PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TAHUN 6 SK KSSR

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. PELAPORAN KELAS
3. PELAPORAN MURID
4. GRAF ANALISIS
5. PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman PELAPORAN KELAS.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Bulan Pentaksiran
3. Nama Guru dan Nama Kelas
4. Senarai Nama Murid, Nama Singkatan, Nombor MYKID/ Kad Pengenalan dan Jantina
5. Nama Guru Besar

C PELAPORAN KELAS
Mata pelajaran teras telah ditetapkan. Guru hanya perlu memilih mata pelajaran elektif yang berkaitan dari menu drop
down yang disediakan.

D TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman PELAPORAN KELAS sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman PELAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF ANALISIS.

E PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam templat guru kelas ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja
dari semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.

F ULASAN GURU
Ulasan guru hendaklah berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai, minat dan
kecenderungan murid.

G TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

Petunjuk bagi tahap penguasaan secara umum untuk pemahaman ibu bapa.

H LAPORAN MURID
Guru boleh menggunakan fungsi hide/unhide untuk baris mata pelajaran yang tidak berkenaan.
Logo sekolah boleh diubah dengan menggunakan fungsi Insert Picture.
Ulasan guru tidak dijana secara automatik, guru perlu membuat ulasan bagi setiap murid satu persatu.
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. ROHAYATI BINTI MD SAFAR NAMA GURU BESAR : PN SALFALAILI BINTI MAT SAA
KELAS: 6 AKTIF

