Клас Амфібії, або Земноводні.

Особливості будови та способу життя. Урок

Різноманітність амфібій 1

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

2. Наприкінці девонського періоду з’явилися перші
чотириногі. Вони походили від кистеперих риб
і стали далекими пращурами сучасних амфібій
(земноводних). Вислови припущення щодо того,
з якими труднощами зіткнулися перші наземні
тварини та як вони пристосувалися до умов жит-
тя на суходолі. Латимерія індонезійська

3. Здійсни біологічне дослідження «Ознайомлення з будовою скелета земноводних».

І етап дослідження
Актуальність:

Мета: визначити особливості будови скелета земноводних, пов’язані

з пристосуванням до життя на суходолі.
Завдання: ознайомитися з будовою скелета жаби.
ІІ етап дослідження
Прочитай текст.
Скелет наземних тварин
У будові скелета розрізняють осьовий скелет і скелет кінцівок.
Осьовий скелет поєднує скелет голови, а також скелети шиї, тулуба
й хвоста, що утворюють хребетний стовп. Відповідно скелет тулуба
має грудний, поперековий і крижовий відділи.
З усіх частин осьового скелета будова черепа найскладніша. У його
порожнинах містяться головний мозок, органи зору, слуху й рівноваги,
передні відділи органів травлення та дихання.
Найбільш розвинений грудний відділ тулуба, у якому розташовані
хребці, а також ребра й грудина, що утворюють грудну клітку. Грудна
порожнина містить життєво важливі органи: серце й легені. Найменш
розвинений у наземних тварин скелет хвоста.
Кінцівки наземних хребетних побудовані за одним планом. Скелет
кінцівок представлений кістками грудних і тазових кінцівок. Кожна кін-
цівка складається зі скелета пояса й скелета вільної кінцівки.
1
 Клас Амфібії, або Земноводні.
Урок Особливості будови та способу життя.
1 Різноманітність амфібій
Плечовий, або грудний, пояс має у своєму складі три парні кістки:
лопатки, ключиці та воронячі кістки. Тазовий пояс також утворений
трьома парними кістками: клубовими, лобковими та сідничними.
У скелеті вільної кінцівки розрізняють три ланки. Перша ланка віль-
ної кінцівки — плече (грудна кінцівка) та стегно (тазова кінцівка), друга
ланка — передпліччя (грудна кінцівка) і гомілка (тазова кінцівка), третя
ланка — кисть (грудна кінцівка) і стопа (тазова кінцівка).
ІІІ етап дослідження
Об’єкт / об’єкти дослідження: жаба озерна.
Методи дослідження: спостереження.
Обладнання: скелет жаби або плакат «Скелет жаби».
Хід роботи
1. Розглянь наведену схему скелета жаби. Знайди основні відділи
скелета: череп, хребет, пояси передніх і задніх кінцівок, скелети перед-
ніх і задніх кінцівок. Познач відпо-
відними цифрами складники скелета:
череп (1), шийний хребець (2), тулуб-
ні хребці (3), крижовий хребець (4),
хвостова кістка (5), плече (6), перед-
пліччя (7), кисть (8), стегно (9), го-
мілка (10), стопа (11), пояс передніх
кінцівок (12), пояс задніх кінцівок (13).
2. Заповни наведену таблицю.
Особливості будови скелета жаби
Відділ скелета Назва кісток Функція
Череп Кістки черепа
Відділи: шийний (1 хребець),
Хребет тулубовий (7 хребців), крижо-
вий (1 хребець), хвостовий
Пояс передніх Грудина, 2 лопатки,
кінцівок 2 ключиці, 2 воронячі кістки
Скелет передніх
кінцівок
Пояс задніх
Тазові кістки
кінцівок
Скелет задніх
кінцівок
• Чи є в земноводних ребра?
2
 Клас Амфібії, або Земноводні.
Особливості будови та способу життя. Урок
Різноманітність амфібій 1

3. Вислови припущення щодо того, чому в жаби задні кінцівки

довші за передні.

ІV етап дослідження
Висновки:

4. Переглянь відеофрагмент про сучасних земноводних. Заповни наведену табли-

цю. Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 44.
Пристосування земноводних до середовища існування
Водне середовище Наземно-повітряне середовище

5. Укажи функції, що виконують покриви земноводних.

6. Розглянь наведену схему життєвого циклу жаби. Напиши назви стадій розвитку,
позначених відповідними цифрами.
2 1 —
1
2 —
3 —
4 —
3
• Як пуголовок пристосований до життя у воді?
4 Відповідь обґрунтуй.

7. Поміркуй, чому найбільшу різноманітність земноводних спостерігають в еквато-

ріальних широтах.

8. Підбий підсумки уроку.

3
Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
1

1. Вивчи інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно». Підготуйся відтво-

рити її на уроці (2 б.).

1. Амфібії — перші наземні хребетні тварини,

що розмножуються у воді.
2. Загальні ознаки представників класу Амфібії:
• волога гола шкіра;
• кінцівки наземного типу;
• легеневе та шкірне дихання;
• трикамерне серце, два кола кровообігу;
• поява середнього вуха;
• поява повік.

2. Заповни наведену таблицю (3 б.).

Загальна характеристика земноводних (на прикладі жаби)
Середовище існування

Відділи тіла

Органи руху

Покриви тіла
Особливості будови системи

• опорно-рухової

• дихальної

• кровоносної

• травної

• видільної

• статевої

Запліднення та розвиток

Напиши, які системи органів пов’язує клоака.

4
 Урок
Домашнє завдання
1

3. Побудуй схему «Різноманітність земноводних» (2 б.).

4. Розглянь зображені організми. Познач зайвий.

Аксолотль Деревна Саламандра Тритон

жаба плямиста гребінчастий
Обґрунтуй свій вибір (1 б.).

5. Упиши букви відповідей у зірочки. Склади із цих букв слово (4 б.).

5.1. Представники класу Земноводні належать до холоднокровних, тому що…

Р вони прохолодні на дотик;
С температура їхнього тіла постійна;
Т вони можуть переносити холод, перебуваючи в стані
спокою;
Ф температура тіла цих тварин залежить від темпера-
тури навколишнього середовища.

5
Урок
Домашнє завдання
1

5.2. Холоднокровні тварини, які мешкають у водному та наземно-повітряному

середовищах, але розмножуються тільки у воді, належать до класу…
І Земноводні;
Ї Хрящові риби;
О Кісткові риби;
У Ракоподібні.
5.3. У хребетних тварин органами виділення є…
Б нирки;
В мальпігієві судини;
Г протонефридії;
Д метанефридії.
5.4. До парних плавців риб зараховують…
И грудні та спинні;
І грудні й черевні;
Ї черевні та спинні;
О анальний і хвостовий.
5.5. У риб бічна лінія — це орган сприйняття…
Ї руху та вібрацій навколишнього середовища;
О хімічних подразників;
У звукових хвиль;
Ю інфрачервоного випромінювання.
5.6. Жаба дихає…
К зябрами та легенями;
Л зябрами й поверхнею шкіри;
М легенями та поверхнею шкіри;
Н тільки поверхнею шкіри.
5.7. Покриви тіла земноводних представлені…
А вологою шкірою, не захищеною лускою;
Е сухою шкірою, захищеною лускою;
Є сухою шкірою, захищеною роговими щитками;
Я вологою шкірою, захищеною лускою.
6
 Клас Рептилії, або Плазуни. Урок
Особливості будови та способу життя 2

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

2. Наприкінці кам’яновугільного періоду, приблизно за 200 млн років до н. е., клі-
мат на нашій планеті став сухим, а подекуди навіть жарким. Так сформувалися
сприятливі умови для розвитку нового класу тварин Рептилії, які виявилися більш
пристосованими до життя на суходолі, ніж амфібії. Попрацюй над текстом, по-
слуговуючись методикою SQ3R.
2.1. Побіжно оглянь текст.
Загальна характеристика класу Рептилії, або Плазуни
Плазуни — холоднокровні наземні хребетні тварини, розмноження
та розвиток яких пов’язані із суходолом. Це стало можливим завдяки
тому, що яйця плазунів оточені яйцевими й зародковими оболонка-
ми, які захищають ембріон, забезпечують газообмін та постачають
воду. Деякі з плазунів перейшли до існування в прісних водоймах
і навіть морях (вторинно-водні тварини, як-от: крокодили, морські змії
та черепахи).
Зовнішня будова плазунів. У тілі плазунів виділяють голову, шию,
тулуб і хвіст. Кінцівки розташовані з боків тулуба, через це тіло торка-
ється землі — «плазує» (звідси й походить назва класу). Але в бага-
тьох видів, наприклад змій, кінцівок немає. Шкіра плазунів завжди суха
(позбавлена залоз) і вкрита роговими лусками, щитками або пластин-
ками. Такі покриви захищають тварин від механічних ушкоджень та за-
йвої втрати вологи, що дуже важливо для існування в посушливих
умовах. Щільні покриви заважають росту плазунів, тому цей процес
супроводжується періодичним линянням: тварина росте, поки не зрого-
вів новий покрив.
Внутрішня будова плазунів. Хребет плазунів поділяють на ший-
ний, грудний, поперековий, крижовий та хвостовий відділи. До грудних
хребців приєднуються добре розвинені ребра, що разом із хребцями
грудного відділу та грудиною (у ящірок і крокодилів) утворюють груд-
ну клітку. З появою справжньої грудної клітки з’являються міжреберні
м’язи, які забезпечують дихальні рухи. Череп кістковий, голова рухли-
ва. Кінцівки закінчуються п’ятьма пальцями з кігтями.
У ротовій порожнині плазунів є недиференційовані зуби та язик.
Зубами тварини лише захоплюють і втримують їжу. Наявні слинні зало-
зи, підшлункова залоза та печінка. На межі тонкого й товстого кишечни-
ка розташований зачаток сліпої кишки. Видільна система представлена
7
Урок Клас Рептилії, або Плазуни.
2 Особливості будови та способу життя

тазовими нирками, сечоводами та сечовим міхуром, який разом з ки-

шечником відкривається в клоаку.
У легенях рептилій сформувалася система перетинок, завдяки чому
збільшується площа поверхні газообміну. Серце плазунів трикамерне,
з неповною перегородкою в шлуночку, яка частково перешкоджає змі-
шуванню артеріальної та венозної крові. А в крокодилів серце взагалі
чотирикамерне.
У плазунів уперше з’являється кора переднього мозку. Мозочок роз-
винений добре, що зумовлено потребою узгодження складних рухів.
Органи чуття рептилій добре розвинені й пристосовані до наземного
способу життя. Очі мають повіки (верхню й нижню), окрім того, існує
третя повіка — напівпрозора миготлива перетинка, яка постійно зволо-
жує поверхню ока. Позаду очей розташовані округлі барабанні перетин-
ки. Слух розвинений добре. Органом дотику слугує кінчик роздвоєного
язика, який ящірки та змії безперервно висовують з рота.
Розмноження. Плазуни — роздільностатеві тварини. Протоки стате-
вих залоз відкриваються в клоаку. Запліднення в рептилій внутрішнє.
Більшість плазунів відкладає яйця, що мають запас поживних речовин
(жовток). Тому рептиліям властивий прямий розвиток зародка. У деяких
видів (веретільниця, живородна ящірка) яйця затримуються в статевій
системі самки до моменту виходу малят. Це явище називають яйце-
живородінням.
Регенерація. У багатьох видів ящірок спостерігають автотом! ію. Якщо
схопити тварину за хвіст, то внаслідок сильного скорочення м’язів один
із хвостових хребців переламується й хвіст відпадає. Згодом утрачена
частина хвоста відновлюється, тобто відбувається регенерація.
2.2. Сформулюй запитання до тексту.

