主题: （10）诚实 班级: 日期: 1

科目: 道德
题目:十 诚信无价 时间: 30 分钟 星期:
学习标准: 道德价值观: 诚实 跨课程元素: 价值观
10.1 列出社区生活要诚实行为 学生志向：道德伦理 思维技能: 鉴定结果和预测结果
的例子 高层次思维: 应用
10.2 辨识社区生活里培养诚实
行为的方法

达标准则 :
学习目标:
学生能够至少说出 1 个图中人物对
学生能够说出图中人物对社区成员诚实的方法。
社区成员诚实的方法。
主要概念 / 主要词汇:遵守承诺、不说谎、不夸大其 教具: 课本
实、脚踏实地
教学架构 备注
导入 1 指示学生朗读课本第 87 及 88 页。
(第一个部分)
2 引导学生从课文中找出主角诚实对待社区成员
的例子。（TP4）
3 教师强调不论何时何地,就算身无旁人,我们都
要坚守心中的诚信,时时以真诚的态度待人处
教学活动
事。
4 指示学生根据 89 页的情境图，说出子扬在社
区里实践诚实的方法。（TP5）
5 引导学生说出做事不诚实会带来的后果。
6 教师引导学生总结—— 在社区生活中待人处
结束 事，只有以诚为本，才会得到他人的尊重和信
任。
辅导： 巩固： 增广：
后续作业

反思

主题: （10）诚实 班级: 日期: 2

科目: 道德
题目:十 诚信无价 时间: 30 分钟 星期:
学习标准: 道德价值观: 诚实 跨课程元素: 价值观
10.1 列出社区生活要诚实行为 学生志向：道德伦理 思维技能: 诠释
的例子 高层次思维: 应用
10.2 辨识社区生活里培养诚实
行为的方法
10.3 讲述社区生活里诚实行为
的重要性

达标准则 :
学习目标: 学生能够
学生能够通过设计的对白来表现诚实的行为。 1. 学生能够通过设计的对白和表
演来表现诚实的行为。
主要概念 / 主要词汇: 建立诚信的价值观，时刻以诚 教具: 课本
待人，抵抗贪污诱惑，廉洁无贪
教学架构 备注
导入 1 指示学生观察课本页 90 及 91。
(第一个部
分)
2 指示学生分组，讨论并为图中人物设计对白。
3 学生分组轮流表演情境，说出他们设计的对白。
教学活动 （TP4）
4 师生讨论对白的内容。

5 教师引导学生总结——只有建立诚信的价值观，
结束 时刻以诚待人，才能抵抗贪污诱惑，塑造一个廉洁
无贪的社会
辅导： 巩固：在日常生活中要 增广：
后续作业 学生讲出爱护社区成员 实践有爱心的行为。 网上查阅资料、剪报
的方法。

反思

主题: （10）诚实 班级: 日期: 3

科目: 道德
题目:十 诚信无价 时间: 30 分钟 星期:
学习标准: 道德价值观: 诚实 跨课程元素: 价值观
10.1 列出社区生活要诚实行为 学生志向：道德伦理 思维技能: 评鉴
的例子 高层次思维: 评价和评估
10.2 辨识社区生活里培养诚实
行为的方法
10.3 讲述社区生活里诚实行为
的重要性
10.4 表达在社区生活里表现诚
实行为的感受
10.5 实践在社区生活里表现诚
实的行为
学习目标: 达标准则 :
学生能够 学生能够
1. 通过表演,学生能从中体会以诚信待人的方法和 1 通过表演,学生能至少说出 1 个
重要性。 以诚信待人的方法和重要性。
2. 通过《诚实反思卷》，记录在一个星期内的诚实 2 通过《诚实反思卷》，记录在一
与不诚实行为。 个星期内的诚实与不诚实行为。
主要概念 / 主要词汇:诚信待人 教具: 课本、电脑、图片
教学架构 备注
1 指示学生先观察课本第 92 页。
导入
(第一个部分)
2 指名学生根据情境进行表演。
3 引导学生说出以诚信待人的方法和重要性,进
而在日常生活中实践诚实行为。（TP5）
4 派发《诚实反思卷》给学生。
教学活动 5 指示学生指示他们记录在一个星期内的诚实
与不诚实行为。
6 提醒学生如果在这段期间有不诚实的行为,必
须如实记录、反思与修正自己的行为。

结束 7 师生共同总结。
辅导： 巩固： 增广：
后续作业

反思

主题: （10）诚实 班级: 日期: 4

科目: 道德
题目:十 诚信无价 时间: 30 分钟 星期:
学习标准: 道德价值观: 诚实 跨课程元素: 价值观
10.1 列出社区生活要诚实行为 学生志向：道德伦理 思维技能:摘要
的例子 高层次思维: 分析
10.3 讲述社区生活里诚实行为
的重要性
10.5 实践在社区生活里表现诚
实的行为
学习目标: 达标准则 :
学生能够 学生能够
1. 针对所搜索的个例,讨论对社区成员诚实的重要性以 1. 针对所搜索的个例,讨论并说
及对社区成员不诚实的后果。 出至少 1 个社区成员诚实的重要性
 以及对社区成员不诚实的后果。
主要概念 / 主要词汇: 要有遵守诚实的品格 教具: 课本、电脑、图片、报
章、杂志
教学架构 备注
导入 1 带领学生到图书馆搜集资料。
(第一个部分)
2 学生分组，以不同管道如报章、杂志、网
络新闻、视频等方式搜索有关在社区里诚实
待人的真人真事。
教学活动 3 引导学生在小组里针对所搜索的个例,讨论
对社区成员诚实的重要性以及对社区成员不
诚实的后果。（TP5）

4 教师讲评和总结——我们要遵守诚实的品
结束 格,才能维护社区的良好声誉。

辅导： 巩固： 增广：

后续作业

反思

主题: （10）诚实 班级: 日期: 5

科目: 道德
题目:十 诚信无价 时间: 30 分钟 星期:
学习标准: 道德价值观: 诚实 跨课程元素: 价值观
10.1 列出社区生活要诚实行为 学生志向：道德伦理 思维技能: 评鉴
的例子 高层次思维: 评价和评估
10.2 辨识社区生活里培养诚实
行为的方法
10.3 讲述社区生活里诚实行为
的重要性
10.4 表达在社区生活里表现诚
实行为的感受
10.5 实践在社区生活里表现诚
实的行为
达标准则 :
学习目标:
学生能够
学生能够
1. 至少说出 1 个诚实的行为。
1. 说出诚实的行为。
2.分享诚实行为的经验、原因和
2. 分享诚实行为的经验、原因和感受。
感受。
主要概念 / 主要词汇:时刻坚守诚信、避免失信于人 教具: 课本
教学架构 备注
1 根据课本第 95 页的境况， 指名学生说出如
导入
何向社区成员表现诚实的行为。
(第一个部分)
2 指示学生观察课本第 96 页。
3 根据情境图，引导学生说出其做法、重要
教学活动 性和感受。（TP4）
4 引导学生分享他们诚实对待社区成员的经
验,以及他们这么做的原因和感受。（TP5）
5 教师提醒学生只有保持诚信,我们的内心才
结束
会踏实。
辅导： 巩固： 增广：
后续作业

反思