网络课程 内部讲义

即刻提高！
（哲学 3、4、5、6）

教 师：李谓

爱护环境，从我做起，提倡使用电子讲义
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即刻提高！
（哲学 3）
1．在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现
象，如磁场、超声波、紫外线等。山川湖海、磁场、超声波、紫外线等是（ ）
A．物质 B．物质的具体形态
C．物质的一部分 D．物质的反映

2．列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴。
”下列对“客观实在”的理解，正确的是（ ）
①客观实在是从万事万物中抽象出来的共同特性
②客观实在是物质的唯一特性
③客观实在是看得见、摸得着的东西
④客观实在是看不见、摸不着的东西
A．①② B．③④ C．①③ D．②④

，把经过人类改造的自然称为“第二自然”
3．哲学上把未经人类改造的自然称为“第一自然” 。关于二者
关系的认识正确的是（ ）
①第一自然是物质的，第二自然部分是物质，部分是意识
②第一自然是脱离人的物质世界，第二自然是人的意识的产物
③第一自然与第二自然都是物质自然界，第二自然是人类实践创造的物质新形态
④第一自然与第二自然都是物质自然界，都是人类认识与改造的对象
A．②③④ B．①④ C．②③ D．③④

4．人类社会发展是“自然历史过程”的深刻含义主要是（ ）
①社会和自然界一样本质上是客观的物质过程
②社会和自然界一样是一个合乎规律的辩证发展过程
③社会和自然界一样一切活动无需人有意识地进行
④人们有可能像自然科学那样用精确眼光研究人类社会
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

“人工诱变”是生物育种工作中创造新品种的方法之一，即利用化学或物理因素引起生物遗传性
发生变异。回答 5~6 题。
5．“人工诱变”获得成功的客观物质前提是（ ）
A．掌握高科技知识
B．有意识地改造自身属性和变化规律
C．准确把握被选择的生物有机体的客观属性
D．人所耗费的时间和劳动

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6．“人工诱变”能否成功，在很大程度上还要看（ ）
A．意识的能动作用是否得到正确地发挥
B．是否正确理解物质对意识的决定作用
C．是否认识到精神的力量是无法战胜的
D．是否认识到人类社会也是客观存在的物质现象

7．经过半个世纪的开垦，北大荒成了全国闻名的“北大仓”。然而由于过度开垦已经造成了许多生态
问题。现在，黑龙江垦区全面停止开荒，退耕还“荒”，这说明（ ）
A．人与自然的和谐最终以恢复原始生态为归宿
B．人们改造自然的一切行为都会遭到“自然界的报复”
C．人在自然界面前总是处于被支配的地位
D．人们应合理地调节人与自然之间的物质变换

8．中国古代的哲学大师老子在其《道德经》中教导人们“师法自然”，即以自然为师。这表明（ ）
A．人对自然无能为力，只能做自然的奴隶
B．人类是认识自然界的主人，可以随心所欲地改造自然界
C．人类应该单纯地适应自然
D．处理人与自然的关系应以尊重自然规律为前提和基础

9．夏天我国某些地区发生洪灾，造成重大财产和生命损失。有学者指出，当时的气象预报低估了当
地的降雨量，是造成灾害损失的一个重要原因，但更有学者指出，该地区的植被破坏是灾害损失
的主要原因。这说明（ ）
A．人们对同一事物的认识有正确与错误之分
B．人类应促进人与自然界的协调发展
C．人在自然界面前总是处于支配地位
D．人类还无法正确认识自然状况

10．人们能够创造出自然界里本来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这表明（ ）
A．人们能够创造自然物 B．人们能够改变自然物的具体形态
C．人工化的自然物不再具有客观性 D．人们已经全面把握自然规律

11．有人说：“世界历史好比一百个大钱，你可以摆成两座五十的，也可以摆成四座二十五的，也可
以摆成十座十个的。”这个观点的错误在于（ ）
①把个人意志看成历史发展的最终原因
②把历史看成是偶然事件的堆积
③否定社会历史的规律性
④否定了意识的能动性
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

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12．命题一：“人不能两次踏入同一条河流”；命题二：
“人甚至一次也不能踏入同一条河流”。关于以
上两个命题，下列说法正确的是（ ）
①命题一是辩证法观点，命题二是形而上学观点
②命题二否认了相对静止，是错误的
③命题一与命题二都承认了运动的观点
④命题一是唯物主义，命题二是唯心主义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

13．科学家关于日食和月食的预报一再被实际观测的结果所证实，这表明（ ）
A．自然现象与人的活动有一定的联系
B．人的认识能够对客观事物产生重大影响
C．人能够认识和掌握规律
D．成功的预测取决于事物本身

14．庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒。这给我们的启示是（ ）
A．现象是规律的外在表现形式
B．人在规律面前是无能为力的
C．尊重规律是取得成功的基础
D．解放思想是取得成功的条件

15．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只在概念中运动。”其观点是（ ）
A．离开运动谈物质的形而上学观点
B．离开物质谈运动的唯心主义
C．离开意识谈物质的不可知论
D．离开物质谈意识的精神万能论

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即刻提高！
（哲学 4）
1．意识的本质是（ ）
A．大脑的机能和属性
B．人脑的机能，客观世界的主观映象
C．大脑的分泌物
D．思维的各种现象

2．形而上学唯物主义在意识作用问题上的错误在于（ ）
A．强调物质的决定作用
B．片面夸大意识的能动作用
C．既肯定物质的决定作用，又承认意识的反作用
D．不懂得意识的能动作用

3．下列哪些现象属于类似感觉的反应特性（ ）
A．蚂蚁搬家 B．饥餐渴饮 C．雄鸡报晓 D．岩石风化

4．人类意识的能动性是指（ ）
A．能动地反映世界和能动地改造世界
D．能动地创造客观规律
C．能动地改造历史规律
D．自由地创造宇宙万物

5．从动物心理发展为人类意识，起决定作用的是（ ）
A．人脑的形成 B．物质文明的发展
C．语言的产生 D．生产劳动

6．“苹果是感觉的集合”
。这一哲学命题是（ ）
A．正确，它表明意识是物质的反映
B．正确，它表明意识对物质有能动作用
C．错误，它否认了意识对物质有反作用
D．错误，它否认了物质是不依赖于人的意识的客观存在

7．德国古典哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物。假
如牛能绘画，那么画出来的上帝一定是一头牛；”这段话说明（ ）
A．上帝的观念是对自然现象的真实反映

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B．宗教观念中有什么，客观世界就有什么
C．上帝的观念是对客观事物某种原型的虚幻反映
D．上帝的观念是人们主观自生的

8．著名心理学家奥瑞·利欧斯说：“如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，
并非事物本身如此。能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都能振作起来。”这段话蕴涵的哲
学原理是（ ）
A．事物的存在并非是客观的
B．理论对实践具有指导作用
C．事物的价值完全取决于主观感觉
D．人的主观意识具有能动性

“要富口袋，先富脑袋”
9．广大农民在致富奔小康的过程中深切体会到： ，这一说法在哲学上的含义
是（ ）
A．精神是第一性的，物质是第二性的
B．精神的力量可以变成物质的力量
C．精神的力量可以代替物质的力量
D．先有精神，后有物质

10．非生命物质和生命物质反应特性的区别表现为（ ）
①非生命物质是改变自身的形态或转化为他物
②一切物质的反映都是有意识有目的的
③生命物质通过新陈代谢维持自己的生存和发展
④非生命物质的反映具有选择性和主动性
A．①③④ B．①③ C．③④ D．①②③

11．漫画所反映的现象，从哲学上看（ ）

这也是乘法定律
A．体现了错误的意识对事物发展的阻碍作用
B．重视了意识能动作用的发挥
C．违背了从实际出发、实事求是的根本要求
D．侵犯了国家和集体的利益

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12．据报道，有一个男孩早上一起床上学就发高烧，但只要躺下睡半小时左右，无需服药，高烧就会
自行退去，多方检查也找不到原因。后来，一个心理医生在对他进行催眠疗法中，找到了原因，
原来是男孩小时候自身的心理暗示及其父母的娇宠造成的。这则报道说明（ ）
A．意识对改造世界具有指导作用
B．意识活动依赖于人体的生理过程
C．意识对人体的生理活动具有调节和控制作用
D．意识对人体的生理过程有着积极的反作用

13．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作
带来重大损失。材料中“拍脑袋决策”属于（ ）
A．否认意识对物质具有反作用的形而上学观点
B．肯定物质决定意识的唯物主义观点
C．否认物质决定意识的唯心主义观点
D．否认人能够认识客观事物的错误观点

14．孟子说：“心之官则思。”荀子说：“心者，形之君也，而神明之主也。
”李时珍说：
“人的记忆皆
在于脑。”这些论断的共同点在于，（ ）
A．意识活动的形式是主观的
B．意识的内容来自于人脑
C．人脑是意识活动的生理基础
D．心和脑都是思维的器官

15．中国古代哲学家荀子说：“心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。”这段话表明人
的意识具有（ ）
A．客观性 B．能动性 C．对象性 D．任意性

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（哲学 5）

1．恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的，有计划的，向着一定的
和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特征是（ ）
A．实践具有客观物质性 B．实践具有社会历史性
C．实践具有能动性 D．实践是不断变化发展的

2．新中国成立之初，为了解决人民吃饭问题，国家组织人力开垦了“北大荒”，使之成为年生产商品
粮 70 亿公斤的“北大仓”
。但是随之而来的是频繁的旱涝灾害，水土流失。现在国家决定实施退
耕还林，重造一个“北大荒”。这一变化过程表明（ ）
A．科学理论对实践具有指导作用 B．实践是认识发展的动力
C．实践是检验真理的唯一标准 D．事物的发展总是循环往复的

3．“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了（ ）
A．人的一切知识都是从实践中获得的 B．人的意识具有创造性
C．认识有时是独立于实践之外的 D．实践是认识的来源

4．在“公开、公平、公正”的考试精神下，高考从未停止过改革：从 1977 年高校招生实行德智体全

面考核、择优录取到 1990 年第一次全面推行标准化考试，使考试结果更加客观公正；从 2001 年
取消对考生年龄和婚姻状况限制，到 2003 年为了避免天气炎热，考期提前一个月，再到 2007 年
实行师范生免费教育……高考改革体现了（ ）
①科学精神与人文精神的统一
②认识在实践基础上不断深化、扩展、向前推移
③实践是认识发展的动力
④处理社会关系的实践是社会进步的根本动力
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

5．三角形内角之和等于 180°。但是，在凹曲面上，三角形内角之和小于 180°，而在球形凸面上，

三角形内角之和大于 180°。这说明（ ）
①真理和谬误往往是相伴而行的
②真理是有条件的、具体的
③对同一个确定对象的认识可以有多个真理
④任何真理都有自己适用的条件和范围
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

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6．瑞典皇家卡罗林斯卡医学院宣布：由于发现了控制遗传信息流动的关键机制，美国人安德鲁·菲
尔和克雷格·梅洛荣获 2006 年度诺贝尔生理学或医学奖。历经长期的研究，RNA（核糖核酸）干
扰终于被发现，这表明（ ）
A．人们能够穷尽对整个世界的认识
B．世界上不存在不可认识的事物
C．人的主观能动性制约着客观规律
D．客观规律制约着人的主观能动性的发挥

7．2007 年 12 月 21 日，“南海一号”在广东阳江海域安然出水。专家认定“南海一号”极可能是宋
代远航货船，主要依据是船上麻石制的锚被考古专家鉴定为中国宋代的通用船锚。这表明（ ）
A．充分发挥主观能动性就能正确认识事物 B．任何两个事物都是相互联系的
C．人们在实践的基础上能够正确认识事物 D．意识对客观事物具有能动的反作用

