1

Nama : ………………………………………………………………….
No.Kad Pengenalan :
Angka Giliran :

1511/2
SAINS
Kertas 2
KBAT SET 1
2 Jam 30 Minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tuliskan nama dan angka giliran anda pada

ruang yang disediakan. Kod Pemeriksa

2. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagia Markah Markah

Soalan
Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. n Penuh Diperoleh
1 5
3. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan
Bahagian B. Bagi Bahagian C, jawab 2 5
Soalan 10 dan mana-mana satu daripada A
3 5
Soalan 11 atau Soalan 12.
4 5
4. Jawapan hendaklah ditulis dengan jelas pada 6
ruang yang disediakan dalam kertas soalan.
5
6 6
5. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan 6
mengikut skala kecuali dinyatakan.
B 7
8 6
6. Markah yang diperuntukkan bagi setiap ceraian 6
soalan ditunjukkan dalam kurungan.
9
10 10
7. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator
C 11 10
saintifik yang tidak boleh diprogram.
12 10
8. Masa yang dicadangkan untuk menjawab
Bahagian A ialah 60 minit, Bahagian B ialah Jumlah
50 minit dan Bahagian C ialah 40 minit.

Kertas soalan ini mengandungi 21 halaman bercetak.

Section A

2
 Bahagian A

[20 marks]
[20 markah]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 Diagram 1 shows the information on the blood groups collected from 30 students in a
class.
Rajah 1 menunjukkan maklumat tentang kumpulan darah yang dikumpul daripada 30
orang pelajar di dalam satu kelas.

A A AB A B O B B B A

AB O A B A A AB O A O

A B B O B B AB A B A

(a) Complete Table 1 based on the information in Diagram 1.

Lengkapkan Jadual 1 berdasarkan maklumat dalam Rajah 1.

Type of blood group Diagram 1B

A AB O
Jenis kumpulan darah Rajah 1
Number of students
Bilangan pelajar
[2 marks]
Table 1
[2 markah]
Jadual 1

(b) Draw a bar chart using the data in Table 1.

Lukis carta palang menggunakan data dalam Jadual 1.

3
 Number of students [2 marks]
Bilangan pelajar

12

10

222

000
[2 markah]
Blood group
(c) State the type of variation based on the bar chart inKumpulan
1(b). darah
Nyatakan jenis variasi berdasarkan carta palang di 1 (b)

........................................
..........................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

2 Diagram 2 below shows an experiment carried out to compare the hardness of an

alloy with a pure metal.
Rajah 2 di bawah menunjukkan eksperimen yang dijalankan untuk membandingkan
kekerasan aloi dengan logam tulen.

4
 M etre ruler
Pembaris meter

Load
Lead 1 kg
Beban 1 kg

h
Ball bearing
Alas bebola

Bronze block
Blok gangsa

Diagram 2
Rajah 2

The table 2 shows the result of the experiment obtained.

Jadual 2 menunjukkan keputusan eksperimen yang diperolehi.

Type of Depth of dent (cm)

block Kedalaman lekukan (cm)
Jenis 1 2 3 Average
Blok Purata
Copper 1.6 1.4 1.5
Kuprum
Bronze 1.1 1.2 1.0
Gangsa
Table 2
Jadual 2
(a) Complete the Table 2 above.
Lengkapkan Jadual 2 di atas.

[1 mark]
[1 markah]

(b) State the relationship between the depth of dent and the hardness of the
material tested.
Nyatakan hubungan antara kedalaman lekukan dan kekerasan bahan yang
diuji.

….………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(c) State the variables of the experiment.

Nyatakan pemboleh ubah bagi eksperimen.
(i) Manipulated variable:
Pemboleh ubah dimanipulasi:

5
 ………………………………………………………………………………………
….

(ii) Responding variable:

Pemboleh ubah bergerak balas:

………………………………………………………………………………………
….
[2 marks]
[2 markah]

(d) Based on the experiment, state the operational definition for the alloy.
Berdasarkan eksperimen, nyatakan definisi secara operasi bagi aloi.

……………………………………………………………………………………....................
..
[1 mark]
[1 markah]

3 A student conducted an experiment to study the relationship between the distance

travelled and time.
The result of the experiment is shown in Table 3.
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jarak
yang dilalui dengan masa.
Keputusan eksperimen tersebut ditunjukkan dalam Jadual 3.

Time taken (s) Distance travelled (m)

Masa yang diambil (s) Jarak yang dilalui (m)
2 10
4 20
6
8 40
10 50

Table 3
Jadual 3

(a) By using the data in Table 3, draw a graph of distance travelled against time taken.
Dengan menggunakan data dalam Jadual 3, lukis graf bagi jarak yang dilalui
melawan masa yang diambil.

Distance travelled (m)

Jarak yang dilalui (m) 6
 60

50

40

30

20

10

Time taken (s)

0 Masa yang diambil (s)
2 4 6 8 10 12

[2 marks]
[2 markah]

(b) What is the relationship between the distance travelled and the time taken?
Apakah hubungan antara jarak yang dilalui dengan masa yang diambil?

…………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(c) Based on the graph in 3(a), state the distance travelled when the time is 6 seconds.
Write down your answer in Table 3.
Berdasarkan graf di (a), nyatakan jarak yang dilalui apabila masa ialah 6 saat. Tulis
jawapan anda dalam Jadual 3.

[1 mark]
[1 markah]
(d) Predict the time taken if the distance travelled is 60 m.
Ramalkan masa yang diambil jika jarak yang dilalui ialah 60 m.

……………………………… seconds / saat

[1 mark]
[1 markah]

4 A student has conducted an experiment to study the effect of nutrient deficiency on the

7
growth of seedling.
The result obtained after one week is shown in Diagram 4.
Seorang murid telah menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji kesan kekurangan
nutrien terhadap pertumbuhan anak benih.
Keputusan yang diperoleh selepas satu minggu ditunjukkan dalam Rajah 4.

Light
Cahaya Light
Seedling Cahaya
Anak benih Seedling
Anak benih

Cotton
Cotton Culture solution without phosphorus
Kapas
Kapas Larutan kultur tanpa fosforus
Culture Knop solution
Larutan kultur lengkap

Diagram 4
Rajah 4

(a) Based on Diagram 4, state your observation for this experiment.

Berdasarkan Rajah 4 , nyatakan pemerhatian bagi eksperimen ini.

.....................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

(b) State one inference in 4(a).

Nyatakan satu inferens bagi 4(a).

.....................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

(c) State the constant variable in this experiment.

Nyatakan pembolehubah dimalarkan dalam eksperimen ini.

.....................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

8
(d) State one hyphotesis for this experiment.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.

.....................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

(e) Phosphorus is a type of macronutrient needed by plant for healthy growth.

Mark (/) in the boxes provided for the other macronutrients needed by the plant
.
Fosforus ialah sejenis makronutrien yang diperlukan oleh tumbuhan untuk
pertumbuhan yang sihat.
Tandakan (/) pada petak yang disediakan bagi makronutrien-makronutrien lain yang
diperlukan oleh tumbuhan.

Nitrogen
Nitrogen
Boron
Boron
Potassium
Kalium

[1 mark]
[1 markah]

Section B
Bahagian B

9
 [30 marks]
[30 markah]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini

5 Diagram 5.1 shows the structure of a type of neurone.

Rajah 5.1 menunjukkan struktur sejenis neuron.

Direction of impulse
Arah impuls
Q
Cell body
Badan sel

Diagram 5.1
Rajah 5.1

a) (i) Name the part labelled P.

Namakan bahagian yang berlabel P.

