Psicopatologia Forense

Tema 3
Peritaje Psicológico en el Ámbito de la Jurisdicción Penal
Tema 3. Psicopatología
forense
Índice
Esquema
Ideas clave
3.1. Introducción y objetivos
3.2. ¿Qué consideramos psicopatológico?
3.3. Psicopatología del pensamiento
3.4. Psicopatología de la inteligencia
3.5. Psicopatología de la percepción
3.6. Psicopatología de la memoria
3.7. Psicopatología de la conciencia
3.8. Psicopatología de la afectividad
3.9. Referencias bibliográficas
A fondo
Revista de psicopatología forense
Historia de los síntomas de los trastornos mentales: la

psicopatología descriptiva desde el siglo XIX
Psicopatología forense. Comportamiento humano y

tribunales de justicia
Test
Esquema
Peritaje Psicológico en el Ámbito de la Jurisdicción Penal 3

Tema 3. Esquema
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Ideas clave
3.1. Introducción y objetivos
Antes de entrar a analizar las repercusiones forenses que pueden tener los
diferentes trastornos mentales debemos tener unos conocimientos básicos sobre la
psicopatología forense. Es decir, debemos conocer cuáles son las principales
alteraciones que pueden producirse en las diferentes funciones psíquicas del
individuo al que estamos evaluando y, además, debemos tener presente que dichas
alteraciones psíquicas, aunque se encuentran más presentes en unos determinados
cuadros diagnósticos, pueden acontecer en el conjunto de ellos.
Es decir, las alteraciones de la conciencia, memoria, pensamiento y demás funciones
mentales básicas, no son exclusivas de un cuadro psicopatológico particular.
Además, algunas de ellas pueden producirse en individuos carentes de
psicopatología previa, surgiendo como alteraciones momentáneas y/o transitorias
desencadenadas por un determinado estímulo o suceso.
De esta forma, a lo largo de este tema, repasaremos sintéticamente cuáles son las
principales funciones psíquicas y de qué manera pueden encontrarse alteradas. Es
importante puntualizar también que, aunque hagamos un repaso separado de cada
una de ellas, todas las funciones psíquicas están interconectadas entre sí, de forma
que la alteración en una de ellas tendrá siempre repercusiones en las demás. En
este sentido, conviene recordar que el todo es siempre más que la suma de las
partes.
Así, los objetivos de este tema serán:
▸ Repasar cuáles son las funciones mentales básicas del individuo.
▸ Conocer cuáles son las alteraciones de dichas funciones que pueden tener una
mayor incidencia a nivel forense.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Aprender a identificar estas alteraciones para poder detectarlas cuando nos
enfrentemos a un proceso de evaluación pericial.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
3.2. ¿Qué consideramos psicopatológico?
Lo primero que debemos tener claro es que, cuando nos preguntamos qué es la
psicopatología y por qué catalogamos determinados comportamientos o actividades
psíquicas como psicopatológicas, podemos encontrar múltiples respuestas. No hay
una única contestación a esta pregunta porque el objeto de estudio de la
psicopatología (los fenómenos psicopatológicos), no se corresponden con ninguna
verdad objetiva.
Así, encontramos que hay diferentes concepciones y criterios sobre este asunto,
entre los que encontramos:
▸ Criterio estadístico: la psicopatología sería todo aquel fenómeno psíquico que se
aleja de la media de la distribución muestral de la población que nos sirve de
referencia. Sin embargo, tenemos que pensar que lo infrecuente no tiene por qué ser
sinónimo de psicopatológico. Pensemos, por ejemplo, en un genio como Albert
Einstein donde su inteligencia era muy poco frecuente, pero no patológica.
▸ Criterio social e interpersonal: la catalogación de lo que consideramos
psicopatológico es, en muchos casos, una construcción social, producto de un

contexto geográfico e histórico determinado. Así, como sociedad, definimos como
psicopatológicos aquellos comportamientos que consideramos inadaptados a

nuestro marco cultural. De esta manera, una conducta será considerada normal si se
ajusta a lo esperable y deseable por el grupo social y, anormal, si no se corresponde
con aquello. Pensemos en el ejemplo de la homosexualidad, catalogada como
trastorno mental hasta fechas más o menos recientes.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Criterio subjetivo o intrapsíquico: bajo este criterio es el propio sujeto el que
cataloga su comportamiento o estado psíquico como psicopatológico al mostrar

quejas sobre su infelicidad, contacto con la realidad, capacidad para enfrentar
determinadas situaciones, etcétera. Este criterio es similar al alguedónico propuesto

por Kurt Schneider (Schneider, 1959) que hace referencia al sufrimiento personal.
Su principal problema es que muchas veces la persona que sufre una alteración
psíquica no es consciente de ello (pensemos en la psicosis o demencia, por
ejemplo), entonces, dicha alteración resulta egosintónica (como en los estados
maniacos). O, al contrario, la persona sufre, pero dicho malestar difícilmente puede
ser catalogado como psicopatológico (como en los casos de proceso de duelo no
complicado).
▸ Criterio biológico: considera que los fenómenos psicopatológicos son producto de
alteraciones y/o disfunciones del modo normal de funcionamiento de la estructuras o

procesos biológicos sobre los que se asientan. Se trata de un criterio que, a priori, se
aleja del campo de lo psíquico, pero nada más allá de la realidad.
El hecho de que pueda establecerse la presencia de una alteración biológica no
descarta que, en el fenómeno psicopatológico, intervengan variables psicológicas
o sociales, bien en su proceso etiológico o de mantenimiento.
Debemos tener siempre en mente el riesgo de caer en un reduccionismo
dicotómico biológico vs. psicológico y tener claro que estos planos son siempre
complementarios, tal y como establece el modelo biopsicosocial actual, el cual nos
sirve para explicar la conducta humana y sus alteraciones.
Entonces… ¿qué conclusión sacamos de todo esto? Que ningún criterio, por sí
mismo, es suficiente para definir una actividad mental o comportamiento como
psicopatológico, así como que ningún sentimiento, pensamiento o conducta es, por sí
mismo, psicopatológico.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
La salud mental no es un criterio monolítico y la definición de un
fenómeno como psicopatológico obedece siempre a múltiples criterios,
entre los que priman, fundamentalmente, aquellos que tienen que ver
con la autonomía funcional y la adaptación eficiente del sujeto a las
demandas del entorno en el que se encuentra.
Así, partiendo de esta concepción básica, vamos a ir desgranando las principales
alteraciones de trascendencia forense que pueden producirse en las funciones
psíquicas del sujeto.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
3.3. Psicopatología del pensamiento
El pensamiento es el proceso psíquico de cognición por el cual somos capaces de
relacionar ideas, crear conceptos, integrar y organizar las sensaciones,
percepciones, recuerdos, experiencias, etc. Es una actividad mental compleja que
requiere esfuerzo y está presente siempre que nos enfrentamos a una situación o
tarea en la que nos sentimos inclinados a lograr una meta u objetivo, aunque exista
incertidumbre sobre el modo de hacerlo.
Es un proceso mental de alto nivel que abarca el conjunto de la actividad cognitiva
del sujeto y que se asienta sobre diferentes procesos o funciones más básicas como
son la memoria o la atención (entre otras), por lo que una alteración en ellas afectará,
irremediablemente, a la actividad global del pensamiento.
Podemos encontrar dos tipos de alteraciones del pensamiento:
▸ Alteraciones en el curso: se producen cuando hay una perturbación en la manera
de fluir de las ideas de forma que estas siguen un camino alejado de la idea directriz,
se aceleran, enlentecen, se rompen, etcétera. Dentro de ellas podemos encontrar

las alteraciones de la velocidad y en la forma.
▸ Alteraciones en el contenido: se producen cuando lo que está alterado es el
propio material ideativo del sujeto.
Alteraciones del curso del pensamiento
Alteraciones de la velocidad
▸ Taquipsiquia: desarrollo de un pensamiento más acelerado o rápido de lo normal.
Como toda alteración del pensamiento suele manifestarse a través del discurso del
sujeto (aunque no tiene por qué). Algunos de los signos a observar serán que el
sujeto verbalice una gran cantidad de palabras en poco tiempo, hablé muy
espontáneamente, presente una disminución en el periodo de latencia de sus

