ОБРАЗАЦ ЗА ПРИПРЕМУ ЗА ЧАС

Предмет: Српски као страни језик Разред / година учења Прва

Наставна тема: Породица и пријатељи

Наставна јединица: Породица

Циљ наставне
Представљање и увежбавање назива чланова породице
јединице:
Очекивани исходи: Препознају и именују чланове породице; представљају чланове своје породице, одговарају на питања о њима
Методе рада: Монолошко-дијалошка, визуелно-аудитивна
Облици рада: Индивидуални, фронтални, рад у пару, рад у групи
Планиране активности наставника Планиране активности ученика
Уводни део часа Даје упутства на српском, а потом на енглеском језику Понавља знање стечено на претходним часовима с
Поставља питања ученицима у циљу понављања претходног посебним фокусом на представљање себе кроз одговоре на
5 минута градива (Како се зовеш? Колико имаш година? Одакле си?) питања (име, узраст, порекло...)
Слуша кратак и једноставан дијалог илустрован у
Даје упутства на српском, а потом на енглеском језику
уџбенику
Средишњи део часа Пушта аудио снимке на ЦД плејеру
Понавља кључне речи претходно одслушаног дијалога
Изговара кључне речи (мама, тата, сестра, брат, баба, деда) да би
(мама, тата, сестра, брат, баба, деда)
ученици правилно научили изговор
30 минута Одговара на питања у вези са члановима породице (Како
Поставља питања у вези са члановима породице (Како ти се зове
ти се зове сестра? Колико ти сестра има година?)
сестра? Колико ти сестра има година?)
Илуструје своје породично стабло
Попуњава породично стабло у радној свесци на основу
Завршни део часа Даје упутства на српском, а потом на енглеском језику кратких и једноставних описа са аудио снимка уз помоћ
Пушта аудио снимке на ЦД плејеру налепница
10 минута
Прати рад ученика и даје им повратне информације помоћу
симбола емотикона ( :/ )
Провера остварености
Посматрање и праћење, задаци у радној свесци
исхода
Да ли ми је адекватан избор начина провере остварености исхода?
ОКВИР ЗА Да ли сам планирао/ла адекватне активности ученика?
ПРЕИСПИТИВАЊЕ Да ли је било одступања/потешкоћа приликом остваривања планираног?
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА: Шта бих сада урадио/ла нешто другачије? ...