目 錄

試卷二 寫作能力

前言

第一題

第五級示例一

第五級示例二

第四級示例

第三級示例

第二級示例

第一級示例

第二題

第五級示例一

第五級示例二

第四級示例

第三級示例

第二級示例

第一級示例

第三題

第五級示例一

第五級示例二

第四級示例

第三級示例

第二級示例

第一級示例
 前言

為 讓 教 師、學 生 以 及 公 人 士 進 一 步 了 解 中 學 文 憑 考 試 考 生 的 水 平，本 局 選 取
2 0 1 7 年 考 試 個 別 考 生 的 答 卷，輯 錄 為 本 套 示 例，以 助 說 明 各 級 考 生 的 典 型 表 現。

本科共設四卷，本套示例取材於其中試卷二的答卷，以便說明各等級考生的典
型表現。

參 閱 這 套 示 例 時，讀 者 亦 宜 同 時 參 考 本 年 試 卷 及 評 卷 參 考，以 了 解 試 題 及 評 分 要
求。有 關 文 件 刊 於《 2017 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 試 題 專 輯 (附 評 卷 參 考 及 考 生 表 現
評 論 )》 內 。
試卷二 寫作能力

第一題

第五級示例一
項目 評語

內容 立 意 明 確，能 具 體 記 述 解 開 心 結 的 心 路 歷 情。取 材 切 當，能 具 體 說 明 立 意。取 材

與立意之間聯繫緊密。

記 述 自 己 從 小 對 離 合 聚 散 的 迷 思，由 迷 思 發 展 至 心 慌 的 感 覺，梗 塞 心 頭，經 歷 多

次 分 別 之 後，再 進 一 步 形 成 化 不 開 的 苦、解 不 開 的 心 結，心 結 形 成 的 過 程 交 代 具
體 明 晰。文 章 繼 而 鋪 寫 心 結 纏 繞 日 久 的 困 惑，先 記 述 自 己 胡 思 亂 想，由 小 別 之 不
快，想 到 生 離 死 別 之 痛、獨 自 生 活 之 失 措，後 來 更 發 現 困 惑 揮 之 不 去，甚 至 令 自
己 無 法 樂 觀、積 極 面 對 人 生，寫 來 真 實 自 然。至 中 段 談 到 自 己 做 中 文 功 課 時，讀
到 一 篇 文 章，才 茅 塞 頓 開，解 開 迷 思。先 略 述 文 章 內 容，再 從 中 領 悟 到 人 生 的 離
散是必然存在的，孤獨正好能令自己更淡然面對人生的變數，又醒悟到人生苦
短，反 思 自 己 過 往 的 不 智，與 其 沉 溺 於 離 散 的 恐 懼 中，不 如 珍 惜 與 親 友 共 聚 的 時
光。解 開 心 結 的 過 程 具 體 明 確，合 乎 情 理，能 對 應 前 文 所 述 之 心 結 作 深 刻 的 反 思。
文末借景抒發自己解開心結後之釋然，情真意切，順理成章。

表達 字詞運用準確，文句流暢自然。能靈活運用各種寫作手法，純熟而自然。

描 寫 人 物 的 內 心 感 受 ， 細 緻 傳 神 ， 能 具 體 呈 現 情 感 和 思 想 。 例 如「 腦 海 裏 的 這 個
問題恰似一杯慢性 藥 ， 在 小 時 候 已 經 存 于 血 液 之 中 ， 蓄 勢 待 發 ， 伺 機 而 動 」，
能 以 比 喻 法 具 體 呈 現 心 結 揮 之 不 去 ； 又 借 用 《 莊 子 》「 以 有 涯 隨 無 涯 ， 殆 矣 」 一
語，深 深 反 省 自 己 過 往 忽 略 美 好 事 物 的 不 智；又 善 用 疑 問 句，以 呈 現 心 結 纏 繞 心
頭的狀況及自己的反思過程，手法靈活多變。

結構 事件的鋪排，情節的變化和發展有條不紊，詳略得宜。

先 寫 小 時 候 對 離 散 的 迷 思，繼 而 漸 漸 發 展 成 纏 繞 心 頭 的 心 結，在 敍 述 心 結 的 形 成
過 程 中，亦 呈 現 了 內 心 感 受，由 心 慌、化 不 開 的 苦，乃 至 胡 思 亂 想、慢 性 中 ，
甚 至 無 法 控 制 自 己 的 感 覺，逐 層 展 現 心 結 帶 來 的 困 擾，寫 來 頗 具 層 次。文 中 轉 折
亦 流 暢 自 然，藉 由 中 文 功 課 的 一 篇 文 章，轉 入 記 述 解 開 心 結 的 過 程。解 開 心 結 的
過 程 亦 有 條 不 紊，先 點 明 人 生 苦 短、天 下 無 不 散 之 筵 席 這 現 實，再 從 中 省 思 到 要
淡 然 面 對 離 散，更 要 珍 惜 共 聚 的 時 光，情 節 的 發 展 井 然 有 序。文 末 以 解 開 心 結 後
釋懷的感受作結，與文章前半受心結纏繞之苦作對比，收束自然。

標點 標點符號使用準確得宜；筆劃清晰，字體端正美觀。
字體
第一題

第五級示例二
項目 評語

內容 立 意 深 刻，情 意 真 摯 動 人。取 材 切 當，能 凸 顯 立 意。取 材 與 立 意 之 間 有 緊 密 的 聯

繫。

以 一 名 醫 生 的 身 分，記 述 一 名 病 人 患 了 不 治 之 症，其 妻 子 要 求 放 棄 治 療，以 此 勾

起 自 己 的 心 結。繼 而 透 過 回 憶 前 塵 往 事，想 起 自 己 父 親 患 了 同 樣 的 病，母 親 決 定
放 棄 治 療，自 己 當 時 苦 苦 哀 求，渴 望 留 住 父 親，此 事 成 為 了 令 自 己 痛 苦 萬 分 的 傷
疤，即 使 成 為 醫 生 後，仍 無 法 釋 懷，對 母 親 心 存 憤 恨，心 結 的 成 因 及 困 擾 具 體 明
晰。及 後 返 回 現 實，記 起 眼 前 的 女 人 在 丈 夫 患 病 期 間 所 受 的 折 磨，心 生 不 忍 和 難
過，由 此 念 及 當 年 母 親 面 對 同 樣 的 困 境，展 開 下 文 解 開 心 結 的 歷 程，過 渡 合 理 自
然。先 代 入 母 親 的 角 色，設 身 處 地 感 受 母 親 昔 日 的 痛 苦，明 白 母 親 的 決 定 實 源 於
對 父 親 深 沉 的 愛，情 感 真 摯 動 人。又 從 父 親 的 角 度 思 考，明 白 到 病 人 不 希 望 親 人
擔 心 自 己。再 從 昔 日 孩 童 的 視 角，反 省 當 天 自 己 的 行 為 過 於 自 私，未 能 善 體 親 心，
最 後 明 白 到 捨 比 留 更 需 要 勇 氣。對 人 物 的 心 理 變 化 的 描 寫 細 緻 動 人，反 思 深 刻 。
文 末 返 回 現 實，以 自 己 對 女 人 的 回 答 及 感 受 作 結，以 具 體 的 言 行，表 明 自 己 已 然
釋懷，收束合理自然。

