学科期中考试分析

行政班/选修班： C
学科 经济
任课老师 王怡斐
班级平均分： 65.7 （年级平均分：） 64.03
离散系数： 24.9
班级成绩分布图：

年级成绩分布图：

班级维度（C 班）
选择题知识点分布汇总
 题 分 年级 C班
Section 知识点 失分率
量 值 平均分 平均分
S1 factors of production 1 2
S1 fundamental economic questions 1 2
S1 needs and wants 1 2
S1 opportunity cost 2 4
S1 PPC 3 6
S2 demand 3 6
S2 supply 3 6
41.6 43.8 27%
S2 supply and demand 2 4
S2 price changes 2 4
S2 price determination 2 4
S2 PED 5 10
S2 PES 2 4
S2 market economic system 3 6
汇总 30 60

简答题知识点分布汇总
题 分 年级 C班
Section 知识点 失分率
量 值 平均分 平均分
S1 capital goods 1 2
S1 opportunity cost 1 4
S2 supply and demand diagram 2 12
S1 PPC 1 6
S2 demand determinants 1 4 22.4 21.9 45%
S2 PED 1 4
S2 PED implication 1 6
S2 normal goods 1 2
汇总 9 40

学科总体表现：
按照 IG 经济真考的分数等级标准来看，本次考试总体表现不错。33%的学生成绩预估
在 A 以上，65%在 B 以上。可以看出平时学习积累和习惯都不错，要继续保持下去。成绩
在 C 的 7 位同学，平时上课和作业的表现都还不错，部分出现了考前时间管理问题、知识
点混淆的情况。按照老师的要求，做好后续改进计划，提升的空间是很大的。成绩在 D
以下的学生，要注意平时的学习态度、习惯。认真反思，总结问题，严格按照改进计划执
行。

学生共性问题：
1. 英语语言基础薄弱，导致题目看不懂，选择题没有准确读取题目信息，简答题表达不够
准确充分。
2. 知识点掌握不够扎实，知识点之前的逻辑关联不够清晰。
3. 经济的图表掌握不够扎实，自己感觉理解了，但是在现实场景中应用不到位，比如横纵
轴标出错误。
4. 简答题写了很多，但是没有达到点子上。主要原因是知识点运用不熟练，材料分析题没
有仔细读材料、概括能力弱、常用词汇积累较少等。
掌握不够扎实的核心知识点：
PPC，factors of production, elasticity，PED and total revenue, PES, demand and supply,
economic system

下半学期教学调整计划：
1. 根据与学生一对一面谈的结果，做好个性化的改进方案，并做好阶段性检查。
2. 英语语言的问题，需要班主任监督，务必让学生重视每周默写，并且把课前阅读的表现
纳入 GPA 考核，养成阅读原版教材的习惯。
3. 由于经济学科知识点多，学习新课时间紧张，接下来会利用午自修和周末晚自习时间，
进行培优补弱。