文言 工作紙

姓名：______________ ( ) 班別：______ 日期：_____________ 成績：_______


學習重點
1 掌握直接描寫人物的方法：肖像描寫、語言描寫和行動描寫。
2 掌握間接描寫人物的方法：人物烘托和環境烘托。
3 複習從事件分析人物的特點。
4 學習閱讀文言文。
5 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容，提出見解；概括段意；比較不同作品
的內容和作法。
6 文言詞匯：認識虛詞（因）
；認識古今詞義。

總分：40 分

閱讀以下文章，然後回答所附問題。 文章語譯見 2.14 頁

五柳先生傳 陶潛
1 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，
不慕榮利。好讀書，不求甚解 1；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常
得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡 2，期在必醉；既醉而退，曾不吝情
去留 3。環堵蕭然 4，不蔽風日；短褐穿結 5，簞瓢屢空 6。晏如 7 也。常著文章
自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

1 不求甚解：不拘泥於深入理解字句，以及無關重要的問題。
造飲輒盡：造，往、到。輒，就。【輒 zhE，粵音接 dzip8】
單元二

2
3 不吝情去留：吝情，捨不得。【吝 lJn，粵音論 l?n6】去留，離開。
4 環堵蕭然：環堵，四面圍繞的是土牆。蕭然，空寂。形容居室簡陋，十分貧困。
人間掠影

5 短褐穿結：短褐，粗布短衣。穿結，指衣服破爛，打了補丁。
6 簞瓢屢空：簞，盛飯的圓形竹器。【簞 dBn，粵音單 dan1】瓢，用剖開的葫蘆做成的舀
水、盛酒的勺子。【瓢 piAo，粵音嫖 piu4】形容生活貧困，缺乏食物。
7 晏如：安然自得的樣子。
2.7
 2 贊 8 曰：黔婁 9 之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴 0。」?其言茲若人
儔 - 乎？酣觴 = 賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟 q？

8 贊：傳記結尾的評論性文字。
文言工作紙

9 黔婁：戰國時齊國著名的隱士和道家學。他無意仕進，屢次推卻諸侯的聘請。根據
《列女傳》記載，黔婁死後，曾子前去弔喪，黔婁的妻子稱讚丈夫：「甘天下之淡味，安
天下之卑位。不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。求仁而得仁，求義而得義。」
0 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴：戚戚，憂慮的樣子。汲汲，努力營求的樣子。


- 儔：同輩、同類。【儔 chMu，粵音籌 tsYu4】

= 酣觴：酣，暢飲。【酣 hBn，粵音含 hYm4】觴，酒杯、酒器。【觴 shBng，粵音箱 s?,1】
這裏指暢快痛飲。
q 無懷氏之民歟？葛天氏之民歟：無懷氏、葛天氏，傳說中上古賢能的帝王。歟，語氣助
詞，表示疑問或感歎語氣。【歟 yQ，粵音如 jy4】

詞解語譯
設題目標：掌握文言字詞的意思。
解釋 1 試解釋以下文句中有 ▲ 號的字。（4 分）

(1) 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。 詳： 清楚知道

6

(2) 性嗜酒，家貧不能常得。 嗜： 喜愛、愛好

6

(3) 親舊知其如此，或置酒而招之。 招： 招呼、招待

6

(4) 短褐穿結，簞瓢屢空。 屢： 經常、時常

6

設題目標：掌握文言句子的意思。
解釋 2 試根據文意，把以下句子譯為白話文。（4 分）

(1) 閑靜少言，不慕榮利。

安閑沉靜，很少說話，不羨慕榮華利祿。

(2) 每有會意，便欣然忘食。
單元二

每當讀書時領悟到深意，便高興得忘了吃飯。
人間掠影

2.8
 理解分析
設題目標：認識虛詞（因）。
解釋 3 第 1 段「宅邊有五柳樹，因以為號焉」中「因」字的詞性和意思是甚麼？（1 分）
A 介詞；解作「依靠」。

文言工作紙
B 介詞；解作「趁着」。
C 連詞；解作「於是」。 A B C D
D 動詞；解作「根據」。 ●
設題目標：認識古今詞義。


引申 4 試選出現今已不使用的詞語。（1 分）
A 吝情
B 晏如
C 戚戚 A B C D
D 汲汲 ●
設題目標：概括段意。
整合 5 試在下表中填上文章各段的段意。（4 分）

段 落 段 意

(1) 介紹五柳先生得名的由來，以及他的性情、志趣、打扮和家庭
第1 段 經濟狀況。

(2) 引用黔婁妻子的話評論五柳先生，說明作者認同他「不慕榮利」
第2 段 的人生態度。

設題目標：掌握肖像描寫、行動描寫。
複述 6 本文採用了哪些直接描寫人物的方法？請用 ✓ 表示，並從文中摘錄一句例句，寫
整合
在橫線上。（4 分）

✓ 肖像描寫 —— 例句：短褐穿結。

語言描寫 —— 例句：
單元二

✓ 行動描寫 —— 例句：造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。
人間掠影

心理描寫 —— 例句：

2.9
 設題目標：人物烘托和環境烘托。
整合 7 以下句子運用了哪一種間接描寫人物的方法？這些描寫在文中起了甚麼作用？
評價
試加以說明。（4 分）

(1) 「環堵蕭然，不蔽風日」
、「簞瓢屢空」
文言工作紙

環境烘托（1 分）。呼應五柳先生「家貧」的描述，反映五柳先生貧窮的狀況，

藉此突顯他雖然家徒四壁，仍然「不慕榮利」，抱持悠然自得的豁達人生態度

（1 分）。


(2) 黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」

人物烘托（1 分）
。戰國時齊人黔婁無意仕進，屢次推卻諸侯的聘請，作者以黔

婁的妻子讚賞黔婁的話來烘托五柳先生安貧樂道、不慕榮利的性格特點（1 分）。

設題目標：複習從事件分析人物的特點。
整合 8 作者描寫五柳先生喝酒後的情況，是為了表現五柳先生的甚麼特點？（2 分）
A 放浪形骸
B 率真灑脫
C 貪圖小利 A B C D
D 貧困潦倒 ●

文化反思
設題目標：掌握思想內容，提出見解。
評價 9 你認為文中所稱頌的處世態度──「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」，適用於現今
社會嗎？為甚麼？（3 分）

學生可自由作答，以下答案僅供參考：我認為這種態度不但適用於現今社會，更應該

加以提倡（1 分）。因為現代社會物質泛濫，令人變得貪婪、愛慕虛榮（1 分）。我們

只有放下物欲，才能得到精神上的真正快樂（1 分）。/ 我認為這種態度不適用於現今

單元二

社會（1 分），因為古代民風純樸，人們生活簡單，較容易過安貧樂道的生活（1 分）
；

但是現今社會生活迫人，競爭激烈，要維持生活素質，不得不追求金錢（1 分）。
人間掠影

2.10
 進階思考
設題目標：掌握思想內容，提出見解。
評價 10 作者描寫五柳先生「好讀書，不求甚解」，又說他「每有會意，便欣然忘食」，你欣
賞這種學習態度嗎？為甚麼？（3 分）

文言工作紙
學生可自由作答，以下答案僅供參考：我欣賞五柳先生的學習態度（1 分），因為他

讀書時以領略作者想表達的思想感情為目的，並不逐字逐句鑽研，可以掌握書本的

精要（1 分）
；而且他會因為明白書中的道理而欣然忘食，追求精神上的滿足，這是


值得欣賞的（1 分）。

比較閱讀
設題目標：比較不同作品的作法。
整合 11 《五柳先生傳》與《世說新語》
（四則）中「小時了了，大未必佳」的故事記述了
五柳先生和孔文舉的事迹，兩位作者在運用描寫人物的方法方面，有甚麼不同
之處？試加以比較，完成下表。（6 分）

《五柳先生傳》 《世說新語》第一段

(1) 行動描寫（1 分） (3) 語言描寫（1 分）

主要的
描寫人物方法

(2) 通 過 描 述 五 柳 先 生 讀 (4) 通過描述孔文舉與李元

書、喝酒的表現，突顯 禮、陳韙的對話，表現
作用 他不拘小節、率真灑脫 他的機智聰明（2 分）。
的性格特點（2 分）。

設題目標：比較不同作品的內容。
整合 12 五柳先生與《世說新語》
（四則）中王子猷的故事，均表現了兩人率真灑脫的個性，
單元二

試從文中舉出一個例子加以說明。（4 分）

五柳先生「造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留」
（1 分）
；王子猷因一時
人間掠影

生起的興致，乘船去拜訪戴安道（1 分），但到了戴家門前，還未進入，便興盡而返

（1 分）。這兩件事同樣反映了兩人率真灑脫的個性（1 分）。

2.11
 文章語譯
五柳先生傳 陶潛
不知道（五柳）先生是哪裏人，也不清楚他的姓名、字號。房子旁邊種植了五棵柳
樹，因此把它當作稱號。先生安閑沉靜，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，但不
拘泥於字句或無關重要的問題；每當讀書有所領會，便高興得忘了吃飯。他生性喜歡喝
導讀工作紙

酒，家裏很窮，不是常常有酒喝。親戚朋友知道他的情況，有時會準備酒來招待他。他
到了就喝酒，總是把酒喝光，期望一定要喝醉。醉了他就告退，從來不會捨不得離開。
他的家空蕩蕩的，不能遮擋風吹日曬；他穿破破爛爛的粗布短衣，簞和瓢時常都是空
的。但他安然自得，常常寫文章自娛，（這些文章）都能表達自己的心志。忘記一切得
失，就這樣終其一生。


贊語說：黔婁的妻子曾經說過：「對於貧賤不感到憂慮，對於富貴不努力去求取。」
推究她的話，五柳先生大概也是黔婁這一類人吧！飲酒賦詩，為自己的志向感到快樂。
他大概就是上古無懷氏、葛天氏那個時代的百姓吧！
單元二
人間掠影

2.14