Uniwersytet im.

Jana Długosza w Częstochowie

Studium Nauki Języków Obcych – Karta Przedmiotu

Lektorat Języka Angielskiego /poziom B2/

Wydział Nauk Społecznych, Collegium Medicum, Wydział Sztuki, Wydział Prawa i Ekonomii,
Wydział Humanistyczny, Wydział Nauk Ścisłych Przyrodniczych i Technicznych
Wszystkie kierunki

Planowane efekty uczenia się w obszarach:

Wiedza Student zna słownictwo zawarte w tekstach dotyczących tematów abstrakcyjnych jak i z zakresu swojej
EU 1 specjalności oraz struktury i konstrukcje językowe na poziomie B2 według systemu ESOKJ.

Umiejętności Potrafi formułować przejrzyste wypowiedzi ustne i pisemne używając języka ze swojej dziedziny jak i
EU 2 życia codziennego oraz porozumiewać się w środowisku zawodowym na poziomie B2. Realizacja i
weryfikacja treści programowych zapewnia osiągnięcie kompetencji językowych na poziomie B2.

Kompetencje Jest gotów do stosowania nabytych umiejętności życiowych i zawodowych, wykazuje zaangażowanie
społeczne w rozwijaniu swoich sprawności językowych w pracy samodzielnej i zespołowej. Jest świadomy
EU 3 istniejących różnic interkulturowych i interpersonalnych w procesie uczenia się przez całe życie.

Rodzaj przedmiotu:
Profil kształcenia: Język wykładowy:
obowiązkowy
ogólnoakademicki język angielski / polski
Rok i semestr: Poziom i typ Liczba punktów ECTS – 10 (120 h)
Ir. ; II s. studiów: II semestr – 2 punkty
IIr.; III, IV s. Studia I stopnia, -1 punkt - uczestnictwo w zajęciach (30 h),
stacjonarne -1 punkt-praca własna (15 h), przygotowanie do zajęć (10 h)
III r., Vs.
III semestr – 2 punkty
-1 punkt - uczestnictwo w zajęciach (30 h),
-1 punkt-praca własna (15 h), przygotowanie do zajęć (10 h)
IV semestr – 2 punkty
-1 punkt - uczestnictwo w zajęciach (30 h),
-1 punkt-praca własna (15 h), przygotowanie do zajęć (10 h)
V semestr – 4 punkty
-1 punkt - uczestnictwo w zajęciach (30 h),
-1 punkt – praca własna (25 h),
-1 punkt - przygotowanie do kolokwiów (20 h),
-1 punkt - przygotowanie do egzaminu (30 h)
zespół lektorów języka angielskiego SNJO
Autor programu:
kontakt: sjo@ujd.edu.pl

Prowadzący zajęcia: zespół lektorów języka angielskiego SNJO

CEL PRZEDMIOTU
- Rozwijanie i doskonalenie sprawności językowych: czytania, pisania, rozumienia, mówienia, niezbędnych do
funkcjonowania w życiu codziennym i zawodowym.
- Poznanie słownictwa związanego z kierunkiem studiów.
- Nabycie przez studentów wiedzy i umiejętności interkulturowych oraz interpersonalnych.

WYMAGANIA WSTĘPNE

- Znajomość języka na poziomie biegłości B1 zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego.
- Umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji, także w języku obcym.

Treści programowe - zagadnienie leksykalne i gramatyczne (semestr II) Liczba

godzin
1. Informacje o ofercie SNJO (egzaminy międzynarodowe, projekty, przedmiot swobodnego wyboru, 2
omówienie modułu języka specjalistycznego na platformie). Regulamin zajęć SNJO.
2. Przeprowadzanie wywiadu ze słynną osobą. Praca z tekstem „Q and A”. 2
3. Tworzenie pytań – przypomnienie wiadomości i ćwiczenia. 4
4. Praca z tekstem „Would you get the job?” – ćwiczenia leksykalne. 4
5. Rozumienie ze słuchu (an interview). Practising answering interview questions. 3
6. Test 1A. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
7. Praca z tekstem „The mystery of the lighthouse keepers”. 2
8. Rozumienie ze słuchu – ćwiczenia. Czasowniki posiłkowe – ćwiczenia. 2
9. Rozumienie słuchania – ćwiczenia. Konstrukcje porównawcze the …, the …, stopniowanie przymiotników. 3
Przymiotniki złożone – ćwiczenia.
10. Powtórzenie wiadomości – Unit 1. 2
11. Test 1B. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
12. Colloquial English. Talking about getting a job – praca z materiałem filmowym. Ćwiczenia w mówieniu 2
i w słuchaniu.

Treści programowe - zagadnienie leksykalne i gramatyczne (semestr III) Liczba

godzin
1. Zasady udzielania pierwszej pomocy (quiz). Udzielanie pierwszej pomocy – rozumienie ze słuchu; 4
ćwiczenia w mówieniu. Choroby, urazy i dolegliwości – słownictwo w ćwiczeniach.
2. Czas present perfect simple i present perfect continuous – przypomnienie wiadomości i ćwiczenia. 4
3. Praca z tekstem „Confessions of a cyberchondriac”. Ćwiczenia słownikowe i w rozumieniu ze słuchu. 2
Ćwiczenia w pisaniu – email.
4.Test 2A. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
5. Młodzi a osoby starsze – podobieństwa i różnice. Praca w grupach. Omówienie tekstu „The joy of the age- 4
gap friendship” (słownictwo). Kolejność przymiotników w zdaniu; przymiotniki w funkcji rzeczowników –
ćwiczenia.
6. Praca z tekstem „Can the same clothes work for all ages?” Ubrania i moda – słownictwo, opis wyglądu 3
zewnętrznego.
7. Ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu. Praca z materiałem video. Ćwiczenia w pisaniu - ogłoszenie. 2
8. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości (Unit 1i 2) – gramatyka i słownictwo. 3
9. Test 2B. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
10. Praca z materiałem filmowym. Praca z tekstem „Astronaut returns from space younger than his twin”. 2
11. Ćwiczenia w mówieniu – dialogi, mini-prezentacje, wyrażanie opinii. Ćwiczenia online na bazie 2
podręcznika.

Treści programowe - zagadnienie leksykalne i gramatyczne (semestr IV) Liczba

godzin
1. Podróże samolotem – rozumienie ze słuchu (ogłoszenia na lotnisku). Słownictwo związane z lataniem i 4
podróżowaniem.
2. Praca z tekstem „ How to get the best seat”. Konstrukcje so/such …… that – ćwiczenia. Rozwijanie 2
mówienia – prac a w parach (pytania i odpowiedzi).
 3. Praca pilota samolotu – rozumienie ze słuchu. Czasy przeszłe past simple, past perfect, past perfect 4
continuous, past continuous – powtórzenie wiadomości. Formy regularne i nieregularne czasowników.
4. Podróże – anegdoty związane z podróżowaniem / moja wymarzona podróż i/lub miejsce podróży (wywiad). 3
Moja wymarzona praca – wypowiedzi.
5. Test 3A. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
6. Przysłówki, wyrażenia przysłówkowe – miejsce w zdaniu oraz ćwiczenia leksykalne. Pisanie krótkich 4
historyjek z wykorzystaniem przysłówków.
7. Praca z tekstem „The Necklace” – omówienie słownictwa. Nasze nawyki czytelnicze – wypowiedzi. 4
Ćwiczenia w rozumieniu słuchania i czytania.
8. Moja ulubiona książka – wymiana opinii i rekomendacje. Dłuższa wypowiedź pisemna na podstawie 3
podanych wskazówek.
9. Test 3B. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
11. Książki naszego dzieciństwa – materiał filmowy. Ćwiczenia w rozwijaniu mówienia. 2

Treści programowe - zagadnienie leksykalne i gramatyczne (semestr V) Liczba

godzin
1. Kwestionariusz „Are you really environmentally friendly?” Jak zmieni się nasze życie za 20 lat ? – 4
konwersacje. Czas future perfect i future continuous – przewidywanie przyszłości.

