LK-3A: Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang dikaitkan dengan
Konteksnya
MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG BERDASARKAN
CP, YANG DIKAITKAN DENGAN KONTEKSNYA
FASE B SEMSETER 1 SDN 1 MENTAWA KECAMATAN SAMBAS
NAMA : HERY JUHARLAN, S.Pd
KELAS : OEVANG OERAY
TEMPAT TUGAS : SD NEGERI 1 MENTAWA
Elemen Capaian Pembelajaran
FASE B Peserta didik mampu •
AL QURAN HADITS membaca surah-surah pendek
atau ayat Al-Quran dan
menjelaskan pesan pokoknya
dengan baik. Peserta didik
mengenal hadis tentang •
kewajiban salat dan menjaga
hubungan baik dengan sesama
serta mampu menerapkan
dalam kehidupan sehari- hari.
FASE B Peserta didik memahami sifat- •
AQIDAH sifat bagi Allah, beberapa
Asmaul Husna, mengenal
kitab- kitab Allah, para nabi •
dan rasul Allah yang wajib
diimani.
FASE B Pada elemen akhlak, peserta •
AKHLAH didik menghormati dan
berbakti kepada orang tua dan
guru, dan menyampaikan
ungkapan-ungkapan positif
(kalimah tayibah) dalam
• Peserta didik memahami arti
keseharian. Peserta didik
memahami arti keragaman
sebagai sebuah ketentuan dari
Allah Swt. (sunatullah).
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu
membaca surah-surah
pendek atau ayat Al-Quran
dan menjelaskan pesan
pokoknya dengan baik
Peserta didik mengenal hadis
tentang kewajiban salat dan
menjaga hubungan baik
dengan sesama serta mampu
menerapkan dalam
kehidupan sehari- hari
Peserta didik memahami
sifat-sifat bagi Allah,
beberapa Asmaul Husna
Peserta didik mengenal
kitab-kitab Allah, para nabi
dan rasul Allah yang wajib
diimani.
Peserta didik menghormati
dan berbakti kepada orang
tua dan guru, dan
menyampaikan ungkapan-
ungkapan positif (kalimah
tayibah) dalam keseharian.
keragaman sebagai sebuah
ketentuan dari Allah Swt.
(sunatullah).
 Peserta didik mampu •
mengenal norma yang ada di
lingkungan sekitarnya dan
lingkungan yang lebih luas,
percaya diri mengungkapkan
pendapat pribadi, memahami
pentingnya musyawarah
untuk mencapai kesepakatan
dan pentingnya persatuan.
FASE B Pada elemen fikih, peserta •
FIQIH didik dapat melaksanakan
puasa, salat jumat dan salat
sunah dengan baik,
memahami konsep balig dan •
tanggung jawab yang
menyertainya (taklif).
FASE B Dalam pemahamannya tentang
SEJARAH PERADABAN sejarah, peserta didik mampu
ISLAM menceritakan kondisi Arab pra
Islam, masa kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad saw.
hingga diutus menjadi rasul,
berdakwah, hijrah dan
membangun Kota Madinah.
Peserta didik mampu
mengenal norma yang ada di
lingkungan sekitarnya dan
lingkungan yang lebih luas,
percaya diri mengungkapkan
pendapat pribadi, memahami
pentingnya musyawarah
untuk mencapai kesepakatan
dan pentingnya persatuan.
Peserta didik dapat
melaksanakan puasa, salat
jumat dan salat sunah dengan
baik
Peserta didik memahami
konsep balig dan tanggung
jawab yang menyertainya
(taklif).
• Peserta didik mampu
menceritakan kondisi Arab
pra Islam, masa kanak-kanak
dan remaja Nabi Muhammad
saw. hingga diutus menjadi
rasul, berdakwah, hijrah dan
membangun Kota Madinah.
Sambas, 9 Oktober2023
Mahasiswa
HERY JUHARLAN, S.Pd
LK-3B: Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’ pada CP dan dikaitkan dengan konteksnya

MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGANALISIS ‘KOMPETENSI’ DAN ‘LINGKUP MATERI’

PADA CP DAN DIKAITKAN DENGAN KONTEKSNYA
FASE B SEMSETER 1 SDN 1 MENTAWA KECAMATAN SAMBAS

Capaian
Elemen CP Kompetensi Materi Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
FASE B - Peserta didik Al-Quran • Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 Peserta didik mampu:
AL QURAN HADITS mampumembaca
• Membaca Q.S. al- ➢ Membaca Q.S. al-
surah- surah
Ḥujurāt/49:13 Ḥujurāt/49:13 dengan tartil.
pendek atau ayat
• Menjelaskan pesan ➢ Menjelaskan pesan pokok Q.S.
Al-Quran dan
pokok Q.S. al- al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
menjelaskan pesan
Ḥujurāt/49:13 ➢ Membuat paparan tentang
pokoknya dengan
• Menulis Q.S. al- pesan pokok Q.S. al-
baik.
Ḥujurāt/49:13 Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
- Peserta didik
• Menghafal Q.S. al- ➢ Menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13
mengenal hadis
Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
tentang kewajiban
salat dan menjaga ➢ Menghafal Q.S. al-
hubungan baik Ḥujurāt/49:13 dengan lancar.
dengan sesama ➢ Berani mempresentasikan
serta mampu paparan Q.S. al- Ḥujurāt/49:13
menerapkan dalam dan hadis tentang keragaman.
kehidupan sehari- ➢ Membiasakan membaca Al-
hari. Quran dengan tartil dan

Hadits
• Hadits tentang
➢ Membaca hadis tentang
• Membaca hadis keberagaman
keragaman dengan baik.
tentang keragaman
➢ Menulis hadis tentang
• Menulis hadis
keragaman dengan baik.
 tentang keragaman ➢ Menghafal hadis tentang
• Menghafal keragaman dengan lancar.
hadis tentang ➢ Sikap menghargai keragaman
keragaman dan perbedaan sebagai
sunatullah
FASE B Peserta didik • Membaca • Asmaul Husna: Peserta Didik Mampu:
AQIDAH memahami sifat-sifat • Mengartikan Al Malik a. Menjelaskan arti Asmaul
bagi Allah, beberapa • Menjelaskan Al Aziz Husna al-Mālik, al-Azīz, al-
Asmaul Husna, • Membuat karya Al Qudus Quddūs, As-Salām dan al-
mengenal kitab-kitab
Allah, para nabi dan
As Salam Mu’min.
Al Mu’min b. Membuat karya berupa
rasul Allah yang
wajib diimani. kaligrafi al-Mālik, al-Azīz, al-
Quddūs,
• Mandiri
• Cinta kebersihan c. Meyakini adanya Allah yang
Sikap terpuji
• Menjaga lisan Maha raja, Maha mulia,
• Menumbuhkan
• Hidup tertib mahasuci, Maha sejahtera dan
kebiasaan
Maha Pemberi keamanan
• Meyakini
d. As-Salām dan al-Mu’min
beserta artinya secara
berkelompok.
e. Membiasakan sikap suka
menahan diri, mandiri, cinta
kebersihan, menjaga lisan,
dan hidup tertib.
FASE B Pada elemen akhlak, • Mengenal • Keragaman Sebagai • Peserta didik menghormati dan
AKHLAK peserta didik • Membaca sunatullah berbakti kepada orang tua dan
menghormati dan • Memahami • Ajaran Kebaikan Islam guru, dan menyampaikan
ungkapan-ungkapan positif
berbakti kepada • Menentukan dan Selain Islam
(kalimah tayibah) dalam
orang tua dan guru, • Membandingkan • Saling menghormati keseharian.
dan menyampaikan • Mengurutkan dan menghargai orang • Peserta didik memahami arti
ungkapan-ungkapan • Mengidentifikasi beda agama keragaman sebagai sebuah
positif (kalimah • Melakukan • Salam ketentuan dari Allah Swt.
tayibah) dalam •
• Menyelesaikan Senang menolong (sunatullah).
keseharian. Peserta orang lain • Peserta didik mengenal norma
masalah
didik memahami arti • Ciri ciri munafik yang ada di lingkungan
keragaman sebagai sekitarnya dan lingkungan yang
sebuah ketentuan lebih luas, percaya diri
dari Allah Swt. mengungkapkan pendapat
pribadi,
 Peserta didik • Peserta Didik memahami
Mengenal norma yang pentingnya musyawarah untuk
ada di lingkungan mencapai kesepakatan dan
sekitarnya dan pentingnya persatuan.
lingkungan yang lebih
luas, percaya diri
mengungkapkan
pendapat pribadi,
memahami pentingnya
musyawarah untuk
mencapai kesepakatan
dan pentingnya
persatuan.

FASE B Pada elemen fikih, • Menyebutkan • Tanda-tanda • Menyebutkan tanda-tanda usia

FIQIH peserta didik dapat • Membuat UsiaBalig
balig atau kedewasaan dengan
melaksanakan puasa, • Tanda-tanda balig
salat Jumat dan salat • Membiasakan
dalam ilmu biologi benar.
sunah dengan baik, • Kewajiban setelah usia
memahami konsep • Membuat paparan mengenai
Balig
balig dan tanggung tanda-tanda usia balig dalam
jawab yang
menyertainya pandangan ilmu fikih dan ilmu
(taklif). biologi dengan benar.
• Membiasakan sikap
bersyukur, taat beribadah dan
bertanggung jawab.
FASE B Dalam pemahamannya • Mengenal • Sebab-sebab hijrah • Peserta didik mampu
SEJARAH tentang sejarah, • Membaca Nabi Muhammad menceritakan kondisi Arab pra
PERADABAN ISLAM peserta didik mampu • Memahami Islam, masa kanak-kanak dan
menceritakan kondisi remaja Nabi Muhammad saw.
• Menentukan
hingga diutus menjadi rasul,
• Membandingkan berdakwah, hijrah dan
• Mengurutkan membangun Kota Madinah.
• Mengidentifikasi
Arab pra Islam, masa • Melakukan • Kisah Perjalanan
kanak-kanak dan remaja • Menyelesaikan Hijrah Nabi
Nabi Muhammad saw. masalah Muhammad ke
hingga diutus menjadi Madinah
rasul, berdakwah, hijrah
dan membangun Kota • Hikmah Hijrah Nabi
Madinah. Muhammad
• Membangun Mesjid
• Menjalin Ukhuwah
• Menggalang
Kerukunan

Sambas, 9 Oktober2023
Mahasiswa

HERY JUHARLAN, S.Pd

LK-3C: Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN LINTAS ELEMEN CP

FASE B SEMSETER 1 SDN 1 MENTAWA KECAMATAN SAMBAS

Oleh :
HERY JUHARLAN, S.PD

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen Al-Quran Hadits 1. Membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan tartil.

Peserta didik mampu membaca surah-surah
pendek atau ayat Al-Quran dan menjelaskan
pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik
mengenal hadis tentang kewajiban salat dan
menjaga hubungan baik dengan sesama serta
mampu menerapkan dalam kehidupan sehari -
hari.
2. Menjelaskan pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
3. Membuat paparan tentang pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
4. Menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
5. Menghafal Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan lancar.
6. Membaca hadis tentang keragaman dengan baik.
7. Menulis hadis tentang keragaman dengan baik.
8. Menghafal hadis tentang keragaman dengan lancar.
9. Berani mempresentasikan paparan Q.S. al- Ḥujurāt/49:13 dan hadis tentang
keragaman.
10. Membiasakan membaca Al-Quran dengan tartil dan
11. Sikap menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah
Elemen Aqidah 1. Menjelaskan arti Asmaul husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-
Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah,
Mu’min.
beberapa Asmaul Husna, mengenal kitab-kitab
Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib 2. Membuat karya berupa kaligrafi al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs,
diimani.
3. Meyakini adanya Allah yang Maha raja, Maha mulia, mahasuci, Mahasejahtera
dan Maha Pemberi keamanan
4. Menghafal As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok.
Elemen Akhlak 1. Mendeskripsikan keragaman sebagai sunatullah agar saling mengenal
Pada elemen akhlak,
(litaʿārafū).
Peserta didik menghormati dan berbakti
kepada orang tua dan guru, dan 2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan agama selain Islam.
menyampaikan ungkapan-ungkapan positif
3. Mengungkapkan perasaan mengenai pengalaman bergaul dengan teman yang
(kalimah tayibah) dalam keseharian.
Peserta didik memahami arti keragaman berbeda agama.
sebagai sebuah ketentuan dari Allah SWT
4. Saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di
(sunatullah).
Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.
lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang
5. Meyakini bahwa keragaman sebagai sunatullah.
lebih luas, percaya diri mengungkapkan
pendapat pribadi, memahami pentingnya 6. Menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman.
musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan
pentingnya persatuan.

Elemen Fiqh 1. Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan.

Pada elemen fikih, peserta didik dapat
2. Membuat paparan mengenai tanda-tanda usia balig dalam pandangan ilmu fikih
melaksanakan puasa, salat Jumat dan salat
sunah dengan baik, dan ilmu biologi.
Memahami konsep balig dan tanggung jawab
3. Membiasakan sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab.
yang menyertainya (taklif).

Elemen Sejarah Peradaban Islam 1. Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Madinah.
Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta
2. Menceritakan kisah perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. Ke Madinah.
didik mampu menceritakan kondisi Arab pra
Islam, masa kanak-kanak dan remaja Nabi 3. Membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan
Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul,
berdakwah, hijrah dan membangun Kota sederhana.
Madinah.
4. Menyimpulkan pelajaran di balik hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
5. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat.
6. Membiasakan sikap percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab.
7. Meyakini kebenaran kisah hijrah Nabi Muhammad saw. Ke Madinah

Sambas, 9 Oktober2023
Mahasiswa

HERY JUHARLAN, S.Pd