See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/359893968

‫ اﻷﺳﺒﺎب واﻟﻌﻮاﻣﻞ‬،‫اﻟﺘﺴﺮب اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬

Article · April 2022

CITATIONS READS

0 5,570

2 authors:

Hadji Boughali Amel Haouati

Université de Ghardaia Université de Ghardaia
9 PUBLICATIONS 0 CITATIONS 16 PUBLICATIONS 0 CITATIONS

SEE PROFILE SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

‫ اﻟﻨﺸﺄة اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬، ‫ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬View project

‫ دراﺳﺎت ﻧﻈﺮﻳﺔ وﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﺣﻮل ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﻮراﺛﺔ ﺑﺎﻟﺠﻨﻮب اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬View project

All content following this page was uploaded by Hadji Boughali on 12 April 2022.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 95 -78 ‫ ص ص‬2222 ‫ أفريل‬/70 :‫ العدد‬/ 70 :‫اجمللد‬ ‫جملة الرسالة للدراسات و البحوث اإلنسانية‬

ISSN : 2543-3938 - EISSN : 2602-7771

‫ األسباب والعوامل‬،‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‬

School dropout in Algerian society, the factors and cause

2 *،1
‫ حواوي امال‬، ‫حاجي بوغالي‬
boughalihadji@gmail.com )‫ جامّت غشدايت (الجضائش‬1
haouatia65@gmail.com )‫ جامّت غشدايت (الجضائش‬2

2222 / 24 /25 :‫تاريخ الهشر‬ 2222 / 23 /12 :‫تاريخ القبول‬ 2221 / 25 /11 :‫تاريخ اإلستالم‬

:‫ملخص‬
، ‫ رري اورراس معررّ ا لخ ررذي اإلا خ ررْ ج عخر‬،‫الدعررشا اإلاذسيررن مررا برريع اإلاوالررعْ الجر حعررد الجضائررش لر ررذ م لررا‬
.ْ‫ هزا بال ذ ما الدعشا اإلاذسين اِىاء فشـت لرج ع‬،‫بخقلعق ما نعب ألامعت الشفْ ما نعب الخ ذسط‬
‫ الترججاث الج‬،‫يّذ هزا اإلاقال م ا لت لف م ٌاهشة الدعشا اإلاذسين ما خالل أظجابلا الّوامل اإلا عي بلا‬
‫ ما أهم‬،ُ‫ هزا بقشاءة ج لعل اهم الاحفائعاث اإلاؤؼشاث اإلاوجودة ي اإلاولو‬،‫ ب قاستت ك عت‬،‫ج م ِ لا‬
‫ال خائج اإلاخوـل إليلا أع ه الك م اوق جتزايذ فيلا الدعشا ساجْ إل وجعّت جلك اإلا اوق نؽاو م الاقخفادي‬
‫ ك ا أع ةّن اإلا اوق ج خفن فيلا مّذالث‬،‫ م لا ما يخّلق بالّوامل الجعئعت لّف الخ عت فيلا‬،‫باألظاط‬
.‫الدعشا ندع ت ِوامل اجخ اِعت زقافعت‬
‫ الخ ذسط‬، ‫ الدعشا اإلاذسين‬،‫ ألامعت‬:‫الكلمات املفحاحية‬
***
Abstract:
School dropout is among the issues that Algeria seeks to reduce. As part of its
endeavor to modernize and develop society, This article is an attempt to understand the
phenomenon of school dropout through its causes and the factors surrounding it, and
the arrangements that result from it, with a quantitative approach in macro sociology,
and this is by reading and analyzing the most important statistics and indicators present
in the topic, the most important results reached is that there are areas in which dropout
increases due to the nature of These areas and their economic activity mainly, including
those related to environmental factors, and some areas have low dropout rates due to
social, cultural, anthropological factors.
Keywords: School dropout; schooling; illiteracy

*
‫املؤلف املرسل‬

78
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫مقذمة‬
‫الدعررشا اإلاذسيررن مؽررعلت قاِذيررت حّرراني م لررا الّذيررذ مررا اإلا خ ّرراث الررذ ل‪ ،‬ل ررا حررذ لا جقررل جخخلررف‬
‫م ررا ال ررذ ل اإلاخقذم ررت الر ر ال امع ررت‪ ،‬ك ررا أع الف ررشؿ اإلاخاح ررت إلااةّ ررذ الدع ررشا جخخل ررف م ررا م خ ررْ دخ ررش دسج ررت‬
‫خىوس لررا جخخلررف مررا مشحلررت دساظررعت إلر أخررش ‪ ،‬فالدعررشا اإلاذسيررن يّخلررر هررذس جشترروي لر أةّرراد انّعاظرراج‬
‫العر ررلجعت‪ِ ،‬ر ر ر الفر ررشد ال احر ررن ِر ر ر اإلا خ ر ررْ اإلا خمر ررا ل ر ر ‪ ،‬ف ر ر اِاقر ررت إلاعر رراس ج عر ررت قر ررذساث الفر ررشد الّقلعر ررت‬
‫الف شيت‪ ،‬اِاقت لخ عفع الاجخ اعي الاقخفادي ي اإلاعخقجل‪.‬‬

‫الدع ررشا اإلاذسي ررن ي ررذفْ إل ر جضاي ررذ نع ررب اندؽ رراس ألامع ررت ي ررش اإلا خ ررْ م ررا اظ رردا اس واقاج ر الحؽ ررشيت‬
‫يقلررق مررا اجررم ال فرراءة رري العررعاع ال اؼررىيع‪ ،‬يعرراهم رري جضايررذ نعررب الجىالررت إع لررم ي ررا ه الررك انررذما‬
‫ل ررؤالء اإلادعررشتيع‪ ،‬نعررب الاِالررت غيررر رلررك مررا اإلاؽر الث الاجخ اِعررت الاقخفرراديت الاخررش الجر جعرروع كخجّرراث‬
‫ل ز الٍاهشة كاالن شاف ‪ ِ ،‬الت الاوفال ‪ ،‬العقوه ي مزص الجشي ت الادماع ِر اإلا وِراث‪ ،‬الاظرخلالل‬
‫ما ورشف ةّرن الج اِراث الجاسجرت ِرا القرانوع غيرهرا مرا اإلاؽر الث اإلاجاؼرشة الليرر مجاؼرشة الجر جترجرب ِرا‬
‫هز الٍاهشة‪.‬‬

‫الجضائررش م ررز ف ررش اظررخقالل ا اخررزث ِر ر ِاجق ررا معررزلت حّلررعم جعررويا أب ايلررا بئنؽرراء هعاكررل قاِذيررت‬
‫م انعررت الخّلررعم اججاسيخ ر ل ررال الجيعرريع‪ ،‬مررْ جرروفير نفررغ الفررشؿ لج عررْ م رراوق الررووا رري اإلاررذع ألاسيرراف‬
‫حجى اإلا اوق الجذ مّض لت‪ ،‬اظخىاِذ ِلر رلك جخفعن نعب ألامعت الخقلعق ما نعرب الدعرشا اإلاذسيرن‬
‫م ررْ م ررش س العر ر واث‪ ،‬أـ ررج ذ نع ررب الخ ررذسط ِالع ررت ‪ ،‬إال اع ٌ رراهشة الدع ررشا بقع ررذ رري اإلا خ ررْ الجضائ ررشي‬
‫ألظجاا مخخلفت ِا جلك الج كانذ ي الع واث ألا ل لالظخقالل أ ةّذها‪ ،‬ه ا ج ا اه عت هز الذساظت ي‬
‫حفررش أهررم الّوامررل اإلاؤؼرشاث اإلاعررحجت رري الدعررشا الج ر ِررا خشيىررت للدعررشا اإلاذسيررن ل ررذف اإلاعراه ت رري‬
‫الخقلعق ما هز الٍاهشة معاِذة اإلا خ يع اإلاعؤ ليع ي اإلاولوُ ي لْ خىري ظعاظراث للخقلرعق مرا‬
‫ح ررذة الدع ررشا اإلاذسي ررن ل ر اع مج ررذأ جع رافؤ الف ررشؿ لج ع ررْ أب رراء ه ررزا ال ررووا‪ .‬ك ررا ل ررذف ه ررز الذساظ ررت إل ر‬
‫الخّشف ِر ٌاهشة الدعشا اإلاذسين ي اإلا خ ْ الجضائشي‪ ،‬ماهي أهم الاظجاا الج أدث إل اسجفراُ نعرجت هرز‬
‫الٍاهشة ‪ ،‬كزلك الخّرشف ِرر نعرب جروصُ هرز الٍراهشة ري مخخلرف اإلاشاحرل الخّلع عرت ري مخخلرف اإلا راوق‬
‫الاقالعم الجضائشيت‪.‬‬

‫الِخجرراس اع للٍ رراهشة اةّ رراد خىيرررة ِر ر اإلا خ ررْ جشججرراث ِذي ررذة‪ ،‬انىلق ررذ الذساظررت بدع رراةالث م ا ل ررت‬
‫ج لع ررل اإلاول رروُ أفم ررل الوـ ررول ال ر اظ ررخيخ اث ق ررذ حع رراهم رري الخقل ررعق م ررا ح ررذة الٍ رراهشة‪ .‬ف ررا ه ررو اج ررم‬
‫ٌ رراهشة الدع ررشا اإلاذسي ررن رري اإلا خ ررْ الجضائ ررشي م رراهي أه ررم مع ررحجاث الٍ رراهشة م رراهي نخائ ررا افترلر ر ا‬
‫فشلعاث كئجاباث مؤقخت ن ىلق م لا هي كادحي ‪:‬‬

‫‪ -‬جخخلف نعب الدعشا اإلاذسين ي الجضائش حعب اإلا اوق ألاقالعم ندع ت لّذ جواصع الخ عت‬
‫‪ -‬جخخلف نعب الدعشا اإلاذسين ي الجضائش حعب اإلاشاحل الخّلع عت‬
‫‪ -‬جخخلف نعب الدعشا اإلاذسين ي الجضائش حعب الج ذس‬
‫ِر ر لرروء هررز الدعرراةالث الفشلررعاث ظ ر ا ل الاجابررت ِليلررا رري هررز الوسقررت الج اعررت مررا خررالل‬
‫مقاست ررت رري اإلا رراكش ظوظ رعولوجي ب ر الخ لع ررل ال ر م ررا خ ررالل اظ ررخّ ال الجعان رراث الج ررذا ل الاحف ررائعت‬
‫الج رراهضة الج ر جوفشه ررا الج رراث الشظ ر عت اإلاّ ع ررت باإلاول رروُ‪ ،‬تق رشاءة ـ ررفعت ل ررا الظ ررخخشا أه ررم الّوام ررل الج ر‬
‫حع رراهم رري جضاي ررذ اج ررم الدع ررشا جشاج ررْ نع ررب الخ ررذسط‪ ،‬ق ررذمذ ه ررز الوسق ررت ف ررق الّ اـ ررش الخالع ررت بذاي ررت‬

‫‪79‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫ب ف و الدعشا مؤؼشاج زم زانعا ِوامرل الدعرشا اإلاذسيرن نخائ ر ‪ ،‬زالارا الدعرشا اإلاذسيرن ري الجضائرش قرشاءة‬
‫احفائعت‬

‫لالقتراا ما أي مولوُ للخذقعق الّل اإلا لجي ِلع ا باالجفا ِر اإلافاهعم ألاظاظعت اإلاخليراث‬
‫الشئيععت لل ولوُ هزا ةلعت المجي الجعذ لل ولوُ ه ا ظ ا ل ج ذيذ مف و الدعشا اإلاذسين ج ذيذ‬
‫اهم مؤؼشاج الع اث الجاـت باإلادعشتيع ما اإلاذسظت‪.‬‬
‫أوال‪ :‬مفهوم التشرب ومؤشراته‬
‫‪ .1‬مقهوم التشرب املذرسي‪:‬‬
‫يّ ررذ مف ررو الدع ررشا اإلاذسي ررن م ررا ب رريع اإلاف رراهعم اإلاخذا ل ررت كاير ررا الؽ ررا ْ اظ ررخّ ال ا رري ألا ظ رراه‬
‫الّل عت ي الّلو الاجخ اِعت الانعانعت حّذدث ج ذيذاث هزا اإلاف و نزكش م لا هز الخّشيفاث‬

‫‪ " -‬ه ررو انقى رراُ الخل ع ررز ِ ررا الذساظ ررت قج ررل ا ل رراء اإلاشحل ررت الخّلع ع ررت ألاظاظ ررعت" اإلادع ررشا ه ررو ك ررل‬
‫والررب يترررد اإلاذسظررت لعررحب مررا ألاظررجاا قجررل لايررت العر ت ألاخيرررة مررا اإلاشحلررت الخّلع عررت الجر فررجل فيلررا‪.‬‬
‫(جشكعت‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)347‬‬

‫‪ -‬يّشف الدعرشا أيمرا بزنر " ٌراهشة جرشد اإلارشاهقيع ألاوفرال لل ذسظرت‪ ،‬أ انقىراِ م ِ لرا لّرذة فترراث‬
‫وويلت أ بفوسة لائعت قجل ـول م إل لايت اإلاشحلت الخّلع عت الج يخواجذ ع فيلا"‪،‬‬

‫أم ررا اإلادع ررشا ف ررو " الىال ررب أ اإلا ررخّلم ال ررزي يت رررد اإلاذسظ ررت الذساظ ررت لع ررحب م ررا ألاظ ررجاا ال اي رررة‬
‫خفوـررا جررذني الخ فررعل الذسايررن الجر مررا اإلا ررا أع يفررىذ بلررا خررالل اإلاشحلررت الخّلع عررت قجررل لايررت هررز‬
‫اإلاشحل ررت‪ ،‬أي أن ر يت رررد اإلاذسظ ررت قج ررل ألا اع أ الوق ررذ اإلا ررذد ي ل رراء اج ررا اإلاشحل ررت الخّلع ع ررت ب ررا ‪ ،‬أ ب ررزي‬
‫ؼعل ما ألاؼعال" (نفشهللا‪ ،2010 ،‬ـف ت ‪)477‬‬

‫‪ -‬ك را يّرشف الدعررشا ِرر أنر " جرشد مقاِررذ الذساظرت ةؽررعل كرري أ جض رري قجرل إ لرراء أي مشحلرت حّلع عررت‬
‫ما ظلم الخّلعم الّا " (ح ذ‪ ،2016 ،‬ـف ت ‪)5‬‬

‫قذ جم جقععم فئاث اإلادعشتيع إل زالر فئاث‪:‬‬

‫فئت اإلادعشتيع ةلير اساد لم أي الزيا جشكوا مذاسظ م لٍش ف شجفعت أ أظشيت أ مشلعت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فئت اإلادعشتيع اإلاخزخشيا حؽعل الزيا جشكوا اإلاذسظت ندع ت لّف قذسا لم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فئررت اإلادعررشتيع ألاكفرراء حؽر ل ألافرشاد الررزيا لررذ لم القررذسة ِرر ال ررا ألاكررادي ‪ ،‬مررا زررم‬ ‫‪‬‬
‫يتركرروع اإلاذسظررت ألظررجاا غيررر القررذسة الّقلعررت ماررل ‪:‬كشرررة اللعرراا‪ .‬اإلاؽر الث العررلوكعت‪ .‬نقررق الذافّعررت‬
‫لل ا ‪ .‬كشاهعت ال ٍا اإلاذسين ‪( .‬جشكعت‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)353‬‬
‫اما باليعجت لفئاث اإلادعشتيع ي الجضائش ن ذ ‪:‬‬

‫الفئ ررت ألا لر ر ‪ :‬ه ررم أ لئ ررك ال ررزيا جخل رروا ِ ررا الذساظ ررت ب ررن اساد ل ررم قج ررل بل رروغ م الع ررا‬ ‫‪‬‬
‫الالضامي ‪ 16‬ظ ت ‪ ،‬هزا ن ذ ِ ذ الانار أكشر ي الوظي الشيفي‪.‬‬
‫الفئررت الاانعررت‪ :‬هررم أ لئررك اإلاشغ رروع ِر ر ملررادسة مقاِررذ الذساظررت ةّررذ بلرروغ م ظررا ‪ 16‬ظ ر ت‬ ‫‪‬‬
‫ةعحب نخائ م الذساظعت اإلاخذنعت‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫الفئر ررت الاالار ررت‪ :‬جخر ررق مخخلر ررف اإلاعر ررخوياث أل لئر ررك الر ررزيا ي قىّر رروع ألظر ررجاا مادير ررت‪ ( .‬صاسة‬ ‫‪‬‬
‫التربعت الوو عت‪ ،2001 ،‬ـف ت ‪)10‬‬

‫جخخلف الع اث الشجفعت لل دعشتيع ما مقاِذ الذساظت إل أ لا قذ حؽترد ي ةّم ا ما ثي أهم‬

‫الع اث الشجفعت نزكش م لا ةّم ا ي الّ فش اإلاوالي‬

‫‪ .2‬مسات وخصائص املتشربني مو املذرسة‬

‫إع للىلجر ررت اإلادعر ررشتيع ظ ر ر اث ج ير ررزهم ِر ررا غير رررهم ظر ررواء أكر رراع مر ررا ال احعر ررت ال فعر ررعت أ التربوير ررت أ‬
‫الاجخ اِعررت أ الاقخفرراديت‪ ،‬مررْ الّلررم أع هررز العر اث قررذ ال ج ىجررق ج عّررا ِر ر مدعررشا احررذ فلشت ررا ي ررل‬
‫اإلادعشا ظ ت أ أكشر‪ .‬جخ ال هز الع اث ي‪:‬‬

‫ذوو القدراات العقليدة املحدروة ‪:‬حعر حّراني هرز الفئرت مرا ـرّوتاث ري الف رم الرخّلم هرزا‬ ‫‪-‬‬
‫إمرا أع يعروع سازعرا أ مشلرعا‪ .‬جخفرف هرز الفئرت مرا الىلجرت بخقرذيش راحري غيرر قرادسيا ِرر اإلاؽراسكت‬
‫الوجذانعت يخففوع بالفؽل اإلاخ شس ؤلاحجاه كع ت م يزة لعل أِ ال م أنؽىتلم‪.‬‬
‫ذوو الظدوو الاقحصداةةة الصدعةة‪ :‬إع العرحب الرشئيغ ري جرشد مٍّرم اإلادعرشتيع إلاقاِرذ‬ ‫‪-‬‬
‫الذساظت هو الولْ الاقخفادي العي الزي يؽ ل الفقش الؽذيذ أ ِذ جرود فرشؿ ِ رل للوالرذيا‬
‫أ لرعق العر ا كشررة ِرذد ظراك ع ‪ ،‬م را يمرىش كايرر مرا الىرالا لتررد مقاِرذ اإلاذسظرت الج ر ِرا‬
‫فشؿ ِ ل‪.‬‬
‫ذوو الفئة املجبر على الخصوب‪ :‬حؽ ل هز الفئت ألافشاد الزيا جشكوا اإلاذسظرت ندع رت لرجّن‬ ‫‪-‬‬
‫ألاصماث أ اإلاؽ الث الشجفعت أ ألاظشيت أ فقش ألاظشة اإلافاجئ ندع ت لخّشل ا لعاسزت مّع ت‪.‬‬
‫ذوو لاشدو املفككدة اجحماعيدا‪ :‬يخخرز الخف رك ألاظرشي أؼرعاال ِذيرذة م لرا‪ :‬ورال الوالرذيا‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مروث أحرذ الوالرذيا أ كليل را‪ ،‬خالفراث نضاِراث أظرشيت ) مرا اإلاّلرو أع ألاظرشة جلّرب د سا أظاظرعا ري‬
‫جقرذ الىالرب ن رو الّ رل اإلاذسيرن )‪ ،‬فالىالرب الرزي ال ي رذ اإلا را ألاظرشي اإلاالئرم يعروع دائ ً را مؽرلوال‬
‫بالجو اإلاش وع بيع أفشاد أظشج فعدعم أداة بالقلق الخوجش‪ .‬م ا يؤزش بذ س ِر الخ فعل الذساين ‪.‬‬
‫ذوو الكفداة ‪ :‬هرؤالء الىرالا ي خلعروع اإلاقرذسة ِرر الخ فرعل الذسايرن ال را إال أع ةّمر م‬ ‫‪-‬‬
‫يدعشا‬
‫ما اإلاذسظت إلاؽاكل ظلوكعت مْ اإلاّل يع أ صماليلم‪ ،‬ثّم م يفقذ الذافّعت للخّلم‪.‬‬
‫ذوو الصدلك الخدا ‪ :‬لٍرش ف نفعرعت اجخ اِعرت اقخفراديت ِذيرذة جر ّ غ ظرلجا ِرر‬ ‫‪-‬‬
‫الىرالا فخ رذ أع الرجّن مر لم قرذ اكدعرب ظر اث ظرلوكعت ظريئت جر ّ غ ِرر التزامر اإلاذسيرن م لرا‪:‬‬
‫ِذ انعرت كالمعرت‪ ِ ،‬رف جعرذي ج را آلاخرشيا أ اج را اإلاّل ريع‪ ،‬ـرّوتاث ري التركيرز‪ ،‬الرىشاباث‬
‫ِاوفعت‪...‬إلخ (الزهب ‪ ،2014 ،‬ـف ت ‪)135‬‬
‫َىالك العرةر مً املؤشوات التي قر ةحفطً اليها الفاعلين التربكيين قةل حروذ الخصوب‬
‫املراس ي ومً بين أَم املؤشوات ةمكً حصوَا في العىاصو الحالية‬

‫مؤشرات التشرب املذرسي‬ ‫‪.3‬‬

‫أع ما أهم اإلاؤؼشاث الج جذل ِر بش ص ٌاهشة الدعشا هي‪:‬‬

‫‪81‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫ثدخ و الحالميد عدً الد َاب إلدى املراشدة‪ :‬إع الخرزخش ِرا ال مروس ري اإلاوِرذ يخىروس يفرج‬ ‫‪‬‬
‫جزخش ِا الذس ط‪ ،‬هزا ظحب ما ألاظجاا الوجيلت الج جؤدي إل الدعشا ما اإلاذسظت‪.‬‬
‫عددر الا هخةدداٍ والخشددخد فددي القصددم ‪:‬يررؤدي ِرذ اندجررا الخالمعررز داخررل الففررل الذسايررن‬ ‫‪‬‬
‫ؼرش دهم ال ايرر اإلاخواـرل إلر ِرذ ج ر لم مرا مخاةّرت دساظرتلم ةؽرعل جعرذ مخواـرل‪ ،‬م را يرؤزش‬
‫نفععا ِليلم يعوع لذ لم اج اها ظلجعا اج ا الذساظت‪ ،‬م ا يؤدي بلم فع ا ةّذ إل جشك ا‪.‬‬
‫العىد الزائدر فدي املراشدة ‪:‬يجرذي ةّرن ألاوفرال ِ فرا صائرذا اج را صماليلرم أ اج را ةّرن‬ ‫‪‬‬
‫م خلعاث اإلاذسظت (اجالف العجوسة ‪ ،‬ج عير ال شاين الىا الث صجا ال وافز) كزلك ِذ احترا‬
‫إلاّل يلم‪ ،‬إلافت إل لشا ألاقشاع ايزاءهم‪.‬‬
‫ضع الرافعية للرااشة‪ :‬إع غعاا اإلا فضاث الج حشجْ الخل عز ما قجل اإلاذسظت ألاظشة‬ ‫‪‬‬
‫أ حجرى مرا اإلا رعي الاجخ راعي‪ ،‬يرؤدي إلر ِرذ جزديرت اججاجر اإلاذسظرعت‪ِ ، ،‬رذ إحمراس الرذفاجش ال خرب‬
‫ألاد اث اإلاذسظعت‪ ،‬م ا الث اللؾ ي الاخخجاساث‪ ،‬اخخال اإلاؽاكل داخل قاِت الذساظت‪.‬‬
‫ج شد ِر ال ٍا ي القعم م ا لت دائ ت للخخري‪ ،‬مشدها إل نفوس اؼ ئزاص يجذ ي العلود‬ ‫‪‬‬
‫الخفرشفاث‪ِ .‬رض ف أ لري ِرا الذساظرت يجرذأ بانقىراُ مؤقرذ ظرشِاع مرا يخىروس النقىراُ دائرم‪ ،‬إلرافت إلر‬
‫خ ول جدجّ فوضنى ي الخ ٍعم الجاؿ الّا (با ِيسنى‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)121‬‬
‫مررْ اخررخالف الجفررائق ظ ر اث الفشديررت لل دعررشتيع مذسظررعا ه الررك ِوامررل اجخ اِعررت حّخلررر أظررجابا‬
‫مع رراه ت ةؽ ررعل مجاؼ ررش ا غي ررر مجاؼ ررش رري جضاي ررذ اِ ررذاد اإلادع ررشتيع م ررا مقاِ ررذ الذساظ ررت ه ررا قر رذ جخخل ررف م ررا‬
‫الّوامر ررل الشجفر ررعت الفيزيولوجعر ررت للخل عر ررز إل ر ر الّوامر ررل ألاظر ررشيت أ الّوامر ررل القانونعر ررت أ ِوامر ررل حّر ررود إل ر ر‬
‫اإلاذسظ ررت الق ررائ يع ِليل ررا ‪ ،‬أ خاسجع ررت كشفق رراء الع رروء أ جشاج ررْ الٍ ررش ف ألام ع ررت رري ةّ ررن اإلا رراوق‪ ،‬رري ه ررز‬
‫الّ فش ظ ا ل الخففعل أكشر ي هز الّوامل أنواُ الدعشا مْ ألازاس ال اج ت ِ لا اجخ اِعا اقخفاديا‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬عوامل التشرب املذرسي ونتائجه‬
‫‪ .1‬العوامل املؤدية إىل التشرب املذرسي‬
‫أ‪ .‬العكامل الشخصية‪:‬‬
‫‪ -‬القددراات العقليددة‪ :‬إرا كانررذ القررذساث الّقلعررت للىفررل لررّعفت فئ لررا ج ّررل الخل عررز يف ررش بزن ر أقررل‬
‫ألررّف ف شيررا مررا صمالئر رري اإلاذسظررت‪ ،‬أنر ال يعررخىعْ الوـررول الر م رزلتلم ظررواء بالخ فررعل رري اإلاررواد اإلاذسظررت‬
‫ا الذ ا اإلا خٍم ي اإلاذسظت‪.‬‬

