EsP 1-6 CG

Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
DepEd Complex, Meralco Avenue
Lungsod ng Pasig
Gabay sa Kurikulum ng
K to 12
Edukasyon sa Pagpapakatao
Grades 1 to 10
August 2013
Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 2

ANG BATAYANG KONSEPTWAL NG EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Ang tunguhin o ”outcome” ng pag-aaral sa batayang edukasyon ay ang panlahatang pag–unlad taglay ang mga kasanayan sa ika–dalawampu’t isang siglo.
Taglay ito ng isang mag-aaral kung mayroon siyang mga kakayahang pangkaalaman, pandamdamin at asal na magbibigay sa kanya ng kakayahan upang:
 mamuhay at magtrabaho
 linangin ang kanyang mga potensiyal
 gumawa ng mga pasyang mapanuri at batay sa impormasyon, at
 kumilos nang epektibo sa lipunan at pamayanan sa konteksto ng sandaigdigan upang mapabuti ang uri ng pamumuhay niya at ng kanyang lipunan
(Literacy Coordinating Council, Setyembre 1997).
Ang kahulugan at ang limang palatandaan nito ay batay sa Apat na Batayan (Pillar) ng Edukasyon at ang konsepto ng UNESCO tungkol sa mga
panghabangbuhay na kakayahan (life skills) na binuo ng International Commission on Education para sa ika-21 siglo. Ang limang palatandaan nito ay ang
mga sumusunod: (a) may kakayahang makipagtalastasan, (b) nag-iisip nang mapanuri at may kakayahang lumutas ng suliranin, (c) ginagamit ang mga likas
na yaman nang mapanagutan para sa susunod na salinlahi at (d) produktibo, napauunlad ang sarili at ang pakikipagkapwa, at (e) may malawak na pananaw
sa daigdig.
Sa Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP), ang palatandaan o batayang kakayahan ng functional literacy ay nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo
sa kabutihang panlahat. Ibig sabihin, nilalayon ng EsP na linangin at paunlarin ang pagkataong etikal ng mag-aaral. Ang EsP ay naglalayong gabayan ang
mag-aaral na mahanap / matagpuan ang kabuluhan ng kanyang buhay, ang papel niya sa lipunang Pilipino upang makibahagi siya sa pagtatayo ng
pamayanang pinaiiral ang katotohanan, kalayaan, katarungan at pagmamahal. Upang maipamalas ito, kailangang taglay niya ang limang pangunahing
kakayahan (macro skills)*: pag-unawa, pagninilay, pagsangguni, pagpapasya at pagkilos.
 Pag-unawa. Mahalagang maipamalas niya ang kakayahang mahinuha ang mga konsepto at prinsipyong nagbibigay-paliwanag sa sariling karanasan,
mga sitwasyong namasid, sinuri at pinagnilayan gamit ang obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
 Pagninilay. Sa gitna ng mabilis na daloy ng impormasyon at ingay ng kapaligiran, kailangang mag-ukol ng panahon ang mag-aaral sa maingat at
malalim na pag-iisip sa mga sitwasyong namasid at mga konseptong natutuhan tungkol sa moral na pamumuhay.
 Pagsangguni. Kailangang humihingi siya ng payo o gabay sa mga taong may higit na kaalaman o kasanayan sa moral na pamumuhay at marunong
magsala (weigh) ng mga impormasyong mula sa iba’t ibang uri ng media batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
 Pagpapasya. Kailangang matuto siyang bumuo ng sariling posisyon, paniniwala, paninindigan o kilos na isasagawa batay sa obhektibong
pamantayan ng moral na pamumuhay.
 Pagkilos. Mahalagang mailapat niya ang konsepto o prinsipyong nahinuha mula sa mga konkretong sitwasyon ng buhay at maipakita ang kahandaang
isabuhay ang mga mabuting ugali (virtues) na natutuhan batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
Ang mga pangunahing kakayahang ito ay nililinang sa apat na tema sa bawat taon sa paraang “expanding spiral” mula Kindergarten hanggang Grade 12.
Ang apat na temang ito ay (a) Pananagutang Pansarili at Pagiging Kasapi ng Pamilya , (b) Pakikipagkapwa at Katatagan ng Pamilya, (c) Paggawa Tungo sa
Pambansang Pag-unlad at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa, at (d) Pagkamaka-Diyos at Preperensya sa Kabutihan. Pitong pangunahing
pagpapahalaga (core values) ang nililinang sa mga temang ito: Kalusugan at Pakikiisa sa Kalikasan, Katotohanan at Paggalang, Pagmamahal at Kabutihan,
Ispiritwalidad, Kapayapaan at Katarungan, Likas-kayang Pag-unlad, Pagkamaka-Pilipino at Pakikibahagi sa Pambansang Pagkakaisa (Values Education for
the Filipino: 1997 Revised Version of the DECS Values Education Program, ph. 10-11).
Ang Pilosopiya at mga Teoryang Batayan ng Pagtuturo-Pagkatuto
Ang Batayang Konseptwal ng Edukasyon sa Pagpapakatao ay batay sa pilosopiyang Personalismo tungkol sa pagkatao ng tao at sa Virtue Ethics. Ayon sa
pilosopiya ng Personalismo, ang ating mga ugnayan ay nakaugat lagi sa pagpapakatao. Nililikha natin ang ating pagpapakatao sa ating pakikipagkapwa. Sa
Virtue Ethics naman, sinasabing ang isang mabuting tao ay nagsasabuhay ng mga virtue o mabuting gawi (habits) at umiiwas sa mga bisyo o masamang
gawi. Samakatwid, ang nagpapabuti sa tao ay ang pagtataglay at ang pagsasabuhay ng mga mabuting gawi.
Sa kanyang murang edad na 6 hanggang 12 taon, maaaring hindi pa lubos na maunawaan ng isang bata ang kanyang pagkatao bilang tao ayon sa
paliwanag ng pilosopiyang Personalismo. Ngunit maaari siyang sanayin sa mga virtue at pagpapahalaga upang siya’y lumaking isang mabuting tao. Sa mga
edad na ito, mauunawaan niya na siya ay dapat na magpakabuti hindi lamang sapagkat ito ang inaasahan sa kanya ng lipunan kundi dahil siya ay tao - may
dignidad at likas ang pagiging mabuti. May dignidad ang tao dahil siya ay bukod-tangi at may ugnayan sa kanyang kapwa, sa Diyos, at kalikasan.
Ang iba pang teorya na nagpapaliwanag kung paano natututo ang mag-aaral sa EsP ay ang Interaktibong Teorya ng Pagkatuto ni Albert Bandura,
Experiential Learning ni David Kolb, Constructivism at Teorya ng Career Development ni Ginzberg, et. al. at Super.
Ang mga pagkatuto tulad ng pagkakaroon ng mabuting ugali at bagong impormasyon ay maaaring makuha sa pagmamasid sa ibang tao ayon sa paliwanag
ng Interaktibong Teorya ng Pagkatuto (Social Learning Theory) ni Albert Bandura. Ayon din sa teoryang ito, mahalaga ang mga iniisip ng tao sa kanyang
pagkatuto at ang mga pagkatuto ay hindi nangangahulugang magbubunga ng pagbabago sa kilos.
Ang mga karanasan din ang pinagkukunan ng mga pagkatuto ayon kay David Kolb at sa Teorya ng Pagkatuto ng Constructivism. Ayon sa Teorya ng
Experiential Learning ni Kolb, ang mga nasa edad (adults) ay natututo sa pamamagitan ng kanilang pagninilay sa kanilang mga karanasan, pagbuo ng mga
konklusyon o insight mula sa mga ito, at paglalapat ng mga ito sa angkop na mga sitwasyon ng buhay. Sinusuportahan ang pananaw ni Kolb ng Teorya ng
Pagkatuto ng Constructivism. Ayon sa teoryang ito, nagkakaroon ng pagkatuto ang tao at gumagawa ng kabuluhan (meaning) batay sa kanyang mga
karanasan. Naipamamalas ito sa pagtuturo sa pamamagitan ng pagbibigay ng tuon sa mag-aaral. Nagkakaroon siya ng mga bagong pagkatuto gamit ang
mga tanong ng guro at ng kanyang malikhaing paraan.
Nailalapat ang mga pagkatuto sa paggawa ng mga pasya lalo na sa kukuning kurso o propesyon. Ayon sa Teorya ng Career Development nina Ginzberg, et.
al. at Super, dumadaan sa iba’t ibang yugto ang pagpapasya ng bata ukol sa kurso o propesyon batay sa kanyang pagtingin sa sarili (self-concept), saloobin
(attitude) at mga pagpapahalaga. Tinatanggap o tinatanggihan niya ang isang kurso o trabaho batay sa obserbasyon niya (halimbawa, mga kilos ng kanyang
magulang batay sa propesyon nito) at kanyang tinuturing na mahalaga (halimbawa, malaking sweldo o paglilingkod sa lipunan).