表達 字詞運用準確，文句流暢自然。能靈活運用各種寫作手法，純熟而自然。

對 人 物 和 場 景 的 描 寫 簡 明 精 確，例 如 寫 女 人 的 憔 悴 的 神 情、病 人 病 發 時 的 痛 苦 場
面，寥 寥 數 筆，人 物 形 象 及 場 景 皆 活 現 傳 神。人 物 的 心 理 描 寫 更 見 細 緻 綿 密，如
善 用 排 比 句，寫 自 己 內 心 既 憤 然 不 甘 又 不 捨 留 戀 的 複 雜 情 緒，具 體 呈 現 心 結 之 纏
繞；又 如 代 入 母 親 的 角 色 時，能 靈 活 運 用 排 比 及 一 連 串 的 疑 問，以 體 會 母 親 昔 日
之苦痛，具體呈現了解開心結的歷程。

結構 事件的鋪排，情節的變化和發展有條不紊，詳略得宜。

本 文 結 構 布 局 巧 妙，採 用 雙 線 記 敍 法，分 別 敍 述 自 己 如 今 作 為 醫 生 面 對 女 人 的 請
求，以 及 回 憶 昔 日 母 親 簽 署 放 棄 治 療 同 意 書，兩 條 線 索 一 今 一 昔，在 文 中 交 錯 出
現，卻 又 互 為 扣 連，關 聯 緊 密。文 章 開 首 即 面 對 女 人 放 棄 治 療 的 請 求，要 言 不 煩 ，
既 自 然 地 勾 起 前 塵 往 事，亦 為 下 文 解 開 心 結 埋 下 伏 筆。由 回 憶 往 事，引 出 心 結 之
困 擾，繼 而 將 眼 前 女 人 的 身 影 與 昔 日 母 親 的 身 影 重 疊，至 此 兩 條 線 索 發 生 關 連 ，
今 日 面 對 女 人 的 請 求 及 處 境，實 為 解 開 昔 日 所 生 之 心 結，過 渡 合 理 自 然。及 後 分
別 從 母 親、父 親、孩 童 三 者 的 角 度 作 深 刻 的 反 省，詳 略 得 宜，層 次 分 明。最 後 返
回現實，以回應女人的請求作結，首尾呼應。

標點 標點符號使用準確得宜；筆劃清楚，字體尚端正。
字體
第一題

第四級示例
項目 評語

內容 立 意 尚 明 確，能 敍 述 解 開 心 結 的 過 程，對 人 物 的 心 理 變 化 的 描 寫 一 般。取 材 恰 當，

整體能配合立意。

文 章 開 首 點 明 心 結 的 癥 結 所 在，源 於 對 狗 隻 的 愧 疚 感，主 題 明 確。記 述 小 時 候 自

己 因 疏 忽 而 令 心 愛 的 小 狗 失 去 性 命，從 而 產 生 內 疚 感，能 清 楚 交 代 心 結 之 形 成 。
及 後 記 述 心 結 一 直 纏 繞 心 頭，令 自 己 逃 避 與 動 物 接 觸，能 展 現 心 結 之 困 擾，惟 只
以「 逃 避 」交 代 內 心 之 愧 疚 感 ， 寫 來 稍 欠 立 體 細 緻 。 由 一 次 義 工 活 動 ， 轉 入 解 開
心 結 的 過 程 ， 尚 能 對 應 心 結 的 成 因 ， 大 致 清 晰 合 理 ， 惟 僅 能 點 出「 傾 訴 」與「 接
觸 」是 解 開 心 結 的 好 方 法 ， 又 以「 以 攻 」一 語 帶 過 ， 心 理 變 化 稍 欠 豐 富 ， 釋
懷 後 的 感 受 寫 來 較 浮 泛。收 結 記 自 己 重 新 反 思，領 悟 到 人 生 須 懂 得「 放 下 」與「 前
進 」， 回 應 立 意 所 在 ， 稍 稍 補 足 前 文 感 受 貧 乏 之 處 。

表達 字 詞 運 用 恰 當，文 句 尚 通 順。能 運 用 各 種 寫 作 手 法 和 修 辭，人 物 及 環 境 描 寫 大 致

恰當，能呈現情感和思想。

考 生 能 運 用 修 辭 增 強 語 氣，如 利 用 排 比，描 寫 自 己 逃 避 接 觸 動 物 的 心 理。惟 句 子

也 有 沙 石，如「 我 因 為 小 狗 而 產 生 的 心 結 現 正 在 被 另 一 隻 小 狗 慢 慢 地 癒 合 中 」
、「甚
至 連 我 最 親 的 朋 友 也 完 全 不 知 道 曾 經 有 隻 叫 小 白 的 狗 存 在 我 的 童 年 中 」。

整體而言，故事平鋪直敍，人物刻畫未夠具體細緻。

結構 事件的鋪排，情節的變化和發展尚具條理，詳略輕重尚能配合題旨。

由 心 結 的 形 成、心 結 造 成 的 困 擾，乃 至 解 開 心 結 的 經 過 及 感 受，起 承 轉 合 大 致 清

晰，鋪 排 尚 算 合 理，情 節 的 發 展 推 進 大 致 平 穩 自 然。各 段 重 點 明 確，內 容 大 致 能
圍繞主題而發，詳略尚算恰當。

標點 標點符號使用大致平穩；筆劃清楚，字體端正。
字體
第一題

第三級示例
項目 評語

內容 立 意 尚 明 確，尚 能 敍 述 解 開 心 結 的 過 程，體 會 及 感 受 尚 可。取 材 尚 恰 當，偶 有 枝

節，整體尚能配合立意。

記 述 自 己 身 為 樂 團 團 長，希 望 令 大 家 團 結 一 致，卻 沒 有 人 出 席 練 習。樂 團 一 盤 散

沙，歸 咎 於 各 人 因 學 業 繁 忙 而 忘 了 友 誼，遂 形 成 心 結。當 中 感 歎 繁 忙 的 生 活 會 令
人 們 忘 記 重 要 的 事 ， 體 會 浮 泛 ， 且「 不 團 結 」與「 忘 了 友 誼 」之 間 的 關 係 較 為 含
糊。尚 能 點 出 心 結 之 困 擾，惟 對 人 物 的 心 理 描 寫 較 為 概 略。繼 而 寫 自 己 向 團 員 說
出 心 底 話，只 點 出「 每 說 一 句 話 心 結 便 鬆 開 一 些 」
，至 於 如 何 鬆 開，則 未 見 交 代 。
及 後 所 有 團 員 出 席 訓 練，才 解 開 心 結，惟 團 員 的 態 度 轉 變 甚 大，前 文 又 未 見 鋪 陳，
解 結 的 過 程 較 為 突 兀。交 代 比 賽 過 程 中，集 中 寫 自 己 揮 灑 汗 水，感 受 努 力 過 後 甜
美 的 淚 水，未 能 緊 扣 立 意，聚 焦 至 團 員 的 團 結 精 神。最 後 只 說 明 白 到 朋 友 很 重 要，
要珍惜朋友，體會浮泛，未能完全對準前文所述之心結。

表達 字 詞 運 用 尚 恰 當 ， 文 句 尚 通 順 ， 惟 沙 石 頗 多 ， 如 「 面 上 的 微 心 也 沉 默 了 」、「 但 腦
海 中 的 說 話 說 極 也 說 不 完 」、「 也 可 以 選 擇 把 過 客 捉 起 永 遠 放 在 心 中 」。

尚 能 運 用 寫 作 手 法 和 修 辭 技 巧 ， 惟 頗 為 生 硬 ， 如 文 中 刻 意 運 用 排 比「 奏 出 動 人 的
音 樂 ， 奏 出 友 誼 的 音 樂 ， 奏 出 青 春 的 音 樂 」， 語 意 拖 沓 ， 未 能 具 體 呈 現 團 員 團 結
一致地練習的情景。人物及場面的描寫較為平凡，寫情較為浮泛。

結構 事件的鋪排，情節的變化和發展尚具條理，詳略尚能配合題旨。

以 倒 敍 法 入 文，先 記 述 比 賽 結 束，再 交 代 心 結 的 形 成、心 結 造 成 的 困 擾，尚 見 恰

當。惟 解 開 心 結 的 過 程，交 代 欠 圓 足，且 前 文 對 團 員 的 描 寫 鋪 排 不 足，致 使 解 開
心結的過程較為突兀。

標點 標點符號使用大致平穩；筆劃大致清楚，字體尚端正。
字體
第一題

第二級示例
項目 評語

內容 立 意 尚 算 明 確，內 容 十 分 單 薄，尚 能 簡 略 交 代 解 開 心 結 的 過 程。取 材 尚 且 恰 當 ，

惟較為蕪雜。

文 章 開 首 交 代 與 朋 友 一 心 相 識 的 過 程，並 非 本 文 重 點，卻 花 了 不 少 筆 墨，作 詳 盡

的 記 述 。 此 部 分 枝 節 甚 多 ， 與「 心 結 」的 關 係 不 大 。 鋪 述 一 心 身 形 龐 大 的 內 容 ，
尚 能 扣 連 下 文 一 心 聽 到 的 是 非，惜 未 能 突 出 二 人 的 情 誼。文 中 繼 而 指 出 自 己 因 一
心 不 理 睬 自 己 、 疏 遠 自 己 而 產 生 困 惑 ， 形 成 心 結 ， 惟 抒 述 心 結 之 困 擾 ， 僅 以「 感
到 非 常 失 落 」一 語 帶 過 ， 抒 情 頗 為 單 薄 。 記 述 解 開 心 結 的 過 程 過 於 簡 略 ， 文 中 寫
到 由 中 三 等 待 至 中 五 才 有 機 會 詢 問 一 心，卻 未 有 交 代 原 因，有 違 常 理。解 開 心 結
後 只 以 喜 極 而 泣 收 束 全 文，對 人 物 的 心 理 變 化 描 寫 十 分 粗 疏，抒 情 流 於 表 面，亦
未能抒發個人體會。

表達 字 詞 運 用 尚 恰 當 ， 文 句 尚 通 順 ， 惟 沙 石 頗 多 ， 如「 她 就 像 蚊 子 的 聲 音 回 答 」、「 她
都 對 我 表 現 出 一 個 不 理 由 的 表 情 」。

尚 能 運 用 寫 作 手 法 和 修 辭 技 巧，惟 技 巧 一 般。手 法 集 中 在 文 章 前 半，開 首 寫 景 以

及 記 述 認 識 一 心 的 過 程 中，尚 能 運 用 比 喻 法，惟 後 半 寫 自 己 的 心 結 和 解 開 心 結 的
過程，流於平鋪直敍。

人物描寫十分平凡，只能直接點出人物的感受，未見較為具體的描述。

結構 事件的鋪排，情節的變化和發展尚具條理，惟輕重詳略失衡。

從自己與一心相識的過程，談到一心對自己不理不睬，最後記述解開心結的經
過，事 件 的 鋪 排 尚 具 條 理。花 了 大 量 筆 墨 詳 述 自 己 與 一 心 認 識 的 過 程，至 於 形 成
心 結 後 的 內 心 世 界、解 開 心 結 的 過 程、解 開 心 結 後 的 感 受 和 體 會，均 十 分 概 略 ，
全文輕重詳略失衡。

標點 標點符號使用尚平穩；筆劃大致清晰，字體一般。
字體
第一題

第一級示例
項目 評語

內容 立 意 模 糊 ， 只 敍 述 追 尋 真 相 的 過 程 ， 並 非 敍 述 解 開「 心 結 」的 過 程 ， 且 未 見 抒 情
及體會。取材不當，對「心結」的理解欠準確。

文 章 記 述 自 己 在 圖 書 館 書 桌 上 留 言，第 二 天 發 現 有 人 回 應，因 而 引 起 好 奇，想 知

道 留 言 者 的 身 分，及 後 得 知 留 言 者 名 叫 允 行，與 之 結 為 筆 友。雖 能 提 出 心 中 的 疑
問 ， 但 只 引 起 好 奇 ， 並 未 造 成 纏 繞 心 頭 的 困 惑 ， 可 見 考 生 對「 心 結 」的 理 解 欠 準
確。文 中 又 記 述 自 己 欲 透 過 字 跡 尋 找 神 秘 筆 友 的 身 分，碰 巧 老 師 委 托 自 己 收 集 學
校 所 有 人 的 簽 名，遂 有 機 會 追 查 筆 友 的 真 面 目，追 尋 過 程 甚 為 牽 強，不 合 情 理 。
且 只 記 述 追 查 真 相 的 過 程，並 非 寫 解 開 心 結、使 自 己 內 心 得 到 釋 放 的 經 過。文 末
只寫真相大白，未有抒寫解開心結的感受及體會，立意亦含糊不清。

表達 表 達 欠 清 晰 ， 字 詞 欠 準 確 ， 夾 雜 口 語 ， 病 句 甚 多 ， 如「 這 二 個 星 期 可 以 說 成 是 一
場 偵 探 遊 戲 ， 搞 到 我 心 智 煩 燥 」。 句 子 冗 贅 ， 未 能 適 當 地 運 用 標 點 斷 句 ， 如 「 時
間慢慢過去搞到我整個人沒有志氣讀書就只有作一段文章來抒發自己現在的態
度 」。

人物描寫甚為生硬、粗疏，未能呈現人物的內心世界。

結構 敍事尚完整，情節的變化和發展尚具條理。

事 件 的 鋪 陳 過 於 繁 瑣，且 側 重 敍 述 自 己 和 筆 友 留 言 的 過 程，以 及 追 尋 筆 友 身 分 的
經過，甚少展現人物的內心世界、思想感情。

標點 標點符號使用尚平穩；字體較潦草，筆劃尚可辨認。
字體
試卷二 寫作能力

第二題

第五級示例一
項目 評語

內容 立 意 深 刻，能 充 分 詮 釋「 足 印 」意 涵，從 歷 史 、文 學、記 憶 不 同 層 面 ，深 化「 足

印」對個人以至人類文明的意義。取材精要，突出題旨。

指 出 足 印 如 何 啟 迪 後 人 ： 以 古 人 文 辭 詩 句 ， 交 代「 文 學 足 印 」如 何 展 現 前 賢 不 凡
的 風 韻 氣 度 、 啟 迪 立 身 處 世 ； 後 述 「 歷 史 足 印 」， 列 舉 史 上 暴 君 、 明 主 、 奸 臣 表
現，說明讀史如觀人，足印暴露人性的缺憾，卻可令人引以為誡、反躬自身。

足 印 亦 引 發 情 感 共 鳴：以 中 外 文 學 經 典 作 品 為 例，指 出 文 學 往 往 牽 動 情 感，帶 來

「 心 情 足 印 」， 令 人 心 往 神 馳 。 足 印 傳 承 前 人 修 養 ， 也 讓 人 留 下 珍 貴 記 憶 ， 以 個
人的「文字足印」記錄美好事物，使人回味，更懂得欣賞生活。

不只傳承過去、記錄現在，更進一步令人前瞻未來。文末以王國維《人間詞話》
三 種 境 界 帶 出 個 人 於 自 己 生 命 留 下 的 足 印，回 首 雖 覺 波 折 重 重，惟 一 路 堅 持、與
最 親 相 伴 互 勉，令 生 命 更 為 豐 盛。由 此 總 結 全 文，勉 勵 讀 者 珍 視 各 種 足 印 意 義 ，
把握當下，開展人生。

