PKG Jumpawati

INDENTITAS GURU
DAN ASSESOR
a. Nama Guru : JUMPAWATI, S.Pd
NIP : 196612311994022003
NUPTK / NRG : 4563 7446 4730 0583/
Tempat / Tgl Lahir : Bireuen, 31-12-1966
Pangkat/Jab./Gol. : Pembina Tk.I / Guru Madya / IVb
TMT Guru : 01 Februari 1994
Masa Kerja : 29 Tahun 10 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pend. Terakhir : S1
Spesialisasi : Guru Kelas
Program Keahlian : Guru Kelas
yang diampu
b. Nama Kepsek : MUHAMMAD, S.Pd

NIP : 197901142006041003
Tempat / Tgl Lahir : Krueng Juli Timu, 14 Januari 1979
Pangkat/Jab./Gol. : Penata Tk.I / Guru Muda / IIId
TMT Guru : 4/1/2006
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pend. Terakhir : S1
c. Nama Instansi/Sklh. : UPTD SD NEGERI 1 KUALA

Telepon / Fax : -
Kelurahan : Lancok-Lancok
Kecamatan : Kuala
Kabupaten/Kota : Bireuen
Propinsi : Aceh
Kepala Sekolah : MUHAMMAD, S.Pd
NIP : 197901142006041003
d. Penilai : MUHAMMAD, S.Pd

NIP : 197901142006041003
SK Penugasan :
Nomor :
Tanggal :
Berlaku sampai dgn : 31-Dec-22
Periode penilaian Formatif

Saturday, January 1, 2022 s.d Saturday, December 31, 2022 Sumatif V
Kemajuan 2022
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN
Nama Guru : JUMPAWATI, S.Pd

N I P / No. Seri Karpeg : 196612311994022003
TMT Guru : 01-02-1994
NUPTK / NRG : 4563 7446 4730 0583/
Nama Sekolah : UPTD SD NEGERI 1 KUALA

Alamat Sekolah : Lancok-Lancok
Kecamatan : Kuala
Kabupaten : Bireuen
:
Tanggal Mulai bekerja : 01-02-1994

Periode Penilaian : 01-01-2022 S.d 31-12-2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami
semua aspek yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru Nama Penilai
JUMPAWATI, S.Pd MUHAMMAD, S.Pd
196612311994022003 197901142006041003
Tanda tangan Tanda tangan
Tanggal : 31 December 2022

B. FORMAT IDENTITAS DIRI
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. Nama : JUMPAWATI, S.Pd

NIP / No. Seri Krpeg : 196612311994022003
TMT Guru : 01/02/1994
NUPTK / NRG : 4563 7446 4730 0583/
Pend. Terakhir : S1
yang diampu
b. Nama Instansi/Sklh. : UPTD SD NEGERI 1 KUALA
Telepon / Fax : -
Kecamatan : Kuala
Propinsi : Aceh
IDENTITAS PENILAI
a. Penilai : MUHAMMAD, S.Pd
NIP : 197901142006041003
b. SK Penugasan :
Nomor :
Tanggal : 30 Desember 1899
Berlaku sampai dgn : 44926
Bireuen, 31-Dec-22
Penilai, Guru yang dinilai,
MUHAMMAD, S.Pd JUMPAWATI, S.Pd

