School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: VANESSA L. ABANDO Learning Area: ESP/AP/MAPEH/ENGLISH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: August 29, 2023 Quarter: 1st QUARTER

ESP AP ENGLISH MAPEH ( MUSIC )

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Ang mag-aaral aY naipamamalas ng Demonstrates basic understanding
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at pag- unawa sa kahalagahan ng of sound, silence and rhythmic
pagkakaroon ng disiplina tungo sa kinabibilangang komunidad patterns and develops musical
pagkakabuklod- buklod o awareness while performing the
pagkakaisa ng mga kasapi ng fundamental processes in music
tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa nang buong husay ang Ang mag-aaral ay malikhaing Responds appropriately to
Standard anumang kakayahan o potensyal at nakapagpapahayag/ the pulse of sounds heard and
napaglalabanan ang nakapagsasalarawan ng performs with accuracy the rhythmic
anumang kahinaan kahalagahan ng kinabibilangang patterns in expressing
komunidad oneself
C. Learning 1. Naisakikilos ang sariling Naipaliliwanag ang konsepto ng Classify/Categorize sounds heard Relates visual images to sound and
Competency/ kakayahan sa iba’t ibang komunidad (animals, mechanical, objects, silence using quarter note , beamed
pamamaraan: AP2KOM-Ia- 1 musical instruments, eighth notes and quarter rest in a
Objectives 1.1. pag-awit environment, speech) rhythmic pattern
Write the LC code for each. 1.2. pagguhit EN2PA-Ia-c-1.1 MU2RH-Ib-2
1.3. pagsayaw
1.4. pakikipagtalastasan
1.5. at iba pa
EsP2PKP- Ia-b – 2
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES

A. References MELC ESP p. 65 MELC AP p.29 MELC ENGLISH p. 130 MELC MUSIC p. 245
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials CLMD4A ESP pp. 6-12 CLMD4A AP pp. 6-10 CLMD4A ENGLISH pp. CLMD4A MUSIC pp.
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous May mga magagalang na pananalita
lesson or presenting the na inyong natutunan sa Unang
Baitang tulad ng paggamit ng po at
new lesson
opo , maraming salamat po , wala
pong anuman , makikiraan po at iba
pa . May mga magagalang na
pagbati rin kayong natutunan na
maaari ninyong gamitin sa mga
taong nakakasalubong ninyo
halimbawa sa umaga ang ginagamit
na pagbati ay magandang umaga
po , sa tanghali naman ay
magandang tanghali po at iba pa .
B. Establishing a purpose Sa pagtatapos ng araling ito,
for the lesson inaasahang naisakikilos mo ang
sariling kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan tulad ng pag-awit,
pagguhit, pagsayaw,
pakikipagtalastasan at iba pa.
C. Presenting examples/ Tingnan ang bawat larawan. Lagyan
instances of the new ng tsek (/) ang patlang kung ito ay
nagpapakita ng kakayahan.
lesson Lagyan naman ng ekis (X) kung
hindi.
Bago tayo magsimula sa ating aralin,
halika samahan
mo muna akong umawit.
Ako, Ikaw, Tayo Isang Komunidad
Himig: Roll Over the Ocean
Mahalagang malaman at
maunawaan mo ang bumubuo
ng inyong komunidad na iyong
kinabibilangan gayundin ang
matukoy ang mga impormasyon
tungkol dito. Naglalaman ang
araling ito ng mga kaalaman tungkol
sa inyong komunidad at
bibigyang pansin nito ang mga
batayang impormasyon tungkol dito.
Identify the different sounds heard.
Tell whether it is from animals,
vehicles, musical instruments,
environment, and speech.
1. meow! meow! meow!
2. broom! broom! broom!
3. woosh! woosh! whoosh
4. ting! ting! ting!
5. I am hungry.
There are many types of
sounds in the environment that are
produced by people, animals,
mechanical objects, musical
instruments, and other things
around us. You are expected to
identify the sounds heard and
classify them as to loud and soft.
Read the story below and answer
the questions that follow. Write
your answers in your notebook.
Sound Game in the Zoo
by Donabel H. Magararu
Natatandaan mo pa ba ang naging
aralin mo sa musika noong ikaw ay
nasa unang baitang pa?
Bilugan ang mga bagay na lumilikha
ng tunog at lagyan naman ng ekis ang
mga bagay na hindi lumilikha
ng tunog.
Isa sa pangunahing sangkap ng
Musika ay ang ritmo o rhythm. Ito
ang tumutukoy sa galaw ng katawan
bilang pagtugon sa tunog na
naririnig. Ang araling ito ay
naglalayong maihambing ang biswal
na imahe ng mga tunog at
katahimikan gamit ang quarter note,
beamed eight notes at quarter rest
ng rhythmic pattern.
Paano mo madarama ang tibok ng
iyong puso? Subukan mo ngang
damahin ang pulso mo sa leeg?
At subukan mong itapik sa iyong
hita ang daloy ng iyong pulso.
Pareho ba ito o nag-iiba? Ano kaya
ang mangyayari kung paiba-iba ang
daloy ng iyong pulso?
Ang beat sa musika ay ang pulso na
nadarama natin sa musika. Ito ay
maaaring bumagal o bumilis subalit
ang haba ng bawat pulso ay laging
pareho. Ito ang tinatawag nating

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills
#2
Ano ang naging batayan mo sa
pagbibigay ng iyong kasagutan?
Paano nga ba masasabing ang isang
kilos ay maituturing na kakayahan?
Ang kakayahan o talento ay isang
espesyal na katangian. Ito ay
ang kakayahang gawin ang isang
bagay nang mahusay. Maaaring
ito ay katulad ng sa iba. Posible ring
ikaw lamang ang mayroon o
kakaunti kayong nagtataglay nito.
Ilan sa mga kakayahang mayroon
ang batang tulad mo ay ang
kahusayan sa pag-awit, pagguhit,
pagsasayaw at pakikipag-
talastasan o pakikipag-usap sa iba.
Maliban dito, maituturing ding
kakayahan ang pagtugtog ng mga
instrumentong pang-musika, pag-
bigkas ng tula, pagra-rap, beatbox,
at marami pang iba.
Ano ano nga bang kakayahan ang
meron ka? Maaari mo bang
ibahagi ang mga ito?
steady beat.
Sagutin ang mga tanong 1. What are the animals mentioned Basahin ang mga titik ng “My
1. Ano ang iyong nakikita sa in the story? Handkerchief” habang
larawan? 2. Can you imitate the sounds of itinatapik ang steady beat.
2. Ano-ano ang bumubuo sa isang the animals in the story? How
komunidad? will you do it?
3. Ganito rin ba ang makikita sa
inyong komunidad?
4. Magkakapareho ba ang mga
komunidad? Paano sila
nagkakapareho o nagkakaiba?
Maaari rin nating pagsamahin ang
mga tunog upang makabuo ng
rhythmic pattern. Ito ay ang
kombinasyon ng mga tunog na
naririnig at di naririnig na
may pareho o magkaibang haba.
Basahin at suriin ang talata. Sagutan Directions: Tell whether the sound
ang mga tanong. Isulat ang sagot sa produced in the following pictures
iyong sagutang papel. comes from animals, vehicles,
Ito ang aming bahay. Mayroon itong musical instruments, environment, Tandaan: Ang isang kumpas o beat ay
tatlong kuwarto sa itaas at isa sa or speech. Write the letter of the kasing tulad ng pagpatak
ibaba. Malinis at kaaya-aya ang correct answer before each ng segundo sa orasan.
tumira dito. Malaking tulong ang number. Ipakita/ipadama ang rhythm ayon sa
pananatili namin dito upang larawang nasa ibaba.
maiwasan ang sakit na dulot ng A. animal B. vehicle
kumakalat na COVID-19. C. musical instrument
Matatagpuan ito sa kapatagan. D. environment E. speech
Masaya kaming naninirahan dito.
Sagutin:
1. Ano ang makikita sa
larawan?
2. Ano ang katangian ng nasa
larawan?
3. Mahalaga bang manatili ang mga
tao sa loob ng kanilang tahanan?
Bakit?
4. Maituturing ba na bahagi ng
komunidad ang mga tahanan?
 F. Developing mastery Basahin ang imbentaryo ng mga
(leads to Formative kakayahan. Tukuyin ang mga
kakayahang taglay mo sa
Assessment 3) pamamagitan ng paglalagay ng tsek
(/) sa patlang. Ekis (X) naman
ang ilalagay kung hindi ito kabilang
sa iyong kakayahan. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
Kopyahin ang talata sa iyong
sagutang papel. Punan ang patlang
ng angkop na salita upang mabuo
ang konsepto ng pangungusap.
Pumili ng letra ng tamang kasagutan
sa kahon. Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel
Ang (1.) ____________________ ay
binubuo ng pangkat ng mga
(2.) _______________ na
namumuhay at nakikisalamuha sa
isa’t isa at
naninirahan sa isang (3.)
_________________ na magkatulad
ang
(4.) __________ at kalagayang
(5.)____________.
Identify the sound that the
following picture produce. Choose
your answer from the box
A. Shhhhhhh…
B. Kring…Kring…Kring…
C. Tick…Tock…Tick…Tock…
D. Toot…Toot…
E. Hmmmm…Hmmmm…
F. Boogsh!
Iguhit ang masayang mukha kung
tama ang tinutukoy sa bawat
pahayag at kung mali, kulayan ang
malungkot na mukha.
1. Ang beat ay maaaring bumagal o
bumilis subalit ang haba ng bawat
pulso ay laging pareho.
2. Ang kombinasyon ng mga tunog na
naririnig at di naririnig na may
pareho o magkaibang haba ay
tinatawag na rhythmic pattern.
3. Ang ritmo ay tumutukoy sa galaw
ng katawan bilang pagtugon sa tunog
na naririnig.
4. Ang sagisag na ay tinatawag
na quarter note o kaapat na nota.
5. Tumitigil tayo sa pag-awit o
pagtugtog kapag nakita natin ang
sagisag na ( l ) hanggang matapos.
Ang tibok ng ating puso o pulso ay
may kinalaman sa paraan ng
pagsasagawa ng mga kilos
na makapagpapakita ng daloy ng
rhythm. Kaya dapat tayo ay
magpasalamat sa poong maykapal na

H.Making generalizations Buoin ang mga pangungusap pumili
and abstractions about ng sagot sa loob ng kahon
Bawat batang tulad mo ay may
the lesson angking ____________ o
talento. Ang mga ito ay dapat
____________ upang mas maging
ma- husay o lalo pang
____________. Huwag mahiyang
ipakita ang mga ito.
Gawing makabuluhan at kapaki-
pakinabang ang iyong
___________. Ituon ang isipan sa
____________ at pagsasakilos ng
mga kakayahan.
I. Evaluating learning Basahin at unawain ang bawat
pahayag. Isulat sa patlang ang
salitang Tama kung naayon ito sa
iyong natutuhan at Mali naman
kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.
_____1. May kakayahan ka kaya
nagagawa mo ang mga bagay.
_____2. May mga batang walang
kahit anong uri ng kakayahan.
_____3. Ang pag-eensayo,
pagpapaturo, at hindi pagpapakita
nito ay paraan ng paghubog sa mga
kakayahan.
_____4. Mawawala ang kakayahan
kapag hindi ginagamit.
_____5. Hindi dapat mahiyang
ipakita ang kakayahan.
Batay sa ating talakayan ano ang
Komunidad?
Panuto: Lagyan ng tama kung ang
pangungusap ay nagpapakilala sa
komunidad, mali naman kung hindi.
________1. Mayroong iba’t ibang uri
ng komunidad.
________2. Ang komunidad ay
walang tao.
________3. Ang Malvar ay isang
halimbawa ng komunidad.
________4. Ang ating komunidad ay
hindi dapat pangalagaan at
pahalagahan.
________5. Ang komunidad ay
binubuo ng pangkat ng mga tao na
naninirahan sa isang pook na
magkatulad ang kapaligiran at pisikal
na kalagayan.
What are the different sound we
learned today?
Let us always remember that there
are different sounds you hear from
animals, vehicles, musical
instruments, environment, and
speech.
Directions: Match Column A with
Column B. Write the
letter of the answer on the line
before the number.
Column A
_____1. moo! moo! moo!
_____2. weeh! weeh! weeh!
_____3. splash! splash! splash!
_____4. boom! boom! boom!
_____5. It is nice to see you.
Column B
A. musical instrument
B. environment
C. animal
D. speech
E. vehicle
sa bawat tibok ng ating puso o pulso
ay may panibagong buhay na kanya
ulit ipinagkaloob sa atin.
Buoin ang natutuhan ninyo sa ating
aralin. Pumili ng sagot sa kahon.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa
patlang
bago ang numero.
_____ 1. Ang sagisag na (I) ay
kumakatawan sa _________
o tunog ng musika.
a. puso c. braso
b. pulso d. kamay
_____ 2. Ang ay tinatawag na
_________________.
a. half rest c. whole rest
b. quarter rest d. eighth rest
_____ 3. Kapag ang isang rhythmic
pattern ay may
simbulong gaya nito tayo ay dapat
na_______.
a. huminto o mamahinga
b. lakasan ang boses
c. patuloy sa pag-awit
d. hinaan ang boses.
_____ 4. Saan ka hihinto kapag nakita
mo ang rhythmic

J. Additional activities for
application or remediation
Sa tulong ng iyong magulang o
guardian, pumili ng tatlong
pinakanatatangi mong kakayahan.
Isulat ang mga ito o iguhit. Maaari
ring gumupit ka ng sariling larawan
o mula sa magasin at idikit ang mga
ito sa iyong kuwaderno.
Gumuhit o gumupit ng isang uri ng
komunidad ilagay ito sa isang
typewriting.
Cut and Paste 5 pictures and write
the sound they produce
pattern na
a. sa una c. sa ikatlo
b. sa ikalawa d. sa ika-apat
_____ 5. Ano ang gagawin mo kapag
nakakakita ka ng
ganitong simbolo ( l ) ?
a. huminto c. patuloy na umawit
b. sumigaw d. bumulong
Isulat ang tunog ng mga larawang
nasa ibaba.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
 the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by:

VANESSA L. ABANDO
Adviser

Noted

NANCY C. NAPILI, Ed.D

Principal III