每日教学计划

科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:

主题: 想想说说 时间: 星期:
认认写写
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 学习如何学习、语文
1.2.2
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则:学生能
教学目标：学生能够 1 说出童诗《回家》的重要内容。
1 说出故事内容。
2 跟同学分享自己的家所带来的喜悦。
主要概念 / 主要词汇: 教具: 图片、演示文稿、歌曲
认识基本笔画。

教学架构 备注
导入 1 学生聆听童诗《回家》。
(第一个部分)
教学活动 2 师引导学生说出童诗的内容。
3 学生看图片，说出童诗的重要内容。
4 学生分组朗读童诗。

结束 5 唱《我想有个家》，让学生学会感恩和知足。

后续作业 辅导 巩固 增广
- - -
反思

每日教学计划
科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:
 主题: 一 笑声回来了 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 学习如何学习
2.1.1，2.1.2
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则:学生能
教学目标：学生能够 1 说出自己的名字和爱好。
1 说出家的温暖。 2 书写５个基本笔画：点、横、竖、撇、捺

主要概念 / 主要词汇: 教具: 演示文稿、视频

认识基本笔画。

教学架构 备注
导入 1 播放《宝宝笑声的视频》。
(第一个部分) 2 引导学生说出发出笑声的原因。

教学活动 3 学生朗读课文。
4 学生说出家带给我们的温暖。
5 识字教学：以字谜“口里还有口”识记“回”；
以部首识记“妈”“姐”（女部） ； 以熟字
“歌”跟“哥”比较。
6 学生根据课文回答活动本《上册》第 12 页的练
习。
7 师生讨论。

结束 8 指导学生完成华语作业。

后续作业 辅导 巩固 增广
- - -
反思

每日教学计划
科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:
主题: 二 星星 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 学习如何学习
2.1.1、2.1.2 思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则:学生能
教学目标：学生能够 1 说出自己和父母的亲密关系。
1 说出自己和父母的亲密关系。 2 正确读出生字新词

主要概念 / 主要词汇: 教具: 演示文稿、儿歌《小星星》

教学架构 备注
导入 1 唱跳《小星星》。
(第一个部分)
教学活动 2 学生朗读课文。
3 通过课文，学生说出自己和父母的亲密关系。
4 识字教学：以口诀“木羊样”“日月明”识记
“样”和“明”；字谜
 “太阳出生了”识记“星”；以熟字“门”跟
“间”的比较。
5 学生根据课文回答活动本《上册》第 13 页的练
习。
6 师生讨论。

结束

后续作业 辅导 巩固 增广
- - -
反思

每日教学计划
科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:
主题: 一 笑声回来了 时间: 星期:
二 星星
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 学习如何学习
2.1.1、3.1.1
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆
学习目标: 达标准则:学生能
教学目标：学生能够 1 正确得读出并写出生字新词。
1 以正确的笔顺写字及根据图意，写出汉字。

主要概念 / 主要词汇: 教具: 图片、演示文稿

教学架构 备注
导入 1 引导学生习写妈、爸、中、三和亲。
(第一个部分) 2 带领学生书空，再数出笔画。

教学活动 3 学生朗读生字。
4 学生观察图片，根据图意，写出汉字。
5 师生讨论。
6 学生习写笔画和生字。

结束 7 指导学生完成华语作业。

后续作业 辅导 巩固 增广
- - -
反思

每日教学计划
科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:
主题: 一 笑声回来了 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 价值观
2.1.1、2.1.2、5.1.2
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则:学生能
教学目标：学生能够 1 正确读出生字新词-爸爸、妈妈、中间、星星和天上。
1 结合生活经验说介绍自己的家庭成员。 2 说出其他女部的字
2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

主要概念 / 主要词汇: 教具: 歌曲、字卡

教学架构 备注
导入 1 学生朗读课文《 笑声回来了》。
(第一个部分) 2 学生说出自己最喜欢课文中的哪一句。

教学活动 3 学生读所给予的词语-爸爸、妈妈、中间、星星
和天上。 
4 学生从所读的词语中选出一个，说一句话。
5 学生比较两个相同部首的字“妈”和“姐”（女
部），说出俩字相同的地方。
6 引导学生说出其他女部的字。

结束 7 学生回答活动本《上册》第 13 页的练习。
（圈出相同部首的字）

后续作业 辅导 巩固 增广
- - -
反思

每日教学计划

科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:

主题: 二 星星 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 学习如何学习
4.2.1
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则:学生能
教学目标：学生能够 1 以正确的方式朗诵诗歌《游子吟》。
1 说出古诗中妈妈的苦心。 2 说出《游子吟》中妈妈的苦心。

主要概念 / 主要词汇: 教具: 游子吟歌、Edutech 教学软件

教学架构 备注
导入 1 唱跳《游子吟》。
(第一个部分)
教学活动 2 学生朗读诗歌《游子吟 》。 《游子吟》
3 引导学生以正确的方式朗诵诗歌。 慈母手中线，
4 让学生表演游子吟的情节。  游子身上衣。
5 学生分享及模拟母亲对自己的关爱。 临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。

结束 1 指导学生完成华语作业。

后续作业 辅导 巩固 增广
- - -
反思

每日教学计划

科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:

主题: 二 星星 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 价值观
2.1.2
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则:学生能
教学目标：学生能够 1 说出及写下家人的称呼
1 说出家庭成员扮演的角色。

主要概念 / 主要词汇: 教具: 演示文稿、Edutech 教学软件、照片

认识基本笔画。

教学架构 备注
导入 1 学生朗读课文《星星》。
(第一个部分)
教学活动 2 学生说出自己是否喜欢做中间那颗星星及说出理
由。
3 学生在活动本里贴上家人的照片或画出家庭成
员。
4 师引导学生说出及写下家人的称呼。
5 指明几个学生介绍自己的家庭成员。

结束 8 指导学生完成华语作业。

后续作业 辅导 巩固 增广
- - -
反思

每日教学计划

科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:

主题: 想想说说 时间: 星期:
认认写写
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 价值观
2.1.1
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则 : 学生能

教学目标：学生能够 1 说出自己的名字和爱好。
1 说出位子对调的词组（回来，来回） 2 书写５个基本笔画：点、横、竖、撇、捺

主要概念 / 主要词汇 : 教具: 演示文稿

 教学架构 备注
导入 1 学生朗读所给予的词语。
(第一个部分)
教学活动
2 学生说出各组对调词语的意思。
3 学生分组找出类似的词组。
4 各组报告。

结束 1 指导学生完成华语作业。

后续作业 辅导 巩固 增广
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反思

每日教学计划

科目: 华语 单元: 第三单元 我爱我的家 班级: 1M 日期:

主题: 语文乐园 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 礼貌 跨课程元素（EMK）: 学习如何学
2.1.1
思维技能: 联想和联系 高层次思维: 认知记忆

学习目标: 达标准则 : 学生能

教学目标：学生能够 1 用“和”与“一起”扩写句子。
1 扩写句子。

主要概念 / 主要词汇: 教具: 演示文稿

认识基本笔画。

教学架构 备注
导入 1 学生朗读一句简单的句子。
(第一个部分)
教学活动
2 师引导学生用“和”与“一起”扩写句子。
3 学生重复朗读类似的句子，让学生熟悉类似的句
式。
4 学生完成活动本《上册》第 18 页的练习。（扩
写句子）。
 
结束

后续作业 辅导 巩固 增广
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反思