表達 字詞運用準確，行文流暢，文句精煉優雅。能靈活運用各種寫作手法。

全 文 以「 你 」為 傾 訴 對 象 ， 交 代 足 印 意 義 ， 不 至 生 硬 說 教 ， 寓 說 理 於 抒 懷 ， 更 利
於 文 章 過 渡 。 語 調 應 題 而 變 ， 前 文 語 帶 叮 嚀 ， 提 示 把 握「 足 印 」汲 取 前 人 智 慧 ；
後文述及踏出個人足印，則諄諄勉勵，令人代入情境，更覺情理兼備。

論 證「 文 學 足 印 」能 作 處 世 索 引 ， 語 例 貼 切 ， 選 句 精 準 ； 論 證「 歷 史 足 印 」可 作
人 性 觀 照，列 舉 史 例 見 人 情 世 態。行 文 洋 灑 自 如，文 氣 充 沛 無 堆 砌 之 感。論 證「 文
學 足 印 」如 何 慰 藉 心 靈 ， 則 節 奏 放 緩 ， 如 與 好 友 分 享 日 常 偶 得 ， 具 體 抒 述 簡 單 生
活的快意。行文緩急有致，富節奏感，牽動情思。

舉 例 應 合 文 意、極 富 心 思，闡 述 突 出 情 態。例 如 以 東 坡 詞 的 豁 達 情 態 代 入 現 實 ，

抒 發 繁 瑣 牽 絆 中 的 暢 然 自 得，突 出 詞 中 意 境；以 汪 曾 棋 雅 淡 的 小 品 文 字 為 觸 發 ，
令 人 意 會 記 錄 微 小 事 物 ， 亦 有 一 種 純 樸 的 滿 足 ； 而 王 國 維《 人 國 詞 話 》更 是 巧 妙
將個人足印牽引至人生境界，從而突出足印於人生歷程的意義。

結構 全 文 論 述 範 疇 甚 廣，恩 慮 周 全，層 次 分 明，深 化 立 意。先 綜 觀 歷 史 與 文 學 作 為 人

類 立 身 處 世 及 潤 澤 心 靈 的 寶 庫，繼 以 微 觀 個 人 如 何 從 傳 統 足 印 獲 益，見 用 於 平 凡
生活。

闡 述 細 緻，條 理 分 明：論 述 歷 史 足 印 的 意 義，交 代 前 賢 情 操 如 何 作 為 楷 模、奸 臣

為 世 棄 絕 令 人 警 誡 自 省，一 正 一 反 交 代 足 印 帶 來 的 理 性 啟 悟；舉 出 中 外 文 學 經 典
作 品 ，《 簡 愛 》 情 節 說 明 文 學 使 人 共 鳴 ， 東 坡 詞 令 人 思 慕 作 者 豁 達 情 懷 與 人 生 境
 界，一淺一深道出足印帶來的感性滋養。

層 層 遞 進，意 境 深 刻：論 述 個 人 足 印 意 義，先 指 足 印 見 證 生 活；後 指 足 印 進 一 步

是 個 人 奮 鬥 的 象 徵，鼓 勵 人 為 夢 想 行 動；文 末 以 足 印 貫 穿 人 生 歷 程，勉 勵 人 們 把
握 傳 統 足 印 的 寶 庫，同 時 好 好 把 握 個 人 生 命 中 於 過 去、現 在、未 來 的 足 印。首 尾
呼應，結構完整，收結圓滿。

標點 標點符號使用準確得宜；筆劃清晰，字體端正美觀。
字體
第二題

第五級示例二
項目 評語

內容 立 意 明 確，取 材 與 立 意 聯 繫 緊 密，以 足 印 易 於 消 逝，象 徵 人 類 生 命 短 暫 難 以 企 及

永恆。文章具體而集中呈現足印意義，主題深刻。

起 首 由 秦 始 皇 妙 想 天 開、求 長 生 不 老 之 舉，帶 出 永 垂 不 朽 實 為 人 所 共 有 的 奢 望 ，
不 甘 被 遺 忘。繼 而 敍 述 在 俄 羅 斯 腳 踏 雪 地，希 望 自 己 的 足 印 能 不 褪 去；與 姑 姑 植
樹，妄 想 小 小 作 為 能 令 其 於 世 留 名。兩 事 引 發 難 以 名 留 千 古 的 感 歎，卻 令 人 更 為
執 念 縈 懷。個 人 足 印 難 以 存 世，遂 作 畫 將 情 思 保 留，以 存 己 念，可 惜 仍 是 易 於 遺
忘。於 是 感 慨 生 命 真 正 的 終 結，是 不 被 記 起、不 留 活 過 的 痕 跡，正 如 留 下 足 印 又
被 雪 覆 蓋 的 過 程。由 此 啟 發 自 然 榮 枯 乃 天 理 循 環 的 道 理，明 白 物 有 盛 衰 始 終，覺
悟活在當下，以足印遨遊，盡情盡性的活着，立意深刻。

表達 字詞運用準確，文句流暢。能靈活運用各種寫作手法。

語 調 生 動 自 然，令 道 理 更 為 可 感。人 與 永 恆 既 是 沉 重 課 題，作 者 未 有 刻 板 說 難 ，

時 而 直 白 惋 惜、時 而 自 我 調 侃、時 而 自 問 自 答，抒 述 筆 法 靈 活。例 如 寫 於 無 人 之
境 中 渴 望 被「 雪 」、「 樹 」記 起 、 種 植 小 樹 時 渴 望 他 日 有 人 慕 名 而 至 ， 看 似 稚 氣 的
想 像 令 人 讀 之 深 刻 。 然 輕 鬆 之 餘 ， 細 膩 筆 觸 貫 穿 行 文 ， 如「 本 是 抱 着 『 為 地 球 綠
化 出 一 分 力 』的 心 態 ， 可 在 埋 下 種 子 之 後 心 頭 竟 泛 起 一 絲 別 樣 的 思 緒 」透 露 的 正
是明知不可為的失落。如此舉重若輕，而又不失其中深意。

善 用 自 我 詰 問 深 化 思 想。以 旁 人 質 疑 永 恆 非 常 人 可 及，帶 出 自 身 對 生 命 有 限 的 看
法「 私 心 與 理 性 的 抗 衡、現 實 與 理 想 的 對 沖，生 而 為 人 就 是 如 此 矛 盾，或 可 說 是 ：
擁 有 多 種 情 感 的 百 變 之 美 」， 深 刻 把 握 人 的 微 妙 本 性 ， 明 白 人 與 永 恆 對 壘 ， 不 必
然流於失落與沮喪。

結構 敍事說理層層遞進，交代流暢，事例之間過渡自然。

先 寫 渴 望 自 己 留 在 雪 地 的 足 印 不 滅，由 現 實 的 足 印 而 至 精 神 的 足 印，渴 望 留 名 史
冊，為 更 多 人 所 銘 記 而 精 神 不 滅。明 白 為 後 世 念 掛 較 難 實 現，轉 以 作 畫，嘗 試 將
思 緒 長 留 個 人 記 憶，卻 同 樣 以 失 敗 告 終。見 作 者 以 不 同 層 面 的 足 印 突 出 其 短 暫 易
逝 的 特 質，強 調 主 題。及 後 由 足 印 難 以 保 存，換 角 度 直 面 人 生 本 質，指 出 真 正 的
死 亡 是 與 生 者 了 無 關 連、不 被 記 起，漸 次 帶 出 無 法 留 住 生 命 的 無 力 感，道 理 深 刻。
文 末 放 下 執 着，轉 念 生 命 美 好，了 解 盛 衰 生 滅 循 環 如 常，以 雪 中 足 印 及 樹 木 榮 枯
呼應前文，更見對生命與永恆的領悟。各段的立意明晰，起承轉合妥貼自然。