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
respuestas y/o cambie rápidamente de un tema a otro de conversación.
▸ Fuga de ideas: se relaciona con el grado máximo de taquipsiquia. Se manifiesta con
un flujo de palabras a gran velocidad y casi continuo. Existe distraibilidad y cualquier

nuevo estímulo provoca una nueva idea, lo que genera que se salte de una idea a
otra sin que se concluya ninguna. Es posible que existan asociaciones de ideas por
asonancia de palabras o por cambio en el sentido de una de ellas. Debido a la
rapidez el discurso parece incomprensible, aunque puedan percibirse algunas
asociaciones superficiales que le dan cierta estructura.
▸ Bradipsiquia: polo contrario a la taquipsiquia. El desarrollo del pensamiento se
encuentra enlentecido. El sujeto habla poco y da la sensación de que le cuesta

pensar. Existe un aumento en el periodo de latencia de respuesta y/o una dificultad
para asociar diferentes ideas.
▸ Bloqueo del pensamiento: polo opuesto a la fuga de ideas. Se produce una
interrupción súbita del curso de pensamiento que no permite completar o desarrollar

las ideas. El sujeto puede manifestarnos que no recuerda lo que estaba diciendo.
Alteraciones en la forma
▸ Pensamiento circunstancial: dificultad para seleccionar ideas y discernir aquellas
que son esenciales de las accesorias, expresando todas ellas como si tuvieran la
misma importancia. El sujeto presenta una notable incapacidad o dificultad para
dirigir el pensamiento hacia un objetivo o idea final, aunque si se deja tiempo

suficiente puede llegar a ella. Incorpora en su discurso detalles excesivos e
innecesarios, con múltiples incisos, paréntesis, etcétera.
▸ Pensamiento tangencial: incapacidad para asociar pensamientos dirigidos hacia un
objetivo. Se caracteriza por la falta de relación de las respuestas que da el sujeto a

las preguntas que se le formulan. El individuo se pierde en divagaciones, en idas y
venidas, en las que introduce pensamientos que parecen no estar relacionados con
el tema que se está tratando. No sigue un curso de pensamiento consistente y nunca

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
logra llegar al objetivo, a diferencia del pensamiento circunstancial en donde este si

se puede alcanzar.
▸ Perseveración: consiste en la repetición de la misma contestación ante diferentes
preguntas debido a que el sujeto es incapaz de cambiar sus respuestas. Tiende a

permanecer fijado a unas cuantas ideas que se reiteran permanentemente,
impidiendo la aparición de un curso fluido en su pensamiento.
▸ Pensamiento disgregado: existe una pérdida de la idea directriz como
consecuencia de la ruptura de las asociaciones normales. Los pensamientos fluyen
sin conexión lógica. El sujeto se desliza de un tema a otro sin que estos tengan
apenas relación. Esto provoca que el contenido del discurso se vuelva absurdo,
incomprensible, con fragmentos sin relación entre sí.
▸ Pensamiento incoherente: para algunos autores no existe diferencia con la
disgregación, mientras que para otros se trata de un trastorno más severo que
provoca que no exista ninguna conexión lógica entre las diferentes palabras de una
frase. La capacidad comunicativa es mínima y el lenguaje totalmente ininteligible,
tanto a nivel del discurso global como a nivel parcial de las frases constitutivas, lo
que constituye el elemento decisivo para el diagnóstico diferencial con la
disgregación.
▸ Bloqueo del pensamiento: detención brusca del flujo de las ideas sin que el sujeto
comprenda el fenómeno, ante el que reacciona con perplejidad. El sujeto siente que
la mente se le queda en blanco. Se aprecia en la interrupción brusca del habla, que
se produce antes de que el sujeto termine lo que estaba diciendo.
▸ Alogia: es uno de los síntomas negativos característicos de la esquizofrenia. Se
caracteriza por manifestarse como un marcado empobrecimiento del pensamiento y

la cognición. Los procesos del pensamiento parecen vacíos, lentos y rígidos. Las dos
manifestaciones principales son el lenguaje vacío y no fluido (pobreza del lenguaje) y
el lenguaje vacío fluido (pobreza del contenido del pensamiento).

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Alteraciones del contenido del pensamiento
▸ Ideas sobrevaloradas: ideas que ocupan un lugar central en la vida del individuo,
con un fuerte tono afectivo, que poseen un hondo significado para él, lo marcan y en
torno a las cuales, gira su conducta. Podría decirse que son afirmaciones
exageradas por parte del paciente, mantenidas con una persistencia más allá de lo
razonable. Se diferencian de las ideas obsesivas en el que el sujeto no las reconoce
como absurdas y, por lo tanto, no lucha contra ellas, y de las ideas delirantes en que
a pesar de su tenacidad pueden ser corregidas. No son necesariamente patológicas,

ya que pueden ser comprensibles en el contexto biográfico de la persona.
▸ Pensamiento mágico: creencia de que las palabras, ideas o acciones pueden
determinar o impedir un suceso por medios mágicos, sin tener en cuenta las leyes de
la causalidad lógicas.
▸ Ideas fóbicas: temor angustioso, excesivo y persistente provocado por un objeto o
situación en teoría no peligrosos. Se produce una reacción de miedo

desproporcionado al objeto o situación fóbica temida. El sujeto es consciente de lo
desproporcional de su reacción, pero le resulta imposible controlarla. Las ideas

fóbicas provocan la evitación del objeto o situación temida y aparecen
fundamentalmente ante su presencia, a diferencia de las ideas obsesivas que
acontecen también en ausencia de este.
▸ Ideas obsesivas: el pensamiento obsesivo es una representación o una idea que se
impone en contra de la voluntad del sujeto que la padece. Se caracteriza por la

necesidad de pensar una y otra vez, con carácter repetitivo y persistente, en alguna
idea. Por lo que, a pesar de tener conciencia de la falta de lógica, lo inútil o absurdo
de la idea, no es fácil o es imposible reprimirla, desplazarla o alejarla de la

conciencia y del pensamiento. El obsesivo tiene su libertad condicionada y, en
ocasiones, no tiene otra solución que ceder a las ideas y representaciones. En el
resto de su comportamiento será libre en cuanto no afecte a su compulsión.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Ideas delirantes: «Creencia falsa basada en deducciones incorrectas sobre la
realidad externa que se mantiene firmemente a pesar de lo que el resto de las

personas creen, y a pesar de las pruebas evidentes e indiscutibles de lo contrario»
(American Psychiatric Association, 2013, p. 824).
Como ejemplo, se mencionan algunos tipos de delirios según su contenido:
▸ Erotomaníaco: la idea delirante gira alrededor del supuesto enamoramiento
romántico idealizado de una persona hacia el sujeto.
▸ Grandiosidad: creencia del sujeto de poseer un gran valor, poder o conocimiento,
creyéndose una persona especialmente importante por elección del destino o por
relación con un famoso.
▸ Celotípico: el sujeto piensa que su pareja le es infiel.
▸ Persecutorio: el sujeto cree ser vigilado, perseguido, atacado, engañado o acosado
por otro/s que se conspiran en su contra.
▸ Somático: el sujeto cree ser portador de alguna anomalía física o enfermedad.
▸ De influencia o control: el sujeto tiene la creencia de estar controlado por alguna
fuerza misteriosa. Tanto sus movimientos, gestos, actos voluntarios e involuntarios,

