MAT-B213-4

Arithmétique appliquée à la monnaie

Mathématique FBC

CAHIER DE L’ÉLÈVE
JUIN 2017
MAT-B213-4 ARITHMETIQUE APPLIQUEE A LA MONNAIE Cahier de l’élève

Contenu
Section 1 ................................................................................................................................ 2
Écrire des nombres en lettres ............................................................................................ 2
Section 2 : La monnaie et les billets ...................................................................................... 8
Différencier les pièces de monnaie et les billets ................................................................. 8
Établir des équivalences entre les valeurs monétaires..................................................... 12
Lire et écrire des montants d’argent ................................................................................. 14
Compter des montants d’argent ........................................................................................... 17
Arrondir au dollar suivant ................................................................................................. 20
Comparer et ordonner des montants d’argent.................................................................. 21
Section 3 : L’addition et la soustraction appliquées à la monnaie ........................................ 26
Connaître les symboles et le vocabulaire liés à l’addition et à la soustraction ................. 26
Se familiariser avec le fonctionnement d’une calculatrice ................................................ 29
Effectuer des opérations d’addition et de soustraction avec une calculatrice ................... 30
Résoudre des problèmes en addition et en soustraction.................................................. 33
Section 4 : La multiplication et la division appliquées à la monnaie ..................................... 39
Connaître les symboles et le vocabulaire liés à la multiplication et à la division .............. 39
Effectuer des opérations de multiplication et de division avec une calculatrice ................ 42
Résoudre des problèmes en multiplication et en division ................................................. 43
Résoudre des problèmes avec les quatre opérations ...................................................... 45

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Section 1
Écrire des nombres en lettres

Bien comprendre

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Exercice 1

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Bien comprendre

Exercice 2

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Exercice 3

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Bien comprendre

Exercice 4

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Exercice 5

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Section 2 : La monnaie et les billets

Différencier les pièces de monnaie et les billets

Bien comprendre

Dans le système monétaire canadien, il y a des pièces de monnaie et des billets.

PIÈCES DE MONNAIE (leur valeur)

1¢ 5¢ 10 ¢ 25 ¢ 1$ 2$
BILLETS (leur valeur et leur couleur du billet)

5 $, bleu 10 $, violet 20 $, vert

50 $, rouge 100 $, brun

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Bien comprendre

La base de notre système, c’est le dollar :

Pour ce qui coûte moins de 1 $, on a divisé 1 $ en cent (100) parties. On a appelé chacune
de ces parties : cent (1 ¢)

100 × =

100 × (1 ¢) = 100 ¢ = 1 $

NOTE : En 2010, la production de la monnaie de 1¢ a été interrompue.

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Exercice 6
À part le montant écrit sur les billets de banque, la couleur nous aide à les reconnaître.

Écrivez la couleur des billets.

a) d)

______________ ______________

b) e)

______________ ______________

c)

______________

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Exercice 7

a) d)

___________ ___________

b) e)

___________ ___________

c)

___________

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Établir des équivalences entre les valeurs monétaires

Bien comprendre

Il est possible de trouver des quantités équivalentes entre les différentes monnaies.

EXEMPLE 1

=
10 × =

100 × (1 ¢) = 10 ¢

EXEMPLE 2

=
5× =

5 × (5 ¢) = 25 ¢

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Exercice 8

a) Le nombre de 1 ¢ dans 25 ¢ : _______________________________________

b) Le nombre de 1 ¢ dans 5 ¢ : _______________________________________

c) Le nombre de 5 ¢ dans 10 ¢ : _______________________________________

d) Le nombre de 5 ¢ dans 1 $ : _______________________________________

e) Le nombre de 10 ¢ dans 2 $ : _______________________________________

f) Le nombre de 10 ¢ dans 1 $ : _______________________________________

g) Le nombre de 25 ¢ dans 1 $ : _______________________________________

h) Le nombre de 25 ¢ dans 2 $ : _______________________________________

i) Le nombre de 1 $ dans 2 $ : _______________________________________

Exercice 9

Utilisez l’argent contenu dans le rectangle ci-dessous afin de représenter les montants
suivants :

EXEMPLE : 93 $ (plus d’une représentation est possible)

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Lire et écrire des montants d’argent

Bien comprendre

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Exercice 10

a) 78 ¢ = ________ e) 99 ¢ = ________

b) 34 ¢ = ________ f) 100 ¢ = ________

c) 6 ¢ = ________ g) 2 ¢ = ________

d) 12 ¢ = ________ h) 50 ¢ = ________

Exercice 11

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Exercice 12

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Compter des montants d’argent

Bien comprendre

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Exercice 13

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Arrondir au dollar suivant

Bien comprendre

Exercice 14

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Comparer et ordonner des montants d’argent

Bien comprendre

Exercice 15

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Exercice 16

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Exercice 17

Exercice 18

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Exercice 19

Exercice 20

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Exercice 21

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Section 3 : L’addition et la soustraction appliquées à la

monnaie
Connaître les symboles et le vocabulaire liés à l’addition et à la
soustraction

Bien comprendre

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Exercice 22

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Se familiariser avec le fonctionnement d’une calculatrice

Bien comprendre

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Effectuer des opérations d’addition et de soustraction avec une

calculatrice

Bien comprendre

Voici un exemple d’une addition :

Exercice 23

Écrivez le résultat des opérations suivantes après les avoir faites à la calculatrice.

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Exercice 24

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Exercice 25

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Résoudre des problèmes en addition et en soustraction

Bien comprendre

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Un exemple :

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Exercice 26

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Section 4 : La multiplication et la division appliquées à

la monnaie
Connaître les symboles et le vocabulaire liés à la multiplication
et à la division

Bien comprendre

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Exercice 27

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Effectuer des opérations de multiplication et de division avec

une calculatrice
Bien comprendre

Voici un exemple d’une multiplication :

Exercice 28

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Résoudre des problèmes en multiplication et en division

Bien comprendre

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Exercice 29

Adaptation du matériel « Alpha-TIC » / Gilles Coulombe / CP / CÉAPO / Juin 2017 44

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Résoudre des problèmes avec les quatre opérations

Bien comprendre

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Exercice 30

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