Propozycja planu wynikowego do podręcznika Infos aktuell 1

Planowanie wynikowe jest to ustalona przez nauczyciela kolejność realizacji szczegółowych celów kształcenia (w oparciu o wymagania
programowe) oraz określenie ich stopnia, co pozwala nauczycielowi na ocenę skuteczności własnej pracy. W przedstawionej propozycji
przyjęto podział proponowany przez prof. J. Ochenduszkę, tj. poziom podstawowy i ponadpodstawowy w rozbiciu na wiedzę i
umiejętności.

Efektem planowania wynikowego jest powstanie dokumentu, który nazywa się planem wynikowym (lub planem oczekiwanych
rezultatów). Powinien to być indywidualny dokument nauczycielski, który uwzględnia możliwości ucznia i nauczyciela oraz zasoby
organizacyjne i materialne placówki oświatowej. A zatem poniższa propozycja planu wynikowego jest propozycją i podpowiedzią, z której
można skorzystać przy tworzeniu własnego planu wynikowego.

Poziom P – podstawowy – oznacza fundamentalną wiedzę i umiejętności językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia
językowego
Poziom PP – ponadpodstawowy – oznacza wiedzę i umiejętności, bez których uczeń będzie w stanie kontynuować naukę, przy założeniu,
iż będzie stosował np. strategie kompensacyjne

Uwaga!
Plan wynikowy spełni swoje zadanie, gdy będzie na bieżąco modyfikowany. Po każdym dziale programowym należy
sprawdzić, czy postawione cele zostały zrealizowane, jeśli wyniki tego nie potwierdzają, należy przy kolejnych działach
„dołożyć” dany cel i ponownie go zrealizować na innym materiale.

1
 Cele szczegółowe
(czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie wiedzy i umiejętności)
Materiał nauczania
Temat lekcji (na bazie którego
Dział
dla ucznia: UCZEŃ: zostaną zrealizowane
cele):
PONADPODSTAWOWYM
w zakresie PODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym
i ponadto)
1. - rozróżnia i zna zasady podawania czasu –
wiedzy zegarowego oficjalnego i potocznego
- zna zaimki osobowe w bierniku Podręcznik
K 1. Wie spät ist - pyta o czas zegarowy i udziela odpowiedzi - stosuje w wypowiedziach właściwe zaimki str. 20
O es? - określa termin osobowe zamiast rzeczowników Ćwiczenia
N umiejętności - odpisuje na SMS-a dotyczącego życia szkolnego str. 20
T - umawia się
- odmawia
A wiedzy - zna liczby powyżej 100 –
K - podaje swoje dane teleadresowe: adres i numer - pyta o numer kierunkowy Podręcznik
T 2. telefonu - zgłasza rozmówcy pomyłkę numeru str. 21
Telefonnummern umiejętności - rozumie wybrane informacje na wizytówkach telefonicznego Ćwiczenia
E str. 21
- stosuje liczby 0100 w różnych kontekstach
- zna nazwy zawodów - zna wyjątki w tworzeniu żeńskich nazw zawodów
wiedzy - zna zasady tworzenia żeńskich nazw zawodów
- zna wybrane przymiotniki charakteryzujące osoby
- wyraża opinię na temat zawodów - opisuje zawody Podręcznik
str. 22
3. Berufe - nazywa zawody i czynności charakterystyczne dla - wyraża opinię na temat zawodu i pracy
wykonywanej w ramach danego zawodu Ćwiczenia
umiejętności zawodów str. 22
- charakteryzuje osoby
- podaje cechy, które powinni mieć przedstawiciele
określonych zawodów

wiedzy - zna znaczenie i zasady odmiany czasownika –

modalnego mögen i formy möchte-
Podręcznik
- wyraża marzenia związane z przyszłą pracą - redaguje wpis na forum internetowym, który
str. 23
4. Arbeitsmarkt - odpowiada na pytania dotyczące planów dotyczy rynku pracy
Ćwiczenia
umiejętności zawodowych - opisuje swoje plany zawodowe
str. 23
- rozumie wpisy na forach internetowych dotyczące
rynku pracy w Niemczech
5. wiedzy - zna formy zaimków dzierżawczych w mianowniku – Podręcznik

2
 - rozumie wybrane informacje w e-mailu oraz - pisze wiadomość e-mail, w której realizuje
określa intencje piszącego wybrane funkcje językowe, m.in. prośbę o
- informuje o przynależności przedmiotu do pomoc str. 24
Kontaktangaben umiejętności określonej osoby - opisuje osoby Ćwiczenia
- prosi o pomoc - zasięga informacji na temat danych str. 24
- pyta, co słychać kontaktowych
- przekazuje dane kontaktowe osób trzecich - pyta, co słychać itp.
- zna zasady literowania –
wiedzy
- rozumie, jakie słowo jest literowane Podręcznik
- literuje swoje imię i nazwisko - literuje niezrozumiałe wyrazy
6. str. 25
- prosi o powtórzenie, wyjaśnienie niezrozumiałego - udziela informacji na temat danych personalnych
Personalangaben Ćwiczenia
umiejętności wyrazu i teleadresowych
str. 25
- wypełnia prosty formularz meldunkowy - informuje szczegółowo o osobach na podstawie
formularzy meldunkowych
wiedzy - zna zasady odmiany czasowników zwrotnych
- nazywa swoje zainteresowania / hobby - dyskutuje z rówieśnikami o zainteresowaniach Podręcznik
- rozumie rozmowę o zainteresowaniach na Skype - interpretuje zdjęcia przedstawiające zajęcia w str. 34
1. Langeweile?
Ćwiczenia
umiejętności - opowiada o swoich zainteresowaniach czasie wolnym
- opisuje sytuację przedstawioną na zdjęciu, str. 34
2. wyraża opinię na temat zajęć
wiedzy - zna nazwy członków rodziny –
Podręcznik
N - nazywa członków rodziny - opowiada o swojej rodzinie str. 35
2. In der Familie
A umiejętności - odpowiada na pytania na temat rodziny i je zadaje - opisuje w e-mailu swoją rodzinę
- przekazuje opinię rodziców na temat swojego
Ćwiczenia
C str. 35
hobby
H - nazywa miejsca / obiekty w mieście –
wiedzy
- nazywa aktywności w mieście w czasie wolnym Podręcznik
D 3. Wohin gehen str. 36
E wir? - proponuje spotkanie / wspólne wyjście - opowiada, dokąd chodzi / lubi chodzić po
południu
Ćwiczenia
umiejętności str. 36
R - opisuje wybrane miejsce/a w mieście
wiedzy - zna znaczenie i odmianę czasowników modalnych –
S müssen i können
C - rozumie treść e-maila, w którym kolega tłumaczy - umawia się na spotkanie Podręcznik
H brak możliwości wyjścia do kina - odmawia / przyjmuje zaproszenie na spotkanie str. 37
4. Ich kann nicht
- rozumie intencje nadawcy e-maila, udziela - interpretuje ulotkę reklamową imprezy Ćwiczenia
U umiejętności str. 37
L
informacji na temat miejsca, terminu, czasu
spotkania
- zachęca / zniechęca rówieśników do udziału w
E imprezie
- pyta o miejsce, termin, czas spotkania
5. Erdbeershake wiedzy - zna zasadę tworzenia i stosowania przeczenia kein – Podręcznik
str. 38
w mianowniku i bierniku

