按照以下框架寫作: 寫作題目: ,場景: ,情感:

,描寫在該場景的所見所聞,必須運用視覺、聽覺描寫(如適用,可運用
觸覺描寫),如有人物,必須運用肖像描寫,尤其人物的目光及神情,並豐富所運用
的詞彙,儘量運用比喻、擬人等修辭描寫場面,因應所見所聞而生的內心獨白,
先:運用修辭描寫內心感受(如比喻,擬人),情感色彩的字詞要準確,後:寫出內心
獨白(可多運用自問自答/反問的形式描寫內心獨白),因應內心獨白而生的行
動,行動的動機必須對應內心獨白,「行動」可以是自己的反應(如內心感受是悲
傷,反應則是流淚)、舉動、說話,字數限制:330字.

Writing 1:

一個寧靜的教室里,學生安靜地坐在座位上等待成績單派發。小娜一直努力讀
書並完成作業考試,期盼成績表現自己的輕功。
湯普森老師捧著成績單進教室,面帶微笑喚每個名字。學生接單後表情各异,小
娜注視同學,有人笑得開心,有人低頭失望。
輪到小娜的名字時，她走到前方，湯普森老師遞給她一個裝有成績單的信封。
小娜小心地打開信封，看到成績時露出微笑。她多科目表現傑出，這是對她努
力的肯定。自豪回座,小娜想成績不只代表數字,更是奮鬥成長。同學們知道,無
論成績,用心目標和個人增長才是要緊。
離開教室,攜帶著成績單，他們明瞭成績不過是人生旅程的小波瀾。無論成績
如何，他們決心繼續追求卓越，都決心追求高尚,學習是長河裡的一哩，因為他
們知道學習和成長是終身的旅程。
Writing 2:

在課室內，我與同學們爭執不下。作為內閣/學會成員之一，我對某重要議題的
理念不同，讓我感到煩躁和激動。
每人陳述觀點，但我的看法與其他成員截然不同。我堅信自己正確，努力說服
他們，但他們毫不妥協。
他們的固執讓我感到困惑和激動。我無法接受他們不能理解我的觀點，讓我越
來越煩躁。
試圖控制情緒，但難以平息。我強烈表達自己，希望讓他們明白我的觀點的重
要性，但局勢更加緊張。
時間流逝，討論無法達成共識。感到沮喪和無助，無法改變他人觀念，也無法
被理解。
最終，明白這種爭執只會帶來負面影響。冷靜下來，停止爭論，尋找其他解決
方案。反思自己立場，嘗試理解其他人觀點。
逐漸達成妥協，尋找共同點。意識到，只有相互尊重和理解才能找到最佳解決
方案。
團結一致，共同實現目標。這段經歷讓我學到重要教訓：尊重他人觀點，冷靜
理智，是解決衝突達成共識的關鍵。
在課室內，經歷情感激烈的爭執，但最終通過互相尊重和妥協找到共識。經歷
使我成長，更加明白合作和理解的重要性。
Writing 3:

回鄉

我踏進家門，一股熟悉的氣息湧上心頭。家中舊物依舊，但人事全非。

書櫃上擺滿了陳年舊書，每一本都承載著我童年的回憶。我拿起其中一本，翻
開封面，書頁間藏著我當年的筆跡和註解，一陣懷念湧上心頭。

沙發上放著爺爺的拖鞋，他的溫暖氛圍仿佛還停留在這個角落。他的離去讓我
感到沉痛，但同時也讓我更加珍惜著他在我生命中的存在。

走進廚房，我看到媽媽熟悉的身影，她正在煮著我最喜歡的家鄉菜。那香氣讓
我瞬間回到了童年時光，一種溫暖的感動充滿了整個空間。

我走上二樓，推開我的房門，看到牆上貼滿了我和朋友們的合照。那些歡笑和
回憶彷彿重新回到我的生命中，讓我感到無比的溫馨和感動。

在這個回鄉的瞬間，我意識到時間不斷流逝，人事總是會有變遷。然而，家中
舊物和那些珍貴的回憶，永遠留在我心中。

我感謝這片家園給予我的成長和溫暖。即使人事全非，這裡依然是我心靈的歸
宿。

回鄉的旅程讓我懷念起過去的點點滴滴，也讓我感動於家人和家的存在。我決
定要更加珍惜當下，與家人共度每一個寶貴的時刻。

家，永遠是我心中最溫暖的港灣。
Writing 4:

我緊握著註冊文件,站在校門口看著眼前陌生的景象。四周都是對我而言完全
不熟悉的面孔,每一雙眼睛似乎都含著詢問的神情,而我即將面對校園生活的同
學們,彷彿都已經熟知彼此般交頭接耳。

一股無以名狀的壓力感蓋過我的胸口,彷彿千斤重擔般令我喘不過氣。我的雙
腿像是灌了鉛,使得我索性站在原地不敢輕舉妄動。四周的談笑聲及喧鬧聲隨
之而來,但我彷彿置身於一個充滿孤島,任由外界的一切音訊只能在與我隔絕的
界線外回盪。