‫‪ -‬القددراات اليصددرةة‪ :‬جررؤزش القررذساث الجعررذيت ِر ر مواٌجررت الخل عررز رري اإلاذسظررت رلررك بمررّف أ قرروة‬
‫جعرذ ‪،‬ففري ال الرت ألا لر إرا كراع الىالرب مشيمرا مرشك دائرم أ مؤقرذ أ مرا ر ي الاحخعاجراث الجاـرت فئنر‬
‫ظررعلقع ـررّوتت رري الررذ ا رري اإلاذسظررت‪ ،‬أمررا إرا كرراع الىالررب ر ص ر ت جع ر عت جعررذيت جعررذة‪ ،‬فئن ر ظرروف‬
‫يقخ ررْ ب ررال الاخررشيا بزنر ي لررك جعررذ قرروي ي ررا اظررخخذام رري الّ ررل الررزي يقررذس أع يررذس ِلعر مرراال فع ررا ل‬
‫الدعشا ما اإلاذسظت‬

‫‪ -‬الص ددفات الشخصد ددية املميد دز ‪ :‬ب عر ر يع رروع للىال ررب مع ررول اج اه رراث حّ ررود ألظ ررجاا د اف ررْ ل ررذ‬
‫الىفررل ج ّل ر ال يخّلررق باإلاذسظ ررت ي ف ررش مررا الذساظ ررت‪ ،‬م ررا جانررب أخ ررش قررذ يق ررو أهل ر بئسظررال ال ر اإلاذسظ ررت‬
‫بايكشا م ا يذفّ بال ش ا م لا الجش للؽاسُ‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫ب‪ .‬العكامل لاشوية‪:‬‬

‫جؤزش أظشة الخل عز جززيرا كجيرا ِر حالخ الخّلع عرت ف ر حّ رل ِرر جشتيخر إمرا بدشرجعّ ِرر الذساظرت‬
‫مخاةّتلررا أ ِررذ الاهخ ررا بلررا بالخررالي جررؤدي إل ر حعررشت مررا اإلاذسظررت ‪ ،‬ك ررا أع ال الررت الاقخفرراديت ل ررا ِررذ‬
‫اهخ ررا ألاا بخ رراميع حاجعاج ر إم ررا لج ل ر أ الفقررش جول ررذ ل ررذ الخل عررز ؼ ررّوس ب ررال قق ال شمرراع فع رز ي ِر ر‬
‫صمالئ بالخالي حعحب ل كشها كجيرا لل ذسظت‪( .‬جشكعت‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)351‬‬

‫‪-‬ك ررا أع ِ لعررت الخليررر اإلاعررخ شة رري معرراع العر ا جررؤزش بفرروسة مجاؼررشة ظررلجعت ِرر ألا الد خفوـررا رري‬
‫فترة الخّلعم الابخذا ي‪ ،‬أل لا جؤدي إل ِذ الاظخقشاس الزي يؤدي بذ س إل الخوجش القلق الاحجاه الاكخئاا‬
‫ِذ الخ عف الاجخ اعي الزي ي ّ غ بذ س ِر الىالب حّل ج فعل ‪.‬‬

‫ج‪ .‬العكامل القاهكهية‪:‬‬

‫ِرذ جرود حؽرشعّاث قمرائعت ـراسمت حّاقرب أ لعراء ألامروس الرزيا يخشجروع أب رايلم مرا اإلاذسظرت ألي ظرحب‬
‫مرا ألاظرجاا‪ ،‬أ ل لرو لم ال يّ لروع ِرر جروفير حاجرا لم ألاظاظرعت م را ي لررهم ِرر الدعرشا أ الانقىراُ ِرا‬
‫اإلاذسظرت‪ ،‬ري ال راالث الجر جوجرذ فيلرا مارل هرز الدؽرشعّاث ف ر م لرت غيرر مّ رول بلرا ك را هرو مىلروا‪( .‬برا‬
‫ِيسنى‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)137‬‬

‫ة‪ .‬العكامل املراشية‪:‬‬

‫إع ألا لاُ القائ ت داخل اإلاذسظت حعاهم بذ س كجير ي الدعشا ما بيع هز ألا لاُ‪:‬‬

‫اإلاّاملررت العرريئت مررا وررشف ةّررن اإلاؽررشفيع ِر ر الّ لعررت التربويررت‪ ،‬مرراال الخّلررعم ِررا وشيررق‬ ‫‪‬‬
‫المررشا مررا يعرروع لررذ الىفررل اج اهرراث ظررلجعت ج ررا اإلاذسظررت اإلاذسظرريع يذفّ ر رلررك لل ررش ا مررا‬
‫الذساظت‪.‬‬
‫ِررذ الخ ٍررعم الاداسي داخررل اإلاذسظررت‪ :‬إع ِررذ الخررواصع برريع ِررذد الففررول الذساظررعت ِررذد‬ ‫‪‬‬
‫الخالمعز يخلق نوِا ما الخ ذط م ا يؤزش ِر ‪:‬‬
‫اظدعّاا اإلاخ ذسظيع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخوجش الزي يؽّش ب اإلاذسط ي وشيقت الؽش الخّامل مْ الخالمعز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجّذ اإلاعاني لل ذسظت‪ :‬إع الجّذ اإلاعاني ِذ كفايرت اِرذاد اإلارذاسط داخرل ةّرن اإلا راوق‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ي ّررل الاوفررال يقىّرروع معررافاث وويلررت للوـررول إليلررا باظررخخذا اإلاواـررالث أ ظرريرا ِر ر ألاقررذا ‪،‬‬
‫م ا يؽعل ِائقا لألوفال ييه ل م فشـت الدعشا اإلاذسين ‪ِ( .‬جاط‪ ،2011 ،‬ـف ت ‪)128‬‬
‫حلع ررب اإلاّل رريع ةع ررحب ِر ررذ الشلر ررا اإلاا ر ر الاقخفر ررادي ير ررؤدي إل ر ر إه ر ررال الى ررالا ِر ررذ‬ ‫‪‬‬
‫الاهخ ررا بل ررم‪ ،‬م ررا يؽ ررّش الى ررالا ب ررالرجض الالمج رراالة ج ررشد اإلاذسظ ررت الانقى رراُ ِ ل ررا ‪ ،‬ألع مع ررخو‬
‫ج ف ررعل م الذساي ررن يخ ررززش بخف ررشفاث اإلاّل ررم ألاِ ررال الج ر يق ررو بل ررا الج ر ج رري م ررا قع ررت أه ع ررت‬
‫الخّلم‪( .‬نفشهللا‪ ،2010 ،‬ـف ت ‪)140‬‬
‫ٌ‪ .‬العكامل التي ثوجع إلى افاق الصكة‪:‬‬
‫إع مشافقت اإلاخّلم لجّن سفا العوء الىلجت الفاؼليع ي اإلاذسظت أزش كجير‪ ،‬حع ن ذهم يّ لوع ِر‬
‫إغشاء الشفرا بوظرائل مخخلفرت‪ ،‬م لرا الدعر ْ ري الؽرواسُ‪ ،‬الخ رز ري ال رذائق‪ ،‬أ م اسظرت ةّرن الّراداث العريئت‬
‫ً‬
‫كالعرشقت مراال‪ ،‬م را يعراِذ ِرر الانعرعا ساء رلرك‪ِ ،‬رذ جرود قرذس كراف مرا الشقابرت المرجي‪ ،‬ظرواء مرا‬

‫‪83‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫أج رضة اإلا خ رْ الشظر عت‪ ،‬أ مرا ألاظرشة‪ِ ،‬رذ إجاحرت الفشـرت اإلاالئ رت اإلاؽرش ِت ألب رايلم للقعرا برجّن‬
‫اليؽاواث الترفيلعت ي ألا قاث اإلا اظجت ج ذ إؼشاف م‪.‬‬

‫و‪ .‬العكامل التي ثوجع إلى الظوو لامىية‪:‬‬

‫إع لّرذ اظرخقشاس ألا لراُ الٍرش ف ألام عرت أزرش اضر ري حعرشا ال ايرر مرا اإلاخّل ريع مرا مذاسظر م‪،‬‬
‫ن رذ أع ةّرن ألاظرش قرذ ج خ رْ ِرا إسظرال أب ايلرا إلر اإلارذاسط‪ ،‬جمرعْ ِلريلم ظر ت دساظرعت كاملرت‪ ،‬إلرافت إلر‬
‫الولْ الععاين الزي يعود اإلا ىقرت ري ةّرن ألاحعراع‪ ،‬يلّرب د سا أظاظرعا هامرا ري الخرززير ِرر ِرذ الاظرخقشاس‬
‫الشاحت ال فععت لذ ألاظشة اإلاخّلم اإلا خ ْ ةؽعل ِا ‪.‬‬

‫يخخز الدعشا الذساين ِذة ـوسا مخخلفت أؼعاال مخّذدة ي ا حفشها ِر ـ فيع م لا‪:‬‬

‫‪ .2‬أهكاع الخصوب املراس ي‪:‬‬

‫‌أ) الصى لاول‪:‬‬
‫‪ -‬جصوب الحالمي مً الالححاق باملراشة الابحرائية‪ :‬هو ما أخىش أنواُ الدعشا ألن يّن جذني مّذالث‬
‫الخ ا ألاوفال الزيا بللوا العا القانونعت لاللخ ا باإلاخوظىت رلك حعب ِوامل اجخ اِعت أ اقخفراديت أ‬
‫غيرها‪.‬‬

‫‪ -‬جصدوب الحالميد مدً املراشدة قةدل وصدكلمم إلدى نهاةدة موحلدة الحعلديم املحكشد ‪ :‬عّخلرر هرزا ال روُ مرا‬
‫الدعرشا ألاكشرر اندؽراسا العرائذ ري ج عرْ الر ٍم الخّلع عرت‪ ،‬يرشججي هرزا ال روُ ب ؽرعلت الشظروا‪ ،‬فالشظروا قرذ‬
‫يعوع ظحجا ي الدعشا‪.‬‬

‫‪ -‬الخصوب املوحلي ‪:‬يٍ ش ي لايت كل مشحلت ما اإلاشاحل الخّلع عت حع ال يخقذ ةّن الخالمعز المخ اع‬
‫إج را ؼر ادة جلرك اإلاشحلرت‪ ،‬كرزلك الرزيا يشظرجوع ري هرزا الامخ راع‪ ،‬حعر ظريخم ج را ل هرزا ال روُ مرا الدعرشا‬
‫حعب كل مشحلت حّلع عت كالخالي‪:‬‬

‫‪‬الدعشا ي اإلاشحلت الابخذائعت‬

‫‪ ‬الدعشا ي اإلاشحلت اإلاخوظىت‬
‫‪‬الدعشا ما اإلاشحلت الاانويت (با ِيسنى‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)140‬‬
‫‌ب) الصى الثاوي‪:‬‬
‫‪ -‬الخص ددوب امل‪:‬ف ددي‪ :‬ه ررو ال ررزي ي ررذسط فع ر الخل ع ررز بانخٍ ررا رري اإلاذسظ ررت ي قى ررْ ةؽ ررعل ف ررا ي‪ ،‬ه ررؤالء‬
‫الخالمعررز مششر وع لترررد اإلاذسظررت الذساظررت م ررا لرجررض إداسة اإلاذسظررت ِرا جقررذيم اإلاررواد الجر ج ررزبلم غعرراا‬
‫الخ فيز حشجّ م ِر الجقاء ي اإلاذسظت‪.‬‬
‫‪ -‬الخصدوب الظدداَو ‪ :‬فعقفررذ بر حلعررب الخل عررز ِرا اإلاذسظررت إلارذة ظرراِاث‪ ،‬أيررا ‪ ،‬أ فتررة وويلررت‪ ،‬ل ررا‬
‫د ع جشد اإلاذسظت لائعا ري اإلاشحلرت ألا لر ‪ ،‬ل را فع را ةّرذ يتررد الخل عرز اإلاذسظرت ةّرذ أع ق رنى فيلرا فتررة صم عرت‬
‫البزط بلا‪( .‬نفشهللا‪ ،2010 ،‬ـف ت ‪)476‬‬
‫للدعشا اإلاذسين ِذة آزاس ناج ت ِ م لا ما هو اقخفادي م لا ما هو اجخ اعي م لا ما هو مترجرب ِرا‬
‫احذه ا اهم آلازاس ال اج ت ِا الدعشا اإلاذسين نزكش م لا‬

‫‪84‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫‪ .3‬أراا الخصوب املراس ي‪:‬‬

‫أ‪ .‬الاراا الاقحصاةةة‬
‫إع الخل ع ررز اإلادع ررشا ه ررو ش ررجق رري اللال ررب غي ررر مؤه ررل ل ررذخول ظ ررو الّ ررل نٍ رشا لم ررّف نط ررج‬ ‫‪‬‬
‫الاجخ اعي التربوي م ا ي ّ غ ِر انخاجعخ ي الّ ل‪ ،‬أ ِ ل ي ٌش ف دنعا غير قانونعت‪.‬‬
‫الخليراث الج ج غ ةعو الّ ل أدث ال سفن اإلاعخوياث الذنعا ما الايادي الّاملت‪ ،‬هرزا مرا يرؤري‬ ‫‪‬‬
‫إل جشؼع اإلادعشتيع بزع يعونوا ل ا أِذاد الّاوليع ةعحب ِذ قذس لم ِر الّ ل‪.‬‬
‫يؤدي الدعشا إلر حشمراع اإلا خ رْ مرا ةّرن أصر اا القرذسة الّقلعرت الرزيا كراع ي ر م أع يعر وا‬ ‫‪‬‬
‫ي ن و اإلا خ ْ جىوس ‪( .‬جشكعت‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)354‬‬
‫ب‪ .‬لاراا الاجحماعية‪:‬‬
‫إع الدع ررشا الذساي ررن ق ررذ يّ ررو جضئع ررا م ررا جشم رري إلعر ر اإلاذسظ ررت م ررا اـ ررال ج ذي ررذ اجخ رراعي حلي ررر‬ ‫‪‬‬
‫مشغرروا فعر ‪ ،‬ف ررا اإلاّررش ف أع ٌعفررت التربعررت ال جقخفررش ِرر نقررل التررار ألاخالبرري اإلاّش رري الاقررا ي بررل جخّررذا‬
‫إل احذار حليراث اج اهاث مقفودة اجخ اِعا ظعاظعا اقخفاديا ف شيا‪.‬‬
‫إع انقىاُ الىالب ِا اإلاذسظت قذ يؤدي إل اسجذاد إل ألامعت ما ناحعت‪ ،‬الخ اق ةعو الّ الت أ‬ ‫‪‬‬
‫قذ يؤدي ما ناحعت أخش إل ان شاف ‪ ،‬ك را أع صيرادة ألامعرت أ جرود الفرشد الامري يّخلرراع ري حرذ را ل را ِرامليع‬
‫م جىرريع مّعقرريع لّ لعررت الخ عررت الؽرراملت اجخ اِعررا اقخفرراديا‪ ،‬ألع الفررشد ألامرري يفررج فررشدا معررتللعا فقرري‬
‫ِير قادس ِر الّىاء الابذاُ يفج ِالت ِر كاهل الذ لت اإلا خ ْ‪( .‬ح ذ‪ ،2016 ،‬ـف ت ‪)12‬‬
‫ي ررؤدي الدع ررشا اإلاذسي ررن إل ر صي ررادة اج ررم اإلاؽ رراكل الاجخ اِع ررت ان رشاف الاح ررذار الج ررو حّ رراوي‬ ‫‪‬‬
‫اإلاخررذساث الع ررشقت الاِخررذاء ِر ر الاخ ررشيا م خلعررا لم ‪،‬ك ررا ي ررؤدي الدعررشا إل ر ج ررول اهخ را اإلا خ ررْ م ررا‬
‫الج رراء الاِ رراس الخى رروس الاصده رراس إل ر الاهخ ررا ب شاك ررض الاـ ررال الّ ررال الاسؼ رراد صي ررادة ِ ررذد ال ررجوع‬
‫اإلاعدؽفعاث نفقا لا نفقاث الّ ايت الص عت الّالجعت‪.‬‬
‫يررؤدي الدعررشا إل ر ج ىررعم الفررشد إلررّاف أمال ر و وحاج ر جقلعف ر ا يررؤدي إل ر لررّف جقررذيش‬ ‫‪‬‬
‫لزاج ‪( .‬نفشهللا‪ ،2010 ،‬ـف ت ‪)494‬‬
‫ِرذ انخفراُ اإلارخّلم باإلاّراسف الجلرراث اإلا راساث الجر جرؤزش ري نطرج الجعر الّقرري الاجخ راعي‬ ‫‪‬‬
‫الوجذاني‪ ،‬ي نط شجفيخ قذسج ب ا يؤهل جواـل ي ال عاة ‪.‬‬
‫يؤدي اظخ شاس الدعشا إل اظخ شاس الج ل الخخلف تالخالي ظعىشة الّاداث الخقالعذ الجالعت الج ج ْ‬ ‫‪‬‬
‫ما جىوس اإلا خ ْ خاـرت ِرا ؤلانرار مر لم مارل) الرض ا اإلاج رش‪ ،‬ظرعىشة ألابويرت اإلاىلقرت‪ ،‬ال ٍرشة إلر حّلرعم الفخراة)‬
‫تالخالي حشماع اإلا خ ْ ما اإلا اسظت الذي وقشاوعت‪ ،‬حشماع أفشاد ما حقوق م‪ ،‬ألن ال ي را أع ج خ رْ ظرعادة‬
‫م خ رْ حشيخر مرْ الج رل ِرذ الروعي ري الوقرذ نفعر ‪ ،‬فدعرود الّ فرشيت الخ يرز الانلرال الخخلرف‪( .‬برا‬
‫ِيسنى‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)147‬‬
‫ج‪ .‬لاراا الصياشية‪:‬‬
‫إع انخفاك اإلاعخو الوعي التربوي الاجخ اعي الععاين لذ الؽجاا ظي ّ غ ِر مذ قذس لم‬
‫ِر اداسد ألاخىاس الج ج عي بزمتلم‪ ،‬ظ ولت انخذاِ م بالذِاياث الاؼاِاث الج حّرذها الرذ ائش اإلاؽرجوهت‪.‬‬
‫(جشكعت‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)355‬‬

‫ألع ل ررزا الدع ررشا اإلاذسي ررن آز رراس ِرر ر اإلا خ ررْ ‪ ،‬فعّ ررل مخخل ررف الق ررائ يع ِر ر القى رراُ ِرر ر اإلاع ررذاع‬
‫ك ؤظعاث أفشاد لر ذ ما هز الٍاهشة ما بيع آلالعاث إلاواج ت هز الٍاهشة نزكش آلاحي ‪:‬‬

‫‪85‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫‪ .4‬شةل مكاجمة الخصوب املراس ي‪:‬‬

‫أ‪ .‬ةوا إلاةاا املراشية في الحر مً ظاَو الخصوب‪:‬‬
‫‪ -‬الشدعكا باالهحمداة للمراشدة‪ِ:‬رر اإلاذسظرت أع حّ رل ِرر جروفير بيئرت نفعرعت ـرذيقت للىالرب‪ ،‬حعراِذ‬
‫ِر الانخشاه ي ال عاة اإلاذسظعت ل ا إمعانعاجر قذساجر ه را ِرر اإلاذسظريع أع ي دعرجوا م راساث الخواـرل مرْ‬
‫والبلم هو جواـل يعاِذهم ِر اإلاؽاسكت ي ال قاػ الاظدؽاسة ؼش الفّوتاث الج جواج م‪.‬‬

‫‪ -‬ضدووا الاَحمدا بدامليكل والوغةدات‪ :‬ي رب أع يخمر ا بشنرامج اإلاذسظرت حففرا للخّلرعم للخوجعر اإلاار‬
‫حجرى حعراِذ الىالرب ِرر بلروسة معولر قذساجر اإلا عرت مرا ناحعرت‪ ،‬حجرى ج عرج م راساث حعاجعرت حعراِذ ِرر‬
‫الخّامل مْ مخىلجاث ال عاة (الزهب ‪ ،2014 ،‬ـف ت ‪.)142‬‬

‫‪ -‬افدع الشدعكا بالقدرا لدر الطدالب علدى الححصديل‪ :‬معراِذة الىلجرت مرا ر ي الخ فرعل اإلاخوظري ِرر‬
‫سفرْ أدايلرم الذسايرن الاجخ راعي مرا خرالل حفرق الرذِم الذسايرن مرا أجرل سفرْ الؽرّوس بالقرذسة لرذ الىرالا‬
‫بالخ فعل اكدعاا اإلا اساث اإلاّشفعت الاجخ اِعت الوجذانعت‪.‬‬

‫جفّعل د س م الغ أ لعاء ألاموس ي اإلا خ ْ للخواـل مْ اإلا خ ْ اإلا ري‪.‬‬

‫‪ -‬ضووا معالية الكضع الةيئي للمرااس ‪:‬ما خالل جخوفش ظاحاث للّب أ معاحاث يجشاء الفّالعاث‬
‫ألانؽررىت الاقافعررت‪ ،‬إلررافت إل ر اِررادة الخوصعررْ الجلشا رري لل ررذاسط جقشيسلررا للعرراك ت أ جرروفير ظررائل ال قررل‬
‫اإلاذسين للقاو يع ةّعذا ِا اإلا اوق الّ شانعت‪.‬‬

‫‪ -‬ثحصدين ظدوو وشدوو الحمدراس ‪ :‬مرا حعر ألازرار اإلاخخلرراث اإلا خجراث ألابيعرت‪ ،‬جروفير أد اث‬
‫الّ ل اإلاا الفن الشياضن ‪ ،‬إلافت إل جزهعل اإلاّل يع الجذد جوفير الٍش ف اإلا اظجت لعي يؽّش اإلاّلم باألماع‬
‫الوٌعفي الشلا ِا ٌش ف ِ ل اإلااديت اإلاّ ويت‪.‬‬

‫‪ -‬ج فير ررز اإلار ررخّلم حش ر ررجعّ ِر ر ر الاجتلر رراد جا ر رريع اِ ر ررال ال ج ر رراء ر رري كر ررل اإلاع ر ررخوياث‪ ( .‬صاسة التربع ر ررت‬
‫الوو عت‪ ،2001 ،‬ـف ت ‪)23‬‬

‫ب‪ .‬ةوا الاشو في الحر مً ظاَو الخصوب ‪:‬‬

‫لألظرشة د س كجيررر رري ب راء الفررشد ف ر اإلا خ رْ الفررلير الررزي ييؽرز فعر الىفررل يترثرع ِلعر ‪ ،‬يخ رر د س‬
‫ألاظشة ي ِال مؽعلت الدعشا ي ال شؿ ِر ما يري‪:‬‬

‫حشجعْ مٍاهش الفشحت الانؽشا الج يؽّش بلا الىفل ِ ذ بذء الذساظت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ج ب اـذاس الاحعا الّاجلت غير اإلاذس ظت ِا اإلاذسظت اإلاّلم أما الىفل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حّضيض سغجت الىفل ي ازجاث الزاث جزكعذها ظي ألاخشيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حشجعْ الشغجت ي الذخول ي م خ ْ جذيذ الشغجت اإلاعخ شة بالوجود داخل الج اِت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حشجعْ الشغجت ي القشاءة ال خابت بخوفير الوظائل اإلاّذاث الالصمت لزلك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جوزعق الفلت بيع الجيذ اإلاذسظت‪( .‬جشكعت‪ ،2015 ،‬ـف ت ‪)355‬‬ ‫‪‬‬

‫ثّذما بي ا ي هز ألاظىش أهم ِوامل الدعشا ألاظجاا اإلاؤديت ل ا الترججاث الج جيخج ِ ‪ ،‬ظ ا ل‬
‫ي ألاظىش القادمت ججيع اجم الٍاهشة ي الجضائش م رز الاظرخقالل إلر يوم را هرزا مرْ اظرخيخا اهرم الّوامرل الجر‬
‫قذ جعوع معاه ت ي هز لٍاهشة‬

‫‪86‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫ثالجا ‪ :‬التشرب املذرسي يف اجلزائر قراءة احصائية‪:‬‬

