GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK - NAPPALI TAGOZAT

Szakdolgozati témajavaslatok
(2022. január)

JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: 2022. január 31.

A szakdolgozati téma és konzulens választásának menete:

1. Az E-learning felületen a szakon belül megtalálhatók a szakdolgozati témák, ezek közül lehet
választani.
2. Az választott témát meghirdető oktatóját e-mailben keresse meg, és jelezze, hogy szeretné nála
írni a szakdolgozatát.
3. Ha az oktató elvállalj a témavezetést, akkor 2022. január 31-ig küldje el e-mailben
a molnar.aniko@ped.unideb.hu címre csatolva:
- a Szakdolgozati jelentkezési lapot hiánytalanul kitöltve.
- egy külön dokumentumba bemásolva a témavezetőtől e-mailben kapott választ
- a molnar.aniko@ped.unideb.hu címre küldött e-mail szövegrészében tüntesse fel a saját
nevét, Neptun kódját, a szakdolgozat témáját és a szakdolgozat konzulensének a nevét

Dr. Balázs-Földi Emese

1. Fogyatékossággal élő személyekkel kapcsolatos attitűdök
2. Fogyatékosság és az online világ (digitális eszközök használata, internet veszélyei)

3. Gyógypedagógus helye, szerepe a szociális ellátórendszerben/civil szférában

4. Esélyegyenlőség a foglalkoztatásban

5. Szakmaközi együttműködés és teammunka a gyógypedagógiai tevékenységben

6. Szabadon választott téma

Barát-László Bernadett
1. Egyéni fejlesztés lehetőségei a zene eszközeivel, kiemelt fontossággal a hangszeres
zenei nevelésre
2. A zene szerepe a kognitív képességek fejlesztésében
3. A zene fontossága a gyógypedagógus munkájában, csökkenteni és ezzel közvetve
befolyásolni a fogyatékosság állapotát
4. Szabadon választható

Dr. Bocsi Veronika:

1. Gyógypedagógus hallgatók vizsgálata (továbbtanulási aspirációk, munkaértékek,
pályaválasztás stb.) nappali és levelező tagozaton
 2. Gyógypedagógusok vizsgálata (munkához való viszony, munkaértékek, időmérleg-
időbeosztás, státusz és megbecsültség stb.)
3. Tanulói vizsgálatok (családok életmódja, fejlesztések és különórák forrásai és
életmódba való beillesztése, az egyenlőtlenségek és hátrányos helyzet megjelenése a
területen)
4. Szabadon választott téma

Bujdosó Mária
1. Sajátos nevelési igényű gyerekek fejlesztése a vizuális művészet eszközeivel
2. Érzékenyítő foglalkozások a vizuális fejlesztés során
3. Vizuális fejlesztő programok
4. Terápiás eszközök a vizualitás jegyében
5. Szabadon választott téma

Bujdosóné Dr. Papp Andrea

1. A társadalmi érzékenyítés módszertanából: fogyatékosság-ábrázolás a
szépirodalomban. Műelemzés és hatásvizsgálat.
2. Versek, mesék, szépirodalmi szövegek felhasználása a gyógypedagógiai gyakorlatban.
Képességfejlesztési módszerek, lehetőségek.
3. Egy speciális művészeti műhely, közösség bemutatása: az esztétikai-, érzelmi-,
közösségi élmény hatásmechanizmusai.
4. Szabadon választott téma

Dr. Fenyő Imre

1. Gyermekfelfogások a gyógypedagógia történetében
2. Intézménytörténet – egy gyógypedagógiai intézmény története
3. A gyógypedagógiai intézmények jogszabályi környezetének változásai
4. A gyógypedagógus-képzés története
5. A gyógypedagógia szakmai nyilvánosságának változásai
6. Szabadon választott téma

Gesztelyi Hermina
1. A fogyatékosság megjelenítésének eszközei a kortárs gyerekirodalomban
2. A szépirodalom szerepe az érzékenyítésben
3. A tolerancia és az elfogadás kialakítása a szépirodalom segítségével
4. Szabadon választott téma

Dr. Gortka-Rákó Erzsébet

1. Fogyatékossággal élő gyermekek a gyermekvédelem rendszerében
 2. Fogyatékossággal élő gyermekek jogai a gyermekvédelem tükrében
3. Gyógypedagógiai feladatok a gyermekvédelmi szakellátásban
4. Bántalmazás megelőzése fogyatékossággal élő gyerekek és fiatalok körében
5. A gyógypedagóus feladatai a szociális rehabilitáció intézményeiben
6. Szabadon választott téma