3
 - rozmawia o upodobaniach kulinarnych - stosuje przeczenie kein adekwatnie do

umiejętności
- rozumie kartę dań / ulotkę reklamową lokalu kontekstów zdania
- wyraża opinię o upodobaniach kulinarnych
Ćwiczenia
gastronomicznego str. 38
- zachęca do odwiedzenia określonego lokalu
gastronomicznego
wiedzy - rozumie nazwy potraw i napojów –
Podręcznik
- składa zamówienie w lokalu, korzystając - pyta o skład potrawy
str. 39
6. Im Café z karty dań
umiejętności Ćwiczenia
- pyta o dostępność deserów
str. 39
- prosi o rachunek
3. wiedzy
- odmienia czasowniki nieregularne z wymianą –
samogłoski tematycznej Podręcznik
- rozumie proste teksty narracyjne o hobby innych - opowiada o hobby swoim i rówieśników str. 48
1. Nicht schlafen!
F Ćwiczenia
R
umiejętności - odpowiada na pytania, opowiada o swoim hobby i - streszcza prosty tekst narracyjny na temat str. 48
hobby rówieśników hobby, w tym nietypowego
E wiedzy - nazywa aktywności w czasie wolnym –
I - rozumie sens i kontekst audycji radiowej na temat - moderuje wywiad na temat aktywności
Podręcznik
Z aktywności w czasie wolnym w czasie wolnym
str. 49
E 2. Coole Hobbys - prowadzi rozmowy na temat form spędzania czasu - konstruuje dłuższą wypowiedź ustną i pisemną o
umiejętności Ćwiczenia
wolnego swoich aktywnościach w czasie wolnym
I - mówi o swoich preferencjach zakresie aktywności
str. 49
T w czasie wolnym
- nazywa aktywności sportowe – Podręcznik
wiedzy
- nazywa sprzęty sportowe str. 50
3. Sport treiben
umiejętności
- prowadzi rozmowy na temat upodobań
sportowych – zadaje pytania i udziela odpowiedzi
- opowiada o sportach preferowanych przez Ćwiczenia
młodzież oraz potrzebnym do tego celu sprzęcie str. 50
wiedzy - zna zaimki osobowe w bierniku dla 3 os. lp. i l.m. –
Podręcznik
- dokonuje zakupu, sprzedaży sprzętu sportowego - redaguje ogłoszenie o sprzedaży / zakupie str. 51
4. Kaufe billig!
umiejętności - prowadzi rozmowę z oferującym w ogłoszeniu sprzętu sportowego
- opowiada o znalezionych ofertach sprzedaży
Ćwiczenia
sprzęt sportowy str. 51
sprzętu sportowego
- zna zasady tworzenia zdań z zaimkiem osobowym –
man
wiedzy
- nazywa instrumenty muzyczne oraz kierunki w Podręcznik
muzyce str. 52
5. Musik machen - mówi o swoich umiejętnościach w zakresie - rozumie wywiad dotyczący zainteresowań Ćwiczenia
muzykowania muzycznych młodych ludzi str. 52
umiejętności
- pyta o informacji na temat preferencji muzycznych - opisuje określony kierunek muzyczny, jego
przedstawicieli, pochodzenie itp.
/ instrumentów i udziela odpowiedzi
6. Musik hören wiedzy - zna przymiotniki służące do wyrażania opinii – Podręcznik
str. 53
umiejętności - rozumie główny sens audycji radiowej na temat
muzyki
- przygotowuje tekst o wybranym zespole Ćwiczenia

4
 - wyraża opinię na temat muzyki muzycznym na podstawie informacji
- opowiada o upodobaniach muzycznych znalezionych w internecie i prezentuje wybrany
zespół muzyczny na forum klasy (na podstawie str. 53
zdjęć, plakatów, prezentacji PowerPoint)
- zna znaczenie czasowników rozdzielnie złożonych i –
je odmienia
wiedzy
- wie, jakie miejsce zajmuje czasownik rozdzielnie Podręcznik
złożony w zdaniu str. 62
1. Zeitzonen
- opowiada o aktualnie wykonywanych czynnościach - wyjaśnia, co mogą robić ludzie w Nowym Jorku, Ćwiczenia
i planach na najbliższe godziny gdy w Madrycie trwa sjesta str. 62
umiejętności
- prowadzi konwersację na temat czynności dnia - streszcza teksty ze str. 62
powszedniego
- zna słownictwo dotyczące czynności dnia –
wiedzy powszedniego
4. - zna znaczenie przysłówków określających czas Podręcznik
2. Mein - rozumie proste teksty o przebiegu dnia, określa - konstruuje wypowiedź wielozdaniową str. 63
Tagsablauf czas wykonywania określonych czynności o swoim dniu powszednim Ćwiczenia
A umiejętności str. 63
L - pyta o czynności dnia powszedniego i udziela - pisze wiadomość / e-mail o przebiegu dnia
odpowiedzi
L
T wiedzy - zna i rozumie zasady stosowania przyimków an, in, –
Podręcznik
auf z biernikiem i celownikiem
A 3. Mein str. 64
G Lieblingsplatz
- określa położenie i zmianę miejsca - konstruuje wpis na forum internetowym o Ćwiczenia
umiejętności - rozmawia o preferowanych miejscach spędzania ulubionym miejscu w domu str. 64
czasu wolnego
wiedzy - nazywa sprzęty / elementy wyposażenia pokoju –
Podręcznik
4. Mein Zimmer
- identyfikuje pokój na zdjęciu na podstawie
usłyszanych informacji
- opowiada o swoim pokoju / opisuje swój pokój str. 65
umiejętności Ćwiczenia
- określa położenie mebli, przedmiotów
str. 65
- opisuje pokój i pyta o jego wygląd
- nazywa obowiązki / czynności domowe –
wiedzy - nazywa sprzęty domowe ułatwiające życie
człowieka Podręcznik
5. - rozumie nazwy czynności w reklamie telewizyjnej / - w dyskusji ustala podział obowiązków domowych str. 66
Haushaltsroboter radiowej
- wyraża opinię na temat obowiązków domowych
- wyszukuje oferty robotów domowych Ćwiczenia
umiejętności w internecie, prezentuje wybrany model na str. 66
- mówi o swoich obowiązkach w domu
forum klasy
- pyta rówieśników o ich obowiązki domowe
6. Au-pair
gesucht wiedzy - zna znaczenie i odmianę czasowników modalnych – Podręcznik
str. 67
wollen, sollen i dürfen
Ćwiczenia
umiejętności - opowiada o zamiarach
- pyta o zakres obowiązków
- pisze list, w którym ubiega się o pracę, (realizuje str. 67

5
 - odpowiada na pytania dotyczące oferty pracy m.in. następujące funkcje językowe: informuje,
- rozumie główne zapisy pisemnej oferty pracy zasięga informacji o ofercie, wyraża zamierzenia,
pyta o powinności, pozwolenia, zakazy)
wiedzy - nazywa święta i uroczystości –
Podręcznik
- rozumie wypowiedzi na temat uroczystości - wyczerpująco opowiada o przebiegu świąt i
str. 76
1. Feste umiejętności
- opowiada o przebiegu świąt i uroczystości uroczystości
Ćwiczenia
- informuje ustnie oraz w liście do kolegi z Niemiec o
str. 76
sposobie obchodzenia urodzin w Polsce
- tworzy liczebniki porządkowe - stosuje liczebniki porządkowe adekwatnie do
wiedzy - nazywa miesiące kontekstu Podręcznik
- rozumie prosty tekst o dniu matki str. 77
2. Termine - podaje daty - samodzielnie wyszukuje w Internecie i Ćwiczenia
umiejętności - określa termin wydarzenia przedstawia na forum klasy wyczerpujące str. 77
- pyta o daty / terminy konkretnego wydarzenia informacje o Dniu Matki w innych krajach
wiedzy - nazywa wybrane prezenty –
Podręcznik
- rozumie tekst na temat kupowania prezentów - prowadzi rozmowy na temat wyboru prezentów
str. 78
3. Geschenke - udziela rady / wskazówki przy wyborze prezentu - dokonuje oceny wyboru
umiejętności Ćwiczenia
- uzasadnia wybór prezentu - samodzielnie przygotowuje na podstawie źródeł
str. 78
internetowych listę prezentów wraz z cennikiem
- zna formy zaimka osobowego w celowniku - stosuje zaimki osobowe w poprawnej formie w
wiedzy
różnych kontekstach Podręcznik
- rozumie proste życzenia - przekazuje życzenia od osób trzecich str. 79
5. 4. Wünsche
- składa życzenia Ćwiczenia
umiejętności
- pisze kartkę z życzeniami str. 79
F - dziękuje za życzenia
E - zna przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem - stosuje przyimki łączące się z celownikiem i
wiedzy
biernikiem w różnych kontekstach Podręcznik
I - rozumie wybrane informacje w tekście - opowiada szczegółowo o przebiegu uroczystości str. 80
E 5. Karneval!
informacyjnym o karnawale w Niemczech - prezentuje wybrane święto swojego regionu na Ćwiczenia
umiejętności
R - odpowiada na pytania dotyczące przebiegu bazie informacji znalezionych w różnych str. 80
N uroczystości dostępnych źródłach
- zna słownictwo używane przy formułowaniu –
wiedzy
zaproszeń
- rozumie ulotki reklamowe dotyczące oferty - pisemnie odpowiada na zaproszenie
Podręcznik
spędzania czasu wolnego - uzasadnia odmowę
str. 81
6. Einladung - rozumie intencje osób wypowiadających się na
Ćwiczenia
umiejętności temat terminów
str. 81
- zaprasza na uroczystość lub imprezę
- potwierdza, odwołuje lub przesuwa termin
ustalonego spotkania