2. Praca z tekstem (ćwiczenia w tłumaczeniu) „Climate stories project”. Słownictwo związane z pogodą. 4
Rozumienie ze słuchu – praca meteorologa. Zmienne warunki pogodowe – wydarzenia i opis doświadczeń.
3. Test 4A. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
4. Czy lubisz podejmować ryzyko? – praca w parach (dialogi). Ćwiczenia w rozumieniu ze słuchu. 2
5. Zerowy i pierwszy tryb warunkowy; zastosowanie wyrażeń: as soon as, until, unless, before, after. 4
6. Tekst „ Why are deadly extreme sports more popular than ever?” – omówienie słownictwa. Sporty 4
ektremalne – konwersacje.
7. Wyrażenia z czasownikiem ‘take’; wyrażenia złożone z ‘take’ (zastosowanie). Praca z materiałem 2
filmowym – surfing.
8. Powtórzenie wiadomości z Unitu III i IV (gramatyka i słownictwo). Tekst – „Incredible volcanos to climb”. 2
9. Test 4B. Język specjalistyczny – panel dyskusyjny. 2
10. Przygotowanie do egzaminu – materiał gramatyczny i słownikowy (praca w parach). Powtórzenie i 4
utrwalenie wiadomości Unit I-IV.

Efekt uczenia się Odniesienie do kierunkowych efektów uczenia się (symbol

kierunkowych efektów uczenia się)
EU 1 Symbol kierunkowych efektów uczenia się do wglądu
w SNJO w dyspozycji Zespołu ds. Jakości Kształcenia.
EU 2 Symbol kierunkowych efektów uczenia się do wglądu w SNJO
w dyspozycji Zespołu ds. Jakości Kształcenia
EU 3 Symbol kierunkowych efektów uczenia się do wglądu w SNJO
w dyspozycji Zespołu ds. Jakości Kształcenia

Kryteria oceny - opis

Efekt uczenia się Ocena Ocena Ocena Ocena dobra Ocena dobra plus Ocena
niedostateczna dostateczna dostateczna (4,0) (4,5) bardzo dobra
(2,0) (3,0) plus (3,5) (5,0)
EU1 Student nie zna Student zna Student wykazuje Student wykazuje Student wykazuje się Student
słownictwa ani słownictwo oraz się znajomością się znajomością dużą znajomością dysponuje
Zna słownictwo
struktur struktury słownictwa i słownictwa i leksyki oraz struktur bardzo bogatą
zawarte w tekstach
językowych ze językowe ze struktur struktur językowych ze leksyką oraz
dotyczących
swojej dziedziny swojej językowych na językowych na swojej dziedziny na strukturami
tematów
na poziomie B2. dziedziny na poziomie B2 w poziomie B2, poziomie B2. językowymi,
abstrakcyjnych jak i
poziomie B2 w stopniu które umożliwiają które pozwalają
z zakresu swojej Uzyskał wynik z Popełnia nieliczne
bardzo umożliwiającym mu mu perfekcyjnie
specjalności oraz testu / kolokwium błędy językowe.
ograniczonym mu komunikację funkcjonowanie w funkcjonować w
struktury i
 konstrukcje poniżej 51%. zakresie. w środowisku środowisku Uzyskał wynik z każdym
językowe na zawodowym. zawodowym, jak i testu / kolokwium w środowisku.
Uzyskał wynik z
poziomie B2 według poza nim. przedziale 81%-
testu / Student popełnia Uzyskał wynik
systemu ESOKJ. 90%.
kolokwium w liczne błędy Uzyskał wynik z z testu /
zakresie 51%- językowe, ale jest testu / kolokwium kolokwium w
60%. komunikatywny. w przedziale 71%- przedziale 91%-
80%. 100%.
Uzyskał wynik z
testu / kolokwium
w przedziale 61%-
70%.

EU2 Student nie potrafi Student potrafi Student Student potrafi Student płynnie Student potrafi
Potrafi formułować formułować formułować komunikuje się w formułować komunikuje się w bardzo płynnie,
przejrzyste żadnych proste różnych zrozumiałe i jasne formie ustnej jak i spójnie i
wypowiedzi ustne i wypowiedzi wypowiedzi środowiskach, wypowiedzi ustne pisemnej, spontanicznie
pisemne, używając ustnych i ustne i pisemne używając i pisemne, wykorzystując przy wypowiadać się
języka ze swojej pisemnych z dotyczące podstawowego używając tym bogatą leksykę na tematy
dziedziny jak i życia zakresu swojej sytuacji życia słownictwa, poprawnie jak i struktury zawodowe jak i
codziennego oraz dziedziny, zawodowego i pozwalającego konstrukcji językowe. społeczne (w
porozumiewać się w środowiska codziennego w przekazać mu językowych jak i Bardzo nieliczne formie ustnej
środowisku zawodowego ani bardzo zasadnicze słownictwa błędy nie zakłócają lub pisemnej).
zawodowym na w sytuacjach ograniczonym informacje z danej specjalistycznego. płynności i W
poziomie B2. życia zakresie. dziedziny. Popełnia nieliczne komunikacyjności wypowiedziach
codziennego. Popełnia bardzo Wypowiada się błędy językowe. wypowiedzi. używa bardzo
liczne błędy zgodnie z bogatego
językowe. tematem, ale nie słownictwa jak i
potrafi zachować rozbudowanych
płynności struktur
wypowiedzi. językowych.
EU3 Student nie jest Student jest Student wykazuje Student jest gotów Student bardzo Student chętnie
Jest gotów do gotów do gotów do zainteresowanie do rozwijania chętnie pracuje nad i spontanicznie
stosowania stosowania stosowania rozwijaniem swoich sprawnościami poszerza
nabytych umiejętności umiejętności swoich umiejętności językowymi w rozwija swoje
umiejętności życiowych ani językowych w umiejętności językowych w zespole i/lub umiejętności
życiowych i zawodowych. pracy językowych. Jest zakresie języka, samodzielnie. językowe, czyta
zawodowych, Nie wykazuje indywidualnej i gotów do pracy zwłaszcza Czynnie uczestniczy fachową
wykazuje zaangażowania w zespołowej, ale zespołowej i specjalistycznego. w zajęciach, mając literaturę, bierze
zaangażowanie w rozwijanie swoich wykonuje swoje samodzielnej. Po- Angażuje się w pełną świadomość czynny udział w
rozwijanie swoich sprawności zadania stawione przed przygotowanie do istniejących różnic zajęciach.
sprawności językowych. niechętnie. nim zadania zajęć, chętnie interkulturowych i Student
językowych w pracy W trakcie zajęć Wykazuje wykonuje w czyta teksty ze interpersonalnych. angażuje się w
samodzielnej i obserwuje się brak zaangażowanie stopniu swojej dziedziny. pracę
zespołowej. Jest świadomości w rozwijanie zadowalającym. Wykazuje dużą zespołową,
świadomy istniejących swoich W trakcie zajęć świadomość uczestnicząc w
istniejących różnic różnic umiejętności można istniejących projektach
interkulturowych jak interkulturowych językowych w zaobserwować różnic międzynarodo-
i interpersonalnych oraz stopniu zaangażowanie w interkulturowych i wych.
w procesie uczenia interpersonalnych. dostatecznym. rozwijanie interpersonalnych Prezentując
się przez całe życie. sprawności w procesie przygotowane
językowych. uczenia się. materiały
wykazuje
bardzo dużą
świadomość
językową i
samodzielność
w procesie
uczenia się.

Metody realizacji:
- analiza tekstów o tematyce związanej z kierunkiem studiów,
- użycie zagadnień gramatycznych w kontekście,
- rozwijanie umiejętności prowadzenia konwersacji,
- dyskusja w grupie,
- przygotowywanie prezentacji,
- wykonywanie tłumaczeń,
- przygotowanie wypowiedzi ustnej,
- praca na multimedialnej platformie e-learningowej (filmy, piosenki, ćwiczenia, nagrania),
- przygotowanie wypowiedzi pisemnej (maile, blogi, opisy),
- wyszukiwanie informacji online.

Metody weryfikacji:
- ocena za prace kontrolne (testy, kolokwia, kartkówki),
- ocena za czynny udział w zajęciach (spontaniczna wypowiedź, udział w dyskusji),
- ocena za przygotowanie prezentacji,
- ocena za przygotowanie do zajęć dydaktycznych (zadania domowe),
- ocena za wykonanie tłumaczenia,
- ocena za wypowiedź pisemną,
- ocena za wykonanie zadań na platformie e-learningowej,
- ocena na zaliczenie,
- ocena z egzaminu.

BIBLIOGRAFIA

Ch. Latam-Koenig, C. Oxenden, K. Chomacki, English File Upper Intermediate Multipack A, Student’s Book A, Workbook A with
Online Practice, OUP, 2020
Literatura uzupełniająca:
M. Mann, S.Taylor-Knowles, Destination B2, Grammar & Vocabulary, Macmillan, 2008
M.Vince, P. Sunderland, Advanced Language Practice with key, English Grammar and Vocabulary, Macmillan, 2003
R. Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 2019

Materiały uzupełniające:
Język angielski specjalistyczny, www.enauka.ujd.edu.pl
English File Online Practice – platforma OUP, englishfileonline.com