PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TAHUN 6 SK KSSR

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. PELAPORAN KELAS
3. PELAPORAN MURID
4. GRAF ANALISIS
5. PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman PELAPORAN KELAS.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Bulan Pentaksiran
3. Nama Guru dan Nama Kelas
4. Senarai Nama Murid, Nama Singkatan, Nombor MYKID/ Kad Pengenalan dan Jantina
5. Nama Guru Besar

C PELAPORAN KELAS
Mata pelajaran teras telah ditetapkan. Guru hanya perlu memilih mata pelajaran elektif yang berkaitan dari menu drop
down yang disediakan.

D TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman PELAPORAN KELAS sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman PELAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF ANALISIS.

E PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam templat guru kelas ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja
dari semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.

F ULASAN GURU
Ulasan guru hendaklah berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai, minat dan
kecenderungan murid.

G TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

Petunjuk bagi tahap penguasaan secara umum untuk pemahaman ibu bapa.

H LAPORAN MURID
Guru boleh menggunakan fungsi hide/unhide untuk baris mata pelajaran yang tidak berkenaan.
Logo sekolah boleh diubah dengan menggunakan fungsi Insert Picture.
Ulasan guru tidak dijana secara automatik, guru perlu membuat ulasan bagi setiap murid satu persatu.
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. NOORSURIA BINTI KHALID NAMA GURU BESAR : PN SALFALAILI BINTI MAT SAA
KELAS: 6 EFISIEN

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 AHMAD FARISH BIN MOHAMAD SHUKOR Farish 090804-02-0069 LELAKI 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4
2 AHMAD SYAHMI BIN MUHAMAD AMIN Syahmi 091207-02-0735 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
3 AINA WAFA BINTI ISMAIL Aina 090724-02-0122 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4
4 ALLEEZ BINTI FAHMI Alleez 091015-02-1266 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4
5 DHANI AQIL BIN CHE RAZI Dhani 090408-02-0921 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3
6 IMTIYAAZ BIN MOHD NIZAM Imtiyaz 091113-02-0099 LELAKI 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4
7 KHAIRULASYRAAF BIN KHAIRULNIZAM Khairul 090307-10-0877 LELAKI 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 4
8 LAVENESH A/L CHANDRAN Lavenesh 090302-02-1213 LELAKI 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 4
9 MUHAMMAD ADAM ISKANDAR BIN ZAMHARI Adam 090424-07-0515 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3
10 MUHAMMAD AFIF HAIKAL BIN MOHD ROZAIDI Afif 090404-02-0561 LELAKI 5 6 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4
11 MUHAMMAD ASYRAF BIN AZMI Asyraf 091104-02-0767 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
12 MUHAMMAD FARHAN BIN KHAIRIL AMINI Farhan 091119-02-0321 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
13 MUHAMMAD FARIS DANIAL BIN MOHAMAD FARID Faris 090619-02-0083 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
14 MUHAMMAD HAIDER BIN MOHD ANAS Haider 091113-10-0793 LELAKI 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4
15 MUHAMMAD HAIKAL ANDRIAN BIN MOHD FAIROS Haikal 090126-02-0501 LELAKI 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 3
16 MUHAMMAD IQMAL BIN MOHD RHIDDUAN Iqmal 090215-02-0669 LELAKI 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3
17 MUHAMMAD IRFAN BIN ISHAK Irfan 090905-07-0559 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3
18 MUHAMMAD SYAZRIL IMRAN BIN MOHAMAD ZUDI Syazril 091030-02-0739 LELAKI 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
19 MUHAMMAD ZAHIRUL ZUFAIRY BIN SHAIFUL ZUBA Zahirul 090520-02-0075 LELAKI 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3
20 NOR ANIS NAJWA BINTI NOR AZIZI Anis 090715-07-0048 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4
21 NUR AIDA DAMIA BINTI ISMAIL Aida 090624-02-0416 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
22 NUR ALEEYA MAISARAH BINTI ABDULLAH Aleeya 090618-02-0030 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
23 NUR ALYA QAISARA BINTI AHMAD FUAD Qaisara 090624-02-0440 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4
24 NUR 'IRDINA BINTI FAIZAL Irdina 090528-02-0950 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
25 NUR NISA IRDINA BINTI SAAD Nisa 090416-02-0614 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
26 NUR QAISARA AFRINA BINTI AHMAD YUSAIRI Afrina 090131-10-0506 PEREMPUAN 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4
27 NUR SABRINA MAISARAH BINTI MOHD SAHRIL Sabrina 090319-02-0460 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
28 NUR SYASYA DAMIA BINTI AHMAD HAFIZULLAH Syasya 090827-07-0536 PEREMPUAN 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 3
29 NURDANISHA HAIFAZAHRAA BINTI MUSZALMI HA Danisha 090923-02-0424 PEREMPUAN 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 3
30 NURUL HUSNA BINTI NAZUA Nurul 091205-02-0440 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4
31 NURUL HUSNA BINTI ZOLKEFLI Husna 090416-02-0286 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4
32 PUTRI BATRISHA SARAFINA BINTI MOHD SIRAJ Batrisha 090216-10-2762 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4
33 QAIRA PUTRI ADDRINIEY BINTI MOHD NASRUL Qaira 090728-02-0250 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4
34 QISTINA UMAIRAH BINTI SAIFUL ANUAR Qistina 091112-02-0142 PEREMPUAN 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3
35 SITI NUR AISYAH MAISARAH BINTI AZMAN Aisyah 090219-02-0180 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3
36 SITI NUR BAHIYAH BINTI MOHD ZAHRI Bahiyah 090128-02-0134 PEREMPUAN 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4
37 WAN NURAISYA HUMAIRA BINTI WAN AHMAD SHA Wan 090916-02-0100 PEREMPUAN 5 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 4
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. NOORSURIA BINTI KHALID

KELAS: 6 EFISIEN

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 AHMAD FARISH BIN MOHAMAD SHUKOR Farish 090804-02-0069 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

2 AHMAD SYAHMI BIN MUHAMAD AMIN Syahmi 091207-02-0735 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

3 AINA WAFA BINTI ISMAIL Aina 090724-02-0122 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

4 ALLEEZ BINTI FAHMI Alleez 091015-02-1266 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

5 DHANI AQIL BIN CHE RAZI Dhani 090408-02-0921 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

6 IMTIYAAZ BIN MOHD NIZAM Imtiyaz 091113-02-0099 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

7 KHAIRULASYRAAF BIN KHAIRULNIZAM Khairul 090307-10-0877 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

8 LAVENESH A/L CHANDRAN Lavenesh 090302-02-1213 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

9 MUHAMMAD ADAM ISKANDAR BIN ZAMHARI Adam 090424-07-0515 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

10 MUHAMMAD AFIF HAIKAL BIN MOHD ROZAIDI Afif 090404-02-0561 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

11 MUHAMMAD ASYRAF BIN AZMI Asyraf 091104-02-0767 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

12 MUHAMMAD FARHAN BIN KHAIRIL AMINI Farhan 091119-02-0321 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

13 MUHAMMAD FARIS DANIAL BIN MOHAMAD FARID Faris 090619-02-0083 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

14 MUHAMMAD HAIDER BIN MOHD ANAS Haider 091113-10-0793 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

15 MUHAMMAD HAIKAL ANDRIAN BIN MOHD FAIROS Haikal 090126-02-0501 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

16 MUHAMMAD IQMAL BIN MOHD RHIDDUAN Iqmal 090215-02-0669 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

17 MUHAMMAD IRFAN BIN ISHAK Irfan 090905-07-0559 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

18 MUHAMMAD SYAZRIL IMRAN BIN MOHAMAD ZUDI Syazril 091030-02-0739 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

19 MUHAMMAD ZAHIRUL ZUFAIRY BIN SHAIFUL ZUBA Zahirul 090520-02-0075 LELAKI Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

20 NOR ANIS NAJWA BINTI NOR AZIZI Anis 090715-07-0048 PEREMPUAN Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

21 NUR AIDA DAMIA BINTI ISMAIL Aida 090624-02-0416 PEREMPUAN Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

22 NUR ALEEYA MAISARAH BINTI ABDULLAH Aleeya 090618-02-0030 PEREMPUAN Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

23 NUR ALYA QAISARA BINTI AHMAD FUAD Qaisara 090624-02-0440 PEREMPUAN Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

24 NUR 'IRDINA BINTI FAIZAL Irdina 090528-02-0950 PEREMPUAN Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

25 NUR NISA IRDINA BINTI SAAD Nisa 090416-02-0614 PEREMPUAN Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

26 NUR QAISARA AFRINA BINTI AHMAD YUSAIRI Afrina 090131-10-0506 PEREMPUAN Keputusan keseluruhan pencapaian anda sungguh baik.Anda perlu meningkatkan lagi latihan kendiri dan mengulangkaji pelajaran untuk mencapai prestasi yang cemerlang.

27 NUR SABRINA MAISARAH BINTI MOHD SAHRIL Sabrina 090319-02-0460 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .

28 NUR SYASYA DAMIA BINTI AHMAD HAFIZULLAH Syasya 090827-07-0536 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .

29 NURDANISHA HAIFAZAHRAA BINTI MUSZALMI HA Danisha 090923-02-0424 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
30 NURUL HUSNA BINTI NAZUA Nurul 091205-02-0440 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
31 NURUL HUSNA BINTI ZOLKEFLI Husna 090416-02-0286 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
32 PUTRI BATRISHA SARAFINA BINTI MOHD SIRAJ Batrisha 090216-10-2762 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
33 QAIRA PUTRI ADDRINIEY BINTI MOHD NASRUL Qaira 090728-02-0250 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
34 QISTINA UMAIRAH BINTI SAIFUL ANUAR Qistina 091112-02-0142 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
35 SITI NUR AISYAH MAISARAH BINTI AZMAN Aisyah 090219-02-0180 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
36 SITI NUR BAHIYAH BINTI MOHD ZAHRI Bahiyah 090128-02-0134 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
37 WAN NURAISYA HUMAIRA BINTI WAN AHMAD SHA Wan 090916-02-0100 PEREMPUAN Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. NOORSURIA BINTI KHALID

KELAS: 6 EFISIEN

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 AHMAD FARISH BIN MOHAMAD SHUKOR Farish 090804-02-0069 LELAKI

2 AHMAD SYAHMI BIN MUHAMAD AMIN Syahmi 091207-02-0735 LELAKI
3 AINA WAFA BINTI ISMAIL Aina 090724-02-0122 PEREMPUAN
4 ALLEEZ BINTI FAHMI Alleez 091015-02-1266 PEREMPUAN
5 DHANI AQIL BIN CHE RAZI Dhani 090408-02-0921 LELAKI
6 IMTIYAAZ BIN MOHD NIZAM Imtiyaz 091113-02-0099 LELAKI
7 KHAIRULASYRAAF BIN KHAIRULNIZAM Khairul 090307-10-0877 LELAKI
8 LAVENESH A/L CHANDRAN Lavenesh 090302-02-1213 LELAKI
9 MUHAMMAD ADAM ISKANDAR BIN ZAMHARI Adam 090424-07-0515 LELAKI
10 MUHAMMAD AFIF HAIKAL BIN MOHD ROZAIDI Afif 090404-02-0561 LELAKI
11 MUHAMMAD ASYRAF BIN AZMI Asyraf 091104-02-0767 LELAKI
12 MUHAMMAD FARHAN BIN KHAIRIL AMINI Farhan 091119-02-0321 LELAKI
13 MUHAMMAD FARIS DANIAL BIN MOHAMAD FARID Faris 090619-02-0083 LELAKI
14 MUHAMMAD HAIDER BIN MOHD ANAS Haider 091113-10-0793 LELAKI
15 MUHAMMAD HAIKAL ANDRIAN BIN MOHD FAIROS Haikal 090126-02-0501 LELAKI
16 MUHAMMAD IQMAL BIN MOHD RHIDDUAN Iqmal 090215-02-0669 LELAKI
17 MUHAMMAD IRFAN BIN ISHAK Irfan 090905-07-0559 LELAKI
18 MUHAMMAD SYAZRIL IMRAN BIN MOHAMAD ZUDI Syazril 091030-02-0739 LELAKI
19 MUHAMMAD ZAHIRUL ZUFAIRY BIN SHAIFUL ZUBA Zahirul 090520-02-0075 LELAKI
20 NOR ANIS NAJWA BINTI NOR AZIZI Anis 090715-07-0048 PEREMPUAN
21 NUR AIDA DAMIA BINTI ISMAIL Aida 090624-02-0416 PEREMPUAN
22 NUR ALEEYA MAISARAH BINTI ABDULLAH Aleeya 090618-02-0030 PEREMPUAN
23 NUR ALYA QAISARA BINTI AHMAD FUAD Qaisara 090624-02-0440 PEREMPUAN
24 NUR 'IRDINA BINTI FAIZAL Irdina 090528-02-0950 PEREMPUAN
25 NUR NISA IRDINA BINTI SAAD Nisa 090416-02-0614 PEREMPUAN
26 NUR QAISARA AFRINA BINTI AHMAD YUSAIRI Afrina 090131-10-0506 PEREMPUAN
27 NUR SABRINA MAISARAH BINTI MOHD SAHRIL Sabrina 090319-02-0460 PEREMPUAN
28 NUR SYASYA DAMIA BINTI AHMAD HAFIZULLAH Syasya 090827-07-0536 PEREMPUAN
29 NURDANISHA HAIFAZAHRAA BINTI MUSZALMI HA Danisha 090923-02-0424 PEREMPUAN
30 NURUL HUSNA BINTI NAZUA Nurul 091205-02-0440 PEREMPUAN
31 NURUL HUSNA BINTI ZOLKEFLI Husna 090416-02-0286 PEREMPUAN
32 PUTRI BATRISHA SARAFINA BINTI MOHD SIRAJ Batrisha 090216-10-2762 PEREMPUAN
33 QAIRA PUTRI ADDRINIEY BINTI MOHD NASRUL Qaira 090728-02-0250 PEREMPUAN
34 QISTINA UMAIRAH BINTI SAIFUL ANUAR Qistina 091112-02-0142 PEREMPUAN
35 SITI NUR AISYAH MAISARAH BINTI AZMAN Aisyah 090219-02-0180 PEREMPUAN
36 SITI NUR BAHIYAH BINTI MOHD ZAHRI Bahiyah 090128-02-0134 PEREMPUAN
37 WAN NURAISYA HUMAIRA BINTI WAN AHMAD SHA Wan 090916-02-0100 PEREMPUAN
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 6
TAHUN 2021

NAMA MURID : WAN NURAISYA HUMAIRA BINTI WAN AHMAD SHAHABUDIN

KELAS : 6 EFISIEN
NO. MY KID / NO.
SURAT BERANAK: 090916-02-0100
PELAPORAN : PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
JALAN RIA 4
08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN

BIL. MATA PELAJARAN TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN

Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
1 BAHASA MELAYU TP5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Wan shows satisfactory command of the language. She has the ability to use language adequately but requires
guidance for some challenging language tasks.
2 BAHASA INGGERIS TP3
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan
tugasan bahasa yang mencabar.

Wan menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan
3 SAINS TP5
tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

Wan boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
4 MATEMATIK TP4
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

5 SEJARAH TP5 Wan membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

Wan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik
6 REKA BENTUK TEKNOLOGI TP5
serta tekal dan bersikap positif.

TEKNOLOGI MAKLUMAT Wan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam
7 TP4
KOMUNIKASI TMK.

8 PENDIDIKAN MUZIK TP4 Wan melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik.

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL TP5 Wan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sangat baik.

Wan berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
10 PENDIDIKAN KESIHATAN TP5
keselamatan diri.

Wan boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan
11 PENDIDIKAN JASMANI TP5 keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.

‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬.
12 BAHASA ARAB TP4 Wan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi

Wan berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
13 PENDIDIKAN ISLAM TP4
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian.

14 PENDIDIKAN MORAL TP0 Tiada

ULASAN GURU KELAS

Prestasi anda menunjukkan kemajuan yang baik.Terus berusaha dengan lebih gigih membuat latihan kendiri bagi memperbaiki prestasi matapelajaran yang masih lemah .

TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

................................................ ……………………………………………………………. ……………………………………………………………………..

PN. NOORSURIA BINTI KHALID PN SALFALAILI BINTI MAT SAAD TANDA TANGAN IBU BAPA/PENJAGA
GURU KELAS GURU BESAR NAMA:
6 EFISIEN SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA TARIKH:

TARIKH PELAPORAN: 31 JUN 2021

 6 EFISIEN

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 37 0 BIL. MURID 0 0 2 25 9 1

40 37 30
35 25
25
30
25 20
20 15
15 10 9
10
5 5 2
0 0 0 0 0 0 0 1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

SAINS MATEMATIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 37 0 BIL. MURID 0 0 0 5 32 0

40 37 35 32
35 30
30 25
25
20
20
15
15
10 10
5
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 37 0 BIL. MURID 0 0 0 1 36 0

40 37 40
36
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 15 22 0 BIL. MURID 0 0 0 25 12 0

25 30
22
25
20 25

15 20
15
15
12
10
10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

 6 EFISIEN
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 37 0 BIL. MURID 0 0 0 0 37 0

40 37 40 37
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 37 0 BIL. MURID 0 1 0 36 0 0

40 37 40
36
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 10 26 0 0 BIL. MURID 0 0 0 1 0 0

30 5
26
25

20

15
10
10
1
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 1 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
Wan Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan
9 BAHASA KADAZANDUSUN touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Wan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Wan shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Wan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Wan shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Wan 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达
标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Wan 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达
标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Wan மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு
த்த இயலும்.
எழுத்துமூமூ லமாகவுவெளிப்
ம் படு
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
Wan மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு
த்த இயலும்.
எழுத்துமூமூ லமாகவுவெளிப்
ம் படு
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
3 4
Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Wan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Wan shows satisfactory command of the language. She has the
Wan shows limited command of the language and requires a lot of
ability to use language adequately but requires guidance for
guidance to perform basic language tasks.
some challenging language tasks.
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
asas.
bahasa yang mencabar.
Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
Wan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Wan shows satisfactory command of the language. She has the
Wan shows limited command of the language and requires a lot of
ability to use language adequately but requires guidance for
guidance to perform basic language tasks.
some challenging language tasks.
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
asas.
bahasa yang mencabar.
Wan 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基
Wan 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现 础的阶段。
必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Wan 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力
Wan 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现
，学习表现处在最基础的阶段。
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表
达时往往词不达意。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Wan மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
Wan மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில் மட்டுமே எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து மூமூ லமாகவும்
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
ம் மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
kemahiran bahasa.
bahasa.
Wan மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
Wan மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து மூமூ லமாகவும்
ம் எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
kemahiran bahasa.
bahasa.
Wan Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
Wan Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan.
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa.
Wan shows good command of the language. She has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
Wan mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa.
Wan shows good command of the language. She has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
Wan mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Wan 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习
表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Wan 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩， Wan 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表
学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa..
Wan மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவும் எழுத்து
நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea
serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan
bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima
melalui kemahiran bahasa.
Wan மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவும் எழுத்து
நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea
serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan
bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima
melalui kemahiran bahasa.
Wan Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
5 6
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
Wan shows very good command of the language. She has the ability to use
language almost independently.She is able to perform challenging and
Wan shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
Wan shows very good command of the language. She has the ability to use
language almost independently.She is able to perform challenging and
Wan shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
Wan menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
Wan 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现
良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 Wan 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 Wan 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习
趣。 习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa.
Wan மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம் Wan மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல
மூமூ லமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும் . Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
Wan மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம் Wan மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல
மூமூ லமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும் . Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
Wan Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Wan Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Wan Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti Wan Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
Wan Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
Wan Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
Wan Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Wan Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
10 BAHASA IBAN pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Wan kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet
asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara
11 BAHASA SEMAI
asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons tehadap perkara yang asas.
Wan buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
Wan kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
Wan killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
Wan kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan
Wan berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
‫تعّر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع‬ ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫إرشاد المعلم‬.Wan mengetahui kemahiran asas bahasa ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬. ‫بالمواقف‬.
‫ومتطوعا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB Wan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Wan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Wan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk Wan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya Wan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi

Wan boleh:
Wan boleh:
Wan boleh: Wan boleh: Wan boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. Wan boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
dalam matematik dengan bimbingan.

Wan menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk Wan menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS Wan mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas Wan memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat Wan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk Wan menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

Wan berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi

Wan dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran Wan dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Wan dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, Wan berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang Wan berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
mengikut keupayaan masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.
melaksanakannya dalam kehidupan harian.

Wan menguasai bahasa seni visual, media serta proses

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL Wan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Wan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Wan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Wan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam Wan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang.
dan teknik dalam penghasilan karya yang sangat
dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan. teknik dalam penghasilan karya yang baik. penghasilan karya yang sangat baik.
terhad.

Wan tahu perkara asas atau boleh melakukan

17 PENDIDIKAN MUZIK Wan menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh Wan boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Wan melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut Wan melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut Wan boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
respon terhadap muzik.

18 SEJARAH Wan Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu Wan memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai Wan menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan Wan menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun Wan membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. Wan melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

Wan tahu perkara asas atau boleh melakukan

Wan menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi Wan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap Wan menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu Wan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Wan berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. serta boleh dicontohi dalam TMK.
dalam TMK. dalam TMK.

Wan mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI Wan tahu perkara asas dalam bidang teknikal, Wan memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, Wan melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Wan mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Wan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
contoh yang tekal.

Wan berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial Wan berupaya menganalisis maklumat, produk dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN Wan mengetahui kepentingan dan boleh mengurus Wan memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, Wan berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam Wan berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

22 PENDIDIKAN MORAL Wan mengetahui nilai yang dipelajari. Wan memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. Wan mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi Wan mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai Wan mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. Wan mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
dengan bimbingan. situasi.

Wan boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan

Wan boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
Wan boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan Wan boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan Wan boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
23 PENDIDIKAN JASMANI Wan boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul.
melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

26 MATEMATIK (P. KHAS) Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

27 TEKNOLOGI MAKLUMAT Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad

28 PENGURUSAN DIRI Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

29 PENGURUSAN TINGKAH Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

34 PENDIDIKAN MORAL (P. Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

35 PENDIDIKAN JASMANI & Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

36 PEND SAINS SOSIAL & A Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

37 KEMAHIRAN HIDUP Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

39 KEMAHIRAN HIDUP Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

40 KEMAHIRAN HIDUP Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) terhad

Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
Wan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
Wan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Wan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

Wan show very limited command of the language and Wan show satisfactory command of the language. They have Wan show good command of the language. They have the Wan show very good command of the language. They have the ability to
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language Wan show limited command of the language and require Wan show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex language
the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging
guidance to perform basic language tasks. tasks.
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

43 BAHASA ISYARAT Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

Wan menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada

Wan memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) Wan menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai Wan menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Wan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara
dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan nilai
Wan mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
daripada tajuk yang dipelajari.
sesuatu dalam kehidupan seharian.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

46 PENDIDIKAN JASMANI Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Wan telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Wan telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Wan telah mencapai tahap penguasaan yang baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Wan telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad