INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “JOSÉ BUENAVENTURA SEPÚLVEDA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

INGLES
DATOS INFORMATIVOS: FECHA: 16-05
1.1. I.E.: JOSÉ BUENAVENTURA SEPÚLVEDA Grado: 4º I
1.3. DOCENTE DEL AREA: Ana G. Zenteno Quispe EDA N°1 SESIÓN 2/SEM 2 DURAC. 135min.
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Reading my personal information”
PROPÓSITO DE LA SESION: Los estudiantes dan lectura a su
información personal de manera correcta
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Lee diversos tipos de Obtiene información del -obtiene información personal del texto de Lista de cotejo
textos texto escrito. Andrew
Infiere e interpreta - Infiere el significado de cada palabra o frase
información del texto para interpretar la información del texto.
escrito.

EVIDENCIA Leo mi información personal en ingles

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA SE DESENVUELVE N EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
● Define metas de aprendizaje. ● Personaliza entornos virtuales.
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de ● Gestiona información del entorno virtual
aprendizaje. ● Interactúa en entornos virtuales
● Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. ● Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Ambiental Justicia y La docente promueve en sus estudiantes la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza
solidaridad de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE LA ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO
SESIÓN
INICIO Se brinda el saludo con mucho ánimo a los estudiantes. 20
 MOTIVACIÓN Se recuerda que debemos cumplir los acuerdos de convivencia.
Se realiza un repaso de la clase mediante diversas interrogantes.
 RECUPERACIÓN DE Los estudiantes deducen las respuestas de cada interrogante.
LOS SABERES What`s your last name? What do you do in your free time? What`s your mother`s name?
PREVIOS -Con la lluvia de ideas de los estudiantes le mencionamos: el título de la sesión, la competencia, el
 CONFLICTO propósito de clase y los criterios de evaluación.
COGNITIVO
-Se explica a los estudiantes sobre el producto final de sus actividades. 100min
- Con la participación de los estudiantes se indica què se va a evaluar.
DESARROLLO Los estudiantes leen el texto de Andrew
 PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN - Los estudiantes subrayan las respuestas de cada texto.
 APLICACIÓN DE LO Los estudiantes dan lectura a su propio texto creado en la clase anterior.
APRENDIDO Los estudiantes respetan las pausas en cada punto y coma para tener una mejor entonación.
Finalmente, cada estudiante da lectura de su presentación personal
- Se realiza la retroalimentación revisando sus aciertos y reforzando cada actividad que esta en la ficha.
CIERRE Se realiza la reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? 15
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Plumones, pizarra, mota, proyector, PPT, ficha etc.

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Prof. Ana G. Zenteno Quispe V°B° COORDINADOR PEDAGÓGICO
DOCENTE DEL ÁREA DE INGLES