8．真理都有自己适用的范围，这说明了（ ）
A．真理是普遍的 B．真理是主观的 C．真理是有条件的 D．真理是绝对的

9．对“真理是人造的供人使用的工具”的看法是（ ）
A．主观唯心主义 B．客观唯心主义 C．辩证唯物主义 D．机械唯物主义

10．江泽民同志指出：“马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正
确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败”。“如果不顾历史条件和现实情况的变化，
拘泥于马克思主义经典作家在特定的历史条件下、针对具体情况做出的某些个别论断和具体行动
纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误”。这说明（ ）
①科学理论对实践具有指导作用
②马克思主义具有与时俱进的理论品质
③理论与实际相结合是马克思主义的基本原则
④必须反对以教条主义的态度对待马克思主义
A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④

11．关于月球的起源众说纷纭，有同源说、分裂说、俘获说等等。2006 年 9 月 3 日欧洲月球探测器“智
能一号”(SMART-1)成功撞向月球表面，完成了自己的探月使命，直接奏响了人类新一轮探月高
潮的前奏。专家称新一轮探测将有望进一步确认月球的起源。这说明（ ）
A．对月球的起源可以有不同的正确认识 B．参加实验是正确认识月球的唯一途径
C．人们对月球的认识没有也不可能结束 D．科学实验推动着天文科学的不断发展

12．“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”这句名言是指（ ）
A．真理与权威是相互排斥的 B．真理要靠历史和实践来检验
C 真理与权威是相互依存的 D．只有服从真理，才能具有权威

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13．宋代的庄绰在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其
实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口
置蚁穴旁，俟蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。”老百姓利用蚂蚁治虫的事实说明（ ）
①实践是认识的来源 ②正确的认识能够指导实践
③生产实践的规模受历史条件制约 ④生产实践中获得的认识都是真理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④

14．“听其言必责其用，观其行必求其功。”这种观点是（ ）
A．强调认识对实践的作用 B．强调实践对认识的检验作用
C．认为认识可以脱离实践 D．认为实践可以脱离认识

15．在“廉洁文化进校园”教育活动中，学校采取多种途径加强教育，如结合学生实际，通过参观访
问、采访调查、公益活动、研究性学习等途径，培养学生的高尚情操，引导学生做一个立志勤学、
健康向上、勤俭节约、诚实守法的合格公民；培养班干部的服务、监督和参与意识，引导学生班
干部正确看待“权力”。从而达到让良好的道德情操在青少年学生的生活体验中成长，在社会实
践中提高，在认知中升华情感，信念在教育中坚定，最终达到自我教育、自我约束、自我规范之
目的。廉洁教育强调生活体验的哲学依据是（ ）
①物质决定意识，意识是物质的反映
②认识对实践具有指导作用
③实践是人们获得知识的唯一途径
④认识的正确与否必须通过实践来检验
A．①② B．①④ C．③④ D．①②④

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（哲学 6）

1．我国灿烂优秀的文化中，有不少言简意赅的成语富于哲理，尤其是具有批判意义的成语很耐人寻
味。下列成语中否认了联系具有客观性的是（ ）
A．竭泽而渔 B．照猫画虎 C．东施效颦 D．指鹿为马
2．5 月 12 日 14 时 28 分，在四川汶川县发生了 8.0 级地震，包括北京、上海、贵州、重庆、湖北、
江西等全国各省市均有震感。这说明（ ）
A．事物的联系具有必然性 B．事物的联系具有直接性
C．事物的联系具有普遍性 D．事物的联系具有客观性
3．科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”，但“入
侵”夏威夷后却打破了那里的生态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是（ ）
①联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不移的
②联系是普遍存在的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的
③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．利用 Internet，足不出户就能在网上与远方网友讨论，远隔万里洽谈生意，可以在网上购物、学习、
求医，在网上知天下事。这说明（ ）
A．人们可以根据自己的需要建立新的联系
B．人们可以改变事物的状态，建立新的具体联系
C．通过新的科学技术，人们可以改变事物联系的客观性
D．任何一个事物都会和其它事物之间存在着联系
5．某地乡村公路边有很多柿子园。金秋时节，农民采摘柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子。
农民们说，这是留给喜鹊的食物。每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢过冬，到冬天也不飞走，整天
忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。从这个实例中，我们受到的启示是（ ）
①事物之间有其固有的客观联系
②人们可以发现并利用规律来实现自己的目的
③人与自然的关系是相互利用的关系
④保持生态的平衡是人类生存发展的必要条件，
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
6．《吕氏春秋》中说：“有道之士，贵以近求远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之日月，而
知日月之行，阴阳之变。见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。”有道之士之所以能做到这一
点，主要原因在于他（ ）
A．借鉴了前人的经验 B．把握了事物之间的联系
C．承认了事物的客观性 D．发挥了主观能动性

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7．十—届三中全会以来，我国农村家庭联产承包责任制，我们党依靠政策、投入、科技，促进了农
村劳动力的优化组合，资源合理配置，提高了农业劳动生产率，特别是近几年，在实现两个根本
性转变过程中，不断提高农业效益，引导农业走上了一条高产、优质、高效的发展道路。这说明
（ ）
A．整体的功能等于各个部分功能之和
B．整体的功能小于各个部分功能之和
C．整体的功能大于各个部分功能之和
D．整体的功能和各个部分功能之和无法进行比较
8．格式塔心理学派断言：人们在观看时眼脑共同作用，并不是在一开始就区分一个形象的各个单一
的组成部分，而是将各个部分组合起来，使之成为一个更易于理解的统一体。如果办不到这一点，
整体形象将继续呈现为无序状态或混乱，从而看不懂或无法接受。格式塔理论明确地提出：眼脑
作用是一个不断组织、简化、统一的过程，正是通过这一过程，才产生出易于理解、协调的整体。
这段话的哲学意思是（ ）
①整体依赖于部分
②只有从整体中才能真正认识部分
③认识部分才能清晰地把握整体
④任何事物都是包含了部分的整体
A．③④ B．②③④
C．②④ D．①②③
9．德国是一个环境优美的国家，其境内的森林覆盖率已超过 30％。然而，这种由简单树种组合、人
工栽种培育的人工林无法具备原生林自然演化、自我更新的能力，这是因为（ ）
A．事物的联系具有多样性
B．事物的联系具有客观性
C．人们无法建立新的具体联系
D．人们无法把握和认识事物的真实联系
10．沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。
针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了
明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。
从哲学上看，上述事例中，种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实施，其成功之处在于（ ）
A．发现了沙柳具有固沙防风的性质
B．掌握了植树造林的规律
C．发现了事物之间更深刻的联系
D．掌握了用沙柳制板造纸的技术
11．作为中国三大经济圈之一的环渤海经济圈的发展，与长三角、珠三角相比相对滞后，究其原因，
主要是因为环渤海经济圈内部区域经济之间的协调机制尚未形成。这说明（ ）
A．任何两个事物之间都存在着相互联系
B．错误的意识对事物的发展具有阻碍作用
C．联系是事物变化发展的重要条件
D．事物发展是前进性与曲折性的统一

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12．传统经济是一种“资源—产品—消费—污染排放”的单向式流程组成的经济，循环经济是模拟自
然生态系统中“生产者—消费者—分解者”的循环途径和食物链网，将经济活动组织成为“资源
—产品—消费—再生资源”的物质反复循环的闭环式流程。循环经济体现了现代的思维模式和活
动方式，其哲学依据是（ ）
①事物之间的联系能够被利用
②事物之间的联系能够被认识
③事物之间的联系是具体的有条件的
④人们可以改变联系的客观性
A．①② B．①②③
C．①④ D．②③
13．有人把“8”视为“吉祥”的数字，而把“4”视为“不吉祥”的数字。其错误在于（ ）
A．否定了事物的联系
B．否定了事物是变化发展的
C．把主观联系强加给客观事物
D．否定了事物运动的规律性
“钉子缺，蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”这说明（
14． ）
A．矛盾就是对立统一 B．事物是普遍联系的
C．事物是发展变化的 D．事物运动是有规律的
15．下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是（ ）
A．勿疏小善，方恢大略 B．一着不慎，全盘皆输
C．愚者千虑，必有一得 D．天下难事，必作于易

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