Dr. Hegedűs Roland

1. A játék megjelenése és szerepe az alsó vagy felső tagozatos tantárgyi órákon
kiemelten tanulásban akadályozott gyermekek esetében
2. A gyógypedagógusok és pedagógusok véleménye a játékos tevékenységekről tanítási
órákon
3. Hátrányos helyzetű sajátos nevelési igényű tanulók helyzete az oktatási rendszerben
5. Sajátos nevelési igényű gyermekekkel kapcsolatos attitűd
6. Természettudományos ismeretek oktatásának lehetőségei tanulásban akadályozott
tanulóknál (kísérletezés, modellek, egyéb módszertani jellemzők vizsgálata)
7. Sajátos nevelési igényű gyermekekkel kapcsolatos nehézségek (fejlesztés, családi élet,
szabadidő stb.)
8. Hátrányos helyzet és beszédfejlődés kapcsolata
9. Fogyatékos gyermek az óvodában
10. Logopédiai diagnosztikai eszközökkel végzett szűrések eredményei társadalmi háttér
függvényében
10. Szabadon választott téma

Dr. habil Lajos Péter

1. A beszédhiba és személyiség
2. A kötődés és dadogás
3. Az anya és dadogó gyermek interakciója
4. A logopédusképzés külföldön
5. Szabadon választható téma dadogás és hadarás témakörökben

Laoues-Czimbalmos Nóra (Művészetnevelési, Sport és Egészségnevelési Tanszék)

1. Az otthoni - home mozgásprogram fogyatékos gyermekeknél
2. A sport és az infokommunikációs eszközök szerepe a fogyatékos személyek
szabadidős tevékenységeiben
3. Életmódvizsgálat fogyatékos gyermekek körében
4. Fogyatékossággal élő személyek sportolásával foglalkozó sportszervezetek szervezési
és működési sajátosságai.
5. Sportolási szokások fogyatékossággal élő gyermekeknél
6. Antropometriai mérések sajátos nevelési igényű gyermekeknél. Testalkati
vizsgálatok.
7. Inklúzív nevelés-oktatás a testnevelésben
 8. A testnevelésórák új módszertani lehetőségeinek ésszerű megvalósítása fogyatékos
tanulók tekintetében
9. Fogyatékossággal élő személyek rekreációs szokásainak területi különbségei
10. Diákolimpiai versenyek szervezésének gyakorlata és lehetőségei fogyatékossággal élő
diákoknál
11. Új eszközök beillesztésének lehetőségei a testnevelésórai képességfejlesztésbe
fogyatékossággal élő tanulóknál
12. Mozgásszervi betegségek előfordulása fogyatékossággal élő általános iskolás tanulók
körében
13. Utánpótlás korú gyermekek versenyzési lehetőségei általános iskolában
fogyatékossággal élő fiatalok körében
14. Hogyan valósul meg a gyógytestnevelésre sorolt fogyatékossággal élő tanulók
foglalkoztatása az általános iskolákban?
15. Hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű tanulók foglalkoztatása a
testnevelésórákon
16. Tehetséggondozásának kérdései ( értelmi fogyatékos tanulóknál és/vagy ép
intellektusú, hátrányos helyzetű tanulóknál)
17. Mozgásterápiák értelmileg akadályozott gyerekek/személyek körében
18. Szabadon választott téma

Láposi Terka mesteroktató

1. A bábu, a tárgy lélektani hatásai a fogyatékkal élő csecsemő-, kisgyermek és
óvodáskorú gyermekeknél
2. Terápiás lehetőségek fogyatékkal élők, illetve a tanulásban akadályozott gyermekek
nevelésében és fejlesztésében a művészetek, különös tekintettel a bábjáték eszközeivel
3. Csoportkohézió és egyéni fejlesztés a bábjáték eszközeivel a tanulásban akadályozott
gyermekek körében
4. Szabadon választott téma

Dr. Mező Katalin

1. Tanulásfejlesztés. Tanulási stratégiák kialakítása és fejlesztése a sajátos nevelési
igényű tanulók esetében.
2. Tehetséggondozás, valamint a tehetséggondozás valamely részterületéhez kapcsolódó
témák (altémák lehetnek például: átlagon felüli, kiemelkedő képességek gondozása/
motiváció/ kreativitás - kreativitásfejlesztés/ sajátos nevelési igényű gyermekek,
tanulók és felnőttek tehetséggondozása/ érzelmi intelligencia kutatások/alulteljesítő
tehetségek stb.).
3. Élménypedagógia, szabad tanulás. A pozitív pszichológia irányzatához kapcsolódó
kutatások.
4. Y, Z és alfa generáció, generációs kihívások (digitális kultúra, IKT használata,
multitasking kutatások).
 5. Budoterápia alkalmazása és hatása a sajátos nevelési igényű tanulók esetében (csak
küzdősportokban jártas hallgatók választhatják).
6. Szakképzés. Szakiskola. Korai iskolaelhagyás és lemorzsolódás.
7. Családi életre nevelés, szexuális nevelés sajátos nevelési igényű fiatalok esetében
(altémák: baráti kapcsolatok, párválasztás, szexuális nevelés, családi életre nevelés
stb.)
8. Tantárgypedagógiák közül: történelem/ vagy állampolgári ismeretek/ vagy etika/ vagy
digitális kultúra/ vagy életvitel tanítása/ vagy osztályfőnöki tevékenység ellátása
tanulásban akadályozott tanulók esetében
9. Szabadon választott téma

Nagy Erika:
1. Adaptív funkcionálás értelmileg akadályozott személyek esetében
2. Autizmus spektrum zavarral élő személyek társas képességeinek fejlesztése
3. Kommunikáció fejlesztésének lehetőségei értelmileg akadályozott és/vagy autizmus
spektrum zavarral élő személyek esetében
4. Szülői megküzdés segítése sérült gyermek születésekor - gyógypedagógiai
vonatkozások
5. Értelmileg akadályozott személyek élete iskolás- és felnőttkorban

Dr. Nagy Éva:

1. A sajátos nevelési igényű gyermekek jogai itthon és ....... (bármely
ország - összehasonlítás)
2. A sajátos nevelési igényű gyermekek jogainak megvalósulása a nevelési-oktatási
intézményekben
3. A fogyatékossággal élő gyermekek jogi védelmének kialakulása
4. Szabadon választott téma

Nagygyőryné Kerti Ibolya

1. Integrált, inkluzív oktatás és a kapcsolódó tanulási környezet bemutatása, elemzése.
2. Integrációs folyamatok a köznevelés szinterein.
3. Az együttnevelés jogszabályi háttere, fejlődés története.
4. SNI gyerekek, tanulók köznevelési jogszabály környezetének érvényesülése.
5. SNI tanulók pedagógiai rehabilitációs ellátása az intézményekben.
6. Szabadon választott téma

Dr. Nemes Magdolna: LEVELEZŐN MÉG NEM!!!!!

1. Nyelvtanulási stratégiák fejlesztése sajátos nevelési igényű tanulók körében
2. Sajátos nevelési igényű gyerekek idegennyelv-oktatása
 3. A pragmatikai tudatosság vizsgálata tanulásban akadályozott gyerekek körében (pl.
köszönés, megszólítás, tabutémák, szóátadás és -átvétel jellegzetességei)
4. A nyelvi tudatosság vizsgálata tanulásban akadályozott gyermekek körében
5. A non-verbális jelek vizsgálata tanulásban akadályozott gyermekek körében
6. A metanyelvi tudatosság vizsgálata tanulásban akadályozott gyermekek körében
7. A non-verbális jelek értelmezése tanulásban akadályozott gyermekek körében
8. Szabadon választott téma

Dr. Pálfi Sándor:

1. A játék szerepe a fogyatékos gyermekek életében
2. A játék terápiás hatása a gyermek fejlődésében, fejlesztésében
3. A szakemberek szakmai együttműködése a fejlesztendő gyermek érdekében
4. Az integrált, inkluzív nevelésben részesülő gyermekek pedagógusainak fejlesztő
tevékenységét segítő módszertan sajátossága
5. Szabadon választott téma

Dr. Pető Ildikó

1. Gyógypedagógia/gyógypedagógusok/gyógypedagógusképzés az Európai Unió
néhány tagországában/más országban
2. A gyógypedagógusok szabadidő eltöltése (a mentálhigiéne tükrében)
3. Korai fejlesztés (korai intervenció) ((ÉRTAK)
4. Matematikai készségek és a számolási nehézségek feltérképezése
5. Súlyos halmozottan fogyatékos személyek és családjaik élethelyzete/jövőképe
(ÉRTAK)
6. Segédeszközök a fogyatékos személyek mindennapjaiban
7. Fogyatékos gyerekek, személyek étkezése (étkezési problémák)
8. Értelmi fogyatékosok ismeretei a mindennapokról
9. A fogyatékosság jelensége a gyógypedagógia valamely társ- vagy
határtudományában
10. Szenzoros integrációs terápiás ellátás egy megyében
11. Kik, mit és hogyan fejlesztenek a fejlesztő központokban?
12. Szabadon választott téma