197901142006041003 196612311994022003
Kompetensi 1 Mengenal karakteristik peserta didik*)
Nama Guru JUMPAWATI, S.Pd
Nama Penilai MUHAMMAD, S.Pd
Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
Dokumen dan bahan lain yang
ABSEN SSISWA, DAFTAR, CATATAN KEMAMPUAN SISWA
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(1) Guru memiliki data tentang hasil belajar (2) Guru memiliki cacatan khusus siswa (3) Guru memiliki
catatan kelebihan dan kekurangan peserta didik.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. Guru Selalu Mencari Cara
Menghadapi Siswa Yang Selalu Mengganggu Kawan/ Siswa lain
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
RPP
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru Sudah dapat Merancang dan Merumuskan RPP yg sesuai dengan karakteristik peserta
didik
Guru dapat Merancang kegiatan pembelajaran yg sesuai dengan RPP yang di susun sehingga sesuai dengan
karakteristik peserta didik
Setelah Pengamatan
Tanggal 31-Dec-22
RPP
diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
Guru Sudah Mampu Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai dengan karakteristik Peserta
Didik
Guru Di Harapkan Dpat Meningkat kan proses Pembelajaran Sehingga Anak dapat
Menerima Apa Yang di Berikan Guru
Pemantauan
Tanggal 31-Dec-22
diperiksa
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru. (Kegiatan yang dilakukan)
Guru Dapat memberi penguatan pada anak yang mempunyai kelemahan tertentu dan Guru mencoba
mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya. di lengkapi dengan Catatan Kemajuan Siswa ( BUKU Pengayaan / Remedial
)
*) Lengkap untuk 14 Kompetensi guru kelas / mata pelajaran atau 17 Kompetensi guru BK/Konselor.
Kompetensi 2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
RPP, LK , MEDIA, PENILAIAN
diperiksa
Guru belum memberi kesempatan belajar peserta didik sesuai dengan kemampuan belajarnya dan Guru
sepenuhnya membimbing belajar siswa yang kelainan fisik/ lambat dalam belajar (
Guru di harapkasn sepenuhnya membimbing belajar siswa yang kelainan fisik/ lambat dalam belajar
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
Guru sudah melaksanakan Pembelajaran Sesuai kegiatan pembelajaran eksplorasi /menekankan pada siswa
belajar ( Pembelajaran Sesuai Materi dangan Pengetahuan Anak )
guru di harapkan dapat melaksanakan proswes yg sesuai dengan RPP, LK, Dan Media
Setelah Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
Guru Dapat Dapat menjelaskan kaitan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
Guru dapat memberikan kesempatan siswa menyimpulkan hasil pembahasan pokok materi
Kompetensi 3 Pengembangan Kurikulum

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
SILABUS DAN RPP
diperiksa
Guru menyusun RPP sesuaian dengan Silabus
Implementasi dalam Proses Pembelajaeran
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
SILABUS DAN RPP
diperiksa
Guru Lancar dalam dalam menyampaikan materi yang di ajarkan ,Guru memberikan kesempatan siswa
menyimpulkan hasil pembahasan pokok materi, Ketepatan strategi pembelajaran dalam mencapai tujuan
pembelajaran, Guru memberikan kesempatan siswa bertanyadan meresponnya
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Setelah Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
SILABUS DAN RPP
diperiksa
Guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan
Guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan
Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
RPP, SILABUS, dan KURIKULUM
diperiksa
RPP sudah Sesuai Dengan Silabus Dan kurikulum, Topik Dan kegiatan Pembelajaran Sudah Sesuai

Guru menguasai materi pembelajaran
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
RPP, SILABUS, dan KURIKULUM
diperiksa
Guru Menyesuaikan Kemampuan peserta Didik Untuk berkonsentrasi dalam menerima Pelajaran

Usahakan semua kegiatan Pembelajaran dapat Membantu peserta Didik untuk mencapai tujuan
Setelah Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
PROSES
diperiksa
Tanggapan penilai terhadapdokumen dan atau keterangan guru
Guru memahami tingkat keberhasilan dalam proses pembelajaran

Guru perlu mengetahuai tingkat kemampuan peserta didik secara keseluruhan
Kompetensi 5 Memahami dan Mengembangkan Potensi

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
Buku Kemajuan siswa, Catatan prestasi siswa, Media Pembelajaran
diperiksa
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

Guru diharapkan dapat memahami keunggulan dan kelemahan peserta didik
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
Guru Sudah mempehatikan setiap peserta didik, memotiasi siswa untuk mengembangkan potensi diri tetapi
belum secara menyeluruh
Guru diharapkan dapat memotiasi siswa secara menyeluruh untuk mengembangkan potensi diri
Setelah Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
guru Sudah mampu menarik perhatian siswa dengan topik yang dibahas

Guru di harapkan mampu memberikan perhatian khusus kepada peserta didik pada topik yang sulit
Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru. (Kegiatan yang dilakukan)
Di harapkan guru mampu menjelaskan tiundak lanjut yang akan di lakukan karena top[ik tersebut menarik atau
sulit dan bagaimana cara melanjutkannya
Kompetensi 6 Komunikasi dengan peserta didik

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
RPP, Rubrik Penialain, Ketrampilan Berbahasa
diperiksa
Memberikan pertanyaan terbuka, utk mengetahui pemahaman siswa, dan Siswa terlibat komunikatif secara
aktif

Guru diharapkan dapat membiasakan penerapan ini pada setiap pembelajaran
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.

Guru tidak meng interupsi dari tanggapan siswa kecuali jika diperlukan.
Setelah Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
Guru di harapkan mampu menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitasnya berkomunikasi
yang terjadi selama proses pembelajaran
Guru diharapkan guru dapat mengali siswa supaya dapat mengajuklan pertantanyaan dari peserta didk yang
cukup banyak
Kompetensi 7 Penilaian dan evaluasi

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
RPP Dan Alat Penilaian
diperiksa
Guru dapat menyediakan RPP danAlat penilaian yang sesuai dengan Tujuan Pembelajaran

Guru Dapat Menjelaskan Berbagai Tehnik Dan Jenis Penilaian Yang dilakukan
Panduan penilian / penskoran Dan kisi Kisi Soal Belum Sempurna
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
RPP Dan Alat Penilaian
diperiksa
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

Bukti fisik Pemberian tugas kepada siswa dan nilai, Bukti fisik instrument penilaian unjuk kerja, Bukti fisik
Format keberatan terhadap hasil penilaian guru terhadap siswa baik penilaian formal maupun non formal
setelah nilai disampaikan
Setelah Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
di harapkan guru dapat menyimpan Bukti fisik Format keberatan terhadap hasil penilaian guru terhadap
siswa baik penilaian formal maupun non formal setelah nilai disampaikan
Di harapkan dapat menyediakanTerdapat bukti fisik Hasil analisisis dan KKM
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan

Kompetensi 8
nasional Indonesia

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
Penampilan dan Tata Cara Berpakaian
diperiksa
Beibadah sesuai dengan agama yang dianutnya,Berpakaian rapi, Berperilaku santun,Menghargai
sesama,Memiliki rasa empati,Peduli akan prilaku Siswadan Peduli akan kebersihan lingkungan

Guru supaya Memiliki rasa empati,Peduli akan prilaku Siswadan Peduli akan kebersihan lingkungan
Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
Penampilan dan Tata Cara Berpakaian
diperiksa
Beibadah sesuai dengan agama yang dianutnya,Berpakaian rapi, Berperilaku santun,Menghargai
sesama,Memiliki rasa empati,Peduli akan prilaku Siswadan Peduli akan kebersihan lingkungan
Memelihara budaya positif bangsa
Kompetensi 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
Absen Hadir Guru , Prilaku Guru
diperiksa
disiplin, hadir tepat waktu dan Bertingkah laku dan berbicara sopan kepada siapapun
Menguasai kelas dengan indikasi peserta didik merasa nyaman mengikuti PBM.
Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
diperiksa
Guru selalu melakukan hal yang positif dan menjadi tauladan bagi siapa saja dan selalu masukl kelas tepat
waktu
Guru diharapkan dapat menjaga Waktu kerja sesuai dan tepat Waktu
Kompetensi 10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
Buku Absen Hadir Guru, Rasa Tanggung Jawab
diperiksa
Hadir dan memulai pembelajaran tepat pada waktunya, Merancang kegiatan pembelajaran yang didominasi
oleh aktifitas siswa dalam bentuk tugas mandiri atau kelompok
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait
dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
Buku Absen Hadir Guru, Rasa Tanggung Jawab
diperiksa
Hadir dan memulai pembelajaran tepat pada waktunya, Keluar kelas / mengkahiri pembelajaran di kelas
tepat waktu, Efisien dalam pemanfaatan waktu yang disediakan
Pekerjaan dilaksanakan tuntas dari perencanaan sampai dengan penilaian hasil belajar dalam bentuk Rapor
Kompetensi 11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
Bukuu Catatan Kemajuan Siswa
diperiksa
Guru bergaul dan menjaga hubungan baik dengan teman sejawat, Guru berkoordinasi dengan dengan teman
sejawat / guru BK terkait masalah peserta didik, guru memiliki catatan dan upaya tindak lanjut
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok
tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
Bukuu Catatan Kemajuan Siswa
diperiksa
Berbagi dan sharing dengan teman sejawat, Selalu memberi dan menerima yang sifatnya positif ke dan dari
teman sejawat dalam diskusi formal dan informal
Berkomunikasi dengan seluruh peserta didik dari berbagai kalangan, tidak membedakan suku dan ras
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta

Kompetensi 12
didik, dan masyarakat

Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
Catatan Pertemuan Guru dan Wali Murid
diperiksa
Guru memilki dokumen catatan kemajuan, kesuliatan belajar siswa, Guru berkoordinasi dengan dengan
teman sejawat / guru BK terkait masalah peserta didik, Guru mengikuti kegiatan yang dilaksanakan oleh
masyarakat

Guru memiliki catatan dan upaya tindak lanjut, dan Adanya partisipasi di masyarakat ditandai dengan surat
tugas / surat keterangan, dokumentasi kegiatan sekolah, klipping
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang

Kompetensi 13
mendukung mata pelajaran yang diampu

Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
Pemetaan Standar Isi dan RPP
diperiksa
Program tahunan / Semester yang memuat rincian alokasi waktu setiap SK/KD ,Silabus yang memuat
indikator dengan penetapan ranah kompetensi (kognitif/C,Afektif/A,Psikomotor/P), Bahan ajar yang tepat
dan mutakhir dan sesuai dengan perencanaan pembelajaran
Tidak ada aktifitas lain pada saat PBM, sbg contoh sambil membaca buku teks / Catatan
Selama Pengamatan
Tanggal 13-Dec-22
Pemetaan Standar Isi dan RPP
diperiksa
Tanggapan penilai terhadapdokumen dan atau keterangan guru
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat,
mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran., Pada PBM guru
memberikan tambahan informasi baru dengan tujuan menambah wawasan yang berkaitan dengan materi
Pada PBM memperhatikan prasyarat pengetahuan siswa (apersepsi)
Kompetensi 14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Pemantauan
Tanggal 13-Dec-22
CATATAN HADIR SISWA, KLIPING SISWA, POTO DOKUMENTASI
diperiksa
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Jurnal harian catatan pribadi guru

✘✘ ✘✘✘ ✘✘
0
2
1
Penilaian untuk Kompetensi 1
Mengenal karakteristik peserta didik*)
Bukti / Fakta Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Tidak ada

Terpenuhi Seluruhnya
Ya Tidak bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
1 ✘
2
kelasnya.
✘
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan
2 2
yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang ✘
3 sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan 1
belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta ✘
4 didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta 1

didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan ✘

5 2
peserta didik.
✘
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar
6 dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut 2
tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 1 9 / 12 x 100% 75 %
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
✘
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi
1 pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan 2
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi

2 pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran 2
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
✘
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas yang
3 dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, 2
terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar ✘

4 2
peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama ✘

5 lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar 2
peserta didik.
✘
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami
6 materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk 1
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4
Pengembangan Kurikulum
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
✘
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 2
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk ✘
2 membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai 2

kompetensi dasar yang ditetapkan.
✘ ✘
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan
3 2
tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan

pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
4 1
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4

Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang ✘ ✘
1 telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut 1

mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk ✘

2 membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga 2
membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) ✘

3 2
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
✘
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
4 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang 2
setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan
penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan ✘ ✘

5 2
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
✘
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu ✘
6 yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan 1
tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk ✘ ✘
7 dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan 2

secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
8
dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk ✘

9 2
bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis ✘

untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
10 2
menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik
terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk ✘
11 TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai 1

tujuan pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4

Memahami dan Mengembangkan Potensi
Bukti / Fakta Skor
Tidak ada
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi)
0 1 2
✘ ✘
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
1 terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing- 2
masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang ✘ ✘
2 mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola 2
belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk ✘ ✘
3 memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta 2

didik.
✘
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
4 1
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
✘ ✘
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi,
5 1
dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan ✘

6 2
cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan ✘
7 mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang 2

disampaikan.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta
didik, dan masyarakat
Bukti / Fakta Skor
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan

Tidak ada
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Ya Tidak bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan ✘ ✘ ✘
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan

1 2
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
✘ ✘
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan
2 tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan 2
untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan ✘ ✘
3 mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 1

mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja ✘ ✘

4 1
sama yang baik antar peserta didik.
✘ ✘
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban
5 peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk 2
mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan ✘ ✘
6 meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan 2

kebingungan pada peserta didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4