此時,我覺得自己像隻迷失方向的小鳥,被大海般廣闊莫名的新環境包圍。腦海
中不停出現各種猜測:同學們會不會把我當成異類?老師會不會覺得我笨到無
可救藥?我是否真的有辦法適應這裡?無限放大的自我懷疑不斷折磨著我的思
緒。

就在這時,一陣輕咳把我拉回現實。我抬頭一看,一名溫和的女學姐向我伸出援
手,
「新生也不用太緊張,大家都是一樣的新手,一起來我幫你介紹校園吧!」
這短短的一句話化解了我心中的大海,我這才意識到,我並不孤單一人。把握眼
前的機會,何不一起開始這段新禮物之旅?於是,我鼓起勇氣握住了學姐的手,踏
出勇敢的第一步。
Writing 5:

當我推開病房大門,一股強烈的藥水味撲鼻而來。空氣中夾雜著各種各樣的味
道,卻無一離開那令人心碎的起居室一般。我屏氣凝神,注視著病床上那張蒼白
的面容。親人走了太久的瞌睡,幾乎要融入床舖成為其中一部分。只有鼻咽管
和心肺機的聲響在固執地數每一秒。
就像被人狠狠揪住心臟一樣,痛楚從心底蔓延到四肢百骸。我甚至可以感覺到
血液中的每一個細胞都在吶喊著不捨。親人,是否還能聽見我的笑語?是否還能
和我一起分享生活的喜怒哀樂?陣陣疑問如潮水般泛上心頭。
「不要丟下我,拜託你......」我悄悄伏在床邊,低聲懇求。親人似乎聽見了我的呼
喚,睜開雙眼微微一笑,但眼中的光卻已經黯淡不少。我知道,只能眼睜睜看著他
一點一滴地離開,什麼都辦不到。於是,我緊緊握住他的手,用力到指節發白,內
心祈禱時空可以為他停留。
Writing 6:

考試結束後不久,當老師發回試卷時,我用力捏緊那張皺巴巴的紙,心跳得飛快。
焦慮得像熱鍋上的螞蟻,令我難以平息。等看見上面的成績後,我彷佛被生擲入
深海般五雷轟頂。雖然只是一般分數,但我埋頭苦練卻未能獲得理想進步,自卑
與挫数之感立刻湧上喉頭,昨日每個獨自苦煉的夜晚似乎化為泡影。
「這樣還不夠好嗎?為什麼學習越來越困難了?」問句在腦海中反覆迴盪,我用力
向憤怒尋求安慰,可是答案就是不肯出現。就好像跑步訓練了數月,仍停留在原
點般無力。焦慮與懊悔紛紛擾擾我的思緒,令我失去平日的釐清頭緒能力。
眼看同學拿到佳績紛紛露出喜色,我卻只能獨自覓求著力量。正當我想放縱淚
水宣洩時,老師溫和的話語傳來:「成績不重要,只要努力就是成功。下次我會給
你更多支援。」這句話像棵樹木,在風雨中托起我的心。於是我下定決心,不能因
一次挫折就放棄,只有再接再厲才是出路。
Writing 7:

當我們隊伍接獲任務要前往高山另一面時,疑雲正籠罩著天際。「快些動身吧,
等下可能下雨了。」隊長拍我的肩,我們便迅速起步。沒多久,天色大變,滂沱大雨
倾盆而下,景物立時模糊不清。我心跳如鼓,雨水淹上鞋面,泥濘的路變得滑溜溜
的。
「救命,我快跌倒了!」隊友的尖叫令我回過神,只見他腳下一空。我迅速鉤住他的
手臂,欲將他拉起,但重量使我也快離地。「撐住,我們一起上來!」憑着最後一口
氣,終於完成營救。雨下得更大,隊伍散落,我驚恐得像隻困於潮涌中的小船。
「冷靜!大家集合,我領路!」隊長的吆喝撕開我渾噩的思緒。我趕緊追上去,看見
大夥兒正排成一行,在雨中跋涉。隨着隊長的指引,我們成功渡過陡峭山嶺,總算
看見避雨的小屋。這時,我才意識到,只有堅定不拔地團結合作,才能化險為夷。
有了隊友,我不再是孤舟浮沉,找到了生存的力量。經歷這驚險又難忘的一刻,我
深深體會到,團隊合作的重要性。

Writing 8:
我最討厭下午放學時某位師兄總是一副高高在上的模樣。某日放課鐘響,我透
過教室玻璃看見他正在擦拭操場,疑惑又不屑,於是悄悄尾隨他查看。誰知道,他
擦完後竟去幫餐廳老闆搬運废棄物,接著還向長椅上的老人送去自己的三明治
和水。
這一幕猝不及防地撞入我的視網膜,像顆小石子激起千層浪,我的心湖漸漸漾起
陣陣波紋。原來他並非高高在上,只是沉默無聲地付出着。我恍然大悟,人與人
之間,善良與行善並不會做聲地宣示,往往隱藏在日常生活的點點滴滴。
「以前真是我看錯他了。」心底響起自我嘲諷的聲音。於是我鼓起勇氣朝他走
去,率先說出那句久違的「謝謝」。他看我一臉驚訝,隨即溫暖一笑,我才發現,眼
前這個原以為的禿子,其實暖得跟陽光一樣。自此,我不再以貌取人,開始真正瞭
解和欣賞每個人最純淨的一面。