Ebook IELTS Writing

IELTS Hoàng Lai Giảng viên : Nguyễn Hoàng Lai
Your life is controlled by what you focus on Phone : 0378 387 589
1|IELTS Hoàng Lai

Contents
Lời nói đầu .................................................................................................................................................... 5
Bài 1: Từ nối.................................................................................................................................................. 5
Bài 2: Tổng quan về IELTS Writing Task 1 .................................................................................................... 8
I. Overview Task 1 .................................................................................................................................... 8
II. Các dạng đề thường gặp ở Task 1 ....................................................................................................... 8
III. Dàn ý làm bài chung cho Task 1 .......................................................................................................... 8
IV. Cách làm từng phần ............................................................................................................................ 8
A, Phần mở bài (Introduction) ............................................................................................................. 9
B, Phần tổng quan (Overview) ............................................................................................................. 9
C, Phần thân bài.................................................................................................................................... 9
V. Các lỗi thường gặp khi viết Task 1..................................................................................................... 14
Bài 3: Biểu đồ đường ................................................................................................................................. 15
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 15
II. Bố cục và nội dung từng phần ....................................................................................................... 15
III. Ví dụ ............................................................................................................................................ 16
IV. Bài tập ......................................................................................................................................... 17
Bài 4: Biểu đồ cột dạng có thời gian .......................................................................................................... 17
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 17
II. Nội dụng và bố cục từng phần. ...................................................................................................... 18
III. Ví dụ ............................................................................................................................................ 19
IV. Bài tập ......................................................................................................................................... 20
Bài 5: Biểu đồ cột dạng so sánh ................................................................................................................. 20
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 20
II. Bố cục và nội dung từng phần. ...................................................................................................... 21
III. Ví dụ ............................................................................................................................................ 22
IV. Bài tập: ........................................................................................................................................ 23
I. Định nghĩa:...................................................................................................................................... 23
III. Ví dụ ............................................................................................................................................ 26
IV. Bài tập ......................................................................................................................................... 27
Bài 7: Biểu đồ tròn so sánh ........................................................................................................................ 27
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 27
2|IELTS Hoàng Lai


III. Ví dụ: ........................................................................................................................................... 29
IV. Bài tập ......................................................................................................................................... 30
Bài 8: Biểu đồ bảng theo thời gian ............................................................................................................ 30
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 30
III. Ví dụ: ........................................................................................................................................... 32
IV. Bài tập ......................................................................................................................................... 33
Bài 9: Biều đồ bảng thông tin so sánh ....................................................................................................... 33
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 33
II. Bố cục và nội dung từng phần. ...................................................................................................... 34
III. Ví dụ ............................................................................................................................................ 35
IV. Bài tập ......................................................................................................................................... 36
Bài 10: Biểu đồ miêu tả quá trình .............................................................................................................. 36
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 36
II. Nội dung và bố cục từng phần ....................................................................................................... 37
III. 3 điều cần lưu ý khi viết dạng biểu đồ mô quá trình ................................................................ 37
IV. Ví dụ ............................................................................................................................................ 38
V. Bài tập ............................................................................................................................................. 39
Bài 11: Biều đồ dạng bản đồ ...................................................................................................................... 39
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 39
III. Cấu trúc cần học ......................................................................................................................... 41
IV. Ví dụ: ........................................................................................................................................... 41
V. Bài tập ............................................................................................................................................. 43
Bài 12: Biểu đồ hỗn hợp............................................................................................................................. 43
I. Định nghĩa....................................................................................................................................... 43
III. Ví dụ ............................................................................................................................................ 45
IV. Bài tập: ........................................................................................................................................ 46
Bài 13: Tổng quan về IELTS Writing Task 2 ................................................................................................ 47
A. Tổng quan về IELTS Writing Task 2 ................................................................................................ 47
a. Những nội dung chính ................................................................................................................ 47
3|IELTS Hoàng Lai

b. Dạng bài ...................................................................................................................................... 47

c. Bố cục của 1 bài Essay ................................................................................................................ 47
B. Những yếu tố để lên điểm Task 2 (Gương chiếu yêu) .................................................................. 47
1. Không viết tắt ............................................................................................................................. 47
2. Viết câu dài hơn ......................................................................................................................... 47
3. Viết nhấn mạnh khi dùng so sánh hơn ...................................................................................... 47
4. Lập luận thật chắc chắn không kẽ hở cho quan điểm đã nêu ở trên và có ví dụ đi kèm ........ 48
5. Thay đổi cấu trúc ........................................................................................................................ 48
Bài 14: Bộ cục và nội dung từng phần ....................................................................................................... 49
I. How to Write a Task 2 Essay .......................................................................................................... 49
II. Sample ............................................................................................................................................ 50
III, 5 common mistakes in Writing Task 2 .............................................................................................. 51
Bài 15: Dạng Opinion.................................................................................................................................. 52
I. Dạng câu hỏi ................................................................................................................................... 52
II. Ví dụ ................................................................................................................................................ 52
III. Bài mẫu ....................................................................................................................................... 52
I. Dạng câu hỏi ................................................................................................................................... 53
II. Ví dụ : .............................................................................................................................................. 53
III. Bài mẫu ....................................................................................................................................... 53
I. Dạng câu hỏi ................................................................................................................................... 54
II. Ví dụ ................................................................................................................................................ 54
III. Bài mẫu. ...................................................................................................................................... 54
Bài 18: Dạng Causes-Solutions ................................................................................................................... 55
I. Dạng câu hỏi ................................................................................................................................... 55
II. Ví dụ : .............................................................................................................................................. 55
III. Bài mẫu. ...................................................................................................................................... 55
I. Dạng câu hỏi ................................................................................................................................... 56
II. Ví dụ ................................................................................................................................................ 56
III. Bài mẫu ....................................................................................................................................... 57
4|IELTS Hoàng Lai

Lời nói đầu

Chào mọi người, mình là Hoàng Lai.
Như mọi người đã biết IELTS Writing là một trong hai kĩ năng khó nhất trong bài thi
IELTS cùng với Speaking, với kinh nghiệm giảng dạy IELTS và với điểm số IELTS Writing
7.5 mình đã đạt được, hi vọng với cuốn Ebook này nó sẽ là kim chỉ nam giúp mọi người
ôn luyện tốt hơn và đạt điểm số Writing cao nhất trong kỳ thi sắp tới.
Mọi thành công đều xuất phát từ việc thực hiện những bước đi đầu tiên. Hãy nghiền
ngẫm, luyện tập thật kĩ với nó nhé và nhớ thực hiện cho mình quy tắc 3Đ
- Đúng: Làm đúng theo những gì Ebook này hướng dẫn.
- Đủ: Làm đủ những bài tập trong Ebook này yêu cầu.
- Đều: Làm và luyện tập những bài tập trong Ebook đều đặn, hằng ngày.
Chúc mọi người học tốt

Hoàng Lai.
Bài 1: Từ nối
5|IELTS Hoàng Lai
Định nghĩa: Từ nối trong tiếng anh hay còn gọi là linking words là những từ dùng để chỉ
dẫn cho người đọc, giúp qua trình ngắt câu, chuyển ý khi đọc văn bản, bài văn trở nên rõ
ràng hơn. Từ nối cũng là một phần rất quan trọng trong câu, nó tạo ra tính Logic trong
lời nói và câu văn khi sử dụng Tiếng Anh.
Adding information Examples

And Nick plays the piano and sings
Also I’m keen on taking photos. Also, I’m a photographer
Moreover She’s been working as a teacher. Moreover, She is the head

of a leading company.
Furthermore Mr Brown has earned respect of farmers everywhere.

