ZƏFƏR Kursu Sınaq Toplusu

Мцяллим имтащаны
Сынаг 1
Инэилис дили Вариант А
1. Choose the correct variant. 6. Choose the correct variant.

1. a rather good idea
2. such a quite girl 1. the youngs' opinions
3. such nice people
4. quiet interesting films 2. peoples' independence
5. rather important information
6. so good news 3. mothers-in-laws' coats
A) 2, 4 B) 1,3, 5 C) 1,5,6
D) 5, 6 E) 2, 3, 4 4. a few days' rest
5. every girls' answers
6. some sheep's wool

2. Choose the correct variant.
1. Mr. Brown would like his son to be a surgeon. A) 1,2,4 B) 3,4,6 C) 2,4,5
2. I saw you dance in the yard. D) 2,4,6 E) 1,5,6
3. His mum wants him doing his homework.
4. She believes Mark being a good guy.
5. He ordered him to stop this conversation. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 7. Choose the correct tense form.
A) 2, 3, 5 B) 1, 2, 4 C) 1, 4 Suddenly she ... a loud scream and ... to the ground.
D) 1, 2, 5 E) 3, 4 A) had given, was fallen
B) gives, fell
C) gave, fall
D) has given, had fallen
E) gave, fell
1. You'd better go now before the traffic gets too bad.
2. Do you need write the test?
3. Had we better to speak to John? 8. Choose the correct sentences.
4. He won't be able to come, will he? 1. I have lain down to rest.
5. I needn't any help. 2. I asked my mother to lay down as she looked
6. He’d rather not say it. exhausted.
A) 2,5,6 B) 1,4,6 C) 1,4,5 3. My father lay on the sofa.
D) 2,3,6 E) 3,4,6 4. He was laying on the bed watching TV.
5. When the curtain rose the crowd was blown
away.
6. We watched as the moon raised in the eastern
sky.
A) 2,4,6 B) 3,4,5 C) 1,3,5
4. How many sentences in the Passive Voice are D) 1,2,4 E) 3,5,6
correct ?
1. Is the cake made by me awful?
2. Are you pleased with my answer? 9. Choose the correct article.
3. That was the best poem written by you. .... flag of Russia is ... tricolor flag consisting of
4. Each of the students was scolded. ...three equal horisontal fields.
5. The man has just been offered a job. A) The, a, the
A) 1 B) 2 C) 3 B) A, the, -
D) 4 E) 5 C) The, -, the
D) -, a, -
E) The, a, -
5. Choose the correct preposition. 10. Choose the correct variant.

1. The literature is rich in examples. 1. Paris is the city in that he was born.
2. They were sitting under the rain. 2. She refused the invitation what was suggested.
3. I entered into the classroom. 3. The films which demonstrated were boring.
4. We are responsible for the programme. 4. He described the collection that had been stolen.
5. I congratulated him on coming first in the race. 5. Put the books where it belongs.
A) 1, 4, 5 B) 3, 4 C) 3, 4, 5 A) 3,4 B) 1,3,4 C) 2,4
D) 1, 2, 3 E) 2, 3, 4 D) 4,5 E) 1,2,5
1
Сынаг 1
11. Choose the correct variant. 16. The words "....." and "....." have closest meaning.
– I needed to have my hair cut. A) ban, prohobit
–…. B) fоrtunate, penniless
A) So need I C) discrimination, fairness
B) So didn’t she D) fetch, borrow
C) But my sister did E) splendid, ordinary
D) Neither did she
E) And my sister did
17. Match the words to their definitions.

1. to declare
1. It don’t make any difference. 2. damage or injury that is caused by a person
or an event
2. Sixty days is not enough time to complete the
3. the money that you spend on something
project.
4. a group of people who share the same language,
3.A pound of cookies costs about a dollar. history, culture
5. an organized group of criminals
4. The principal and her husband is honered guests.
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
A) 2, 3 B) 1, 4 C) 1, 3 a) gang
D) 1, 2 E) 2, 4 b) proclaim
c) race/ethnic group
d) expense
e) harm
A) 1- c; 2- b; 3- a; 4- d, 5-e
B) 1- b; 2- e; 3- d; 4- c, 5-a
C) 1- b; 2-e; 3- d; 4- a, 5-c
....of the girls did.... best to win the game.
D) 1- a; 2- d; 3- b; 4- c, 5-e
E) 1- a; 2- c; 3- b; 4- d, 5-e
A) All, her
B) Each, her
C) Both, her
1. greed
D) Every, her
2. anxiety
E) None, hers
3. lighten
4. adventure
5. wealth
a. to make a difficult situation or responsibility easier
14. How many variants are correct?
b. an uncomfortable feeling of nervousness or worry
1. no the other information
about something
2. some other people
c. large amount of money, property
3. much many questions
d. selfish desire for something, especially wealth,
4. the others students
power, or food.
5. more cups of coffee
e. an unusual, exciting, and possibly dangerous
6. another two days
activity
A) 1 B) 2 C) 3
A) 1- d; 2- e; 3- a; 4- c, 5-b
D) 4 E) 5
B) 1- b; 2- e; 3- d; 4- c, 5-a
C) 1- b; 2-e; 3- d; 4- a, 5-c
D) 1- d; 2- b; 3- a; 4- e, 5-c
E) 1- a; 2- c; 3- b; 4- d, 5-e
15 How many variants are correct?
1. She asked if was there any chocolate on sale.
2. Why had you to learn these words?
3. I want to know that when it happened on the
19. Choose the wrong variant.
road.
1. a lot magazines
4. Do you know who did it?
2. plenty of shops
5. How much is the book cost?
3. only some questions
A) 1 B) 2 C) 3
4. a number of police officer
D) 4 E) 5
A) 2, 3 B) 1, 4 C) 3, 4
D) 1, 2 E) 2, 4
2
Сынаг 1
20. Choose the correct variant. 27. Ъщоосе тще ъорреът транслатион.
1. I’d prefer to go by car. Биз стадиона йаьыш башламаздан яввял чатмышдыг.
2. I’d prefer going to the cinema. A) Бефоре тще раин беэан, wе реаъщед тще
3. I prefer walking from driving. стадиум.
4. I would prefer to stay at home rather than go to Б) Wе щад реаъщед тще стадиум, бефоре тще раин
the cinema. беэун.
A) 1, 4 B) 1, 3 C) 2, 3 Ъ) Бефоре тще раин беэан, wе щаве реаъщед тще
D) 1, 2 E) 2, 4 стадиум.
Д) Wе щад реаъщ тще стадиум, бефоре тще раин
21. Ъщоосе тще ъорреът вариант. беэан.
1. а бунъщ оф эрапес 2. а лоаф оф суэар Е) Wе щад реаъщед тще стадиум бефоре тще раин
3. а сщеет оф папер 4. а саък оф риъес беэан.
5. а жар оф щоней 6. а лумп оф теа
7. а ъан оф петрол
A) 1,3,4,7 Б) 2,4,5,6 Ъ) 1,3,5,7
Д) 2,4,7 Е) 1,2,6
28. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
22. Ъщоосе тще ъорреът вариант. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV A) Сще ис тще wоман абоут wщо Ы толд йоу.
1. То до оне'с теетщ 2. То щаве бусинесс Б) Сще ис тще wоман абоут wщом Ы толд йоу.
3. То маке а промисе 4. То до а ъоурсе Ъ) Сще ис тще wоман wщиъщ Ы толд йоу.
5. То щаве а рест 6. То до а фенъе Д) Сще ис тще wоман wщат Ы толд йоу.
7. То до ан ехъусе Е) Сще ис тще wоман абоут тщат Ы толд йоу.
A) 2,3,4,6 Б) 1,2,5,7 Ъ) 1,4,6,7
Д) 1,3,4,5 Е) 3,4,5,6
23. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 29. Ъщоосе тще инъоrреът вариант.
..... wе саw, ..... wе ъоулд белиеве. A) Тщере аре елевен студентс ин тще ълассроом. Неитщер
A) тще мост, лесс Б) море, тще лесс оф тщем ис реадй.
Ъ) мост, леаст Д) тще море, леаст Б) Тщей дон'т щаве то эет уп еарлй.
Е) тще море, тще лесс Ъ) Wе дон'т щаве оур лунъщ ин ъантеен.
Д) Неитщер сще нор ще ис ат щоме.
24. Матъщ тще wордс то тщеир дефинитионс. Е) Йоу неедн'т реад тщис артиъле.
1. аболисщ а. неъессарй, верй импортант
2. беэ б. то енд ан аътивитй бй лаw
3. ессентиал ъ. аск смб верй стронэлй ор
анхиоуслй фор смтh
A) 1-б, 2-ъ, 3-а Б) 1-а, 2-б, 3-ъ
Ъ) 1-б, 2-а, 3-ъ Д) 1-ъ, 2-б, 3-а 30. Ъщоосе тще ъорреът паирс оф сйнонймс.
Е) 1-а, 2-ъ, 3-б 1. аттенданъе - абсенъе
2. ъаусе - реасон
25. Щоw манй вариантс аре ъорреът? 3. виъторй - дефеат
1. Ы щеард тще доэ то барк ин тще йард. 4. повертй - wеалтщ
2. Ы wатъщед тще монкейс жумпинэ он тще трее. 5. эаин - аъщиевемент
3. Ще маде щер телл тще трутщ. 6. боринэ - дреарй
4. Дон'т лет тщем ъоминэ баък. A) 1,3,5 Б) 2,4,5 Ъ) 2,5,6
5. Мй мотщер wисщес ме то бе а доътор. Д) 1,3,6 Е) 2,3,6
6. Тще литтле эирл wас маде то wасщ щер платес.
7. Эрандфатщер маде а деъисион то инщерит щис щоусе.
A) 7 Б) 4 Ъ) 6
Д) 3 Е) 5
26. Ъщоосе тще ъорреът тенсе форм.

Айнур ..... ълосе то ме анд ..... ме тще боокс Ы ...... 31. Ъомплете тще сентенъе.
A) ъаме, ретурнс, щад эивен Ъан йоу телл ме .....?
Б) ъаме, ретурнед, щаве эивен A) Wщен дид тще ъщилдрен ретурн щоме
Ъ) ъомес, ретурн, щас эивен Б) Wщен тще ъщилдрен щаве ретурнед щоме
Д) ъаме, ретурнед, щад эивен Ъ) Wщен щаве тще ъщилдрен ретурнед щоме
Е) ъомес, ретурнед, щад эивен Д) Wщен тще ъщилдрен ретурнед щоме
Е) Wщен тще ъщилдрен щад ретурнед щоме
3
Сынаг 1
32. Ъщоосе тще ъорреът вариант. recovering from a hunting accident, he diligently and
- Ы неедед то ревисе тще техт аэаин. independently began to create a form of communication for
- ............ his own people, as well as for other Indians. In 1821, after
A) Ы неед тоо twelve years of work, he successfully developed a written
Б) Со неедед сще language that would enable thousands of Indians to read
Ъ) Неитщер неед сще and write.
Д) Ы алсо неед Sequoyah’s desire to preserve words and events for
Е) Со дид сще later generations has caused him to be remembered among
the important inventors.The giant redwood trees of
California, called “sequoias” in his honour, will further
33. Ъщоосе тще ъорреът гуестион то тще ундерлинед imprint his name in history.
wорд.
Йоу щаве ретурнед то мй виллаэе тщис wеек.
A) Wщен дид йоу ретурнед то йоур виллаэе? 36. The word “ illiterate ” means most nearly . . .
Б) Wщен щаве йоу ретурн то йоур виллаэе?
Ъ) Wщен дид йоу ретурн то йоур виллаэе? A) poor
Д) Wщен щаве йоу ретурнед то йоур виллаэе? B) fierce
Е) Wщен йоу ретурн то йоур виллаэе? C) unable to read or write
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV D) impatient
E) able to write
1. Суъщ а литтле информатион
2. Со а литтле информатион
3. Онлй а феw пеопле 37. How would you describe Sequoyah?
4. Лотс оф тиме A) boastful B) mad C) determined
5. Со а феw боокс D) silly E) backward
6. Суъщ а литтле ъат
7. Со а литтле моней
8. Еноуэщ тиме 38. What prompted Sequoyah to develop his alphabet?
A) 3,4,6,8 Б) 2,3,4,5 Ъ) 1,3,5,7,8 A) After his hunting accident, he needed something
Д) 2,4,6,7,8 Е) 1,2,4,6,8 to keep him busy.
B) People were writing things about him that he
couldn’t read.
35. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе ин Ындиреът Спееъщ. C) He thought the “talking leaf” to be a gift from
Мй мотщер саид то ме, “Эо инто тще китъщен анд the Great Spirit.
щаве бреакфаст.” D) He wanted the history of his people to be
A) Мй мотщер аскед ме эо инто тще китъщен preserved for future generations.
анд щаве бреакфаст. E) He wanted to become famous.
Б) Мй мотщер толд ме то эо инто тще китъщен анд
щаве бреакфаст.
Ъ) Мй мотщер аскед то ме эо инто тще китъщен
анд щаве бреакфаст. 39. How did Sequoyah’s family react to his idea of
Д) Мй мотщер толд ме то эо инто тще китъщен анд developing his own “talking leaf”?
то щаве бреакфаст. A) They asked him to teach them to read and write.
Е) Мй мотщер толд ме эо инто тще китъщен анд B) They decided to help him.
щаве бреакфаст. C) They thought he was crazy.
D) They gave him a lot of “talking leaves”.
E) They arranged for his hunting accident.
Read the passage and answer questions 36-40.
Sequoyah was a young Indian. At an early age he

became fascinated by “the talking leaf”, the expression that
he used to describe the white man’s written records. 40. What is the most important reason that Sequoyah
Although many people believed the “talking leaf” to be a will be remembered?
gift from the Great Spirit, Sequoyah refused to accept that A) He was fascinated by the “talking leaf”.
theory. Like other Indians of the period, he was illiterate, B) He was illiterate.
but his determination to remedy the situation led to the C) He recovered from his madness.
invention of a unique 86-character alphabet based on the D) He created a unique alphabet for Indians.
sound patterns that he heard. E) He worked diligently and independently after
His family and friends thought him mad, but while a hunting accident.
4
Сынаг 1
Kurikulum Вариант А
41. Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan üsullar 46. Aşağıdakılardan hansılar nümunəvi perspektiv
hansılardır? planlaşdırma sxeminə aiddir?
1-müşahidə 1. Tədris vahidi
2- oxu 2. Motivasiya yaratmaq
3- şifahi -yazılı təqdimat 3. Mövzular
4- layihə 4. Standartlar
5- özünüqiymətləndirmə 5. İnteqrasiya
6- illüstrasiya 6. Tədqiqat sualının qoyuluşu
7- induksiya 7. Tarix
8- müsahibə A) 1,3,4,5,7
9- eksperiment B) 1,2,4,5,6
10- intervyü C) 1,3,5,6,7
A) 1,4,6,9,10 D) 1,2,3,4,5
B) 6,7,8,9,10
C) 1,3,5,7,9
D) 2,4,6,8,10 47. Ədədin kəmiyyətin göstəricisi olduğunu başa
E)1,2,3,4,5 düşdüyünü nümayiş etdirir.Bu standart hansı bilik
və fəaliyyət növünə aiddir?
42. "Muellim pese fealiyyeti ile elaqedar tenqidi fikirleri P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV A) deklorativ bilik – idraki fəaliyyət
qebul etmeli, qiymetlendirmeli ve netice cixarmagi B) kontekstual bilik – psixomator fəaliyyət
bacarmalidir" - yazilan fikirler muellimin hansi C) prosedural bilik – idraki fəaliyyət
etik davranis prinsipine aiddir? D) deklorativ-kontekstual bilik
A) vicdanliliq
B) qerezsizlik
C) medeni davranis 48. Summativ qiymətləndirmə üsullarını müəyyən
D) ictimai etimad edin.
1. Yoxlama yazı işləri
43. Milli kurikulumun məzmunundan kənar olanı 2. şifahi sorğu
tapın: 3. Tapşırıqvermə
A) Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə təlim nəticələri 4. Layihə
B) Planlaşdırma 5. Yaradıcılıq və əl işləri
C) Prinsiplər 6. şifahi və yazılı təqdimat
D) Qiymətləndirmə və monitorinq 7. Test
8. Laboratoriya
44. İnteqrativlik nədir? A) 3,5,7,1,8,6
A) Təhsil alanın idrakı,ünsiyyət və psixomotor B) 1,2,3,4,5,6,7
fəaliyyətləri əsasında həyatı bacarıqlarını inkişaf C) 8,7,6,5,4,1,2
etdirməklə onlardan milli və mənəvi dəyərlərin D) 4,5,2,3,8,7
formalaşdırılması.
B) Təhsilin məzmunu komponentlərinin bir-birilə və
həyatla əlaqələndirilməsidir.
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların 49. Məzmun standartı neçə hissədən ibarətdir?
mənafeyinə,maraq və A) 2
təlabatlarının ödənməsinə,istedad və qabiliyyətlərin B) 1
potensial imkanların inkişafına xidmət etməsidir. C) 3
D) Fərdin,dövlətin və cəmiyyətin dəyişən D) 5
təlabatlarının nəzərə alınmasıdır.
45. Şagirdin fəaliyyətini izləmək, potensial imkanlarını 50. Hovard Qardnerin ―Müxtəlif üsullarla dərketmə
müəyyənləşdirmək və inkişaf etdirmək məqsədi nəzəriyyəsinə əsasən verilmiş fikirlərdən biri
daşıyır. Bu təlim forması şagirdin sərbəst səhvdir:
düşünməsi üçün real imkanlar yaradır. Qeyd A) İnsanlar düşünməyə müxtəlif üsullarla cəlb
olunan fikirlər təlimin təşkilinin hansı formasına edilirlər;
aiddir? B) Düşünmə üsulunun düzgün müəyyən edilməsi
A) Karusel dərketmə səviyyəsinə təsir edir;
B) Qrup işi C) İnsanlar ən azı bir formaya görə daha güclü
C) Fərdi iş dərketmə imkanına malikdirlər;
D) BİBÖ D) Hər bir insan dərketmənin yalnız bir üsulunun
E) Cütlərlə iş daşıyıcısıdır.
5
Сынаг 1
51. İdeyaları müqayisəsi və fərqləndirilməsi, tutarlı 57. Məntiqi təfəkkürə aid olanı seçin:
arqument əsasında seçimlər edilməsi. Fikir idraki A) Təhlil et. İzah et. Şərh et . Nəticə çıxar.
taksonomiyanın hansı səviyyəsinə aiddir? B) Sxem, maket, model, qrafik, kitab tərtib et.
A) Qavrama C) Tənqidi yanaş, düzgün olanı seç.
B) Təhlil D) Öz ideyanı əsaslandır, Təsnif et.
C) Tətbiq E) Ən səmərəli yolu tap.
D) Qiyətləndirmə
E) Sintez 58. Proqressivist müəllimin rolu nədən
ibarət olmalıdır?
52. Uyğunluğu müəyyən edin A) Müəllim şagirdləri istiqamətləndirir və
1. Təlim onlara məsləhətlər verir. Şagirdin təlimi
2. Tərbiyə rəhbərliyin və ya dərsliklərin müəyyən etdiyi fənn
3. Təhsil biliklərinə deyil, öyrənənlərin maraqlarına
a - bilik,bacarıq və vərdişlərin əsaslanır.
məqsədyönlü,mütəşəkkil formalaşdırılması prosesi B) Müəllim şagirdin nailiyyət səviyyəsini
b - sistemləşdirilmiş bilik ,bacarıq və vərdişlərin müəyyənləşdirərkən və ya araşdırarkən öz
mənimsənilməsi prosesi və onun nəticəsi prinsiplərini, əhəmiyyət verdiyi dəyərləri və
c - öyrədənin rəhbərliyi ilə öyrənənlərin həyatı dərk onların əhəmiyyətliliyinin səbəblərini
etməsi və bu əsasda bilik,bacarıq və vərdişlərə P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV öyrənənlərə təqdim etməlidir.
yiyələnməsi C) Müəllim şagirdləri ilə düşünülmüş şəkildə
A) 1-A, 2-B, 3-C B) 1-A, 2-C, 3-B davranmalıdır. Onların təlimi insanın
C) 1-B, 2-A, 3-C D) 1- C, 2-A, 3 -B maraqlarını ən yüksək səviyyədə əks etdirən
E) 1-C, 2-B, 3-A yazılara, ədəbiyyata əsaslanmalıdır.
D)Müəllim məsuliyyətli rəhbərdir, yeniyetmələr
53. Tədris vahidi nədir ? böyüklərin xüsusiyyətlərini və tələblərini dərk
A) Təhsil səviyyələri üzrə keçiriləcək fənlər və o edənə qədər böyüklər dünyası ilə uşaqlar aləmi
fənlərə ayrılmış dərs saatlarını özündə əks etdirir arasında əlaqələndirici rolu oynayır.
B) Mövzuların tematik qrupu E) Variantlar yanlışdır
C) Bölmə daxilində keçirilən mövzu
D) Tədris planına əsasən hazırlanmış tədris
proqramı 59. Problemi necə yaratmaq olar?
E) Tədris proqramı A) Problemin qoyulması nəticəsində ziddiyəti həll
etmək tələbatı yaranır və bu birbaşa təfəkkürü
54. Əşya və predmeti statikada (donuq, yəni oyadır,problem həll etməyə vadar edir bu da öz
dəyişmədən) göstərir. Söhbət hansı əyani üsuldan növbəsində idrak fəallığını yaradır.
gedir B) Problemi yaratmaq üçün ziddiyət və bu
A) Demonstrasiya ziddiyətin həlli üçün məlumat qıtlığı olmalıdır.
B) T-cədvəli C) Problem cəlbedici,maraqlı,düşündürücü
C) İllüstrasiya olması,müxtəli fikirlər yaratmalı,müstəqil tədqiq
D) Modelləşdirmə edilməsi mümkün olmaqla şagirdlərin öz
E) Sinektika qabiliyyətlərini nümayiş etdirməyə imkan verən və
onların imkanlarına,səviyyəsinə uyğun olmalı,eyni
55. İllik planlaşdırmaya hansı daxil deyil? zamanda asan olmamalıdır
A) Standartlar D) Problemin həlli üçün müxtəli fərziyyələr təklif
B) İnteqrasiya olunur
C) Motivasiya E) Variantlar yanlışdır
D) Resurslar
E) Tarix
56. Düzgün fikri qeyd edin. 60. Əsas birləşdirici ideyanı və ya qanunauyğunluğu
A) Kiçik summativ qiymətləndirmə vasitələri aşkar etmək üçün bu dağınıq faktlar arasında
pedaqoji şura tərəfindən hazırlanır əlaqə yaradılır. Bu zaman müqayisə, təhlil və
B) Asan səviyyəli tapşırıqlar idrakın bilmə sintezdən istifadə olunacaqdır.Bu dərsin hansı
mərhələsini əhatə edir mərhələsidir?
C) Summativ qiymətləndirmədə iştirak etmə-yən A) mübadilə
şagirdlər üçün yeni tapşırıqlar tətbiq edilmir. B) müzakirə
D) Orta səviyyəli tapşırıqlar idrakın anlama, C) tədqiqatın aparılması
sintez və analiz mərhələsinə aid olur D) motivasiya
E) Səhv fikir yoxdur E) yaradıcı tətbiqetmə
6
Сынаг Имтащаны 1.
Ъаваблар
1. B 2. D 3. B 4. B 5. A
6. D 7. E 8. C 9. E 10. D
11. E 12. A 13. B 14. C 15. A
16. A 17. B 18. D 19. B 20. A
21. C 22. D 23. E 24. A 25. E
26. D 27. E 28. B 29. A 30. C
31. D 32. E 33. C 34. A 35. B
36. E 37. E 38. B 39. C 40. B
41. E 42.C 43.C 44.B 45.C
46.A 47.A 48.B 49.A 50.D
51. D 52. D 53. B 54. C 55. C
56. B 57. A 58. A 59. B 60. B
7
Сынаг 2

1. a heavy luggage 6. “What ... otherwise?” asked the man.
2. two piece of meat A) will happen
3. slices of butter B) was happened
4. a bar of chocolate C) will be happened
A) 1, 2 B) 1, 3 C) 1, 4 D) happen
D) 2, 4 E) 3, 4 E) is happened
2. Choose the correct variant. 7. How many sentences in the Passive Voice are
The car … hit me was white. correct ?
1. which 2. what 3. that 1. The weather was changed.
4. who 5. --- 2. She was looked pretty.
A) 2, 3 B) 3, 4 C) 4, 5 3. He is considered to be a good manаger.
D) 1, 3 E) 1, 3, 5 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 4. What was happened then?
5. Are these trousers ironed by you?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

I’d rather you ... home.
A) go
B) to go 8. Choose the correct variant.
C) didn’t go The average American household spends
D) will go 1,000 dollars a year ... lotteries.
E) are going A) at B) in C) on
D) – E) for

I wish I ... London last year.
A) had visited 9. Choose the correct variant.
B) visited 1. Lisa is made to do sports.
C) visit 2. The doctor let my child eats some ice-cream.
D) didn’t visit 3. The man was made come in time.
E) would visit 4. Mother lets her children play in the yard.
A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 4
D) 3, 4 E) 1, 3
5. Choose the correct variant with Participle 1.

A) I don’t mind wearing this dress.
B) Excuse me my leaving you at such a moment.
C) Flushed and excited, the boy came running to his 10. Choose the correct variant.
mother. Nobody ... when they ... in Paris.
D) I didn’t object him keeping the book one day A) didn’t know, would arrive
longer. B) knows, arrives
E) The reading of a good book gives me a lot of C) knew, would arrive
pleasure. D) knew, will arrive
E) knew, have arrived
8
Сынаг 2
11. Choose the correct sentences with the modal verb. 16. Choose the correct variant.
1. I don’t need any advice. I’m attractive, ...?
2. You needn’t worry about me. I’ll be fine. A) amn’t I
3. She has enough money to buy this car. B) am I
4. You don’t have to finish the proposal today. C) don’t I
A) 2, 3 B) 3, 4 C) 1, 4 D) do I
D) 2, 4 E) 1, 3 E) aren’t I
I got my son ... the room. – My cousin can hardly walk.
A) cleans – ... ?
B) cleaning A) Does he
C) clean P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV B) Can’t she
D) cleaned C) Could he
E) to clean D) Can she
E) Doesn’t she
13. Choose the correct variant. 18. Choose the correct interrogative sentences.
The value of cars and motorcycles ... . 1. Who know the truth?
1. has increased 2. Who lent you money?
2. have increased 3. Who does live Tom with?
3. will increase 4. Whose proposal was accepted?
4. increase 5. Who did the teacher call?
5. are increasing A) 2, 4, 5 B) 3, 4 C) 1, 2, 4
A) 2, 5 B) 2, 4, 5 C) 1, 4 D) 2, 3 E) 1, 5
D) 1, 3 E) 2, 3, 5
19. How many sentences are correct?

1. The sun has raised.
14. Choose the correct variant. 2. Don’t lie in the sun.
I have my hair .... every month. 3. She was laying on the bed.
A) dyed B) dye C) to dye 4. Rise your head.
D) dying E) to dying 5. She lay the child on the sofa.
6. He had laid on the sofa.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
15. Choose the correct negative sentence. 20. Complete the sentence.
A) I don’t any exercise on Sundays. Do you know … ?
B) There is not someone in the room. A) how much does this motorcycle cost
C) You don’t need take an umbrella. B) if can we change the meeting to Monday
D) I’ll read the book either. C) how has she managed to get in shape
E) I could hardly find anybody in the street. D) when she has to go
E) where is the Market Street
9
Сынаг 2

I don’t care … you go or stay. 26. Choose the correct variant.
A) where 1. She spoke friendly.
B) neither 2. It made me angrily.
C) when 3. He sang in a lovely way.
D) whether 4. They came late.
E) that 5. The plane flew highly.
6. He thinks highly of himself.
A) 1, 2, 4 B) 4, 5 C) 3, 4, 6
D) 3, 6 E) 1, 2, 5

We shall go to the sea … the weather is hot.
1. when 2. unless 3. which 27. Choose the correct variant.
4. if 5. in spite of 2 multiplied by 5 ... .
A) 2, 5 B) 3, 4 C) 2, 3 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV A) equal ten B) is equals ten
D) 1, 3 E) 1, 4 C) equals tenth D) makes tens
E) is ten
23. Choose the correct variant. 28. Choose the correct article.
– Anna had had a cough for some days. Some of ... strangest animals in ... world live in ...
–…. Australia.
A) So did I A) the, a, the B) a, the, - C) the, -, the
B) So had her brother D) -, the, - E) the, the, -
C) Neither had I
D) She didn’t, too
E) I didn’t either
29. Choose the incorrect variant.

A) a long large street
B) a big new red Italian sports car
C) a new big Italian sports red car
D) a big modern red brick flat
24. Choose the correct variant. E) an absurd economic policy
1. We have made progress ... the new research.
2. I hope you succeed ... your new job.
A) in B) on C) at
D) of E) with

... London is!
1. What a beautiful city
2. How a beautiful city
25. Choose the correct variant. 3. What nice city
We believe it ... the best way out of this situation. 4. How nice
A) to be B) be C) being 5. What the nice city
D) to being E) were A) 2,5 B) 1,3,4 C) 1,4
D) 4,5 E) 1,3
10
Сынаг 2
31. The words "....." and "....." have closest meaning.

A) ordinary, favorite This town is like Bristol or Chester. There is an English
B) arid, waterless square and there are pigeons to feed like in Trafalgar Square,
C) wild, tame London. There are four English-style pubs and you can buy
D) hard, soft English beer to drink. There is a canal and you can row a boat
E) various, similar there like in Cambridge.
There aren't any places to play cricket because nobody in
32. Match the words to their definitions. Shanghai can play this game. But there is a football stadium
1. parchment like those in England. And the thing they are very proud of is
2. finite their shopping street. There are several shops where you can
3. rigorous buy traditional English food like fish and chips or Christmas
4. ignition Pudding.
5. decisive The rich Shanghai businessman can do some gardening too.
a. harsh, severe For with every house in "English Town", there is an English
b. the action of setting something on fire or starting lawn and there are long gardens with ponds and tall bushes.
to burn. But there is one problem. The houses in this part of town cost
c. the skin of a sheep or goat prepared for writing on a minimum of $400,000!
d. having or showing the ability to make decisions
e. having a limit or end P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 36. What is the passage mainly about?
A) 1- c; 2- b; 3- a; 4- d, 5-e A) The manager of Hong Kong Housing
B) 1- b; 2- e; 3- d; 4- c, 5-a B) The people of China
C) 1- b; 2-e; 3- d; 4- a, 5-c C) English-style pubs
D) 1- c; 2- e; 3- a; 4- b, 5-d D) English town
E) 1- a; 2- c; 3- b; 4- d, 5-e E) English square
33. Choose the correct modal verb. 37. Which statement is false according to the passage?
You ... be punished if you go on behaving like this. A) Shi Guangsheng feels proud about the
A) should English-style shops.
B) must to B) The houses in this part of town are only for English
C) had to people to buy.
D) need to C) The English pubs look like pubs in England.
E) ought D) There aren't any cricket fields in the new
development.
34. Choose the correct sentences. E) The houses in this part of town are expensive.
1. Two cacti were along side of the highway.
2. The data were received. 38. Complete the sentence according to the passage.
3. Five minutes is a short time. There aren't any places to play cricket because ...
4. These three days is passing slowly. A) there is not a football stadium.
5. The blind needs accessible walkways. B) there are several shops where you can buy fish and
A) 2,4 B) 1,2,3 C) 3,4,5 chips.
D) 1,5 E) 2,5 C) no one in Shanghai can play cricket.
D) there is a shopping street.
E) everybody likes to play this game.
35. Choose the synonym of the word “fatality”.
A) victim 39. Which of the following is typical of an "English
B) prosperity Town"?
C) ultimate A) This town is in a Chinese city.
D) partial B) This town is not like Bristol or Chester.
E) offence C) This town is a little piece of France.
D) You can never buy English beer to drink in this
Read the passage and answer questions 36-40 town.
E) You can row a boat like in Chine in this town.
The building company Hong Kong Housing is building a

new suburb in Shanghai, a city with a population of more than 40. Which word from the passage best fits the
15 million people. But this suburb is not like other parts of definition?
Shanghai. It is a little piece of England. The name of the new a long, narrow stretch of water that has been made
area is "English Town". The manager of Hong Kong Housing, for boats to travel along
Shi Guangsheng, says many people in this area of China want A) boat B) suburb C) pond
to buy an English house and live in an English town. D) canal E) lawn
11
Сынаг 2
41. Pedaqoji diaqnostika 46. Təhsil prosesinin ardıcıllığını göstərin

A) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir 1) biliklərin əldə edilməsi, bacarıq və vərdişlərin
B) Pedaqoji prosesdə inkişaf və korreksiya yollarını formalaşdırılması
müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür 2) təhsil müəssisələrində həyata keçirilməsi
C) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir 3) təhsil sənədinin verilməsi
D) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir 4) bilik, bacarıq və vərdişlərin yoxlanılması və
E) Pedaqoji prosesin idarəedilməsidir qiymətləndirilməsi
A) 2, 1, 4, 3
B) 1, 2, 3, 4
C) 1, 3, 4, 2
42. Aşağıdakılardan hansı didaktik prinsip deyil? D) 2, 4, 1, 3
A) Fasiləsizlik E) 3, 2, 4, 1
B) Elmilik
C) Varislik 47. Dərsin mərhələlərindən biri düzgün verilməmişdir.
D) Sistemlilik A) Motivasiya fəal dərsin ilk mərhələsidir. şagirdlərdə
E) şagirdlərin fəallığı idrak fəallığı oyadır.
B) II mərhələdə tədqiqat sualına və dərsin məqsədinə
uyğun iş üsulu və iş forması seçilir. Tədqiqat sualına
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV cavab tapmaq üçün şərait yaradılır.
C) IV mərhələdə tədqiqat üçün ayrılmış vaxt bitdikdən
43. Tərbiyə sisteminin komponenti deyil sonra müəllim işin icrasının başa çatdığını bildirir,
A) Tərbiyənin məqsədi şagirdlər informasiyanın təqdimatına başlayır
B) Tolerantlığın formalaşdırılması D) Ümumiləşdirmə və nəticə- nəticəyə gəlmək üçün
C) Tərbiyəvi işin forma və üsulları müəllim əldə olan bilgiləri ümumiləşdirir, əldə edilmiş
D) Tərbiyənin məzmunu ideyanı tədqiqat sualı ilə və şagirdlərin ilkin
E) Tərbiyənin prinsipləri fərziyyələri ilə müqayisəsini təşkil edir
E)Yaradıcı tətbiqetmə biliyi möhkəmləndirir və onun
praktiki əhəmiyyətini şagirdə göstərir
44. Aşağıdakı fikirlərdən biri səhvdir:

A) Təlim zamanı standartın reallaşmağına xidmət 48. Təhsil standartı nədir?
edəcək qədər təlim məqsədi müəyyən etmək lazımdır. A) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur
B) Məzmun xətii şagird nailiyyətlərinin B) Təhsilalalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin
reallaşması üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir
hissəsidir. C) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir
C) Prosedural bilik prosedur qaydalarını əhatə edir D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi
D) Alt standart daim dəyişir meyyarı
E) Təlim zamanı məqsədin reallaşmasına xidmət E) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların
edəcək qədər standart seçmək lazımdır. məcmusudur
49. Dərsin əsas funksiyaları hansılardır?

A) Öyrədici, tərbiyəedici, inkişafetdirici;
45. Aşağıdakılardan hansı qiymətləndirmə B) İnkişafetdirici, yönəldici, təşkiledici;
standartlarına aid deyil? C) İdarə etmək, formalaşdırmaq, təhlil etmək.
A) Siniflər üzrə şagirdlərin yiyələnəcəkləri bilik və D) Sual vermək, öyrənmək, ev tapşırıqlarını icra
bacarıqlar əks olunur. etmək;
B) Təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin E) İstiqamətverici, nəzarətedici, icraedici
nailiyyət səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir.
C) Təhsilin hər hansı bir mərhələsində müəyyən
olunmuş səviyyələr üzrə şagirdin yiyələnməli olduğu 50. 3. 3. 3. Çəkdiyi şəkillərin atributlarını dəyişir.
bilik və bacarıqların kəmiyyət və keyfiyyət Verilmiş standartın bilik və fəaliyyət hissəsini
göstəricisidir. müəyyən edin
D) Məzmun standartlarının reallaşma səviyyəsini, A) Prosedural bilik, idraki fəaliyyət
şagirdlərin inkişafındakı dəyişiklikləri müəyyən edir. B) Kontekstual bilik, ünsiyyət fəaliyyəti
E) Qiymətləndirmə standartlarının müəyyən olunması C) Deklorativ bilik, psixomotor fəaliyyət
müasir kurikulumu ənənəvi təhsil sistemindən D) Kontekstual bilik, psixomotor fəaliyyət
fərqləndirən cəhətlərdəndir E) Prosedural bilik, ünsiyyət fəaliyyəti
12
Сынаг 2
51. Məntiqi təfəkkürə aid olan fikri müəyyən edin. 56. Yaradıcı təfəkkürə aid olan fikri müəyyən edin.
A) İdeyanı əsaslandır,ideyanı müəyyən et, A) İdeya ver,ideyanı müəyyən et,ümumiləşdir,
ümumiləşdir,məsləhət ver məsləhət ver
B) Mahiyyətini,mənasını ifadə et,ideyanı müəyyən B) Mahiyyətini,mənasını ifadə et,ideyanı müəyyən
et,nəticə çıxar,ümumiləşdir. et,nəticə çıxart ,ümumiləşdir.
C) Əhəmiyyətini sübut et,müqayisə et, mühakimə C) Əhəmiyyətini sübut et,müqayisə et, mühakimə
yürüt yürüt,meyarı müəyyən et
D) Proqnoz ver,ideya ver,tərtib et,müqayisə et D) Proqnoz ver,fərziyyə irəli sür,ideya ver,tərtib
analoqunu tap et,müqayisə et analoqunu tap
E) Müqyisə et,oxşarlığı fərqi tap,mühakimə yürüt. E) Müqyisə et,oxşarlığı fərqi tap,minimuma
endir,mübaliğə et
57. Verilmiş xüsusiyyətləri fasilitasiya qaydalarına

52. Alt standarta aid olan fikirləri müəyyən edin. görə düzgün qruplaşdırın:
1. Bençmark adlanır 1-Konstruktivliyi dəstəkləyin, qarşıdurmaya şərait
2. Şagirdin öyrəcəyi məzmunu əhatə edir yaratmayın
3. Əsas standartdakı fikri ifadə etmir 2-Lövhədə və ya kağız üzərində qrup işi zamanı
4. Məqsəd və stratediya müəyyən etməyə şərait müəyyən edilən əsas halları qeyd etmək
yaradır P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV məqsədəuyğundur
5. Bilik bacarıqların məcmusudur 3-Mənaca yaxın olan yönəldici suallardan istifadə
6. Bilik -necə nümayiş etdirməyi,fəaliyyət - nəyin edin, lakin bilavasitə yönəldici suallardan istifadə
öyrəniləcəyini göstərir. etməyin
A) 1,2,3,5 B) 1,2,5,6 C) 1,2,4,5 4-Materialların müxtəlif qavrama yollarını tətbiq
D) 2,3,4,5 E) 2,4,5,6 edin(görmə, eşitmə, hiss etmə və s).
a-Fikrin təhrik edilməsi
53. İnteqrasiyaya aid olan fikirləri seçin. b-Psixoloji dəstəkləmə
1. Məzmun komponentləri arasında struktur əlaqə c-Məlumatla təmin etmə
yaradır d-Təşkilati dəstəkləmə
2. Təfəkkürü və düşünməni dərinləşdirir. A) 1-d, 2-a, 3-c, 4-b B) 1-a, 2-b, 3-d, 4-c
3. Fənlər arasında əlaqə yaratmır C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d D) 1-c, 2-a, 3-d, 4-b
4. Təlim yükünü azaldır. E) 1-b, 2-d, 3-a, 4-c
5. Təlim marağının artmasına şərait yaratmır.
A) 1,2,4 B) 1,2,3 C) 2,4,5 58. Qiymətləndirmənin keçirilmə mexanizmini
D) 1,3,4 E) 2,3,4 nəzərdə tutur:
A) Qiymətləndirmə forması
54. Uyğunluğu müəyyən edin. B) Qiymətləndirmə istiqaməti
1. Məlumat mübadiləsi C) Qiymətləndirmə növü
2. Məlumat müzakirəsi D) Qiymətləndirmə üsulu
3. Yaradıcı tətbiqetmə E) Qiymətləndirmə vasitəsi
a) Faktlar arasında əlaqəni aşkara çıxararaq
sistemləşdirmək və təsnif etmək 59. Formativ qiymətləndirməyə aid olanları seçin.
b) Tədqiq olunmuş məlumatın təqdimatı,faktların 1. Holistik və analitik olur
dinlənilməsi 2. Təlim nənicəsinə nail olmanı qiymətləndirir.
c) Bilik və bacarıqların möhkəmlənməsinə,tətqiqatın 3. Davamlı və qısamüddətli olur
davam etməsinə şərait yaradır. 4. Monitorinqin aparılmasını təmin edir.
A) 1-a,2-b,3-c B) 1-b,2-a,3-c C) 1-b,2-c,3-a 5. Bilik bacarığa necə nail olunmasını müəyyən edir.
D) 1-c,2-a,3-b E) 1-a,2-c,3-b 6. Rəqəmli qiymət almaq üçqn təşkil edilir
A) 1,2,4,6 B) 1,2,5,6 C) 1,3,5
D) 1,2,5 E) 2,4,5
55. Taksanomiya üçün doğru fikirləri seçin.
1. Məqsədli düşünməni təmin edir 60. Strategiya nəyə xidmət edir?
2. Keyfiyyəti yüksəldir 1. Dərsi təşkil etməyə
3. Ardıcıllığı təmin etmir 2. Standartı şərh etməyə
4. Təlimin fərdiləşməsini təmin etməklə təlim 3. Mövzunu müəyyən etməyə
yükünü müəyyən edir 4. İllik və cari planı müəyyən etməyə
5. Planlaşdırmanın düşünülmüş təşkilini təmin 5. Dərsin təşkilinə verilən təblərə uyğun dərs
etmir. qurmağa.
A) 1,2,5 B) 1,2,4 C) 2,4,5 6. Qiymətləndirməni müəyyən etməyə
D) 1,3,5 E) 2,3,4 A) 1,2,4,5 B) 1,2,4,6 C) 1,3,4,5
D) 2,4,5,6 E) 1,2,3,4
13
Ъаваблар
1. E 2. D 3. C 4. A 5. C
6. A 7. B 8. C 9. C 10. C
11. D 12. E 13. D 14. A 15. E
16. E 17. B 18. A 19. A 20. D
21. D 22. E 23. B 24. A 25. A
26. C 27. E 28. E 29. C 30. C
31. B 32. D 33. A 34. B 35. A
36. D 37. B 38. C 39. A 40. D
41. B 42. E 43. B 44. E 45. A
46. A 47. C 48. B 49. A 50. D
51. B 52. C 53. A 54. B 55. B
56. D 57. E 58. A 59. D 60. A
14
Сынаг 3
1. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе ин тще Пассиве Воиъе. 6. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Мй мотщер лет ме плай воллейбалл. 1. Бреад доуэщ рисес беттер ин а wарм плаъе.
А) Ы ам лет то плай воллейбалл. 2. Плеасе, раисе фор тще Натионал Антщем.
Б) Ы ам аллоwед плай воллейбалл. 3. Ласт ниэщт, йоу лай аwаке фор щоурс, унабле то эо
Ъ) Ы wас аллоwед то плай воллейбалл. то слееп.
Д) Ы wас лет то плай воллейбалл. 4. Тщей щаве лаид тще неw эрасс, бут тщей щавен'т
Е) Ы ам аллоwед то плай воллейбалл. wатеред ит йет.
5. Ы ам сунбурнт. Ы лиед оут ин тще сун алл дай
йестердай.
А) 1,3,4 Б) 2,3,4 Ъ) 1,3,5
Д) 4,5 Е) 2,3
2. Ъщоосе тще ъорреът Ехъламаторй сентенъе.

А) Щоw террибле тиред йоу лоок тодай! 7. Ъщоосе тще inъорреът вариант.
Б) Wщат а ъурлй щаир йоу щаве эот! 1. Ы ам усед то дривинэ фаст.
Ъ) Щоw тщат эирл ис индустриоус! 2. Ы усед то дриве фастлй.
Д) Wщат ан ехпенсиве меанс оф транспорт ит ис! 3. Ы ам усед то дриве фаст.
Е) Щоw фриендлй тще Сщарифовс ис! P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 4. Ы усед то дривинэ фаст.
5. Ы усед то дриве фаст.
А) 1,5 Б) 1,4 Ъ) 2,3,4
Д) 2,4 Е) 1,3,5
3. Ын wщиъщ вариант ис тще неэативе форм инъорреът? 8. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
А) Wе wилл буй неитщер КИА нор Щундаи. 1. Ы префер листенинэ то мусиъ то wатъщинэ ТВ.
Б) Ноне оф тщесе студентс ис абле то спеак Руссиан. 2. Ы'д ратщер листен то мусиъ тщан wатъщ ТВ.
Ъ) Щардлй сомеоне щелпед ме. 3. Ы'д ратщер нот то эо оут тониэщт.
Д) Дон'т бе афраид оф анй проблемс. Ы ам алwайс 4. Ы'д ратщер слеепинэ тщан эоинэ оут.
wитщ йоу. 5. Ы'д ратщер йоу стайед ат щоме.
Е) Нободй неедс йоур адвиъе. 6. Ы'д ратщер то стай ат щоме.
А) 1,2,6 Б) 2,4,5 Ъ) 1,2,5
Д) 3,4,6 Е) 2,4,6
9. Матъщ тще wордс то тщеир дефинитионс.

4. Ъщоосе тще ъорреът интерроэативе сентенъе. 1. фусс а. то телл а сторй
Йоу неед а лот оф моней то буй тщис щоусе, ......? 2. фаинт б. уннеъессарй ехъитемент
А) неед йоу 3. наррате ъ. тщат ъаннот бе ълеарлй сеен,
Б) неедн'т йоу 4. поодле щеард ор смелт
Ъ) дон'т йоу д. а доэ wитщ верй ъурлй щаир
Д) дидн'т йоу А) 1-б, 2-ъ, 3-а, 4-д
Е) дид йоу Б) 1-а, 2-б, 3-ъ, 4-д
Ъ) 1-д, 2-а, 3-ъ, 4-б
Д) 1-а, 2-д, 3-ъ, 4-б
Е) 1-ъ, 2-б, 3-а, 4-д
5. Ъщоосе тще ъорреът wордс.

Еитщер ан ...... ор ан ..... май енд тще релатионсщип 10. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.
ат анй тиме. Соме пеопле аре абле то ъопе ..... лифе'с
А) емплой, емплойер диффиъултиес ..... муъщ троубле.
Б) емплоймент, емплойее А) фор, wитщ
Ъ) емплойее, емплойер Б) wитщ, wитщоут
Д) емплойее, емплой Ъ) то, абоут
Е) емплойер, емплой Д) wитщ, абоут
Е) ин, wитщоут
15
Сынаг 3
11. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 16. Ъщоосе тще wордс денотинэ пеопле'с поситиве
1. щаве а рест гуалитиес.
2. Howse Peak 1. дисаппоинтед 2. дреадфул
3. то wатъщ тще ТВ 3. фабулоус 4. иэнорант
4. тще Руссиан ланэуаэе 5. инвентиве 6. лойал
5. Руссиан ланэуаэе 7. меан 8. суспиъиоус
6. тще лаке Баикал 9. ресервед
7. Лаке Баикал А) 3,4,7,8,9 Б) 1,2,4,7,8 Ъ) 3,5,6,9
А) 1,2,4,7 Б) 1,3,6,7 Ъ) 4,5,6,7 Д) 2,5,7,9 Е) 1,2,7,8
Д) 1,3,4,6 Е) 2,3,5,6
17. Ъщоосе тще ъорреът вариант ин тще Индиреът Спееъщ.

“Аре йоу листенинэ то мусиъ ноw?” саид мй эраннй.
12. Ъщоосе тще ъорреът вариант ин тще Поссессиве Ъасе. А) Мй эраннй аскед иф wас Ы листенинэ то мусиъ тщен.
1. Мй фриенд'с намес аре Анар анд Емин. Б) Мй эраннй аскед иф Ы wас листенинэ то мусиъ тщен.
2. Ъавидан анд Айнур'с систер аре доъторс. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) Мй эраннй аскед тщат иф Ы wас листенинэ то мусиъ
3. Ы ам йоурс, нободй елсе'с. тщен.
4. Фарщад'с мй елдер систер'с щусбанд. Д) Мй эраннй аскед то ме тщат Ы wас листенинэ
5. Оне оф тще бой'с парент wас нот тщере. то мусиъ.
А) 1,3 Б) 2,4,5 Ъ) 4,5 Е) Мй эраннй аскед Ы wас листенинэ то мусиъ ноw.
Д) 2,3,4 Е) 2,3,5

1. а 4-йеарс-олд бой
13. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 2. а бой оф фоур
1. со уэлй а эирл 3. а бой оф фоуртщ
2. со уэлй эирл 4. а фоур йеар олд бой
3. со уэлй эирлс 5. ат тще аэе оф 4
4. со ан уэлй эирл А) 1,3,5 Б) 1,2,5 Ъ) 2,4,5
5. суъщ уэлй эирлс Д) 2,3,4 Е) 1,3,4
А) 1,3,5 Б) 1,2,5 Ъ) 1,5
Д) 3,4 Е) 3,4,5

Сомебодй неедс йоур адвиъе.
14. Ъщоосе тще ъорреът вариант. ..........
1. тщоусанд долларс 1. Со до Ы
2. а феw тщоусанд долларс 2. Неитщер доес ще
3. а миллион долларс 3. Ще доес еитщер
4. тwо миллионс долларс 4. Ще доесн'т тоо
5. миллионс оф долларс 5. Бут, Ы дон'т
А) 1,2,4 Б) 2,3,5 Ъ) 3,4,5 6. Бут, Ы неедн'т
Д) 1,4 Е) 4,5 А) 1,3,4 Б) 3,4 Ъ) 1,5,6
Д) 1,2,5 Е) 1,5
15. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 20. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ тще Эерунд.
Ы дон'т лике тще университй ...... йоу студй ат. А) Тщере'с но ъщанъе оф ъонвинъинэ щим.
А) wщат Б) Смокинэ бойс аре пунисщед.
Б) wщере Ъ) Тще бой стандинэ ат тще доор невер эетс эоод
Ъ) wщосе маркс ин Енэлисщ.
Д) ат wщиъщ Д) Ы щаве а феелинэ тщат тще теаъщер wилл праисе ус.
Е) тщат Е) Ы саw тще бой ъроссинэ тще роад.
16
Сынаг 3
21. Ъомплете тще сентенъе. 26. Ъщоосе тще сентенъе wитщоут Ъомплех Обжеът.
Ы ам еаэер то кноw щоw муъщ ..... А) Бад wеатщер маде ус стай ат щоме.
А) доес ит ъост Б) Wе wатъщед тщат сомебодй столе тще моней.
Б) дид тщесе сщоес ъост Ъ) Wе саw сомебодй стеал тще моней.
Ъ) тщесе троусерс аре Д) Дон'т лет анйбодй кноw абоут йоу.
Д) аре тщесе троусерс ъост Е) Щас сще сеен ме данъинэ wитщ мй щусбанд?
Е) ис тщис суит ъост
22. Маке уп а сентенъе. 27. Ъщоосе тще ъорреът ъонжунътионс.

1. а лот 2. телл 3. тще диреътор Нурлана рефусед то таке тще моней ще эаве .....
4. wщат 5. дистурбс 6. йоу сще wас поор.
А) 2,3,4,5,6,1 1. алтщоуэщ 2. тщоуэщ
Б) 2,6,1,3,4,5 3. ис спите оф 4. со
Ъ) 3,5,4,2,1,6 А) 1,2 Б) 3,4 Ъ) 2,3
Д) 4,5,6,1,3,2 Д) 1,3 Е) 2,4
Е) 4,3,2,1,6,5 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV

Алл мй фриендс ехъепт Сщариф адвисед ме ...... тщис
ъар.
23. Ъщоосе тще инъорреът вариант. А) то буй
А) Анй студентс дон'т щаве то воте. Б) буйинэ
Б) Нот онлй тще студентс бут алсо тще теаъщер ис Ъ) буй
эивен тще материал. Д) боуэщт
Ъ) Wе дон'т до оур ехеръисес реэуларлй. Е) бе боуэщт
Д) Но отщер wай ис поссибле.
Е) Тщере ис щардлй анйбодй то до ит.
29. Ъщоосе тще ъорреът транслатион.

Еля йениъя отаьа эирмишдим ки, гапы зянэи чалды.
24. Ъщоосе тще ъорреът паир оф сйнонймс. А) Ы щад щардлй ентеред инто тще роом, wщен
1. ъапаъитй - поwер тще доорбелл ранэ.
2. евапорате - ванисщ Б) Но соонер щад Ы ентеред тще роом, wщен тще
3. фаир - унреасонабле доорбелл ранэ.
4. щалт - адопт Ъ) Щардлй щад Ы ентеред тще роом, wщен тще
5. предиът - телл бефорещанд доорбелл ранэ.
6. ъонденсе - дилуте Д) Но соонер Ы щад ентеред тще роом тщан
А) 1,2,5 Б) 2,4,5 Ъ) 1,3,6 тще доорбелл ранэ.
Д) 4,5,6 Е) 2,3,4 Е) Ы щад алреадй ентеред тще роом wщен тще
доорбелл ранэ.
25. Ъщоосе тще ъорреът модал верб. 30. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Сще ...... ъанъел тще меетинэ, доесн'т сще? ...... беневолент йоу аре, ..... йоу'лл еарн.
А) дарес А) Тще мост, тще море
Б) неед Б) Море, море
Ъ) неедс Ъ) А море, а море
Д) щас то Д) Тще мост, тще мост
Е) неедед Е) Тще море, тще море
17
Сынаг 3
Анималс усе ъамоуфлаэе то фоол а предатор. Тще

31. Ъщоосе тще ъорреът вариант. щидден анимал ис нот сеен wщен а предатор съанс ан ареа
Йоу лоок ........ лоокинэ фор фоод. Wилд эоатс, фор ехампле, щаве ъоатс тщат
А) ехтреме преттй маке тщем лоок инвисибле амонэ роъкс. А бабй эираффе'с ъоат
Б) ехтреме фабулоуслй щелпс ит щиде амонэ тще эрасс анд треес. А ъщамелеон ис а
Ъ) ехтремелй wелл лизард тщат wилл ъщанэе ъолоурс депендинэ он тще сурфаъе ит ис
Д) ехтремелй преттй он.
Е) ехтремелй преттилй Ъамоуфлаэе офтен wоркс тще отщер wай ароунд, тоо.
Предаторс ъан усе ъамоуфлаэес то трап тщеир прей. А предатор
ъан аттаък унехпеътедлй ан анимал ит wантс то еат. Тще прей
32. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ тще Диреът Спееъщ. анимал доесн'т сее данэер беъаусе тще предатор блендс инто
Мотщер аскед щер сон нот то ъоме щоме лате. тще щабитат. А леопард'с стоппед ъоат щелпс ит бленд инто тще
А) Мотщер саид щер сон: “Дон'т ъоме щоме лате”. баък-эроунд анд снеак уп он итс прей.
Б) Мотщер саид: “Дон'т ъоме то щоме лате”. Анотщер популар адаптатион ис мимиърй. Мимиърй ис
Ъ) Мотщер саид: “Дидн'т ъоме щоме лате”. wщен ан анимал щас тще пщйсиъал ъщараътеристиъс тщат макес ит
Д) Мотщер аскед то щер сон: “Дон'т ъоме щоме лоок лике анотщер анимал ор а плант. Соме мотщс лоок лике а
лате”. wасп. Предаторс тщат дон'т лике wаспс wилл тщинк тще мотщ ис а
Е) Мотщер саид то щер сон: “Дон'т ъоме щоме лате”. wасп анд нот еат ит.
36. Ъщоосе тще ъорреът ансwер то тще гуестион.
33. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Wщат ис тще фунътион оф ъамоуфлаэе ин тще wилд?
Сще wоулдн'т щаве беен он а диет ....... А) то бленд инто тще щабитат
А) иф сще ате тоо муъщ Б) то лоок фор фоод
Б) иф сще еатс литтле Ъ) то снеак уп он итс прай
Ъ) иф сще доесн'т еат муъщ Д) то трап тщеир прай
Д) иф сще щадн'т еатен муъщ Е) то депенд он тще сурфаъе
Е) иф сще wоулд еат литтле
37. Ъщоосе тще инъорреът ансwер то тще гуестионс.
Wщат ис тще дифференъе бетwеен ъамуофлаэе анд
34. Ъщоосе тще ъорреът вариант. мимиърй?
Тще wет флоор ...... тще бой ...... доwн. 1. Тщей ботщ аре тще саме тщинэс.
А) маде, фалл 2. Мимиърй макес ит лоок лике сометщинэ.
Б) маде, фаллен 3. Ъамоуфлаэе маке ан анимал щард то сее.
Ъ) щас, то фалл 4. Ботщ оф тщем маке тще анималс инвисибле.
Д) щад, то феел А) 1,3 Б) 2,3 Ъ) 1,4
Е) эот, фаллен Д) 2,4 Е) 1,2
38. Ъщоосе тще wорд фром тще пассаэе wщиъщ щас

35. Ъщоосе тще ъорреът вариант. тще меанинэ “ан анимал щунтед анд киллед
Ы щаве то эет мй щаир ..... бй анотщер фор фоод”.
А) то дйе А) прей
Б) дйед Б) предатор
Ъ) дйеинэ Ъ) ъамоуфлаэе
Д) дйес Д) бленд
Е) щаве дйед Е) снеак
39. Тще ундерлинед wорд “тщей” реферс то ......

Реад тще пассаэе анд ансwер тще гуестионс 36-40 А) предатор
Б) орэанисмс
Ын тще wилд, ит офтен ъомес доwн то предатор анд Ъ) анималс
прей. Тщере ис тще щунтер анд тщере ис тще щунтед. Д) феатурес
Орэанисмс wант то стай аливе. Тщей щиде ор есъапе фром Е) ъоатс
анималс wщо wоулд лике то еат тщем. Со щоw до тщей до ит?
Тщей адопт то тщеир енвиронмент. 40. Тще пассаэе ис маинлй абоут .....
Оне верй щелпфул адаптатион ис ъаллед ъамоуфлаэе. А) Щиде анд сеек
Йоу май щаве беен сурприсед ат соме тиме бй ан анимал тщат Б) Ъамоуфлаэе
усед ъамоуфлаэе. Ыт блендед инто итс сурроундинэс со wелл тщат Ъ) Мимиърй
йоу неарлй миссед сееинэ ит. Ытс ъолоринэ, маркинэс ор отщер Д) Адаптатион
пщйсиъал феатурес аллоwед ит то бленд инто тще ареа ароунд ит. Е) Пщйсиъал феатурес оф анималс
18
Сынаг 3
41. Dərsin mərhələlərindən biri düzgün verilməmişdir. 46. Affektiv taksanomiyaların mərhələlərini
A) Motivasiya fəal dərsin ilk mərhələsidir. ardıcıllıqla düzün
şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır. 1-Reaksiyavermə
B) II mərhələdə tədqiqat sualına və dərsin məqsədinə 2-Dəyərləndirmə
uyğun iş üsulu və iş forması seçilir. Tədqiqat sualına 3-Məqbulsayma
cavab tapmaq üçün şərait yaradılır. 4-Təşkiletmə
C) IV mərhələdə tədqiqat üçün ayrılmış vaxt bitdikdən A) 1,2,3,4
sonra müəllim işin icrasının başa çatdığını bildirir, B) 3,2,1,4
şagirdlər informasiyanın təqdimatına başlayır C) 4,3,2,1
D) Ümumiləşdirmə və nəticə- nəticəyə gəlmək üçün D) 3,1,2,4
müəllim əldə olan bilgiləri ümumiləşdirir, əldə edilmiş E) 4,1,3,2
ideyanı tədqiqat sualı ilə və şagirdlərin ilkin
fərziyyələri ilə müqayisəsini təşkil edir
E) Yaradıcı tətbiqetmə biliyi möhkəmləndirir və onun 47. Fənn kurikulumun strukturuna aid olmayan
praktiki əhəmiyyətini şagirdə göstərir hansıdır?
A) Təlim strategiyaları
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri
C) Tədris planı
42. Təhsil standartı nədir? P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV D) şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
A) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur E) Məzmun standartlarının şərhi
B) Təhsilalalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin
səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir
C) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir 48. Müəllim və şagirdlərin fəaliyyətini xüsusi təşkil
D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi etməklə irəli sürülən fərziyyənin düzgünlüyünü
meyyarı öyrənmək və yoxlamaq hansı tədqiqat metodu
E) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların vasitəsilə həyata keçirilir?
məcmusudur A) Pedaqoji eksperiment
B) İnduktiv və deduktiv
C) Modelləşdirmə
D) Məktəb sənədlərinin öyrənilməsi
E) Sosioloji tədqiqat metodları
43. Çəkdiyi şəkillərin atributlarını dəyişir. Verilmiş

standartın bilik və fəaliyyət hissəsini müəyyən edin 49. Təhsil prosesinin ardıcıllığını göstərin
A) Prosedural bilik, idraki fəaliyyət 1) biliklərin əldə edilməsi, bacarıq və vərdişlərin
B) Kontekstual bilik, ünsiyyət fəaliyyəti formalaşdırılması
C) Deklorativ bilik, psixomotor fəaliyyət 2) təhsil müəssisələrində həyata keçirilməsi
D) Kontekstual bilik, psixomotor fəaliyyət 3) təhsil sənədinin verilməsi
E) Prosedural bilik, ünsiyyət fəaliyyəti 4) bilik, bacarıq və vərdişlərin yoxlanılması və
qiymətləndirilməsi
A) 2, 1, 4, 3
B) 1, 2, 3, 4
C) 1, 3, 4, 2
44. Tərbiyə sisteminin komponenti deyil D) 2, 4, 1, 3
A) Tərbiyənin məqsədi E) 3, 2, 4, 1
B) Tolerantlığın formalaşdırılması
C) Tərbiyəvi işin forma və üsulları
D) Tərbiyənin məzmunu 50. Pedaqoji texnologiyaların sistemini müəyyən edin.
E) Tərbiyənin prinsipləri 1 - təlim texnologiyası
2 - əməliyyat texnologiyası;
3 - tərbiyə texnologiyası;
4 - yarış texnologiyası;
45. Pedaqoji diaqnostika 5 - inkişaf texnologiyası;
A) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir 6 - əmək texnologiyası
B) Pedaqoji prosesdə inkişaf və korreksiya yollarını A) 1, 3, 5
müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür B) 1, 4, 6
C) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir C) 1, 2, 4
D) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir D) 2, 5, 6
E) Pedaqoji prosesin idarəedilməsidir E) 3, 4, 6
19
Сынаг 3
51. Təlim nəticəsi özündə nəyi ehtiva etmir? 56. Diaqnostik qiymətləndirmə nəyə xidmət edir?
A) Öyrəniləcək bilik və bacarığı 1. şagirdin bilik və bacarıqlarının ilkin səviyyəsini
B) Alt standartın reallaşma səviyyəsini müəyyən-ləşdirməyə,
C) Dərsin sonunda əldə olunacaq nəticəni 2. müəllimin təlim strategiyalarının seçilməsinə
D) Ümumi təlim nəticəsinin müəyyən bir hissəsini 3.şagirdin bilik və bacarığını formalaşdırmasına
E) Öyrənilən bilik bacarığa hansı səviyyədə nail 4.bilik və bacarıqların təlim nəticələrinə
olunacağını istiqamətlənməsinə
5. şagirdə fərdi yanaşmanın təmin edilməsinə
52. Keyfiyyətlilik- prinsipinin məzmunu hansı 6. Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü,
variantda düzgün göstərilmişdir? yaşadığı mühit haqqında məlumat almağa.
A) milli və ümumbəşəri dəyərlərin qorunması və A) 1,2,4,6 B) 1,2,3,5 C) 1,2,5,6
onların dealektik vəhdətinin təmin edilməsi D) 2,3,4,6 E) 2,3,4,5
B) təhsil sahəsində əldə olunmuş bilik və təcrübənin
ardıcıl olaraq növbəti nəslə(dövrə) ötürülməsi 57. Özünün fiziki və mənəvi varlığını qoruyub
C) təhsilin mövcud standartlara, normalara, saxlamaq, yaşatmaq üçün hər hansı sosial qrup və
şəxsiyyətin,cəmiyyətin və dövlətin ya cəmiyyətin əksər üzvlərinin doğru və lazımlı
maraqlarına uyğunluğu olduğuna inanıb qəbul etdikləri ortaq
D) bütün vətəndaşların bərabər şərtlər əsasında dünyagörüş, məqsəd, əxlaq normaları və
təhsil almasına imkanlar yaradılması P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV inanclardır. Söhbət Kompetensiyanın hansı
E) milli təhsil sisteminin dünya təhsil sisteminə mərhələsindən gedir?
səmərəli formada qoşulması, uyğunlaşması A) Bilik B) Bacarıq C) Dəyər
D) Keyfiyyət E) Vərdiş
53. Uyğunluğu müəyyən edin:
1. Yaradıcı təfəkkür 58. Bu üsul ideyaların yaradılması,cəmləşməsi cə
2. Məntiqi təfəkkür məsələnin həlli vasitəsi kimi verilmişdir.Söhbət
3. Tənqidi təfəkkür hansı üzuldan gedir?
a) Qeyd, diaqram, sxem, proqnoz, plan, cədvəl, A) BİBÖ
siyahı, təsvir, tərif, simvol, sual, şeir, rəvayət, B) Beyin həmləsi
situasiya, şəkil, qanunauyğunluq, səhnələşdirmə, C) Auksion
məsələ, eksperiment, esse, alqoritm, multimedia D) Qərarlar ağacı
təqdimatı, qaydalar, sual. E) T-cədvəli
b) Fərziyyə, ehtimal, abstraksiya, alternativlik,
dəyişmə, fərq, sintez, prinsip, perspektiv, proqnoz, 59. Uyğunluğu müəyyən edin:
struktur, plan, prosedur, qanunauyğunluq, əlaqə, 1. Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartı
həllyolu, kəşflər, sistem, istifadə, yenilik və proqramları (kurikulumları)
c) Əhəmiyyət, rol, faktor, dəyər, qiymət, problem, 2. Azərbaycan Respublikasının ümumi təhsil
rəy, yanaşma, meyar, münasibət, relevantlıq, sistemində Qiymətləndirmə Konsepsiyası
nöqsan, çatışmazlıq, üstünlük, nöqteyi-nəzər, dəlil, 3. Azərbaycan Respublikasının təhsil sahə-sində
faydalılıq, nəaliyyət, baxış, keyfiyyət, isbat, səhv, İslahat Proqramı
səmərə, tələb, uğursuzluq, təsir. 4. Azərbaycan Respublikasında təhsilin
A)1-a,2-b,3-c B)1-b,2-a,3-c C)1-c,2-b,3-a inkişafı üzrə Dövlət Strategiyası
D) 1-c,2-a,3-b E)1-a,2-c,3-b a) 15 iyun 1999-cu il
b) 13 yanvar 2009-cu il
54. Fəal təlimin üstünlüklərini seçin: c) 24 oktyabr 2013-cü il
1. Tədqiqat vərdişlərinin formalaşdırılması d) 03 iyun 2010-cu il
2. Veb resurslardan davamlı istifadə A) 1-a, 2-b, 3-d, 4-c
3. Müəllimin tədqiqatçl mövqeyi B) 1-d, 2-c, 3-a, 4-b
4. Az vaxtda çox informasiya C) 1-b, 2-d, 3-a, 4-c
5. Biliyin reproduktiv tətbiqi D) 1-d, 2-b, 3-a, 4-c
6. Əməkdaşlıq və qarşılıqlı hörmət E) 1-c, 2-b, 3-d, 4-a
A) 1, 4, 6 B) 2, 3, 5 C) 3, 4, 5
D) 1, 2, 6 E) 2, 4, 5 60. Tərbiyə işlərinin mərhələlərindən olanları seçin.
1 - fasiləsizliyi;
55. Mövzunun hərtərəfli öyrənilməsi məqsədilə 2 - məqsədlərin müəyyənləşdirilməsi;
şagirdləri onu təsvir və müqayisəyə, 3 - işin təşkili;
əlaqələndirməyə, təhlilə, tətbiq və mübahisəyə 4 - fəaliyyət növləri;
istiqamətləndirir. Qeyd olunan fikirlər hansı təlim 5 - nəticələrin təhlili;
üsuluna aiddir? 6 - formalarını qruplaşdırmaq.
A) Akvarium B)Ziqzaq C) Kublaşdırma A) 2; 3; 5 B) 1; 4; 6 C) 2; 3; 4
D) Auksion E) Əqli hücum D) 5 ; 2; 1 E) 1; 3; 6
20
Ъаваблар
1. C 2. D 3. C 4. C 5. C
6. A 7. C 8. C 9. A 10. B
11. A 12. D 13. C 14. B 15. E
16. C 17. B 18. B 19. E 20. A
21. C 22. A 23. A 24. A 25. D
26. B 27. A 28. A 29. C 30. E
31. D 32. E 33. D 34. A 35. B
36. A 37. C 38. A 39. B 40. A
41. C 42. B 43. D 44. B 45. B
46. D 47. C 48. A 49. A 50. A
51. E 52. C 53. B 54. A 55. C
56. C 57. C 58. B 59. D 60. A
21
Сынаг 4
1. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 7. Choose the incorrect sentences.

1. манй а боок 2. то аът ловелй 1. It is a sports car.
3. лесс ъапабле 4. то ъоме лателй 2. It was a seven-steps ladder.
5. бетwеен тще эирлс 6. то лоок wиллинэлй 3. At least three quarters of the monkeys – in the
А) 1,3,5 Б) 1,2,6 Ъ) 2,4,5 zoo suffer from nutritional deficiencies.
Д) 2,5,6 Е) 3,4,5 4. My family enjoys scuba-diving, so nearly every
vacation, we go on a diving trip.
5. His interpretation of their actions were
2. Ъщоосе тще инъорреът вариант. debatable.
1. суъщ а лот оф моней A) 1,4 B) 2,3,4 C) 3,5
2. верй манй пеопле D) 2,4,5 E) 1,3,4
3. еверй тиме
4. тще мост боок
5. еверй тщрее тимес
А) 3,4 Б) 3 Ъ) 4 8. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.
Д) 5 Е) 2,5 1. то белиеве ин сомебодй'с wордс
2. то щаве беен то Лондон
3. а эреат щелп мй парентс
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 4. то дие офф щунэер
3. Ъомплете тще сентенъе. 5. то дие ин тще баттле
Тще боок ..... датес баък то анъиент тимес. А) 1,2,5 Б) 3,4 Ъ) 3,4,5
А) wщиъщ ще щас Д) 2,3,5 Е) 3,5
Б) wщат ще щас
Ъ) тщат щас ще
Д) тщат ще щасн'т
Е) wщиъщ щас ще 9. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Мй ниеъе солвед тще сум ......
1. итселф 2. он щерселф 3. бй щер оwн
4. он щер own 5. щерселф 6. бй щерселф
4. Ъщоосе тще инъорреът вариант. А) 2,4,6 Б) 3,4,5 Ъ) 1,3,5
А) Ы wантед то кноw щоw ит щад щаппенед. Д) 1,4,5,6 Е) 2,4,5,6
Б) Тще теаъщер толд тщат студент то бе ин тиме фор
ълассес.
Ъ) Сще аскс wщере wас тще кей пут. 10. Щоw манй вариантс аре ъорреът?
Д) Ы кноw тщат тще тщиевес щаве беен ъауэщт. 1. Систерс оф щис аре студентс.
Е) Тще тщинэс wщиъщ Ы реъоммендед йоу аре верй 2. А спеъиес оф тщис плант неедс wатер тwиъе а wеек.
щеавй. 3. Тщесе спеъиес оф плант неед wатер тwиъе а wеек.
4. Ъан йоу эиве ме тще лист оф тще Енэлисщ - спеакинэ
пеоплес?
5. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 5. Тщис wоркс щас беен опенед лателй.
1. Ыт ис тиме то эо. А) 1 Б) 2 Ъ) 3
2. Ыт ис тиме Айсел wент то тще бед. Д) 4 Е) 5
3. Ыт ис тиме Расщад эо то тще ъонъерт. 11. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
4. Ыт wас тиме Расщад щад доне алл тще тестс. 1. а тwо-дай-рест
5. Ыт ис фирст тиме йоу щад виситед ус 2. тще Роом 11
А) 1,2,3 Б) 1,2,4 Ъ) 3,5 3. то щаве а биэ бреакфаст
Д) 1,4 Е) 1,4,5 4. тще Енэлисщ
5. соутщ оф Африъа
А) 2,4,5 Б) 1,3,4 Ъ) 4,5
6. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Д) 3,5 Е) 2,3,5
1. Ыф онлй йоур систер щад ансwеред тще гуестион
ъорреътлй. 12. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
2. Ы wисщ йоу ентеред тще университй. 1. Соме студентс дон'т кноw мй сурнаме.
3. Ыф Ы щад еноуэщ ехпериенъе, Ы wоулд до тщат wорк. 2. Ъоулд йоу эиве ме соме адвиъе?
4. Ы wоулд ратщер Рита таке тhесе флоwерс. 3. Анй студент кноwс тщис гуестион.
А) 1,2 Б) 2,4 Ъ) 3,4 4. Ы дон'т щаве проблем.
Д) 2,3 Е) 1,3 5. Ы дон'т щаве а лот оф проблем.
А) 1,3,5 Б) 3,4 Ъ) 1,2,3
Д) 1,4,5 Е) 2,4
22
Сынаг 4

13. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 1. Сще доес эоод ат щер Енэлисщ.
1. анотщер тен дайс 2. Сще доес эоод ин щер Енэлисщ.
2. отщер ъандидатес 3. Сще ис эоод ат щер Енэлисщ.
3. но any ъандидатес 4. Сще ис wелл ат щер Енэлисщ.
4. но анотщер ъандидате 5. Сще доес wелл ин щер Енэлисщ.
А) 1,3 Б) 2,4 Ъ) 3,4 А) 1,3,4 Б) 1,4 Ъ) 3,4,5
Д) 1,2 Е) 2,3 Д) 1,2 Е) 3,5
14. Ъщоосе тще ъорреът вариант ин тще Ъаусативе. 20. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
1. Сще wилл щаве щер боок ъоверед. 1. Дид йоу усе то эо то тще ъинема алоне?
2. Тще щоусеwифе щас щад тще эарден wатеред. 2. Аре йоу усед то эоинэ то тще ъинема алоне?
3. Тще теаъщер эот тще студент десърибе тще пиътуре. 3. Сще ис усед то листенинэ то мусиъ ин тще евенинэс.
4. Тще бойс эот тщеир ъарс репаир. 4. Ы wас усед то сwим ин тще ривер.
А) 1,4 Б) 2,4 Ъ) 2,3 5. Тще теаъщер усед то ехплаининэ тще руле ин а лоуд
Д) 3,4 Е) 1,2 воиъе.
А) 1,5 Б) 1,3,4 Ъ) 3,4
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Д) 1,2,3 Е) 4,5
1. миллионс оф виеwерс
2. фиве щундред доллар 21. Ъщоосе тще ъорреът неэативе сентенъе.
3. 2нд стреет А) Маке щим нот то смоке.
4. щундред манат Б) Дон'т маке щим то лие.
5. а феw тщоусанд пеопле Ъ) Дон'т раисе йоур щанд wитщоут анй реасон.
А) 1,3,5 Б) 2,3,5 Ъ) 2,4 Д) Дон'т лет щер дистурбс йоу.
Д) 4,5 Е) 1,3,4 Е) Дон'т рисе суъщ а щеавй баэ.

1. Сще маде а бонфире то жумп овер ит. 22. Ъщоосе тще сентенъе wитщ тще Партиъипле Ы.
2. Тщей wере маде то сиэн тщис доъумент. 1. Сще невер авоидс реплйинэ мй ансwерс.
3. Wе алл wере маде ъоме ин тиме ехъепт щим. 2. Дон'т тоуъщ тще тщинэс лйинэ он тще табле.
4. Дон'т маке йоур сон доес ит. 3. Лауэщинэ биттерлй, ще wент аwай.
А) 1,2,3,4 Б) 1,2 Ъ) 2,3 4. Тще буилдинэс wщиъщ wере буилт ин тще ХЫХ
Д) 2,3,4 Е) 1,2,3 ъентурй аре верй дурабле.
А) 1,3 Б) 2,3 Ъ) 3,4
Д) 1,2 Е) 2,4

1. Алл тще теаъщерс, инълудинэ тще принъипле,
ъонсентс то ит. 23. Щоw манй вариантс аре ъорреът?
2. А щундред долларс, Ы тщинк, ис тоо муъщ фор ит. Wщат ...... Ы до ин ордер то бе wеалтщй?
3. Тще студентс еаъщ аэреес wитщ ус. 1. щаве щад то 2. неед то
4. Тще рест оф долларс wере спент он ъщаритй. 3. неед 4. муст
5. Тще блинд аре пеопле wщо дон'т щеар. 5. оуэщт то 6. щаве то
А) 1,3 Б) 1,2 Ъ) 2,4,5 А) 3 Б) 2 Ъ) 6
Д) 4,5 Е) 1,3,5 Д) 5 Е) 4

1. то wорк щард 24. Ъщоосе тще ъорреът тенсе формс.
2. то wорк щардлй Афтер тще филм ....., Ы лефт щоме.
3. щард wорк 1. щас беэун 2. щад беэун
4. щиэщ валуед 3. беэинс 4. беэан
А) 1,3 Б) 3,4 Ъ) 2,3 А) 1,3 Б) 2,4 Ъ) 3,4
Д) 1,4 Е) 2,4 Д) 2,3,4 Е) 1,3,4
23
Сынаг 4
25. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 30. Wщиъщ сентенъес аре ин тще Пассиве Воиъе?
Сще бещавед ус ........ 1. Но плантс щаве флоурисщед йет.
1. аттентивелй 2. фриендлй 2. Тще обжеътс боуэщт тwо дайс аэо аре ин сале.
3. ин а фриендлй wай 4. садлй 3. Тщей wере лет то эо.
А) 1,2,3 Б) 2,3,4 Ъ) 1,2 4. Wщат аре тщесе сщоес маде оф?
Д) 1,3,4 Е) 2,4 5. Ыс тще щоусе лоъатед ин тще ъентре оф тще ъитй?
6. Ыс тще пупил ехаминед бй йоу?
А) 1,4,5 Б) 3,4,6 Ъ) 4,5,6
Д) 4,6 Е) 2,3,5
26. Ъщоосе тще ъорреът Ехъламаторй сентенъес.
1. Wщат а дееплй дуэ wелл ит ис!
2. Wщат а ъоwардлй бой ще ис!
3. Щоw ъоwард йоур сон ис!
4. Wщат а щиэщлй девелопед ъоунтрй йоу щаве! 31. Ъщоосе тще ъорреът гуестион то тще ундерлинед
5. Щоw анэрилй тще теаъщер лоокед! wорд.
А) 3,5 Б) 2,5 Ъ) 1,2,4 Wе аъъептед щис пропосал.
Д) 2,4,5 Е) 3,4,5 А) Wщо аъъептед щис пропосал?
Б) Wщо дид аъъепт щис пропосал?
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) Wщо дидн'т аъъепт щис пропосал?
Д) Wщо wас щис пропосал аъъептед?
Е) Дид ще аъъепт щис пропосал?

1. то станд бй тще тахи
2. то спеак ин а wщиспер
3. то сит ат тще табле
4. то сит ин ан армъщаир 32. Ъщоосе тще ъорреът гуестион.
А) 1,2,3,4 Б) 1,2,4 Ъ) 1,2,3 - ........
Д) 2,3 Е) 3,4 - Сще дид.
А) Wщо неед то буй тщис щоусе?
Б) Wщо дид щаве то буй тщис щоусе?
Ъ) Wщо неед буй тщис щоусе?
Д) Wщо неедс буй тщис щоусе?
Е) Wщо щад то буй тщис щоусе?

..... йоу щаве анй гуестион, жуст аск ме. 33. Ъщоосе тще ъорреът проноун.
1. Беъаусе оф 2. Ыф 3. Wщен ....... оф тщесе 3 теаъщерс щас кноwн тще ъорреът
4. Афтер 5. Ас иф ансwер.
А) 1,2,5 Б) 2,3 Ъ) 3,4,5 А) Но
Д) 1,2,3 Е) 3,5 Б) Нободй
Ъ) Но оне
Д) Ноне
Е) Неитщер
29. Щоw манй оф тще эивен wордс can be used as so

аджеътиве?
ъоwард, wиллинэ, лате, еарлй, лателй, 34. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
фирм, фаир Маке ..... оф тще студентс wрите ...... оwн ессай.
А) 6 Б) 3 Ъ) 4 А) алл, щис
Д) 5 Е) 7 Б) еаъщ, щис
Ъ) еверй, щер
Д) алл, тщеир
Е) ботщ, тщеир
24
Сынаг 4

I wouldn’t mind … to such parties. 36. Wщиъщ оф тще фоллоwинэ статенментс ис нот труе?
A) went 1. Тщере аре щардлй ан естиматед 500 000
B) to go еартщгуакес ароунд тще Wорлд еаъщ йеар.
C) to going 2. Съиентистс ъаннот стате а сщарп дате оф а футуре
D) going еартщгуаке.
E) go 3. Манмаде еартщгуакес оъъур беъаусе оф нуълеар
тестинэ анд мининэ ехплосионс.
4. Ынсиэнифиъант еартщгуакес ин популоус ареас ъан
ъаусе щуэе деструътион.
Реад тще пассаэе анд ансwер тще гуестионс 36-40. А) 1,3 Б) 2,3 Ъ) 3,4
Д) 1,4 Е) 1,2
Еартщгуакес аре тще сщакинэ анд мовинэ оф тще

37. Ъщоосе тще wорд фром тще пассаэе wщиъщ щас
эроунд wщен енерэй ис релеасед ин wавес. Тщесе wавес аре
тще меанинэ “а нарроw опенинэ бетwеен тwо партс
ъаллед сеисмиъ wавес. Тщесе wавес аре симилар то оъеан wавес, оф сометщинэ wщиъщ щас слипт ор беен брокен”
wщиъщ мове тщроуэщ wатер. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV А) ъраък
Мост еартщгуакес аре ъаусед бй тще мовемент оф Б) егуипмент
Ъ) фаулт
ларэе сеътионс оф тще Еартщ'с ъруст, ъаллед платес. Тще плаъе
Д) wаве
wщере тwо платес меет ис ъаллед фаулт. Фаултс лоок лике ларэе Е) релеасе
ъраъкс ин тще эроунд. Ыф тще тwо платес мове ин дифферент
диреътионс, тщей буилд уп ерерэй ат тще фаулт лине. Wщен
еноуэщ енерэй буилдс уп, тще стреес он тще фаулт беъомес тоо
38. Тще ундерлинед wорд “тщей” реферс то .....
эреат анд ит рептурес. Тщис релеасес тще енерэй анд тще эроунд А) монитор
стартс то сщаке. Б) еартщгуакес
Еартщгуакес ъан алсо бе ъаусед бй отщер натурал Ъ) съиентистс
Д) егуипмент
евентс, суъщ ас ландслидес анд волъаноес. Манмаде
Е) мовемент
еартщгуакес щаппен беъаусе оф нуълеар тестинэ анд мининэ
ехплосионс. Тще фирст мовемент оф ан еартщгуаке, ъаллед тще
маин сщоък, ис офтен фоллоwед бй смаллер эроунд тремблес,
39. Тще пассаэе ис маинлй абоут .....
ъаллед афтерсщоъкс. Афтерсщоъкс ъан ъонтинуе фор дайс афтер
А) Манмаде еартщгуакес
тще маин сщоък. Б) Дате оф а футуре еартщгуаке
Тщере аре ан естиматед 500000 еартщгуакес ароунд Ъ) Сеисмиъ егуипмент
тще wорлд еаъщ йеар. Мост аре со милд тщей аре онлй реъордед Д) То предиът еартщгуакес
Е) Сщакинэ анд мовинэ оф тще эроунд
он съиентифиъ интсрументс. Онлй абоут 100000 ъан бе фелт бй
щуманс. Оф тщесе, онлй абоут ис а йеар ъаусе мажор дамаэе.
Мажор еартщгуакес ин популатед ареас ъан ъаусе
щуэе деструътион. Буилдинэс ъоллапсе, роадс анд бридэес 40. Ъщоосе тще wорд фром тще пассаэе wщиъщ щас тще
саме меанинэ wитщ “трембле”.
буъкле анд ъраък анд елеътриъал анд эас линес бреак анд ъаусе
А) сщаке
фирес. Ыф тще еартщгуаке щаппенс ин тще оъеан ит макес а сериес Б) ъаусе
оф щуэе оъеан wавес ъаллед а тсунами. Тще тсунами травелс Ъ) дамаэе
унтил ит финаллй реаъщес ланд, wщере ит ъаусес ларэе флоодинэ. Д) щаппен
Е) релеасе
Съиентистс аре сеаръщинэ фор wайс то предиът
еартщгуакес. Тщей студй тще щисториъал паттернс оф
еартщгуакес анд монитор тще мовемент оф тще платес wитщ
сеисмиъ егуипмент. Wщиле тщей ъаннот предиът ан ехаът дате
оф а футуре еартщгуаке, тщей щаве а беттер ундерстандинэ оф
wщен еартщгуакес аре море ликелй то щаппен.
25
Сынаг 4
41. Pedaqoji eksperimentin mərhələlərinin ardıcıllığını 46. Müəllimin funksiyaları arasındakı məntiqi
müəyyən edin: ardıcıllığı müəyyən edin
1 - Yoxlayıcı eksperiment; 1 - Təlim prosesini idarə edir
2 - Müəyyənedici eksperiment; 2 - şagirdlərin biliyini qiymətləndirir
3 - Yaradıcı - dəyişdirici eksperiment. 3 - şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini müəyyən edir
A) 1; 3; 2 4 - şagirdlərə informasiya verir
B) 1; 2; 3 A) 1, 3, 4, 2
C) 2; 3; 1 B) 4, 3, 2, 1
D) 2; 1; 3 C) 3, 2, 1, 4
E) 3; 2; 1 D) 4, 3, 1, 2
E) 2, 1, 3, 4
47. Müəllimin ünsiyyət üslubları arasındakı uyğunluğu

42. Pedaqoji eksperimentin mərhələləri və onların tapın
mahiyyəti arasındakı uyğunluğu müəyyən edin. 1 - Avtoritar
1 - Müəyyənedici eksperiment; 2 - Liberal
2 - Yaradıcı - dəyişdirici eksperiment; 3 - Demokratik
3 - Yoxlayıcı eksperiment. a - Müəllim yalnız əmrlər, göstərişlər verir, şagirdlər
a - sınaqdan keçirilmiş metodika nəticəsində alınan P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV sözsüz tabe olur
nəticələrin düzgünlüyünü dəqiqləşdirmək; b - Müəllim şagirdlərin arzu və istəkləri ilə
b - problemlə bağlı məktəb təcrübəsindəki vəziyyəti hesablaşır,
üzə çıxarmaq; onların fikrini, rəyini nəzərə alır, mövqelərinə
c - irəli sürülmüş fərziyyənin konkret həlli hörmətlə yanaşır
metodikasını hazırlayıb tətbiq etmək. c - Müəllim dərsini deməklə vəzifələrini bitmiş hesab
A) 1 - a; 2 - c; 3 - b edir, şagirdlərlə bağlı bütün digər məsələlərə
B) 1 - a; 2 - b; 3 - c biganədir
C) 1 - c; 2 - a; 3 - b A) 1 - b; 2 - a; 3 - c
D) 1 - b; 2 - c; 3 - a B) 1 - c; 2 - a; 3 - b
E) 1 - c; 2 - b; 3 - a C) 1 - a; 2 - c; 3 - b
D) 1 - c; 2 - b; 3 - a
E) 1 - a; 2 - b; 3 - c
43. Müəllim və şagirdlərin fəaliyyətini xüsusi təşkil 48. Müəllimin şagirdləri biliklərlə silahlandırmaq,
etməklə irəli sürülən fərziyyənin düzgünlüyünü onların fəaliyyətini düzgün istiqamətləndirmək
öyrənmək və yoxlamaq hansı tədqiqat metodu üçün sevdiyi yollar və vasitələrin məcmusu.
vasitəsilə həyata keçirilir? A) təlimin növləri
A) Pedaqoji eksperiment B) təlimin prinsipləri
B) İnduktiv və deduktiv C) Təlim metodları
C) Modelləşdirmə D) təlimin təşkili formaları
D) Məktəb sənədlərinin öyrənilməsi E) dərsin tipləri
E) Sosioloji tədqiqat metodları
49. Təlimin metodlarının səmərəliliyi hansı amillərdən

asılıdır?
44. Pedaqoji tədqiqatların komponentləri ardıcıllığı: A) Korekksiyanın əhəmiyyətli şəkildə aparılmasından
A) tətbiqi, metodları, vəzifələri, predmeti B) Təlimin daxili və xarici stimullarından
B) idrak nəzəriyyəsi, aktuallığı, metodları C) Əks əlaqələrin intensivliyindən
C) yeniliyi, texnologiyası, obyekti, tətbiqi D) Təhsil - tərbiyənin məqsədindən, təhsilin
D) texnologiyası, vasitələri, predmeti, aktuallığı məzmunundan , şagirdlərin yaşından
E) predmeti, vəzifələri, metodları, texnologiyası E) Maddi - texniki təminatdan, təlim prosesinin
təşkilindən
50. Müəllimin şərhinin növləri hansılardir:

45. Müəllimin fəaliyyətinə aid olmayanı seçin A) müəllimin izahı, müəllimin ustalığı, müəllimin
A) Təhsil sistemini idarə etmək nəqli
B) şagirdlərlə əməkdaşlıq etmək B) məktəb mühazirəsi, labarator iş, çalışmalar
C) Təlim prosesini idarə etmək C) müəllimin nəqli, kitab üzərində iş, müsahibə
D) şagirdlərə informasiyalar vermək D) müəllimin nəqli, müəllimin izahı, məktəb
E) şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini müəyyənləşdirmək mühazirəsi
E) müəllimin taktı, müəllimin nitqi, müəllimin izahı
26
Сынаг 4
51. Ümumi təhsil üzrə təhsil proqramında 56. Uyğunluğu müəyyən edin.
(kurikulumda) aşağıdakılardan hansılar əks 1. Əsas standart
olunur? 2. Diferensial təlim
1. Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə təlim nəticələri 3. Relevantlıq
və məzmun standartları; a) nəzərdə tutulmuş məqsədlə qiymətləndirmə
2. Fənn kurikulumunun məqsədi; arasında uzlaşma
3. Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə həftəlik dərs və b) fənlər üzrə müəyyən olunan təlim nəticələrini
dərsdənkənar məşğələ saatlarının miqdarı; məzmun xətləri üzrə ümumi şəkildə ifadə edir
4. Summativ qiymətləndirmə və vasitələri ; c) təhsilalanın şəxsiyyətinə yönəlmiş təlimdir. Təlimi
5. Təlim nailiyyətlərinin fərdiləşdirməyə imkan verir
(nəticələrinin) qiymətləndirilməsi və monitorinqi; A) 1-a, 2-b, 3-c
A) 1,3,5 B) 2,4 C) 1,4,5 B) 1-b, 2-c, 3-a
D) 3,5 E) 1,2,5 C) 1-c, 2-b, 3-a
D) 1-b, 2-a, 3-c
52. Məntiqi təfəkkür şagirddə hansı bacarığı E) 1-c, 2-a, 3-b
formalaşdırır?
A) ideyanı əsaslandıraraq öz fikrini sübut etməyi P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 57. Tənqidi təfəkkür şagirddə hansı bacarığı
B) Müqayisə edərək ,analoqunu tapmaqla öz formalaşdırır?
fikrini əsaslandırmağı A) Mahiyyəti müəyyənləşdirərək ,ümumiləşdirməyi
C) Müqayisə və təhlil edərək ümumiləşdirməyi və B) Ziddəyətli məqamları müəyyən etməklə,ən
ideyanı müəyyən etməyi səmərəli yolu tapmağı
D) Əhəmiyyətini və rolunu dəyərləndirməyi C) Planlaşdırma və layihələşdirmə bacarığı
E) Məzmunu yeni əsaslar üzərində təsnif etməyi D) Əlaqələndirmə,təhli və təsnifetmə bacarığı
E) Kombinə etməklə yeni məzmun yaratma
53. Təlim amilləri dedikdə nə başa düşülür? bacarığı
A) Təlim prosesinin gedişinə və nəticələrinə təsir
edən səbəblər 58. Şagirdlər dörd nəfərlik qruplara bölunur (əsas
B) Təlimin təşkilinin başlıca formaları qrup). Qruplardakı şagirdlər yenidən nömrələnir.
C) Təlimin müasir növləri Hər qrupdakı eyni rəqəmli şagirdlərdən yeni
D) Təlim texnologiyalarının xarakteristikası qrup (ekspert qrupu) yaradılır. Öyrəniləcək mətn
E) Didaktik prinsiplərin sistemli təsnifatı qrupların sayı qədər hissələrə bölunur və ekspert
qruplarına verilir. Haqqında danışılan təlim
üsulunu müəyyən et:
54. Fikri təhrik etmə qaydasına əsasən müəllim A) Ziqzaq
aşağıda verilənlərdən hansına əməl etməlidir? B) Karusel
1. Bilavasitə sualların verilməsi C) BİBÖ
2. Müxtəlif qavrama yollarını tətbiq etmək D) Klaster
3. Şagirdin təfəkküründə dərsin dəqiq şəklini E) Qərarlar ağacı
formalaşdırmaq
4. Təfəkküryönümlü tapşırıqlar verməklə 59. Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
5. Açıq suallardan istifadə etməklə A) Təlim prosesinin əvvəlində.
6. Şagirdin yanlış anlamasını vaxtında müəyyən B) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
etmək C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik
7. Motivasiya zamanı mövzunun adını müəyyən olaraq.
etmə D) Hər yarımilliyin sonunda
A) 1,2,5,6 B) 1,3,4,6 C) 1,4,5,7 E) Yalnız tədris ilinin sonunda.
D) 2,4,5,7 E) 2,3,5,7
60. Şəxsiyyətin inkişafına və formalaşmasına təsir
55. Məlumat mübadiləsi mərhələsinə aid olanı göstərən əsas amilləri seçin:
müəyyən edin 1 – İrsiyyət 2 – Tədris 3 – Mühit
A)Y eni faktların əldə olunması 4 - maraq 5 – Tərbiyə 6 - Öyrənmə
B) Biliyin praktik tətbiqi 7 – Fəaliyyət 8 – yaş xüsusiyyətləri
C) Yeni biliklərin təqdimatı və sinfə ötürülməsi A) 3; 4; 6; 7 B) 2; 3; 4; 8 C) 1; 3; 5; 7
D) Tədqiqqat sualını aydınlaşması D) 1; 2; 3; 6 E) 2; 3; 6; 8
E) Təlim naliyyətinin təkmilləşməsi
27
Ъаваблар
1. A 2. C 3. A 4. C 5. B
6. D 7. D 8. A 9. D 10. E
11. B 12. C 13. D 14. E 15. A
16. B 17. C 18. A 19. E 20. D
21. C 22. B 23. B 24. B 25. D
26. C 27. A 28. B 29. D 30. D
31. A 32. E 33. D 34. B 35. D
36. D 37. A 38. C 39. E 40. A
41. C 42. D 43. A 44. E 45. A
46. A 47. C 48. C 49. D 50. D
51. A 52. C 53. A 54. C 55. C
56. B 57. B 58. A 59. C 60. C
28
Сынаг 5
1. Щоw манй оф these ноунс can be унъоунтабле? 6. Ъщоосе тще сйнонйм оф тще wорд “дриве он”.
1. аъъоммодатион 2. дамаэе А) give in
3. ехпериенъе 4. виеw Б) кееп он
5. съенерй 6. пермиссион Ъ) эет он
А) 4 Б) 5 Ъ) 3 Д) эет уп
Д) 6 Е) 2 Е) нод офф

1. тще Доминиъан Републиъ 7. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
2. Тще Сащара А) Ы ам щунэрй анд тще диннер смеллс wелл.
3. Нетщерландс Б) Дриве ъарефул, ор йоу wилл щаве ан аъъидент.
4. Тще Щйде Парк Ъ) Ы'м тиред анд Ы'м эеттинэ щунэрй.
А) 1,2 Б) 2,3 Ъ) 1,2,3 Д) Ы wас реаллй амазинэлй wщен Ы wас офферед а неw
Д) 1,3,4 Е) 3,4 жоб.
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Е) Wщй до йоу алwайс лоок ат ме со боринэ?

1. суъщ а ступид сторй 8. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес.
2. со ниъе пеопле 1. Ы 'м тиред, беъаусе Ы'ве беен wоркинэ щардлй.
3. со еарлй 2. Ы триед щард то ремембер щер наме, бут Ы ъоулдн'т.
4. еноуэщ ехпериенъе 3. Wе'ве онлй мет онъе, wе щардлй кноw еаъщ отщер.
5. гуиет а эоод жоб 4. Йоур wритинэ ис перфеът, Ы ъан щардлй реад ит.
А) 1,3,5 Б) 2,4,5 Ъ) 1,2,3 А) 1,2 Б) 3,4 Ъ) 2,3
Д) 3,4,5 Е) 1,3,4 Д) 1,3 Е) 2,4

А) Ын спите оф ит раинс, wе wилл енжой оур щолидай. 9. Ъщоосе тще ъорреът деэрее оф аджеътиве.
Б) Алтщоуэщ тще траффиъ wас щеавй, тщей ъоулдн'т Щер иллнесс wас ..... тщан wе тщоуэщт ат фирст.
ъоме ин тиме. А) муъщ море сериоуслй
Ъ) Евен тщоуэщ ит сноwед, wе wент фор а wалк. Б) муъщ море сериоус
Д) Ы'лл леаве мй пщоне сwитъщед он ин ъасе оф Ъ) муъщ сериоусер
сще wилл ъалл. Д) море сериоуслй
Е) Ы'лл сее йоу томорроw, унлесс Ы дон'т щаве то Е) муъщ сериоус
wорк лате.
5. Ъщоосе тще ъорреът препоситионs.

Турн лефт .... тще траффиъ лиэщтс анд ъросс .... тще стреет. 10. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
А) ат, - 1. то бе такен то щоспитал
Б) ин, ат 2. то эо баък Ыталй
Ъ) он, ин 3. то дриве то тще аирпорт
Д) он, ат 4. он тще wай то щоме
Е) он, - А) 1,2 Б) 1,3 Ъ) 3,4
Д) 2,3 Е) 1,4
29
Сынаг 5
11. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 16. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
1. паръщмент А) Йоу щавен'т то тщинк муъщ абоут тщис проблем.
2. елогуент Б) Ы неедн'т море тиме то тщинк.
3. эорэе Ъ) Сще неедс ретурн ас соон ас тще меетинэ финисщес.
а. а тщин материал маде фром скин оф ан анимал Д) Щоw муъщ моней до йоу неед?
б. а нарроw валлей бетwеен щиллс Е) Щад Ы то ансwер алл тще гуестионс?
ъ. флуент ор персуасиве ин спеакинэ
А) 1-а, 2-б, 3-ъ
Б) 1-а, 2-ъ, 3-б
Ъ) 1-б, 2-а, 3-ъ
Д) 1-ъ, 2-б, 3-а
Е) 1-б, 2-ъ, 3-а
Ы неедн'т ....
1. реад анй лонэер
2. то леарн алл тще эраммар
12. Ъщоосе тще инъорреът лине оф антонймс. 3. муъщ моней
А) то ъатъщ - то релеасе 4. спеак то тще манаэер
Б) доубт - труст P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 5. анй щелп
Ъ) темпорарй - перманент А) 1,4 Б) 2,3,4 Ъ) 4,5
Д) то ехист - то перисщ Д) 1,3 Е) 1,3,5
Е) wратщ - анэер
13. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 18. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес ин тще Пассиве Воиъе.
А) Эроwинэ флоwерс анд треес ис мй щоббй. 1. Тще беар wас ъауэщт бй тще щунтерс.
Б) Теа анд ъоффее ис сервед ин тщис ъафе. 2. Wас тще боок реад wитщ плеасуре интерестинэ?
Ъ) Еверй ман, wоман анд ъщилд неед лове. 3. Wере тщере анй олд боокс ин тщис либрарй?
Д) Мй доэ ас wелл ас мй ъатс лике фоод. 4. Wере тще олд буилдинэс ресторед?
Е) Фоур тщоусанд милес аре фар то травел. А) 1,3 Б) 3,4 Ъ) 1,4
Д) 2,3 Е) 1,2
14. Ъщоосе тще инъорреът вариант.

А) Ы стилл дон'т кноw wщат ще ъаме фор.
Б) Тще wай бй wщиъщ ще муст ретурн рунс тщроуэщ
а форест. 19. Ъщоосе тще ъорреът перпоситионс.
Ъ) Ы дон'т кноw тще енэинеер абоут wщом йоу аре Ыф йоу до сометщинэ ..... ваин, йоу до нот суъъеед
спеакинэ. ..... wщат йоу интенд.
Д) Ще ъоулд еасилй ремембер тще плаъе ин wщиъщ А) он, ин Б) ин, ин Ъ) оф, ин
ще щад мет щер. Д) ин, оф Е) фор, он
Е) Ы ремембер тще йеар wщере Ы эот а ъертифиъате.
15. Щоw манй вариантс ъан бе усед?

Ы аскед ....... ще боуэщт ит фром. 20. Щоw манй оф тще wордс аре аджеътиве?
1. wщо 2. wщен 3. wщат 1. ловелй 2. жойоус 3. обедиентлй
4. wщере 5. тщат 4. аджоининэ 5. еъономй 6. релиевед
А) 1 Б) 2 Ъ) 3 А) 6 Б) 5 Ъ) 4
Д) 4 Е) 5 Д) 2 Е) 3
30
Сынаг 5

21. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 1. Тще студентс бут нот тще теаъщер щас деъидед
1. Ще щад лаин тще бабй он тще бед. то эо он ан ехъурсион.
2. Сще лай тще ъщилд он тще софа. 2. Море тщан оне студент щас деъидед то эо он ан
3. Йоу лаид ин тще сун. ехъурсион.
4. Ы лай доwн он тще бед то рест. 3. Тще студентс еаъщ щаве деъидед то эо он ан
5. Дон'т лие ин тще сун. ехъурсион.
А) 2,4 Б) 1,2,5 Ъ) 4,5 4. Сще ис оне оф тще студентс wщо щас деъидед то эо
Д) 3,5 Е) 1,4 он ан ехъурсион.
5. Сще ис тще онлй оне оф тще студентс wщо щас
деъидед то эо он ан ехъурсион.
А) 2,3,5 Б) 1,3,4 Ъ) 1,4,5
Д) 2,4 Е) 1,5

Ыф йоу ...... Енэлисщ, йоу ..... море моней.
А) щад студиед, wоулд щаве еарнед
Б) студиед, wоулд щаве еарнед 27. Ъщоосе тще ъорреът дефинитионс.
Ъ) студй, wоулд еарн P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 1. прудент 2. съаттер
Д) wере студиед, wоулд еарн 3. рестраин 4. суспенсефул
Е) щаве студиед, щад еарнед а. тщриллинэ, ехъитинэ
б. кееп ундер ъонтрол ор wитщин лимитс
ъ. сенсибле анд ъарефул wщен йоу маке жудэементс
анд деъисионс
д. тщроw ор дроп тщинэс ин дифферент диреътионс
А) 1-а, 2-б, 3-д, 4-ъ
23. Щоw манй сентенъес аре ъорреът? Б) 1-д, 2-ъ, 3-б, 4-а
1. Йоу щад беттер эо ноw, щадн'т йоу? Ъ) 1-а, 2-д, 3-ъ, 4-б
2. Ы эот щим репаир мй роом. Д) 1-ъ, 2-д, 3-б, 4-а
3. Ы wоулд ратщер йоу wент щоме. Е) 1-б, 2-ъ, 3-д, 4-а
4. Ы wоулд ратщер нот эо щоме.
5. Ы wоулд префер то стай ат щоме.
6. Ще эот усед то эет уп еарлй ин тще морнинэ.
А) 2 Б) 3 Ъ) 4 28. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Д) 5 Е) 6 “фалл баък он” меанс .......
А) реаъщ тще лимит оф ъапаситй ор абилитй
Б) щаве ан облиэатион то пай ор репай
Ъ) щаве реъоурсе то wщен ин диффиъултй
Д) щаве а лот оф моней
Е) бе респонсибле фор
24. Ъщоосе тще ъорреът тенсе форм.
Щер биоэрапщй ..... ласт йеар.
А) wас аппеаред
Б) аппеаред 29. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Ъ) щад аппеаред Ы тастед тще соуп муъщ .....
Д) wас аппеаринэ А) ъарефул
Е) дид аппеар Б) море ъарефул
Ъ) море ъарефуллй
Д) ъарефуллй
Е) мост ъарефул
25. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 30. Ъщоосе тще ъорреът проноун.
.... еитщер мй сонс ор мй дауэщтер ат щоме? Ыт ис а щоусе ..... ситтинэ роомс лоокс оут овер
1. Wас 2. Wере ор wондерфул wаллед эарден.
3. Ыс 4. Аре А) wщо Б) wщосе Ъ) wщиъщ
А) 1,3 Б) 1,2 Ъ) 1,4 Д) тщат Е) wщат
Д) 2,3 Е) 2,4
31
Сынаг 5
Реад тще пассаэе анд ансwер тще гуестионс

31. Ъомплете тще сентенъе. фром 36-40.
Тще боок ..... ласт wеек wас мине.
1. столен Рефлехолоэй ис а натурал треатмент датинэ баък то
2. тщат столен анъиент тимес. Ыт ис басед он тще идеа тщат тщере аре зонес, ор
3. wщиъщ Жощн столе ареас, ин тще феет анд щандс тщат аре релатед то отщер партс анд
4. wщат wас столен сйстемс оф тще бодй. Фор ехампле, тще типс оф тще тоес анд
5. ще щад столен финэерс аре релатед то тще щеад анд неък, анд тще балл оф тще
А) 2,3,4 Б) 1,3 Ъ) 4,5 фоот ис релатед то тще щеарт анд ъщест. А рефлехолоэист апплиес
Д) 2,3 Е) 1,5 прессуре то спеъифиъ ареас ин а патиент'с феет анд щандс то
релиеве сймптомс ор паин ин отщер релатед ареас. Тщис тйпе оф ит
доес нот инволве анй медиъатион. Манй патиентс белиеве тщат ит
суъъессфуллй релиевес сймптомс оф стресс анд отщер аилментс.
Апплйинэ прессуре то тще феет анд щандс релиевес тенсион,
32. Ъщоосе тще ъорреът вариант. импровес блоод ъиръулатион, анд релахес мусълес. Ыт промотес
Ы дон'т ъаре ..... йоу эо ор стай. тще натурал щеалтщй фунътионс анд wелл-беинэ оф тще ентире
А) wщере бодй. Рефлехолоэй ис офтен усед алонэ wитщ отщер тйпес оф
Б) wщен треатментс, инълудинэ ъонвентионал медиъине.
Ъ) wщетщер P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Соме рефлехолоэистс суээест ат леаст а фиве-минуте
Д) тщат рефлехолоэй сессион инто еверй дай фор лонэ-терм релиеф оф
Е) неитщер стресс анд паин.
36. А рефлехолоэист ис а ......

А) персон wщо провидес рефлехолоэй треатмент
Б) патиент
33. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Ъ) доътор
- Ще'с щардлй респеътед ин тще виллаэе. Д) персон wщо реъеивес рефлехолоэй треатмент
- ...............? Е) натурал треатмент
А) Ыс ще?
Б) Щас ще? 37. Тще идеас бещинд рефлехолоэй аре мост симилар
Ъ) Ысн'т ще? то тщосе оф .......
Д) Wасн'т ще? А) ъонвентионал медиъине
Е) Щасн'т ще? Б) щербал тщерапщй
Ъ) спиритуал щеалинэ
Д) аъупунътуре
Е) инволвинэ медиъатион
38. Тще артиъле доесн'т ментион тщат рефлехолоэй

34. Щоw манй вариантс аре ъорреът? ъан релиеве .......
Тще приъе оф тще оил .... А) щеадаъщес
1. рисен 2. wас рисен Б) проблемс wитщ тще феет
3. росе 4. рисе Ъ) тенсион
5. wилл бе рисе 6. wилл рисе Д) сймптомс оф дисеасе
7. раисед Е) сймптомс оф стресс
А) 2 Б) 3 Ъ) 4
Д) 5 Е) 6 39. Wщиъщ wорд фром тще пассаэе меанс “дисордер”
А) релиеф
Б) аилмент
Ъ) сессион
35. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Д) медиъатион
1. Сще маде уп минд плай теннис. Е) ъуре
2. Сще маде но еффортс то ъщеък тще доъументс.
3. Ы дон'т минд плайинэ ъщесс. 40. Wщат ис тще ълосест меанинэ оф тще wорд
4. Ы енжойед то плай ъщесс. “ъонвентионал” аъъординэ то тще пассаэе.
5. Ы щаве то ремембер то сенд ан е-маил то мй фриенд. А) ъонтемпорарй
А) 2,3,5 Б) 1,3,5 Ъ) 2,4,5 Б) абнормал
Д) 1,2,5 Е) 3,4 Ъ) ехъептионал
Д) унъоммон
Е) ъустомарй
32
Сынаг 5
41. Blum taksonomiyasinin mahiyyəti nədir? 46. "Ümumiləşdir,əsas ideyanı seçib ayır " təfəkkürün
A) Şagirdlərin hafizəsinin möhkəmlənməsinə xidmət hansı növünə aiddir?
etmək A) Yaddaş
B) İntellektual bacarıq və vərdişlərin inkişaf B) Məntiqi təfəkkür
etdirilməsini istiqamətləndirmək C) Tənqidi təfəkkür
C) Şagirdlərin hiss,yanaşma, dəyər və emosiyalarının D) Yaradıcı təfəkkür
inkişafına yönəlmək
D) Müəllimin sinfi təşkil etmək və şagirdlərin
mövzu ilə bağlı suallarını cavablandırmaq
47. Təlim prosesinin əsas komponentləri hansı

variantda düzgün göstərilmişdir?
42. Autentik qiymətləndirmə şagirdlərin qazandığı A) Didaktik prinsiplərin sistemli təsnifatı
nailiyyətlərin real həyatla əlaqəsini yaratmaqdır. B) Təlimin təşkilinin başlıca formaları
Söhbət qiymətləndirmənin hansı prinsipindən C) Təlimin müasir növləri
gedir? D) Təlim prosesinin gedişinə və nəticələrinə təsir
A) Etibarlılıq edən səbəblər
B) Relevantlıq P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV E) Məzmun, məqsəd,təşkili forma, üsul
C) Orijinallıq
D) Praktiklik
E) Dəyərləndirmə
48. Tərbiyə prosesinin xüsusiyyətlərini seçin.

1. Məqsədyönlü prosesdir.
2. Mürəkkəb prosesdir.
43. Hansı xüsusiyyət fərdi iş formasının müsbət 3. Qeyri- mütəşəkkil prosesdir.
cəhətinə aiddir? 4. Uzun sürən prosesdir.
A) Şagirdlərin daha yaxından əməkdaşlıq etməsini 5. Nəticələri tez gözə çarpır.
təmin etmək 6. Fasiləli prosesdir.
B) Şagirdin fərdi imkanlarını yaxından izləmək 7. Dəyişkən,qeyri-müəyyən prosesdir.
C) Vaxt itkisinə yol verməmək A) 1 3 4 5 7
D) Şagirdlerin bir-birini dinləmək bacarığını B) 1 2 4 6 7
formalaşdırmaq C) 2 3 4 5 6
D) 1 4 5 6 7
44. Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:

A) Təhsil sahəsində Dövlət siyasətinin həyata 49. Pedaqoji texnologiya nədir?
keçirilməsində iştirak etmek A) Elm sahəsində ideyalar məcmusudur.
B) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək B) Pedaqoji elmlərin nəzəri əsaslarıdır.
C) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək C) Tərbiyə məsələlərində nəzəri yanaşmaların
D) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyi məcmusudur.
formalaşdırmaq D) Pedaqoji elmlərin başqa elmlərə inteqrasiyasıdır.
E) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq E) Pedaqoji prosesə texnoloji proses Kimi
yanaşılması,son nəticəyə nail olma əməliyyatlarının
ardıcıllığı
45. Müəllim yönəldici suallardan istifadə edir və

bununla da şagirdlərin özlərinin həll yolunu
tapmasına imkan vermir. Söhbət fəal dərsin hansı
mərhələsində gedən problemdən gedir? 50. "Hesablayır, təsnif edir,şəklini dəyişir" Blum
A) Motivasiya taksonomiyasının hansı mərhələsinə aiddir?
B) Tədqiqatın aparılması A) Bilik
C) İnformasiya müzakirəsi və təşkili B) Qavrama
D) Ümumiləşdirmə və nəticə C) Təhlil
E) Yaradıcı tətbiqetmə D) Tətbiq
E) Qiymətləndirmə
33
Сынаг 5
51. Hansı fəaliyyət şəraitində təfəkkür aktiv idrak 57. Əsərdə verilmiş obrazların səciyyəvi
prosesinə çevrilir? xüsusiyyətlərini müəyyən edin və izah
A) Fakt və hadisələr müqayisə olunanda edin. Tapşırıq təfəkkürün hansı növünə aiddir?
B) İntellektual planda analiz ,sintez aparılanda A) Yaradıcı
C) Qarşıdaa problem situasiya olanda B) Tənqidi
D) Məzmunları aşkar edərək təhlil edəndə C) Məntiqi və tənqidi
E) Fikri məsələlər həll ediləndə D) Məntiqi
E) Hafizə
52. Mətnin ideyasını müəyyən edin və ideyaya uyğun
atalar sözləri yazın.Tapşırırq təfəkkürün hansı 58. Qiymətləndirmənin komponentlərindən biri olan
növünə uyğundur? qiymətləndirmə məlumatlarına nələr daxildir?
A) Yaradıcı B) Tənqidi 1. Şagirdlərin nailiyyətlərini və təlimə
C) Məntiqi və tənqidi D) Məntiqi münasibətlərini
E) Məntiqi və yaradıcı 2. Müəllimin hazırlıq səviyyəsini
3. Proses test yoxlamalarının keçirilməsi
53. Testin etibarlılığı nədir? 4. Fənn kurrikumlarının səciyyəvi cəhətlərini
A) Testin nəyisə ölçmək vəzifəsinə uyğunluq P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 5. Təlim resurslarının bölgüsünü əks etdirən
səviyyəsini (dərəcəsini) təyin edir məlumatlar və fəaliyyətlərin icra mexanizmləri
B) Testin nəticələrinin onun kim tərəfindən 6. Sinifdə müsahibələrin aparılması
keçirilməsindən asılı olmamasını bildirir A) 1, 2, 4, 5
C)Testin qiymətləndirmə standartlarına B) 1, 2, 5, 6
uyğunluğunu bildirir C) 2, 3, 4, 5
D) testin yoxlanılan tədris materialını tam əhatə D) 1, 3, 4, 5
etdiyini müəyyən edir E) 1, 2, 3, 6
E) Testin eyni şəraitdə dəfələrlə keçirilməsindən
alınan balların təxminən eyni olmasını bildirir 59. Diaqnostik qiymətləndirmənin əsas məqsədi nədən
ibarətdir?
54. Daxili ziddiyyətlərin yaratdığı A) Şagirdlərin dünyagörüşü,maraq dairəsini
uyğunsuzluğun aradan qaldırılması üçün müəyyən etmək, fərdi yanaşmanı təmin etmək
aparılan işlərin ardıcıllığını göstərin B) Şagirdlərin özünuqiymətləndirmə bacarığını
1-uzun sürən pedaqoji dəstək inkşaf etdirmək.
2-şəxsi fəaliyyət C) Tədris ilinin sonunda şagirdlərin nailiyyətlərini
3-inkişafın sürətliliyi qiymətləndirmək.
4-fəallıq göstərmək D) Şagirdlərin muvəffəqiyyəti barədə valideynləri
5-sosial təcrübəni genişləndirmək məlumatlandırmaq.
6-həyat mövqeyini müəyyənləşdirmək E) Şagirdlərin tədris vahidinin sonunda əldə
A) 2,3,6 B) 1,3,5 C) 1,2,4 etdikləri bilik və bacarıqların hansı səviyyədə
D) 2,4,6 E) 5,4,2 olduğunu yoxlamaq
55. Təhsil sahəsinin və təhsil fəaliyyətinin

açıqlığının genişləndirməsi – təhsil siyasətinin 60. Taksanomiyaya aid olan fikirləri müəyyən edin
hansı prinsipinə aiddir? 1. Təlimi daha ardıcıl və səmərəli qurmağa zəmin
A) səmərəlilik yaradır;
B) liberallaşma 2. Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək
C) keyfiyyətlilik imkanı yaradır;
D) elmilik 3. Problemləri düzgün müəyyənləşdirmək və uyğun
E) varislik tapşırıqları tərtib etməyə kömək edir.;
4. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə
56. Tərbiyə prosesinin dialektikası nə ilə bağlıdır? vasitələri seçməyə zəmin yaratmır
1-tərbiyə prosesinin mürəkkəbliyi; 5. Təlim nəticələrinə əsaslanaraq refleksiyanı
2-daxili ziddiyətlər; düzgün keçirməyə imkan verir;
3-xarici ziddiyətlər; 6. Təlimin modelini təmin etmir
4-inkişafetdirici funksiya 7. Təlimin diaqnostikasını aparmağa yardım edir
5-təhsilləndirici funksiya A) 1,2,5,6 B) 3,4,5,6,7 C) 2,3,4,5
A) 3,4 B) 2,5 C) 1,5 D) 1,2,3,5,7 E) Bütün cavablar uyğundur
D) 1,2 E) 2,3
34
Ъаваблар
1. B 2. A 3. E 4. C 5. A
6. D 7. C 8. C 9. B 10. B
11. B 12. E 13. A 14. E 15. B
16. D 17. A 18. C 19. B 20. C
21. C 22. A 23. C 24. B 25. E
26. A 27. D 28. C 29. C 30. B
31. B 32. C 33. C 34. A 35. A
36. A 37. C 38. D 39. B 40. E
41. B 42. C 43. B 44. E 45. C
46. B 47. E 48. B 49. E 50. D
51. C 52. E 53. E 54. D 55. B
56. E 57. D 58. A 59. A 60. D
35
Сынаг 6
1. Ъщоосе тще инъорреът интерроэативе сентенъе.

А) Ыф йоу дон'т пай, йоу wилл бе финед, wон'т йоу? 6. Ъщоосе тще ъорреът тенсе форм фор ботщ сентенъес.
Б) Лет'с wаит фор тщем, сщалл wе? 1. Ы ъаллед щим афтер Ы ...... щоме.
Ъ) Ы тщинк, ит эаинед итс популаритй, дидн'т ит? 2. Ы слепт ас соон ас тщей ..... тще щоусе.
Д) Сомебодй дистурбс йоу, дон'т тщей? А) щад лефт
Е) Нободй аъъептед тще пропосал, дид ще? Б) щаве лефт
Ъ) леаве
Д) wоулд леаве
Е) леавес
2. Ъщоосе тще ъорреът модал верб.

Сще ...... тще эласс. Сще дидн'т аттенд тще лессон 7. Ъщоосе тще лине оф поссессиве проноунс.
йестердай. А) мине, йоурс, щис, щерс, оурс, тщеирс
А) ъоулдн'т брокен Б) мй, йоур, щис, щер, оур, тщеир
Б) ъоулдн'т щаве брокен Ъ) мйселф, щимселф, щерселф, йоурселвес, тщемселвес
Ъ) ъоулд бе брокен P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Д) Ы, йоу, ще, сще, ит, wе, йоу, тщей
Д) муст щаве брокен Е) wе, йоу, щим, щер, ит, ус, тщем
Е) неедн'т то бреак
8. Ъщоосе тще ъорреът деэрее оф аджеътиве.

Wе wеиэщед слиэщтлй ..... тщан щис wифе wщо wас
а фоот сщортер.
3. Тщесе wордс аре сйнонймс wитщ “эланъе” ехъепт: А) литтле
А) то фласщ Б) лесс
Б) то таке а бриеф лоок Ъ) тще леаст
Ъ) то элиттер Д) тще лесс
Д) то таке а гуиък лоок Е) биээерлй
Е) то лоок уп
9. Ъщоосе тще ъорреът артиълес.

...... тщирд ессай оф .... студент ис ..... лове ат .....
фирст сиэщт.
4. Ъщоосе тще инъорреът дефинитион. А) Тще, тще, -, тще
А) то лоок фор - то аттемпт то финд Б) Тще, тще, -, -
Б) то лоок инто - то инвестиэате Ъ) -, -, тще, тще
Ъ) то лоок афтер - то таке ъаре оф Д) Тще, а, -, тще
Д) то лоок оут - бе виэилант анд таке нотиъе Е) Тще, а, а, тще
Е) то лоок форwард то - то импрове

1. то маке а ноисе
5. Ъомплете тще сентенъе. 2. то до а висит
Сщариф wоулд щаве ъоме иф йоу .... 3. то маке сомеоне щаппй
А) wоулд щаве щелпед щим 4. то до тще ехам
Б) щаве щелпед щим 5. то маке оне'с щаир
Ъ) щелп щим 6. то до а суээестион
Д) wилл щелп щим А) 1,3,4 Б) 2,4,6 Ъ) 1,4,5
Е) щад щелпед щим Д) 1,3,5 Е) 2,3,6
36
Сынаг 6
11. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ тще Партиъипле. 17. Ъщоосе тще ъорреът ехпрессионс.
А) Бефоре леавинэ тще щоусе, сще ъщеъкед 1. а ъомпулсорй едуъатион
алл тще wиндоwс. 2. унбелиевеабле суъъесс
Б) Тщеир йеллинэ упсетс ме. 3. дееп кноwледэе
Ъ) Сще лоокед ат щер рефлеътион ин тще лоокинэ эласс. 4. ан ехъеллент тиме
Д) Ы ремембер виситинэ мй эреат-эрандмотщер. 5. ан ЪРТ монитор
Е) Тще щоwлинэ пуппй лоокед ат тще моон. 6. ан ЛЪД телевисион
А) 1,2,4 Б) 1,4,6 Ъ) 1,4,5
Д) 4,5,6 Е) 2,3,6
12. Ъщоосе тще лине оф плурал ноунс.

А) индех, датум, эениус, формула, ъаътус 18. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.
Б) меморандум, оасес, алумнае, формулас 1. он тще wщоле 2. он деък
Ъ) ъритериа, лйриъс, тщесес, эймнасиумс, стимули 3. ит'с оут офф гуестион 4. то бе ин а лосс
Д) Жапенесе, Италиан, Съотс, плаиъе, аирърафт 5. он сунсет 6. бй тще сеа
Е) Руссианс, эроусе, сериес, ъроссwордс, Атщенс P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 7. бй сеа
А) 3,4,7 Б) 2,4,6,7 Ъ) 4,5,7
Д) 1,2,6,7 Е) 2,3,6
13. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес.
1. А фриенд оф Том wоркс ат тщис оффиъе. 19. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
2. Ыт ис мй оwн идеа. Ы wисщ Ы ..... щим йестердай.
3. Wщен йоу ъоме то ус, маке йоурселф ат щоме. А) щадн'т дистурбед
4. Тще бойс анд эирлс, ъщоосе тще ъорреът вариант Б) дистурбед
йоурселвес. Ъ) wасн'т дистурбед
5. Щоw до йоу феел йоурселвес? Д) дидн'т дистурб
А) 1,3,5 Б) 2,3 Ъ) 2,3,4 Е) дон'т дистурб
Д) 3,4,5 Е) 2,4,5
1. I live in a noisy street. I am used to the noise.
14. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес. 2. She is used to live alone.
1. Анйбодй исн'т аwаре оф тще евент. 3. My sister wasn’t used to drinking so much
2. А эреат деал оф милк ис споилт. coffee.
3. До йоу wант соме море жуиъе? 4. Our teacher get used to scold us.
4. Ыт ъан'т таке йоу со лонэ тиме. 5. I didn’t used to stay awake late in the evening.
5. Ы щаве невер сеен суъщ а литтле флй. 6. She got used to swim in cold water.
А) 2,4,5 Б) 2,3,5 Ъ) 1,3,4 A) 5 B) 6 C) 2
Д) 3,4,5 Е) 1,4,5 D) 4 E) 3

15. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе. Wе саw ...... Малайсиан эроуп ...... тще аирпорт.
А) Нот еверй студент щас тщеир оwн ъомпутерс. А) офф, фор
Б) Еверй оне оф тще теаъщерс щас а ъертифиъате. Б) оф, то
Ъ) Тще сщопс он еитщер сиде ис опен. Ъ) офф, то
Д) Алл Ы wант аре то бе щаппй wитщ щим. Д) оут, то
Е) Тще wщоле апплес аре еатен. Е) оут оф, фром
22. Ъщоосе тще сйнонймс оф “репутабле”.

16. Ъщоосе тще суффихес wщиъщ форм ботщ ан аджеътиве А) респеътабле, обсъуре, унтрустwортщй, мораллй
анд а ноун. wронэ
А) -ен, -ал, -ар, -тион Б) трустwортщй, ункноwн, евил, ъонтемптибле
Б) -ал, -ант, -ент, -й, -инэ Ъ) щиэщлй-реэардед, унреспеътед, бад,
Ъ) дис, ун, -иве, -ар дисщоноурабле
Д) дис, -ант, -ент, -й Д) щоноурабле, ъоммон, нотариоус, ординарй
Е) ъо, -инъ, -мент, -изе, -есе Е) естеемеед, престиэиоус, wелл-кноwн, wортщй
37
Сынаг 6
23. Ъщоосе тще сентенъес wщиъщ ъан'т бе усед ин 28. Ъщоосе тще ъорреът Ехъламаторй сентенъес.
тще Пассиве Воиъе. А) Дон'т леаве йоур тщинэс он тще табле.
1. Тщей диед ин тще стреет. Б) Щоw аwфуллй бадлй тще флоwерс смелл!
2. Эас приъес аре рисинэ аэаин. Ъ) Wщат ан ехпенсиве меанс оф транспорт йоу
3. Тще бойс аре эоинэ то еат тще пие. усе wщен йоу эо то wорк!
4. Мещди wалкед то тще сторе бй щимселф. Д) Щоw унбелиевабле щард йоур ехам ис!
5. Тще ринэ ъост а лот оф моней. Е) Дон'т лосе йоур щопе! Еверйтщинэ wилл бе ас йоу
6. Тще ъреw павед тще ентире стреъщ оф щиэщwай. wант.
А) 1,3,6 Б) 3,4,5 Ъ) 1,2,5,6
Д) 2,4,6 Е) 1,2,4,5
29. Ъщанэе тще сентенъес то wщиъщ ит ъонтаинс Диреът
Спееъщ.
Тще ъриминал протестед тщат ще wас нот эуилтй.
24. Ъщоосе тще ъорреът таэ гуестион. А) Тще ъриминал обжеътед: “Ще ис нот эуилтй”.
Ы тщинк, ит wас тще щардест раъе Ы'ве щад, ........ ? Б) Тще ъриминал телл то тще публиъ: “Ы ам нот эуилтй”.
А) дон'т Ы P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) Тще ъриминал сщоутс: “Ы ам нот эуилтй”.
Б) wасн'т ит Д) Тще ъриминал сщоутед: “Ы ам нот эуилтй”.
Ъ) щавен'т Ы Е) Тще ъриминал обжеътс: “ Ще ис нот эуилтй”.
Д) щасн'т Ы
Е) wас ит
30. Маке уп а сентенъе.
1. тще парентс 2. wере
25. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 3. ит'с 4. wщо
1. еноуэщ ъорреът ансwер 5. протестинэ 6. мост
2. муъщ манй боокс А) 3,1,4,2,5,6
3. а ноисй еноуэщ ъщилд Б) 4,2,1,3,5,6
4. со преттй а теаъщер Ъ) 2,4,5,6,1,3
5. а ратщер индифферент фриенд Д) 1,2,4,5,6,3
6. ратщер ан индифферент фриенд Е) 4,6,1,2,5,3
7. ъолд еноуэщ лигуид
А) 2,3,4,5 Б) 3,4,5,6 Ъ) 1,3,4,7
Д) 2,4,5,6 Е) 1,2,4,7 31. Щоw манй сентенъес аре ъорреът?
1. Ыс сусщи алwайс маде wитщ раw фисщ?
2. Папер ис маде оф wоод.
3. Тще ехщибитион щад миниатуре ъарс маде
26. Wщат ис тще оппосите оф “мессй”? оут оф ъщоъолатес.
А) тидй 4. Алл тще фурнитуре ин оур щоусе ис маде оф
Б) боссй оак.
Ъ) унтидй 5. Феwер анд феwер боттлес аре маде wитщ эласс
Д) ехтроверт тщесе дайс.
Е) ваин А) 1 Б) 3 Ъ) 5
Д) 2 Е) 4
27. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес wитщ линкинэ вербс. 32. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщоут аттрибутиве
1. Тще диреътор аппеарс щаппй wитщ ит со фар. ълаусе.
2. Йоур планс фор тще wеддинэ соунд ниъе. А) Тще пеопле wщо ливе ин Эуба аре верй фриендлй.
3. Тще ъиннамон роллс тасте щеавенлй. Б) Тще университй wщиъщ сще ликес ис престиэоус.
4. Соме ъоуплес аре луъкилй еноуэщ то эроw олд Ъ) Мй систер мет а wоман wщо Ы усед то wорк
тоэетщер. wитщ.
5. Йоу сщоулд стоп анд смелл тще росес. Д) Щоллйwоод ис а плаъе wщере Ы wоулд лике
А) 1,2,5 Б) 2,3,4 Ъ) 1,2,3 то висит соме дай.
Д) 2,4,5 Е) 1,4,5 Е) Сщеила офтен эоес то тще ъитй wщиъщ сще wас борн.
38
Сынаг 6
33. Ъщанэе тще сентенъе ин тще Репортед Спееъщ. анд щопелесснесс, ъан бе тще ресулт оф ъонтинуед анд
Ще саид: “Дон'т дистурб ус”. инъреасинэ стресс. Алъщощолисм анд отщер аддиътионс офтен
А) Ще аскед то ме нот то дистурб тщем. девелоп ас а ресулт оф оверусе оф алъощол ор друэс то трй то
Б) Ще аскед то ме нот дистурб щим.
релиеве стресс. Еатинэ дисордерс аре сометимес ъаусед бй стресс
Ъ) Ще аскед ме дон'т дистурб щим.
анд аре офтен маде бй стресс. Ыф стресс ис аллоwед то ъонтинуе,
Д) Ще аскед нот то дистурб тщем.
Е) Ще аскед дидн'т дистурб тщем. тщен оне'с ментал щеалтщ ис пут ат риск.
Ыт ис обвиоус тщат стресс ис а сериоус проблем. Ыт
34. Ъщоосе тще ъорреът препоситион фор алл сентенъес. аттаъкс тще бодй, емотионс. Унтреатед ит май евентуаллй ресулт
1. Wщй дид йоу инсист .....ъоминэ wитщ ме? ин ментал иллнесс. Стресс щас а эреат инфлуенъе он тще щеалтщ
2. Ы щаве соме проблемс, бут .... тще wщоле Ы лике ит. анд wелл-беинэ оф оур бодиес, оур феелинэс, анд оур миндс. Со
3. Щис рооммате wоркс .... тще фарм.
редуъе стресс; стоп тще wорлд анд рест а wщиле.
4. Тще лессон беэан .... тиме.
А) ин Б) он Ъ) бй
36. Wщиъщ wорд фром тще пассаэе бест фитс то тще
Д оф Е) фор
дефинитион “то сщоут ин а лоуд ор пиеръинэ wай”?
А) то йелл
35. Ъщоосе тще ъорреът вербс ин тще Паст Форм. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Б) то эет офф
А) спеллед, гуит, сеwед, саwед, лит, ъомплаинед
Ъ) то аттаък
Б) смеллед, фреезед, леант, лиэщтед, саw, сплит
Д) то редуъе
Ъ) лаин, эроунд, форсоок, спреад, торе, ъомплаинт
Е) то диэест
Д) дреамед, фаллен, фед, ърепт, упсет, щуртед
Е) деалед, саwн, паид, меанед, wитщолд, фит
37. Щоw манй сентенъес аре инъорреът?
1. Тщере аре меасурабле нумбер оф пщйсиъал
Реад тще пассаэе анд ансwер тще гуестионс 36-40.
еффеът оф стресс.
2. Пеопле wщо аре ин паин респонд еверйтщинэ
ин а эенерал wай.
3. Пеопле невер до анйтщинэ щармфул то диминсщ
Тщере ис а фамоус ехпрессион ин Енэлисщ: “Стоп тще тще стресс.
wорлд, Ы wант то эет офф!” Тщис ехпрессион реферс то а феелинэ 4. Стресс ъан стеер базиллионс оф ъомплиъатионс.
паниъ, ор стреес, тщат макес а персон wант то стоп wщатевер А) 3 Б) 4 Ъ) 2
тщей аре доинэ, трй то релах, анд беъоме ъалм аэаин. “Стресс” Д) 1 Е) ноне оф тщем
меанс прессуре ор тенсион. Ыт ис оне оф тще мост ъоммон
38. Ъщоосе тще оппосите меанинэс оф “обвиоус”.
ъаусес оф щеалтщ проблемс ин модерн лифе. Тоо муъщ стресс
1. уннотиъеабле 2. диспутабле
ресултс ин пщйсиъал; емотионал, анд ментал щеалтщ проблемс.
3. щидден 4. висибле
Тщере аре нумероус пщйсиъал еффеътс оф стресс. Стресс 5. оверт 6. преъисе
ъан аффеът тще щеарт. Ыт ъан инъреасе тще пулсе рате, маке тще А) 1,3,4 Б) 2,4,6 Ъ) 1,2,3
щеарт мисс беатс, анд ъан ъаусе щиэщ блоод прессуре. Стресс Д) 1,5,6 Е) 3,5,6
ъан аффеът тще респираторй сйстем. Ыт ъан леад то астщма. Ыт ъан
ъаусе а персон то бреатще тоо фаст, ресултинэ ин а лосс оф 39. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Сймптомс оф емотионал стресс инълуде ..... .
импортант ъарбон диохиде. Стресс ъан аффеът тще стомаъщ. Ыт
А) феелинэ щунэрй
ъан ъаусе стомаъщ аъщес анд проблемс диэестинэ фоод. Тщесе Б) феелинэ ехщаустед
аре онлй а феw ехамплес оф тще wиде ранэе оф иллнессес анд Ъ) феелинэ реаътиве
сймптомс ресултинэ фром стресс. Д) феелинэ ъарефул
Емотионс аре алсо еасилй аффеътед бй стресс. Пеопле Е) феелинэ сенситиве
суфферинэ фром стресс офтен феел анхиоус. Тщей май щаве паниъ
40. Ъщоосе тще ълосест меанинэ оф “релиеве”.
аттаъкс. Тщей май феел тиред алл тще тиме. Wщен пеопле аре
А) аээравате
ундер стресс, тщей офтен оверреаът то литтле проблемс. Фор
Б) сщаъкле
ехампле, а нормаллй эентле парент ундер а лот оф стресс ат Ъ) саддле
wорк май йелл ат а ъщилд фор дроппинэ а эласс оф жуиъе. Стресс Д) лиэщтен
ъан маке пеопле анэрй моодй ор нервоус. Е) щеиэщтен
Лонэ терм стресс ъан леад то а вариетй оф сериоус
ментал иллнессес. Депрессион, ан ехтреме феелинэ оф саднесс
39
Сынаг 6
41. Biri alt standartın funksiyası deyil: 46. Məlumat xarakterli biliklər hansı kateqoriyaya
A) Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması aiddir?
üçün etibarlı zəmin yaradır A) koqnitiv
B) Təlim strategiyalarının düzgün seçilməsində B) kontekstual
mühüm rol oynayır C) prosedural
C) Fənlər üzrə müəyyən olunan təlim nəticələrini D) deklarativ
məzmun xətləri üzrə ümumi şəkildə ifadə edir
D) Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin
edir.
47. 1.1.3. İnformasiyadan istifadə üsullarını sadə

formada izah edir alt standartının məzmun
komponentinin hansı kateqoriyaya aid olduğunu
müəyyələşdirin:
42. Bilik və fəaliyyət hissəsi səhv göstərilmiş standartı A) koqnitiv
müəyyən et: B) kontekstual
A) 2.2.5. Mətnin əsas hissələrini seçib nəql edir. C) prosedural
B) 4.1.4. Cəm şəkilçisinin yazılışı və tələffüzü ilə D) deklarativ
bağlı qaydaları nitqində tətbiq edir P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
C) 2.2.1. “Doğru” və “yalan” mülahizələri fərqləndirir.
D) 1.1.3. 20 dairəsində ədədləri oxuyur və yazır.
48. 2.1.1. Mötərizəli və mötərizəsiz ədədi ifadələri

oxuyur və yazır alt standartının fəaliyyət hissəsinin
növünü və səviyyəsini müəyyənləşdirin:
43. Bilik və fəaliyyət hissəsi düzgün göstərilmiş A) idraki, bilik
standartı müəyyən et: B) idraki, anlma
A) 3.1.2. Əşyanın fəzada vəziyyətini müəyyənləşdirir C)emosional, təşkil etmək
B) 3.3.2. Dinlər haqqında ilkin təsəvvürlərini sadə D)psixomotor, mexanizmini bilmək
şəkildə izah edir.
C) 2.1.1 ” Fərd”, “ailə” və” kollektiv” anlayışlarını
müqayisə etməklə fərqləndirir.
D) 2.1.3. Texnoloji vasitələr haqqında kiçik 49. Verilmiş standarta uyğun təlim məqsədini müəyyən
təqdimatlar edir. edin: 1.3.1. Canlılar aləminə aid olan varlıqları
(bitki, heyvan, insan) tanıyır.
A) Heyvanlara qulluq qaydalarını bilir.
B) Canlılarla cansızların fərqini sadə şəkildə izah edir.
C) Heyvanlar aləminə aid varlıqları tanıyır.
D) Canlıların yaşaması üçün lazım olan amilləri
44. Biliyin kateqoriyaları hansı bənddə düzgün sadalayır.
göstərilmişdir?
A) Deklarativ, prosedural, kontekstual
B) Emosional, prosedural, kontekstual
C) Emosional, koqnitiv, psixomotor 50. “Ucadan düşün” strategiyasının fəaliyyət ardıcıllığı
D) Koqnitiv, psixomotor, kontekstual hansı bənddə düzgün verilmişdir?
A) ilkin biliklərini müəyyənləşdirmək,
əlaqələndirmək, sual vermək, məqsədi
müəyyənləşdirmək,dərk etməni yoxlamaq, təsəvvür
etmək, uşaqalrın münasibətini öyrənmək və
dəstəkləyici fikirlər əlavə etmək;
B) ilkin biliklərini müəyyənləşdirmək,
45. Fəaliyyətin icrasına dair prosedur qaydaları əhatə əlaqələndirmək, sual vermək,sualların növlərini
edən biliklər hansı kateqoriyaya aiddir? müəyyən etmək, sualları təsnif etmək, sualları
A) koqnitiv yaratmaq;
B) kontekstual C) idraki və yüksək idraki bacarıqları əlaqələndirir,
C) prosedural təşkilati işarələrdən istifadə edir, düşünmənin üç
D) deklarativ mərhələsinə cəlb edilir, yeni məlumatları mövcud
bilikləri ilə əlaqələndirir.
40
Сынаг 6
51. İdeyaları müqayisəsi və fərqləndirilməsi, tutarlı 57. Məntiqi təfəkkürə aid olanı seçin:
arqument əsasında seçimlər edilməsi. Fikir idraki A) Təhlil et. İzah et. Şərh et . Nəticə çıxar.
taksonomiyanın hansı səviyyəsinə aiddir? B) Sxem, maket, model, qrafik, kitab tərtib et.
A) Qavrama B) Təhlil C) Tənqidi yanaş, düzgün olanı seç.
C) Tətbiq D) Qiyətləndirmə D) Öz ideyanı əsaslandır, Təsnif et.
E) Sintez E) Ən səmərəli yolu tap.
52. Uyğunluğu müəyyən edin 58. Proqressivist müəllimin rolu nədən ibarət
1. Təlim 2. Tərbiyə 3. Təhsil olmalıdır?
a - bilik,bacarıq və vərdişlərin A) Müəllim şagirdləri istiqamətləndirir və
məqsədyonlu,mutəşəkkil formalaşdırılması prosesi onlara məsləhətlər verir. Şagirdin təlimi
b - sistemləşdirilmiş bilik ,bacarıq və vərdişlərin rəhbərliyin və ya dərsliklərin müəyyən etdiyi fənn
mənimsənilməsi prosesi və onun nəticəsi biliklərinə deyil, öyrənənlərin maraqlarına
c - oyrədənin rəhbərliyi ilə oyrənənlərin həyatı əsaslanır.
dərk etməsi və bu əsasda bilik,bacarıq və vərdişlərə B) Müəllim şagirdin nailiyyət səviyyəsini
yiyələnməsi müəyyənləşdirərkən və ya araşdırarkən öz
A) 1-A, 2-B, 3-C B) 1-A, 2-C, 3-B P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV prinsiplərini, əhəmiyyət verdiyi dəyərləri və
C) 1-B, 2-A, 3-C D) 1- C, 2-A, 3 -B onların əhəmiyyətliliyinin səbəblərini
E) 1-C, 2-B, 3-A öyrənənlərə təqdim etməlidir.
C) Müəllim şagirdləri ilə düşünülmüş şəkildə
davranmalıdır. Onların təlimi insanın
53. Tədris vahidi nədir ? maraqlarını ən yüksək səviyyədə əks etdirən
A) Təhsil səviyyələri üzrə keçiriləcək fənlər və o yazılara, ədəbiyyata əsaslanmalıdır.
fənlərə ayrılmış dərs saatlarını özündə əks etdirir D) Müəllim məsuliyyətli rəhbərdir, yeniyetmələr
B) Mövzuların tematik qrupu böyüklərin xüsusiyyətlərini və tələblərini dərk
C) Bölmə daxilində keçirilən mövzu edənə qədər böyüklər dünyası ilə uşaqlar aləmi
D) Tədris planına əsasən hazırlanmış tədris arasında əlaqələndirici rolu oynayır.
proqramı E) Variantlar yanlışdır
E) Tədris proqramı
59. Yaradıcı tətbiqetmə mərhələsinə aid olan fikirləri

54. Əşya və predmeti statikada (donuq, yəni muəyyənləşdirin:
dəyişmədən) göstərir. Söhbət hansı əyani üsuldan 1. Bu mərhələ bir akademik dərsin zaman
gedir kəsiyində, həm də evdə tətbiq oluna bilər.
A) Demonstrasiya B) T-cədvəli 2. Biliyi mohkəmləndirir, praktiki əhəmiyyətini
C) İllüstrasiya D) Modelləşdirmə şagirdə oyrədir
E) Sinektika 3. Tədqiqat sualının cavabını araşdırmaq ucun bu
mərhələdə uyğun şərait yaradılır.
4. 1 akademik dərs saatı ilə yekunlaşmaya bilər.
55. Məntiqi təfəkkurə aid olan fikri muəyyən edin. 5. Oyrənilənləri, əldə olunan informasiyaları
A) Mübahisəli məqamları aşkar et sistemləşdirməyə, umumiləşdirməyə imkan
B) Mahiyyətini mənasını ifadə et yaradır.
C) Simvol şəklində təsvir et A) 1, 3, 5 B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 4
D) Müqayisə et ,mühakimə yürüt D) 3, 4, 5 E) 1, 2, 5
E) Proqnoz ver
56. İdrak taksanomiyası təhsildə şagirdə nə kimi 60. Əsas birləşdirici ideyanı və ya qanunauyğunluğu
imkanlar yaradır? aşkar etmək üçün bu dağınıq faktlar arasında
Yanlış verilmiş variantı muəyyən edin. əlaqə yaradılır. Bu zaman müqayisə, təhlil və
A) Təfəkkürün inkişafinı təmin edir sintezdən istifadə olunacaqdır.Bu dərsin hansı
B) İntellektual bacarıqları inkişaf etdirir mərhələsidir?
C) Əqlu qabiliyyətlərin formalaşmasına zəmin A) mübadilə
yaradır B) müzakirə
D) Düşünərək öyrənməni təmin edir C) tədqiqatın aparılması
E) Eyni tipli tapşırıqlarla şagirdin fərdi D) motivasiya
qabiliyyətlərini üzə çıxardır E) yaradıcı tətbiqetmə
41
Ъаваблар
1. E 2. B 3. E 4. E 5. E
6. A 7. A 8. B 9. B 10. A
11. E 12. C 13. B 14. B 15. B
16. B 17. B 18. D 19. A 20. С
21. C 22. E 23. E 24. B 25. B
26. A 27. C 28. C 29. D 30. A
31. B 32. E 33. D 34. B 35. A
36. A 37. A 38. C 39. B 40. D
41. C 42. A 43. C 44. A 45. C
46. D 47. C 48. A 49. C 50. A
51. D 52. D 53. B 54. C 55. B
56. E 57. A 58. A 59. C 60. B
42
Сынаг 7
1. Choose the correct variant. 6. Choose the correct sentences where adverb is used.
1. You'd better go now before the traffic gets too bad. 1. This toy isn’t cheap enough for us.
2. Do you need write the test? 2. I’d die before I apologized.
3. Had we better to speak to John? 3. I graduated from the university the year before.
4. He won't be able to come, will he? 4. I left the room, and the dog bounded after.
5. I needn't any help. 5. We went home after we had decided to call it a
6. He’d rather not say it. day.
A) 2,5,6 B) 1,4,6 C) 1,4,5 A) 2,4,5 B) 1,3,5 C) 2,5
D) 2,3,6 E) 3,4,6 D) 3,4,5 E) 1,4
2. In which sentences only is used as an adjective?

1. This phone is only available in Russia.
2. This is the only cheap car left in this colour.
3. Only Ulkar knows the truth. 7. How many variants are correct?
4. She is the only thirty. 1. She asked if was there any chocolate on sale.
5. That’s the only possible explanation I can find. 2. Why had you to learn these words?
A) 3,5 B) 3,4,5 C) 2,3 3. I want to know that when it happened on the
D) 2,5 E) 1,3,4 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV road.
4. Do you know who did it?
5. How much is the book cost?
A) 1 B) 2 C) 3
3. Match the phrases with their definitions. D) 4 E) 5
1. Run out of money
2. Stick to a budget
3. Pinch pennies
4. Land a great job
5. Make ends meet
a) make enough money to live
b) have no money 8. Choose the correct variant.
c) control spendings The car … hit me was white.
d) be careful with money 1. which 2. what 3. that
e) find a well paid job 4. who 5. ---
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-e, 5-a A) 2, 3 B) 3, 4 C) 4, 5
B) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-e D) 1, 3 E) 1, 3, 5
C) 1-b, 2-d, 3-c, 4-a, 5-e
D) 1-a, 2-e, 3-d, 4-b, 5-c
E) 1-e, 2-c, 3-a, 4-d, 5-b
4. Щоw манй вариантс аре ъорреът? 9. Choose the correct sentences with the modal verb.
1. Ы щеард тще доэ то барк ин тще йард. 1. I don’t need any advice.
2. Ы wатъщед тще монкейс жумпинэ он тще трее. 2. You needn’t worry about me. I’ll be fine.
3. Ще маде щер телл тще трутщ. 3. She has enough money to buy this car.
4. Дон'т лет тщем ъоминэ баък. 4. You don’t have to finish the proposal today.
5. Мй мотщер wисщес ме то бе а доътор. A) 2, 3 B) 3, 4 C) 1, 4
6. Тще литтле эирл wас маде то wасщ щер платес. D) 2, 4 E) 1, 3
7. Эрандфатщер маде а деъисион то инщерит щис щоусе.
A) 7 Б) 4 Ъ) 6
Д) 3 Е) 5

5. Ъщоосе тще ъорреът вариант. The brain is a part of the body … very little is
- Ы неедед то ревисе тще техт аэаин. known and even less is understood.
- ............ A) which
A) Ы неед тоо B) where
Б) Со неедед сще C) of whose
Ъ) Неитщер неед сще D) about which
Д) Ы алсо неед E) from what
Е) Со дид сще
43
Сынаг 7
11. Choose the correct conjunction. 17. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.
In recent years the trend in the study of Соме пеопле аре абле то ъопе ..... лифе'с
development has been an increased emphasis on диффиъултиес ..... муъщ троубле.
the processes underlying the changes, … simple А) фор, wитщ
description of age changes. Б) wитщ, wитщоут
A) Even so B) as if C) such as Ъ) то, абоут
D) just as E) rather than Д) wитщ, абоут
Е) ин, wитщоут
1. Only much later did I come to understand that 18. Ъщоосе тще ъорреът вариант ин тще Поссессиве Ъасе.
what I was witnessing as a child was really lost 1. Тщере'с а бакер'с неар оур щоусе.
glory on its way out. 2. Ъщрис'с анд Жощн'с щоусе wере десиэнед
2. Never before have fans been promised such бй тще саме аръщитеът.
a feast of speed. 3. Сщариф анд Сщащин'с фатщер аре енэинеерс.
3. Hardly could we distinguish the contours of the 4. Тщесе ъоттаэес белонэ то тще Бакер'с.
house. 5. Тщесе аре фриенд оф Том'с.
4. Not a single ship did they see. А) 2,3,4 Б) 2,4,5 Ъ) 3,4
5. Little water can be found in the desert. Д) 1,3 Е) 1,2,3
6. May you be safe and protected from the danger. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
A) 2 B) 5 C) 4
D) 1 E) 6 19. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ тще Эерунд.
А) Тщере'с но ъщанъе оф ъонвинъинэ щим.
Б) Смокинэ бойс аре пунисщед.
Ъ) Тще бой стандинэ ат тще доор невер эетс эоод
3. Choose the correct variant. маркс ин Енэлисщ.
– My cousin can hardly walk. Д) Ы щаве а феелинэ тщат тще теаъщер wилл праисе ус.
– ... ? Е) Ы саw тще бой ъроссинэ тще роад.
A) Does he B) Can’t she
C) Could he D) Can she
E) Doesn’t she 20. Ъщоосе тще инъорреът вариант.
А) Анй студентс дон'т щаве то воте.
Б) Нот онлй тще студентс бут алсо тще теаъщер ис
эивен тще материал.
14. 39. Choose the correct variant. Ъ) Wе дон'т до оур ехеръисес реэуларлй.
She suggested … this expensive house. Д) Но отщер wай ис поссибле.
A) that I to buy B) that I buying Е) Тщере ис щардлй анйбодй то до ит.
C) that I should buy D) I to buy
E) buying
21. Ъщоосе тще ъорреът транслатион.
Еля йениъя отаьа эирмишдим ки, гапы зянэи чалды.
15. Ъщоосе тще ъорреът вариант. А) Ы щад щардлй ентеред инто тще роом, wщен
1. Бреад доуэщ рисес беттер ин а wарм плаъе. тще доорбелл ранэ.
2. Плеасе, раисе фор тще Натионал Антщем. Б) Но соонер щад Ы ентеред тще роом, wщен тще
3. Ласт ниэщт, йоу лай аwаке фор щоурс, унабле то эо доорбелл ранэ.
то слееп. Ъ) Щардлй щад Ы ентеред тще роом, wщен тще
4. Тщей щаве лаид тще неw эрасс, бут тщей щавен'т доорбелл ранэ.
wатеред ит йет. Д) Но соонер Ы щад ентеред тще роом тщан
5. Ы ам сунбурнт. Ы лиед оут ин тще сун алл дай тще доорбелл ранэ.
йестердай. Е) Ы щад алреадй ентеред тще роом wщен тще
А) 1,3,4 Б) 2,3,4 Ъ) 1,3,5 доорбелл ранэ.
Д) 4,5 Е) 2,3
22. Ъщоосе тще ъорреът интерроэативе Сентенъе.

16. Choose the synonyms of “ crafty”. - ......
A) empty, vacant, not filled - Фор 3 йеарс.
B) begin, start, resume А) Щоw офтен до йоу висит щим?
C) sly, tricky, devious Б) Синъе wщен сще щасн'т wриттен то йоу?
D) timid, shy, diffident Ъ) Wщен щаве йоу ливед ин тще ъоунтрй щоусе?
E) faint, slim, slender Д) Щоw лонэ аэо щаве йоу кноwн щим?
Е) Щоw лонэ щавен'т йоу мет йоур ълассматес?
44
Сынаг 7
23. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 4. Even if she saves a lot, she won’t be able to
1. Тще ъаттле аре фед северал тимес а дай. afford that car.
2. А тщирд оф тще тиъкетс аре солд. 5. We won’t go unless he arrives soon.
3. Тще ъаусес оф тщесе инъидент дистурб ус муъщ. 6. No matter where she goes, she will have the same
4. Онлй тще йоунэ wас инвитед то тще биртщдай difficulties.
pартй. A) 2,3 B) 3,4,5 C) 2,4
А) 1,3 Б) 2,4 Ъ) 1,4 D) 4,5,6 E) 3,6
Д) 2,3 Е) 1,2
24. Щоw манй wордс ъан'т бе усед wитщ тще He would be happier, … his friend an honest man.
верб “то маке”? A) was B) were C) had been
1. ан аффорд 2. а профит 3. проэресс C) would E) had
4. амендментс 5. оне'с бест 6. а репорт
7. а месс 8. щарм 9. а фире 31. Choose the correct sentence with the correlative
А) 3 Б) 2 Ъ) 6 conjunction.
Д) 4 Е) 5 A) No sooner had I finished watering the garden,
than it started raining.
25. Ъщоосе тще ъорреът вариант ин тще Ъаусативе. B) She must have been very hungry, for she ate
1. Сще wилл щаве щер боок ъоверед. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV everything immediately.
2. Тще щоусеwифе щас щад тще эарден wатеред. C) Switzerland is not in the European Union, nor it
3. Тще теаъщер эот тще студент десърибе тще пиътуре. is a member of NATO.
4. Тще бойс эот тщеир ъарс репаир. D) You will succeed in life provided that you think
А) 1,4 Б) 2,4 Ъ) 2,3 optimistically.
Д) 3,4 Е) 1,2 E) I waited for him, but he didn’t come.
26. Ъщоосе тще сентенъе wитщ тще Партиъипле Ы.

1. Сще невер авоидс реплйинэ мй ансwерс. 32. Ъщоосе тще ъорреът перпоситион.
2. Дон'т тоуъщ тще тщинэс лйинэ он тще табле. Ыф йоу до сометщинэ ..... ваин, йоу до нот суъъеед
3. Лауэщинэ биттерлй, ще wент аwай. ..... wщат йоу интенд.
4. Тще буилдинэс wщиъщ wере буилт ин тще ХЫХ А) он, ин Б) ин, ин Ъ) оф, ин
ъентурй аре верй дурабле. Д) ин, оф Е) фор, он
А) 1,3 Б) 2,3 Ъ) 3,4
Д) 1,2 Е) 2,4 33. Ъщоосе тще сентенъе wитщ Ъомплех Субжеът.
А) Ы дон'т wант анйбодй оф йоу то мисундерстанд
27. Choose the correct variant. ме.
1. The coffee was too hot to drink. Б) Ы'лл щаве тще портер бринэ тще тщинэс томорроw.
2. Don’t you work too hard have any free time? Ъ) Ще wас сеен то ентер тще сщоп.
3. He speaks too quickly for me to understand. Д) Ы суппосе щим то бе абоут тщиртй.
4. She is not too tired go out tonight. Е) Щис фатщер эот щим то студй медиъине.
5. He is not too old to this job.
A) 2,4 B) 3,4 C) 1,3 34. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
D) 3,5 E) 1, 5 а. тще нехт Сундай б. тще Бакер Стреет
ъ. Моунт Еверест д. Ъщаптер 3
А) а, ъ Б) б, д Ъ) ъ, д
28. Choose the correct sentences. Д) а, б Е) б, ъ
1. When you will see him next time, please inform
him about it. 35. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
2. Can you inform me, when you have started the 1. Тще студентс бут нот тще теаъщер щас деъидед
job? то эо он ан ехъурсион.
3. When you will be in Turkey, phone me. 2. Море тщан оне студент щас деъидед то эо он ан
4. I will answer your message as soon as I have had ехъурсион.
my lessons. 3. Тще студентс еаъщ щаве деъидед то эо он ан
A) 1,2 B) 2,3 C) 3,4 ехъурсион.
D) 1,2 E) 2,4 4. Сще ис оне оф тще студентс wщо щас деъидед то эо
он ан ехъурсион.
29. Choose the correct sentences with the adverbial 5. Сще ис тще онлй оне оф тще студентс wщо щас
clause of condition. деъидед то эо он ан ехъурсион.
1. Play carefully lest you should lose. А) 2,3,5 Б) 1,3,4 Ъ) 1,4,5
2. I have come early so I can meet you. Д) 2,4 Е) 1,5
3. He would have invited me if he had known.
45
Сынаг 7
36. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Лонэ терм стресс ъан леад то а вариетй оф сериоус
1. ловелй еноуэщ 2. муъщ ноисй ментал иллнессес. Депрессион, ан ехтреме феелинэ оф саднесс
3. ас флуент со 4. перфеътлй делиъиоус анд щопелесснесс, ъан бе тще ресулт оф ъонтинуед анд
5. аwфуллй бад 6. со муъщ тиред
инъреасинэ стресс. Алъщощолисм анд отщер аддиътионс офтен
А) 1,4,5 Б) 2,3,4 Ъ) 3,4,6
девелоп ас а ресулт оф оверусе оф алъощол ор друэс то трй то
Д) 2,4,6 Е) 1,5,6
релиеве стресс. Еатинэ дисордерс аре сометимес ъаусед бй стресс
анд аре офтен маде бй стресс. Ыф стресс ис аллоwед то ъонтинуе,
37. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс. тщен оне'с ментал щеалтщ ис пут ат риск.
1. Ы'лл адвисе ..... йоу нот то телл щим а лие. Ыт ис обвиоус тщат стресс ис а сериоус проблем. Ыт
2. Ы'м реаллй ..... модерн мусиъ. аттаъкс тще бодй, емотионс. Унтреатед ит май евентуаллй ресулт
3. Тще тщинэс wилл бе ...... сале он Фридай.
ин ментал иллнесс. Стресс щас а эреат инфлуенъе он тще щеалтщ
4. Тще температуре щас фаллен .... Зеро.
а. инто б. он анд wелл-беинэ оф оур бодиес, оур феелинэс, анд оур миндс. Со
ъ. - д. то редуъе стресс; стоп тще wорлд анд рест а wщиле.
А) 1-а, 2-ъ, 3-д, 4-б
Б) 1-ъ, 2-а, 3-б, 4-д P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
Ъ) 1-д, 2-б, 3-ъ, 4-а
Д) 1-а, 2-д, 3-б, 4-ъ
Е) 1-б, 2-ъ, 3-а, 4-д
38. Wщиъщ wорд фром тще пассаэе бест фитс то тще

дефинитион “то сщоут ин а лоуд ор пиеръинэ wай”?
А) то йелл
Реад тще пассаэе анд ансwер тще гуестионс 38-40. Б) то эет офф
Ъ) то аттаък
Д) то редуъе
Е) то диэест
Тщере ис а фамоус ехпрессион ин Енэлисщ: “Стоп тще
wорлд, Ы wант то эет офф!” Тщис ехпрессион реферс то а феелинэ
паниъ, ор стреес, тщат макес а персон wант то стоп wщатевер
тщей аре доинэ, трй то релах, анд беъоме ъалм аэаин. “Стресс”
меанс прессуре ор тенсион. Ыт ис оне оф тще мост ъоммон
ъаусес оф щеалтщ проблемс ин модерн лифе. Тоо муъщ стресс 39. Ъщоосе тще оппосите меанинэс оф “обвиоус”.
ресултс ин пщйсиъал; емотионал, анд ментал щеалтщ проблемс. 1. уннотиъеабле 2. диспутабле
3. щидден 4. висибле
Тщере аре нумероус пщйсиъал еффеътс оф стресс. Стресс
5. оверт 6. преъисе
ъан аффеът тще щеарт. Ыт ъан инъреасе тще пулсе рате, маке тще
А) 1,3,4 Б) 2,4,6 Ъ) 1,2,3
щеарт мисс беатс, анд ъан ъаусе щиэщ блоод прессуре. Стресс Д) 1,5,6 Е) 3,5,6
ъан аффеът тще респираторй сйстем. Ыт ъан леад то астщма. Ыт ъан
ъаусе а персон то бреатще тоо фаст, ресултинэ ин а лосс оф
импортант ъарбон диохиде. Стресс ъан аффеът тще стомаъщ. Ыт
ъан ъаусе стомаъщ аъщес анд проблемс диэестинэ фоод. Тщесе
аре онлй а феw ехамплес оф тще wиде ранэе оф иллнессес анд
сймптомс ресултинэ фром стресс.
Емотионс аре алсо еасилй аффеътед бй стресс. Пеопле 40. Ъщоосе тще ълосест меанинэ оф “релиеве”.
суфферинэ фром стресс офтен феел анхиоус. Тщей май щаве паниъ А) аээравате
аттаъкс. Тщей май феел тиред алл тще тиме. Wщен пеопле аре Б) сщаъкле
ундер стресс, тщей офтен оверреаът то литтле проблемс. Фор Ъ) саддле
Д) лиэщтен
ехампле, а нормаллй эентле парент ундер а лот оф стресс ат
Е) щеиэщтен
wорк май йелл ат а ъщилд фор дроппинэ а эласс оф жуиъе. Стресс
ъан маке пеопле анэрй моодй ор нервоус.
46
Сынаг 7
41. Pedaqoji diaqnostika 46. Təhsil prosesinin ardıcıllığını göstərin

A) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir 1) biliklərin əldə edilməsi, bacarıq və vərdişlərin
B) Pedaqoji prosesdə inkişaf və korreksiya yollarını formalaşdırılması
müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür 2) təhsil müəssisələrində həyata keçirilməsi
C) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir 3) təhsil sənədinin verilməsi
D) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir 4) bilik, bacarıq və vərdişlərin yoxlanılması və
E) Pedaqoji prosesin idarəedilməsidir qiymətləndirilməsi
A) 2, 1, 4, 3
B) 1, 2, 3, 4
C) 1, 3, 4, 2
D) 2, 4, 1, 3
42. Aşağıdakılardan hansı didaktik prinsip deyil? E) 3, 2, 4, 1
A) Fasiləsizlik
B) Elmilik
C) Varislik 47. Dərsin mərhələlərindən biri düzgün verilməmişdir.
D) Sistemlilik A) Motivasiya fəal dərsin ilk mərhələsidir. Şagirdlərdə
E) Şagirdlərin fəallığı idrak fəallığı oyadır.
B) II mərhələdə tədqiqat sualına və dərsin məqsədinə
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV uyğun iş üsulu və iş forması seçilir. Tədqiqat sualına
cavab tapmaq üçün şərait yaradılır.
C) IV mərhələdə tədqiqat üçün ayrılmış vaxt bitdikdən
43. Tərbiyə sisteminin komponenti deyil sonra müəllim işin icrasının başa çatdığını bildirir,
A) Tərbiyənin məqsədi şagirdlər informasiyanın təqdimatına başlayır
B) Tolerantlığın formalaşdırılması D) Ümumiləşdirmə və nəticə- nəticəyə gəlmək üçün
C) Tərbiyəvi işin forma və üsulları müəllim əldə olan bilgiləri ümumiləşdirir, əldə edilmiş
D) Tərbiyənin məzmunu ideyanı tədqiqat sualı ilə və şagirdlərin ilkin
E) Tərbiyənin prinsipləri fərziyyələri ilə müqayisəsini təşkil edir
E)Yaradıcı tətbiqetmə biliyi möhkəmləndirir və onun
praktiki əhəmiyyətini şagirdə göstərir
44. Aşağıdakı fikirlərdən biri səhvdir: 48. Təhsil standartı nədir?

A) Təlim zamanı standartın reallaşmağına xidmət A) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur
edəcək qədər təlim məqsədi müəyyən etmək lazımdır. B) Təhsilalalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin
B) Məzmun xətii -şagird nailiyyətlərinin reallaşması səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir
üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir. C) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir
C) Prosedural bilik -prosedur qaydalarını əhatə edir D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi
D) Alt standart daim dəyişir meyyarı
E) Təlim zamanı məqsədin reallaşmasına xidmət E) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların
edəcək qədər standart seçmək lazımdır. məcmusudur
49. Dərsin əsas funksiyaları hansılardır?

A) Öyrədici, tərbiyəedici, inkişafetdirici;
45. Aşağıdakılardan hansı qiymətləndirmə B) İnkişafetdirici, yönəldici, təşkiledici;
standartlarına aid deyil? C) İdarə etmək, formalaşdırmaq, təhlil etmək.
A) Siniflər üzrə şagirdlərin yiyələnəcəkləri bilik və D) Sual vermək, öyrənmək, ev tapşırıqlarını icra
bacarıqlar əks olunur. etmək;
B) Təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin E) İstiqamətverici, nəzarətedici, icraedici
nailiyyət səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir.
C) Təhsilin hər hansı bir mərhələsində müəyyən
olunmuş səviyyələr üzrə şagirdin yiyələnməli olduğu 50. 3. 3. 3. Çəkdiyi şəkillərin atributlarını dəyişir.
bilik və bacarıqların kəmiyyət və keyfiyyət Verilmiş standartın bilik və fəaliyyət hissəsini
göstəricisidir. müəyyən edin
D) Məzmun standartlarının reallaşma səviyyəsini, A) Prosedural bilik, idraki fəaliyyət
şagirdlərin inkişafındakı dəyişiklikləri müəyyən edir. B) Kontekstual bilik, ünsiyyət fəaliyyəti
E) Qiymətləndirmə standartlarının müəyyən olunması C) Deklorativ bilik, psixomotor fəaliyyət
müasir kurikulumu ənənəvi təhsil sistemindən D) Kontekstual bilik, psixomotor fəaliyyət
fərqləndirən cəhətlərdəndir E) Prosedural bilik, ünsiyyət fəaliyyəti
47
Сынаг 7
51. Pedaqoji situasiyaları və prosesləri obyektiv dərk 56. Məsələlərin birgə həlli gedişində özünün və qrup
edib qiymətləndirmək bacarığıdır. Qeyd olunan üzvlərinin fikirlərini, imkanlarını və təcrübələrini
fikirlər müəllimin hansı qabiliyyətinə aiddir? bölüşə bilmək vəbundan qarşılıqlı faydalanmaq
A) Təşkilatçılıq məqsədi iləhər bir şagirdin müzakirələrdə və
B) Tədqiqatçılıq qrupun işində iştirakı təmin edilməlidir. Bu fəal
C) Didaktik təlimin hansı prinsipinə aid edilir?
D) Elmilik A) Dioloji təlim prinsipi
E) Akademik B) Qabaqlayıcı təlim prinsipi
C) İnkişafetdirici təlim prinsipi
D) Fəal idrak prinsipi
E) Şəxsiyyətə yönəlmiş təlim prinsi
52. Dərs nəyə əsasən müxtəlif tiplərə ayrılır?

A) Didaktik məqsəd və vəzifəsinə görə
B) Tədris planına görə 57. BİBÖ və Klaster üsulunun ortaq cəhəhəti hansı
C) Tədris proqramına görə bənddə düzgün verilib?
D) Materialların həcminə görə A) Əvvəlki təcrübələrə nəzər salmaq və yenisinə keçid
E) Müəllimin pedaqoji ustalığına görə almaq və əlaqələndirmək
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV B) Dilin lüğət tərkibini zənginləşdirmək
C) Qiymətləndirmədə istifad etmək
D) Oxşarlıq və fərqi mmüəyyən etmək
53. Formativ qiymətləndirmə nəyə əsasən aparılır? E) Əməkdaşləq vərdişi formalaşdırmaq
A) Şagirdin maraqlarına əsasən
B) Yalnız testlərlə aparılır
C) fənnin məzmun standartları üzrə təlim məqsədləri
əsasında müəyyənləşdirilməmiş qiymətləndirmə
meyarlarına görə 58. Hansı müzakirə mərhələsinə aiddir?
D)Qiymətləndirmə standartlarına əsasən A) Yeni faktların araşdırılması
E) fənnin məzmun standartları üzrə təlim məqsədləri B) Əldə olunan biliklərin tədqiqat sualı ilə
əsasında müəyyənləşdirilmiş qiymətləndirmə əlaqələndirilməsi
meyarlarına görə C) Fakt vəhadisələri əlaqələndirmək
D) Təlim naliyyətini dəyərləndirmək
E) Biliyin praktik əhəmiyyətini şagirdə göstərmək
54. Pedaqoji texnologiya nədir?

A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur.
B) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir.
C) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların 59. Müasir qiymətləndirmə haqqında yanlış fikri
məcmusudur. müəyyən edin.
D) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla A) İstənilin prosesinin təkmilləşməsi mexanizmidir.
nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr B) Qiymətləndirmə şagirdin marağına xidmət
sistemidir. etməlidir.
E) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir C) Keyfiyyətin yüksəlməsinə xidmət edir
D) Biliklərin inkişafına yönəlir,mövzulara əsaslanır
E) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır
55. Uyğunlaşdırın
1. Məlumat müzakirəsi
2. Yaradıcı tətbiqetmə
3. Refleksiya 60. Koqnitiv taksanomiyanın təhlil mərhələsinə aid
a- dərsin bütün mərhələlərini dərindən təhlil etməyə olan feilləri müəyyən edin.
imkan yaradır 1. qaydanı izah etmək
b- məntiqi,tənqidi,yaradıcı təfəkkürün səfərbərliyini 2. əlaqələndirmək
təmin edir 3. reaksiya vermək
c- Biliyin praktiki tətbinə imkan yaradır 4. hissələrə bölmək
A) 1 -b, 2-a,3- c 5. mühakimə yürütmək
B) 1-c, 2-b ,3-a 6. tərkibini müəyyən etmək
C) 1-a, 2-b,3-c 7. ayırmaq
D) 1- c,2-a, 3- b A) 1,2,4,6 B) 1,3,4,5 C) 2,4,6,7
E) 1- b, 2- c, 3- a D) 1,3,5,7 E) 2,4,5,6
48
Ъаваблар
1. B 2. D 3. A 4. E 5. E
6. B 7. A 8. D 9. D 10. D
11. E 12. E 13. B 14. C 15. A
16. C 17. B 18. D 19. A 20. A
21. B 22. E 23. E 24. B 25. E
26. B 27. C 28. E 29. E 30. B
31. A 32. B 33. C 34. C 35. A
36. A 37. B 38. A 39. C 40. D
41. B 42. E 43. B 44. E 45. A
46. A 47. C 48. B 49. A 50. D
51. B 52. A 53. E 54. D 55. E
56. A 57. A 58. C 59. D 60. C
49
Сынаг 8

1. еноуэщ тиме 2. еноуэщ роом 6. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
3. еноуэщ роомс 4. тиме еноуэщ 1. Тще детентион оф ъщилдрен ис уттерлй wронэ.
5. еноуэщ неат 6. еноуэщ еарлй 2. Сще ис эоод аwаре оф тще проблем.
A) 1,3,5 Б) 2,5,6 Ъ) 4,6 3. Ы ам дееплй ъонъернед абоут йоу.
Д) 5,6 Е) 2,3,4 4. Суъъесс ис щиэщлй пробабле.
5. Ыт'с витал импортант то ъалл щим тщис ниэщт.
А) 1,3,4 Б) 2,3 Ъ) 3,5
Д) 3,4 Е) 1,4,5
2. Ъщоосе тще ъорреът ехпрессионс.

1. щаве а эоод тиме
2. ин а wорд
3. ит'с а плеасуре
4. он лефт 7. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе wитщ тще ъомплех
5. тще нехт суммер Субжеът.
6. ин ориэинал А) Ще wас саид то щаве эоне то Парис.
A) 4,5,6 Б) 1,2,3 Ъ) 2,3,4 Б) Тщей ехпеътед ус то селл тще тиъкетс.
Д) 1,4,6 Е) 2,5,6 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) Тщей дидн'т кноw анй информатион абоут ус.
Д) Wе аскед нот то бе лате.
Е) Wе аскед то до еверйтщинэ ин тиме.
3. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес.

1. Муъщ wас саид абоут тщис аъъидент. 8. Матъщ тще wорд то тщеир дефинитионс.
2. Wщиъщ оф тщесе съиссорс ис сщарп? 1. утилизе а. маке усе оф
3. Море тщан оне персон ис доинэ а тест. 2. тремендоус б. маке дифферент, ъщанэе
4. Море тщан оне оф тще пеопле аре доинэ а тест. 3. плаин ъ. ехтремелй эоод
5. Тщере аре манй а труе wорд спокен ин жест. 4. алтер д. еасй то сее ор ундерстанд
А) 1,3,5 Б) 2,4 Ъ) 1,3,4 А) 1-д, 2-а, 3-б, 4-ъ
Д) 3,5 Е) 2,3 Б) 1-ъ, 2-а, 3-б, 4-д
Ъ) 1-б, 2-а, 3-д, 4-ъ
Д) 1-а, 2-ъ, 3-д, 4-б
Е) 1-ъ, 2-б, 3-а, 4-д

1. миллионс оф роомс
2. тwо миллионс роомс
3. а миллион доллар 9. Choose the correct variant.
4. миллион доллар A) six and three quarter inches
5. тwо миллион роомс B) one quarters
А) 1,3,5 Б) 2,3,4 Ъ) 4,5 C) three and a quarter
Д) 1,5 Е) 3,4 D) three -quarter
E) one-thirds
5. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 10. Ъщоосе тще ъорреът адверб ълаусе.
1. Ы'м аиминэ ат беъоминэ а риъщ ман. А) Тщат сще дидн'т реплй иммедиателй доесн'т
2. Ы ъан'т ъонъентрате ат тщис тест. суприсе щим.
3. Wщй дон'т йоу белиеве ин йоурселф? Б) Ы кноw йоу аре тще ъщампион.
4. Wщй дон'т йоу белиеве ин мй wордс? Ъ) Wере тще ъщилд мине, Ы wоулд щаве такен
5. Тщере ис нотщинэ Ы ъаре абоут тщан мй ъщилдрен. ит то а доътор.
А) 1,3,4 Б) 1,5 Ъ) 2,3 Д) Wщат сще саид ъонфусед щер фриендс.
Д) 3,4,5 Е) 1,4,5 Е) Йоу ъан ъалл щим ас “Лилй”.
50
Сынаг 8
11. Ъщоосе тще лине оф ъоррелативе ъонжунътионс. 16. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ тще модал верб.
А) афтер, ас фор ас, ин ордер тщат, со А) Ы неедн'т таке а бус. Ыт ис нот фар.
Б) синъе, евен, тщоуэщ, иф, ас Б) Ы неед соме моней.
Ъ) нот онлй...бут алсо, ботщ...анд, еитщер...ор Ъ) Щаве йоу то ордер тще меал бефорещанд?
Д) фор, анд, йет, со, нор Д) Тщере ис но неед то эо тщере еарлй.
Е) ас иф, ас фор ас, ас лонэ ас, ас Е) Доес анйбодй неед то буй тщис боок?
12. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ модал верб 17. Ъщоосе тще ъорреът релативе проноун.
тщат ехпрессес облиэатион. Тще той, ..... ис ехпенсиве, ис он сале ноw.
А) Йоу муст щаве automobile инсуранъе то дриве А) wщат
а ъар. Б) wщиъщ
Б) Йоу май нот смоке он тще бус. Ъ) тщат
Ъ) Ы ам соррй бут йоу ъан'т усе тщис ъомпутер. Д) wщосе
Д) You may leave now if you wish. Е) wщере
Е) Ъан йоу плай тще виолин? P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
18. Ъщоосе тще лине оф интержеътионс wщиъщ сщоw

13. Wщиъщ сентенъе ъан'т бе ъщанэед инто тще аэреемент.
Пaссиве Воиъе? А) суре, йеащ, ок, ащщ
А) Ын тще ъартоон, wилл тще ъат финаллй ъатъщ тще Б) ощ но, оуъщ, wоw, браво
моусе? Ъ) йуък, пщеw, аww, йикес
Б) Тщей сент фор а доътор. Д) щелло, бйе, щи, щей
Ъ) Йоу саид Ы ам а эоод теаъщер. Е) боом, поw, щоорай, но
Д) Оур теаъщер маде ус то wорк верй щард
бефоре ехамс.
Е) Тщис щоусе ъост ме 99 тщоусанд долларс.
19. Ъщоосе тще ъорреът интерроэативе сентенъе.

А) Йоу щад беттер буй тщис ъар, дидн'т йоу?
14. Ъщоосе тще инъорреът Поссессиве Ъасе. Б) Wщо wере тще опплиъатионс сиэнед?
1. Мр Жонес'с ъар Ъ) Wщат теаъщерс аре сще тауэщт бй?
2. Мр. Жонес' ъарс Д) Wе съаръелй евер еат парк, дон'т wе?
3. Тще эраъе оф тщесе дайс Е) Нободй кноwс щис аддресс, доесн'т ще?
4. а фриенд оф щер
5. а фриенд оф Сщариф'с
6. тще Бакер'с фаме
7. МъДоналд'с оффиъе
А) 4,7 Б) 3,4,6 Ъ) 2,5,6
Д) 4,6 Е) 1,3,5
20. Ъщоосе тще ъорреът неэативе сентенъе.

А) Но оне ин мй ълассес студй Френъщ.
15. Ъщоосе тще лине оф сйнонймс wитщ “ъомпрещенсиве” Б) Анйоне wщо доесн'т студй Енэлисщ аре миссинэ
А) лимитед, дефините, партиал, селеътиве оут.
Б) нарроw, эенерал, овералл, элобал Ъ) Ы алсо дон'т феел сиък.
Ъ) фулл, броад, ехпансиве, тщороуэщ Д) Тщере ис но анй эрамматиъал мистаке ин щер
Д) сщорт, инфините, енъирълинэ, алл-инълусиве ессай.
Е) ъонтаининэ, ехтенсиве, абсолуте, емптй Е) Йоу wоулд ратщер нот таке ан ехам ин Енэлисщ.
51
Сынаг 8
21. Ъщоосе тще ъорреът артиълес. 26. Ын wщиъщ сентенъес аре линкинэ вербс усед?
Сщащ Ысмайыл ..... Фирст wас нот онлй ..... эреат 1. Йоу лоок верй фуриоус афтер тще меетинэ.
сщащ, .... статесман анд ..... милитарй леадер, 2. Сще тастед тще меал ъарефуллй.
...... фоундер оф .... Сафавидс дйнастй, бут алсо 3. Тщей смеlл тще делиъиоус арома оф тще дисщ.
...... талeнтед поет оф ..... щис тиме. 4. Щоw wондерфул тщесе флоwерс смеlл!
А) тще, а, а, а, -, а, тще, - 5. Ы щаве беъоме тиред оф щис эрумблинэ.
Б) тще, а, а, а, -, а, -, - 6. Сще эреw алл тщесе флоwерс wитщ эреат плеасуре.
Ъ) -, а, а, а, -, а, -, the А) 2,4,5 Б) 1,3,6 Ъ) 2,5,6
Д) тще, а, а, а, тще, the, а, - Д) 1,3,5 Е) 1,4,5
Е) -, а, а, а, тще, а, -, the, -

22. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 1. а тен - итем гуиз
Саллй барелй нотиъед щим, ....... 2. а фоур - щоур слееп
1. со дид Ы. 3. а фиве йеар олд бой
2. неитщер дид Ы. 4. тwо - щоур wалк
3. неитщер мй парентс дид. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV А) 1,3 Б) 2,4 Ъ) 3,4
4. нор дид тщей. Д) 1,2 Е) 1,4
5. дидн'т сще?
6. дид сще?
А) 1,3,5 Б) 1,6 Ъ) 2,3,4,6
Д) 2,4,6 Е) 1,3,4,5
28. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ Партиъипле.

А) Тще ъонфусед ъласс дидн'т кноw wщат то до.
Б) Ъарол ъонфусед wщен сще саw ме.
Ъ) Наила форэот алл тще материал wщиъщ
23. Ъомплете тще сентенъе. сще леарнт.
Ъан йоу сай то ме ..... ? Д) Ы реъомменд йоу ан аппле пие.
А) wщере тщей ливед ин Е) Сще беъаме фамоус фор щер щард wорк.
Б) wщиъщ оф тщесе сщоес ис ехпенсиве
Ъ) wщиъщ щотел тщей wант то стай
Д) wщй дидн'т йоу лике мй опинион
Е) wщо щасн'т ансwеред йоур леттер

1. а смалл сгуаре ред баэ
24. Ын wщиъщ сентенъе “маке” ис усед ас а Ъаусативе 2. слим неw Френъщ троусерс
верб? 3. а Ъщинесе олд блуе бус
А) Онионс маке оур ейес wатер. 4. реаллй биэ ред олд антиэуе траътор
Б) Сще маде а эоод ъоммент абоут тщис тест. 5. литтле Италиан силвер ълоък
Ъ) Ы'м макинэ манй планс фор мй едуъатион. А) 1,3 Б) 1,2 Ъ) 3,4
Д) Ыф йоу маке а промисе, плеасе кееп ит. Д) 3,4,5 Е) 2,3,4
Е) Йоу ъан маке а ъалл усинэ мй пщоне.
30. Ъщоосе тще лине оф гуантифиерс оф унъоунтабле

25. Ъщоосе тще ъорреът вариант. ноунс.
1. алл мй фамилй 1. а ларэе амоунт оф
2. мй wщоле фамилй 2. а эреат деал оф
3. тще wщоле фурнитуре 3. плентй оф
4. алл тще същоол 4. а плентй оф
5. wщоле мй фамилй 5. а мажоритй оф
6. алл тще фамилй 6. а ъоупле оф
А) 1,2,4,6 Б) 2,3,4,5 Ъ) 3,4,5 А) 1,4,5 Б) 4,5,6 Ъ) 1,2,3
Д) 1,2,4 Е) 2,5,6 Д) 2,4,6 Е) 1,2,4
52
Сынаг 8
31. Ъщоосе тще ъорреът ехъламаторй сентенъес. 36. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
1. Wщат а беаутифул боугует оф флоwерс! 1. Wе'д беттер нот то аъъепт тщеир пропосал.
2. Wщат а тастй диннер щаве йоу маде! 2. Йоу wоулд ратщер ъщоосе тщис жоб.
3. Wщат ан амазинэ съенерй ит ис! 3. Ыф онлй йоур фриенд wере щере ноw.
4. Щоw тще wиде меадоw ис! 4. Ы wоулд ратщер сще wент wитщ ус.
5. Wщат а дееп кноwледэе Саращ щас! 5. Ы wисщ тщей щаве а щоусе.
6. Щоw оилй тще дисщ wас! А) 1,3 Б) 2,4 Ъ) 3,5
А) 1,3,6 Б) 2,4,5 Ъ) 2,5 Д) 2,3,4 Е) 2,4,5
Д) 3,4 Е) 1,5,6

32. Ъщоосе тще лине оф плурал ноунс. ...... тще фаът тщат wе праътисед алл wеек, wе лост
А) сериес, фисщ, ъасес, ъодиес, диаэносес тще эаме.
Б) бисон, дата, сщееп, еллипсес, индиъес А) Ас иф
Ъ) ерратум, аирърафт, ъурриъулум, деер Б) Wщетщер
Д) ъаъти, стимулус, ъорпус, медиа P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) Ын спите оф
Е) сwине, вита, тщесес, фоъус, ахис Д) Деспите оф
Е) Ын ордер то
33. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес. 38. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
1. Wе усе ъщалк то wрите. 1. Ыт'с фирст тиме Ы щаве листенед то тщис мусиъ.
2. Wе усед то усинэ ъщалк. 2. Ыт'с тиме сще листенед то тщис мусиъ.
3. Ы усед то wрите он блаък боард. 3. Ыт wас тиме сще щад листенед то тщис мусиъ.
4. Ы эет усед то щис ъщараътер. 4. Ыт wас тиме сще листенед то тщис мусиъ.
5. Ы ам усед то дриве фаст 5. Ыт'с тиме wе щад wриттен суъщ ан ессай.
А) 1,3,4 Б) 1,4,5 Ъ) 3,4 А) 1,2,4 Б) 1,2,3 Ъ) 3,5
Д) 2,5 Е) 2,4 Д) 4,5 Е) 2,3,5
39. Ъщоосе тще антонймс оф “лазй”.

34. Ъщоосе тще ъорреът вариант. А) паинстакинэ, аътиватед, индолент, дроwсй
Сще wас тще фирст wоман ..... а пресидент. Б) ъонъернед, слоw, индифферент, ремисс
А) беинэ елеътед Ъ) идле, инерт, тиред, фресщ
Б) то бе елеътед Д) индустриоус, виваъиоус, ъаринэ, ливелй
Ъ) то елеът Е) сноозй, дилиэент, тардй, енерэетиъ
Д) елеътед
Е) елеътинэ
40. Ъщоосе тще инъорреът сентенъес.

35. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 1. Тщей ъоулдн'т ъонъентрате тщемселвес.
Тщере ис но усе ..... то есъапе. Тщис ис а махимум 2. До йоу феел эоод йоурселвес?
сеъуритй присон. 3. Дон'т бламе йоурселвес.
А) трй 4. Сще преферс ълассиъал мусиъ то фолк мусиъ.
Б) то трй 5. Сще'д префер нот то слееп.
Ъ) трйинэ 6. Wоулд йоу префер ме ъоме?
Д) триед А) 2,3,4 Б) 2,4 Ъ) 3,4,5
Е) беинэ триед Д) 1,2,6 Е) 1,3
53
Сынаг 8
41. Təlim üsullarını (texnikalarını ) seçin. 46. Məzmun xətti nədir?

1) Akvarium A) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə
2) Böyük qrupga iş qoyulmuş dövlət tələbidir.
3) Çarpaz müzakirə (debat) B) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə
4) Fərdi iş qruplaşdırılmasıdır.
5) Kublaşdırma C) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını
6) Tədqiqat işi təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun
A) 1,3,6 zəruri hissəsidir.
B) 2,3,4 D) Təlim nailiyətlərinin konkret bir səviyyəsidir
C)1,4,5
D)1,3,5
47. Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün

42. Qrup işi zamanı şagirdlərin davranış neçə təlim nəticəsi reallaşdırmaq
aspektlərindən biri yanlışdır. olar?
A) Kollektiv sürətdə qrupun öz məqsədlərinə uğurla A) 2
nail olmasına kömək etmək. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV B) Yalnız 1
B) Münaqişəyə yol vermək , rəqabət aparmaq. C) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
C) Qrup işi qaydalarına əməl etmək D) Alt standartdan təlim nəticəsi çıxarılır
D) Negativ şərhlərə ,tənqidə və təhqirlərə yol
verməmək.
43. Biri fasiltasiya qaydalarını pozur. 48. Didaktik prinsipə aid olmayan variantı
A) Lövhədə və kağız üzərində qrup işi zamanı göstər.
müəyyən edilən əsas halları qeyd edir A) Varislik
B) Şagirdlərin şüurunda dəqiq dərsin şəklini çəkir. B) Elmilik
C) Şagirdlərin deyə biləcəyi sözü və ya fikri onun C) Şagirdlərin fəallığı
əvəzinə ifadə edir D) Sistemlilik
D) Şagirdlər tərəfindən ifadə olunan fikirləri anlamağa
çalışın, fikirlərinizi zorla qıbul etdirməyin.
44. Fasiltasiya prosesinin əsas 49. Motivasiyanı qurmamışdan əvvəl nə

xüsusiyyəti nədən ibarətdi. müəyyən olunmalıdır?
A) Şagirdləri lazımı məlumatla təmin etmək. A) Yönəldici suallar
B) Dərsdə məlumatı fasilitator yox , qrup çatdırır. B) Tədqiqat sualı
C) Müzakirə zamanı şagirdləri əks-əlaqəyə təhrik C) Alt standartlar-təlim nəticələri
etmək. D) İnteqrasiya
D) Sinfi qrup şəklində işlətmək
45. Motivasiyanın yaradılması

yollarından biri yanlışdır. 50. Təhsilalanların mənəvi tərbiyəsində
A) Açar sözlərindən istifadə etmə əsas metod.
B) Rəmzi (simvolik) materialdan istifadə etmə A) Tənbet etmək
C) Qapalı suallardan istifadə etmə B) İnandırmaq
D) Tədqiaqt sualından və yönəldici sualından istifadə C) Tapşırıq vermək
etmə D) Məsuliyyətli işə cəlb etmək
54
Сынаг 8
51. Kurikulumun mahiyyəti nədən ibarətdir? 56. Qrup işi zamanı şagirdlərin təşkilati vəzifəsinə aid
A) Məzmun məqsədinə uyğun meyarlar müəyyən edir olanı göstərin:
B) Təhsil pillələri arasında əlaqəni müəyyən edir A) Qrup işi zamanı fəal olmaq
C) Məzmun standartlarına uyğun meyarlar müəyyən B) Bir birinin idayalarına hörmətlə yanaşmaq
edir C) Qrup üzvlərinin vəzifələrini düzgün bölmək
D) Təhsil pillələri üzrə təhsilin məzmununu və D) Qrup işi qaydalarına tabe olmaq
mənimsənilmə qaydalarını müəyyən edir E) Bir birilərini diqqətlə dinləmək
E) Yeni təlim metodlardan istifadə imkanlarını
müəyyən edir
57. Hovard Qardnerin ―Müxtəlif üsullarla dərketmə
nəzəriyyəsinə əsasən verilmiş fikirlərdən biri
52. Məqsəd, məzmun, fəaliyyət və nəticə hansı prosesin səhvdir:
məzmunudur? A) İnsanlar düşünməyə müxtəlif üsullarla cəlb
A) özünütərbiyə edilirlər;
B) pedaqoji əməkdaşlıq B) Düşünmə üsulunun düzgün müəyyən edilməsi
C) özünü təhsil dərketmə səviyyəsinə təsir edir;
D) pedaqoji proses C) İnsanlar ən azı bir formaya görə daha güclü
E) pedaqoji qanunauyğunluq dərketmə imkanına malikdirlər;
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV D) Hər bir insan dərketmənin yalnız bir üsulunun
daşıyıcısıdır.
E) Qardner nəzəriyyəsinə görə insan 8 qabiliyyətin
53. Tənqidi təfəkkürə aid olan fikri müəyyən edin. təkrarolunmaz kombinasiyasına malikdir.
A) İdeyanı əsaslandır, ideyanı müəyyən et,
ümumiləşdir, əlaqələndir
B) Mahiyyətini, mənasını ifadə et, ideyanı müəyyən
et,nəticə çıxar, ümumiləşdir. 58. Təlimin amilləri hansılardır?
C) Əhəmiyyətini qiymətləndir, ideyanı əsaslandır, A) Vaxt, tədris materialı,oxumağa qabillik, təşkilati
müqayisə et, mühakimə yürüt pedaqoji təsir
D) Mübaliğə et, ideya ver, tərtib et, müqayisə B) Vaxt, kitab üzərində iĢ, illüstrasiya və
et, mühakimə yürüt demonstrasiya, praktiki məşğələlər
E) Müqayisə et, oxşarlığı fərqi tap, mühakimə C) İnandirma, alışdırma, rəğbətləndirmə və
yürüt, nəticə çıxar cəzalandırma, şəxsi nümunə
D) Vaxt,tədris materialı, illüstrasiya və demonstrasiya,
şagirdlərin oxumağa qabilliyi
54. Təlim prosesinin planlaşdırılmasında E) Vaxt, rəğbətləndirmə, inandırma, alışdırma
taksonomiyaların rolunu müəyyən edin.
1. düşünmənin strukturunu təmin edir
2. təlimin keyfiyyətini yüksəldir
3. sinfin təĢkili üçün etibarlı zəmin yaradır 59. Öz fikrini əsaslandırmaq təfəkkürün hansı növünə
4. təlim məqsədlərinin ardıcıllığını təmin edir aid edilir?
5. təlimin konqruyentliyinə əminlik yaratmır A) Tənqidi
6. təlim problemlərinin diaqnostikasını aparmağa B) Yaradıcı
yardım edir C) Məntiqi
A) 2,3,4,6 B) 1,3,5 C) 1,2,4,6 D) Məntiqi və tənqidi
D) 3,5 E) 1,3,4,5 E) Heç biri
55. Tədris materialının əyani vasitələri, avadanlığı 60. Bu prosesdə müəllim şagirdləri diskussiyaya təhrik
seçmək və hazırlamaq, tədris materialını başa edir, onların ideyalarını dinləyir və şagirdlərin
düşülən şəkildə, aydın, ifadəli, inandırıcı nəql köməyilə əsas tezisləri qısa və dürüst ifadə edir.
etmək, tədris-idrak maraqlarını və onların mənəvi Qeyd olunan fikirlər dərsin hansı mərhələsinə
tələbatlarını stimullaşdırmaq bacarığıdır. Qeyd aiddir?
olunan fikirlər müəllimin hansı qabiliyyətlərinə A) Motivasiya
aiddir? B) Məlumat müzakirəsi
A) Suqqessiv qabiliyyət C) Ġnformasiya mübadiləsi
B) Təlim qabiliyyəti D) Refleksiya
C) Təşkilatçılıq qabiliyyəti E) Qiymətləndirmə
D) Kommunikativ qabiliyyətlər
E) Elmi-idraki qabiliyyət
55
Ъаваблар
1. D 2. B 3. C 4. D 5. E
6. A 7. A 8. D 9. C 10. C
11. C 12. A 13. E 14. D 15. C
16. A 17. B 18. A 19. C 20. E
21. D 22. D 23. E 24. A 25. A
26. E 27. C 28. A 29. B 30. C
31. E 32. B 33. A 34. B 35. C
36. D 37. C 38. B 39. D 40. D
41. D 42. B 43. C 44. B 45. C
46. C 47. C 48. C 49. C 50. B
51. D 52. D 53. C 54. C 55. B
56. C 57. D 58. A 59. A 60. B
56
Сынаг 9
1. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Биъйълес ...... ин Амстердам.

Тще теаъщерс аскед тще студентс ..... данэероус тще А) усе wиделй
wавес wере. Б) аре wиделй усед
А) wщат Ъ) аре ин усе wиделй
Б) wщиъщ Д) wиделй ин усе
Ъ) щоw Е) wиделй аре усед
Д) wщй
Е) wщом

2. Ъщоосе тще ъорреът дефинитионс оф тще wордс. Ыф Ы щад кноwн йоу wере ъоминэ Ы ..... а ъаке.
1. фамине А) щаве боуэщт
2. дроуэщт Б) щад боуэщт
3. ан аваланъще Ъ) wилл буй
4. тйпщоон Д) wоулд буй
а. wщен тщере ис литтле ор но раин фар а лонэ период оф Е) wоулд щаве боуэщт
тиме
б. а виолент тропиъал сторм wитщ верй стронэ wиндс P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
ъ. лаък оф фоод дуринэ а лонэ период оф тиме ин а
реэион
д. а масс оф сноw, иъе анд роък тщат фаллс доwн
тще сиде оф а моунтаин 8. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
А) 1-ъ, 2-а, 3-б, 4-д Ы дидн'т ундерстанд ат фирст, бут тщен ......
Б) 1-б, 2-д, 3-а, 4-ъ А) ще ехплаинед ит ме
Ъ) 1-б, 2-ъ, 3-а, 4-д Б) ще wас ехплаинед ит
Д) 1-а, 2-ъ, 3-д, 4-б Ъ) ще ехплаинед ме
Е) 1-ъ, 2-а, 3-д, 4-б Д) ще ехплаинед ит то ме
Е) ще ехплаинед ме ит
3. Ъщоосе тще инъорреът сентенъес.

1. Тще плане флеw щиэщлй.
2. Wе арривед щоме ехтремелй лате. 9. Ъщоосе тще ъорреът ехъламаторй сентенъес.
3. Ы тастед тще меал ъарефуллй. 1. Щоw фортунате йоу аре!
4. Щоw террибле фростй тще wеатщер ис! 2. Щоw кноwледэеабле ис сще!
А) 1,2 Б) 2,3 Ъ) 1,4 3. Wщат а плеасант сурпризе ит wас!
Д) 1,3 Е) 2,4 4. Wщат преъиоус эолд ис!
5. Wщат интеллиэент бой ще ис!
А) 1,3 Б) 3,5 Ъ) 1,4
Д) 2,3,4 Е) 2,5
4. Ъщоосе тще ъорреът препоситион.
Ы'д ратщер бе синэле ...... ин а бад релатионсщип.
А) тщан
Б) инстеад
Ъ) бесидес 10. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Д) алтщоуэщ 1. эоод еноуэщ плайерс
Е) ин спите оф 2. а эоод еноуэщ плайер
3. еноуэщ эоод плайерс
4. еноуэщ а эоод плайер
5. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 5. верй а эоод плайер
Пеопле wщо енжой спендинэ тиме wитщ отщер пеопле 6. верй эоод а плайер
аре ...... А) 1,2,4 Б) 4,5,6 Ъ) 3,4,5
А) лойал Д) 1,2,3,6 Е) 1,2,4,5
Б) деъисиве
Ъ) жеалоус
Д) соъиабле
Е) меан
57
Сынаг 9

1. Тще студентс еаъщ wере аwардед. 16. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
2. Тще ъроwд енжойс тще ехъитемент ин тще эаме. Мй мотщер ...... ъоок фор ме.
3. Ще ис тще онлй оне оф тщосе wщо аре алwайс А) усе то
он тиме. Б) усес
4. Ы ам оне оф тщосе пеопле wщо еатс пуддинэ. Ъ) усед то
А) 1,4 Б) 2,3 Ъ) 3,4 Д) wас усед то
Д) 1,2 Е) 2,4 Е) усед
17. Ъомплете тще сентенъе.

12. Ъщоосе тще сентенъес wитщ Партиъипле. Тщис ис тще леттер ......
1. Щоw манй паэес щаве йоу wриттен фор йоур А) wщат ще сент ме.
щомеwорк? Б) wщиъщ wере сент то ме.
2. Сще ъоллеътед алл тще пиътурес такен дуринэ Ъ) wщо wас сент то ме.
тщеир щоней-моон. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Д) тщат ще сент ме.
3. Тщат бабй'с ърйинэ маде ме сад. Е) wщиъщ сент ме.
4. Wе енжойед тще сиэщт оф бурнинэ фире.
5. Тще студентс аре wоркинэ ин тще лабараторй.
А) 2,4 Б) 2,5 Ъ) 1,4,5
Д) 2,3,4 Е) 1,3

1. ин 1990
2. ин 1990 с
3. ин тще 1990 с
13. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 4. ин лате 1990 с
Ы суээест тщат Меррй ...... тще сонэ. 5. ин тще лате 1990 с
А) санэ А) 2,4,5 Б) 1,3,5 Ъ) 1,3,4
Б) синэ Д) 2,5 Е) 3,4,5
Ъ) wилл синэ
Д) синэс
Е) то синэ
19. Ъщоосе тще сентенъес wитщ тще обжеът ълаусе.

1. Сще аскед ме щоw то эет то тще неарест сщоп.
2. Wе дон'т кноw wщере тщей ливе.
14. Ъщоосе тще ъорреът интероэативе сентенъе. 3. Wе дидн'т ехпеът тщем то ъоме со лате.
Жощн'с систерс щаве листенед то поп мусиъ. 4. До йоу ремембер wщен тще Смитщс wере щере ласт.
А) Wщо'с листенед то поп мусиъ? А) 1,3 Б) 1,4 Ъ) 2,4
Б) Wщо щаве листенед то поп мусиъ? Д) 1,2 Е) 2,3
Ъ) Wщосе систерс щаве листенед то поп мусиъ?
Д) Wщо листенед то поп мусиъ?
Е) Wщосе систерс щас листенед то поп мусиъ?
20. Ъщоосе тще плурал ноунс.

1. ъаъти
2. баътериум
3. алумна
15. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 4. радиус
Ы ъан невер эет щим ..... тще дисщес. 5. алумнае
А) wасщес 6. медиа
Б) wасщинэ А) 1,5,6 Б) 1,4,5 Ъ) 2,3,5
Ъ) wасщед Д) 2,3,4 Е) 2,5,6
Д) то wасщ
Е) wасщ
58
Сынаг 9
21 Ъщоосе тще wронэ сентенъе. 26. Ъщосе тще ъорреът препоситионс.

А) Щеlп мй систер пеел тще оранэес. А фамилй ..... ан олд персон щас а ливинэ треасуре
Б) Жощн щелпед ме то ъаррй тще бох. ..... эолд.
Ъ) Ы деъидед эоинэ аброад. А) wитщ, ин
Д) Ы алwайс енжойед ъоокинэ. Б) оф, ин
Е) Ыт щас стартед то раин. Ъ) wитщ, оф
Д) wитщоут, оф
Е) оф, wитщ
22. Финд тще аджеътивес.

1. уэлй 2. лонелй 3. ъарефуллй
4. фриендлй 5. еасилй 6. ливелй
А) 1,2,4,6 Б) 3,4,5,6 Ъ) 1,3,4,5 27. Ъщоосе тще ъорреът проноунс.
Д) 1,2,4,5 Е) 1,3,4,6 ....... пеопле лике ъоффее wщиле .... префер теа.
А) Соме, отщерс
Б) Тще отщер, анотщер
Ъ) Отщер, анотщер
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Д) Отщер, тще отщерс
Е) Соме, отщер
23. Финд тще дефинитионс.
1. етернал а. еасй то сее
2. плаин б. верй импортант
3. ессентиал ъ. верй ехитед
4. тщриллед д. wитщоут ан енд
А) 1-д, 2-б, 3-а, 4-ъ 28. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Б) 1-а, 2-б, 3-ъ, 4-д 1. а эреат деал оф интерест
Ъ) 1-б, 2-ъ, 3-а, 4-д 2. а ъоупле оф емплойеес
Д) 1-д, 2-а, 3-б, 4-ъ 3. а ларэе амоунт оф боокс
Е) 1-б, 2-д, 3-ъ, 4-а 4. а мажоритй оф профессионалс
5. а нумбер оф сатисфаътион
А) 1,2,4 Б) 1,2,5 Ъ) 2,3,4
Д) 3,4,5 Е) 1,3,4
...... меанс “то дринк смтщ, такинэ а верй Тще Америъан филм Ы саw wас ......
смалл амоунт еаъщ тиме”. А) нот верй фун
А) Спилл Б) нот верй фуннй
Б) Споут Ъ) нот тоо муъщ фун
Ъ) Спелл Д) нот муъщ фуннй
Д) Спит Е) нот со фунниер
Е) Сип

Щоw ...... фром Леедс то Ливерпоол?
25. Ъщоосе тще ъорреът вариант. А) фар ис тщере
..... меанс: то маке еноуэщ моней то ливе. Б) лонэ ис тщере
А) Пут асиде Ъ) фар ис ит
Б) Фалл баък он Д) лонэ wай ис
Ъ) Маке ендс меет Е) фар ит ис
Д) Щаве ан облиэатион то пай
Е) Бе фуллй ин дебт
59
Сынаг 9
31. Ъщоосе тще ъорреът вариант. ботщ манмаде анд натурал wондерс. Тщере аре анй УНЕСЪО
Wщат дате ис ит? Ыт ис ...... ситес алл овер тще wорлд. Оне оф тще тщинэс тщат УНЕСЪО доес
А) Жулй тwентиетщ-фирст ис то теаъщ пеопле абоут щоw импортант ит ис то протеът тщесе
Б) оф Жулй тwентй-фирст спеъиал плаъес. Студентс алл овер тще wорлд сщоулд спеак wитщ
Ъ) тще тwентй-фирст оф Жулй тщеир фриендс', фамилй анд теаъщерс абоут wщат тщей ъан до то
Д) тще тwентиетщ-фирст оф Жулй щелп ин кеепинэ тщесе плаъес перфеът, иф йоу аре луъкй еноуэщ то
Е) Жулй тще тwентй фирст ливе неар оне оф тще беаутифул ситес. Йоу сщоулд висит ит, анд щелп
то таке ъаре оф ит бй кеепинэ ит ълеан, анд фоллоwинэ тще рулес
абоут wщере йоу ъан wалк, анд wщат йоу ъан тоуъщ. Ыт ис
32. Ъщоосе тще ъорреът вариант. еверйоне'с респонсибилитй то таке ъаре оф оур беаутифул Еартщ.
Тще эрасс неедс ......
1. ъуттинэ 2. то бе ъут 36. Wщиъщ оф тще фоллоwинэ ис мост ълоселй сйнонймоус
3. ъут 4. то ъут то тще пщрасе “натурал wондерс”?
А) 1,3 Б) 2,4 Ъ) 1,2 А) Плаъес wщиъщ сщоулд бе форбидден то висит.
Д) 2,3 Е) 3,4 Б) Верй беаутифул ман-маде плаъес.
Ъ) Плаъес wщиъщ аре диффиъулт то висит.
Д) Тщинэс тщат до нот ехист он тще Еартщ.
33. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Е) Эеоэрапщиъал феатурес он/оф тще Еартщ wщиъщ мен
Ще ъоулдн'т щелп ...... тщат щис wифе wас wорриед. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV дид нот ъреате.
А) нотиъе
Б) нотиъинэ 37. Wщиъщ оф тще фоллоwинэ ис нот эивен ас а суээестион
Ъ) то нотиъе оф щоw индивидуалс ъан протеът УНЕСЪО ситес?
Д) нотиъед А) Но оне сщоулд висит анй оф тще УНЕСЪО ситес.
Е) то нотиъинэ Б) Бе ъарефул абоут wщат йоу тоуъщ ат/ин УНЕСЪО
ситес.
Ъ) Щелп то кееп тщесе wондерс ълеан.
Д) Студентс сщоулд спеак абоут протеътион оф тщесе
34. Ъщоосе тще ъорреът вариант. беаутифул плаъес wитщ тщеир фриендс.
Ще ъан щардлй арэуе wитщ тщат суээестион. Е) Фоллоw тще рулес абоут wщере йоу сщоулд wалк
А) Тщере май бе а террибле роw абоут ит. ат/ин а УНЕСЪО сите.
Б) Ще wилл щаве плентй оф обжеътионс то маке то ит.
Ъ) Тщере ис но реасон фор щим то дисаэрее. 38. Тще маин поинт оф тще абове тетх ис то ...... .
Д) Ще май щаве а беттер план оф щис оwн. А) сай тщат эовернментс таке ъаре оф УНЕСЪО
Е) Ще ис нот интерестед ин ит. ситес анд индивидуалс ъан'т щелп
Б) лист алл оф тще плаъес тщат аре УНЕСЪО ситес
Ъ) провиде информатион он протеътинэ унигуе плаъес
35. Ъщоосе тще ъорреът вариант. ин тще wорлд
Тщис тест ..... а нумбер оф мултипле-ъщоиъе гуестионс. Д) эиве адвиъе он wщере йоу сщоулд эо ас а тоурист
А) ъомпосес оф Е) информ ус тщат тщере ис нотщинэ wе ъан до то
Б) ъомплиъит ин саве анъиент плаъес
Ъ) ъонсистс оф
Д) ъонфине оф 39. Wщиъщ оф тще фоллоwинэ ис нот листед амонэ тще
Е) ъонтаинс оф абове ехамплес оф УНЕСЪО ситес?
А) Ыъщари Сщащар
Реад тще техт анд ансwер тще гуестионс 36-40. Б) Епоът Ъентер
Ъ) Маъщу Пиъъщу
УНЕСЪО ис савинэ тще wорлд'с беаутифул плаъес. Д) Аустралиа'с Эреат Барриер Рееф
Алл овер тще Еартщ, тщере аре буилдинэс, моунтаинс, Е) Анэкор Wат
мосгуес анд ъщуръщес тщат аре верй спеъиал, беъаусе тщей аре
оне оф а кинд. Тщесе плаъес (ситес) ъоулд невер бе ребуилт ор 40. Аъъординэ то тще абове техт, wщиъщ оф тще фоллоwинэ
реплаъед, синъе тщей ехист ноwщере елсе он тще Еартщ. УНЕСЪО статаментс ис нот труе абоут УНЕСЪО ситес?
ис а эроуп тщат wоркс то саве тщесе беаутифул ситес фром анй сорт А) Алл ъоунтриес ин тще wорлд сщоулд wорк тоэетщер
оф щарм. то протеът тще Еартщ'с wондерс
Еверй ъоунтрй ин тще wорлд сщоулд жоин УНЕСЪО то Б) Онъе а сите ис дестройед, ит ъан невер бе ребуилт.
щелп ремаркабле плаъес ин тще wорлд. Соме ситес аре ман-маде Ъ) Анъиент натурал анд ман-маде wондерс аре еасилй
суъщ ас, тще Пйрамидс оф Еэйпт анд Анэкор Wат ин Ъомбодиа. пресервед анд неед но спеъиал ъаре.
Тще олд ъитй оф Баку, Ыъщари Сщащар ис унигуе анд ис он тще лист Д) Ыт ис а луъкй тщинэ то ливе ълосе то а УНЕСЪО сите.
оф протеътед плаъес он тще Еартщ. Натурал Wондерс инълуде Е) Студентс анд теаъщерс ъан щелп то протеът тщесе
Моунт Кенйа, Натурал Форест анд Аустраила'с Эреат Барриер ситес бй теллинэ ъитизенс абоут тщем.
Рееф, Маъщу Пиъъщу ин Перу ис ан амазинэ плаъе тщат ъомбинес
60
Сынаг 9
41. Holistik qiymətləndirməyə aid olanı hansıdır? 46. "Müəllim bələdçi olaraq şagird tərəfindən
A) Şagirdin işi ilə bağlı ümumi təəssürat yaradır biliklərin əldə olunması prosesində bələdçilik edir"
B) Əsasən sorğu və testlər əsasında aparılır Fasilitasiyanın:
C)Şagirdin ayrı-ayrı fəaliyyət sahələri qiymətləndirilir A) Roludur
D) Qiymətləndirmədə, əsasən, 4-5 ballıq şkaladan B) Prosesidir
istifadə edilir C) Xüsusiyyətidir
E) Daha çox müddətə keçirilir D) Məqsədidir
E) Funksiyasıdır
42. Ünsiyyət bacarıqları olan bəndi seçin: 47. Motivasiyaya aid edilə bilməz:
A) Tanımaq, nümunə göstərmək A) Maraqlı bir hadisənin nağıl edilməsi
B) Reaksiya vermək, təqdim etmək B) Şagirdlərin gülməsinə şərait yaratmaq
C) Qaçmaq, yazmaq C) Mübahisəli fikir söyləmək
D) Müqayisə etmək, təsvir etmək D) Müəllim təkliflərinin şagirdlər üçün mütləq lazımlı
E) Təsvir etmək, təhlil etmək P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV olduğunu etimal etmək
E) Qeyri - adi məlumatlardan istifadə etmək
43. Araşdırma, tətbiqetmə metod və texnikaları hansı 48. "Məsləhət vermək, Mübahisəli məqamları aşkar
biliyə aid edilir? etmək, düzgün olanı seçmək". Söhbət hansı
A) Deklarativ təfəkkürdən gedir?
B) Kontekstual A) Məntiqi
C) İdraki B) Yaradıcı
D) Prosedural C) Tənqidi
E) Ünsiyyət D) Qlobal
E) Fərdi
49. Biri təhsilin səviyyəsidir:

44. Təhsilin məzmun kompanentlərinin bir-biri ilə və A) Məktəbəqədər təhsil
həyatla sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir B) Ümumi təhsil
A) Şəxsiyyətyönümlülük C) İlk peşə-ixtisas təhsili
B) Şagirdyönümlülük D) Orta ixtisas təhsil
C) Nəticəyönümlülük E) Ümumi orta təhsil
D) Tələbyönümlülük
E) İnteqrativlik
50. Fəal təlimə aiddir:

45. "Fərqləndirir, izah edir, nümunələr gətirir". İdraki A) Təfəkkürə əsaslanır
taksonomiyanın hansı səviyyəsinə aiddir? B) Hafizəyə əsaslanır
A) Bilik C) Müəllimyönümlüdür
B) Anlama D) Təklifyönümlüdür
C) Tətbiq E) Monoloji təlim
D) Təhlil
E) Sintez
61
Сынаг 9
51. İdraki bacarıqların təsnifatı üzrə təhlil səviyyəsinə 56. İdraki bacarıqların təsnifatı üzrə dəyərləndirmə
aid olan tapşırığı müəyyən edin. səviyyəsinə aid olan fəaliyyət növlərini müəyyən
A) Alternativ tələbləri müəyyən et edin.
B) Sitatın hansı əsaərdən olduğunu müəyyən et 1.faydasını müəyyən et
C) Oxşarlığı və fərqi tap 2.ziddiyyətləri tap
D) Ardıcıllığı davam et 3.yeni qayda yarat
E) Atalar sözlərinin əsas mənalarını şərh edin. 4.sınaqdan keçir
5.tutuşdur
6.prioritetləri müəyyən et
7.yoxla
A)1,2,3,5 B)1,2,5,6 C)2,4,6,7
52. Müəllim ötən tədris ilində keçdiyi mövzunun D)1,2,6,7 E)1,3,5,7
davamı olaraq bu tədris ilində mövzunun daha da
genişlənməsini təmin edən məqsədlər qoyur.
Bu inteqrasiyanın hansı növüdür.
A)Üfüqü inteqrasiya 57. Müəyyən tip tədris müəssisələrində öyrənmək
B)Şaquli inteqrasiya üçün seçilmiş bilik, bacarıq və vərdişlər sistemi
C)Bacarıqların inteqrasiyası A) təhsilin məzmunu
D)Fənlərüstü inteqrasiya P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV B) təhsilin məqsədi
E)Fəanləarası inteqrasiya C) təlim üsulları
D) təhsilin prinsipləri
E) tərbiyənin prinsipləri
58. Məzmun xətlərində əks olunan biliklərin əldə

53. Düzgün variantı müəyyən edin. edilməsində şagirdə praktik imkan yaradır
A) Formativ qiymətləndirmə şagird naliyyətini ölçür. fikrində söhbət nədən gedir?
B) Qiymətləndirmə meyarı məzmun standartına A) Əsas standart
əsasən müəyyən olunur,amma məzmun nəzərə alınmır B) Yaradıcı tətbiqetmə
C) Formativ qiymətləndirmə qiymətləndirmənin bir C) Alt-standart
üsuludur. D) Məzmun standartı
D) Formativ qiymətləndirmə qiymətləndirmənin bir E) Fəaliyyət xətti
növüdür, FQ aparılan zaman standart və təlim məqsədi
nəzərə alınmır.
E) Formativ qiymətləndirmə dərsi müşhidə edən 59. Diqqəti cəlb edən və maraqlı, müxtəlif fərziyyələr
prosesdir,öyrənmək üçün qiymətləndirmədir. yaradan, müstəqil tədqiqat üçün maraqlı olan,
şagirdin imkanlarına müvafiq olan, şagirdə öz
bacarığını həyata keçirməyə imkan verən
prosesdir. Bu fəal təlimin hansı mexanizminə
aiddir?
A) dialoq və əməkdaşlığın zəruriliyi
54. Müəllimin pedaqoji taktı nə deməkdir? B) problemli vəziyyətin yaradılması
A) Şagird şəxsiyyətinə hörmət etmək, onlarla C) psixoloji dəstək ,hörmət və etibar
ünsiyyətdə müəyyən hədlərə riayət etmək D) şagird tədqiqatçı , müəllim fasilitator
B) Şagirdi düzgün başa düşmək E) təlim tərbiyə siteminin çevikliyi
C) Şagirdə tələblər vermək
D) Kollektivdə vəzifələri düzgün bölüşdürmək
E) Sənətinə məhəbbət
60. Uyğunluğu müəyyən edin.
1. Formativ qiymətləndirmənin strategiyası
2. Formativ qiymətləndirməni metodları
55. İdraki bacarıqların təsnifatı üzrə şagirddə yüksək 3. Formativ qiymətləndirmənin texnikaları
düşüncə vərdişi yaradan səviyyələr olan variantı a) Metodun ümumi cəhətlərini özündə saxlamaqla
müəyyən edin. üstifadə olunan müxtəlif üsullar
A) Bilik, tətbiq, təhlil b) Strategiyanı həyata keçirmək üçün istifadə
B) Analiz,dəyərləndirmək,yaratmaq olunan müxtəllif yollar
C) Analiz, qavrama, tətbiq c) Məqsədə çatmaq üçün müəyyən yanaşma tərzi
D) Təhlil, tətbiq, qavrama A) 1a,2b,3,c B) 1b,2a,3c C) 1c,2b,3a
E) Təhlil, tətbiq, qiymətləndirmə D) 1c,2a,3b E) 1b,2c,3a
62
Ъаваблар
1. C 2. E 3. C 4. A 5. D
6. B 7. E 8. D 9. A 10. D
11. D 12. A 13. B 14. A 15. D
16. C 17. D 18. B 19. C 20. A
21. C 22. A 23. D 24. E 25. C
26. C 27. A 28. A 29. B 30. C
31. C 32. C 33. B 34. C 35. C
36. E 37. A 38. C 39. B 40. C
41. A 42. B 43. D 44. E 45. B
46. A 47. D 48. C 49. E 50. A
51. E 52. B 53. E 54. A 55. B
56. D 57. A 58. E 59. B 60. C
63
Сынаг 10
1. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 6. Ъщоосе тще ъорреът wордс.

1. Тщере аре щардлй анй пеопле ин тще стреетс Ат ласт wе фоунд оут ...... тщей ..... фор Парис.
ноw, арен'т тщере? А) wщен, wилл леаве
2. Тщис ис а беттер мовие, ис ит? Б) wщен, щаве лефт
3. Ы ам лате аэаин, арен'т Ы? Ъ) wщй, щаве лефт
4. Тще ъщилдрен аре плайинэ фоотбалл ноw, Д) тщат, щад лефт
арен'т тщем? Е) wщере, лефт
5. Тщосе аре неwлй плантед треес, арен'т тщей?
А) 2,4 Б) 2,3,5 Ъ) 2,3
Д) 3,5 Е) 1,2,5
7. Ъщоосе тще ъорреът неэативе сентенъе.

2. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Ы ботщ саw анд щеард ит сомеwщере.
1. ратщер а сщаме А) Ы неитщер дидн'т сее нор щеар ит анйwщере.
2. ан илл - маде роад Б) Ы неитщер саw нор щеард ит анйwщере.
3. а тщрее - монтщс абсенъе Ъ) Ы ботщ дидн'т сее анд щеард ит ноwщере.
4. тщиртй- паэес боок Д) Ы дидн'т сее анд щеард ит ноwщере.
5. эаме оф ъщесс Е) Ы неитщер саw анд щеард ит сомеwщере.
6. тwо еиэщт - йеар олд бойс P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
А) 1,4,6 Б) 3,4,5 Ъ) 1,2,6
Д) 4,5,6 Е) 1,2,5
8. Ъщанэе тще сентенъе инто тще Пассиве Воиъе.

Сще дидн'т усе то сенд со манй флоwерс.
А) Сще wасн'т усед то сенд со манй флоwерс.
3. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Б) Со манй флоwерс wасн'т усед то сент бй щер.
Лет тщосе wщо ..... интерестед ..... щере анд ..... тще Ъ) Со манй флоwерс дидн'т усе то бе сент.
сторй тилл тще енд. Д) Со манй флоwерс дидн'т усед то беинэ сент.
А) wас, стайед, листенед Е) Со манй флоwерс wерен'т усед то сендинэ.
Б) аре, стай, листен
Ъ) аре, стайс, wилл листен
Д) ис, стай, то листен
Е) бе, стай, листенинэ
9. Матъщ тще wордс то тщеир ъорреът дефинитионс.
1. эрадуал 2. алтар 3. беар
4. Ъщоосе тще ъорреът проноун. 4. аннуал 5. дефрауд
Тщесе wомен ..... щаве а унигуе сторй то телл - филлед а. иллеэаллй обтаин моней фром сомоне бй
wитщ траэедй, жой анд офтен аъъомплисщментс деъептион
унусуал фор wомен оф тщеир тиме. б. то эиве а биртщ то а ъщилд
А) еаъщ Б) еверй Ъ) ноне ъ. оъъуринэ онъе а йеар
Д) еитщер Е) неитщер д. а табле ор флат-топпед блаък усед ас тще фоъус
фор а релиэиоус ритуал
е. такинэ плаъе ин стаэес овер ан ехтендед период
А) 1-б, 2-ъ, 3-е, 4-д, 5-а
5. Реордер тще риэщт ъолумн то матъщ тще релативе Б) 1-е, 2-д, 3-б, 4-ъ, 5-а
проноунс то тщеир ъатеэориес. Ъ) 1-а, 2-б, 3-е, 4-ъ, 5-д
1. wщо а. реасонс Д) 1-д, 2-е, 3-а, 4-б, 5-ъ
2. wщере б. плаъес Е) 1-ъ, 2-а, 3-д, 4-е, 5-б
3. wщиъщ ъ. тщинэс
4. wщен д. тимес
5. wщй е. пеопле 10. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
6. wщосе ф. поссессион А) Ще wилл эет щис боок публисщ.
А) 1-ф, 2-е, 3-ъ, 4-а, 5-б, 6-д Б) Сще щад эот тще меъщаниъ то репаир тще ъар.
Б) 1-е, 2-б, 3-ъ, 4-д, 5-а, 6-ф Ъ) Тщей ъщилд щад щад тще тестс ъщеък.
Ъ) 1-ф, 2-б, 3-д, 4-а, 5-е, 6-ъ Д) Тщей щаве щад тщеир wатъщ репаир.
Д) 1-а, 2-б, 3-е, 4-ф, 5-ъ, 6-д Е) Сще щас эот тще тйпист тйпе тщесе леттерс.
Е) 1-е, 2-а, 3-д, 4-б, 5-ъ, 6-ф
64
Сынаг 10
11. Wщиъщ оф тщесе wордс ъан бе усед ботщ ан адверб 16. Щоw манй вариантс аре ъорреът?
анд ан аджеътиве? 1. А фортуне ин тще щопе оф макинэ а щуэе профит
1. диреът 2. страиэщт 3. щардлй wас лаид оут.
4. wронэ 5. оффиъиал 6. неэативе 2. Тще патиент щас беен лаид онто тще бед
7. барелй 8. соон 9. илл ъарефуллй.
А) 1,2,4,9 Б) 3,4,5,8 Ъ) 5,6,7,9 3. Мариа wас лаид уп wитщ пщенуманиа фор тщрее
Д) 3,4,5,7 Е) 1,2,6,8 wеекс.
4. Тще еээс лаид фор оне инъубатион wас брокен.
5. Щис wорк лай дормант фор манй йеарс.
А) ноне оф тщем
12. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Б) фиве оф тщем
1. то маке амендментс Ъ) фоур оф тщем
2. то маке ан ехперимент Д) оне оф тщем
3. то до тще wасщинэ уп Е) тщрее оф тщем
4. то до препаратионс
5. то маке оне'с бед
6. то маке оне'с роом 17. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе ин тще Пассиве Воиъе.
А) 1,2,4 Б) 1,3,5 Ъ) 2,4,6 Тщей сщоwед Марй тще wай то тще бус-стоп.
Д) 3,4,6 Е) 3,5,6 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV А) Марй ис сщоwед тще wай то тще бус-стоп.
Б) Тще wай то тще бус-стоп wас сщоwн бй Марй
Ъ) Тще wай то тще бус-стоп wас сщоwн то Марй.
Д) Тщей wере сщоwн тще wай то тще бус-стоп.
Е) Марй щад беен сщоwн тще wай то тще бус-стоп
бй тщем.
13. Ъщоосе тще ъорреът ехъламаторй сентенъе.
А) Wщат а wарм бланкет ит ис!
Б) Щоw wарм бланкет ит ис!
Ъ) Wщат wарм бланкет сще'с боуэщт!
Д) Щоw wармлй тще бланкет ис!
Е) Wщат а wарм бланкет ис ит! 18. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес.
1. Ы соон эот усед то тще ъоунтрй'с ълимате.
2. Ще эот усед то ъоминэ лате.
3. Тще бой wас усед то деъеиве щис эирлфриенд.
4. Сщеила усед то щаве блонд щаир ин щер йоутщ.
5. Мерлин'с эраннй усед то эрумблинэ.
14. Ъщоосе тще ъорреът вариант. А) 1,2,4 Б) 3,5 Ъ) 3,4
Ыт wас ..... то аск пеопле то ъоме, бут ..... то Д) 1,3,5 Е) 2,5
провиде а меал фор тщем.
А) еасиер еноуэщ, море диффиъулт
Б) еноуэщ еасилй, муъщ диффиъулт
Ъ) еноуэщ еасй, гуите диффиъулт
Д) аесилй еноуэщ, тще мост диффиъулт 19. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.
Е) еасй еноуэщ, муъщ море диффиъулт Ще жоинед ...... щис фриендс анд wент ..... тще
форест, тщей wалкед тщере ...... а феw щоурс.
А) -, то, дуринэ
Б) wитщ, то, фор
Ъ) wитщ, инто, фор
Д) -, то, фор
15. Ъщоосе тще ъорреът проноунс. Е) то, то, фор
Ы кноw ...... абоут ит, бут Ы кноw ..... wщо ъан телл
ус.
А) нотщинэ, сомеоне 20. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Б) алл, соме А) Айан'д ратщер тщесе эирлс ентеред тще университй.
Ъ) еверйтщинэ, анйоне Б) Wоулд йоу префер ус ъщоосе тщис профессион?
Д) еверй, нободй Ъ) Ы'д беттер то ансwер щим иммедиателй.
Е) нотщинэ, сометщинэ Д) Ы'д префер то дринк беер ратщер тщан дринкинэ
wине.
Е) Ы'д ратщер нот то ъалл щим тониэщт.
65
Сынаг 10
21. Ъщоосе тще ъорреът неэативе проноун. 26. Щоw манй вариантс аре ъорреът?
..... оф тщесе фоур боокс wас wриттен бй щим. 1. Пепперони анд ъщеесе аре эреат он а пизза.
А) Ноне 2. Мй мом ор дад ис эоинэ то тще меетинэ.
Б) Неитщер 3. А вирус ин алл тще ъомпанй'с ъомпутерс аре
Ъ) Но а реал тщреат то сеъуритй.
Д) Но онй 4. Овер тще раинбоw флиес а бирд.
Е) Нотщинэ 5. Тще ъреатор анд продуъер ис ъоминэ соон.
6. Сщариф ис тще онлй оне оф оур фриендс wщо щас
wон тще эолд медал.
А) 1 Б) 3 Ъ) 6
Д) 5 Е) 4
- Йоу'ве еатен тоо муъщ анд ноw феел сиък.
- Ы ...... Ы ....... со муъщ.
А) wисщед, щад еатен 27. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Б) wисщ, щадн'т еатен 1. а тщрее - wеек жоурней
Ъ) wисщ, щавен'т еатен 2. тщрее wеек'с жоурней
Д) wисщед, щавен'т еатен 3. тщрее wеекс' жоурней
Е) wисщ, щаве еатен P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 4. тwо 12 йеарс олд бойс
5. а 12 йеарс олд эирлс
6. а тен минутес wалк
А) 1,3,5 Б) 2,4,6 Ъ) 2,3,5
Д) 3,5,6 Е) 1,3,4
23. Ъщоосе тще ъорреът ъонжунътион.

1. Сще доесн'т кноw ...... тще приъес аре лоw ор щиэщ.
2. Ы доубт ..... we ъан до анй беттер.
3. Сще ингуиред .... Ы щад беен тщере бефоре. 28. Ъщоосе тще ъорреът wорд.
А) wщен Б) wщом Ъ) еитщер 1. Ще wас ъонъернед тщат ще'д бе .... алл щис лифе.
Д) неитщер Е) wщетщер 2. Ще неедс а .... оф Енэинееринэ.
3. Ы неед а ..... апартмент.
А) гуалитй
Б) ваъант
Ъ) талент
Д) баъщелор
Е) минимум
24. Ъщоосе тще wронэ вариант.

А) Лет'с эо фор а wалк, сщалл wе?
Б) Ы'м риэщт, ам нот Ы? 29. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Ъ) Дон'т дроп тщат васе, wилл йоу? Жаък триед он тwо жаъкетс, бут ..... фиттед щим.
Д) Тщесе аре йоурс, арен'т тщей? А) еитщер оф wщиъщ
Е) Марй ъоулд щаве боуэщт а неw ъар, ъоулдн'т сще? Б) неитщер оф wщиъщ
Ъ) соме оф wщом
Д) манй оф wщом
Е) тwо оф wщиъщ

1. а тен поунд ноте 30. Ъщоосе тще ъорреът аджеътиве анд адверб.
2. а съенерй Ит'с а ...... рестаурант анд тще фоод ис ......
3. тще егуатор А) реасонаблй ъщеап, ехтремелй эоод
4. тще мост сщопс Б) террибле ехпенсиве, ехтремелй эоод
5. тще Сащара Ъ) терриблй ехпенсиве, ехтремелй бадлй
А) 1,2,4 Б) 3,4,5 Ъ) 1,3,5 Д) инъредиблй ъщеап, а ъомплетелй wелл
Д) 2,3,5 Е) 1,2,3 Е) унусуаллй ъщеаплй, ехтремелй еъономиъаллй
66
Сынаг 10
31. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес. 36. Ъщоосе тще инъорреът вариант.
1. Тще соонер wе леаве, тще еарлиер wе wилл арриве. А) Сще раисед а протест аэаинст ит.
2. Тщесе дайс море анд море пеопле аре леарнинэ Б) Тщис щен доесн'т лай ан еээ.
Енэлисщ. Ъ) Тщей аре эоинэ то лай тще ъарпет.
3. Лет'с эо бй ъар, ит'с а лот оф ъщеапер. Д) Wщо лай доwн тщис софа?
4. Дон'т эо бй тахи, ит'с а лот море ехпенсиве. Е) Ще лай тще бриък он тще wалл.
5. Мй олдер систер ис а продуъер.
6. Ы'ве wаитед лонэ еноуэщ, Ы ам нот wаитинэ
анй лонэ.
А) 1,2,4 Б) 3,5,6 Ъ) 1,2,3
Д) 4,5,6 Е) 2,4,6
37. Ъщоосе тще ъорреът артиълес.
1. тще йоунэ
2. Тще Ъонэо
3. Тще Еверест
32. Ъщоосе тще инъорреът вариант. 4. тще Щаити
А) то раисе тще левел ор амоунт оф сометщинэ 5. Тще Трафалэар
Б) то эрант а раисе 6. Тще Wщите Щоусе
Ъ) то раисе тще дуес P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV А) 1,2,3 Б) 4,5,6 Ъ) 1,2,6
Д) то рисе а сиеэе Д) 3,4,5 Е) 1,3,5
Е) то эет а 5% раисе
33. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.

Wе ъомплаинед ..... тще манаэер ..... тще 38. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ модал вербс.
рестаурант ..... тще фоод. 1. Ще неедс а щоок он тще баък оф тщис доор.
А) оф, оф, ин 2. Wе щаве но неед оф йоур сймпатщй.
Б) ат, оф, абоут 3. Йоу муст бе ъолд. Тще щеатинэ ис офф.
Ъ) то, оф, абоут 4. Сще неедн'т щаве такен а ъоат.
Д) оф, оф, абоут 5. Щоw даре сще талк то щер босс лике тщат?
Е) то, оф, оф А) 3,4,5 Б) 2,3 Ъ) 1,3
Д) 1,2,4 Е) 2,5

Тще флоwер Ы сщоwед йоу ...... “лилй”. 39. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
А) ъаллс Тще проблем wас ..... wай wе сщоулд фоллоw
Б) ъаллед А) wщиъщ
Ъ) wас ъаллинэ Б) тщат
Д) ис ъаллед Ъ) wщосе
Е) щас ъаллед Д) wщом
Е) wщо
35. Ъщоосе тще ъорреът дефинитионс оф тще wордс.

1. алтер
2. щалт
3. ъруъиал 40. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
4. утилизе Алл тще инщабитантс wере маде ...... тще плаъе
а. маке дифферент ат онъе.
б. маке сомебодй стоп А) то леаве
ъ. ехтремелй импортант Б) лефт
д. маке усе оф Ъ) леавинэ
А) 1-а, 2-ъ, 3-б, 4-д Б) 1-д, 2-а, 3-ъ, 4-б Д) леавес
Ъ) 1-а, 2-б, 3-д, 4-ъ Д) 1-д, 2-ъ, 3-а, 4-б Е) леаве
Е) 1-а, 2-б, 3-ъ, 4-д
67
Сынаг 10
41. Мцяллим синфя дахил олур. Дярс иъмаил щазырдыр, 45. Йалныш фикри сечин.
шаэирдляр яйляшиб дярсин башламасыны эюзляйир. А) Педагоэиканын предмети онун обйектиндян
Мцяллимин йадына дцшцр ки, иш фяряглярини вя эениш анлайышдыр
эюстяряъяйи яйани вясаитляри евдя унудуб. Б) Педагоэиканын обйекти педагожи эерчякликдян
Бурада педагожи просесин щансы принсипи позулур? ибарятдир
А) тамлыг Ъ) Бир елм кими педагоэиканын функсийалары
Б) дястякляйиъи мцщитин йарадылмасы (вязифяляри) онун предмети иля шяртлянир
Ъ) бярабяр имканларын йарадылмасы Д) Тялим, тярбийя, тящсил, инкишаф педагожи
Д) шаэирдйюнцмлцлцк просес педагоэиканын ясас анлайышларындан бири
Е) инкишафйюнцмлцлцк кими щесаб олуна биляр
Е) Тялим-мцяллимин рящбярлийи алтында билик,
баъарыг вя вярдишляр газанмаьа йюнялдилмиш
педагожи просесдир
42. Щансы шяхсиййятйюнцмлц курикулума аиддир?
А) Елми анлайышларын мянимсянилмясини тямин едир.
Б) Щяйат фяалиййятиндя лазым олан баъарыглар P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
юйрядир.
Ъ) Биликлярин щяъми, мигдары ясасдыр.
Д) Йаддаша ясасланыр. 46. Уйьунлуьу мцяййян един.
Е) Фундаментал биликляря ясасланыр 1. Мянтиги тяфяккцр
2. Тянгиди тяфяккцр
3. Йарадыъы тяфяккцр
а. Ян сямяряли йолу тап, мцбащисяли мягамлары
43. Тялимин мцъярряд сюзляр цзяриндя дейил, ушаг ашкар ет
тяряфиндян билаваситя гавранылан конкрет факт вя б. Тясвир ет, мцгайися ет, охшарлыгларын вя
щадисяляр цзяриндя гурмаьы нязярдя тутур. Бу фярглярини тап, тясниф ет
тялимин щансы присипидир? ъ. Юз шяхси изащыны вер. Проблеми мцяййян ет,
А) яйанилик фярзиййяляр иряли сцр, мцбалиья ет
Б) елмилик А) 1-а, 2-б, 3-ъ Б) 1-ъ, 2-а, 3-б Ъ) 1-ъ, 2-б, 3-а
Ъ) шцурлулуг вя фяаллыг Д) 1-б, 2-а, 3-ъ Е) 1-б, 2-ъ, 3-а
Д) системлилик вя ардыъыллыг
Е) нязяриййя иля пактиканын ясалягси
44. Уйьунлашдырын.
1. Тялимдя бярабяр имкан йарадылмасы
2. Шаэирдйюнцмлцлцк 47. Фяалиййят хятти нядир?
3. Фяалиййятин стимуллашдырылмасы А) Фянн цзря мязмунун ясас зярури щиссясидир
а. Шаэирдин фяалиййятиндяки ирялиляйиш, дяйярлярин Б) Тялимдя интегративлийи тямин едир
нязяря алынмасы Ъ) Шаэирдин билик вя баъарыг сявиййясиня гойулмуш
б. ейни тялим шяраити, потенсиал имканларын нязяря дювлят тялябидир
алынмасы Д) Мязмун хятляриндя якс олунмуш биликлярин
ъ. шаэирдин истедад, баъарыг мараьынын нязяря ялдя олунмасында шаэирдляря практики имкан
алынмасы йарадыр
А) 1-а, 2-б, 3-ъ Б) 1-б, 2-ъ, 3-а Ъ) 1-а, 2-ъ, 3-б Е) Мязмунун давамлы инкишафыны тямин едир
Д) 1-ъ, 2-а, 3-б Е) 1-ъ, 2-б, 3-а
68
Сынаг 10
48. Груп иши заманы мцяллимин тяшкилаты вя давраныш 51. Pedaqoji prosesin mərhələləri və onların
аспектлярини дцзэцн мцяййян един. əlamətlərin arasında uyğunluğu göstərin
1. Тяшкилати аспектляр 1 - Hazırlıq 2 - Əsas 3 - Yekun
2. Давраныш аспектляри a- qarşıya məqsəd qoyulur, şərait diaqnostlaşdırılır,
а. Гиймятляндирмя мейарларыны иштиракчыларын prosesin inkişafı planlaşdırılır
диггятиня чатдырмаг b- alınan nəticələr təhlil edilir
б. Груп ишинин нятиъяляринин мцбадиляси мярщяляси c- məqsəd və vəzifələr izah edilir; nəzərdə tutulmuş
цчцн шяраит йаратмаг işləri həyata keçirmək üçün əlverişli şərait yaradılır,
ъ. Шаэирдлярин вя груп ишинин эедишинин мцсбят şagirdlərin fəaliyyəti stimullaşdırılır
вя мянфи ъящятлярини гейд етмяк A) 1 - c; 2 - b; 3 – a B) 1 - b; 2 - a; 3 – c
д. Груплара бюлмя цсулуну дярсин мягсядиня C) 1 - a; 2 - c; 3 – b D) 1 - b; 2 - c; 3 - a
уйьун юнъядян мцяййян етмяк E) 1 - c; 2 - a; 3 - b
е. Груп ишини мцяййян етмяк вя она нязарят етмяк
А) 1-абд, 2-ъе Б) 1-аъ, 2-бде Ъ) 1-ад, 2-бъе
Д) 1-ае, 2-бъд Е) 1-ъе, 2-абд 52. Dərsə verilən tələblər və onların məzmununun
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV uyğunluğunu tapın.
1 - Təhsilverici; 2 - Tərbiyəedici; 3 - İnkişafetdirici.
a - dərsdə ən yeni texnologiyaları tətbiq etmək,
təlimin müxtəlif növlərini, forma və metodlarını
əlaqələndirmək və s. ;
b - ayrı - ayrı fənlər üzrə mənimsəməni yüksəltmək;
49. Йарадыъы тяфяккцря аид оланы сечин. c - kommunikativ vərdişlərə yiyələnmək;
А) Идейа вер, идейаны мцяййян ет, цмумиляшдир, d - şagirdləri milli - mənəvi dəyərlər əsasında tərbiyə
мяслящят вер etmək və s. ;
Б) Мащийййятини мянасыны ифадя ет, идейаны ифадя e - şagirdlərin intellektual, emosional, sosial
ет, нятиъя чыхар inkişafında dəyişiklikləri nəzərə almaqla məşğələləri
Ъ) Ящямиййятини сцбут ет, мцгайися ет, yenidən qurmaq.
мцщакимя йцрцт, мейары мцяййян ет A) 1 - a; 2 - d; 3 - e; B) 1 - a; 2 - c; 3 - d;
Д) Прогноз вер, фярзиййя иряли сцр, идейа вер, C) 1 - b; 2 - d; 3 - a; D) 1 - e; 2 - a; 3 - c;
тяртиб ет, мцгайися ет, аналогуну тап E) 1 - c; 2 - b; 3 - d:
Е) Мцбалиья ет, идейаны мцяййян ет, цмумиляшдир
53. Uyğunluğu tapın:

1 - Pedaqoji prosesdə sistem yaradan komponentlər
2 - Pedaqoji prosesin səciyyəvi xüsusiyyətləri
50. Мцяллим мотвасийа гуран заман гапалы 3 - Pedaqoji prosesin məhsuldarlığına təsir göstərən
суаллардан истифадя едир. Щафизяйюнцмлц тапшырыглар amillər
верир. Мцяллим щансы тасилитасийа гайдасыны позмуш a - Tamlıq, ümumilik, vahidlik
олур? b - Məqsəd, məzmun, fəaliyyət, nəticə
А) Тяшкилати дястяклямя c - Təlim, təhsil - tərbiyə fəaliyyətinə daxili stimullar,
Б) Фикри тящрик етмя xarici stimullar(ictimai, pedaqoji, əxlaqi və s. )
Ъ) Психи дястяклямя intensivliyi, xarakteri və vaxtında tətbiqi
Д) Тялим шяраитинин йарадылмасы A) 1 - b; 2 - a; 3 – c B) 1 - a; 2 - b; 3 – c
Е) Мялуматла тямин етмя C) 1 - c; 2 - b; 3 – a D) 1 - b; 2 - c; 3 - a
E) 1 - a; 2 - c; 3 - b
69
Сынаг 10
54. Müəllim sabahkı dərsi üçün müxtəlif tapşırıqlar 58. Təlim funksiyasına aid olmayan hansıdır?
hazırlamışdır. Tapşırıq təfəkkür növlərini özündə A) Öyrədici
əks etdirməklə idraki bacarıq səviyyəsində B) Hazırlayıcı
qurulmuşdur. C) Tərbiyəedici
Tapşırıq belədir:Mətnin 2 -ci abzasını oxuyun və D) İnkişafetdirici
fikirlərinizi izah edin. Е) Тящсилляндириъи
Tapşırıq hansı təfəkkürə aiddir və idrak
taksanomiyasının hansı səviyyəsində
qurulmuşdur?
A) Məntiqi təfəkkür,bilik
B) Məntiqi təfəkkür ,dəyərləndirmə 59. Pedaqogikada tərbiyə anlayışları və onlar
C) Tənqidi təfəkkür,qavrama arasındakı uyğunluqları tapın.
D) Məntiqi təfəkkür ,qavrama 1 – Tərbiyə
E) Məntiqi təfəkkür,tətbiq 2 – Özünütərbiyə
3 – Yenidən tərbiyə
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV a – yaranmış mənfi keyfiyyətləri aradan qaldırmaq,
əvəzində müsbət sifətlər aşılamaq;
55. Uyğunluğu müəyyən edin. b – uşaq mühitin mənfi təsirinə məruz qaldıqda
1.Təlim korlanır, xoşagəlməz keyfiyyətlərə yiyələnir;
2.Təhsil c –mahiyyəti, məzmunu, üsul və vasitələri müxtəlif
3.Tərbiyə yaş dövrlərində fərqli olur;
a)Əldə edilmiş bilik,bacarıq,təcrübənin məcmusu d – adamın özünü saflaşdırmasıdır – xarakterini
b)İkitərəfli,ziddiyyətli,tədris edənlə öyrənən arasında müsbət mənada dəyişmək, öz üzərində məqsədyönlü
qarşılıqlı fəaliyyət işləməkdir;
c)Məqsədyönlü,planlı ,fasiləsiz aparılan pedaqoji iş e – tərbiyənin əsas tərkib hissələrini birləşdirir və
A) 1-a,2-b,3-c B)1-b2-c,3-a C) 1-b,2-a,3-c onların hər birinin məqsədi, məzmunu və vəzifələri
D) 1-c,2-a,3-b E) 1-a,2-c,3-b var və onlar bir – birilə sıx əlaqədədirlər.
A) 1 - c; 2 - a; 3 - b B) 1 - b; 2 - c; 3 - d
C) 1 - e; 2 - d; 3 - a D) 1 - a; 2 - b; 3 - e
56. Ev tapşırığının əhəmiyyətini müəyyən edin. E) 1 - d; 2 - e; 3 – c
1.Sinifdə öyrənilmiş məsələlərin gündəlik həyatla
əlaqəliliyini təmin edir.
2.Müxtəlif fənlər üzrə öyrəndikləri bilik və
bacarıqların,inteqrativ şəkildə tətbiqini təmin edir.
3.Təlim mühitinin yaradılmasında tərtib edilmiş 60. Tərbiyə prinsipi olmayanları seçin.
suallar mühüm roloynayır. 1 – humanistlik; 2 – əyanilik;
4.Öyrənənin müstəqil tədqiqatçılıq və yaradıcılıq 3 – möhkəmləndirmə; 4 – şəxsiyyətə yanaşma;
bacarığını inkişaf etdirir. 5 –nikbinlik; 6 – təsirlərdə vahidlik.
A) 1,2,3 B) 1,2,4 C) 2,3,4 A) 4; 5; 6 B) 1; 2; 3 C) 1; 3; 5
D) 1,3,4 E) 1,2,3,4 D) 6; 5; 1 E) 6; 5; 2
57. Tərbiyə prinsiplərinin tərtibinə verilən tələblər.

1 – metodlar 2 – məcburilik 3 – formalar
4 – komplekslik 5 – eyni əhəmiyyətə maliklik
A) 1; 3; 5 B) 2; 4; 5 C) 1; 4; 5
D) 1; 2; 3 E) 2; 3; 4
70
Ъаваблар
1. D 2. C 3. B 4. A 5. B
6. D 7. B 8. C 9. B 10. B
11. A 12. B 13. A 14. E 15. A
16. С 17. C 18. A 19. D 20. A
21. A 22. B 23. E 24. B 25. C
26. D 27. E 28. D 29. B 30. A
31. A 32. D 33. C 34. D 35. E
36. E 37. C 38. A 39. C 40. A
41. B 42. B 43. A 44. B 45. A
46. D 47. D 48. A 49. D 50. B
51. C 52. A 53. A 54. D 55. C
56. B 57. B 58. B 59. C 60. B
71
Сынаг 11
1. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес. 6. Щоw манй ехпрессионс аре ъорреът?

1. Мй тутор толд ме Ы щад беттер ревиеw 1. то лай бламе он тще инспеътор
тще боок бефоре тще ехам. 2. то лие тщроуэщ оне'с теетщ
2. Йоу'д беттер то бе ъарефул wитщ йоур ъар ит'с 3. то лие смоотщ он тще флоор
верй ехпенсиве. 4. то лай а литтле эоод адвиъе
3. Ы'д ратщер талк то йоу ин привате. 5. то лай алонэ тще роад
4. Ы'д префер то травел то дифферент ъоунтриес 6. то лие а линолеум флооринэ
тщан то травел то онлй оне. А) 5 Б) 2 Ъ) 3
5. Ы'д ратщер йоу талкед то щим фирст. Д) 4 Е) 1
А) 2,3,4 Б) 1,4,5 Ъ) 1,3,5
Д) 1,2 Е) 2,5
7. Ъщоосе тще ъорреът оптион.

1. Алл тще ъщаирс ин мй роом wере маде бй а фамоус
ъарпентер.
2. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 2. Йоэурт ис маде фром милк.
Йоу'д беттер нот ретурн ит то тще сщоп, ...... ? P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 3. Тщис фурнитуре ис маде оф оак трее.
А) дидн'т йоу 4. Мй баэ ис маде wитщ тще леатщер.
Б) дид йоу 5. Алл тще фурнитуре ис маде фром тще wоод.
Ъ) wоулд йоу А) 1,2,4 Б) 1,2,3 Ъ) 3,4,5
Д) щад йоу Д) 2,3,4 Е) 2,3,5
Е) wоулдн'т йоу
8. Щоw манй сентенъес аре инъорреът?

1. а щиэщ нумбер оф тентс
2. а ларэе амоунт оф фоод
3. Ъщоосе тще ъорреът wорд. 3. а ларэе нумбер оф меалс
1. Тще ъолд элассес wере стреакед wитщ ..... 4. со манй монументс
2. Ехеръисе макес оне ..... 5. онлй феw мемберс
А) сwеет 6. ан енданэеред спеъиес
Б) сwеат 7. а эреат деал оф моней
Ъ) сwеар А) 2 Б) 1 Ъ) 3
Д) сwаре Д) 4 Е) 6
Е) сwарм
9. Ъщоосе тще ъорреът ъонжунътионс.

4. Ъщоосе тще ъорреът ъонжунътион. Мй фриенд эот фат ..... унщеалтщй фоод.
..... мй ъолоур блинднесс, Ы ъан'т диффер сщадес 1. беъаусе
оф ред фром сщадес оф эреен. 2. ин спите
А) Беъаусе 3. беъаусе оф
Б) Беъаусе оф 4. дуе то
Ъ) Деспите 5. ас оппсосед то
Д) Ын спите оф А) 1,3,5 Б) 3,4 Ъ) 2,3,4
Е) Тщат'с wщй Д) 1,3,4 Е) 2,5
5. Ъщоосе тще ъорреът релативе проноун. 10. Ъщоосе тще ъорреът модал верб.
Тщесе бикес, ..... ъост а фортуне, аре маде ин Жапан. Сще ърасщед щер ъар со сще ..... бадлй.
А) тщат А) муст щад дривен
Б) wщат Б) щаве щад дривен
Ъ) wщй Ъ) щаве щад то дриве
Д) wщиъщ Д) муст щаве дривен
Е) - Е) миэщт щад дривен
72
Сынаг 11
11. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес. 15. Финд тще сйнонймс оф тще ундерлинед wордс ин тще
1. Еверйбодй ехъепт йоу летс ме до wщат Ы wант. фоллоwинэ сентенъе.
2. Но оне елсе маде нотес то пасс отщерс. Щис щеситатион суээестед а лаък оф ъоммитмент
3. Лет еаъщ оф тще эуестс ехъепт щим маке то щер.
ан еффорт ъоме то тще партй. А) фалтеринэ, офферед, еноуэщ
4. Еверйбодй ехпеът ме то маке проэресс ин Френъщ. Б) ирресолутион, эаве а тип, дефисит
5. Нободй ехъепт щим wатъщед тщем гуаррел. Ъ) аwаренесс, пропосед, ехъесс
А) 1,2,5 Б) 2,4 Ъ) 3,5 Д) деъисион, адвисед, сщортаэе
Д) 1,4 Е) 2,3,4 Е) деъисивенесс, реъоммендед, абунданъе
12. Ъщоосе тще инъорреът ехпрессионс. 16. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес.
1. а флоък оф сщееп 1. Риверс рисе ин лакес ор спринэс.
2. а щерд оф антс 2. Щис ехпенсес росе бейонд щис ехпеътатионс.
3. ан армй оф щорсес 3. Тщей аскед фор а 10% раисед ин приъес.
4. а сwарм оф беес 4. Тще валуе оф оур щоусе росе сщарплй ласт
5. а същоол оф wщалес йеар.
6. а ъартоон оф милк 5. Тще буилдинэ раисед бефоре тщем.
А) 2,4,6 Б) 3,5 Ъ) 2,3 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV А) 1,2,3 Б) 1,3,4 Ъ) 2,3,5
Д) 1,4,5 Е) 1,4,6 Д) 1,2,4 Е) 3,4,5
17. Wщиъщ wорд щас тще оппосите меанинэ “то”

13. Ъщоосе тще ъорреът вариант. нотиъеаблй щаппй анд оптимистиъ?
1. Пеопле wщо эо ълимбинэ ин wинтер до со ат А) щилариоус
тщеир оwн ...... . Б) виваъиоус
2. Мй елдер бротщер ъоулд ..... ме оф анйтщинэ wщен Ъ) эай
wе wере кидс. Д) ентщусиастиъ
3. Ы тщинк пеопле ехпеътед ус то ...... инто тще Е) дисмал
wоодwорк афтер тще референдум ресултс, бут wе
маде суре то стай фирмлй ин тще ейе оф тще Публиъ.
4. Ы ъан'т белиеве йоу ..... тщоусандс оф пеопле 18. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
wитщ а мисрепресентатион оф йоур продуът. Щер деатщ алсо маде щер ..... ладй то евер дие.
5. Сще ис тще бест емплойер Ы'ве евер щад, А) тще йоунэест
анд Ы'лл эо то а эоод деал оф еффорт то кееп щер, Б) тще йоунэер
беъаусе эоод мен аре ..... . Ъ) йоунэест
а. деъиевед б. перил Д) йоунэ
ъ. съаръе д. ванисщ Е) йоунэер
е. дисмал ф. ъонвинъе
э. денсе
А) 1-е, 2-д, 3-а, 4-ф, 5-э 19. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Б) 1-ф, 2-е, 3-б, 4-а, 5-д Тщесе студентс аре но ...... регуиред то пуръщасе
Ъ) 1-а, 2-д, 3-е, 4-ф, 5-б севен-дай меал планс.
Д) 1-б, 2-ф, 3-д, 4-а, 5-ъ А) лонэ
Е) 1-д, 2-э, 3-е, 4-ъ, 5-а Б) лонэест
Ъ) лонэер
Д) лонэлй
Е) тще лонэест
Беъаусе ...... баътериа .... инвисибле то тще
накед ейе, ит wас онлй релативелй реъентлй 20. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес wитщ Эерунд.
ин щуман щисторй тщат wе евен беъаме аwаре 1. Кноwинэ щоw то реад анд wрите ис верй импортант.
оф ..... ехистенъе. 2. Wалкинэ доwн тще роад, сще лоокед баък то сее
А) а, аре, тщеир щим.
Б) -, аре, тщеир 3. Стандинэ он тще стаэе, ще спиед щер ин тще ъроwд.
Ъ) -, ис, щис 4. Ы антиъипате щавинэ а эоод тиме ин ваъатион.
Д) а, ис, итс 5. Wалкинэ алонэ тще беаъщ, сще мет а ман.
Е) а, ис, тщеир А) 1,2,4 Б) 1,4 Ъ) 3,5
Д) 4,5 Е) 2,3,4
73
Сынаг 11
21. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес. 26. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
1. Сще ис оне оф тщосе пеопле wщо эет алонэ wитщ Мй эрандпа ...... щис блоод прессуре ......
еверйоне. А) эот, ъщеък
2. Макинэ алл тщесе ъщоиъес ис щард. Б) эет, ъщеъкед
3. Ноне оф тще ъоунтриес аре абле то иэноре тще Ъ) эот, то ъщеък
имплиъатионс оф элобал wарминэ. Д) wилл эот, ъщеъкед
4. Ы щопе реадинэ абоут тщесе триъкй ъасес щавен'т Е) щад эот, ъщеъкед
ъонфусед йоу.
5. Оне оф мй проблемс wитщ проофреадинэ
аре Ы ам импатиент.
А) 1,3,4 Б) 2,4 Ъ) 3,5 27. Since he has long hair, he wears a ponytail.
Д) 1,2,3 Е) 1,5 In order that he may get well soon, he ate all these
vegetables.
A) 1,4,6 B) 3,4,5 C) 2,4
D) 4,5 E) 1,2,5
Ыт ис нот а суитабле момент йоу ..... тще теаъщер.
А) то дистурб
Б) дистурбинэ P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
Ъ) дистурбед
Д) то бе дистурбед
Е) аре дистурбед 28. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Мй мотщер дидн'т ..... ме ...... ан еффорт ...... щим
оне море.
А) пермит, маде, то висит то
23. Ъщоосе тще ъорреът оптион. Б) пермит, маке, то висит
Сще .... wоркs ат същоол, респеътs щер парентс, анд Ъ) пермит, то маке, висит то
планs фор щер футуре. Д) пермит, маке, то спеак
А) щард Е) пермит, то маке, то висит
Б) щардлиер
Ъ) щардлй
Д) щардер
Е) щардлиест

1. Нусрат'с респеътед бй еверйоне.
24. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 2. Мй wатъщ щас беен стоппед.
Ще wилл пуръщасе ..... меал плай, wщиъщ провидес тщрее 3. Сще щас беен съолдед тще теаъщер.
меалс он wеекдайс. 4. Тщей аре лост тщеир нумберс.
А) фиве дай 5. Суъщ а тщинэ'с невер беен сеен бефоре.
Б) фиве - дай А) 4,5 Б) 2,4 Ъ) 1,5
Ъ) фиве - дайс Д) 2,3,4 Е) 1,2,3
Д) а фиве - дай
Е) тще фиве - дай

1. Wеиэщт йоурселф еверй дай анд риэщт доwн йоур
25. Ын wщиъщ сентенъе модал верб ехпрессес wеиэщ он тще ъщарт.
облиэатион? 2. Ыс ит реаллй овер wеиэщ лимит?
А) Ы ъан барелй щеар мйселф тщинк wитщ йоу сщоутинэ 3. Ы'ве беен wеиэщинэ щис wордс алл дай, трйинэ
лике тщат. то фиэуре оут wщат ще меант.
Б) Тщере ис ан урэент маттер сще анд Ы неед то дисъусс. 4. Еверйоне щас то wеиэщ ин он Фридай, но
Ъ) Май Ы плеасе спеак то йоур супервисор? ехъептионс.
Д) Йоу сщоулдн'т леаве тще трасщ он тще эроунд. А) 1,2 Б) 2,3 Ъ) 3,4
Е) Ы ъан'т буй тщис литтле щоусе. Д) 1,4 Е) 2,4
74
Сынаг 11
31. Ъщанэе тще сентенъе инто тще Репортед Спееъщ 36. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес.
анд ъщанэе ит инто тще Пассиве. 1. Ы wас сентенъед бй тще полиъе щимселф.
Сще саид: “Ы щаве то сент тще леттерс то щим 2. Сще wас апплаудед бй тще аудиенъе щерселф.
иммедиателй”. 3. Тще эуестс аре сервед бй тще ман щимселф.
А) Сще саид тщат Ы щад то сент тще леттерс то щим 4. Ы тщоуэщт Ы wас эоинэ то ъалл Еарл щимселф.
иммедиателй. А) 1,2 Б) 2,3 Ъ) 3,4
Б) Сще саид тщат тще леттерс муст бе сент то щим Д) 2,4 Е) 1,4
иммедиателй.
Ъ) Сще саид тщат тще леттерс щад то бе сент щим
иммедиателй.
Д) Сще саид сще щад бе сенд тще леттерс 37. Ъщоосе тще плурал ноунс.
иммедиателй. 1. щеиресс 2. ъоунсел 3. лйриъс
Е) Сще саид тщат тще леттерс щад то бе сент то щим 4. аирърафт 5. ъаътус 6. пщйсиъс
иммедиателй. А) 2,4,6 Б) 3,4,5 Ъ) 2,3,4
Д) 1,5 Е) 2,5
32. Ъщоосе тще лине оф ноунс реферринэ то мен.

А) булл, ъоw, wидоw, щеир P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 38. Ъщоосе тще сентенъе wитщ адвербиал ълаусе
Б) ъондуътор, еарл, лорд, эроом оф ъонъессион.
Ъ) эоосе, унъле, манаэересс, лион 1. Ыт'с нот ас иф тщей аре поор.
Д) принъе, щеро, щероине, стеwард 2. Евеn йоу фаил, йоу wилл эаин ехпериенъе.
Е) ъоунтесс, дуке, баъщелор, дуък 3. Муъщ ас Ы'д лике то стай, Ы реаллй муст леаве ноw.
4. Wалк ъарефуллй, йоу сщоулд фалл.
5. Эирл ор но эирл ще дид нот wант оне тщат wас нот
33. Ъщоосе тще ъорреът тенсе форм. преттй.
Ще миндед эоинэ тилл ще ..... алл тще тщинэс. А) 2,3,4 Б) 1,3,5 Ъ) 2,3
А) щад сеен Д) 1,4 Е) 3,4,5
Б) щад беен сеен
Ъ) щад беинэ сеен
Д) сеес 39. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.
Е) wас сеен 1. то wондер ат сометщинэ
2. то труст ин сомебодй
3. облиэед то а персон
4. то ъонсист ин материал ин фаътс
34. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс. 5. енвй ин анотщер'с суъъесс
1. Сометщинэ ис превентинэ тще маъщине фром 6. ъомплаинт wитщ а персон
турнинэ офф, со тще мотор ис эеттинэ оверщеатед. 7. то инсист ин сометщинэ беинэ доне
2. Ат тщис стаэе ин мй лифе, Ы реаллй жуст wант 8. то ливе он а смалл инъоме
а романтиъ партнер wилл лове ме фор wщо Ы ам, анд А) 1,2,6,7 Б) 2,4,6,8 Ъ) 1,2,3,8
wщом Ы кноw Ы ъан релй он. Д) 4,5,6,8 Е) 3,5,7,8
3. Йоу ъан'т жуст релй он Жефф то пай фор йоур биллс алл
тще тиме.
4. Йоу ъан ресерве тще неw ъомпутер онлине, анд йоу
дон'т щаве то пай ит он адванъе. 40. Щоw манй вариантс аре ъорреът?
А) 1,3 Б) 1,2 Ъ) 2,3 Йоур бротщер ..... ъут тщис трее.
Д) 1,4 Е) 3,4 1. щадн'т
2. сщоулд щаве
3. неедн'т то
35. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 4. оуэщт нот то
1. то маке ан ехъусе 5. щасн'т
2. то до а висит 6. щадн'т щад то
3. то до а фавоур 7. неедн'т щаве то
4. то до оне'с щаир 8. неедн'т
5. то маке тще роом А) 3 Б) 7 Ъ) 4
6. то до а репорт Д) 5 Е) 6
7. то до оне'с бед
А) 1,5,6 Б) 2,3,7 Ъ) 3,4,7
Д) 2,5,6 Е) 1,3,4
75
Сынаг 11
41. Diaqnostik qiymətləndirmənin məqsədlərinə aid 46. Şagirdlər dərs zamanı öyrəniləcək materialı bir-
deyil: biri ilə əməkdaşlıq edərək ,təhlil edir və nəticə
A) Hər bir şagirdin bilik və bacarığının ilkin səviyyəsi çıxarır. Bu zaman şagirdin məntiqi təfəkkürü də
haqqında məlumat əldə etmək inkişaf edir. Bu zaman pedaqoji prosesin hansı
B) Təlim prosesinin planlaşdırılmasında şagirdlərin prinsipi reallaşmış olur?
fərdi inkişaf xüsusiyyətlərinin nəzərə almaq A)Təlimdə bərabər imkanların yaranması
C) Təlim strategiyalarını müəyyənləşdirmək B)Şagirdyönümlülük
D) Fərdi yanaşmaya və differensial təlimə şərait C)Pedaqoji prosesin tamlığı
yaratmaq D)İnkişafyönümlülük
E) Şagirdlərin təlim ehtiyaclarını öyrənmək E)Fəaliyyətin stimullaşdırılması
47. Məzmunun səriştəyönlü olması nə deməkdir?

A)Standartlardan ibarət olması
42. Mahiyyət etibarı ilə şagirdin əldə etməli olduqları B)Şəxsiyyətə yönəlməsi
bilik və bacarıqları səviyyə və sinif üzrə ümumi C)Təlim materiallarının ifadə edə bilməsi
şəkildə özündə əks etdirir.Söhbət nədən gedir? D)Təlim texnologiyaları üçün imkanyarada bilməsi
A)Məzmun xətti E)Şagird şəxsiyyətində formalaşması nəzərdə tutulan
B)Fəaliyyət xətti səriştələri(kompetensiyalar) ifadə etməsi
C)Ümumi təlim nəticələri P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
D)Qiymətləndirmə standartı 48. Məzmun standartlarına aid olan xüsusiyyətləri
E)Təlim nəticəsi göstərin.
1.Məzmun standartına əsasən ümumi təlim nəticələri
müəyyən edilir.
2.Məzmun standartı əsas və altstandartlara bölünür.
43. Kurikulumların hazırlanmasında nəzərə alınan 3.Təlim prosesini tənzimləyən prinsipləri
mühüm didaktik prinsiplərdən biri hesab edilir, müəyyənləşdirir.
bütövlükdə təlim prosesinin mahiyyətini təşkil edən 4.Təlim prosesini qurmağa və şagirdlərin bilik,
son nəticəni görməyə imkan verir. Söhbət bacarıqlarının inkişafını izləməyə imkan verir.
kurikulumun hansı prinsipindən gedir? 5.Məzmun standartı bilik və fəaliyyətlərdən ibarətdir.
A)Tələbyönümlülük A)1,2,3 B)2,3,5 C)1,3,4
B)Nəticəyönümlülük D)1,3,5 E)2,4,5
C)İnteqratiivlik
D)Şagirdyönümlülük 49. Milli Kurikulum sənədinin yeniləşdirilməsini
E)Şəxsiyyətyönümlülük şərtləndirən sənəd hansıdır?
A)Təhsil Qanunun təsdiq edilməsi
B)Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartıvə
proqramları(kurikulumları)sənədinin hazırlanması
44. Müəllim dərs zamanı şagirdin səhvlərini kobud C)Fənn kurikulumlarının hazırlanması
şəkildə deyir.Bu zaman müəllimin hansı qabiliyyəti D)Təhsil Qanunun təsdiq edilməsi və kurikulum
və hansı fasilitasiya qaydası pozulmuş olur? sənədinin hazırlanması
A)Didaktik,dialoji E)Ümumi təhsil pilləsinin dövlətstandartı və
B)Suqqestiv,psixoloji dəstəkləmə proqramları(kurikulumları)sənədinin və fənn
C)Kommunikativ,psixoloji dəstəkləmə kurikulumlarının hazırlanması
D)Kommunikativ,dialoji
E)Konstruktiv,təşkilati dəstəkləmə 50. Qiymətləndirmə standartları nəyin reallaşma
səviyyəsini ölçür?
A)Məzmun standartının B)Təhsil səviyyəsinin
45. Müəlim tədqiqat üçün tapşırıqlar hazırlayarkən C)Tədris standartının D)Təhsil pilləsinin
müxtəlif təfəkkür növlərini inkişaf etdirən tapşırıqlar E)Mövzu çətinliyinin
hazırlayır.Verilmiş misallar içində səhvləri tapın,
düzgün variantı yazın və fikirlərinizi əsaslandırın. 51. Strategiya nəyə xidmət edir?
Tapşırıq hansı təfəkkür növünə uyğun 1.Dərsi təşkil etməyə
qurulmuşdur? 2.Standartı şərh etməyə
A)Məntiqi təfəkkür 3.Mövzunu müəyyən etməyə
B)Tənqidi təfəkkür 4.illik və cari planı müəyyən etməyə
C)Yaradıcı təfəkkür 5.Dərsin təşkilinə verilən təblərə uyğun dərs
D)Konvergent təfəkkür qurmağa.
E)Divergent təfəkkür 6.qiymətləndirməni müəyyən etməyə
A)1,2,4,5 B)1,2,4,6 C)1,3,4,5
D)2,4,5,6 E)1,2,3,4
76
Сынаг 11
52. Taksanomiya üçün doğru fikirləri seçin. 5. Müəllim bütün fuksiyalarını saxlayır.
1.Məqsədli düşünməni təmin edir 6. Müəllim ilk növbədə təlim idrak fəaliy-yətinin
2.Keyfiyyəti yüksəldir əlaqələndiricisi, şagirdlərin məs-ləhətçisi və
3.Ardıcıllığı təmin etmir köməkçisi kimi çıxış edir.
4.təlimin fərdiləşməsini təmin etməklə təlim yükünü A) 1,2,4 B) 3,4,6 C) 1,2,3
müəyyən edir D) 1,4,6 E) 3,5,6
5.planlaşdırmanın düşünülmüş təşkilini təmin etmir.
A)1,2,5 B)1,2,4 C)2,4,5 58. Məzmun standartı haqqında deyilən fikirlərdən
D)1,3,5 E) 2,3,4 biri yanlışdır?
A) Fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur
53. Tədris planı nədir? B) Məzmun standartı dedikdə, onun nəyi əhatə etməsi,
A) təhsil sahəsində innоvasiyalar, bilik, bacarıq və hansı daxili məzmuna malik olması başa düşülür
vərdişlərin mənimsənilməsi prоsesi və оnun nəticəsi C) Nəticə şəklində ifadə olunur
B) sistemləşdirilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin D) Konkret mənimsəniləcək biliyi və fəaliyyəti ehtiva
mənimsənilməsi prоsesi və оnun nəticəsi; edir
C) müvafiq təhsil pilləsində tədris оlunan fənlərə və E) Bilik nə vaxt öyrədiləcəyi, fəaliyyət isə necə
dərsdənkənar məşğələlərə ayrılan saatların miqdarını nümayiş etdiriləcəyini göstərir
müəyyən edən əsas tənzimləyici sənəd;
D) Dərsliklər əsasında hazırlanmış sənəd P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 59. Özünütərbiyənin vasitələrini və onların
E) Hər fənn üzrə aşılanacaq bilik, bacarıq və arasındakı uyğunluğu tapın:
vərdişlərin məzmununu, həcmi, təcrübə, müxtəlif tip 1-Özünümüşahidə
məşğələləri (müxtəlif siniflər və kurslar üzrə) əhətə 2-Özünüdərketmə
edir 3-Özünütəlqin
a-şəxsiyyətin yüksək forması
54. “Materialı başa düşmək, mənanı dərk etmək, b-insanın öz əhval-ruhiyyəsini,ovqatını,psixi
dəyişmək, izah etmək, sözlərini dəyişmək, təfsir və vəziyyətini dərk etmək üçün öz hissələrini,
ya şərh etmək.” Söhbət Blum taksonomiyasının davranışını nəzərdən keçirməsi
hansı mərhələsindən gedir? c-insanın öz mənliyi,qabiliyyətini,rəftar və
A) Təhlil B) Tətbiq C) Qavrama davranışını,hiss və düşüncələrini dərk edib
D) Sintez E) Bilik qiymətləndirməsi
d-insanın bütövlükdə rəftar və davranışını
55. “Bu qiymətləndirmə növü tənqidi təfək-kür məqsədyönlü istiqamətdə idarə etmək,yaxud
bacarıqlarını inkişaf etdirir, test tapşı-rıqlarının tənzimləmək üçün öz psixikasına təsir göstərməsi
nəticələri şagirdləri real həyat hadisələri ilə tanış e-iradəsizlik,özünütəlqində tərəddüd və
edir və problemlərin həllində onlara kömək edir.” özünütərbiyədə passivliyin olması
Bu qiymətləndirmənin hansı prinsipidir? A)1-d, 2-e, 3-a B)1-c, 2-a, 3-b
A) dəyərləndirmə B) orijinallıq C)1-b, 2-c, 3-d D)1-e, 2-d, 3-c
C) relevantlıq D) etibarlılıq E)1-a, 2-b, 3-d
E) məqsədəuyğunluq
60. Kublaşdırma üsulunun tətbiqində məqsəd nədir?
56. 1.1.2. Sadə xronoloji məsələləri həll edir. 1.İri həcmli mətnin qısa müddət ərzində
Verilmiş standartı bilik və fəaliyyətə ayırın. mənimsətmək
A)Deklarativ bilik,idraki fəaliyyət 2. Fərdi iş zamanı üsulu tətbiq edərək şagirdin
B)Prosedural bilik,idraki fəaliyyət fəaliyyətini hərtərəfli izləmək
C) Prosedural bilik, ünsiyyət 3. Mövzuya müxtəlif cəhətdən nəzər
D)Kontekstual bilik,idraki fəaliyyət salmaq,təfəkkürün inkişafı ,qiymətləndirmə
E)Deklarativbilik,emosianal-affektiv fəaliyyət bacarığının formalaşdırılması
4.Təhlil prosesinin inkişaf etdirilməsi
57. Müasir dərsin xüsusiyyətlərini seçin: 5.Əməkdaşlıq vərdişlərinin formalaşdırılması
1. Yoxlama, yeni materialın öyrənilməsi və 6.Cisim və hadisəyə hərtərəfli baxışın
möhkəmləndirilməsi mərhələləri dürüst formalaşdırılması
müəyyənləşir ki, nəticədə bilik və bacarıq-ların 7.Motivasiya zamanı şagirdlərin fəallaşdırılması
tətbiqi təlim prosesinin mərkəzində durmur. A) 3,4,5,6 B) 1,2,4,7 C) 1,2,3,5
2. Dərs tədris fənni çərçivəsi ilə məhdud-lanır. D) 2,4,5,7 E)1,3,5,6
3. Təlim prosesində şagirdlər arasında ünsiyyət olur,
cütlük, qrup və kollektiv şəkildə təlim fəaliyyəti
həyata keçirilir.
4. Müəllim və şagird arasında əməkdaşlıq,
məktəblilərin dəlillərinə və fəaliyyətinə bö-yük
diqqət.
77
Ъаваблар
1. C 2. D 3. B 4. B 5. D
6. D 7. B 8. B 9. B 10. D
11. A 12. C 13. D 14. B 15. B
16. D 17. E 18. A 19. C 20. B
21. D 22. C 23. C 24. D 25. D
26. E 27. A 28. E 29. D 30. C
31. E 32. B 33. A 34. B 35. E
36. C 37. C 38. C 39. C 40. D
41. E 42. C 43. B 44. C 45. B
46. C 47. E 48. E 49. B 50. A
51. A 52. B 53. C 54. C 55. B
56. B 57. B 58. E 59. C 60. A
78
Сынаг 12
1. Choose the logically correct sentences. 6. If….had called ,they would have left a message.
1.Global warming is harmless to wildlife.
2.City streets are being damaged as a result of A)anybody B) somebody C) every
heavy traffic. D) no one E) something
3.Air pollution is threatening the health of people.
4.The best way to protect nature is to build more
factories.
7. Choose the correct variant .
There is ….water to drink.
A) 1,4 B) 1,3 C) 2,3 1.some 3.a little 5.a lot
D) 1,2 E) 2,4 2.many 4. Few 6.no
A)2,4,5 B)3,4,6 C)1,3,6 D)1,5,6 E)1,2,6

2. Choose the correct interrogative sentence.
They won’t have to go, …?
A) will they
B) would they P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
C) do they
D) don’t they 8. Choose the correct variant.
E) have they 1.such a lot of tragic news
2.such little apple juice
3.so many police cars
3. Choose the correct variant. 4.so a few pieces of advice
It was ….
A)1,4 B)2,3 C)2,4 D1,2 E)1,3
A) a few advice B) a lot of advices
C) a good piece of advice
D) a useful advice E) a good advice

1. respectful a. who keeps his words
2. responsible b. funny and entertaining
3. amusing c. who is polite to his colleagues
1. a news programmes
2. physics labs
A)1-c; 2-a; 3-b
3. a furniture shop
B) 1-c; 2-b; 3-a
4. police officer
C) 1-b; 2-c; 3-a
D) 1-a; 2-b; 3-c
A) 2,3 B) 3,4 C) 2,4 D) 1,4 E) 1,3
E) 1-a, 2-c, 3-b
5. Which verb means “to watch something 10. Choose the correct variant.
carefully”? 1. such a lot of money
2. so many tourists
A) to describe B) to observe C) to seem 3. so a few advertisements
D) to exist E) to disappear 4. so few towel
A) 1,2 B) 2,4 C) 1,3 D) 1,4 E) 2,3
79
Сынаг 12
11. Choose the correct variant. 16. Choose the correct modal verb.
It was…...question and everybody answered it… . This answer …. to be correct, doesn’t it?
A) easily,easily A) must
B) easy,easier B) have
C) an easy,easier C) ought
D) an easy ,easily D) doesn’t have
E) easily,easy E) has
17. Choose the correct variant

The letters……
1. A number of reporters were at the conference.
2. The number of the books in the library have
A) had sent
risen.
B) will be sent
3. One of our sheep has disappeared.
C) have been send
4. Two of the boys was awarded.
D) sent
E) are been sent
A) 1,2 B) 1,4 C) 3,4 D) 2,4 E) 1,3

He asks me …. .
1. if has she come

13. The weather is awful. I didn’t expect it to
2. that I will come
be….horrible day.
3. when she has gone
4. why I left for
A) so B) such C) such a D) enough E) so a
5. who has left home
6. if they will go
A)5,6 B) 1,4,6 C)3,4 D) 2,3,6 E)1,5,6
14. Choose the correct synonym of the word

“devoted”.
A) idle B) faithful C) anxious He went to work …. his illness.
D) elegant E) impolite
A) though
B) because
C) in spite of
D) for
E) unless
They were heard....
A) crying We must believe ….his words.
B) to cry
C) cry A) in
D) cried B) to
E) cries C) —
D) with
E) of
80
Сынаг 12
21. Choose the correct variant. 26. Choose the correct sentences with the nouns in the
Pupils, you must do your homework ... . Possessive Case.
1. Carol`s favourite food is spaghetti.
A) ourselves B) himself 2. Ted and Jack`s room is large and light.
C) yourselves D) themselves 3. It`s their motorcycle.
E) yourself 4. Those womens` dresses were loose on them.
A) 1,4 B) 2,4 C)3,4 D) 1,2 E) 2,3

Since when ... for the same company? 27. Choose the correct negative sentences.
1. An orphan is a man who has no a father or a
A) did they working mother.
B) have they worked P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 2. He isn`t interested neither in a tennis nor
C) did you worked in a billiards.
D) does she works 3. They didn`t need my help either.
E) had they work 4. That man has not got a house or a car.
A) 1,2 B) 3,4 C) 2,4 D) 1,3 E) 2,3

.... likes her teaching method. 28. Choose the correct variant.
1. All 2. Both 3. Everybody Our students` project ... very interesting.
4. Nobody 5. Every people 1. is 2. are
3. was 4. were
A) 1,2 B) 1,2,3 C) 1,4,5 D) 3,4 E) 2,5
A) 1,2 B)1,3 C) 1,4 D) 2,3 E) 2,4
24. Choose the correct negative sentences. 29. Choose the correct variant.
1. Neither of these jeans suits you. Look! How well the girl ... !
2. She is not going to wait for you here no longer.
3. We`ll not ask it any more. A) dances B) danced C) are dancing
4. None of them is hardly seen lately. D) is dancing E) had danced
A) 1,2 B) 3,4 C) 1,3 D) 2,3 E) 2,4

1. Tell all of them ... their own choices.
2. We tried ... him believe that everything would 30. Choose the correct variant.
be fine. We understood that he ... already made up her
mind to marry her.
A) making B) were making
C) made D) to make A) didn`t B) had C) have D) were E) hasn`t
E) was made
81
Сынаг 12

31. Choose the correct variant. 1. a merchant
Linda is my ... . She is my brother`s daughter. 2. a carpenter
3. a tutor
A) aunt B) cousin C) nephew a) a person whose job is to buy and sell products in
D) niece E) uncle large amount
b) a person whose job is making and repairing
wooden objects
c) a teacher who works with one student or a small
group
A) 1-a; 2-b; 3-c B) 1-b; 2-a; 3-c

C) 1-c; 2-b; 3-a D) 1-c; 2-a; 3-b
E) 1-b; 2-c; 3-a
No ... pupil could find the right answers to those
questions so easily.
37. Choose the correct logical ending.
A) another B) the others C) other
At last I changed my mind to travel because ... .
D) others E) the other P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
A) I had packed my everything for travelling
B) I was fond of travelling
C) the weather was so lovely
D) I was eager to travel
E) the weather was so bad
- ... somebody who wants to speak to you . The teacher was pleased ... the student`s results
- Who ...?
A) There is, is he B) There were, was it A) with B) on C) in D) at E) after

C) There was, it was D) It was, is there
E) There are, they are

34. Choose the correct variant. Is there anything wrong ... the TV?
... of fat Americans and Europeans are teanagers.
A) with B) on C) in
A) Much B) Little C) Some D) at E) after
D) Each E) Every

Last year we ... some foreign students but now ...
any.
35. Choose the correct modal verb.
You ... leave your friend in danger. A) had, there were not
B) were having, it was not
A) oughtn`t B) aren`t able C) have, there are not
C) shouldn`t D) haven`t to D) had, there are not
E) ought E) had, there has not
82
Сынаг 12
41. Tərbiyənin mənşəyi barədə nəzəriyyələr 45. Sonuncu təklif verən qalib sayılır dedikdə bu hansı
A) Praqmatizm, ekzisensializm təlim üsuluna aiddir?
B) Neohumanizm, asketizm A) klaster
C) Neotomizm, plüralizm B) ziqzaq
D) Bioloji, psixoloji C) auksion
E) Preforizm, praqmatizm D) problemli vəziyyət
E) suallar və cavablar
42. Öyrənmə prosesində müəllimin rolu

aşagıdakılardan hansılardır? 46. Aşağıdakılardan hansılar təlimin prinsiplərinə
A) Gündəlik həyatda rastlaşacaqları problemləri həll aid deyil?
etmək üçün lazım olan idraki bacarıqları inkişaf A) Əyanilik
etdiriməyə kömək etmək B) Şagirdlərin fəallığı və müstəqilliyi
B) Fikirlərinin dəqiq cavab verməsi və məntiqi C) Şagirdlərin yaş səviyyəsinin nəzərə alınması
düşünməsinə D) Sistemlilik və davamlılıq
C) Hafizəyə əsaslanan fikirlərini, ideyalarını irəli E) Müəllimlərin təhsil səviyyəsi
sürmək qabiliyyəti olan şagirdlərə
D) Passiv təlim metodlarından istifadə və öz fikirlərini 47. Sagirdin fəaliyyəti və yaradiciligi öndədir-fikri
bölüşmək P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV biliyin hansi növünə aiddir?
E) Təlim resurslarının vacibliyindən asılı olaraq dərsin A) Deklarotiv
keçirilməsi B) Kontekstual
C) İdraki
D) Prosedural
43. Təhsilalnların bilik bacarıq və vərdiş səviyyəsi nəyə
əsasən qiymətləndirilməlidir? 48. Şagirdi fəal oxucuya çevirmək üçün ən uğurlu iş
A)Müəllimin şəxsi rəyinə üsulları hansılardır?
B)Şagirdlərin tərbiyəvi cəhətdən davranışına 1. Fərdi iş
və bilik bacarıq səviyyəsinə 2. Mövzu üzrə söhbət
C)Dövlətin müəyyən etdiyi təlim nəticələri 3. Qrup üzrə iş
və fənlər üzrə müəyyən olunan məzmun 4. Cütlərlə iş
standartlarına 5. Ziqzaq
D)Müəllimin şəxsi rəyi və şagirdin bacarıq 6. Rollar üzrə oyun
səviyyəsin A) 2, 4
B) 5, 6
C) 1, 3, 5
44. Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartlarını seçin D) hamızı daxildir
1. Ümumi təhsilin məzmunu
2. Ümumi təhsilin idarə olunması
3. Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə təlim nəticələri və 49. Təhsildə qiymətləndirmə nədir ?
məzmun standartları A) təhsil prosesində şagird nailiyyətlərinin beynəlxalq
4. Ümumi təhsilin maddi-texniki və tədris bazası tələblərə uyğun müvafiq rəqəmlərlə ölçülməsi
5. Ümumi təhsilin hər səviyyəsində tədris olunan B) təhsil prosesində nailiyyətlərin müəyyən olunmuş
fənlər keyfiyyət səviyyəsinə uyğunluğunun obyektiv, etibarlı
6. Ümumi təhsilin infrastrukturu vasitələrlə ölçülməsidir.
7. Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə həftəlik dərs və C) təhsil prosesində nailiyyətlərin müəyyən olunmuş
dərsdənkənar məşğələ saatlarının miqdarı keyfiyyət səviyyəsinə uyğunluğunun müəllimin
8. Ümumi təhsil sistemində təhsilverənlərin keyfiyyət seçdiyi kriteriyalarla ölçməsi.
göstəriciləri D) təhsil prosesində nailiyyətlərin müəyyən olunmuş
9. Ümumi təhsil sistemində pedaqoji prosesin təşkili keyfiyyət səviyyəsinə uyğunluğunun yalnız testlərlə
prinsipləri ölçülməsidir
10. Ümumi təhsil sistemində təhsilalanların bilik,
bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsi
11. Təlim nailiyyətlərinin (nəticələrinin) 50. Ümumi təhsilin idarə olunması hansı prinsipləri
qiymətləndirilməsi və monitorinqi əsasında həyata kecirilir?
A) 1, 2, 4, 7, 9, 10 A) Şagirdyönümlülük, şəxsiyyətyönümlülük
B) 1, 2, 4, 6, 8, 10 B) Hesabatlılıq, məsuliyyətin bölüşdürülməsi və
C) 1, 2, 5, 7, 8, 10 inkişafın monitorinqi
D) 3, 5, 6, 7, 9, 11 C) İnteqrativlik, humanistlik.
E) 2, 4, 6, 7, 8, 11 D) Hesabatlılıq, inteqrativlik, humanistlik
E) Nəticəyönümlülük, məsuliyyətin bölüşdürülməsi
83
Сынаг 12
51. Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər 56. 2.Ümumi təhsil pilləsinin dövlət proqramlarına
hansılardır? (kurikulumlarına) aid deyil.
1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə A) Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə təlim nəticələri və
üstünlük vermək. məzmun standartları
2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. B) Ümumi təhsilin hər bir səviyyəsində tədris olunan
3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. fənlər
4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. C) Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə həftəlik dərs və
5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək. dərsdənkənar məşğələ saatlarının miqdarı
A) 1,2 D) Ümumi təhsil sistemində pedaqoji prosesin təşkili
B) 3, prinsipləri
C) 1,3 E) Ümumi təhsil sistemində təhsilalanların bilik,
D) 1,5 bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsi
E) 2,4
52. Bu üsulun məqsədi diskussiya vərdişlərin inkişaf

etdirməkdir. Bu üsul hansıdır? 57. Qiymətləndirmə üsulu hansıdır?
A) Auksion A) Müşahidə vərəqi
B) Ziqzaq B) Özünüqiymətləndirmə vərəqi
C) Akvarium P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV C) Şifahi sual-cavab
D) Müzakirə D) Çalışmalar
E) Beyin həmləsi Е) Meyar cədvəli
53. Tərbiyənin qanunauyğunluqları hansılardır ?

1 – Tərbiyə inkişafla qarşılıqlı əlaqədə, dialektik 58. Hər qrupdakı eyni rəqəmli şagirdlərdən yeni qrup
vəhdətdədir (ekspert qrupu) yaradılır bu hansı təlim üsulna
2 – Tərbiyə kollektiv fəaliyyət təşkil edir aiddir?
3 – İnkişaf həm verbal proseslə, həm də sensor A) akvarium
hərəki proseslərlə bağlanır. B) karusel
4 – Tərbiyə fəaliyyət və ünsiyyətlə ayrılmazdır C) venn diaqramı
5 – Tərbiyə uzunmüddətli prosesdir D) ziqzaq
6 – Tərbiyənin təsir imkanları çoxdur E) müzakirə
7 – Tərbiyə cəmiyyətin inkişafında mühüm rol
oynayır
A) 1, 5, 6 B) 1, 3, 4 C) 3, 4, 6
D) 4, 5, 6 E) 1, 4, 5 59. Öyrənən …….. .
A) ... təcrübə aparan orqanizmdir.
54. Şagirdləri real hadisənin sadələşdirilmiş, lakin canlı B) ... intelekt və emosiyalardan ibarət olan unikal,
nümunəsi olan uydurma şəraitə çəkib gətirən azad və məsuliyyətli yaranmışdır.
metotdur. Burada sinif bir növ miniatur, mövzunu C) ... düşünən və hiss edən varlıqdır.
özündə daşıyan tamaşaya çevrilir və sonluq qeyri- D) ... bilik və bacarıqların daşıyıcısıdır.
müəyyən olaraq qalır. Bu təlimin hansı metodik E) ... bütün cavablar düzgündür.
üsuludur?
A) Diskussiya
B) Rollu oyun 60. Müasir təlimin təşkili zamanı resursların düzgün
C) Qəraqlar ağacı istifadəsi ilə təlim prosesində aşağıda göstərilən
D) Modelləşdirmə hansı nəticələri əldə etmək olar?
E) Debatlar 1. Öyrədilən materialların şagird üçün daha
inandırıcı olması
55. Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğru deyil? 2. Öyrədilən materialların şagird bacarığının
A) İnteqrasiyada ifrata varmaq, fənlə bağlı mühüm formalaşdırılmasına güclü təkan verməsi
bilik və bacarıqların tədrisindən yayındıra bilər. 3. Dərsin maraqlı keçməsi hafizəyə əsaslanan
B) Fənləri hansı model üzrə inteqrasiya etmək 4. Dərsin daha canlı və maraqlı keçməsi
haqqında dərindən düşünmək və düzgün qərarlar 5. Hər bir şagirdə fərdi yanaşmaq
qəbul etmək lazımdır. A) 1,2,4
C) Bütün fənlər üzrə təhsilin müxtəlif pillələrində B) 1,3,5
inteqrasiyaya eyni dərəcədə əhəmiyyət verilməlidir. C) 2,3,1
D) Fərqli inteqrasiya modelləri müxtəlif nəticəyə D) 1,2,3
gətirib çıxarır. E) 5,4,2
E) Fərqli inteqrasiya modelləri eyni nəticəyə gətirib
çıxarır.
84
Ъаваблар
1. C 2. A 3. C 4. A 5. B
6. A 7. C 8. E 9. A 10. A
11. D 12. E 13. C 14. B 15. B
16. E 17. B 18. A 19. C 20. A
21. C 22. B 23. D 24. C 25. D
26. D 27. B 28. B 29. D 30. B
31. D 32. C 33. A 34. C 35. C
36. A 37. E 38. A 39. A 40. D
41. D 42. A 43. C 44. B 45. C
46. E 47. D 48. A 49. B 50. B
51. D 52. C 53. B 54. D 55. D
56. E 57. C 58. D 59. E 60. A
85
Сынаг 13
1. Choose the correct variant. 6. Choose the correct prepositions.

1. a few day’s trip Your brother says you always laugh … him, never
2. London’s parks speak … him and never answer … his questions.
3. some deers’ tracks A) with, to, to B) to, with, at
4. a few months’ journey C) at , with, to D) at, to, -
A) 2, 4 B) 1, 3 C) 3, 4 E) for, to, -
D) 1, 2 E) 1, 4
2. Choose the correct sentences. 7. Choose the correct variant.

1. A number of woods are destroyed every year. 1. Jane’s and Jorch’s parents
2. There’s a wood on the other bank of the river. 2. Jane and Jorch’s parents
3. We need a few piece of wood to make a bonfire. 3. Jane and Jorch’s mothers
4. There was a few pictures of wood in the yard. 4. Jane’s and Jorch’s mother
A) 1,4 B) 2,3 C) 1,2 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 5. Jane and Jorch’s sisters
D) 2,4 E) 3,4 A) 1, 2, 3 B) 4, 5 C) 1, 2, 5
D) 2, 4 E) 3, 5

Both … were French. Can you tell me the name of the baby … won the
1. of a woman 2. of woman prize?
3. the women 4. of the women 1. who 2. what 3. whom
A) 1, 2 B) 1, 4 C) 3, 4 4. that 5. which 6. -
D) 2, 3 E) 2, 4 A) 1,4 B) 1,5 C) 1,4,6
D) 2,3,6 E) 2,3,5

She was … girl in our form. … medicine did the doctor prescribe for you?
A) talkative 1. What 2. Which
B) very talkative 3. How many 4. How
C) the most talkative A) 1, 2 B) 1, 3 C) 1,4
D) more talkative D) 2,4 E) 3, 4
E) much more talkative
10. Choose the correct negative sentences.

5. Choose the correct pronoun for both sentences. 1. The patients needn`t take this medicine.
1. In a football match … team has eleven players. 2. The patients don`t need to take this medicine.
2. Before you leave, … of you should sign the 3. The patients needn`t this medicine.
register. 4. The patients don`t need take this medicine.
A) each B) everyone C) every 5. The patients needn`t to take the medicine.
D) both E) no A) 4, 5 B) 1, 2, 3 C) 1, 3
D) 1, 2 E) 2, 3, 5
86
Сынаг 13
11. Choose the correct variant. 16. Choose the correct statement.
1. You aren’t ready for the lesson, either. 1. It’s polite to take something without permission.
2. The apple doesn’t taste very nice, neither do the 2. Healthy life begins with sleeping the whole day.
oranges. 3. Wealth is not more important than health.
3. I can’t find my car keys, neither. 4. Pupils must work hard to do well in all subjects.
4. That calculator doesn’t work, this one doesn’t A) 1, 2 B) 1, 3 C) 2, 3
neither. D) 3, 4 E) 1, 4
A) 1, 2 B) 2, 3 C) 3, 4
D) 1, 3 E) 2, 4
12. Choose the correct sentence in Indirect Speech.

Mother said: “Jane, take these plates and put
them on the table.”
A) Mother said Jane to take those plates and put
1. so friendly girl 2. such a nice dress
them on the table.
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 3. such long trousers 4. so many time
B) Mother said to Jane took those plates and put
5. so big fire 6. such a good time
them on the table.
A) 1, 3, 5 B) 2, 4 C) 1, 2, 3, 6
C) Mother asked to Jane to take those plates and put
D) 4, 5, 6 E) 2, 3, 6
them on the table.
D) Mother asked Jane take these plates and put on
the table.
E) Mother told Jane to take those plates and put them
on the table.

It’s important not to let production levels … .
13. Complete the sentence. A) fall B) to fall C) fell
… to pay tuition in private schools? D) falls E) falling
1. Do people have
2. Have people
3. Does everybody have
4. Has everybody
A) 1, 3 B) 2, 4 C) 1, 2, 3
D) 2, 3, 4 E) 1, 4
19. Which words can make phrases with the verb “to
make”?
1. a choice 2. a present
3. an effort 4. a favour
14. Choose the correct variant. 5. the ironing
I have been there … . A) 1, 4 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 5
1. only a few times. D) 1, 5 E) 3, 4
2. this week.
3. yesterday.
4. last Wednesday.
A) 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 4
D) 1, 2 E) 1, 4
I … you … the boxers … . It’s so shocking!
15. Choose the correct word. A) noticed, watching, to fight
“I am sorry for interrupting you”, the boy … . B) saw, watch, to fight
A) suggested B) offered C) advise, not to watch, fighting
C) refused D) argued D) told, not watch, fighting
E) apologized E) ask, to watch, to fight
87
Сынаг 13
21. Choose the correct variant. 26. Choose the correct prepositions.
… shepherd’s cattle crossed the bridge safely, I am very grateful … my parents … all they’ve
didn’t … ? done … me.
A) this, it B) that, they A) with, with, for B) to, for, with
C) that, it D) those, they C) to, for, for D) with, for, to
E) these, they E) for, for, to
22. Make up a sentence 27. Choose the correct tense forms.

1. is 2. who 3. praise Uncle Jorch didn’t know that his sons … and …
4. Stevenson 5. international 6. has won behind him.
7. an architect A) came, are standing
A) 2, 6, 5, 3, 1, 7, 4 B) 4, 6, 7, 2, 5, 3, 1 B) had come, were standing
C) 5, 3, 1, 6, 7, 4, 2 D) 7, 1, 4, 2, 5, 3, 6 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV C) had come, was standing
E) 1, 4, 7, 2, 6, 5, 3 D) came, were standing
E) were coming, stood
23. Choose the wrong definitions 28. Choose the correct positive qualities.
1. cancel - to plan or organize something. A) patience, injustice
2. to regret - to feel sorry about something you have B) honesty, kindness
done. C) selfishness, cruelty
3. to plunder - to control something by means of D) dishonesty, curiosity
rules. E) fear, courage
4. to precede - to happen or come before something.
A) 2, 4 B) 1, 2 C) 2, 3
D) 1, 4 E) 1, 3

Diana … leave the party but her friend did.
A) didn’t need B) had to
24. Choose the correct prepositions. C) didn’t have to D) could
Alice bought a skirt … mine but she was wearing E) was able to
it … a white blouse.
A) in, with B) from, without
C) like, with D) off, over
E) of, in
30. Choose the correct pronouns.

In the newspaper we saw … that interested … of
us.
25. Choose the correct variant. A) something, both
The teacher was very pleased with the student’s B) something, everybody
C) anything, every
answer, … she praised him.
D) some, somebody
A) but B) how C) though
E) some, both
D) as E) so
88
Сынаг 13
31. Choose the synonym of the underlined word. 36. Choose the correct verb.
The hunters found a shelter in the thick forest. Tom doesn’t mind … by bus.
A) shade, van A) travelling
B) defence, station B) to travelling
C) hole, tree C) travel
D) boat, valley D) travels
E) protection, wood E) travelled
32. Choose the correct variant. 37. Choose the correct modal verb.
If meat is … it’s hardly eaten. They … get up early but I don’t.
1. tough 3. uncooked A) have to
2. tender 4. tasty B) don’t have to
A) 1, 2 B) 1, 4 C) 2, 4 C) can’t
D) 3, 4 E) 1, 3 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV D) may
E) ought to
33. Choose the correct variant. 38. Which sentences are in the Passive Voice?
Please feed the cats … I am away. 1. The game was won by our boys.
1. where 2. while 3. how 2. Mr. Johnson has been away since Tuesday.
4. when 5. if 3. The actor is very talented.
A) 2, 4, 5 B) 1, 4 C) 1, 2, 3 4. Arthur was taken to a large fortress.
D) 1, 3, 4 E) 3, 5 5. The pupils have been busy for a long time.
A) 1, 2 B) 2, 3, 5 C) 1, 4
D) 1, 4, 5 E) 2, 4
34. Choose the correct prepositions.

We travelled … plane and landed … London … 39. Choose the correct variant.
midnight. If James … enough money, he … a lot.
A) by, in, in A) has, will travel
B) in, to, at B) will have, has travelled
C) with, at, before C) will have, had travelled
D) by, in, at D) would have, would travel
E) on, near, after E) has, travelled
40. Choose the correct tense forms.

As soon as the train … at the station, the passen
gers … .
35. Choose the correct variant. 1. will arrive, get off
The telephone … on the table is mine. 2. had arrived, would get off
A) lay 3. arrived, got off
B) laying 4. arrives, will get off
C) lie A) 1, 3, 4 B) 3, 4 C) 1, 2
D) lying D) 2, 4 E) 1, 4
E) lies
89
Сынаг 13
41. Aşağıdakı sadalananlardan hansı didaktik prinsip 46. Taksanomiyalar bacarıqları hansı qayda üzrə
deyil yerləşdirir?
A) Fasiləsizlik A) Çoxalma qaydası üzrə
B) Varislik B) Bərabərlik qaydası üzrə
C) Elmilik C) azalan ardıcılıq qaydası üzrə
D) Sistemlik D) qaydasız üzrə
E) Şagirdlərin fəallığı E) iyerarxiya qaydası üzrə
42. Ayrı ayrı müəlliflərin ( müəllif qrupunun ) vahid 47. Tərbiyyənin məzmun əlamətlərini seçin ?
tədris proqramı əsasında eyni fənn üçün 1. Məqsədyönlülük
hazırladıqları müxtəlif dərsliklər necə adlanır ? 2. Yanaşma şəraiti
A) Iş dəftəri 3. Sosial mədəni dəyərlərə müvafiqlik
B) Dərslik 4. Şəxsiyyətin formalaşması
C) Variativ dərslik 5. Təşkil olunan tərbiyyə sisteminin mövcudluğu.
D) Metodik vəsait P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV A) 1,3,2
E) Tədris planı B) 1,2,3
C) 1,3,5
D) 5,4,2
E) 4,2,5
43. Fənlərin əlaqələndiriliməsi növü üzrə

inteqrasiyanin neçə növü var ?
A) 3 48. Əsas standarta uyğun olaraq alt standartları
B) 7 müəyyən edin?
C) 5 1. Azərbaycan ərazisini təbbi coğörafi şəraitini tarixi
D) 6 hadiə proses və təzahürlərlə əlaqələndiri
E) 4 2. Mədəniyyət və sivilzasiyaları qiymətləndiri
3. Tarixi şəxsiyyətləri dövr baxımından qiymətləndir
A) 1a , 2c ,3b
B) 1c, 2b, 3a
C) 1b, 2c, 3a
D) 1a, 2b, 3c
44. “Təhsil haqqında” Qanununun 12-ci maddəsi necə E) 1c, 2a, 3b
adlanır ?
A) Lisensiya
B) Təhsil krediti
C) Kurikulum
D) Təhsilin formaları
E) Subbakalavr 49. KSQ neçə həftədən gec olmayaraq keçirilməlidir ?
A) 7
B) 6
C) 8
D) 4
E) 5
45. Fasiltasiyanın məqsədi nədir?
A) Fasiltasiya şagirdləri öz qabiliyyətlərinin
gerçəkləşməsinə yönəltməkdir
B) Fikrin təhrik edilməsi və lazımi istiqamətdə
yönəldilməsidir 50. Kompetensiya nədir ?
C) Qrupda diskusiyanin təşkili , fəallaşdırılması A) Təhsil bacarıqlar , dəyərlər , keyfiyyətlər , məzmun
D) Məlumatın qrup tərəfində çatdırılması B) Biliklər, bacarıqlar, dəyərlər , prinsiplər, vərdişlər
E) Müəllimin bələdçilik mövqeyidir C) Vasitələr, bacarıqlar, vərdişlər ,
D) Biliklər, bacarıqlar, dəyərlər, keyfiyyətlər ,
vərdişlər
90
Сынаг 13
51. Kiçik qruplarla iş formasının hansı mənfi cəhəti 56. Estetik tərbiyyənin atributu deyil....
var ? A) özünü sevmək eqoistlik
A) Zəif şagirdlərlə məşğul olmağın çətinliyi B) təbiət və cəmiyyətdəki gözəllikləri görməyə inanir
B) Işgüzar səs-küyün olamsı C) obrazlı təfəkkürü formalaşdırır
C) Kimin hansı biliyə malik olması , hası iş bölgüsünü D) gözəlliklərdən sövq alır
heyata keçirməsi və qiymətləndirmənin çətin olması E) uşaqlarda bədii tərbiyyə aşılamaq
D) Vaxt itkisiin olması
E) Heç biri
57. Təlimi mücərrəd sözlər üzərində deyil, uşaq

tərəfindən bilavasitə qavranılan konkret fakt və
52. Aşağıdakılardan hansı təlimin təşkilinə verilən hadisələr üzərində qurmağı nəzərdə tutur.
tələblərə daxil deyil? A) elmilik prinsipi;
A) dəstəkləyici mühitin yaradılması B) əyanilik prinsipi
B) fəaliyyətin stimullaşdırılması C) şüurluluq və fəallıq prinsipi;
C) təlimdə bərabər imkanların yaradılması D) sistemlilik və ardıcıllıq prinsipi;
D) bilikyönümlülük E) nəzəriyyə və praktikanın əlaqəsi prinsipi.
58. Özünütərbiyə hansı məqsədlə başlayır?

53. Təlimin şagirdlərin fakt və hadisələrin A) obyektin öz hərəkətlərini arzu olunan motiv kimi
müşahidəsinə əsaslanan metodu. dərk etməsi məqsədilə
A) illüstrasiya və demonstrasiya B) başqalarının hərəkət və davranışına müsbət təsir
B) Müəllimin şərhi, kitab üzərində iş etmək məqsədilə
C) Müsahibə və diskussiya C) kollektiv fəaliyyətdə yaxından iştirak etmək
D) Çalışmalar və beyin həmləsi məqsədilə məqsədilə
D) başqalarından fərqlənmək məqsədilə
E) özünüdərk məqsədilə
54. Didaktika nə haqqında nəzəriyyədir?

A) Tərbiyə 59. “Bu kurikulumlar məzmun etibarı ilə elm sahəsini ,
B) Təlim və təhsil onun mükəmməl anlayışlar sistemini əhatə etməklə
C) Əldə edilmiş nəticələr bilavasitə bu anlayışların mənımsənilməsinə xidmət
D) Vəzifə və məzmun edir.Belə kurikulumların keyfiyyətində biliklərin
E) Məqsəd və forma həcmı və miqdarı əsas rol oynayır.” Söhbət hansı
Kurikulumdan gedir?
A) Şəxsiyyətyönümlü Kurikulum
B) Fənyönümlü Kurikulum
C) Əhatəli Kurikulum
55. Tərbiyə prosesini dinamikada öyrənmək üçün D) İnteqrasiyalı Kurikulum
ardıcıllığını göstərin. E) Fənlərə əsaslanan Kurikulum
1 - nə vaxt meydana gəldiyi
2 - davranışın korreksiyası
3 - fəaliyyətin formalaşması
4 - təşəkkülü
5 - sosial tələbləri nəzərə almaqla 60 . Hansı bənddə verilənlər rubrikin növləridir?
6 - inkişaf yollarını müəyyənləşdirmək. A) Müşahidə, lahiyə
A) 1; 4; 6 B) Holistik, Analitik
B) 2; 4; 5 C) Koqnitiv, affektiv
C) 3; 4; 5 D) Psixomotor, idraki
D) 3; 1; 6 E) Analiz, sintez
E) 1; 3; 5
91
Ъаваблар
1. A 2. C 3. C 4. C 5. A
6. D 7. C 8. A 9. A 10. D
11. A 12. E 13. A 14. D 15. E
16. D 17. E 18. A 19. B 20. C
21. B 22. E 23. E 24. C 25. E
26. C 27. B 28. B 29. C 30. A
31. E 32. E 33. A 34. D 35. D
36. A 37. A 38. C 39. A 40. B
41. E 42. C 43. E 44. D 45. A
46. E 47. C 48. ? 49. B 50. D
51. C 52. D 53. A 54. B 55. C
56. A 57. B 58. A 59. B 60. B
92
Сынаг 14
1. Choose the correct variant. 6. Choose the correct sentence in indirect Speech
1. A number of participants are going to take part in Don`t open the windows - Ann said to me.
the competition.
2. The number of teachers decrease day by day. A) Ann said me not open the window.
3. The solution to the problems haven`t been found B) Ann asked me don`t open the window.
yet. C) Ann said me not opening the window.
4. The aim of our people is to defend the territory of D) Ann told to me not to open the window.
our country. E) Ann told me not to open the window.
A) 1, 3 B) 2, 3 C) 1, 4
D) 2, 4 E) 3, 4
7. In which sentences only is used as an adverb?
1. I only like swimming in the sea.
2. I saw her only today.
3. I only hope we can finish this in time.
2. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 4. You are the only person who can help me.
..... имаэинативе аутщoр ще ис! 5. My heart is hers, and hers only.
А) Щоw тще P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 6. She is the only person you can really trust.
Б) Wщат ан 7. His team is the only one.
Ъ) Щоw ан A) 1,2,7 B) 3,5,6 C) 1,2,3,5
Д) Wщат D) 4,6,7 E) 1,4,5,6
Е) Щоw
8. Choose the correct articles.

..... economist is....expert who will know tomorrow
3. Choose the correct variant. why.....things he predicted yesterday didn`t happen
I am glad you .... had ... lovely time. today.
A) had, such A) an, a, the

B) have, so B) -, an, -
C) -, such C) the, an, -
D) had, quite D) an, an, the
E) have, such a E) the, an,
4. Choose the variants which are used with the verb 9. The word “determined” is closest to the following
to make. meaning:
1. a mess 2. a loss 3. one`s hair
4. exercises 5. the reading 6. money A) established
B) collected
A) 1,2,6 B)3,5 C)2,3,6 D)1,4,6 E) 3,6 C) prevented
D) decided
E) closed
5. Choose the correct variants.

10. Choose the correct variant:
1. It was John and Jane who won the dance contest.
Clara`s never won the song contest , ....?
2. The teachers each have to make a test.
3. Jonh is one of our pupils who has not passed the
A) hasn`t she?
exam.
B) has she?
4.John is the only one of the pupils who hasn`t
C) does she?
passed the exam.
D) doesn`t she?
5. Half of our rooms is busy.
E) isn`t she?
A) 1,2,4 B) 2,3,5 C) 1,2 D)1,2,5 E) 2,4
93
Сынаг 14

If you want to lose weight, you ... eat many sweets. 16. Choose the correct variant.
1. haven`t to 2. mustn`t ... the sun was shining, it wasn't very warm.
3. shouldn`t 4. ought to
A) Although B) Because C) As
A) 1, 4 B) 2, 3 C) 3, 4 D) If E) For
D) 4, 5 E) 1, 3

Mrs. Marple has made a very good impression on me,
12. Complete the sentence. she is so ... .
We asked ... .
A) rude and cruel B) honest and impatient
A) whether they would invite us to the part C) unkind and impolite D) irresponsible and lazy
B) if would they invite us to the party E) honest and patient
C) that they will invite us to the party P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
D) where had they a party
18. Make up a story.
E) when they have invited us to the party
1. An old woman carrying a heavy basket took the
same train.
2. When he saw the old woman, he got up and said:
“Please take this seat”.
13. Choose the correct variant. 3. But he said: “You didn`t offer a seat to this woman,
The robbers had to confess their crime. ... . but you offer it to me.
4. Once a general was travelling in a train full of
people.
A) Neither did he. B) So he had.
5. At once a lot of men stood up and offered their
C) So had he. D) So did he.
seats to the general.
E) He didn`t either. 6. At last she came to the general was sitting.
7. She walked from one carriage to another but could
not find a seat and nobody offered her one.
8. Thank you. I prefer to stand”.
A) 4, 1, 7, 5, 2, 3, 8, 6 B) 4, 1, 7, 6, 2, 5, 3, 8

C) 4, 2, 5, 3, 6, 1, 8, 7 D) 1, 7, 6, 2, 5, 3, 8, 4
E) 1, 7, 6, 5, 3, 2, 4
I ... my exam because I ... well. Most our soldiers ... at the battle front became
martyrs.
A) didn`t pass, haven`t prepared
B) don`t pass, hadn`t prepared A) which were fighting
C) shan`t pass, didn`t prepared B) who was fighting
D) didn`t pass, hadn`t prepared C) who were fighting
E) haven`t passed, shall not prepare D) what were fighting
E) which was fighting
20. Choose the correct sentences in the Passive Voice.

1. My camera had already stolen.
15. Choose the correct variant. 2. A candle will be lit at the memorial service.
There are ... jobs you can try. 3. The leaves were blown.
4. They have never been to Paris.
A) another B) others C) the other
D) other E) else A) 3, 4 B) 2, 4 C) 2, 3
D) 1, 4 E) 1, 3
94
Сынаг 14
21. Choose the correct variant. 26. Choose the logically correct variant.
1. so a lot of tragic news Jake says that my words were so convincing that
2. a little apple juice ... .
3. so many clothes shop 1. nobody believed them
4. so few pieces of advice 2. everybody doubted them
5. such many police 3. everybody approved of my plan
4. nobody had any objections
A) 1, 3, 5 B) 2, 3, 5 C) 2, 4
D) 1, 2, 4 E) 1, 3 A) 3, 4 B) 2, 4 C) 1, 3
D) 1, 4 E) 1, 2 .
27. What is the purpose of the letter?

22. Choose the correct translation. Dear Lucy.
Mən Tomdan onu belə çox gözləməyə məcbur Thank you for your letter. As you know, we are very
etdiyim üçün üzr istədim. busy now trying to settle in our new house. You
wanted to visit us in summer. I`m sure we`ll finish
A) I was sorry for Tom because we were made to wait P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV everything by then.. So we`d like you to visit us in
long. summer. Hope to see you.
B) I apologized to Tom because he had been waiting My best wishes, Jane.
for a long time. A) to put off the visit
C) I was sorry for Tom who made me wait so long. B) to buy a new house
D) I apologized to Tom for making him wait so long. C) to invite to a new house
E) I forgave Tom because he made me wait a lot. D) to complain about the new house
E) to ask for help
23. Make up a sentence.

They were made....
1. they 2. a holiday 3. so much
4. never 5. enjoyed 6. have
A) went B) goes C) going D) go E) to go
A) 4, 3, 6, 1, 5, 2 B) 1, 6, 5, 2, 3, 4
C) 6, 1, 5, 4, 2, 3 D) 1, 6, 4, 5, 2, 3
E) 1, 6, 3, 2, 5, 4

24. Match the words to their definitions. - She`s interested in music
1. besides a) in addition to something - ....?
2. quiet b) next to someone or something A) is she
3. beside c) without much noise B) has she
C) isn`t she
A) 1-b, 2-c, 3-a B) 1-b, 2-a, 3-c D) does she
C) 1-a, 2-b, 3-c D) 1-c, 2-a, 3-b E) hasn`t she
E) 1-a, 2-c, 3-b
25. Choose the correct variant. 30. Choose the correct variant
The wounded were sent to the hospital, ... ? Here you are... last! We`ve lost all hope... seeing
you.
A) weren`t they B) wasn`t he A) in, for B) by, of C) at, of
C) didn`t they D) did they D) at, - E) -, about
E) was he
95
Сынаг 14
31. Complete the sentence 36. Choose the correct variants.

My father never let us have difficulties. ... ... ... 1. of 2. some 3. are 4. in a 5. these
A) So did our mother 6. forest 7. particular 8. living 9.animals
B) Neither does our mother A) 3, 2, 6, 5, 9, 8, 4, 7, 1
C) Neither our mother does B) 3, 2, 1, 5, 9, 8, 4, 7, 6
D) Neither our mother did C) 7, 8 ,5, 1, 2, 3, 4, 6 ,9
E) Neither did our mother D) 5, 7, 6, 3, 8, 4, 2, 9, 1
E) 7, 3, 5, 1, 4, 2, 6, 8 , 9
32. Choose the correct pronoun.

Where did you put the scissors? I put... into the bag 37. Choose the correct conjunction
of .... ... I see her, she is unhappy
A) them, yours A) in spite of
B) it, yours B) as if
C) them, our C) whenever
D) them, this P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
D) so
E) it, his E) as soon as

This exercise is too ... . Give me ... one, please.
A) simple, more difficult 38. Complete the sentence.
B) simpler, more difficult Tell me...
C) more simple, difficult A) when will you be back
D) simple, a more difficult B) when have you left home
E) simpler, more difficult C) when you have been here first
D) When you were here last
E) When are you going to do it
34. Choose the correct interrogative sentences

1. To which of you he suggest a good dictionary
2. To which of you he suggested a good dictionary
3. What they were suggested?
4. What was suggested to them?
5. To whom was a good dictionary suggested? 39. Choose the correct variants.
A) 1,4 B) 4,5 C) 2,3 D) 1,3 E) 3,4 1.the delay flight
2. try do something
3. look for a business partner
4. to stare at something
5. stay at the atmosphere
A) 1,3,4 B) 3,4 C) 2,3,5 D) 1,5 E) 1,2,4
35. Match the halves.

1. Her eyes showed... a) half fare
2. Little children can travel... b) very fair 40. Choose the correct exclamatory sentence.
3.The punishment was... c) no fear A) How hot are the days!
A) 1-c, 2-a, 3-b B) What an easy questions you have asked!
B) 1-c, 2-b, 3-a C) How interesting the speaker is speaking!
C) 1-a, 2-c, 3-b D) What a beautiful weather is!
D) 1-b, 2-a, 3-c E) What a stupid mistake you made!
E) 1-a, 2-b, 3-b
96
Сынаг 14
41. Fəal təlim zamanı müəllimə lazım olan bilik, 45. Hansılar metakompetensiyalara aiddir?
bacarıq və keyfiyyətləri müəyyən edin: 1. Problemlərin həlli
1. Müəllimin hər şagirdə xüsusi etibar və hörmətlə, 2. Ana dilində ünsiyyət
fərdi yanaşması, 3. Riskin qiymətləndirilməsi
2. Müəllim şagirdə obyekt kimi yanaşması 4. Qərarların qəbul edilməsi
3. Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı, onların 5. Yenilik və sahibkarlıq hissi
qarşılıqlı hörmət və etibarı, 6. Hisslərin konstruktiv idarə edilməsi
4. Şagirdi passiv dinləyici vəziyyətinə gətirmə A) 1, 3, 4, 6
5. Şagirdlərin olduqları kimi qəbul edilməsi və B) 1, 2, 5, 6
onların müəllim tərəfindən daim dəstəklənməsi, C) 3, 4, 5, 6
6. Şagirdlərin qabiliyyətlərinə inam, D) 2, 4, 5, 6
7. Xeyirxahlıq, cavabların pis və ya yaxşı kimi E) 2, 3, 4, 5
qiymətləndirilməsindən imtina etmə,
8. Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyası və stimulun
yaradılması, 46. Təhsil sahəsinin və təhsil fəaliyyətinin açıqlığının
A) 2, 3, 5, 6, 7, 8 genişləndirilməsi-təhsil siyasətinin hansı prinsipinə
B) 1, 3, 5, 6, 7, 8 aiddir?
C) 3, 4, 5, 6, 7, 8 A) səmərəlilik keyfiyyətlilik
D) 1, 3, 4, 5, 6, 7 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV C) liberallaşma
E) 2, 3, 4, 5, 6, 7 D) elmilik
E) varislik
42. Aşağıdakı fikirlərdə hansı tədqiqatın aparılması

mərhələsinə aiddir? 47. Hansı müəllimin hüquqlarına aid deyil?
A) İnsan təfəkkurunu hərəkətə gətirən və şagirdlərin A) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini
idrak fəallığına təkan verən prosesdir. sərbəst seçmək
B) Bu mərhələdə iştirakcılar tədqiqatın gedişində əldə B) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini C) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında
aparırlar. iştirak etmək
C) Dərsdə əldə edilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin D) Pedoqoji şuraya rəhbərlik etmək
möhkəmləndirilməsi məqsədini güdən sərbəst iş E) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb
formasıdır. etmək
D) Bu zaman yeni faktların öyrənilməsi və bu suallara
cavabların tapılması gedişində düşünmək və yeni
bilgiləri kəşf etmək üçün münasib şərait yaranır. 48. “Fənn üzrə məzmun xətlərini əlaqələn-dirməklə,
E) şagirdlər yuxarı siniflərə keçdikcə müstəqil iş üçün müvafiq məzmun standartları-nın müəyyən tədris
ayrılan dərs vaxtının faizi artırılmalıdır. vahidlərində ifadə olunmasını təmin edir.” Bu
inteqrasiya səviyyəsinin hansı formasıdır
A) Fənlərarsı inteqrasiya
B) Üfiqi inteqrasiya
43. “Məlumatları istifadə etmək və yeni şəraitdə metod C) Şaquli inteqrasiya
və konsepsiyaları istifadə etmək.” Söhbət Blum D) Fənlərüstü
taksonomiyasının hansı mrhələsindən gedir? E) Bacarıqların inteqrasiyası
A) Bilik
B) Sintez
C) Qiymətləndirmə 49. Diaqnostik qiymətləndirməyə aid olan cəhətləri
D) Tətbiq seçin:
E) Təhlil 1 – şagirdin ilkin bilik və bacarığını müəy-yən edir
2 - şagirdi sosial həyata hazırlayır
3 - şagirdlərdə təbiətə şüurlu münasibət ya-radır.
44. “Müxtəlif həyat şəraitində baş verən hadisələrlə 4 - təlimin düzgün qurulmasında müəllimə kömək
tanış olmaq, özünün və digər insanların davranışına edir
obyektiv qiymət vermək, yaradıcı təxəyyülü inkişaf 5 - müəllim - şagird arasında mədəni dav-ranışın
etdirmək.” Söhbət hansı iş üsulundan gedir? əsasını qoyur.
A) səhnələşdirmə A) 1, 5
B) esse B) 2, 4
C) söz assosiasiyası C) 2, 5
D) rollu oyun D) 1, 4
E) akvarium E) 1, 2
97
Сынаг 14
50. 1 - Ənənəvi və 2 - müasir qiymətləndir-mənin 55. Xronoloji ardıcıllıqla düzün

müqayisəsində hansı düzgün veril-mişdir? 1-humanistləşdirmə
A) 1 - təhsilin keyfiyyətinə yönəlmişdir, 2-fərdləşdirmə
2 - şagirdin subyektiv qiymətləndirilməsinə 3-inteqrasiya
yönəlmişdir 4-demokratikləşdirmə
B) 1 - tədris prosesinin bütün mərhələlərində tətbiq 5-humanitarlaşdırma
edilir, 2 - cari qiymətləndirmə formal xarakter daşıyır. 6-deferensiallaşdırma
C) 1 - Məzmun standartlarının mənimsənil-məsi A) 5,4,2,1,3,6
səviyyəsini ölçmək üçün qiymətləndir-mə standartları B) 4,1,6,2,3,5
müəyyənləşdirilmişdir, C) 2,3,5,6,4,1
2- əsasən bilik səviyyəsi qiymətləndirilir. D) 4,1,3,6,2,5
D) 1- şagirdin bilik səviyyəsi qiymətləndirilir,
2- şagird müəllimin təyin etdiyi meyarlarla
qiymətləndirilir. 56. Məktəbdaxili qiymətləndirmə neçə komponentdən
E) 1- tədris prosesinin yalnız müəyyən bir hissəsində ibarətdir?
tətbiq edilir, 2- şagirdin nailiyyəti-nin inkişafı sistemli A) 8
şəkildə izlənilir. B) 5
C) 3
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV D) 4
51. Milli kurikulumun məzmunundan kənar olanı
tapın
A) Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə təlim nəticələri
B) Planlaşdırma 57. Azərbaycan Respublikası Konstitusiyasının
C) Prinsiplər neçənci maddəsi Təhsil almaq hüquqi ilə bağlıdır?
D) Qiymətləndirmə və monitorinq A) 42
B) 5
C) 17
52. İnteqrativlik nədir? D) 71
A) Təhsil alanın idrakı,ünsiyyət və psixomotor
fəaliyyətləri əsasında həyatı bacarıqlarını inkişaf
etdirməklə onlardan milli və mənəvi dəyərlərin 58. ”Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartları və
formalaşdırılması. proqramları(kurikulumları)nə vaxt təsdiq
B) Təhsilin məzmunu komponentlərinin bir-birilə və edilmişdir?
həyatla əlaqələndirilməsidir. A) 3 iyun 2010
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların B) 30 oktyabr 2006 ci il
mənafeyinə,maraq və təlabatlarının C) 26 aprel 1999cu il
ödənməsinə,istedad və qabiliyyətlərin potensial D) 19 iyun 2009
imkanların inkişafına xidmət etməsidir.
D) Fərdin,dövlətin və cəmiyyətin dəyişən
təlabatlarının nəzərə alınmasıdır.
53. Verilənlər biliyin hansı növünə aiddir? 59. Məktəblilərin estetik tərbiyəsinin mahiyyəti nədən
Fəaliyyətin icrasına dair prosedur qaydaları əhatə ibarətdir?
edən biliklərdir. A) Birgə yaşayış qaydalarına əməl etmək
A) Kontekstual B) Şagirdlərin estetik hiss,zövq,qavrayış və s.
B) Prosedural qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək
C) Deklorativ C) Təbiətdə mövcud ekoloji durumu müəyyən etmək
D) Psixomotor D) Bədii əsərlərin mahiyyətini anlamaq
54. Şagird nəaliyyətlərinin qiymətləndirilməsinə

aiddir:
A) Əsas qiymətləndirmə növləri,Qiymətləndirmə 60 . Portfolioda hansı sənədlər qeydə alınmır?
standartları və qiymətləndirmə vasitələri A) Cari qiymətlər
B) Məzmun xəttləri üzrə təlim nəticələri B) Gündəlik müşahidələr
C) Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə C) Psixoloqun rəyi
tövsiyyələr D) Məktəbrəhbərliyinin qeydləri
D) Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasına
dair nümunələr
98
Ъаваблар
1. C 2. B 3. E 4. A 5. A
6. E 7. C 8. D 9. D 10. B
11. B 12. A 13. D 14. D 15. D
16. A 17. E 18. B 19. C 20. C
21. C 22. D 23. D 24. E 25. A
26. A 27. C 28. E 29. A 30. C
31. E 32. A 33. D 34. B 35. A
36. B 37. C 38. D 39. A 40. E
41. B 42. B 43. D 44. A 45. A
46. C 47. D 48. B 49. D 50. E
41. B 52. B 53. B 54. A 55. D
56. C 57. A 58. A 59. B 60. D
99
Сынаг 15

The woman….a white dress opened the door.
1. Choose the correct variant. 1.who was wearing 2. which was wearing
1. two lump of sugar 3.who were wearing 4. wearing
2. pairs of shoes
3. a job offer A) 1,4 B) 2,3 C) 1,2 D) 2.4 E) 1,3
4. a pieces of advice
A) 2,3 B) 3,4 C) 1,2 D) 2,4 E) 1,4

1. some sheeps’ wool The man….we met in the street is my uncle.
2. an hour’s work P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 1. whom 3. which 5. whose
3. five miles’ distance 2. that 4. --
4. a few year’s education
A) 1,3,4 B) 2,3 C) 3,4,5 D) 2.3,5 E) 1,2,4
A) 1,2 B) 1,4 C)2,3 D) 1,4 E) 3,4

Merry has two pencils. One of them is black,…..is
1. a few slice of lemon
blue.
2. a lot of accident
A) another
3. some news
B) the other
4. a few new shirts
C) the others
D) others
A) 3,4 B) 1,2 C) 1,3 D)2,3 E) 1,4
E) other

My neighbour has four kids. One of them is a boy
1. pair of shoes
and …..are girls.
2. some basket of pears
A) another B) other C) the other
3. a few glasses of water
D) the others E) others
4. much information
A) 1,3 B) 1,4 C) 2,4 D) 3,4 E) 2,3

1. mothers-in-law’s coats 1. They live in a village,but I can’t remember its
2. The Smiths’ daughter name.
3. Shakespeare’s and Shaw’s play 2. It’s impossible to answer this question.
4. Mr.Browns’ car 3. Its interesting to watch this film.
A) 3,4 B) 1,2 C) 1,3 D) 1,4 E) 2,3 4. Each season has it’s beauty.
A) 3,4 B) 1,4 C) 1,3 D) 2.3 E) 1,2
100
Сынаг 15
1. A few mistakes 3.another question 1. I prefer going to lunch lonely
2.else information 4.a lot water 2. She is a friendly girl.
A) 1,3 B) 1,4 C) 2,3 D) 3,4, E) 2,4 3. She worked lonely last night.
4. Jane left for Moscow alone.
A) 1,2 B) 2,4 C) 1,3 D) 1,4 E) 2,3

1. such a lot of tragic news 17. Choose the correct variant.
2. such little apple juice 1. much more interesting
3. so many police cars 2.too heavier
4. so a few pieces of advice 3.quite narrow
5. such many books P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
4.enough strong
A)1,3,5 B) 2,3,5 C) 2,4 D) 1,2,4, E) 1,3 A) 1,2 B) 2,4 C) 1,3 D) 1,4 E) 2,3

The doctor will give you some ….advice.
1.a thousand people
1.another 3.others 5.else
2.hundreds of students
2.other 4. -----
3.thousand of books
4.hundred pupils
A)1,3,4 B)1,4,5 C) 2,4 D) 2,5 E) 2,3
A) 1,2 B) 1,4 C)3,4 D)2,4 E)1,3
1.She speaks in a lovely way. If you try hard, you can succeed …. reaching your
2.Merry is angrily. goal.
3.The meal tasted good.
4.The music sounded nicely. A) with B) from C) in D) at E) on
A) 2,3 B) 1,4 C) 3,4 D) 1,3 E) 2,4
A) enough beautiful 1.Russia is a country rich …. natural resources.
B) such fantastic 2.They’ll play …the sun.
C) good enough 3.We sat down …. the shade of the tree.
D) so kind people
E) quiet strong A) with B) from C) for D) under E) in
101
Сынаг 15
21. Which sentences are correct? 26. Choose the correct sentences in the Passive Voice.
1.This poem was written by Samad Vurgun. 1. Was the cake cooked by Susan delicious?
2.We’ll go with a train because it’s cheap and safe. 2.The church had been built by 1915.
3.I couldn’t catch to the bus and took a taxi. 3.He has been angry this morning.
4.When I reached the station, all had left. 4.Will he be sent away to school?
A) 1,2 B) 1,4 C) 3,4 D) 2,4 E) 1,3 A) 1,3 B)1,2 C)3,4 D) 2,4 E)2,3

They needn’t ….. 27. Choose the correct tense form.
1. any new computer By the time Ted...., we.... home.
2. finish today
3. to get a taxi P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV A) had arrived,left
4. the fare B) arrived,had left
C) arrive,left
A) 1,3 B)1,2 C) 3,4 D) 2,4 E)2,3 D) arrives,were leaving
E) has arrived,have left

You ….go to the bathroom but they won’t. 28. Choose the correct tense form.
As soon as it...to rain,we....into the house.
A) will have to
B) have to A) begins,would go
C) will able to B) began,went
D) must C) will begin,go
E) don’t have to D) begins,have gone
E) began,had gone

1.The fence was collapsed last night.
29. Choose the correct tense form.
2. Will these clothes be made by Saturday?
Peter....a lot since he....to work.
3. Their engagement had announced in the local
paper.
A) learnt,started
4. We woken up by a loud noise during the night.
B) learns,has started
C) had learnt,starts
A) 1,3 B) 1,2 C)3,4 D)2,4 E)2,3
D) has learnt,started
E) learnt,had started

25. Which sentences can not be changed into Passive?
The book ….. in 1998.
1. I will finish the job by Monday.
2. The deer disappeared among the trees.
A) was published
3. We arrived late in the evening.
B) had been published
4. She will accept the offer.
C) was been published
D) published
A) 1,3 B) 1,2 C) 3,4 D) 2,4 E) 2,3
E) had published
102
Сынаг 15
31. Choose the correct variant 36. Choose the correct interrogative sentences.
to make... 1. Who take care of the children?
1.harm 4.an attempt 2.When did the invitation send?
2.progress 5.one's best 3.How many guests were invited?
3.shopping 6.an offer 4.How much sugar you bought?
5.How many students came to the party?
A) 2,4,6 B) 1,2,6 C) 1,4,5 D) 2,3,5 E) 3,5,6
A) 2,5 B) 1,4,5 C) 2,4, D) 3,5 E) 2,3,4
32. Choose the correct variant 37. Complete the sentence.

They were heard.... He wants to know…. .
A) crying B) to cry C) cry 1. if has she comes
D) cried E) cries P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 2. that I will come
3. when he has gone
4. why I left.
5. what asked Bob
6. if I will go
A) 2,5,6 B) 1,4,5 C) 2,4 D) 3,5 E) 4,6

1. The girls were made to go.
2. He made no attempt help me. 38. Choose the correct synonym of the word “devoted”.
3. The policeman told the boys don't follow them.
4. She was heard to sing in the yard. A) idle
5. His loud voice makes me feel tired B) faithful
C) anxious
A) 2,5 B) 1,4,5 C) 2,4, D) 1,3,5 E) 2,3,4 D) elegant
E) impolite

-- You hardly need money.
1. Prevail a. to form an opinion; evaluate
-- ...... .
2. estimate b. be central or dominant
3. modesty c. capable of being bent
A) Neither need we.
4.flexible d. the quality of not being too
B) We do either.
proud of about yourself
C) So need we.
D) Neither do we.
A) 1- c; 2- b; 3- a; 4- d
E) but we needn't.
B) 1- b; 2- a; 3- d; 4- c
C) 1- d; 2- b; 3- c; 4- a
D) 1- a; 2- d; 3- b; 4- c
E) 1- b; 2- c; 3- a; 4- d
35. Choose the correct sentences.
1. Reading these kinds of books is useful.
2. My sons as well as my daughter likes milk. 40. The word “illiterate” means most nearly . . .
3. A number of students were late for the lesson. A) poor
4. Neither girls nor a boy are in class. B) fierce
A) 3,4 B) 2,4 C) 2,3 D) 1,4 E) 1,3 C) unable to read or write
D) impatient
E) able to write
103
Сынаг 15
41. Tərbiyə texnologiyası dedikdə nə nəzdə tutulur? C) 1-a, 2-b,3-c D) 1- c,2-a, 3- b

A) Bilik, bacarıq və vərdişləri formalaşdırmaq üçün E) 1- b, 2- c, 3- a
əməliyyatlar kompleksi
B) Nisbi, sabit və müntəzəm olaraq ümumiləşən 46. Summativ qiymətləndirmə vasitəsi hansıdır?
münasibətlərin məqsədyönlü formalaşdırılması üçün A) tapşırıqvermə
əməliyyatlar kompleksi B) çalışma
C) Təlim və təhsil-tərbiyə texnologiyası ilə C) test
əlaqədardır. D) valideynlə əməkdaşlığa dair sorğu vərəqi
D) Pedaqoqların və ya psixoloqların uşağın məktəbə E) müşahidə vərəqi
hazırlığını diaqnostlaşdırmasıdır
E) Şagirdlərdə bilik,bacarıq və vərdişlərin 47. Diferensial təlimə aid fikirlər hansılardır?
məqsədyönlü ,planlı formalaşdırılması prosesidir 1.Şəxsiyyətə yönəlmiş təlimdir
2.Təlim zamanı fərdiləşməyə imkan verir
42. Perspektiv plan hazırlayarkən müəllimin 3. Təlimdə diferensiasiya bir neçə istiqamətdə
vəzifələrinə aid olmayanı müəyyən edin aparıla bilər
A) Standartlar sırasına standart əlavə etmək 4.Hər bir təhsilalanın tədris materialını öz
B) İnteqrasiya imkanlarını qeydə almamaq qabiliyyətinə və öz imkanlarına uyğun şəkildə
C) Əlavə resurslar müəyyən etmək mənimsəməsinə imkan yaradır
D) Vaxt bölgüsündə dəyişiklik etmək P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 5.Diferensial təlim zamanı şagirdin maraqları nəzərə
E) Tədris vahidi və mövzuların məntiqi ardıcıllığına alınır
diqqət yetirmək A) 1,2 B) 1,2,3,4
C) bütün cavablar uyğundur
43. Təlim prosesinin hərəkətverici qüvvəsi nədir? D)1,2,5 E) 3,4
A) Təlimin gedişində irəli sürülən tədris və praktik
vəzifələrlə şagirdlərin mövcud bilik, bacarıq və zehni 48. Aşağıdakı fikirlərdən hansı yanlışdır?
inkişafının səviyyəsi arasında olan ziddiyyətlərlə A) Test diaqnostik qiymətləndirmə vasitəsi deyil
bağlıdır B) Tapşırıqvermə üsulunun vasitəsi çalışmalardır
B) Daxili və xarici ziddiyətlərlə bağlıdır. C) Qiymətləndirmə standartları 3 səviyyə üzrə
C) İnsanın öz mövqeyini düzgün müəyyən etməsi və müəyyən olunmur
mənfi keyfiyyətlərini aradan qaldırmaq istəməsi ilə D) Dinləmə üzrə qeydiyyat vərəqi formativ
bağlıdır qiymətləndirmə üsuludur
D) Uşağın şüurunda və ya davranışında kök salmış E) Məktəbdaxili qiymətləndirmənin 3 növü var
zərərli əlamətlərin ləğvi, onların əvəzində ictimai
əhəmiyyət kəsb edən keyfiyyətlərin uşaqlara 49. Aşağıda verilən bacarıqlardan fəaliyyətin ünsiyyət
aşılanması ilə bağlıdır növünə uyğun gələnləri qruplaşdırın.
E) Xaricdən şagirdə göstərilən təsirlə bağlı olan pros 1. Tanımaq
esdir 2. Qaydanı izah etmək
3. Təqdim etmək
44. Qiymətləndirmə Konsepsiyasında olmayanları 4. Nümunə göstərmək
seçin 5. Seçimini izah etmək
1. Buraxılış imtahanları 6. İstifadə etmək
2. Müəllim peşəkarlığının qitmətləndirilməsi 7. Təhlil etmək
3.Milli qiymətləndirmənin məqsədləri 8. Reaksiya vermək
3.Beynəlxalq qiymətləndirmə proqramının əsas 9. Dəyərləndirmək
məqsədləri 1 . Şərh etmək
4. Kurikulum üzrə qiymətləndirmə A) 1, 2, 3, 7 B) 3,4,5,8,10 C) 3, 5, 8, 10
5.Qiymətləndirmə meyarları D) 2, 3, 4,5, 8,10 E) 4, 6, 8, 10
A) 1,2 B) 1,4 C) 2,5
D) 3,4,5 E) 1,2,3,4 50. Testin etibarlılığı nədir?
A) Testin nəyisə ölçmək vəzifəsinə uyğunluq
45. Uyğunlaşdırın səviyyəsini (dərəcəsini) təyin edir
1. Məlumat müzakirəsi B) Testin nəticələrinin onun kim tərəfindən
2. Yaradıcı tətbiqetmə keçirilməsindən asılı olmamasını bildirir
3. Refleksiya C) Testin qiymətləndirmə standartlarına uyğunluğunu
a- dərsin bütün mərhələlərini dərindən təhlil etməyə bildirir
imkan yaradır D) Testin yoxlanılan tədris materialını tam əhatə
b- məntiqi,tənqidi,yaradıcı təfəkkürün səfərbərliyini etdiyini müəyyən edir
təmin edir E) Testin eyni şəraitdə dəfələrlə keçirilməsindən
c- Biliyin praktiki tətbinə imkan yaradır alınan balların təxminən eyni olmasını bildirir
A) 1 -b, 2-a,3- c B) 1-c, 2-b ,3-a
104
Сынаг 15
51. Fəal təlimin reallaşdırılması mexanizminə aid biganədir

deyil. A) 1 - a; 2 - c; 3 - b B) 1 - c; 2 - a; 3 - b
A) şagird-tədqiqatçı, müəllim-fasilitator, bələdçi C) 1 - b; 2 - a; 3 - c D) 1 - c; 2 - b; 3 - a
B) Problem situasiyanın yaradılması E) 1 - a; 2 - b; 3 – c
C) Fikrin təhrik olunması
D) Dialoqun və əməkdaşlığın zəruriliyi 56. Müəllimin şagirdləri biliklərlə silahlandırmaq,
E) Psixoloji dəstək: hörmət və etibar onların fəaliyyətini düzgün istiqamətləndirmək
üçün sevdiyi yollar və vasitələrin məcmusu.
52. Təhsil məhsulu nədir? A) təlimin təşkili formaları
A) Təhsil sahəsində innоvasiyalar, оrijinal təhsil və B) təlimin prinsipləri
fənn prоqramları, təlim metоdları sistemi, təhsil C) təlimin növləri
mоdulları, təhsil layihələri D) Təlim metodları
B) Təhsilin inkişafına sərmayə qоyuluşu E) dərsin tipləri
C) Təhsilin hər bir pilləsi üzrə təlim nəticələri və
məzmun standartlarını, tədris fənlərini, həftəlik dərs
və dərsdənkənar məşğələ saatlarının miqdarını, 57. Təlimin amilləri hansılardır?
pedaqоji prоsesin təşkili, təlim nəticələrinin A) Vaxt, tədris materialı,oxumağa qabillik, təşkilati
qiymətləndirilməsi və mоnitоrinqinin aparılması pedaqoji təsir
sistemini özündə əks etdirən dövlət sənədi; P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV B) Vaxt,kitab üzərində iş, illüstrasiya və
D) Təhsil qanunu, Qiymətləndirmə Konsepsiyası demonstrasiya, praktiki məşğələlər
E) şagirdlərin bilik ,bacarıq və vərdiş səviyyəsi C) İnandirma,alışdırma,rəğbətləndirmə və
cəzalandırma ,şəxsi nümunə
53. "Problemlə bağlı ziddiyətləri müəyyən edin" . D) Vaxt,tədris materialı, illüstrasiya və demonstrasiya
Verilmiş tapşırıqda təfəkkürün növünü müəyyən şagirdlərin oxumağa qabilliyi
edin E) Vaxt,rəğbətləndirmə ,inandırma,alışdırma
A) Məntiqi B) Tənqidi C) Yaradıcı
D) Məntiqi və yaradıcı
E) Tənqidi və yaradıcı 58. İllik planlaşdirmada nəzərə alınmır:
1. Diaqnostik qiymətləndirmənin keçiriləcəyi vaxt
54. Uyğunlaşdırın 2. Dərsdə istifadə olunacaq motivasiya
A-Təhsil sahəsində dövlət standartı 3. İnteqrasiya imkanları
B-Ümumi təhsil proqramı 4. Tarix
C-Fənn kurikulumları 5. Resurslar
1-təlim formaları, 6. Dərsin məqsədi
2-təhsil səviyyələri üzrə dərs saatlarının miqdarı 7. Mövzu
3-ümumi təhsilin məzmunu A) 1,2,6 B) 1,2,6,7 C) 2,6
4-ümumi təhsilin infrastrukturu D) 1,3,4,5,7 E)5,7
5-ümumi təhsil sistemində pedoqoji prosesin təşkili
prinsipləri
6-müəllim fəaliyyətinin planlaşdırılması 59. "4.1.2. Söz və söz birləşmələrinin sintaktik vəzifəsini
7-təhsilverənlərin keyfiyyət göstəriciləri müəyyən edir". Məzmun standartındakı bilik və
8-təhsil səviyyələri üzə keçirilən fənlər fəaliyyətin növünü müəyyən edin.
A) A-1,2,3, B-4,6,8, C-5,7 A) Deklorativ,idraki
B) A-3,4,7, B-2,5,8, C-1,6 B) Prosedural ,ünsiyyət
C)A-3,4,7, B-1,2, C-5,6,8 C)Prosedural,koqnitiv
D) A-7,8, B-1,2,3, C-4,5,6 D)Kontekstual, psixomotor
E) A-1,4,6, B-2,3,5, C-7,8 E)Psixomotor ,kontekstual
55. Müəllimin ünsiyyət üslubları arasındakı uyğunluğu

tapın 60. Müəllimin didaktik qabiliyyətinin mahiyyəti
1 - Avtoritar 1 - tədris materialını, əyani vəsaitləri və avadanlığı
2 - Liberal seçmək
3 - Demokratik 2 - şagirdlərlə səmimi münasibətlər yaratmaq
a - Müəllim yalnız əmrlər, göstərişlər verir, şagirdlər 3 - tədris materialını aydın, ifadəli və inandırıcı
sözsüz tabe olur şəkildə nəql etmək
b - Müəllim şagirdlərin arzu və istəkləri ilə 4 - şagirdlərin idrak fəallığını yüksəltmək
hesablaşır, onların fikrini, rəyini nəzərə alır, 5 - şagird kollektivini təşkil etmək
mövqelərinə hörmətlə yanaşır A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 5 C) 2, 3, 5
c - Müəllim dərsini deməklə vəzifələrini bitmiş hesab D) 3, 4, 5 E) 2, 4, 5
edir, şagirdlərlə bağlı bütün digər məsələlərə
105
Ъаваблар
1. A 2. C 3. A 4. D 5. B
6. A 7. E 8. B 9. D 10. E
11. A 12. E 13. C 14. D 15. C
16. B 17. C 18. A 19. C 20. E
21. B 22. D 23. A 24. B 25. E
26. D 27. B 28. B 29. D 30. A
31. A 32. B 33. B 34. D 35. E
36. D 37. E 38. B 39. B 40. C
41. B 42. B 43. A 44. C 45. E
46. B 47. C 48. D 49. C 50. E
51. C 52. A 53. B 54. B 55. A
56. D 57. A 58. C 59. C 60. A
106
Сынаг 16
1. Choose the sentences with the correct form of the 6. Choose the correct variant.
Possesive Case of Nouns. 1. at the first time
1. John and Jack’s parents were at the party. 2. to reach to the hotel
2. Ted’s and Bob’s parents are here. 3. to succeed on business
3. The students borrowed each others’ notes. 4. to insist on something
4. A passengers’ luggage was not heavy. 5. to work abroad
A) 1, 4 B) 2, 3 C) 2, 4 D) 1, 2 E) 1, 3 A) 2, 3 B) 1, 4 C) 1, 2, 5 D) 4, 5 E) 3, 4, 5

… single student took … book to class. She hasn’t met ... John ... this year.
A) both, their B) each, their A) –, in B) to, –

C) all, her D) every, his E) none, his P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV C) with, in D) with, – E) –, –

The pupils ... .
Today, … people who enjoy winter sports is much
A) were made, to go
greater than that of twenty years ago.
B) were made, go
C) asked, go
A) the number of B) a number of
D) are seen, going
C) several D) many E) a lot of
E) saw, to go

While we ... a picnic, it ... to train.
A) had, had started B) had, starts

C) will have, starts D) were having, started
4. Choose the correct variant. E) have, would start
His answer sounded ... .
A) correctly B) correct C) a little correct

D) more correctly E) most correctly

1. Is she a well-behaved girl?
It was her ... night in the tub.
2. Was the money spent yours?
3. This lesson will never be forgotten.
A) first B) the first C) a first
4. All the flights had been cancelled due to the
D) fifths E) the fifth
storm.
A) 2, 3 B) 1, 3 C) 1, 4 D) 1, 2 E) 3, 4
107
Сынаг 16
11. Choose the correct variant. 16. Match the words to their definitions.
1. Either Luis or Bob pays the bills in our house. 1. to indicate a. to form a separating line
2. All the workers is receiving their bonus. 2. to bound b. to point out; show
3. Gymnastics is easy for Angela. 3. to compose c.to spread information to a lot
4. Half of the buildings was destroyed. of people
4. to broadcast d. to produce or create
A) 2, 3 B) 1, 3 C) 1, 2 D) 2, 4 E) 1, 4
A) 1- c; 2- b; 3- d; 4- a B) 1- b; 2- a; 3- d; 4- c
C) 1- b; 2- d; 3- c; 4- a D) 1- d; 2- a; 3- b; 4- c
E) 1- c; 2- a; 3- b; 4- d
17. Choose the correct question to the underlined

word.
Everybody is dancing in the hall, ...?
He has been working here for 3 years.
A) How many times has he been working here?
A) are they B) don’t they
B) How often has he been working here?
C) isn’t it D) isn’t they E) aren’t they
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV C) How long has he been working here?
D) How long has he working here?
E) When has he been working here?
18. The words "....." and "....." have an opposite

meaning.
– I needed to have my hair cut.
A) admit - deny B) hurry, rush
–….
C) hide , cover D) kill, slay
E) gradual, slow
A) So need I B) So didn’t she
C) But my sister did D) Neither did she
E) And my sister did
19. Choose the correct translation.
Dünən müzakirə olunmuş məsələnin böyük
əhəmiyyəti var idi.
A)The problem which was discussed yesterday is of
great importance.
B) The problem discussed yesterday is of great
importance.
14. Complete the sentence. C) The problem which discussed yesterday was of
I want to know … . great importance.
1. who is speaking to you D) The problem discussed yesterday had a great
2. if were there any police in the street importance.
3. that how it has happened E) The problem discussed yesterday was of great
4. where they lived in importance.
5. what time the train arrives
A) 4, 5 B) 3, 4 C) 1, 2 D) 2, 3 E) 1, 5 20. Choose the correct sentences.

1. He had lain on the sofa.
2. She lay the child on the sofa.
3. My father lays on the sofa.
15. Choose the correct conjunction. 4. She was laying on the bed.
… the fact that his company was going bankrupt, 5. When the curtain rose the crowd was blown
he continued his extravagant life. away.
6. I lie down on my bed to rest.
A) In spite of B) Though
C) Because D) When E) So A) 3, 5, 6 B) 3, 4, 5 C) 1, 2, 4
D) 1, 5, 6 E) 2, 4, 6
108
Сынаг 16
21. Choose the corect variant. 26. Choose the sentences in the Passive Voice.
The guest tasted the dish ... . The dish which you 1. Was the boy invited to the party a friend of
made yesterday tasted … . yours?
2. Is the idea a book is made from wood right?
A) Careful, tasty 3. It’s a pity my car can’t be painted.
B) Careful, deliciously 4. The car is going to be painted.
C) Carefully, tasty 5.The present was sent by mistake them.
D) Carefully, well
E) Careful, well A) 1,2,5 B) 2,3,5 C) 1,2,4
D) 3,4,5 E)2,3,4
22. Choose the correct articles.

27. Choose the correct exclamatory sentence.
Although … Ahmedovs lived in … south of …
A) How a brave son you have!
England, they don’t know … English language
B) How the good news they brought!
well.
C) What a good scenery it is!
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV D) How bitterly the chocolate tastes!
A) The, the, -, the
E) What a clever girl you have!
B) The, -, -, an
C) The, the, the, the
D) -, the, the, -
E) The, the, -, an 28. Choose the correct variant.
Don’t make anyone else except him … so much.
23. Choose the correct variant. A) to run B) run C) running

1. such a little problem D) is running E) runs
2. enough good news
3. quite naughty boy
4. too naughty a boy
5. little smaller toy
6. so a tight t-shirt
A) 2, 4, 5 B) 1, 2, 4 C) 3 ,4, 5
D) 1, 3, 5 E) 1, 5, 6 29. Choose the correct sentence in Indirect Speech.
Mother said to her daughter: “Be quick and leave
24. Choose the correct variant. the house”
1. The hen lay an egg. A) Mother asked her daughter to be quick and left the
2. The rising prices disturbs everybody. house.
3. She will lay the cup on the table. B) Mother asked to her daughter to be quick and
4. I am tired. I think I will lie down and take a leave the house.
nap. C) Mother said to her daughter that to be quick and to
5. My boss rose my salary. leave the house.
6. Please, raise for the national anthem. D) Mother asked her daughter be quick and leave the
house.
A) 1,2,3 B) 3,4 E) Mother asked her daughter to be quick and leave
C) 4,6 D) 1,3,5 E) 1,2,6 the house.
25. Make up a sentence.

1. you 2. right 3. anything
4. now 5. want 6. do 7. that 30. Choose the correct pronouns.
The teacher made … of boys pay … own payment.
A) 6, 3, 7, 1, 5, 2, 4
B) 1, 5, 6, 3, 7, 2, 4 A) each, their B) each, his C) both, their
C) 3, 7, 1, 5, 6, 2, 4 D) all, their E) each, theirs
D) 6, 2, 7, 4, 1, 5, 3
E)5, 3, 7, 2, 4, 1, 6
109
Сынаг 16
The university … I studied was the most presti 1.Who was the others?
gious one in our country. 2. Doing such kind of exercises is very useful.
3. A large number of soldiers were sent there .
A) Which B) where at C) where 4. Teachers who makes us study are good.
D) when E) in that 5. To make tea and coffee is enjoyable.
A) 2,3,5 B) 1,3,5 C) 2,4 D) 1,2 E) 1,4
32. Choose the correct negative sentences. 37. Choose the sentences with Gerund.
1.Neither of the woman has confidence in 1. I insisted on going there.
themselves. 2. They are fond of learning languages.
2.The deaf aren`t able to hear anything. 3. Don’t wake the sleeping baby.
3.Not only the students but also the teachers are 4. Buildings are very expensive here.
sure of it. 5. We don’t understand what’s happening.
4.Both you and I aren`t responsible .
5.She ordered us not to watch TV so much. A) 1,2 B) 1,3 C) 3,4 D) 4,5 E) 2,3
A) 2,3,5 B) 1,3,5 C) 1,3,4 D) 2,5 E) 2,4
33. Choose the sentence in the Direct Speech.

They asked me when my brother had been
awarded. 38. Choose the correct variant.
A) They said to me: “When had your brother I’m used … . I like to do it every day.
awarded?”
B) They said to me: “ When was your brother A) to swim B) swam C) to swimming
awarded?” D) swim E) swimming
C) They said to me: “ When were your brother
awarded?”
D) They said me: “When was your brother aw
arded?”
E) They said to me: “When has your brother been
awarded?”

34. Choose the correct interrogative sentences. He … if they … the reason why she … absent so
1. What is the girl like ? long.
2. What is the girl look like?
3. What does the girl look like? A) asked, would know, has been
4. How much is it cost? B) ask, will know, has been
5. How much does it cost? C) asked, knew, had been
D) asked, will know, had been
A) 1,3,5 B) 1,2,5 C) 3,4,5 D) 2,3,4 E)1,2,4 E) ask, would know, has been

-The girl burst the ball by mistake.
- ….. 40. Choose the incorrect variant.
1.- Doesn`t she? 1. such a lot of information
2.-Did she? 2. such many pairs of trousers
3.- But, I didn`t 3.this means of transport
4.Neither does she 4. few piece of advice
5. Didn`t she? 5. a little coffee beans
6.Does she?
A) 1,3 B) 2,4,5 C) 1,3,5 D) 3,5 E) 1,2,4
A) 1,4 B) 3,4 C) 4,6 D) 2,3 E) 1,5
110
Сынаг 16
41. Təlimdə diferensiyasiya hansı istiqamətdə aparıla 45. “Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartı və
bilər? proqramları (kurikulumları) ” nə vaxt təsdiq
1-Təhsilalanların qabiliyyətinə görə edilmişdir?
2-Valideynin arzusuna əsasən A) 30 oktyabr 2006-cı il
3-Təhsilalanların marağına görə B) 26 aprel 1999-cu il
4-Təhsilalanların ixtisasına görə C) 19 iyun 2013 -cü il
5-Dövrün dəyişən tələblərinə əsasən D) 3 iyun 2010-cu il
A) 1, 2, 3 E) 15 iyun 1999-cu il
B) 2, 4, 5
C) 1, 3, 4 46. Ümumi təhsil pilləsinin dövlət proqramlarına
D) 1, 3, 5 (kurikulumlarına) aid deyil.
E) 2, 3, 5 A) Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə təlim nəticələri və
məzmun standartları
42. Tərbiyə prosesinin dialektikası nə ilə bağlıdır? B) Ümumi təhsilin hər bir səviyyəsində tədris olunan
1-tərbiyə prosesinin mürəkkəbliyi; fənlər
2-daxili ziddiyətlər; C) Ümumi təhsilin səviyyələri üzrə həftəlik dərs və
3-xarici ziddiyətlər; dərsdənkənar məşğələ saatlarının miqdarı
4-inkişafetdirici funksiya D) Ümumi təhsil sistemində pedaqoji prosesin təşkili
5-təhsilləndirici funksiya P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV prinsipləri
A) 3, 4 E) Ümumi təhsil sistemində təhsilalanların bilik,
B) 2, 5 bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsi
C) 1, 5
D) 1, 2 47. I yarımildə 5, II yarımildə 4 qiyməti alan şagirdin
E) 2, 3 yekun qiyməti neçə olacaqdır?
A) 4
43. Təlimin hər yeni mərhələsinin səmərəsi nədən B) 5
asılıdır C) 3
1-öyrənilən materialın xarakterindən və D) 2
həcmindən E) 1
2-mətəb rəhbərlərinin nəzarətindən
3-şagirdlərin oxumağa qabilliyindən 48. Testin reprezentativliyi nə deməkdir?
4-əvvəlki mərhələnin məhsuldarlığından A) Testin fundamental tədqiqatlarla əsaslandırılması
A) 4, 1, 2 və onun təlim məqsədlərini düzgün ölçməsinin
B) 1, 2, 3 müəyyən olunmasıdır.
C) 2, 3, 4 B) Test tapşırıqlarının məzmununun yoxlama
D) 1, 3, 2 məqsədlərinə uyğun olması.
E) 4, 1, 3 C) Testin yoxlanılan tədris materialını tam əhatə
etməsi
44. Özünütərbiyənin vasitələrini və onların arasındakı D) Nəticələrinin onun kim tərəfindən keçirilməsindən
uyğunluğu tapın: asılı olmamasını bildirir
1-Özünümüşahidə E)Testin qiymətləndirmə standartlarına uyğunluğunun
2-Özünüdərketmə olması
3-Özünütəlqin
a-şəxsiyyətin yüksək forması 49. Diaqnostik qiymətləndirməyə aid olan cəhətləri
b-insanın öz əhvali-ruhiyyəsini, ovqatını, psixi seçin:
vəziyyətini dərk etmək üçün öz hissələrini, 1 – şagirdin ilkin bilik və bacarığını müəyyən edir
davranışını nəzərdən keçirməsi 2 - şagirdi sosial həyata hazırlayır
c-insanın öz mənliyini, qabiliyyətini, rəftar və 3 - şagirdlərdə təbiətə şüurlu münasibət yaradır.
davranışını, hiss və düşüncələrini dərk edib 4 - Müəllimə gələcək strategiyalarını müəyyən et
qiymətləndirməsi məyə imkan yaradır
d-insanın bütövlükdə rəftar və davranışını 5 - müəllim - şagird arasında mədəni davranışın
məqsədyönlü istiqamətdə idarə etmək, yaxud əsasını qoyur.
tənzimləmək üçün öz psixikasına təsir göstərməsi A) 1, 5
e-iradəsizlik, özünütəlqində tərəddüd və B) 2, 4
özünütərbiyədə passivliyin olması C) 2, 5
A) 1-d, 2-e, 3-a D) 1, 4
B) 1-c, 2-a, 3-b E) 1, 2
C) 1-b, 2-c, 3-d
D) 1-e, 2-d, 3-c
E) 1-a, 2-b, 3-d
111
Сынаг 16
50. Summativ qiymətləndirmənin üsullarına aid 55. Pedaqoji monitorinq və onların məzmunu
olanları seçin. arasındakı uyğunluğu tapın:
1. Yoxlama yazı işləri 1. məlumatın toplanması
2. Müşahidə 2. məlumatın təhlili
3. Yaradıcılıq və əl işləri 3. görülən tədbirlər
4. Layihə a) onun məqsədi təhlil obyekti ola biləcək
5. şifahi sorğu məlumatların toplanması
6. Demonstrasiya b) müşahidənin planlı şəkildə təşkil etmək
A) 1, 4, 5 c) izlənilən obyektlərin təhlili
B) 2, 3, 4 A) 1a, 2b, 3c
C) 1, 3, 4, 5 B) 1b, 2a, 3c
D) 3, 5, 6 C) 1c, 2a, 3b
E) 2, 5, 3 D) 1a, 2c, 3b
E) 1c, 2b, 3a
56. Oxumağa müsbət motivasiya yaratmaq üçün şəxsi

51. Təhsil standartı nədir fəaliyyət göstərmək . . . aiddir
A) təhsilalanların kompetensiya məcmusudur A) müəllimə
B) təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulan P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV B) şagirdə
dövlət tələbidir C) valideynə
C) təhsilə aid sənədlər toplusudur D) direktora
D) nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələbdir. E) gənclər təşkilatının rəhbərinə
57. Təhsil taksanomiyaları haqqındakı fikirlərdən biri

səhvdir.
52. Oxumağa müsbət motivasiya yaratmaq üçün şəxsi A) Taksanomiya təlim məqsədlərinin ardıcıllığını və
fəaliyyət göstərmək . . . aiddir əlaqəliliyini təmin edir
A) müəllimə B) Taksanomiya qısa müddətdə böyük həcmli
B) şagirdə materialı öyrənmək imkanı verir
C) valideynə C) Taksanomiya təlimin keyfiyyətini yüksəldir
D) direktora D) Taksanomiya təlimin konqruentliyinə əminlik
E) gənclər təşkilatının rəhbərinə yaradır
E) Taksanomiya zəncirvari quruluşa malikdir
53. Qiymətləndirmənin komponentlərindən biri olan 58. Bu üsulun məqsədi problemin həlli yollarını
məlumatların toplanmasına nələr daxildir? araşdırmaq, səmərəli həlli yolu tapılması ilə bağlı
1. Test yoxlamalarının keçirilməsi qərarlar qəbul etmek qabiliyəti inkişaf etdirməkdir
2. Şagird tapşırıqlarının yoxlanılması A) auksion
3. Qiymət ballarının hesablanması B) ziqzaq,
4. Sinifdə müsahibələrin aparılması C) beyin həmləsi
5. Layihələrin yerinə yetirilməsi D) klaster
6. Şagirdlərin və müəllimlərin fəaliyyətlərinin E) anlayişın çıxarılması
müşahidəsi
7. Qiymət cədvəlləri və digər məktəb sənəd-lərinin 59. Fəal dərsin hansı mərhələsinə eyni zamanda
təhlili “körpülərin salınması” da deyilir?
A) 1, 2, 3, 4, 6, 7 A) motivasiya
B) 1, 2, 4, 5, 6, 7 B) tədqiqatın aparılması
C) 1, 2, 3, 4 C) mübadilə
D) 2, 3, 4, 5, 6 D) müzakirə
E) 2, 4, 5, 6, 7 E) nəticə və ümumiləşdirmə
60. Təhsil sahəsində aparılan islahatların məqsədi

54. Metakompetensiyalara aid olmayan hansıdır? nədən ibarətdir?
A) tənqidi təşəkkür A) dünya təhsil sisteminin uyğunluğunu təmin etmək
B) yaradıcı yanaşma B) şagird müəllim münasibətlərini yüksəltmək
C) təşəbbüskarlıq C) keyfiyyətin yüksəlməsinə nail olmaq
D) xarici dillərdə ünsiyyət D) təhsildə elmlik, millilik və bəşəriliyə nail olmaq
E) problemlərin həlli E) təhsildə məzmun standartlarını təkmilləşdirmək
112
Ъаваблар
1. D 2. D 3. A 4. B 5. A
6. D 7. E 8. A 9. D 10. E
11. B 12. E 13. E 14. E 15. A
16. B 17. C 18. A 19. E 20. D
21. C 22. A 23. B 24. B 25. A
26. E 27. E 28. B 29. E 30. B
31. C 32. D 33. B 34. A 35. D
36. A 37. A 38. C 39. C 40. B
41. C 42. E 43. E 44. C 45. D
46. E 47. A 48. C 49. D 50. C
51. B 52. A 53. A 54. D 55. D
56. A 57. B 58. C 59. E 60. C
113
Сынаг 17

Kate wanted to know . . . 6. Choose the correct variant.
A) what time the project discussed I enjoy having parties. I haven’t had one for a
B) when do they discuss the project long time. It’s time . . .
C) when was the project discussed A) I have a party
D) what time has the project been discussed B) I have had a party
E) when the project was signed C) I have been in a party
D) I have to go a party
E) I had a party
2. Choose the correct variant in the Passive.

A) They were offered me a job, but I don’t think 7. Choose the correct variant.
I’ll accept Though we . . . this movie two times before, we . . .
B) There was a fight in the street but nobody to watch it again.
get hurt 1. watch, would want
C) How many people got invite to the party P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
2. had watched, wanted
D)She doesn’t like being told what to do 3. watch, were wanting
E) I’m surprised Tim didn’t invite us to his house 4. watched, will want
5. have watched, want
A) 1,3 B) 1,5 C) 2,4
D) 2,5 E) 3,4

They are going to the forest tomorrow. It doesn’t
matter what the weather is like. They are going ... 8. Choose the correct modal verb.
it’s raining. When we got to the restaurant, there were no free
A) if B) even if tables. We . . . a table.
C) in spite of D) in case of A) ought to reserve
E) despite B) should have reserved
C) should reserve
D) must reserved
E) needed to reserve

The bus was late again. I . . . for fifteen minutes.
A) have to wait 9. Choose the correct variant in the Passive.
B) must wait It is a big factory. Four hundred people . . . there.
C) had to wait A) employed
D) should wait B) are been employed
E) must have wait C) was employed
D) are employed
E) has been employed

He had taken piano lessons for two years but
never could play very well. It meant he . . . 10. Choose the correct variant.
A) had a good ear for music The doctors advised him not to . . . keep fit.
B) was good at playing the piano A) have more fruit and vegetables
C) was a real musician B) smoke much and follow a daily regime
D) had no musical talent C) follow meal regime
E) had taken after his father who was a great D) walk in the open air
composer E) go in for sports
114
Сынаг 17
11. Choose the correct variant in the Passive. 17. Choose the correct variant.
A) The computer is being used right now. 1. Adrian decided to join a health organization.
B) The computer were being used by we. 2. I am going to France for learning French.
C) Somebody is using the computer right now. 3. I don’t think she is worth to praise.
D) The computer haven’t been used yet. 4. I forgot to shut the window.
E) We have already used the computer. 5. We managed to persuade them.
A) 1,4 B) 2,3,4 C) 3,5
D) 2,4,5 E) 1,3,4

She feels very full after that meal. She ... so much. 18. Choose the correct negative sentences.
A) isn’t used to eating 1. Jane didn’t hardly say anything.
B) didn’t use eat 2. Jane didn’t say anything too.
C) isn’t used to eat 3. Jane hardly said anything at all.
D) doesn’t used to eating 4. Tom said nothing either.
E) didn’t used to eat 5. Tom neither wrote or speak.
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV A) 3,4 B) 2,3 C) 1,4
D) 2,4 E) 1,5
It’s been quite a long time ... we had a holiday
abroad. 19. Choose the correct variant.
A) when B) as soon as He didn’t speak . . . but we were . . . impressed
C) since D) ago with his speech.
E) by A) much, deep B) much, deeply
C) very much, deep D) any more, deep
E) a lot of, deeply
14. Choose the correct translation.
Azərbaycan heç vaxt ərazisinin hər hansı bir
hissəsinin itirilməsi ilə razılaşmayacaq.
A) Azerbaijan would never agree with the losing 20. Choose the correct variant.
of its territory. I’ve always dreamed of . . . on a small island in the
B) Azerbaijan won’t accept with the losing of any Pacific Ocean.
part of its territory. A) to live B) live
C) Our country will liberate all territories that C) lived D) living
have been occupied. E) lives
D) Azerbaijan has never agreed with the losing of
its territory.
E) Azerbaijan will never agree with the losing of 21. Choose the correct variant.
any part of its territory. The announcement was so . . . that everybody
looked at one another ... .
A) unexpected, silently
15. Choose the correct variant. B) much unexpected, silent
Do you know . . . C) much unexpectedly, silent
A) when has Sam arrived D) unexpectedly, silently
B) when does Sam come E) unexpected, silent
C) when Sam has come
D) when Sam came
E) where does he live
1. Because of the nurses’ improper behavior I
decided to complain to the Medical Council.
2. In spite of what I said, he agreed me.
16. Choose the correct variant. 3. She waited until they were seated.
Her bag is so . . . that she can hardly lift it. 4. There was a small table besides the bed, on
A) more heavy which there was a book.
B) light 5. While the phone rang, she answered it
C) much lighter immediately.
D) heavy A) 1,3 B) 2,4,5 C) 1,4
E) much heavy D) 2,3,4 E) 1,5
115
Сынаг 17
28. Choose the correct sentences

1. Three hours seems a long time to take on the
. . . every day is a good way of . . . fit.
homework.
A) Swimming, kept
2. Many leading members of the opposition party
B) Swam, keeping
has criticized the delay.
C) To swim, kept
3. None of the equipment appears to be damaged.
D) Swum, keep
4. A number of refugees have been turned back at
E) Swimming, keeping
the border.
5.The number of books in the library have risen to
over five million.
A) 1,3,4 B) 1,2,4 C) 1,3,4,5
D) 2,4,5 E) 2,3,4,5
Dou you remember . . . ?
A) when he has sold his house 29. Choose the correct variant.
B) he was promised you to lend money 1. After the fire whole the city was covered in dust.
C) where did you meet him 2. I asked many people and each gave the same
D) he promised to come back soon P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV answer.
E) how long did it take him to get home 3. These a few miles of motorway have been taken
over ten years to build.
4.The children were sick, so I had to take a few
days off.
A)1,4 B)2,4 C) 1.3 D) 2,3 E) 1,2,3

A) Those people’s houses were knocked down.
B) Those people’ house was knocked down.
C) This peoples’ houses were knocked down. 30. Choose the correct variant.
D) That people’ house was knocked down. She`s been away from work for …. few weeks
E) These peoples’ house were knocked down. A) Very a C) so E) lot
B) Quite a D) a such
26. How many words refer both to men and women?

1. Waitress 3. Nephew 5. Heroine 7. duke 31. Choose the correct sentences .
2. Relative 4. Niece 6. Male 8. Nun 1) You`re always rushing around: Why don`t you
sit down and relax yourself.
A) 1 B) 3 C) 5 D) 2 E) 4 2) Kate and Jane stood in front of the mirror and
looked for each other.
3) If anyone has any questions , I`ll be pleased to
answer them.
4) The exam was very easy. Anybody could have
passed.
5) They`ve got so much money they don`t know
27. Choose the correct sentences with the noun in the what to do with it.
Possessive Case A) 1,2,3 B)2,3,4 C) 3,4,5
1. I borrowed the secretary`s pen to fill out the D) 1,4,5 E) 2,4,5
application form.
2. All of my aunt`s homes are within walking dis
tance of my mother`s apartment.
3. I live near the station- it`s only about ten- min 32. Choose the correct variant.
utes` walk. There was ….. traffic , so the journey didn`t take
4. Kate and Tom`s sisters are waiting for you. very long.
5. When I was in Chicago, I stayed at my friend`s. A) little C) a lot E) such a very
A)1,3 B)1,3,5 C) 1,2,5 D) 1,4,5 E) 2,5 B) a little D) lots
116
Сынаг 17
36. Choose the best title.

A) How President Kennedy was assassinated
33. How many of the given words are correct? B) Jacqueline Kennedy
This is a photograph of our friends,…… we went C) Texas
on holiday D) Houston Street
1. With whom 3. whose E) Leaving the airport
2.Who 4. Which
A) 4 B) 3 C) 1
D) none of them E) 2
1. John Kennedy arrived in Dallas with his wife
Jacqueline
2. President and his wife were waving at the
34. Choose the correct variant crowds from the window of the house
Our neighbours` garden is neat and tidy. It`s 3. At one o’clock America learned that President
very….. kept Kennedy was killed
A) Good B) best C) well P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
4. President arrived in Dallas on an official visit
D) better E) wonderful alone
A) 1,4 B) 1,3 C) 2,3
D) 3,4 E) 1,2
35. Choose the correct sentence.

A) Sarah and Fred had all their money stolen
while they were on holiday.
38. Choose the antonym of the word “slowly”.
B) I`m always make the same mistake.
A) beautifully
C) We are having a nice room in the hotel.
B) actively
D) That`s the third time he phoned to her this
C) clearly
evening.
D) officially
E) He has just had central heating install in his
E) fast
house.
Text. 39. Choose the wrong variant.

On November 22, 1963, the President of the 1. The crowds of people stood along the streets of
United States of America, John F. Kennedy, arrived in Dal- Dallas to watch the presidential car
las , Texas, with his wife Jacqueline, on an official visit. It 2. President’s car turned Houston Street to
was a beautiful sunny day. At 11.50 am they left the air- Elm Street at 11.50
port, and crowds of people stood along the streets of Dallas 3. On November 22, 1963, President Kennedy was
to watch the open-topped presidential car going past. At killed
12.30 the car turned from Houston Street to Elm Street. It 4. The car with President’s wife went to hospital
was moving very slowly. Mr Kennedy and his wife were A) 2 B) 1,2 C) 3,4
waving at the crowds when there was the sound of a gun D) 1 E) 4
shot. The President’s hand stopped moving and then, as a
second shot was heard, went to his neck. There was a third
shot, and his head was suddenly covered blood. The car im-
mediately raced away to hospital with Jacqueline Kennedy
holding her husband’s wounded head in her arms. “ Oh,
40. Choose the correct synonym of the word
my God, they killed my husband.” The cry was echoed
“ wounded”?
through the crowd. At one o’clock America and the rest of
A) open B) shocked
the world heard the shocking information that president
C) sudden D) injured
John Fitzgerald Kennedy was assassinated.
E) covered
117
Сынаг 17
41. Prosesləri və ya fəaliyyət mərhələlərini özündə əks

etdirmir. Hər hansı anlayışın tərkib hissələrinin 46. Təlim üsullarını seçin
dərk edilməsini əhatə edir. Verilmiş fikirlər biliyin 1. Müzakirə
hansı kateqoriyasına aiddir? 2. Qeyri—standart dərs
A) Prosedural 3. Beyin həmləsi
B) kontekstual 4. Kiçik qruplarla iş
C) idraki 5. Venn diaqramı
D) deklarativ 6. Debatlar
E) psixomotor 7. Dərs oyun
A) 3,4,5,6
B) 1,3,5,6
C) 1,2,4,6
42. Motivasiyada məqsədə uyğun qurmağın neçə yolu D) 1,4,5,7
var ?
A) 4
B) 5
C) 3 47. Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan
D) 6 metodlar hansılardır?
E) 8 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV A) müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin
yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri
B) şifahi təqdimat, testlər, nailiyyətlərin nümayişi
43. Tədqiqat sualı adətən neçə sualdan ibarət olur? C) müsahibə, rubric, oxu, test, layihə, yazı
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4 48. Test nümunələri nəyin əsasında hazırlanır?
E) 5 A) Qiymətləndirmə standartlarının
B) Alt standartların
C) Əsas və alt standartların
44. Uyğunluğu müəyyən edin; D) Əsas standartların
1. şəraitə görə təlim məqsədləri və strategiyalarında
çevik dəyişikliklərin aparılması zamanı istifadə
olunur. 49. Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metod
2. Qrupda diskusiyanın təşkili,fəallaşma və səmərəli hansılardır?
yönəltmədir. A) müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin
3. Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri
a) Diiaqnostik qiymətləndirmə B) müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar,
b) Fasilitasiya prosesi valideynlərlə və digər fənn müəllimləriləəməkdaşlıq
c) alt standart C) yoxlama yazı işləri, tapşırıqvermə, şifahi sorğu, test
d) əsas standart
e) fasilitasiya məqsədi
A) 1-d,2-b,e,3-c
B) 1-a,2-b,e,3-d 50. Təhsil islahatı neçənci illəri əhatə edir?
C) 1-d,2-b,3-c A) 2001 - 2011
D) 1-a,2-b,3-c B) 1999 - 2009
E) 1-d,2-b,e,3-a C) 1999 - 2007
D) 1999 - 2013
55. Tərbiyənin məzmun əlamətlərini seçin

1 məqsədyönlülük
2 yanaşma şəraiti 51. Taksanomiyaya aid olmayan fikri müəyyən edin
3 sosial dəyərlərə müvafiq A) təlim zamanı dərsin mərhələlərinə ayrılmış zaman
4 şəxsiyətin f formalaşması bölgüsünü müəyyənləşdirməyə imkan yaradır
5 təşkil olunan tərbiyə sisteminin mövcudluğu B) təfəkkürün növlərini inkişaf etdirir
A) 1 3 2 C) təlimin elmi-metodik səviyyədə planlaşdırılmasına
B) 1 2 3 xidmət edir
C) 1 3 5 D) təlimi ardıcıl və səmərəli təşkil etməyə imkan
D) 5 4 2 yaradır
E) 4 2 5 E) refleksiyanın düzgün keçirilməsinə imkan yaradır.
118
Сынаг 17
58. "Ziddiyyəti tapın, faktı uydurmadan ayırın, meyar

52. Verilənlərdən biri əsas kompetensiyalara aiddir müəyyən edin, ideyanızı əsaslandırın ". Verilmiş
A) təşəbbüskarlıq tapşırıqları həll edərkən şagirdlərdə təfəkkürün
B) tənqidi təfəkkür hansı növü inkişaf edir?
C) problemlərin həlli A) məntiqi
D) komputer savadı B) tənqidi
E) hislərin konstruktiv həlli C) yaradıcı
D) məntiqi və yaradıcı
E) tənqidi və yaradıcı
53 Asağıdakılardan biri qiymətləndirmə vasitəsi deyil

A) özünüqiymətləndirmə vərəqi
B) çalışmalar 59. Standart nədir?
C) qiymətləndirmə şkalası A) Təhsil alanların bilik və bacarığına dövlətin
D) valideyn və fənn müəllimi ilə söhbət qoyduğu minimal tələb
B) Təsil alanların bilik və bacarığına müəllimin
qoyduğu minimal tələb
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV C) Təsil alanların bilik və bacarığına məktəbin
54. Özünütəlqin nədir? qoyduğu minimal tələb
A) insana xaricdən edilən təsir D) Şagirdlərin öz qarşısına qoyduğu məqsəd
B) insanın öz davranışını qiymətləndirə bilməsi E) Standart təklifdir
C) insanın öz iradəsinə təsir göstərə bilməsi, özündə
motivasiya yaratması
D) insanın öz hərəkətlərini kənardan izləməyi bacara
bilməsi
60. Taksanomiyaya aid olmayan fikri müəyyən edin
A) təlim zamanı dərsin mərhələlərinə ayrılmış zaman
bölgüsünü müəyyənləşdirməyə imkan yaradır
55. Təfəkkürə əsaslanan tapşırıqların hazırlanması B) təfəkkürün növlərini inkişaf etdirir
formulu necədir? C) təlimin elmi-metodik səviyyədə planlaşdırılmasına
A) “Açar” Söz + İdrak predmeti+ Fəaliyyət növü + xidmət edir
Təqdimat forması D) təlimi ardıcıl və səmərəli təşkil etməyə imkan
B) Fəaliyyət növü +“Açar” Söz+ İdrak predmeti+ yaradır
Təqdimat forması E) refleksiyanın düzgün keçirilməsinə imkan yaradır
C) İdrak predmeti+ Fəaliyyət növü +“Açar” öz+
Təqdimat forması
D) İdrak fəaliyyəti+”Açar” söz+Təqdimat forması
E) “Açar” Söz + Fəaliyyət növü + İdrak predmeti+
Təqdimat forması
56. Pedaqoji prosesin komponentlərini seçin

A) intensiv, ekstensiv
B) predmeti, texnologiyaları, üsulları , vasitələri
C) məqsəd, məzmun, fəaliyyət, nəticə
D) standart, məzmun, qiymətləndirmə
57. Təlimin təhsilləndirici funksiyası hansı vəzifəni

yerinə yetirir?
A) şagirdləri bilik , bacarıq və vərdişlə silahlandırır
B) şagirdlərdə humanistliyi, şəxsi keyfiyyətləri
formalaşdırır
C) şagirddə psixi , əqli bacarıqların inkişafına imkan
yaradır
119
Ъаваблар
1. E 2. D 3. B 4. C 5. D
6. E 7. D 8. B 9. D 10. B
11. A 12. A 13. C 14. E 15. D
16. D 17. A 18. A 19. B 20. D
21. A 22. A 23. E 24. D 25. A
26. A 27. D 28. A 29. B 30. B
31. C 32. A 33. C 34. C 35. A
36. A 37. B 38. E 39. A 40. D
41. D 42. C 43. B 44. D 45. C
46. B 47. A 48. A 49. C 50. D
51.D 52. D 53. D 54. C 55. B
56. C 57. A 58. B 59. A 60. A
120
Сынаг 18
1. Ъщоосе тще ъорреът транслатион. 6. Ъщоосе тще ъорреът вариант.

Даща диггятли олсайдыг, щяр шей планладыьымыз кими Сще фелт верй щаппй дуринэ щер ..... трип.
эедя билярди. А) а фиве - щоур
А) Wе wере ехъептионаллй ъареfул ин ордер то маке Б) фиве - щоурс
еверйтщинэ эо ас планнед. Ъ) тще фифтщ - щоур
Б) Еверйтщинэ миэщт щаве беен эоне ас планнед иф Д) фиве - щоур
wе щад беен море ъарефул. Е) фифтщ - щоурс
Ъ) Ас еверйтщинэ щад беен планнед верй ъарефуллй,
тщере wасн'т муъщ тщат неедед.
Д) Тще план миэщт стилл щаве фаилед евен иф wе щад
беен море ъарефул тщан неедед.
Е) Wе ъоулд щаве доне еверйтщинэ беттер онлй иф
ит щад беен ъарефуллй планнед.
7. Ъщоосе тще ъорреът сентенъес wитщ тще адвербс.
1. Том спеакс то щис фатщер ъоwардлй.
2. Ы неарлй миссед тщe траин йестердай.
3. Мй фатщер ис а минер анд wоркс дееп ундер
2. Ъомплете тще сентенъе. тще эроунд.
Ы щаве невер беен то тще ъитй ...... P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 4. Тще теам исн'т стронэ еноуэщ.
А) wщере тщей щад а щолидай ласт йеар 5. Дид йоу щаве еноуэщ моней то буй тщис боок?
Б) тщат тщей щад а щолидай ласт йеар А) 1,2 Б) 1,3,5 Ъ) 2,3,4
Ъ) ин wщиъщ щад тщей а щолидай ласт йеар Д) 4,5 Е) 2,4,5
Д) тщей щад а щолидай ласт йеар
Е) ин тщат тщей щад а щолидай ласт йеар

Тщере wас ...... ин мй суитъасе со Ы ъоулд ъаррй ит А) Щоw ъарефуол тще ъоок тастед тще меал!
wитщоут ..... еффорт. Б) Wщат ъарефул ъоок йоу аре!
А) сометщинэ/ но Ъ) Щоw ъарефуллй тще ъоок тасте тще меал!
Б) нотщинэ/ анй Д) Щоwъарефуллй тще ъоок ще ис!
Ъ) анйтщинэ/ соме Е) Щоw ъарефуллй тще ъоок тастед тще меал!
Д) нотщинэ/ соме
Е) соме / анй
4. Ъщоосе тще wронэ паир оф сйнонймс. 9. Ъщоосе тще инъорреът дефинитион.

А) ентире - тотал А) трансмиссион - эуиде, броадъастинэ, телеъаст
Б) партиъулар - привате Б) промоте - суппорт, енъоураэе, стимулате
Ъ) ехплоде - дисъовeр Ъ) моист - дамп, щумид, wет
Д) същеме - лайоут Д) гуест - релеасе, релеиф
Е) същедуле - лист Е) реалм - а кинэдом

1. Wщосе апплиъатион дид тщат манаэер аъъепт? Тщей щардлй неед буй анйтщинэ, ...... ?
2. Wщосе апплиъатион дид аъъепт тщат манаэер? А) дон'т тщей
3. Wщосе апплиъатион тщат манаэер аъъептед? Б) неедн'т тщей
4. Wщиъщ манаэер аъъептед тще апплиъатион? Ъ) дид тщей
А) 2,3 Б) 1,4 Ъ) 1,2 Д) до тщей
Д) 2,4 Е) 3,4 Е) неед тщей
121
Сынаг 18
А) Мй литтле систер ъан'т ботщ дресс анд еат щерселф Сще wоркед реаллй ...... анд пассед щер ехам.
йет. А) тоо эоод
Б) Сще дидн'т нотиъе тще буттерфлй то станд он тще Б) щардлй
бусщ Ъ) еноуэщ wелл
Ъ) Ыт ис а плеасуре йоу щавен'т то леаве тщем Д) щард
Д) Wе аре тщрее фриендс анд неитщер оф ус лике Е) бадлй
руденесс
Е) Но wордс ъан ехпресс щис ехъеллент идеас
17. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе ин индиреът спееъщ.

Ы аскед тще эирл: “Щоw до йоу феел тодай?”
А) Щоw доес сще феел тодай.
12. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Б) Ы аскед тще эирл иф щоw сще феелс тщат дай.
1. он а роw Ъ) Ы аскед тще эирл щоw сще фелт тщат дай.
2. ин а гуеуе Д) Ы аскед тще эирл щоw сще фелт йестердай.
3. то суит то смб P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Е) Ы аскед тще эирл щоw сще фелт тщат дай.
4. то реъонъиле wитщ смб
5. то пай фор оне'с дебт
6. то апплй то смб фор смтщ
А) 2,3,6 Б) 2,4,6 Ъ) 2,4
Д) 1,2,5,6 Е) 3,5
18. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс.
Wе щаве планнед то меет аэаин ..... тwо wеекс
анд талк ..... тщесе проблемс, бут Ниък аполоэизед
...... нот ъоминэ.
А) фор, wитщ, ин
13. Ъщоосе тще сентенъе wитщ тще эерунд. Б) wитщ, то, -
1. Стоп тщат бой фром споилинэ тще боок. Ъ) ин, абоут, фор
2. Щавинэ но эуиде wитщ ус, wе лост оур wай. Д) ин, wитщ, ат
3. Аре йоу афраид оф щис щеаринэ йоу? Е) абоут, фор, афтер
4. Тще тиме оф тще синэинэ оф тще бирдс щас ъоме.
5. Wе саw а ълоwн стандинэ он щис щеад.
А) 1,5 Б) 1,3 Ъ) 1,4
Д) 2,3 Е) 2,4

1. то маке а фавоур
14. Ъщоосе тще сентенъес wитщ Партиъипле ЫЫ. 2. то до оне'с щаир
1. Ы ъоулдн'т финд щим амонg тще инвитед эуестс. 3. то до а лоок
2. Соме пеопле дон'т лике плайс такен фром новелс. 4. то щаве а фресщ аир
3. Попов инвентед тще радио манй йеарс аэо. 5. то маке а лоуд ноисе
4. Ще wас а талентед wритер. 6. то маке а пщоне ъалл
А) 1,2 Б) 3,4 Ъ) 1,3 А) 2,5,6 Б) 1,4,6 Ъ) 2,6
Д) 2,3 Е) 1,4 Д) 3,4,5 Е) 1,2,3
15. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 20. Ъщоосе тще ъорреът тенсе форм.
Мотщер wантс то кноw ....... До йоу аэрее wитщ wщат Ы .......?
А) тщат Ы щаве постед тще леттер А) щад саид
Б) wщен тще леттер постед Б) щаве саид
Ъ) иф тще леттер щас беен постед Ъ) щас саид
Д) wщен Ы щаве постед тще леттер Д) wас сайинэ
Е) wщен wас тще леттер постед Е) щаве сайинэ
122
Сынаг 18
21. Ъщоосе тще ъорреът артиъле. 26. Ъщоосе тще ъорреът гуестион то тще ундерлинед
Wе муст леарн ..... ланэуаэес. ..... Енэлисщ wорд.
ланэуаэе ис ...... wорлд ланэуаэе. Тодай ...... Енэлисщ Тwо море дайс пассед?
ис wиделй усед. А) Щоw лонэ дид пасс?
А) -, тще, а, - Б) Щоw муъщ дайс пассед?
Б) тще, тще, а, тще Ъ) Щоw манй дайс дид пасс?
Ъ) -, -, а, ан D) Wщат дайс пассед?
Д) -, -, тще, тще Е) Щоw манй дайс пассед?
Е) -, ан, тще, тще

Тщесе аре тще боокс ..... йоу. Маке йоур ъщоиъе.
А) wщиъщ щас беен реъоммендед
22. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Б) тщат wас реъоммендед
А) Жаък ъоллеътед щундред стамп фор щис ъоллеътион. Ъ) wщат реъоммендед
Б) Реад тще фиве лессон. Д) Ы реъомменд
Ъ) Тщере wере тщоусанд оф тwинклинэ старс ин тще Е) wщиъщ Ы wас реъоммендед
скй. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV
Д) Тщере аре щундредс оф боокс он тще табле.
Е) Киттй саw севентщ ъщилдрен ин тще йард.

...... оф тще студентс щас индивидуал тестс то до.
23. Ъщоосе тще ъорреът тенсе формс. 1. Еаъщ 2. Соме 3. Еверй оне
Даниел ..... тще ъомпутер фор фиве щоурс, бут ще 4. Ботщ 5. Еитщер
...... ит йет. А) 1,3,5 Б) 2,4 Ъ) 2,3,4
А) ис репаиринэ, щасн'т репаиред Д) 1,5 Е) 1,4
Б) щад беен рапаиринэ, щасн'т репаиред
Ъ) ис репаиринэ, щадн'т репаиред
Д) щас беен репаиринэ, щасн'т репаиред
Е) щас репаиринэ, щасн'т репаиред
29. Ъщоосе тще ъорреът вариант wитщ тще модал вербс.

1. Сще доесн'т неед йоур адвиъе.
24. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 2. Щоw манй дайс дид йоу щаве то спенд тщере?
А) Сще ис усед то ливе аброад. 3. Йоу аре абле леаве ат онъе.
Б) Жане феелс алоне wщен щер мотщер исн'т ат щоме. 4. Йоу неед саве wатер анд елеътриъитй.
Ъ) Wщат ис йоур дауэщтер лоок лике? 5. Wщй щад йоур систер то wаит оутсиде?
Д) Wщат wоулд йоу лике фор еат? 6. Ще щасн'т бе абле эо фор а wалк.
Е) Лет'с эо то тще сwимминэ-поол фор а сwим. А) 1,2,6 Б) 3,4,5 Ъ) 2,4
Д) 2,4,6 Е) 1,4,5,6
25. Ъщоосе тще сентенъес ин тще Пассиве Воиъе.

1. Ще wас талентед со wе ъоулдн'т сай анйтщинэ.
2. Телевисион wере беинэ wатъщед бй миллионс оф
пеопле. 30. Ъщоосе тще ъорреът проноунс.
3. Ще wас соррй беъаусе мй ъар ъоулдн'т бе Йоу ъан'т до .... ат тще саме тиме. Лет ..... парт
репаиред. оф йоур бусинесс щаве ..... тиме.
4. Тще леттер wас постед ме бй мистаке. А) анйтщинэ, еверй, щис
5. Wщат оъеанс анд сеас wас тще ъоунтрй Б) еверйтщинэ, алл, тщеир
сурроундед бй? Ъ) еверйтщинэ, еаъщ, итс
А) 1,2,3 Б) 4,5 Ъ) 3,5 Д) анйтщинэ, тщис, ит'с
Д) 2,3,4 Е) 1,3,5 Е) еверйтщинэ, тhaт, щис
123
Сынаг 18
31. Ъомплете те сентенъе.

Ъан йоу таке ъаре оф мй флоwерс ......? 36. Щоw манй вариантс аре ъорреът?
А) тилл Ы'лл леаве фор Соъщи 1. а литтле дрй wоод
Б) wщен ит неедс wатеринэ 2. а феw ред паинт
Ъ) wщиле wе'лл бе аwай 3. лотс оф тиме
Д) тилл wе ъоме баък фром щолидай 4. плентй оф идеас
Е) wщиле wилл йоу стай щере 5. тоо манй тимес
6. тоо муъщ тиме
А) 5 Б) 4 Ъ) 2
Д) 6 Е) 3
32. Ъщоосе тще ъорреът форм оф тще вербс.

Тще полиъе щеард а бабй ...... ундерстоод тщат ит
wас тще ...... ъщилд тщей wере лоокинэ фор.
А) ърйинэ, лост
Б) то ърй, лосинэ 37. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Ъ) то ърй, лост - ..............................
Д) ърй, лосе - Со щас Жеремй
Е) ърйинэ, лосинэ P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV А) Давид щас лунъщ ат 12:30 он wеекдайс.
Б) Фред щас тщрее лессонс он Фридай.
Ъ) Сще щас невер wриттен ан ассай ин а фореиэн
ланэуаэе.
Д) Ы щаве пассед мй ехам суъъессфуллй.
Е) Тще делеэатес щаве то дисъусс тще еъономиъ
33. Маке уп а сентенъе. ситуатион.
1. wщо 2. ъомес то 3. аре реадй
4. суъъесс 5. тщосе 6. то аъщиеве ит
7. wитщ щард wорк
А) 1,3,6,7,5,2,4
Б) 5,1,3,6,7,2,4 38. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Ъ) 5,3,1,2,4,6,7 ..... эеолоэистс' ресеаръщ wилл соон бе дисъуссед,
Д) 1,3,6,5,2,4,7 wон'т .... ?
Е) 4,2,5,1,3,6,7 А) Тщосе, ит
Б) Тщесе, тщей
Ъ) Тщис, тщей
Д) Тщосе, тщей
Е) Тщат, ит
34. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе ин индиреът спееъщ.
“Дид анй оф йоу сее тще аъъидент щаппен?” - саид
тще полиъеман.
А) Тще полиъеман аскед иф анй оф ус щад сеен тще
аъъидент щаппен. 39. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Б) Тще полиъеман аскед иф анй оф щад беен сеен Ще ансwеред мй гуестионс .....
тще аъъидент щаппен. А) со ъорреътлй
Ъ) Тще полиъеман аскед тщат анй оф ус саw тще Б) а суъщ ъорреътлй
аъъидент щаппен. Ъ) суъщ ъорреътлй
Д) Тще полиъеман аскед иф анй оф ус щад сеен Д) еноуэщ ъорреътлй
тще аъъидент щаппенед. Е) суъщ а ъорреът
Е) Тще полиъеман аск иф анй оф ус щад сеен тще
аъъидент щаппен.

Сще щад то спеак то ..... персон абоут тще аъъидент 40. Ъщоосе тще ъорреът ъонжунътион.
ас сще щадн'т эот ...... информатион абоут ит. Сще wилл нот форэиве йоу ..... йоу аплоэизе.
А) еаъщ, елсе 1. унлесс 2. wщиъщ 3. евен иф
Б) еверй, суъщ муъщ 4. беаъусе 5. унтил
Ъ) еверй, еноуэщ А) 1,3,5 Б) 2,3 Ъ) 4,5
Д) еаъщ, анотщер Д) 1,2,3 Е) 3,4,5
Е) еверй, со
124
Сынаг 18
41. Debatların aparılmasının neçə forması mövcuddur 47. Təlim prosesinə metodik yanaşmanın neçə növü
A) 2 B) 3 C) 1 vardır:
D) 5 E) forması yoxdur A) 2
B) 3
42. “Müxtəlif fənlər arasında məntiqi əlaqələrin C) 5
qurulmasına xidmət göstərir.Bu proses eyni bir D) 4
bacarığın ayrı-ayrı fənlər vasitəsilə daha da E) 6
təkmilləşdirilməsini təmin edir”. Qeyd olunan
fikirlər inteqrasiyanın hansı növünə aiddir? 48. Şagirdləri real təhsildə və həyatda baş verən
A) Fəndaxili inteqrasiya vəziyyətlərə hazırlamaqdır.
B) Fənlərarası inteqrasiya A) Səhnələşdirmə
C) Üfiqi inteqrasiya B) Rollu oyunlar
D) şaquli inteqrasiya C) Debat
E) Həyatla inteqrasiya D) Modelləşdirmə
E) Sokrat üsulu
43. Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə 49. Beyin həmləsindən istifadə etməyin mənfi cehətləri
formalarından biridir. hansılardır?
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 1. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirir.
standartlar şəklində ifadə olunur. 2. Ayrılan vaxt uzana bilər.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir. 3. Şagirdlərdə özünəinam hissi yaranmır.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir. Xəta bildir 4. Şagirdler daha az melumata malik ola biler.
A) 2,3 5. Şagirdlerin fikri tenqid olunmur.
B) 3,4 A) 1 2 3
C) 2,4 B) 3 4
D) 1,2 C) 4 5
E) 1,3 D) 1 4 5
E) 2 4
44. Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan
səhvdir: Xəta bildir 50. Öyrənən …….. .
A) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən A) ... təcrübə aparan orqanizmdir.
etmək. B) ... intelekt və emosiyalardan ibarət olan unikal,
B) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, azad və məsuliyyətli yaranmışdır.
lideri təyin etmək. C) ... düşünən və hiss edən varlıqdır.
C) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət D) ... bilik və bacarıqların daşıyıcısıdır.
etmək. E) ... bütün cavablar düzgündür.
D) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
E) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə 51. Təlimin prinsiplərini seçin
çatdırmaq. 1 – müvafiqlik prinsipi
2 – hörmət və tələbkarlıq prinsipi
45. Müəllimin vəzifələrinə aid deyil 3 – elmilik prinsipi
A) dövlətin təhsil sahəsində siyasətinin 4 – nikbinlik prinsipi
gerçəkləşməsində iştirak etmək 5 – əyanilik prinsipi
B) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiytmətləndirmək A) 1; 3; 5 B) 1; 2; 3 C) 1; 2; 4
C) Pedaqoji etik və əxlaq normalarına riayət etmək D) 2; 3; 4 E) 3; 4; 5
D) Şagirdlərdə aktiv vətəndaşlıq mövqeyini
formalaşdırmaq 52. Təhsil – tərbiyənin məqsədi hansı amillərdən
E) Dərsliklər və dərs vəsaitləri hazırlamaq asılıdır?
1 – cəmiyyətin inkişaf səviyyəsi və sürətindən
46. "Şagirdlərin biliklərin cəlbedici formada 2 – şagirdlərin yaş imkanlarından
ümumiləşdirilməsinə və qiymətləndirilməsinə 3 – cəmiyyətin tələbat və imkanlarından
imkan yaradır.Mübahisəli nöqteyi-nəzərlərin 4 – maddi – texniki təminatdan
şagirdlərə daha yaxşı aydınlaşdırılmasına kömək 5 – pedaqoji elmin və praktikanın inkişaf
edir." Söhbət hansı təlim metodundan gedir? səviyyəsindən
A) Debat A) 2; 3; 5
B) Qərarlar ağacı B) 1; 2; 3
C) Müzakirə C) 2; 3; 4
D) Mübahisə D) 3; 4; 5
E) Akvarium E) 1; 3; 5
125
Сынаг 18
53. Telim prosesinin ümumi qanunauyğunluqlarının 57. Təhsil – tərbiyə fəaliyyəti üçün müəyyənləşdirilən
ardıcıl sırasını göstərin prinsipləri seçin.
1 – təhsilin keyfiyəti qanunauyğunluğu 1 – tərbiyənin əməklə, həyatla əlaqəsi
2 – təlimin metodları qanunauyğunluğu 2 – şəxsiyyətə yanaşma
3 – təhsilin məqsədi qanunauyğunluğu 3 – elmilik
4 – təhsilin məzmunu qanunauyğunluğu 4 – şüurluq və fəallıq
A) 4; 2; 1; 3 5 – təsirlərdə vahidlik
B) 1; 3; 4; 2 6 – əyanilik
C) 1; 2; 3; 4 A) 2; 3; 4
D) 3; 4; 2; 1 B) 3; 4; 6
E) 2; 4; 3; 1 C) 1; 2; 3
D) 1; 2; 5
54. Rəmzi (simvolik) əyani vasitələrin növlərini E) 4; 5; 6
müəyyən edin:
1 – xəritələr 2 – çertyojlar 58. Uyğunluğu tapın:
3 – bitkilər 4 – sxemlər 1 – Bunlardan hansı təlim prinsipi deyil
5 – herbari 6 – cədvəllər 2 – Təhsil – tərbiyənin məqsədinə
7 – kinofilmlər 3 – Təlimin idarə olunması təsir göstərən amil
A) 1; 2; 4; 5 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV a – nikbinlik
B) 1; 2; 3; 4 b – Təlim sistemində əks əlaqələrin intensivliyi,
C) 2; 3; 4; 7 korreksiyanın əhəmiyyətli şəkildə aparılması
D) 3; 4; 5; 6 c – Cəmiyyətin inkişaf fəaliyyəti və tempi, cəmiyyətin
E) 4; 5; 6; 7 tələbat və imkanları, pedaqoyi elm və praktikanın
inkişaf səviyyəsinin imkanları
55. Təlim prinsipləri və onların mahiyyəti arasında A) 1 - b; 2 - a; 3 - c
uyğunluğu tapın B) 1 - a; 2 - c; 3 - b
1 – əyanilik prinsipi C) 1 - c; 2 - b; 3 - a
2 – müvafiqlik prinsipi D) 1 - b; 2 - c; 3 - a
3 – elmilik prinsipi E) 1 - a; 2 - b; 3 - c
a– təlim şagirdlər tərəfindən bilavasitə qavranılan
fakt və hadisələr üzərində qurmağı tələb edir
b– elmin əsas anlayışlarını qaydalar, 59. Tərbiyənin humanistləşdirilməsi prinsipinin
qanunauyğunluqlar formasında təhsilin məzmununa məntiqi ardıcıllığını göstər.
gətirməyi tələb edir 1 – tələb olunan keyfiyyətləri zor gücünə
c– tədris materialını şagirdlərin yaş və inkişaf formalaşdırmamaq;
imkanlarını uyğunlaşdırmağı tələb edir 2 – şagirdin hüquq və azadlıqlarına hörmət etmək;
d– pedaqoji prosesin bütün subyektlərinin 3 – fiziki cəzadan imtina etmək;
fəaliyyətinin əlaqələndirilməsini tələb edir. 4 – humanist münasibət bəsləmək.
A) 1 - a; 2 - c; 3 - b A) 3; 1; 2; 4
B) 1 - b; 2 - a; 3 - c B) 1; 3; 4; 4
C) 1 - d; 2 - b; 3 - a C) 1; 2; 3; 4
D) 1 - b; 2 - c; 3 - d D) 2; 3; 4; 1
E) 1 - a; 2 - d; 3 - c E) 4; 2; 1; 3
56. Uyğunluğu tapın:

1 – Təlimin həyatla əlaqəsi prinsipi 60. Tərbiyədə şəxsiyyətə yanaşma prinsipinin şəxsiyyət
2 – Təlimin prinsipləri keyfiyyətlərinin məntiqi ardıcıllığını göstər.
3 – Hadisələr arasında daimi və qarşılıqlı əlaqə 1 – onun dəyərləndirmə meylini;
a – öyrənilən fənnin əhəmiyyətini şagirdlərə başa 2 – formalaşmış durumunu;
salmağı tələb edir 3 – həyati planlarını;
b – qanunauyğunluğu müəyyənləşdirir 4 – şəxsiyyətin istiqamətlərini;
c – təlimin qanunauyğunluqlarından irəli gələn, 5 – fəaliyyətdə və davranışında üstünlük təşkil edən
onun məzmununa, təşkili formalarına, metodlarına motivlər.
təsir göstərən başlıca müddəalardır A) 4; 1; 3; 2; 5
A) 1 - c; 2 - b; 3 - a B) 1; 3; 4; 5; 2
B) 1 - b; 2 - a; 3 - c C) 3; 2; 4; 5; 1
C) 1 - a; 2 - c; 3 - b D) 4; 5; 3; 2; 1
D) 1 - b; 2 - c; 3 - a E) 5; 2; 4; 3; 1
E) 1 - a; 2 - b; 3 - c
126
Ъаваблар
1. B 2. A 3. B 4. C 5. B
6. D 7. C 8. E 9. D 10. A
11. E 12. B 13. B 14. A 15. C
16. D 17. С 18. C 19. A 20. B
21. A 22. D 23. D 24. E 25. С
26. E 27. D 28. B 29. C 30. C
31. D 32. A 33. E 34. A 35. C
36. A 37. D 38. A 39. A 40. A
41. A 42. B 43. B 44. B 45.E
46. B 47. B 48. B 49. E 50. E
51. A 52. E 53. D 54. A 55. A
56. C 57. D 58. B 59. E 60. A
127
Сынаг 19
1. Ъщоосе тще ъорреът ехъламаторй сентенъе.

...... ъурлй щаир йоу щаве эот! 6. Ъщоосе тще ъорреът артиълес.
А) Wщат а Ы офтен эо он ..... щолидай то .... Ъанарй Ысландс.
Б) Wщат А) тще, тще
Ъ) Щоw Б) -, тще
Д) Суъщ а Ъ) -, -
Е) Со Д) а, -
Е) тще, -

Тще сих ъщилдрен ...... бй щим алоне.
А) росе 7. Ъщоосе тще сентенъе wитщ тще аттрибутиве ълаусе.
Б) раисед А) Тще гуестион ис wщере ще wилл стай ат ниэщт.
Ъ) wере раисед Б) Ы wант то кноw wщиъщ оф тще эирлс ис ълеверер.
Д) wере рисен Ъ) Жаъкие Ъщан ис ан аътор wщо wас борн ин Щонэ
Е) щад рисен Конэ.
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Д) Ы ам нот суре wщере сще ливес.
Е) До йоу кноw wщо wилл бе инвитед то тще партй?
3. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе.

А) Персоналлй Ы wоулд префер эо то Эрееъе.
Б) Ы wондер щоw муъщ ис тщат ъар.
Ъ) Ще wас усед то смоке а лот. 8. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Д) Тще полиъеман ис демандинэ тщат тще 1. Ыт'с стоппед раининэ. Лет'с эо фор а wалк.
тщиеф ъонфессес тще ъриме. 2. Ы стоппед то усе пластиъ баэс ин супермаркетс.
Е) Щве йоу пиъкед уп мй ъар кей бй мистаке? 3. Ы стоппед то щаве сометщинэ то еат.
4. Он тще wай то Единбурэщ, wе стоппед лоокинэ
ан олд ъастле.
А) 1,2 Б) 2,3 Ъ) 3,4
Д) 1,3 Е) 2,4
4. Ъщоосе тще ъорреът препоситион.
Тщис тиъкет ентитлес йоу ..... а фрее меал ...... оур
неw ъафетериа.
А) то, ин
Б) фор, ин
Ъ) фор, ат
Д) то, wитщ 9. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Е) wитщ, фор Ыт'с тиме ......
1. то эо щоме
2. wе эо щоме
3. эо щоме
4. йоу wент щоме
А) 2,4 Б) 1,3 Ъ) 1,4
5. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Д) 3,4 Е) 2,3
1. Сщоулд еверйбодй трй то превент ъруелтй
фром анималс?
2. Щоw доес йоур фавоурите ТВ ъщаннел ин йоур
ъоунтрй ъонтраст wитщ ББЪ 1?
3. Щаве йоу ъорреспондед фром анй оф йоу 10. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
фриендс? Марй щас Жощн .... тще ъар.
4. До йоу ъаре wитщ йоур парентс? А) то wасщ
5. Аре йоу ъонвинъед ин тще бенефитс ин леарнинэ Б) wасщ
Енэлисщ? Ъ) wасщес
А) 2,4 Б) 3,5 Ъ) 3,4 Д) wасщинэ
Д) 1,2 Е) 1,5 Е) wасщед
128
Сынаг 19
11. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе ин тще Пассиве Воиъе. 16. Ъщоосе тще ъорреът ансwер.
А) Ыт'с саид ще щас невер беен аброад. Wе'лл ..... йоу ас соон ас wе щаве анй фуртщер
Б) Тще бридэе щад беен рисен то лет тще сщипс эо. информатион.
Ъ) Тщат wас тще wорст мистаке маде бй ме. А) релате
Д) Тще аъъидент wас такен плаъе тwо дайс аэо. Б) ъоммуниъате
Е) Тще студентс wере лет то эо он ан ехъурсион. Ъ) нотифй
Д) маке кноwн
Е) сай
12. Ъщоосе тще сентенъе wитщ тще адвербс.

1. Ыт ис онлй ан идеа, бат Ы тщоуэщт wе ъоулд трй
ит оут. 17. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
2. Мй онлй реасон фор ъоминэ щере wас то сее йоу. Тще wеддинэ'с офф меанс .....
3. Ще ис тще онлй сон ин а фамилй оф сих ъщилдрен. А) Тще марриаэе ъеремонй щас стартед.
4. Йоу ъан ъоме, онлй маке суре йоу аре он тиме. Б) Тще бриде анд бридеэроом аре он тщеир
5. Тщис пщоне ис онлй аваилабле ин Жапан. wай то тще щонеймоон.
А) 1,5 Б) 1,4,5 Ъ) 2,3 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) Тщей аре эоинэ то эет а диворъе.
Д) 2,4 Е) 3,4 Д) Тще марриаэе ъеремонй wас перформед бй тще
бисщоп.
Е) Тще марриаэе щас беен ъанъеллед.
Мике щас беен толд wилл щаве то пай тще Wщен Ы wас а ъщилд, Ы ......., бут ноw Ы ам
фине ....... щис щиэщ ранк ин тще милитарй. бримминэ wитщ ъонфиденъе.
А) евен иф А) wас гуиък то эет анэрй wитщ пеопле.
Б) фуртщерморе Б) wас паинфуллй сщй
Ъ) тщоуэщ Ъ) щад пассед он то
Д) деспите Д) саw wщат отщерс саид
Е) он пурпосе тщат Е) тоок соме персоналитй тестс
19. Матъщ тще щалвес.

1. бе лоадед
14. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 2. пинъщ пенниес
...... щаве а беттер поситион ат wорк, Ы неед то таке 3. бе страппед фор ъасщ
а щиэщ съоре фром тще ехам. 4. стиък то а будэет
А) Со ас то а. бе ъарефул wитщ моней
Б) Деспите б. ъонтрол спендинэс
Ъ) Wщереас ъ. щаве а лот оф моней
Д) Тщанкс то д. щаве но моней аваилабле
Е) Щоwевер А) 1-д, 2-б, 3-а, 4-ъ
Б) 1-ъ, 2-а, 3-д, 4-б
Ъ) 1-д, 2-а, 3-б, 4-ъ
Д) 1-а, 2-б, 3-ъ, 4-д
Е) 1-ъ, 2-д, 3-а, 4-б
15. Ъщоосе тще wронэ вариант. 20. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
А) Ыт ис диффиъулт фор ме то дриве ин Енэланд. Wщат сщоулд йоу до иф йоу сее сомеоне .....
Б) Сще дидн'т минд эоинэ то тще ъинема то таке щис боок wщен ще ...... а рестаурант.
wитщ ус. А) форэет, wилл леаве
Ъ) Wе енжойед то wатъщ ан интерестинэ филм. Б) форэеттинэ, лефт
Д) Wе аре эоинэ сwимминэ он Сатурдай. Ъ) форэет, леавес
Е) Ы форэет то аполоэизе фор ъоминэ тоо лате. Д) то форэет, леавес
Е) форэеттинэ, леавинэ
129
Сынаг 19
21. Ъщоосе тще ъорреът препоситионс. 26. Ъщоосе тще ъорреът сйнонймс оф ундерлинед wордс.
Тще феатуре wщиъщ тще стеамер анд тще эаллей Тще wеалтрй Аласкан бусинессман сет уп а
щаве ...... ъоммон ис тще абилитй то мове .... анй пщилантропиъ орэанизатион десиэнед то щелп тще
диреътион индепендент ...... wинд. индиэент ин Аласка финд жобс.
А) ин, ин, оф А) щуманитариан, wелл-офф
Б) он, ин, оф Б) эенероус, риъщ
Ъ) ин, ин, он Ъ) мисерлй, поор
Д) он, ат, оф Д) ъщарит абле, поор
Е) ин, ат, он Д) меан, унемплойед
22. Ъщоосе тще ъорреът артиълес. 27. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
Тще биртщ оф ....... ъомпутер анд итс Америъан А гуиък ...... оф мй проэрам ....... тщат Ы щаве
оператинэ сйстемс эаве ...... Енэлисщ ланэуаэе фиве мажор субжеътс ...... Френъщ.
а нудэе ащеад; тщат оф ..... Интернет щас эивен А) эланъе, ъонълудес, ехпеът
ит а щуэе пусщ. Б) инъреасе, пресервес, бесидес
А) -, тще, - P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) деъреасе, постщонес, бесиде
Б) тще, тще, тще Д) лоок, щелпс, ехпеът
Ъ) тще, -, тще Е) элимпсе, ревеалс, инълудинэ
Д) а, ан, тще
Е) -, тще, ан
23. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 28. Ъомплете тще сентенъе.

Аре йоу трйинэ то маке ме ..... тщат Ы неед Ще wантед то кноw ..... тщере.
нот ...... эратефул ...... йоу. А) щоw лонэ Ы щад беен.
А) феелинэ, бе, то Б) щоw лонэ тиме Ы щад беен
Б) то феел, бе, фор Ъ) щоw муъщ тиме щад Ы беен
Ъ) феел, то бе, то Д) щоw лонэ щад Ы беен
Д) феел, бе, фор Е) щоw лонэ Ы wас ат
Е) феел, бе, то

Оне оф ...... эамес ис ъщесс, wщиъщ ориэинатед 29. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
ин Ындиа ор пробаблй Ъщине. Ыт ис а эаме оф ..... Ыт лоокс ...... ит'с эоинэ то раин.
традитион анд ис ...... популар. А) тщат
А) олд, тще олдест, интернатионл Б) ас
Б) тще мост анъиент, олд, интернатионаллй Ъ) ас иф
Ъ) тще море анъиент, олдер, интернатионаллй Д) лике тщат
Д) анъиент, тще олдест, тще моост интернатионал Е) со
Е) тще олд, олд, интернатионал

Тщере'с но беер лефт анд тще пубс аре сщут 30. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
со йоу wилл щаве то ...... Ы .... йоу бефоре ноw бут Ы ...... со щард ат
А) эо фор тще оффиъе тщат Ы дидн'т щаве тиме.
Б) эо офф А) муст щаве рунэ, щаве щад то wорк
Ъ) эо wитщоут Б) сщоулд щаве рунэ, муст щаве wоркед
Д) эо тщроуэщ Ъ) щад то ринэ, оуэщт то wорк
Е) эо wитщ Д) сщоулд щаве рунэ, щаве щад то wорк
Е) оуэщт то ринэ, муст wорк
130
Сынаг 19
31. Ъщоосе тще снйонйм оф тще wорд “валиант” 36. Ъщоосе тще ъорреът ансwер.
А) cоураэеоус Ы финд ..... верй странэе ...... Мъена щас нот
Б) фридэе беен промотед йет.
Ъ) wиъкед А) ит, тщат
Д) енермоус Б) щер, wщй
Е) унигуе Ъ) тщат, иф
Д) тщем, тщат
Е) щер, wщен
32. Щоw манй вариантс аре ъорреът?

Ы ливе ин тще ъитй ......
1. wщере Ы студй
2. wщере Ы студй ин 37. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
3. wщиъщ Ы студй ин Плеасе ъоме анд сее ме ..... дай йоу лике.
4. ин wщиъщ Ы студй А) еверй
5. ин тщат Ы студй Б) соме
6. тщат Ы студй ин P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) алл
А) 1 Б) 2 Ъ) 3 Д) анй
Д) 4 Е) 5 Е) ноне
38. Ъщоосе тще ъорреът сентенъе ин Индиреът Спееъщ.

33. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Сще сайс: “Сще санэ а сонэ”.
Ыф онлй ще ..... ме. Ще дидн'т кноw ме. А) Сще сайс ме сще санэ а сонэ.
А) щас кноwн Б) Сще теллс тщат сще санэ а сонэ.
Б) кнеw Ъ) Сще сайс тщат сще санэ а сонэ.
Ъ) кноwс Д) Сще аскс иф сще санэ а сонэ.
Д) wоулд кноw Е) Сще сайс тщат сще щад сунэ а сонэ.
Е) щад кноwн

Кевин'лл до wелл ин тще жоб ..... ще стайс он тще
34. Ъщоосе тще ъорреът вариант. риэщт сиде оф тще босс.
Ы ам эоинэ то тще пасспорт оффиъе ...... А) ас фор ас
А) то стамп мй пасспорт Б) ас соон ас
Б) то стампинэ мй пасспорт Ъ) ас лонэ ас
Ъ) то щаве стампед мй пасспорт Д) ас wелл ас
Д) то щаве мй пасспорт стампед Е) нот ас wелл ас
Е) то щаве мй пасспорт стамп
40. Ъщоосе тще ъорреът wорд.

35. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Ы щад но диффиъултй ..... тщеир щусе алтщоуэщ
Ыт'с ...... Ы ехпеътед. тщей щад саид тщат пеопле офтен дид.
А) муъщ биээер тщан А) то финд
Б) муъщ биээер тщат Б) то финдинэ
Ъ) а лот море биэ тщан Ъ) фор финдинэ
Д) а лот биэ тщат Д) фоунд
Е) а литтле биээер Е) финдинэ
131
Сынаг 19
41. Tərbiyə prinsiplərini və onların arasındakı 45. Müəllimin şagirdləri biliklərlə silahlandırmaq,
uyğunluğu tapın. onların fəaliyyətini düzgün istiqamətləndirmək
1 – tərbiyədə vahidlik üçün sevdiyi yollar və vasitələrin məcmusu
2 – tərbiyədə şəxsiyyətəyanaşma A) təlim metodları
3 – tərbiyənin həyatla, əməklə əlaqəsi B) təlimin prinsipləri
a- insanı ictimai və fəal həyata hazırlamaq. C) təlimin növləri
b- şagirdləri real həyati münasibətlərə, ictimai D) təlimin təşkili formaları
faydalı fəaliyyətin müxtəlif növlərinə cəlb etmək. E) dərsin tipləri
c- müəllim şagirddə müsbət cəhəti üzə çıxarmalı,
müsbət keyfiyyətə istinad etməlidir. 46. Bilik mənbələri və metodları arasında uyğunluğu
d- müəllim şagirdlərinin fərdi xüsusiyyətlərini, müəyyən edin
xarakter əlamətlərini, baxışlarını, zövqlərini 1 – Müəllimin sözü
öyrənsin. 2 – Dərslik və dərs vəsaiti
e- məktəbin, ailənin və ictimaiyyətin səyərini 3 – şagirdlərin fakt və hadisələri müşahidəsi
kordinasiya edən prinsip də deyilir. 4 – şagirdlərin fəalliğı
A) 1 - a; 2 - c; 3 - d B) 1 - e; 2 - d; 3 - b a – kitab üzərində iş
C) 1 - b; 2 - e; 3 - a D) 1 - c; 2 - b; 3 - e b – laboratoriya işi, praktik işlər və çalışmalar
E) 1 - d; 2 - a; 3 - c c – illüstrasiya və demonstrasiya
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV d – müəllimin şərhi, müsahibə
42. Tərbiyə prinsipi olmayanları seçin. A) 1 - d; 2 - a; 3 - c; 4 - b
1 – humanistlik; B) 1 - a; 2 - b; 3 - c; 4 - d
2 – əyanilik; C) 1 - a; 2 - b; 3 - d; 4 - b
3 – möhkəmləndirmə; D) 1 - b; 2 - d; 3 - c; 4 - a
4 – şəxsiyyətəyanaşma; E) 1 - c; 2 - a; 3 - d; 4 - b
5 – biliklərin möhkəmləndirilməsi;
6 – təsirlərdə vahidlik. 47. Təlim metodlarının ənənəvi təsnifatını müəyyən
A) 1; 2; 3 B) 2; 3; 4 C) 4; 5; 6 edin
D) 1; 3; 5 E) 6; 5; 1 1 – praktik
2 – izahlı – illüstrativ
43. Tərbiyə prinsiplərin tətbiqinə verilən tələblər və 3 – əyani
onların arasındakı uyğunluğu tapın. 4 – qismən axtarış
1 – məcburilik 5 – söz
2 – komplekslik A) 1; 3; 5 B) 1; 2; 3 C) 2; 3; 4
3 – eyni əhəmiyyətə maliklik. D) 3; 4; 5 E) 1; 4; 5
a – tərbiyə prinsipləri məsləhət, tövsiyə deyil, onlar
mütləq və tam şəkildə həyata keçirilməlidir. 48. Təlim metodlarının qrupları və onlar arasındakı
b – tərbiyə prinsipləri bir – bir deyil, tərbiyə uyğunluğu tapın
prosesinin kompleks, yəni bütün mərhələlərdə tətbiq 1 – Yeni təlim metodlarının əsasən qavranılmasına
olunur. xidmət edən metodlar
c – təlim – tərbiyə prosesi iki tərəfli prosesdir. 2 – Bilik, bacarıq və vərdişlərin əsasən
d – tərbiyə prosesi məqsədyönlü prosesdir. formalaşdırılmasına xidmət edən metodlar
e – onların arasında birinci və ikinci dərəcəli 3 – Bilik, bacarıq və vərdişlərin əsasən tətbiqinə
müddəalar yoxdur. xidmət edən metodlar
A) 1 - c; 2 - d; 3 - c B) 1 - b; 2 - e; 3 - d a – idraki oyunlar, tədris müsahibəsi, müstəqil işlər
C) 1 - a; 2 - b; 3 - e D) 1 - d; 2 - c; 3 - a b – praktik işlər, müstəqil işlər
E) 1 - e; 2 - a; 3 - b c – müəllimin şərhi, müsahibə, kitab üzərində iş
d – problem situasiya, təkrarlar, çalışmalar
44. İnsan hüquqlarının bəyannaməsində human e – illüstrasiya, çalışmalar, yoxlama yazı işləri
istləşdirmə ilə bağlı deyilənləri seçin. A) 1 - c; 2 - d; 3 - b B) 1 - d; 2 - b; 3 - a
1 – bütün insanlar bərabər və azad doğulublar; C) 1 - b 2 - c; 3 - a D) 1 - a; 2 - c; 3 - d
2 – şəxsiyyətin təfəkkür tərzinin, motivlərinin E) 1 - b; 2 - e; 3 - c
formalaşma səviyyəsini bilsin;
3 – ağıl və vicdana malikdirlər; 49. Proqramlaşdırılmış təlim metodlarının sistemləri
4 – məqsədə çatmağa mane olan səbəblərim aşkar və onların əlamətlərinin uyğunluğunu tapın
etsin; 1 – xətti
5 – bir – birinə qardaşlıq münasibəti bəsləməlidirlər; 2 – şaxəli
6 – şəxsiyyətin şəxsi fəallığına maksimum istinad 3 – qarışıq
etsin. a – material kiçik paylara bölünür;
A) 2; 5; 6 B) 2; 4; 6 C) 1; 3; 6 b – xətti və şaxəli proqramların birləşməsindən
D) 1; 3; 5 E) 1; 4; 5 ibarətdir;
132
Сынаг 19
c – şagirdlər qoyulan suallara cavab verərkən 55. Qiymətləndirmə üçün forma, üsul, vasitə və meyar
çətinlik çəkərlərsə, onlara əlavə izahat verilir. seçərkən müəllim nəyi nəzəre almalıdır?
A) 1 - b; 2 - c; 3 - a A) statdart
B) 1 - b; 2 - a; 3 - c B) təlim nəticəsi
C) 1 - c 2 - b; 3 - a C) fəaliyyet xətti
D) 1 - a; 2 - c; 3 - b D) məzmun
E) 1 - a; 2 - b; 3 - c E) refleksiya
50. Söz üsulları hansılardır 56. Beyin həmləsindən istifadə etməyin mənfi cəhətləri
1 – müəllimin şərhi hansılardır?
2 – illüstrasiya və demonstrasiya 1. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirir.
3 – kitab üzərində iş 2. Ayrılan vaxt uzana bilər.
4 – laborator məşğələlər 3. Sagirdlərdə özünəinam hissi yaranmır.
5 – praktiki işlər 4. Sagirdlər daha az məlumata malik ola bilər.
6 – müsahibə 5. Sagirdlərin fikri tənqid olunmur.
7 – müşahidə A) 1 2 3 B) 3 4 C) 4 5
8 – təlim ekskursiyası D) 1 4 5 E) 2 4
9 – çalişmalar
A) 3, 4, 6 B) 1, 3, 6 C) 1, 3, 5 P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 57. Təlim prosesinin hərəkətverici qüvvəsi nədir?
D) 2, 4, 9 E) 4, 6, 7 A) Təlimin gedişində irəli sürülən tədris və praktik
vəzifələrlə şagirdlərin mövcud bilik, bacarıq və zehni
51. İnandırma üsulu olan bəndi seç; inkişafının səviyyəsi arasında olan ziddiyyətlərlə
A) Tapşırıqlar bağlıdır
B) Çalışmalar B) Daxili və xarici ziddiyətlərlə bağlıdır.
C) Terminlər C) İnsanın öz mövqeyini düzgün müəyyən etməsi və
D) Disput mənfi keyfiyyətlərini aradan qaldırmaq istəməsi ilə
E) Rejim bağlıdır
D) Uşağın şüurunda və ya davranışında kök salmış
52. Şüurun və əqidənin formalaşmasına xidmət zərərli əlamətlərin ləğvi, onların əvəzində ictimai
göstərən metodları seçin. əhəmiyyət kəsb edən keyfiyyətlərin uşaqlara
1 - müsahibə, söhbət; aşılanması ilə bağlıdır
2 - oyun, idman; E) Xaricdən şagirdə göstərilən təsirlə bağlı ol
3 - disput, mühazirə;
4 - müşahidə; 58. Fəal təlim nəyə əsaslanır?
5 - nümunə; A) Təfəkkürün inkişafına Təfəkkürün müstəqillik və
6 - ictimai rəy. sərbəstliyinə. Əməkdaşlığa
A) 3; 4; 5 B) 2; 3; 4 C) 6; 2; 1 .4 6 B) Biliklərin yaradıcı tətbiqinə. Şagirdin fəal dərketmə
D) 1; 3; 5 E) 2; 4; 6 mövqeyinə. Problemli şəraitin yaranmasına
C) Biliklərin müstəqil əldə edilməsi üçün şəraitin
53. Fəaliyyət və davranışın stimullaşdırılması və yaradılmasına
qiymətləndirilməsi metodları göstər. D) Heç birinə.
1 - idman; E) Hamısına
2 - rəğbətləndirmə;
3 - cəzalandırma; 59. “Hamı növbə ilə əşya və ya hadisə haqqında fikir
4 - nümunə; söyləyir, sonuncu təklif verən şagird qalib
5 - ictimai rəy; sayılır”.Qeyd olunan xüsusiyyətlər hansı təlim
6 - yarışlar. üsuluna aiddir?
A) 4; 2; 5 B) 1; 2; 3 C) 3; 5; 6 A) Rollu oyun B) Kublaşdırma
D) 6; 1; 4 E) 2; 3; 6 C) İnsert D) Auksion
E) Akvarium
54. Çətin problemlərin açılmasında istifadə olunur. 60. “İstənilən prosesin təkmilləşdirilməsini təmin edən
Müəllimin izahı idrakın əsasını təşkil edir. bir mexanizmdir” bu fikir fəal dərsin hansı
A) Tədqiqat metodları mərhələsinə aiddir.
B) Problemli şərh metodu A) Tədqiqatın aparılması
C) Müstəqil iş metodları B) Qiymətləndirmə
D) Müsahibə metodu C) İnformasiyanın müzakirəsi və təşkili
E) Məntiqi metodlar D) Yaradıcı tətbiqetmə
E) Motivasiya
133
Ъаваблар
1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
6. B 7. C 8. D 9. C 10. B
11. A 12. A 13. D 14. A 15. C
16. C 17. E 18. B 19. B 20. C
21. A 22. B 23. E 24. B 25. C
26. D 27. E 28. A 29. C 30. D
31. A 32. D 33. E 34. D 35. A
36. A 37. D 38. С 39. C 40. E
41. B 42. B 43. C 44. D 45. A
46. A 47. A 48. A 49. D 50. B
51. D 52. D 53. B 54. B 55. D
56. E 57. A 58. D 59. D 60.B
134
Сынаг 20

Мй дауэщтер ис планнинэ то спенд а йеар бефоре Ы щад но соонер толд щер wщат Ы тщоуэщт
университй wоркинэ ин Аустралиа, ..... сеемс то ме оф щер ...... Ы wисщед Ы'д щелд мй тонэуе.
то бе а сенсибле идеа. А) wщен
А) wщиъщ Б) тщан
Б) тщат Ъ) тщат
Ъ) wщат Д) ас
Д) wщере Е) со
Е) wщо

....... йоу то ъщанэе йоур минд абоут щандинэ
ин йоур нотиъе, wе wоулд бе щаппй фор йоу 7. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
то стай wитщ ус. Йоу'д ратщер стай ат щоме тониэщт, ...... йоу?
А) Сщоулд А) щадн'т
Б) Унлесс Б) wоулдн'т
Ъ) Ыф P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV Ъ) дидн'т
Д) Wере Д) дид
Е) Неед Е) wоулд
3. Ъщоосе тще ъорреът дефинитион.

1. то депиът
2. флее
3. то ъонсуме 8. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
4. то иэните ...... Ы эет то кноw щим, ...... Ы лике щим.
а. то ъатъщ фире А) Тще море, мост
б. то рун аwай фром данэер Б) Море, море
ъ. то сщоw ан имаэе оф сомебодй ор сометщинэ Ъ) Тще мост, море
ин а пиътуре Д) Тще море, тще лесс
д. то еат, дринк ор инэест фоод ор дринкс Е) Море, тще лессер
А) 1-б, 2-ъ, 3-д, 4-а
Б) 1-а, 2-б, 3-д, 4-ъ
Ъ) 1-ъ, 2-б, 3-д, 4-а
Д) 1-б, 2-а, 3-ъ, 4-д
Е) 1-ъ, 2-д, 3-а, 4-б
Ще ърепт ин ...... щис парентс сщоулд wаке уп.
А) лест
4. Ъщоосе тще wордс wитщ тще ълосест меанинэ. Б) отщерwисе
1. то усе - то утилизе Ъ) wщеребй
2. то бан - то аллоw Д) унлесс
3. то неэативе - то ъонтрибуте Е) со
4. то аттаъщ - то фастен
А) 1,2 Б) 1,3 Ъ) 2,3
Д) 2,4 Е) 1,4

5. Ъомплете тще сентенъе. А) Щоw странэе идеас ще щас!
Ы wант то кноw ....... тще ресултс оф тще ехам. Б) Тще Броwнс щаве тщеир щоусе паинтинэ.
А) тще теаъщер щас анноунъед Ъ) Wомен щад то фиэщт щард то эаин егуалитй.
Б) wщен тще теаъщер щас анноунъед Д) Дид йоу реаллй ундерстанд алл wщат ще саид.
Ъ) иф тще теащъер щас анноунъед Е) Ы щаве щеард суъщ ридиъулоус спееъщ.
Д) тщат тще теаъщер щас анноунъед
Е) wщй щасн'т тще теаъщер анноунъед
135
Сынаг 20
Но оне wантс то щаве ехтра щомеwорк тониэщт, А) Паперс лаид он тще табле.
.........? Б) Жане лиед тще бабй он тще бед.
А) дон'т тщей Ъ) Туртлес лие тщеир еээс ин тще санд.
Б) до тщей Д) Тщере wере леавес лайинэ алл овер тще
Ъ) доес ще эроунд.
Д) щаве тщей Е) Сще wас лйинэ аслееп он тще софа.
Е) доесн'т ще

Ы щавен'т беен то ...... партй фор аэес. 18. Ъщоосе тще ъорреът вариант.
А) тще со енжойабле Манй Америъанс ъан бе ъонсидеред
Б) со енжойабле ундерноурисщед.
Ъ) а со енжойабле А) Беъаусе тщей еат суффиъиент гуантитиес оф
Д) со енжойабле а щеалтщфул фоод.
Е) а суъщ енжойабле Б) Беъаусе тщей деприве тщеир бодй оф пропер
P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV фоод ин фавор оф риъщ, фаттй фоод.
Ъ) Беъаусе тщей аре тще мост пресърибед натион
13. Ъщоосе тще ъорреът вариант. ин тще wорлд.
Ыф тще деъиссион ...... бефоре ще арривед, ще wорлд Д) Беъаусе феw пеопле аре импрессед бй тщем.
щаве беен фуриоус. Е) Беъаусе тщей кноw нотщинэ абоут тще рест
А) wас такен оф тще wорлд.
Б) wоулд щаве беен такен
Ъ) wас беинэ такен
Д) щад беен такен
Е) щад такен
1. Wщирлинэ аъросс тще стаэе тще ..... баллет данъер
ъаптуред оур щеартс.
14. Ъщоосе тще ъорреът вариант. 2. Фаъториес тщат поллуте тще аир ъреате ..... wеатщер
...... йоур щоусе репаинтед еверй йеар? ъондитион.
А) До йоу щаве 3. Жане щад ...... луък ат тще эамблинэ таблес.
Б) Щаве йоу 4. Тще ...... фанс ъаусед а риот wщен тщеир теам
Ъ) Щаве йоу эот лост.
Д) Щаве йоу беен а. рабид
Е) Щад йоу б. лазй
ъ. нимбле
д. wреъщед
А) 1-б, 2-д, 3-а, 4-ъ
15. Ъщоосе тще ъорреът вариант. Б) 1-б, 2-д, 3-ъ, 4-а
Тщис тиме нехт wеек Ы wон'т бе ин а стуффй Ъ) 1-ъ, 2-а, 3-б, 4-д
оффиъе, ...... он а беаъщ ин Спаин. Д) 1-ъ, 2-б, 3-д, 4-а
А) Ы'лл щаве лаин Е) 1-а, 2-д, 3-б, 4-ъ
Б) Ы'лл бе лйинэ
Ъ) Ы'м лйинэ
Д) Ы'лл бе лайинэ
Е) Ы'м эоинэ то лай
20. Ъщоосе тще сйнонйм оф тще ундерлинед wордс.

16. Ъщоосе тще ъорреът ъонжунътион. Wе сщоулд трй то елиминате алл тще вермин
...... ще сщоулд щаве спент алл тще wеекенд фром оур щоусе.
препаринэ фор щис тест, ще ин фаът жуст лай ин А) ехтинэуисщ, пест
бед wатъщинэ видеос. Б) дефроуд, эерм
А) Невертщелесс Ъ) дисаппеар, ъомфортер
Б) Щоwевер Д) ревеал, ъщармер
Ъ) Wщереас Е) деъреасе, раэе
Д) Деспите
Е) Ын спите оф
136
Сынаг 20
26. Choose the incorrect variant.

21. Choose the correct line of words that are used with 1. to pay for something
the preposition “on”. 2. to pay for my debts in full
A) 52nd Street, page 52, the eve of, the second of 3. to fly to a foreign country to honeymoon
May, time 4. to respect to the old
B) the daytime, time, the way, bus, a row, cash 5. to keep shoes on in people’s houses
C) the door, Monday morning, the Internet, the 6. to cope with public transport
phone, A) 1,3,4 B) 2,3,4 C) 4,5,6
D) my arrival, Thanksgiving, a moment, sale, the D) 2,3,6 E) 1,3,5
left
E) business, the coast, the shape, the fall, water
27. Choose the correct sentences with the adverbial

22. Choose the correct variant. clause of purpose.
1. a wonderful tasty drink 1) We eat so that we may live.
2. a tasty wonderful drink 2) Nobody loves you more than I do.
3. this wise obese woman 3) Tony was having problems with mathematics, so
4. this wise silly woman P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV he went to see his tutor to ask for advice.
A) 1,3 B) 2,3 C) 3,4 4) Walk carefully lest you should fall.
D) 2,4 E) 1,2 А) 1,3 Б) 3,4 Ъ) 1,4
Д) 2,4 Е) 1,2
23. Choose the correct sentences.

1. I don’t like to being shouted at.
2. I enjoy to be alone. 28. Choose the correct sentences.
3. I like doing crosswords. 1. Mrs-is a little used before a surname or full
4. I would like driving a car. name of a unmarried woman.
5. I would like to have visited Turkey one more. 2. Ms-means “woman” and Ms is not an
6. I would hate to have travelled by plane. abbreviation.
A) 2,3,4 B) 3,5 C) 1,3,4 3. Miss means а “married” woman.
D) 1,6 E) 3,5,6 4. Ms is used both for married and unmarried
women.
A) 1,2 B) 2,3 C) 2,4
D) 1,3 E) 3,4

1. The company gives its employees a lot of 29. Match the words to their definitions.
services. 1. excessive a) oppose, disagree, try to win
2. Google management is proud of its efforts. 2.utter b) go about with no special plan
3. Google knows that keeping its employees on site or aim
and happy improve work. 3. roam c) too great, extreme
4. The staff at Apple love its work conditions, too. 4. dispute d) make known, express
5. Apple has worked to make its work environment A) 1-a, 2-c, 3-d, 4-b
very desirable. B) 1-c, 2-d, 3-b, 4-a
A) 1,2,5 B) 2,4,5 C) 3,5 C) 1-b,2-a, 3-c, 4-d
D) 2,3,4 E) 1,4 D) 1-d,2-a,3-b, 4-c
E) 1-b,2-d, 3-a, 4-c

“Be strapped for cash” means:
A) Be careful with money 30. Choose the synonym of the word “ venture”.
B) Make money to live A) give away to the enemy, mislead
C) Find a well-paid job B) order someone not to do something
D) Control spendings C) to expose to risk, a daring undertaking
E) Have no money available D) declare punishable by law, set a penalty for
E) take away from by force
137
Сынаг 20
31. Choose the correct word for each sentence. 36. Choose the incorrect variant.
1. Don’t … over me, sweetheart – I have lived A) She gave her consent to the sale of the painting.
a long, happy life. B) Сhe tried to ignore to him but he wouldn’t leave
2. Everyone will … for you when you go. her alone.
3. When he dies, people throughout the world C) We only had a fleeting glimpse of the river.
will … . D) To be perfectly frank with you, I don’t think she
A) maim B) daze C) commend is the person for the job.
D) toil E) mourn E) The shoe had rubbed a raw place on her heel.

Despite the huge budget deficit, … of local 37. Transform the comlex sentence into the simple
government spending is directed towards the sentence.
private sector. The man is so naive that he believes everything.
A) a good many A) The man is naive enough, he believes
B) a large many everything.
C) a great quantity P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV B) The man was too naive for believing everything.
D) a considerable group C) The man was naive enough to believe
E) very few everything.
D) He was such a naive man that he believes
everything.
E) In spite of his naiveness he believes everything.

A number of different models of procurement …
to provide access to variety of a content over the
term of the contract.
A) are being considered 38. Choose the line of subordinating conjunctions.
B) was considered A) yet, but, in addition to, nor, since
C) is considered B) after, before, either … or, neither … nor, though
D) consider C) as long as, even though, wherever, provided,
E) considered how
D) and, therefore, but, either, however
E) as, that, when, while, for
34. Choose the correct variant. 39. Choose the correct word.
The recent rise in drug addition … young people 1. In fact, it is a family business, so … John, every
has been given publicity in the media … all one there is related.
proportion to the size of the problem. 2. We have every kind of food, … pasta.
A) with, through 3. … me, everyone likes pizza.
B) for, over 4. She is very pretty … when she laughs.
Ъ) among, out of A) beside
D) between, from B) besides
E) in, above C) apart from
D) except
E) except for
The successful education of children with speech
defects involves … all means of approach. 40. Ъщоосе тще сйнонйм оф “ъонфине”.
A) To explore А) то кееп ин
B) exploring Б) то эиве ин
C) having explored Ъ) то ъопе wитщ
D) having been explored Д) то эет овер
E) to have explored Е) то финд оут
138
Сынаг 20
Курикулум Вариант А
41. Kurikulum nədir?

A) Təhsilin məzmunu, təşkili və qiymətləndirməsi ilə 46. Aşağıdakılardan biri təlimin
bağlı məsələləri özündə əks etdirən konseptual təşkilinə verilən tələblərə daxil
sənəddir. deyil.
B) Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması A) Pedaqoji prosesin tamlığı.
üçün zəmin yaradan sənəddir. B) Yekun qiymətləndirmənin aparılması.
C) Təlimin məzmunu ilə bağlı məsələləri özündə əks C) Təlimdə bərabər imkanların yaradılması.
etdirən konseptual sənəddir. D) Fəaliyyətin stimullaşdırılması.
D) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsini E) Şagirdyönümlülük .
özündə əks etdirən sənəddir.
E) Müəllim fəaliyyətinin planlaşdırılmasına və idarə
edilməsinə kömək edən sənəddir.
47. Təhsilalanların mənəvi tərbiyəsində
əsas metod:
A) Tənbeh etmək
42. Fənn kurikulumunun strukturuna aid B) İnandırmaq
olmayanı seçin: C) Tapşırıq vermək
A) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri D) Məsuliyyətli işə cəlb etmək
B) Təlim strategiyaları P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV E) Nəzarət etmək
C) Tədris planı
D) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
E) Məzmun standartlarının şərhi
48. Pdaqoji texnologiya:

A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur.
43. Kurikulumun əsas xüsusiyyəti: B) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir.
A) Qiymətləndirmə mexanizmləri müəyyən C) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların
edilmişdir. məcmusudur.
B) Fənyönümlüdür. D) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla
C) İnteqrasiya sistemli xarakter daşımır. nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr
D) Müəllimyönümlüdür. sistemidir.
E) Bilikyönümlüdür. E) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir.
44. Məzmun xətti nədir?

A) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim 49. Tərbiyə sisteminin komponenti deyil:
nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir. A) Tərbiyənin məqsədi
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını B) Tolerantlığın formalaşdırılması
təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun C) Tərbiyəvi işin forma və üsulları
zəruri hissəsidir. D) Tərbiyənin məzmunu
C) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə E) Tərbiyənin prinsipləri
qoyulmuş dövlət tələbidir.
D) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə
qruplaşdırılmasıdır.
E)Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini
yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri 50. Müəllimlərin innovativ fəaliyyətinin
hissəsidir. nəticəsinə aid olanları göstərin:
1. Təhsilin keyfiyyəti yüksəlir.
2. Təhsildən yayınma halları artır.
45. Təhsil standartı: 3. Təhsil müəssisəsinin nüfuzu artır.
A) Təhsilalanların kompetensiyalarının məcmusudur. 4. Şagirdlərin kompetensiyasıartır.
B) Şagird nailiyyətlərinin keyfiyyət göstəricisidir. 5.Təhsil müəssisəsində psixoloji iqlim pisləşir.
C) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi A) 2, 3, 5
meyarıdır. B) 1, 3, 5
D) Təlim prosesində istifadə olunan metod və C) 1, 3, 4
üsulların məcmusudur. D) 1, 2, 3
E) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin E) 2, 3, 4
səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
139
Сынаг 20
Курикулум Вариант А
51. Təlim prosesində taksonimiyalar

nəyə xidmət edir? 56. Təlim strategiyalarına aid olmayanı
A) Gündəlik keçirilən dərslərin mövzularını göstərin:
müəyyənləşdirmək. A) Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən tələblərin təsviri
B) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata B) Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə
keçirmək. tövsiyələr
C) Təfəkkürün müxtəlif növlərini inkişaf etdirmək C) Planlaşdırmaya dair nümunələr
üçün tapşırıqlar tərtib etmək. D) Sinifdənkənar tədbirlərin təşkil edilməsi.
D) Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq. E) Məzmun standartlarının şərhi
E) Şagirdlərdə öyrənməyə motivasiya yaratmaq.
57. Diaqnostik qiymətləndirmə nə vaxt
aparılır?
A ) Hər ayın əvvəlində
52. Cari planlaşdırmada ən çox B) Dərs ilinin,bölmənin tədrisinin əvvəlində.
buraxılan səhv hansıdır? C) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda
A) Dərslikdəki materialı mənimsətmək. D) Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
B) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartları E) Tədris ilinin sonunda
müəyyənləşdirmək.
C) İş vərəqlərini hazırlamaq. P ZƏFƏR KURSLARI P FUAD MƏHƏRRƏMOV 58. Formativ qiymətləndirmənin məqsədi:
D) Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. A) Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi.
E) Dərsin təlim nəticələrinə uyğun tapşırıqlar B) Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin
hazırlamaq. qiymətləndirilməsi.
C) Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin
bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin
qiymətləndirilməsi.
53. Variantlardan biri fəal (interaktiv) D) Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə
təlimin xüsusiyyətidir: etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi.
A) Müəllim və şagirdlər arasında əks-əlaqənin E) Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda
yaradılması. şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin
B) Hazır şəkildə əldə edilən biliklərin qiymətləndirilməsi.
möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə
C) Yeni biliklərin müəllimin məlumatları və izahları 59. Böyük summativ qiymətləndirmənin
vasitəsilə qavranılması. (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin:
D) Avtoritar metoda əsaslanır. 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir.
E) Hafizəyə əsaslanır. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi
tərəfindən hazırlanır.
3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən
müəyyən edilir.
54. Nə üçün motivasiya düşündürücü və 4. Yarımilin sonunda keçirilir.
məqsədəuyəun olmalıdır? 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə
A) Tədqiqat prosesini çətinləşdirir. tutulur.
B) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata A) 2,4,5 B) 1,3,5 C) 1,2,3
keçirməyə imkan yaradır. D)1,3,4 E) 2,3,4
C) Dərsin vaxtında başa çatmasına kömək edir.
D) Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır. 60. Summativ qiymətləndirmənin
E) Tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə kömək edir. məqsədləri.
1. Müəllimin tədris fəaliyyətini dəyərləndirmək.
2. Sinfin ilkin səviyyəsini müəyyənləşdirmək.
3. Məktəbdə təlimin səviyyəsini müəyyənləşdirmək.
55. Problem situasiyanın yaradılması 4. Şagirdin təlim nailiyyətlərinin inkişafını gündəlik
zamanı tez-tez müşahidə olunan səhvi olaraq izləmək.
göstərin: 5. Təlimin hər hansı bir mərhələsində (tədris
A) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır. vahidinin, yarımilin, tədris ilinin sonunda) şagirdlərin
B) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələb nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
olunur. A) 1, 2, 3
C) Hər bir şagird öz bilik və təcrübəsindən istifadə B) 2, 3, 5
etməklə problemin həlli yollarını tapmağa çalışır. C) 2, 4, 5
D) Problemin həlli xüsusi tədqiqat tələb etməlidir. D) 1, 4, 5
E) Müəllimin şagirdin qarşısına qoyduğu problem E) 1, 3, 5
onun yaş səviyyəsinə uyğun gəlmir.
140
Ъаваблар
1. A 2. D 3. C 4. E 5. C
6. B 7. B 8. D 9. A 10. C
11. B 12. D 13. D 14. A 15. B
16. C 17. E 18. B 19. D 20. A
21. A 22. A 23. E 24. A 25. E
26. B 27. C 28. C 29. B 30. C
31. E 32. C 33. A 34. C 35. B
36. B 37. C 38. C 39. D 40. A
41. A 42. C 43. A 44. B 45. E
46. B 47. B 48. D 49. B 50. C
51. C 52.A 53. A 54. D 55. E
56. D 57. B 58. A 59. A 60. E
141

ZƏFƏR Kursu Sınaq Toplusu

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ZƏFƏR Kursu Sınaq Toplusu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Мцяллим имтащаны

1. Choose the correct variant. 6. Choose the correct variant.

5. every girls' answers

6. some sheep's wool

5. Choose the correct preposition. 10. Choose the correct variant.

17. Match the words to their definitions.

26. Ъщоосе тще ъорреът тенсе форм.

Sequoyah was a young Indian. At an early age he

11. E 12. A 13. B 14. C 15. A

16. A 17. B 18. D 19. B 20. A

21. C 22. D 23. E 24. A 25. E

26. D 27. E 28. B 29. A 30. C

31. D 32. E 33. C 34. A 35. B

36. E 37. E 38. B 39. C 40. B

41. E 42.C 43.C 44.B 45.C

46.A 47.A 48.B 49.A 50.D

51. D 52. D 53. B 54. C 55. C

56. B 57. A 58. A 59. B 60. B

1. Choose the correct variant.

3. Choose the correct variant.

4. Choose the correct variant.

5. Choose the correct variant with Participle 1.

19. How many sentences are correct?

21. Choose the correct variant.

22. Choose the correct variant.

29. Choose the incorrect variant.

30. Choose the correct variant.

31. The words "....." and "....." have closest meaning.

The building company Hong Kong Housing is building a

41. Pedaqoji diaqnostika 46. Təhsil prosesinin ardıcıllığını göstərin

44. Aşağıdakı fikirlərdən biri səhvdir:

49. Dərsin əsas funksiyaları hansılardır?

57. Verilmiş xüsusiyyətləri fasilitasiya qaydalarına

11. D 12. E 13. D 14. A 15. E

16. E 17. B 18. A 19. A 20. D

21. D 22. E 23. B 24. A 25. A

26. C 27. E 28. E 29. C 30. C

31. B 32. D 33. A 34. B 35. A

36. D 37. B 38. C 39. A 40. D

41. B 42. E 43. B 44. E 45. A

46. A 47. C 48. B 49. A 50. D

51. B 52. C 53. A 54. B 55. B

56. D 57. E 58. A 59. D 60. A

2. Ъщоосе тще ъорреът Ехъламаторй сентенъе.

9. Матъщ тще wордс то тщеир дефинитионс.

5. Ъщоосе тще ъорреът wордс.

17. Ъщоосе тще ъорреът вариант ин тще Индиреът Спееъщ.

18. Ъщоосе тще ъорреът вариант.

19. Ъщоосе тще ъорреът вариант.

22. Маке уп а сентенъе. 27. Ъщоосе тще ъорреът ъонжунътионс.

28. Ъщоосе тще ъорреът вариант.

29. Ъщоосе тще ъорреът транслатион.

Анималс усе ъамоуфлаэе то фоол а предатор. Тще

38. Ъщоосе тще wорд фром тще пассаэе wщиъщ щас

39. Тще ундерлинед wорд “тщей” реферс то ......

43. Çəkdiyi şəkillərin atributlarını dəyişir. Verilmiş

11. A 12. D 13. C 14. B 15. E

16. C 17. B 18. B 19. E 20. A

21. C 22. A 23. A 24. A 25. D

26. B 27. A 28. A 29. C 30. E

31. D 32. E 33. D 34. A 35. B

36. A 37. C 38. A 39. B 40. A