ACTIVIDAD N° 02

ACTIVIDAD N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E Pedro Del Catillo Ríos

NIVEL Secundaria
DOCENTE Jose Enrique Sulca Quispe
ÁREAS Arte y Cultura,
GRADOS/SECCIONES 3°, 4° y 5°
CICLO VII
TEMA “Planifica y elabora su boceto del modelado en arcilla con
motivos iconográficos”
FECHA Del 18 al 22 de setiembre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Propósito.- los alumnos explorarás y experimentaras con diversos materiales de la naturaleza donde elaboraran un
un tallado donde construirán un proyecto artístico que permita reflexionar en tu familia sobre la contaminación
ambiental y conocerán los saberes de mi comunidad para cuidar nuestra salud
Competencia Evidencia Criterios de Evaluación
Dibuja de manera creativa un boceto de Planifica y elabora su modelado en greda,
Crea proyectos desde modelado en arcilla, en sus diferentes donde representara a la zona arqueológica
los lenguajes artísticos estilos y modalidades de su comunidad o región.

III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidades
(Criterios de evaluación)
COMPETENCIA: Crea
proyectos desde los lenguajes
artísticos.
CAPACIDAD;
Explora y experimenta los
lenguajes artísticos
APRENDIZAJES ESPERADOS
Instrume
Evidencias de nto de
Desempeños precisados
aprendizajes evaluaci
ón
Interpreta las cualidades estéticas del Responde y describe
modelado en jabón a través de un boceto las preguntas acerca
emprendedor. Reconoce a la mano alzada de la planificación,
como característica fundamental en la con coherencia.
elaboración del boceto. LISTA DE
Analiza e investiga los pasos principales del Dibuja de manera COTEJO
boceto como paso fundamental en la creativa un boceto de
creación de proyectos emprendedores e modelado en arcilla,
identifica las reacciones que genera en sus en sus diferentes
compañeros. estilos y
modalidades.

IV. CRITERIOS

CRITERIOS DE EVALUACION
Planifica y elabora su modelado en greda, donde representara a la zona arqueológica de su comunidad o región
SECUENCIA DIDÁCTICA:
METODOLO
GÍA DE
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
APRENDER A
APRENDER
1- Sensibilización. Estrategia
Como preámbulo a la motivación los alumnos se comunican con DIOS, mediante una
oración.
Motivación:
Los alumnos se relajan a través de la dinámica recreativa “PISANDO PAPEL PERIODICO”,
ejercicio básico que ayudara a socializarse, orientados por el docente. Estrategia de
Presentamos tomas fotográficas o laminas relacionado a dibujos iconográficos de sitios recojo de
saberes previos
arqueológicos y llevamos a la reflexión y al juicio crítico. Después, el docente dirige el
diálogo en base a las preguntas planteadas.
Saberes previos:
¿Qué observas en las fotografías?
¿Qué características tiene cada imagen?
Inicio ¿Has dibujado alguna, bocetos en tres vistas?

15´ Luego el docente hace que lean la situación significativa de la actividad, para luego
Técnica
responder desde su experiencia los saberes previos:
1_¿Crees que las redes sociales, es una herramienta tecnológica para crear proyectos de
emprendimiento?¿porque?
2_ ¿Qué estás haciendo tú para propiciar la creatividad el trabajo y el emprendimiento?
Conflicto cognitivo:
Lluvia de ideas
El docente realiza las siguientes preguntas una vez recuperado los saberes previos:
¿Por qué es importante analizar las imágenes, como conocer el planteamiento de la
situación?
2- Planificación.
El estudiante registra el propósito: Generar conciencia sobre la creatividad, el trabajo y
emprendimiento impulsores en la creación de fuentes de trabajo a corto o mediano plazo
a partir de un boceto iconográfico artesanal. (modelado en arcilla).
3- Indagación Recursos
_Con ayuda del docente, los alumnos de manera individual o grupal reflexionan y analizan
sobre las imágenes relacionado a las iconografías de las zonas arqueológicas de la zona.
_Con ayuda del docente, los alumnos de manera individual o grupal, planificaran su
proyecto artesanal emprendedor, para luego responder las preguntas de dicha actividad. Palabra hablada
_Con ayuda del docente, los alumnos de manera individual o grupal, elaboran su boceto
Desarrollo de modelado en arcilla con motivos iconográficos de la zona, donde se vea reflejado su
creatividad con vista emprendedora.
Técnica
70´ _Y para culminar la actividad, el estudiante responderá las preguntas de autoevaluación.
4-Socialización
Después de culminar sus boceto del modelado en arcilla con iconografías de la zona, los Observación
alumnos expresan lo importante que ha sido conocer los diferentes diseños iconográficos sistemática
de los sitios arqueológicos de la zona, paso fundamental en su desarrollo como
estudiante
5- Conclusión Estrategia
Cierre El docente reúne a todos los alumnos y felicita por su esfuerzo.
6- Meta cognición
5´ Los estudiantes contestan a las preguntas meta cognitivas: ¿Qué te sorprendió más de las Estrategia Meta
imágenes? ¿Qué dificultades has tenido al elaborar tu boceto y como podrías mejorar cognitiva
dicha dificultad? ¿Qué hemos logrado aprender con esta actividad? ¿Por qué es
importante para ti?

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Sub Director. I.E.P. Pedro del Castillo Ríos Docente de área
Lic Educ Javier Melendez Padilla Lic. Educ. José Enrique Sulca Quispe