Mga Disiplina ng Edukasyon sa Pagpapakatao
Ang nilalaman at istraktura ng Edukasyon sa Pagpapakatao ay nakaankla sa dalawang disiplina: Ethics at Career Guidance. Ang Etika ay ang siyensya ng
moralidad ng kilos ng tao. Ang Career Guidance ay ang paggabay sa mag-aaral na magpasya ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal na tugma sa
kanyang mga talento, kakayahan at aptitude at mga trabahong kailangan ng industriya.
Mga Dulog sa Pagtuturo

Ang mga pangunahing dulog na gagamitin sa pagtuturo ng mga konsepto ay ang pagpapasyang etikal (ethical decision making) sa pamamagitan ng
pagsusuri ng suliranin o isyu), ang Panlipunan–Pandamdaming Pagkatuto (Social-Emotional Learning), at pagpaplano ng kursong akademiko o teknikal-
bokasyonal.
Ang paggawa ng pagpapasyang etikal o moral ay ang pagbuo ng pasya na may preperensya sa kabutihan at magpapatingkad o maglilinang ng pagkatao ng
tao. Ito ay proseso na kinapapalooban ng (a) pag-alam sa mga detalye ng sitwasyon at (b) maingat na pagsasaalang-alang ng mga moral na pagpapahalaga
na mahalaga sa isang sitwasyon. Mahalaga rin dito ang pagiging sensitibo sa mga aspetong moral ng mga sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay at ang
kamalayan sa mga tao o pangkat na maaapektuhan ng pasya.
Ang Panlipunan–Pandamdaming Pagkatuto (Social-Emotional Learning) ay ang pagkakaroon ng mga kakayahang kailangan sa pagkilala at pamamahala ng
sarili, paglinang ng pagmamalasakit sa kapwa, paggawa ng mapanagutang pasya, pakikipag-ugnayan, at pagharap nang epektibo sa mga mapanghamong
sitwasyon. Ito ay paraan ng paglinang ng mga kakayahan ng mag-aaral upang magtagumpay sa mga gawain sa buhay. May limang uri ang mga kakayahang
ito: Kamalayang Pansarili, Pamamahala ng Sarili, Kamalayang Panlipunan, Pamamahala ng Pakikipag-ugnayan at Mapanagutang Pagpapasya.

Figure 1. Ang Batayang Konseptwal ng Edukasyon sa Pagpapakatao
Deskripsyon ng Asignatura
Ang Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) ay asignaturang bahagi ng K to 12 na gagabay at huhubog sa mga kabataan. Ang tunguhin o outcome ng EP
ay kabataang nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat. Nangangahulugan ito na lilinangin at pauunlarin ang pagkataong
etikal ng bawat mag-aaral. Upang maipamalas ito, kailangang magtaglay siya ng limang pangunahing kakayahan (macro skills): pag-unawa, pagninilay,
pagsangguni, pagpapasya at pagkilos.
Ang mga pangunahing kakayahang ito ay nililinang sa apat na tema sa bawat antas mula Kindergarten hanggang Baitang 10: (a) Pananagutang
Pansarili at Mabuting Kasapi ng Pamilya, (b) Pakikipagkapwa-tao, (c) Paggawa Tungo sa Pambansang Pag-unlad at Pakikibahagi sa Pandaigdigang
Pagkakaisa, at (d) Pananalig at Pagmamahal sa Diyos at Paninindigan sa Kabutihan.
MGA PAMANTAYAN SA PROGRAMA (LEARNING AREA STANDARDS)
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa pananagutang pansarili, pamilya, kapwa, bansa/daigdig at Diyos; nakapagpapasya
at nakakikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat upang mamuhay nang may kaayusan at kaligayahan.
PANGUNAHING PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO (KEY STAGE STANDArds)
K – Baitang 3 Baitang 4 – 6 Baitang 7 – 10
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
konsepto at gawang nagpapakita ng pananagutang konsepto at gawang nagpapakita ng mga konsepto sa pananagutang pansarili,
pansarili, pamilya, pagmamahal sa pananagutang pansarili, pamilya, pagmamahal pagkatao ng tao, pamilya at pakikipagkapwa,
kapwa/pamayanan, sa bansa at sa Diyos tungo sa sa kapwa,sa bansa/ daigdig at sa Diyos tungo sa lipunan, paggawa at mga pagpapahalagang moral
maayos at masayang pamumuhay. kabutihang panlahat. at nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan
tungo sa kabutihang panlahat upang mamuhay
nang may kaayusan at kaligayahan.

Grade Level Standards (Pamantayan sa Bawat Baitang/Antas)
K Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkakaroon ng kamalayan sa paggalang at pagmamahal sa sarili, kapwa
at Diyos bilang gabay tungo sa maayos at masayang tahanan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga paraan ng paggalang sa sarili, sa kapwa, sa bansa at Diyos bilang
1
gabay tungo sa maayos at masayang tahanan at paaralan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapakikita ng mga kilos na nagpapahalaga sa sarili, sa kapwa, sa
2 bansa at sa Diyos at sa kanyang mga nilikha bilang patnubay sa maayos at masayang paaralan at pamayanan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na nagpapakita ng pagpapahalaga tungo sa maayos at
3 masayang pamumuhay na may mapanagutang pagkilos at pagpapasya para sa sarili, kapwa, pamayanan, bansa at Diyos .
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga makabuluhang gawain na may kaakibat na pagpapahalaga tungo
4 sa wasto, maayos, masaya at mapayapang pamumuhay para sa sarili, sa kapwa, sa bansa at sa Diyos.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa masusing pagsusuri sa pagpapahayag, pagganap ng tungkulin na

5 may pananagutan at pagsasabuhay ng mga ito tungo sa masaya, mapayapa at maunlad na pamumuhay para sa
sarili/ mag-anak, kapwa/ pamayanan, bansa/ daigdig at Diyos.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na tumutulong sa pag-angat ng sariling dignidad,
6 pagmamahal sa kapwa na may mapanagutang pagkilos at pagpapasya tungo sa maayos, mapayapa at maunlad na
pamumuhay para sa kabutihang panlahat.

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng
pagdadalaga / pagbibinata, kakayahan at talento, hilig at pagkatao ng tao tungo sa pagtupad ng mga tungkulin sa
7 sarili, sa kapwa, sa bansa/ daigdig at sa Diyos at pagtatakda ng mithiin upang mapanagutan ang kahihinatnan ng
mga pasya at kilos.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa layunin at kahalagahan ng pamilya bilang pundasyon ng pakikipagkapwa
8 tungo sa pagiging mapanagutan sa bansa/daigdig at Diyos.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa lipunan at paggawa bilang
9 hanapbuhay at paglilingkod tungo sa tamang pagpili ng hanapbuhay na magiging makabuluhan sa kanya at
kapaki-pakinabang sa lipunan.
10 Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at katatagang humarap sa mga isyung moral at impluwensyang kapaligiran,
kakayahang gumawa ng moral na pasya at kumilos nang may preperensya sa kabutihan.

GRADE 1
Grade Level Standard
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga paraan ng paggalang sa sarili, sa kapwa, sa bansa at Diyos bilang gabay tungo sa maayos at
masayang tahanan at paaralan.
Batayang Pagpapahalaga/ Pamantayang Pangnilalaman Pamantayan sa Pagganap Mga Batayang Kasanayan
Mga Kaugnay na (Content Standards) (Performance Standards (Learning Competencies
Pagpapahalaga
I.Pananagutang Pansarili at Mabuting Kasapi ng Pamilya (Self-Worth) – Unang Markahan
 Pagkilala sa sarili  naipamamalas ang pag- - naipakikita ang kakayahan  Nakikilala ang sariling:
unawa sa kahalagahan ng nang may tiwala sa sarili - gusto
- kalakasan/potensyal pagkilala sa sarili at sariling - interes
- kahinaan kakayahan,pangangalaga sa - potensyal
- damdamin sariling kalusugan at pagiging - kahinaan
mabuting kasapi ng pamilya - damdamin / emosyon
(EsP1PKP- Ia-b – 1)
- Positibong Pagkilala sa
sarili (self-esteem)  Naisasakilos ang sariling kakayahan sa
- Pagtitiwala sa sarili iba’t ibang pamamaraan
(self-confidence) - pag-awit
- pagsayaw
- pakikipagtalastasan
- at iba pa
(EsP1PKP- Ib-c – 2)
 Pagiging responsable sa - Naisabubuhay ng may  Nakapaglalarawan ng iba’t ibang

pangangalaga sa sarili wastong pag-uugali ang iba’t gawain na maaaring makasama o
ibang paraan ng pangangalaga makabuti sa kalusugan
- Malinis at malusog na sa sarili at sa sariling kalusugan
pangangatawan upang mapaunlad ang - nakikilala ang iba’t ibang
anumang kakayahan gawain/paraan na maaaring
- Kalinisan at Kalusugan makasama o makabuti sa kalusugan
(Cleanliness/Wellness) (EsP1PKP- Id – 3)
- nasasabi na ang wastong
pangangalaga sa sarili ay
nakatutulong sa paglinang ng sariling
kakayahan (EsP1PKP- Ie – 4)

 Nakapagpapakita ng wastong pag-uugali
hinggil sa pangangalaga sa sarili
(EsP1PKP- If- 5)
- Naisasagawa ng may
- Pagkakabuklod/ pagmamahal at  Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita ng
Pagkakaisa pagmamalasakit ang pagkakabuklod ng pamilya gaya ng
(Unity/Oneness) anumang kilos at gawain na - pagsasama-sama sa pagkain
magpapasaya at - pagdarasal
magpapatibay sa ugnayan ng - pamamasyal
- Pagmamalasakit mga kasapi ng pamilya - pagkukwentuhan ng masasayang
pangyayari
(EsP1PKP- Ig – 6)
 Nakapagpapahayag na ang pagsasama-

sama ng pamilya ay tungo sa pagkakaisa
nito
(EsP1PKP- Ih– 7)
 Nakatutukoy ang mga kilos at gawain na

nagpapakita ng pagmamahal at
pagmamalasakit sa mga kasapi ng pamilya
hal.
- pag-aalala sa mga kasambahay
- pag-aalaga sa nakababatang
kapatid at kapamilyang maysakit
(EsP1PKP- Ii– 8)
II. Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People)- Ikalawang Markahan
 Pagmamahal sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang wastong  Nakapagpapakita ng pagmamahal at

kapwa/Pagdama sa unawa sa kahalagahan ng pakikitungo sa ibang kasapi ng paggalang sa mga magulang
damdamin ng iba wastong pakikitungo sa ibang pamilya at kapwa sa lahat ng (EsP1P- IIa-b – 1)
(Empathy) kasapi ng pamilya at kapwa pagkakataon.
sa paaralan tulad ng pagkilos  Nakatutukoy ng mga wastong paraan ng
at pagsasalita ng may pakikitungo sa mga kasambahay
paggalang at pagsasabi ng (EsP1P- IIb – 2)
katotohanan para sa
kabutihan ng nakakarami  Nakapagpapakita ng pagmamahal sa
pamilya at kapwa sa lahat ng pagkakataon

lalo na sa oras ng pangangailangan
(EsP1P- IIc-d – 3)
 Pagkamagalang (Respect)  Naisasabuhay ang pagiging  Nakapagpapakita ng paggalang sa pamilya

magalang sa kilos at pananalita at sa kapwa sa pamamagitan ng:
- pagmamano/paghalik sa nakatatanda
bilang pagbati
- pakikinig habang may nagsasalita
- pagsagot ng “po" at “opo”
- paggamit ng salitang “pakiusap” at
“salamat”
(EsP1P- IIe-f– 4)
 Pagkamatapat (Honesty)  Naisasabuhay ang pagiging  Nakapagsasabi ng totoo sa magulang/

matapat sa lahat ng pagkakataon. nakatatanda at iba pang kasapi ng mag-
anak sa lahat ng pagkakataon upang
maging maayos ang samahan
- kung saan papunta/ nanggaling

- kung kumuha ng hindi kanya
- mga pangyayari sa paaralan na
nagbunga nang hindi
pagkakaintindihan
- kung gumamit ng computer sa
paglalaro imbis na sa pag-aaral
(EsP1P- IIg-i– 5)
III. Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa (Love of Country and Global Solidarity) – Ikatlong Markahan
 Pagmamahal sa Bansa  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang pagiging  Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa
unawa sa kahalagahan ng masunurin sa tahanan at mga karapatang tinatamasa
- Pagpapahalaga sa pagiging masunurin, nakasusunod sa mga alituntunin Hal. Pagkain ng masusustansya
Karapatan pagpapanatili ng kaayusan, ng paaaralan Pag-aaral nang mabuti
(Appreciation of One’s kapayapaan at kalinisan sa Pagmamalaki sa sariling pangalan
Rights) loob ng tahanan at paaralan (EsP1PPP- IIIa-b– 1)
- Pagkamagalang
(Respect)
- Pagkamasunurin
(Obedience)
 Likas-kayang Pag-unlad  Naisasagawa ng may kusa ang  Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan

(Sustainable Development) mga kilos at gawain na at kaayusan sa loob ng tahanan at paaralan
nagpapanatili ng kalinisan, para sa mabuting kalusugan
- Pagmamalasakit sa kaayusan at katahimikan sa loob Hal.
kapaligiran ng tahanan at paaralan - Pagtulong sa paglilinis ng tahanan
(Care of the environment) - Pagtulong sa paglilinis ng paaralan
- Pag-iwas sa pagkakalat
(EsP1PPP- IIIc-e – 2)
 Nakagagamit ng mga bagay na patapon na

maaari pang pakinabangan
(EsP1PPP- IIIf – 3)
 Nakapagpapakita ng iba’t ibang paraan ng

pagiging masunurin tulad ng:
- pagsagot kaagad kapag tinatawag ng

kasapi ng pamilya
- pagsunod nang maluwag sa dibdib
kapag inuutusan
- pagsunod sa tuntuning itinakda ng:
- tahanan
- paaralan
(EsP1PPP- IIIg – 4)
 Pandaigdigang Pagkakaisa  Nakapagpapakita ng mga paraan upang

makamtam at mapanatili ang kaayusan at
- Kaayusan at kapayapaan sa tahanan at paaralan tulad
Kapayapaan ng:
(Peace and order) - pagiging masaya para sa tagumpay
ng ibang kasapi ng pamilya at ng
kamag-aral
- pagpaparaya
- pagpapakumbaba
(EsP1PPP- IIIh-i – 5)

IV.Pananalig at Pagmamahal sa Diyos;Paninindigan sa Kabutihan (Love of God and Making a Stand for the Good) – Ikaapat na Markahan
.
 Pananalig sa Diyos  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang pagmamahal  Nakasusunod sa utos ng magulang at
(Faith) unawa sa kahalagahan ng at pananalig sa Diyos sa iba’t nakatatanda
pananalig sa Diyos at ibang paraan (EsP1PD- IVa-c– 1)
paggalang sa paniniwala ng
 Pag-asa (Hope) iba  Nakapagdarasal nang mataimtim
(EsP1PD- IVd-e– 2)
 Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon

(EsP1PD- IVf-g– 3)
 nakapagpapakita ng paggalang sa
paniniwala ng kapwa
(EsP1PD- IVh-i– 4)

GRADE 2
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapakikita ng mga kilos na nagpapahalaga sa sarili, sa kapwa, sa bansa at sa Diyos at sa
kanyang mga nilikha bilang patnubay sa maayos at masayang paaralan at pamayanan.
Mga Kaugnay na (Content Standards) (Performance Standards) (Learning Competencies)
Pagpapahalaga
 Pagkilala sa sarili  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa nang buong husay  Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t
unawa sa kahalagahan ng ang anumang kakayahan o ibang pamamaraan:
- kakayahan / potensyal pagkilala sa sarili at potensyal at napaglalabanan ang - pag-awit
- kahinaan pagkakaroon ng disiplina anumang kahinaan - pagguhit
- damdamin tungo sa pagkakabuklod- - pagsayaw
buklod o pagkakaisa ng mga - pakikipagtalastasan
kasapi ng tahanan at - at iba pa
- Positibong Pagkilala sa paaralan (EsP2PKP- Ia-b – 2)
sarili (self-esteem)
 Napahahalagahan ang kasiyahang
naidudulot ng pagpapamalas ng
- Pagtitiwala sa sarili kakayahan
(self-confidence) (EsP2PKP- Ic – 9)
 Nakapagpapakita ng kakayahan na
 Pagiging responsable sa tumugon sa anumang klase ng “bullying”
pangangalaga/pag-iingat sa (EsP2PKP- Ic – 38)
sarili
 Naisakikilos ang mga paraan ng
- Kalinisan at Kalusugan pagpapanatili ng kalinisan, kalusugan at
(Cleanliness/Wellness) pag-iingat ng katawan
(EsP2PKP- Id – 10)
 Family Solidarity  Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga

 Naisasagawa ang kusang tuntunin at pamantayang itinakda sa
- Pagkakabuklod/ pagsunod sa mga tuntunin at paaralan at pamayanan
Pagkakaisa napagkasunduang gagawin sa - pagpasok sa tamang oras
(Unity/Oneness) paaralan at pamayanan - pagtapos ng gawain
- paggamit ng mga pampublikong
kagamitan(EsP2PKP- Id-e – 11)
- Pagkakaroon ng disiplina
(Personal Discipline)  Nakasusunod sa mga tuntunin sa paaralan
at pamayanan
(EsP2PKP- If-i –12)
II.Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People) – Ikalawang Markahan
- Pagmamahal sa kapwa /  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa ang wasto at tapat  Nakapagpapakita ng pagiging magiliw at
Pagdama at pag-unawa sa unawa sa kahalagahan ng na pakikitungo at pakikisalamuha palakaibigan ng may pagtitiwala sa mga
damdamin ng iba pagiging sensitibo sa sa kapwa sumusunod:
(Empathy) damdamin at
pangangailangan ng iba, - kapitbahay
pagiging magalang sa kilos at - kamag-anak
pananalita at pagmamalasakit - kamag-aral
sa kapwa - panauhin/bisita
- bagong kakilala
- taga ibang lugar
(EsP2P- IIa-b – 6)
]
 Nakapagbabahagi ng sarili sa kalagayan
ng kapwa tulad ng:
- antas ng kabuhayan
- pinagmulan
- pagkakaroon ng kapansanan
(EsP2P- IIc – 7)
 Nakagagamit ng mga pananalitang may

 Pagkamagalang (Respect) paggalang sa kapwa bata at nakatatanda
Hal. (EsP2P- IId – 8)
 Nakapagpapakita ng iba’t ibang kilos na

nagpapakita ng paggalang sa kaklase o
kapwa bata
(EsP2P- IId-31)
 Nakagagawa ng mabuti sa kapwa
(EsP2P- IIe – 9)
 Nakapaglalahad na mahalaga ang

paggawa ng mabuti sa kapwa
(EsP2P- IIf 10)
 Pagmamalasakit sa Kapwa
(Helpfulness) • Naisasagawa ang mga kilos at  Nakatutukoy ng mga kilos at gawaing
gawaing nagpapakita ng nagpapakita ng pagmamalasakit sa mga
pagmamalasakit sa kapwa kasapi ng paaralan at pamayanan
(EsP2P- IIg – 11)
• Nakapagpapakita ng pagmamalasakit sa
kasapi ng paaralan at pamayanan sa iba’t
ibang paraan (EsP2P- IIh-i – 12)
III.Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa (Love of Country and Global Solidarity)- Ikatlong Markahan
 Pagmamahal sa Bansa  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa ng buong  Nakapagpapakita ng paraan nang
- Pagkamasunurin unawa sa kahalagahan ng pagmamalaki ang pagiging mulat pagpapasalamat sa anumang karapatang
(Obedience) kamalayan sa karapatang sa karapatan na maaaring tinatamasa
- pantao ng bata, tamasahin hal. pag-aaral nang mabuti
- Pagpapanatili ng kaayusan at pagkamasunurin tungo sa pagtitipid sa anumang kagamitan
kapayapaan kaayusan at kapayapaan ng (EsP2PPP- IIIa-b– 6)
(Peace and order) kapaligiran at ng bansang
kinabibilangan  Nakatutukoy ng mga karapatang maaaring
- Paggalang sa karapatang ibigay ng mag-anak
pantao (EsP2PPP- IIIc– 7)
(Respect for human rights)
 Nakapagpapahayag ng kasiyahan sa
karapatang tinatamasa
(EsP2PPP- IIIc– 8)
 Nakapagbabahagi sa pamamagitan ng
kwento ang pasasalamat sa tinatamasang
karapatan
(EsP2PPP- IIId– 9)
 Likas-kayang Pag-unlad  Naisasabuhay ang pagsunod sa  Nakagagamit nang masinop ang anumang
(Sustainable Development) iba’t ibang paraan ng bagay katulad ng tubig, pagkain, enerhiya
pagpapanatili ng kaayusan at at iba pa
- Pagkamatipid kapayapaan sa pamayanan at (EsP2PPP- IIId-e– 10)
(Financial Literacy) bansa
 Nakikibahagi sa anumang programa ng
- Pagmamalasakit sa paaralan at pamayanan na makatutulong
kapaligiran sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan
(Care of the environment) sa pamayanan at bansa
(EsP2PPP- IIIf– 11)
 Pambansang pagkakaunawaan  Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan upang

mapanatili ang kalinisan at kaayusan sa
- Kaayusan at Kapayapaan pamayanan at bansa
(Peace and Order) hal.
- pagsunod sa mga babalang
pantrapiko
- wastong pagtatapon ng basura
- pagtatanim ng mga halaman sa
paligid
(EsP2PPP- IIIg-h– 12)
 Nakapagpapakita ng pagiging ehemplo ng

kapayapaan
(EsP2PPP- IIIi– 13)
IV.Pananalig at Pagmamahal sa sa Diyos;Paninindigan sa Kabutihan (Love of God and Making a Stand for the Good) – Ikaapat na Markahan
 Pananalig at Pagmamahal sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang  Nakapagdarasal ng may pagpapasalamat
Diyos (Faith) unawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng sa mga biyayang tinanggap, tinatanggap at
pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at tatanggapin mula sa Diyos
 Pag-asa (Hope) likha at mga biyayang nakapagpapakita ng pag-asa sa (EsP2PD- IVa-d– 5)
tinatanggap mula sa Diyos lahat ng pagkakataon
 Nakapagpapakita ng pasasalamat sa mga
kakayahan/ talinong bigay ng Panginoon
sa pamamagitan ng:
- paggamit ng talino at kakayahan
- pakikibahagi sa iba ng taglay na talino
at kakayahan
- pagtulong sa kapwa
- pagpapaunlad ng talino at kakayahang
bigay ng Panginoon
(EsP2PD- IVe-i– 6)

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO GRADE 3
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na nagpapakita ng pagpapahalaga tungo sa maayos at masayang pamumuhay na may
mapanagutang pagkilos at pagpapasya para sa sarili, kapwa, pamayanan, bansa at Diyos.
Mga Kaugnay na (Content Standards) (Performance Standards) (Learning Competencies)
Pagpapahalaga
I. Pananagutang Pansarili at Mabuting Kasapi ng Pamilya (Self-Worth) – Unang Markahan
 Positibong Pagkilala sa  Naipamamalas ang pag-  Naipakikita ang natatanging  Nakatutukoy ng natatanging kakayahan
Sarili (Self-Esteem) unawa sa kahalagahan ng kakayahan sa iba’t ibang Hal. talentong ibinigay ng Diyos
sariling kakayahan, pamamaraan nang may tiwala, (EsP3PKP- Ia – 13)
 Pagtitiwala sa Sarili pagkakaroon ng tiwala, katapatan at katatagan
(Confidence) pangangalaga at pag-iingat sa  Nakagagawa ng mga natatanging
sarili tungo sa kabutihan at kakayahan nang may tiwala sa sarili
 Katatagan ng loob kaayusan ng pamilya at (EsP3PKP- Ia – 14)
(Fortitude) pamayanan
 Nakatutukoy ng mga damdamin na
nagpapamalas ng katatagan ng kalooban
(EsP3PKP- Ib – 15)
 Napahahalagahan ang pagkilala sa kayang

gawin ng mag-aaral na sumusukat sa
kanyang katatagang loob:
- pagtanggap sa puna ng ibang tao sa
mga hindi magandang gawa at gawi
- pagbabago ng gawain ayon sa
nararapat na resulta
(EsP3PKP- Ic – 16)
 Napahahalagahan ang sariling kakayahan

sa pamamagitan ng:
- pagmamahal sa mga iniatang na
gawain
- pagkukusa sa paggawa
(EsP3PKP- Id – 17)
 Pangangalaga sa sarili  Naisasabuhay ang iba’t ibang  Nakagagawa ng mga wastong gawi sa
patunay ng pangangalaga at pag-
- Mabuting kalusugan iingat sa sarili pangangalaga sa sariling kalusugan at
- Pangangasiwa ng sarili kaligtasan
(EsP3PKP- Ie – 18)
 Nakahihikayat ng kapwa na gawin ang

dapat sa mga sumusunod para sa sariling
kalusugan at kaligtasan
Hal. pagkain/inumin, kagamitan,
lansangan,pakikipagkaibigan
(EsP3PKP- If – 19)
 naipahahayag nang may patunay na ang

pangangalaga sa sariling kalusugan at
kaligtasan ay magbubunga ng:
- maayos at malusog na
pangangatawan
- kaangkupang pisikal
- kaligtasan sa kapahamakan
- masaya at maliksi
(EsP3PKP- Ig – 20)
 Naipakikita ang katapatan,  nakasusunod nang may kusang loob at

 Family Solidarity / pakikiisa at pagsunod sa mga kawilihan sa mga panuntunang itinakda ng
Orderliness tuntunin o anumang kasunduang tahanan
itinakda ng mag-anak na may (EsP3PKP- Ih – 21)
- Kapayapaan/ kinalaman sa kalusugan at
Kaayusan(Peace/ kaligtasan tungo sa kabutihan ng  nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin
Orderliness) lahat ng mag-anak:
- Pagiging tapat (Honesty) - takdang-oras ng iba’t ibang gawaing
- Pagkamasigasig bahay
(Perseverance) - pangangasiwa ng mga pangunahing
pangangailangan/gastusin
(EsP3PKP- Ii – 22)
II. Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People) – Ikalawang Markahan
 Pagdama at pag-unawa sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay nang palagian ang  Nakapagpadarama ng malasakit sa kapwa
damdamin ng iba unawa sa kahalagahan ng mga makabuluhang gawain tungo na may karamdaman tulad ng:
(Empathy) pakikipagkapwa-tao sa kabutihan ng kapwa - pag-aalaga
- pagmamalasakit sa kapwa - pagdalaw
- pagiging matapat sa kapwa - pag-aliw sa pamamagitan ng
 Paggalang (Respect) - pantay-pantay na pagtingin pagkukwento
- pagdadala ng pagkain o anumang
 Kabutihan (Kindness) bagay na kailangan
(EsP3P- IIa-b – 13)
 Pagkamatapat
(Honesty/Sincerity)  Nakapagpapakita ng malasakit sa may
mga kapansanan sa pamamagitan ng:
 Pagkabukas-palad - pagbibigay ng upuan
(Generosity) - pagbibigay-halaga
- pagsali sa mga gawaing kayang
gawin tulad ng laro, programa sa
paaralan, paligsahan at iba pa
(EsP3P- IIc-e – 14)
 Naisasaalang-alang ang
katayuan/kalalagyan/ pangkat etnikong
kinabibilangan ng kapwa bata sa
pamamagitan ng:
- pagbabahagi ng pagkain, laruan,
damit, gamit at iba pa
(EsP3P- IIf-g –15)
 Nakapagpapakita nang may kasiyahan ang

pakikiisa sa mga gawaing pambata
halimbawa:
- paglalaro
- programa sa paaralan (paligsahan,
pagdiriwang at iba pa)
(EsP3P- IIh-i – 16)
 Pagmamahal sa Bansa  Naipamamalas ang pag-  Naisabubuhay ang mga  Nakapagpapakita ng mga kaugaliang
- Pagmamahal sa mga unawa sa kahalagahan ng kaugaliang Pilipino sa iba’t ibang Pilipino tulad ng:
kaugaliang Pilipino pananatili ng mga natatanging pagkakataon. - pagmamano
kaugaliang Pilipino - pagsunod sa tamang tagubilin ng mga
- Pagkamasunurin kaalinsabay ng pagsunod sa  Naipamamalas ang pagiging nakatatanda
(Obedience) mga tuntunin at batas na may masunurin sa mga itinakdang - paggamit ng "po" at "opo"
kaugnayan sa kalikasan at alituntunin, patakaran at batas (EsP3PPP- IIIa-b – 14)
pamayanan para sa ligtas at maayos na
 Likas-kayang Pag-unlad pamayanan  Nakapagpapahayag na ang pagsunod sa
(Sustainable Development) tuntunin ng pamayanan ay isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng isang Pilipino.
- Kalinisan at Kaayusan (EsP3PPP- IIIc-d– 15)
(Cleanliness and
Orderliness)  Nakapagpananatili ng malinis at ligtas na
pamayanan sa pamamagitan ng:
- paglilinis ng tahanan
- wastong pagtatapon ng basura
- palagiang pakikilahok sa proyekto ng
pamayanan na may kinalaman sa
kapaligiran
(EsP3PPP- IIIe-g – 16)
 Nakasusunod sa mga tuntunin na may

kinalaman sa kaligtasan:
- pagsunod sa mga babala/paunawa
- pagsakay/pagbaba sa takdang lugar
- pagsunod sa batas trapiko
(EsP3PPP- IIIh-i – 17)
 Pananalig sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang paggalang sa  Nakapagpapakita ng paggalang hinggil sa
Diyos (Faith) unawa sa kahalagahan ng paniniwala ng iba tungkol sa paniniwala ng iba tungkol sa Diyos
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos Hal.
 Pag-asa (Hope) Diyos - pag-iwas sa
pagkutya/pagbatikos
 Pagmamahal (Charity) sa ibang paniniwala
- pakikinig nang may paggalang
 Ispiritwalidad (Spirituality) - pag-iwas sa paghusga sa mga
gawain tungkol sa paniniwala sa
Diyos
- atbp.
(EsP3PD- IVa-i– 7)

GRADE 4
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga makabuluhang gawain na may kaakibat na pagpapahalaga tungo sa wasto, maayos, masaya at
mapayapang pamumuhay para sa sarili, sa kapwa, sa bansa at sa Diyos.
Batayang Pagpapahalaga/ Pamantayang Pamantayan sa Pagganap Mga Batayang Kasanayan
Kaugnay na Batayang Pangnilalaman (Performance Standards) (Learning Competencies)
Pagpapahalaga (Content Standards)
 Katatagan ng loob  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa nang may  Nakapagsasabi ng katotohanan anuman ang
(Fortitude) unawa sa kahalagahan mapanuring pag-iisip ang tamang maging bunga nito
ng pagkakaroon ng pamamaraan/ pamantayan sa (EsP4PKP- Ia-b – 23)
 Pagkamasigasig katatagan ng loob, pagtuklas ng katotohanan.
(Perseverance) mapanuring pag-iisip,  Nakapagsusuri ng katotohanan bago gumawa
pagkamasigasig, ng anumang hakbangin:
 Mapanuring pag-iisip pagkamatiyaga, - pagsangguni sa taong kinauukulan
(Critical thinking) pagkabukas-isipan, (EsP4PKP- Ic-d – 24)
pagkamahinahon at
 Pagkakaroon ng bukas na pagmamahal sa  Nakapagninilay ng katotohanan mula sa mga:
isipan katotohanan ang siyang - balitang napakinggan
(Open-mindedness) magpapalaya sa - patalastas na nabasa/narinig
anumang alalahanin sa - napanood na programang pantelebisyon
 Pagmamahal sa katotohanan buhay ng tao bilang - nababasa sa internet at mga social
(Love of truth) kasapi ng pamilya networking sites
(EsP4PKP- Ie-g - 25)
 Mapagpasensiya
(Patience/Self-Control)  Nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-
iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa
 Pagkamahinahon pagtuklas ng katotohanan.
(Calmness) (EsP4PKP- Ih-i - 26)
II.Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People) – Ikalawang Markahan
 Pagdama at pag-unawa sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa nang may mapanuring  Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa
damdamin ng iba unawa sa kahalagahan ng pag-iisip ang tunay na kahulugan ng damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
(Empathy) paggawa ng mabuti ay hindi pakikipagkapwa - pagtanggap ng sariling pagkakamali at
naghihintay ng anumang naitutuwid nang bukal sa loob
kapalit - pagtanggap ng puna ng kapwa nang
 Pagkabukas-palad maluwag sa kalooban
(Generosity) - pagpili ng mga salitang di-nakakasakit ng
damdamin sa pagbibiro
(EsP4P- IIa-c–17 )
 Nakapagbabahagi ng sariling karanasan o

makabuluhang pangyayaring nagpapakita ng
pang-unawa sa kalagayan/pangangailangan ng
kapwa(EsP4P- IId–18 )
 Naisasabuhay ang pagiging bukas-palad sa

- mga nangangailangan
- panahon ng kalamidad
(EsP4P- IIe– 19)
 Paggalang (Respect)  Naisasagawa ang paggalang sa  Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa mga

karapatan ng kapwa sumusunod na sitwasyon:
 Kabutihan (Kindness) - oras ng pamamahinga
- kapag may nag-aaral
- kapag mayroong maysakit
 Pagkamatapat/Pagiging - pakikinig kapag may nagsasalita/
Totoo (Sincerity/Honesty) nagpapaliwanag
- paggamit ng pasilidad ng paaralan nang
may pag-aalala sa kapakanan ng kapwa
 palikuran
 silid-aklatan
 palaruan
- pagpapanatili ng katahimikan at malinis at
kaaya-ayang kapaligiran bilang paraan ng
pakikipagkapwa-tao(EsP4P- IIf-i– 20 )
III.Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa (Love of Country and Global Solidarity) – Ikatlong Markahan
 Pagmamahal sa Bansa  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang mga gawaing  Nakapagpapakita ng kawilihan sa pakikinig o
unawa sa pagmamahal sa nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagbabasa ng mga pamanang kulturang
- Pagmamalaki sa Kultura bansa sa pamamagitan ng kultura materyal (hal. kuwentong bayan, alamat, mga
(Appreciation of One’s pagpapahalaga sa kultura epiko) at di-materyal (hal. mga magagandang
Culture) kaugalian, pagpapahalaga sa nakatatanda at
iba pa) (EsP4PPP- IIIa-b–18)

 Nakapagmamalaki/napahahalagahan ang
nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat etniko
tulad ng kuwentong-bayan, katutubong sayaw,
awit, laro at iba pa (EsP4PPP- IIIc-d–19)
 Likas-kayang Pag-unlad  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang patuloy na  Nakasusunod sa mga batas/panuntunang
- Pagkakaroon ng Disiplina unawa sa kahalagahan ng pagninilay para sa wastong pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng
(Discipline) pagkakaroon ng sariling pagpapasya tungkol sa epekto ng kapaligiran kahit walang nakakakita
disiplina para sa bansa tulong-tulong na pangangalaga ng (EsP4PPP- IIIe-f–20 )
 Pandaigdigang Pagkakaisa tungo sa pandaigdigang kapaligiran para sa kaligtasan ng
(Globalism) pagkakaisa bansa at daigdig  Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan ng kapaligiran saanman sa
- Kalinisan at Kaayusan pamamagitan ng:
- segregasyon o pagtapon ng mga
basurang nabubulok at di-nabubulok sa
tamang lagayan
- pag-iwas sa pagsunog ng anumang bagay
- pagsasagawa ng muling paggamit ng mga
patapong bagay (Recycling)
(EsP4PPP- IIIg-i–21)
 Ispiritwalidad (Spirituality)  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang pananalig sa  Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may
unawa na ang pananalig Diyos sa pamamagitan ng buhay at mga materyal na bagay
- Pagmamahal sa Diyos sa Diyos ay naipakikita sa paggalang, pagtanggap at
(Love of God) pamamagitan ng pagmamahal sa mga likha Sarili at kapwa-tao:
paggalang, pagtanggap - pag-iwas sa pagkakaroon ng sakit
- Pag-asa (Hope) at pagmamahal sa mga - paggalang sa kapwa-tao
likha (EsP4PD- IVa-c–8 )
- Pagmamahal (Charity)
Hayop:
- pagkalinga sa mga hayop na ligaw at
endangered
(EsP4PD- IVd–9 )
Halaman :
- pangangalaga sa mga halaman gaya ng:
 pag-aayos ng mga natumbang
halaman
 paglalagay ng mga lupa sa paso
 pagbubungkal sa paligid ng tanim na
halaman
(EsP4PD- IVe-g–10 )
Mga Materyal na Kagamitan:

-pangangalaga sa mga materyal na
kagamitan likas o gawa ng tao
(EsP4PD- IVh-i –11)

GRADE 5
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa masusing pagsusuri sa pagpapahayag, pagganap ng tungkulin na may pananagutan at pagsasabuhay
ng mga ito tungo sa masaya, mapayapa at maunlad na pamumuhay para sa sarili/ mag-anak, kapwa/ pamayanan, bansa/ daigdig at Diyos.
I. Pananagutang Pansarili at Mabuting Kasapi ng Pamilya (Self-Worth) – Unang Markahan
 Mapanuring pag-iisip  Naipamamalas ang pag-  Nakagagawa ng tamang pasya  Napahahalagahan ang katotohanan sa
(Critical thinking) unawa sa kahalagahan ng ayon sa dikta ng isip at loobin sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga:
pagkakaroon ng kung ano ang dapat at di-dapat - balitang napakinggan
 Katatagan ng loob mapanuring pag-iisip sa - patalastas na nabasa/narinig
(Fortitude) pagpapahayag at - napanood na programang pantelebisyon
pagganap ng anumang - nabasa sa internet
 Pagkabukas isipan gawain na may kinalaman (EsP5PKP – Ia- 27)
(Open-mindedness) sa sarili at sa pamilyang
kinabibilangan  Nakasusuri ng mabuti at di-mabuting
 Pagmamahal sa katotohanan maidudulot sa sarili at miyembro ng pamilya ng
(Love of truth) anumang babasahin, napapakinggan at
napapanood
 Pagkamasigasig - dyaryo
(Perseverance) - magasin
- radyo
 Pagkamatiyaga - telebisyon
(Patience) - internet
(EsP5PKP – Ib - 28)
 Pagkamahinahon
(Calmness)  Naisasabuhay ang tamang pag-  Nakapagpapakita ng kawilihan at positibong
uugali sa pagpapahayag at saloobin sa pag-aaral
 Pagkamatapat (Honesty) pagganap ng anumang gawain. - pakikinig
- pakikilahok sa pangkatang gawain
- pakikipag-talakayan
- pagtatanong
- paggawa ng proyekto (gamit ang anumang
technology tools)
- paggawa ng takdang aralin
- pagtuturo sa iba
(EsP5PKP – Ic-d - 29)
 Nakapagpapakita ng matapat na paggawa sa
mga proyektong pampaaralan
(EsP5PKP – Ie - 30)
 Nakahihikayat ng iba na maging matapat sa

lahat ng uri ng paggawa
(EsP5PKP – Ie - 31)
 Nakapagpapatunay na mahalaga ang

pagkakaisa sa pagtatapos ng gawain
(EsP5PKP – If - 32)
 Naisasagawa ang mga  Nakapagpapakita ng pagkawili sa

kilos,gawain at pahayag na may pagbabasa/pagsuri ng mga aklat at magasin
kabutihan at katotohanan - nagbabasa ng diyaryo araw-araw
- nakikinig/nanonood sa telebisyon sa mga
“Update” o bagong kaalaman.
- nagsasaliksik ng mga artikulo sa internet
gamit ang search engines
(EsP5PKP – If-g - 33)
 Nakapagpapahayag nang may katapatan ang

sariling opinyon/ideya at saloobin tungkol sa
mga sitwasyong may kinalaman sa sarili at
pamilyang kinabibilangan.
Hal.: Suliranin sa paaralan at pamayanan
(EsP5PKP – Ig - 34)
 Nakapagpapahayag ng katotohanan kahit

masakit sa kalooban gaya ng:
- pagkuha ng pag-aari ng iba
- pangongopya sa oras ng pagsusulit
- pagsisinungaling sa sinumang miyembro
ng pamilya, at iba pa
(EsP5PKP – Ih - 35)

 Nakapaghihinuha na ang pagsasabi nang tapat
ay susi ng pagsasama nang maluwag at
magdudulot ng kabutihan gaya ng:
- pagkakasundo
- mabuting samahan
(EsP5PKP – Ii - 36)
II. Pakikipagkapwa-tao(Harmony with Other People) – Ikalawang Markahan
 Pagmamalasakit sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa ang inaasahang  Nakapagsisimula ng pamumuno para
kapwa unawa sa kahalagahan ng hakbang, kilos at pahayag na makapagbigay ng kayang tulong para sa
(Concern for others) pakikipagkapwa-tao at may paggalang at nangangailangan
pagganap ng mga pagmamalasakit para sa - biktima ng kalamidad
 Pagkamahabagin inaasahang hakbang, kapakanan at ikabubuti ng - pagbibigay ng babala/impormasyon kung
(Compassion) pahayag at kilos para sa pamilya at kapwa may bagyo, baha, sunog, lindol, at iba pa
kapakanan at ikabubuti ng (EsP5P – IIa –21 )
 Pagkakawanggawa pamilya at kapwa
(Charity)  Nakapagbibigay-alam sa kinauukulan ng
tungkol sa kaguluhan, at iba pa
 Pagkamagalang (pagmamalasakit sa kapwa na
(Respectful) sinasaktan/kinukutya/binubully)
(EsP5P – IIb – 22 )
 Nakapagpapakita ng paggalang sa mga

dayuhan sa pamamagitan ng:
- mabuting pagtanggap/pagtrato sa mga
katutubo at mga dayuhan
- paggalang sa natatanging
kaugalian/paniniwala ng mga katutubo at
dayuhang kakaiba sa kinagisnan
(EsP5P – IIc – 23)
 Paggalang sa opinyon ng  Nakabubuo at nakapagpapahayag ng may

ibang tao paggalang sa anumang ideya/opinion
(Respect for other (EsP5P – IId-e – 24)
people’s opinion)
 Nakapagpapaubaya ng pansariling kapakanan
para sa kabutihan ng kapwa
(EsP5P – IIf – 25)

 Nakapagsasaalang-alang ng karapatan ng iba
(EsP5P – IIg – 26)
 Nakikilahok sa mga patimpalak o paligsahan na

ang layunin ay pakikipagkaibigan
(EsP5P – IIh – 27)
 Nagagampanan nang buong husay ang

anumang tungkulin sa programa o proyekto
gamit ang anumang teknolohiya sa paaralan
(EsP5P – IIi –28)
 Pagmamahal sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa ng may disiplina sa  Nakapagpapakita ng mga kanais-nais na
Bansa unawa sa kahalagahan sarili at pakikiisa sa anumang kaugaliang Pilipino
nang pagpapakita ng mga alituntuntunin at batas na may - nakikisama sa kapwa Pilipino
- Pagkakaroon ng katangiang kaugaliang kinalaman sa bansa at global na - tumutulong/lumalahok sa bayanihan at
Disiplina Pilipino, pagkakaroon ng kapakanan palusong
(Discipline) disiplina para sa kabutihan - magiliw na pagtanggap ng mga panauhin
ng lahat, komitment at (EsP5PPP – IIIa – 22)
- Mapanagutan pagkakaisa bilang
(Responsibility/ tagapangalaga ng  Nakapagpapamalas ng pagkamalikhain sa
Accountability) kapaligiran pagbuo ng mga ideya ng sayaw, awit at sining
gamit ang anumang multimedia o teknolohiya
- Pagmamalasakit (EsP5PPP – IIIb – 23)
at Pagsasakripisyo sa
sa Bansa (Heroism  Napananatili ang pagiging mabuting
and Appreciation of mamamayang Pilipino sa pamamagitan ng
Heroes) pakikilahok (EsP5PPP – IIIb – 24)
- Kamalayang  Nakasusunod ng may masusi at matalinong

Pangsibiko pagpapasya para sa kaligtasan
(Civic Consciousness) Hal.
- paalala para sa mga panoorin at
babasahin
- pagsunod sa mga alituntunin tungkol sa
pag-iingat sa sunog at paalaala kung may
kalamidad (EsP5PPP – IIIc – 25 )

 Likas-kayang  naisasabuhay ang pagkakaisa at  Nakapagpapakita ng magagandang halimbawa
Pag-unlad komitment bilang responsableng ng pagiging responsableng tagapangalaga ng
(Sustainable tagapangalaga ng kapaligiran kapaligiran
Development) - pagiging mapanagutan
- pagmamalasakit sa kapaligiran sa
- Kasipagan pamamagitan ng pakikiisa sa mga
(Industriousness) programang pangkapaligiran
(EsP5PPP – IIId – 26)
- Pagmamalasakit sa
kapaligiran  Napatutunayan na ang pangangailangan ay di-
(Care of the nakukuha sa kasakiman
environment) - pagiging "vigilant" sa mga illegal na
gawaing nakasisira sa kapaligiran
(EsP5PPP – IIIe– 27)
 Nakikiisa nang may kasiyahan sa mga

programa ng pamahalaan na may kaugnayan
sa pagpapanatili ng kapayapaan
- paggalang sa karapatang pantao
- paggalang sa opinyon ng iba
- paggalang sa ideya ng iba
(EsP5PPP – IIIf – 28)
 Nakalalahok sa pangangampanya sa
 Pandaigdigang Pagkakaisa pagpapatupad ng mga batas para sa kabutihan
(Global Solidarity) ng lahat
- pangkalinisan
- Kapayapaan at - pangkaligtasan
Kaayusan - pangkalusugan
(Peace and Order) - pangkapayapaan
- pangkalikasan
(EsP5PPP – IIIg – 29)
 Nakagagawa ng isang proyekto gamit ang iba’t

ibang multimedia at technology tools na
magagamit sa pagpapatupad ng mga batas na
may kinalaman sa kalinisan, kaligtasan,
kalusugan at kapayapaan
(EsP5PPP – IIIg-h– 30 )
 Nakikiisa nang buong tapat sa mga gawaing
nakatutulong sa bansa at daigdig
(EsP5PPP – IIIh – 31)
 Nakalilikha ng isang proyekto na nagpapakita

ng pagtulong sa bansa at daigdig gamit ang
iba’t ibang technology tools
(EsP5PPP – IIIi– 32)
IV. Pananalig at Pagmamahal sa Diyos; Paninindigan sa Kabutihan (Love of God and Making a Stand for the Good) – Ikaapat na Markahan
 Pananalig at  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang tunay na  Nakapagpapakita nang tunay na pagmamahal
Pagmamahal sa Diyos unawa hinggil sa pasasalamat sa Diyos na sa kapwa gaya ng:
(Faith) kahalagahan ng pananalig nagkaloob ng buhay - pagsasaalang-alang sa kapakanan ng
sa Diyos na nagbigay ng Hal. kapwa at sa kinabibilangang pamayanan
 Pag-asa (Hope) buhay - palagiang paggawa ng - pakikiisa sa pagdarasal para sa kabutihan
mabuti sa lahat ng lahat
- pagkalinga at pagtulong sa kapwa
 Ispiritwalidad (EsP5PD - IVa-d – 12)
(Spirituality)
 Nakapagpapakita ng iba’t ibang paraan ng
pasasalamat sa Diyos
(EsP5PD - IVe-i – 13)

GRADE 6
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na tumutulong sa pag-angat ng sariling dignidad, pagmamahal sa kapwa na may
mapanagutang pagkilos at pagpapasya tungo sa maayos, mapayapa at maunlad na pamumuhay para sa kabutihang panlahat.
I. Pananagutang Pansarili at Mabuting Kasapi ng Pamilya (Self-Worth) - Unang Markahan
 Mapanuring Pag-iisip  Naipamamalas ang pag-  Naisasagawa ang tamang  Naisasagawa ang mga tamang hakbang na
(Critical Thinking) unawa sa kahalagahan ng desisyon ng may katatagan ng makatutulong sa pagbuo ng isang desisyon na
pagsunod sa mga tamang loob para sa ikabubuti ng lahat makabubuti sa pamilya
 Katatagan ng loob hakbang bago makagawa - pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na
(Fortitude) ng isang desisyon para sa may kinalaman sa sarili at pangyayari
ikabubuti ng lahat - pagsang-ayon sa pasya ng nakararami
 Pagkamasigasig kung ito’y nakabubuti
(Perseverance) - paggamit ng impormasyon
(EsP6PKP- Ia-i– 37)
 Pagkabukas isipan
(Open-mindedness)
 Pagmamahal sa katotohanan
(Love of truth)
 Pagkamatiyaga
(Patience)
 Pagkamahinahon
(Calmness)
II.Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People) - Ikalawang Markahan
 Paggalang sa opinyon ng  Naipamamalas ang  Naisasabuhay ang pagkakaroon ng  Naipakikita ang kahalagahan ng pagiging
ibang tao pag-unawa sa kahalagan ng bukas na isipan at pagiging responsable sa kapwa:
(Respect for other people’s pakikipagkapwa-tao na may mahinahon sa pagpapasya para sa - pangako o pinagkasunduan
opinion) kaakibat na paggalang at kapayapaan ng sarili at kapwa - pagpapanatili ng mabuting
responsibilidad pakikipagkaibigan
 Pagkamagalang - pagiging matapat
(Respectful) (EsP6P- IIa-c–29)
 Mapanagutan  Nakapagpapakita ng paggalang sa ideya o
(responsibility) suhestyon ng kapwa
(EsP6P- IId-i–30)
 Pagkamahabagin
(Compassion)
 Pagkakawanggawa
(Charity)
 Pagmamalasakit sa kapwa
(Concern for others)
III.Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa (Love of Country and Global Solidarity) - Ikatlong Markahan
 Pagmamahal sa Bansa Naipamamalas ang pag-  Naipapakita ang mga gawaing  Nabibigyang-halaga ang mga batayang
(Love of Country) unawa sa kahalagahan ng tumutugon sa pagmamahal sa kalayaan na may kaukulang pananagutan at
pagmamahal para sa bansa bansa sa pamamagitan ng limitasyon
- Kamalayang Pansibiko at pandaigdigang pagkakaisa aktibong pakikilahok na may - kalayaan sa pamamahayag
(Civic Consciousness) tungo sa isang maunlad, dedikasyon at integridad - pagbibigay ng sariling opinyon, ideya o
mapayapa at pananaw
- Mapanagutan mapagkalingang pamayanan - pagsasaalang-alang ng karapatan ng iba
(Responsibility) - paghikayat sa iba na magkaroon ng
kamalayan sa kanilang kalayaan
- pambansang pagkakaisa
- Pambansang (EsP6PPP- IIIa-c–33)
Pagkakaisa
(National Unity)  Naipakikita ang tunay na  Napahahalagahan ang magaling at
paghanga at pagmamalaki sa mga matagumpay na mga Pilipino sa pamamagitan
sakripisyong ginawa ng mga ng:
Pilipino - pagmomodelo ng kanilang pagtatagumpay
- kuwento ng kanilang pagsasakripisyo at
pagbibigay ng sarili para sa bayan
- pagtulad sa mga mabubuting katangian na
naging susi sa pagtatagumpay ng mga
Pilipino
(EsP6PPP- IIIc-d–34)

 Likas Kayang Pag-unlad  Naipakikita ang wastong  Nakagagamit nang may pagpapahalaga at
(Sustainable Development) pangangalaga sa kapaligiran para pananagutan sa kabuhayan at pinagkukunang-
sa kasalukuyan at susunod na yaman (EsP6PPP- IIIe–35)
- Kasipagan (Industry) henerasyon
 Nakapagpapakita ng tapat na pagsunod sa mga
- Tagapagkalinga ng batas pambansa at pandaigdigan tungkol sa
kapaligiran pangangalaga sa kapaligiran
(Care and protection of the (EsP6PPP- IIIf–36)
Environment)
 Naisasagawa ang mga gawaing  Naipagmamalaki ang anumang natapos na
- Pagiging Produktibo nagbibigay inspirasyon sa kapwa gawain na nakasusunod sa pamantayan at
(Productvity and Quality) upang makamit ang kaunlaran ng kalidad
bansa (EsP6PPP- IIIg–37)
- Etiko sa Paggawa
(Work Ethics)  Nakalilikha ng mga makabagong pamamaraan
na magsisilbing inspirasyon tungo sa pagsulong
- Pagkamalikhain at pag-unlad ng bansa
(Creativity) (EsP6PPP- IIIh–38)
- Kaisipang/Kamalayang
Pampamuhunan
(Entrepreneurial Spirit)
- Matalino/
Responsableng Mamimili
(Responsible
Consumerism)
- Pag-iimpok at
Matalinong Pamamahala
ng Resources
(Financial Literacy)
 Naisasagawa ang mga gawain na  Naisakikilos ang pagtupad sa mga batas pambansa
 Pandaigdigang Pagkakaisa may kaugnayan sa kapayapaan at at pandaigdigan
(Global Solidarity) kaayusan tungo sa pandaigdigang - pagtupad sa mga batas para sa kaligtasan
pagkakaisa sa
- Kapayapaan at  daan
Kaayusan  pangkalusugan
(Peace and Order)  pangkapaligiran
 pag-abuso sa paggamit ng
ipinagbabawal na gamot
- lumalahok sa mga kampanya at programa

para sa pagpapatupad ng batas gaya ng
pagbabawal sa paninigarilyo, pananakit sa
hayop, at iba pa
- tumutulong sa makakayanang paraan ng
pagpapanatili ng kapayapaan
(EsP6PPP- IIIh-i–39)
IV.Pananalig at Pagmamahal sa Diyos;Paninindigan sa Kabutihan (Love of God and Making a Stand for the Good) - Ikaapat na Markahan
 Paninindigan sa Naipamamalas ang pag-unawa Naisasabuhay ang pagiging  Napatutunayan na ang ispiritwalidad ay
Kabutihan sa kahalagahan ng mabuting tao na may positibong pagpapaunlad ng pagkatao
pagkakaroon ng sariling pananaw bilang katunayan sa pag- Hal.
 Pananalig at kapayapaan (inner peace) unlad ng ispiritwalidad - pagpapaliwanag na ang ispiritwalidad ay
Pagmamahal sa para sa pakikitungo sa iba pagkakaroon ng mabuting pagkatao
Diyos (Faith and Love) anuman ang paniniwala
- pagkakaroon ng positibong pananaw, pag-
 Pag-asa (Hope) asa, at pagmamahal sa kapwa at Diyos
(EsP6PD- IVa-i–14)
 Ispiritwalidad (Spirituality/
Inner Peace)

EsP 1-6 CG

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

EsP 1-6 CG

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republika ng Pilipinas

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 2

Ang Pilosopiya at mga Teoryang Batayan ng Pagtuturo-Pagkatuto

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 4

Mga Dulog sa Pagtuturo

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 5

MGA PAMANTAYAN SA PROGRAMA (LEARNING AREA STANDARDS)

PANGUNAHING PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO (KEY STAGE STANDArds)

K – Baitang 3 Baitang 4 – 6 Baitang 7 – 10

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 7

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa masusing pagsusuri sa pagpapahayag, pagganap ng tungkulin na

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 8

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 9

 Pagiging responsable sa - Naisabubuhay ng may  Nakapaglalarawan ng iba’t ibang

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 10

 Nakapagpapahayag na ang pagsasama-

 Nakatutukoy ang mga kilos at gawain na

II. Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People)- Ikalawang Markahan

 Pagmamahal sa  Naipamamalas ang pag-  Naisasabuhay ang wastong  Nakapagpapakita ng pagmamahal at

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 11

 Pagkamagalang (Respect)  Naisasabuhay ang pagiging  Nakapagpapakita ng paggalang sa pamilya

 Pagkamatapat (Honesty)  Naisasabuhay ang pagiging  Nakapagsasabi ng totoo sa magulang/

- kung saan papunta/ nanggaling

 Likas-kayang Pag-unlad  Naisasagawa ng may kusa ang  Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan

 Nakagagamit ng mga bagay na patapon na

 Nakapagpapakita ng iba’t ibang paraan ng

- pagsagot kaagad kapag tinatawag ng

 Pandaigdigang Pagkakaisa  Nakapagpapakita ng mga paraan upang

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 13

 Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 14

 Family Solidarity  Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga

II.Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People) – Ikalawang Markahan

 Nakagagamit ng mga pananalitang may

 Nakapagpapakita ng iba’t ibang kilos na

 Nakapaglalahad na mahalaga ang

 Pambansang pagkakaunawaan  Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan upang

 Nakapagpapakita ng pagiging ehemplo ng

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 18

 Napahahalagahan ang pagkilala sa kayang

 Napahahalagahan ang sariling kakayahan

 Nakahihikayat ng kapwa na gawin ang

 naipahahayag nang may patunay na ang

 Naipakikita ang katapatan,  nakasusunod nang may kusang loob at

 Nakapagpapakita nang may kasiyahan ang

 Nakasusunod sa mga tuntunin na may

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 22

II.Pakikipagkapwa-tao (Harmony with Other People) – Ikalawang Markahan

 Nakapagbabahagi ng sariling karanasan o

 Naisasabuhay ang pagiging bukas-palad sa

 Paggalang (Respect)  Naisasagawa ang paggalang sa  Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa mga

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 24

Mga Materyal na Kagamitan:

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 26

 Nakahihikayat ng iba na maging matapat sa

 Nakapagpapatunay na mahalaga ang

 Naisasagawa ang mga  Nakapagpapakita ng pagkawili sa

 Nakapagpapahayag nang may katapatan ang

 Nakapagpapahayag ng katotohanan kahit

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 28

 Nakapagpapakita ng paggalang sa mga

 Paggalang sa opinyon ng  Nakabubuo at nakapagpapahayag ng may

Edukasyon sa Pagpapakatao as of August 2013 29