Rancangan Pengajaran Harian
Mata pelajaran
Kelas
Tarikh
Masa
Bilangan murid
Tema
Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Pengetahuan Sedia Ada
Hasil pembelajaran
Sikap saintifik dan Nilai
murni (SSNM)
Kemahiran Berfikir secara
Kritis dan Kreatif (KBKK) /
Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi (KBAT)
Kemahiran Proses Sains
Sains
2H
25 Ogos 2022
7.30 pagi-8.30 pagi
/29
Sains Fizikal
6.0 Terang dan Gelap
6.1 Terang dan Gelap
6.1.3 Menerangkan bagaimana bayang-bayang dihasilkan
melalui aktiviti
6.1.4 Membanding dan membezakan kejelasan bayang-
bayang apabila cahaya dihalang oleh objek yang berlainan
dengan menjalankan penyiasatan
 Murid mempunyai pengetahuan tentang terang dan
gelap.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menyatakan bahawa bayang-bayang terhasil
apabila sumber cahaya dihalang
2. Mengklasifikasikan ciri-ciri bahan legap, separuh
legap dan lut sinar
3. Meramal hubungan kelutsinaran bahan dan
kejelasan bayang-bayang
 Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.
 Berfikir secara kritis dan analitik
 Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada
cara memahami alam
KBKK
 Mencirikan
 Menganalisis
 Membuat kesimpulan
KBAT
 Menghasilkan idea
 Membuat inferens
 Menganalogikan
 Memerhatikan
1
(KPS)
 Membuat inferens
 Berkomunikasi
Kemahiran Abad ke-21  Bersifat ingin tahu
(PAK21)  Mahir Berkomunikasi
 Kolaborasi
 Pemikiran kritikal
Strategi Pengajaran dan  Penemuan Inkuiri
Pembelajaran  Konstruktivisme
Elemen Merentas  ICT
Kurikulum (EMK)
Bahan Batu Mengajar  Patung Wayang Kulit ‘Cerita Little Red Riding Hood’
(BBM)  Bahan:
o Kad kotak
o Kad manilla
o Beg plastik
o Kertas minyak
o Pembalut buku
o Kad plastik lut sinar
o Tisu
o Botol mineral
o Kasut
 Kertas Mahjong (Skrin Wayang Kulit)
 Lampu Suluh
 Lembaran kerja
 Paparan Slaid

2
Fasa / Masa Isi kandungan Eksperimen pengajaran dan Catatan
pembelajaran
Orientasi Aktiviti Wayang Kulit 1. Murid-murid menyaksikan cerita SSNM:
(5 minit) ‘Little red riding hood’ wayang kulit yang disampaikan  Minat dan
oleh guru di hadapan kelas. bersifat ingin
2. Guru memperkenalkan tajuk tahu tentang
pembelajaran hari ini. alam sekeliling.
(Fasa 1 Set
KBKK/KBAT:
Induksi)
 Menghasilkan
idea

KPS:
 Memerhatikan
EMK:
 ICT

BBM:
 Paparan cerita
 LCD
 Komputer

Pencetusan Aktiviti PAK 21 1. Murid dibahagi secara SSNM:

idea berpasangan.  Menyedari
(15 minit) Brainstorming 2. Setiap kumpulan diedarkan bahawa sains
dengan satu lembaran kerja merupakan satu
tentang penghasilan bayang- daripada cara
bayang. memahami alam
(Fasa 2) 3. Secara berpasangan, murid-
PAK21:
murid membuat ramalan
tentang penghasilan bayang-  Bersifat ingin
bayang bagi setiap bahan: tahu
 Kad kotak
EMK:
 Kad manilla
 ICT
 Beg plastik
 Kertas minyak
BBM:
 Pembalut buku
 Paparan
 Kad plastik lut sinar
Powerpoint
 Tisu  Kertas mahjong
 Botol mineral  Kertas A4
 Kasut  Buku
4. Murid meramal kejelasan
 Lembaran kerja
bayang-bayang bagi bahan-
bahan di atas.

3
 5. Murid mencatat ramalan
mereka di dalam lembaran
kerja yang diedarkan.

Penstrukturan Groupwork: SSNM:

semula idea Hands on Activity 1. Secara berkumpulan, murid- Berfikiran kritis
(20 minit) murid menjalankan dan analtik
‘Pemerhatian bayang- pemerhatian terhadap bahan-
KBKK/KBAT:
bayang’ bahan yang disediakan.
 Menganalisis.
2. Murid meletakkan bahan-
(Fasa 3) Paparan Slaid bahan tersebut di hadapan
Powerpoint skrin wayang kulit dan KPS:
‘Konsep opaque, mengkaji penghasilan bayang-  Memerhatikan.
transparent, translucent bayang.  Mengukur dan
(Legap, separuh legap 3. Murid mencatat hasil menggunakan
dan lut sinar) pemerhatian dalam lembaran nombor.
(Sila rujuk lampiran 1) kerja yang diedarkan.  Berkomunikasi.
4. Murid berbincang dengan guru  Mentafsir data.
tentang bagaimana bayang-
bayang dihasilkan.
5. Murid diberi penerangan PAK21:
mengenai konsep legap dan lut  Komunikasi
sinar dengan bahan yang
disediakan. EMK:
6. Murid berbincang dengan guru  ICT
tentang hubungan kelutsinaran
dan kejelasan bayang-bayang. BBM:
7. Murid memberi contoh-contoh  BBM Maujud
lain bagi bahan yang boleh Kertas graf, kad
membentuk bayang-bayang manila
jelas, kurang jelas dan tiada
bayang-bayang.

Aplikasi idea Penaakulan dan 1. Murid memainkan watak di SSNM:

(15 minit) Penerokaan Idea hadapan skrin wayang kulit.  Rajin dan tabah
2. Murid menghasilkan bayang-  Bekerjasama.
‘Saiz bayang-bayang’ bayang di hadapan skrin  Berfikiran kritika
sambil bergerak mendekati dan analitis.
(Fasa 4) dan menjauhi sumber cahaya.  Berani mencuba
3. Murid memerhati bayang-
bayang yang dihasilkan.
KBKK/KBAT:
4. Murid membuat ramalan
 Menganalisis.
tentang hubungan jarak dari
sumber cahaya dan saiz
bayang-bayang. PAK21:
5. Murid membuat kesimpulan  Komunikasi
tentang jarak bahan dari  Kolaborasi
sumber cahaya mempengaruhi

4
 saiz bayang-bayang.  Pemikiran kritika

EMK:
 ICT

BBM:
 Kuiz Interaktif
Refleksi Rumusan isi pelajaran 1. Murid merumuskan isi pelajaran. SSNM:
(5 minit) secara verbal 2. Murid melengkapkan latihan dalam  Berfikiran kritis
buku aktiviti. dan analitik
Latihan buku aktiviti

PAK21:
(Fasa 5)
 Bersifat ingin
tahu

EMK:
 ICT

BBM:
 Buku aktiviti
(Pengurusan
grafik)

Refleksi Pelajar:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Catatan Guru Pembimbing:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Catatan Pensyarah Penyelia:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5
LAMPIRAN 1