陳瑞祺(喇沙)書院

中二中國語文科

單元六
工作紙

姓名：___________
班別：中二___班
班號：_____

單元六《情以物遷---借物抒情》
學習重點
直接抒情：直接抒情就是把個人的思想感情直接地表露出來。
例：老師，我們很愛你！
間接抒情：間接抒情就是通過敘述或描寫來抒發感情。
共分三類：借景抒情 借事抒情 借物抒情
借物抒情：通過描寫事物的特徵來寄託感情，稱為借物抒情，是一
種_______________的方法。所描寫的事物在________和________上，
必須與所寄託的________有相通的地方。運用借物抒情的方法可以_
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________。
1
借助上下文理解句子的深層含義：深層含義即____________________
_或_____________________________，是相對於表層意義來說的。一
篇文章中，句子的意義往往是_______________的，我們可借助上下
文來推敲句子的_______________，從而更準確地掌握文章的思想內
容。

《愛蓮說》 周敦頤 成績：_______

字詞理解
《愛蓮說》第一段(一)：「花各有所愛」
原文： 1. 圈出你不明白的字詞。

水陸草木之花，可者甚； 2. 試與同學討論不明白的

字詞的意思。
晉 陶淵明獨愛菊。李唐來，世
3. 試運用學過的文言文字
人甚愛牡丹。
詞推斷策略解讀課文內

容。

試解釋下列表中的所列的字詞，並用「✓」號表示你破解這字詞所用的策
略。如果你還有其他不明白的字詞，可以寫在「字詞」一欄的空格中，嘗
試推斷詞義。
字詞 解釋 所用策略

字形推斷 擴詞法 上下文推 翻查字典

1. 愛

2. 蕃

3. 自

2
 4.

5.

試根據以上字詞推斷，完成以下文句語譯。
1 水陸草木之花，可愛者甚蕃；晉 陶淵明獨愛菊。

2 自李唐來，世人甚愛牡丹。

《愛蓮說》第一段(二)：
從生長環境、外形、氣味、觀感說愛蓮的原因
原文： 1.圈出你不明白的字詞。

獨愛蓮之淤泥而不染， 2.試與同學討論不明白的

清而不；中外直，不不枝； 字詞的意思。

3.試運用學過的文言文字
香遠益清，亭亭淨，可遠觀
詞推斷策略解讀課文內
而不可玩焉。
容。

試解釋下列表中的所列的字詞，並用「✓」號表示你破解這字詞所用的策
略。如果你還有其他不明白的字詞，可以寫在「字詞」一欄的空格中，嘗
試推斷詞義。

3
 字詞 解釋 所用策略

字形推斷 擴詞法 上下文推 翻查字典

1. 予

2. 出

3. 濯

4. 漣

5. 妖

6. 通

7. 蔓

8. 植

9. 褻

10.

11.

12.

13.

14.

15.

試根據以上字詞推斷，完成以下文句語譯。
1 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；

2 中通外直，不蔓不枝；

3 香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

4
 《愛蓮說》第二段：借蓮抒情
原文： 1.圈出你不明白的字詞。

予謂：菊，花之隱逸者 2.試與同學討論不明白的

也；牡丹，花之富貴者也； 字詞的意思。

蓮，花之君子者也。噫！菊之 3.試運用學過的文言文字

愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同 詞推斷策略解讀課文內

予者何人？牡丹之愛，宜乎眾
容。
矣！

試把你不明白的字詞記在下表「字詞」一欄的空格中，並用「✓」號表示你破
解這字詞所用的策略。

字詞 解釋 所用策略

字形推斷 擴詞法 上下文推 翻查字典

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

5
 10.

11.

12.