標點 標點符號使用準確得宜；筆劃清晰，字體端正。
字體
第二題

第四級示例
項目 評語

內容 立意明確，取材恰當，整體能配合立意。取材與立意之間有明確的聯繫。

開 首 寫 海 邊 足 印 路 為 海 水 沖 刷 消 逝，交 代 足 印 短 暫 本 質，並 記 述 於 路 上 留 下 足 印
的滿足，然後析述足印受個人的經歷與行為影響而相異。中段強調足印最終消
失，人 們 無 法 改 變 現 實，只 能 面 向 未 來，創 造 新 的 足 印；提 出 足 印 是 人 生 經 歷 ，
使 人 獲 得 力 量，為 迎 接 未 來 做 好 準 備。最 後 提 出 不 要 留 戀 過 去 的 足 印，應 該 努 力
向前。取材恰當，惟闡述一般，亦欠具體事例。

表達 字 詞 運 用 大 致 恰 當，文 句 通 順。能 運 用 各 種 寫 作 手 法 和 修 辭，人 物 及 環 境 的 描 寫

大致恰當，能呈現情感和思想。

能 具 體 描 述 足 印，突 出 與 主 題 的 扣 連。例 如 寫 足 印 因 個 人 經 歷 不 同 而 有 差 異，能

從 「 大 小 」、「 形 狀 」、「 步 距 」 說 明 ， 遂 有 「 深 淺 」、「 明 顯 與 模 糊 」 之 分 ， 筆 觸 仔
細；而 寫 足 印 必 然 消 逝 時，枚 舉 不 同 人 生 經 歷，以 見 不 論 愛 惡，足 印 必 然 消 逝 的
感慨。

惜 行 文 時 見 蕪 雜 ， 部 分 文 句 語 法 不 通 ， 影 響 表 意 。 例 如「 這 一 番 作 為 ， 我 們 必 需
走 下 去 」、「 足 印 猶 如 經 歷 ， 兩 者 都 是 需 要 我 們 走 過 而 成 的 」、「 我 們 應 該 利 用 停 下
來，回憶着過去的時間用於展望未來」此等句子，表述不清，語意含混。

結構 線 索 均 扣 住 主 題 發 展，主 題 尚 算 清 晰；惟 全 文 稍 欠 條 理，段 落 內 容 未 能 妥 善 承 接。

交 代 足 印 短 暫 的 本 質，記 述 於 路 上 留 下 足 印 的 喜 好。及 後 未 有 承 接 敍 事，而 析 述

足 印 受 經 歷 與 行 為 影 響 而 深 淺 不 同。另 寫 足 印 易 於 流 逝 的 本 質，引 伸 至 記 憶 最 終
消 失，須 創 造 新 的 足 印 此 部 分，卻 未 有 闡 析。接 着 重 覆 前 文「 足 印 有 如 經 歷 」
，「足
印 難 以 挽 留 」之 說 ， 惟 屬 泛 泛 而 談 。 文 末 尚 能 以 沙 灘 上 回 望 足 印 一 景 呼 應 前 文 ，
收結尚可。

標點 標點符號使用大致平穩；筆畫清晰，字體端正。
字體
第二題

第三級示例
項目 評語

內容 立意明確，寫人生路須由自己創立，堅持走下去就可以開創未來，尚見「走路」
的意象與「足印」關聯。取材恰當，惟闡述欠飽滿，說服力不足。

開 首 以 「 行 走 」 一 詞 導 入 下 文 的 「 足 印 」， 帶 出 人 生 不 同 階 段 的 路 也 由 個 人 一 步
步 走 過，扣 連 尚 合 理。接 着 以 李 時 珍 為 例，說 明 相 信 自 己、堅 持 下 去，就 可 以 排
除 萬 難 、 開 創 未 來 ， 扣 連「 足 印 」的 意 象 尚 可 ， 惜 闡 述 較 為 簡 略 。 中 段 指 出「 足
印 是 人 們 存 在 的 證 據 」， 以 本 地 運 動 員 李 慧 詩 、 曹 星 如 為 例 ， 闡 述 卻 未 對 焦 ， 只
說 明 發 憤 追 夢 必 有 回 報；文 末 重 申 文 旨，祈 盼 人 們 以 拼 搏 精 神，本 着 初 心，走 自
己的路，惟對「足印」的扣連較為薄弱。

表達 字 詞 運 用 尚 恰 當，能 配 合 文 意。部 分 用 語 突 兀，搭 配 不 妥，如「 足 印 也 歷 盡 艱 辛 」。

文 句 尚 算 通 順 、 達 意 ， 偶 見 句 子 表 達 欠 清 晰 ， 如「 我 們 一 生 中 做 得 最 多 的 必 是 行
走 了 」、「 從 小 孩 時 期 ， 我 們 都 站 不 穩 ， 每 走 一 步 都 需 要 被 扶 持 ， 路 開 始 泛 現 」。

結構 分 段 尚 明 晰，首 尾 呼 應，惟 局 部 例 證 未 能 扣 緊 論 點，段 落 間 亦 稍 欠 銜 接；文 末 總

結尚算清晰。

先 以 走 路 帶 出 人 生 歷 程 ， 尚 見 與「 足 印 」扣 連 ； 接 着 交 代 李 時 珍 一 例 ， 指 其 人 生
路 並 不 平 坦 ，「 足 印 歷 盡 艱 辛 」， 然 未 有 具 體 闡 述 ， 只 略 述 對 中 醫 界 的 貢 獻 ， 段 落
又 夾 雜 對 年 輕 人 追 夢 不 用 顧 全 他 人 的 見 解；而 舉 本 地 運 動 員 為 例 一 段，卻 未 能 扣
住「 追 夢 」發 揮 ， 僅 泛 泛 而 談 ， 結 構 稍 為 鬆 散 。 文 末 首 尾 呼 應 ， 指「 足 印 是 創 夢
的 起 端 」， 勉 勵 讀 者 不 受 世 俗 影 響 、 勇 於 追 夢 ， 結 構 尚 算 完 整 。

標點 標點運用準確，能善用分號；筆畫清晰，字體尚端正。
字體
第二題

第二級示例
項目 評語

內容 立 意 模 糊 ， 藉 記 述 哥 哥 留 學 遇 害 、「 十 年 之 約 」 最 終 落 空 一 事 ， 抒 發 未 能 與 家 人
共聚天倫之痛苦與遺憾。取材較為蕪雜，未能具體配合立意。

首 段 寫 兄 弟 自 幼 感 情 要 好 ， 並 常 與 父 母 假 日 出 遊 ， 留 下 「 足 印 」， 扣 連 尚 合 理 。
其 後 寫 與 家 人 一 起 埋 藏「 時 光 箱 」， 共 訂「 十 年 之 約 」， 留 下 五 對「 足 印 」， 與「 足
印 」的 扣 連 頗 為 生 硬 。 接 着 詳 述 大 哥 赴 美 留 學 及 遭 遇 不 測 的 經 過 ， 令 一 家 人 悲 痛
不 已 。 文 末 寫 半 年 後 一 家 人 未 能「 齊 齊 整 整 」見 證 時 光 箱 出 土 的 約 定 ， 空 餘「 四
對 足 印 」， 收 結 草 率 ， 未 能 刻 畫 生 離 死 別 之 情 。

表達 文 句 一 般 ， 尚 能 達 意 ， 偶 有 沙 石 ， 如「 也 可 以 寫 一 封 給 十 年 的 我 們 的 信 」、「 我 不
禁 半 年 後 的『 十 年 之 約 』， 已 經 無 齊 齊 整 整 地 一 起 掘 出 時 光 箱 了 」； 用 詞 平 常 ， 偶
有 失 當 ， 例 如 「 晴 天 霹 電 」。

