suliranin o pakikipagkasundo upang
sa mga unawa sa pagtugon sa maiwasang lumala ang sitwasyon
Suliranin mga suliranin sa

sa Kapuwa kapuwa. a. Nakakikilala ng mga paraan sa pagtugon sa mga suliranin sa

kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pagtugon sa mga suliranin sa kapuwa ay
pagpapanatili ng mapayapa at positibong ugnayan gamit ang
mapanagutang pagpapasiya at maayos na pangangasiwa ng
emosyon
c. Naisakikilos ang sariling paraan ng pagtugon sa mga suliranin sa
kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng wastong pagtugon sa mga suliranin sa kapuwa upang malinang ang
Pagganap pagiging mapagpasensiya.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Kagalingan sa Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa kahusayan sa pamamagitan ng palagiang VE9-IIIcd-2
Paggawa Kaakibat mag-aaral ang pag pagsasakilos at pagpapaunlad ng taglay na kakayahan at kasanayan
ang Positibong unawa sa kagalingan
Pakikipag-ugnayan sa paggawa kaakibat a. Natutukoy ang mga paraan upang makamit ang kagalingan sa
sa Kapuwa ang positibong paggawa kaakibat ang positibong pakikipag-ugnayan sa kapuwa
pakikipag-ugnayan sa b. Naipaliliwanag na ang kagalingan sa paggawa kaakibat ang

kapuwa. positibong pakikipag-ugnayan sa kapuwa ay magbubunsod na

abutin ang mataas na kalidad ng produkto o gawain habang
yumayabong ang samahan o relasyon sa iba
c. Naisakikilos ang sariling paraan upang makamit ang kagalingan sa
paggawa kaakibat ang positibong pakikipag-ugnayan sa kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan upang makamit ang kagalingan sa paggawa kaakibat ang positibong
Pagganap pakikipag-ugnayan sa kapuwa upang malinang ang kahusayan
(Performance
Standard)
Lilinanging Kahusayan
Pagpapahalaga (Excellence)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3.Pagtanggap sa Naipamamalas ng 3. Naisabubuhay ang pagiging magalang sa pamamagitan ng pagsasaalang- VE9-IIIe-3
Pagkakaiba-iba ng mag-aaral ang alang sa kultura ng kapuwa sa mga gawaing pampaaralan o
Kultura ng Kapuwa pagtanggap sa pampamayanan
pagkakaiba-iba ng
kultura ng kapuwa. a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagtanggap sa pagkakaiba-iba ng
kultura ng kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pagtanggap sa pagkakaiba-iba ng kultura ng

kapuwa ay
pagkilala sa dignidad ng kapuwa na magpapanatili ng mabuting
pakikipag-ugnayan sa kanila at magbubunga ng katiwasayan para
sa lahat
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagtanggap sa pagkakaiba-iba ng
kultura ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagtanggap ng pagkakaiba-iba ng kultura ng kapuwa
Pagganap upang malinang ang pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Pagpapalalim ng Naipamamalas ng 4. Naisabubuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng palagiang VE9-IIIf-4
Pananampalataya mag-aaral ang pakikilahok sa pangkatang pagdarasal o gawaing pagsamba upang lalong
Katuwang ang pagpapalalim ng lumalim ang pananamapalataya o paniniwala
Kapuwa pananampalataya
katuwang ang a. Nakakikilala ng mga paraan ng pagpapalalim ng pananampalataya
kapuwa. katuwang ang kapuwa

b. Naipaliliwanag na ang pagpapalalim ng pananampalataya

katuwang ang kapuwa ay pagtitiyak na laging may pag-asa na
malalampasan ang mga hamon ng buhay nang hindi nag-iisa
c. Nailalapat ang mga wastong paraan ng pakikapag-ugnayan sa
kapuwa sa kabila ng nagtutunggaliang paniniwala o relihiyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapalalim ng sariling pananampalataya katuwang ang kapuwa bilang
Pagganap tanda ng pananalig sa Diyos.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Iba’t ibang Anyo Naipamamalas ng 5. Naisabubuhay ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng VE9-IIIg-5
ng Pasasalamat sa mag-aaral ang pag- panghihikayat sa iba na kilalanin na may kaugnayan ang Diyos sa lahat ng
Diyos Para sa unawa sa iba’t ibang natatamong tulong mula sa kapuwa
Kabutihang Naidulot anyo ng pasasalamat
ng Kapuwa sa Diyos para sa a. Nakapagpapahayag ng iba’t ibang anyo ng pasasalamat sa Diyos

kabutihang naidulot para sa kabutihang naidulot ng kapuwa

ng kapuwa. b. Nahihinuha na ang iba’t ibang anyo ng pasasalamat sa Diyos para
sa kabutihang naidulot ng kapuwa ay nagbibigay ng pagkakataon
upang maging biyaya sa ibang tao bilang pagkilala na ang lahat ng
bagay ay mula sa Kaniya
c. Naisakikilos ang paraan ng pasasalamat sa Diyos para sa
kabutihang naidulot ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paraan ng pasasalamat sa Diyos para sa kabutihang naidulot ng kapuwa
Pagganap bilang tanda ng pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Pakikilahok at Naipamamalas ng 6. Naisabubuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng pagpapalaganap ng VE9-IIIh-6
Bolunterismo sa mag-aaral ang pag- kabutihang dulot ng pakikilahok at bolunterismo para sa kalikasan
Pagkalinga sa unawa sa pakikilahok
Kalikasan Katuwang at bolunterismo sa a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pakikilahok at bolunterismo sa
ang Kapuwa pagkalinga sa pagkalinga sa kalikasan katuwang ang kapuwa

kalikasan katuwang b. Naipaliliwanag na ang pakikilahok at bolunterismo sa pagkalinga sa

ang kapuwa. kalikasan katuwang ang kapuwa ay kinakailangan upang kagyat na
matupad ang tungkulin bilang isang mabuting katiwala at matiyak
na mapanatili ang balanse nito
c. Naisakikilos ang pakikilahok at bolunterismo sa pagkalinga sa
kalikasan katuwang ang kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pakikilahok at bolunterismo sa pagkalinga sa kalikasan katuwang ang kapuwa bilang
Pagganap tanda ng pakikiisa.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
7.Mga Isyung Naipamamalas ng 7. Naisabubuhay ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng pakikipag- VE9-IIIi-7
Panlipunan na mag-aaral ang pag- ugnayan at pagpapasiya batay sa obhektibong pagtingin sa mga
Nakaiimpluwensiya unawa sa mga isyung impormasyon o datos
sa Pakikipagkapuwa panlipunan na
nakaiimpluwensiya sa a. Nakapagpapahayag ng ibat -ibang isyung panlipunan na
pakikipagkapuwa nakaiimpluwensiya sa pakikipagkapuwa

b. Napatutunayan na ang mga isyung panlipunan na

nakaiimpluwensiya sa pakikipagkapuwa ay nangangailangan nang
wasto at kolektibong pagtugon ng mamamayan upang maiwasan
ang mga kaakibat nitong suliranin
c. Nakabubuo ng kongkreto at positibong pagtugon sa mga isyung
panlipunan na nakaiimpluwensiya sa pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng kongkreto at positibong pagtugon sa mga isyung panlipunan na
Pagganap nakaiimpluwensiya sa pakikipagkapuwa bilang tanda ng pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKAAPAT NA MARKAHAN: Pagpapatibay ng Pagpapahalaga sa Bayan Tungo sa Pagiging Mabuting Mamamayan
1. Pansariling Naipamamalas ng 1. Naisabubuhay ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng pagsunod VE9-IVa-1
Gampanin Bilang mag-aaral ang pag- sa alintuntunin ng pamayanan, pag-aaral nang mabuti, at paggawa ng
Isang unawa sa pagtupad sa tungkulin sa lipunang kinabilangan
Mapanagutang mga pansariling
Namumuno at gampanin bilang isang a. Natutukoy ang mga pansariling gampanin bilang isang

Tagasunod mapanagutang mapanagutang namumuno at tagasunod

namumuno at b. Nahihinuha na ang pansariling gampanin bilang isang
tagasunod. mapanagutang namumuno at tagasunod ay hakbang sa
pagdidisiplina sa sarili tungo sa pagpapabuti ng lipunan upang
umiral ang kabutihang panlahat
c. Nailalapat ang mga pansariling gampanin bilang isang
mapanagutang namumuno at tagasunod
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pansariling gampanin bilang isang mahusay na namumuno at tagasunod bilang tanda ng
Pagganap pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Makatuwirang Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging makatarungan sa pamamagitan ng pagkilos VE9-IVbc-2
Pagkilos Katuwang mag-aaral ang pag- nang patas at pantay na pakikisalamuha sa kapuwa
ang Pamilya sa unawa sa
Pagsusulong ng makatuwirang a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng makatuwirang pagkilos
Kabutihan sa pagkilos katuwang ang katuwang ang pamilya sa pagsusulong ng kabutihan sa lipunan

Lipunan pamilya sa b. Naipaliliwanag na ang makatuwirang pagkilos katuwang ang

pagsusulong ng pamilya sa pagsusulong ng kabutihan sa lipunan ay pagkilala ng
kabutihan sa lipunan. dignidad na taglay ng bawat mamamayan anuman ang estado sa
buhay tungo sa matiwasay na pamayanan
c. Nailalapat ang sariling paraan ng makatuwirang pagkilos katuwang
ang pamilya sa pagsusulong ng kabutihan sa lipunan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng makatuwirang pagkilos katuwang ang pamilya sa pagsusulong ng
Pagganap kabutihan sa lipunan bilang tanda ng pagiging makatarungan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Katarungan
Pagpapahalaga (Justice)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pagtitipid at Pag- Naipamamalas ng 3. Naisabubuhay ang pagiging matipid sa pamamagitan ng pagtatabi ng VE9-IVd-3
iimpok Katuwang mag-aaral ang pag- mga pera o gamit upang makibahagi sa pagtugon ng pangangailangang
ang Kapuwa Tungo unawa pangkabuhayan sa lipunan ayon sa kakayahan
sa Pagpapabuti Ng sa pagtitipid at pag-
Lipunan iimpok katuwang ang a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagtitipid at pag-iimpok katuwang
kapuwa tungo sa ang kapuwa tungo sa pagpapabuti ng lipunan

pagpapabuti ng b. Naipaliliwanag na ang pagtitipid at pag-iimpok katuwang ang

lipunan. kapuwa tungo sa pagpapabuti ng lipunan ay nagdudulot ng
kamalayan sa kahalagahan ng sama-samang pag-iipon upang
makibahagi sa pagtugon ng pangangailangang pangkabuhayan sa
lipunan
c. Naisakikilos ang sariling paraan ng pagtitipid at pag-iimpok
katuwang ang kapuwa tungo sa pagpapabuti ng lipunan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pagtitipid at pag-iimpok katuwang ang kapuwa tungo sa pagpapabuti
Pagganap ng lipunan upang malinang ang pagiging matipid.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matipid
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Pagpapalalim ng Naipamamalas ng 4. Naisabubuhay ang pagiging matatag sa pamamagitan ng palagiang VE9-IVe-4
Ispiritwalidad na mag-aaral ang pag- pagninilay, pananalangin sa Diyos at pagdalo sa mga gawaing
Gabay sa Pagharap unawa magpapapalalim ng ispiritwalidad
sa Pagsubok ng sa pagpapalalim ng
Buhay ispirituwalidad na a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng pagpapalalim ng

gabay sa pagharap sa ispirituwalidad na gabay sa pagharap sa pagsubok ng buhay

pagsubok ng buhay. b. Napapatunayan na ang pagpapalalim ng ispirituwalidad na gabay
sa pagharap sa pagsubok ng buhay ay paraan na maaaring taglayin
ng isang indibidwal upang magkaroon ng lubos na paninindigan at
pag-asa sa anumang suliranin na kahaharapin
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapalalim ng ispirituwalidad na
gabay sa pagharap sa pagsubok ng buhay
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paraan ng pagpapalalim ng ispirituwalidad na gabay sa pagharap sa pagsubok ng buhay
Pagganap upang malinang ang pagiging matatag.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matatag
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Mga Gawaing Naipamamalas ng 5. Nakapagsasanay sa pakikiisa sa pamamagitan ng pagsuporta at VE9-IVfg-5
Panrelihiyon na mag-aaral ang pag- pakikilahok sa mga proyektong panrelihiyon na nagsusulong sa
Nagsusulong sa unawa sa mga pagpapabuti ng kalagayan ng kapuwa
Pagpapabuti ng gawaing panrelihiyon a. Naiisa-isa ang mga gawaing panrelihiyon na nagsusulong sa
Kalagayan ng na nagsusulong sa pagpapabuti ng kalagayan ng kapuwa

