108. Diagram 9.

1 shows a van of mass 1 500 kg travelling at 25 m s-1 before it collides with a

stationary car of mass 1 000 kg. Diagram 9.2 shows the van and the car after the collision.
Rajah 9.1 menunjukkan sebuah van berjisim 1 500 kg yang bergerak pada 25 m s–1 sebelum berlanggar
dengan sebuah kereta pegun berjisim 1 000 kg. Rajah 9.2 menunjukkan van dan kereta itu selepas
perlanggaran.

Stationary
Pegun

Before collision After collision

Sebelum perlanggaran Selepas perlanggaran
Diagram 9.1 / Rajah 9.1 Diagram 9.2 / Rajah 9.2

Table 9 shows the momentum and kinetic energy of the van and the car before and after the
collision.
Jadual 9 menunjukkan momentum dan tenaga kinetik van dan kereta itu sebelum dan selepas
perlanggaran.

Before collision After collision

Van Car Van Car
Momentum / kg m s–1 37 500 0 18 000 19 500
Kinetic energy / J 468 750 0 108 000 190 125

Table 9 / Jadual 9

(a) What is the meaning of momentum?

Apakah maksud momentum? [1 markah]

(b) Based on Diagram 9.1 and Diagram 9.2:

Berdasarkan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2:

(i) What happens to the speed of the van after the collision?
Apakah yang berlaku pada laju van itu selepas perlanggaran?

(ii) Compare the total momentum before and after the collision.
Bandingkan jumlah momentum sebelum dan selepas perlanggaran itu.

(iii) Name the physics principle involved.

Namakan prinsip fizik yang terlibat.

(iv) Compare the total kinetic energy before and after the collision.
Bandingkan jumlah tenaga kinetik sebelum dan selepas perlanggaran itu.

(v) Name the type of collision between the van and the car.
Namakan jenis perlanggaran antara van dan kereta itu. [5 markah]

(c) (i) Explain how a car seat belt saves the driver from serious injury during a collision.
Jelaskan bagaimana tali keledar kereta menyelamatkan pemandunya daripada kecederaan
yang serius semasa perlanggaran.
 (ii) Suggest another feature of a car which can improve the safety of its passengers
during a collision.
Explain your suggestion.
Cadangkan satu lagi ciri kereta yang boleh meningkatkan keselamatan penumpangnya
semasa perlanggaran.
Jelaskan cadangan anda. [4 markah]

(d) Diagram 9.3 shows an ordinary bicycle.

Rajah 9.3 menunjukkan sebuah basikal biasa.

Diagram 9.3 / Rajah 9.3

You are required to give some suggestions to enable a cyclist to ride the bicycle safely at a
higher speed.
Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk membolehkan seorang menunggang basikal
itu pada laju yang lebih tinggi dengan selamatnya.

Using your knowledge on forces and motion and properties of materials, explain your
suggestions based on the following aspects:
Menggunakan pengetahuan tentang daya dan gerakan dan sifat-sifat bahan, terangkan cadangan
anda berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) the mass of the bicycle

jisim basikal

(ii) the type of material for the body of the bicycle

jenis bahan bagi badan basikal itu

(iii) the width of the tyre in contact with the road surface
lebar tayar yang bersentuhan dengan permukaan jalan

(iv) the type of the braking system

jenis sistem brek

(v) the attire or accessories of the cyclist

pakaian atau kelengkapan penunggang basikal itu [10 markah]
109. Diagram 9.1 (a) and Diagram 9.2 (a) show two identical springs are compressed by two identical
trolleys at different compression distance.
Diagram 9.1 (b) and Diagram 9.2 (b) show the position of the trolleys after the compression
force is released due to the elasticity of the spring.
Rajah 9.1 (a) dan Rajah 9.2 (a) menunjukkan dua spring yang serupa dimampatkan oleh dua buah troli
yang serupa pada jarak mampatan yang berbeza.
Rajah 9.1 (b) dan 9.2 (b) menunjukkan kedudukan kedua-dua troli apabila daya mampatan dilepaskan
disebabkan oleh kekenyalan spring-spring itu.

(a) (i) What is the meaning of elasticity?