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN BAHASA CINA
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM (SK)
KOMUNIKASI
1 ADEP NIDAL BIN ABDUL HALIM ADEP 090713-02-0119 LELAKI 4 3 4 4 4 4 3 4 4 5 5 3 3
2 AININ SOFIYA BINTI MUHAMAD AININ 090324-02-0086 PEREMPUAN 4 2 3 3 3 4 3 4 5 5 5 3 3
3 AMIRUL AIZAT BIN MOHD SHARIZAL AMIRUL 090519-07-0585 LELAKI 5 3 4 4 3 4 4 4 5 5 5 3 3
4 ARIFA ALYSHA BINTI KAMARUZAMAN ARIFA 091028-02-1222 PEREMPUAN 4 3 3 4 3 4 3 3 4 5 5 3 3
5 INTAN DAMIA BINTI ISMADI INTAN 090823-02-0072 PEREMPUAN 5 2 5 4 3 4 4 4 5 5 5 4 4
6 MOHAMAD FARIS DANISH BIN ZULKRNAIN FARIS 090810-08-0797 LELAKI 4 2 3 3 3 4 3 4 4 5 5 3 3
7 MOHAMMAD AQEEF RAYYAN BIN AIDIL AQEEF 091207-10-0671 LELAKI 4 3 5 4 3 4 3 4 5 5 5 3 4
8 MOHAMMAD HADIEQ AFIF BIN MOHD SHAHRIL HADIEQ 090815-12-0479 LELAKI 4 3 4 3 3 4 3 3 4 5 5 3 3
9 MUHAMAD RIDHA AKID BIN ABDULLAH RIDHA 090712-07-0405 LELAKI 4 3 3 3 3 4 3 3 4 5 5 3 3
10 MUHAMMAD ADAM DANIAL BIN NOOR AZMAN ADAM 090727-02-0347 LELAKI 5 3 3 3 3 4 4 3 4 5 5 3 3
11 MUHAMMAD AIMAN IQBAL BIN MOHD ISWANDI AIMAN 090102-02-0195 LELAKI 4 3 4 3 3 4 3 4 4 5 5 3 4
12 MUHAMMAD AKIF IRFAN BIN MOHD JAMIL AKIF 091209-02-0835 LELAKI 4 3 5 4 3 4 3 5 5 5 5 3 4
13 MUHAMMAD ALIF IRFAN BIN MUHAMAD AMAR ALIF 091007-02-0829 LELAKI 5 2 5 5 3 4 4 4 5 5 5 3 4
14 MUHAMMAD AQIL DANISH BIN HISYAM AQIL H 090328-02-0243 LELAKI 4 3 3 4 3 4 3 4 4 5 5 3 3
15 MUHAMMAD AQIL DANISH BIN MOHD NOOR AQIL MN 090504-02-0155 LELAKI 4 3 3 3 3 4 3 3 4 5 5 3 3
16 MUHAMMAD ASYRAF HAIKAL BIN AMRAN ASYRAF 090207-02-0909 LELAKI 4 2 3 4 3 4 3 4 4 5 5 3 3
17 MUHAMMAD DANIAL HAKIM BIN KHAIRUL ANUAR HAKIM 090504-02-0243 LELAKI 5 3 5 3 4 4 4 4 5 5 5 3 3
18 MUHAMMAD DARWISY DANISH BIN MOHAMAD KHAI DARWISY 090107-02-0821 LELAKI 4 3 4 4 3 4 3 3 4 5 5 3 3
19 MUHAMMAD DARWISY SAIFULLAH BIN ABDULLAH SAIFULLAH 090504-08-0633 LELAKI 4 3 4 4 3 4 3 3 4 5 5 3 3
20 MUHAMMAD DARWISY ZAHIRULHAQ BIN ABDULLA ZAHIRUL 090504-08-0641 LELAKI 4 3 4 4 3 4 3 3 4 5 5 3 3
21 MUHAMMAD FAIZ KHAN BIN FAIZAL FAIZ 090107-06-0073 LELAKI 4 2 3 3 3 4 3 3 4 5 5 3 3
22 MUHAMMAD FARIS HAZIQ BIN MUHD FAKIS HAZIQ 090808-02-0189 LELAKI 4 2 4 3 3 4 3 4 4 5 5 3 3
23 MUHAMMAD HAZMI BIN MUHAMMAD HAFIZ HAZMI 091203-02-0439 LELAKI 4 2 4 3 3 4 3 4 4 5 5 3 3
24 MUHAMMAD IMAN DANIEL BIN JUNAIDI IMAN 090410-02-0031 LELAKI 4 2 4 3 3 4 3 4 4 5 5 3 3
25 MUHAMMAD NURHAFIZ BIN NURAZMAN HAFIZ 090110-02-0873 LELAKI 4 3 3 4 4 4 3 3 4 5 5 3 4
26 NUR AFRINA BATRISYIA BINTI HALIM AFRINA 090720-02-0248 PEREMPUAN 4 2 4 3 3 4 3 3 5 5 5 3 3
27 NUR AIS'Y ZAHRA BINTI HAIRUL AZWAN AISY 091209-02-1002 PEREMPUAN 4 3 4 5 3 4 3 4 5 5 5 3 4
28 NUR ASHURA BINTI MOHD NAUFAL NATHAN ASHURA 091102-07-0736 PEREMPUAN 5 2 4 5 3 4 4 4 5 5 5 3 4
29 NUR RAMADANI SYAHIDAH BINTI AHMAD SHARIZA RAMADANI 090909-02-0364 PEREMPUAN 4 3 4 4 3 4 3 3 5 5 5 3 4
30 NUR SAFFANAH BINTI ABDUL MALIK SAFFANAH 091117-02-0854 PEREMPUAN 5 3 5 4 3 4 4 4 5 5 5 3 4
31 NURHANIS BINTI JABDULLAH HANIS 090801-02-0274 PEREMPUAN 4 2 4 5 3 4 3 4 5 5 5 3 4
32 NURIN QISTINA BINTI NORNIZAM NURIN 090619-10-1158 PEREMPUAN 4 3 3 3 3 4 3 4 4 5 5 3 4
33 NURSHAZA SOFEA BINTI ABDUL HAKIM SHAZA 091103-02-0810 PEREMPUAN 4 4 4 4 3 4 3 4 5 5 5 3 3
34 NURUL SYAZWANIE BINTI FAIROS SYAZWANIE 090824-02-0162 PEREMPUAN 4 3 4 4 3 4 3 4 5 5 5 4 3
35 QASEH ADIERA ALEESYA BINTI JAIHIZAN QASEH 091203-02-0068 PEREMPUAN 4 2 3 3 3 4 3 4 4 5 5 3 3
36 SAIFUL ASRI BIN RAZMAN SAIFUL 090831-07-0395 LELAKI 4 3 3 3 3 4 3 4 4 5 5 3 3
37 WIDAD NUR QAIREEN BINTI MOHAMMAD KHIR WIDAD 091010-02-0264 PEREMPUAN 4 3 5 3 3 4 3 3 5 5 5 3 3
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. ROHAYATI BINTI MD SAFAR

KELAS: 6 AKTIF

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 ADEP NIDAL BIN ABDUL HALIM ADEP 090713-02-0119 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

2 AININ SOFIYA BINTI MUHAMAD AININ 090324-02-0086 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

3 AMIRUL AIZAT BIN MOHD SHARIZAL AMIRUL 090519-07-0585 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

4 ARIFA ALYSHA BINTI KAMARUZAMAN ARIFA 091028-02-1222 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

5 INTAN DAMIA BINTI ISMADI INTAN 090823-02-0072 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

6 MOHAMAD FARIS DANISH BIN ZULKRNAIN FARIS 090810-08-0797 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

7 MOHAMMAD AQEEF RAYYAN BIN AIDIL AQEEF 091207-10-0671 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

8 MOHAMMAD HADIEQ AFIF BIN MOHD SHAHRIL HADIEQ 090815-12-0479 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

9 MUHAMAD RIDHA AKID BIN ABDULLAH RIDHA 090712-07-0405 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

10 MUHAMMAD ADAM DANIAL BIN NOOR AZMAN ADAM 090727-02-0347 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

11 MUHAMMAD AIMAN IQBAL BIN MOHD ISWANDI AIMAN 090102-02-0195 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

12 MUHAMMAD AKIF IRFAN BIN MOHD JAMIL AKIF 091209-02-0835 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

13 MUHAMMAD ALIF IRFAN BIN MUHAMAD AMAR ALIF 091007-02-0829 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

14 MUHAMMAD AQIL DANISH BIN HISYAM AQIL H 090328-02-0243 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

15 MUHAMMAD AQIL DANISH BIN MOHD NOOR AQIL MN 090504-02-0155 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

16 MUHAMMAD ASYRAF HAIKAL BIN AMRAN ASYRAF 090207-02-0909 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

17 MUHAMMAD DANIAL HAKIM BIN KHAIRUL ANUAR HAKIM 090504-02-0243 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

18 MUHAMMAD DARWISY DANISH BIN MOHAMAD KHAI DARWISY 090107-02-0821 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

19 MUHAMMAD DARWISY SAIFULLAH BIN ABDULLAH SAIFULLAH 090504-08-0633 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

20 MUHAMMAD DARWISY ZAHIRULHAQ BIN ABDULLA ZAHIRUL 090504-08-0641 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

21 MUHAMMAD FAIZ KHAN BIN FAIZAL FAIZ 090107-06-0073 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

22 MUHAMMAD FARIS HAZIQ BIN MUHD FAKIS HAZIQ 090808-02-0189 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

23 MUHAMMAD HAZMI BIN MUHAMMAD HAFIZ HAZMI 091203-02-0439 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

24 MUHAMMAD IMAN DANIEL BIN JUNAIDI IMAN 090410-02-0031 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

25 MUHAMMAD NURHAFIZ BIN NURAZMAN HAFIZ 090110-02-0873 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

26 NUR AFRINA BATRISYIA BINTI HALIM AFRINA 090720-02-0248 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

27 NUR AIS'Y ZAHRA BINTI HAIRUL AZWAN AISY 091209-02-1002 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

28 NUR ASHURA BINTI MOHD NAUFAL NATHAN ASHURA 091102-07-0736 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

29 NUR RAMADANI SYAHIDAH BINTI AHMAD SHARIZA RAMADANI 090909-02-0364 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
30 NUR SAFFANAH BINTI ABDUL MALIK SAFFANAH 091117-02-0854 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
31 NURHANIS BINTI JABDULLAH HANIS 090801-02-0274 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
32 NURIN QISTINA BINTI NORNIZAM NURIN 090619-10-1158 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
33 NURSHAZA SOFEA BINTI ABDUL HAKIM SHAZA 091103-02-0810 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
34 NURUL SYAZWANIE BINTI FAIROS SYAZWANIE 090824-02-0162 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
35 QASEH ADIERA ALEESYA BINTI JAIHIZAN QASEH 091203-02-0068 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
36 SAIFUL ASRI BIN RAZMAN SAIFUL 090831-07-0395 LELAKI Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
37 WIDAD NUR QAIREEN BINTI MOHAMMAD KHIR WIDAD 091010-02-0264 PEREMPUAN Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
ALAMAT : JALAN RIA 4
: 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

NAMA GURU : PN. ROHAYATI BINTI MD SAFAR

KELAS: 6 AKTIF

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 ADEP NIDAL BIN ABDUL HALIM ADEP 090713-02-0119 LELAKI

2 AININ SOFIYA BINTI MUHAMAD AININ 090324-02-0086 PEREMPUAN
3 AMIRUL AIZAT BIN MOHD SHARIZAL AMIRUL 090519-07-0585 LELAKI
4 ARIFA ALYSHA BINTI KAMARUZAMAN ARIFA 091028-02-1222 PEREMPUAN
5 INTAN DAMIA BINTI ISMADI INTAN 090823-02-0072 PEREMPUAN
6 MOHAMAD FARIS DANISH BIN ZULKRNAIN FARIS 090810-08-0797 LELAKI
7 MOHAMMAD AQEEF RAYYAN BIN AIDIL AQEEF 091207-10-0671 LELAKI
8 MOHAMMAD HADIEQ AFIF BIN MOHD SHAHRIL HADIEQ 090815-12-0479 LELAKI
9 MUHAMAD RIDHA AKID BIN ABDULLAH RIDHA 090712-07-0405 LELAKI
10 MUHAMMAD ADAM DANIAL BIN NOOR AZMAN ADAM 090727-02-0347 LELAKI
11 MUHAMMAD AIMAN IQBAL BIN MOHD ISWANDI AIMAN 090102-02-0195 LELAKI
12 MUHAMMAD AKIF IRFAN BIN MOHD JAMIL AKIF 091209-02-0835 LELAKI
13 MUHAMMAD ALIF IRFAN BIN MUHAMAD AMAR ALIF 091007-02-0829 LELAKI
14 MUHAMMAD AQIL DANISH BIN HISYAM AQIL H 090328-02-0243 LELAKI
15 MUHAMMAD AQIL DANISH BIN MOHD NOOR AQIL MN 090504-02-0155 LELAKI
16 MUHAMMAD ASYRAF HAIKAL BIN AMRAN ASYRAF 090207-02-0909 LELAKI
17 MUHAMMAD DANIAL HAKIM BIN KHAIRUL ANUAR HAKIM 090504-02-0243 LELAKI
18 MUHAMMAD DARWISY DANISH BIN MOHAMAD KHAI DARWISY 090107-02-0821 LELAKI
19 MUHAMMAD DARWISY SAIFULLAH BIN ABDULLAH SAIFULLAH 090504-08-0633 LELAKI
20 MUHAMMAD DARWISY ZAHIRULHAQ BIN ABDULLA ZAHIRUL 090504-08-0641 LELAKI
21 MUHAMMAD FAIZ KHAN BIN FAIZAL FAIZ 090107-06-0073 LELAKI
22 MUHAMMAD FARIS HAZIQ BIN MUHD FAKIS HAZIQ 090808-02-0189 LELAKI
23 MUHAMMAD HAZMI BIN MUHAMMAD HAFIZ HAZMI 091203-02-0439 LELAKI
24 MUHAMMAD IMAN DANIEL BIN JUNAIDI IMAN 090410-02-0031 LELAKI
25 MUHAMMAD NURHAFIZ BIN NURAZMAN HAFIZ 090110-02-0873 LELAKI
26 NUR AFRINA BATRISYIA BINTI HALIM AFRINA 090720-02-0248 PEREMPUAN
27 NUR AIS'Y ZAHRA BINTI HAIRUL AZWAN AISY 091209-02-1002 PEREMPUAN
28 NUR ASHURA BINTI MOHD NAUFAL NATHAN ASHURA 091102-07-0736 PEREMPUAN
29 NUR RAMADANI SYAHIDAH BINTI AHMAD SHARIZA RAMADANI 090909-02-0364 PEREMPUAN
30 NUR SAFFANAH BINTI ABDUL MALIK SAFFANAH 091117-02-0854 PEREMPUAN
31 NURHANIS BINTI JABDULLAH HANIS 090801-02-0274 PEREMPUAN
32 NURIN QISTINA BINTI NORNIZAM NURIN 090619-10-1158 PEREMPUAN
33 NURSHAZA SOFEA BINTI ABDUL HAKIM SHAZA 091103-02-0810 PEREMPUAN
34 NURUL SYAZWANIE BINTI FAIROS SYAZWANIE 090824-02-0162 PEREMPUAN
35 QASEH ADIERA ALEESYA BINTI JAIHIZAN QASEH 091203-02-0068 PEREMPUAN
36 SAIFUL ASRI BIN RAZMAN SAIFUL 090831-07-0395 LELAKI
37 WIDAD NUR QAIREEN BINTI MOHAMMAD KHIR WIDAD 091010-02-0264 PEREMPUAN
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 6
TAHUN 2021

NAMA MURID : WIDAD NUR QAIREEN BINTI MOHAMMAD KHIR

KELAS : 6 AKTIF
NO. MY KID / NO.
SURAT BERANAK: 091010-02-0264
PELAPORAN : PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA
JALAN RIA 4
08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN

BIL. MATA PELAJARAN TAHAP PENGUASAAN PENYATAAN

WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
1 BAHASA MELAYU TP4 mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.

