ТЕСТ 1

Tема: Иницијални тест

ТЕСТ 1 Иницијални тест

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Повежи стрелицама слике с одговарајућим осећањима деце.

љутња срећа страх забринутост туга 5

2. Доцртај и обој одећу дечаку 3. У кружиће испод слика упиши

према временским приликама. бројеве од 1–4 којима ћеш предста­
вити правилно прелажење улице.

2 4

4. Поред слика
напиши
одговарајуће
бројеве:
1– планина,
2 – равница,
3 – поток,
4 – језеро,
5 – брдо,
6 – река. 6

1
 5. Напиши коју улогу имају приказани делови тела.

6. Уписујући бројеве у кружиће, означи делове дана према правилном редоследу.

Први део дана је означен.

1 6
подне вече пре зора поноћ јутро после
подне подне
7. Допуни табелу као што је започето.

Данас Субота
Прекосутра
Јуче
Сутра
Прекјуче 4

8. Спој стрелицама отпатке с контејнерима којима припадају.

пластика папир стакло метал

Остварени
резултат: Број поена

/ 37 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 2
Tема: Други и ја
1.
група
ТЕСТ 2 Други и ја 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Заокружи Т ако је тврдња тачна или Н ако је тврдња нетачна.

Вршњаци су сви ученици једне школе. Т Н

Одељење чине ученици и учитељ/учитељица. Т Н
Више одељења ученика истог узраста чине разред. Т Н 3

2. Какво је понашање пожељно, а какво непожељно? Повежи.

Подижем руку када желим нешто да питам на часу.

Трчим ходницима школе. ПОЖЕЉНО ПОНАШАЊЕ
Долазим на време на час.
НЕПОЖЕЉНО ПОНАШАЊЕ
Вређам другаре.
Пишем по клупама и столицама. 5

3. Допуни реченице.

Симболи државе су: ________________________________________________________

Наша државе се назива _____________________________________________________

Химна наше државе је ______________________________________________________

Обој заставу наше државе.

4
1
 4. На линије напиши одговарајуће описе
као што је започето.

Ујна – жена маминог брата.

Стриц – ____________________________.
Ујак – ____________________________.
Тетка – ____________________________.
3

5. Разврстај наведене потребе и жеље на одговарајућа места у табели.

вода, спавање, нове клизаљке, храна, албум са сличицама, слагалица, тоалет, одмор

ПОТРЕБЕ ЖЕЉЕ

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
8

6. Напиши четири примера како треба да се понашамо да бисмо живели здраво.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 4

Остварени
резултат: Број поена

/ 27 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 2
Tема: Други и ја
2.
група
ТЕСТ 2 Други и ја 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Заокружи Т ако је тврдња тачна или Н ако је тврдња нетачна.

Вршњаци су сви ученици једне школе. Т Н

Више одељења ученика истог узраста чине разред. Т Н
Одељење чине ученици и учитељ/учитељица. Т Н 3

2. Какво је понашање пожељно, а какво непожељно? Повежи.

Вређам другаре.
Трчим ходницима школе. ПОЖЕЉНО ПОНАШАЊЕ
Долазим на време на час.
НЕПОЖЕЉНО ПОНАШАЊЕ
Пишем по клупама и столицама.
Подижем руку када желим нешто да питам на часу. 5

3. Допуни реченице.

Наша државе се назива _____________________________________________________

Симболи државе су: ________________________________________________________

Химна наше државе је ______________________________________________________

Обој заставу наше државе.

4
1
 4. На линије напиши одговарајуће описе
као што је започето.

Ујна – жена маминог брата.

Тетка – ____________________________.
Ујак – ____________________________.
Стриц – ____________________________.
3

5. Разврстај наведене потребе и жеље на одговарајућа места у табели.

одлазак на море, одмор, храна, слагалица, тоалет, спавање, нове санке, вода

ПОТРЕБЕ ЖЕЉЕ

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
8

6. Напиши четири примера како треба да се понашамо да бисмо живели здраво.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 4

Остварени
резултат: Број поена

/ 27 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 3
Tема: Култура живљења
1.
група
ТЕСТ 3 Култура живљења 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Шта је карактеристично за село, а шта за град?

У кружић упиши одговарајући број.
1 – ГРАД          2 – СЕЛО

Болница      Трамвај      Сточарство

Густ саобраћај      Воћарство 5

2. Повежи описе занимања са одговарајућим називима занимања.

обрађује земљу  • •  воћар
прави намештај од дрвета  • •  саобраћајац
гаји воће  • •  ратар
лечи животиње  • •  столар
регулише саобраћај  • •  ветеринар 5

3. Прочитај текст, па одговори на питање.

Твој друг и ти се враћате из школе. На семафору на пешачком прелазу је зелено

светло за пешаке. У тренутку када сте хтели да пређете улицу, укључило се црвено
светло. Твој друг је претрчао улицу.

Шта ћеш ти да урадиш?

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________ 2

1
 4. Распореди слова која се налазе поред слика на одговарајуће место у табели.

А – авион    Б – брод     В – трактор   Г – камион    Д – чамац

Ђ – хеликоптер  Е – мотор    Ж – аутобус   З – једрилица  И – аутомобил

Копнени саобраћај Водни саобраћај Ваздушни саобраћај

5. Допуни реченице.
На почетку и на крају улице се налази табла на којој је _________________________.
Парни бројеви су на _________________ страни улице.

Објекти који могу да нам помогну у лакшем сналажењу у насељу су, на пример:
__________________________________________________________________. 3
(наведи три објекта)

6. Препознај облике рељефа на слици и у кружиће упиши одговарајуће бројеве.

1 – језеро,

2 – планина,

3 – река,

4 – бара,

5 – брдо

Остварени
резултат: Број поена

/ 25 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 3
Tема: Култура живљења
2.
група
ТЕСТ 3 Култура живљења 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Шта је карактеристично за село, а шта за град?

У кружић упиши одговарајући број.
1 – ГРАД          2 – СЕЛО

Трактор      Земљорадња      Тролејбус

Солитер      Тржни центар 5

2. Повежи описе занимања са одговарајућим називима занимања.

лечи људе  • • поштар
гаји стоку  • • глумац
учи децу  • • лекар
разноси пошту  • • сточар
глуми  • • учитељ 5

3. Прочитај текст, па одговори на питање.

Твој друг и ти се враћате из школе. На семафору на пешачком прелазу је зелено

светло за пешаке. У тренутку када сте хтели да пређете улицу, укључило се црвено
светло. Твој друг је претрчао улицу.

Шта ћеш ти да урадиш?

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________ 2

1
 4. Распореди слова која се налазе поред слика на одговарајуће место у табели.

А – трактор   Б – авион     В – брод   Г – аутомобил   Д – камион

Ђ – мотор   Е – чамац    Ж – аутобус   З – једрилица И – хеликоптер

Копнени саобраћај Водни саобраћај Ваздушни саобраћај

5. Допуни реченице.
На почетку и на крају улице се налази табла на којој је _________________________.
Непарни бројеви су на _________________ страни улице.

Објекти који могу да нам помогну у лакшем сналажењу у насељу су, на пример:
__________________________________________________________________. 3
(наведи три објекта)

6. Препознај облике рељефа на слици и у кружиће упиши одговарајуће бројеве.

1 – брдо,

2 – река,

3 – језеро,

4 – планина,

5 – бара

Остварени
резултат: Број поена

/ 25 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 4
Tема: Кретање и оријентација
у простору и времену 1.
група
 Кретање и оријентација
ТЕСТ 4 у простору и времену 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Повежи врсте кретања са одговарајућим фотографијама.

летење пливање скакање клизање

2. Три приказана тела су покренута истом јачином и крећу се по

истој подлози. Заокружи оно које ће прећи најдуже растојање.

3. Ако исто тело одгурнемо истом јачином, заокружи:

а) подлогу на којој ће прећи дуже растојање; б) средину у којој ће прећи дуже растојање.

трава паркет вода ваздух 2

4. Повежи часовнике са временом које показују.

9.20 17.30 2.35 23.05 4

5. Нацртај казаљке и напиши одговарајуће време.

: 8:5 : 21:10

пре подне после подне 4 1

 6. Подвуци месеце који имају 30 дана.
мај септембар јул август април јануар

октобар новембар фебруар март јун децембар 4

7. а) На календару је заокружен један датум.

Напиши који је то датум. ____________ Који је то дан у седмици? _______________

ЈУН ЈУЛ АВГУСТ

ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ СУБ НЕД ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ СУБ НЕД ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ СУБ НЕД
1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31

8. Месеци су приказани на ленти времена. Упиши одговарајуће бројеве у

кружиће испод ленте. Један пример је урађен.
септембар

новембар

децембар
фебруар

октобар
јануар

април

август
март

мај

јун

јул

1
1. Месец у коме се завршава лето.
2. Месец када почиње пролеће.
3. Месец који има 28 или 29 дана.
4. Месец када почиње нова година.
5. Месец када почиње зима. 4

Остварени
резултат: Број поена

/ 26 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 4
Tема: Кретање и оријентација
у простору и времену 2.
група
 Кретање и оријентација
ТЕСТ 4 у простору и времену 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Повежи врсте кретања са одговарајућим фотографијама.

скакање клизање трчање котрљање

2. Три приказана тела су покренута истом јачином и крећу се по

истој подлози. Заокружи оно које ће прећи најдуже растојање.

3. Ако исто тело одгурнемо истом јачином, заокружи:

a) средину у којој ће прећи дуже растојање. б) подлогу на којој ће прећи дуже растојање;

2
вода трава трава паркет

4. Повежи часовнике са временом које показују.

8.15 19.25 4.20 22.45 4

5. Нацртај казаљке и напиши одговарајуће време.

: 9:5 : 22:10

пре подне после подне 4

1
 6. Подвуци месеце који имају 30 дана.
мај септембар јул август април јануар

октобар новембар фебруар март јун децембар 4

7. а) На календару је заокружен један датум.

Напиши који је то датум. ____________ Који је то дан у седмици? _______________

МАЈ ЈУН ЈУЛ

ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ СУБ НЕД ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ СУБ НЕД ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ СУБ НЕД
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

8. Месеци су приказани на ленти времена. Упиши одговарајуће бројеве у

кружиће испод ленте. Један пример је урађен.
септембар

новембар

децембар
фебруар

октобар
јануар

април

август
март

мај

јун

јул

1. Месец у коме почиње јесен.

2. Месец када се завршава пролеће.
3. Месец који има 28 или 29 дана.
4. Месец у коме се завршава зима.
4
5. Месец када почиње зима.

Остварени
резултат: Број поена

/ 26 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 5
Tема: Разноврсност природе
1.
група
ТЕСТ 5 Разноврсност природе 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Знаком √ означи особине које су заједничке за сва жива бића.

хране се животињама дишу трче

расту долазе на свет узимају воду
остављају потомство лете 5

2. Повежи линијама слике делова тела са њиховом улогом.

кретање
плућа
узимање воде и корен
хранљивих састојака

крила дисање

слушање ноге
уши 5

3. Упиши одговарајуће слово у кружић поред слике биљке.

А – ДРВЕНАСТА БИЉКА      Б – ЗЕЉАСТА БИЉКА

            5

4. Упиши бројеве који су дати у називу животиња у одговарајућа поља табеле.

1 крава    2 лисица    3 коњ    4 орао    5 јелен

ДОМАЋЕ ЖИВОТИЊЕ ДИВЉЕ ЖИВОТИЊЕ

1
 5. Повежи линијама животиње са начином исхране.
крава    медвед    свиња    лисица    овца

сваштојед      биљојед      месојед 5

6. Наведи три примера која показују значај биљака за човека.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 3

7. На линији поред слике напиши назив приказане непогоде.

________________ ________________

8. Разврстај отпад у одгварајуће контејнере.

ПАПИР ПЛАСТИКА МЕТАЛ СТАКЛО

5

Остварени
резултат: Број поена

/ 35 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 5
Tема: Разноврсност природе
2.
група
ТЕСТ 5 Разноврсност природе 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Знаком √ означи особине које су заједничке за сва жива бића.

хране се биљкама долазе на свет трче

пливају дишу узимају воду
остављају потомство расту 5

2. Повежи линијама слике делова тела са њиховом улогом.

кретање
шкрге
узимање воде и корен
хранљивих састојака
крила дисање

слушање
уши ноге
5

3. Упиши одговарајуће слово у кружић поред слике биљке.

А – ДРВЕНАСТА БИЉКА      Б – ЗЕЉАСТА БИЉКА

           
5

4. Упиши бројеве који су дати у називу животиња у одговарајућа поља табеле.

1 жаба    2 змија    3 јагње    4 паук    5 ћуран

ДОМАЋЕ ЖИВОТИЊЕ ДИВЉЕ ЖИВОТИЊЕ

1
 5. Повежи линијама животиње са начином исхране.
вук    зец    скакавац    човек    коза

сваштојед      биљојед      месојед 5

6. Наведи три примера која показују значај биљака за човека.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 3

7. На линији поред слике напиши назив приказане непогоде.

________________ ________________

8. Разврстај отпад у одгварајуће контејнере.

ПАПИР ПЛАСТИКА МЕТАЛ СТАКЛО

5

Остварени
резултат: Број поена

/ 35 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 6
Tема: Човек ствара
1.
група
ТЕСТ 6 Човек ствара 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Повежи предмете са својствима материјала од којих су направљени.

еластичан    тврд    гладак    провидан    мек

5

2. Повежи предмете са називима материјала од којих су направљени.

папир    метал    стакло    гума    тканина

5

1
 3. Пажљиво посматрај слику и у празна поља упиши називе материјала од којих су
направљени делови мотора.

4. Попуни табелу.

Назив Материјал од ког је

Својство Намена
предмета направљен предмет

Књига

Лонац

Остварени
резултат: Број поена

/ 20 Oцена 5 4 3 2 1

2
ТЕСТ 6
Tема: Човек ствара
2.
група
ТЕСТ 6 Човек ствара 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Повежи предмете са својствима материјала од којих су направљени.

еластичан    тврд    гладак    провидан    мек

5

2. Повежи предмете са називима материјала од којих су направљени.

дрво    метал    пластика    гума    глина

5
1
 3. Пажљиво посматрај слику и у празна поља упиши називе материјала од којих су
направљени делови мотора.

4. Попуни табелу.

Назив Материјал од ког је

Својство Намена
предмета направљен предмет

Новине

Корито

Остварени
резултат: Број поена

/ 20 Oцена 5 4 3 2 1