Kapuwa pagpapabuti ng b. Naipaliliwanag na ang mga gawaing panrelihiyon na nagsusulong

kalagayan ng kapuwa. sa pagpapabuti ng kalagayan ng kapuwa
ay magbibigay pag-asa at positibong pananaw sa pagtugon sa
pagpapabuti ng lipunan at tiyakin ang positibong ugnayan ng
bawat isa
c. Naisakikilos ang mga gawaing panrelihiyon na nagsusulong sa
pagpapabuti ng kalagayan ng kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing panrelihiyon na nagsusulong sa pagpapabuti ng kalagayan ng kapuwa
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Pagsuporta sa Naipamamalas ng 6. Naisabubuhay ang pagiging mabuting katiwala sa pamamagitan ng VE9-IVh-6
Adbokasiya ng mga mag-aaral ang pag- palagiang pakikilahok sa mga proyektong pangkapaligiran
Lokal na Pangkat na unawa sa pagsuporta
Nangangalaga sa sa adbokasiya ng mga a. Nakakikilala ng mga paraan ng pagsuporta sa adbokasiya ng mga
Kalikasan lokal na pangkat na lokal na pangkat na nangangalaga sa kalikasan

nangangalaga sa b. Naipaliliwanag na ang pagsuporta sa adbokasiya ng mga lokal na

kalikasan. pangkat na nangangalaga sa kalikasan ay nagtitiyak ng pagpapabuti
ng kalagayan ng kapaligiran tungo sa kapakanan ng bawat
mamamayan
c. Nailalapat ang sariling paraan ng pagsuporta sa adbokasiya ng mga
lokal na pangkat na nangangalaga sa kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pagsuporta sa adbokasiya ng mga lokal na pangkat na nangangalaga
Pagganap sa kalikasan upang malinang ang pagiging mabuting katiwala.
(Performance
Standard)
Lilinanging Mabuting Katiwala
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
7. Pagpapaunlad ng Naipamamalas ng 7. Nakapagsasanay ng nasyonalismo sa pamamagitan ng pagbibigay VE9-IVi-7
Gawi sa Pagtangkilik mag-aaral ang pag- prayoridad na bumili ng produkto, piliin ang serbisyo, at ipagmalaki ang
sa mga Serbisyo, unawa sa talentong Pilipino
Talento, at pagpapaunald ng gawi

Produktong Gawang sa pagtangkilik sa mga a. Nakapagpapahayag ng mga paraan ng pagpapaunalad ng gawi sa

Pilipino serbisyo, talento, at pagtangkilik sa mga serbisyo, talento, at produktong gawang
produktong gawang Pilipino
Pilipino. b. Napatutunayan na ang pagpapaunlad ng gawi sa pagtangkilik sa
mga serbisyo, talento, at produktong gawang Pilipino ay
nagpapakita ng malaking ambag ng bawat Pilipino upang
mapalakas, mapasigla, at maalagaan ang maliliit na negosyo sa
lipunan tungo sa ikabubuti ng lahat
c. Naisakikilos ang sariling paraan ng pagpapaunlad ng gawi sa
pagtangkilik sa mga serbisyo, talento, at produktong gawang
Pilipino
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng pagpapaunlad ng gawi sa pagtangkilik sa mga serbisyo, talento, at
Pagganap produktong gawang Pilipino upang malinang ang nasyonalismo.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)
BAITANG 10
Pangkalahatang
Pamantayan
Naipamamalas ng mag-aaral ang mga konsepto at kilos na nagpapakita ng mapanagutang pagpapasya,
mapayapang pamumuhay sa kabila ng pagkakaiba-iba, at pagiging sangkot sa pangangalaga at

pagpapayaman ng sanlibutan.

(Content Standard)
UNANG MARKAHAN: Pagpapatibay ng Sariling Pagpapahalaga Tungo sa Mapanagutang Pagpapasiya
1. Pansariling Naipamamalas ng 1. Naisabubuhay ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng pag-iwas VE10-Ia-1
Gampanin sa mga mag-aaral ang pag- sa mga gawaing nakasasama sa sarili at kapuwa gaya ng bisyo,
Isyung Panlipunan unawa sa pansariling pambubulas, panggigipit o panlalamang sa iba
gampanin sa mga
isyung panlipunan. a. Natutukoy ang mga pansariling gampanin sa mga isyung
panlipunan na nakaaapekto sa dignidad ng tao
b. Nabibigyang katuwiran na ang pansariling gampanin sa mga
isyung panlipunan ay mahalagang salik sa pagtataguyod ng
dignidad ng tao na makatutulong upang mawala ang
diskriminasyon
c. Nailalapat ang mga wastong paraan ng pagtupad sa pansariling
gampanin sa mga isyung panlipunan na nakaaapekto sa dignidad
ng tao
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pagtupad sa pansariling gampanin sa mga isyung panlipunan na
Pagganap nakaaapekto sa dignidad ng tao upang malinang ang pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)
(Content Standard)
2. Mga Gampanin Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging matiyaga sa pamamagitan ng angkop na VE10-Ibc-2
upang Tugunan ang mag-aaral ang pag- pagtugon sa mga hamon ng pag-iimpok o pamumuhunan upang