WIDAD shows satisfactory command of the language. She has the ability to use language adequately but requires
guidance for some challenging language tasks.
2 BAHASA INGGERIS TP3
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan
tugasan bahasa yang mencabar.

WIDAD menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan
3 SAINS TP5
tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

WIDAD boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
4 MATEMATIK TP3
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.

5 SEJARAH TP3 WIDAD menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

6 REKA BENTUK TEKNOLOGI TP4 WIDAD mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang telah dipelajari

TEKNOLOGI MAKLUMAT
7 TP3 WIDAD menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK.
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK TP3 WIDAD boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL TP5 WIDAD menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sangat baik.

WIDAD berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
10 PENDIDIKAN KESIHATAN TP5
keselamatan diri.

WIDAD boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai
11 PENDIDIKAN JASMANI TP5 dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.

‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬.
12 BAHASA ARAB TP3
WIDAD mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten

WIDAD dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
13 PENDIDIKAN ISLAM TP3
dipelajari mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.

14 BAHASA CINA (SK) TP0 Tiada

ULASAN GURU KELAS

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN

................................................ ……………………………………………………………. ……………………………………………………………………..

PN. ROHAYATI BINTI MD SAFAR PN SALFALAILI BINTI MAT SAAD TANDA TANGAN IBU BAPA/PENJAGA
GURU KELAS GURU BESAR NAMA:
6 AKTIF SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN RIA TARIKH:

TARIKH PELAPORAN: 31 JUN 2021

 6 AKTIF

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 30 7 0 BIL. MURID 0 13 23 1 0 0

35 25 23
30
30
20
25
20 15 13
15 10
10 7
5
5 1
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

SAINS MATEMATIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 13 17 7 0 BIL. MURID 0 0 17 16 4 0

20 20
17 17
16
15 13 15

10 10
7
5 5 4

0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 34 3 0 0 BIL. MURID 0 0 0 37 0 0

40 40 37
35 34 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 3 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 30 7 0 0 BIL. MURID 0 0 13 23 1 0

35 25 23
30
30
20
25
20 15 13
15 10
10 7
5
5
1
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

 6 AKTIF
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 21 16 0 BIL. MURID 0 0 0 0 37 0

25 40 37
21 35
20
30
16
15 25
20
10 15
10
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 0 0 37 0 BIL. MURID 0 0 35 2 0 0

40 37 40
35
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

PENDIDIKAN ISLAM BAHASA CINA (SK)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 25 12 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

30 5
25
25

20

15
12
10

5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 37 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
WIDAD Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
WIDAD mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
WIDAD mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
WIDAD 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்
த்த இயலும்.
எழுத்துமூமூ லமாகவுவெளிப்
ம் படு
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
WIDAD மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்
த்த இயலும்.
எழுத்துமூமூ லமாகவுவெளிப்
ம் படு
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
3 4
WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
WIDAD mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows satisfactory command of the language. She has
WIDAD shows limited command of the language and requires a lot
the ability to use language adequately but requires guidance
of guidance to perform basic language tasks.
for some challenging language tasks.
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
asas.
bahasa yang mencabar.
WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
WIDAD mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows satisfactory command of the language. She has
WIDAD shows limited command of the language and requires a lot
the ability to use language adequately but requires guidance
of guidance to perform basic language tasks.
for some challenging language tasks.
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
asas.
bahasa yang mencabar.
WIDAD 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最
WIDAD 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表 基础的阶段。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能
WIDAD 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表
力，学习表现处在最基础的阶段。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表
达时往往词不达意。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
WIDAD மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
WIDAD மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில் மட்டுமே எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து மூமூ லமாகவும்
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
kemahiran bahasa.
bahasa.
WIDAD மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
WIDAD மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து மூமூ லமாகவும்
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . Mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
kemahiran bahasa.
bahasa.
WIDAD Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
WIDAD Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
WIDAD mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
WIDAD mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
WIDAD 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学
习表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
WIDAD 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩 WIDAD 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习
，学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa..
WIDAD மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவும் எழுத்து
நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea
serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan
bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima
melalui kemahiran bahasa.
WIDAD மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
இயலும். எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்
இலக்கணப்பிழையின்றி வாய்மொழியாகவும் எழுத்து
நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea
serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan
bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima
melalui kemahiran bahasa.
WIDAD Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
5 6
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and
WIDAD shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
WIDAD shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and
WIDAD shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
complex language tasks with minimal guidance.
language tasks.
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
WIDAD menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
WIDAD 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表
现良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 WIDAD 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
表现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 WIDAD 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习
趣。 习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa.
WIDAD மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம் WIDAD மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல
மூமூ லமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும் . Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
WIDAD மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம் WIDAD மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம்,
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல
மூமூ லமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும் . Berupaya மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
WIDAD Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan WIDAD Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

WIDAD Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti WIDAD Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
WIDAD Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
WIDAD Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
WIDAD Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan WIDAD Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
10 BAHASA IBAN pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

WIDAD kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
11 BAHASA SEMAI
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
WIDAD buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
WIDAD kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
WIDAD killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
WIDAD kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan
WIDAD berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
‫تعّر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع‬ ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫إرشاد المعلم‬.WIDAD mengetahui kemahiran asas bahasa ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬. ‫بالمواقف‬.
‫ومتطوعا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB WIDAD mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan WIDAD mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan WIDAD mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk WIDAD mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya WIDAD mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi

WIDAD boleh:
WIDAD boleh:
WIDAD boleh: WIDAD boleh: WIDAD boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. WIDAD boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
dalam matematik dengan bimbingan.

WIDAD menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk WIDAD menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS WIDAD mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas WIDAD memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat WIDAD mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains WIDAD menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

WIDAD berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi WIDAD berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
WIDAD dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran WIDAD dapat menjelaskan konsep atau menggunakan WIDAD dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan,
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian WIDAD berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
mengikut keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari.

WIDAD menguasai bahasa seni visual, media serta

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL WIDAD menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan WIDAD menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan WIDAD menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan WIDAD menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam WIDAD menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang.
proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sangat
teknik dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan. teknik dalam penghasilan karya yang baik. penghasilan karya yang sangat baik.
terhad.

WIDAD tahu perkara asas atau boleh melakukan

17 PENDIDIKAN MUZIK WIDAD menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh WIDAD boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan WIDAD melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut WIDAD melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan WIDAD boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
respon terhadap muzik.

18 SEJARAH WIDAD Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu WIDAD memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan WIDAD menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah WIDAD menguasai pengetahuan dan kemahiran secara WIDAD membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang WIDAD melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

WIDAD tahu perkara asas atau boleh melakukan

WIDAD menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk WIDAD melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap WIDAD menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan WIDAD melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu WIDAD berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.
dipelajari dalam TMK. dalam TMK.

WIDAD mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI WIDAD tahu perkara asas dalam bidang teknikal, WIDAD memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, WIDAD melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas WIDAD mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran WIDAD melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
contoh yang tekal.

WIDAD berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan WIDAD berupaya menganalisis maklumat, produk dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN WIDAD mengetahui kepentingan dan boleh mengurus WIDAD memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan WIDAD berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam WIDAD berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

22 PENDIDIKAN MORAL WIDAD mengetahui nilai yang dipelajari. WIDAD memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. WIDAD mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu WIDAD mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai WIDAD mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. WIDAD mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.

WIDAD boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan

WIDAD boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
WIDAD boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan WIDAD boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan WIDAD boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai
23 PENDIDIKAN JASMANI WIDAD boleh melakukan aktiviti memanaskan badan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul.
melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

26 MATEMATIK (P. KHAS) WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

27 TEKNOLOGI MAKLUMAT WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad

28 PENGURUSAN DIRI WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

29 PENGURUSAN TINGKAH WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

34 PENDIDIKAN MORAL (P. WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

35 PENDIDIKAN JASMANI & WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

36 PEND SAINS SOSIAL & A WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

37 KEMAHIRAN HIDUP WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

38 KEMAHIRAN HIDUP WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

39 KEMAHIRAN HIDUP WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

40 KEMAHIRAN HIDUP WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) terhad

WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
WIDAD mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
WIDAD mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan WIDAD berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

WIDAD show very limited command of the language WIDAD show satisfactory command of the language. They have WIDAD show good command of the language. They have the WIDAD show very good command of the language. They have the ability to
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic language WIDAD show limited command of the language and require the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging
WIDAD show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex
guidance to perform basic language tasks. language tasks.
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

43 BAHASA ISYARAT WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

WIDAD menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada

44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) WIDAD menguasai asas penghayatan, kemahiran dan
nilai dalam tajuk yang dipelajari.
WIDAD menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
WIDAD mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
WIDAD memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran
WIDAD mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
sesuatu dalam kehidupan seharian.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

46 PENDIDIKAN JASMANI WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang terhad WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik WIDAD telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad