單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

新生命教育協會呂郭碧鳳中學
中四級 中國語文科

單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

1 學習重點 頁1
1.1 掌握古體詩、近體詩的體制。
1.2 連繫寫作背景，分析寫作動機，掌握作者的
思想感情。
1.3 賞析作品中的意象。
1.4 掌握詩歌常用的表達手法：直接抒情、借景
抒情、運用典故、襯托、誇張、對比。
2 詩歌體制認識 頁2
3 詩三首＊文言經典篇章 頁 3-23
(詳見作業上冊 P.1-16)
4 導讀篇章：陶潛《飲酒》（其五） 頁 24-25
5 語文運用 頁 26-27
4.1 修辭：對偶、雙聲疊韻
4.2 文言詞匯：莫、與
6 自主學習檢討表 頁 28-31

姓名：_____________ 班別： ___________ ( )

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

詩歌體制認識
古詩 律詩 絕詩
不限 不限  8句  4句
句數

每句字數不限。 必須整齊劃一  必須整齊劃一

以五言、七言為主。  或每句七字，稱為  或每句七字，稱為
如句子參差不齊，稱 「七言律詩」；或每句五 「七言絕詩」 ；或每句五
為「雜言古詩」，如 每 字，稱為「五言律詩」。 字，稱為「五言絕詩」。
每 句 字 數 句七字，稱為「七言古
詩」；如每句五字，稱
為「五言古詩」。

不講求對仗  全詩八句，每兩句為  不講求對仗

一聯，第一二句為「首
聯」，第三四句為「頷
聯」，第五六句為「頸
對仗 聯」，第七八句為「尾
聯」。
「頷聯」、「頸聯」必
須對仗

不限押韻的位置，也  一 韻 到 底 ， 不 可 換  一韻到底，不可換
可轉韻 。 韻。 韻。
 通 常 在 第 二、 四 、  通常在第二、四句最
押韻
六、八句最末一個字押 末一個字押韻， 首句可
韻， 首句可押可不押 押可不押。
必須押平聲韻。  必須押平聲韻

2
 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

閱讀堂課紙 1 王維《山居秋暝》
語譯

原文 語譯

空山新雨後，天氣晚來秋。 空曠的山中剛下了場雨，傍晚的天氣清涼，更顯秋

意。

明月松間照，清泉石上流。 明亮的月光照在青松之間，清澈的泉水在石上流動。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 竹林傳來歸家洗衣姑娘的喧鬧聲，蓮葉搖動，漁船

順流而下。

隨意春芳歇，王孫自可留。 就任由春天的花草凋謝吧，
（這裏很美，）我自可留

在這裏。

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納主旨。

部分 句數 內容大意

首聯 1-2 交代背景。

頷聯 3-4 描寫眼前所見的景物。

頸聯 5-6 描寫山間的人物活動。

尾聯 7-8 抒發了個人對官場生活的厭倦和退隱生活的嚮往。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

主旨：

描寫秋天雨後的山林美景，刻劃山中居民淳樸的生活，寄託作者

對隱居生活的喜愛，並表達他遠離世俗，寄情山水的高潔情操。

內容分析

一．作者生平：王維（約 701-761），唐代詩人，字摩詰。

• 玄宗開元九年登進士第，曾任太樂丞。
• 安史之亂平定後，一度論罪降職，後升遷至尚書右丞。
• 晚年過着半官半隱的生活。
• 前期詩歌內容較廣闊，主要寫建功立業之心。
• 後期詩作以山水田園詩為主，描寫隱居生活和自然景物。
• 後期的詩常有佛理禪意，故又有「 詩佛 」之譽。

二、解題：

1. 出處：選自《王右丞集》。
2. 背景：本詩是王維晚年隱居藍田輞川別墅時所寫，他在此過著半官半隱的生活。

三、課文內容大要：

首聯：空山新雨後，天氣晚來秋

描寫山中的景象，呈現詩人筆下的「空山」
，並表達出詩人

在其中所感受到的 涼意 ：

 環境： 幽靜的山野 ；
交代本詩的 首
 天氣： 下雨過後 ； 聯
寫 作 背 景
 時間： 雨後的黃昏 ；

 季節： 初秋 。

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頷聯：明月松間照，清泉石上流

 詩人眼前有 皎潔的月光 ，灑在松間；有 清澈的泉

水 ，流過岩石。

 青松聳立、山石崢嶸都是 靜景 ，而在靜態中又有動 頷
描寫眼前所
聯
見的景物 態的景物，就是 月影 移動，山泉流淌。

 詩人以 動 襯 靜 ，令詩歌動靜結合，表現出詩歌 空

靈 的意境。

頸聯：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟

 詩人忽聞竹林裏 笑語歡聲 ，原來是 洗衣的姑娘 歸

描寫山間的 來；又忽見蓮花叢搖曳紛紛，原來是 打漁船 順流下行。 頸

人物活動 聯
 與主題的關係：這首詩的主題是抒發王維對世俗官場的

厭惡，並表達他歸隱的決心。這兩句描寫山村傍晚時婦

女洗衣回來，漁舟順流而下，表現出山中人生活勤勞純

樸，與世無爭的生活環境。通過描繪這些簡單的鄉間生

活，反映作者對寧靜純樸生活的嚮往，以及歸隱的決心。

尾聯：隨意春芳歇，王孫自可留

 詩人在看到山間的景色與人物活動過後，表示雖然

春天的百花 已凋謝， 王孫公子 卻仍可留下欣賞

抒發了詩人
的個人感受 秋景的感受。 尾
 詩人借寫大自然景物的榮枯，又以王孫公子自比，表 聯

現自己對官場生活感到 厭倦 和對退隱生活的 嚮

往 。

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作法探究

一、寫作手法

1. 景物描寫出色
(1) 感官描寫
(i) 視覺
 「 空山 」點出山中空曠寧靜的狀態。
 「明月松間照，清泉石上流」甚具畫面美，作者從光暗著墨，
先寫仰首之景，再寫低頭所見，把 月色 、 松林 、 清
泉寫得活靈活現。
 「 歸浣女 」、「 下漁舟 」寫人物活動：浣女歸來、漁舟
順流而下。
(ii) 觸覺
 「天氣晚來秋」道出入夜天氣轉涼，秋高氣爽之感。
(iii) 聽覺
 「竹喧歸浣女」描寫洗衣女歡樂喧鬧的聲音。
(2) 襯托手法
1. 詩中既描寫 靜態景物 （如明月、松、石、竹）
，亦描繪 動
態景物 （如清泉流過、蓮葉晃動、漁舟順流而下），並以動態景
物襯托出山中的寧靜清幽。
2. 「明月松間照，清泉石上流」兩句，前句寫皎潔的明月照向松林，月
色掩映， 靜中帶動 ；後句寫泉水在石上流淌，「流」字具有
動感，由此 反襯 出山中幽靜（以動襯靜）。
(3) 詩中有畫

蘇軾曾稱譽王維的作品「詩中有畫，畫中有詩」，現以《山居秋暝》「明

月松間照，清泉石上流」兩句為例，從光暗、構圖、動靜三方面說明:

(1) 光暗：幽幽的月光照在松林之中，光線穿過樹蔭，隱約照出了在石上

流動的清泉，天上的月光皎然，樹下的光線較暗，顯得明暗有致。

(2) 構圖：天上有皓月，其下有高聳的松林，低處還有在石上流動的清泉，

由上而下，構成一幅山中月夜圖。

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(3) 動靜：「清泉石上流」描寫水的流動，以細微的動態反襯環境的空靈和平

靜，描繪出清幽的山間景致。

2. 善用典故
(i) 「 隨意春芳歇，王孫自可留 」反用《楚辭．招隱士》典故。
(ii) 《招隱士》原句為：
「王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋」
、「王孫兮歸來，
山中兮不可以久留。」（王孫為山中隱士，此句指春天到來，作者欲
招王孫出山入仕，為國效力。）
(iii) 王維反用（即用上相反的意思）《楚辭•招隱士》的典故，把原本希
望王孫歸來，不要在山中久留的意思，反過來表示自己喜歡山間的美
景和山居的生活，任憑春天的芳草百花凋謝也不想離去。
(iv) 表達對隱居生活的嚮往，亦流露出對黑暗政治環境與醜惡官場的厭
棄，反映出世的歸隱思想。

3. 運用倒裝句

「竹喧歸浣女，蓮動下漁舟」這兩句是「竹喧浣女歸」和「蓮動漁舟下」的倒裝，
這裏運用倒裝句能突顯「歸」和「下」的動作。

二、體裁
本詩為五言律詩。

共 八 句，兩句為一聯，分 四 聯（一二句為 首 聯，
句數
三四句為 頷 聯，五六句為 頸 聯，七八句為 尾 聯。

字數 句式 整齊 ，通篇為 五 言。

必須在 雙數 句末押韻，第一句可押可不押；必須一韻到底，且必須

押韻 押平聲韻。

韻腳：秋、流、舟、留

平仄 有嚴格規定，必須平仄諧協。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

對仗 頷聯 、 頸聯 必須對仗。

課文總結表

《山居秋暝》

地點：空曠的 山野 。
景
季節及時間：秋天的 傍晚 ，剛下了一場 新雨 。
眼前景色：皎潔的 月亮 映照着茂密的 松林 ，清澈
的 泉水 在石上潺潺流動。
人物活動： 洗衣女子 回家， 漁夫 坐着漁船順流而下。

情
含蓄抒情：儘管春天的花草 凋謝 ，作者還是長久留在這裏。
從而表達對官場的厭惡和歸隱的思想。

作法總結（見課本 P.12）

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閱讀堂課紙 2 李白《月下獨酌》
語譯

原文 語譯

花間一壺酒，獨酌無相親。 提一壺美酒擺在花叢間，自斟自酌無友無親。

舉杯邀請明月，對著身影共飲便成為三人。

明月當然不能理解開懷暢飲之樂，身影也只是隨著

我身。

暫伴月將影，行樂須及春。 我暫且把月和身影結成酒伴，要行樂就必須趁着美

好的春光。

我唱歌明月徘徊，我起舞身影零亂。

酒醒之時（我們）一起歡樂，醉後各自分散。

邈雲漢。 我願與他們永遠結下忘掉傷情的友誼，相約在遙遠

的銀河再見。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納主旨。

部分 句數 內容大意

一 1-4 作者交代飲酒的地點、時間、環境氣氛、處境、飲酒的伴侶。

作者描寫眼前冷清的環境，表達 豁達 的人生觀、及時行樂
二 5-8
的思想。

三 9-12 作者描寫眼前熱鬧環境及抒發個人感慨。

四 13-14 作者與月影相約。

主旨：

李白透過在花間月下獨自飲酒的情況，抒發他的孤寂落寞之情，

從中亦反映作者豁達樂觀的人生觀。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

內容分析

一、作者生平

• 李白（701~762），字太白，自號青蓮居士，盛唐著名詩人。

• 唐玄宗天寶元年（742）供奉翰林，不久因權貴讒陷而離去，從此漂泊流浪。

• 詩題材豐富，擅長寫古體詩和絕句。

• 詩想像豐富，比喻生動，善於運用誇張手法。

• 詩風格飄逸奔放，雄奇壯麗，感情豐富，故後世稱之為「詩仙」。

二、解題：

1. 本詩選自《李太白全集》卷二十三。原作共四首，這是第一首。

2. 「酌」，即 斟酒 ；「月下獨酌」即 在月下自斟自飲 。

3. 本詩多數以為寫於天寶三年，李白任供奉翰林而不得玄宗賞識，又被權貴所排
擠，鬱鬱不得志。

三、內容要點：

 詩眼：「獨」。

第一層次 ： 「花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。」

 飲酒的地點：在長安的一個繁花盛放的亭園中。

 時間： 春天月明的晚上

 環境氣氛：當夜花好月明，眼前有美酒一壺。酒香、花香盪漾四周。

 作者處境： 「獨酌無相親」 ，表達了作者一人在無眠的月夜喝悶酒

之孤單寂寞。縱有花好月圓的良辰美景，又有美酒當前，但獨
酌無伴，那是多麼孤單寂寞，多麼的令人難受。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

 飲酒的伴侶： 月、影、自己成三人 ；李白在月下獨酌，感到孤清，便

忽發奇想，舉杯邀月對飲，於是月、自己的影子、連同自己，
便成「三人」。月影與他共歡，為冷清的月夜添上了熱鬧的
氣氛。

第二層次 ： 「月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。」

但月不會飲酒，影只是伴隨在身側；所謂對影成三人，也是虛渺的，

結果仍是一個人獨酌。可是作者有 豁達 的人生觀，表達姑且以

月影為伴，及時行樂 的思想。

第三層次 ： 「我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。」

 熱鬧環境：李白邀請了 月和自己的影子 相伴行樂。他喝酒後既歌且

舞，而徘徊不去的月亮，正似在 傾聽他的歌聲 ；他的影子，

在月光下隨著他 起舞而轉動零亂 ，像與人共舞，使冷清的

場面變得熱鬧起來。

(這熱鬧的歌舞，卻是作者意圖造成熱鬧的場面以打破獨酌的冷
落與悵惆，反襯其「獨」之心情。)

 感慨： 酒醒的時候 ，還可以和月和影歡聚； 酒醉的時候 便要和

它們分散了。

★以月、影之伴，寫感情交融之境界 ── 醒時相聚交歡，醉後分散實不
捨。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

第四層次 ： 「永結無情遊，相期邈雲漢」

與月影相約：在分散的一剎那，詩人與無情的月和影相約，要和它們永遠結遊，
並且相約在那遙遠的天上銀河相見。

 作者人生觀：

(1) 及時行樂：在這春暖花開的晚上，在明月、身影的陪伴下，作者唱歌跳舞，
及時行樂。

(2) 曠達超脫：詩人與月影盡歡，但害怕醉後，要與月影分散，不禁落寞惆悵，
最後他與月、影邀約作「無情」之遊，在遙遠的雲漢上相會同
遊，不也逍遙快樂嗎？這種超現實的盼望，正表現他曠達超脫
人生觀以及鄙棄世俗，追求高潔的情懷。

課文總結表

《月下獨酌》
情感變化
事件緣起：作者獨自在月下 喝酒 ，沒有可以
情感： 寂寞
互相親近的人 。
事
邀請： 邀請明月共飲，加上影子，三者一起飲酒
情感： 歡悅

相伴：月與影只是暫時的 伴侶 ，讓人及時行
樂。作者 高歌 和 跳舞 時，月與影 情感： 無奈
相伴在側；清醒時一起作樂， 酒醉 後卻各
情
散東西。

展望：期待將來在 天上銀河 相聚，一起盡情 遊樂 。 情感： 充滿希望

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

作法探究

一、寫作手法
技巧 例子

 花間 (1) 獨酌 ，無人相伴，—— 抑。

 邀請 (2) 月 、(3) 影 共聚，自得其樂，—— 揚。

 但是月、影本為死物，不通 (4) 人情 ，—— 抑。

情意抑揚  但求及時 (5) 行樂 ，姑且以月、影為伴，—— 揚。

 酒酣之際，與月、影同歌共舞，情意繼續上揚。

 惟醉後須與月、影相分，情意由揚轉抑。

 最後與月、影相約雲漢再聚，詩歌便在昂揚情意中作結。

 「舉杯邀明月，對影成三人」
：李白在花間獨醉，卻忽發奇想，邀請(6) 月 、

(7) 影 共醉，把「無情」的月和影想像為朋友一般，令本來冷清的氣氛

變得熱鬧。
想像豐富
月既不解飲，影徒隨我身」： 月、影俱為死物，所以不通人情，詩人竟有怪

責之意。

 「我歌月徘徊，我舞影零亂」
：酒意漸濃，詩人高歌之際，只覺天上明月(8) 徘

徊不去，靜靜傾聽 ；翩翩起舞，又覺地上身影 (9) 零亂 。

 「永結無情遊，相期邈雲漢」：詩人最後相約月、影在 (10) 雲漢 再聚，

永結 (11) 無情 之遊。

本篇善於以熱鬧寫孤獨

 詩中藉月下繁花美景反襯孤獨心情。詩人在 (12) 花間 飲酒，天上有一輪

(13) 明月 ，可謂良辰美景，但只有他一人獨酌，如斯美景只能反襯他的
善用反襯 (14) 孤獨 。作者藉美景反襯哀思，運用樂景寫哀的手法，更見其哀。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

 他邀請本是死物的月、影與他同歌共舞，場面因而變得 (15) 熱鬧 ，但

那是死物，由他們陪伴詩人作樂，更顯出他的孤獨。

 「花間一壺酒，獨酌無相親」二句，是不經雕飾的文字，卻交代飲酒的 (16) 地

點 和 (17) 季節 ，尤其突出詩人 (18) 孤獨寂寞 的處境。

文字清麗  「我歌月徘徊，我舞影零亂」二句結構相似，意思相對，是 (19) 對偶 句。

這裡表現作者豐富(20) 想像 力，描寫月、影與他同歌共舞，把其醉態盡

現。

二、體裁

1. 體裁 ── 五言古詩

2. 韻腳 ── 兩組韻 (1) 親、人、身、春 (2) 亂、散、漢

3. 句數、平仄及對仗 ── 不限

作法總結（見課本 P.13）

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

閱讀堂課紙 3 杜甫《登樓》
語譯

原文 語譯

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。 繁花開近高樓，我卻很是傷心，因為我在這國家多

難的時刻登臨這樓頭。

錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。 錦江一帶盎然的春色，已從天地的邊際來臨。古往

今來的風雲變幻，就像眼前玉壘山的浮雲。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。 我們的朝廷，會像北極星一樣恆久，始終不會改變。

西面來的強盜，莫再徒勞無益地來侵犯。

可憐後主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。 可歎像劉禪，也有他的祠廟。我在這黃昏時分，姑

且念念憂國憂民的詩歌。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納主旨。

部分 句數 內容大意

首聯 1-2 交代背景。

頷聯 3-4 描寫眼前所見的景物。

頸聯 5-6 表達個人期望。

尾聯 7-8 抒發憂國自傷之情。

主旨：

作者借登樓所見，表達對國家安危的無限關切與外敵入侵的傷心

之情。詩中表達了對朝廷的信心，並為自己報國無門而自傷寂寞

的心情。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

內容分析
一、作者生平：
• 杜甫（712~770），字子美，盛唐著名詩人
• 安史之亂時，被亂軍所俘
• 唐肅宗乾元二年（759），棄官入蜀
• 晚年攜家眷出三峽，病死於途中
• 因居成都時曾獲友人推薦為檢校工部員外郎，故後世稱他為杜工部
• 他的詩歌內容有悲天憫人的情懷，因此他被稱為＿詩聖＿＿＿＿，而且內容反映
唐代歷史，又稱為 詩史__。
• 作品輯錄為《杜工部集》

二、題解：
本詩寫於唐代宗二年（764 年）春天，作者身處四川成都，當時吐蕃不斷入侵，代
宗昏聵無能，又寵信程元振、魚朝恩，朝政日壞，後得郭子儀平定吐蕃。

三、內容理解：
1. 《登樓》一詩所描寫的景物及由這些景物觸發的感情

詩句原文 景物 感受

花近高樓傷客心 從「傷客心」一句作者面對美好的春
繁花滿目
萬方多難此登臨 景卻未感歡愉，反而想到 客居在

外 ，國家又正面臨 危難 ，

為國家多難、內憂外患而感到傷痛。
錦江春色來天地 錦江一帶春色無邊
作者以滿眼春色反襯自己悽愴的心

境，以樂景襯哀，更見其哀。

玉壘山上的 浮雲 作者因浮雲而想到古往今來 世情
玉壘浮雲變古今
變幻不定 多變 ，興亡難料，於是感歎萬分。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

詩中的「北極朝廷」指唐朝政權，

如北極星一般穩固，絕不動搖。「西

山寇盜莫相侵」呼應了「萬方多難

此登臨」一句，吐蕃（西山寇盜）

的侵擾正是國家多難的具體寫照。
北極朝廷終不改
／ 面對外族入侵的威脅，詩人這兩句詩
西山寇盜莫相侵
表示堅信國家能安然度過，唐朝政權

屹立不倒，並嚴詞警戒敵人別再來

犯，流露出他的愛國情懷。

北極：
《論語．為政》
：「為政以德，譬如北辰，

居其所而眾星共（拱）之。」

「後主」指三國時蜀國後主 劉

禪 ，他昏庸無能，繼位後朝政日

作者登樓看見附近的 壞，終至亡國。作者由眼前所見的後
可憐後主還祠廟
後主廟 主廟想到這個亡國之君，暗諷當時的

統治者代宗，抒發 失望和擔憂

之情。

三國時諸葛亮隱居隆中期間，經常吟

誦《梁甫吟》。杜甫一方面以這典故

表達對國事的憂慮：唐朝廷只有如蜀

國後主一樣的昏君，卻沒有如諸葛亮

日暮聊為梁甫吟 寫天色已晚，日暮黃昏 一般的賢相；另一方面自傷際遇：作

者從時間的流逝／黃昏想到自己已年

華老去 ，在國家正值危難之時，想

到諸葛亮獲劉備賞識，自己屆垂暮之

年卻空懷濟世之心，卻報國無門，因

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

而感到極之傷心。

梁甫吟：山東民謠，記述晏嬰二桃殺三士的

故事。
《三國志．蜀書．諸葛亮傳》
：「亮躬耕

隴畒，好為梁父吟。」「父」通「甫」。諸葛

亮乃山東琅邪人。

2. 本詩反映杜甫的思想、品格
這首詩寫於唐代宗年間，反映了時代的實況。例如「北極朝廷終不改」指
長安曾被吐蕃攻陷，當時已經收復；「西山寇盜莫相侵」則警告吐蕃不要再來
犯。這反映了杜甫 關心時局 的特點。
作者登樓看見春色遍地，卻未感一絲快樂，只是想到國家正是「萬方多難」
之時，於是見花傷心，表現出他 憂國憂民、悲天憫人 的情懷。
作者以諸葛亮自比，希望自己有一天也如諸葛亮一樣，得到明君賞識，為
國效力。可是他已是「日暮」之年，空有濟世之心而報國無望，流露出 自
傷不遇 之情。
《登樓》一詩表現出杜甫關切時事、熱愛國家、渴望報國的高尚情操，而
杜甫大部分詩歌也具備此一特點，所以後人稱譽杜甫為「 詩聖 」。

內容總結表（見課本P.11）
《登樓》

登樓所見：詩人看見 繁花處處 ，想到 國家正遭遇各種災難 ，不由

景 得感到傷心。

描寫景物：在高樓上，詩人描寫了 錦江無邊的春色和 玉壘山上變幻不定的的

浮雲 ，感慨世事 變幻無常 。

觸景生情：詩人堅信 唐朝國運穩固不移 ，警告 外敵別再費力入侵 。

情
含蓄寄意：藉着 蜀漢後主 和 諸葛亮 的事跡，表達自己年老卻報國無門的
感慨。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

作法探究

一、寫作手法

1.《登樓》一詩採用了興、 比 、賦三種手法。

在登樓時興起 傷感之情 ，描寫登樓所見之景時寓含比喻，並能聯繫_ 國

家危難的時局 ，直陳其事，表現出詩人關切時事、 憂國憂民 、悲天憫人

的情懷。

首聯提攜全篇，先用「 傷 」字點染悲愴的氣氛，以繁花觸目的樂景反襯作者滿

腹愁思、 黯然哀傷 _的心情，又以「 萬方多難 」作為登臨的背景，將多災

多難的時代拉到眼前，起勢高遠。

頷聯描寫 錦江流水 奔騰、春色蓬勃、 浮雲飄忽不定 的壯闊景色，

對仗工整且起到前後照應的結構作用。對仗而言，作者以 江水 與 山雲 相對，

天地 和 古今 相對，囊括時間與空間；結構方面，天地春來與「 花近高樓 」

照應， 古今浮雲 與「萬方多難」照應。\

頸聯再以「 北極朝廷 」和「西山寇盜」作對比，既表達了對國運久遠、朝

廷收復失地的 堅定信心 ，又隱含對寇亂 侵擾 、興亡難料的擔憂。

尾聯通過眼前所見的後主祠堂暗諷 統治者昏庸無能 ，流露出自己空

懷 濟世之心 的憂戚憤懣，結果只好如 諸葛亮 出山前那樣吟誦詩歌以寄

懷。全詩境界 壯闊雄渾 ，寄慨遙深，融自然景象、國家之難、 個人情思 於

一體，體現了詩人 沉鬱頓挫 的藝術風格。

2.用字精煉
「語不驚人死不休」是說杜甫寫詩，如果未能寫出驚人之語，便勢不罷休。這表示杜
甫詩的遣詞用字或煉字十分精妙。
《登樓》的例子如下：
 「錦江春色來天地」中，作者用「 來 」字顯示春天從天際洶湧而至，
營造 闊大 的空間，帶出春色遍地的景象。
 「玉壘浮雲變古今」中，
「 變 」字語帶雙關，既寫 浮雲 的變
幻，也寫古今 時事 的變幻，聯繫了眼前景物和歷史想像。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

 「西山寇盜莫相侵」中，作者用「 莫 」字顯示了對吐蕃的憤慨，義
正詞嚴警告他們不要再來犯，也表達了作者對國家和人民的 愛護 之
情。

二、體裁
本詩為七言律詩。

共 八 句，兩句為一聯，分 四 聯 (一二句為 首 聯，
句數
三四句為 頷 聯，五六句為 頸 聯，七八句為 尾 聯。)

字數 句式 整齊 ，通篇為 七 言。

必須在 雙數 句末押韻，第一句可押可不押；

(韻腳：心、,臨、今、侵、吟)
押韻
必須押 平聲 韻；

必須 一韻到底 。

平仄 有嚴格規定，必須平仄諧協。

對仗 頷聯 、 頸聯 必須對仗。

作法總結（見課本 P.14）

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

歷屆試題

年分 試題

2019 問答：
1. 試根據《山居秋暝》回答以下問題:
(i)《山居秋暝》屬什麼題材? (2分)

A.古詩 B. 樂府 C. 律詩 D. 絕句

(ii)試摘錄運用「以動襯靜」的手1描寫山居幽靜的一聯。(2分)

2020 問答：

1.杜甫《登樓》寫登樓所見景物，氣象恢宏。試摘錄有關詩句。（2 分）
_______________________________，_______________________________。
提醒：
*必須要背詩句，不可只是記詩的內容。
**不可有錯別字。

2.杜甫《登樓》一詩借用典故以抒情。試以自己的文句，完成下表。（4 分）

典故 典故内容 所抒發的情懷
後主 慨歎當時君主的
（i）_________ 昏庸，沒有賢臣
______________ 輔助。
______________
諸葛亮 相傳諸葛亮遇劉 （ii）_________
備之前，喜歡吟 ______________
《梁甫吟》。 ______________

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

導讀篇章 陶潛《飲酒》其五
原文 譯文
結廬在人境 1 ，而無車馬喧 2 。 建造住宅在人世間，卻沒有車馬的喧囂。
問君何能爾 3 ？心遠地自偏 4 。 問我怎麼能做到這樣？只要心境遠離塵俗，
採菊東籬下，悠然 5 見南山。 雖居喧鬧之境也自會像偏遠之地一樣清靜。
山氣日夕佳，飛鳥相與還 6 。 在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南
此中有真意 7 ，欲辨已忘言 8 。 山映入眼簾。
山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥結
伴歸來。
這裏面蘊含生活真正意趣，想要說明，卻不
知如何用語言來表達。

一、 作者簡介
陶潛（公元 365 – 427），字元亮，潯陽柴桑（今江西 九江西南）人。出身沒落士族，
早年曾任江州祭酒，不久辭職。後又任鎮軍參軍、建威參軍、彭澤令等職。最後在四十
一歲時棄官歸隱。此後一直過着躬耕隱居的生活。劉宋時曾有詔令徵他為著作郎，但他
堅辭不出。死後被尊稱為「靖節先生」。

二、 背景資料
《飲酒》共二十首，成一組。原序說這些詩都是醉後所寫，所以總題為 《飲酒》
，大約
作於詩人剛過四十歲不久之時。舊說多以為是義熙十二、三年時作，即陶淵明五十二、
三歲時。

三、 注釋
1. 結廬：建造住宅。人境：人世間。
2. 車馬喧：指世俗來往的喧鬧。
3. 君：作者自稱。何能爾：怎麼能做到這樣。
4. 心遠地自偏：心既遠離塵俗，雖居喧鬧之境也自會像偏遠之地一樣清靜。
5. 悠然：形容自得的神態。
6. 相與：結伴。
7. 此：眼前情景。真意：關於生活真正意趣的體會。
8. 欲辨已忘言：想要說明自己的這種領會，卻又不知如何用語言來表達。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

四、 內容分析
第一部分：首四句
大意：通過不聞「車馬喧」，表達只要心境超然，不為物困，即使居於人境，也不怕俗
世的煩擾，而能活得逍遙自在。
第三、四句運用設問的手法，表達作者不慕名利，甘於歸隱的思想。

第二部分：第五至八句
大意：描寫詩人的田園生活和南山景致。
作者於南山東籬下採菊，悠然自得，在傍晚時分看到山上景色的美好。在暮色中，飛鳥
一群群地結伴回來。
抒情：其中菊的清淡脫俗、南山的遠離塵垢、歸鳥的倦飛知還，既是歸隱後才能見到的
景色，也與詩人的清高品格結合為一。作者打破了物我的隔閡，完全融入大自然之中。
作者跟象徵隱逸的菊花、翩然歸來的鳥心神契合，彷彿都在這幽靜的山林中找到了自己
的歸宿。作者借飛鳥歸來，象徵自己厭惡官場而反璞歸真，回歸自然。

第三部分：最後兩句
大意：抒發作者沉浸在大自然的意趣中，而無法用言語表達的感受。

所謂「真」，即是領會生活真正的意趣。作者在田園生活中找到了人與自然的和諧，使
他能夠獨立於充滿「車馬喧」的鬧市中。作者通過這詩，表達了厭倦官場腐敗，決心歸
隱田園，超脫世俗的追求的思想感情。

此詩意境從虛靜忘世，到物我交融，再到得意忘言，層層推進，是詩人歸隱後融入自然
最充分的體現。

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

語文運用

一．修辭：對偶、雙聲疊韻
對偶：把兩個字數相等，結構相同或相似，詞性相對的句子，對稱地排列在一起，這種
修辭的方式就叫對偶。對偶句的音節均稱整齊，讀起來琅琅上口。作用是起令句子結構
工整、均勻的效果。
例子：五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。《閣夜》

雙聲：是把兩個聲母相同的字組合成一個雙音詞。
例子：歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。《閣夜》
「陰陽」的粵音聲母同為 J；「霜雪」的粵音聲母同為 S。
疊韻：就是把兩個韻母相同的字組合成一個雙音詞。
例子：渡過的歲月都摺疊起來。《給苦瓜的頌詩》
「摺疊」的粵語韻母同為 ip。
兩者都有助增強語言的音樂感。

練習一：試從下詩歌中找出屬於雙聲和疊韻的詞語，並把答案寫在橫線上。
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。
野雲萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。
年年戰骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。

雙聲詞語（共 4 個）：＿＿刁斗、琵琶、幽怨、烽火＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

疊韻詞語（共 2 個）：＿＿黃昏、蒲桃＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

二．文言詞匯：莫、與
莫：一般有以下兩種用法
1. 代詞：可譯為沒有。

例子：人誰無過，過而能改，善莫大焉。《左傳》
2. 副詞：可譯為不、不要。

例子：莫聽穿林打雨聲，何妨吟嘯且隨行。《定風波》

與一般有以下用法：
1. 介詞：介紹動作行為發生時直接涉及的對象，可譯為給、替、為等。

例子：（漢王）乃予與義帝發喪。《漢書‧高祖本紀》
2. 介詞：介紹動作行為發生時旁及的對象，可譯為和、跟、同等。

例子：便縱有、千種風情，更與何人說？《雨霖鈴》
3. 連詞：連接詞語或詞組，表示並用的關係，可譯為：和、跟、同等。

例子：中軍置酒飲貴客，胡琴琵琶與羌笛。《白雪歌送武判官歸京》
4. 語氣詞：通歟，表示疑問或感嘆，可譯為：嗎、呢。

例子：管仲非仁者與？《論語》

練習二：試把以下句子中的與字譯成白話文，並把答案寫在橫線上。

1. 陳涉少時，嘗與人傭耕。《史記‧魯仲連列傳》＿＿＿替 / 為＿＿＿＿＿＿＿

2. 冬，與越人水戰，大敗越人。《逍遙遊》＿＿＿＿和 / 跟＿＿＿＿＿＿

3. 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。《史記‧項羽本紀》＿＿＿和＿＿

4. 是魯孔丘與？《論語》＿＿＿嗎＿＿＿＿＿＿＿

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中四級 中國語文科 姓名: ____________________________

自主學習成效檢討表 班別: ______________ 學號: ________
單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞
1. 目標設定
(1.1) 這個單元的學習目標:
(i) 掌握古體詩、近體詩的體制。
(ii) 連繫寫作背景，分析寫作動機，掌握作者的思想感情。
(iii) 賞析作品中的意象。
(iv) 掌握詩歌常用的表達手法：直接抒情、借景抒情、運用典故、襯托、誇
張、對比。
(v) 其他的目標(如有)：

(1.2) 你預期在這個單元評估中取得什麼成績？(請在適當的方格內加 )

A.50%以下 B.51% -60% C. 61% - 75% D. 76% - 90% D. 91% - 100%

2. 自我規劃
(2.1) 課前預習 (請在適當的方格內加 )

(2.1.1) 你有否完成預習和複習已有知識？ 有  沒有 

(2.1.2) 你在多大程度上掌握已有知識？

A. 50%以下  B. 50% - 70%  C. 71% - 90%  D. 90%以上 

(2.1.3) 你有瀏覽以下課前老師提供的教學片段嗎?(如有) 有  沒有 
香港高中中國語文.指定文言經典動畫教材套：月下獨酌

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

香港高中中國語文.指定文言經典動畫教材套：登樓

香港高中中國語文.指定文言經典動畫教材套：山居秋暝

(2.2) 課後自習 (請在適當的方格內加 )

以下為《登樓》的網上練習和分析，可參考連結：

以下為《山居秋暝》的網上練習和分析，可參考連結：

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

以下為《月下獨酌》的網上練習和分析，可參考連結：

你有瀏覽上述老師提供給你的自學材料嗎？(如有) 有  沒有 

3. 自我監控
(3.1) 你有多大程度上能準時繳交習作？ (請在適當的方格內加 )

A. 50%以下  B. 50% - 70%  C. 71% - 90%  D. 90%以上 

(3.2) 面對本單元學習上的困難，你有否運用以下哪些方法去解決？ (請在適當的方

格內加 )
(i) 請教老師 有  沒有 
(ii) 請教同學或學長 有  沒有 
(iii)請教家人 有  沒有 
(iv) 補習 有  沒有 
(v) 繼續自己加強研習課文和筆記或上網搜尋資料 有  沒有 

4. 自我評鑑
(4.1) 你在多大程度上掌握本單元的學習目標？ (1 代表最不能掌握，5 代表最能掌

握。請在適當的方格內加 。)

學習目標 1 2 3 4 5

最不能掌握 最能

掌握

(i) 掌握古體詩、近體詩的體制。     

(ii) 連繫寫作背景，分析寫作動機，掌     

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 單元七：言志抒懷——詩歌鑒賞

握作者的思想感情。
(iii) 賞析作品中的意象。     

(iv) 掌握詩歌常用的表達手法：直接抒     
情、借景抒情、運用典故、襯托、
誇張、對比。
(4.2) 你在本單元的進展性評估和總結性評估的平均成績為：

A. 50%以下  B. 50% - 70%  C. 71% - 90%  D. 90%以上 

5. 溫習

以下為所教課文的教學片段，各位可瀏覽作溫習之用。
(i) 學校自主學習資源庫：詩三首教學片段一至五

你有瀏覽上述老師提供給你的自學材料嗎？(如有) 有  沒有 

請同時上 Google Classroom 填寫電子版自主學習成效檢討表，以便老師統計數據。謝

謝！

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