INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JOSE EUSEBIO CARO CÚCUTA “NUESTRO INEM,

UNCOMPROMISO DE TODOS”
EVALUACIÓN TRIMESTRAL II TRIMESTRE
DOCENTES: Nelly Zoraida Becerra Gallardo ASIGNATURA: LECTO GRADO: 7
Carmen Tilcia Paéz ESCRITURA
Nombre: Fecha:

EBC: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología
textual.
DBA: Identifica y caracteriza al posible destinatario del texto a partir del tratamiento de la temática.
- Identifica elementos como temáticas, léxico especializado y estilo empleados en los textos.

RESPONDE LAS PREGUNTAS DE 1 A 9 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

9. La braza, hoy en día, no se LAS utiliza

BRAZAS para medir longitudes. Hoy 5. ¿Qué significa que un Los xocoyoles
marinero diga que el fondo del mar
utilizamos
16. quélas
Los¿Apescadoreshacesiguientes
referencia
acostumbran medidas
la palabra de longitud
a medir ocote? (Párrafoen
las distancias 4).brazas. [1]
[4]
estáCuentan
Ena el los
estado
cinco que
brazas? vivieron hace
de Tabasco, mucho
las lluvias hantiempo,
elevado que habíadel
el nivel un
A)
A)A)Palmas.
A una
Los hierba.
turistas B) Pasos.
estánB) A una C)
destruyendo Reglas.
enredadera.
Para medir la profundidad del mar, tiraban una cuerda con las D)
zonas Metros.
arqueológicas. hombre
agua
A) Que
30. en que
la no
laguna
hay cinco
Explique cuál escreía en
IIusiones,
metros la palabra
a
la ideadeprincipaltal de
grado
profundidad. susque antepasados.
está
del párrafo 5: a punto Lede
C)B)ALas
una un árbol.en la D)
torrenciales
piedra A una
lluvias
punta. flor. iban
están
Luego destruyendo
recogiendo laslazonas
cuerda y contaban
desbordarse.
B) idea
La que
Que principal
esa esSi al
lala caer
laguna una se
profundidad
del párrafo tormenta
5desbordara,
que con truenos
queda
es exponer elque
para y relámpagos
Museo-Parque
chocar. La
Responde
arqueológicas
midiendo las vecessegún indique
de losque estados el siguiente
podían deextender texto de la 10Así
los brazos. a laun13 salían
Venta unos niños
resultaría
C) Que había tenido
lamentablemente llamados
afectado
solo queuna xocoyoles.
considerablemente
recoger
de las la cuerda
piezas delen y las
cinco
parque-museo 29 piezas de
17. ¿Qué
Veracruz expresa
marineroydecía Tamaulipas.el SABIDURÍA
hombre con laÁRABE
frase
que el fondo del mar estaba a cinco brazas del párrafo [6]? [2]
la Los
cultura
ocasiones.
pudo xocoyoles
olmeca son
que los
allíniños
ser trasladada ante la emergencia. se que
exhiben mueren
podrían al nacer
dañarse, o antes
ya quede
A)C)UnEntemor.
porque el estado
había tenidodeNoTabasco
digas
queB) todo
Una lo que
duda.
la laguna
recoger sabes…enestá
Ilusiones
la cuerda cincoa ocasiones.
punto de ser
se bautizados.
D) encuentran
Nada, para un alA aire
esos niñosyeso
libre
marinero les no
sobre salen
suelo alasanegable.
significa y nada.
aparecen sentados
C)desbordarse.
Una preocupación. No hagas D) todo
Una lo que
curiosidad.
Era una forma de medir porque las brazas eran parecidas de puedes… encima de los cerros
[5] Un portavoz y los peñascos.
del Instituto de Cultura de Tabasco informó
D)
unEn el estado
marinero de
a otro.NoTabasco
creas todo
Pero nunca loiguales.
la laguna queIlusiones
oyes…Dependía causóde que el [3]
6. Cuentan
que sólo una
¿Cómo quede esos
podían lassaber pequeñitos
monumentales
Tabla quedelarespuestashacían
cuerda piezas, distintos
había niñotrabajos:
Elllegado jaguar,
al de
18. ¿En cuálfuese
desastres
marinero naturales.No
de lasgrande gastes
siguientes todo
o pequeño lo
oracionesque tienes…
paraseque utiliza la coma
la braza fuerapara unos
unos
fondo? regaban
150 kilos, agua
1 pudo con
2 ser grandes
3 removida cántaros
4 5 6de su7 sitio para que
8 para lloviera
9 llevarla
10 a un
introducir
mayor o menor.una explicación oPorque…
Existían también un comentario?
otras medidas. Cada pueblo sobre
lugar
A) Porquela tierra,
seguro. otros hacían granizo y lo regaban como si
A cuando sucede esto pierde tensión.
A)27.
(…)Enunos
tenía regaban
la frase
unas medidas El que
del agua
párrafodicecon
diferentes todo
[6], yloera
grandes
“sólo queuna sabe…
cántaros para quePor ello
deentenderse.
difícil las monumentales fueran
[6]
B) NoOtras maicitos,
se dos piezas, otros lahacían
cabezatruenos olmeca,y de relámpagos con unos y
unas 10 toneladas,
Bsabía con exactitud.
lloviera
piezas,
se pensó sobre
El en
niño una El que
la jaguar,
tierra,
medida hace
otros todo
de común
unos hacían lo
150 que
paragranizo
kilos”,puede…
todos: y lo
pudo el regaban Elcomo
ser removida
metro. metro mecates.
La
C) estrella
Porque Por eso
delquedaba oímos ruidos
tiburón, enganchada tan
no pudieron aser fuertes y nos
removidas; espantamos.
roca. solamente
C se alguna
side
fueran
es maicitos,
suunidad
la sitio para Elutilizan
quellevarlaque cree
otros untodo
hacían
a casi lugar
todos loseguro”,
truenos que oye…
los ypaíses.
relámpagos Así las con
la palabra unos
medidas [4]
se Pero
D) les el hombre
protegió
Al rozar con no creía.
aislándolas
las rocas con
vibra Unycostales
día,
se después
extiende de de una
arena
hasta lasgran
para impedir
manos.
D
mecates.
monumental
que se hacen hace enEl que gasta
unreferencia
país sontodo a: lo que
iguales a las tiene…
que se hacen en otro. tempestad,
que sean cubiertas por el agua en caso de que sucedaCuando
se fue a cortar leña a un cerro de ocotes. el
B)A)
1.Cuando
Una pieza
Para llegó
medir lavio
muy a unFrecuentemente
grande
profundidad niño desnudo,
y pesada. que tenía dos alas,
del mar utilizaban: llegó vio beneficio
a un niño crees
desbordamiento.
7. ¿Qué desnudo, que que
obtuvo tenía la dos alas, atorado
unificación del en la
metro
Dice lo ocote.
que noarqueológico.
conviene… rama de 11
un 12 1
ocote*. 14 15 1 17 18 1 20
atorado
B) Unosen
A) Una la rama
pieza
palos con un
unidos degran
un
con valor
cuerdas. [7]
como Pese a estas
unidad demedidas
medida el peligro continúa por las constantes
universal?
Hace lo que no [5] El hombretodos seque 3
sorprendió, sobre 6todo cuando el9niño le dijo:
C)C)
B)Cuando
Una
Una piezael niño
cuerda que con tuvo
poruna elpiedra
su mecate
gran valor
en ladebe…
en sus manos,
histórico
punta. le dijode
es digna al precipitaciones
A) Ninguno,
A lossepaíses
suscitan en Tabasco.
seguían midiendo como antes.
hombre
C) Una que
admiración.cuerda se fuera Juzga
un palo. al díave…
unidayaregresara lo que no siguiente a recoger su -Si
B) me das miser
Pudieron mecate que estálostirado en el suelo, te cortaré
Gasta toda Bla leña que salga de este ocote. para las
más exactos mapas
leña.
D) Una pieza de gran
Un metro. pesolohistórico.
que no puede. 22. De forma general, ¿qué hecho se describe en la noticia?
navegaciones.
[6] C verdad lo harás? –le preguntó el hombre.
-¿En
D) Ninguna de las opciones es correcta. A)
C) Las lluvias
Facilitar el registradas
intercambio, encientífico,
los estados de Veracruz
cultural, comercial,y Tabasco.
de
10. [7] D en verdad lo haré.
-Sí,
2. ¿Qué
28. Observa
¿Qué aconseja
medían el poema?
la siguiente
cuando tabla
recogíanElige
y eligeuna laopción.
la cuerda?opción que B) Los
datos dañospaíses.
entre que las lluvias han provocado a las zonas
A)
19. No¿Quécreer
corresponde todo
adjetivoal lo que
puede
título
A) Nada. Esa no es forma de medir . oyes.
de aplicarse
la columna al hombre
4: que no creía en la [8]
D) Como
Buscarpudo,
arqueológicas un solodefue uniendo
Veracruz
nombre varios
ay tantas
Tabasco. palos.
formasAlde terminar
medir. puso el
B) No
palabra hacer
de todo
sus lo que
antepasados? quieras. mecate
C) Los daños 21la causados
en 22 2y sepor
punta 24 las25
lo dio. Cuando2 el
inundaciones 27niño a28latuvo 2 el mecate
zona 30
B) La cantidad de algas que se quedaban pegadas.
en sus manos, 3
ElleTajín.
dijo alque hombre 6 9
C)
A)C)No decir
Negativo.
Median
¿Qué todo loAlgunas
B)
las veces
sucedió? queque puedas.
Incrédulo. zonas C)
podían Astuto.¿Cuándo?
extender los D) Ingenuo.
brazos. En arqueológica
8. Señala la respuesta creesque quese fueraresume
mejor y regresarala ideaal día
D)D)No gastar todo
Median las veces lo que sabes.
que podían medir su octubre pierna. de 1999 D) A
siguiente
Las a
lluviasrecoger
y daños
principal de esta historia: su leña.
causados El hombre
registrados se fue en y el xocoyol
Tabasco.
arqueológicas de Veracruz y Tabasco
20.resultaron
De acuerdo a sus características,
afectadas por las lluvias.el texto corresponde a: comenzóB evitar
A) Para a hacer rayos y relámpagos.
accidentes en los barcos, El cada
ocotepaís, se rompió
zona o y se
11.- ¿Cada
A)3.¿Dónde?
Una cuánto
leyenda.
Los pescadores tiempo
B)
En los estados Una ocurre
fábula.
acostumbran de Veracruz lo que dice
a medir las el texto?4 Por las
Columna hizo
23. Cleña.
¿En quéCuando
lugares el niño terminó
sucedieron
región inventa una forma de medir la profundidad del los su trabajo
hechos? se fue volando
mar. al
A) A veces.
C)distancias
Un cuento.
y Tabasco.en: B) Frecuentemente.
D) Un mito. intensas lluvias. cielo
A) EnD a alcanzar
el estado a
de sus
la hermanos
Chiapas y xocoyoles.
Quinta
B) La unificación del metro como medida común supuso para Roo.
C)A)Siempre.
Brazas. B)D)Cabezas. Nunca. C) Varas. D) Pies. [9]
B) Al día
En siguiente
el estado
la humanidad un el hombre
deavance
Veracruz llegó al bosque
y Tabasco
fundamental y vio mucha leña
en el intercambio
21. amontonada; buscó al xocoyol y no lo encontró por ningún
A) ¿Cómo
¿Por qué sesucedió?
encuentra escritoB)el¿Cómo texto? sucedió? C) En el estado
científico, de Oaxaca
comercial, de datosy Guerrero.
etc.
12.
A)4.En¿Qué
verso.consecuencias
B) tiene no hacer lo que aconseja el lado.
C) ¿Cómo
¿A se mide
quiénes lesEnocurrió?
prosa.
una braza? D) ¿Para qué? D)
C) En
Hayelque estado
tener deen México:
cuentaVeracruz.
entre las tripulaciones a aquellas
poema?
C)A)EnAgarrando
rima. D)laEn tipo guion.
cuerda y deslizándola hasta el hombro. [10] A partir
personas que deseanese díamuycomenzó
distintasade creer lo queporque
estatura le decíansegúnsus
A)B)Decir todo lo que sabes. Decirellopecho.que no le conviene tanto. abuelos.
24. ¿Qué significan Secretaría
las siglas de
INAH? Educación Pública. (1993)
29.Deslizando
De acuerdolaalcuerda texto, hasta
en la expresión: “Otras dos piezas, la quien mida puede dar una profundidad u otra.
B)C)Hacer
Respondetodo
Agarrando lo que
según
la decuerda puedes.
indique
y10 Hacer
extendiéndola lo queentre
el siguiente debes.
texto de ladel
ambos 22brazos.
a la A)
D) Instituto
Durante Nacional
muchos siglos, de Artes los Humanas.
países han mantenido su forma
cabeza olmeca, unas toneladas, y La estrella
C)D)Creer
Sólo todo
Peligran
hay lo
que que
zonas saberoyes.
y piezas Juzgar
cuántos lo ve.
arqueológicas
“palos” mide por
la las lluvias
cuerda 14.
B) Según la
deInstituto
medir elNacional
texto, ¿en
profundidad dequé delmomento
Antropología
mar, creyéndose esalen losasí
Historia. niños llamados
superiores.
tiburón, no pudieron ser removidas.” La palabra subrayada a
D) Gastar14todo
Xalapa,
sumergida. lo que tienes.
de octubre de 1999. Gastar lo que no tienes. xocoyoles?
C) InstituoyNacional
El tiempo los accidentes de Arqueología
les hicieron Histórica.
rectificar buscando la
qué hace referencia. (Explique su respuesta):
[1] Las piezas
torrenciales lluvias A) Al caer elNacional
atardecer. B) Al caer elaHistoria.noche.
Estas culturales noque puedense registraron
ser retiradas la semana
del lugarpasada
o D) Instituo
unificación. de Arqueología
13.
en ¿Cuál
los es el sentido
estados de Veracruz de estosy consejos
Tabasco han de la lectura?
afectado algunas C) Al caer una tormenta. D) Al mirar relámpagos.
cambiadas de ubicación por su gran peso.
A) No hacer
zonas nada.
arqueológicas. B) Ser prudente. 25. ¿Qué centro arqueológico de Veracruz fue afectado en un
C)
[2] El director del CentroD)Veracruzano
Hacer caso omiso. Hacer siempre del lo INAH que(Instituto
quiera. 15.
80%? En el párrafo [2] se menciona que los xocoyoles son niños
Nacional de Antropología e Historia) precisó que 80% del que:
A) La Laguna Ilusiones. B) Tlapacoyan.
centroLeearqueológico
el siguiente texto El Tajín, y responde
el más grande las preguntas que se
de la cultura A)
C) Mueren
Tabasco.al nacer o antes D) de ser bautizados.
El Tajín.
totonaca, presentaindiquen daños a causa (de la del 14 alodola 21) acumulado por las B) Son espíritus del bosque.