Pangangailangan ng unawa sa mga makapaghanda para sa sariling kinabukasan

Sariling Kinabukasan gampanin upang
tugunan ang a. Nakapagsusuri ng mga gampanin upang tugunan ang
pangangailangan ng pangangailangan ng sariling kinabukasan
sariling kinabukasan. b. Naipaliliwanag na ang mga gampanin upang tugunan ang
pangangailangan ng sariling kinabukasan ay makatutulong na
mapagtagumpayan ang mga hamon ukol sa pinansiyal o materyal
na bagay tungo sa paghubog ng mga gawi nang maayos na
pamamahala ng mga resorses
c. Naisakikilos ang mga gampanin upang paghandaan ang
pangangailangan ng sariling kinabukasan ayon sa kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gampanin upang paghandaan ang pangangailangan ng sariling kinabukasan ayon
Pagganap sa kakayahan upang malinang ang pagiging matiyaga
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pakikipag- Naipamamalas ng 3. Nakapagsasanay ng agiging mapagpasensiya VE10-Id-3
diyalogo Gamit ang mag-aaral ang pag- sa pamamagitan ng pagtitimbang-timbang ng katotohanan ng mga
Social Media o iba unawa sa impormasyon o detalye na nakapaloob sa pakikipag-ugnayan sa kapuwa

pang Ugnayan sa pakikipagdiyalogo bago gumawa ng pagpapasiya o hakbang

Kapuwa gamit ang social
media o iba pang a. Nakakikilala ng mga wastong paraan ng pakikipagdiyalogo gamit
ugnayan sa kapuwa. ang social media o iba pang ugnayan sa kapuwa
b. Naipaliliwanag na ang pakikipagdiyalogo gamit ang social media o
iba pang ugnayan sa kapuwa ay nakaugat sa pagpapahalaga sa
dignidad ng tao kung kaya’t dapat itong nakaayon sa mga
sinusunod na alituntunin sa wastong pakikipag-ugnayan
c. Nailalapat ang mga wastong paraan ng pakikipagdiyalogo gamit
ang social media o iba pang ugnayan sa kapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong paraan ng pakikipagdiyalogo gamit ang social media o iba pang ugnayan
Pagganap sa kapuwa
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Pagpapatibay ng Naipamamalas ng 4. Naisabubuhay ang pananampalataya sa pamamagitan ng pagdaraos o VE10-Ie-4
Pansariling Ugnayan mag-aaral ang pag- pakikilahok sa mga gawain ayon sa kakayahan
sa Diyos Tungo sa unawa sa

Makabuluhang pagpapatibay ng a. Natutukoy ang mga paraan ng pagpapatibay ng pansariling

Buhay pansariling ugnayan sa ugnayan sa Diyos tungo sa makabuluhang buhay
Diyos tungo sa b. Napatutunayan na ang pagpapatibay ng pansariling ugnayan sa
makabuluhang buhay. Diyos tungo sa makabuluhang buhay ay katangian ng tao bilang
esprituwal na nilalang na naipakikita sa paglilingkod sa kapuwa at
pagkiling sa kabutihan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapatibay ng pansariling
ugnayan sa Diyos tungo sa makabuluhang buhay
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapatibay ng pansariling ugnayan sa Diyos tungo sa makabuluhang
Pagganap buhay bilang tanda ng pananamapalataya.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Sariling Pagtugon Naipamamalas ng 5. Naisabubuhay ang pagiging mabuting katiwala sa pamamagitan ng VE10-Ifg-5
sa mga Isyung mag-aaral ang pag- pakikilahok sa mga adbokasiya at proyektong pangkapaligiran sa paaralan

Pangkalikasan unawa sa sariling o pamayanan

Tungo sa pagtugon sa mga
Sustenableng Pag- isyung pangkalikasan a. Natatalakay ang sariling pagtugon sa mga isyung pangkalikasan
unlad tungo sa sustenableng tungo sa sustenableng pag-unlad
pag-unlad. b. Naipaliliwanag na ang sariling pagtugon sa mga isyung
pangkalikasan tungo sa sustenableng pag-unlad ay gampanin ng
bawat indibidwal upang makapagbigay ng kontribusyon sa
pagpapabuti ng pinagkukunang-yaman at pagharap sa mga
maaaring suliranin na kaakibat nito
c. Nailalapat ang wastong pagtugon sa mga isyung pangkalikasan
tungo sa sustenableng pag-unlad ayon sa kakayahan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mga mag-aaral ang sariling pagtugon sa mga isyung pangkalikasan tungo sa sustenableng pag-unlad
Pagganap bilang tanda ng pagiging mabuting katiwala.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Sariling Naipamamalas ng 6. Nakapagsasanay ng pagiging makatarungan sa pamamagitan ng patas na VE10-Ihi-6
Paninindigan sa mag-aaral ang pag- pakikitungo sa kapuwa at pagsasaalang-alang nang makatuwirang
Karapatang Pantao unawa sa sariling pagtatangi sa opinyon at saloobin ng iba

Tungo sa paninindigan sa
Makatarungang karapatang pantao a. Nakapagsusuri ng mga paraan ng paninindigan sa karapatang
Pamayanan tungo sa pantao tungo sa makatarungang pamayanan
makatarungang b. Nahihinuha na ang sariling paninindigan sa karapatang pantao
pamayanan. tungo sa makatarungang pamayanan ay mahalaga upang
magkaroon ng wastong kamalayan at pag-unawa sa mga nararapat
na ibigay sa kapuwa na may kaakibat na paggalang sa kanilang
dignidad at pakikitungo nang patas at pantay
c. Naisakikilos nang wasto at mapayapa ang sariling paninindigan sa
karapatang pantao tungo sa makatarungang pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral nang wasto at mapayapa ang sariling paninindigan sa karapatang pantao tungo sa
Pagganap makatarungang pamayanan upang malinang ang pagiging makatarungan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Katarungan
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKALAWANG MARKAHAN : Pagpapahalaga sa Paggabay ng Pamilya Tungo sa Mapanagutang Pagpapasiya
1. Sariling Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay ng pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng VE10-IIab-1

Pagpapahalaga mag-aaral ang pag- pagbubuo ng tamang pananaw sa ibayong paghahanda sa bokasyong
Gabay sa unawa sa sariling pagpapamilya
Pagpaplano sa pagpapahalaga bilang
Buhay gabay sa pagpaplano a. Nasusuri ang mga sa sariling pagpapahalaga bilang gabay sa
sa buhay. pagpaplano sa buhay (hal. Pagkakaraon ng trabaho, pagpasok sa
isang bokasyon, pagpapamilya at iba)
b. Naipaliliwanag na ang sariling pagpapahalaga sa pagpaplano sa
buhay ay nangangailangan ng ibayong paghahanda at komitment
bilang moral na pananagutan
c. Nakapagbabalangkas ng mga plano na nagpapakita ng wastong
paghahanda sa pagpaplano sa buhay
Pamantayan sa Naisasagawa ang mga plano na nagpapakita ng wastong paghahanda sa pagpaplano sa buhay
Pagganap upang malinang ang pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Mga Katangian ng Naipamamalas ng 2. Nakapagsasanay sa pagiging maunawain sa pamamagitan ng walang VE10-IIc-2
Pagmamagulang mag-aaral ang pag- paghuhusgang pagtanggap sa iba’t ibang katangian ng pagmamagulang
unawa sa mga

katangian ng a. Nasusuri ang mga katangian ng pagmamagulang sa pagpapalaki

pagmamagulang. ng kanilang mga anak
b. Napatutunayan na ang mga katangian ng pagmamagulang ay
nakaugat sa paniniwala, kultura at karanasan ng pamilya na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng kabuuang pagkatao at mga
pagpapahalaga niya
c. Nakabubuo ng positibong pananaw sa mga katangian ng
pagmamagulang na may pagkilala sa konteksto at kakanyahan ng
bawat pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng positibong pananaw sa mga katangian ng pagmamagulang na may pagkilala
Pagganap sa konteksto at kakanyahan ng bawat pamilya upang malinang ang pagiging maunawain.
(Performance
Standard)
Lilinanging Maunawain
Pagpapahalaga (Understanding)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Pagpili ng Iba’t Naipamamalas ng 3. Naisabubuhay ang karunungan sa pamamagitan ng pagtitimbang- VE10-IIde-3
ibang Bokasyon mag-aaral ang pag- timbang ng mga kahihinatnan ng pipiliing bokasyon gabay ang pamilya
Gabay ang Pamilya unawa sa pagpili ng

iba’t ibang bokasyon a. Nakapagpapahayag ng iba’t ibang bokasyon na maaaring piliin

gabay ang pamilya. gabay ang pamilya
b. Naipaliliwanag na ang pagpili ng iba’t ibang bokasyon gabay ang
pamilya ay indikasyon ng pagkilala sa sarili na nangangailangan ng
ibayong paghahanda at commitment upang matamo ang tagumpay
at tunay na kaligayahan tungo sa makabuluhang buhay
c. Nailalapat ang positibong pananaw sa pipiliing bokasyon gabay ang
pamilya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng positibong pananaw sa pipiliing bokasyon gabay ang pamilya upang
Pagganap malinang ang karunungan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Pagpapahalaga sa Naipamamalas ng 4. Naisabubuhay ang pagiging mapagpasalamat sa pamamagitan ng VE10-IIf-4
Impluwensiya ng mag-aaral ang pag- pagtatangi sa mga gawi ng pamilya sa pananampalatayang kinabibilangan
Pamilya sa unawa sa
Pananampalataya pagpapahalaga sa a. Natutukoy ang paraan ng pagpapahalaga sa impluwensiya ng

impluwensiya ng pamilya sa pananampalataya

pamilya sa b. Naipaliliwanag na ang pagpapahalaga sa impluwensiya ng pamilya
pananampalataya. sa pananampalataya ay nagpapatibay sa mga natutuhan at
kinalakihang paniniwala ukol sa Diyos na magbibigay direksyon sa
mga moral na pagpapasiya sa buhay
c. Nailalapat ang mga paraan ng pagpapahalaga sa impluwensiya ng
pamilya sa pananampalataya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagpapahalaga sa impluwensiya ng pamilya sa pananampalataya bilang
Pagganap tanda ng pagiging mapagpasalamat.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Pagtugon ng Naipamamalas ng 5. Naisabubuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng pagsusulong ng mga VE10-IIg-5
Pamilya sa mga mag-aaral ang pag- polisiya o alituntunin sa pangangalaga sa kalikasan gabay ang pamilya
Isyung unawa sa pagtugon ng
Pangkalikasan pamilya sa mga isyung a. Natutukoy ang mga paraan ng pagtugon ng pamilya sa mga isyung
pagkalikasan. pagkalikasan

b. Naipaliliwanag na ang pagtugon ng pamilya sa mga isyung

pagkalikasan ay kinakailangan ng kamalayan at pakikiisa ng bawat
kasapi nito tungo sa kolektibong pananagutan ng pangangalaga sa
kapaligiran
c. Naisakikilos ang mga sarling gampanin sa pagtugon ng pamilya sa
mga isyung pagkalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sarling gampanin sa pagtugon ng pamilya sa mga isyung pagkalikasan
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Coooperation)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Wastong Naipamamalas ng 6. Naisabubuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng aktibong pakikisangkot VE10-IIhi-6
Pagtugon ng Pamilya mag-aaral ang pag- sa mga proyekto at programang panlipunan
sa mga unawa sa wastong
Napapanahong pagtugon ng pamilya a. Natutukoy ang mga wastong pagtugon ng pamilya sa mga
Isyung Panlipunan sa mga napapanahong napapanahong isyung panlipunan
isyung panlipunan b. Naipaliliwanag na ang wastong pagtugon ng pamilya sa mga