2.3. Прочитай текст.

У першому абзаці знайди інформацію про те, завдяки чому яйця рептилій
можуть розвиватися на суходолі.

8
 Клас Рептилії, або Плазуни. Урок
Особливості будови та способу життя 2

У другому абзаці підкресли речення, що пояснює походження назви класу.

Розглянь зовнішню будову ящірки. Напиши назви частин тіла, позначених
відповідними цифрами (див. рис.).
1 —
2 —
4
3 —
3 4 —
2 5 —
1
9 6 —
7 —
8 6
8 —
7 5
9 —
Поміркуй, чи властиве плазунам шкірне дихання. Обґрунтуй свою думку,
спираючись на особливості будови покривів рептилій.

Послуговуючись інформацією, наведеною в третьому абзаці, напиши назви

відділів хребта й складників скелетів передніх і задніх кінцівок ящірки, по-
значених відповідними цифрами (див. схему).
1 —
2 — 5 4 3 2 1
3 —
4 —
5 — 9
7 8
6 —
7 —
8 —
6
9 —
Які переваги має організм завдяки збільшенню кількості хребців у шийному
відділі хребта?

У третьому абзаці знайди інформацію про ускладнення в будові опорно-

рухової системи плазунів, порівняно із земноводними.

9
Урок Клас Рептилії, або Плазуни.
2 Особливості будови та способу життя

У четвертому абзаці визнач спільні ознаки будови травної та видільної

систем плазунів і земноводних.

У п’ятому абзаці знайди докази того, що плазуни є холоднокровними

тваринами. Із чим, на твою думку, пов’язане вдосконалення будови легень
у плазунів?

Поміркуй, як позначилися на поведінці плазунів ускладнення в будові нер-

вової системи та органів чуття, описані в шостому абзаці.

У сьомому абзаці підкресли особливості розмноження плазунів, пов’язані

із життям на суходолі.
Яке значення в житті ящірок має явище, описане у восьмому абзаці?

2.4. Переглянь сформульовані запитання. Перекажи текст, відповідаючи на за-

питання.
2.5. Перевір повноту відтворення тексту, переглядаючи його з олівцем у руках.
Підкресли навчальні одиниці, які потрібно довчити, і запам’ятай їх.

3. Підбий підсумки уроку.

10
 Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
2

1. Доповни перелік загальних ознак класу Плазуни, уписавши пропущені слова.

Вивчи інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно» (2 б.).

1. Плазуни — це клас наземних хребетних тварин,

розмноження та розвиток яких відбувається ______________________.
2. _______ шкіра вкрита роговими _____________________________
або _________________.
3. Рух легень здійснюється
за допомогою мускулатури _________________________________.
4. В онтогенезі відсутня стадія _________________.
5. Зародки, захищені яйцевими та зародковими __________________,
розвиваються в яйці.
6. Температура тіла _____________________
й залежить від температури навколишнього середовища.

2. Прочитай твердження. Визнач, яке / які з них є правильним / правильними (2 б.).

2.1. • Деякі плазуни пристосувалися до життя у водному середовищі.
• Плазунам притаманний непрямий розвиток.
А Обидва; Б лише перше;
В лише друге; Г обидва неправильні.
2.2. • Усі плазуни мають дві пари кінцівок наземного типу.
• Крокодили та морські черепахи дихають за допомогою зябер.
А Обидва; Б лише перше;
В лише друге; Г обидва неправильні.
3. Розглянь будову яйця ящірки. Познач на рисунку відпо-
відними цифрами складники яйця (1 б.).
Зародок (1), жовтковий мішок (2), білкова обо-
лонка (3), шкіряста оболонка (4).
4. Ящірка прудка — холоднокровна тварина. Які сезонні явища можна спостерігати
в її житті? (2 б.)

11
Урок
Домашнє завдання
2

5. Розгадай кросворд (5 б.).

6 7

По горизонталі:
2. Личинка жаби.
5. Друга назва класу Земноводні.
6. Хрящова риба.
8. Процес оновлення шкіри.
9. Перші холоднокровні тварини, які жили й розмножувалися на су-
ходолі.

По вертикалі:
1. Передня частина тіла плазунів.
3. Група плазунів, які втратили кінцівки в процесі еволюції.
4. Задня частина тіла плазунів.
7. Органи руху наземних хребетних.
8. Похідні шкіри плазунів.
12
 Урок
Різноманітність плазунів
2
3

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

2. Переглянь відеофрагменти. Дай відповіді на запитання та виконай завдання.
Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 46.
• Чому змії в процесі еволюції втратили кінцівки?

• Як добувають їжу неотруйні змії?

• Як крокодили пристосувалися до напівводного способу життя?

• Чим відрізняються крокодили, алігатори та гавіали?

• Чим визначається стать дитинчат крокодилів? Які недоліки має

такий механізм визначення статі?

• Яку небезпеку для морських черепах становить пластикове сміття,

зокрема поліетиленові пакети?

Заповни наведену таблицю.

Порівняльна характеристика рядів класу Плазуни
Ряд
Ознака
Лускаті
для порівняння Крокодили Черепахи
(на прикладі змій)
Середовище
існування
Особливості
будови тіла

• зовнішньої

• внутрішньої

• в природі
Значення

• в житті
людини

13
Урок
Різноманітність плазунів
3

3. Веретільниця ламка зовні нагадує змію,

проте насправді є безногою ящіркою. Опи-
нившись у небезпеці, вона, як і більшість
ящірок, відвертає увагу нападника тим,
що відкидає свій хвіст. Поміркуй, як ще
можна відрізнити безногу ящірку від змії.

• У зв’язку із чим могла виникнути безногість веретільниці ламкої?

4. У науковій класифікації є ряд плазунів, представлений лише одним видом, —

Дзьобоголові. Їм притаманна голова із загнутою донизу передньою частиною
верхньої щелепи, що нагадує дзьоб. Представники цього ряду в минулому були
поширені на території Південної Америки, Африки та Євразії. На сьогодні відо-
мий тільки один представник дзьобоголових — гатерія, що живе на островах
неподалік Нової Зеландії та охороняється законом. На верхівці голови гатерія
має тім’яне око, яке безпосередньо сполучене з мозком та здатне відрізняти
світло від темряви, регулюючи добову активність тварини. Поміркуй, чому гате-
рію називають живою викопною твариною та що призвело до скорочення
чисельності цього ряду.

5. Найбільш розвиненою групою плазунів були динозаври, які панували на Землі

в мезозойську еру, що розпочалася 248 млн років тому і тривала приблизно
185 млн років. З якими особливостями будови та процесів життєдіяльності
пов’язаний розквіт динозаврів?

6. Підбий підсумки уроку.

14
 Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
3

1. Підготуйся до конкурсу «Найкращий диктор». Переглянь відеофрагменти, ско-

риставшись відповідними QR-кодами*. «Озвуч» їх, вимкнувши звук (3 б.).

2. Склади ланцюг живлення, однією з ланок якого є плазуни (1 б.).

В епоху панування рептилій їхні види відігравали в екосистемах певні ролі.

Які тварини виконують ці функції в сучасних екосистемах?

3. Розподіли зображених тварин

1 3 4 на дві групи. За яким принци-
2
пом ти зробив / зробила розпо-
5 діл? Відповідь обґрунтуй (2 б.).
6 7
8

9 10

11 13
12
4. Склади на окремому аркуші кросворд «Плазуни» (6 б.).
5. Розпочни підготовку мініпроєкту на одну із запропонованих тем: «Різноманіт-
ність динозаврів», «Причини зникнення динозаврів», захист якого відбудеться
в травні.
* Усі QR-коди, подані в зошиті, перевірено на момент друку.

15
Урок Узагальнення. Амфібії та рептилії.
4 Їхня роль у природі та житті людини

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

2. Закріпи знання про земноводних та плазунів, послуговуючись методом «Кубик
запитань».
2.1. Назви…
• клас тварин, які живуть на суходолі, а розмножуються у воді

• процес відновлення втрачених або ушкоджених частин тіла

• личинку жаби
• кількість кіл кровообігу в личинки жаби
• ряди класу Земноводні
• ряд, до якого належить тритон
• другу назву класу Рептилії
• ряд, представники якого мають кістковий панцир
• функцію, яку виконують зуби в плазунів
• вид отруйних змій, поширений у степовій та лісостеповій зонах
України
2.2. Поясни…
• як пов’язані назва класу Плазуни та розміщення кінцівок відносно
тулуба в його представників

• зв’язок між будовою кінцівок жаби та її способом переміщення

• чому в жаби м’язи задніх кінцівок розвинені сильніше, ніж м’язи

передніх

• результати дослідів, під час яких було встановлено, що за тем-

ператури 0 °С жаби роблять стрибки завдовжки 10–15 см, а за темпе-
ратури 25 °С — близько 100 см

•чому земноводні тварини відкладають ікру у воду неподалік

від берега

16
 Узагальнення. Амфібії та рептилії. Урок
Їхня роль у природі та житті людини 4

• чому в рептилій мозочок розвинений краще, порівняно з амфі-

біями
• завдяки чому ящірки та змії можуть повертати голову вбік, опус-
кати її вниз і піднімати вгору

• чому крокодилів зараховують до плазунів, а не до амфібій

2.3. Розв’яжи задачу.

За спостереженнями науковців, жаба трав’яна з’їдає протягом доби
приблизно 7 шкідливих комах. Скільки комах знищить жаба за 6 міся-
ців активного життя?

• Поміркуй, які переваги має застосування біологічних методів

боротьби зі шкідливими комахами.
• Останнім часом спостерігають підвищений інтерес до утримання
в домашніх умовах екзотичних тварин, зокрема представників класів
Земноводні та Плазуни. Спираючись на знання про особливості будо-
ви та життєдіяльності цих тварин, обґрунтуй умови їхнього утримання
в неволі.

• Гекони відомі своєю здатністю пересуватися по стінах або навіть

по стелі. Прагнучи розгадати таємницю
зчеплення між різними поверхнями, на-
уковці дослідили будову лапок цих ящі-
рок. У яких галузях діяльності людині
стануть у пригоді ці знання?

17
Урок Узагальнення. Амфібії та рептилії.
4 Їхня роль у природі та житті людини

2.4. Склади порівняльну характеристику земноводних і плазунів.

Ознака
Земноводні Плазуни
для порівняння

Покриви
тіла

• опорно-рухової

• травної
Особливості будови системи

• дихальної

• кровоносної

• видільної

• нервової

• статевої

Органи чуття

Запліднення
та розвиток

• Пуголовки земноводних схожі на риб. Що в них спільного?

18
 Узагальнення. Амфібії та рептилії. Урок
Їхня роль у природі та житті людини 4

2.5. Пригадай, як потрібно розв’язувати винахідницькі задачі за ме-

тодом ДЕВІЗ. Розв’яжи задачу.
Немає у водоймах більш спритних і кровожерливих хижаків, ніж
крокодили. Найбільші серед крокодилів — нільські. Довжина їхнього
тіла може досягати 6 м, а маса — понад 600 кг. Попри зловісний ви-
гляд, крокодили — надзвичайно турботливі батьки. Коли настає час
відкладати яйця, самка підшукує затишне місце й риє ямку. Відклавши
яйця, вона дбайливо загортає їх та засипає гніздо травою. Протягом
трьох місяців яйця зігріваються на сон-
ці. Водночас самка крокодила охороняє
гніздо від інших хижаків. Бажаною сусід-
кою мами-крокодилиці є маленька пташ-
ка лежень водяний, що часто відкладає
свої яйця поруч із кладкою рептилій.
Навіщо крокодилам таке сусідство?
Дихання:
Енергетичний обмін і обмін речовин:

Виживання:

Інформаційний обмін:

Збільшення чисельності:

Відповідь:

Попрацюй у парі. Ознайомтеся з гіпотезами одне одного.

Перевір свою гіпотезу, переглянувши відеофрагмент.
2.6. Оціни…
• який клас — Земноводні чи Плазуни — є еволюційно прогресив-
нішим. Обґрунтуй свою думку.

• примітивні ознаки організації, що збереглися в плазунів. Як ці

ознаки впливають на їхнє поширення?

3. Підбий підсумки уроку.

19
Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
4

1. Послуговуючись додатковими джерелами інформації, склади перелік земновод-

них та плазунів, занесених до Червоної книги України (12 б.).

2. Підготуйся до написання самостійної роботи «Загальна характеристика хордових.

Риби. Земноводні. Плазуни», повторивши вивчений матеріал (див. частину 7).

20
 Клас Птахи. Особливості будови Урок
та способу життя 5

1. Виконай завдання самостійної роботи на бланку, виданому вчителем.

2. Здійсни біологічне дослідження «Вивчення зовнішньої будови птахів та будови
пір’я».
І етап дослідження
Актуальність:

Мета: вивчити особливості зовнішньої будови та покривів птахів.

Завдання: розглянути опудала / зображення птахів, визначити осо-
бливості їхньої зовнішньої будови; порівняти різні типи пір’я між собою.
ІІ етап дослідження
Переглянь відеофрагмент про похідні шкіри птахів.
ІІІ етап дослідження
Об’єкт / об’єкти дослідження: опудало / зображення птаха, колекція
пір’я (контурні, пухові пера та пух).
Методи дослідження:
Обладнання: лупа.
Хід роботи
1. Розглянь опудало / зображення птаха. Визнач, яка в нього форма
тіла. Знайди відділи тіла: голову, шию, тулуб, крила, хвіст. Які особли-
вості їхньої будови?
2. Розглянь голову птаха, зокрема наддзьобок, піддзьобок, ніздрі,
очі, восковицю.
3. Підпиши складники зовнішньої будови птаха (рис. 1).

Рис. 1
21
Урок Клас Птахи. Особливості будови
5 та способу життя

4. Ознайомся зі зразками колекції пір’я.

За допомогою лупи розглянь будову контурного
3 6 4 пера. Знайди його частини, позначені відповід-
2 ними цифрами (рис. 2).
2
Очин (1); стрижень (2); опахало (3); борідки
першого порядку (4); борідки другого поряд-
1 5
ку (5); гачечки (6).
Рис. 2
Розглянь на рис. 3 покривне перо (1);
стернове перо (2); махове перо (3); пухове
перо (4); пух (5).
• Чим відрізняються різні типи пір’я?
1 4 5
2 3
Рис. 3

ІV етап дослідження
Висновки:

3. Попрацюй над текстом, послуговуючись методикою SQ3R.

3.1. Побіжно оглянь текст.
Особливості внутрішньої будови
та процесів життєдіяльності птахів
Птахи — високоорганізована група теплокровних хребетних тварин.
Однією з головних особливостей птахів, порівняно з іншими групами
хребетних, є здатність до польоту, що й позначилося на їхній будові.
Існує лише невелика кількість нелітаючих або майже нелітаючих птахів.
Скелет птахів. У птахів скелет легкий і міцний. Його легкість зу-
мовлена тим, що кістки тонкі, багато трубчастих кісток, які містять
повітряні порожнини; міцність — зростанням окремих кісток між собою
та вмістом значної кількості неорганічних солей. Хребет має 5 відді-
лів: шийний, грудний, поперековий, крижовий і хвостовий. Усі хребці,
крім шийних, з’єднані нерухомо. Голова рухомо сполучається із шиєю,

22
 Клас Птахи. Особливості будови Урок
та способу життя 5

і птахи можуть повертати її на 130° і більше. Від грудних хребців відхо-

дять ребра, що нижнім кінцем кріпляться до грудини. У більшості птахів
на грудині розвинувся кіль — виріст, до якого приєднуються м’язи, що
приводять у рух крила.
Скелет птаха
2 3 1, 2 — нижня та верхня щелепи;
7 8
4 3 — череп;
4 — шийний відділ хребта;
1 5 — плече;
6 — передпліччя;
6 7 — пряжка (зрощені, або злиті,
5
зап’ясток та п’ясток);
8 — фаланги пальців;
9 9 — лопатка;
21 10 12 10 — ребра;
11
11 — тазові кістки, що зрослися
зі складним крижем;
20 12 — хвостовий відділ хребта;
13
13 — пігостиль (куприкова кістка);
14 14 — стегно;
19
15 — гомілка;
15 16 — цівка (злиті передплесно
18 та плесно);
17 — фаланги пальців;
18 — грудина;
16 19 — кіль;
17 20 — вороняча кістка;
21 — вилочка (ключиці).

На відміну від плазунів, у птахів останній грудний хребець, усі по-

перекові, крижові та перші хвостові хребці зростаються в складний
криж. Це забезпечує міцну опору для ніг і нерухомість тулубового від-
ділу осьового скелета, що важливо для польоту. Пояс передніх кінцівок
складається з парних воронячих кісток і лопаток, а також вилочки.
Вилочка утворилася внаслідок зростання двох ключиць. До неї при-
кріплюються підключичні м’язи, що піднімають крила. Пояс задніх кін-
цівок, або таз, має у своєму складі три пари тазових кісток, зрощені
між собою та зі складним крижем.
Особливості будови внутрішніх органів тіла. Птахи мають низку
пристосувань, що сприяють полегшенню тіла та забезпечують інтен-
сивне травлення, оскільки політ супроводжується значними витратами

23
Урок Клас Птахи. Особливості будови
5 та способу життя

енергії. Зубів у птахів немає. Для захоплення їжі слугує дзьоб, форма
та розміри якого широко варіюють у різних видів і залежать від харак-
теру їжі та способу її отримання. Ротова порожнина переходить у стра-
вохід. У багатьох видів є воло — розширена частина стравоходу, де
їжа накопичується та розм’якшується під дією слини. Характерна осо-
бливість травної системи птахів — наявність складного шлунка, який
має два відділи: залозистий, де на їжу діють травні соки, і м’язовий,
що забезпечує її механічну переробку. Кишечник поділяють на тонкий
і товстий. Розвинені травні залози — печінка та підшлункова, протоки
яких впадають у дванадцятипалу кишку (передній відділ кишечника).
Задній відділ кишечника короткий і відкривається в клоаку.
Легені птахів є щільними губчастими утворами, а не мішками,
як у плазунів. Окрім того, їх доповнюють тонкостінні повітряні мішки,
що розміщені в просторі між усіма внутрішніми органами і м’язами,
у порожнинах кісток і під шкірою та виконують функцію резервуарів
для повітря.
Повітряні мішки мають велике значення Ніздрі Трахея
для польоту птаха. У стані спокою ди- Легені
хання здійснюється внаслідок розширення Гортань Повітряні
мішки
та звуження грудної клітки. Під час по-
льоту грудна клітка залишається майже
нерухомою і дихання відбувається завдяки Повітряні
підніманню та опусканню крил. Коли кри- мішки
Бронхи
ла піднімаються, повітряні мішки розши-
рюються й повітря надходить у них через Дихальна система
легені. Водночас повітря, що було в легенях, переміщується в передні
мішки, а легені та задні мішки заповнюються свіжим повітрям. Під час
опускання крил повітря з легень і передніх мішків виходить назовні,
а із задніх мішків рухається в легені. Отже, під час польоту в птахів
спостерігається подвійне дихання, тобто газообмін у легенях триває
не лише під час вдиху, а й під час видиху. Повітряні мішки також
сприяють полегшенню тіла та запобігають його перегріванню в разі
інтенсивного руху.
У процесі еволюції в птахів розвинулася друга (нижня) гортань,
де розташований голосовий апарат, за допомогою якого вони віртуозно
співають.

24
 Клас Птахи. Особливості будови Урок
та способу життя 5

Видільна система представлена нирками із сечоводами, що відкри-

ваються в клоаку. Сечового міхура в птахів немає. Кінцевим продук-
том обміну є не сечовина, а сечова кислота, тому сеча нагадує білу
кашоподібну масу.
У головному мозку розрізняють відносно великі півкулі, зорові част-
ки середнього мозку, добре розвинений мозочок і дуже маленькі
нюхові частки. Спосіб життя птахів позначився на будові органів чуття.
У тварин недорозвинені органи нюху, однак виняткового розвитку на-
були органи зору.
3.2. Сформулюй запитання до тексту.

3.3. Прочитай текст.

У першому абзаці підкресли ознаку, що обумовила особливості будови
птахів.
Які особливості будови кровоносної системи птахів пов’язані з теплокров-
ністю?

У розділі «Скелет птахів» підкресли пристосування до польоту, що розви-

нулися в процесі еволюції.
Яку функцію виконує грудна клітка?

За рисунком (с. 23) визнач зміни, що відбулися в скелеті вільних кінцівок

птахів, порівняно з плазунами. Як можна пояснити недорозвиненість пальців
у крилі птаха? Скільки пальців на нижніх кінцівках і з чим пов’язане таке
розташування?

25
Урок Клас Птахи. Особливості будови
5 та способу життя

У розділі «Особливості будови внутрішніх органів» підкресли пристосуван-

ня, що сприяють полегшенню тіла птаха. Обґрунтуй зв’язок між масою тіла
та здатністю до польоту.

Як у птахів компенсується відсутність зубів?

Яке значення має подвійне дихання?

Яку функцію виконує мозочок?

Як у птахів розвинений слух?

3.4. Переглянь сформульовані запитання. Перекажи текст, відповідаючи на за-

питання.

3.5. Перевір повноту відтворення тексту, переглядаючи його з олівцем у руках.

Підкресли навчальні одиниці, які потрібно довчити, і запам’ятай їх.

4. Сформулюй визначення.
Птахи —

5. Підбий підсумки уроку.

26
 Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
5

1. Вивчи інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно». Підготуйся відтво-

рити її на уроці (2 б.).

1. Птах!и — клас теплокровних яйцекладних вищих хребетних тварин,

передні кінцівки яких перетворилися на крила,
а задні — забезпечують пересування по земній поверхні.
2. Сучасні птахи, на думку більшості дослідників,
походять від плазунів.
3. Ознаки, властиві представникам класу Птахи,
пов’язані насамперед з їхньою здатністю до польоту.
Проте існують окремі види (наприклад, страуси та пінгвіни),
які в процесі еволюції втратили цю здатність.

2. Заповни наведену таблицю (2 б.).

Класифікація типів пір’я
Місце розташування
Тип пір’я Функції
на тілі

3. Прочитай твердження. Визнач, яке / які з них є правильним / правильними (1 б.).

• Що менша маса тіла птаха, то простіше йому злетіти, подолавши
силу тяжіння.
• Предками сучасних птахів були комахи.
А Обидва; Б лише перше;
В лише друге; Г обидва неправильні.
4. Що спільного в будові птахів та плазунів? Які ознаки вказують на те, що птахи
походять від плазунів? (2 б.)

27
Урок
Домашнє завдання
5

5. Ознайомся з інформацією, поданою в таблиці. Розглянь рисунок. Дай відповіді

на запитання (5 б.).
Будова яйця в птахів
Складник Особливості будови
Тонка плівка (легко стирається
Надшкаралупова
під час миття й витирання),
оболонка
швидко псується
Шкаралупа Тверда (містить кальцій
(вапняна) карбонат), має пори
Підшкаралупова Складається з двох шарів,
оболонка що розходяться на тупому кінці
Навколо жовтка щільніший,
ніж під шкаралупою;
з двох протилежних кінців утво-
Білок рює пружні канатики — халази;
містить антибактеріальні
речовини
Жовткова Тонка плівка, до якої
оболонка прикріплюються халази
Жовток Містить резервні речовини
Шкаралупа
Підшкаралупова
оболонка
Значення
Перешкоджає проникненню
мікробів, рідини;
забезпечує газообмін
Захищає від ушкоджень
під час насиджування;
забезпечує газообмін
Утворює повітряну камеру
Є джерелом води;
утримує жовток посередині
яйця (зародковий диск
завжди повернутий у на-
прямку до тіла квочки —
джерела тепла);
забезпечує захист
Відокремлює жовток
від білка
Є джерелом енергії
та поживних речовин
Жовток

Жовткова
Канатики оболонка
(халази)
Зародковий
диск
Повітряна
камера Білок

Надшкаралупова оболонка
(кутикула)
• Чому серед птахів немає живородних?

• Чому в пташиного яйця стільки оболонок?

• Як відбувається живлення зародка поза організмом матері?

• Які чинники впливають на кількість яєць, що відкладає певний вид

птахів?

28
 Урок
Різноманітність птахів
6

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

2. Завдяки крилам птахи змогли підкорити повітряний про-
стір. Проте деякі особини крил не мають, наприклад ківі,
що живе в Новій Зеландії. Назви можливі причини зник-
нення крил у цих птахів.

3. Через велику масу тіла страуси не здатні відірватися

від землі. Зроби припущення щодо того, як втрата здатності
до польоту позначилася на будові опорно-рухової системи
цих птахів.

4. Розглянь наведену схему.

Різноманітність птахів
Клас Птахи

Надряд Безкільові Надряд Пінгвіни Надряд Кілегруді

Ряди: • Ряд Пінгвіноподібні

• Страусоподібні
• Нандуподібні
• Казуароподібні
• Ківіподібні
Ряди:
• Куроподібні • Денні хижі птахи
• Дятлоподібні • Совоподібні
• Горобцеподібні • Журавлеподібні
• Гусеподібні • Лелекоподібні

• На підставі якої ознаки представників класу Птахи поділяють на три

надряди?
• Що спільного в пінгвінів зі страусами та ківі?

Вислови припущення щодо того, чому пінгвінів виокремили в самостійну групу.

• Чому пінгвіни зберегли кіль у будові скелета, втративши при цьому

здатність до польоту?

29
Урок
Різноманітність птахів
6

5. Розглянь рисунок. Поміркуй, що спільного

та відмінного в будові крил різних птахів.
Із чим пов’язані ці відмінності?

• Які крила пристосовані для планерувального польоту? Поясни чому.

6. Здійсни біологічне дослідження «Виявлення прикладів пристосувань до способу

життя в представників різних екологічних груп птахів».
І етап дослідження
Актуальність:

Мета: встановити взаємозв’язок між будовою та способом життя

представників різних екологічних груп птахів.
Завдання: порівняти будову та спосіб життя представників різних
екологічних груп птахів.
ІІ етап дослідження
Переглянь відеофрагмент про екологічні групи птахів.
ІІІ етап дослідження
Об’єкт / об’єкти дослідження: екологічні групи птахів.
Методи дослідження:
Обладнання: таблиці, рисунки, довідники.
Хід роботи
Заповни таблиці 1 і 2, послуговуючись додатковими джерелами ін-
формації. Якщо необхідно, звернись до тексту на с. 49.
Таблиця 1
Екологічні групи птахів за характером їжі та способом її отримання
Екологічна група Представники Будова дзьоба Інші пристосування

Хижі

Трупоїдні

30
 Урок
Різноманітність птахів
6

Закінчення табл. 1
Екологічна група Представники Будова дзьоба Інші пристосування

Рибоїдні

Комахоїдні

Зерноїдні

Таблиця 2
Екологічні групи птахів за середовищем існування
Екологічна група Представники Будова кінцівок Інші пристосування

Птахи лісу

Птахи пустель

Водоплавні

Птахи боліт
та узбереж
водойм

Птахи відкритих
просторів

ІV етап дослідження
Висновки:

7. Підбий підсумки уроку.

31
Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
6

1. Підготуйся до конкурсу «Найкращий диктор». Переглянь відеофрагмент, скорис-

тавшись відповідним QR-кодом. «Озвуч» його, вимкнувши звук (3 б.).

2. Заповни наведену таблицю (2 б.).

Значення птахів
у природі
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
у житті людини
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

3. Прочитай твердження. Визнач, яке / які з них є правильним / правильними (1 б.).

• Усі птахи мають здатність до польоту.
• Особливості способу життя птахів визначають за будовою ніг,
формою дзьоба та крил.
А Обидва; Б лише перше;
В лише друге; Г обидва неправильні.
4. Увідповідни схематичні зображення голови (1–4) та кінцівки (А–Г) в різних
птахів (2 б.).

1 2 3 4
А Б В Г
1
2
А Б В Г 3
4
32
 Урок
Домашнє завдання
6

5. Склади запитання до кросворда (4 б.).

1
к
р
и
л
2
п т а х и
л
3
а к
4 5
м д з ь о б
і у ч
6 7
г н о с і л і
8
р и б и в а
у і н
ю ц
ч е
і т
9
з е м н о в о д н і
и
к
По горизонталі:

По вертикалі:

33
Урок Різноманітність ссавців: першозвірі,
7 сумчасті та плацентарні тварини

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

2. Переглянь відеофрагмент про ссавців. Дай відповіді на запитання. Якщо необ-
хідно, звернись до тексту на с. 51.
• Від тварин якого класу походять ссавці?
• Як називають найдавнішого ссавця, відомого на сьогодні науковцям?

• З яким сучасним ссавцем його можна порівняти?

• Який спосіб життя вела ця тварина?

• Які пристосувальні ознаки будови відповідали способу життя цієї

тварини?

3. Доповни наведену схему.

Різноманітність ссавців

Клас

Підклас Підклас

• За якими ознаками представників класу Ссавці поділяють на два

підкласи?