尚 能 運 用 寫 作 和 修 辭 手 法，惟 技 巧 一 般，部 分 更 頗 為 生 硬。敍 事 蕪 雜 冗 贅，交 代

大哥遇害的經過欠簡潔；描寫兄弟情誼較為虛浮；刻畫親人離世之悲痛較為表
面 ， 如「 我 看 完 後 心 好 像 被 刺 了 一 刀 ， 十 分 擔 心 」、「 我 們 一 家 人 知 道 這 個 消 息 後
晴 天 霹 電 ( 靂 ) ， 彷 彿 天 塌 下 來 一 樣 」。

結構 分 段 尚 可 ， 情 節 變 化 和 發 展 尚 見 條 理 ； 惟 主 次 不 分 ， 如 第 4 -6 段 內 容 與 立 意 的 關
聯不大，卻花了不少筆墨，詳略失衡。

開 首 寫 兄 弟 情 誼，惟 內 容 散 亂，未 有 具 體 交 代 兄 弟 間 相 處 表 現 以 刻 畫 手 足 情 深 ；
寫 一 家 人 埋「 時 間 箱 」的 過 程 ， 情 節 蕪 雜 細 碎 ， 未 能 突 出 情 感 。 然 後 記 述 哥 哥 到
外 國 留 學，自 己 縱 使 不 捨，仍 祝 福 大 哥 求 學 有 成，敍 事 稍 覺 冗 贅。接 着 交 代 哥 哥
留 學 的 經 過、遇 害 的 由 來 均 耗 費 不 少 篇 幅，且 敍 事 蕪 雜，立 意 模 糊。文 末 以 埋「 時
間箱」呼應前文，惟刻畫親人離世之悲痛較為表面，未能突出情意。

標點 標點符號使用尚準確；字體尚可辨識、筆劃較為潦草。
字體
第二題

第一級示例
項目 評語

內容 立 意 膚 淺，記 述 媽 媽 對 家 人 的 關 懷、為 家 庭 的 付 出，以 表 達 對 媽 媽 的 感 激，惟 與

「足印」沒有關聯。取材蕪雜，未能配合立意。

開 首 交 代 媽 媽 的 個 性、我 對 媽 媽 的 印 象，記 述 媽 媽 兼 顧 工 作 和 家 庭 的 辛 勞，每 天

不 辭 勞 苦 照 顧 家 人，上 述 選 材 與「 足 印 」無 直 接 關 係。接 着 感 激 媽 媽 對 我 的 管 教 ，
舉 例 交 代 媽 媽 對 我 的 忠 告 和 提 醒 ， 令 我 為 人 處 事 有 所 得 益 ， 以「 有 媽 媽 的 地 方 便
有 我 的 足 印 」點 出 媽 媽 對 我 的 影 響 ， 惟 未 見 具 體 ， 與「 足 印 」的 意 涵 並 無 扣 連 。
文末祝願媽媽身體健康，讓我可以陪渡餘生以報答厚愛，惟取材亦未能扣題。

表達 字 詞 運 用 尚 恰 當，文 句 尚 通 順，表 達 大 致 清 晰。唯 部 分 文 句 欠 流 暢，意 思 蕪 雜 ，

如「 我 知 道 媽 媽 承 擔 的 事 情 太 多 了 ， 生 活 上 的 壓 力 使 她 身 兼 多 職 」、「 身 為 長 女 的
我 ， 媽 媽 對 我 有 太 多 的 期 待 和 責 任 賦 予 」。

記 述 對 話 交 代 對 媽 媽 辛 勞 的 顧 慮 ， 惟 交 代 冗 贅 瑣 碎 ， 與 敍 事 焦 點 無 關 ， 如「 有 時
我 會 跟 媽 媽 說，你 可 以 不 用 為 我 們 做 早 餐，我 們 可 以 出 去 吃，這 樣 你 也 可 以 睡 久
一 點 啦 」未 能 概 括 情 意 。 人 物 描 寫 較 為 平 凡 ， 只 是 片 面 交 代 母 親 偉 大 無 私 ， 未 能
具體刻畫母親個性，抒發深刻的感情。

結構 全 文 記 述 媽 媽 為 家 庭 的 付 出，表 達 我 的 感 激 之 情，情 節 發 展 流 暢，惟 取 材 全 與「 足

印」無關，僅以文末一語虛應文題。

記 述 母 親 對 家 人 的 關 懷，僅 以 早 起 準 備 早 餐 的 情 節 交 代，且 直 接 引 述 對 話 並 無 剪
裁，未 能 善 用 手 法 刻 畫 情 感；寫 母 親 對 我 的 管 教，敍 述 欺 騙 母 親 到 朋 友 家 玩 耍 一
事 過 於 冗 長，交 代 母 親 的 叮 嚀 及 我 的 體 會 部 分 欠 完 足；及 後 補 充 列 舉 母 親 其 餘 的
教導，均未見具體，敍事較為蕪雜。

標點 標點符號使用尚平穩；筆畫大致清晰，字體尚端正。
字體
試卷二 寫作能力

第三題

第五級示例一
項目 評語

內容 立 意 深 刻，論 點 明 確，舉 例 豐 富 適 切，闡 述 飽 滿 清 晰，論 證 有 力。雖 偶 有 小 瑕 疵 ，

但瑕不掩瑜。

首 段 先 指 出 憤 怒 就 如 自 然 界 的 力 量，能 造 成 巨 大 的 破 壞 與 創 造，令 人 又 愛 又 恨 。
正 文 論 述 的 重 點 分 為 三 個 部 分，第 一 部 分 談 論 憤 怒 的 好 處，先 列 舉 中 外 史 例 論 證
憤 怒 能 激 勵 團 結 民 心 ， 產 生 巨 大 力 量 ， 能 扺 禦 外 侮 ， 維 護 民 族 尊 嚴 （ 第 2 段 ）。
繼 而 再 指 出 憤 怒 是 藝 術 家 創 作 的 原 動 力，並 舉 貝 多 芬、蕭 斯 塔 高 維 奇 和 魯 迅 為 例
來 論 證 ， 例 子 適 切 ， 論 證 具 說 服 力 （ 第 3 段 ）。 第 二 部 分 討 論 憤 怒 的 壞 處 ， 指 出
如 憤 怒 失 控 ， 可 演 變 成 災 難 （ 第 4 段 ）。 這 部 分 也 引 用 了 三 段 史 例 以 作 論 證 ， 惟
希 特 勒 屠 殺 猶 太 人、南 斯 拉 夫 內 戰 中 的 種 族 清 洗 和 赤 色 高 棉 清 除 異 見 者 三 例，取
材未算妥貼，所選例子只說明了歷史上的人禍，可以帶來數以百萬計死亡的災
難，但卻未能清楚論證災難和憤怒的因果關係。第三部分藉歸納前文而作出反
思，探 討 憤 怒 和 仇 恨 的 分 別，指 出 高 尚 的 憤 怒 是 有 理 性 有 節 約 的，主 要 針 對 不 義
而 發，並 舉 出 甘 地 和 雨 果 的 事 迹 為 例 作 出 說 明；而 低 俗 的 憤 怒 則 流 於 宣 洩 情 緒 ，
傾 向 於 暴 力 和 仇 恨，並 以 十 字 軍 東 征 的 暴 行 為 例 證（ 第 5 段 ）
。此 部 分 立 意 深 刻 ，
例 子 適 切，論 證 有 力。最 後，重 申 聖 人 之 怒 為 高 尚 的 有 理 智 的 憤 怒，帶 出 對 今 日
政客以憤怒煽動仇恨的擔憂，結語頗具啓發性。