napapanahong isyung panlipunan ay bahagi ng kanilang

pananagutan bilang pangunahing tagapaghubog ng mga susunod
na mamamayan tungo sa maunlad na pamayanan
c. Nailalapat ang sarling paraan bilang bahagi ng wastong pagtugon
ng pamilya sa mga napapanahong isyung panlipunan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pagtugon ng pamilya sa mga napapanahong isyung panlipunan bilang tanda ng
Pagganap pakikiisa
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Wastong Naipamamalas ng 6. Naisabubuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng aktibong pakikisangkot VE10-IIhi-6
Pagtugon ng Pamilya mag-aaral ang pag- sa mga proyekto at programang panlipunan
sa mga unawa sa wastong
Napapanahong pagtugon ng pamilya a. Natutukoy ang mga wastong pagtugon ng pamilya sa mga
Isyung Panlipunan sa mga napapanahong napapanahong isyung panlipunan
isyung panlipunan b. Naipaliliwanag na ang wastong pagtugon ng pamilya sa mga
napapanahong isyung panlipunan ay bahagi ng kanilang

pananagutan bilang pangunahing tagapaghubog ng mga susunod

na mamamayan tungo sa maunlad na pamayanan
c. Nailalapat ang sarling paraan bilang bahagi ng wastong pagtugon
ng pamilya sa mga napapanahong isyung panlipunan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang wastong pagtugon ng pamilya sa mga napapanahong isyung panlipunan bilang tanda ng
Pagganap pakikiisa
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
IKATLONG MARKAHAN: Pagpapahalaga sa Mabuting Ugnayan sa Kapuwa Tungo sa Mapayapa at Maunlad na Pamumuhay
1. Mga Isyu ng Naipamamalas ng 1. Nakapagsasanay sa pagiging matapat sa pamamagitan ng palagiang VE10-IIIab-1
Pakikipagkapuwa mag-aaral ang pag- pagninilay sa iba’t ibang ugnayan sa kapuwa na may pagkiling sa
Batay sa mga Uri ng unawa sa mga isyu ng kabutihan batay sa mga uri ng konsensiya
Konsensiya pakikipagkapuwa
batay sa mga uri ng a. Nasusuri ang mga isyu ng pakikipagkapuwa batay sa mga uri ng
konsensiya. konsensiya

b. Naipaliliwanag na ang mga isyu ng pakikipagkapuwa batay sa mga uri

ng konsensiya ay nangangailangan ng tamang pag-unawa na gagabay
sa wastong paghuhusga o pagpapasiya na may pagkiling sa kabutihan
upang mapanatili at mapaunlad ang positibong pakikitungo sa iba
c. Nailalapat ang mga wastong pakikipagkapuwa batay sa mga uri ng
konsensiya
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga wastong pakikipagkapuwa batay sa mga uri ng konsensiya upang malinang ang
Pagganap pagiging matapat.
(Performance
Standard)
Lilinanging Matapat
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Makataong Kilos Naipamamalas ng 2. Naisabubuhay ang pagiging mapanagutan sa pamamagitan ng VE10-IIIcd-2
Gabay ang Pamilya mag-aaral ang pang- pagtitimbang sa mga pasiya at gawi na magpapanatili ng wastong
tungo sa unawa sa makataong pakikipag-ugnayan sa kapuwa
Makabuluhang kilos gabay ang
Pakikipagkapuwa pamilya tungo sa a. Nasusuri ang mga makataong kilos gabay ang pamilya tungo sa
makabuluhang makabuluhang pakikipagkapuwa
pakikipagkapuwa. b. Nahihinuha na ang makataong kilos gabay ang pamilya tungo sa

makabuluhang pakikipagkapuwa ay magbubunsod ng ugnayan na

may pagpapahalaga sa dignidad ng tao at kusang pagpapasiya na
may pagsasaalang-alang sa kabutihan ng lahat
c. Naisakikilos ang makataong kilos gabay ang pamilya tungo sa
makabuluhang pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga makataong kilos gabay ang pamilya tungo sa makabuluhang pakikpagkapuwa
Pagganap bilang tanda ng pagiging mapanagutan.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Mga Isyu sa Naipamamalas ng 3.Nakapagsasanay sa pagiging makatarungan sa pamamagitan ng VE10-IIIef-3
Paggawa na mag-aaral ang pag- pagtatampok ng mga posisyon o paninindigan na nakabatay sa mga
Nakaaapekto sa unawa sa mga isyu sa wastong pamantayan, obhektibong pagtingin sa sitwasyon at mga
Pakikipagkapuwa paggawa na mungkahing magpapabuti dito
nakaaapekto sa
pakikipagkapuwa. a. Nasusuri ang mga isyu sa paggawa na nakaaapekto sa
pakikipagkapuwa

b. Napatutunayan na ang mga isyu sa paggawa na nakaaapekto sa

pakikipagkapuwa ay nangangailangan ng wasto at kolektibong
pagtugon upang mangibabaw ang mga mabuting gawi na
makatutulong sa produktibong ugnayan at paggawa at
mapagtagumpayan ang mga hamon dito
c. Nakabubuo ng mga mungkahi sa mga isyu sa paggawa na
nakaaapekto sa pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga mungkahi sa mga isyu sa paggawa na nakaaapekto sa pakikipagkapuwa upang
Pagganap malinang ang pagiging makatarungan.
(Performance
Standard)
Lilinanging Makatarungan
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Pananampalataya Naipamamalas ng 4. Nakapagsasanay sa pagtataglay ng integridad sa pamamagitan ng VE10-IIIg-4
o Paniniwala bilang mag-aaral ang pag- pagsusulong ng mabuting pakikipagkapuwa kahit walang sumusubaybay
Gabay sa Mabuting unawa sa alinsunod sa kinabibilangang pananampalataya o paniniwala
Pakikipagkapuwa pananampalataya o
paniniwala bilang a. Nakapagpapahayag ng mga aral ng pananampalataya o paniniwala
gabay sa mabuting bilang gabay sa mabuting pakikipagkapuwa
pakikipagkapuwa. b. Naipaliliwanag na ang pananampalataya o paniniwala bilang gabay

