Priprema za čas

Škola: JU OŠ ,,Štampar Makarije“ Podgorica

Razred: VI
Sadržaj: Ko hoće da doživi čudo, Desanka Maksimović
Ishodi učenja:
Učenici:
- izražavaju zapažanja, misli i osjećanja nakon čitanja i povezuje sadržaj teksta s
vlastitim iskustvom
- razumije temu pjesme

Tip časa: obrada novog gradiva

Nastavne metode: tekst metoda, dijaloška.
Oblici rada: individualni, frontalni
Nastavna sredstva: čitanka, tabla

Tok časa:
Aktivnosti učenika:
Uvodni dio
časa - dobijaju osnovne informacije o autorki
- na tabli pišu riječ ČUDO i pojedinačno pišu prvu asocijaciju na tu riječ
- odgovaraju na pitanje da li su nekada doživjeli neko čudo
- pišu naslov pjesme i zatvaraju čitanke

Glavni dio
časa - slušaju prvo, doživljajno čitanje teksta
- još jednom, tiho, čitaju pjesmu
- saopštavaju nepoznate riječi i u sveskama upisuju njihovo značenje
- iznose svoje prve impresije o tekstu i svoj doživljaj teksta iskazuju
jednom riječju ili rečenicom (Da li vam se dopala pjesma? Šta vam se
najviše svidjelo?)
- uočavaju temu pjesme i glavni motiv (čudo)
- odgovaraju na niz pitanja iz Čitanke
- iznose svoje misli o tome ko sve može da doživi čudo
- objašnjavaju misao iz pjesme da čuda postoje u svijetu svuda
- uočavaju zvučnost pjesme - rimu kao zvučni elemenat i odnos među
rimovanim riječima
- uočavaju likovnost pjesme, broj strofa u pjesmi i njihovu nejednaku
dužinu (sekstina i kvinta)
- uočavaju stilske osobenosti pjesme (slikovitost, ritmičnost,
emocionalost, izrazi sa prenesenim značenjem…)
 - u svesci prepisuju riječi sa prenesenim značenjem
- uočavaju EPITETE, razumiju njihovu funkciju i u svesci pišu definiciju
(riječi koje se dodaju glavnoj riječi da bi se nešto slikovitije izrazilo :
nevino srce, tiho veče, nevidljive zvezde, nežna bića )
- uočavaju POREĐENJE , objašnjavaju njegovu funkciju i pronalaze
primjere u pjesmi (srce nevino kao mleko, mora se radovati kao laste)
- u svesci bilježe definiciju poređenja

Poređenje je stilska figura kojom se nešto slikovito objašnjava

nekim drugim poznatim pojmom. Sastoji se od tri člana: predmeta
koji se poredi, predmet sa kojim se poredi i zajednicke osobine ,
svojstva ta dva predmeta. Ona doprinosi slikovitosti i živopisnosti
umjetničkog izraza.

Završni dio - navode poruke pjesme

časa
(Sve može biti čudo ako se snažno doživi. Svako ima svoje čudo –
svoje snove i želje)