como sus pensamientos.
▸ De autorreferencia: el sujeto se considera el centro de atención de los demás.
Siente como es observado, mirado, cómo a su paso la gente comenta, se ríe, hace
gestos con significación. En la radio, la TV o los periódicos se refieren a su persona,

de forma directa o indirecta, incluso le mandan mensajes.
▸ Querulante: el sujeto presenta una tendencia hostil y reivindicativa por considerarse
agraviado lo que le lleva a pleitear y entablar persistentemente acciones legales, lo

cual llega a ser el núcleo central de su existencia.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Así mismo, además del contenido ideativo, en función de su grado de
estructuración podemos encontrar:
▸ Delirio sistematizado: sus ideas están organizadas armónicamente y presentan
relación entre ellas. El sujeto puede intentar demostrar la realidad de su creencia

presentando un complejo, pero organizado argumentario.
▸ Delirio no sistematizado: las ideas no tienen relación las unas con las otras, o su
relación es, a ojos del observador, absurda. Por lo general, el sujeto no trata de
argumentar la realidad de su creencia, sino que se limita a manifestar que esta es
así simplemente «porque lo sabe» o «porque si».
Implicaciones forenses en la jurisdicción penal
De manera general y en referencia a la valoración de la imputabilidad, podemos
decir que la presencia de trastornos del pensamiento es especialmente relevante a la
hora de determinar si la responsabilidad criminal del sujeto está alterada o no.
Los trastornos del pensamiento (y, especialmente, los delirios) suelen coexistir con
importantes alteraciones en la consciencia. De esta forma, el sujeto tiene el juicio de
realidad completamente alterado, por lo cual le es prácticamente imposible discernir
entre lo lícito y lo ilícito.
En la mayoría de los casos, este conjunto de alteraciones suele impedir al sujeto ser
consciente de lo dañino de su acción delictiva y de las consecuencias que de su

comisión se derivan, por lo que se valorará la exención de responsabilidad criminal
por alteración o anomalía psíquica (Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del
Código Penal, art. 20.1). En otros casos, cuando la alteración del pensamiento no
llegue a alterar totalmente la capacidad del sujeto para comprender la ilicitud del
hecho y/o actuar conforme a dicha comprensión, se podrá valorar la aplicación de la
eximente incompleta (Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal,
art. 21.1).

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Aun así y, aunque parezca mentira, a nivel forense tenemos que tener
siempre presente que muchas veces la realidad supera a la ficción y
que hay situaciones que a priori pueden parecer muy absurdas e
inverosímiles, pero que realmente pueden ser ciertas. En consecuencia,
deberemos tener esto en mente para, en la medida de lo posible,
intentar corroborar, con otras fuentes, estas circunstancias.
Así mismo, respecto a la capacidad del sujeto para declarar, testificar, o ser
sometido a juicio oral, estas alteraciones, naturalmente, resultarán incapacitantes, no

siendo posible considerar como válida ninguna de sus manifestaciones verbales.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
3.4. Psicopatología de la inteligencia
Según Weschler (1944) la inteligencia «sería una habilidad general y global que
permite al individuo acercarse a la comprensión del mundo, adaptarse a él y hacer
frente a sus desafíos» (p. 3).
Binet (1911) comprende la facultad del conocimiento dirigida a explorar el mundo
exterior y que permite reconstruirlo en su globalidad a partir de los pequeños
fragmentos de información que el individuo percibe. También puede ser entendida
como:
«[…] una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de
razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas
complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un mero
aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para

superar pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender el
propio entorno» (Gottfredson, L. S., 1994, p. 13-23).
Una de las facultades incluidas en la inteligencia es el juicio que puede entenderse
como aquella que:
Tabla 1. Características del juicio. Fuente: elaboración propia.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Las personas que sufren déficits y deterioros de la inteligencia suelen mostrar, entre
otros síntomas, la alteración de dicha capacidad, por lo que su capacidad de
adaptación a la realidad es limitada.
Déficits de la inteligencia
Implican un funcionamiento de inteligencia inferior a la media de la población de
referencia para el sujeto. Tradicionalmente, el criterio de medición es el coeficiente
intelectual (también conocido como CI), el cual es el cociente entre la edad mental y
la edad cronológica, multiplicado por 100. Esta puntuación puede obtenerse a través
de diferentes pruebas estandarizadas.
Así, encontramos que se considera que un individuo tiene una inteligencia media si
presenta un CI en torno a 90 – 109 puntos, de forma que, si este se sitúa en rangos
inferiores, comienza a considerarse que presenta una cierta discapacidad intelectual
(DI).

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
De esta forma, siguiendo a la American Psychiatric Association, su graduación sería
la siguiente:
Tabla 2. Graduación del coeficiente intelectual. Fuente: adaptado de Asociación Americana de Psicología,
2013.
Aun así, lo que debemos tener siempre presente es que este CI no es más que una
medida global de la inteligencia del individuo, que a su vez se descompone en una

amplia gama de funciones intelectuales como la capacidad de planificar, razonar,
resolver problemas, desarrollar un pensamiento abstracto, adquirir aprendizajes a
través de la experiencia, etc.
Por lo tanto, como podemos imaginar, un déficit en la inteligencia va a tener
también una repercusión en el comportamiento adaptativo del sujeto, produciendo
que este presente limitaciones a la hora de cumplir con ciertos estándares de
desarrollo sociocultural relativos a la autonomía personal y a la responsabilidad
social.
Así, el sujeto con discapacidad intelectual presenta limitaciones a la hora de
enfrentar actividades de su día a día cotidiano como comunicarse, interaccionar
socialmente o resolver tareas del hogar, laborales, escolares, etcétera.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Deterioro intelectual
Constituyen pérdidas de la inteligencia ya constituida, propias de las edades
avanzadas de la vida, y suponen, ante todo, una afectación de las funciones
integrativas superiores (la memoria, el pensamiento, la orientación y el juicio), así
como una incapacidad para afrontar situaciones nuevas y para distinguir lo esencial
de lo accesorio.
Las características más frecuentes de estas alteraciones son:
Tabla 3. Características de los deterioros intelectuales. Fuente: elaboración propia.
Las alteraciones de la inteligencia tienen repercusiones tanto en el sujeto pasivo
como activo. En cuanto a los primeros, hemos de resaltar, en primer lugar, que en

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
España no hay prácticamente estudios que hayan abordado esta cuestión, salvo el
elaborado por la Guardia Civil en colaboración con la Unidad de Atención a Víctimas
con Discapacidad Intelectual cuyos resultados se presentaron en el año 2012
(Manzanero et al., 2013).
Es importante especificar que este estudio abarca, también, sujetos con otro tipo de
discapacidad como la física —sensorial, mental—, psiquiátrica y otras no
especificadas, pero, entre ellos, la intelectual ocupa un porcentaje muy elevado
(48 %), por lo que podemos considerar estos datos como representativos.
Así, este estudio pionero encontró que las personas con discapacidad son víctimas,
fundamentalmente, de delitos y faltas contra las personas como son lesiones (en
un porcentaje muy elevado), amenazas, hurtos, vejaciones, delitos de malos tratos
en el ámbito familiar, robos con violencia o intimidación y delitos de abuso sexual.
También es importante resaltar que se encontró que, proporcionalmente, el
porcentaje en el que resultan víctimas, comparado con la población general, es
significativamente superior, lo cual se explica fácilmente si pensamos en su especial
vulnerabilidad.
En este contexto, una de las repercusiones forenses de mayor
trascendencia de la discapacidad intelectual es la relativa a la obtención
de sus declaraciones, bien sea como víctimas o testigos de un hecho