表達 文 句 通 暢 達 意，用 詞 準 確、豐 富，且 善 於 運 用 不 同 句 式 和 修 辭 法 如 比 喻、反 問 、

設 問 句 等 。 比 喻 句 如 「 人 類 與 生 俱 來 的 情 緒 ―― 憤 怒 一 如 自 然 間 的 力 量 ， 令 人 愛
恨 交 纏 。 」、「 惟 有 以 智 慧 才 能 馴 服 這 猛 獸 」、「 令 民 族 成 為 任 人 宰 割 的 羔 羊 」； 反
問、設 問 句 如「 要 是 沒 有 了 憤 怒，民 族 如 何 在 災 禍 中 生 存、掙 扎，並 抗 爭 到 底 ？ 」、
「 沒 有 憤 怒 ， 文 藝 創 作 哪 來 這 些 撼 動 人 心 的 素 材 ， 何 來 傳 頌 千 古 之 名 著 ？ 」、「 何
以憤怒既善且惡？何以趨吉避凶？是什麼令簡單的憤怒轉化成摧殘人性的猛
獸 ？ 說 到 底 ， 是 憤 怒 與 仇 恨 之 別 」。 善 於 舉 例 論 證 ， 闡 述 清 楚 飽 滿 。

結構 結 構 嚴 密，綱 目 分 明，分 段 恰 當，論 點 和 論 據 安 排 井 然 有 序。段 與 段 之 過 渡 自 然 ，

各段例子的鋪排詳略得宜。

標點 標點符號運用準確；筆畫清晰，字體端正美觀。
字體
第三題

第五級示例二
項目 評語

內容 立 場 明 確，認 為 憤 怒 是 人 類 的 情 感，不 可 或 缺，也 沒 有 好 壞 之 分，關 鍵 是 如 何 運

用 智 慧 來 處 理 好 憤 怒 情 緒。考 生 以 中 國 儒 釋 道 三 家 思 想 為 本，探 討 儒 釋 道 三 家 如
何 面 對 和 處 理 憤 怒 情 緒，取 材 別 具 心 思。考 生 若 非 對 傳 統 文 化 素 有 涉 獵，智 珠 在
握，實 難 下 筆。文 章 緊 扣 題 旨，舉 例 論 證，析 述 有 理 有 據。最 後 更 勉 勵 大 家 要 以
三家的傳統智慧來處理好憤怒的情緒，為社會帶來和諧，立意深刻可取。

考 生 闡 述 的 三 家 的 思 想 正 確，如 道 家 的「 抱 樸 」
、「 清 虛 以 自 守、卑 弱 以 自 持 」
、「不
爭 」、「 無 為 不 矜 」等； 又 如 佛 家 講「 佛 ， 覺 也 。 」、「 求 明 心 見 性， 真 我 真 行 」、「 慈
悲 」 等 ； 又 如 儒 家 講 「 誠 意 正 心 」、「 克 己 復 禮 」， 以 「 修 身 為 本 」 等 ， 可 見 考 生
的 識 見 不 俗。至 於 舉 例 論 證 方 面，樹 根 刺 破 腳 皮 一 例 和 孔 子 一 例，頗 為 適 切，且
能 扣 緊 如 何 處 理 憤 怒 論 述，闡 述 清 楚 明 白。文 中 以 廉 頗 一 例 說 明 佛 家 如 何 處 理 憤
怒 則 略 為 生 硬，但 瑕 不 掩 瑜，因 一 般 考 生 探 討 中 國 文 化 時，生 搬 硬 套 的 情 況 頗 為
常見，本篇的立論和事例均頗為中肯和恰當，頗為難得。

表達 文 句 大 致 通 暢 ， 但 偶 有 沙 石 ， 如「 憤 怒 是 人 類 四 感 中 不 可 或 缺 的 一 部 分 ， 自 然 沒
有 對 與 假 ， 沒 有 好 與 壞 。 」、「 若 直 接 傾 怒 對 方 」、「 不 發 怒 於 事 物 」、「 怒 是 人 的 情
感 ， 若 凡 人 不 能 抛 棄 ， 就 先 要 接 受 它 」。

用 詞 準 確 豐 富 ， 如 「 油 然 而 生 」、「 遞 增 」、「 踐 踏 」、「 遊 刃 有 餘 」、「 迷 失 」、「 按 部

就 班 」、「 相 輔 相 成 」、「 相 得 益 彰 」、「 綻 放 」 等 。

善用引言和舉例論證，論說手法豐富。

結構 首 段 先 略 述 憤 怒 的 成 因，繼 而 表 明 立 場，揭 示 文 章 討 論 重 點。正 文 論 述 分 兩 個 部

分，第 一 部 分 先 分 論 道 家、佛 家 和 儒 家 三 家 思 想 精 神 如 何 處 理 憤 怒 情 緒，第 二 部
分 是 比 較 三 家 異 同，指 出 三 家 思 想 在 處 理 憤 怒 上 的 共 通 之 處。最 後 作 出 總 結，勉
勵 大 家 以 傳 統 智 慧 來 處 理 好 憤 怒 的 情 緒，為 社 會 帶 來 和 諧。結 構 完 整，分 段 合 理，
段落銜接自然，組織緊密。

標點 標點符號運用準確；字體一般，筆畫尚算清楚。
字體
第三題

第四級示例
項目 評語

內容 立場明確，認為憤怒表面上給人負面印象，但其實憤怒可以帶來不少好處。

本 文 集 中 討 論 憤 怒 帶 來 的 好 處，從 心 理 健 康、人 際 關 係 和 激 發 鬥 志 三 方 面 舉 例 論
述，例 子 取 材 自 大 家 熟 悉 的 名 人，如 曹 星 如、奧 巴 馬 夫 婦 和 愛 恩 斯 坦 等，例 子 雖
未 盡 適 切，但 涵 蓋 了 運 動、政 治 和 科 學 等 不 同 界 別，思 考 的 角 度 較 為 多 元 化。論
證 闡 述 方 面，曹 星 如 一 例 能 扣 緊 論 點 說 明，惟 愛 恩 斯 坦 一 例 卻 可 商 榷，稍 嫌 誇 大
了 憤 怒 的 作 用，美 中 不 足。末 段 指 出 如 果 大 家 能 掌 握 憤 怒 的 好 處，加 以 善 用，人
們的生活將會更好，社會也會更和諧，立意可取。

表達 句 子 流 暢 達 意，用 詞 準 確、豐 富，如「 委 屈 」

、「焦慮」
、「渠道」
、「宣洩」
、「 融 洽 」、
「 率 直 」、「 敏 銳 的 觸 角 」、「 徹 底 顛 覆 」、「 踐 踏 」 等 。

說理手法運用頗為妥貼合理。

結構 結構完整，脈絡清晰，段落銜接自然，組織緊密。

標點 標點符號大致準確；筆畫尚算清晰，字體尚端正。
字體
第三題

第三級示例
項目 評語

內容 文 章 先 以 高 比 拜 仁 在 比 賽 中 輸 掉 冠 軍 後，失 敗 的 憤 怒 令 他 更 努 力 訓 練，兩 年 後 重
奪 總 冠 軍 的 例 子，說 明 憤 怒 令 人 得 到 動 力，配 合 不 屈 不 朽 的 精 神，令 人 類 進 步 ；
再 以 發 明 冷 氣 機 的 威 爾 斯 開 利 被 人 嘲 笑，將 憤 怒 化 為 動 力，經 過 實 踐 和 思 考，打
破 自 然 法 則，並 發 明 冷 氣 機 的 例 子，表 示 怒 火 使 人 有 動 力 向 前 跑，並 配 合 不 屈 不
朽 的 精 神，能 贏 得 世 人 掌 聲 和 認 可；最 後 以 作 家 孤 泣 寫 作 生 涯 開 初 被 出 版 社 嘲 笑
而 憤 怒，因 而 推 動 自 身 努 力，不 斷 寫 作 而 成 功 的 例 子，說 明 怒 火 是 成 功 的 燃 料 。
論 述 的 例 子 雖 不 同，惟 形 式 相 似，對 憤 怒 如 何 成 為 推 動 力，闡 述 和 說 明 均 十 分 粗
疏。文 末 提 出 駁 論，否 定 憤 怒 是 會 令 人 失 去 自 我，變 得 自 暴 自 棄，只 是 心 態 不 夠
堅 定，再 以 上 文 三 個 例 子 肯 定 憤 怒 是 成 功 的 原 動 力 作 結。惜 駁 論 較 為 單 薄，未 有
說明與憤怒的關係，欠說服力。

