Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar

4220 Hajdúböszörmény, Désány I. u. 1-9.

Gyógypedagógia BA szak

TANTÁRGYLEÍRÁS

A TANTÁRGY NEVE, KÓDJA Félév Kredit Óraszám Számonkérés A tantárgyfelvételének

(heti) módja előfeltétele
Zenei nevelés
I. 2 2 gyakorlati jegy ------
PF12EI111
Tantárgy besorolása: kötelező
A tantárgy jellege: szeminárium
Tantárgyfelelős: Dr. Tamásiné Dr. Dsupin Borbála Beosztása: főiskolai docens
Közreműködő oktató: Barát-László Bernadett Erika Beosztása: művésztanár
Közreműködő oktató: Vasné Katona Adrienne Beosztása: művésztanár, óraadó

A kurzus célja, hogy zenepedagógiai alapismereteket nyújtson, melyek segítségével a leendő

gyógypedagógus képes a gyermekek színvonalas zenei nevelésére. Ennek érdekében fontos, hogy a
legújabb pedagógiai, zenepedagógiai ismereteket is magába foglaló módszertani kultúrát alakítson ki,
az éneklési kultúrát megalapozza, az élményekből fakadó éneklési kedvet fejlessze, az értelmi és érzelmi
kifejezés gazdagságát kialakítsa, valamint a személyiséget fejlessze, a közösséget építse az ének-zene
segítségével. A hallgató gyakorlati munka folyamán betekintést kap a nevelői-oktatói munka
dalanyagába, annak énekes és elméleti feldolgozásába.
Készítse fel a hallgatókat a néphagyományokra épülő mondóka és énekes anyag elsajátítására, játékos,
élményszerű megvalósítására, a zenei nevelés gyakorlatához szükséges zenepedagógiai ismeretek
átadására. A kurzus nyújtson speciális felkészítést a tanulásban akadályozott gyermekek életkorának
megfelelő, zenéhez kötött mozgás irányítására; a spontán helyzetekben a zenei lehetőségek
felismerésére és kihasználására, tudatos és önálló vezetésére; a zenei készségfejlesztés kisgyermekkorra
vonatkozó játékainak megismertetésére.

A kurzus tartamai, témakörei:

▪ A mondókák feldolgozásának lehetőségei, eszközei
▪ A zenei reprodukció témakörében az éneklés különböző formáinak (unisono, hangszerkíséretes
éneklés) megismertetése, hallás utáni daltanítással magyar és külföldi népzenei anyag
bemutatása, aktív énekléssel maradandó élmények nyújtása, az énekes és hangszeres
improvizáció, az alkotó és önkifejező tevékenység fejlesztése.
▪ A zenei befogadás témakörében a zeneművekben való tájékozódást segítő kompetenciák
(emlékezet, zenei fantázia, koncentráció) fejlesztése.
▪ Kis terjedelmű gyermekdalok és pentaton népdalok éneklése és hangszerjátéka.
▪ A mondókákhoz és játékdalokhoz kapcsolódó játékok mozgásanyaga; a tevékenységek
vezetéséhez szükséges ismeretek; a zenei játékokkal történő személyiségformálás lehetőségei.
▪ Az autentikus magyar népzene jelentősége az általános iskolás tanulásban akadályozott
gyermekek zenei nevelésében (mondókák, gyermekdalok, népdalok).
▪ Szomszéd és más népek zenehallgatásra alkalmas gyermek- és népdalai.
▪ A hangszeres zene hatása a zenei nevelésben (ritmushangszerek, metallofon, furulya)
▪ A zenei nevelés transzferhatásai
▪ Zenei elemek (ritmus, dallam, metrum)
▪ Az ének-zene elméleti alapjai

Tervezett tanulási tevékenységek, tanítási módszerek:

▪ Interaktív konzultáció, az oktató előadása, magyarázata, gyakorlati jellegű illusztrációja.
▪ Énekes/hangszeres zenei tevékenységek gyakorlása
▪ Féléves munka értékelése írásbeli záró dolgozat és egy gyűjtemény összeállítása és
számonkérése alapján (egyéni mondóka (20 db), népi gyermekjáték (20 db), népdal (10 db)
▪ Féléves munka értékelése levelező tagozaton gyűjtemény összeállítása (10 mondóka, 10 dal)
és éneklése (online felvétel formájában)
 Tervezett tanulási tevékenységek, tanítási módszerek (tantermen kívüli digitális oktatás esetén):
▪ Interaktív konzultáció, az oktató előadása, magyarázata, gyakorlati jellegű illusztrációja (online
felületeken keresztül)
▪ Énekes/hangszeres zenei tevékenységek gyakorlása (online felületeken keresztül)
▪ Féléves munka értékelése írásbeli záró dolgozat és egy gyűjtemény összeállítása és
számonkérése alapján (egyéni mondóka (10 db), népdal, gyermekdal (10 db) (online felületen
keresztül)

Tanulás eredmények, kompetenciák:

Általánosan elsajátítandó gyógypedagógusi kompetenciák:

Tudás:
Ismeri a művészetpedagógiai és művészetterápiás eljárások alapelveit, módszertanát és a kapcsolódó
pedagógiai, gyógypedagógiai adaptációs, intervenciós lehetőségeket. Ismeri a fejlesztés, nevelés,
integráció és inklúzió területén alkalmazható művészeti intervenciós és művészetterápiás módszereket
és a saját kompetencia szintjén tudja alkalmazni azokat.

Képesség:
A gyógypedagógiai folyamatok tervezésében ötvözi az általános didaktikai, metodikai alapelveket a
fogyatékossági típusnak megfelelő, speciális gyógypedagógiai tartalmakkal, alkalmazkodva a
fogyatékos személyek életkori, képességbeli, attitűdbeli és szociokulturális sajátosságaihoz is. Képes a
fejlesztés, nevelés, integráció és inklúzió területén alkalmazható művészeti intervenciós módszerek
alkalmazására saját kompetencia szintjén.

Attitűd:
Elkötelezett a fogyatékos személy tanulási és terápiás szükségleteinek kielégítése és a tanuláshoz,
terápiához igazodó környezet megválasztása, kialakítása iránt. A fogyatékos személyek lehetőségeit
figyelembe véve fontosnak tartja a tanulás folyamatainak tudatosítását, az önszabályozott tanulás
támogatásához szükséges tudás és képességek megszerzését, a tanulási képességek fejlesztését.
Ismereteit empátiával, toleranciával, rugalmassággal, kreativitással alkalmazza.

Autonómia, felelősség:
A szakirányának megfelelő gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézményekben, csoportokban,
osztályokban önállóan és felelősséggel látja el az óvodai nevelés, valamint az általános iskola 1-8.
évfolyamán (a tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon és az értelmileg akadályozottak
pedagógiája szakirányon: az 1-8. évfolyamon: a fejlesztő nevelés-oktatás teljes időtartamában) a
művészetnevelési és valamennyi műveltségi területhez tartozó oktatási feladatokat. Tudatosan képviseli
a gyógypedagógia és határtudományai, társtudományai módszertani kultúráját. Szakmai
együttműködések kialakításában és fenntartásában kezdeményező szerepet tölt be, gyógypedagógiai
tevékenységén túl felelősséget vállal intézménye küldetéséért.

Kötelező irodalom
• FORRAI KATALIN (2016): Ének az Óvodában. Móra Kiadó.
• KOMÁROMI LAJOSNÉ (2012): Játékos zene-bona. Mondókák, dalok, zenei játékok gyerekeknek
és felnőtteknek. Novum, Nyíregyháza.
• KISS, JENŐNÉ KENESEI É. (1994): Alternatív lehetőségek a zenepedagógiában. Tárogató Kiadó,
Budapest.
• Első Daloskönyvem (2013): 1-6. osztály, Apácai Kiadó.

Ajánlott irodalom
• KOKAS, K. (1972): Képességfejlesztés zenei neveléssel. Zeneműkiadó, Budapest.
• REIKORT, I. (2009): Zenevarázs. Új utak az óvodai nevelés zene és mozgásvilágában. A világ
befogadásának elérhetősége. 2. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft, Budapest