‫األتساذ محمد فصيح‬

‫مدرب الحساب الذهني‬

‫مفتش التعليم االبتدائي‬
‫باحث في ديداكتيك الرياضيات‬

‫أولمبياد الرياضيات‬
‫السنة الثالثة إعدادي‬

‫‪ -‬الجبر ‪- 2‬‬
 ‫‪ -‬الجبر ‪- 2‬‬

‫إعداد ‪ :‬األستاذ محمد فصيح‬

 ‫* لوالدي الذين ربياني تربية حسنة وسوية‪.‬‬

‫* زوجتي التي وقفت بجانبي وساندتني إيمانا منها أن هذا العمل خير‬

‫ألبنائنا‪.‬‬

‫* لكل من ساهم في هذا العمل ال من قريب وال من بعيد‪ ،‬مساهمة مادية‬

‫أو معنوية‪.‬‬

‫‪ -‬أهدي هذا الكتاب إلى ابنتي هبة وإلى من أعتبرها ابنتي عائشة‬

‫اللتان تدرسان هذا العام (‪ )2019‬بالسنة الثالثة إعدادي واللتان لهم الفضل‬

‫في دفعي لكتابة هذا الكتاب‪.‬‬

‫‪ -‬أهدي هذا العمل لجميع المتعلمين الذين يبحثون عن التميز‪.‬‬

‫‪ -‬أهدي هذا العمل إلى جميع األساتذة الذين يبحثون عن مرجع لتنمية‬

‫المهارات عند متعلميهم‪.‬‬

‫الصفحة‬ ‫العنوان‬

‫‪1‬‬ ‫مقدمة‬

‫‪2‬‬ ‫أوال ‪ :‬مفاهيم في الجبر‬

‫‪5‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬علماء الرياضيات‬

‫‪5‬‬ ‫‪ -1‬أقليدس‬

‫‪6‬‬ ‫‪ -2‬ديوفانتوس‬

‫‪7‬‬ ‫‪ -3‬باسكال‬

‫‪8‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬التقنيات األساسية‬

‫‪8‬‬ ‫‪ -1‬النموذج األول للمتفاوتات‬

‫‪9‬‬ ‫‪ -2‬النموذج الثاني للمتفاوتات‬

‫‪9‬‬ ‫‪ -3‬النموذج الثالث للمتفاوتات‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -4‬متفاوتة ‪nesbit‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -5‬متفاوت‪cauchez schawrtz‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪ -6‬متطابقات هامة مساعدة‬

‫‪12‬‬ ‫رابعا التمارين المحلولة‬

 ‫يأتي هذا الكتاب "أولمبياد الرياضيات السنة الثالثة إعدادي الجبر‪ "2‬بعد الكتاب األول‬
‫الخاص بالجبر وقد أتى هذا العمل لتتبيث قواعد الجبر وخصوصا في المتفاوتات التي تشكل‬
‫عائقا لدى أغلب المتعلمين‪.‬‬

‫وعلى غرار الكتاب األول فقد قدمت نموذجا من التصحيح لتزويد المتعلمين بآليات فك‬
‫التمارين المركبة حيث هذا التركيب هو ما يميز هذه النوعية من التمارين(الحل هو مجرد‬
‫طريقة من بين الطرق)‪.‬‬

‫هذا الكتاب هو سلسلة ثانية من تمارين الجبر وعددها ‪ 100‬مع نموذج تصحيح‪ ،‬وتختلف‬
‫هذه التمارين عن تلك التي يشملها الكتاب األول‪.‬‬

‫وأحيط علما أن هذه التمارين ليست إال تجميعا من هنا وهناك (كتب – أنترنيت‪ )...‬وذلك‬
‫بغرض التسهيل من المتعلمين وأوليائهم من عملية البحث والتنقيب عن هذه النوعية من‬
‫التمارين وكذا من عناء البحث عن الحل‪.‬‬

‫وسوف أقسم هذا الكتاب إلى ثالثة محاور ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬مفاهيم في الجبر‬
‫ثانيا ‪ :‬علماء الرياضيات‬
‫ثالثا ‪ :‬تقنيات واسترتيجيات العمل‬
‫رابعا ‪ :‬تمارين األولمبياد‬

‫في المحور األول سأقدم بعض المفاهيم المتداولة في الجبر ثم في المحور الثاني‬
‫سأقترح ‪ 3‬علماء أبرعوا في هذا الميدان وفي محور ثالث سأناقش بعض التقنيات‬
‫واالستراتيجيات التي ينبغي معرفتها إلنجاز هذه النوعية من التمارين‪ ،‬أما المحور الثالث‬
‫فسأستعرض ‪ 100‬تمرين‪ ،‬وخاللها سأقدم هذه التمارين عشوائيا دون مراعاة لمعيار معين‬
‫مع التصحيح‪ ،‬علما أني سأكتفي بنموذج واحد للحل وقد يقبل التمرين حلوال أخرى‪..‬‬

‫‪1‬‬
 ‫يستعمل في الجبر مجموعة من المفاهيم‪ ،‬سوف نتطرق لبعض منها ‪:‬‬
‫‪ -1‬المتطابقات الهامة ‪:‬‬
‫هي متساويات تساعد على حل بعض االشكاالت الرياضياتية ‪:‬‬
‫متطابقات هامة أخرى‬ ‫المتطابقات الهامة األساسية‬

‫هي تساوي تعبيرين رياضيين بها مجاهيل يجب البحث عن قيمتها‪.‬‬ ‫‪ -2‬المعادلة ‪:‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫معادلة من الدرجة األولى بمجهول واحد ‪:‬‬
‫‪ax + b = 0‬حيث ‪: a‬و ‪ b‬عددان حقيقيان معلومان‪.‬‬
‫معادلة من الدرجة الثانية بمجهول واحد ‪:‬‬
‫‪ ax² + bx + c=0‬حيث ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬أعداد حقيقية معلومة‪.‬‬
‫معادلة من الدرجة األولى بمجهولين ‪3x + y = 8 :‬‬

‫‪ -3‬المتراجحة ‪ :‬هي متفاوثة (تحمل أحد الرمزين ≥ أو ≤) بها مجاهيل يجب البحث‬
‫عن قيمها‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫متراجحة من الدرجة األولى بمجهول واحد ‪:‬‬
‫‪ax + b ≤ 0‬حيث ‪: a‬و ‪ b‬عددان حقيقيان معلومان‪.‬‬
‫متراجحة من الدرجة الثانية بمجهول واحد ‪:‬‬
‫‪ ax² + bx + c≤0‬حيث ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬أعداد حقيقية معلومة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -4‬نظمة معادالت ‪ :‬هي مجموعة من المعادالت تحتوي مجهولين أو اكثر يجب‬
‫البحث عن قيمها‪.‬‬
‫حــل نظمة هو تحديد األزواج )‪ (x;y‬التي تحقق معادلتي هذه النظمة‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫نظمة معادلتين من الدرجة األولى بمجهولين ‪:‬‬

‫نظمة معادالت من الدرجة األولى بثالث مجاهيل ‪:‬‬

‫‪ -5‬حدودية ‪:‬‬
‫يسمى تعبيرا حدوديا أو حدودية من الدرجة‬ ‫التعبير الجبري ‪:‬‬
‫‪ ،3‬ولدينا‪:‬‬
‫‪ 3‬هو أكبر أس في هذه الحدودية نقول أن درجة هذه الحدودية هي ‪.3‬‬
‫العدد ‪ 9‬يسمى معامل الحد من الدرجة ‪ ( 2‬مقترن ب ‪.) x²‬‬
‫العدد ‪ 7‬يسمى معامل الحد من الدرجة ‪ ( 1‬مقترن ب ‪) x‬‬
‫العدد ‪ 8‬يسمى معامل الحد من الدرجة ‪ 0‬و يسمى أيضا المعامل الثابت‬
‫العدد ‪ 1‬هومعامل الحد من الدرجة ‪ 3‬و يقترن ب ‪ x‬أس ‪3‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬

‫إن كال ً من هذه التعابير السابقة ال تحتوي‬

‫على‪:‬‬
‫متغيّر ‪ x‬في المقام‬ ‫·‬
‫متغيّر ‪ x‬تحت الجذر‬ ‫·‬
‫متغيّر ‪ x‬في األس‬ ‫·‬
‫تسمى مثل هذه التعابير الجبرية حدوديات‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫أما المقادير الجبرية اآلتية‪:‬‬
‫هذه التعابير لها ‪:‬‬
‫الحد الثاني مقامه المتغير‪x‬‬
‫الحد الثالث يحتوي على جذر ‪x‬‬
‫الحد األول األس فيه المتغير ‪x‬‬
‫فكل منها ال يمثل حدودية‬

‫‪ -6‬الجذر المربع ‪:‬‬

‫‪ -1-6‬الجذر التربيعي أو جذر مربع العدد ‪ x‬هو العدد الحقيقي الموجب ‪ y‬الذي إذا‬
‫ض ِرب في نفسه ُينتج العدد ‪ x‬على سبيل المثال‪:‬‬
‫ُ‬

‫‪ -2-6‬المربع الكامل ‪ :‬عدد صحيح طبيعي يكون مساويا لمربع عدد صحيح‬
‫ما‪ ،‬وبتعبير آخر‪ ،‬هو عدد يساوي جداء عدد صحيح ما في نفسه‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ ، 25 = 5² = 5×5‬العدد ‪ 25‬مربع كامل‬
‫‪ ،n²+2n+1=)n+1(²‬إذن ‪ n²+2n+1‬مربع كامل (‪ n‬عدد صحيح طبيعي)‬

‫مالحظة هامة ‪:‬‬

‫الجذر المربع دائما موجبن وليس هناك في األعداد الحقيقية جذر مربع للعدد‬
‫السلبي‪.‬‬

‫‪ -7‬الجذر التكعيبي ‪ :‬يرمز للجذر التكعيبي لعدد ما ‪ x‬بالشكل‬

‫‪a³ = x‬‬ ‫الجذر التكعيبي لعدد ‪ x‬هو العدد ‪ a‬حيث تكون العالقة التالية محققة‬
‫مثال ‪:‬‬
‫الجذر التكعيبي للعدد ‪ 8‬هو ‪ ،2‬ألن ‪2³ = 8‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ -1‬إقليدس ‪:‬‬

‫ولد ‪ 300‬قبل الميالد‬

‫عالم رياضيات يوناني‪ ،‬يلقب بأبي الهندسة‪.‬‬

‫اشتهر إقليدس بكتابه العناصر وهو الكتاب األكثر تأثيرا في تاريخ الرياضيات‪ ،‬وقد‬
‫استخدم هذا الكتاب في تدريس الرياضيات (وخصوصا الهندسة) منذ بدايات نشره قديما‬
‫حتى نهاية القرن الـ‪ 19‬وبداية القرن الـ‪.20‬‬
‫بين ثنايا هذا الكتاب مبادئ ما يعرف اليوم باسم الهندسة اإلقليدية التي تتكون من‬
‫مجموعة من البديهيات ‪.‬أنشأ إقليدس بعض المصنفات أيضا في ميادين عديدة ‪:‬‬
‫المنظور‪ ،‬القطع المخروطي‪ ،‬الهندسة الكروية‪ ،‬ونظرية األعداد وغيرها‪.‬‬
‫ضمن نظرية األعداد أتبث أقليدس عدة إثباتات خاصة باألعداد األولية ‪ ،‬كما ينسب له‬
‫اكتشافها ‪:‬‬
‫األعداد األولية هى (األعداد الطبيعية و األكبر من ‪ )1‬التى ال تقبل القسمة اال على ‪1‬‬
‫مثال‪ :‬رقم ‪ 7‬ال يقبل القسمة اال على ‪ 1‬و ‪ ،7‬إذن ‪ 7‬هو عدد أولى‪.‬‬ ‫و على نفسها‪.‬‬
‫مثال‪ :‬رقم ‪ 6‬يقبل القسمة على ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪ 3‬و ‪ ،6‬إذن ‪ 6‬هو عدد غير أولى‪.‬‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪ 2‬هو أصغر عدد أولى‪.‬‬
‫‪ 2‬هو العدد األولى الزوجى الوحيد‪ ،‬أما باقى األعداد األولية تكون أرقام فردية‪.‬‬
‫‪ 0‬و ‪ 1‬هى أعداد غير أولية‪.‬‬
‫مبرهنة األساسية فى الحسابيات تنص على أن “كل عدد صحيح موجب يمكن كتابته‬
‫مثل‪5×3×3×2=90 :‬‬ ‫كحاصل ضرب وحيد ألعداد أولية”‪.‬‬
‫وتساعدنا هذه المبرهنة (خوارزمية أقليدس) في البحث عن القاسم المشترك األكبر‬
‫والمضاعف المشترك األصغر‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ -2‬ديوفانتوس ‪:‬‬

‫عاش في القرن الثالث قبل‬

‫الميالد في اإلسكندرية‪.‬‬

‫ديوفانتوس اإلسكندري هو عالم يوناني عاش في اإلسكندرية وبرع في الرياضيات‪.‬‬

‫ما عرف عن حياته قليل جداً حيث لم يعرف تاريخ والدته وال تاريخ وفاته بدقة‪ .‬وجد في‬
‫كتاب ألحد األساقفة اليونان إهداء من الكاتب إلى ديوفانتوس عام ‪345‬م ويبحث الكتاب‬
‫في علم الحساب عند المصريين ‪.‬‬
‫تأثر ديوفانتوس بالمصريين والبابليين والصينيين كما هو واضح في أعماله التي من‬
‫أهمها كتاب الحساب الذي يع ُّد أقدم كتاب استخدم الرموز الجبريّة‪ .‬وبحث في خواص‬
‫األعداد الصحيحة‪.‬‬
‫حملت إحدى المعادالت اسمه‪ ،‬وهي ما تميز بها هذا العالم في أعماله الجبرية‪.‬‬

‫المعادلة الديوفانتية ‪ :‬هي معادلة حدودية‪ ،‬متغيراتها متعددة تكون حلولها أعدادا‬
‫صحيحة أو يبرهن على استحالة ذلك‪.‬‬
‫مثال للمعادالت الديوفانتية ‪ :‬في المعادالت الديوفانتية التالية ‪ x‬و ‪ y‬مجاهيل‬
‫والحروف األخرى تمثل ثوابت‪.‬‬

‫هذه معادلة ديوفانتية خطية‬

‫عندما يصير ‪ n‬أكبر قطعا من ‪ ،2‬تنص مبرهنة فيرما‬

‫األخيرة على أنه ال توجد لها حل ‪ ،‬أما إذا كان ‪ n=2‬فلها حل (تصبح المعادلة عالقة‬
‫فيتاغورست)‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ -3‬باسكال ‪:‬‬

‫‪19‬يونيو ‪1623‬‬
‫‪19‬أغسطس‪1662‬‬

‫بليز باسكال "‪ "Blaise Pascal‬فيزيائي ورياضي وفيلسوف فرنسي اشتهر بتجاربه على‬
‫السوائل في مجال الفيزياء‪ ،‬وبأعماله الخاصة بنظرية االحتماالت في الرياضيات‪ ،‬هو من‬
‫اخترع اآللة الحاسبة تؤدي عمليات الجمع والضرب‪.‬‬
‫ما ثالثيًا من األرقام يكون فيه كل رقم مساويًا لمجموع‬
‫صمم باسكال عام ‪1654‬م تنظي ً‬
‫الرقمين المجاورين له من جهة اليمين‪ ،‬وعلى جانبه األيسر في الصف الذي يكون أعاله‬
‫مي مثلث باسكال في حساب االحتماالت‪.‬‬
‫مباشرة‪ .‬ويمكن استخدام هذا التنظيم الذي س ِ ّ‬

‫أحد توظيفات مثلث باسكال ‪ :‬المتطابقات الهامة‬

‫‪7‬‬
‫في هذا الكتاب الثاني سوف نقدم مجموعة من المتفاوثات ‪:‬‬

‫‪ -1‬النموذج األول ‪:‬‬

‫يمكننا استنتاج المتفاوتات التالية ‪:‬‬

‫وكذا هاته المتفاوتة باعتبار ‪:‬‬

‫ومن المتفاوتة السابقة ‪ ،‬نستنتج المتفاوتة التالية ‪:‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ -2‬النموذج الثاني ‪:‬‬