Furthermore, they know that they can trust him.
In addition People gain a lot of working experiences. In addiction,

employers can afford to employ them
Additionally Members receive six letters a year. Additionally, those also

have a new project as well.
Similarly High inflation usually leads to high interest rates. Similarly,

interest rates decline when inflation is low
Giving an example Examples
For example I have a number of things to do at this weekend. For
example, I love going out with my girl.
For instance They try to provide imformation to us. For instance, They
sent information about English courses to us
In specific I love sports. In specific, I can’t live without football
Specifically She told me about you. Specifically, your family and

occupation.
The more effectively you study, the higher your outcomes

As an illustration get. As an illustration, English
6|IELTS Hoàng Lai

Showing a Contrast Examples

but Bill earned an A on his essay, but Susan got a F
however Our economy is developing rapidly. However, our natural

environment is suffering from industrialization.
on the other hand She hates housecleaning. On the other hand, she doesn't
mind cooking.
On the one hand, living in a foreign country provides many
opportunities for personal development. On the other
hand, there are many social challenges that one must face
while living abroad.
Instead/Instead of I am not going out tonight. Instead, I will stay home and do
my homework
Instead of loving someone else, I have to teach my class.
in/by contrast /on the Women usually enjoy shopping. In contrast, men often
contrary dislike it.
Kimchi's flavor is not rotten as some claim. On the contrary,
it is a good dish.
Showing a Concession Examples
yet He knows that he should do his homework, yet he never

does it.
Even though Even though the book is difficult to read, it is very
interesting.
Although Although the weather is harsh, the class still goes on.
Despite the fact that Kate is good at tennis, she lost the
Despite the fact that match.
Despite = In spite of Despite leaving early in the morning, they still arrived late
(V-ing, N and cụm N) In spite of being terribly overweight, he was agile.
Meanwhile The hurricane will reach this island in the morning.
Meanwhile, residents are being evacuated.
7|IELTS Hoàng Lai

Bài 2: Tổng quan về IELTS Writing Task 1

I. Overview Task 1
- Phân tích biểu đồ bằng 1 bài Report (Dễ hiểu-cụ thể-chính xác)
- Thời gian : Maximum 20p
- Số từ tối thiểu : At least 150 từ ( Khoảng từ 12-14 câu)
- Tiêu chuẩn đánh giá :
. Hoàn thành yêu câu đề bài (Task response)
. Có sự mạch lạc và kết nối giữa các câu ( Coherence and Cohesion)
. Sử dụng từ vựng tốt (Vocab)
. Sử đụng nhiều và đúng các câu trúc ngữ pháp (Grammatical range and Errors)
II. Các dạng đề thường gặp ở Task 1

- Biểu đồ tròn (Pie Chart)
- Biểu đồ đường (Line Graph)
- Bảng thông tin (Table)
- Biểu đồ cột ngang (Bar Graph)
- Biểu đồ quá trình (Process)
- Biểu đồ dạng bản đồ (Map)
- Biểu đồ hỗn hợp (Mix)
III. Dàn ý làm bài chung cho Task 1

- Gồm 4 phần :
1. Phần mở bài (Introduction)
2. Phần tổng quan (Overview)
3. Thân bài 1 (Body paragraph)
4. Thân bài 2 (Body paragraph)
IV. Cách làm từng phần
8|IELTS Hoàng Lai

A, Phần mở bài (Introduction)

- Rất đơn giản : chỉ cần Paraphrase lại câu miêu tả biểu đồ của đề bài
- Có 2 cách đơn giản nhất để Paraphrase lại câu hỏi của đề bài : Thay đổi từ vựng
(Synonyms) và thay đổi cấu trúc câu (Collocations)
Ex : Đề bài : The pie charts show the main reasons for migration to and from the UK
in 2007
 Viết lại : The pie charts illustrate the primary reasons why people came to and
left the UK in 2007
- Tổng hợp 1 số Phrases để viết mở bài :
. Động từ chính (Main verbs) : show, describe, give, illustrate, compare.
B, Phần tổng quan (Overview)

- Nhìn vào biểu đồ tìm ra là 2-3 đặc điểm chung đáng chú ý nhất của biểu đồ.
- Viết 2-3 câu đề tóm tắt lại 2 đặc điểm đấy
- Vì là phần tổng quan nên không đưa ra số liệu cụ thể vào phần này
- Dùng Linking words cho phù hợp
Note : Phần tổng quan có những Phrases nên học thuộc để đặt ở đầu câu : Overall; it
is evident that; As can be seen from the chart, It is clear that
C, Phần thân bài

- Chọn lọc, thu thập, báo cáo các thông tin quan trọng và so sánh chúng với nhau
- Học thuộc các danh từ, động từ chỉ sự thay đổi ứng với mỗi xu hướng và trạng từ
chỉ mức độ
a, Xu hướng tăng
Động từ Danh từ
Rise A rise
increase An increase
Go up A growth
climb A climb
Jump A jump
Soar=Surge= balloon=rise quickly
Witness/experience/undergo/show
an upward trend
b, Xu hướng giảm
9|IELTS Hoàng Lai

Fall A fall
Decrease A decrease
drop A drop
decline A decline
reduce A reduction
Dip A dip
Go down
Plunge = plummet = fall sharply
Witness/experience/undergo/show
a downward trend
c, Xu hướng đi ngang
Level out A leveling out
Not change A leveling off
Remain constant No change
Maintain the
same level
Stand steady
d, Xu hướng thay đổi

Fluctuate A Fluctuation
Vary A Variation
c, Trạng từ chỉ mức độ
Mạnh Đáng kể Chậm Đều
Suddenly Considerably Slowly Gradually
Rapidly Steadily Slightly Progressively
Quickly Significantly Marginally
Sharply Consistently
Exponentially Dramatically
10 | I E L T S H o à n g L a i
IELTS Hoàng Lai Giảng viên: Nguyễn Hoàng Lai
Your life is controlled by what you focus on Phone: 0378 387 589
d, Trạng từ chỉ sự chính xác của số liệu

Chính xác Không chính Bên dưới Bên trên Một Tương ứng Chỉ
xác chút
Exactly Approximately Nearly Above A Respectively Only
little
Precisely Roughly Almost Over A Correspondingly
bit
at About Under
with Around Below
Close to
Chú ý : at, with dùng để thêm số liệu ở cuối câu.
e, Trạng từ chỉ thời gian

From A to B
Between A and B
In the A-B period
In the period of A-B
Over a course of + hiệu số (B-A) years starting
from A
In + A
By + A
Throughout the remainder of the period
Over the same period
Over the time frame
Over the period shown
Over the next/following A years
A years later
In most years
Most of the given period/course/time.
f, Các chủ ngữ và tân ngữ dùng trong câu

Chỉ số lượng Chỉ tỉ lệ
The number of + N số nhiều The proportion of + N số nhiều
The quantity of + N số nhiều hoặc không The percentage of + N số nhiều
đếm được
The amount of + N không đếm được The figure for + N số nhiều hoặc không
đếm đươc.
How much + N không đếm được The vast majority of + N số nhiều hoặc
không đếm đươc
How many + N số nhiều
The figure for + N số nhiều hoặc không
đếm được
The vast majority of + N số nhiều hoặc
không đếm đươc
Chú ý : The number/quantity/amount/figure/proportion/percentage là các danh từ

đếm được.
g, Một số cách diễn đạt đăc biệt.

1. Về số liệu
Điểm cao Ghi nhận Phân số Gấp đôi Gấp ba Gấp bốn Điểm
nhất số liệu ban đầu
To reach Account ¼ =a Double Triple (v) Quadruple The
a/its peak for (v) quarter (of) (v) (V) starting
of + số liệu point
To peak at Register ½ = a half (of)
+ số liệu (v)
Số liệu + Record (v)
which rank
top/first
Số liệu + Make up
which (v)
come
first/top
Số liệu + Stand at
which stay (v)
on top
2. Không lặp lại chủ ngữ
a, X is (the most) widely chosen way/choice for…

Ex: Rented accommodation was the widely chosen choice for households
b, X is (the most) popular/common way/choice for…
Ex: Cars have been the most popular way to drive home in Việt Nam
c, X is (the most) favoured/attracted + N
Ex: Đà Nẵng is the most attracted destination of Việt Nam
d, People show their (most) favoured preferences for …
Ex: Holidaymakers show their most favourite preferences for a scheme homestay
e, X + (most) attract + số liệu
Ex: Đà Nẵng attracted about 75 thousand visitors in 2011
3. Về tương lai
- Be + predicted to
- Be + anticipated to
- Be + projected to
- Be + expected to
4. Câu dẫn
. As for . Regarding
. In terms of . When it comes to
. In/with regard to . Concerning
h, Các cấu trúc để nói về sự tăng giảm và tỉ lệ
1, S + V + Adv(thay đổi) + to/by + số liệu + Adv(time)
Ex : The number of students learning English increased rapidly to exactly 200 students
from 2003 to 2008
2, There + tobe + a/an + adj + N + In + S + adv(time), at,with/by + số liệu
Ex : There was a gradual drop in how many cars sold in the period of 2004-2005, by a
little below 100 cars by 2005
3, A/an + adj + N + in + S + was seen + adv(thời gian), at,with/by + số liệu
Ex: A sharp increase in the number of novel flu cases was seen in the US from 2001 to
2005, at precisely 20,000 people.
4, …., Compared to a/an + adj + N + to/of + số liệu hoặc ,… followed by a/an + adj + N +
to/of + số liệu.
Ex : The percentage of students learning English increased rapidly to exactly 30% in
2010, followed by a sharp fall to 35% of those who learned Chinese in 2012
5, Adv(độ chính xác) + tỉ lệ + of + N(số nhiều hoặc không đếm được) + V
Ex : Only 30% of students who took part in playing football were in 2012
Chú ý: Có thể dùng những cụm sau để kết hợp các 5 công thức trên thành câu phức,
với điều kiện cùng chủ ngữ để miêu tả sự thay đổi đó theo từng giai đoạn.
- S + V, after which + S + V : laptop sales increased significantly to 200,000 in 2010,
after which this figure fell sharply to 50,000 in 2011
- S + V, at which point + S + V: laptop sales increased significantly to 200,000 in
2010, at which point this figure fell sharply to 50,000 in 2011
- After + S + V, S + V : After laptop sales increased significantly to 200,000 in 2010,
this figure fell sharply to 50,000 in 2011
V. Các lỗi thường gặp khi viết Task 1

1. Copy 100% câu hỏi của đề bài để viết Introduction => Không được tính số từ
2. Không chia bài viết thành từng đoạn => Không mạch lạc rõ ràng
3. Quên không viết câu tổng quan => Không thể qua nổi Band 6.0
4. Miêu tả riêng lẻ các số liệu hay nói cách khác là liệt kê => Không đáp ứng được
yêu câu của đề bài là tóm tắt, chọc lọc, phân tích, so sánh các số liệu với nhau
5. Dành nhiều hơn 20mins đề làm => Ngốn sang thời gian của Task 2 và có thể bài
viết sẽ lan man không mạch lạc.
6. Dùng các cấu trúc câu để thể hiện quan điểm cá nhân như : For me, it seems to
me that,… => Vì là 1 bài báo cáo nên không bao giờ được có những câu về quan
điểm cá nhân chỉ nói lên những thứ mà biểu đồ mô tả.
Bài 3: Biểu đồ đường

I. Định nghĩa
- Là biểu đồ đường (dây), dùng để miêu tả sự thay đổi của một đại lượng theo thời
gian.
- Minh họa:
II. Bố cục và nội dung từng phần

Introduction Overview Body 1 Body 2
- Paraphrase lại - Feature 1: Xu - Miêu tả số - Chia dây
câu miêu tả biểu hướng chung liệu ở mốc thành các
đồ. của các dây. thời gian đoạn dựa
đầu tiên. vào điểm
- Feature 2: Chỉ cao và thấp
ra dây cao - Dùng các ở dây, sao
nhất so với các cấu trúc so cho xu
dây con lại sánh để hướng ở các
trong hầu hết miêu tả. đoạn là khác
hoặc cả giai nhau để mô
đoạn. - Miêu tả từ tả.
số liệu từ
- Feature 3: Dây cao đến - Miêu tả từ
nào thay thấp hoặc dây có xu
đổi/tăng/giảm cao nhất rồi hướng tăng
nhiều nhất nhỏ nhất đến giảm.
(Dựa vào sự sau đó miêu
chệnh lệch tả các số - Miêu tả điểm
của điểm đầu liệu ở giữa cao nhất của
và cuối). dây (Nếu có).
III. Ví dụ
- Đề bài : (6-1-2018) : The graph below shows the number of enquiries received by
the Tourist Information Office in one city over a six-month period in 2011.
IV. Bài tập

- Đề bài (11- 1-2020): The line graph shows the percentage of New Zealand
population from 1950 to 2050
Bài 4: Biểu đồ cột dạng có thời gian

I. Định nghĩa
- Thường hay dùng để thể hiện sự thay đổi về độ lớn của các đại lượng theo thời
gian, trục tung thường là số liệu và trục hoành thường là mốc (năm, tháng,..)
- Minh họa:
II. Nội dụng và bố cục từng phần.

- Paraphrase lại - Feature 1: Chỉ - Miêu tả số - Chia yếu tố
câu miêu tả biểu ra xu hướng liệu ở mốc có sự thay
đồ. chung. thời gian đổi theo thời
đầu tiên. gian thành
- Feature 2: Chỉ các đoạn
ra điểm cao - Dùng các khác nhau
nhất trong hầu cấu trúc so dựa vào
hết hoặc cả sánh để điểm cao và
giai đoạn. miêu tả. thấp, sao cho
xu hướng ở
- Feature 3: Chỉ - Miêu tả từ các đoạn là
ra sự thay số liệu từ khác nhau
đổi/tăng/giảm cao đến để mô tả.
lớn nhất thấp hoặc
cao nhất rồi - Miêu tả từ
nhỏ nhất yếu tố có xu
sau đó miêu hướng tăng
tả các số đến giảm.
liệu ở giữa
- Miêu tả điểm
cao nhất
(nếu có).
III. Ví dụ
- Đề bài(12-1-2017): The chart shows the proportion of renewable energy in total
energy supply in four countries from 1997 to 2010.
IV. Bài tập

- Đề bài(20-1-2018): The bar shows the percentage of people going to cinemas in
one European country in different days.
Bài 5: Biểu đồ cột dạng so sánh

I. Định nghĩa
- Là biểu đồ dùng để so sánh giữa các đại lượng theo thứ bậc và không có sự thay
đổi của các đại lượng đó theo thời gian
- Minh Họa
II. Bố cục và nội dung từng phần.

- Paraphrase lại - Xác định các Cách 1: Cách 1
câu miêu tả biểu nhóm - Viết cho - Viết cho
đồ. (thường là 2, nhóm có số nhóm có số
dựa vào đề liệu cao. liệu thấp.
bài hoặc nhìn
vào biểu đồ) - Chỉ dùng - Chỉ dùng cấu
mà đề bài yêu cấu trúc so trúc so sánh
cầu cần mô tả sánh để mô để mô tả.
và so sánh, tả.
sau đó với
mỗi nhóm tìm Cách 2: Cách 2:
2 đặc điểm - Viết cho - Viết cho
nổi bật sau. nhóm có sự nhóm có sự
tương đồng khác biệt.
- Feature 1: Số
liệu cao nhất - Chỉ dùng - Chỉ dùng cấu
cấu trúc so trúc so sánh
- Feature 2: sánh để mô để mô tả
Khoảng cách tả
lớn nhất
- Ưu tiên sử - Ưu tiên sử
dụng cách dụng cách
thứ 2. thứ 2.
III. Ví dụ
- Đề bài (3-3-2018): The chart below shows the annual pay (thousands of dollars)
for doctors and other workers in seven countries in 2004.
IV. Bài tập:

- Đề bài 2: (13-2-2020) The bar chart below shows the amount of money invested
in each categories from five organizations
Bài 6: Biểu đồ tròn có thời gian

I. Định nghĩa:
- Là biểu đồ có những đặc điểm sau : Có ít nhất 2 biểu đồ trở lên, mỗi biểu đồ mô
tả những thành phần giống nhau và sự thay đổi của chúng qua thời gian
- Minh họa:

- Paraphrase lại - Feature 1: Chỉ Cách 1: Cách 1:
câu miêu tả biểu ra xu hướng - Miêu tả số - Miêu tả sự
đồ. chung. liệu ở mốc thay đổi của
thời gian số liệu qua
- Feature 2: Chỉ đầu tiên. từng năm
ra điểm cao
nhất trong hầu - Dùng các - Miêu tả từ
hết hoặc cả cấu trúc so yếu tố có xu
giai đoạn. sánh để hướng tăng
miêu tả. đến giảm.
- Feature 3: Chỉ
ra sự thay - Miêu tả từ - Miêu tả điểm
đổi/tăng/giảm số liệu từ cao nhất
lớn nhất. cao đến (nếu có)
thấp hoặc
cao nhất rồi
nhỏ nhất
sau đó miêu
tả các số
liệu ở giữa
Cách 2: Cách 2:
- Miêu tả sự - Miêu tả sự
thay đổi qua thay đổi qua
từng năm từng năm
của các số của các số
liệu cao. liệu thấp.
- Miêu tả từ - Miêu tả từ số
số liệu từ liệu từ cao
cao đến đến thấp
thấp hoặc hoặc cao
cao nhất rồi nhất rồi nhỏ
nhỏ nhất nhất sau đó
sau đó miêu miêu tả các
tả các số số liệu ở giữa
liệu ở giữa
- Tập trung - Tập trung

mô tả xu miêu tả xu
hướng. hướng.
- So sánh sự - So sánh sự
thay đổi của thay đổi của
chúng. chúng.
- Ưu tiên - Ưu tiên dùng
dùng cách 2 cách 2
III. Ví dụ
- Đề bài (21-9-2017): the graph shows the information about types of

accommodation of people on holiday in 1965, 1985 and 2005
IV. Bài tập

- Đề bài (1-2-2020): The charts show the percentage of people working in different
sectors in town A and B, in two years, 1960 and 2010
Bài 7: Biểu đồ tròn so sánh

I. Định nghĩa
- Là biểu đồ có những đặc điểm sau: có từ 2 biểu đồ trở lên, dùng để so sánh giữa
các đại lượng theo thứ bậc và không có sự thay đổi của các đại lượng đó theo
thời gian.
- Minh họa:

- Paraphrase lại - Xác định các Cách 1: Cách 1:
câu miêu tả biểu nhóm - Miêu tả số - Miêu tả các
đồ (thường là 2, liệu ở biểu biểu đồ còn
dựa vào đề đồ 1 lại và so sánh
bài hoặc nhìn chúng với
vào biểu đồ) - Miêu tả số biểu đồ 1
mà đề bài yêu liệu từ cao
cầu cần mô tả đến thấp. - Miêu tả số
và so sánh, liệu từ cao
sau đó với - Chỉ dùng đến thấp.
mỗi nhóm tìm cấu trúc so
2 đặc điểm sánh để mô - Chỉ dùng cấu
nổi bật sau tả. trúc so sánh
để mô tả.
- Feature 1: Số
liệu cao nhất. Cách 2: Cách 2:
- Nhóm các - Nhóm các
- Feature 2: biểu đồ có biểu đồ có sự
Khoảnh cách sự tương tương đồng
lớn nhất. đồng hoặc hoặc sự khác
sự khác biệt.
biệt.
- Miêu tả số
- Miêu tả số liệu từ cao
liệu từ cao đến thấp.
đến thấp.
- Chỉ dùng - Chỉ dùng cấu

cấu trúc so trúc so sánh
sánh để mô để mô tả.
tả.
dụng cách dụng cách 2,
2, cách 1 chỉ cách 1 chỉ
nên sử nên sử dụng
dụng khi đề khi đề bài có
bài có 2 2 biểu đồ.
biểu đồ.
III. Ví dụ:
- Đề bài(28-4-2016): The pie charts below compare water usage in San Diego,
California and the rest of the world.
IV. Bài tập

- Đề bài(28-5-2020): The charts give information about world forest in five
different regions
Bài 8: Biểu đồ bảng theo thời gian

I. Định nghĩa
- Là biểu đồ sắp xếp dữ liệu theo hàng và cột, thường để dùng phân tích và so sánh
số liệu và số liệu có sự thay đổi theo thời gian.
- Minh họa:

- Paraphrase lại - Feature 1: Chỉ - Miêu tả số - Chia yếu tố
câu miêu tả biểu ra xu hướng liệu ở mốc có sự thay
đồ. chung thời gian đổi theo thời
đầu tiên. gian thành
- Feature 2: Chỉ các đoạn
ra điểm cao - Dùng các khác nhau
nhất trong hầu cấu trúc so dựa vào
hết hoặc cả sánh để điểm cao và
giai đoạn. miêu tả. thấp, sao cho
xu hướng ở
- Feature 3: Chỉ - Miêu tả từ các đoạn là
ra sự thay số liệu từ khác nhau
đổi/tăng/giảm cao đến để mô tả.
lớn nhất. thấp hoặc
cao nhất rồi - Miêu tả từ
nhỏ nhất yếu tố có xu
sau đó miêu hướng tăng
tả các số đến giảm.
liệu ở giữa
- Miêu tả điểm
cao nhất
(nếu có).
III. Ví dụ:
- Đề bài(24-1-2018): the table shows the data on the number of tourists visiting six
different World Heritage sites in Australia in three years 1996, 1998 and 2000
IV. Bài tập

- Đề bài(1-8-2019): the table gives information on temperatures and hours of
daylight in two particular cites in the same week in May 2007
Bài 9: Biều đồ bảng thông tin so sánh

I. Định nghĩa
- Là biểu đồ sắp xếp dữ liệu theo hàng và cột, thường để dùng phân tích và so sánh
số liệu và số liệu không thay đổi theo thời gian
- Minh họa
II. Bố cục và nội dung từng phần.

- Paraphrase lại - Xác định các Cách 1: Cách 1
câu miêu tả biểu nhóm - Viết cho - Viết cho
đồ (thường là 2, nhóm có số nhóm có số
dựa vào đề liệu cao. liệu thấp.
bài hoặc nhìn
vào biểu đồ) - Mô tả từ số - Mô tả từ số
mà đề bài yêu liệu cao đến liệu cao đến
cầu cần mô tả thấp. thấp.
và so sánh,
sau đó với - Chỉ dùng - Chỉ dùng cấu
mỗi nhóm tìm cấu trúc so trúc so sánh
2 đặc điểm sánh để mô để mô tả.
nổi bật sau. tả.
- Feature 1: Số Cách 2: Cách 2:

liệu cao nhất - Viết cho - Viết cho
nhóm có sự nhóm có sự
- Feature 2: tương khác biệt.
Khoảng cách đồng.
lớn nhất. - Mô tả từ số
- Mô tả từ số liệu cao đến
liệu cao đến thấp.
thấp.
- Chỉ dùng cấu
- Chỉ dùng trúc so sánh
cấu trúc so để mô tả.
sánh để mô
tả.
dụng cách dụng cách
thứ 2. thứ 2.
III. Ví dụ
- Đề bài(12-1-2019): the table below shows expenditures of four car companies on
advertising in the uk in 2002
IV. Bài tập

- Đề bài: (1-6-2019): the table below shows the salaries of secondary/high school
teachers in 2009
Bài 10: Biểu đồ miêu tả quá trình

I. Định nghĩa
- Là dạng biểu đồ mô tả quy trình làm tạo thành hoặc quy trình làm việc của một
điều gì đó.
- Có 2 dạng chính: Quá trình tự nhiên (Natural cycle) và Quá trình nhân tạo(Man-
made process)
- Minh họa
II. Nội dung và bố cục từng phần

- Paraphrase lại - Feature 1: chỉ - Chia quá - Chia quá
câu miêu tả biểu ra tổng số trình thành trình thành
đồ. lượng các các bước các bước nhỏ
bước (Thao nhỏ
- Nhớ chỉ ra quá tác) hoặc giai
trình là này tuần đoạn trong - Mô tả chi - Mô tả chi tiết
hoàn (Circular) quá trình. tiết từng từng bước.
hay tuyến tính bước.
(Linear). - Feature 2: Các
bước của quá
trình bắt đầu
và kết thúc.
Chú ý: Cấu trúc mẫu cho phần Overview:

There are + số bước/giai đoạn + main/primary/major steps/stages in the process
of producing…, beginning with…and ending with…
III. 3 điều cần lưu ý khi viết dạng biểu đồ mô quá trình
Trạng từ chỉ thời gian
Ban đầu Tiếp theo Cuối cùng
To start with At the + số thứ tự + stage/step Finally
The first step is that In the following stage The process finishes after
To commence Following this
The process commences when After/after which/before
Afterwards
Câu bị động Sử dụng từ vựng đa dạng

Khi miêu tả quá trình, chúng ta nhấn Cố gắng Paphrase các từ của đề bài
mạnh vào hoạt động nhiều hơn là con
người, vì vậy câu bị động diễn tả quá trình
chính xác hơn là câu chủ động
IV. Ví dụ
Đề bài(2-3-2017): The diagram illustrates the process that is used to manufacture
bricks for the building industry.
V. Bài tập
- Đề bài(18-1-2020): the diagram below shows how ethanol fuel is produced from
corn
Bài 11: Biều đồ dạng bản đồ

I. Định nghĩa
- Mô tả sự thay đổi theo hoặc không theo thời gian của một quá trình nhân tạo
nào đó.
- Có 3 dạng câu hỏi chính :
Dạng 1: Mô tả 1 bản đồ ở hiện tại: dạng này rất hiếm gặp vì nó chỉ yêu cầu mình
dùng hiện tại đơn để mô tả bản đồ đó mà không có sự so sánh nào
Dạng 2: Mô tả 2 bản đồ, 1 ở hiện tại và một ở tương lai: dạng này thường yêu
câu dùng thì hiện tại đơn và tương lai đơn để mô tả sự phát triển trong tương lai
của 1 thị trấn hoặc thành phố
Dạng 3: Mô tả 2 bản đồ, 1 ở quá khứ và 1 ở hiện tại hoặc cả 2 ở quá khứ: Dạng
này phổ biến nhất yêu cầu mình sử dụng thì hiện tại và quá khứ đơn để mô tả
điểm nổi bật và so sánh.
- Minh họa: The maps below show how the town of Harborne changes from 1936
to 2007.

- Paraphrase lại - Tìm ra 2-3 đặc - Mô tả bản - Mô tả những
câu miêu tả biểu điểm thay đổi đồ đầu tiên sự thay đổi
đồ. lớn nhất của trước khi tương ứng.
bản đồ dựa mà nó có
vào việc trả lời những sự
các câu hỏi thay đổi
dưới đây. diễn ra.
- Mô tả những
- Câu 1: Bản đồ - Miêu tả từ sự thay đổi
thể hiện dân trên xuống rồi đến giữ
cư ít đi hay dưới nguyên
tăng lên.
- Kết hợp với - Kết hợp la
- Câu 2: Diện la bàn để bàn để xác
tích khu vực xác định vị định vị trí.
nông thôn và trí.
cây xanh có
giảm đi
không.
- Câu 3: Có cải
tiến gì về cơ
sở hạ tầng
không.
- Câu 4: Những
thay đổi trên
là rất lớn hay
không đáng
kể.
III. Cấu trúc cần học

. A is built/constructed/erected to replace B/in the place of B/as a replacement
for B
. A is converted into/turned into B
. B is demolished/torn down to make way/room for A
. The demolition of A lead to/result in the erection of B
. There are a number of shifts taking place in…, such as … (Câu đại diện feature 4
đặt đầu Overview sau đó liệt kê các features còn lại)
. Further transformations could be seen in… (Đặt ở đầu body 2)
IV. Ví dụ:
- Đề bài(20-7-2017): The two maps illustrate the changes of a school campus from
1985 to 2012.
V. Bài tập
- Đề bài (13-2-2020): the map below shows the changes that have taken place at
the waterfront area of a town called Darwin between 2009 and 2014.
Bài 12: Biểu đồ hỗn hợp

I. Định nghĩa
- Là dạng biểu đồ trộn lẫn 2 dạng biểu đồ trở lên.
- Minh họa:

- Paraphrase lại - Mô tả 1 hoặc - Mô tả biểu - Mô tả biểu
câu miêu tả biểu tối đa là 2 đặc đồ đầu tiên đồ thứ 2
đồ. điểm nổi bật
nhất cho từng - Mô tả - Mô tả những
biểu đồ dựa những đặc đặc điểm
vào cách tìm điểm chính chính dựa
Overview của dựa vào lý vào lý thuyết
từng dạng. thuyết đã đã học về
học về dạng dạng biểu đồ
- Biểu đồ nào biểu đồ đó. đó.
xuất hiện
trước thì mô - Đặt ở đầu: - Đặt ở đầu:
tả trước. Looking at Turning to
chart 1 Chart 2
III. Ví dụ
- Đề bài (23-7-2020): The table and pie chart give information about population in
Australia according to different nationalities and areas.
IV. Bài tập:

- Đề bài(21-5-2020): The charts below show the distribution of the world’s water
and the use of water in three countries.
Bài 13: Tổng quan về IELTS Writing

Task 2
A. Tổng quan về IELTS Writing Task 2
a. Những nội dung chính
1. Thời gian : 40p
2. Lượng từ : 250 từ
3. Điểm số : 2/3 của cả phần thì Writing
b. Dạng bài
1. Opinion
2. Discussion
3. Discussion-Opinion
4. Causes-Solutions
5. 2-part question
c. Bố cục của 1 bài Essay
1. Mở bài
2. Thân bài 1
3. Thân bài 2
4. Kết luận
B. Những yếu tố để lên điểm Task 2 (Gương chiếu yêu)
1. Không viết tắt
- Khi những từ/cấu trúc có dạng viết tắt thì phải viết đầu đủ
2. Viết câu dài hơn
- Dùng từ nối để viết thành câu ghép thay vì câu đơn và có dấu “Phẩy” trước từ
nối
- Những từ từ nói hay dùng để nối :
+ So, and, because,but, : Chỉ dùng để nối, không đặt đầu câu
+ Hence ,thus, therefore, In addition, additionally, specifically, as a result,
however, moreover, furthermore : Đặt ở đầu câu
+ In order (for sb/sth) to do sth : Đặt ở đầu hoặc để nối đều được
 Lots of dramas are on top of those websites, which are being used by many
companies in order to promote and get some profits.
3. Viết nhấn mạnh khi dùng so sánh hơn
- Khi dùng so sánh hơn thì nên dùng các từ sau đứng trước Adj/Adv so sánh
- Các từ cần nhớ

+ Much
+ Far
+ Way
+ A lot
 Nowadays, there are a lot of people who take their health into care much
more than in the past.
4. Lập luận thật chắc chắn không kẽ hở cho quan điểm đã nêu ở trên và có ví dụ đi
kèm
- Viết theo hướng : Câu chủ đề - nguyên nhân – giải thích – kết quả - Ví dụ (Trải
nghiệm cá nhân hoặc thống kia số liệu)
5. Thay đổi cấu trúc

a. People think/argue/consider that
 It is thought/argued/considered that
Ex : It is thought that eating Fastfood is not good for us
b. People advise/accept that
 It is advisable/acceptable that
Ex : It is advisable that people should do exercises
c. Phủ đụng kép (Nhận mạnh)
 It is common that… => It is not uncommon that
Ex : it is not uncommon that learning IELTS is reletively important
Common phrases
+ Not uncommon
+ Not unnecessary
+ Not impossible
+ Not unimportant
+ Not unacceptable
+ Not unclear
Bài 14: Bộ cục và nội dung từng phần

I. How to Write a Task 2 Essay
1, Paragraph 1 – Introduction
a, Introduce the topic

- Introduce your essay by paraphrasing the specific essay topic and/or the question
- Do not waste time to make too general statements about the world.
b, Introduce the main ideas.
- Introduce/summarise all the specific main ideas that you will present and discuss
in your body paragraph. Just saying “ it has some advantages” is too general.
- The reader/examiner should be able to know all of your main ideas only from
reading your introduction.
2, Paragraph 2,3 – Body
a, Topic sentence
- Start with a simple, specific topic sentence that introduces all the specific main
ideas that you will present and discuss in that body paragraph.
- If a body has two main ideas, the topic sentence should also have two main ideas
( My Suggestion: You only need one main idea for each body)
b, Supporting ideas
- Support each of your main idea with clear, specific and detailed explaination and
examples.
- Every supporting idea should be clearly explained so that a child can understand
the idea without knowing about the topic.
- Make sure all your supporting ideas are relevant and clearly link all your
supporting ideas to your main ideas and the specific question
- Topic sentence – Causes – (Explaination) – result – example (personal
experiences, show figures).
3, Paragraph 4 – Conclusion
a, Main ideas
- Summarise again all the specific main ideas that discussed in your body
- Do not include new ideas in your summary or mention ideas that you didn’t
explain clearly
- The reader/examiner should be able to know all of your main ideas only from
reading your conclusion
b, Final thought
- Finish with a specific suggestion/prediction/warning that directly follows on
from your body.
Note: Paraphrasing tip: The ideas in your introduction, topic sentences and
conclusion will be the same, so use synonyms and different grammar to avoid
repeating exactly the same words.
II. Sample
Topic: Governments should spend money on railways rather than roads.
Question : To what extent do you agree or disagree?
It is argued that the government should invest money in rail systems at the
expense of roads. It may not come as a surprise that I do not fully agree with
this position as I feel both modes have their merits. Although railways are
very suitable for making cities cleaner and greener, new roads are an effective
and practical way to connect remote areas of a country.
To begin with, it has been widely demonstrated that one clear opportunity
for investing in railways is cleaner cities. Traffic congestion and air pollution
are serious problems that face many large urban areas, caused by an over-
dependence on private vehicles such as cars and motorbikes. As a result,
many governments are switching their focus to cleaner forms of public
transport including rail. A good example of this is in Ho Chi Minh City, which
is in the process of building a city-wide metro system which hopes to alleviate
current traffic-related and pollution problems.
Despite these arguments, It would be wrong to argue completely against

investment in roads. There are countless examples where expansion of the
road and highway network has the ability to connect remote areas. In large
rural areas or mountainous regions, investing in railways and infrastructure
such as tracks and stations can be prohibitively expensive and technically
challenging. In contrast, highways require less financial and technique
investment, and construction is more efficient and cost-effective than a

railway. This can be evidenced by the new Sapa to HaNoi highway in northern
Vietnam. This was built without relying on foreign investment or technical
expertise and was finished on time.
In conclusion, I cannot fully support the idea that governments should

prioritise railways over roads. Despite urban light railway being a great
solution for polluted and congested cities such as Sai Gon, it is also true that
highways are ideal for connecting rural communities. Therefore, governments
need to evaluate on a case by case basis which solution is most appropriate
given the needs of the local population
(333 words, written by Hoàng Lai)
III, 5 common mistakes in Writing Task 2

a, Mở bài
- Mở bài quá dài viết đủ thứ trên trời dưới đất rồi mới đi vào vấn đề. Viết loằng
ngoằng để cố gắng khoe từ “academic”. Mở bài không quan trọng đến vậy,
Paraphrase lại Topic của bài từ 1-2 câu rồi trả lời câu hỏi của đề bài 1 cách
ngắn gọn và trực tiếp.
b, Từ nối
- Dành quá nhiều thời gian công sức trí tuệ để nhớ 1 đống những từ nối dài
loằng ngoằng để gây ấn tượng với giám khảo trong khi từ vựng theo chủ đề lại
không có gì mấy “ Use cohesion in such a way that it attacts no attention”.
Đây là câu trong phần miêu tả Band điểm 9.0 của IELTS band descriptors. Hãy
tập dùng những từ đơn giản như : firstly, secondly, however, etc đi nào.
c, Paraphrasing:
- Paraphrase không có nghĩa là k được sử dụng bất kĩ từ nào trong câu gốc. Mọi
người sẽ chỉ bị trừ điểm khi Copy 1 vế câu hoặc cả câu mà thôi. Lặp 1-2 trong
đề bài không sao cả. Đừng cố ép mình nghĩ ra từ thay thế trong khi khả năng
cao từ đó sẽ không chính xác.
d, Từ vựng
- Nghĩa quá nhiều về việc có nên dùng từ này từ kia hay không. Nếu vốn từ
chưa thức sự lớn không nên “kén cá chọn canh”. Từ gì nảy ra trong đầu thì
dùng luôn, lặp 1-2 lần không sao cả.
e, Viết 2 chiều
- Dạng Opinion nhiều bạn sẽ nghĩ là chỉ được viết 2 chiều khi câu hỏi là: “ To
what extent do you agree or disagree”. Không liên quan gì cả, cách viết 1 hay
2 chiều không nằm trong IELTS band descriptors. Hãy viết cách nào mà mình
cảm thấy dễ và thoải mái nhất.
Bài 15: Dạng Opinion

I. Dạng câu hỏi
- Do you agree or disagree?
- To what extent do you agree or disagree?
- Is this a positive or negative development?
II. Ví dụ
- Đề bài : When choosing a job, the salary is the most important consideration
- Câu hỏi: To what extent do you agree or disagree?
III. Bài mẫu

It is argued that some job seekers select their careers based on salary levels. I do not
fully agree with this position. While I accept that this may suit many people when a good
salary has been an integral element forming their good lives, I believe that others choose
their jobs, because these make them truly contented, which are based on more
important considerations rather than salaries only.
To begin with, it has been widely demonstrated that a high-paying job plays a pivotal
role in having an acceptable standard of living. Being offered a high salary allows
employees to get their basic needs such as buying a comfortable house and even going
on holidays, leading to those employees who focus on their work much more than
worrying about financial matters. A good example of this is my mother, who is a well-
qualified doctor and has been working for a well-known enterprise with a high income
being $30,000 per year, which assists her in covering the cost of raising her family.
Despite these arguments, it would be wrong to argue completely against job
satisfaction being important when people choose their careers. As a person is into an
outdoor life, he or she will not be happy to be a stockbroker or financier even though
both of these are considered as two well-paid jobs. Therefore, contributing to the
community is another reason to consider a job. This can be evidenced by Mr. Kurt, a
Danish man, who has lived in Vietnam for about 20 years and constructed 6 schools and
other facilities for disabled children instead of working for the Danish Embassy, in order
to bring about a more civilized society.
In conclusion, I do not fully concur with the idea that the salary is a timely consideration
when selecting a job. Despite the fact that landing a job with a good paycheck helps
humans get a better life in regard to money, being satisfied with a job should be also
taken into account. All in all, job seekers need to ponder to make a decision being most
appropriate for their needs on a case by case basis.
(356 words)
Bài 16: Dạng Discussion

• Discuss the advantages and disadvantages.
• What are the benefits and drawbacks?
• Discuss both views
II. Ví dụ :
- Topic : Some people believe that studying at university or college is the best route to
a successful career, while others believe that it is better to get a job straight after
school.
- Question : Discuss both views
III. Bài mẫu

It is thought that a lot of students who got out of their high school wonder what to do
next like studying further or getting a job straight. One of the clear benefits of
continuing to study at University or College is gaining academic qualifications, while
landing a job immediately after school also helps them make progress due to starting
making money early.
On the one hand, it is widely demonstrated that working straight after graduation helps
quite a lot of people have income since they are still young. Young people are able to
earn money as soon as possible and. As a result, they will be more likely to settle down
independently with their own income so that getting a job leads to more maturity. A
good example of this is my elder brother, who has been working at a restaurant with a
good salary without any academic degree.
On the other hand, having academic qualifications has been a main reason why people
tend to choose to continue their education after school. A college education prepares
young people to gain access to higher qualifications, which has recently been what most
employers expect. University graduates, moreover, usually get a far higher salary than
those without a university education. What is more, the job market requirements are
becoming more and more competitive, and those who are well-advised are to get a
degree as hundreds of candidates often chase the top jobs. Thus, having a degree is an
obvious advantage that university graduates have. This is evidenced by Vietnam,
Vietnamese students who are studying in banking or finance will get a well- paid job in
the future
In conclusion, based on the mentioned reasons above, it is evident that despite carrying
on with academic degrees assisting highschool students with having a high paying job in
the near future, it is true that getting a job straight is ideal for earning money and
progress as soon as possible. Therefore, on a case by case basis, individuals need to
evaluate which solution is timely for their needs
(342 words)
Bài 17: Dạng Discussion-Opinion

. Discuss both views and give your opinion?
. Do you think the advantages outweigh the disadvantages?
. Discuss the advantages and disadvantages and give your opinion?
II. Ví dụ
- Đề bài: Some people think that it is best to live in a horizontal city while others
think of a vertical city.
- Câu hỏi: Discuss both views and give your opinion.
III. Bài mẫu.

It is argued that arriving in a horizontal city is the best, compared to the idea of
prefering to settle into a vertical city. While residents who dwell in a city which consists
of low-rise construction are more likely to pay less for building services, cities with
skyscrapers and high buildings offer a range of goods and services. I fully agree with the
second position.
To begin with, It has been widely demonstrated that people can save more money
when living in a horizontal city. In fact, when individuals settle in a private house, they
can save a large amount of money or even have some savings, because they do not pay
for building services , including building control systems, fire safety and so on. As a
result, these individuals will have more money to spend on a few things, such as leisure
activities they like. A good example of this, my family has been having a saving of
5,000,000 VND monthly for a family of four in order to spend on emergencies.
Despite these good arguments, I think that providing a host of products and services by
high- storey buidings is better. It is evident that it is much more convinient for
inhabitants living in an apartment which offers a wide range of goods and services
thanks to shopping maills and service center on the lower floors, resulting in not wasting
too much time on shopping. This can be evidenced by residents residing in Royal City,
this was built and designed as a 40- floor building with 6 lowest floors used for providing
supplies to those who live there, leading to save their time for shopping, entertainment
and so forth.
In conclusion, based on the mentioned arguments above, living in a cities with high
buidings is more ideal for people’s basic needs although inhabiting in a low – rise
construction can save more money. From my point of view, I concur with the position on
living in a vertical city
(328 words)
Bài 18: Dạng Causes-Solutions

. Describe some reasons for this trend and suggest some solutions.
II. Ví dụ :
- Đề bài: Many people believe that international tourism is a bad thing for their
country.
- Câu hỏi: What are the reasons? Solutions to change negative attitudes.
III. Bài mẫu.
It is true that global tourism has a negative impact on destination resorts and countries.
One of the main reasons behind this point of view is that international tourism is
considered harmful to local traditional customs, and international bodies’ solutions
should raise tourists’ awareness to change this oppositional attitude.
To start with, It has been widely demonstrated that the primary reason why tourists
have been regarded as a cause of serious problems in the locals’ countries is that it can
have an adverse impact on traditional cultures and customs. Cultures and customs, they
are easily seen, are not purely alike, leading to overseas visitors who may be insensitive
towards those feelings of local residents. A good example of this, some western tourists
visiting developing Southeast Asian countries may be rowdy or wear unsuitable
clothing, which may have an undesirable influence on the local young people who
imitate impolite or rude behaviour and fashions.
To address this problem above, increasing foreign travellers’ awareness has to be
taken by international organizations to change a negative attitude towards tourists. In
fact, the unquestionable economic benefits of international tourism for local economies
should be more widely promoted through social media. International tourists spend
money in shops and restaurants and make jobs in service industries and this aspect
must be publicised. At the same time, tourist agencies should drive home respect for
the local customs and cultures for visitors and have strict regulations on the tourism
industry. Tourism will be in charge of respecting the local customs and cultures as a
result. This can be evidenced by World Tourism Organisation, locating Blue Flags and
signs to indicate clean beaches
To conclude, affecting the locals’ customs and cultures is a major argument making
many think that it is not good for their countries so that governments and international
organizations should take measures to the locals’ awareness and knowledge to tackle
this issue. All in all, based on the mentioned point and remedy above, the difficulty in
international tourism can be overcome/carried off
(336 Words)
Bài 19: Dạng 2-part question

• Why is this the case? Is it a positive or negative development?
• What are the reasons? What are the effects on society and family?
II. Ví dụ
- Đề bài: Nowadays, more and more people decide to have children later in
their life.
- Câu hỏi: What are the reasons? What are the effects on society and family
life?
III. Bài mẫu

In recent years, the decision of parents to start a family later in life has become an
increasingly popular trend. Despite the fact that being parent at the older age assists so
many people in focusing on their career, this not just brings some apparent undesirable
results for families such as health problems but harms labour in the future too
To begin with, from a career perspective rather than being parents, many individuals
have been considering that building their own successful careers is top-priority and they
have been deciding against having children when they are young . if they had to split
their time between working and bringing up their kids when they were in the early
stages of their career, their performance at work and promotion prospects could be
affected negatively, because lots of firms and associations have had strict requirements,
leading to their labour, making the decision of delaying childbirth. A good example of
this is in Vietnam, where the average age is ranged from 30 to 32 for both genders.
Despite these arguments, However, this tendency could have adverse consequences,
such as health families and the future workforce .Given that getting pregnant after 30
years of age often carries more potential health risks. Specifically, this could increase
the danger of having a miscarriage or stillbirth for older mothers, and newborn babies
might be at greater risk of having Down’s syndrome. Consequently, this is more likely to
be detrimental to the quality of the future workforce. This is evidenced by Ho Chi Minh
City when above 15% of inhabitants surveyed suffered at least one disease from their
parents giving birth to these inhabitants later on.
In summary , although giving birth later may be beneficial to people’s career, this
causes some severe prolems associated with health issues and the future workfore.
Therefore, individuals need to ponder what the age is most apropriate for their
marriages in order to minimise the risks.
(323 words)

Ebook IELTS Writing

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ebook IELTS Writing

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

IELTS Hoàng Lai Giảng viên : Nguyễn Hoàng Lai

1|IELTS Hoàng Lai

2|IELTS Hoàng Lai

II. Bố cục và nội dung từng phần ....................................................................................................... 28

3|IELTS Hoàng Lai

b. Dạng bài ...................................................................................................................................... 47

4|IELTS Hoàng Lai

Lời nói đầu

Chúc mọi người học tốt

Adding information Examples

Also I’m keen on taking photos. Also, I’m a photographer

Moreover She’s been working as a teacher. Moreover, She is the head

Furthermore Mr Brown has earned respect of farmers everywhere.

In addition People gain a lot of working experiences. In addiction,

Additionally Members receive six letters a year. Additionally, those also

Similarly High inflation usually leads to high interest rates. Similarly,

In specific I love sports. In specific, I can’t live without football

Specifically She told me about you. Specifically, your family and

The more effectively you study, the higher your outcomes

6|IELTS Hoàng Lai

Showing a Contrast Examples

however Our economy is developing rapidly. However, our natural

Showing a Concession Examples

yet He knows that he should do his homework, yet he never

7|IELTS Hoàng Lai

Bài 2: Tổng quan về IELTS Writing Task 1

II. Các dạng đề thường gặp ở Task 1

III. Dàn ý làm bài chung cho Task 1

IV. Cách làm từng phần

8|IELTS Hoàng Lai

A, Phần mở bài (Introduction)

B, Phần tổng quan (Overview)

C, Phần thân bài

9|IELTS Hoàng Lai

d, Xu hướng thay đổi

d, Trạng từ chỉ sự chính xác của số liệu

e, Trạng từ chỉ thời gian

f, Các chủ ngữ và tân ngữ dùng trong câu

Chú ý : The number/quantity/amount/figure/proportion/percentage là các danh từ

g, Một số cách diễn đạt đăc biệt.

a, X is (the most) widely chosen way/choice for…

V. Các lỗi thường gặp khi viết Task 1

Bài 3: Biểu đồ đường

II. Bố cục và nội dung từng phần

IV. Bài tập

Bài 4: Biểu đồ cột dạng có thời gian

II. Nội dụng và bố cục từng phần.

IV. Bài tập

Bài 5: Biểu đồ cột dạng so sánh

II. Bố cục và nội dung từng phần.

IV. Bài tập:

Bài 6: Biểu đồ tròn có thời gian

II. Bố cục và nội dung từng phần

- Tập trung - Tập trung

- Đề bài (21-9-2017): the graph shows the information about types of

IV. Bài tập

Bài 7: Biểu đồ tròn so sánh

II. Bố cục và nội dung từng phần

- Chỉ dùng - Chỉ dùng cấu

IV. Bài tập

Bài 8: Biểu đồ bảng theo thời gian

II. Bố cục và nội dung từng phần

IV. Bài tập

Bài 9: Biều đồ bảng thông tin so sánh