Penilaian dan evaluasi
Bukti / Fakta Skor

Tidak ada
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi)
0 1 2
✘ ✘
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
1 2
untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
✘ ✘
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,

selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan
2 1
hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi ✘ ✘

topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3 2
kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan.
✘
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya ✘
untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat

4 1
membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
✘
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
5 1
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Total skor untuk Kompetensi 7 7

Skor maksimum Kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10
Nilai untuk Kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
3
≤ 100% = 4

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
✘ ✘ ✘
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai
1 2
dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
✘ ✘
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan

2 teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, 1
agama, dan gender).
✘
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan
3 2
kondisi dan keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. 2
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa

5 1
Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Bukti / Fakta Skor

Tidak ada
NO Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Ya Tidak bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
✘ ✘
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat
1 2
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
✘ ✘
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk
2 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan 1
memberikan masukan.
✘ ✘
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru
3 dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu 1
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
✘ ✘
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan
4 memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam 1
proses pembelajaran.
✘ ✘
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
3
≤ 100% = 4
1
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
✘ ✘
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. 1
✘ ✘
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
2 melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta 2
guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
✘ ✘
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain
3 1
di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
✘ ✘
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan

4 alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah 1
direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
✘
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran ✘
5 1
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
✘
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
6 1
produktif terkait dengan tugasnya.
✘ ✘
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
7 2
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
✘
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
3
≤ 100% = 4

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
Guru memperlakukan
1 semua peserta didik secara adil, memberikan ✘ ✘
1 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa 2

memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
2 inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan 1
informal terkait dengan pekerjaannya.
✘
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
3 perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 1
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
3
≤ 100% = 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
✘ ✘ ✘
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi
peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
1 2
tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
✘ ✘ ✘
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
2 diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan 2
bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, ✘ ✘
3 berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan 2

sosial di masyarakat.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
4
≤ 100% = 4
1
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang

mendukung mata pelajaran yang diampu
Bukti / Fakta Skor

terpenuhi)
0 1 2
✘ ✘
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi
1 pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan 2
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
✘ ✘
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

2 1
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang

3 berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik 1
untuk memahami konsep materi pembelajaran.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
3
≤ 100% = 4
Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Bukti / Fakta Skor

Tidak ada
NO 1 Indikator dan bukti / fakta yang ditunjukkan Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi)
0 1 2
✘
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung

1 1
dengan contoh pengalaman diri sendiri.
✘ ✘
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau
2 hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan 2
kinerjanya.
✘ ✘
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan
3 perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program 1
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
✘ ✘
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

4 1
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
✘ ✘
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti
5 kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam 1
melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan

6 1
PKB.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
3
≤ 100% = 4
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

NIP : 196612311994022003
TMT Guru : 01-02-1994
Pend. Terakhir : S1
yang diampu
Telepon / Fax : -
Kecamatan : Kuala
Propinsi : Aceh
Periode penilaian Formatif Tahun

01-01-2022 s.d 31-12-2022 Sumatif V
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan 2022
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. PEDAGOGIK
1 Menguasai karakteristik peserta didik 4
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. SOSIAL
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat 4
D. PROFESIONAL
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu 3
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 50
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Bireuen, 31 December 2022

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
UPTD SD NEGERI 1 KUALA
JUMPAWATI, S.Pd MUHAMMAD, S.Pd MUHAMMAD, S.Pd

NIP. 196612311994022003 NIP. 197901142006041003 NIP. 197901142006041003
PEROLEHAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA GURU
NIP : 196612311994022003
TMT Guru : 01-02-1994
Pend. Terakhir : S1
yang diampu

Telepon / Fax : -
Kecamatan : Kuala
Propinsi : Aceh
Nilai PK Guru / Mata Pelajaran 50
Konversi nilai PKGuru ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN dan RB
No. 16 Tahun 2010 dengan Rumus
89.29
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala sesuai dengan peraturan

tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan … Baik
Dan Nilai Persentase Angka Kreditnya … 100%
AKK Minimal AKPKB

AKP Minimal
Golongan Minimal
150 16 15
Ke 29.75
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus.
Bireuen, 31 December 2022

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
UPTD SD NEGERI 1 KUALA
JUMPAWATI, S.Pd MUHAMMAD, S.Pd MUHAMMAD, S.Pd

NIP. 196612311994022003 NIP. 197901142006041003 NIP. 197901142006041003
Tentang:
MOHON DIBACA SAMPAI SELESAI!
Aplikasi ini semula saya dapatkan dari teman yang berkenan membagikannya pada salah satu forum di facebook.
Forum Teresebut adalah "Operator DAPODIK"
Aplikasi ini sudah sangat lengkap, baik, dan sesuai dengan format pada buku panduan PKG Guru, yang sering diebut Buku 2
Saya menggunakan aplikasi ini, dan merubah sesuai kebutuhan.
Saya sangat berterima kasih kepada pembuat aplikasi ini sebelumnya.

Seperti yang kita pahami, untuk mengetiknya saja diperlukan waktu yang lama
Ditambah menyesuaikan templete atau layout agar bisa tercetak dengan baik dengan tampilan yang baik juga
Aplikasi ini juga sudah otomatis untuk memunculkan nilai.
Ketika di klik maka akan otomatis muncul.
Untuk perhitungannya juga sadah otomatis karena menggunakan rumus-rumus pada excel
Akan tetapai saya mohon maaf, jika saya menambah atau merubah beberapa bagian.
Hal ini saya sesuaikan dengan kebutuhan.
Mohon maaf, aplikasi ini kemudian saya beri password.

Hal ini bertujuan untuk menjaga keaslian aplikasi ini.
Apa bila menemukan error atau hal yang salah atau tidak sesuai, silahkah hubungi kami untuk perbaikan.
Hal ini juga bertujuan untuk memperbaiki apikasi agar lebih baik, dan tidak menilbulkan kerugian
Harap jangan meyebarkan aplikasi ini dengan sesukanya, karena kalau aplikasi masih salah akan berdampak tidak baik.
Sebarkanlah aplikasi ini melalui link postingan ini saja, jadi ketika ada perbaikan aplikasi akan diketahui,
Kemudian saya menguplodnya lewat blog http://deuniv.blogspot.com/2015/04/aplikasi-pkg-guru-kelas-format-excel.html

Semoga rekan OPS atau Guru bisa menggunakannya juga.
Dan lebih bermanfaat.
Semoga yang pertama membuat aplikasi, yang mengunggah ke grup facebook untuk membaginya kepada saya, selalu menda
Sekian, Semoga bermanfaat
ok, saya mengerti
kunjungi website
orum di facebook.
u, yang sering diebut Buku 2
ang baik juga
n berdampak tidak baik.
kelas-format-excel.html
ya kepada saya, selalu mendapat curahan kasih sayang dari Allah SWT

PKG Jumpawati

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PKG Jumpawati

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INDENTITAS GURU

b. Nama Kepsek : MUHAMMAD, S.Pd

c. Nama Instansi/Sklh. : UPTD SD NEGERI 1 KUALA

d. Penilai : MUHAMMAD, S.Pd

Periode penilaian Formatif

Nama Guru : JUMPAWATI, S.Pd

Nama Sekolah : UPTD SD NEGERI 1 KUALA

Tanggal Mulai bekerja : 01-02-1994

Tanggal : 31 December 2022

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

a. Nama : JUMPAWATI, S.Pd

MUHAMMAD, S.Pd JUMPAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Nama Guru JUMPAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru Dapat Dapat menjelaskan kaitan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 3 Pengembangan Kurikulum

Guru menyusun RPP sesuaian dengan Silabus

Tindak lanjut yang diperlukan:

Implementasi dalam Proses Pembelajaeran

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan

Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 5 Memahami dan Mengembangkan Potensi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 6 Komunikasi dengan peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 7 Penilaian dan evaluasi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Panduan penilian / penskoran Dan kisi Kisi Soal Belum Sempurna

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Di harapkan dapat menyediakanTerdapat bukti fisik Hasil analisisis dan KKM

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan

Nama Guru JUMPAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Memelihara budaya positif bangsa

Kompetensi 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Guru JUMPAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Nama Guru JUMPAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kompetensi 11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Nama Guru JUMPAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta

Nama Guru JUMPAWATI, S.Pd

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang