Maximal 2 • Rozkład materiału (2h)

Rozkład materiału do podręcznika Maximal 2 dla klasy VIII szkoły podstawowej umożliwia realizację treści nauczania przy 2 godzinach języka niemieckiego
tygodniowo na 60 godzinach lekcyjnych w ciągu roku i powinien być traktowany jako jedna z potencjalnych wersji podziału materiału zawartego w
podręczniku i zeszycie ćwiczeń. Zadaniem nauczyciela jest dostosowanie tempa pracy do możliwości uczniów oraz dopasowanie zaplanowanych działań do
kalendarza roku szkolnego.
Podręcznik składa się z sześciu rozdziałów, przy czym poprzedzone są one rozdziałem „zerowym”, stanowiącym powtórkę materiału z klasy VII i przestrzeń do
wymiany wrażeń po wakacjach.
Każdy rozdział (1-6) zaczyna się od wstępu (Motivationsseiten), następnie materiał podzielony jest na jednostki A, B, C, D i przeplatany Fotostory. Wszystkie
rozdziały zawierają również strony poświęcone podsumowaniu słownictwa (Mein Wortschatz), gramatyki (Meine Grammatik) oraz część projektową (Projekt)
i kulturoznawczą (Landeskunde). Ostatnia strona rozdziału to test samooceny (Das kann ich).
Podręcznik zawiera dodatek Extra, składający się z 4 jednostek (A, B, C, D) oraz słowniczka Mein Wortschatz Extra i podsumowania Das kann ich schon Extra.
Na końcu podręcznika znajduje się podsumowanie wprowadzonych w tomie zagadnień gramatycznych i alfabetyczny słowniczek.
W niniejszym rozkładzie oprócz realizowanych wymagań podstawy programowej podano kompetencje kluczowe, których rozwojowi sprzyja praca nad
daną jednostką:
1. porozumiewanie się w języku ojczystym,
2. porozumiewanie się w językach obcych,
3. kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
4. kompetencje informatyczne,
5. umiejętność uczenia się,
6. kompetencje społeczne i obywatelskie,
7. inicjatywność i przedsiębiorczość,
8. świadomość i ekspresja kulturalna.

1
Maximal 2 © Klett Polska
 Kapitel 0 • Nach den Ferien
L.p. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

1. Wo warst du in Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–4, 1–7,
den Ferien? – krajów obcojęzycznych polecenia programowa: str. 10–11 str. 4–6
Dowiadujemy się, i wybranych miast na Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń znajduje I.5, I.8, I.9, I.12,
ich obszarze w tekście określone informacje II.1, III.4, VI.3,
gdzie kto spędził
Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń uzyskuje VIII.1, IX.1, IX.2,
wakacje. Gramatyka: i przekazuje informacje i wyjaśnienia (na temat XI, XII, XIV
formy liczby wakacji)
pojedynczej czasownika Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w Kompetencje
Kapitel 0

sein języku niemieckim informacje zawarte kluczowe:

w czasie przeszłym w materiale wizualnym (pracuje z mapą 1, 2, 8
Präteritum i zdjęciami)
Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę
o krajach DACHL i o kraju ojczystym, uczeń ma
świadomość związku między kulturą własną
i obcą, uczeń współdziała w grupie, uczeń stosuje
strategie komunikacyjne
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

2
Maximal 2 © Klett Polska
 L.p. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

2. Unsere Klasse – Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń rozumie Podstawa 5–7, Spiel, 8–14,
Przedstawiamy zainteresowań, treść podpisów pod zdjęciami programowa: str. 12–13 str. 6–7
informacje o aktywności Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń uzyskuje I.1, I.5, I.9, I.10,
koleżankach i czynności i przekazuje informacje i wyjaśnienia (na temat VI.3, VI.4, VI.5,
i kolegach z klasy. wykonywanych zainteresowań i szkoły), uczeń wyraża swoje opinie VIII.1, XI, XII,
w czasie wolnym, i pyta o opinie (na temat szkoły), uczeń wyraża swoje XIV
wyrażenia związane upodobania, pyta
ze szkołą o upodobania innych osób Kompetencje
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje kluczowe:
Fonetyka: w języku niemieckim informacje zawarte 1, 2, 5
intonacja zdaniowa w materiale wizualnym
Inne: uczeń stosuje strategie komunikacyjne
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

3
Maximal 2 © Klett Polska
 Kapitel 1 • Das ist meine Familie!

Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

3. Das ist meine Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń znajduje Podstawa 1–3, -
Familie – członków rodziny w tekście określone informacje programowa: str. 14–15
Motivationsseiten

Poznajemy Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń rozpoznaje związki I.4, I.5, III.4,

rodzinę pomiędzy elementami ilustracyjnymi VIII.1, XI, XIII,
niemieckiej i tekstami XIV
koleżanki. Inne: uczeń współdziała w grupie, uczeń stosuje
strategie komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń Kompetencje
posiada świadomość językową kluczowe:
1, 2, 5

4. Lenas Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–4, Spiel, 1–8,
Stammbaum – członków rodziny polecenia, uczeń znajduje w tekście określone programowa: str. 16–17 str. 8–9
Opisujemy i określenia relacji informacje I.1, I.5, II.1, II.5,
rodzinę Leny. rodzinnych Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń znajduje III.4, IV.1, V.1,
w tekście określone informacje VIII.1, X, XI, XIII,
Gramatyka: odmiana Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń układa zagadki XIV
czasownika sein dotyczące relacji rodzinnych na podstawie drzewa
w czasie przeszłym genealogicznego Leny Kompetencje
Lektion 1A

Präteritum Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń opisuje kluczowe:

relacje rodzinne 2, 5
Fonetyka: wymowa Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje
głosek o – ö, u – ü w języku niemieckim informacje zawarte w materiale
wizualnym (drzewie genealogicznym)
Inne: uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
współdziała w grupie, uczeń stosuje strategie
komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada
świadomość językową

4
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

5. Mein Bruder, Słownictwo: wyrażenia Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–4, 1–12,
meine Schwester opisujące uczucia i polecenia, uczeń znajduje w tekście określone programowa: str. 18–19 str. 10–11
– Opisujemy zachowania informacje I.1, I.5, II.1, II.5,
swoje Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa III.1, III.4, VI.3,
rodzeństwo. Gramatyka: zaimki główny temat tekstu (wpis na forum), uczeń znajduje VI.4, X, XIII, XIV
osobowe liczby w tekście określone informacje
Lektion 1B

pojedynczej Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń uzyskuje Kompetencje

w bierniku i przekazuje informacje (na temat rodzeństwa), uczeń kluczowe:
wyraża opinie i pyta o opinie innych osób 2, 4, 5
Inne: uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne,
uczeń posiada świadomość językową

6. Lenas Welt – Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń znajduje Podstawa Fotostory 1, Film 1,
Pracujemy z zawodów i w tekście określone informacje programowa: str. 20–21, Filmseite
Fotostory/ charakterystycznych Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w I.4, III.4, VIII.1, 1–2 1–6, str. 16
Lektion 1C/
Fotostory 1

filmem. dla nich aktywności, języku niemieckim informacje zawarte w Fotostory VIII.2, X, XIV str. 22
działania na rzecz oraz/lub w filmie
ochrony środowiska Inne: uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje Kompetencje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń kluczowe:
posiada świadomość językową 2, 5, 6

5
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

7. Was möchtest du Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń znajduje Podstawa 3–5, 1–8,
werden? – zawodów i w tekście określone informacje programowa: str. 22–23 str. 12–13
Opowiadamy, kim charakterystycznych Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń uzyskuje I.4, III.4, VI.3,
chcemy zostać. dla nich aktywności, i przekazuje informacje na temat zawodów członków VI.5, VIII.1, X,
żeńskie i męskie formy rodziny oraz aktywności charakterystycznych dla XIV
nazw zawodów poszczególnych zawodów, uczeń przedstawia swoje
Lektion 1C

upodobania, intencje i pragnienia, dotyczące planów Kompetencje

Gramatyka: odmiana zawodowych, pyta o upodobania, intencje kluczowe:
czasowników fahren, i pragnienia innych osób 2, 5
schlafen, waschen Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje
w języku niemieckim informacje zawarte w materiale
wizualnym
Inne: uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń posiada świadomość językową

6
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

8. Ich möchte ein Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–5, 1–9,
Haustier haben! – zwierząt domowych polecenia, uczeń znajduje określone informacje programowa: str. 26-27 str. 14–15
Opowiadamy o w tekście I.12, II.1, II.5,
zwierzętach Gramatyka: odmiana Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń znajduje III.4, IV.5, IV.6,
domowych. czasownika haben określone informacje w tekście VI.3, VI.4, VI.5,
w czasie przeszłym Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń uzyskuje VI.12, VIII.1, X,
Präteritum i przekazuje informacje i wyjaśnienia, uczeń wyraża XIV
Lektion 1D

swoją opinię (na temat zwierząt), uczeń przedstawia

Fonetyka: łamańce swoje upodobania, intencje i pragnienia (dotyczące Kompetencje
językowe zwierząt), uczeń wyraża uczucia i emocje kluczowe:
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje 2, 5
w języku niemieckim informacje zawarte w
materiałach wizualnych
Inne: uczeń stosuje strategie komunikacyjne
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

Familie und Słownictwo: nazwy Inne: uczeń współdziała w grupie, uczeń posiada Podstawa str. 29 -
Haustiere – członków rodziny, świadomoć językową programowa:
Wykonuje-my zwierząt, zawodów I.1, I.4, I.5, I.12,
Projekt

pracę projektową. VIII.1, XI, XIV

Kompetencje
kluczowe:
2, 8

7
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

9. Stars und Natur – Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń znajduje Podstawa 1–3, -
Poznajemy zwierząt domowych i w tekście określone informacje programowa: str. 30
działania znanych ich opiekunów, Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń opisuje I.12, III.4, V.1,
osób w krajach działania na rzecz działania znanych osób na rzecz ochrony środowiska IX.1, IX.2, XII,
niemieckojęzyczny środowiska Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę XIII, XIV
Landeskunde

ch na rzecz o krajach, społeczeństawch

środowiska i kulturach społeczności, które posługują się danym Kompetencje
naturalnego. językiem, uczeń posiada świadomość związku między kluczowe:
kulturą własną i obcą oraz wrażliwość 1, 2, 4, 6
międzykulturową, uczeń korzysta ze źródeł inforomacji
w języku niemieckim, również za pomocą technologii
informacyjno-komunikacyjnych, uczeń dokonuje
samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy
nad językiem, uczeń posiada świadomość językową

8
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

10. Das kann ich schon – Słownictwo: Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opisuje ludzi, Podstawa Mein Wortschatz in
Powtarzamy materiał powtórzenie przedmioty, miejsca i zjawiska programowa: Wortschatz, der Praxis,
leksykalno- słownictwa z Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń uzyskuje I.1, I.4, I.6, I.12, str. 26–27 str. 17
Mein Wortschatz, Meine Grammatik, Das kann ich schon

gramatyczny rozdziału 1 (rodzina, , i przekazuje informacje i wyjaśnienia, uczeń pyta o IV.1, VI.3, VI.5,
z rozdziału 1. uczucia, relacje i upodobania, intencje i pragnienia IX.1, IX.2, X, XIV Meine Grammatik in
zachowania, zawody i Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę Grammatik, Übungen,
charakterystyczne dla o krajach, społeczeństawch i kulturach str. 28 str. 18–19
nich aktywności) społecznoczności, które posługują się danym Kompetencje
Gramatyka: językiem, uczeń posiada świadomość związku kluczowe: Das kann
powtórzenie między kulturą własną i obcą oraz wrażliwość 5 ich schon,
gramatyki z rozdziału międzykulturową, uczeń dokonuje samooceny str. 31
2 (odmiana i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
czasowników sein i językiem, uczeń posiada świadomość językową
haben w czasie
przeszłym Präteritum,
odmiana
czasowników
nieregularnych
fahren, schlafen,
waschen, rodzaj
męski i żeński nazw
zawodów, zaimek
osobowy w bierniku
liczby pojedynczej)

11. Test 1 Słownictwo

i gramatyka
z rozdziału 1

9
Maximal 2 © Klett Polska
 Kapitel 2 • Wir haben sturmfrei!

Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

12. Mein Idealwohnort – Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–2, 1–2,
Wybieramy idealne wyrażenia określające polecenia, uczeń określa kontekst (uczestników) programowa: str. 32–33 str. 20
miejsce zamieszkania. miejsce zamieszkania wypowiedzi I.2, II.3, II.1, II.3,
Tworzenie wypowiedzi (ustnej): uczeń IV.3, VII.1, X, XIII,
Motivationsseiten

przedstawia swoje intencje i plany na przyszłość, XIV

dotyczące miejsca zamieszkania
Reagowanie na wypowiedzi (pisemne): Uczeń Kompetencje
uzyskuje i przekazuje informacje (wypełnia kluczowe:
ankietę) 2, 5
Inne: uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń stosuje strategie komunikacyjne
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

10
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

13. Wie ist dein Haus? – Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–5, 3–10,
Opisujemy dom i pomieszczeń w polecenia, uczeń znajduje w tekście określone programowa: str. 34–35 str. 20–21
wyrażamy swoje domu, nazwy informacje I.2, II.1, II.5, III.4,
opinie. kierunków, Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń IV.1, VI.3, VI.4,
przymiotniki znajduje w tekście określone informacje VI.5, VIII.1, XIV
wyrażające opinię Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opisuje dom
Lektion 2A

Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Kompetencje

Gramatyka: zdania uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia, kluczowe:
złożone z denn uczeń pyta o upodobania i odpowiada na pytania 2, 5
o swoje upodobania
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w
języku niemieckim infomacje zawarte w materiale
wizualnym
Inne: uczeń posiada świadomość językową

11
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

14. Was machst du zu Słownictwo: wyrazy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–4, Spiel, 1–9,
Hause? – związane polecenia, uczeń znajduje określone informacje programowa: str. 36–37 str. 22–23
Opowiadamy z obowiązkami w tekście I.2, II.1, II.5, III.4,
o swoich domowymi Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń IV.2, VI.3, VII.3,
obowiązkach znajduje określone informacje w tekście VIII.1, X, XI, XIV
w domu. Gramatyka: odmiana Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń
czasowników putzen i uzyskuje i przekazuje informacje na temat Kompetencje
gießen, odmiana obowiązków domowych kluczowe:
Lektion 2B

czasowników Reagowanie na wypowiedzi pisemne: uczeń 2, 5, 6

modalnych können i uzyskuje i przekazuje informacje (wypełnia
müssen ankietę)
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje
w języku niemieckim informacje zawarte
w materiałach wizualnych
Inne: uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń
posiada świadomość językową

12
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

15. Streitet nicht! – Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa 1–4, 1–10,
Formułujemy wyrażenia związane znajduje w tekście określone informacje programowa: str. 38-39 str. 24-25
polecenia i prośby. z obowiązkami Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń I.2, I.3, I.5, III.4,
domowymi nakazuje, zakazuje, uczeń wyraża prośbę oraz VI.10, VI.11,
zgodę lub odmowę spełnienia prośby VIII.1, X, XIII, XIV
Lektion 2C

Gramatyka: tryb Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje

rozkazujący w języku niemieckim informacje zawarte w Kompetencje
materiałach wizualnych kluczowe:
Inne: uczeń dokonuje samooceny 1, 2, 5
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń stosuje strategie komunikacyjne
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

16. Wo ist mein Tablet? Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–2, 1–9,
– Określamy mebli i sprzętów polecenia, uczeń znajduje określone informacje programowa: str. 42–43 str. 26-27
położenie domowych w tekście I.12, II.1, II.5,
przedmiotów Reagowanie na wypowiedzi (ustne): uczeń VI.3, VIII.1, X, XIV
i mebli. Gramatyka: formy uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
celownika dotyczące położenia przedmiotów i sprzętów Kompetencje
Lektion 2D

rzeczowników, Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje kluczowe:

przyimki lokalne w języku niemieckim informacje zawarte 2, 5
z biernikiem w materiałach wizualnych
i celownikiem Inne: uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
posiada świadomość językową

13
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

17. Sturmfrei – Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa Fotostory 2 10,
Pracujemy mebli i sprzętów znajduje określone informacje w tekście programowa: str. 40–41 str. 27
z Fotostory/ domowych Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje I.2, I.5, III.4,
filmem. w języku niemieckim informacje zawarte w VIII.1, VIII.2, X, 3–4, Film 2,
Lektion 2D/Fotostory 2

Gramatyka: formy Fotostory oraz/lub w filmie XIII, XIV str. 43 Filmseite 2,

celownika Inne: uczeń dokonuje samooceny 1–5,
rzeczowników, i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad Kompetencje str. 28
przyimki lokalne językiem, uczeń stosuje strategie komunikacyjne kluczowe:
z biernikiem i i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość 2, 5, 8
celownikiem językową

Fonetyka: głoski
dźwięczne
i bezdźwięczne b, d,
g, p, t, k

14
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

Traumwohnort – Słownictwo: miejsce Inne: uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje Podstawa str. 47 -
Wykonujemy pracę zamieszkania techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń programowa:
projektową. współdziała w grupie, uczeń stosuje strategie I.2, X, XI, XIII, XIV
komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada Kompetencje
świadomoć językową kluczowe:
Projekt

2, 3, 5, 6, 7, 8

18. Ungewöhnliche Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa str. 48 -
Gebäude in DACHL – różnych budowi, znajduje w tekstach określone informacje programowa:
Poznajemy wyrażenia związane z Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń pisze I.2, III.4, IV.1,
nietypowe budowle miejscem zamieszkania o ciekawej budowli w Polsce IX.1, IX.2, X, XII,
w krajach DACHL. i położenia, określenia Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę XIV
cech budowli o krajach, społeczeństawch i kulturach
Landeskunde

społecznoczności, które posługują się danym Kompetencje

językiem, uczeń posiada świadomość związku kluczowe:
między kulturą własną i obcą oraz wrażliwość 2, 3, 5, 8
międzykulturową, uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń korzysta ze śródeł informacji
w języku niemieckim, również za pomocą
technologii informacyjno-komunikacyjnych,
uczeń posiada świadomość językową

15
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

19. Das kann ich schon – Słownictwo: powtó- Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Podstawa Mein Wortschatz
Powtarzamy materiał rzenie słownictwa uzyskuje i podaje informacje, uczeń wyraża programowa: Wortschatz, in der
leksykalno- z rozdziału 2 (miejsce prośbę oraz zgodę lub odmowę spełnienia I.2, VI.3, VI.11, str. 44–45 Praxis,
Mein Wortschatz, Meine Grammatik, Das kann ich schon

gramatyczny zamieszkania, prośby VIII.1, X, XIV str. 29

rozdziału 2. pomieszczenia w Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje Meine
domu, nazwy mebli w języku niemieckim informacje zawarte w Kompetencje Grammatk, Grammatik
i sprzętów domowych, materiale wizualnym kluczowe: str. 46 in Übungen,
wyrażenia związane Inne: uczeń dokonuje samooceny 5 str. 30–31
z obowiązkami i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad Das kann
domowymi) językiem, uczeń posiada świadomość językową ich schon,
Gramatyka: powtó- str. 49
rzenie gramatyki
z rozdziału 2 (odmiana
czasowników gießen
i putzen, odmiana
czasowników
modalnych können
i müssen, zdania
złożone ze spójnikiem
denn, tryb rozkazujący,
formy rzeczownika w
celowniku, przyimki
lokalne z biernikiem
i celownikiem)

20. Test 2 Słownictwo i

gramatyka z rozdziału
2

16
Maximal 2 © Klett Polska
 Kapitel 3 • So ist mein Tag

Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

21. Alicias oder Diegos Słownictwo: nazwy Reagowanie na wypowiedzi (ustne): uczeń Podstawa 1–2, Spiel -
Tag? – Czytamy codziennych wyraża swoje opinie, pyta o opinie, zgadza się programowa: str. 50–51
komiks o przebiegu aktywności lub nie zgadza się z opiniami innych osób I.5, VI.4, VII.3,
Motivationsseiten

dnia nastolatki/ Reagowanie na wypowiedzi (pisemne): uczeń VIII.1, XI, XIII, XIV
nastolatka. uzyskuje i przekazuje informacje (wypełnia
ankietę)
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje Kompetencje
w języku niemieckim informacje zawarte w kluczowe:
materiałach wizualnych 2, 5, 8
Inne: uczeń współdziała w grupie, uczeń stosuje
strategie komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń
posiada świadomość językową

22. Guten Morgen, Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa Fotostory 3, Film 3
Alicia! – Pracujemy codziennych określa kontekst (nadawcę) tekstu, uczeń programowa: str. 52–53 Filmseite,
Lektion 3A/Fotostory 3

z Fotostory/ aktywności znajduje w tekście określone informacje I.5, III.2, III.4, 1–5,
filmem. Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje VIII.1, VIII.2, X, 1–3, str. 40
w języku niemieckim informacje zawarte w XIV str. 54
Fotostory oraz/lub w filmie
Inne: uczeń dokonuje samooceny Kompetencje
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad kluczowe:
językiem, uczeń posiada świadomość językową 2, 5

17
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostk językowych programowa II.2 i w w zeszycie
a kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

23. Was machst du am Słownictwo: nazwy Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń pisze Podstawa 4–7, Spiel, 1–6,
Morgen? – codziennych SMS-y: opisuje ludzi, przedmioty, miejsca programowa: str. 55 str. 32–33
Opisujemy czynności aktywności i zjawiska, opowiada o czynnościach i I.5, V.1, V.2, V.3,
wykonywane o wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, V.4, X, XI, XIII, XIV
poranku. Gramatyka: przedstawia intencje i plany na przyszłość, wyraża
odmiana swoje opinie Kompetencje
Lektion 3A

czasowników Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje kluczowe:

rozdzielnie złożonych w języku niemieckim informacje zawarte 2, 5
w materiałach wizualnych
Fonetyka: Inne: uczeń dokonuje samooceny
akcent w i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
czasownikach językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń
rozdzielnie złożonych stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne,
uczeń posiada świadomość językową

24. Wie spät ist es? – Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–4, 1–12,
Pytamy, która jest pór dnia, wyrażenia polecenia, uczeń znajduje w wypowiedzi programowa: str. 56–57 str. 34–35
godzina. związane z określone informacje I.5, II.1, II.5, III.4,
podawaniem czasu Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń VI.3, X, XI, XIII,
znajduje w tekście określone informacje XIV
Gramatyka: Reagowanie na wypowiedzi ustne:
Lektion 3B

zaimek pytający wer uczeń podaje i uzyskuje informacje (pyta o Kompetencje

w celowniku, godzinę i podaje godzinę) kluczowe:
odmiana czasownika Inne: uczeń dokonuje samooceny 2, 5
helfen i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń
stosuje strategie komunikacyjne
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

18
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostk językowych programowa II.2 i w w zeszycie
a kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

25. Was hast du Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa Podstawa 1–4, 19,
gemacht? – wyrażenia związane kontekst (nadawcę) wypowiedzi, uczeń znajduje programowa: str. 58-59 str. 36–37
Opowiadamy z podawaniem czasu określone informacje w tekście I.5, III.3, III.4,
o minionych Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń VI.3, VIII.1, X, XI,
zdarzeniach. Gramatyka: uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia na XIV
Lektion 3C

czas przeszły Perfekt temat różnych aktywności w ciągu tygodnia

z haben (czasowniki Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje Kompetencje
regularne, rozdzielnie w języku niemieckim informacje zawarte kluczowe:
złożone, z końcówką - w materiałach wizualnych (pracuje z komiksem) 2, 5, 8
ieren i przedrostkiem Inne: uczeń dokonuje samooceny
be-) i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń
posiada świadomość językową

26. Darf ich ins Kino Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–6, 1–10,
gehen? – Prosimy o miejsc, w których polecenia, uczeń znajduje określone informacje w programowa: str. 60–61 str. 38–39
pozwolenie. spędza się wolny czas tekście I.5, I.9, I.11, II.1,
Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń II.5, VI.8, VI.10,
Gramatyka: odmiana proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, uczeń VI.12, VI.13,
czasowników nakazuje, zakazuje, uczeń wyraża uczucia i VIII.1, X, XIV
Lektion 3D

modalnych dürfen emocje, uczeń stosuje zwroty i formy

i wollen, przyimki grzecznościowe Kompetencje
lokalne z nazwami Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje kluczowe:
miejsc spotkań w języku niemieckim informacje zawarte 2, 5
w materiałach wizualnych
Inne: uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, posiada świadomość językową

19
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

Unser Alltag – Słownictwo: Inne: uczeń dokonuje samooceny Podstawa str. 65 -

Wykonujemy codzienne aktywnośc i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad programowa:
Projekt

pracę projektową. językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń I.5, X, XI, XIV
posiada świadomość językową Kompetencje
kluczowe:
2, 3, 7, 8

27. Uhren in DACHL – Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa Podstawa str. 66 -
Poznajemy słynne nazwy zabytków, główną myśl tekstu, uczeń określa intencje programowa:
zegary w krajach wyrażenia związane nadawcy tekstu, uczeń znajduje w tekście I.8, III.1, III.2,
niemieckiego obszaru z formą portalu określone informacje III.4, V.1, V.5,
językowego. podróżniczego Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń pisze V.7, VII.4, VIII.1,
komentarz: opisuje miejsca i zjawiska, wyraża VIII.2, IX.1, IX.2,
swoje opinie i pyta o opinie, stosuje formalny lub XII, XIV
nieformalny styl wypowiedzi
Reagowanie na wypowiedzi (pisemne): uczeń Kompetencje
odpowiada na komentarz: zgadza się lub nie kluczowe:
Landeskunde

zgadza się z opiniami 2, 4, 5

Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje
w języku niemieckim informacje zawarte
w materiałach wizualnych, uczeń przekazuje
w języku polskim informacje zawarte w teście
w języku niemieckim
Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę
o krajach, społeczeństawch i kulturach
społeczności, które posługują się danym językiem,
uczeń ma świadomość związku między kulturą
własną i obcą, uczeń korzysta z technnologii
informacyjno-komunikacyjnych, uczeń posiada
świadomość językową

20
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

28. Das kann ich schon – Słownictwo: Reagowanie na wypowiedzi (ustne): uczeń Podstawa Mein Wortschatz
Powtarzamy materiał powtórzenie uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia, programowa: Wortschatz, in der
leksykalno- słownictwa uczeń proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje I.5, VI.3, VI.8, str. 62–63 Praxis,
Mein Wortschatz, Meine Grammatik, Das kann ich schon

gramatyczny z rozdziału 3 (nazwy Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje VII.9, VIII.1, X, str. 41
z rozdziału 3. codziennych w języku niemieckim informacje zawarte XIV Meine
czynności, nazwy pór w materiałach wizualnych Grammatik, Grammatik
dnia, wyrażenia Inne: uczeń dokonuje samooceny Kompetencje str. 64 in Übungen,
związane z i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad kluczowe: str. 42–43
podawaniem czasu) językiem, uczeń stosuje stratetgie komunikacyjne 2, 5 Das kann
Gramatyka: i kompensacyjnej, uczeń posiada świadomość ich schon,
powtórzenie językową str. 67
gramatyki z rozdziału
3 (odmiana
czasowników
rozdzielnie złożonych,
odmiana dürfen,
wollen, helfen,
przyimki lokalne, czas
przeszły Perfekt z
haben – czasowniki
regularne, rozdzielnie
złożone, z końcówką -
ieren i przedrostkiem
be-)

29. Test 3 Słownictwo i

gramatyka z
rozdziału 3

21
Maximal 2 © Klett Polska
 Kapitel 4 • Wir fahren nach Berlin!

Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

30. Wir fahren nach Słownictwo: nazwy Reagowanie na wypowiedzi ustne: uzyskuje Podstawa 1–2, Spiel 1–3,
Berlin! – środków transportu, i przekazuje informacje i wyjaśnienia, uczeń pyta programowa: str. 68–69 str. 44
Motivationsseiten

Rozmawiamy o tym, czasowniki opisujące o upodobania, intencje i pragnienia i odpowiada I.8, VI.3, VI.5,
dokąd i jakimi przemieszczanie się, na pytania o upodobania, intencje i pragneinia VIII.1, XI, XIV
środkami transportu przyimek mit Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje Kompetencje
podróżujemy. w języku niemieckim informacje zawarte kluczowe:
w materiałach wizualnych 2, 5
Inne: uczeń współdziała w grupie, uczeń posiada
świadomość językową

31. Wir planen eine Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–4, 4–9,
Reise! – Korzystamy środków transportu, polecenia, uczeń znaduje określone informacje w programowa: str. 70–71 str. 44–45
z informacji nazwy biletów, tekście I.8, II.1, II.5, III.4,
o rozkładzie jazdy przymiotniki Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń IV.1, IV.4, VI.3,
i cenach biletów. charakteryzujace znajduje określone informacje w tekście VIII.1, X, XIV
podróż Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opisuje
podróż i przedstawia swoje upodobania Kompetencje
Lektion 4A

Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń kluczowe:

uzyskuje i przekazuje informacje (na temat 2, 5, 7
podróży)
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje
w języku niemieckim informacje zawarte
w materiałach wizualnych
Inne: uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń posiada świadomość językową

22
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

32. Wegbeschreibung – Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–5, 1–8,
Opisujemy drogę na wyrażenia związane polecenia, uczeń określa kontekst (uczestników) programowa: str. 72–73 str. 46–47
planie miasta. ze wskazywaniem rozmowy, uczeń znajduje w tekście określone I.8, II.1, II.4, II.5,
drogi oraz informacje III.4, VIII.3, X, XIV
korzystaniem ze Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń
Lektion 4B

środków transportu znajduje w tekście określone informacje Kompetencje

miejskiego Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje kluczowe:
w języku niemieckim informacje sformułowane 2, 5, 7
w języku polskim
Inne: uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
posiada świadomość językową

23
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

33. Was hast du in Berlin Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa Podstawa 1–4, 1–10,
gesehen? – wyrażenia związane kontekst (adresata) wypowiedzi, uczeń znajduje programowa: str. 74–75 str. 48–49
Opowiadamy z wycieczką i ze określone informacje w tekście I.8, III.3, III.4,
o wycieczce. zwiedzaniem Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opowiada IV.2, VI.3, VIII.1,
o czynnościach i wydarzeniach z teraźniejszości IX.1, X, XIII, XIV
Gramatyka: czas i przeszłości
przeszły Perfekt z sein Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Kompetencje
(czasowniki uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia kluczowe:
Lektion 4C

nieregularne bleiben, Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje 2, 5

fahren, gehen, w języku niemieckim informacje zawarte w
kommen) materiale wizualnym
Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę
o krajach, społeczeństwach i kulturach
społeczności, które posługują się danym językiem,
uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem, uczeń stosuje strategie komunikacyjne
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

24
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

34. Wie komme ich Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–4, 1–9,
zum/zur ...? – wyrażenia związane polecenia, uczeń znajduje określone informacje w programowa: str. 78–79 str. 50–51
Pytamy o drogę i ze wskazywaniem tekście I.8, II.1, II.5, III.4,
wskazujemy drogę. drogi i z pytaniem Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń VI.2, VI.3, VI.13,
o drogę znajduje określone informacje w tekście VIII.1, XIII, XIV
Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń
Gramatyka: zaimek rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę, uczeń Kompetencje
Lektion 4D

dzierżawczy uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia kluczowe:

w czelowniku, (pyta o drogę, wskazuje drogę), uczeń stosuje 2, 5, 7
przyimki mit i zu zwroty i formy grzecznościowe
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje
w języku niemieckim informacje zawarte
w materiałach wizualnych
Inne: uczeń dokonuje samooceny
i wykorzystuje techniki samodzielnej p racy nad
językiem, uczeń posiada świadomość językową

25
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

35. Wo ist Hector? – Słownictwo: Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje Podstawa Fotostory 4 Film 4
Pracujemy wyrażenia związane w języku niemieckim informacje zawarte programowa: str. 76–77 Filmseite 4
z Fotostory/ ze wskazywaniem w Fotostory oraz/lub w filmie I.8, VIII.1, VIII.2, 1–4,
filmem. drogi Inne: uczeń dokonuje samooceny X, XIII, XIV 5–6, str. 52
Lektion 4D/Fotostory 4

i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad str. 79

językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń Kompetencje
stosuje strategie komunikacyjne kluczowe:
i kompensacyjne, uczeń posiada świadomość 2, 5
językową

Unsere Gegend – Słownictwo: miejsce Inne: uczeń dokonuje samooceny i wykorzystuje Podstawa str. 83 -
Wykonujemy pracę zamieszkania, obiekty techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń programowa:
projektową. w miejscowości, współdziała w grupie, uczeń stosuje strategie I.2, I.8, X, XI, XIII,
Projekt

wskazywanie drogi komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada XIV

świadomość językową
Kompetencje
kluczowe:
2, 5, 6, 7, 8

26
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

-
36. Verkehrsmittel in Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa str. 84
DACHL – Poznajemy środków transportu, znajduje w tekście określone informacje programowa:
niezwykłe środki nazwy krajów Reagowanie na wypowiedzi ustne: I.8, III.4, VI.4,
transportu w krajach niemieckiego obszaru uczeń przedstawia upodobania IX.1, X, XI, XII,
niemieckojęzycznych. językowego i ich krain Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę XIII, XIV
geograficznych, o krajach, społeczeństwach i kulturach
Landeskunde

wyrażenia związane z społeczności, które posługują się danym językiem, Kompetencje

podróżowaniem uczeń dokonuje samooceny kluczowe:
i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad 2, 3, 4, 6, 7
językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń
korzysta ze źródeł informacji w języku niemieckim,
również za pomocą technologii informacyjno-
komunikacyjnych, uczeń stosuje strategie
komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada
świadomość językową