‫‪ .1‬الخصوب املراس ي في اليزائو ‪:‬‬

‫الذ ل ررت الجضائشي ررت ةّ ررذ الاظ ررخقالل سز ررت ل ررّعت اجخ اِع ررت اقخف رراديت صر ر عت ج ررذ ـ ررّجت خلفتل ررا ال ررش ا‬
‫الععاظاث الاظخّ اسيت العابقت‪ ،‬قابل ا ةّذ الاظخقالل م خ ْ ؼج م لك ي أكشر ما ـّعذ‪.‬‬
‫ص عا ما غعاا م ٍومت ص عت إواساث ي اإلا ال مْ مخالفاث ال شا ما مّاقيع ض ايا ال رشا‬ ‫‪-‬‬
‫ا تئت ظوء حلزيت ‪...‬الخ‬
‫اجخ اِعا م خ ْ جشجفْ فع نعب ألامعت الخخلف ايخا مفقوديا‪...‬‬ ‫‪-‬‬
‫اقخفاديا بىالت غعاا يذ ِاملت كفئت غعاا م ٍومت اقخفاديت يّول ِليلا ي الج اء ‪...‬‬ ‫‪-‬‬
‫القائ يع ِر الذ لت ي رلك الوقذ سفّوا ج ذياث لل لروك بلرزا اإلا خ رْ صر عا اقخفراديا اجخ اِعرا‪،‬‬
‫مررا اهررم اإلا ررا س الجر سكررض ا ِليلررا‪ ،‬جقلررعق نعررب ألامعررت اإلاشجفّررت بدؽرريعذ مررذاسط رري مخخلررف اإلا رراوق للررووا‬
‫الضامع ررت الخّل ررعم لرج ع ررْ رك رروسا اناز ررا م ررا خ ررالل الج ررذ ل الخ ررالي يٍ ررش اج رم جى رروس نع ررب ألامع ررت م ررا خ ررالل‬
‫الخّذاداث الععانعت الج قامذ بلا الجضائش م ز ِا ‪ 1966‬إل غايت حّذاد الّا للععاع الع ا لع ت ‪2008‬‬

‫‪ .2‬ثطكا وصب لامية والخصوب في اليزائو مً الاشحقالل إلى آ و جعراة في ‪2008‬‬

‫اليرول اقم ‪ 01‬ثطكا وصب لامية في اليزائو مً ‪ 1966‬الى ‪2008‬‬

‫*‪2008‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫‪1987‬‬ ‫‪1977‬‬ ‫الج ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر رريغ ‪1966 /‬‬

‫الع ت‬
‫‪%15،6‬‬ ‫‪%23،65‬‬ ‫‪%30،75‬‬ ‫‪%48،20‬‬ ‫‪%62،30‬‬ ‫ركوس‬
‫‪%2990‬‬ ‫‪%40،27‬‬ ‫‪%56،66‬‬ ‫‪%74،30‬‬ ‫‪%85،40‬‬ ‫انار‬
‫‪%22،30‬‬ ‫‪%31،90‬‬ ‫‪%43،62‬‬ ‫‪%58،10‬‬ ‫‪%74،60‬‬ ‫اإلا وُ‬
‫اإلافذس ‪ ،2011 ،ONS( :‬ـف ت ‪(ONS, 2008)*)12‬‬

‫حؽير هز الاحفائعت اجم ألامعت ةّذ الاظخقالل مجاؼشاث كعف ج اقفذ مْ مش س العر واث‪ ،‬ب عر‬
‫اع اإلاقعاط الزي جم اِخ اد ي هزا اإلاؤؼش اع ألامي هو الشجق الزي يخ ا ص العا الّؽش ظ واث ال يّشف‬
‫ال ال خابت ال القشاءة معخخشجت ما اج م ِر م وُ ِذد العرعاع‪ ،‬عؽرير الجرذ ل الاحفرا ي الر اع زالزرت‬
‫أستاُ اإلا خ ْ الجضائشي ةّذ الاظخقالل ي ‪ 1966‬يّراني مرا ألامعرت تيعرجت اكلرر مرا ‪ 85‬باإلائرت لرذ ؤلانرار ‪62 ،‬‬
‫باإلائت لذ الزكوس ‪ ،‬أي اع الٍاهشة كانذ ج غ كال الجيعيع تخفا ث وفعف‬

‫ندع ت لل وداث اإلاجز لرت ري راث العرعا للخقلرعق مرا هرز اليعرب كئلضامعرت الخّلرعم لرذ ال اؼرئت‬
‫فخ مذاسط م و الامعت لل جاس حؽيعذ ال عاكل القاِذيت ت اء اإلاذاسط ي القش اإلاذع‪ ،‬جقلفذ هز اليعب‬
‫ما حّذاد دخرش ف رجلذ الجضائرش ري م روُ ‪ 58‬باإلائرت نعرجت الامعرت ري ظر ت ‪ 1977‬أقرل مرا ‪ 44‬باإلائرت ري ‪1987‬‬
‫نعجت ‪ 31‬باإلائت ي ‪ 1998‬ري آخرش حّرذاد ‪ 2008‬نعرجت ‪ 22‬باإلائرت أي جقلرعق اليعرجت الر اكشرر مرا ‪ 52‬باإلائرت بريع‬
‫ظ ر ت ‪ 1966‬إلر ر ‪ 2008‬رري خم ررم ‪ 40‬ظ ر ت‪ ،‬إال أع ه ررز اليع ررب ه رري رري ِ ررو اإلا خ ررْ الجضائ ررش‪ ،‬ف ر ر جخخل ررف‬
‫اليعررب مررا م ىقررت ألخررش ِر ر حعررب الواليررت حعررج ا يجي ر الجررذ ل اإلارروالي ليعررب ألامعررت رري آخررش حّررذاد ِررا‬
‫‪2008‬‬

‫‪87‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫اليرول اقم ‪ 2‬وصب لامية لاعلى ولاةوى وطىيا حصب الحقصيم الكالئي في ‪2008‬‬

‫اليعجت ما ألادنع إل ألاِر‬ ‫الواليت‬ ‫اليعجت ما ألاِرر الر الادنرع‬ ‫الواليت‬

‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪12،7‬‬ ‫الجضائش‬ ‫‪39،5‬‬ ‫جلفت‬
‫‪15،0‬‬ ‫غشدايت‬ ‫‪37،1‬‬ ‫جيع ععلذ‬
‫‪15،9‬‬ ‫ِ ابت‬ ‫‪35،2‬‬ ‫غعليزاع‬
‫‪16،2‬‬ ‫ةؽاس‬ ‫‪34،8‬‬ ‫خيؽلت‬
‫‪16،3‬‬ ‫قع ىع ت‬ ‫‪34،6‬‬ ‫الجعن‬
‫‪17،0‬‬ ‫هشاع‬ ‫‪3،34‬‬ ‫معخلانم‬
‫‪17،2‬‬ ‫بلعذة‬ ‫‪33،8‬‬ ‫جعاسث‬
‫‪17،6‬‬ ‫سقلت‬ ‫‪31،7‬‬ ‫ِيع الذفر‬
‫‪20،4‬‬ ‫بومشداط‬ ‫‪31،7‬‬ ‫ظّعذة‬
‫‪20،6‬‬ ‫الوادي‬ ‫‪31،1‬‬ ‫ال ّامت‬
‫اإلافذس ‪ :‬الذيواع الوون لالحفائعاث ‪ ،‬الخّذاد الّا للععاع الع ا ي ‪ 2008‬بخفشف‬

‫جخخلرف نعرب ألامعرت مرا اليرت ألخرش الجرذ ل اإلاروالي مرا اإلاّىعراث الاحفرائعت لخّرذاد ِرا ‪ 2008‬يجرريع‬
‫اخخالف هز اليعب ِرر حعرب الواليراث ‪ ،‬لقرذ جرم انخقراء فقري اليعرب الّؽرش ألاِرر و عرا‪ ،‬الّؽرش ألادنرع‬
‫ي نعب ألامعت‪ ،‬جٍ ش اع اليعجت ألاِر و عا هي موجودة ي اليت جلفت بيعجت ‪ 39‬باإلائت ألادنع هي موجرودة‬
‫ي اليت الجضائش بيعجت ‪ 12‬باإلائت‪ ،‬يجيع الجذ ل مالحٍخيع ي ا اظخيخاج ا كزظرجاا لٍراهشة ألامعرت الدعرشا‬
‫اإلاذسين أيما‪ ،‬مفادها اع‪:‬‬

‫ألامع ر ررت نع ر ررسلا اإلاشجفّ ر ررت موج ر ررودة أكشر ررر ر رري الي ر رراث غ ر ررشا ال ر ررووا جيع ع ر ررعلذ ‪ ،‬غلي ر رزاع‪ ،‬الج ر ررعن‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫مع ررخلانم‪ ،‬جع رراسث‪ ِ ،‬رريع ال ررذفر ‪ ،‬ظ ررّعذة‪ ،‬ال ّام ررت م ررا ِ ررذ خيؽ ررلت رري الؽ ررش الجلف ررت رري الوظ رري رري ه ررز‬
‫اإلا وُ قذ حّود ال اظجاا زقافعت أ حجى انتربولجعت ‪ ،‬يجقع م شد افتراك ال جخوفش ل ا مّلوماث ِا رلك‪.‬‬
‫يللرب ِرر هررز الواليراث الجر ح ررجل نعرب ِلعررا لالمعررت أع أغلسلرا أ جل ررا اليرراث فالحعرت بامخعرراص هررزا‬ ‫‪-‬‬
‫ما يذِم اإلاالحٍت الاالات‬
‫أغلب الواليرت الجر ح رجل نعرب م خفمرت ري ألامعرت هري اليراث غيرر فالحعرت بالذسجرت ألا لر ‪ ،‬أ ظراك تلا‬ ‫‪-‬‬
‫ليعذ م لم ي القىاُ الفالحي ةؽرعل أكلرر مارل الجضائرش الّاـر ت‪ ،‬غشدايرت‪ ِ ،‬ابرت‪ ،‬ةؽراس‪ ،‬قعر ىع ت‪ ،‬هرشاع‪،‬‬
‫الجلعررذة‪ ،‬سقلررت‪ ،‬بررومشداط‪ ،‬الرروادي‪ .‬بررل جدؽررعل هررز اليعررب اإلا خفمررت رري ألامعررت مررا الواليرراث الجر ل ررا قاِررذة‬
‫ـ اِعت أ ؼج ِواـم ج ويت مال الّاـ ت الجلعذة سقلت‪ ،‬هشاع قع ىع ت ِ ابت‪.‬‬
‫ي ررا ل ررز اإلاالحٍرراث اع جرجررق نخررائج مفادهررا أع وجعّررت اليؽرراه اإلاار يّررذ مررا برريع اهررم ألاظررجاا رري‬
‫جضاير ررذ نعر ررب ألامعر ررت فاليعر ررب ألامعر ررت الدعر ررشا جتزاير ررذ ر رري اإلا ر رراوق الج ر ر هر رري فالحع ر رت بامخعر رراص‪ ،‬كر رروع هر ررز اإلا ر ررا‬
‫الؽاغليع ي قىاُ الفالحت ال ج خا ل فاءة م عرت تالخرالي للخّلرعم‪ ،‬جر خفن اليعرب ري ألاقىراا الفر اِعت‬
‫الّواـم الج ج خا ال ال فاءة اإلا عت الج جزحي ندع ت الخّلعم الخعويا‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫هررزا الاج ررا يذِ ر أيمررا جىرروس اإلا خ ررْ الجضائررشي بفررفت ِامررت‪ ،‬فجّررذ الاظررخقالل كرراع اإلا خ ررْ فالحعررا‬
‫بامخعرراص أغلررب يررذ الّاملررت جدؽررعل مررا هررزا القىرراُ‪ ،‬ندع ررت للخ ررذي ج ررذي القررش الفالحعررت‪ ،‬غيرهررا مررا‬
‫الععاظاث حلير ِلرها اإلا خ ْ الجضائش ما الفالحي ال القىاِاث ألاخش الف اِت الجذماجعت ةؽعل أكلر‪.‬‬

‫اع مولرروُ الامعررت جىرروس نعررسلا ه را مررشججي اسججاوررا زعقررا ب ولرروُ الدعررشا اإلاذسيررن ‪ ،‬ف ررو ندع ررت ل ررزا‬
‫الدعشا ‪ ،‬إال اع مولوُ الدعشا اإلاذسين ‪ ،‬يفقذ مّ ا ِ ذما جعوع نعب ألامعت مشجفّت مال ا كاع ري الجضائرش‬
‫ةّذ الع واث الا ل ما الاظرخقالل‪ ،‬حجرى اإلاّىعراث غيرر مخروفشة بالؽرعل العرا ي ري اإلاولروُ ري الجرذ ل اإلاروالي‬
‫ظ ا ل جحعاع نعب الخ ذسط حليرها ِلر الوالياث الوو عت ما خالل حّذاد ‪2008‬‬

‫جرول ‪ 3‬وصب الحمراس لاعلى وطىيا ولاةوى وطىيا حصب الحقصيم الكالئي لحعراة ‪2008‬‬

‫اليعررب ألاِر ر رري الخ ررذسط‬ ‫الواليت‬ ‫اليع ررب ألادن ررع رري الخ ررذسط‬ ‫الواليت‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪95،6‬‬ ‫ةؽاس‬ ‫‪78،9‬‬ ‫جلفت‬
‫‪95،0‬‬ ‫قاإلات‬ ‫‪79،6‬‬ ‫ج راظذ‬
‫‪94،7‬‬ ‫ِ ابت‬ ‫‪84،8‬‬ ‫إليزي‬
‫‪94،7‬‬ ‫جع ل‬ ‫‪86،1‬‬ ‫ألاغواه‬
‫‪94،4‬‬ ‫ب ايت‬ ‫‪86،7‬‬ ‫ال ّامت‬
‫‪94،2‬‬ ‫ظ ع ذة‬ ‫‪87،2‬‬ ‫معخلانم‬
‫‪94،1‬‬ ‫جيزي ص‬ ‫‪88،1‬‬ ‫جي ذ ف‬
‫‪94،1‬‬ ‫الىاسف‬ ‫‪88،3‬‬ ‫ةع شة‬
‫‪93،8‬‬ ‫الجلعذة‬ ‫‪88،5‬‬ ‫مّع ش‬
‫‪93،6‬‬ ‫معلت‬ ‫‪88،7‬‬ ‫الوادي‬
‫‪93،3‬‬ ‫بش بوِشيش‬ ‫‪89،0‬‬ ‫أدساس‬
‫اإلافذس‪ :‬الذيواع الوون لالحفائعاث‪ ،‬الخّذاد الّا للععاع الع ا ‪ 2008‬بخفشف‬

‫حؽررير اإلاّىعرراث الخالعررت اإلاررزخورة مررا نخررائج الوو عررت للخّررذاد الّررا للعررعاع الع ر ا لع ر ت ‪ 2008‬الج ر‬
‫ج خارل نعررب الخ ررذسط للعررعاع الررزيا يتررا اِ رراسهم برريع ‪ 15 6‬ظر ت يررو الخّررذاد‪ ،‬هررز الجعانرراث كانررذ ِرر‬
‫ؼررعل خررا رري الاكعررل الج ر ق ررا بخ ويل ررا جشجعسلررا جفرريعف ا حعررب اليعررب اإلا ررت رري ج لعل ررا‪ ،‬نؽررير إل ر اع‬
‫مّذل اليعجت الوو عت للخ ذسط ي الجضائش هي ‪ 91،1‬باإلائت ‪ ،‬إلاا جم جقعع ا حعب الخقععم الاداسي الوال ي‪،‬‬
‫نعخيخج اإلاالحٍاث الخالعت‪:‬‬

‫اليعررجت ألادنررع و عررا رري الخ ررذسط هرري رري اليررت الجلفررت ب ر ‪ 78،9‬باإلائررت ألاِر ر و عررا رري ةؽرراس ب ر ‪95،6‬‬ ‫‪-‬‬
‫باإلائت‬
‫جدؽ ررعل اليع ررب ألال ررّف و ع ررا رري الخ ررذسط م ررا الوالي رراث الج وتع ررت رري اللال ررب ( ج راظ ررذ‪ ،‬إلي ررزي‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ألاغرواه‪ ،‬ال ّامررت‪ ،‬جي رذ ف‪ ،‬ةعر شة‪ ،‬الروادي‪ ،‬أدساس) أ الجلفررت ري ال مرراا‪ ،‬باظرخ اء معررخلانم مّعر ش الجر‬
‫جشجفْ فيلم نعجت ألامعت ةؽعل كجير مال ا بيع رلك الجذ ل العابق‬
‫جدؽررعل اليعررب ألاِرر رري معررخوياث الخ ررذسط رري الررووا مررا الواليرراث الؽر العت رري اللالررب الؽررشقعت‬ ‫‪-‬‬
‫بالجفرروؿ ماررل (الىرراسف‪ ِ ،‬ابررت‪ ،‬قاإلاررت‪ ،‬معلررت‪ ،‬ظ ر ع ذة جع ررل‪ ،‬ب ايررت‪ ،‬بررش برروِشيشيج‪ ،‬جيررزي ص ) هرري كل ررا‬

‫‪89‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫الياث ي العاحل ا الؽ ال العاحري الؽشبي بالخخاةْ‪ ،‬هزا ما يزهب يذِم ال دع ت الج ٌ شث ي الجرذ ل‬
‫العررابق أع نعررب ألامعررت مشجفّررت رري اإلا رراوق اللشتعررت الذاخلعررت كرروع حجررى نعررب الخ ررذسط هرري ادنررع مررا اإلاّررذل‬
‫الوون مال غليزاع جعاسث الجعن‪.‬‬
‫قذ يفعش انخفاك نعرب الخ رذسط ري الواليراث الج وتعرت إلر ؼعراِت اجرم الواليرت ثّرذ اإلا راوق مرا‬ ‫‪-‬‬
‫ةّمر ا الررجّن ماررل ج راظررذ اليررزي ج ررذ ف ادساس‪ ،‬هررزا مررا ي ّررل ِررذ جرروفش ال عاكررل القاِذيررت كاإلاررذاسط ا‬
‫ظائل الخ قل ال اإلاذاسط احذ الاظجاا ي انخفاك نعب الخ ذسط‬
‫ارا كانذ هز اليعب اإلاقذمت ليعب الخ ذسط مزخورة ما الفش بيع الععاع بيع الّ ش ‪ 6‬ظ واث ال‬
‫‪ 15‬ظر ت اإلاوجرروديا رري حالررت ج ررذسط مررا العررعاع الّررا رري نفررغ الّ ررش يررو الخّررذد‪ ،‬فررئع الجررابي هررم رري حّررذاد‬
‫اإلادعشتيع ما اإلاذسظت‪ ،‬كوع اع الخّلرعم الاججراسي حجرى ‪ 15‬ظر ت ‪ ،‬العرا القانونعرت للّ رل هري ةّرذ هرزا الّ رش‪،‬‬
‫م ر ي ررا اظررخخشا نعررب الدعررشا اإلاذسيررن مررا خررالل وررش ‪ِ 100‬رر نعررجت الخ ررذسط حجررى حّىرري ل ررا نعررب‬
‫الدعشا الخقشيحعت‪.‬‬

‫‪ .3‬ثطكا وصب الخصوب املراس ي في اليزائو بين ‪ 2000‬و ‪2015‬‬

‫جرول اقم ‪ 4‬ثطكا وصب الخصوب املراس ي في الابحرائي مً شىة ‪ 2000‬إلى ‪2015‬‬

‫‪2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000‬‬ ‫الع ت‬
‫‪1،4 2،3 0،9 0،8 0،8‬‬ ‫اليعب‪2 0،6 1،6 1،7 2،2 2،5 1،8 1،9 1،6 1،8 1،7 %‬‬
‫اإلافذس ‪( DEN, 2021, p. 5) :‬‬

‫يجيع الجذ ل أِال جىوس نعب الدعشا اإلاذسين ِر اإلاعخو الوون للفترة اإلا خذة ما ظ ت ‪ 2000‬إل‬
‫‪2015‬‬

‫حع ر يٍ ررش مررا خررالل الجررذ ل أع ه الررك نعررب للدعررشا اإلاذسيررن رري الابخررذا ي ل ررا بيعررب ي ررا أع‬
‫نقول لّعفت ي حذ د بيع ‪ 0،6‬باإلائت أدناهرا فرجلذ ري ظر ت ‪ 2009‬أِرر نعرجت ‪ 2،5‬باإلائرت فرجلذ ري ‪،2005‬‬
‫هزا ال يجيع الجذ ل اج ا مّيع لخىوس اليعب ال باالنخفاك ال بال قفاع فخوصعّ غير م خٍم غير وجعدي‪،‬‬
‫ي ا ح جعل مخوظي اليعجت ي هز الع واث ي حذ د ‪ 1،7‬باإلائت‪.‬‬

‫جرول اقم ‪ 5‬ثطكا وصب الخصوب املراس ي في املحكش مً شىة ‪ 2000‬إلى ‪2015‬‬

‫‪2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000‬‬ ‫الع ت‬
‫‪9،5 14،7 9،7 9،6 6،5‬‬ ‫‪9 9،3‬‬ ‫‪9 10،6 6،9 9،3 9،3 9،7 5،7‬‬ ‫اليعب‪5 5،7 %‬‬
‫اإلافذس ‪( DEN, 2021, p. 6):‬‬

‫يررلع الجررذ ل أِررال جىرروس نعررب الدعررشا اإلاذسيررن رري اإلاعررخو اإلاخوظرري مررا ظر ت ‪ 2000‬إلر غايررت ‪2015‬‬
‫ح جل أِر نعجت هي ‪ 14،7‬باإلائت ي ‪ 2014‬أدنع نعجت هي ‪ 5‬باإلائت ي ظ ت ‪ 2001‬ي ا مالحٍت الخالي‪:‬‬

‫أع ه ال ررك نع ررب ل ررّعفت مقاسن ررت بيع ررب الج ررذ ل رري ظر ر واث ‪ 2002 2001 2000‬اليع ررجت كان ررذ‬ ‫‪-‬‬
‫جتررا برريع ‪ 5،7 5‬باإلائررت ‪ ،‬رري حرريع انر بذايررت مررا ‪ 2003‬اليعررجت جشجفررْ إلر ‪ 9،7‬باإلائررت‪ ،‬أي اسجفرراُ جقشيجررا ب ر ‪70‬‬
‫باإلائررت هرري نعررجت ملفخررت لالندجررا ‪ ،‬ل ررا ججقررع هررز اليعررجت معررخقشة بذايررت مررا جلررك العر ت إلر غايررت ‪ ،2015‬قررذ‬
‫حّود هزا الخلير ال الخلير ي اللرامج الج كانرذ ري رلرك الوقرذ ايرا برذأث جقلرعق ِرذد ظر واث الابخرذا ي مرا ‪6‬‬
‫إل ‪ 5‬ظ واث ‪ ،‬ما ‪ 3‬ظ واث ي اإلاخوظي إل ‪ 4‬ظ واث‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫مقاسنررت بيعررب الخخررري أ الدعررشا رري الىرروس الابخررذا ي نالحررَ الفررش حعر أنر أِرر نعررجت فررجلذ رري‬ ‫‪-‬‬
‫الابخررذا ي هرري ‪ 2،5‬ل ررا رري الىرروس اإلاخوظرري أدنررع نعررجت هرري لررّف ا أي ‪ 5‬باإلائررت جتزايررذ إلر حررذ د ‪ 14‬باإلائررت‪ ،‬رري‬
‫حيع اع مخوظي نعجت الدعشا ي هز الع واث مقذس ي حذ د ‪ 9،3‬باإلائت‬
‫م نعخيخج ان كل ا جقذم ا ري اإلاعرخو الخّلع ر اسجفّرذ نعرجت الدعرشا‪ ،‬هرزا مرا يٍ رش باإلاقاسنرت بريع‬
‫اإلاخوظي الابخذا ي‪ .‬هل هي نفغ اإلاالحٍت ي الىوس الاانوي هزا ما ظ ا ل مّشفخ ي الجذ ل اإلاوالي‬

‫جرول اقم ‪ 6‬ثطكا وصب الخصوب املراس ي في الثاهك مً شىة ‪ 2000‬إلى ‪2015‬‬

‫‪2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000‬‬ ‫الع ت‬
‫اليعب‪10،6 15،5 9،1 10،2 8،6 8،5 7،5 10،8 12،5 7،5 11،6 10،5 11،1 6،2 5،5 6،8 %‬‬
‫اإلافذس ‪( DEN, 2021, p. 6) :‬‬

‫يجيع الجذ ل أِال نعب جىوس الدعشا اإلاذسين ي الىوس الاانوي ما ظ ت ‪ 2000‬إل ظ ت ‪ 2015‬حع‬
‫يجيع الجذ ل ال يٍ ش جوصعْ م خٍم يذل ِر الخىوس أ التراجْ‪ ،‬إن ا نالحَ الخالي‪:‬‬

‫أع أدنع نعجت م جلت هي ‪ 5،5‬ي ظر ت ‪ 2001‬أِرر نعرجت هري ‪ 15،5‬باإلائرت ري ظر ت ‪ 2014‬هري جقشيجرا‬ ‫‪-‬‬
‫نفررغ الع ر واث الج ر فررجلذ فيلررا حعررشا اِر ر أدنررع نعررجت رري الىرروس اإلاخوظرري هررزا مررا يررذل ِر ر ان ر ه الررك‬
‫اظجاا حّود إل هز الخواسيخ‪ ،‬قذ جعوع ؤلاـالحاث التربويت لرجعل ألا ل الج انىلقذ ي جلك الع واث‪.‬‬
‫ح جل ظ واث ‪ 2002 2001 2000‬أدنع اليعرب الجر جرشا بريع ‪ 6،8 5،5‬باإلائرت ري حريع أنر ري‬ ‫‪-‬‬
‫ظر ت ‪ 2003‬إلر ‪11‬باإلائررت أي صيررادة بيعررجت جقررذس ‪ 79‬باإلائررت هررو اسجفرراُ كجيررر ‪ ،‬حعررخ ش رري العر واث الجر جليلررا ِرر‬
‫نف ررغ اليع ررجت جقشيج ررا ‪ ،‬ه رري نف ررغ اإلاالحٍ ررت الجر ر اظ ررخقع لا م ررا الج ررذ ل الع ررابق الج رراؿ ب ع ررخو اإلاخوظ رري‪،‬‬
‫ي ا أع يعوع ه الك أظجاا قذ حّود ال حلير اللرنامج الاـالحاث الج بذأث ي جلك الفترة الجعل ألا ل‪.‬‬
‫ن ررجل مّ ررذل للدع ررشا رري ‪ 15‬ظ ر ت اإلاوج ررودة رري الى رروس الا ررانوي مق ررذسة بر ر ‪ 10،15‬باإلائ ررت رري ح رريع أع‬ ‫‪-‬‬
‫مخوظي الدعشا ي نفغ الع واث لل عخو اإلاخوظي يقرذس ب ر ‪ 9،3‬مخوظري الدعرشا ري نفرغ الفتررة باليعرجت‬
‫للىوس الابخذا ي مقذسة بر ‪ 1،7‬باإلائت‬
‫نعخيخج م اع الدعشا ي غ اإلاعخو اإلاخوظي الاانوي أكشر ما الابخذا ي‪ ،‬ان كل را جقرذ اإلاعرخو‬
‫كل ا صادث نعجت الدعشا اإلاذسين ‪.‬‬

‫‪ .4‬ثطكا اليصب الحمراس والخصوب في اليزائو بين ‪ 2015‬إلى ‪2020‬‬

‫اإلاالحررَ انر مررا خررالل جدجررْ ألاسقررا الاحفررائعت رري الجضائررش م ررز الاظررخقالل الجاـررت ب ؤؼرشاث اإلاولرروُ‬
‫كيعررب الامعررت الخ ررذسط الدعررشا ‪ ،‬ا لررا كانررذ كل ررا رري الاج ررا ؤلاي رراثي اي ان فرراس ج رراقق للخّ ررق أكشررر رري‬
‫اإلاول رروُ ظر ر ا ل ج لع ررل أكش ررر لل ّىع رراث ألاخي رررة م ررا العر ر ت الذساظ ررعت ‪ 2016-2015‬إلر ر غاي ررت ‪2019-2018‬‬
‫ل ؽف اإلاولوُ اكشر‪.‬‬

‫اليرول اقم ‪ 7‬ثطكا وصب الحالمي في الطكا الابحرائي مً ‪ 2015‬إلى ‪2020-2019‬‬

‫نع ر ر ر ر ر ر ر ر ر ررجت جى ر ر ر ر ر ر ر ر ر رروس‬ ‫م لم الانار‬ ‫الاج الي‬ ‫اإلاوظم الذساين‬

‫الاج الي‬
‫‪1.946.681‬‬ ‫‪4.081.546‬‬ ‫‪2016-2015‬‬
‫‪%3،6‬‬ ‫‪2.016.153‬‬ ‫‪4.231.556‬‬ ‫‪2017-2016‬‬

‫‪91‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫‪%3،3‬‬ ‫‪2.088.860‬‬ ‫‪4.373.459‬‬ ‫‪2018-2017‬‬

‫‪%3،2‬‬ ‫‪2.159.423‬‬ ‫‪4.513.749‬‬ ‫‪2019-2018‬‬
‫‪%3،4‬‬ ‫‪2.237.716‬‬ ‫‪4.669.417‬‬ ‫‪2020-2019‬‬
‫اإلافذس ‪(ONS, 2019, p. 16) :‬‬

‫يجر رريع الجر ررذ ل اِر ررال نعر ررب جىر رروس اِر ررذاد اإلاخ ذسظر رريع مر ررا ظ ر ر ت ‪ 2012‬إل ر ر موظر ررم ‪ 2019‬ب ع ر ر ِر ررذد‬
‫اإلا ررجليع رري اإلاع ررخو الابخ ررذا ي إلاوظ ررم ‪ 2020-2019‬يق ررذس بر ر ‪ 4‬مالي رريع ‪ 669‬أل ررف جل ع ررز حع ر ك رراع رري اإلاوظ ررم‬
‫‪ 2016/2015‬بر أسثْ مالييع ‪ 81‬ألف جل عز أي بيعرجت صيرادة جقرذس ب ر ‪ 14‬باإلائرت ري خرالل ‪ 5‬ظر واث ‪ ،‬ك را ي رجل‬
‫جقشيجا نعجت أنوزت زابخت نعحعا بر ‪ 47‬باإلائت جقشيجا‪.‬‬

‫هرزا الخىروس رري اِرذاد الخالمعررز مرا ظر ت ألخرش ال يصر سلا جىروس ألِررذادهم ِلرر اإلاعررخوياث الخّلع عرت رري‬
‫نفغ الىوس هو ما يجيع الجذ ل اإلاوالي‬

‫اليرول ‪ 8‬ثكزيع أعراة الحالمي عبر مصحكيات الحمراس في الابحرائي ملكشم ‪2019-2018‬‬

‫الع ت الجامعت‬ ‫الع ت الشاةّت‬ ‫الع ت الاالات‬ ‫الع ت الاانعت‬ ‫الع ت الا ل‬
‫اج الي انار‬ ‫اج الي انار‬ ‫اج الي انار‬ ‫اج الي انار‬ ‫اج الي انار‬
‫‪39066 80542‬‬ ‫‪42328 89520‬‬ ‫‪43251 91469‬‬ ‫‪45694 96391‬‬ ‫‪45601 93452‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫اإلافذس ‪(ONS, 2019, p. 15) :‬‬

‫يؽ ررير الج ررذ ل ال ر جوصع ررْ اِ ررذاد الخالمع ررز رري مخخل ررف اإلاع ررخوياث الخّلع ع ررت لالبخ ررذا ي لل وظ ررم الذساي ررن‬
‫‪ 2019-2018‬حع ‪:‬‬

‫اإلاالحررَ ان ر ه الررك اسجفرراُ لّررذد اإلا ررجليع رري الع ر ت الاانعررت غيررر مف ررو ‪ ،‬ب ع ر أع ِررذد الخالمعررز رري‬ ‫‪-‬‬
‫العر ت الاانعررت اكشررر مررا العر ت ألا لر ‪ 963‬ألررف مقابررل ‪ 934‬ألررف بفرراس ‪ 29391‬جل عررز هرري صيررادة كجيرررة رري ِررذد‬
‫الخالمعرز ري احررذ اإلاعرخوياث‪ ،‬يجقررع هرزا التزايرذ م رل اظرخف ا د ع جفعررير ِرر ألاقرل ألع ِررذد اإلا رجليع رري‬
‫العر ت ألا لر لل وظرم الرزي ةّرذ ري ‪ 2019‬هرم ‪ 939147‬اي بضيرادة وفعفررت مقرذسة ب ر ‪(ONS, 2021, p. 4626‬‬
‫)‪13‬‬
‫يؽر ذ ج رراقق رري ِررذد الخالمعررز مررا معررخو دخررش رري العر ت الاالاررت جشاجررْ الّررذد ب ر ‪ 49219‬مررا العر ت‬ ‫‪-‬‬
‫الاانعرت الر العر ت الاالاررت ب ر ‪ 19491‬مررا العر ت الاالاررت إلر الشاةّررت أي جشاجررْ ب ر ‪ 2،1‬باإلائررت انخفرراك رري اجررم‬
‫الخالمعز ما الع ت الشاةّت ال الجامعت بر ‪ 89781‬هو جشاجْ كجير بيعجت ‪ 10‬باإلائت‬
‫ه ا يىش العؤال هل هز اليعب ي جشاجْ اِذاد الخالمعز ما معخو دخش دلعل ِر نعب الدعرشا‬
‫هو ما ظ ا ل الشتي بيع هزا الجذ ل الجذ ل الاحق‪.‬‬

‫جرول اقم ‪ 9‬ثطكا أعراة املسيلين في الصىة لاولى ابحرائي مً مكشم ‪ 2016/2015‬الى مكشم‬
‫‪ 2019/2018‬مقااهة بخعراة الحالمي في املصحكيات الحعليمية بصىة الخسييل أول مو‬

‫اِذاد الخالمعز اإلا جليع حعب اإلاعخوياث ي ‪2018‬‬ ‫اِذاد الخالمعز اإلا جليع ي الع ت ألا ل‬
‫الانار‬ ‫الاج الي‬ ‫الع ت‬ ‫م لم الانار‬ ‫الاج الي‬ ‫اإلاوظم الذساين‬

‫‪92‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫‪423288‬‬ ‫‪895202‬‬ ‫الع ت الشاةّت‬ ‫‪408538‬‬ ‫‪843329‬‬ ‫‪2016-2015‬‬

‫‪432511‬‬ ‫‪91463‬‬ ‫الع ت الاالات‬ ‫‪414025‬‬ ‫‪852584‬‬ ‫‪2017-2016‬‬
‫‪456945‬‬ ‫‪963912‬‬ ‫الع ت الاانعت‬ ‫‪431168‬‬ ‫‪884712‬‬ ‫‪2018-2017‬‬
‫‪456014‬‬ ‫‪934521‬‬ ‫الع ت ألا ل‬ ‫‪456014‬‬ ‫‪934521‬‬ ‫‪2019-2018‬‬
‫اإلافذس ‪)2021 ،ONS( (ONS, 2019, p. 17) :‬‬

‫ما الجذ ل الخالي الزي جم انؽائ للشك مقاسنرت جىروس ألاِرذاد بريع اإلاعرخوياث الذساظرعت جرذ ل جىروس‬
‫اِذاد اإلا جليع ي الع ت الا ل ما ظ ت ‪ 2015‬إل موظم ‪ ،2019‬هزا للشك جدجْ جىوس اليعب أ جشاجّ ا ‪،‬‬
‫ب عر ر يفت رررك أع اإلا ررجليع رري ظر ر ت ‪ 2016/2015‬ظر ر ت أ لر ر ه ررم رري موظ ررم ‪ 2019/2018‬رري العر ر ت الشاةّ ررت‬
‫ابخ ررذا ي ‪ ،‬ه ررزا بالخخ رراةْ مال ررا يجي ر ر الج ررذ ل ك ررل مع ررخو يقابلر ر ظر ر ت الد ررجعل رري مع ررخو العر ر ت ألا لر ر‬
‫ابخذا ي ‪ :‬نالحَ ما خالل الجذ ل مايري‬

‫‪ -‬أِر ررذاد الخالمعر ررز ر رري اإلاعر ررخوياث الابخر ررذا ي حعر ررب اإلاّىعر رراث اإلاقذمر ررت مر ررا صاسة التربعر ررت الج ر ر نؽر ررش لا‬
‫الذيواع الوون لالحفائعاث أع كل ا جضايذث حع أع اإلا جليع ي الع ت ألا ل ي ظ ت ‪ 2015‬مقرذس ِرذدهم ب ر‬
‫‪ 843329‬جل عز الزيا هم ي الع ت الشاةّت جضايذ إل ‪ 895202‬أي بضيادة ‪ 51873‬جل عز أ بيعجت ‪ 6‬باإلائت ‪ ،‬اما‬
‫ي جالمعز ‪ 2016‬الزيا هم ي الاالات ابخذا ي فعانذ الضيادة بر ‪ 62109‬جل عز تضيادة بيعجت مقذسة ‪ 7‬باإلائت‪ ،‬اما‬
‫جالمعز اإلاعخو الاانعت فعانذ الضيادة بر ‪ 79200‬جل عز تيعجت ‪ 8،9‬باإلائت‬
‫‪ -‬جىوس هز اليعب بلزا الؽعل حعب اإلاّىعاث اإلاقذمت ججذ مسل ت غير مخوقّت‪ ،‬فاإلافترك اع يعوع‬
‫ِ غ هز الضيادة اي بد اقق اِذادهم ما معخو دخش‪ ،‬ندع ت لّوامل دي وغشافعا كالوفاة‪.‬‬
‫‪ -‬ه ررز الضي ررادة ق ررذ يع رروع ل ررا جفع ررير أ ل ررا ندع ررت ل ج ررم الشظ رروا م ررا ظر ر ت دخ ررش ِرر ر ال ررشغم م ررا أع‬
‫الشظ رروا رري ه ررز اإلاع ررخوياث غي ررر بع ررذاغوجي‪ ،‬ي ررا اع جع رروع مخزجع ررت م ررا انقى رراُ اِ ررادة ادم ررا أ جفع رريراث‬
‫أخش ال ن لك اإلاّىعاث العافعت لخ لعل ا‪.‬‬
‫‪ -‬اإلاالحٍت ألاخيرة اإلا ت ه ا أع نعب الدعشا اإلاذسين ي هزا اإلاعخو لّعفت جرذا اع لرم نقرل أ لرا‬
‫م ّذمت ال يٍ ش ل ا مؤؼش ي هزا الجذ ل‪.‬‬
‫مررا خررالل هررز الجررذا ل نالحررَ جىرروس اِررذاد اإلاخ ذسظرريع مررا موظررم دخررش بايي رراا نرراجج ِررا الضيررادة‬
‫الذي وغشافعررت ‪ ،‬هررو مررا ي ّررل ج رراقق رري اجررم اإلاخ ذسظرريع مررا معررخو دخررش‪ ،‬رري حرريع أع أِررذاد اإلاخ ذسظرريع‬
‫لعل جعل جتزايذ ي كل معخو هزا يذل ِر ِذ جود اِذاد كجيرة للدعشا ي هزا اإلاعخو ‪ ،‬بل الضيادة قذ‬
‫حّود ال ِوامل آخش ‪ ،‬ال ن لك جفعيرا ل ا ِر الاقل ري الوقرذ ال رالي‪ ،‬مرا هرزا الاظرخيخا ندعرائل هرل نفرغ‬
‫اإلاالحٍت ج ىجق ِر معخو اإلاخوظي هزا ما ظ ا ل الخ قق م ي الجذا ل اإلاوالعت‪:‬‬

‫اليرول اقم ‪ 10‬ثكزيع اعراة املحمراشين في الطكا املحكش ملكشم ‪2019-2018‬‬

‫نعجت الخىوس‬ ‫ِذد الانار‬ ‫ِ ر ر ر ر ررذد الىلج ر ر ر ر ررت ر ر ر ر رري اليعجت الخىوس‬
‫الاج الي‬ ‫اإلاعخو‬
‫‪415255‬‬ ‫‪957410‬‬ ‫أ ل مخوظي‬
‫‪%11،83-‬‬ ‫‪366117‬‬ ‫‪19،85-‬‬ ‫‪767314‬‬ ‫زانعت مخوظي‬
‫‪%10،53-‬‬ ‫‪327551‬‬ ‫‪15،47-‬‬ ‫‪648591‬‬ ‫زالات مخوظي‬
‫‪%2،37-‬‬ ‫‪319770‬‬ ‫‪6،50-‬‬ ‫‪606422‬‬ ‫ساةّت مخوظي‬

‫‪93‬‬
 ‫ص ص ‪95 -78‬‬ ‫التشرب املذرسي يف اجملتنع اجلزائري‪ ،‬األسباب والعوامل‬

‫اإلافذس ‪ ،2019 ،ONS( :‬ـف ت ‪)19‬‬

‫الجررذ ل أِررال يجرريع جوصعررْ اِررذاد الخالمعررز رري ورروس اإلاخوظرري حعررب معررخويا لم الخّلع عررت مررا خررالل‬
‫الجررذ ل يخرروصُ م رروُ ‪ 2‬ملعرروع ‪ 979‬ألررف جل عررز حعررب اإلاعررخوياث الخّلع عررت م ر لم ملعرروع ‪ 428‬ألررف جل عررزة‬
‫ما خالل جوصعّ م حعب اإلاعخوياث نالحَ الخالي‪:‬‬

‫‪ -‬جشاجررْ رري أِررذادهم مررا معررخو دخررش رري ألاِررذاد العلعررت بيعررجت ‪ 19‬باإلائررت مررا العر ت ألا لر إلر الاانعررت‬
‫تر ‪ 15‬باإلائت ما الع ت الاانعت إل الاالات تر ‪ 6،5‬باإلائت ما الع ت الاالات إل الشاةّت‬
‫‪ -‬هزا التراجْ ليغ ب فغ ال ذة ِ ذ جيغ ؤلانار ب ع مرا العر ت ألا لر الر الاانعرت بيعرجت ‪ 11‬باإلائرت‬
‫مقابل ‪ 19‬باإلائت ي الاج الي تيعرجت ‪ 10‬باإلائرت ري العر ت الاالارت مقجرل ‪ 15‬باإلائرت ري ؤلاج رالي‪ ،‬تيعرجت ‪ 2‬باإلائرت ري‬
‫الع ت الشاةّت مقابل ‪ 6‬باإلائت ي الاج الي‪ ،‬هزا ما يٍ ش اع ه الك نعب حعشا موجودة ي جيغ الزكوس ةؽعل‬
‫أكلر ما الجيغ ألاخش أي ؤلانار‪.‬‬
‫اخلامة‪:‬‬
‫جخّذد اظجاا الشظوا اإلاذسين ما ألاظجاا الفشديت اإلاخّلقت بالخل عز قذساج الّقلعت م فضاج‬
‫اظخّذاداج ال فععت أ قذ جعوع ألظجاا م خ ّعت مخّلقت أظاظا بالّ لعت التربويت بذايت ما ألاظشة‬
‫اديولوجعت الخّلعم بففت أؼ ل‪ ،‬هزا قذ حا ل ا ي هز اإلاقال الخقشا ما اإلاولوُ ي‬ ‫اإلاذسظت اإلا‬
‫ألاظجاا اإلا خ ّعت ما خالل الاحفائعاث اإلاخوفشة الج جوفشها الخّذاداث أ الوصاسة الوـعت‪ ،‬م ا لت قشاء لا‬
‫ج لعل ا اظخخشا م لا أهم معحجاث الج قذ جعوع ظحجا ي الدعشا اإلاذسين ‪.‬‬

‫ما خالل هز الجذا ل ال خائج اإلاخوـل إليلا نعخيخج ان أكشر ما زالزت أستاُ اإلا خ ْ الجضائشي لم‬
‫يذخل اإلاذسظت غزاة الاظخقالل حع كانذ نعب ألامعت مشجفّت جقلفذ ؼيئا فؽيئا مْ مشاحل الج اء‬
‫الدؽيعذ‪ ،‬حع ي آخش حّذاد ي جل نعجت أدنع ما الشثْ ما اإلا خ ْ الجضائش لم يذخل قي اإلاذسظت‪،‬‬
‫يخخلف هز اليعب الخوصعْ ِر حعب اإلا اوق الجلشافعت حع يٍ ش ما خالل حّذاد ‪ 2008‬أع ألامعت‬
‫الدعشا جتزايذ ي اإلا اوق الفالحعت الياث الوظي اللشثي‪ ،‬ج خفن هز اليعب ي الوالياث ال مشيت‬
‫الف اِعت الج حؽعل أظاظا كّواـم ج ويت‪ ،‬جذِم هز اإلاّىعاث كوع اع اإلا اوق الص ش يت هي الج‬
‫ح جل أدنع نعب ي الخ ذسط ندع ت ألظجاا قذ جعوع بعئعت ك قق ال عاكل أ ةّذ اإلاذاسط ِا العاك ت أ‬
‫حجى ِذ جود ٌش ف اجخ اِعت اقخفاديت للععاع ج ول ِا ج ذسط اب ايلم‪.‬‬

‫ججيع اإلاّىعاث اع اليعب الدعشا جتزايذ ي ووس اإلاخوظي حع نعجت الدعشا ي الع واث اإلا خذة‬
‫ما ‪ 2000‬إل ‪ 2015‬جترا ي حذ د ‪ 9‬باإلائت ‪ 10‬باإلائت ي اإلاخوظي ي حيع أع الابخذا ي ال جخّذ اليعجت ‪1،7‬‬
‫باإلائت ي اإلاخوظي ‪ ،‬ا لا ي حذ د الففش ةّذ ظ ت ‪ .2015‬ك ا اع جىوس اليعب الدعشا أٌ شث ان م ا‬
‫أع جعوع أيما ما حلير اللرامج مال ا أٌ شث فش ي اليعب قجل ‪ 2002‬ثّذ ظ ت ‪.2013‬‬

‫هز ال خائج قذ حعاهم ي وش اظئلت اِ ق دساظاث معخفعمت ِر اإلاعخو اإلاع ش ظوظعولجي‬

‫حجى يدعنى ِر القائ يع‪ ،‬اجخار القشاساث العلع ت ي ال ذ ما الدعشا اإلاذسين اِىاء نفغ ال ٍوً‬
‫الفشؿ لرج عْ ي الخ ذسط الخّلعم الخعويا حجى يخم ب اء هزا اإلا خ ْ ةؽعل ظلعم‪.‬‬

‫ما بيع الخوـعاث الج ي ا أع نزخزها ما هاج ال خائج‬

‫التوصيات‪:‬‬

‫‪94‬‬
 ‫حاجي بوغالي ‪ ،‬أمال حواطي‬

‫‪ -‬اي اد آلعاث جذيذة لر ذ ما ٌاهشة الدعشا اإلاذسين ي اإلا اوق اإلاّض لت اإلا اوق ال ائعت الجّعذة‬
‫كدؽيعذ اإلاذاسط الذاخلعت أ جوفير الوظائل الخ ولوجعت ل ؤالء ألا الد جفّعل الخّلعم ِا ةّذ‬
‫ل ؤالء الخالمعز‬
‫‪ -‬جفّعل ألاقعا الجاـت ي ألاكادي عاث يِادة جزهعل الخالمعز ر القذساث اإلا ذ دة لخقذيم ل م‬
‫اإلاعاِذة ال فععت الجعذاغوجعت الالصمت لّود لم ال مقاِذ الذساظت مْ اقشا لم‪.‬‬
‫‪ -‬جا يع د س اإلا اإلاقذمت لل خ ذسظيع اإلاوج ت لألظش اإلاّوصة جفّعل د س الشقابت ِر معخ قيلا حجى‬
‫ال يقْ اب ايلم ي الدعشا ندع ت الٍش ف الاقخفاديت‬
‫‪ -‬جىويش اللرامج الذساظعت حليرها حن ء م ود ل ا ي ب مشاِاث الخلير الخذسيجي دساظت هز اللرامج‬
‫أزشها ِر الخالمعز قجل جىجعق ا‪.‬‬
‫‪ -‬دساظت اإلا اه التربويت قجل اِخ ادها ج ععف ا مْ قذساث م اساث الخالمعز‪.‬‬
‫‪ -‬ج عيع اإلا ا اإلاذسين جوفير كل الامعانعاث الج حعاِذ ِر جىويش اإلا ٍومت التربويت‪.‬‬
‫‪ -‬الاهخ ا باإلاذسظيع حشجعّ م ِر الّىاء ي الّ لعت الخّلع عت‪.‬‬
‫قائنة املراجع ‪:‬‬
‫‪ .5‬هباء الدين خليل تركية‪ .)5105( .‬علم االجتماع العائلي‪ .‬األردن‪ :‬دار ادلسرية‪.‬‬
‫‪ .6‬رابح بن عيسى‪ .)5105( .‬عمالة األطفال وعالقتها بالتسرب ادلدرسي‪ .‬بسكرة‪ ،‬اجلزائر‪ :‬جامعة حممد خيضر‪.‬‬
‫‪ .7‬عمر عبد الرحيم نصراهلل‪ .)5101( .‬تدين مستوى التحصيل واإلجناز ادلدرسي‪ ،‬أسبابه وعالجه‪ .‬األردن‪ :‬دار‬
‫وائل‪.‬‬
‫‪ .8‬حممد عبود احلراحشة‪ ،‬أمينة عبد ادلوىل محد‪ .)5106( .‬ظاهرة التسرب ادلدرسي وأثرها على التنمية ودور‬
‫ادلدرسة وادلؤسسات اجملتمعية يف احلد منها‪ .‬شرم الشيخ‪ :‬ادلؤمتر الدويل (دور القطاع اخلاص واألهلي يف تنمية‬
‫ادلوارد البشرية يف الوطن العريب‪.‬‬
‫‪ .9‬مصطفى منصور‪ ،‬ابراهيم الذهيب‪ .)5102( .‬دور اإلدارة ادلدرسية يف احلد من ظاهرة التسرب ادلدرسي‪ .‬جملة‬
‫الدراسات والبحوث االجتماعية(‪.035 ،)5‬‬
‫‪.01‬منال حممد عباس‪ .)5100( .‬عمالة األطفال‪ .‬اإلسكندرية مصر‪ :‬دار ادلعرفة اجلامعية ‪.‬‬
‫‪.00‬وزارة الرتبية الوطنية‪ .)5110( .‬التسرب ادلدرسي‪ .‬اجلزائر‪ :‬ادلركز الوطين للوثائق الرتبوية‪.‬‬

‫‪12. DEN .)5150( .Résultat de l'enquête statistique exhaustive du 30 octobre 2019 .‬‬
‫‪GHardaia: DENWG.‬‬
‫‪13. ONS .)5118( .RGPH .Alger: ONS.‬‬
‫‪14. ONS .)5100( .Annuaire statistique de l'Algérie n 22 .Alger: Ons.‬‬
‫‪15. ONS .)5109( .Les principaux indicateurs du secteur de l’éducation nationale‬‬
‫‪n871 .Alger: ONS.‬‬
‫‪16. ONS .)5150( .Les principaux indicateurs du secteur de l'éducation nationale,‬‬
‫‪année 2019-2020, N915 .Alger: ONS.‬‬

‫‪95‬‬
‫‪View publication stats‬‬