sa mabuting pakikipagkapuwa ay mahalagang isabuhay sa

anumang sitwasyon upang mapanatili at mapaunlad ang ugnayan
na nakabatay sa pagmamahal at pagkalinga sa kapuwa tungo sa
makabuluhang buhay at mas malalim na ugnayan sa Diyos
c. Nailalapat ang mga aral ng pananampalataya o paniniwala bilang
gabay sa pakikipagkapuwa
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga aral ng pananampalataya o paniniwala bilang gabay sa pakikipagkapuwa upang
Pagganap malinang ang pagtataglay ng integridad.
(Performance
Standard)
Lilinanging Integridad
Pagpapahalaga (Integrity)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Pagkakapit-bisig Naipamamalas ng . Naisabubuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng panghihimok sa kapuwa VE10-IIIh-5
sa Pagharap sa mga mag-aaral ang pag- na makilahok sa mga napapanahong gawaing pangkalikasan na may
Napapanahong unawa sa pagkakapit- pagsasaalang-alang sa kanilang kakayahan
Isyung bisig sa pagharap sa
Pangkalikasan mga napapanahong a. Naiisa-isa ang mga paraan ng pagkakapit-bisig sa pagharap sa mga
isyung pangkalikasan. napapanahong isyung pangkalikasan

b. Napatutunayan na ang pagkakapit-bisig sa pagharap sa mga

napapanahong isyung pangkalikasan ay pagtupad sa gampanin ng
lahat na tugunan ang mga banta sa pagkasira, pagkaubos at
pananamantala sa kalikasan
c. Naisakikilos ang mga paraan ng pakikipagkapit-bisig sa pagharap sa
mga napapanahong isyung pangkalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pakikipagkapit-bisig sa pagharap sa mga napapanahong isyung
Pagganap pangkalikasan upang malinang ang pakikiisa.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
6. Pagtanggap sa Naipamamalas ng 6. Naisabubuhay pagpapahalaga sa pamana ng kultura sa pamamagitan ng VE10-IIIi-6
Pagkakaiba-iba ng mag-aaral ang pag- pagpapahalaga sa mga gawi o paraan ng pamumuhay
Kultura ng Iba’t unawa sa pagtanggap at kultura ng iba’t ibang henerasyon
ibang Henerasyon sa pagkakaiba-iba ng
kultura ng iba’t ibang a. Nailalahad ang pagkakaiba-iba ng kultura ng iba’t ibang
henerasyon. henerasyon

b. Napatutunayan na ang pagtanggap sa pagkakaiba-iba ng kultura ng

iba’t ibang henerasyon ay daan sa malalim at mabuting pakikipag-
ugnayan ng bawat isa tungo sa mahusay at maginhawang samahan
sa pamayanan
c. Nakapaglalapat ng mga paraan ng pagtanggap sa pagkakaiba-iba
ng kultura ng iba’t ibang henerasyon
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng pagtanggap sa pagkakaiba-iba ng kultura ng iba’t ibang henerasyon ng
Pagganap kapuwa bilang tanda pagpapahalaga sa pamana ng kultura.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pagpapahalaga sa Pamana ng Kultura
Pagpapahalaga (Appreciation of Cultural Heritage)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
KAAPAT NA MARKAHAN: Pagpapahalaga ng Mamamayan Tungo sa Pagpapabuti ng Lipunan at Sanlibutan
1. Ugnayan ng Naipamamalas ng 1. Nailalapat ang pagpili ng karera nang may pagsasa-alang-alang sa VE10-IVab-1
Personal na Pagpili mag-aaral ang pag- mga panloob at panlabas na salik tungo sa pagpapabuti ng
ng Karera sa unawa sa ugnayan ng pamayanan
Pagpapabuti ng personal na pagpili ng
Pamayanan Karera sa pagpapabuti a. Naiisa-isa ang mga salik sa pagpili ng sariling Karera (hal. Senior
ng pamayanan. High School Track, trabaho, negosyo, kurso at iba pa) na may
kaugnayan sa pagpapabuti ng pamayanan

b. Naipaliliwanag na ang ugnayan ng personal na pagpili ng karera sa

pagpapabuti ng pamayanan ay nangangailangan ng ibayong
paghahanda bilang bahagi ng kaniyang pansarili at panlipunang
gampanin tungo sa matagumpay na kinabukasan at
makabuluhang buhay
c. Naisakikilos ang pagpili ng karera nang may pagsasa-alang-alang
sa mga panloob at panlabas na salik tungo sa pagpapabuti ng
pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagpili ng Karera nang may pagsasa-alang-alang sa mga panloob at panlabas na salik
Pagganap tungo sa pagpapabuti ng pamayanan bilang tanda ng maingat na paghuhusga.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
2. Pantay-pantay na Naipamamalas ng 2. Naisabubuhay ang pagiging magalang sa pamamagitan ng pagtatangi sa VE10-IVc-2
Pagtingin sa Iba't- mag-aaral ang pag- mga kontribusiyon ng bawat propesyon sa pamayanang kinabibilangan
ibang Propesyon sa unawa sa pantay-
Pamayanan pantay na pagtingin sa a. Nakapaglalarawan ng mga paraan na nagpapakita nang pantay-
iba’t ibang propesyon pantay na pagtingin sa iba’t ibang propesyon sa pamayanan
sa pamayanan. b. Napatutunayan na ang pantay-pantay na pagtingin sa iba’t ibang
propesyon sa pamayanan ay nangangailangan ng ibayong

kamalayan at positibong pananaw na may kaakibat na paggalang,

pagtanggap at pagpapahalaga sa kontribusiyon ng bawat
indibidwal tungo sa pagpapabuti ng sariling pamumuhay at
pamayanang kinabibilangan
c. Naisakikilos ang mga paraan na nagpapakita nang pantay-pantay
na pagtingin sa iba’t ibang propesyon sa pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan na nagpapakita nang pantay na pagtingin sa iba’t ibang propesyon sa
Pagganap pamayanan bilang tanda ng pagiging magalang.
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
3. Nagkakaisang Naipamamalas ng 3.Naisabubuhay ang pakikiisa sa pamamagitan ng pakikisangkot sa mga VE10-IVde-3
Gawain ng Iba’t mag-aaral ang pag- gawaing pampamayanan na nagpapabuklod sa iba’t ibang pangkat ng
ibang unawa sa pananamapalataya o paniniwala
Pananampalataya o nagkakaisang gawain
Paniniwala Tungo sa ng iba’t ibang a. Natatalakay ang mga nagkakaisang gawain ng iba’t ibang
Mapayapang pananampalataya o pananampalataya o paniniwala tungo sa mapayapang pamayanan
Pamayanan paniniwala tungo sa b. Naipaliliwanag na ang nagkakaisang gawain ng iba’t ibang
mapayapang pananampalataya o paniniwala tungo sa mapayapang pamayanan

pamayanan. ay magsusulong sa paglutas ng sigalot, pagtugon sa

pangangailangan at pagtutulungan na kaakibat ang pagtanggap at
paggalang sa tao sa kabila ng kanilang mga pagkakaiba
c. Nailalapat ang sariling paraan bilang bahagi ng nagkakaisang
gawain ng iba’t ibang pananampalataya o paniniwala tungo sa
mapayapang pamayanan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan bilang bahagi ng nagkakaisang gawain ng iba’t ibang pananampalataya o
Pagganap paniniwala tungo sa mapayapang pamayanan bilang tanda ng pakikiisa
(Performance
Standard)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
4. Mga Naipamamalas ng 4. Naisabubuhay ang pagiging mapagmalasakit sa pamamagitan ng VE10-IVfg-4
Napapanahong mag-aaral ang pag- panghihikayat sa iba na makibahagi sa iba’t ibang adbokasiya na
Pandaigdigang unawa sa mga tumutugon sa mga pandaigdigang isyu ng kalikasan
Adbokasiyang napapanahong
Pangkalikasan pandaigdigang a. Natutukoy ang mga napapanahong pandaigdigang adbokasiyang
adbokasiyang pangkalikasan
pangkalikasan. b. Napatutunayan na ang mga napapanahong pandaigdigang
adbokasiyang pangkalikasan ay pagtugon na nakaugat sa
pagmamahal sa kapaligiran na dapat maisapuso ng bawat

mamamayan ng daigdig bilang kaniyang gampanin sa pag-iingat at

pagpapayaman dito
c. Nakabubuo ng adbokasiya
bilang pagtugon sa mga napapanahong pandaigdigang isyu ng
kalikasan
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbubuo ng adbokasiya bilang pagtugon sa mga napapanahong pandaigdigang isyu ng
Pagganap kalikasan bilang tanda ng pagiging mapagmalasakit.
(Performance
Standard)
Pagpapahalaga (Compassionate)
(Values to be
Developed)

(Content Standard)
5. Mga Isyung Naipamamalas ng 5. Naisabubuhay pandaigdigang pag-unawa at pagkakaisa sa pamamagitan VE10-IVhi-5
Kinahaharap ng mga mag-aaral ang pag- ng pagpukaw sa kamalayan at damdamin ng iba sa pagtupad ng
Mamamayan ng unawa sa mga isyung tungkulin bilang mamamayan ng daigdig (global citizen)
Daigidig (global kinakaharap ng mga
citizen) mamamayan ng a. Nasusuri ang mga isyung kinakaharap ng mga mamamayan ng
daigdig daigdig (global citizen)
b. Naipaliliwanag na ang mga isyung kinakaharap ng mga
mamamayan ng daigdig (global citizen) ay humuhubog sa mga
pagpapahalaga at pananaw sa lipunan ng bawat mamamayan

c. Naisakikilos ang mga paraan ng wastong pagtugon sa mga mga

isyung kinakaharap ng mga mamamayan ng daigdig (global citizen)
Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang mga paraan ng wastong pagtugon sa mga isyung kinakaharap ng mga mamamayan ng
Pagganap daigdig (global citizen) bilang tanda ng pandaigdigang pag-unawa at pagkakaisa.
(Performance
Standard)
Lilinanging Pandaigdigang Pag-unawa at Pagkakaisa
Pagpapahalaga (International Understanding and Solidarity)
(Values to be
Developed)

GMRC VE Newformat 06092023 EDITED

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GMRC VE Newformat 06092023 EDITED

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republika ng Pilipinas

Draft Not for Sale

Draft Not for Sale Pahina 2 of 281

Draft Not for Sale Pahina 3 of 281

Draft Not for Sale Pahina 4 of 281

Antropohikal Sikolohikal Sosyolohikal Teknolohikal

1. Sociocultural Theory of 1. Teorya ng Pangkaranasang 1. Ecological Systems 1.Technological Determinism

Draft Not for Sale Pahina 5 of 281

Deskripsyon at Misyon ng GMRC at VE Curriculum

Draft Not for Sale Pahina 6 of 281

Draft Not for Sale Pahina 7 of 281

PANGUNAHING PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO (KEYSTAGE STANDARDS)

K – Baitang 3 Baitang 4 – 6 Baitang 7 – 10

Draft Not for Sale Pahina 8 of 281

PAMANTAYAN SA BAWAT BAITANG (Grade Level Standards)

Draft Not for Sale Pahina 9 of 281

Naipamamalas ng mag-aaral ang mga konsepto at kilos na nagpapakita ng mapanagutang pagpapasya,

Draft Not for Sale Pahina 10 of 281

Draft Not for Sale Pahina 11 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 12 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 13 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 14 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 15 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 16 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

b. Natutuklasan na ang mga sariling karapatan (Rights of a Child)

c. Naipahahayag ang pagiging magalang sa mga karapatan ng bata

Draft Not for Sale Pahina 17 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 18 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 19 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 20 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 21 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 22 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 23 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 24 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 25 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 26 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 27 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 28 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 29 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 30 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 31 of 281

Nilalaman Pamantayang Kasanayang Pampagkatuto Koda

Draft Not for Sale Pahina 32 of 281