Apakah maksud kekenyalan?
[1 markah]

(ii) Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2, compare the compression distance of the springs,
the distance moved by the trolley and the elastic potential energy stored in the
spring.
Relate the compression distance of the spring with the distance moved by the trolley
to make a deduction regarding the relationship between the compression distance of
the spring and the elastic potential energy stored in the spring.
Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan jarak mampatan spring, jarak troli
bergerak dan tenaga keupayaan kenyal yang tersimpan dalam spring.
Hubungkaitkan jarak mampatan spring dengan jarak troli bergerak untuk membuat
kesimpulan tentang hubungan antara jarak mampatan spring dengan tenaga keupayaan
kenyal yang tersimpan dalam spring.
[5 markah]

(b) When the spring is compressed, its length decreases and returns back to its original length
after compressive force is removed due to elasticity property of a material. Based on the
forces between atoms, explain why the spring is elastic.
Apabila spring dimampatkan, panjangnya akan berkurang dan kembali semula kepada panjang
asal apabila daya mampatan dilepaskan disebabkan oleh sifat kenyal bahan. Berdasarkan kepada
daya antara atom, terangkan mengapa spring bersifat kenyal.
[4 markah]
(c) Diagram 9.3 shows a trampoline. It uses the elastic property of a material to rebounce a
person upwards.
Rajah 9.3 menunjukkan sebuah trampolin. Ia menggunakan sifat kenyal bahan yang boleh
melantun pengguna ke atas.

Diagram 9.3 / Rajah 9.3

You are required to give some suggestions to improve the design of the trampoline so that
it can be used by the children safely and can jump higher.
Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk memperbaiki rekabentuk trampolin supaya
ianya dapat digunakan oleh kanak-kanak dengan selamat dan dapat melompat dengan lebih tinggi.
Explain the suggestions based on the following aspects :
Terangkan cadangan itu berdasarkan aspek-aspek berikut :

(i) the number of spring used

bilangan spring yang digunakan

(ii) spring constant

pemalar spring

(iii) the material used for frame

bahan yang digunakan untuk bingkai

(iv) the material used for fabric

bahan yang digunakan untuk fabric

(v) extra fittings or design of the trampoline to ensure safety

pemasangan tambahan atau rekabentuk trampoline untuk memastikan selamat

[10 markah]
145. As many people strive to live a healthier lifestyle and eat a healthier diet, many new diets call for
steamed vegetables. The easiest method for cooking food in this way is to use a food steamer.
Diagram 11.1 shows an electric food steamer.
Semakin ramai orang berusaha untuk mengamalkan gaya hidup dan cara pemakanan yang sihat. Oleh itu,
mengukus ialah cara memasak yang semakin digemari. Cara paling mudah untuk mengukus makanan
adalah dengan menggunakan pengukus makanan.
Rajah 11.1 menunjukkan sebuah pengukus makanan elektrik.

Lower level containing water

Tingkat bawah yang mengandungi air

Diagram 11.1 / Rajah 11.1

(a) (i) What is the meaning of specific latent heat of vaporisation?

Apakah yang dimaksudkan dengan haba pendam tentu pengewapan? [1 markah]

(ii) Explain how food is cooked by the food steamer in Diagram 11.1 in terms of the
transfer of heat.
Terangkan bagaimana makanan dimasak dengan menggunakan alat pengukus dalam Rajah
11.1 dalam sebutan pemindahan haba.
[4 markah]
(b) (i) Sharon poured 050 kg of water at room temperature in the lower compartment of
the steamer. Find the amount of energy needed to raise the temperature of the water
to 100 ⁰C. [Specific heat capacity of water, c = 4200 J kg–1 C–1, room temperature =
25 ⁰C]
Sharon menuangkan 050 kg air pada suhu bilik ke dalam tingkat bawah pengukus.
Hitungkan jumlah tenaga yang diperlukan untuk meningkatkan suhu air sehingga 100 ⁰C.
[Muatan haba tentu air, c = 4200 J kg–1 ⁰C–1, suhu bilik = 25 ⁰C]
[2 markah]
(ii) The food in the steamer needs 45 × 105 J of heat to be steamed.
Calculate the mass of water that was converted to steam during the steaming of the
food. [Specific latent heat of vaporisation of water, l = 23 × 106 J kg–1]
Makanan dalam pengukus itu memerlukan haba sebanyak 45 × 105 J untuk dikukus.
Hitungkan jisim air yang telah ditukarkan menjadi stim semasa makanan itu dikukus.
[Haba pendam tentu pengewapan = 23 × 106 J kg-1]
[2 markah]
(iii) State one assumption that you have made in (b) (i).
Nyatakan satu andaian yang anda buat dalam (b)(i). [1 markah]
 (c) Diagram 11.2 shows a cooler bag which can be used to keep food cool or warm.
Rajah 11.2 menunjukkan sebuah beg sejuk yang boleh digunakan untuk mengekalkan kesejukan
atau kepanasan makanan.
Inner lining
Pelapik dalam

Diagram 11.2 / Rajah 11.2

Table 11 shows the characteristics of four different cooler bags.

Jadual 11 menunjukkan ciri-ciri bagi empat beg sejuk yang berlainan.

Specific heat capacity Density of Material of the

Cooler Thermal conductivity
of the bag / J kg-1 ⁰C-1 the bag inner lining
bag of the bag
Muatan haba tentu Ketumpatan Bahan
Beg sejuk Kekonduksian terma beg
beg / J kg-1 ⁰C-1 beg pelapik dalam

Low Low Aluminium foil

P 900
Rendah Rendah Kerajang aluminium

High High Plastic

Q 900
Tinggi Tinggi Plastik

High Low Plastic

R 387
Tinggi Rendah Plastik

Low Low Aluminium foil

S 387
Rendah Rendah Kerajang aluminium

Table 11 / Jadual 11

You are required to determine the most suitable design of cooler bag that can keep the food cold
bor warm for a longer period and that is easy to carry from place to place.
Study the specifications of all four designs from the following aspects:
Anda dikehendaki menentukan reka bentuk beg sejuk yang paling sesuai untuk mengekalkan kesejukan
atau kepanasan makanan untuk tempoh yang lebih lama dan yang senang dibawa dari satu tempat ke
tempat yang lain.
. Kaji spesifikasi keempat-empat reka bentuk itu daripada aspek-aspek berikut:

 Thermal conductivity of the bag

Kekonduksian terma beg
 Specific heat capacity of the bag
Muatan haba tentu beg
 Density of the bag
Ketumpatan beg
 Material for the inner lining
Bahan untuk pelapik dalam

Explain the suitability of the aspects and then determine the most suitable design of cooler
bag. Give reasons for your choice.
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu dan tentukan reka bentuk beg sejuk yang paling sesuai.
Beri sebab bagi pilihan anda. [10 markah]
SBP 2013

142. Diagram 11.1 shows a weather balloon is used to carry a radiosonde instrument for collecting
data about the atmosphere. The weather balloon rises up in the air due to Archimedes’
Principle.
Rajah 11.1 menunjukkan sebuah belon kaji cuaca digunakan untuk membawa peralatan radioson
untuk mengumpul data mengenai atmosfera. Belon kaji cuaca naik ke atas disebabkan oleh Prinsip
Archimedes.

Diagram 11.1 / Rajah 11.1

(a) State the Archimedes’ principle.

Nyatakan Prinsip Archimedes.
[1markah]
(b) Explain why a weather balloon that is rising up in the air will stop at certain altitude.
Terangkan mengapa belon udara panas boleh bergerak naik ke atas dan berhenti
pada satu ketinggian tertentu.
[4 markah]
(c) Diagram shows four boats, P, Q, R and S, with different specifications.
You are required to determine the most suitable boat that can carry many passengers, move
with high speed and safe.
Study the specifications of all the four boats from the following aspects.
Rajah menunjukkan empat buah bot P, Q, R dan S dengan spesifikasi yang berbeza.
Anda dikehendaki menentukan bot yang paling sesuai digunakan untuk membawa penumpang yang
ramai, bergerak dengan laju yang tinggi dan selamat.
Kaji spesifikasi keempat-empat bot itu dari aspek berikut:

- The material used to build the body of the boat

Bahan yang digunakan untuk membina badan bot
- The volume of the boat
Isipadu bot
- The distance of the Plimsoll line from the surface of the sea
Jarak garis Plimsol dari permukaan laut
- The size of the propeller
Saiz kipas
 Explain the suitability of the above aspects and hence, determine the most suitabl boat to
carry heavy load and move with high speed.Justify your choice.
Terangkan kesesuaian aspek-aspek di atas dan seterusnya tentukan bot yang dapat membawa
muatanyang berat dan bergerak dengan laju yang tinggi.Berikan sebab bagi pilihan anda.
[10 markah]
(d) The weight of a boat without load is 15000 N. The boat is then loaded with a heavy box.
The volume of the immersed portion of the boat is 5.0 m3.
Berat bottanpa muatan ialah 15000 N. Bot kemudian diisi dengan sebuah kotak yang berat. Isipadu
bahagian bot yang tenggelam ialah 5.0 m3.

(i) Calculate the buoyant force exerted to the boat.

[ Density of sea water is 1020 kgm-3]
Hitungkan daya keapungan yang bertindak pada bot itu.
[ ketumpatan air laut ialah 1020 kgm-3]

(ii) Calculate the maximum weight of the box so that the boat will not sink completely.
Hitungkan berat maksimum kotak supaya bot itu tidak tenggelam sepenuhnya.
[5 markah]