• Чому в підкласі Справжні звірі розрізняють інфракласи Сумчасті

та Плацентарні?

• Чому однопрохідних зараховують до давніх ссавців?

• Які ознаки свідчать про подібність однопрохідних і плазунів?

34
 Різноманітність ссавців: першозвірі, Урок
сумчасті та плацентарні тварини 7

• Чому однопрохідних не можна зарахувати до плазунів?

• Чому качкодзьоб та єхидна майже не змінилися за кілька тисяч ро-

ків існування цих видів?

4. Розглянь зображені організми. Назви групи тварин, до яких вони належать. За-
повни наведену таблицю.
Таблиця
Порівняльна характеристика першозвірів, сумчастих і плацентарних

Ознака
для
порівняння

__________________ __________________ __________________

Температура
тіла

Особливості
яйцеклітини

• клоаки

• матки
Наявність

• плаценти

• сумки

35
Урок Різноманітність ссавців: першозвірі,
7 сумчасті та плацентарні тварини

Закінчення таблиці

Особливості
молочних
залоз

Народження
дитинчати

Стан маляти
після
народження

Розвиток
дитинчати

5. Склади сенкан про першозвірів, сумчастих або плацентарних (на вибір).

6. Доповни перелік загальних ознак класу Ссавці, уписавши пропущені слова.

Вивчи інформацію за методикою «Запам’ятовую ефективно».

1. Сучасні ссавці походять від ______________________.

2. Для ссавців характерні теплокровність,
наявність ______________________ покриву,
вигодовування малят ________________.
3. За особливостями розмноження ссавців поділяють
на _____________________________________________________
та __________________________________.
4. У плацентарних ссавців зародок отримує поживні речовини
з крові матері через спеціальний орган — ___________________.

7. Підбий підсумки уроку.

36
 Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
7

1. Підготуйся до конкурсу «Найкращий диктор». Переглянь відеофрагмент, скорис-

тавшись відповідним QR-кодом. «Озвуч» його, вимкнувши звук (2 б.).

2. Качкодзьоб нагадує фантастичну тварину. Визнач, що спільного він має з пла-

зунами, а що — зі ссавцями (2 б.).
Спільні ознаки
з плазунами зі ссавцями

3. Намалюй фантастичну тварину, що матиме ознаки представників різних систе-

матичних груп. Дай їй назву. Опиши умови, у яких вона могла б жити (3 б.).

37
Урок
Домашнє завдання
7

4. Упиши букви відповідей у зірочки. Склади із цих букв слово (5 б.).

4.1. В акул подібну будову мають луска і…

Ф плавці; Х кістки;
Ц зуби; Ч очі.
4.2. У риб орган слуху пов’язаний…
А з органом дотику;
Е з бічною лінією;
Ю з органом рівноваги;
Я з органом зору.
4.3. Органами дихання рептилій є…
Н зябра; П легені;
Р шкіра; С трахеї.
4.4. Змії отримують інформацію про навколишні предмети за допомогою…
Й щупалець;
К передніх кінцівок;
Л язика;
М хвоста.
4.5. Зуби відсутні…
А в черепах; У в ящірок;
Ю в змій; Я в крокодилів.
4.6. До яйцекладних ссавців належить…
П трубкозуб;
Р мурахоїд;
С златокріт;
Т качкодзьоб.
4.7. Звірі — це назва…
А класу; Е ряду;
Є виду; Я типу.
4.8. Ознака, спільна для першозвірів і плазунів:
Л наявність волосяного покриву;
М постійна низька температура тіла;
Н розвиток зародка в яйці;
П наявність молочних залоз.
38
 Клас Ссавці. Особливості будови Урок
та способу життя 8

1. Попрацюй за методикою перевірки домашнього завдання.

2. Ссавці — найбільш високорозвинені тварини в природі. Які особливості будови
та процесів життєдіяльності дали змогу ссавцям зайняти таке місце? Заповни
наведену таблицю.
Особливості будови та процесів Переваги
життєдіяльності ссавців (порівняно з плазунами)

Перевір себе, переглянувши відеофрагмент, і доповни інформацію. Якщо необ-

хідно, звернись до тексту на с. 54.
3. Упиши пропущені слова. Прочитай утворений текст.
Тіло ссавців укрите ____________________. Вона міцна, елас-
тична, _________________ внутрішні _______________ від механіч-
них _____________________, бере участь у підтриманні постійної
______________________ тіла. Шкіру пронизують нервові закінчення,
завдяки яким ссавці відчувають _________, зміну ________________,
дотик. Деякі мінеральні речовини та надли-
М’яз Волосина
шок води виводяться через шкіру у вигляді
______________. Епідерміс
Розглянь схематичне зображення. Дай відповіді
Дерма
на запитання та виконай завдання.
Сальна
• З яких шарів складається шкіра ссавців? залоза
Волосяна
• Що є похідними епідермісу в ссавців? цибулина

Кровоносні
судини

У ссавців розрізняють такі типи волосся: остьове, підшерстя та вібриси (довгі

чутливі волосинки). Вислови припущення щодо того, чим відрізняються їхні функції.

Яку функцію виконує…

• м’яз, пов’язаний з основою волосини?
• шкірне сало, що виробляється сальними залозами?

39
Урок Клас Ссавці. Особливості будови
8 та способу життя

4. Здійсни біологічне дослідження «Визначення особливостей зовнішньої будови

ссавців у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування».
І етап дослідження
Актуальність:

Мета: на прикладі представників різних екологічних груп ссавців

визначити особливості будови, що виникли внаслідок їхнього пристосу-
вання до способу життя.
Завдання: порівняти будову та спосіб життя представників різних
екологічних груп ссавців.
ІІ етап дослідження
Переглянь відеофрагмент про екологічні групи ссавців.
ІІІ етап дослідження
Об’єкт / об’єкти дослідження: екологічні групи ссавців.
Методи дослідження:
Обладнання: таблиці, рисунки, довідники.
Хід роботи
1. Визнач ознаки, притаманні кожній екологічній групі ссавців.
2. Заповни наведену таблицю. Якщо необхідно, звернись до тексту
на с. 52.
Таблиця
Екологічні групи ссавців за середовищем існування
Характерні ознаки тварин Представники,
Екологічна
(форма тіла та кінцівок, спосіб руху, які живуть
група
забарвлення, довжина шерсті тощо) на території України

Звірі
лісу

Звірі
відкритих
просторів

40
 Клас Ссавці. Особливості будови Урок
та способу життя 8

Закінчення таблиці

Деревні
ссавці

Підземні
звірі

Водні
ссавці

3. Поясни, чим зумовлені відмінності в зовнішній будові тіла розгля-

нутих ссавців.

ІV етап дослідження
Висновки:

5. Підбий підсумки уроку.

41
Урок
Домашнє завдання Оцінка: ____
8

1. Підготуйся до конкурсу «Найкращий диктор». Переглянь відеофрагмент, скорис-

тавшись відповідним QR-кодом. «Озвуч» його, вимкнувши звук (3 б.).

2. Прочитай твердження. Визнач, яке / які з них є правильним / правильними (1 б.).

• Усі ссавці живуть у наземно-повітряному середовищі.
• Тіло ссавців укрите хутром.
А Обидва; Б лише перше;
В лише друге; Г обидва неправильні.

3. Увідповідни кінцівку ссавця (1–4) зі способом

його життя (А–Г). (2 б.)
А плавання А Б В Г
Б політ 1
В біг по рівнинній 2
місцевості 3
1 2 3 4 Г захват та маніпуля- 4
ція предметами
4. Розглянь зображені організми. Познач зайвий.

Обґрунтуй свій вибір (2 б.).

42
 Урок
Домашнє завдання
8

5. «Упізнай» групи тварин за наведеними описами. Упиши назви в подану

таблицю (2 б.).
Група тварин Характерні особливості покривів тіла
Шкіра складається з багатошарового епітелію та дерми. Наявні
слизові залози. Різні типи луски виконують захисну функцію.
У деяких видів розвинулись електричні органи
Шкіра гола, складається з багатошарового епітелію та дерми.
Під шкірою розташована густа мережа кровоносних судин. Шкі-
ра слугує додатковим органом дихання, тому має бути постійно
зволоженою (численні залози продукують слиз). У шкірі містять-
ся отруйні залози, що виконують захисну функцію
Шкіра суха, складається з багатошарового епітелію та дерми.
Залози відсутні. З’являються рогові луски, щитки, пластинки,
що виконують захисну функцію
Шкіра суха й тонка, складається з багатошарового епітелію
та дерми. Із залоз наявна лише куприкова. Оперення захищає
від пошкоджень, зберігає тепло та зменшує опір повітря під час
польоту. На крилах і хвості розташовані великі пера
Шкіра товста, складається з багатошарового епітелію та дерми.
Є залози (потові, сальні, пахучі, молочні) і волосяний покрив
(шерсть), що допомагає підтримувати постійну температуру
тіла. Добре розвинені похідні шкіри (кігті, копита, роги, голки),
які виконують важливі функції

6. Познач у таблиці знаком «+» правильні твердження, а знаком «–» — хибні (2 б.).
1. У ссавців тіло складається з голови, шиї, тулуба, хвоста й двох
пар кінцівок.
2. Кінцівки ссавців розташовані з боків тулуба.
3. За допомогою хвоста деякі ссавці можуть лазити по деревах.
4. На голові ссавців розміщені губи, ніс із ніздрями, очі, вушні
раковини.
5. Кінчик носа та ніздрі вкриті шкірою з волоссям.
6. У всіх ссавців ступінь розвитку органів чуття однаковий.
7. Рідину, яку виділяють молочні залози, називають молоком.
Номер 1 2 3 4 5 6 7
«+» або «–»

43
 Матеріали до уроків

До уроку 1
Сучасні земноводні
У клас Земноводні об’єднують три ряди: Без-
хвості (жаби, ропухи), Хвостаті (саламандри, три-
тони) і Безногі (черв’яги).
Ще одна назва класу Земноводні — Амфібії
(від грец. amphi — «подвійний» і bios — «жит-
тя»). Земноводні народжуються у воді, дорослі-
Черв’яга кільчаста шають і переходять до наземного існування.
Земноводним притаманний непрямий розвиток. Їхні малята зовні
не схожі на своїх батьків. Від стадії ікринки до стадії дорослої особини
земноводні зазнають перетворень. Розглянемо це на прикладі жаби.
З ікринки з’являється на світ пуголовок, що нагадує рибку. Він живе
у воді й дихає за допомогою зябер. Згодом у пуголовка розвиваються
легені та кінцівки, очі змінюють положення, зникає хвіст. Рибоподібна
істота перетворюється на жабу.
Шкірі амфібій властиві ознаки покривів водних хребетних тварин,
зокрема багатошаровий слизовий епідерміс. На відміну від риб, в ам-
фібій уперше з’являються багатоклітинні залози, які глибоко занурені
в шкіру. Слиз, що виробляється цими залозами, зволожує шкіру
й забезпечує шкірне дихання. Похідні шкіри відсутні. Щоб запобігти
надмірному випаровуванню води з поверхні тіла та пересиханню
шкіри, амфібії живуть переважно у вологих місцях або поруч із водою.
Це стосується жаб, ропух, тритонів і саламандр.
У жаб немає шиї. Вони не можуть повертати голову так, як це роб-
лять, наприклад, алігатори. Але завдяки великим виряченим очам жаби
мають широкий кут огляду.
Якщо ти вважаєш, що всі земноводні неве-
ликих розмірів і можуть поміститися на долоні,
то помиляєшся. Найбільша амфібія — саламандра
завдовжки до двох метрів і масою понад 45 кг.
Як і риби, амфібії належать до холоднокровних
хребетних, і температура їхнього тіла залежить Саламандра
від температури навколишнього середовища. велетенська
Більшість земноводних — хижаки: саламандри й деякі види жаб
живляться слимаками та хробаками; решта жаб і ропухи харчуються
комахами, наприклад цвіркунами. Довгим та липким язиком жаби
44
 Матеріали до уроків

блискавично захоплюють жертву. Ці тварини завжди кліпають, заковту-

ючи їжу та проштовхуючи її далі в травний канал за допомогою очних
яблук.
Між жабами й ропухами є незначні відміннос-
ті. Жаби мають довші лапки, що дають їм змогу
високо стрибати. У ропух лапки коротші, тому
вони переважно ходять. Жаби, зокрема дерево-
лази, не такі товсті, як ропухи. Ропухи, навпаки,
більші за розмірами, наприклад піпа звичайна.
Але трапляються й жаби-гіганти. Найвідоміша
Ропуха очеретяна з них африканська жаба-бик. Зазвичай шкіра
в ропух більш суха, ніж у жаб, і вкрита наростами й бор!одавками,
хоча жаба-бик не поступається ропухам за кількістю бородавок. Жаби
мешкають переважно у воді або біля неї, тоді як ропухи живуть у більш
сухих місцях.
Жаби й ропухи вирізняються яскравим забарвленням, як-от червона
жаба-помідор з Мадагаскару або дереволаз блакитний. Таке забарвлен-
ня має практичне застосування: яскраві кольори
призначені для попередження потенційних хижа-
ків. Зазвичай жаби зеленого або світло-коричне-
вого кольору, що забезпечує маскування (робить
їх невидимими на тлі каменів або рослинності).
Тварина немов повідомляє: «Не їж мене, інакше
пошкодуєш!» Шкіра дереволазів дуже токсична.
Якщо жабу з’їсти або лише доторкнутися до неї,
можна смертельно отруїтися. Вона небезпечна
як для тварин, так і для людей. Для захисту Жаба-помідор
більшість ропух виділяє токсичну рідину за допомогою залоз, розта-
шованих позаду очей. У разі небезпеки ці тварини різко збільшуються
в розмірах, створюючи враження занадто великих, щоб їх проковтнути.
До хвостатих амфібій належать саламандри й тритони. Переважно
мешкають на суходолі, хоча є й такі, що живуть у воді. У тритонів
шкіра суха та шорстка, а в саламандр гладенька й слизька. Але всі
ці тварини потребують постійного зволоження шкіри.
Саламандри, як і ящірки, мають довгий хвіст, вузьку голову й ма-
ленькі очі. У саламандр, подібно до жаб, чотири кінцівки, але вони
настільки короткі, що черевце цих земноводних під час пересування
торкається земної поверхні. Залежно від виду саламандри дихають
45
 Матеріали до уроків

по-різному. Наприклад, амбістома тигрова в процесі онтогенезу втрати-

ла зябра й дихає легенями.
На жаль, через погіршення стану навколишнього середовища чи-
сельність амфібій поступово зменшується. Більше 30 % усіх жаб, ропух,
тритонів і саламандр, що живуть в озерах, струмках і тропічних лісах,
перебувають під загрозою зникнення. Понад 165 видів амфібій уже
вимерли, і ця цифра не межа.

До уроку 3
Різноманітність плазунів
Найбільший ряд плазунів — Лускаті. Змії подібні до ящірок,
але з’явилися набагато пізніше, коли їхні предки за мільйони років
змінили свою форму, втративши кінцівки. Тіло в змій довге та порів-
няно тонке. Їхні внутрішні органи розміщені ланцюжком: трахея, серце,
коротка ліва легеня, довга права, довга печінка, довгий шлунок, довгий
кишечник, довгі нирки. І все це захищене довгим хребтом і ребрами.
У найбільших змій понад 400 хребців — кожен з парою ребер.
На шкірі змій міститься велика кількість лусок і щитків, що наля-
гають одне на одного, немов черепиця. Коли змія рухається, кожен
черевний щиток за допомогою м’язів розташовується під прямим кутом
до шкіри. Один рух м’язів — і щиток уже притиснутий до тіла. Так змія
пересувається. Щитки працюють, наче сотня крихітних ніг. До речі,
змія не зможе повзти по абсолютно гладкому склу, оскільки не матиме
опори. Щитки лише ковзатимуть поверхнею.
На відміну від більшості тварин, змії ростуть протягом усього життя,
але їхній роговий покрив у розмірах не збільшу-
ється. Відчувши себе незатишно в старій шкірі,
що стала тугою та засохлою, змія починає її
скидати. Линяють змії 3–4 рази на рік.
У змій немає рухомих повік. Цим вони від-
різняються від своїх родичів — ящірок і чере-
Шкіра змії пах. Зрощені прозорі повіки захищають очі змії
від ушкоджень подібно до годинникового скла, адже голова плазуна
розташована завжди дуже близько до земної поверхні.
Середнє вухо й барабанна перетинка в змій відсутні, так що вони
глухі, у нашому розумінні цього слова. Будь-які коливання, зокрема
й звукові, змії сприймають тілом, а точніше, черевом. Функції язика
46
 Матеріали до уроків

теж незвичайні. Це орган нюху й дотику. Роздвоєний кінчик язика —

найтонший інструмент для вловлювання запахів. Упіймавши в повітрі
частинки пахучих речовин, кінчик язика підносить їх до верхнього під-
небіння, де розташований орган Якобсона, у якому аналізується запах.
А ще в змій є спеціальні органи — термоло-
катори. Вони призначені для орієнтування та по-
лювання в темряві. Понад двісті років науковці
намагалися розгадати таємницю парних ямок-
заглиблень у верхній щелепі, поки не з’ясували,
що ці ямки здатні вловлювати теплові промені.
Важливо, щоб температура будь-якого предмета Термолокатор
була хоча б на кілька десятих градуса вища або нижча за температуру
повітря.
Більшість змій харчується гризунами, птахами й комахами. Завдяки
рухомо з’єднаним кісткам щелеп вони можуть заковтувати велику здо-
бич цілком. Щоб її повністю перетравити, змії знадобиться кілька днів.
Тоді вона знову буде вільно пересуватися та з легкістю ковзатиме
місцевістю.
В окремих видів змій наявні отруйні залози (видозмінені слинні).
Зазвичай змії впорскують отруту під час укусу за допомогою боро-
зенчастих або трубчастих зубів, що розташовані на верхній щелепі.
Якщо паща відкрита, отруйні зуби набувають вертикального положення,
а якщо закрита — то горизонтального, при цьому їхні кінці спрямовані
назад.
На змій полюють найрізноманітніші тварини: їжаки, куниці, канюк!и,
лелеки.
Крокодили — найбільші хижаки у світі пла-
зунів, які пристосувалися до напівводного спо-
собу життя. За останні кілька мільйонів років
будова їхнього тіла не зазнала фактично жодних
змін. Видовжене тіло сплощене згори донизу,
передні кінцівки мають по п’ять пальців, задні —
Крокодил нільський по чотири, що з’єднані плавальними перетинка-
ми. Занурившись у воду, крокодили щезають з поля зору, залишаючи
над поверхнею лише очі, якими бачать у темряві так само, як удень.
Вух не видно, проте крокодили все чують. І завершують картину дві
ніздрі над поверхнею води. Але це лише верхівка айсберга. Під водною
гладінню цей хижак відчуває своєю шкірою найдрібніші коливання води.

47
 Матеріали до уроків

Під час занурення у воду крокодил закриває

ніздрі та вуха. Клапан усередині пащі не пропус-
кає повітря. А внутрішня повіка, що дає змогу
бачити крізь неї, прикриває очі. 60 гострих зубів
можуть розгризти майже все — від креветок
до антилопи. За своє життя алігатор змінює ко-
Алігатор жен зуб у середньому по 50 разів.
На берегах Індійського океану живуть гаві!али.
Їхні вузькі щелепи з голкоподібними зубами добре
пристосовані для ловлення риби. Через 90 днів
після відкладання яєць у теплий пісок у сім’ї
гавіалів з’являються дитинчата. Стать крокоди-
ленят залежить від температури навколишнього
середовища. Самки розвиваються за звичайної Гавіал
температури, а самці — за підвищеної.
Серед плазунів крокодили мають найбільш розвинене серце. Лівий
і правий шлуночки повністю розділені, при цьому обидві дуги аорти
зберігаються. Права дуга переходить у спинну аорту, що несе арте-
ріальну кров до голови, м’язів і всіх органів, які потребують багатої
на кисень крові. Ліва дуга переходить у черевну артерію, що постачає
кров’ю кишечник. На перехресті двох дуг аорти розташований отвір,
через який артеріальна кров надходить із правої дуги в ліву та змі-
шується з венозною. Коли крокодил дихає атмосферним повітрям, ве-
нозна кров із правого шлуночка надходить тільки в легеневу артерію.
Під час пірнання крокодила кров за допомогою спеціальних клапанів
серця, оминаючи легені, прямує до мозку та інших життєво важливих
органів.
Ще один ряд плазунів — Черепахи. Представникам цього ряду
властивий панцир, що є органом пасивного захисту. Він складається
з верхньої та нижньої частин, укритих роговими щитками. Із частинами
панцира зростаються певні кістки скелета (грудина, ребра, грудні,
поперекові та крижові хребці тощо). Зубів у че-
репах немає. Їхню функцію виконують рогові чох-
ли з гострими краями, що вкривають щелепи
подібно до дзьоба птахів. Відомо близько 250 ви-
дів черепах, які живуть на суходолі, у прісних
водоймах і морях. Деяким видам цих тварин за-
Морська черепаха грожує вимирання.
48
 Матеріали до уроків

У морських видів черепах кінцівки перетворилися на ласти. Серед

черепах є як травоїдні, так і хижаки. Деякі з них їдять медуз, що скла-
даються переважно з води. Щоб задовольнити потребу в харчуванні,
черепахи мають з’їдати їх дуже багато.

До уроку 5
Похідні шкіри. Пір’я
Пір’я з’явилося в процесі еволюційного розвитку, тому птахів ви-
окремлюють серед інших представників тваринного світу. В одних тва-
рин є шерсть, в інших — луска або рогові луски та щитки, і лише
в птахів тіло вкрите пір’ям.
Для забезпечення польоту перо має бути гладеньким та обтічним.
Однак сотні прикріплених до стрижня борідок, з’єднаних за допомо-
гою дрібних гачечків, наче застібкою-блискавкою, часто розходяться.
Пригладжуючи пір’я, птах ніби застібає ці «блискавки». Латати дір-
ки — перший крок у догляді за пір’ям. Наприклад, лелека набирає
на дзьоб жир з куприкової залози та змащує ним пір’я. Жир захищає
пір’я від намокання: краплі води скочуються по його поверхні, як дощ
із черепичного даху.
До складу пір’я входить білок кератин. Шерсть, кігті тварин, ріг носо-
рога, наріст на дзьобі птаха-носорога також містять кератин. Залежно
від функцій та розташування розрізняють такі типи пір’я: контурні пера,
пухові пера та м’який пух. Відповідно контурні пера поділяють на по-
кривні (на тулубі), стернові (на хвості) і махові (на крилах).
Сукупність усього пір’я називають оперенням птаха. Масивний пан-
цир, що захищає черепаху, лише здається «мертвим», а насправді
чутливий, як шкіра. А от відрослі пера птахів складаються з мертвих
зроговілих клітин подібно до шерсті або кігтів. Коли пір’я зношується,
птахи линяють. Із часом у них відростає нове пір’я.

До уроку 6
Екологічні групи птахів
Кожен організм живе в певному середовищі. Його предки про-
тягом мільйонів років пристосовувалися до умов свого середови-
ща: до рослинного й тваринного світу, клімату, температури й інших
природних чинників. У процесі еволюції в різних видів формувалися
свій спосіб живлення, звичка до тієї або цієї їжі, система захисту від не-
сприятливих умов. Усі внутрішні й зовнішні органи, зокрема органи
49
 Матеріали до уроків

виявлення, захисту та нападу, призначені для життя в конкретних умо-

вах. Що швидше певний вид реагує на зміни умов, пристосовуючись
до них, то він більш витривалий та успішніше витримує конкуренцію
з іншими видами.
Головні особливості птахів, тобто здатність до польоту та інтенсив-
ний обмін речовин, дали змогу цьому класу хребетних тварин зайняти
різноманітні екологічні ніші від Арктики до Антарктики.
Кожен вид має низку характерних ознак, що допомагають успішно
конкурувати з іншими організмами. Наприклад, існує екологічна група
птахів, які втратили здатність до польоту на ко-
ристь плавання або пересування по земній по-
верхні. У Південній півкулі живуть пінгвіни. Вони
харчуються рибою, кальмарами й ракоподібними.
Будова тіла цих птахів підпорядкована еволюцій-
ній потребі — переходу до існування у воді. Пе-
Пінгвін субантарктичний редні кінцівки перетворилися на ласти, а задні
(короткі) виконують функцію керма. Завдяки цьому пінгвіни успішно
полюють на морських мешканців.
Інші нелітаючі птахи — страусоподібні — поширені в Південній Аме-
риці, Австралії та Африці. Нанду має найбільші крила відносно про-
порцій його тіла. В Австралії живе ему, у якого
крила найменші. Страус африканський (найбіль-
ший з-поміж птахів) має крила проміжних розмі-
рів, які виконують лише дві функції: приваблення
партнера в шлюбних танцях і терморегуляцію.
У жарку погоду страуси розмахують крилами, як
віялом. Це забезпечує охолодження тіла. До того Страус африканський
ж внутрішня частина крил неоперена. Страуси — рослиноїдні птахи.
Вони відмінно бігають, що дає змогу швидко відшукувати корм і вчасно
втікати від хижаків.
Будова й поведінка хижих птахів зумовлені їхнім способом жит-
тя — здатністю до ефективного вистежування та вмертвіння здобичі.
Але способи полювання в хижих птахів дуже відрізняються. Птахи,
що живуть на відкритих просторах, вистежують здобич із засідки або
повітря, після чого роблять різкий кидок, виставляючи вперед лапи
з гострими кігтями. Широкі й довгі крила добре підтримують корпус
у польоті, тому хижаки ширяють у висхідних потоках повітря.
50
 Матеріали до уроків

У хижих рибоїдних птахів інший спосіб полю-

вання. Побачивши рибу, скопа пікірує, іноді по-
вністю занурюючись у воду. Це можливо завдяки
щільному оперенню, що майже не намокає.
Під час риболовлі орлан занурює у воду тільки
лапи й завдяки великим розмірам здатний упо-
Орлан білоголовий лювати крупну рибу.
Серед соколиних є піші мисливці. Наприклад, птах-секретар за день
долає 20–30 км. Це необхідно, оскільки ящірок, змій та комах, якими
харчується птах, погано видно з повітря. Такі
прогулянки ефективні лише за наявності довгих
кінцівок, тому цівки птаха-секретаря значно
видовжилися, а лапи короткопалі з короткими
тупими кігтями. Птах-секретар не хапає здобич,
як решта хижаків, а перебиває хребет жертви
ударом потужної ноги. Птах-секретар
Ще одна екологічна група — комахоїдні птахи. Вони полюють на здо-
бич по-різному. Так, дрізд чорний вишукує безхребетних у лісовій під-
стилці, розгрібаючи лапами листя. Дятел дзьобом розбиває деревину
й за допомогою довгого язика, усадженого спря-
мованими назад гачечками, добуває комах. Зозу-
ля скльовує волохату гусінь з гілок дерев. А такі
віртуози, як ластівки, ловлять здобич у польоті.
Усі ці особливості, що допомагають виживати
птахам, сформувалися під дією чинників навко-
Дрізд чорний лишнього середовища протягом мільйонів років.

До уроку 7
Характеристика представників класу Ссавці
У Пекінському інституті палеонтології хребетних і палеоантропології
зберігається голова крихітної тварини, знайденої на території Китаю.
Це хадрок!одіум — найдавніший ссавець, відомий на сьогодні. Тварина
нагадувала сучасну землерийку: її зуби були схожі на спеціальні ікла
для подрібнення комах і вона вела переважно нічний спосіб життя.
Перша істота із зачатками хребта існувала понад 500 млн років
тому. Пізніше з’явилися риби, земноводні та плазуни. Пращурами
ссавців уважають плазунів. Викопний хадрокодіум жив майже 195 млн
51
 Матеріали до уроків

років тому. На думку науковців, саме від нього

походить велика кількість сучасних ссавців. По-
над 5,7 тис. видів тварин адаптувалися до життя
в різних куточках нашої планети. Люди — най-
численніший вид серед великих ссавців. Цей не-
ймовірний шлях став можливим завдяки низці
еволюційних стрибків, зокрема появі хадрокодіума.
Зважаючи на будову сучасних ссавців, можна
припустити, яким було тіло цієї викопної твари- Хадрокодіум
ни. Довжина тіла сягала близько 3,5 см, а маса (реконструкція)
лише 2 г. Як крихітний хадрокодіум зміг вижити в епоху динозаврів?
Завдяки постійній температурі тіла, що не залежала від температу-
ри навколишнього середовища, і волосяному покриву хадрокодіум міг
полювати на комах холодними ночами. А ще він мав здатність орієн-
туватися в суцільній темряві.
Застосувавши спеціальну апаратуру, науковці побудували детальну
тривимірну модель кісток, а саме порожнини, де містився мозок. Так
було виявлено особливості будови й розвитку різних частин мозку ха-
дрокодіума. Варто зауважити, що за таких розмірів черепа хадрокодіум
мав просто гігантський мозок. У цієї тварини були добре розвинені
нюхові цибулини, що вказує на відмінний нюх. Тому хадрокодіум міг
вести активний спосіб життя вночі. Також за допомогою сканування
з’ясували, що й слух у хадрокодіума був добре розвинений. Будова
середнього вуха тварини, на відміну від рептилій, забезпечувала сприй-
мання високих частот.
Ще одним еволюційним стрибком став новий спосіб вигодовування
потомства. В Австралії живуть качкодзьоб, що використовує свій дзьоб
як радар для полювання на креветок та молюсків під водою, і єхидна,
яка харчується мурахами й термітами на суходолі. Качкодзьоб та єхид-
на — єдині ссавці, що належать до підкласу Першозвірі ряду Однопро-
хідні, або Яйцекладні. Відділившись від гілки
ссавців близько 200 млн років тому, вони зберег-
ли ознаки тварин тієї епохи. Це дає змогу озна-
йомитися з особливостями таких давніх ссавців,
як хадрокодіум.
Яйцекладні, на відміну від решти сучасних
ссавців, не втратили здатності відкладати яйця.
Качкодзьоб У єхидни яйце дуже маленьке, розмірами з вишню.
52
 Матеріали до уроків

Процес в!илуплення потрапляє в об’єктиви дуже

рідко. Малята качкодзьоба народжуються сліпи-
ми, з довжиною тіла 2,5 см. Давні ссавці, мож-
ливо, також відкладали яйця, успадкувавши цю
здатність від своїх прабатьків — рептилій.
У плазунів ембріон живиться запасами яєчно-
го жовтка, а після вилуплення дитинчата ведуть Єхидна
самостійний спосіб життя, зокрема можуть шукати їжу. Качкодзьоб
та єхидна відрізняються від рептилій: їхнє потомство народжується менш
розвиненим. Щоб вирости й вижити, малята потребують вигодовування.
Молоко — багата на білки, жири, вуглеводи й мінеральні речовини
суміш — у самок качкодзьоба та єхидни виділяється на шкірі живота
як піт. Воно забезпечує дитинчат усім необхідним для росту. Імовірно,
у хадрокодіума вироблялася незначна кількість яєчного жовтка, тому
ці тварини вигодовували потомство молоком. Важливо, що молоко
з’являється в разі потреби. Це означає, що немає обмежень щодо
об’єму й тривалості вигодовування. Але, поєднавши відкладання яєць
і вигодовування молоком, ссавці зіткнулися з новими труднощами: сам-
ки не можуть залишити кладку без нагляду, як це робить більшість
плазунів.
Проте природа знайшла надзвичайне рішення. Яйце залишалося
всередині тіла ссавців, де й починав розвиватися плід. Згодом наро-
джувалося маля.
Цей процес характерний для представників підкласу Справжні звірі,
до якого належать інфракласи Сумчасті та Плацентарні. Науковці ствер-
джують, що ці тварини з’явилися близько 160 млн років тому. Вони
є живородними, тоді як народження відбувається по-різному.
Маляті валабі (інфраклас Сумчасті родина Кенгурові) лише 16 днів.
Його маса становить близько 2 г, вуха складені, очі закриті шкірою.
Кенгуреня з’явилося на світ з родового каналу матері (а не з яйця, як
у єхидни) через 30 днів після зачаття. Передні лапи більш розвинені
й досить сильні, щоб чіплятися за шерсть і по-
взати всередині сумки — унікального пристосу-
вання всіх сумчастих. У сумку відкриваються
протоки молочних залоз, молоко надходить з до-
вгих м’яких трубок — сосків. Маля також при-
кріплюється до них, коли мати рухається.
Валабі Ці тварини вже не прив’язані до гнізда або нори,
53
 Матеріали до уроків

подібно до яйцекладних ссавців, проте такий спосіб піклування про по-

томство має суттєвий недолік: поза тілом матері дитинча не виживе.
Плацентарні виношують малят усередині свого тіла — у матці —
і починають їх годувати ще до народження. Це можливо завдяки осо-
бливому органу — плаценті. Маля залишається в утробі до моменту
народження.
Після закінчення епохи динозаврів, які вимерли 65 млн років тому,
ссавці почали швидко розвиватися завдяки високій здатності до адаптації.
До уроку 8
Особливості будови та процесів життєдіяльності ссавців
Ці тварини стрибають, літають і плавають; риють нори в землі й бу-
дують греблі; їх можна побачити в тропіках, горах та морях. Вони хар-
чуються комахами, травою, м’ясом, фруктами, рибою і навіть кров’ю.
Це ссавці — найбільш високорозвинені тварини в природі.
Існує понад 1 млн видів комах, 22 тис. видів риб, понад 9 тис. видів
птахів, а ссавців, за деякими підрахунками, понад 5,7 тис. видів. І все-
таки ссавці панують у світі живої природи. Хоча на вигляд ці тварини
не схожі між собою, проте в них багато спільного, завдяки чому ево-
люція цього класу проходила успішно.
У більшості ссавців на шкірі є волосяний покрив (шерсть), що за-
хищає від холоду. Як і птахи, ссавці здатні підтримувати постійну тем-
пературу тіла. Зазвичай вона перевищує температуру навколишнього
середовища й може варіювати від 35 до 39 градусів за Цельсієм. Тому
ссавці — це теплокровні тварини. Постійна температура тіла зберіга-
ється завдяки роботі внутрішніх терморегуляторів. Якщо температура
навколишнього середовища знижується, відразу скорочуються капіляри,
розташовані в шкірі, потові залози перестають виділяти піт, а шерсть
стає дибки. Унаслідок цього під шерстю утворюється теплозахисний
повітряний шар. Якщо температура навколишнього середовища до-
сить висока, капіляри розширюються, щоб збільшити площу поверхні
тепловіддачі та знизити температуру тіла, а потові залози виділяють
піт, який, випаровуючись, охолоджує тіло зовні. Такі зміни контролюють-
ся мозком, що в ссавців більш розвинений, ніж в інших тварин.
Також у ссавців добре розвинена зубна система. Форма й кількість
зубів залежать від особливостей харчування певного виду. У вовка,
як у будь-якого хижака, є гострі ікла, а також кутні (малі та великі)
й хижі зуби. За допомогою їх він розриває на шматки їжу й утри-
мує здобич. Дослідивши будову зубів оленя, легко визначити, що він
54
 Матеріали до уроків

належить до травоїдних тварин. Олень зрізає траву, стискаючи верхні

й нижні різці, потім проштовхує її до шершавого піднебіння та кутніми
зубами подрібнює їжу. Дикобрази — типові гризуни. Тому в них різці
великі й міцні, ікла відсутні, кутніх зубів небагато. У китів теж добре
розвинена зубна система, хоча зуби не диференційовані, а в деяких
видів, зокрема в синього кита, узагалі відсутні. Проте кити мають сво-
єрідні потужні фільтри — рогові пластинки (китовий вус), за допомогою
яких вони проціджують воду, добуваючи найдрібніших ракоподібних для
харчування. Кити пропливають з роззявленою пащею крізь щільні зграї
крилю. Поглинувши достатню кількість їжі, вони замикають пащу й ви-
пускають через фільтри воду.
У ссавців, за винятком найпримітивніших видів, розвиток плода від-
бувається в організмі матері, де через плаценту плід отримує поживні
речовини, необхідні для росту й розвитку. Ще одна особливість ссавців
полягає в тому, що вони вигодовують потомство молоком, яке вироб-
ляється молочними залозами.
У деяких видів ссавців мати й маля впізнають одне одного за запа-
хом. Це характерна ознака стадних тварин. Захист потомства з боку до-
рослих особин гарантує виживання не лише молодняку, а й усього виду.
Екологічні групи ссавців
Залежно від середовища існування звірів об’єднують у декілька еко-
логічних груп: наземні, підземні, водні, літаючі, кожна з яких відповідно
складається з дрібніших груп. Так, серед наземних ссавців розрізня-
ють такі групи: типово наземні, деревні, напівдеревні та ін.
Типово наземні звірі — найчисленніша за кількістю видів група,
у якій виділяють дві підгрупи: звірі лісу та звірі відкритих просто-
рів. У звірів, що населяють ліс і ведуть наземний спосіб життя (лось,
олень, козуля, росомаха, ведмідь бурий), зір обмежений, але добре
розвинені слух і нюх. Увесь корм вони добувають на землі. Малят на-
роджують на лісовій підстилці (лосі, козулі), у норах (борсук), у барло-
гах (ведмідь бурий).
До звірів відкритих просторів належать копитні, зайцеподібні, деякі
хижі тощо. Вони характеризуються стрункістю тіла, здатністю до швид-
кого бігу, захисним забарвленням, добре розвиненим зором. Мають
копита або товсті тупі кігті. У великих травоїдних звірів (антилопи,
верблюди, коні) новонароджені дитинчата відразу стають на ноги
та йдуть услід за батьками. Дрібні звірі (ховрахи, бабаки, хом’яки)
значну частину часу проводять на земній поверхні в пошуках корму,
55
 Матеріали до уроків

але живуть у норах, де відпочивають і вигодовують потомство. Узимку

впадають у сплячку. Ці тварини мають валькувате тіло, короткі ноги
з великими тупими кігтями, коротке, грубувате хутро.
Деревні ссавці (білки, летяги, деякі види куниць, більшість мавп)
більшу частину життя проводять на деревах, де добувають їжу, об-
лаштовують гнізда, ховаються від ворогів. У них видовжене струнке
тіло й дуже рухливі кінцівки. Нерідко наявні спеціальні пристосування
для лазіння по деревах — кінцівки хапального типу з добре розвине-
ними пальцями, гострі загнуті кігті, чіпкий хвіст тощо.
Звірі, що ведуть напівназемний та напівдеревний способи життя (зо-
крема, бурундук), живляться переважно на земній поверхні, а гнізда
облаштовують під коренями дерев, у дуплах, розташованих невисоко
від землі, у повалених деревах.
Підземні звірі (кроти, сліпаки) все життя (або більшу його частину)
проводять у ґрунті, де відшукують корм та облаштовують домівку. Тіло
в них валькувате, шия товста, слабовиражена, ноги й хвіст короткі.
Волосяний покрив короткий, часто без ворсу. Очі певною мірою реду-
ковані. Вушних раковин немає. Деякі тварини риють землю передніми
кінцівками, решта розпушує різцями.
Водні ссавці все життя (або більшу його частину) мешкають у вод-
ному середовищі. Виключно водний спосіб життя ведуть китоподібні
та сирени. Волосяний покрив у них майже зникає, добре розвинений
шар підшкірного жиру. Задніх кінцівок немає. Орган руху — хвосто-
вий плавець. Переважно водний спосіб життя ведуть ластоногі. Лише
розмноження та линяння відбуваються в них поза водою. Волосяний
покрив у ластоногих частково редукований. Функцію термоізоляції ви-
конує шар підшкірного жиру. За допомогою ластів (задніх кінцівок),
відсунутих далеко назад, плавають і пірнають.
Напівводні ссавці живуть як у воді, так і на суходолі (видра, нутрія,
бобер, ондатра, хохуля). Кінцівки в них короткі, між пальцями задніх
ніг є плавальні перетинки. Хвіст зазвичай плоский, укритий лусками
та слугує кермом під час плавання. Вушні раковини вкорочені або ре-
дуковані. Вушні отвори й ніздрі під час занурення у воду закриваються
клапанами. Волосяний покрив густий, слабо змочується водою.
Літаючі звірі є вузькоспеціалізованою групою, представники якої
пристосувалися до польоту (ряд Рукокрилі). У зв’язку із цим у них роз-
винувся кіль, а також м’язи, що забезпечують рух крил; грудна клітка
стала міцнішою.
56