整 體 而 言，立 場 明 確，例 子 雖 尚 可，惟 僅 尚 能 回 應 寫 作 要 求，未 有 具 體 分 析 憤 怒

的作用，說明過於概略，闡述欠深刻。

表達 文 句 尚 算 達 意 通 順，表 達 手 法 一 般；間 有 誤 用 或 缺 漏，如「 成 為 努 力 的 行 動 力 」、

「在其他科學家得他有這個念頭」
、「投稿到生產商」
。字 詞 運 用 尚 算 恰 當，如「 堅
毅 不 屈 」、「 不 屈 不 朽 」、「 癡 人 說 夢 」 等 。

結構 段 落 尚 分 明，鋪 排 尚 有 序，惟 三 段 例 子 的 性 質 相 似，結 構 較 為 呆 板，欠 缺 變 化 。

末段把駁論與總結混為一起，內容雜亂，較為粗疏。

標點 字體清晰可辨；標點符號大致準確。
字體
第三題

第二級示例
項目 評語

內容 立 意 尚 明 晰，認 為 憤 怒 是 好 是 壞 只 在 於 人 的 一 念 之 間。文 章 全 以 史 例 論 證，說 明

憤 怒 可 以 令 人 發 憤 向 上，取 得 成 功；但 憤 怒 也 會 令 人 失 去 理 智，從 而 導 致 失 敗 ，
而向好或向壞，則在於人一念之間。

以 史 例 論 證 須 符 合 史 實，本 文 頗 多 例 子 不 合 史 實，如 指 項 羽 因 韓 信 的 反 間 計 而 怒
殺 范 增，便 非 事 實，因 用 反 間 計 的 是 陳 平，不 是 韓 信；此 外，范 增 是 病 死 的，不
是 被 殺。另 外，文 中 指 項 羽 因 彭 越 的 侵 擾 而 十 分 憤 怒，便 不 顧 一 切 向 劉 邦 開 戰 ，
也 不 合 事 實。此 外，本 文 的 論 證 頗 為 粗 疏 牽 強，如 以 韓 信 受 胯 下 之 辱 為 例，論 證
憤怒能令人發憤向上而取得成功。歷史所記，韓信實因為能忍辱負重而成就大
事，但 不 是 因 為 憤 怒 之 故。且 縱 使 如 考 生 所 言，韓 信 因 憤 怒 而 發 憤，考 生 也 未 有
論 證 憤 怒 如 何 幫 助 他 成 功，可 見 闡 述 十 分 粗 疏。寫 項 羽 因 憤 怒 而 殺 范 增 一 例，論
證 同 樣 粗 疏，未 能 闡 述 憤 怒 如 何 導 致 項 羽 敗 亡，關 鍵 之 處 欠 缺 析 述，因 果 關 係 交
代 不 清 。 而 清 兵 因 憤 怒 而 有「 揚 州 十 日 」、「 嘉 定 三 屠 」 一 說 ， 因 而 動 搖 滿 清 的 統
治，最終亡於漢人之手，論說極為牽強，全無說服力。

表達 用 詞 一 般 ， 文 句 大 致 通 暢 達 意 ， 惟 沙 石 不 少 ， 如「 所 謂 唐 太 宗 曾 曰 」、「 一 代 滅 秦
英 雄 落 得 如 此 」、「 結 果 分 別 如 此 差 天 同 地 」、「 憤 怒 容 易 被 怒 火 矇 閉 雙 眼 」。

結構 首 段 開 門 見 山，表 明 立 場。其 後 兩 段 分 述 憤 怒 的 好 處 和 壞 處。第 4 段 比 較 前 兩 段

例 子 歸 納 出 個 人 看 法。最 後 一 段 總 結 全 文。整 體 而 言，結 構 完 整，段 落 扣 連 明 確 ，
分段合理，內容鋪排及轉折也算合宜。

標點 標點符號大致準確；字體尚可辨識。
字體
第三題

第一級示例
項目 評語

內容 「 談 憤 怒 」應 以 議 論 說 明 為 主 ， 但 本 文 偏 重 於 述 說 故 事 ， 以 記 事 為 主 ， 難 免 忽 略
了 說 明 和 論 證。文 章 僅 在 末 段 才 點 出 個 人 對 憤 怒 的 看 法，僅 能 勉 強 回 應「 談 憤 怒 」
的寫作要求。

末 段「 火 燄（ 憤 怒 ）能 創 造，也 能 破 壞，後 果 操 控 於 自 己 手 中，不 能 放 任。」一

句，是 文 章 的 立 意 所 在。但 憤 怒 如 何 創 造，憤 怒 破 壞 了 什 麼，文 中 都 未 有 明 確 交
代。故事分兩部分，首先敍述兒子摔破了「我」珍而重之的校際金杯而激怒了
「 我 」，「 我 」在 盛 怒 下 本 想 教 訓 兒 子 ， 但 因 母 親 含 淚 制 止 而 作 罷 。 這 部 分 相 信 是
想 帶 出 憤 怒 可 以 破 壞 親 子 關 係，但 闡 述 頗 為 含 糊，交 代 不 清 楚。文 章 下 半 部 藉「 我 」
回 憶 奪 得 校 際 金 杯 的 經 過 ， 因 為 學 校 籃 球 隊 常 常 敗 陣 而 被 鄰 校 訕 笑 ，「 我 」 和 隊
友 都 被 激 怒 了，大 家 懷 着 怒 火 練 習 和 比 賽，終 於 打 敗 對 手，奪 得 金 杯。這 部 分 意
圖 論 證 憤 怒 能 創 造 成 功，但 闡 述 過 於 粗 疏 簡 化，縱 然 憤 怒 可 即 時 激 起 雄 心 鬥 志 ，
但 要 持 之 以 恆 已 不 容 易，何 況 要 贏 得 大 賽 獎 杯 ？ 日 常 的 苦 練、隊 友 的 默 契、冷 靜
的頭腦或許比憤怒更為重要。闡述如此簡單，實在欠缺說服力。

表達 詞 彙 尚 算 豐 富，也 能 運 用 對 話、心 理 等 描 寫 技 巧，惟 文 句 欠 通 順，用 詞 有 點 生 硬 ，

甚 或 令 人 費 解 ， 如「 面 紅 耳 赤 發 難 的 小 兒 」、「 我 校 每 每 皆 在 決 賽 敗 陣 他 們 」、「 犬
兒對自己的成就被破壞」
、「 不 慨（ 愧 ？ ）是 我 的 兒 子，這 麼 輕 易 地 被 情 感 挾 持 」、
「 如 不 ， 現 在 可 能 已 沒 有 粘 土 可 以 修 復 兒 子 」。

整體而言，文句尚能達意，描寫人物較為表面，論述極為簡略。

結構 敍 事 分 段 尚 可，惟 考 生 僅 在 最 後 一 段 始 點 出 對 憤 怒 的 看 法，頭 重 尾 輕；敍 事 枝 節

甚多，稍嫌蕪雜，關鍵處闡述卻過於粗疏，詳略輕重失衡。

標點 標點一般，間有失誤；字體較為潦草，惟尚能辨認。
字體