試根據以上字詞推斷，完成以下文句語譯。
1 予謂：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子
者也。

2 噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？

3 牡丹之愛，宜乎眾矣！

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

6
主旨：

課文總結圖
以下是《愛蓮說》的脈絡，試在橫線上填上適當的答案。

通過描述 的特質來讚美 的品格，並

表明自己愛蓮。

抒發的感
情:
正面頌揚蓮
花，間接抒
發作者對世
《 人7
愛 ，不
蓮 重
說 的
》 深沉慨歎。
 以花喻人，感歎當世 的人很多， 的同道
中人卻很少。

討論與練習
詞解語譯
1 試解釋以下文句中有▲號的字。

(1) 予獨愛蓮之出淤泥而不染。 染：
▲
(2) 可遠觀而不可褻玩焉。 褻：
▲
(3) 菊之愛，陶後鮮有聞。 鮮：
▲

能力訓練
2 作者從生長環境、生物特徵和觀者感受三方面，借描述蓮花的特質來讚美
君子的品格，從而抒發感情。試完成下表：
蓮花的特質 君子的品格 抒發的感情
出淤泥而不染 (1) 身處 ，但 (8) 正面頌揚

8
 不為世俗所 ，間接表達作
。 者渴望成為
濯清漣而不妖 (2) 潔身自愛，不
。 ，並慨歎
中通外直 (3) 胸懷 ，行
為 。 。
不蔓不枝 (4) 不 ，處
事態度
。
香遠益清 (5)
亭亭淨植 (6)
可遠觀而不可褻玩 (7)

3 試根據本文內容回答以下問題：
(1) 以下是一個分析本文句子深層意思的段落，請在橫線上填上答案。
本文最後一句「牡丹之愛，宜乎眾矣」，表面意思是  ；而
上文的句子：「  」，表示牡丹代表  。由此可見，「牡丹之
愛，宜乎眾矣」一句，蘊含了作者對  的慨歎。

 

 

(2) 作者說「蓮之愛，同予者何人」，實際表達甚麼感情？試加以說明。

理解分析
4 試根據本文內容回答以下問題：
(1) 作者說人們對花的喜好時，運用了兩次「獨」字，對表達主題有甚麼
作用？
晉 陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤
泥而不染……（第 1 段）
泥而不染⋯⋯（第 1 段）

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 (2) 試推想作者只愛蓮花，而不愛菊花和牡丹的原因，並加以說明。

進階思考
5 試根據本文內容回答以下問題：
(1) 作者以三種花代表哪三種人？
菊花：
牡丹：
蓮花：
(2) 如果要以一種植物代表某一種人，你會用甚麼植物？代表哪一種人？
試加以解釋。

比較閱讀
6 細讀下文，與《愛蓮說》作比較，然後回答問題。
《九里松小記》 張京元
九里松者，僅見一株兩株，如飛龍劈空，雄古奇偉。想當年萬綠
參天，松風聲壯於錢塘潮，今已化為烏有，桑田滄海，恐北高峯頭有
螺蚌殼矣，安問樹有無哉？
 九里松：杭州名勝，位於浙江省 杭州市 西湖與靈隱寺之間。唐刺史袁仁敬守杭
州時，於行春橋（今洪春橋）至靈隱寺、三天竺間植松，左右各三行，凡九里，
蒼翠夾道，人稱「九里松」，後來變成該處的名稱。
 北高峯：杭州名勝，在靈隱寺北。
(1) 試從文中摘錄一個能代表作者感受的詞語。

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(2) 同是借物抒情的作品，《愛蓮說》和《九里松小記》的作者怎樣通過
描寫事物來抒發情懷？
A 兩文均通過植物的形態來抒發感
受。
B 兩文均通過植物的變化來抒發感
受。
C 《愛蓮說》通過植物的形態來抒發
感受；《九里松小記》通過植物的
變化來抒發感受。
D 《愛蓮說》通過植物的變化來抒發
感受；《九里松小記》通過植物的 A B C D
形態來抒發感受。    
(3) 承上題，試引用兩篇文章的內容，說明作者怎樣通過描寫事物來抒發
情懷。

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