delictivo.
Aunque veremos en mayor profundidad esta cuestión cuando desarrollemos el tema
de la prueba preconstituida, es importante que tengamos en cuenta, a modo general,
que las técnicas que tendremos que utilizar a lo largo de la entrevista variarán
significativamente respecto a la que emplearemos cuando apliquemos este tipo de
entrevista a la población general.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Así, tendremos que seguir un protocolo de entrevista de obtención del testimonio
específico, con fases adaptadas a personas con discapacidad intelectual. En este
sentido, un aspecto central a valorar serán las limitaciones comunicativas que pueda
presentar el sujeto al que vamos a entrevistar, ya que estas condicionarán,
significativamente, el relato que pueda proporcionar acerca de los supuestos hechos
delictivos que se están investigando.
Será fundamental, por lo tanto, poder utilizar algunos instrumentos específicos
para valorar estos aspectos, como son el protocolo de evaluación de capacidades de
la Unidad de Atención a Víctimas con Discapacidad Intelectual (UADVI) así como
también el cuestionario de cuidadores para la evaluación de capacidades (UADVI),
que nos ayudaran a conocer las adaptaciones que deberemos efectuar a lo largo de
la entrevista, así como durante todo el proceso judicial.
Evaluar las capacidades de las personas con discapacidad intelectual
antes de abordar la entrevista de obtención de su testimonio, nos
permitirá conocer que adaptaciones tenemos que aplicar durante la
misma, así como durante todo el proceso judicial. Todo ello, deberá
quedar plasmado, explícitamente, en nuestro informe pericial.
Así mismo, esto también condicionará otros aspectos del proceso, como son, por
ejemplo, el modo en el que habrá de realizar las ruedas de reconocimiento. En
este sentido cabe destacar que las investigaciones realizadas hasta ahora indican
que el formato de presentación secuencial (empleado en la población general),
podría no ser el más adecuado para personas con DI, recomendándose, en estos
casos, la utilización de un formato simultáneo (Manzanero, et al., 2013).
Así mismo, otra particularidad en estos casos parece ser la recomendación de
emplear fotografías en lugar de ruedas en vivo, cuando nos encontramos en estos

supuestos en que se solicita a la persona con discapacidad intelectual que realice un

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
proceso de identificación de un supuesto agresor.
En lo que se refiere a las implicaciones forenses de la discapacidad intelectual como
sujetos activos en el proceso penal observamos que, en relación con la autoría de
hechos delictivos, las personas con discapacidad intelectual suelen encontrarse
implicados, fundamentalmente, en faltas de amenazas, lesiones y delitos de malos
tratos en el ámbito familiar.
En estos supuestos, naturalmente, las implicaciones forenses que tendrá la
discapacidad o deterioro intelectual conllevarán una valoración del estado de las
capacidades cognitivas y volitivas, y su relación con el hecho delictivo.
Así, aunque lo veremos con mayor profundidad cuando exploremos los aspectos
forenses de los trastornos mentales, nombraremos que, en estos supuestos, el grado
d e imputabilidad del sujeto dependerá, fundamentalmente, del grado de
discapacidad o deterioro intelectual que presente, encontrándose una relación
proporcional entre ellas de forma que una discapacidad profunda conllevará la
inimputabilidad del sujeto y una leve una presumible imputabilidad.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
3.5. Psicopatología de la percepción
Entendemos por percepción al proceso por el cual se interpretan los estímulos
sensoriales. La secuencia perceptiva sigue un proceso que se inicia cuando un
estímulo es captado por los receptores sensoriales y estos trasmiten la información al
nivel cortical, donde se organiza e interpreta. Así, este proceso cerebral está
influenciado por el estado emotivo, las experiencias previas, el contexto social y
cultural del individuo y demás factores psicosociales que lo condicionan.
La percepción es, por tanto, un proceso constructivo mediante el que se
interpretan los datos sensoriales (Neisser, 1976). No existe ninguna percepción en la
que no entren en juego la interpretación subjetiva del estímulo en base a la
experiencia del individuo.
Así, encontramos que las alteraciones perceptivas pueden clasificarse en dos
grandes grupos.
▸ Distorsiones perceptivas o alteraciones sensoriales: se producen cuando un
estímulo externo, es captado por los órganos sensoriales del individuo de modo
diferente al que cabría esperar teniendo en cuenta sus características formales.
▸ Engaños perceptivos: se producen cuando se da una experiencia perceptiva que
no está fundamentada en un estímulo externo real y accesible a los órganos

sensoriales del individuo.
Distorsiones perceptivas o alteraciones sensoriales
▸ Hiperestesias/hipoestesias: alteración en la percepción de la intensidad del
estímulo, bien sea por exceso (hiperestesias) o por defecto (hipoestesias).
▸ Hiperalgesias/hipoalgesias: alteración en la percepción de estímulos que causan
dolor, bien sea por exceso (hiperalgesias) o por defecto (hipoalgesias).

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Alteraciones en la percepción de la cualidad: van ligadas muchas veces a las
anteriores. Implican fundamentalmente cambios en la percepción del color de los

objetos y/o de su nitidez.
▸ Metamorfopsias: alteraciones en la percepción de la forma (dismorfopsias) y/o del
tamaño (dismegalopsias) de los objetos.
▸ Ilusiones: podemos decir que son «percepciones equivocadas de un objeto
concreto» (Arnold, Eysenck y Meili, 1979, p. 172) y que proceden de la tendencia
que tenemos, como seres humanos, de organizar en un todo con significado

elementos perceptivos más o menos aislados entre sí.
Ocurren en nuestro día a día cotidiano (por ejemplo, cuando creemos ver a un
conocido por la calle en la que usualmente nos lo podemos encontrar). Así, lo que
parece ocurrir en estos supuestos es que combinamos el estímulo externo con una
imagen mental interna.
Engaños perceptivos
▸ Alucinación: se trata de una percepción que se produce sin la presencia de
estímulo u objeto externo real que la genere. El sujeto percibe la alucinación,

sensorialmente, como si fuera real y con una cualidad similar a la percepción de
cualquier otro objeto verdadero, por lo que su conducta es guiada por ella. Esta
característica ha generado, de hecho, que muchos autores la consideren más una
psicopatología del pensamiento que perceptiva (perspectiva intelectualista).
▸ Alucinosis: son percepciones sin objeto real, pero se caracterizan porque el sujeto
las experimenta como algo irreal patológico, por lo cual, no participa vivencialmente
de ellas ni guía su comportamiento en base a ellas. La diferencia fundamental con la
alucinación es que en este caso (alucinosis) el juicio de realidad se encuentra
conservado.
▸ Pseudoalucinaciones: se encuentran a medio camino entre las imágenes mentales
y las alucinaciones. Se trata de experiencias perceptivas que tienen lugar en el

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
interior del sujeto (como las imágenes), de forma que el que las experimenta
reconoce su subjetividad (al igual que con las alucinosis el juicio de realidad está
conservado de forma que la persona las suele describir como visiones,
imaginaciones o ensimismamientos). A pesar de ello, tienen los mismos elementos
sensoriales que las alucinaciones (son vivas e intensas).
Las alteraciones con mayor importancia a nivel forense van a tener que ver con dos
aspectos fundamentalmente: la validez del testimonio de víctimas o testigos y la
imputabilidad del sujeto.
Así, en el primero de los supuestos, cuando nos encontramos ante el sujeto pasivo,
si este presenta una alteración en la su percepción, naturalmente, su testimonio se
encontrará distorsionado, bien en su cualidad si presenta una distorsión perceptiva, o
bien a través de la aparición de errores de comisión (introducción en la declaración
de elementos que no sucedieron), en aquellos casos en los que presente un engaño
perceptivo caracterizado por la alucinación.
En el otro de los supuestos, cuando nos encontramos ante el sujeto activo, las
alteraciones en la percepción pueden influir en las bases de la imputabilidad. Así,
por ejemplo, podríamos encontrarnos el supuesto de que el sujeto hubiera sufrido
una percepción distorsionada de un objeto, interpretándolo como potencialmente

amenazante y hubiera respondido desarrollando una conducta guiada por su miedo
insuperable.
Respecto a las alucinaciones, la trascendencia forense se deriva,
fundamentalmente, de la pérdida de juicio de realidad que sufre el individuo que
puede llevarle a cometer respuestas agresivas hacia terceras personas.

Tema 3. Ideas clave
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En general, las características intrínsecas de las alucinaciones
conllevan a que muchas de las conductas que desarrolla el individuo

sean producto de su pérdida de conciencia de realidad, lo que
supondría la anulación de las bases cognitivas y volitivas que
fundamentan la imputabilidad.

Tema 3. Ideas clave
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3.6. Psicopatología de la memoria
Recordar una dirección, el nombre de un restaurante, qué hicimos el fin de semana
anterior, son tareas identificables como pertenecientes al proceso de memoria.
Pero también lo son habilidades como montar en bicicleta o nadar, aunque haya
pasado mucho tiempo desde que las practicamos.
Por tanto, la memoria es responsable del funcionamiento de tareas muy dispares y
la gravedad de los fallos de la memoria dependerá de la función que esté implicada.
Para poder definir y explicar las patologías de la memoria es necesario tener alguna
forma de categorizar las funciones de la memoria, en términos de estructuras y
procesos.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Los teóricos de la memoria explican las estructuras básicas de la misma con los
siguientes términos:
Figura 1. Estructuras básicas de la memoria. Fuente: elaboración propia.
Según esto podemos determinar cómo procesos constitutivos de la memoria los
siguientes:
▸ Acumulación: las imágenes sensoperceptivas que son captadas con atención son
fijadas y conservadas.
▸ Reproducción: capacidad de recuerdo o evocación.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Identificación: reconocimiento de que una imagen mental pertenece a una
sensopercepción anterior.
▸ Ubicación: en el contexto temporal y espacial en que ocurrió la sensopercepción
experimentada.
Alteraciones cuantitativas de la memoria
▸ Hipermnesias (por exceso): exaltación de la aptitud de las imágenes mnésicas. Se
pueden dar en situaciones límites de la vida, por ejemplo, en días previos a una
ejecución, en estados de preagonía, etc.
▸ Hipomnesias-amnesias: existe un factor orgánico causante de las dificultades de la
memoria. Puede ser un golpe producido por una caída, un accidente, la aplicación
de electrochoque, un tumor, la presencia de cualquier otra lesión cerebral, o una
demencia. Dentro de ellas encontramos diferentes tipos.
• Amnesia de evocación o retrógrada: es la incapacidad para recordar el pasado,
generalmente, como consecuencia de una gran conmoción causada por un
accidente. Una de las características más interesantes de la amnesia retrógrada

postraumática es la de extenderse hacia atrás, a lo largo del eje temporal
autobiográfico de la persona que la sufre, en proporción con la gravedad de la
lesión.
Además, la recuperación de la memoria, que es habitual en estos casos, también

sigue ese eje autobiográfico, pero en sentido inverso, de tal manera que se
recuperan antes los recuerdos más antiguos. La recuperación de los minutos
anteriores al trauma no suele producirse nunca. Esto nos lleva a ver que la amnesia
no está producida porque se dé un «borrado» de la información almacenada, sino
que es provocada por una inaccesibilidad a dichos recuerdos que se encuentran
efectivamente almacenados y disponibles en las estructuras de memoria del
individuo.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Amnesias de fijación o anterógradas: se produce una incapacidad para aprender
o retener hechos nuevos, tanto a nivel episódico como semántico. En contraposición

se mantiene la capacidad de recordar hechos antiguos.
▸ Amnesias funcionales: en estos casos son los aspectos emocionales y no una
causa orgánica los que provocan la incapacidad de recuperar los recuerdos. Se

produce una pérdida de información autobiográfica (memoria episódica) en ausencia
de patología cerebral. No se pierde ni el lenguaje ni otro tipo de conocimientos
(permanece intacta la memoria semántica y procedimental). Dentro de ellas
podemos encontrar diferentes tipos:
• Amnesia disociativa: incapacidad repentina para recordar información

autobiográfica importante. Se diferencia de un olvido ordinario ya que es demasiado
intenso. El sujeto no puede recordar nada acerca sobre sí mismo, ni datos
fundamentales como su nombre, edad o dirección. El inicio ocurre de manera súbita
y brusca y suele ir precedido de algún episodio altamente estresante. La alteración
termina desapareciendo tan abrupta y espontáneamente como surgió.
• Fuga disociativa: se produce una pérdida abrupta de la identidad personal a causa,
generalmente, de la experimentación de alguna vivencia significativamente negativa

para el individuo. A pesar de ello, lo característico es que el sujeto experimenta, así
mismo, una carencia de vivencia afectiva durante la fuga. Al igual que sucede con la
amnesia disociativa, el episodio termina también abruptamente y al finalizar el mismo
aparece una amnesia retrógrada que puede ser total o parcial relativa al periodo de
la fuga.
• Amnesia selectiva: de un modo más o menos consciente desaparecen datos de la
memoria que conllevan sentimientos desagradables para el sujeto. Se diferencia de

la amnesia disociativa en que lo que desaparece son elementos biográficos del
individuo específicos, no globales.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Alteraciones cualitativas de la memoria
Se refieren a alteraciones no en la cantidad de información que se recuerda sino en
la calidad de esta.
Debemos tener en cuenta que la memoria tiene una naturaleza reconstructiva, de
forma que cada vez que recordamos algo introducimos en el recuerdo alguna
modificación, fundamentalmente, de información que se haya ausente e intentamos,
inconscientemente, rellenar.
De esta manera, es posible que el recuerdo persistente de un determinado hecho
produzca un grado de reconstrucción tan intenso que lo que recordamos se aleje
muy significativamente del hecho original. Esta es el origen de lo que denominamos
falsas memorias.
Así, podemos encontrarnos ante lo que Kraepelin (Belloch, Sandín y Ramos, 2009)
definió como paramnesias. Estas abarcan todas aquellas distorsiones de la memoria
que se producen en un grado patológico, es decir, aquellas que, a diferencia de las
parapraxias, no consisten en alteraciones cotidianas, aparentemente sin
importancia.
Entre ellas, encontramos las siguientes con especial interés forense:
▸ Confabulación: falsificaciones de la memoria que se dan a consecuencia de un
síndrome amnésico. El sujeto puede inventarse recuerdos, pero sin intención de

mentir, al intentar dar respuesta a cosas que no recuerda para tener así una
continuidad mnésica.
▸ Pseudología fantástica: se aplica a aquellos sujetos con una estructura de
personalidad usualmente histérica que, causa de una necesidad afectiva, presentan

hechos o narraciones completamente inventadas o fantaseadas (que pueden llegar a
creerse ellos mismos). A veces pueden reconocer la falsedad de su relato si se les

confronta con a la realidad, pero también es usual que recurran a crear otra nueva

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
fantasía para intentar no ser descubiertos.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Naturalmente, las repercusiones más relevantes a nivel forense van a tener que ver
con aquellas alteraciones de memoria que se producen en el sujeto pasivo del hecho
delictivo. Así, hay dos grandes dificultades que vamos a poder encontrarnos, por un
lado, las problemáticas de la aparición de falsas memorias en la declaración de los
testigos y/o víctimas y, por otro, la presencia de amnesia.
En cuanto a la primera, como comentamos, la memoria tiene una
naturaliza reconstructiva y cuando obtenemos la declaración de un
testigo y/o víctima de un hecho delictivo debemos tener mucho cuidado
con no favorecer la construcción en el recuerdo de aspectos que no
sucedieron.
Para ello, será fundamental conocer todos los aspectos implicados en psicología del
testimonio y especializarnos en aquellas técnicas de entrevista que se utilizan en
este campo para poder obtener declaraciones con el mayor número de detalles y con
el menor número de errores de comisión (presencia de elementos en el recuerdo que
no sucedieron) posibles.
A modo general, diremos que, entre otras cosas, en estas entrevistas forenses
tendremos que favorecer el relato libre de los hechos, explicitar al testigo y/o víctima
que puede no recordar algo y que es importante que lo diga. No se debe intentar
rellenar vacíos en el recuerdo con aspectos de los que no se encuentra seguro, sino
emplear un embudo de preguntas tras la narración de los hechos, que sean siempre
lo más abiertas posibles, y recoger información acerca de con quién ha hablado
anteriormente la persona de los hechos, para poder valorar, también, como de
contaminado puede estar el relato ante el que nos encontramos.
Hay que mencionar que estas falsas memorias son normalmente consecuencia de
parapraxias, es decir, distorsiones de memoria que todos sufrimos en nuestro día a

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
día cotidiano y que son producto de la propia naturaleza reconstructiva de esta. En
este sentido, las confabulaciones y pseudologías fantásticas, aunque son más
llamativas, precisamente por ello son más fáciles de identificar.
Por otro lado, otro de las implicaciones forenses más relevantes que nos podemos
encontrar, también en víctimas y testigos de delitos, son la presencia de amnesias
retrógradas y funcionales. Así, estas personas pueden no recordar el hecho delictivo
a causa de haber sufrido algún traumatismo durante el mismo o como consecuencia
de procesos defensivos que le impiden acceder a dicho recuerdo.
En estos casos será importante no forzar al sujeto a recordar o narrar
los hechos ya que, como hemos visto, la persona puede tender a
reconstruir este vacío mnésico con información que no ocurrió
realmente generándose así una falsa memoria.
Por otro lado, también es importante mencionar que tendremos que recoger en
nuestra evaluación forense la presencia de estas amnesias, al ser constitutivas de un

potencial daño psíquico que el sujeto ha sufrido a consecuencia del hecho delictivo
en cuestión.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
3.7. Psicopatología de la conciencia
El vocablo «conciencia», de origen latino, hace referencia al conocimiento que
acompaña a nuestras impresiones y acciones. Para Papalia y Wendkos-Olds (1996)
l a conciencia es la capacidad de darnos cuenta de nosotros mismos y del mundo
que nos rodea. Y, según Myers (2005), es el conocimiento que tenemos de nosotros
mismos y de nuestro ambiente.
Muchas han sido también las clasificaciones de las partes en que podemos dividir a
la conciencia. Quizá la más básica es que establece tres ejes principales:
▸ Vigilancia-somnolencia: tiene que ver con la capacidad atencional y podemos
definirla como la facultad del individuo de permanecer deliberadamente alerta. En

ella influyen factores como el interés, el estado afectivo o la intensidad de los
estímulos del entorno. El grado inferior de este eje lo forma la somnolencia.
▸ Lucidez-obnubilación: es la capacidad del individuo para darse cuenta del conjunto
de sensaciones internas y externas que conforman un momento dado. Se puede

identificar en gran medida con el proceso sensorial y varía desde la completa
claridad hasta la obnubilación.
▸ Conciencia del Yo : es el conocimiento que tiene el sujeto de su propio ser en
cuanto a su parte corporal, su parte psíquica y sus relaciones con el mundo
circundante. Consiste en darse cuenta de la propia actividad, unidad e identidad,

junto a los límites del propio yo.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Así, según estos tres componentes, podemos distinguir tres funciones básicas de la
conciencia:
Tabla 4. Funciones básicas de la conciencia. Fuente: elaboración propia.
Alteraciones cuantitativas de la conciencia
▸ Hipervigilia: elevación del nivel de conciencia a consecuencia de la exaltación de
los sistemas neurobiológicos que controlan la atención y la alerta. Lo que se

encuentra elevado es todo aquello que procede de la esfera sensorial, motora,
cognitiva y afectiva del sujeto.
▸ Embotamiento: se observa una reducida capacidad atencional de forma que el
sujeto tiene limitaciones para captar el entorno que le rodea y para producir
elaboraciones psíquicas. Así mismo, se produce un enlentecimiento en los actos

voluntarios y puede producirse cierta sensación de desorientación.
▸ Somnolencia: la disminución del grado de conciencia es mayor de forma que, para
extraer al sujeto de este estado, es necesaria una estimulación intensa y repetida. La

desorientación temporal y espacial es también mayor y hay presencia de una
constante incapacidad para dirigir y mantener la atención.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Estupor: el sujeto se encuentra en estado de inconciencia la mayor parte del tiempo
de forma que únicamente logra despertar parcialmente tras haber sido sometido a
una estimulación muy enérgica, que puede dar lugar a respuestas psicomotoras
rudimentarias (como balbuceos o respuestas de retirada). A nivel corporal se

produce una bajada del tono y de la capacidad de responder con actos reflejos.
▸ Coma: grado extremo de obnubilación en el que hay una pérdida completa de la
conciencia y no existe la capacidad de registro de los estímulos externos. No se

logra despertar al sujeto ni con estímulos intensos o dolorosos. Hay una marcada
disminución del tono muscular con inhibición psicomotriz.
Alteraciones cualitativas de la conciencia
▸ Estado crepuscular: se ha intentado definir esta peculiar alteración de la
conciencia con los términos de estrechamiento, restricción o disociación. Aquí,

además de la alerta, está alterada la función de la reflexividad y la conciencia está
estrechada, circunscrita solo a ciertas manifestaciones de la vida psíquica.
Predomina un afecto (exaltación, amor, odio, angustia) que tiñe el vivenciar y actuar
del sujeto. Hay una coherencia aparente dentro de este ámbito restringido, sin
embargo, también hay respuestas y reacciones inadecuadas por no captar el
contexto y lo que está fuera de este foco de la vivencia.
E l individuo suele presentar incoherencia, dificultades de comprensión y
entorpecimiento perceptivo a pesar de lo cual, en ocasiones, puede llegar a realizar
actos complejos, incluso viajes, todo ello de modo semiautomático, acompañado
siempre de amnesia prácticamente total de lo sucedido.
▸ Delírium (síndrome confusional agudo): hace referencia a la incapacidad del
sujeto para distinguir lo real de lo imaginario, así como a la pérdida de capacidad

para tener un pensamiento claro y coherente. Aparece normalmente en los
trastornos orgánicos, tanto agudos como crónicos.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Anosognosia: falta de conciencia sobre una parte del cuerpo que, generalmente, se
encuentra disminuida o anulada funcionalmente.
▸ Miembro fantasma: falsa percepción de un miembro corporal amputado.
▸ Asomatognosia: vivencia de desaparición del propio cuerpo y/o ausencia de
reconocimiento de este.
▸ Prosopagnosia: incapacidad para reconocer caras familiares o conocidas.
▸ Despersonalización: experiencia de irrealidad del sujeto consigo mismo. El
individuo se siente extraño hacia sí mismo como si no fuera él, hasta el punto de
poder intentar comprobar su propia identidad.
▸ Desrealización: suele acompañar a la despersonalización y se refiere a la
sensación de extrañeza experimentada frente al mundo externo,
Las alteraciones de la conciencia tienen una gran repercusión en el ámbito forense
porque esta es la encargada de mantener integradas el conjunto de las funciones

psíquicas del individuo. Así, si el sujeto tiene el estado de conciencia alterado, tendrá
siempre, en mayor o menor medida, comprometidas sus capacidades cognitivas y
volitivas que forman la base de su imputabilidad.
Los actos delictivos cometidos bajo un estado alterado de conciencia
llevarán aparejada, prácticamente con total seguridad, una alteración de
las capacidades cognitivas y volitivas del sujeto que forman la base de
su imputabilidad.
Así, en los estados caracterizados por la disminución del nivel de conciencia, los
hechos delictivos que podrá cometer el sujeto serán, fundamentalmente, por omisión
y el grado de afectación de la capacidades cognitivas y volitivas se encontrará en

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
función del grado de disminución en el que se encontrara la conciencia en el
momento en el que se produjeron los hechos.
Por otro lado, es importante también mencionar que estos sujetos, a causa de su
mayor vulnerabilidad, pueden resultar más propensos a constituirse como sujetos
pasivos del hecho delictivo, sufriendo agresiones, robos, etcétera.
En el lado contrario, en casos de hipervigilia, normalmente causada por algún tipo
de consumo de sustancia, el sujeto podrá tener afectada su capacidad volitiva al
mostrar dificultad, fundamentalmente, para controlar sus impulsos a causa de la
activación de sus esferas sensorial, motora y afectiva.
Por otro lado, los delitos que cometa el sujeto en estados crepusculares o bajo un
síndrome confusional agudo, podrán consistir en diferentes tipos delictivos por
comisión, pero en ellos el individuo tendrá gravemente alterada o anulada su
capacidad para conocer lo ilícito de su conducta o actuar conforme a dicha
comprensión, bien por su dificultad para discernir entre lo real o imaginario (estado
confesional) o a causa de su modo de actuar en semiautomático, guiado por el
estrechamiento de la conciencia (estado crepuscular).

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
3.8. Psicopatología de la afectividad
L a afectividad, entendida en un modo clásico, ha sido siempre contrapuesta a la
vida racional y por ello, en cierto modo, también despreciada o puesta en un segundo
plano hasta fechas más o menos recientes.
Así, cuando hablamos de afectividad nos referimos al conjunto del tono emocional,
agradable o desagradable, que acompaña una idea o vivencia de un individuo,
influyendo en el conjunto de su estado general y guiando su conducta. Dentro de
esta encontramos.
▸ Humor o estado de ánimo: disposición afectiva estable y persistente que tiñe
significativamente el conjunto de experiencias vitales del individuo y que va ligada al

temperamento personal.
▸ Emociones: alteraciones del estado de ánimo intensas pero pasajeras. Pueden ser
agradables o desagradables, y vienen acompañadas de manifestaciones somáticas.
▸ Sentimientos: estados afectivos menos intensos, pero más duraderos que las
emociones.
▸ Pasiones: combinan las dos anteriores presentando la misma intensidad que las
emociones y una duración similar a los sentimientos.
Alteraciones de la afectividad
▸ Disforia maníaca: exaltación de la vitalidad, euforia, hiperactividad e incluso
agresividad.
▸ Disforia depresiva: tristeza, desesperanza, sentimientos de infelicidad, falta de
interés por las actividades cotidianas y baja autoestima.
▸ Disforia de angustia: se acompaña de manifestaciones somáticas y se expresa
como un temor a la muerte, a la locura o a la nada.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
▸ Labilidad afectiva: cambios frecuentes del estado afectivo. El sujeto pasa con
facilidad de la alegría a la tristeza.
▸ Incontinencia afectiva o desbordamiento emocional: estados afectivos que
surgen de modo exageradamente rápido, alcanzan una intensidad excesiva y no

pueden ser dominados.
Estas alteraciones pueden resultar puntuales o establecerse como alteraciones
estables del estado afectivo constituyéndose como trastornos bipolares, depresivos,
etcétera.
Las alteraciones afectivas con mayor repercusión forense, cuando nos encontramos
ante el sujeto activo del hecho delictivo, suelen ser las relacionadas con episodios
maníacos, en los cuales el individuo ha podido desarrollar su conducta condicionado

por este estado de gran intensidad afectiva difícil de gestionar o controlar a través de
las funciones ejecutivas superiores, relacionadas con la capacidad de razonar,
planificar, prever consecuencias de los actos, etcétera.
En estos supuestos, en los que el sujeto se encuentra en un estado
maniaco, será fundamental valorar la capacidad que tenía el sujeto para
prever las consecuencias que podía tener su conducta y llevar a cabo
una gestión de sus impulsos.
Así mismo, también nos podremos encontrar con supuestos en los que el sujeto
cometa un acto delictivo guiado por un estado emocional de arrebato u obcecación,
que no le impidiera conocer lo ilícito de su conducta, pero si limitara a guiar su

comportamiento en base a dicha comprensión.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
En ambos supuestos, como vemos, la capacidad que se encuentra más
comprometida es la volitiva, ya que la alteración del estado afectivo principalmente
va a limitar a la capacidad del individuo para controlar el impulso que su estado
emocional le empuja a llevar a cabo. Se trata de una dificultad para gestionar o
contener, a través de funciones cerebrales superiores (corteza prefrontal),
aquellos impulsos que despertados en el sistema límbico (encargado del
procesamiento emocional).
Cuando nos encontramos en el lado opuesto, es decir, ante el sujeto pasivo del
hecho delictivo la afectación emocional que va a tener una mayor relevancia forense
(aunque no se encuadre específicamente dentro de este campo), es la alteración
postraumática la que puede desarrollar la víctima del delito y/o su posible
cristalización en un trastorno depresivo reactivo que puede cursar son o sin ansiedad
(antiguo trastorno mixto ansioso-depresivo).
Así, tanto el trastorno de estrés postraumático (TEPT) como el trastorno depresivo
reactivo (cursado con o sin ansiedad), se constituyen como aquellos cuadros
psicopatológicos de mayor importancia que debemos valorar cuando nos
encontremos peritando la posible presencia de un daño o secuela psíquica derivada
de un acto delictivo.

Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
3.9. Referencias bibliográficas
American Psychiatric Association. (2013). Manual diagnóstico y estadístico de
trastornos mentales. (5.a ed.). Editorial Médica Panamericana.
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Cabrera, J. y Fuertes, J.C. (1994). La enfermedad mental ante la ley. Editorial Libro
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García-López, E. (2022). Psicopatología forense. Editorial El Manual Moderno.
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Manzanero, A. L., Recio, M., Alemany, A., Cendra, J., Manzanero, A. L., Recio, M.,
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Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
Eprints.ucm.es. https://eprints.ucm.es/id/eprint/25517/
Marcó Ribé, J., Martí Tusquets, J.L. y Pons Bartrán, R. (1990). Psiquiatría forense.
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Muñoz, J. M. (2013). La evaluación psicológica forense del daño psíquico: propuesta
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Tema 3. Ideas clave
Ideas clave
abril. ECLI:ES:TS:2001:2919.
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Wechsler, D. (1943). Non-intellective factors in general intelligence. Journal of
abnormal and social psychology, 38, 101-103.
Wechsler, D. (1944). The Measurement of Adult Intelligence. Williams & Wilkins.

Tema 3. Ideas clave
A fondo
Revista de psicopatología forense
Universidad Complutense de Madrid. (s. f.). Artículos Revista Psicopatología Clínica,
Legal y Forense. https://www.masterforense.com/revista/descarga-de-articulo-revista
En esta revista se recogen diversos artículos que recogen todos aquellos temas que
se encuentran relacionados con los campos de la psicología clínica y forense que
son de interés para los peritos forenses. Hay una gran diversidad de contenido como
pueden ser estudios experimentales y clínicos, estudios de caso único, revisiones
teóricas sobre un tema de actualidad, comentarios de leyes, informes periciales,
entre otros. El acceso al contenido es gratuito por lo que puede ser de utilidad en el
caso de que deseen profundizar o mantenerse actualizados sobre los temas vistos.

