School: PINAGKAMALIGAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: BENECIA D. CALUSA Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 29- SEPTEMBER 1, 2023 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards HOLIDAY The learner… The learner… The learner… The learner…

recognizes the musical symbols
and demonstrates understanding
of concepts pertaining to rhythm
B. Performance Standards The learner…
recognizes the musical symbols
and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to rhythm
The learner…
demonstrates understanding of demonstrates understanding of
lines, shapes, and space; and the mental emotional, and social
principles of rhythm and balance health concerns
through drawing of archeological
artifacts, houses, buildings, and
churches from historical periods
using crosshatching technique to
simulate 3-dimensional and
geometric effects of an artwork.
The learner… The learner…

performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures
1. choral
2. instrumental
C. Learning identifies visually and aurally the
Competencies/Objectives kinds of notes and rests in a song
Write the LC code for each
MU5RH-Ia-b-1
performs with a conductor, a creates different artifacts and practices skills in managing
speech chorus in simple time architectural buildings in the mental, emotional and social
signatures Philippines and in the locality using health concerns
1. choral crosshatching technique, geometric
2. instrumental shapes, and space, with rhythm and
balance as principles of design.
puts up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from different
historical periods (miniature or
replica).
identifies visually and aurally the identifies events, practices, and explains how healthy
kinds of notes and rests in a culture influenced by colonizers relationships can positively
song who have come to our country by impact health
way of trading.
MU5RH-Ia-b-1
A5EL-Ia H5PH-Ie-13

II. CONTENT Musical Symbols and Concepts Musical Symbols and Concepts Pagguhit ng mga Sinaunang Bagay Kahalagahan ng Mabuting
1. Notes and Rests 1. Notes and Rests Pakikipag-ugnayan
2. Meters 2. Meters sa Pagpapanatili ng Kalusugan
3. Rhythmic Patterns 3. Rhythmic Patterns
4. Simple Time Signatures 4. Simple Time Signatures
 III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5, Pilipinas
Bansang Malaya 5

4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Panuto: Ipalakpak ang mga Panuto: Ipalakpak ang mga Sabihin: Sagutin ang mga tanong ayon sa
lesson or presenting sumusunod na rhythmic pattern sumusunod na rhythmic pattern Barter o pakikipagpalitan ng larawang nakapaskil sa pisara.
the new lesson sa dalawahan, tatluhan at sa dalawahan, tatluhan at kalakalan ng mga kalakal ang
apatang kumpas. apatang kumpas. lumaganap na kalakalan sa Pilipinas 1. Ano ang ipinahihiwatig ng
bago dumating ang mga Espanyol. mga larawang nabuo ninyo?
Original File Submitted and 2. Sa palagay mo, paano ito
Formatted by DepEd Club Member - makatutulong sa iyong pang-
visit depedclub.com for more araw araw na pakikisalamuha sa
kapwa?

B. Establishing a purpose for
the lesson
Makilala ang simbolo at konsepto
ng Musika.
Makilala ang simbolo at
konsepto ng Musika.
Nakikilala ang mga pangyayari, Masdan at suriin ang mga
larawan. Sagutin ang kasunod
kaugalian at kultura na may
na mga tanong.
impluwensya ng mga dayuhan na
a. Ano ang ginagawa ng mga
dumating sa bansa sa pamamagitan
bata sa larawan?
ng pakikipagkalakalan. (A5EL- IN) b. Pansinin ang mga tauhan. Ano
ang mensaheng ipinakikita ng
bawat isa?
c. Nais mo bang maging katulad
nila? Bakit?

C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting “Oh! Suriin ang iskor ng awiting “Oh! Magpakita ng mga larawan ng Bumuo ng dalawang pangkat at
examples/instances of the What a Beautiful Mornin’”. What a Beautiful Mornin’”. kalakalan ng mga produkto noong isadula ang mga sitwasyon.
new lesson unanag panahon
Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit. Itanong: Pangkat I -
Ano-anong mga Nakikipaglaro ng
linya,hugis, at disenyo ang makikita basketball/volleyball sa mga

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
Tungkol saan ang awit?
Ibigay ang simbolo ng bawat
nota.
Basahin ang alamin natin sa LM.
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga
note at rest sa paggawa ng isang
Tungkol saan ang awit?
Ibigay ang simbolo ng bawat
nota.
Basahin ang alamin nastin sa
LM.
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng mga
note at rest sa paggawa ng isang
ninyo mula sa mga produktong kaibigan
pangkalakalan noong unang Pangkat II -
panahon? Nagtatanim sa Gulayan
sa Paaralan
Ang ugnayang pangkalakalan na 1. Nakita mo ang kaklase mo na
namamagitan sa mga Pilipino at nag-iisa sa oras ng tanghalian.
mga dayuhan ay nag iwan ng Hindi siya kumakain at nang
malaking impluwensya sa ating kausapin mo siya, sinabi niyang
kultura. Nakaugnayan ng mga wala siyang baong pera o
unang Pilipino ang mga dayuhang pagkain. Ano ang gagawin mo?
mangangalakal dahil sa mainam na 2. Pinaglalaruan ng iyong
lokasyon ng Pilipinas. kapatid ang isang bola habang
Ang mga Unang Pilipino ay siya ay kumakain. Nakita mong
nakikipagpalitan ng perlas, pagulong-gulong ang bola sa
sigay,banga, pulot pukyutan sa mga putikan. Ano ang gagawin mo?
telang seda, tingga, seramika at
porselana ng mga Tsino. Tapete,
karpet, at kasangkapang tanso sa
mga Arabe. Kristal at aboloryo at
pulseras at kasangkapang metal ang
produkto ng mga India n akapalit ng
mga produkto n gating mga ninuno.
(sumangguni sa LM Alamin )
Itanong :
1. Ano- anong bagay ang
inyong makikita sa larawan?
2. May nakikita ka kayang
disenyo sa bawat produkto? Ano-
anoito?
Magpaguhit sa mga bata ng mga Magbugay ng repleksyon sa
produkto na nais nilang ibenta kung pagsasalita ang bawat pangkat.
sila ay nakikipagkalakalan sa isang
cartolina at kulayan ito.Ipaskil ang
natapos sa gawain at umakto na
parang mangangalakal ng nasabing
mga produkto.
(Sumangguni sa LM Gawin)
1. Magbanggit ng isang dayuhan at Pangkatang Gawain
produkto nito.
2. Paano mo ginamit ang ibat-ibang
linya,hugis at espasyo sa pagguhit

G. Finding practical
applications of concepts
and skills in daily living
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
komposisyong musical?
Pangakatang Gawain
Tandaan na ang bawat note ay
may katumbas na rest at
rhythmic syllable.
Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half note?
Iguhit mo ang iyong sagot.
2. Ano ang katumbas na bilang ng
dalawang quarter note?
3. Ilang kumpas/beat mayroon
ang quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong sagot.
5. Ano-ano ang mga note na nasa
ika-limang measure ng awiting
“Oh! What a Beautiful Mornin’”?
Iguhit ang iba’t ibang nota.
komposisyong musical?
Pangakatang Gawain
Tandaan na ang bawat note ay
may katumbas na rest at
rhythmic syllable.
Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod.
1. Ano ang hitsura ng half note?
Iguhit mo ang iyong sagot.
2. Ano ang katumbas na bilang
ng dalawang quarter note?
3. Ilang kumpas/beat mayroon
ang quarter note?
4. Ano ang hitsura ng quarter
note? Iguhit mo ang iyong sagot.
5. Ano-ano ang mga note na
nasa ika-limang measure ng
awiting “Oh! What a Beautiful
Mornin’”?
Iguhit ang iba’t ibang nota.
ng mga produkto?
Pangkatang Gawain
Ang pag-unlad ng kalakalan noong
unang panahon ay may kinalaman
sa uri ng kapaligiran ng bansa at sa
mga katutubong ugali nila tulad ng
pagiging masipag,
malikhain ,mapamaraan, masinop
at mapagkakatiwalaan.
(Sumangguni sa LM,Suriin)
Magdala ng mga sumusunod na
kagamitan
1. lapis
2. bond paper
Pangkatang Gawain
Ihayag ang mga bagong
kaalamang natutuhan.
Lagyan ng tsek kung ang
nakasaad na pakikipag-ugnayan
ay makapagpapanatili ng iyong
kalusugan.
____ 1. Nag-eehersisyo
ka tuwing umaga kasama ang
mga kaibigan mo.
____ 2. Tuwing
tanghali, ikaw at ang iyong mga
kaibigan ay naglalaro ng
takbuhan.
____ 3. Ikaw at ang
mga kapatid mo ay nagtatanim
ng gulay sa inyong likod-bahay.
____ 4. Kumakain ka ng
junk foods at ipinamimigay ang
iba sa mga kaklase.
____ 5. Masaya kayong
nagkukwentuhan sa harap ng
bahay nang biglang
magkaayaang maligo sa malalim
na ilog.
Punan ng angkop na salita
upang mabuo ang talata.
(lm pahina______.)
 earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by:

BENECIA D. CALUSA Checked and Approved by:

Adviser

EVANGELINE A. MACAPAGAL
Principal II