27
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

37. Das kann ich schon – Słownictwo: powtó- Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Podstawa Mein Wortschatz
Powtarzamy materiał rzenie słownictwa z uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia programowa: Wortschatz, in der
leksykalno- rozdziału 4 (nazwy Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przedstawia I.8, VI.3, VIII.1, str. 80–81 Praxis,
Mein Wortschatz, Meine Grammatik, Das kann ich schon

gramatyczny środków transportu, w języku niemieckim informacje zawarte VIII.3, X, XIV str. 53
z rozdziału 4. wyrażenia związane w materiałach wizualnych, uczeń przedstawia Meine
z rozkładem jazdy, w języku niemieckim informacje sformułowane Kompetencje Grammatik, Grammatik
nazwy biletów, w języku polskim kluczowe: str. 82 in Übungen,
wyrażenia związane Inne: uczeń dokonuje samooceny 2, 5 str. 54–55
z położeniem i ze i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad Das kann
wskazywaniem drogi) językiem, uczeń posiada świadomość językową ich schon,
Gramatyka: powtó- str. 85
rzenie gramatyki
z rozdziału 4 (zaimki
dzierżawcze w
celowniku, przyimki
mit i zu, czas przeszły
Perfekt z haben
(czasowniki
nieregularne sehen,
bleiben), i z sein
(czasowniki
nieregularne bleiben,
fahren, gehen,
kommen)

38. Test 4 Słownictwo

i gramatyka
z rozdziału 4

28
Maximal 2 © Klett Polska
 Kapitel 5 • Ich habe Geburtstag

Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

39. Was kaufst du mit Słownictwo: nazwy Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Podstawa 1–3, -
einem Gutschein? – ubrań, akcesoriów uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia programowa: str. 86–87
Motivationsseiten

Robimy zakupy, i kosmetyków, Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje I.7, VI.3, VIII.1, X,
płacenie w języku niemieckim informacje zawarte XIII, XIV
korzystając z karty
w materiałach wizualnych
podarunkowej. Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje Kompetencje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń kluczowe:
stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne, 2, 3, 5, 7
uczeń posiada świadomość językową

40. Wer kommt zur Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–6, 1–9,
Geburtstagsparty? – wyrażenia związane polecenia, uczeń znajduje w tekście określone programowa: str. 88–89 str. 56–57
Zapraszamy na imprezę z urodzinami informacje I.5, II.1, II.5, III.3,
urodzinową. Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa III.4, VI.3, VII.5,
Gramatyka: kontekst (nadawcę) wypowiedzi, uczeń znajduje VII.7, VII.12,
odmiana w tekście określone informacje VII.13, X, XIV
czasowników Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń
Lektion 5A

einladen i werden, uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia (na Kompetencje

zaimki osobowe temat urodzin) kluczowe:
liczby mnogiej w Reagowanie na wypowiedzi pisemne: uczeń 2, 5
bierniku, liczebniki wyraża swoje upodobania, intencje i pragnienia,
porządkowe uczeń odpowiada na zaproszenie, uczeń wyraża
w datach uczucia i emocje, uczeń stosuje zwroty i formy
grzecznościowe
Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
posiada świadomość językową

29
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

41. Was ziehst du gern an? Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–5, 1–10,
– Rozmawiamy o ubrań, przymiotniki polecenia, uczeń znajduje w tekście określone programowa: str. 90–91 str. 58–59
swoich ulubionych opisujące ubrania informacje I.7, II.1, II.5, III.4,
stylizacjach. Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń V.1, V.4, V.5,
Gramatyka: zaimek znajduje w tekście określone informacje VI.5, VI.13, VIII.1,
osobowy Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń opisuje X, XIV
w celowniku, ludzi, przedmioty, miejsca i zjawiska, uczeń
zaimek pytający przedstawia upodobania, uczeń wyraża swoje Kompetencje
Lektion 5B

welcher opinie kluczowe:

w mianowniku Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń wyraża 2, 5
swoje upodobania, intencje i pragnienia, pyta
o upodobania, intencje i pragnienia innych osób,
uczeń stosuje zwroty i formy grzecznościowe
Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje
w języku niemieckim informacje w materiałach
wizualnych
Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
posiada świadomość językową

30
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

42. Sammy TV – Der Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa Fotostory 5 Film 5
Sommer-Haul – ubrań i akcesoriów znajduje w tekście określone informacje programowa: str. 92–93 Filmseite 5
Pracujemy z Fotostory/ Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń opisuje I.7, III.4, V.1, V.5, 1–5,
filmem. Gramatyka: ludzi, przedmioty, miejsca i zjawiska, uczeń V.7, VIII.1, VIII.2, 1–3 str. 64
Lektion 5C/Fotostory 5

przyimek für wyraża swoje opinie, uczeń stosuje formalny lub X, XIV str. 94
z biernikiem, nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do
odmiana sytuacji Kompetencje
czasownika Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje kluczowe:
modalnego sollen w języku niemieckim informacje zawarte 2, 5
w Fotostory oraz/lub w filmie
Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
posiada świadomość językową

43. Was soll ich ihr Słownictwo: nazwy Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Podstawa 4–5, Spiel 1–10,
schenken? – prezentów uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia (na programowa: str. 95 str. 60-61
Zastanawiamy się, co temat prezentów) I.7, VI.3, XI, X,
komu podarować. Gramatyka: formy Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje XIV
celownika zaimków techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
Lektion 5C

osobowych sie, er – współdziała w grupie, uczeń posiada świadomość Kompetencje

ihr, ihm językową kluczowe:
2, 5

31
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

44. Auf einer Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–6, 1–9
Geburtstagsparty – wyrażenia używane polecenia, uczeń odnajduje określone informacje programowa: str. 96–97 str. 62–63
Składamy życzenia przy składaniu w tekście I.5, II.1, II.5, III.3,
urodzinowe. życzeń i Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa III.4, V.6, V.7,
podziękowań kontekst (gatunek) wypowiedzi, uczeń znajduje VI.6, IX.1, X, XI,
określone informacje w tekście XIII, XIV
Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń pisze
życzenia i podziękowania i wyraża w nich uczucia Kompetencje
emocje, uczeń stosuje formalny lub nieformalny kluczowe:
Lektion 5D

styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji 2, 5, 8

Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń składa
życzenia i odpowiada na życzenia
Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę
o krajach, społeczeństwach i kulturach
społeczności, które posługują się danym językiem,
uczeń dokonuje samooceny i stosuje techniki
samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
współdziała w grupie, uczeń stosuje strategie
komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada
świadomość językową

32
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

Unser Haul-Video – Słownictwo: Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń wyraża Podstawa str. 101 -
Wykonujemy pracę zakupy i usługi swoje opinie, uczeń stosuje formalny lub programowa:
projektową. nieformalny styl wypowiedzi w zależności od I.7, IV.5, IV.7, X,
sytuacji XI, XIII, XIV
Inne: uczeń dokonuje samooceny
Projekt

i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad Kompetencje

językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń kluczowe:
stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne, 2, 3, 5, 8
uczeń posiada świadomość językową

45. Geburtstag in den Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa str. 102
DACHL-Ländern – wyrażenia związane polecenia, uczeń znajduje w tekście określone programowa:
Poznajemy zwyczaje ze zwyczajami informacje I.5, II.1, II.5, III.4,
urodzinowe w krajach urodzinowymi, Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń IV.1, V.1, V.7,
DACHL. nazwy prezentów znajduje w tekście określone informacje i odróżnia IX.1, IX.2, XIV
informacje prawdziwe od fałszywych
Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opisuje Kompetencje
Landeskunde

popularne prezenty kluczowe:

Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń pisze e- 2, 3, 5
mail, w którym opisuje zwyczaje urodzinowe w
Polsce, stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę
o krajach, społeczeństwach i kulturach
społeczności, które posługują się danym językiem,
uczeń ma świadomość związku między kulturą
własną i obcą oraz wrażliwość międzykulturową,
uczeń posiada świadomość językową

33
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

46. Das kann ich schon – Słownictwo: Reagowanie ustne: uczeń składa życzenia, Podstawa Mein Wortschatz
Powtarzamy materiał powtórzenie odpowiada na życzenia programowa: Wortschatz, in der
leksykalno- słownictwa Inne: uczeń dokonuje samooceny I.5, I.7, VI.6, X, str. 98–99 Praxis,
gramatyczny rozdziału z rozdziału 5 i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad XIV str. 65
Mein Wortschatz, Meine Grammtik, Das kann ich schon

5. (urodziny, ubrania,, językiem, uczeń posiada świadomość językową Meine

nazwy miesięcy, Kompetencje Grammatik, Grammatik
życzenia i kluczowe: str. 100 in Übungen,
podziękowania, 2, 5 str. 66–67
wyrażanie zgody Das kann
i niezgody). ich schon,
Gramatyka: str. 103
powtórzenie
gramatyki z
rozdziału 5
(odmiana
czasowników
einladen i werden,
odmiana
czasownika
modalnego sollen,
zaimek osobowy
w celowniku,
zaimek pytający
welcher w
mianowniku,
przyimek für)

47. Test 5 Słownictwo

i gramatyka
z rozdziału 5

34
Maximal 2 © Klett Polska
 Kapitel 6 • Vor den Ferien
Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

48. Mein Terminplaner – Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa Podstawa 1–3, Spiel -
Opowiadamy wyrażenia związane kontekst (autora) tekstu programowa: str.
o aktywnościach z terminarzem Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opisuje I.5, III.3, IV.1, 104–105
Motivationsseiten

zapisanych w ludzi, przedmioty, miejsca i zjawiska VI.3, X, XI, XIII,

kalendarzu. Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń XIV
uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
Inne: uczeń dokonuje samooceny i korzysta Kompetencje
z technik samodzielnej pracy nad językiem, uczeń kluczowe:
współdziała w grupie, uczeń stosuje strategie 2, 5
komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada
świadomość językową

49. Überraschung – Słownictwo: Rozumienie tekstu pisanego: uczeń znajduje Podstawa Fotostory 6, Film 6
Lektion 6ª/Fotostory 6

Pracujemy z filmem/ wyrażenia związane określone informacje w tekście programowa: str. 106– Filmseite 6
Fotostory. z planami Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje I.5, I.8, III.4, 107 1–6, str. 76
wakacyjnymi w języku niemieckim informacje zawarte VIII.1, VIII.2, X,
w Fotostory oraz/lub w filmie XIV 1–2
Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje str. 108
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń Kompetencje
posiada świadomość językową kluczowe:
2, 5

35
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

50. Wann endet die Słownictwo: Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Podstawa 3–6, 1–10,
Schule? – Określamy wyrażenia związane uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia programowa: str. 108– str. 68–69
daty. z podawaniem dat, I.5, VI.3, VIII.1, 109
wyrażenia związane Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje VIII.2, X, XIV
z planami w języku niemieckim informacje zawarte w
Lektion 6A

wakacyjnymi materiałach wizualnych i w tekstach w języku Kompetencje

niemieckim kluczowe:
Gramatyka: 2, 5
liczebniki Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje
porządkowe techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
w datach posiada świadomość językową

36
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nost językowych programowa II.2 i w w zeszycie
ka kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

51. Wie ist das Wetter? – Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–5 1–8,
Rozmawiamy o pogodzie wyrażenia związane polecenia, uczeń znajduje w tekście określone programowa: str. str. 70–71
w różnych porach roku. z pogodą, nazwy informacje I.12, II.1, II.5, 110–111
pór roku Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń VI.3, VIII.1, X, XIV
uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia (na
Lektion 6B

Gramatyka: forma temat pogody) Kompetencje

ściągnięta im Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje kluczowe:
z nazwami pór roku w języku niemieckim informacje zawarte 2, 5
i miesięcy w materiałach wizualnych (mapa pogody)
Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje
Fonetyka: głoski techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
dźwięczne z i posiada świadomość językową
bezdźwięczne s.

52. Wann organisieren wir Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje na Podstawa 1–5 1–9,
die Abschiedsparty? – wyrażenia związane polecenia, uczeń znajduje określone informacje w programowa: str. 112– str. 72–73
Planujemy zajęcia w z planowaniem tekscie I.5, I.8, II.1, II.5, 113
określonym czasie. Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń określa III.3, III.4, VI.3,
Gramatyka: kontekst (adresata) wypowiedzi, uczeń znajduje IX.1, X, XIV
przyimki nach i vor określone informacje w tekście
Lektion 6C

Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Kompetencje

uzyskuje i przekazuje informacje kluczowe:
Inne: : uczeń posiada podstawową wiedzę 2, 5
o krajach, społeczeństwach i kulturach
społeczności, które posługują się danym językiem,
uczeń dokonuje samooceny i stosuje techniki
samodzielnej pracy nad językiem, uczeń posiada
świadomość językową

37
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nost językowych programowa II.2 i w w zeszycie
ka kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

53. Ferienangebote – Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej: Podstawa 1–3, 1–8,

Mówimy, dokąd chcemy wyrażenia związane uczeń znajduje określone informacje w tekście programowa: str. 115– str. 74–75
jechać na wakacje. z planami Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń pisze I.8, III.4, V.3, 116
wakacyjnymi, oferty SMS-y: przedstawia swoje plany wakacyjne VI.4, VII.8, VII.9,
wakacyjne, zajęcia Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń wyraża X, XIV
Lektion 6D

w wolnym czasie swoje opinie

Reagowanie na wypowiedzi pisemne: Uczeń Kompetencje
proponuje, przymuje i odrzuca propozycje, uczeń kluczowe:
pyta o pozwolenie 2, 5, 7
Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
posiada świadomość językową

Ferien-Mindmap – Słownictwo: Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa str. 119 -

Wykonujemy pracę wyrażenia związane przygotowuje mapę myśli na temat wakacji programowa:
projektową. z wakacjami, Inne: uczeń dokonuje samooceny I.8, I.12, V.1, X,
pogodą, zajeciami i stosuje techniki samodzielnej pracy nad XI, XIII, XIV
w wolnym czasie językiem, uczeń współdziała w grupie, uczeń
stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne, Kompetencje
Projekt

uczeń posiada świadomość językową kluczowe:

2, 5, 8

38
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

54. DACHL-Attraktionen Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa str. 120
für Jugendliche – wyrażenia związane znajduje w tekście określone informacje programowa:
Poznajemy możliwości ze zwiedzaniem Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń opisuje I.8, III.4, V.1, V.4,
atrakcyjnego spędzenia muzeów (godziny wybrane miejsce, uczeń przedstawia swoje IX.1, X, XI, XII,
czasu wolnego w otwarcia, ceny upodobania XIII, XIV
krajach biletów, wystawy) Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę
Landeskunde

niemieckojęzycznych. i ich o krajach, społeczeństwach i kulturach Kompetencje

funkcjonowaniem społeczności, które posługują się danym językiem, kluczowe:
online. uczeń dokonuje samooceny i stosuje techniki 2, 5
samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
współdziała w grupie, uczeń korzysta ze źródeł
informacji w języku niemieckim, również za
pośrednictwem technologii informacyjno-
komunikacyjnych, uczeń stosuje strategie
komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada
świadomość językową

39
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 w w zeszycie
i kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

55. Das kann ich schon – Słownictwo: powtó- Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opisuje Podstawa Mein Wortschatz
Mein Wortschatz, Meine Grammatik,

Powtarzamy materiał rzenie słownictwa z osoby, przedmioty, miejsca i zjawiska programowa: Wortschatz, in der
leksykalno- rozdziału 6 Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń I.5, I.12, IV.1, str. Praxis,
gramatyczny (wyrażenia związane uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia VI.3, VIII.1, X, XIV 116-117 str. 77
Das kann ich schon

z rozdziału 6. z pogodą, nazwy pór Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje

doku, wyrażenia w języku niemieckim informacje zawarte Kompetencje Meine Grammatik
związane z w materiałach wizualnych kluczowe: Grammatik, in Übungen,
wakacjami) Inne: uczeń dokonuje samooceny 2, 5 str. 118 str. 78–79
Gramatyka: powtó- i stosuje techniki samodzielnej pracy nad
rzenie gramatyki z językiem, uczeń posiada świadomość językową Das kann
rozdziału 6 (liczebniki ich schon,
porządkowe str. 121
w datach, przyimki
nach i vor)

56. Test 6 Słownictwo i

gramatyka z
rozdziału 6

40
Maximal 2 © Klett Polska
 Extra

Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

57. Welcher Ferientyp bist Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej: uczeń Podstawa 1–2 1–3
du? – Rozmawiamy wyrażenia związane znajduje w wypowiedzi określone informacje programowa: str. str. 80
o swoich preferencjach z wakacjami Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń I.8, III.4, VI.4, 122–123
wakacyjnych. wyraża opinię, pyta o opinię, zgadza się lub nie VII.3, VIII.1, IX.1,
zgadza się z opinią X, XI, XII, XIV
Reagowanie na wypowiedzi pisemne: uczeń
uzyskuje i przekazuje informacje (rozwiązuje Kompetencje
ankietę) kluczowe:
Przetwarzanie wypowiedzi: Uczeń przekazuje 2, 5
w języku niemieckim informacje zawarte
Extra A

w materiałach wizualnych,
Inne: uczeń posiada podstawową wiedzę
o krajach, społeczeństwach i kulturach
społeczności, które posługują się danym
językiem, uczeń dokonuje samooceny i stosuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
współdziała w grupie, uczeń korzysta ze źródeł
informacji w języku niemieckim w tym za
pomocą technologii informacyjno-
komunikacyjnych, uczeń posiada świadomość
językową

41
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

58. Im EInkaufszentrum – Słownictwo: nazwy Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Podstawa 1–2, Spiel 1–2,
Robimy zakupy przed sklepów, usług uzyskuje i przekazuje informacje programowa: str. str. 81
wakacjami. i produktów Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje I.7, VI.3, VIII.1, 124-125
w języku niemieckim informacje zawarte w XI, XIV
materiałach wizualnych
Extra B

Inne: uczeń współdziała w grupie, uczeń posiada Kompetencje

świadomość językową kluczowe:
2, 3, 5, 7

42
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

59. Bist du fit für die Słownictwo: nazwy Rozumienie wypowiedzi ustnej: uczeń reaguje Podstawa 1–3, Spiel, 1–3,
Ferien? – Opowiadamy chorób i dolegliwości na polecenia, uczeń znajduje określone programowa: str. str. 82
o swoim stanie zdrowia oraz środków informacje w tekście I.11, II.1, II.5, 126–127
przed wakacjami. zaradczych Tworzenie wypowiedzi ustnej: uczeń opisuje IV.1, V.1, V.2,
swój stan zdrowia V.5, V.7, X, XIII,
Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń opisuje XIV
ludzi, miejsca, przedmioty i zjawiska, uczeń
Extra C

opisuje czynności w przeszłości i teraźniejszości, Kompetencje

uczeń wyraża swoje opinie, uczeń stosuje kluczowe:
formalny lub nieformalny styl wypowiedzi 2, 5, 6
w zależności od sytuacji
Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje
techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń
stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne, uczeń posiada świadomość
językową

43
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

60. Zum Abschied – Słownictwo: nazwy Tworzenie wypowiedzi pisemnej: uczeń wyraża Podstawa 1–2, Spiel, 1,
Podumowujemy pracę gatunków swoje opinie, uczeń wyraża uczucia i emocje programowa: str. str. 83
na lekcjach języka charakterystycznych Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje w I.1, I.9, V.5, V.6, 128–129
niemieckiego w szkole dla technologii języku niemieckim informacje zawarte VIII.1, VIII.2, X,
podstawowej. informacyjno- w materiałach wizualnych XI, XIII, XIV
Extra D

komunikacyjnych, Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje

przymiotniki techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń Kompetencje
o pozytywnym współdziała w grupie, uczeń stosuje strategie kluczowe:
znaczeniu, wyrażenia komunikacyjne i kompensacyjne, uczeń posiada 2, 6, 8
związane z uczuciami świadomość językową

44
Maximal 2 © Klett Polska
 Lp. Jed- Temat lekcji Znajomość środków Umiejętności Podstawa Zadania Ćwiczenia
lekcji nostka językowych programowa II.2 i w w zeszycie
kompetencje podręczniku ćwiczeń
kluczowe

Das kann ich schon – Słownictwo: Reagowanie na wypowiedzi ustne: uczeń Podstawa Mein -
Powtarzamy powtórzenie uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia programowa: Wortschatz
Das kann ich schon Extra

słownictwo i słownictwa Przetwarzanie wypowiedzi: uczeń przekazuje I.7, I.8, I.11, I.12, Extra,
Mein Wortschatz Extra

umiejętności z z rozdziału Extra w języku niemieckim informacje zawarte VI.3, VIII.1, X, XII, str. 130
rozdziału Extra. (wakacje, zdrowie, w materiałach wizualnych XIV
zakupy i usługi, Inne: uczeń dokonuje samooceny i stosuje Das kann
podróżowanie) techniki samodzielnej pracy nad językiem, uczeń Kompetencje ich schon
korzysta ze źródeł w języku niemieckim, kluczowe: Extra,
w tym za pomocą technik informacyjno- 2, 5 str. 131
komunikacyjnych, uczeń posiada świadomość
językową

45
Maximal 2 © Klett Polska