Tema 3. A fondo
A fondo
Historia de los síntomas de los trastornos

mentales: la psicopatología descriptiva desde el
siglo XIX
Berrios, G. E. (2008). Historia de los síntomas de los trastornos mentales: la
psicopatología descriptiva desde el siglo XIX. Fondo de Cultura Económica.
El libro realiza un relevamiento histórico de las diversas patologías mentales,
mencionando dónde y cómo se identificaron, sus descripciones en ese momento y
las modificaciones que estas fueron teniendo a lo largo del tiempo. A partir de este
libro, podrán obtener una visión mucho más global de las enfermedades mentales
que se vieron.

Tema 3. A fondo
A fondo
Psicopatología forense. Comportamiento humano

y tribunales de justicia
García-López, E. (2014). Psicopatología Forense: comportamiento humano y
tribunales de justicia. Manual Moderno.
Esta obra está especialmente recomendada para los que quieran conocer más sobre
la aplicación práctica de esta disciplina fuera de nuestras fronteras.

Tema 3. A fondo
Test
1. La alteración en la forma del pensamiento que se manifiesta con un flujo de
palabras a gran velocidad y casi continuo recibe el nombre de:
A. Pensamiento circunstancial.
B. Pensamiento tangencial.
C. Fuga de ideas.
D. Perseveración.
2. El término «hipermnesia» hace referencia a un tipo de alteración:
A. De la percepción.
B. De la memoria.
C. De la atención.
D. De la inteligencia.
3. ¿Con qué otra función psíquica se relaciona principalmente el lenguaje?
A. Conciencia.
B. Atención.
C. Pensamiento.
D. Memoria.
4. Entre las alteraciones por disminución de la conciencia no se encuentra:
A. Confusión mental.
B. Delirio.
C. Coma.
D. Estupor.

Tema 3. Test
Test
5. A la hora de realizar la exploración psicopatológica del pensamiento de un
individuo es importante tener especialmente en cuenta:
A. Su estado civil.
B. El sexo.
C. Su nivel sociocultural.
D. Ninguna de las respuestas es correcta.
6. La alteración de la percepción donde no existe estímulo inductor, a pesar de la
correcta valoración del fenómeno como irreal por parte del individuo, se denomina:
A. Alucinación.
B. Alucinosis.
C. Ilusión.
D. Percepción delirante.
7. El aumento del grado de conciencia se denomina:
A. Hiperfasia.
B. Hiperemia.
C. Hiperagnosia.
D. Hipervigilia.
8. Respecto a las alteraciones de la memoria. Señala la respuesta correcta.
A. Se producen en pocas ocasiones, porque la memoria registra los sucesos
como si de una cámara fotográfica se tratara. Sin interferencias.
B. Cuando se produce una alteración de un recuerdo, es muy fácilmente

reconocible, por resultar muy inverosímil.
C. Se dan solo en sujetos con un estado cognitivo muy precario.
D. Se pueden dar con cierta facilidad, por su naturaleza reconstructiva.

Tema 3. Test
Test
9. Se llama _________ a la fobia a los espacios abiertos y situaciones en las que el
sujeto no puede escapar.
A. Agorafobia.
B. Claustrofobia.
C. Amaxofobia.
D. Ninguna respuesta es correcta.
10. ¿Cuál de las siguientes opciones no constituiría a priori una casusa de
inimputabilidad?
A. Edad avanzada.
B. Episodio psicótico.
C. Ceguera.
D. Ninguna respuesta es correcta.

Tema 3. Test

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Tema 3

Peritaje Psicológico en el Ámbito de la Jurisdicción Penal

3.1. Introducción y objetivos

3.2. ¿Qué consideramos psicopatológico?

3.3. Psicopatología del pensamiento

3.4. Psicopatología de la inteligencia

3.5. Psicopatología de la percepción

3.6. Psicopatología de la memoria

3.7. Psicopatología de la conciencia

3.8. Psicopatología de la afectividad

3.9. Referencias bibliográficas

Revista de psicopatología forense

Historia de los síntomas de los trastornos mentales: la

Psicopatología forense. Comportamiento humano y

Peritaje Psicológico en el Ámbito de la Jurisdicción Penal 3

3.1. Introducción y objetivos

diferentes trastornos mentales debemos tener unos conocimientos básicos sobre la

psicopatología forense. Es decir, debemos conocer cuáles son las principales

alteraciones que pueden producirse en las diferentes funciones psíquicas del

alteraciones psíquicas, aunque se encuentran más presentes en unos determinados

cuadros diagnósticos, pueden acontecer en el conjunto de ellos.

Es decir, las alteraciones de la conciencia, memoria, pensamiento y demás funciones

mentales básicas, no son exclusivas de un cuadro psicopatológico particular.

Además, algunas de ellas pueden producirse en individuos carentes de

psicopatología previa, surgiendo como alteraciones momentáneas y/o transitorias

desencadenadas por un determinado estímulo o suceso.

principales funciones psíquicas y de qué manera pueden encontrarse alteradas. Es

importante puntualizar también que, aunque hagamos un repaso separado de cada

que la alteración en una de ellas tendrá siempre repercusiones en las demás. En

Así, los objetivos de este tema serán:

▸ Repasar cuáles son las funciones mentales básicas del individuo.

mayor incidencia a nivel forense.

Peritaje Psicológico en el Ámbito de la Jurisdicción Penal 4

▸ Aprender a identificar estas alteraciones para poder detectarlas cuando nos

enfrentemos a un proceso de evaluación pericial.

Peritaje Psicológico en el Ámbito de la Jurisdicción Penal 5

3.2. ¿Qué consideramos psicopatológico?

psicopatología y por qué catalogamos determinados comportamientos o actividades

psíquicas como psicopatológicas, podemos encontrar múltiples respuestas. No hay

una única contestación a esta pregunta porque el objeto de estudio de la

psicopatología (los fenómenos psicopatológicos), no se corresponden con ninguna

entre los que encontramos:

▸ Criterio estadístico: la psicopatología sería todo aquel fenómeno psíquico que se

aleja de la media de la distribución muestral de la población que nos sirve de

▸ Criterio social e interpersonal: la catalogación de lo que consideramos

psicopatológico es, en muchos casos, una construcción social, producto de un

psicopatológicos aquellos comportamientos que consideramos inadaptados a

Peritaje Psicológico en el Ámbito de la Jurisdicción Penal 6

▸ Criterio subjetivo o intrapsíquico: bajo este criterio es el propio sujeto el que

cataloga su comportamiento o estado psíquico como psicopatológico al mostrar

determinadas situaciones, etcétera. Este criterio es similar al alguedónico propuesto

psíquica no es consciente de ello (pensemos en la psicosis o demencia, por

ejemplo), entonces, dicha alteración resulta egosintónica (como en los estados

maniacos). O, al contrario, la persona sufre, pero dicho malestar difícilmente puede

ser catalogado como psicopatológico (como en los casos de proceso de duelo no

▸ Criterio biológico: considera que los fenómenos psicopatológicos son producto de

alteraciones y/o disfunciones del modo normal de funcionamiento de la estructuras o

aleja del campo de lo psíquico, pero nada más allá de la realidad.

El hecho de que pueda establecerse la presencia de una alteración biológica no

descarta que, en el fenómeno psicopatológico, intervengan variables psicológicas

o sociales, bien en su proceso etiológico o de mantenimiento.

Debemos tener siempre en mente el riesgo de caer en un reduccionismo

complementarios, tal y como establece el modelo biopsicosocial actual, el cual nos