‫أعداد موجبة‬

‫أعداد موجبة‬

‫أعداد موجبة‬

‫أعداد موجبة‬

‫اعداد موجبة‬

‫أعداد موجبة قطعا‬

‫‪ -3‬النموذج الثالث ‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ -4‬متفاوتة ‪: Nesbit‬‬

‫اعداد حقيقية موجبة قطعا‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ليكن‬

‫‪.‬‬

‫‪ -5‬متفاوتة‪Cauchy schwartz‬‬

‫اعداد حقيقية موجبة قطعا ‪:‬‬ ‫و ‪...‬و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و ‪...‬و‬ ‫و‬ ‫ليكن‬

‫حاالت خاصة ‪:‬‬

‫أ‪-‬‬

‫نجد المتفاوتة الشهيرة‪:‬‬ ‫و‬ ‫ب‪ -‬نضع ‪:‬‬

‫و‬ ‫و‬ ‫ج‪ -‬نضع‬

‫و‬ ‫و‬ ‫و‬
‫نجد هده المتفاوتة الجميلة‪:‬‬

‫‪01‬‬
 ‫‪ -6‬متطابقات هامة تساعد في البرهنة على بعض المتفاوتات ‪:‬‬

‫(‪= a² + b² + c² +2)ab + bc + ca‬‬

‫(‪= a² + b² + c² + d² +2)ab +ac + ad + bc + bd + ca‬‬

‫مالجظ أن ‪:‬‬

‫عدد يخالف ‪0‬‬

‫عدد موجب قطعا‬

‫‪00‬‬
 ‫نقترح في هذا الجزء الثاني من الجبر ‪ 100‬تمرين متنوع بين ‪:‬‬

‫إثبات متساويات‪.‬‬

‫إتباث متفاوتات‪.‬‬

‫حل معادالت‪.‬‬

‫تبسيط تعبير‪.‬‬

‫تعميل تعبير‪.‬‬

‫مقارنة تعابير‪.‬‬

‫كتابة األعداد ( على شكل قوة – مربع – مجموع مربعات ‪.)....‬‬

‫حسابات مختلفة‪.‬‬

‫‪01‬‬
 ‫التمرين ‪1‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫التمرين ‪2‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫‪01‬‬
 ‫التمرين ‪3‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫‪04‬‬
 ‫التمرين ‪4‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫التمرين ‪5‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫‪05‬‬
 ‫التمرين ‪6‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫التمرين ‪7‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫‪06‬‬
 ‫التمرين ‪8‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫‪07‬‬
 ‫التمرين ‪9‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫التمرين ‪10‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫‪08‬‬
 ‫التمرين ‪11‬‬

‫الجواب ‪:‬‬

‫التمرين ‪12‬‬

‫الجواب‬

‫‪09‬‬
 ‫التمرين ‪13‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪14‬‬

‫الجواب‬

‫‪11‬‬
 ‫التمرين ‪15‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪16‬‬

‫الجواب‬

‫‪10‬‬
 ‫التمرين ‪17‬‬

‫الجواب‬

‫‪11‬‬
 ‫التمرين ‪18‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪19‬‬

‫الجواب‬

‫‪11‬‬
 ‫التمرين ‪20‬‬

‫الجواب‬

‫‪14‬‬
 ‫التمرين ‪21‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪22‬‬

‫الجواب‬

‫‪15‬‬
 ‫التمرين ‪23‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪24‬‬

‫الجواب‬

‫‪16‬‬
 ‫التمرين ‪25‬‬

‫الجواب‬

‫‪17‬‬
 ‫التمرين ‪26‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪27‬‬

‫الجواب‬

‫‪18‬‬
 ‫التمرين ‪28‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪29‬‬

‫الجواب‬

‫‪19‬‬
 ‫التمرين ‪30‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪31‬‬

‫الجواب‬

‫‪11‬‬
 ‫التمرين ‪32‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪33‬‬

‫الجواب‬

‫‪10‬‬
 ‫التمرين ‪34‬‬

‫الجواب‬

‫‪11‬‬
 ‫التمرين ‪35‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪36‬‬

‫الجواب‬

‫‪11‬‬
 ‫التمرين ‪37‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪38‬‬

‫الجواب‬

‫‪14‬‬
 ‫التمرين ‪39‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪40‬‬

‫الجواب‬

‫‪15‬‬
 ‫التمرين ‪41‬‬

‫الجواب‬

‫‪16‬‬
 ‫التمرين ‪42‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪43‬‬

‫الجواب‬

‫‪17‬‬
 ‫التمرين ‪44‬‬

‫الجواب‬

‫‪18‬‬
 ‫التمرين ‪45‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪46‬‬

‫الجواب‬

‫‪19‬‬
 ‫التمرين ‪47‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪48‬‬

‫الجواب‬

‫‪41‬‬
 ‫التمرين ‪49‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪50‬‬

‫الجواب‬

‫‪40‬‬
 ‫التمرين ‪51‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪52‬‬

‫الجواب‬

‫‪41‬‬
 ‫التمرين ‪53‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪54‬‬

‫الجواب‬

‫‪41‬‬
 ‫التمرين ‪55‬‬

‫الجواب‬

‫‪44‬‬
 ‫التمرين ‪56‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪57‬‬

‫الجواب‬

‫‪45‬‬
 ‫التمرين ‪58‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪59‬‬

‫الجواب‬

‫‪46‬‬
 ‫التمرين ‪60‬‬

‫الجواب‬

‫‪47‬‬
 ‫التمرين ‪61‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪62‬‬

‫الجواب‬

‫‪48‬‬
 ‫التمرين ‪63‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪64‬‬

‫الجواب‬

‫‪49‬‬
 ‫التمرين ‪65‬‬

‫الجواب‬

‫‪51‬‬
 ‫التمرين ‪66‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪67‬‬

‫الجواب‬

‫‪50‬‬
 ‫التمرين ‪68‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪69‬‬

‫الجواب‬

‫‪51‬‬
 ‫التمرين ‪70‬‬

‫الجواب‬

‫‪51‬‬
 ‫التمرين ‪71‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪72‬‬

‫الجواب‬

‫‪54‬‬
 ‫التمرين ‪73‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪74‬‬

‫الجواب‬

‫‪55‬‬
 ‫التمرين ‪75‬‬

‫الجواب‬

‫‪56‬‬
 ‫التمرين ‪76‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪77‬‬

‫الجواب‬

‫‪57‬‬
 ‫التمرين ‪78‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪79‬‬

‫الجواب‬

‫‪58‬‬
 ‫التمرين ‪80‬‬

‫الجواب‬

‫‪59‬‬
 ‫التمرين ‪81‬‬

‫الجواب‬

‫‪61‬‬
 ‫التمرين ‪82‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪83‬‬

‫الجواب‬

‫‪60‬‬
 ‫التمرين ‪84‬‬

‫الجواب‬

‫‪61‬‬
 ‫التمرين ‪85‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪86‬‬

‫الجواب‬

‫‪61‬‬
 ‫التمرين ‪87‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪88‬‬

‫الجواب‬

‫‪64‬‬
 ‫التمرين ‪89‬‬

‫الجواب‬

‫‪65‬‬
 ‫التمرين ‪90‬‬

‫الجواب‬

‫‪66‬‬
 ‫التمرين ‪91‬‬

‫الجواب‬

‫‪67‬‬
 ‫التمرين ‪92‬‬

‫الجواب‬

‫‪68‬‬
 ‫التمرين ‪93‬‬

‫الجواب‬

‫التمرين ‪94‬‬

‫الجواب‬

‫‪69‬‬
 ‫التمرين ‪95‬‬

‫الجواب‬

‫‪71‬‬
 ‫التمرين ‪96‬‬

‫الجواب‬

‫‪70‬‬
 ‫التمرين ‪96‬‬

‫الجواب‬

‫‪71‬‬
 ‫التمرين ‪97‬‬

‫الجواب‬

‫‪71‬‬
 ‫التمرين ‪98‬‬

‫الجواب‬

‫‪74‬‬
 ‫التمرين ‪99‬‬

‫الجواب‬

‫‪75‬‬
 ‫التمرين ‪100‬‬

‫الجواب‬

‫‪76‬‬
 ‫حاول أن تغير عالقتك بالرياضيات‬

‫ال تكرهها فكرهها عقبة عمالقة يصعب‬

‫تجاوزها‬