..................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State the importance of the part labelled P in the transmission of impulses.
Nyatakan kepentingan bahagian yang berlabel P dalam penghantaran impuls.

..................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Name a possible organ for Q.
Namakan satu organ yang mungkin bagi Q.

...................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

10
 b) Diagram 5.2 shows the structure of the human brain.
Rajah 5.2 menunjukkan struktur otak manusia.

Diagram 5.2
Rajah 5.2

(i) Which one of P, Q, R and S that control the involuntary action.

Circle the answer in provided Diagram 5.2 .
Antara P, Q, R dan S, yang manakah mengawal tindakan luar kawal?
Bulatkan jawapan dalam rajah 5.2.

[1 mark]
[1 markah]

(ii) What will happen to a person if part Q is injured?

Apakah yang akan berlaku kepada seseorang jika bahagian Q tercedera?

.................................................................................................................................
.
[1 mark]
[1 markah]

(iii) Ahmad suffered from paralysis on both legs due to an injury to his brain resulting
from an accident. In Diagram 5.3, label ( X ) to show the area of Ahmad’s brain
that may be injured.
Ahmad mengalami lumpuh pada kedua-dua kakinya akibat kecederaan otaknya
dalam suatu kemalangan. Dalam Rajah 5.3, tandakan ( X ) untuk menunjukkan
kawasan otak Ahmad yang mungkin tercedera.

Diagram 5.3 [1 mark]

Rajah 5.3 [1 markah]

6 Diagram 6 shows an incomplete Periodic Table.

11
Rajah 6 menunjukkan lakaran Jadual Berkala yang tidak lengkap.

Diagram 6
Rajah 6
(a) How are the elements in the Periodic Table arranged?
Bagaimanakah unsur-unsur dalam Jadual Berkala disusun?

.................................................................................................................................
.
[1 mark]
[1 markah]
(b) Based on Diagram 6, state the element with the biggest proton number.
Berdasarkan Rajah 6, nyatakan unsur yang mempunyai nombor proton paling
besar.

.................................................................................................................................
.
[1 mark]
[1 markah]
(c) State the changes of element type from P to T in the Periodic Table.
Nyatakan perubahan jenis unsur dari P ke T dalam Jadual Berkala.

.................................................................................................................................

[1 mark]
[1 markah]
(d) State one similar characteristic between element T and element U.
Nyatakan satu sifat yang sama antara unsur T dan unsur U

.................................................................................................................................
.
[1 mark]
[1 markah]
(e) Name the gas released from the reaction between element P with water.
Namakan gas yang terhasil dari tindak balas antara unsur P dengan air.

.................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

12
 (f) Based on Diagram 6, state two elements which will form an ionic substance when
combined.
Berdasarkan Rajah 6, nyatakan dua unsur yang akan membentuk sebatian ion
apabila bergabung.

.................................................................................................................................

[1 mark]
[1 markah]

7 Diagram 7.1 below shows a cross-section of an oil palm fruit.

Rajah 7.1 di bawah menunjukkan keratan rentas buah kelapa sawit.

Diagram 7.1
Rajah 7.1

(a) (i) Label parts P and Q in Diagram 7.1 above.

Labelkan bahagian P dan Q dalam Rajah 7.1 di atas.

P: ……………………………………………………………………………………………….

Q: ………………………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

(ii) Label with the letter ‘X’ the part which produces the most oil in Diagram 7.1
above.
Labelkan bahagian yang menghasilkan paling banyak minyak dengan huruf ‘X’
dalam Rajah 7.1 di atas.

[1 mark]
[1 markah]

13
 (b) Diagram 7.2 below shows an extraction process of a type of oil in a laboratory.
Rajah 7.2 di bawah menunjukkan proses pengekstrakan satu jenis minyak dalam
makmal.

Water
Air
Oil palm fruit Stage : Sterilization
Buah kelapa sawit Peringkat : Pensterilan

Pastle
Penumbuk Stage :Y
Peringkat :Y
Oil palm fruit
Buah kelapa sawit

Oil palm fruit from stage X

Buah kelapa sawit dari Stage : Filtration
bahagian X Peringkat : Penurasan

Diagram 7.2
Rajah 7.2

i) Based on Diagram 7.2 , name stage Y.

Berdasarkan Rajah 7.2, namakan peringkat Y.

…………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

ii) At what stage are microorganisms in the oil palm fruit destroyed?
Pada peringkat yang mana mikroorganisma dalam buah kelapa sawit akan
dimusnahkan?

…………………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

iii) Name one vitamin found in M?

Namakan satu vitamin yang terdapat dalam M ?

……………………………………………………………………………………………............
[1 mark]
[1 markah]

14
8 Diagram 8 shows an experiment to study the effect on two types of plastics, S and T
when heated for 30 minutes.
Rajah 8 menunjukkan suatu eksperimen mengkaji kesan haba ke atas dua jenis
plastik, S dan T apabila dipanaskan selama 30 minit.

Diagram 8
Rajah 8

The observation of the experiment is recorded in Table 8.1.

Pemerhatian dari eksperimen ini dicatatkan dalam jadual 8.1.

Plastic Condition of plastic

Plastik Keadaan plastik
Becomes soft
S
Menjadi lembut
Remain hard
T
Kekal keras

a) Based on the experiment, classify S and T into themoplastic and thermoset in

table below:
Berdasarkan eksperimen di atas, kelaskan plastik S dan plastik T kepada
termoplastik dan termoset dalam jadual di bawah:

Thermoplastic Thermoset
Termoplastik Termoset

[2 marks]
[2 markah]

15
b) Draw the polymer structure of plastic S and T
Lukiskan struktur polimer bagi plastik S dan T

Thermoplastic Thermoset
Termoplastik Termoset

[2 marks]
[2 markah]

c) Mark ( ) for the objects which are made from thermosets plactic
Tandakan (  ) bagi objek-objek yang diperbuat dari plastik termoset.

[1 mark]
[1 markah]

d) What is the effect of improper disposal of plastics on the environment?

Apakah kesan pelupusan plastik secara tidak teratur terhadap alam sekitar?

..............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

16
9 Diagram 9 shows the modulation process between radio waves and audio waves
frequency to form modulated waves in the transmission system.
Rajah 9 menunjukkan proses modulasi diantara gelombang radio dengan gelombang
frekuensi audio untuk membentuk gelombang termodulasi dalam sistem pemancar
radio.

P :..............................................

Q :..............................................

R :..............................................

Diagram 9
Rajah 9

(a) Complete P, Q and R in the boxes in Diagram 9 using the following information
Lengkapkan P, Q dan R dalam petak pada Rajah 9 dengan maklumat berikut .

Modulated waves (Gelombang termodulasi)

Radio waves (Gelombang radio)
Audio waves frequency (Gelombang frekuensi audio)

[3 marks]
[3 markah]

17
(b) (i) What is the type of modulated waves shown in Diagram 9 ?
Apakah jenis gelombang termodulasi yang di tunjukkan dalam Rajah 9?

........................................................................................................................

(ii) Draw another type of modulated waves in the box provided.

Lukiskan gelombang termodulasi yang lain dalam petak di bawah.

[2 marks]
[2 markah]

(c ) Table 9 below show the function for one type of electronic component used in
a radio receiver syatem.
Draw the electronic component in table 9

Jadual 9 menunjukkan fungsi satu jenis komponen elektronik yang digunakan

dalam satu sistem penerima radio.
Lukiskan komponen elektronik tersebut dalam Jadual 9..

Electronic component Function

Komponen elektrik Fungsi

Diode / diod :

Allows current to flow in one direction only)

Membenarkan arus mengalir sehala sahaja

Table 9
Jadual 9
[1 mark]
[1 markah]

18
 Section C
Bahagian C

[20 marks]
[20 markah]

Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12.

Jawab soalan 10 dan sama ada soalan 11 atau soalan 12.

10 Study the following statement:

Kaji pernyataan berikut:

The outer wall of a bowl turn cool when a glob of ‘ais kacang’ is put into the bowl while the
outer wall of a cup turn hot when a hot coffe is put into the cup. This situation shows that
the heat change in chemical reactions depends on its reactants.

Dinding luar sebuah mangkuk menjadi sejuk apabila segumpal ais kacang dimasukkan ke
dalamnya manakala dinding luar sebuah cawan menjadi panas apabila kopi panas
dimasukkan ke dalamnya. Situasi ini menunjukkan perubahan haba dalam tindak balas
kimia adalah bergantung kepada bahan tindak balasnya.

(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement.

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.
[1 mark]
[1 markah]

19
(b) Using the natrium hidroxide crystals, ammonium chloride powder , test tube,and
other apparatus, describe one experiment to test the hypothesis in 10(a).
Dengan menggunakan hablur natrium hidroksida, serbuk ammonium klorida,
tabung uji dan radas-radas lain, huraikan satu eksperimen untuk menguji
hipotesis di 10(a).

Your description should include the following criteria:

Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:

(i) Aim of the experiment

Tujuan eksperimen
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Identification of variables

Mengenalpasti pembolehubah
[2 marks]
[2 markah]

(iii) List of apparatus and materials

Senarai radas dan bahan
[1 mark]
[1 markah]
(iv) Procedure or method
Prosedur atau kaedah
[4 marks]
[4 markah]
(v) Tabulation of data
Penjadualan data
[1 mark]
[1 markah]

20
11 a) State four differences between identical twin and non-identical twin.
Nyatakan 4 perbezaan antara kembar seiras dan dan kembar tak seiras.
[4 marks]
[4 markah]

b) Diagram 11 below shows parts of the body where mitosis process occurs in a man.
Rajah 11 di bawah menunjukkan bahagian-bahagian badan di mana berlakunya
proses mitosis dalam seorang lelaki.

Mitosis
Mitosis

Diagram 11
Rajah 11

Study the objects in Diagram 11 and construct the concept of mitosis.

Your answer should be based on the following aspects:

Kaji objek dalam Rajah 11 dan bina konsep mitosis.

Jawapan anada hendaklah berdasarkan aspek berikut:

(i) Identify two common characteristics

Kenal pasti dua ciri sepunya
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Give one other example of mitosis.
Beri satu contoh lain mitosis.
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Name the other type of cell division and state one characteristic.
Namakan jenis pembahagian sel yang lain dan nyatakan satu ciri.
[2 marks]
[2 markah]

(iv) Relate the common characteristics to construct the concept of mitosis.

Hubungkaitkan ciri sepunya untuk membina konsep mitosis.
[1 mark]
[1 markah]

21
12 (a) State two types of chemical in food processing and the effect on health.
Nyatakan dua jenis bahan kimia dalam pemprosesan makanan dan nyatakan
kesannya kepada kesihatan.

[4 marks]
[4 markah]

(b) A farmer found that the price of pineapples were dropped in the market. He
decided not to sell his pineapples.
How can the large amount of pineapples be processed into a new product to
make them long lasting.
Your answer should include the following aspects:

Seorang petani mendapati harga nanas jatuh di pasaran. Petani tersebut

mengambil keputusan tidak mahu menjual nanasnya.
Bagaimana hasil nanas yang banyak itu diproses kepada bahan baru supaya
boleh disimpan lebih lama.
Jawapan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Identify the problem

Mengenalpasti masalah

(ii) Clarification of the problem

Penjelasan masalah

(iii) Name the method used

Nama kaedah yang digunakan

(iv) Explanation of the method

Penjelasan kaedah

[6 marks]
[6 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

22
23
24