Dr Pornói Imre
1. Gyógyítva nevelés a Néptanítók Lapja hasábjain a XIX-XX. században
2. Jó gyakorlatok a modern pedagógiai sajtó hasábjain
3. A segítő pedagógia a modern pedagógiai sajtó hasábjain
4. Pedagógiai problémák és módszerek az ifjúsági lapok hasábjain a XX. század második
felében
5. A családi életre nevelés a modern pedagógiai sajtó hasábjain
 6. A testi fenyítés elméleti és gyakorlati megítélése.
7. Az árvaügy történeti perspektívái.
8. Tehetséggondozás Magyarországon a XX.században.
9. Szabadon választott téma

Prém Vanda művésztanár

1. A vizuális nyelv fejlődése kisgyermekkortól serdülőkorig.
2. A kreatív képességek fejlesztése vizuális neveléssel.
3. Tanulási képességek fejlesztésének segítése vizuális művészeti neveléssel.
4. Szabadon választott téma

Rábai Dávid
1. A mentálhigiéné szerepe gyógypedagógusok körében
2. Szabadon választott téma

Rétháti Csilla
1. Hátrányos helyzet, nyelvi hátrány.
2. A verbális és nonverbális kommunikáció félreértelmezése az értelmi fogyatékossággal
élők körében
3. Értelmileg akadályozott fiatalok nyomonkövetése a készségfejlesztő iskola befejezését
követően.
4. Szülők jövőképe az értelmileg akadályozott gyermekével kapcsolatban
5. Az értelmileg akadályozott gyermekeket nevelő szülők szabadidő eltöltési szokásai
6. Tanulásban akadályozottak a szakiskolában
7. A tanulásban akadályozott fiatalok lemorzsolódása
8. Szabadon választott téma

Simándiné Papp Johanna

1. A hadaró beszéd temporális sajátosságai különböző beszédtípusokban
2. A hadarás hazai és külföldi diagnosztikai eljárásainak összehasonlítása
3. A beszédfolyamatossági zavarok ellátásának helyzete
4. Hazai és külföldi dadogásterápiák összehasonlítása
5. Pedagógusok és pedagógus hallgatók beszédtechnikája
6. A logopédusok szerepe a művészi beszéd oktatásában
7. Az óvodapedagógus/pedagógus és logopédus együttműködése
8. Szabadon választott téma

Szele Anna Szabina

 1. A szülők szerepe a sérült gyermeket nevelő családok életében
2. A nagyszülők szerepe a sérült gyermeket nevelő családok életében
3. Szülői önértékelés vizsgálata a sérült gyermeket nevelő családokban
4. A diagnózis közlésmódjának szülői szerepre gyakorolt hatása
5. Érzelmi intelligencia és empátia vizsgálata fogyatékossággal élők testvérei körében
6. Életminőség vizsgálata
7. A korai fejlődés vizsgálata eltérően fejlődő gyermekek körében
8. Fogyatékossággal élőkkel kapcsolatos attitűdök
9. Szabadon választott téma

Szerdahelyi Zoltán
1. Fizikai aktivitás vizsgálata a fogyatékossággal élő gyermekek körében.
2. Szabadon választott téma

Dr. Szilágyi Barnabás

1. Gyógypedagógusi kompetenciák, és fejlesztési lehetőségeik
2. A személyiség gyógypedagógus szakmai illeszkedésének kérdései
3. Az általános lélektan különböző területeinek vizsgálata szakmai prioritások mentén
4. A gondolkodási műveletek vizsgálata szakmai prioritások mentén
5. A társas viselkedés alapjainak változása, és hatásainak vizsgálata szakmai prioritások
mentén
6. Gyógypedagógusi értékrend vizsgálata
7. Szabadon választott téma

Tamásiné Dr. Dsupin Borbála (Művészetnevelési, Sport és Egészségnevelési Tanszék)

1. A zenei nevelés és transzferhatásának jelentősége a gyógypedagógus képzésben.
2. A népi játékok az integrációt és inklúziót segítő hatása a gyógypedagógiai nevelésben.
3. Művészeti intervenciós lehetőségek bővítése zenei játékok alkalmazásával a
gyógypedagógia területén.
4. A művészetek fejlesztő eszközei a gyógypedagógus munkájában, különös tekintettel a
zenepedagógia jelenlétére
5. Szabadon választott téma

Vargáné Dr. Nagy Anikó

1. Alternatív pedagógiai programok a gyógypedagógiában
2. A család szerepe a gyógypedagógiában
3. Sérült gyermek a családban
4. Szabadon választott téma
Hajdúböszörmény, 2022. január 17.
Pető Ildikó
szakfelelős