MODUL BA T4 SMK Padang Midin, Kuala Terengganu

‫تاريخ اليوم ‪:‬‬
‫الصفحة‬ ‫الـمحتويات‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ات َ‬ ‫ال ُـم َغ َامر ُ‬
‫اض َّية‪.‬‬ ‫الري ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪.1‬‬
‫َ َ ُ َ ُ‬
‫‪5‬‬ ‫الج ِّد َيدة‪.‬‬ ‫‪ -‬الك ِّلمات‬
‫الفعل‪ ( .‬أفعل‪ ،‬فاعل‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪6‬‬ ‫فعل‪ ،‬استفعل )‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫يف‬ ‫صر‬ ‫ِّ‬ ‫ت‬ ‫‪-‬‬
‫يب اإل َ‬ ‫ضافة‪ ( .‬الت ِّرك ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ -‬اإل َ‬
‫‪10‬‬ ‫ض ِّافي )‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫َ‬
‫‪14‬‬ ‫اع ُل‪.‬‬ ‫‪ -‬الف ِّ‬
‫‪18‬‬ ‫فعو ُل ِّب ِّه‪.‬‬ ‫‪ -‬ال َـم ُ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪22‬‬ ‫اع ِّل‪.‬‬ ‫‪ -‬نا ِّئ ُب الف ِّ‬
‫‪26‬‬ ‫جهو ُل‪.‬‬ ‫عل ال َـم ُ‬ ‫الف ُ‬ ‫‪ِّ -‬‬
‫َ َ َ‬ ‫الت َو ُ‬‫َّ‬
‫االنترِّن ِّت‪.‬‬ ‫االج ِّت َم ِّاعي عبر ِّ‬ ‫اص ُل ِّ‬ ‫‪.2‬‬
‫‪32‬‬ ‫ستف ِّع ٌل )‬‫الفاعل‪ُ ( .‬مفع ٌل‪ُ ،‬م َفاع ٌل‪ُ ،‬م َفع ٌل‪ُ ،‬م َ‬ ‫ُ َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪ِّ -‬اسم ِّ ِّ‬
‫‪36‬‬ ‫عتي )‬ ‫َّ ُ َّ ُ َّ‬
‫‪ -‬النعت‪ ( .‬الت ِّركيب الن ِّ‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َُ َ ََُ َ‬
‫‪40‬‬ ‫‪ -‬الـمبتدأ والخبر‪ ( .‬خبر مفرد )‬
‫‪45‬‬ ‫ان )‬ ‫الن َواس ُخ‪َ ( .‬ك َ‬ ‫‪َّ -‬‬
‫ِّ‬
‫‪49‬‬ ‫اس ُخ‪ِّ ( .‬إ َّن )‬ ‫‪ -‬النو ِّ‬
‫َّ َ‬
‫ُ َ‬
‫فق ِّبال ُح ُد ٍود‪.‬‬ ‫الر‬
‫ِّ‬ ‫‪.3‬‬
‫َ َ ُ َ َُ‬
‫‪54‬‬ ‫‪ -‬الك ِّلمات الج ِّديدة‪.‬‬
‫‪55‬‬ ‫عب ِّيري‪.‬‬ ‫ُ َّ‬
‫الفعل الت ِّ‬ ‫‪ِّ -‬‬
‫‪57‬‬ ‫فعو ِّل‪.‬‬ ‫اسم ال َـم ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫رف َ‬ ‫َ ُ‬
‫‪60‬‬ ‫الج ِّر‪.‬‬ ‫‪ -‬ح‬
‫وب‪َ ،‬م ُ‬
‫جز ٌ‬ ‫نص ٌ‬ ‫وع‪َ ،‬م ُ‬ ‫ُ‬
‫ضار ُع‪َ ( .‬مرف ٌ‬ ‫ُ ُ َ‬
‫‪64‬‬ ‫وم‪) .‬‬ ‫‪ -‬ال ِّـفعل الـم ِّ‬
‫َ‬
‫ِّص َّح ِّتي ث َرو ِّتي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ‬
‫‪75‬‬ ‫عل الثال ِّثي ال ُـم َج َّر ُد‪.‬‬ ‫الف ِّ‬ ‫‪ -‬مصد ُر ِّ‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ ُ‬
‫‪78‬‬ ‫ند‪ُ ،‬منذ‪َ ،‬ب َين َما )‬ ‫‪ -‬الظرف‪َ ( .‬حيث‪ِّ ،‬ع‬
‫ُ‬ ‫ُ َ َُ‬
‫‪83‬‬ ‫شت ِّملة على ( ذو )‬ ‫‪ -‬الجمل الـم‬
‫‪HAK CIPTA TERPELIHARA. KEGUNAAN SMK PADANG MIDIN, KUALA TERENGGANU SAHAJA.‬‬
‫‪1‬‬
‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َُ‬

‫‪86‬‬ ‫شت ِّملة على ( أي )‬ ‫‪ -‬الجمل الـم‬
‫وب‪.‬‬ ‫ُ ُّ ُ‬ ‫ُ َ ُ ُ‬
‫الـمع ِّلم م ِّض يء الدر ِّ‬ ‫‪.5‬‬
‫ََ ُ‬ ‫اآللة‪ ( .‬م َ‬ ‫َ‬
‫‪90‬‬ ‫فعلة )‬ ‫فعال‪ِّ ،‬م‬ ‫‪ -‬اسم ِّ ِّ‬
‫‪93‬‬ ‫ور‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪ -‬الظرف ‪ +‬اسم الـمجر ِّ‬
‫‪97‬‬ ‫‪ -‬العدد والـمعدود‪.‬‬
‫وب َّ‬ ‫ُ ُ‬
‫‪102‬‬ ‫الت َع ُّج ِّب‪.‬‬ ‫سل ُ‬ ‫‪ -‬أ‬
‫َّ‬
‫‪105‬‬ ‫‪ -‬االس ِّت َثن ُاء ِّب ـ ـ ( ِّإال )‬
‫‪2‬‬
: ‫تاريخ اليوم‬
Pendahuluan.
Alhamdulilah, akhirnya modul pintas ini dapat disiapkan. Secara ringkas, modul ini
disediakan sebagai membantu pelajar tingkatan 4 dalam menguasai subjek bahasa
arab sesuai dengan tahap silibus tingkatan 4 KSSM.
Antara keistimewaan modul ini adalah :
- Dicadangkan obj. pembelajaran agar pelajar jelas apa yang perlu mereka
tahu bagi sesuatu topik itu.
- Bahasa yang direct, agar pemikiran pelajar tidak bercelaru. Guru
memainkan peranan dalam menjelaskan lebih lanjut kepada pelajar.
- Disertakan contoh aplikasi sesuatu topik dalam ayat ayat al quran. Mudah
mudahan dapat memupuk pelajar untuk mempelajari bahasa arab.
- Latih tubih seiras soalan SPM.
Akhir sekali, sebarang kekurangan ataupun kesilapan dalam modul ini boleh
dimaklumkan kepada penulis agar pembetulan dapat dilakukan.
HAK CIPTA TERPELIHARA. KEGUNAAN SMK PADANG MIDIN, KUALA TERENGGANU SAHAJA.
3
‫ُ‬ ‫ات َ‬‫الوحدة األولى ‪ :‬ال ُـم َغ َام َر ُ‬
‫اض َّية‪.‬‬
‫الري ِّ‬
‫ِّ‬
‫الج ِّد َيدة‪.‬‬ ‫الك ِّلمات‬ ‫‪-‬‬
‫الفعل‪ ( .‬أفعل‪ ،‬فاعل‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫فعل‪ ،‬استفعل )‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫يف‬ ‫صر‬‫ِّ‬ ‫ت‬ ‫‪-‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ َّ‬
‫اإلض ِّافي )‪.‬‬
‫اإلضافة‪ ( .‬الت ِّركيب ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪-‬‬
‫َ‬
‫اع ُل‪.‬‬‫الف ِّ‬ ‫‪-‬‬
‫فعو ُل ِّب ِّه‪.‬‬ ‫ال َـم ُ‬ ‫‪-‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫اع ِّل‪.‬‬ ‫نا ِّئ ُب الف ِّ‬ ‫‪-‬‬
‫جهو ُل‪.‬‬ ‫عل ال َـم ُ‬ ‫الف ُ‬ ‫ِّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪4‬‬
ُ َ ُ َ َ
.‫الج ِد َيدة‬ ‫الك ِلمات‬
ُ َ َ
َّ ‫اف‬
) OP ( .‫رس‬
ِّ ‫الد‬ ‫ أهد‬.1
Obj Pembelajaran
Pelajar dapat :
1. Menyebut, menghafal, dan faham 2. Membina ayat menggunakan
perkataan baru dalam bab ini. perkataan yang diberi dengan betul.
Memberi semangat penonton kepada para َ

.‫ور ال ُـمش ِّار ِّك َين‬
ُ ‫مه‬ ُ ‫ ُي َشج ُع‬.2
ُ ‫الج‬
ِّ
peserta.
َّ ُ َ ُ َ ُ َ ُ
َ ‫التسخ َين‬
Mempraktiskan ahli sukan aktiviti .‫اض ي‬
ِّ ‫الري‬
ِّ ِّ ‫تما ِّرس الـمجموعة‬
pemanasan badan.
َ َّ َ َ َ َ ُ َ ُ
Menjaga dua pengawal akan keselamatan .‫السال َم ِّة‬ ‫يحا ِّفظ الحا ِّرس ِّان على‬
َ َ ُ ََ َ
Memakai budak lelaki itu topi keledar. .‫الول ُد الخوذة‬ ‫َيرت ِّدي‬
َ َ َّ َّ ُ َ ُ ُ َ َ
Menunggang peserta basikal. .‫اجة‬ ‫يركب الـمشا ِّرك الدر‬
َ ‫الح‬ َ ‫ط ال ُـم َدر ُب‬ ُ ُ َ
Mengikat jurulatih tali. .‫بل‬ ٍ ‫يرب‬
َ ‫الش َج َر َة في‬
.‫الح ِّد َيق ِّة‬ َّ ‫س ال ُـم َساع ُد‬ ُ ‫َيغر‬
Menanam pembantu pokok di kebun.
ِّ ِّ ِّ
ََّ ََ ُ ُ ُ ُ
Meninjau penyelia sukan keperluan .‫شرف على اللوا ِّز ِّم‬ ِّ ‫شرف الـم‬ ِّ ‫ي‬
semasa sukan.
َََ ُ ُ ُ ‫خد‬ َ ‫َت‬
Menggunakan gadis itu kompas. .‫وصلة‬ ‫البنت الب‬
ِّ ‫م‬ ِّ ‫ست‬
Mendaki lelaki itu gunung. َ َّ ‫َي َت َس َّل ُق‬
.‫الر ُج ُل الجب َل‬
َ
5
‫َ‬
‫ست َ‬ ‫َ َ َ َ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫فع َل )‬ ‫اع َل‪ ،‬ف َّع َل‪ِ ،‬ا‬‫عل‪ ( .‬أفعل‪ ،‬ف‬
‫الف ِ‬
‫صريف ِ‬‫ِ‬ ‫ت‬
‫َّ‬ ‫َ َ ُ‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫‪ .1‬أهداف الدر ِّ‬
‫‪Obj Pembelajaran‬‬
‫‪Pelajar dapat :‬‬
‫‪1. Membezakan jenis kata kerja antara‬‬ ‫‪ ) bagi‬الفعل ( ‪3. Memberikan contoh‬‬
‫) الـماض ي – الـمضارع – األمر (‬ ‫‪ ) yang diberikan.‬وزن (‬
‫‪ ) yang disebutkan‬الفعل ( ‪2. Menentukan jenis‬‬ ‫) الفعل ( ‪4. Membina ayat menggunakan‬‬
‫) الـماض ي ‪ /‬الـمضارع ‪ /‬األمر ( ‪samada‬‬ ‫‪yang diberi.‬‬
‫س ) يڠ بياس اندا ڤالجري‪ ،‬ترداڤت‬ ‫‪ .2‬سالئين الفعل الـماض ي ( َف َع َل – َك َت َب ‪َ /‬ق َ َرأ ‪َ /‬ج َل َ‬
‫جنيس الئين الفعل الـماض ي‪.‬‬
‫اياڽ دسبوت سباݢاي " الفعل غير الثالثي "‪ .‬يائيت ‪:‬‬
‫ُ‬
‫األمر‬ ‫ض ِّار ُع‬
‫ال ُـم َ‬ ‫اض ي‬ ‫َ‬
‫الـم ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُيخر ُ‬ ‫ُيف ِّع ُ‬ ‫َأ َ‬
‫خر َ‬ ‫َأ َ‬
‫فع َ‬
‫خرج‬ ‫َ ِّ‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫ِّ‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫‪1‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫أ ِّفهم‬ ‫فه ُم‬ ‫ي ِّ‬ ‫فه َم‬ ‫أ َ‬
‫َ‬ ‫ُي َمار ُ‬ ‫َُ‬ ‫َف َ‬
‫َما ِّرس‬ ‫اعل‬
‫ف ِّ‬ ‫س‬ ‫ِّ‬ ‫اع ُل‬‫يف ِّ‬ ‫س‬ ‫َما َر َ‬ ‫اع َل‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫َ َ‬
‫َحا ِّفظ‬ ‫ُي َحا ِّفظ‬ ‫َحافظ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ش ِّجع‬ ‫ف ِّعل‬ ‫ُيش ِّج ُع‬ ‫ُي َف ِّع ُل‬ ‫ش َّج َع‬ ‫ف َّع َل‬ ‫‪3‬‬
‫َد ِّرب‬ ‫ُي َد ِّر ُب‬ ‫َد َّر َب‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫خد ُم ِّاستف ِّعل ِّاست ِّ‬
‫خدم‬ ‫‪ِّ 4‬استفع َل ِّاستخد َم يستف ِّع ُل يست ِّ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ست َ‬‫ا َ‬
‫غفر‬‫ِّاست ِّ‬ ‫غف ُر‬ ‫يست ِّ‬ ‫غف َر‬ ‫ِّ‬
‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي الفعل غير الثالثي‪.‬‬

‫الحار ُ‬‫ُيشر ُف َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫س على خطة األمن‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫أشرف الحا ِّرس على خطة األمن‪.‬‬
‫ُ َ ُ َّ ُ ُ َ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫يشا ِّرك الط ِّالب الـمسابقة‬ ‫شا َر َك الط ِّال ُب ال ُـم َس َاب َقة‬
‫‪6‬‬
‫ُي َد ُب ال ُـم َشا ُك َأصد َق َائهُ‬ ‫َد َّ َب ال ُـم َشا ُك َأصد َق َائهُ‬
‫ِّ‬ ‫ِّر‬ ‫ِّر‬ ‫ِّ‬ ‫ِّر‬ ‫ر‬
‫ُّ‬ ‫َ‬
‫ستع ُّد الرَي ُّ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬
‫ست َع َّد الرَي ُّ َ َ‬ ‫ا َ‬
‫الج َب ِّال‬
‫اضيون ِّلتسل ِّق ِّ‬ ‫ي ِّ ِّ ِّ‬ ‫الج َب ِّال‬
‫اضيون ِّلتسل ِّق ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪ .4‬چارا اعراب‪.‬‬
‫َ‬
‫عل ال َـماض ي َمبني َعلى َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫الس َال َ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫الحار َسان َ‬
‫ظ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫الف ِّتح‬ ‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫ِّ‬ ‫ال‬ ‫‪:‬‬ ‫ظ‬ ‫اف‬ ‫ح‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬
‫ِّ‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫حاف‬
‫َ ٌ َ ُ ٌ ِّ َ‬ ‫َ َ‬
‫ِّ ِّ‬
‫ف‪.‬‬ ‫اعل مرفوع ِّباأل ِّل ِّ‬ ‫الحا ِّرس ِّان ‪ :‬ف ِّ‬
‫وع ب َّ‬ ‫رف ٌ‬ ‫ُ ُ َ َ ُ‬ ‫َي َت َس َّل ُ‬ ‫َي َت َس َّل ُق َّ‬
‫الر ُج ُل َ‬
‫الج َب َ‬
‫الض َّم ِّة‬ ‫ِّ‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ار‬ ‫ض‬
‫ُ ِّ ِّ‬ ‫ـم‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫عل‬‫ف‬ ‫ِّ‬ ‫ال‬ ‫‪:‬‬ ‫ق‬ ‫‪.‬‬‫ل‬
‫َّ‬
‫وع ِّبالض َّم ِّة‪.‬‬ ‫الر ُج ُل ‪َ :‬فاع ٌل َمرف ٌ‬ ‫َّ‬
‫ِّ‬
‫‪ .5‬چونتوه درڤد القران‪.‬‬

‫َ‬
‫ؤم ُنون‪.‬‬ ‫َ ََ‬
‫الـمؤمنون ‪.1‬‬ ‫قد أفلح ال ُـم ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َٰ َ َ َ َ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫ٰ‬ ‫َ ُ َّ َّ َ َ َ َ َ‬
‫ّلِل ٱل ِّذى أنزل على عب ِّد ِّه ٱل ِّكتب ولم يجعل لهۥ ِّعوجا ۜ الكهف ‪.1‬‬ ‫ٱلحمد ِّ ِّ‬
‫َٔ‬ ‫َّ َّ َ َّ‬
‫َ‬
‫األعراف ‪.40‬‬ ‫ين كذ ُبوا ِّبـ َٰاي ِّت َنا َوٱس َتك َب ُروا َعن َها‬ ‫ِّإن ٱل ِّذ‬
‫التدريب‪.‬‬
‫استخرج الفعل مع بيان نوعه من العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬استخدمت البنت البوصلة‪.‬‬
‫‪ .2‬تسلق الرجال الجبل مساء األمس‪.‬‬
‫‪ .3‬يغرس الفالح الشجرة في البستان‪.‬‬
‫‪ .4‬حافظوا على صحتكم بتناول األغذية املتوازنة‪.‬‬
‫‪ .5‬ارتدي الخوذة عند ركوب الدراجة‪.‬‬
‫نوع الفعل‬ ‫الفعل‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫استخرج الفعل الـماض ي مع بيان مضارعه وأمره من العبارات اآلتية‪.‬‬

‫‪ .1‬استغفر الـمسلمون ليال ونهارا‪.‬‬
‫‪ .2‬الالعب مدد عضالته قبل الـمباراة‪.‬‬
‫‪ .3‬استراح راكبا الدراجة بجانب البحيرة‪.‬‬
‫‪ .4‬شاهد الزائر الـمناظر الطبيعية من مكان عال‪.‬‬
‫‪ .5‬الـمعلم وزع الطالب إلى مجموعات صغيرة‪.‬‬
‫األمر‬ ‫الـمضارع‬ ‫الـماض ي‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫هات فعال لألوزان اآلتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪َ .1‬أ َ‬
‫فع َل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪َ .2‬ف َ‬
‫اع َل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َ‬
‫‪ .3‬ف َّع َل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ِّ .4‬اس َتف َع َل‬
‫‪8‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .5‬يف ِّع ُل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َُ‬
‫اع ُل‬‫‪ .6‬يف ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .7‬ي َف ِّع ُل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪َ .8‬يس َتف ِّع ُل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫أعرب الكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫‪ .1‬استغفرت الـمسلمات ليال ونهارا‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬الالعب مدد عضالته قبل الـمباراة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬يستريح راكبا الدراجة بجانب البحيرة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬تشاهد الزائرة الـمناظر الطبيعية من مكان عال‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪9‬‬
‫يب اإل َ‬ ‫َّ‬
‫الترك ُ‬
‫ض ِافي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِّ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫) التركيب اإلضافي ( ‪1. Menjelaskan maksud‬‬ ‫‪3. Menulis ayat menggunakan‬‬
‫‪ ) dan‬التركيب اإلضافي ( ‪2. Membezakan antara‬‬ ‫‪ ) dengan betul.‬الترکيب اإلضافي (‬
‫) التركيب النعتي (‬ ‫‪ ) dengan betul.‬التركيب اإلضافي ( ‪4. Meng I’irab‬‬
‫يب اإل َ‬ ‫َّ‬

‫الت ِّرك ُ‬
‫ض ِّافي اياله کات مجموع ) ‪ ( majmuk‬چونتوه ‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫‪.2‬‬
‫َ‬
‫‪َ -‬يص ُل ال ُـم َت َسل ُقو َن إلى ق َّمة َ‬
‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫احة َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َّ‬
‫الب ِّال‪.‬‬ ‫‪ -‬يشع ُر الزا ِّئ ُر ِّب َر ِّ‬
‫اس‪.‬‬ ‫ص ُدور َّ‬
‫الن‬ ‫س في ُ‬ ‫الذي ُي َو ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫سو ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪ِّ -‬‬
‫‪ .3‬ترديري درڤد ‪ 2‬کومڤونن اساس‪.‬‬

‫ُ َ ُ‬
‫ضاف‪ :‬ڤرکاتان ڤرتام‪.‬‬ ‫‪ -‬الـم‬
‫ُ َ ٌ َ‬
‫ضاف ِّإل ِّيه ‪ :‬ڤرکاتان کدوا‪.‬‬ ‫‪ -‬م‬
‫َيص ُل ال ُـم َت َسل ُقو َن إ َلى ق َّمة َ‬

‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫احة َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َّ‬
‫الب ِّال‪.‬‬ ‫يشع ُر الزا ِّئ ُر ِّب َر ِّ‬
‫َّ‬ ‫ُُ‬ ‫الذي ُي َو ُ‬
‫اس‪.‬‬ ‫سوس ِّفي صدو ِّر الن ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪ .4‬قاعدة ڤنوليسن‪.‬‬
‫ُ َ ٌ َ‬ ‫ُ َ ُ‬
‫ضاف ِّإل ِّيه ( ‪Perkataan kedua‬‬ ‫)م‬ ‫ضاف ( ‪Perkataan pertama‬‬ ‫) الـم‬
‫‪Alif lam‬‬ ‫‪Alif lam‬‬
‫‪10‬‬
‫چونتوه ‪:‬‬
‫َ َ ُ َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫من‬ ‫حا ِّرسة ِّ‬
‫األ‬ ‫من‬ ‫حا ِّرس ِّ‬
‫األ‬
‫َ‬ ‫ُ ََ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الرحل ِّة‬ ‫مشرف ِّ‬
‫ة‬ ‫الرحل ِّة‬ ‫مش ِّر ِّ‬
‫ف‬
‫َُ َ ُ‬
‫الب َن ِّاء‬
‫ندس ِّ‬‫ة‬ ‫مه ِّ‬ ‫الب َن ِّاء‬
‫ندس ِّ‬
‫ُم َه ِّ ُ‬
‫اعراب باݢي مضاف إليه‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫جر ٌ‬
‫ور ِّب ـ ـ ـ ‪..‬‬ ‫اعراب مضاف إليه بوليه داتڠ دالم ‪ 2‬کادأن سام ادا َم ُ‬
‫اجات َفو َق َّ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫ستر ُيح َراك ُب َّ‬
‫الش َج َر ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫الد َّر َ‬
‫▪ الكسر ِّة – ي ِّ ِّ‬
‫َ َ ُ ُ َ ُ ُ َ‬
‫ستاذ ِّفي غرف ِّة ال ُـم َع ِّل ِّم َين‪.‬‬ ‫▪ َ‬
‫الي ِّاء – يعمل األ‬
‫‪ .6‬ڤڠݢونأن الترکيب اإلضافي دالم القران‪.‬‬

‫َّ َ َ َ َ‬ ‫َ ُ َّ َ‬
‫فاطر ‪.1‬‬ ‫ض‬‫ِّ‬ ‫ر‬‫األ‬‫و‬ ‫ات‬‫ِّ‬ ‫او‬‫م‬‫الس‬ ‫ر‬
‫ّلِل ِّ‬
‫اط‬‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫الحمد ِّ ِّ‬
‫الفاتحة ‪.3‬‬ ‫الد ِّين‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وم ِّ‬ ‫م ِّال ِّك ي ِّ‬
‫الـمائدة ‪.98‬‬ ‫اب‪.‬‬ ‫ّلِل َشد ُيد ٱلع َ‬
‫ق‬ ‫ٱع َل ُموا َأ َّن ٱ َّ َ‬
‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪11‬‬
‫‪ .1‬استخرج التركيب مع بيان نوعه من العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬تدرب املدربة على تمديد العضالت‪.‬‬
‫‪ .2‬يستعد الطفل لركوب الدراجة مع أصدقائه‪.‬‬
‫‪ .3‬النظارة الشمسية على مكتب املشرف‪.‬‬
‫‪ .4‬يحمل املساعد حقيبة اإلسعافات‪.‬‬
‫‪ .5‬تتواصل معلمة الفصل على مديرة املدرسة‪.‬‬
‫نوع التركيب‬ ‫التركيب‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ .2‬استخرج املضاف ومضاف إليه من الجمل اآلتية‪.‬‬

‫‪ .1‬يستفيد املشاركون من علم املدرب‪.‬‬
‫‪ .2‬املساعد يتعامل مع حارس الحديقة‪.‬‬
‫‪ .3‬تمديد العضالت مهم في بداية التمرين‪.‬‬
‫‪ .4‬يستريح راكب الدراجات بجانب البحيرة‪.‬‬
‫‪ .5‬تحمل املساعد حقيبة اإلسعافات‪.‬‬
‫مضاف إليه‬ ‫املضاف‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .3‬أعرب الكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫‪ .1‬يستفيد املشاركون من علم املدرب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬املساعد يتعامل مع حارس الحديقة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬يحمل املساعد حقيبة اإلسعافات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يقرأ الطالب الكتاب في مصلى املسلمين‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬تعمل املديرة في غرفة املعلمين‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬استعمل التراكيب اآلتية في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬حقيبة اإلسعافات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬راكب الدراجات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬معلمة الفصل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪13‬‬
‫َ‬
‫اع ُل‪.‬‬
‫الف ِ‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫‪ ).‬اسم الفاعل( ‪1. Menjelaskan apakah itu‬‬ ‫) اسم الفاعل ( ‪3. Membina ayat menggunakan‬‬
‫‪ ) yang‬الفعل ( ‪ ) bagi‬اسم الفاعل ( ‪2. Menulis‬‬ ‫‪yang diberi.‬‬
‫‪diberikan.‬‬ ‫‪ ) dengan betul.‬اسم الفاعل ( ‪4. Meng I’irab‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫صريف ) باݢيمان اسم الفاعل دبنوق‪.‬‬ ‫‪ .2‬دالم جدوال اين دتونجوقکن فورموال ( ِّ‬
‫ت‬
‫اياڽ برموال دري الفعل الـماض ي – توکر کڤد الفعل الـمضارع – کمودين اسم الفاعل‪.‬‬
‫َ‬
‫اع ِّل‬ ‫اسم الف ِّ‬ ‫ض ِّار ُع‬ ‫ال ُـم َ‬ ‫اض ي‬ ‫َ‬
‫الـم ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ ََ‬
‫ق ِّار ٌئ‬ ‫اعلٌ‬ ‫ف ِّ‬ ‫يقرأ‬ ‫ُ‬
‫يفعل‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫قرأ‬ ‫‪1‬‬
‫َ‬
‫ف َع َ‬
‫َكا ِّتبٌ‬ ‫اعلٌ‬ ‫ف ِّ‬
‫َ‬
‫يكتب‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫يفعل‬‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫كتب‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ضا ِّر ٌب‬ ‫اع ٌل‬ ‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫ضر ُب‬ ‫ي ِّ‬ ‫َيف ِّع ُل‬ ‫ض َر َب‬
‫خر ٌج‬ ‫ُ‬
‫م‬ ‫ل‬ ‫ُمف ِّع ٌ‬ ‫ج‬ ‫ُيخر ُ‬ ‫ل‬ ‫ُيف ِّع ُ‬ ‫ج‬ ‫خر َ‬ ‫َأ َ‬ ‫ل‬ ‫َأ َ‬
‫فع َ‬ ‫‪2‬‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬
‫ُمف ِّع ٌل‬ ‫فه ُم‬ ‫ُ‬ ‫فه َم‬ ‫أ َ‬
‫ي ِّ‬
‫س‬ ‫ُم َمار ٌ‬ ‫اع ٌ‬
‫ل‬ ‫ُم َ‬
‫ف‬ ‫س‬ ‫ُي َمار ُ‬ ‫ل‬‫اع ُ‬ ‫ُي َ‬
‫ف‬ ‫س‬ ‫َما َر َ‬ ‫ل‬‫اع َ‬ ‫َف َ‬ ‫‪3‬‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫ُ َ ٌ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫َ َ َ‬
‫محا ِّفظ‬ ‫يحا ِّفظ‬ ‫حافظ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُمش ِّج ٌع‬ ‫ُم َف ِّع ٌل‬ ‫ُيش ِّج ُع‬ ‫ُي َف ِّع ُل‬ ‫ش َّج َع‬ ‫ف َّع َل‬ ‫‪4‬‬
‫ُم َد ِّر ٌب‬ ‫ُي َد ِّر ُب‬ ‫َد َّر َب‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫خد ٌم‬ ‫خد ُم ُمستف ِّع ٌل ُمست ِّ‬ ‫‪ِّ 5‬استفع َل ِّاستخد َم يستف ِّع ُل يست ِّ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ست َ‬ ‫ا َ‬
‫غف ٌر‬ ‫ُمست ِّ‬ ‫غف ُر‬ ‫يست ِّ‬ ‫غف َر‬ ‫ِّ‬
‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫َ َ ُ ُ َ ُ َ َ ََ ُ‬
‫رس ي‪.‬‬ ‫الرياض ِّة على الـك ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -‬يست ِّريح مد ِّرب‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ُ ُ َ ُ َ ََ‬
‫ات األ َّوِّل َّي ِّة‪.‬‬ ‫سعاف ِّ‬ ‫اإل‬
‫اعد ح ِّقيب ِّ‬
‫ة‬ ‫خدم الـمس ِّ‬ ‫‪ -‬يست ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ُ -‬ت َحافظ ال ُـم َشاركة َعلى الل َياقة َ‬
‫الب َد ِّن َّي ِّة‪.‬‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫صع ُد ال ُـم َت َسل ُق من َخاص َرة َ‬
‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫َي َ‬ ‫ب َّ‬
‫الض َّم ِّة‬
‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫صع ُد ال ُـم َت َسل َقان من َخاص َرة َ‬ ‫َي َ‬ ‫ِّ َ‬ ‫َ ٌ َ ُ‬
‫رف ٌ‬
‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ف‬ ‫ِّباأل ِّل ِّ‬ ‫وع‬ ‫اعل م‬
‫ف ِّ‬
‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫ب َ‬
‫الو ِّاو‬
‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬

‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫َي َ‬
‫وع ب َّ‬
‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫ُ َ َ ُ ٌ‬ ‫َ َُ‬
‫يصعد – الفعل الـمض ِّار ِّع مرف ِّ‬
‫وع ب َّ‬ ‫َ ُ‬
‫رف ٌ‬ ‫ال ُـم َت َسل ُ‬
‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫م‬ ‫فاعل‬ ‫–‬ ‫ق‬ ‫ِّ‬
‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫ٱلتو َرٰى َة َوٱإلنج َ‬ ‫َ‬
‫صد ًقا لـ َما َبي َن َي َديه َوأ َنز َل َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َّ َ َ َ َ َٰ‬
‫يل‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪ -‬نزل عليك ٱل ِّكت َب ِّبٱلح ِّق ُم ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ ََ ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ َ َ َ ُ َّ‬
‫ّلِل وهو مح ِّسن فله أجره ِّعند رِّب ِّه‬ ‫‪ -‬بلى من أسلم وجهه ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ -‬ول َعب ٌد ُّمؤ ِّم ٌن خي ٌر ِّمن ُّمش ِّر ٍك‬
‫‪15‬‬
‫هات مثاال مناسبا لکل وزن من األوزان اآلتية ثم ضعه في جملة مفيدة من عندك‪.‬‬
‫َ ٌَ‬
‫اعلة‬ ‫‪ .1‬ف ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .2‬مف ِّع ٌل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َ‬
‫‪ُ .3‬مف ِّ‬
‫اع ٌل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫ٌَ‬
‫‪ُ .4‬م َف ِّعلة‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .5‬م َ‬
‫ستف ِّع ٌل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫حول األفعال اآلتية إلى اسم الفاعل ثم ضعه في جملة مفيدة من عندك‪.‬‬
‫‪ .1‬يدرب‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يمارس‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬يشجع‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬تستخدم‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪16‬‬
‫‪ .5‬تشارك‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫أعرب الکلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫‪ .1‬يتسلق الرجل الجبل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬شرحت الـمدربة قوانين السابقات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬وضعت حارسة األمن البوصلة فوق الـمكتب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يغرس الـمزارعون الشجرة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يتعاون الـمشاركان في مواجهة التحديات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫کون ما يأتي في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬جملة فيها فاعل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .1‬جملة فيها فاعل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪17‬‬
‫الـمفعول به‪.‬‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫) الـمفعول يه ( ‪1. Menjelaskan apakah itu‬‬ ‫) الـمفعول به ( ‪3. Membina ayat menggunakan‬‬
‫‪ ) dalam ayat‬الـمفعول به ( ‪2. Mengenal pasti‬‬ ‫‪yang diberi.‬‬
‫‪yang diberi.‬‬ ‫‪ ) dengan betul.‬الـمفعول به ( ‪4. Meng I’irab‬‬
‫‪ .2‬الـمفعول به اداله سسواتو يڠ منجادي تومڤوان انتارا ڤالکو دام ڤربواتنڽ‪.‬‬
‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي الـمفعول به‪.‬‬

‫ات األ َّوِّل َّي ِّة‪.‬‬ ‫سعاف ِّ‬ ‫اإل‬
‫اعد ح ِّقيب َ ِّ‬
‫ة‬ ‫خدم الـمس ِّ‬ ‫‪ -‬يست ِّ‬
‫الح ِّد َيق ِّة‪.‬‬ ‫س ال ُـم َشارك َين أ َم َام َ‬ ‫ُ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫‪َ -‬ق َاب َل َ‬
‫الح‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -‬تغر ُ‬
‫س ال ُـمع ِّل َمة األشج َار خلف ال َـمد َرس ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الب َح َير ِّة‪.‬‬ ‫جم ُع ال ُـمشرف ال ُـمت َساب ِّقين ب َجا ِّنب ُ‬
‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪َ -‬ي َ‬
‫اض ي‪.‬‬ ‫َ‬ ‫فل في َّ‬ ‫الح َ‬ ‫‪َ -‬أ َق َام ال ُـمد ُير َ‬
‫هر الـم ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫الش‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي ال َـمفعول به‪.‬‬

‫َ ُ ُ َ َ ُ َ َ َ َ‬ ‫الف َ‬ ‫ب َ‬
‫شج َار خلف ال َـمد َر َس ِّة‪.‬‬ ‫غرس الـمع ِّلمة األ‬ ‫ت ِّ‬ ‫تح ِّة‬ ‫ِّ‬
‫الو َل ُد َحق َيب َتين ل ُـم َع َّدات الرَي َ‬
‫اض ِّة‪.‬‬ ‫خد َم َ‬ ‫َ‬
‫است َ‬ ‫ب َ‬
‫الي ِّاء‬ ‫فعو ٌل به َم ُ‬
‫نص ٌ‬
‫وب‬ ‫َم ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫س ال ُـم َشارك َين َأ َم َام َ‬
‫الح ِّديق ِّة‪.‬‬ ‫الحار ُ‬ ‫َق َاب َل َ‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ‬
‫اض َّي ِّة‪,‬‬
‫الري ِّ‬
‫ات ِّ‬ ‫ُيج ِّهز ال ُـمد ِّر ُب ال ُـمعد ِّ‬ ‫الك َ‬
‫سر ِّة‬ ‫ِّب‬
‫َ ُ ُ َ َ ُ َ َ َ َ‬
‫شج َار خلف ال َـمد َر َس ِّة‪.‬‬ ‫غرس الـمع ِّلمة األ‬
‫‪ -‬ت ِّ‬
‫الف َ‬ ‫وب ب َ‬ ‫َ َ َ ُ ٌ َ ُ ٌ‬ ‫َ‬
‫تح ِّة‬ ‫األشجار ‪ :‬مفعول ِّب ِّه منص ِّ‬
‫‪18‬‬
‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي الـمفعول به‪.‬‬

‫اط الـ ُمس َت ِّق َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫يم‬ ‫الصر‬
‫‪ -‬اه ِّدنا ِّ‬
‫ََ َ َ َ َ ا َ‬
‫ضاال ف َه َد ٰى‬ ‫‪ -‬ووجدك‬
‫س س َر ً‬ ‫َّ‬ ‫‪َ -‬و َج َع َل ال َق َم َر فيه َّن ُن ً َ َ َ‬
‫اجا‬ ‫ورا وجع َل الشم َ ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫استخرج مفعوال به من العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬تمارس الالعبة تمديد العضالت للتسخين‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يرتدي الولد األمين الخوذة للسالمة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬يركب محمد الدراجة مع أصدقائه‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬أخذت البنات الدواء لإلبتعاد عن األمراض‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يبدأ الـمتسلقون تسلق الجبل من خاصرته‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪19‬‬
‫اجعل ما يأتي مفعوال به ثم ضعه في جملة مفيدة من عندك‪.‬‬

‫‪ .1‬خوذة الدراجة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬الشجرة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬الهاتف‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬البوصلة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬الحبل‬
‫___________________________________________________________________________‬

‫ات األ َّوِّل َّي ِّة‪.‬‬
‫سعاف ِّ‬‫اإل‬
‫اعد ح ِّقيب ِّ‬
‫ة‬ ‫خدم الـمس ِّ‬
‫‪ .1‬يست ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬شرحت الـمدربة قوانين السابقات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬وضعت حارسة األمن البوصلة فوق الـمكتب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪20‬‬
‫‪ .4‬يغرس الـمزارعون الشجرة‪.‬‬

‫___________________________________________________________________________‬
‫س ال ُـم َشارك َين َأ َم َام َ‬
‫الح ِّد َيق ِّة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫‪َ .5‬ق َاب َل َ‬
‫الح‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫کون ما يأتي في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .2‬جملة فيها الـمفعول به‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬جملة فيها الـمفعول به‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪21‬‬
‫َ ُ َ‬
‫اع ِل‪.‬‬
‫نا ِئب الف ِ‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫َ ُ‬ ‫) ِّ ُ َ‬
‫) نائب الفاعل ( ‪1. Menjelaskan apakah itu‬‬ ‫وم ( ‪3. Menukarkan‬‬ ‫الفعل الـم ِّبني ِّللـمعل ِّ‬
‫‪2. Mengenalpasti antara‬‬ ‫عل ال َـمبني ِّلل َـم ُ‬
‫جهو ِّل ( ‪kepada‬‬ ‫الف ُ‬ ‫) ِّ‬
‫ِّ‬
‫) نائب الفاعل ( ‪ ) dan‬الفعل الـمبني للمجهول (‬ ‫) نائب الفاعل ( ‪4. Membina ayat menggunakan‬‬
‫‪dalam ayat yang diberi.‬‬ ‫‪yang diberi.‬‬
‫‪ ) dengan betul.‬نائب الفاعل ( ‪5. Meng I’irab‬‬
‫‪ .2‬نائب الفاعل دݢوناکن اڤابيال کيت ايڠين منوکر ايات اکتيف کڤد ڤاسيف‪.‬‬
‫تله مماکن علي ماکنن‪.‬‬ ‫اکتيف‬

‫ماکنن ايت تله دماکن‪.‬‬ ‫ڤاسيف‬
‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي نائب الفاعل‪.‬‬

‫ُ ََُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ ُ ُ َََ‬ ‫است َ‬ ‫َ‬
‫وصلة‪.‬‬ ‫خد َمت الب‬ ‫است ِّ‬ ‫وصلة‪.‬‬ ‫خدمت الـمع ِّلمة الب‬
‫الطو ُ‬ ‫ُ َ َ ُ َّ‬ ‫الطو َ‬ ‫َ َ َ ُ َ ُ َ َ َّ‬
‫يل‪.‬‬ ‫ُرِّبط الحبل ِّ‬ ‫يل‪.‬‬ ‫َربط الـمع ِّلم الحبل ِّ‬
‫وذ ُة َّ‬
‫الد َّر َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫الد َّر َ‬‫وذ َة َّ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬
‫اج ِّة‪.‬‬ ‫أ ِّخذت خ‬ ‫اج ِّة‪.‬‬ ‫أخذت فاطمة خ‬
‫الن َّظا َ ُة َع َلى ال َـم َ‬ ‫الن َّظا َ َة َع َلى ال َـم َ‬
‫كت ِّب‪.‬‬ ‫ُو ِّض َعت َّ ر‬ ‫كت ِّب‪.‬‬ ‫علي َّ ر‬ ‫كتب ٌّ‬
‫جم ُع ال ُـم َت َساب ُقو َن ب َجا ِّنب ُ‬
‫الب َح َير ِّة‪.‬‬ ‫ُي َ‬ ‫َ‬
‫جم ُع ال ُـم َد ِّر ُب ال ُـمت َس ِّاب ِّق َين‪.‬‬‫َي َ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫ُيؤك ُل الط َع ُام‬ ‫َيأك ُل محمد الط َع َام‬
‫ُ َ ُ َّ ُ‬ ‫َ ُ ُ َ َ ُ َّ َ‬
‫الش َج َرة‬ ‫تغرس‬ ‫الش َج َرة‬ ‫اطمة‬‫تغرس ف ِّ‬
‫الح ُ‬ ‫ط َ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫الح َ‬ ‫ط ال ُـم َت َسل ُق َ‬ ‫َ ُ ُ‬
‫بل‬ ‫يرب‬ ‫بل‬ ‫ِّ‬ ‫يرب‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َت ُق ُ‬
‫ت َق ُام ال ُـم َس َاب َقة‪.‬‬ ‫وم ال َـمد َر َسة ال ُـم َس َاب َقة‪.‬‬
‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي نائب الفاعل‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫ُ ََُ َ‬ ‫است ِّ َ‬ ‫ُ‬ ‫ب َّ‬

‫مس‪.‬‬
‫خدمت البوصلة ِّب ِّ‬
‫األ‬ ‫الض َّم ِّة‬
‫ُا ُ‬ ‫ِّ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الح ِّق َيب َتان‪.‬‬
‫ستخد َمت َ‬
‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫ِّباأل ِّل ِّ‬
‫رف ٌ‬
‫وع‬ ‫نا ِّئ ُب الف ِّ‬
‫اع ِّل م‬
‫َ‬
‫سل ُمون‪.‬‬ ‫ُا ُ‬ ‫ب َ‬
‫قب َل ال ُـم ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ست‬ ‫الو ِّاو‬ ‫ِّ‬
‫ُ ََُ َ‬ ‫خد َ‬ ‫ُ‬
‫مس‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫األ‬ ‫ب‬
‫ِّ‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫وص‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ِّ‬ ‫است‬ ‫‪-‬‬
‫وع ب َّ‬ ‫َ ُ‬
‫رف ٌ‬ ‫وص َل ُة ‪َ :‬نائ ُب َ‬
‫الب َ‬ ‫ُ‬
‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫م‬ ‫ل‬‫ِّ‬ ‫اع‬
‫ِّ‬ ‫الف‬ ‫ِّ‬
‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي نائب الفاعل‪.‬‬

‫ُ‬ ‫َ َ ُ َ ُ ُ َ َ ُ َ ُ ََ‬
‫نصتوا‪ ( .‬األعراف ‪) 204‬‬ ‫‪ -‬و ِّإذا ق ِّرئ القرآن فاست ِّمعوا له وأ ِّ‬
‫ض ِّع ًيفا‪ ( .‬النساء ‪) 28‬‬ ‫‪َ -‬و ُخل َق اإلن َس ُ‬
‫ان َ‬
‫ِّ ِّ‬
‫عل ال َـمبني ِّلل َـم ُ‬

‫الف ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫‪ .6‬چارا منوکرکن ِّ ُ َ‬
‫جهو ِّل‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫وم كڤد ِّ‬ ‫الفعل الـم ِّبني ِّللـمعل ِّ‬
‫ُ‬ ‫ََ‬
‫حروف ڤرتام دبريس دڤنکن‬ ‫أك َل – أ ِّك َل‬
‫َّ ُ‬ ‫س – ُغر َ‬ ‫َغ َر َ‬ ‫َ‬
‫الض َّمة )‬ ‫(‬ ‫س‬ ‫ِّ‬ ‫اض ي‬ ‫الـم ِّ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫كدوا اخير دبريس باوهكن‪.‬‬ ‫ش ِّرَبت – ش ِّرَبت‬
‫سرة )‬ ‫الك َ‬ ‫َ‬
‫(‬ ‫خد َمت‬ ‫ست‬‫خد َمت – ُا ُ‬ ‫ست َ‬ ‫ا َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫حروف ڤرتام دبريس دڤنکن‬ ‫َيأك ُل – ُيؤك ُل‬
‫َّ ُ‬
‫الض َّمة )‬ ‫(‬ ‫س‬ ‫غر ُ‬ ‫س – ُي َ‬ ‫َيغر ُ‬
‫ِّ‬ ‫ض ِّار ُع‬ ‫ال ُـم َ‬
‫كدوا اخير دبريس اتسكن‪.‬‬ ‫شر ُب‬‫شر ُب – ُت َ‬ ‫َت َ‬
‫تحة )‬ ‫الف َ‬ ‫( َ‬ ‫ست َ‬
‫خد ُم‬ ‫ستخد ُم – ُت َ‬ ‫َت َ‬
‫ِّ‬
‫‪23‬‬
‫استخرج نائب الفاعل وفعله من العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬شرح القوانين قبل تبدأ الـمسابقة‪.‬‬
‫‪ .2‬وضعت البوصلة فوق الـمكتب‪.‬‬
‫‪ .3‬أخذت النظارة الشمسية من الحارس‪.‬‬
‫‪ .4‬تقام الـمسابقة في يوم السبت‪.‬‬
‫‪ .5‬تدرب الالعبة في ملعب الـمدرسة‪.‬‬
‫نائب الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫حول األفعال التي في الجمل اآلتية إلى أفعال مبنية للـمجهول مع التشكيل‪.‬‬
‫‪ .1‬قرأ الـمدرب القوانين قبل تبدأ الـمسابقة‪.‬‬
‫‪ .2‬وضع البائع البوصلة فوق الـمكتب‪.‬‬
‫‪ .3‬أخذت الطالبة النظارة الشمسية من الحارس‪.‬‬
‫‪ .4‬تقوم الـمسابقة في يوم السبت‪.‬‬
‫‪ .5‬تدرب الـمعلم الالعبين في ملعب الـمدرسة‪.‬‬
‫الفعل الـمبني للمجهول‬ ‫الفعل‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪24‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫أعرب الـكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫ُ‬
‫‪ .1‬أخذت خوذة الدراجة من الـحارس‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫صال‪.‬‬ ‫ُ‬
‫االت ِّ‬
‫‪ .2‬يستخدم السماعة عند ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .3‬يسقى الحصانان في الـحديقة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .4‬نصر الـمسلمون‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .5‬عوقب الـمجرمون‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪25‬‬
‫جهو ُل‪.‬‬
‫عل ال َـم ُ‬
‫الف ُ‬
‫ِ‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫‪1. Menjelaskan apakah itu‬‬ ‫‪3. Membina ayat menggunakan‬‬
‫) الفعل املبني للمجهول (‬ ‫‪ ) yang diberi.‬ف‪.‬م‪.‬للمجهول (‬
‫َ ُ‬ ‫) ِّ ُ َ‬
‫وم ( ‪2. Menukarkan‬‬ ‫الفعل الـم ِّبني ِّللـمعل ِّ‬ ‫‪ ) dengan betul.‬ف‪.‬م‪.‬للمجهول ( ‪4. Meng I’irab‬‬
‫جهو ِّل ( ‪kepada‬‬ ‫الف ُ‬ ‫) ِّ‬
‫ِّ‬
‫‪ .2‬الفعل الـمبني للمجهول دݢوناکن اڤابيال کيت ايڠين منوکر ايات اکتيف کڤد ڤاسيف‪.‬‬
‫تله مماکن علي ماکنن‪.‬‬ ‫اکتيف‬

‫تله دماكن ماكنن ايت‪.‬‬ ‫ڤاسيف‬
‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي الفعل الـمبني للمجهول‪.‬‬

‫ُ ََ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ ُ ُ َََ‬ ‫است َ‬ ‫َ‬
‫وصلة‪.‬‬ ‫خد َمت الب‬ ‫است ِّ‬ ‫وصلة‪.‬‬ ‫خدمت الـمع ِّلمة الب‬
‫الطو ُ‬ ‫ُ َ َ ُ َّ‬ ‫الطو َ‬ ‫َ َ َ ُ َ ُ َ َ َّ‬
‫يل‪.‬‬ ‫ُرِّبط الحبل ِّ‬ ‫يل‪.‬‬ ‫َربط الـمع ِّلم الحبل ِّ‬
‫وذ ُة َّ‬
‫الد َّر َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫الد َّر َ‬‫وذ َة َّ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬
‫اج ِّة‪.‬‬ ‫أ ِّخذت خ‬ ‫اج ِّة‪.‬‬ ‫أخذت فاطمة خ‬
‫الن َّظا َ ُة َع َلى ال َـم َ‬ ‫الن َّظا َ َة َع َلى ال َـم َ‬ ‫َو َ‬
‫كت ِّب‪.‬‬ ‫ُو ِّض َعت َّ ر‬ ‫كت ِّب‪.‬‬ ‫علي َّ ر‬ ‫ض َع ٌّ‬
‫جم ُع ال ُـم َت َساب ُقو َن ب َجا ِّنب ُ‬
‫الب َح َير ِّة‪.‬‬ ‫ُي َ‬ ‫َ‬
‫جم ُع ال ُـم َد ِّر ُب ال ُـمت َس ِّاب ِّق َين‪.‬‬
‫َي َ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َُ‬
‫ُيؤك ُل الط َع ُام‬ ‫َيأك ُل محمد الط َع َام‬
‫ُ َ ُ َّ ُ‬ ‫َ ُ ُ َ َ ُ َّ َ‬
‫الش َج َرة‬ ‫تغرس‬ ‫الش َج َرة‬ ‫اطمة‬‫تغرس ف ِّ‬
‫الح ُ‬ ‫ط َ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫الح َ‬ ‫ط ال ُـم َت َسل ُق َ‬ ‫َ ُ ُ‬
‫بل‬ ‫يرب‬ ‫بل‬ ‫ِّ‬ ‫يرب‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َت ُق ُ‬
‫ت َق ُام ال ُـم َس َاب َقة‪.‬‬ ‫وم ال َـمد َر َسة ال ُـم َس َاب َقة‪.‬‬
‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي الفعل الـمبني للمجهول‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫ُ ََُ َ‬ ‫ُ‬
‫است ِّ َ‬ ‫َ‬
‫مس‪.‬‬
‫خدمت البوصلة ِّب ِّ‬
‫األ‬ ‫الف ِّتح‬ ‫جهول َم ِّبني على‬
‫عل َماض َمبني ِّلل َـم ُ‬
‫ٍ ِّ‬
‫ِّف ٌ‬
‫الطو ُ‬‫ُ َ َ ُ َّ‬
‫يل‪.‬‬ ‫رِّبط الحبل ِّ‬
‫ُ َ ُ َّ ُ‬ ‫ب َّ‬ ‫ٌ ُ َ َ ُ‬
‫رف ٌ‬
‫الش َج َرة‪.‬‬ ‫تغرس‬ ‫الض َّم ِّة‬ ‫ِّ‬ ‫وع‬ ‫ِّفعل مض ِّار ٍع م‬
‫ط َ‬
‫الح ُ‬ ‫ُ َ ُ‬
‫بل‪.‬‬ ‫يرب‬
‫ُ ََُ َ‬ ‫خد َ‬ ‫ُ‬

‫مس‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫األ‬‫ب‬‫ِّ‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫وص‬ ‫الب‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ِّ‬ ‫است‬ ‫‪-‬‬
‫جهول َمبني على َ‬
‫عل َماض َمبني ِّلل َـم ُ‬ ‫خد َمت ‪ِّ :‬ف ٌ‬ ‫ُ‬
‫الف ِّتح‬ ‫ِّ‬ ‫ٍ ِّ‬ ‫است ِّ‬
‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي الفعل الـمبني للمجهول‪.‬‬

‫َ َ ُ َ ُ ُ َ َ ُ َ ُ ََ‬
‫نص ُتوا‪ ( .‬األعراف ‪) 204‬‬
‫‪ -‬و ِّإذا ق ِّرئ القرآن فاست ِّمعوا له وأ ِّ‬
‫ض ِّع ًيفا‪ ( .‬النساء ‪) 28‬‬ ‫‪َ -‬و ُخل َق اإلن َس ُ‬
‫ان َ‬
‫ِّ ِّ‬

‫الف ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫‪ .6‬چارا منوکرکن ِّ ُ َ‬
‫جهو ِّل‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫كڤد‬ ‫وم‬‫الفعل الـم ِّبني ِّللـم ِّ‬
‫عل‬
‫ُ‬ ‫ََ‬
‫حروف ڤرتام دبريس دڤنکن‬ ‫أك َل – أ ِّك َل‬
‫َّ ُ‬ ‫س – ُغر َ‬ ‫َغ َر َ‬ ‫َ‬
‫الض َّمة )‬ ‫(‬ ‫س‬ ‫ِّ‬ ‫اض ي‬ ‫الـم ِّ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫كدوا اخير دبريس باوهكن‪.‬‬ ‫ش ِّرَبت – ش ِّرَبت‬
‫َ‬
‫خد َمت‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ َ‬
‫سرة )‬ ‫الك َ‬ ‫(‬ ‫ِّاستخد َمت – است ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫حروف ڤرتام دبريس دڤنکن‬ ‫َيأك ُل – ُيؤك ُل‬
‫َّ ُ‬
‫الض َّمة )‬ ‫(‬ ‫س‬ ‫غر ُ‬ ‫س – ُي َ‬ ‫َيغر ُ‬
‫ِّ‬ ‫ض ِّار ُع‬ ‫ال ُـم َ‬
‫كدوا اخير دبريس اتسكن‪.‬‬ ‫شر ُب‬‫شر ُب – ُت َ‬ ‫َت َ‬
‫تحة )‬ ‫الف َ‬ ‫( َ‬ ‫ست َ‬
‫خد ُم‬ ‫ستخد ُم – ُت َ‬ ‫َت َ‬
‫ِّ‬
‫‪27‬‬
‫ابن األفعال في الجمل التالية للمجهول‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪ .1‬تغرس فاطمة الشجرة في الحديقة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يربط الـمتسلق الحبل الطويل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬كتب الطالب الدرس في الفصل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬تقوم الـمدرسة الـمسابقة في القاعة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬وضع علي النظارة على الـمكتب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫أعرب الـكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫ُ‬
‫‪ .1‬أخذت خوذة الدراجة من الـحارس‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .2‬يستخدم السماعة عند االتصال‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .3‬يكتب الدرس في الفصل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪28‬‬
.‫ ُنصر الـمسلمون‬.4
___________________________________________________________________________
.‫ ُعوقب الـمجرمون‬.5
___________________________________________________________________________
29
‫َ َ َ‬ ‫الوحدة الثانية ‪َّ :‬‬
‫الت َو ُ‬
‫االج ِّت َم ِّاعي عبر ِّ‬
‫االنترِّن ِّت‪.‬‬ ‫اص ُل ِّ‬
‫الج ِّد َيدة‪.‬‬ ‫‪ -‬الك ِّلمات‬
‫الفاعل‪ُ ( .‬مفع ٌل‪ُ ،‬م َفاع ٌل‪ُ ،‬م َفع ٌل‪ُ ،‬م َ‬
‫ستف ِّع ٌل )‬ ‫سم َ‬ ‫‪ِّ -‬ا ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِِّّ‬
‫عتي )‬ ‫َّ ُ َّ ُ َّ‬
‫‪ -‬النعت‪ ( ُ.‬الت ِّركيب الن ِّ‬
‫الخ َب ُر‪َ ( .‬خ َب ٌر ُم َ‬
‫فر ٌد )‬
‫ُ ََ َ َ‬
‫‪ -‬الـمبتدأ و‬
‫اس ُخ‪ِّ ( .‬إ َّن )‬ ‫َّ َ‬
‫‪ -‬النو ِّ‬
‫ان )‬‫الن َواس ُخ‪َ ( .‬ك َ‬ ‫‪َّ -‬‬
‫ِّ‬
‫‪30‬‬
ُ َ ُ َ َ
.‫الج ِد َيدة‬ ‫الك ِلمات‬
ُ َ َ
َّ ‫اف‬
) OP ( .‫رس‬
ِ ‫الد‬ ‫ أهد‬.1
Obj Pembelajaran.
Pelajar dapat :
perkataan perkataan baru dalam bab ini. perkataan yang diberi dengan betul.
َ َ َ َ ُ َ ُ ُ َ ُ .2
Berbincang peserta dengan rakan- .‫صدقا ِّئ ِّه‬ ِّ ‫ينا ِّقش الـمشا ِّرك مع أ‬
rakannya.
Mengambil bahagian penyelia .‫الت ِّعل ِّيمي‬ َّ ‫ُي َشار ُك ال ُـمشر ُف في ال َـموقع‬
dalam laman web pendidikan. ِّ ِّ ِّ ِّ ِّ
ُّ َ َ َ
line Internet perlahan. .‫اإل َنت ِّن ِّت َب ِّط ًيئا‬
ِّ ‫كان خ‬
‫ط‬
َ َّ َ َ ُ َ ُ َ َ
Jangan sebarkan maklumat peribadi .‫خص َّية‬ ِّ ‫ال تنشر معلوما ِّتك الش‬
anda.
.‫وح‬ ‫فت‬ ُ ‫وس اإل َنترنت ُم َنتش َر ًة في ال َـموقع ال َـم‬ ُ ‫َف ُير‬
Virus internet merebak di laman
web terbuka. ِّ ِّ ِّ ِّ ِّ ِّ ِّ ِّ
َ
.‫اإلنترِّن ِّت‬ َ َّ َ َ ُ َ ُ َ َ َ
ِّ ‫مسح الـمع ِّلم الـملف ِّفي مو ِّق ِّع‬
Mengimbas guru mengimbas fail di
laman web.
Membawa Fatimah komputer ke َ ‫اسوب إ َلى ال َـم‬
.‫كت َب ِّة‬ ُ ‫الح‬ َ ‫َتحم ُل َفاطمة ج َه َاز‬
perpustakaan.
ِّ ِّ ِّ ِّ
َّ َ ‫حم ِّيل َها في‬ َ َ َ َ َ ُّ ُ َ َ ُ َ َ
Bermain budak lelaki permainan .‫ف الذ ِّكي‬ ِّ ‫الها ِّت‬ ِّ ِّ ‫يلعب الولد اللعبة بعد‬ ‫ت‬
setelah memuat turunnya di
telefon pintar.
Melihat pengguna internet gambar .‫وب‬ ‫ي‬ ُ ‫ور َة في‬
ُ ‫اليو ِّت‬ ُّ ‫خد َم ُة‬
َ ‫الص‬ ِّ
َ ‫َش َاه َدت ال ُـم‬
‫ست‬
di YouTube.
ِّ ِّ
31
‫ُ َ‬
‫اع ِل‪.‬‬
‫ِاسم الف ِ‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪Pelajar dapat :‬‬ ‫‪ ) daripada ayat‬اسم الفاعل ( ‪3. Mengenal pasti‬‬
‫) اسم الفاعل ( ‪1. Menjelaskan maksud‬‬ ‫‪yang diberi.‬‬
‫) اسم الفاعل ( ‪ ) bagi kata kerja yang 4. Mendatangkan contoh‬اسم الفاعل ( ‪2. Menulis‬‬
‫‪diberi.‬‬ ‫‪daripada wazan yang diberi dengan betul.‬‬
‫‪ .2‬مقصود اسم الفاعل‪.‬‬

‫‪ -‬الفاعل اياله اورڠ يڠ مالکوکن‪ .‬چونتوه –‬
‫‪Membeli – Pembeli / Melukis – Pelukis / Belajar – Pelajar‬‬
‫َ ٌَ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬

‫اعلة )‬
‫ِّ‬ ‫ف‬ ‫(‬ ‫‪/‬‬ ‫)‬ ‫‪.‬‬ ‫ل‬ ‫‪ .3‬باݢي الفعل يڠ مڠاندوڠي ‪ 3‬حروف‪ ،‬الفاعل دبينا اتس وزن ( ِّ‬
‫اع‬ ‫ف‬
‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫كا ِّت َبة‬ ‫ك َت َبت‬ ‫كا ِّت ٌب‬ ‫ك َت َب‬
‫ٌ‬
‫َدا ِّر َسة‬ ‫َد َر َست‬ ‫س‬‫َدار ٌ‬
‫ِّ‬ ‫س‬ ‫َد َر َ‬
‫َ ٌَ‬ ‫َ ََ‬ ‫َقارئٌ‬ ‫َ ََ‬
‫قا ِّرأة‬ ‫قرأت‬ ‫ِّ‬ ‫قرأ‬
‫َ َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫َج َل َ‬
‫ج ِّالسة‬ ‫َجل َست‬ ‫َج ِّال ٌ‬
‫س‬ ‫س‬
‫‪ .4‬باݢي الفعل يڠ مڠاندوڠي لبيه دري ‪ 3‬حروف‪ ،‬الفاعل دبينا دڠن ‪:‬‬
‫توکر ف‪ .‬ماض ي کڤد ف‪ .‬مضارع‪ .‬کمودين‬
‫ݢنتيکن حروف اول کڤد " ميم " بارس دڤن‪.‬‬
‫ُمف ِّع ٌل‬ ‫ُيف ِّع ُل‬ ‫فع َل‬‫َأ َ‬

‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ َ َ‬
‫شرف‬ ‫م ِّ‬ ‫شرف‬ ‫ِّ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أشر‬
‫َ‬
‫ُم َف ِّع ٌل‬ ‫ُي َف ِّع ُل‬ ‫ف َّع َل‬
‫َّ‬
‫ُم َع ِّل ٌم‬ ‫ُي َع ِّل ُم‬ ‫َعل َم‬
‫‪32‬‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َف َ‬
‫اع ُل‬ ‫ُمف ِّ‬ ‫اع ُل‬ ‫يف ِّ‬ ‫اع َل‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُمشا ِّر ُك‬ ‫ُيشا ِّر ُك‬ ‫شا َر َك‬
‫ستف ِّع ُل‬ ‫ُم َ‬ ‫ستف ِّع ُل‬ ‫َي َ‬ ‫فع َل‬‫ست َ‬ ‫ا َ‬
‫ِّ‬
‫خد ُم‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫است َ‬
‫خد َم‬ ‫َ‬
‫ُمست ِّ‬ ‫خد ُم‬‫يست ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪ .5‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫َي َ‬ ‫ب َّ‬
‫الض َّم ِّة‬
‫صع ُد ال ُـم َت َسل َقان من َخاص َرة َ‬ ‫َي َ‬ ‫ِّ َ‬ ‫َ ٌ َ ُ‬
‫رف ٌ‬
‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ف‬ ‫ِّباأل ِّل ِّ‬ ‫وع‬ ‫اعل م‬
‫ف ِّ‬
‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫ب َ‬
‫الو ِّاو‬
‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬

‫الج َب ِّل‪.‬‬ ‫َي َ‬
‫ُ َ َ ُ‬
‫وع ب َّ‬
‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫رف ٌ‬ ‫صع ُد – الفعل الـمض ِّار ِّع م‬
‫َي َ‬
‫وع ب َّ‬
‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫َ ُ ٌ‬ ‫َُ َ ُ‬
‫الـمتس ِّلق – فاعل مرف ِّ‬
‫‪ .6‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َن َّز َل َع َلي َك ٱلك َٰت َب بٱل َحق ُم َ‬
‫صد ًقا لـ َما َبي َن َي َديه َوأ َنز َل َّ‬
‫ٱلتو َرٰىة َوٱإلنج َ‬
‫يل‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫َ ِّ ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ َّ‬ ‫َ َ‬
‫ّلِل َوه َو ُمح ِّس ٌن فله أج ُره ِّعند َرِّب ِّه‬ ‫بلى من أسل َم وج َهه ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َول َعب ٌد ُّمؤ ِّم ٌن خي ٌر ِّمن ُّمش ِّر ٍك‬
‫‪33‬‬
‫‪ .1‬هات اسم الفاعل من األفعال األتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬
‫‪ُ .1‬يدرس‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يستغفر‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬يشجع‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬أرسل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يشاهد‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬حدد اسم الفاعل من العبارات اآلتية‪.‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ ُ َ ُ ُ‬
‫مبيوت ِّر اإلنترِّن َت ِّفي ال َـفص ِّل‪.‬‬
‫‪ .1‬يستخ ِّدم مستخ ِّدم الك ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬تتواصل مشرفة املعمل مع الطالب عبر الهاتف الذكي‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬رأيت مشاهد األفالم يخرج من السينما‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬وصل معلم الحاسوب إلى الـمدرسة بالسيارة‪.‬‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬تشرح مساعدة الـمعمل باستخدام األدوات التكنولوجية‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪34‬‬
‫‪ .3‬حدد اسم الفاعل مع بيان فعله من العبارات اآلتية‪.‬‬

‫‪ .1‬تقض ي الـمعلمة العطلة الـمدرسية في القرية‪.‬‬
‫‪ .2‬يتحدث الـمشرف مع آباء الطالب عبر اإلعالم الجماعي‪.‬‬
‫‪ .3‬وصل مدرب الحاسوب إلى الـمعمل ليدرب الـمشاركين‪.‬‬
‫‪ .4‬نشر الـمستخدم النصائح القيمة في اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ .5‬تشرح مساعدة الـمعمل باستخدام األدوات التكنولوجية‪.‬‬
‫الفعل‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .4‬هات مثاال لكل وزن من األوزان اآلتية ثم ضعه في جمل مفيدة من عندك‪.‬‬
‫‪ُ .1‬مف ِّع ٌل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َ‬
‫‪ُ .2‬مف ِّ‬
‫اع ُل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .3‬م َف ِّع ٌل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ُ .4‬م َ‬
‫ستف ِّع ُل‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪35‬‬
‫َّ ُ َّ‬
‫عتي‪.‬‬
‫الت ِركيب الن ِ‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪1. Menyebutkan maksud‬‬ ‫‪2. Membina ayat menggunakan‬‬
‫) التركيب النعتي (‬ ‫‪ ) yang diberi dengan betul.‬ت‪ .‬النعتي (‬
‫‪ ) dan‬ت‪ .‬النعتي ( ‪2. Membezakan antara‬‬
‫) ت‪ .‬اإلضافي (‬
‫يب َّ‬ ‫َّ‬

‫الت ِّرك ُ‬
‫عتي اياله کات صفة‪ .‬چونتوه ‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫الن‬ ‫‪.2‬‬
‫الك َت َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫الج ِّد َيد‪.‬‬
‫اب َ‬
‫قرأ ِّ‬ ‫‪ -‬أ َ‬
‫يط ِّان َّ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫َ ُ‬
‫الر ِّج ِّيم‪.‬‬ ‫اهلل ِّمن الش‬
‫‪ -‬أ ِّ ِّ‬
‫ب‬ ‫عوذ‬
‫حم ِّان َّ‬
‫الر ِّح ِّيم‪.‬‬ ‫الر َ‬
‫هللا َّ‬
‫سم ِّ‬ ‫‪ِّ -‬ب ِّ‬
‫‪ .3‬ترديري درڤد ‪ 2‬کومڤونن اساس‪.‬‬

‫نع ُ‬
‫وت ‪ :‬ڤميليق صفة‪.‬‬ ‫‪ -‬ال َـم ُ‬
‫الن ُ‬
‫عت ‪ :‬صفة‪.‬‬ ‫‪َّ -‬‬
‫الك َت َ‬ ‫َ َُ‬
‫الج ِّد َيد‪.‬‬
‫اب َ‬
‫ِّ‬ ‫أ‬
‫قر‬ ‫أ‬
‫َّ‬ ‫َ َّ َ‬ ‫َ ُ‬
‫اهلل ِّمن الشيط ِّان الر ِّج ِّيم‪.‬‬ ‫أعوذ ِّب ِّ‬
‫حما ِّن َّ‬ ‫هللا َّ‬
‫سم ِّ‬ ‫ِّب ِّ‬
‫‪ .4‬قاعدة ڤنوليسن‪.‬‬
‫‪ -‬دتوليس دالم ‪ 2‬کأدان سام ادا ‪:‬‬
‫▪ تياد اليف الم‪.‬‬
‫▪ ادا اليف الم‪.‬‬
‫‪ -‬النعت دان املنعوت مستي سام جنتينا دان بيالڠن‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫چونتوه ‪:‬‬
‫َ ََ ُ َ َُ‬ ‫الق َل ُم َ‬
‫الج ُ‬ ‫َ‬ ‫ٌَ‬ ‫َ َ ٌ‬ ‫ََ‬
‫الج ِّميلة‬ ‫الـمدرسة‬ ‫ديد‬ ‫در َسة َج ِّميلة‬ ‫م‬ ‫قل ٌم َج ِّد ٌيد‬
‫َّ َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ ََ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫الط ِّال َب َت ِّان الن ِّشيطت ِّان‬
‫َ‬ ‫الط ِّال َب ِّان الن ِّشيط ِّان‬ ‫َ‬
‫ط ِّالبت ِّان ن ِّشيطت ِّان‬ ‫ط ِّال َب ِّان ن ِّشيط ِّان‬
‫ُ َ ُ َّ ُ‬ ‫ُ َ ٌ َ ٌ‬ ‫ُ ُ َ َ‬
‫ات الذ ِّك َية‬ ‫سلم‬ ‫الـم ِّ‬ ‫الذ ِّك ُّيو َن‬
‫ُ ُ َ َّ‬
‫الـم ِّديرون‬ ‫ات ذ ِّك َّية‬ ‫مس ِّلم‬ ‫ون ذ ِّك ُّيو َن‬ ‫م ِّدير‬
‫عتي‪.‬‬ ‫َّ ُ َّ‬

‫اعراب باݢي الت ِّركيب الن ِّ‬ ‫‪.5‬‬
‫اعراب نعت بوليه داتڠ دالم ‪ 3‬کادأن سام ادا‬
‫الج ِّد َيد ُة إ َلى ال َـمد َر َس ِّة ب َّ‬
‫الس َّيا َر ِّة‪.‬‬ ‫ص َلت ال ُـم َعل َم ُة َ‬
‫ِّ‬
‫▪ مرفوع – َو َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬
‫الك َت َ‬ ‫َ‬
‫الج ِّد َيد‪.‬‬ ‫اب َ‬
‫ِّ‬ ‫ب‬ ‫ُ‬ ‫األ‬ ‫▪ منصوب – َيشت ِّري‬
‫الج ِّد ِّيد‪.‬‬ ‫الق َلم َ‬ ‫بت ب َ‬ ‫▪ مجرور – َك َت ُ‬
‫ِّ ِّ‬
‫الك َت َ‬ ‫جته ُ‬
‫الطال ُب ال ُـم َ‬ ‫َ َ ُ َّ‬
‫اب‪.‬‬ ‫د‬
‫ِّ ِّ‬ ‫يقرأ ِّ‬ ‫مرفوع بالضمة‬
‫جته َدين في َ‬ ‫الطال َبين ال ُـم َ‬ ‫َ َ ُ َّ‬
‫صل‪.‬‬‫ِّ‬ ‫الف‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫رأيت‬ ‫منصوب بالياء‬ ‫نعت‬
‫َ‬
‫الشيط ِّان َّ‬ ‫عوذ باهلل م َن َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫الر ِّج ِّيم‪.‬‬ ‫مجرور بالكسرة أ ِّ ِّ ِّ‬
‫‪ .6‬چونتوه ايات القران ‪:‬‬

‫َ َٰ َّ‬
‫النمل ‪.26‬‬ ‫ال ِّإل َه ِّإال ُه َو َر ُّب ال َعر ِّش ال َع ِّظ ِّيم‬
‫َُ‬
‫البقرة ‪.168‬‬ ‫ِّإ َّن ُه لكم َع ُد ٌّو ُم ِّب ٌين‬
‫اط املُس َت ِّق َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫الفاتحة ‪.6‬‬ ‫يم‬ ‫الصر‬ ‫اه ِّدنا ِّ‬
‫‪37‬‬
‫‪ .2‬استخرج التركيب مع بيان نوعه من العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬ال تنشر صورة األطفال في اإلعالم االجتماعي‪.‬‬
‫‪ .2‬يستخدم مشرف املعمل الهاتف الذكي‪.‬‬
‫‪ .3‬يدرس الطالب املجتهدون في مختبر الكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ .4‬إن مركز الحاسوب في السوق التجاري كبير‪.‬‬
‫األستاذة‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪ .5‬تكتب الطالبة الكريمة الدرس يمين‬
‫نوع التركيب‬ ‫التركيب‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ .3‬استخرج النعت واملنعوت من الجمل اآلتية‪.‬‬

‫‪ .1‬الشباب يتعاملون بأخالق كريمة مع شيوخهم‪.‬‬
‫‪ .2‬يبحث الولد املجتهد املعلومات في موقع اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ .3‬تقرأ الطالبات القضايا املعاصرة في الجريدة‪.‬‬
‫‪ .4‬الحكومة الحالية تحث لإلستفادة من موقع اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ .5‬يتراسل األصدقاء عبر املوقع االجتماعي‪.‬‬
‫‪38‬‬
‫املنعوت‬ ‫النعت‬ ‫الرقم‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .1‬الشباب يتعاملون بأخالق كريمة مع شيوخهم‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يبحث الولد املجتهد املعلومات في موقع اإلنترنت‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫ُ‬
‫اشتريت الحاسوب الجديد في املدينة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫األستاذة‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪ .4‬تكتب الطالبة الكريمة الدرس يمين‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫حم ِّان َّ‬ ‫هللا َّ‬
‫سم ِّ‬
‫‪ِّ .5‬ب ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪39‬‬
‫الـمبتدا والخبر‪.‬‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِّ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪Obj. Pembelajaran.‬‬ ‫‪Kriteria kejayaan.‬‬

‫‪ ) dan‬الـمبتدأ ( ‪1. Membezakan antara‬‬ ‫) الخبر ( ‪ ) dan‬الـمبتدأ ( ‪3. Meng I’irab‬‬
‫‪ ) dalam ayat yang diberi.‬الخبر (‬ ‫‪dengan betul.‬‬
‫‪2. Membina ayat yang mengandungi‬‬
‫‪ ) dengan betul.‬الخبر ( ‪ ) dan‬الـمبتدأ (‬
‫‪ .2‬املبتدأ اداله سوبجيق ( ‪ .) Subjek‬الخبر ڤوال اداله ( ‪ ) Prediket‬بڠ منرڠکن کأدأن ‪ /‬صفة‬
‫الـمبتدأ‪ .‬چونتوه ‪:‬‬
‫ُ َ ُ َ َُ َ َ َ َ‬
‫اإلنترِّن ِّت‪.‬‬ ‫اسن ِّ‬ ‫الـمع ِّلم يشرح مح ِّ‬
‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫الذك ُّي ُمف ٌ‬ ‫َ ُ َّ‬
‫يد ِّللطال ِّب‪.‬‬ ‫الها ِّتف ِّ ِّ‬ ‫الـمبتدأ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫األ ُّم ُت َطال ُع َع َلى َ‬‫ُ‬
‫اإل ِّلكت ُرو ِّني‪.‬‬ ‫يد‬
‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ِّ‬
‫اإلنترِّن ِّت‪.‬‬ ‫اسن ِّ‬ ‫الـمع ِّلم يشرح مح ِّ‬
‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫الذك ُّي ُمف ٌ‬ ‫َ ُ َّ‬
‫يد ِّللطال ِّب‪.‬‬ ‫الها ِّتف ِّ ِّ‬ ‫الخبر‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫األ ُّم ُت َطال ُع َع َلى َ‬
‫اإل ِّلكت ُرو ِّني‪.‬‬ ‫يد‬
‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ِّ‬
‫‪ .3‬املبتدأ دان الخبر هندقله سام دري سݢي ‪:‬‬

‫‪ .2‬بيالڠن‪.‬‬ ‫‪ .1‬جانتينا‪.‬‬
‫الـمذکر ‪ +‬الـمذکر‬ ‫اإلنترِّن ِّت‪ .‬الـمبتدأ والخبر‬
‫اسن ِّ‬
‫الـمع ِّلم يشرح مح ِّ‬
‫الـمفرد ‪ +‬الـمفرد‬
‫الذك َّيان ُمف َ‬‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫الـمذکر ‪ +‬الـمذکر‬ ‫الـمبتدأ والخبر‬ ‫يد ِّان‬ ‫الها ِّتف ِّان ِّ ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ َّ‬
‫ال ُـمث َّنى ‪ +‬ال ُـمث َّنى‬ ‫ِّللطال ِّب‪.‬‬
‫ات ُي َطال َ‬ ‫ُ‬
‫األ َّم َه ُ‬
‫الـمؤنث ‪ +‬الـمؤنث‬ ‫الـمبتدأ والخبر‬ ‫عن على البريد‬ ‫ِّ‬
‫الجمع ‪ +‬الجمع‬ ‫اإللكتروني‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫‪ .4‬ڤمبهاݢين الخبر‪.‬‬
‫ُ ٌ ُّ َّ‬
‫يد ِّللطال ِّب‪.‬‬ ‫الفيسبوك م ِّف‬ ‫خبر ترديري دري ‪ 1‬ڤرکاتان‪.‬‬ ‫خبر مفرد‬
‫عم ُل في ال َ‬ ‫ست ُاذ َي َ‬‫ُ‬
‫األ َ‬
‫سج ِّد‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ـم‬ ‫ِّ‬ ‫خبر ترديري دري ايات سام ادا‬ ‫خبر جملة‬
‫فعلية اتاو اسمية‪.‬‬
‫َ‬
‫صل‪.‬‬
‫محمد ِّفي الف ِّ‬ ‫خبر شبه الـجملة خبر ترديري دري "جر ومجرور"‬
‫اتاو ڤون "الظرف"‪.‬‬
‫‪ .4‬تيڤس ڤنوليسن الـمبتدأ والخبر‪.‬‬

‫‪ -‬املبتدأ ‪ :‬موالکن دڠن کات نام خاص ‪ /‬اسم معرفة ( ادا ال )‬
‫َ‬
‫چونتوه ‪ :‬کات نام خاص – محمد ط ِّال ٌب َج ِّد ٌيد‪.‬‬
‫ٌَ‬ ‫ُ َ َُ‬
‫ستاذة َج ِّميلة‪.‬‬ ‫اسم املعرفة – األ‬
‫َ‬
‫‪ -‬الخ َب ُر ‪ :‬ݢوناکن اسم نکرة ( تياد ال ) ‪ /‬الفعل ‪ /‬اسم مجرور‪.‬‬
‫َ‬
‫چونتوه ‪ :‬اسم نکرة – محمد ط ِّال ٌب َج ِّد ٌيد‪.‬‬
‫الك َت َ‬ ‫ُ َ َ ُ َ َُ‬
‫اب‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫أ‬‫قر‬ ‫الفعل – األستاذة ت‬
‫ست َاذ ُة في ال َ‬ ‫ُ‬
‫األ َ‬
‫سج ِّد‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ـم‬ ‫ِّ‬ ‫اسم مجرور –‬
‫‪ .5‬إعراب املبتدأ‪ ( .‬الـمبتدأ مرفوع ِّب ‪) ..‬‬

‫ال ُـم َع ِّل ُم َي َ‬ ‫املُ َ‬ ‫‪َّ .1‬‬
‫الض َّم ِّة ‪-‬‬
‫شر ُح محاسن اإلنترنت‪.‬‬ ‫فر ُد‬
‫ـمعلم ُ‬ ‫َ ُ‬
‫حن محاسن اإلنترنت‪.‬‬ ‫شر َ‬ ‫ات َي َ‬ ‫ال َ‬ ‫ج‪ُ .‬مؤ َّنث‬
‫الكت ُب َع َلى ال َـم َ‬
‫كت ِّب‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫كسير‬
‫َ‬
‫ج‪ .‬ت ِّ‬
‫ُ َ َ َ ََ َ َ َ َ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬
‫اإلنترِّن ِّت‪.‬‬
‫اسن ِّ‬
‫الـمع ِّلم ِّان يشرح ِّان مح ِّ‬ ‫املث َّنى‬ ‫ف‪-‬‬
‫‪ِّ ِّ .2‬‬
‫ل‬ ‫األ‬
‫ُ َ ُ َ َ َُ َ َ َ َ َ‬ ‫‪َ .3‬‬
‫اإلنترِّن ِّت‪.‬‬ ‫الـمع ِّلمون يشرحون مح ِّ‬
‫اسن ِّ‬ ‫ج‪ .‬مذكر سالم‬ ‫الو ِّاو ‪-‬‬
‫‪41‬‬
‫‪ .5‬إعراب الخبر ( سكيراڽ الخبر االسم )‪( .‬الخبر مرفوع ِّب ‪) ..‬‬
‫املُ َ‬ ‫‪َّ .1‬‬
‫جت ِّه ٌد‪.‬‬‫ال ُـم َعل ُم ُم َ‬
‫ِّ‬ ‫فر ُد‬ ‫الض َّم ِّة ‪-‬‬
‫جته َد ٌ‬ ‫َ ُ ُ َ‬ ‫َ ُ‬
‫ات‪.‬‬ ‫الـمعلمات م ِّ‬ ‫ج‪ُ .‬مؤ َّنث‬
‫َ ُ َ‬ ‫َ‬
‫قو َي ِّاء‪.‬‬
‫األنبياء ِّرجال ِّ‬
‫األ‬ ‫كسير‬
‫ج‪ .‬ت ِّ‬

‫ۡ َ‬ ‫ۡ َ ُ َّ‬
‫الفاتحة‪2 .‬‬ ‫ّلِل َر ِّب ٱل َٰعل ِّم َين‬
‫ٱلح ۡمد ِّ ِّ‬
‫ۡ‬
‫ٌعلَىٌٱل ُكفَّا هر ٌُر ََحَآءٌُبَ ۡي نَ ُه ٌۡم ٌ الفتح ‪.29‬‬ ‫ه‬ ‫ولٌ َّ ِۚ‬
‫ٱّللهٌوٱلَّ ه‬
‫ٰحُّمَ َّمدٌٌ َّر ُس ُ َ َ َ َ‬
‫ٌم َعٓهُۥٌأَش َّدآءُ َ‬ ‫ين‬ ‫ذ‬
‫البقرة ‪.2‬‬ ‫اب ال َري َب ۛ ِّف ِّيه ۛ ُه ًدى ِّلل ُم َّت ِّق َين‬ ‫َذ ِّل َك ال ِّك َت ُ‬
‫‪ .1‬عين الـمبتدأ والخبرمن العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬الحكومة تراقب مستخدم الـمـواقع اإللكترونية‪.‬‬
‫‪ .2‬املشرفة تتجول في الـمواقع التعليمية‪.‬‬
‫‪ .3‬األب يلغي الـملف فيه الفيروسة‪.‬‬
‫‪ .4‬أجهزة الحاسوب لتشغيل اإلنترنت معطلة‪.‬‬
‫‪ .5‬الطالبة الذكية تحمل جهاز الحاسوب إلى الـمعمل‪.‬‬
‫الخبر‬ ‫الـمبتدأ‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪42‬‬
‫‪ .2‬اجعل ما يأتي مبتدأ ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬الحاسوب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬الـمعلم‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬الصورة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬اجعل ما يأتي خبرا ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬رائعة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬كبيرة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬جميلة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪43‬‬

‫‪ .1‬شبكة اإلنترنت مفيدة للطالبة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬الـمواقع التعليمية القديمة مفتوحة للجميع‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬الـمشاركون مسرورون بفوزهم في الـمسابقة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬الطالبان يستخدمان البريد اإللكتروني‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َ‬
‫‪ .5‬األمهات ُيط ِّالع َن على البريد اإللكتروني‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬

‫‪ .1‬شبكة اإلنترنت مفيدة للطالبة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬الـمواقع التعليمية القديمة مفتوحة للجميع‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬الـمشاركون مسرورون بفوزهم في الـمسابقة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪44‬‬
‫اسم كان وخبرها‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫الدر ِّس‪) OP ( .‬‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪Obj. Pembelajaran‬‬
‫ان ( ‪1. Menyebutkan fungsi‬‬‫‪َ ) dalam‬ك َ‬ ‫‪3. Menulis ayat yang mengandungi‬‬
‫‪penulisan ayat.‬‬ ‫‪َ ) dengan betul.‬ك َ‬
‫ان (‬
‫‪ ) dan juga‬اسم كان ( ‪2. Mengenal pasti‬‬ ‫‪ ) dan‬اسم كان ( ‪4. Meng I’irab‬‬
‫‪ ) dalam sesuatu ayat.‬خبر كان (‬ ‫‪ ) dengan I’irab yang betul.‬خبر كان (‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ .2‬فوڠس ي کان‪ – .‬ممرفوعکن ( ـ ـ ـ ـ ـ ) اسم‪ ،‬منصبکن ( ـ ـ ـ ـ ـ ) خبر‪ .‬چونتوه ‪:‬‬
‫ور َر ِّح ٌ‬
‫يم‪.‬‬ ‫هللا َغ ُف ٌ‬‫‪ُ -‬‬
‫ورا َر ِّح ًيما‪.‬‬ ‫هللا َغ ُف ً‬
‫ان ُ‬ ‫َك َ‬
‫ف َس ٌ‬
‫هل‪.‬‬ ‫خد ُام َ‬ ‫‪ -‬است َ‬
‫الها ِّت ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫َ ً‬
‫ف سهال‪.‬‬ ‫خد ُام َ‬ ‫ان است َ‬ ‫َ َ‬
‫الها ِّت ِّ‬ ‫ك ِّ ِّ‬
‫‪ .3‬اسم دان خبر كان هندقله سام ڤد جنتينا دان بيالڠن‪.‬‬

‫‪ -‬کان الطالب مجتهدا‪.‬‬
‫َّ َ ُ ُ َ ً‬ ‫َ َ‬
‫جت ِّه َدة‪.‬‬ ‫کانت الط ِّالبة م‬
‫َ َ َّ‬
‫جت ِّه َد ِّين‪.‬‬
‫الطال َبان ُم َ‬
‫‪ -‬كان ِّ ِّ‬
‫َّ َ َ ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫جت ِّه َدت ِّين‪.‬‬ ‫كانت الط ِّالبت ِّان م‬
‫جتهد َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُّ َّ‬
‫ين‪.‬‬ ‫‪ -‬كان الطال ُب ُم ِّ ِّ‬
‫َّ ُ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ات‪.‬‬ ‫كانت الط ِّال َبات ُمجت ِّهد ٍ‬
‫‪45‬‬
‫‪َ .4‬ك َ‬
‫ان ‪ +‬الضمير‪.‬‬
‫َ َ َ َ َ‬
‫ان كانا ك ُانوا‬ ‫ك‬ ‫هو هما هم‬
‫اسم‬ ‫َ َ َ َ ُ‬
‫الضمير " َ‬ ‫ُك َ‬ ‫كانت كان َتا ك َّن‬ ‫هي هما هن‬
‫أنت "‬ ‫نت‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ ُ‬
‫ُ‬ ‫نت ك ُنت َما ك ُنتم‬ ‫ك‬ ‫أنت أنتما أنتم‬
‫الضمير " أنتما "‬ ‫ك ُنت َما‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫نت ك ُنت َما كنت َّن‬ ‫ك ِّ‬ ‫أنت أنتما أنتن‬
‫ِّ‬
‫الضمير " أنتم "‬ ‫كنتم‬ ‫ُ ُ ُ‬
‫نت ك َّنا‬ ‫ك‬ ‫أنا نحن‬
‫َ ُ‬
‫رف ٌ‬
‫وع ِّب ‪) ..‬‬ ‫اعراب اسم كان‪ ( .‬اسم كان م‬ ‫‪.5‬‬
‫اسم كان مرفوع بالضمة‬ ‫کان الطالب مجتهدا‪.‬‬ ‫فر ُد‬

‫ال ُـم َ‬
‫جتهد َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُّ َّ‬ ‫َّ ُ‬
‫اسم كان مرفوع بالضمة‬ ‫ين‪.‬‬ ‫كان الطال ُب ُم ِّ ِّ‬ ‫الض َّمة جمع تكسير‬
‫َّ ُ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ات‪ .‬اسم كان مرفوع بالضمة‬ ‫كانت الط ِّال َبات ُمجت ِّهد ٍ‬ ‫ج‪ .‬مؤنث سالم‬
‫َ َ َّ‬ ‫ُ‬
‫ف‬
‫باألل ِّ‬
‫اسم كان مرفوع ِّ‬ ‫جت ِّه َد ِّين‪.‬‬
‫الطال َبان ُم َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫كان‬ ‫األلف مثنى‬ ‫ِّ‬
‫جتهدين‪ .‬اسم كان مرفوع ب َ‬ ‫ان ال ُـم ُ َ ُ َ‬ ‫َك َ‬
‫الو ِّاو‬ ‫ِّ‬ ‫سلمون م ِّ ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫الواو ج‪ .‬مذكر سالم‬
‫اعراب خبر كان‪ ( .‬خبر كان َم ُ‬

‫نص ٌ‬
‫وب ِّب ‪) ..‬‬
‫الف َ‬ ‫وب ب َ‬ ‫نص ٌ‬ ‫خبر كان َم ُ‬ ‫فر ُ‬ ‫الف َ‬
‫تح ِّة ال ُـم َ‬ ‫َ‬
‫تح ِّة‬ ‫ِّ‬ ‫‪.‬‬‫مجتهدا‬ ‫الطالب‬ ‫کان‬ ‫د‬
‫َ‬ ‫نص ٌ‬ ‫جته َدين‪ .‬خبر كان َم ُ‬ ‫َ َ َّ‬
‫الطال َبان ُم َ‬ ‫َ‬
‫وب ِّبالي ِّاء‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫كان ِّ ِّ‬ ‫مثنى‬ ‫الي ِّاء‬
‫َ ُ ٌ َ‬ ‫َّ ُ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫الك َ‬
‫سر ِّة‬ ‫ات‪ .‬خبر كان منصوب ِّب‬ ‫سر ِّة ج‪ .‬مؤنث سالم كانت الط ِّال َبات ُمجت ِّهد ٍ‬ ‫الك َ‬
‫َ‬ ‫َ ًَ َ َ‬
‫تحة ِّأل َّن َها‬ ‫ِّنيابة ع ِّن الف ِّ‬
‫ج‪ .‬مؤنث سالم‪.‬‬

‫الفرقان ‪.54‬‬
‫َ‬
‫ان َرُّب َك ق ِّد ًيرا‬ ‫َو َك َ‬
‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ال عمران ‪.67‬‬ ‫ود ايا َوال نص َرا ِّن ايا‬
‫يم َي ُه ِّ‬ ‫ان إب َراه ُ‬
‫ما ك ِّ ِّ‬
‫ُ َُ‬ ‫ف َك َ‬ ‫َ ُُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َف ِّس ُ‬
‫ان َعا ِّق َبة املك ِّذ ِّب َين ال عمران ‪.137‬‬ ‫ض فانظروا كي‬ ‫ِّ‬ ‫ر‬‫األ‬ ‫ي‬‫ف‬‫ِّ‬ ‫وا‬ ‫ير‬
‫‪46‬‬
‫استخرج اسم كان وخبرها في العبارات اآلتية‪.‬‬
‫َ‬
‫‪ .1‬كان موقع اإلنترنت رائعا‪.‬‬
‫‪ .2‬كانت مواقع الشبكة بطيئة‪.‬‬
‫‪ .3‬كنا مشاركين في مسابقة عبر موقع اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ .4‬كنتم رجاال تتحدثون كثيرا في اإلعالم االجتماعي‪.‬‬
‫‪ .5‬كانت شاشة الحاسوب مكسورة‪.‬‬
‫خبر كان‬ ‫اسم كان‬ ‫الرقم‬
‫كون ما يأتي‪.‬‬
‫‪ .1‬جملة فيها اسم كان‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪47‬‬

‫َ‬
‫‪ .1‬كان موقع اإلنترنت رائعا‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬كانت مواقع الشبكة بطيئة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬كنتم رجاال تتحدثون كثيرا في اإلعالم االجتماعي‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬كنا مشاركين في مسابقة عبر موقع اإلنترنت‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪48‬‬
‫اسم إن وخبرها‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫الدر ِّس‪) OP ( .‬‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪Obj. Pembelajaran.‬‬
‫‪ ) dalam‬إن ( ‪1. Menyebutkan fungsi‬‬ ‫‪3. Menulis ayat yang mengandungi‬‬
‫‪penulisan ayat.‬‬ ‫‪ ) dengan betul.‬إن (‬
‫‪ ) dan juga‬اسم إن ( ‪2. Mengenal pasti‬‬ ‫) خبر إن ( ‪ ) dan‬اسم إن ( ‪4. Meng I’irab‬‬
‫‪ ) dalam sesuatu ayat.‬خبر إن (‬ ‫‪dengan I’irab yang betul.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪ .2‬فوڠس ي ِّإ َّن – منصبکن ( ـ ـ ـ ـ ـ ) اسم‪ ،‬ممرفوعکن ( ـ ـ ـ ـ ـ ) خبر‪ .‬چونتوه ‪:‬‬
‫ور َر ِّح ٌ‬
‫يم‪.‬‬ ‫هللا َغ ُف ٌ‬
‫‪ُ -‬‬
‫ور َّر ِّح ُ‬
‫يم‪.‬‬ ‫هللا َغ ُف ُ‬‫إ َّن َ‬
‫ِّ‬
‫ف َسهل‪ٌ.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪ِّ -‬اس ِّتخدام الها ِّت ِّ‬
‫ف َس ٌ‬
‫هل‪.‬‬ ‫خد َام َ‬ ‫إ َّن است َ‬
‫الها ِّت ِّ‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬
‫‪ .3‬اسم دان خبر إن هندقله سام ڤد جنتينا دان بيالڠن‪.‬‬

‫َّ َّ‬
‫جت ِّه ٌد‪.‬‬
‫الطال َب ُم َ‬
‫‪ِّ -‬إن ِّ‬
‫َّ َّ َ َ ُ َ ٌ‬
‫جت ِّه َدة‪.‬‬ ‫ِّإن الط ِّالبة م‬
‫َّ َّ‬
‫جت ِّه َد ِّان‪.‬‬ ‫الطال َبين ُم َ‬
‫‪ِّ -‬إن ِّ ِّ‬
‫َّ َّ َ َ ُ َ َ‬
‫جت ِّه َدت ِّان‪.‬‬ ‫ِّإن الط ِّالبتي ِّن م‬
‫َّ ُّ َّ َ ُ َ َ‬
‫جت ِّه ُدون‪.‬‬ ‫‪ِّ -‬إن الطالب م‬
‫جته َد ٌ‬ ‫الطال َبات ُم َ‬ ‫َّ َّ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّإن‬
‫‪49‬‬
‫وب ِّب ‪) ..‬‬ ‫اعراب اسم إن‪ ( .‬اسم إن َم ُ‬

‫نص ٌ‬ ‫‪.5‬‬
‫وب ب َ‬ ‫َّ َّ‬
‫الف َ‬
‫تح ِّة‬ ‫َ ُ ٌ‬
‫اسم إن منص ِّ‬ ‫جت ِّه ٌد‪.‬‬
‫ِّإن ِّ‬ ‫فر ُد‬
‫ال ُـم َ‬
‫َّ ُّ َّ َ ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫جت ِّه ُدون‪.‬‬ ‫ِّإن الطالب م‬ ‫تح ِّة جمع تكسير‬ ‫الف َ‬
‫َّ َّ‬
‫وب ب َ‬
‫الي ِّاء‬ ‫َ ُ ٌ‬
‫اسم إن منص ِّ‬ ‫جت ِّه َد ِّان‪.‬‬
‫الطال َبين ُم َ‬
‫ِّإن ِّ ِّ‬
‫َ‬
‫الي ِّاء مثنى‬
‫الك َ‬ ‫َ ُ ٌ َ‬ ‫جته َد ٌ‬ ‫الطال َبات ُم َ‬ ‫َّ َّ‬ ‫الك َ‬‫َ‬
‫سر ِّة‬ ‫اسم إن منصوب ِّب‬ ‫ات‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّإن‬ ‫سر ِّة ج‪ .‬مؤنث سالم‬
‫َّ َ ُ‬
‫رف ٌ‬
‫وع ِّب ‪) ..‬‬ ‫اعراب خبر ِّإ َّن‪ ( .‬خبر ِّإن م‬
‫رف ٌ‬‫َّ َ ُ‬ ‫َّ َّ‬
‫الض َّم ِّة‬ ‫وع ب َّ‬ ‫خبر إن م‬ ‫جت ِّه ٌد‪.‬‬
‫ِّإن ِّ‬ ‫فر ُد‬ ‫َّ‬
‫الض َّم ِّة ال ُـم َ‬
‫ِّ َّ َ ُ ٌ ِّ َ‬ ‫َّ َّ‬ ‫َ‬
‫ف‬ ‫خبر ِّإن مرفوع ِّباأل ِّل ِّ‬ ‫جت ِّه َد ِّان‪.‬‬
‫ِّ ِّ‬ ‫ن‬ ‫إ‬‫ِّ‬ ‫مثنى‬ ‫ف‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ل‬ ‫األ‬
‫وع ب َ‬ ‫رف ٌ‬‫َّ َ ُ‬ ‫َّ ُّ َّ َ ُ َ ُ نَ‬ ‫َ‬
‫الو ِّاو‬ ‫ِّ‬ ‫خبر ِّإن م‬ ‫الو ِّاو ج‪ .‬مذكر سالم ِّإن الطالب مجت ِّهدو ‪.‬‬

‫الـمائدة ‪.39‬‬ ‫َّللا َغ ُف ٌ‬
‫ور َّر ِّح ٌ‬
‫يم‬ ‫إ َّن َّ َ‬
‫ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫إن َّللا و ِّاس ٌع ع ِّل ٌ‬‫َّ‬ ‫َّ‬
‫البقرة ‪.115‬‬ ‫يم‬ ‫ِّ‬
‫َّللا َسم ٌيع َع ِّل ٌ‬ ‫َّ‬
‫إ َّن َ‬
‫البقرة ‪.181‬‬ ‫يم‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫‪50‬‬
‫استخرج اسم ِإ َّن وخبرها في العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬إن الهاتف الذكي مفيد للطلبة‪.‬‬
‫‪ .2‬إن مستخدم موقع اإلنترنت جالس أمام الشاشة‪.‬‬
‫‪ .3‬إن مراقبة األطفال أثناء استخدام اإلنترنت ضرورية‪.‬‬
‫‪ .4‬إن األلعاب التعليمية في مواقع اإلنترنت مـمتعة‪.‬‬
‫‪ .5‬إن هللا عليم بذات الصدور‪.‬‬
‫خبر ِّإ َّن‬ ‫اسم ِّإ َّن‬ ‫الرقم‬
‫‪ .1‬جملة فيها اسم ِإ َّن‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪51‬‬

‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬إن هللا عليم بذات الصدور‪..‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬إن مستخدمات موقع اإلنترنت جالسات أمام الشاشة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َّ َّ‬
‫جت ِّه َد ِّان‪.‬‬
‫‪ِّ .4‬إن ِّ ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪52‬‬
‫ُ َ‬
‫فق ِّبال ُح ُد ٍود‪.‬‬ ‫الر‬
‫الوحدة الثالثة ‪ِّ :‬‬
‫فعو ِّل‪.‬‬‫اسم ال َـم ُ‬‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫ُ‬
‫‪َ -‬حرف َ‬
‫الج ِّر‪.‬‬
‫عب ِّيري‪.‬‬ ‫ُ َّ‬
‫الفعل الت ِّ‬ ‫‪ِّ -‬‬
‫وب‪َ ،‬م ُ‬
‫جز ٌ‬ ‫وع‪َ ،‬م ُ‬
‫نص ٌ‬ ‫ُ ُ َ ُ َ ُ‬
‫رف ٌ‬
‫وم‪) .‬‬ ‫‪ -‬ال ِّـفعل الـمض ِّارع‪ ( .‬م‬
‫‪53‬‬
َ ُ
.‫فق ِبال ُح ُد ٍود‬‫الر‬
ِ
ُ َ َ
َّ ‫اف‬
) OP ( .‫رس‬
Obj Pembelajaran.
Pelajar dapat :
perkataan perkataan baru dalam bab perkataan yang diberi dengan betul.
ini.
َ ‫جب َة إ َلى‬ ُ ُ َ َ ُ َ ُ .2
َ ‫األ ُمور‬
َ ‫الو‬
Mengedarkan ibu bapa makanan itu
kepada anak anak.
.‫األبن ِّاء‬ ِّ ِّ ‫يو ِّزع أ ِّولياء‬
َ ُ َ َُ َ ُ
Memberikan penaja kepada anak-anak
yatim makanan dan minuman.
‫عطي كا ِّفلة األ َيت ِّام ال َـمأكوال ِّت‬ ِّ ‫ت‬
.‫ات‬ ِّ ‫شر َوب‬ُ ‫َوال َـم‬
ُ َ َ َ َ َُ ُ ُ
Memuji pengetua anak yatim kerana dia ‫الي ِّت َيمة ِّأل َّن َها ت َّت ِّصف‬ ‫ت ِّثني الـم ِّديرة‬
mempunyai akhlak terpuji.
َ ‫حم‬
ُ ‫خالق ال َـم‬ َ َ
.‫ود ِّة‬ َِّ ‫ِّباأل‬
َ ُ
Berterima kasih anak-anak atas jamuan ‫َيشك ُر األ َبن ُاء على ال َـم َأد َب ِّة ال ُـم َع َّدة ِّم َن‬
yang disediakan oleh sukarelawan.
َ
.‫ال ُـم َتط ِّو ِّع َين‬
َ ‫عدد‬ َ َ ُ ُ ‫َ َ َ َ ُن‬
Bekerjasama sukarelawan yang ikhlas
dalam menyiapkan tugasan.
ِّ ‫الو ِّاج َب‬
.‫ات‬ ِّ ‫صون ِّفي ِّإ‬ ‫خل‬
ِّ ‫يتعاو الـم‬
َ َ ‫الح ُك‬
Mengunjungi pegawai kerajaan rumah
anak yatim.
.‫وم ِّة َد َار األ َيت ِّام‬ ُ ‫ال‬
ِّ
ُ ‫َي ُز‬
ُ ‫ور ر َج‬
َ َ َّ َ َ َ ُ ‫الش َب‬
َّ ‫حف ُز‬
َ ‫ُي‬
Diberi motivasi pemuda-pemuda supaya
menjadi sukarelawan.
ِّ ‫اب على ع َم ِّل التط ُّوع‬
.‫ات‬
ً ُ َ َ َّ ُ َ َ
Berlari lari anak yatim di dataran dengan
gembira.
.‫سرو َرة‬ ‫الي ِّت َيمة ِّفي الساح ِّة م‬ ‫جري‬
ِّ ‫ت‬
54
‫ُ َّ‬
‫عب ِيري‪.‬‬
‫الفعل ِ‬
‫الت‬ ‫ِ‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫‪1. Memahami maksud‬‬ ‫‪2. Membina ayat menggunakan‬‬
‫‪ ) yang disenarai.‬الفعل التعبيري (‬ ‫‪ ) dengan betul.‬الفعل التعبيري (‬
‫‪ .2‬الفعل التعبيري اداله كات كرجا ‪ +‬حرف الجر يڠ دݢوناکن انتوق منجلسکن سسواتو‪.‬‬
‫‪ .3‬سناراي الفعل التعبيري‪ ( .‬کات كرجا ‪ +‬حرف الجر )‪.‬‬

‫ات اإل َ‬
‫نسا ِّن َّي ِّة‪.‬‬ ‫ب‬‫الواج َ‬ ‫الت َّج ُار في َتنفيذ َ‬ ‫ص ُّ‬‫خل ُ‬ ‫ُ‬ ‫خل ُ‬ ‫ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬ ‫ي ِّ‬ ‫ص ِّفي‬ ‫ي ِّ‬
‫َ ََ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ َ ُ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ال ُـم َنظ َمة الخ ِّيرَّية ترغ ُب ِّفي ِّإعط ِّاء ال ُـمكافأ ِّة ِّلأل َيت ِّام‪.‬‬ ‫ترغ ُب ِّفي‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ َّ ُ َن ُ َ ُ َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫حفظ القرآن‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫اجحو يش ِّاركو ِّفي مسابق ِّة ِّ‬ ‫ن‬ ‫األيتام الن ِّ‬ ‫ُيش ِّاركون ِّفي‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َُ‬
‫محمد َينشا ِّفي َه ِّذ ِّه ال ُـمؤ َّس َس ِّة‪.‬‬ ‫َينشأ ِّفي‬
‫األغن َي ُاء َع َلى ُ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َت َت َ‬

‫الف َق َر ِّاء َوال َـم َس ِّاك َين‪.‬‬ ‫تتصدق ِّ‬ ‫ص َّد ُق َعلى‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫محمد َي ُر ُّد َعلى َما قال ُه َع ِّل ٌّي‪.‬‬ ‫َي ُر ُّد َعلى‬
‫سال ُم َي ُح ُّث َع َلى ِّاح ِّت َرام َ‬
‫الو ِّال َد ِّين‪.‬‬
‫َ‬
‫اإل‬
‫ُّ َ‬
‫َي ُحث َعلى‬
‫َ َّ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َّ ُ َ‬
‫َدار األيت ِّام لم يؤسس على التفاخ ِّر‪.‬‬‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫س َعلى‬ ‫يؤس‬
‫ات ال ُـم َع ِّل ِّم‪.‬‬

‫َ َ َ‬ ‫الو َل ُد َي َ‬
‫َ‬ ‫َي َ‬
‫ص ُّرف ِّ‬ ‫قت ِّدي ِّبـ ـت‬ ‫قت ِّدي ِّبـ ـ‬
‫الجا ِّئ َز ِّة‪.‬‬ ‫جزى ب ـ َ‬ ‫ُم َس َاه َم ُة محمد ُت َ‬ ‫جزى ِّب ـ‬ ‫ُت َ‬
‫ِّ‬ ‫َ َُ َ‬
‫مو ِّيل‪.‬‬ ‫الت‬‫يعات َو َّ‬ ‫ـالتوز َ‬ ‫األ َيت ُام بـ ـ َّ‬ ‫يفرح‬ ‫فر ُح ِّب ـ ـ‬ ‫َي َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫صل‪.‬‬ ‫َ َ‬
‫تهتم الط ِّالبة بـ ــنظاف ِّة الف ِّ‬ ‫َت َهت ُّم ِّبـ ـ‬
‫الع ِّز َيم ِّة‪.‬‬‫الصبر َو َ‬ ‫اج إ َلى َّ‬ ‫حت ُ‬ ‫اح َي َ‬ ‫الن َج ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ُ َ‬
‫اج ِّإلى‬ ‫تحت‬
‫‪55‬‬
‫مع‪.‬‬
‫َّ‬
‫الط‬ ‫اض‬ ‫ات َي َبت ِّع ُد َعن َأ َ‬
‫مر‬ ‫ِّ‬
‫الت َط ُّو َ‬
‫ع‬ ‫َع َم ُل َّ‬ ‫َي َبت ِّع ُد َعن‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬
‫َ‬ ‫ست ُاذ َي َت َح َّد ُث َ‬
‫األ َ‬
‫اإلسال ِّم‪.‬‬
‫ِّ ِّ‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫َي َت َح َّدث َعن‬
‫َّ‬ ‫ستغني َ‬ ‫ص ُّد ُق َي َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫مع‪.‬‬‫ِّ‬ ‫الط‬ ‫ن‬‫ِّ‬ ‫ع‬ ‫ِّ‬
‫الت َ‬ ‫غني َعن‬‫يست ِّ‬
‫‪ .4‬الفعل التعبيري‪ ( .‬کات كرجا ‪ +‬حرف الجر ) هندقله ‪:‬‬

‫‪ -‬دݢوناکن سسواي مڠيکوت لسان ڤڠݢوناءن اورڠ عرب‪.‬‬
‫‪ -‬تيدق بوليه دترجمهکن لڠسوڠ دري بهاس ماليو کبهاس عرب‪.‬‬
‫‪ -‬ڤالجر هندقله مڠحفظ دان ممڤرباڽقکن باچاءن‪.‬‬
‫کون جملة مفيدة باستخدام التراکيب اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬تتصدق على‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يحث على‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪َ .3‬يقتدي ب ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يتحدث عن‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يــهتم ب ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪56‬‬
‫اسم ال َـم ُ‬
‫فعو ِل‪.‬‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫الدر ِّس‪) OP ( .‬‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪Obj Pembelajaran.‬‬
‫‪1. Menjelaskan maksud Isim Maf’ul.‬‬ ‫‪3. Menulis ayat yang mengandungi Isim‬‬
‫‪2. Menulis Isim Maf’ul untuk Fi’il yang‬‬ ‫‪Maf’ul dengan betul.‬‬
‫‪diberi.‬‬
‫‪ .2‬اسم الـمفعول بوليه دفاهامي سباݢاي سسواتو يڠ ‪:‬‬

‫‪ -‬منجادي تومڤوان انتارا ڤالکو دان جوݢ ڤربواتنڽ‪.‬‬
‫‪ -‬دکنائي ڤکرجاءن ‪ /‬عاقية ڤربواتن س ي ڤالکو‪.‬‬
‫‪ -‬دڤرالکوکن‪.‬‬
‫‪ .3‬ڤنوليسن اسم الـمفعول‪.‬‬

‫‪ -‬ا‪ .‬الـمفعول دتوليس مڠيکوت وزن ( َف َع َل ‪َ /‬فع َل ) – َم ُ‬
‫فعول‬ ‫ِ‬
‫فعو ِل‬ ‫ِا‪ .‬ال َـم ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫الف ُ‬
‫الجملة‬ ‫اع ِل‬
‫ِاسم الف ِ‬ ‫عل‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫حم ٌد ال َـمأكو َل‬ ‫شتري َأ َ‬ ‫َ َ‬
‫ي‬ ‫ل‬ ‫َم ُأكو ٌ‬ ‫ِّآك ٌل‬
‫َ ََ‬
‫أكل‬
‫ِّ‬
‫َّ َ‬ ‫َ ُ َ ُ ُ ََ‬ ‫قر ٌ‬ ‫َم ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫الكتاب الـمقروء على الط ِّاول ِّة‬ ‫ِّ‬ ‫وء‬ ‫ق ِّار ٌء‬ ‫ق َرأ‬
‫َذل َك َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫فت ٌ‬
‫وح‬ ‫اب َم ُ‬ ‫الب ُ‬ ‫ِّ‬ ‫وح‬ ‫فت ٌ‬ ‫َم ُ‬ ‫فا ِّت ٌح‬ ‫ف َت َح‬
‫َ ُ َ ُ َ ُ َ ٌ َ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وح ِّة‬ ‫الل َ‬ ‫الـمعلومات مكتوبة على‬ ‫وب‬ ‫كت ٌ‬ ‫َم ُ‬ ‫كا ِّت ٌب‬ ‫ك َت َب‬
‫وب‬‫شر َ‬ ‫حم ٌد ال َـم ُ‬ ‫شتري َأ َ‬ ‫َ َ‬
‫ي‬ ‫وب‬‫شر ٌ‬ ‫َم ُ‬ ‫شا ِّر ٌب‬
‫َ‬
‫ش ِّر َب‬
‫َ‬
‫ِّ‬
‫ُ َّ َ ُ َ ٌ َ َ‬
‫ود ِّة‬ ‫حم َ‬ ‫خالق ال َـم ُ‬
‫حمد ِّباأل ِّ‬ ‫ي ت صف أ‬ ‫ود‬ ‫حم ٌ‬ ‫َم ُ‬ ‫َح ِّام ٌد‬ ‫َح ِّم َد‬
‫وع في اإل َذ َ‬ ‫سم ٌ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫سم ٌ‬
‫اع ِّة‬ ‫ِّ ِّ‬
‫األب َم ُ‬
‫صوت ِّ‬ ‫وع‬ ‫َم ُ‬ ‫َس ِّام ٌع‬ ‫َس ِّم َع‬
‫وث‬ ‫اش املبث ِّ‬
‫َ ُ‬ ‫اس َكال َف َ‬
‫ر‬ ‫َيو َم َي ُكو ُن َّ‬
‫الن ُ‬ ‫وث‬
‫َ ُ ٌ‬
‫مبث‬ ‫اث‬ ‫َب ٍ‬ ‫َبث‬
‫َّ‬
‫ِّ‬
‫رد ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫يا أحمد‪ ،‬قول َك َم ُ‬ ‫رد ٌ‬ ‫َم ُ‬
‫ود !‬ ‫ود‬ ‫َر ٍاد‬ ‫َر َّد‬
‫‪57‬‬

‫َ‬ ‫َغير املَغ ُ‬
‫الفاتحة ‪.7‬‬ ‫وب َعلي ِّهم‬ ‫ِّ‬ ‫ض‬ ‫ِّ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الواقعة‪.‬‬ ‫ود (‪ )29‬و ِّظ ٍل َّممد ٍود‬
‫ود (‪ )28‬وطل ٍح َّمنض ٍ‬ ‫ِّفي ِّسد ٍر َّمخض ٍ‬
‫َ َ َّ ُ‬
‫وب (‪)31‬‬ ‫(‪ )30‬وم ٍاء مسك ٍ‬
‫عين اسم الـمفعول في العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬السعادة موعودة لـمن يجتهد في حياته‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬االبتعاد عن األخالق الـمذمومة واجب على كل األفراد‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬األطعمة مطبوخة أمام الطلبة‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬الرسول مبعوث رحمة للعاملين‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬تجري اليتيمة في الساحة مسرورة‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫حول األفعال اآلتية إلى اسم الـمفعول ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬
‫الجمل الـمفيدة‬ ‫اسم الـمفعول‬ ‫الفعل‬ ‫الرقم‬

‫َ‬
‫ك َت َب‬ ‫‪1‬‬
‫َ َُ‬
‫قرأ‬ ‫ي‬ ‫‪2‬‬
‫َح ِّم َد‬ ‫‪3‬‬
‫ُ‬
‫َيأك ُل‬ ‫‪4‬‬
‫شر ُب‬ ‫َت َ‬ ‫‪5‬‬
‫‪58‬‬
‫هات مثاال لألوزان اآلتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬
‫الجمل الـمفيدة‬ ‫الـمثال‬ ‫الوزن‬ ‫الرقم‬

‫َمفعو ٌل‬ ‫‪1‬‬
‫َ‬
‫َمفعولة‬ ‫‪3‬‬
‫َمفعوالت‬ ‫‪5‬‬
‫كون ما يأتي في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬جملة فيها اسم املفعول‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬جملة فيها اسم املفعول‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪59‬‬
‫رف َ‬‫َ ُ‬
‫الج ِر‪.‬‬ ‫ح‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫الدر ِّس‪) OP ( .‬‬ ‫أهد‬ ‫‪.1‬‬
‫‪1. Menyenaraikan sekurangnya 8 huruf 3. Membina ayat menggunakan Huruf Jar‬‬
‫‪jar.‬‬ ‫‪yang diberikan dengan betul.‬‬
‫‪2. Mengenal pasti Huruf Jar dan Isim‬‬ ‫‪4. Meng I’irab Isim Majrur dengan betul.‬‬
‫‪Majrur dalam ayat yang diberi.‬‬
‫ُ‬ ‫رف َ‬ ‫َ ُ‬ ‫‪.2‬‬

‫الج َم ُل‬ ‫الـمعنى‬ ‫الج ِّر‬ ‫ح‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الحا ِّفل ِّة‪.‬‬ ‫أ َسا ِّف ُر ِّإلى َمكة ِّب‬ ‫‪Dengan‬‬ ‫ِّب‬
‫َ َ‬
‫ّلِل ت َعالى‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ُأ َ‬ ‫‪Kerana / Untuk‬‬ ‫ِّل‬
‫ِّ ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫يم في الصغر كالنقش َعلى َ‬
‫الح َج ِّر‬ ‫ِّ‬
‫َّ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫الت ِّعل ُ‬ ‫‪Seakan / Seperti‬‬ ‫َك‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ َ‬ ‫َي َ‬
‫لع ُب الال ِّع ُب ك َّرة القد ِّم ِّفي الـملع ِّب‬ ‫‪Pada / Di‬‬ ‫ِّفي‬
‫َ‬ ‫َهذه ال ُـم َساع َد ُ‬
‫ات ِّم َن األغ ِّن َي ِّاء‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫‪Dari / Daripada‬‬ ‫ِّمن‬
‫َ ُ ََ ُ‬ ‫َ‬
‫رس ي‬ ‫جلس على الك ِّ‬ ‫أ ِّ‬ ‫‪Atas / Diatas‬‬ ‫َعلى‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُأ َساف ُر إلى َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الق َري ِّة ليال‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫‪Ke / Kepada‬‬ ‫ِّإلى‬
‫َ َ َ َّ ُ ُ َ ُ َ َّ َ َ‬
‫يتكلم األستاذ ع ِّن النظاف ِّة‪.‬‬ ‫‪Tentang / Berkenaan‬‬ ‫َعن‬
‫اعراب حرف الجر دان اسم مجرور‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫َ‬ ‫َهذه ال ُـم َساع َد ُ‬ ‫َ‬
‫ات ِّم َن األغ ِّن َي ِّاء‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫الك َ‬
‫ُ َ ُ َ َ َ َ ً‬
‫أسا ِّفر ِّإلى القري ِّة ليال‪.‬‬
‫َّ‬ ‫َ َ َ َّ ُ ُ َ ُ‬
‫ستاذ َع ِّن الط ِّال َبت ِّين‪.‬‬ ‫يتكلم األ‬ ‫ب َ‬
‫الي ِّاء‬ ‫ِّ‬
‫ِّا ٌ‬
‫سم مجرور‬
‫خل ِّص َين‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ـم‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫َف َلت ُكن م َ‬
‫ن‬
‫‪60‬‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الحا ِّفل ِّة‪.‬‬‫أ َسا ِّف ُر ِّإلى َمكة ِّب‬ ‫‪.4‬‬
‫الج ِّر‪.‬‬ ‫ب–ح‬
‫َ‬
‫ور بالك َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫سم َم ُ‬
‫جر ٌ‬ ‫الحا ِّف َل ِّة‪ِّ – .‬ا ٌ‬
‫َ‬
‫ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ َ َ ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫اعدات ِّمن األغ ِّني ِّاء‪.‬‬
‫ه ِّذ ِّه الـمس ِّ‬
‫رف َ‬‫َ َ ُ‬
‫الج ِّر‪.‬‬ ‫ِّمن – ح‬
‫ٌ َ ُ ٌ َ‬ ‫َ‬
‫الك َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫األغ ِّن َي ِّاء – ِّاسم مجرور ِّب‬
‫خل ِّص َين‪.‬‬ ‫َ َُ َ‬

‫فلتكن ِّمن ال ُـم ِّ‬
‫رف َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫الج ِّر‪.‬‬ ‫ِّمن – ح‬
‫ور ب َ‬ ‫ٌ َ ُ ٌ‬ ‫َ‬
‫الي ِّاء‪.‬‬ ‫خل ِّصين – ِّاسم مجر ِّ‬ ‫ال ُـم ِّ‬
‫َ ُ‬
‫اله ِّد َّية ِّل ُلم َع ِّل ِّم َين‪.‬‬ ‫هذه‬
‫الج ِّر‪.‬‬ ‫ِّل – ح‬
‫ور ب َ‬
‫الي ِّاء‪.‬‬ ‫سم َم ُ‬
‫جر ٌ‬ ‫ُم َع ِّلم َين – ِّا ٌ‬
‫‪61‬‬
‫حدد حرف الجرواالسم الـمجرورفي الجمل اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬يشكر األبناء على الـمأدبة الـمعدة من الـمتطوعين‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعاون سكان القرية على البر والتقوى‪.‬‬
‫‪ .3‬تجري اليتيمة في الساحة مسرورة‪.‬‬
‫‪ .4‬يوزع رجال الحكومة الوجبة إلى األبناء‪.‬‬
‫‪ .5‬الـبرنامج التطوعي يبعد الناس عن الصفات الـمذمومة‪.‬‬
‫االسم الـمجرور‬ ‫حرف الجر‬ ‫الرقم‬
‫‪62‬‬
‫اجعل ما يأتي اسما مجرورا في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬دار األيتام‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬بيت الـمال‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬الـمخلصين‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬األموال‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬األخالق الحميدة‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬

‫‪ .1‬يشكر األبناء على الـمأدبة الـمعدة من الـمتطوعين‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يتعاون سكان القرية على البر والتقوى‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬هذه الصدقة للـمستضعفين‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يحصل الفقراء الـمساعدة من الـمتطوعين‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬رحم هللا رجال يتصدق بماله في سبيل هللا‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪63‬‬
‫الفعل الـمضارع‪.‬‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫الد‬ ‫‪ .5‬أهد‬
‫‪1. Menerangkan apakah itu‬‬ ‫‪3. Menyatakan perubahan yang berlaku‬‬
‫) فعل مضارع مرفوع ‪ /‬منصوب ‪ /‬مجزوم‪(.‬‬ ‫‪ ) apabila didahului‬فعل مضارع ( ‪terhadap‬‬
‫‪ ) dan‬أدوات النصب( ‪2. Menyenaraikan 4‬‬ ‫‪ ).‬أدوات الجزم ( ‪ ) dan‬أدوات النصب ( ‪oleh‬‬
‫) أدوات الجزم( ‪4‬‬
‫الفعل الـمضارع‬
‫مجزوم‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬
‫ُّ ُ‬ ‫ب َ‬
‫الف َ‬ ‫ب َّ‬
‫السكو ِّن‬ ‫ِّب‬ ‫تح ِّة‬ ‫ِّ‬ ‫الض َّم ِّة‬ ‫ِّ‬
‫ب َحذف ُّ‬
‫النو ِّن‬ ‫ب َحذف ُّ‬
‫النو ِّن‬ ‫ب ُث ُبوت ُّ‬
‫النو ِّن‬
‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫رف ال ِّعل ِّة‬
‫ذف ح ِّ‬
‫ِّبح ِّ‬
‫‪64‬‬
‫فعل مضارع مرفوع‪.‬‬
‫ََ ُ‬
‫وأت َ‬ ‫َ َ َ ُ َّ‬
‫الج ِزم‪.‬‬ ‫صب دان أد‬
‫ِ‬ ‫الن‬ ‫‪ .1‬أڤابيال تيدق ددهولوي أوليه أدوات‬
‫‪ -‬فعل مضارع مرفوع بالضمة‪.‬‬
‫الدر ِّس‪.‬‬ ‫ُه َو َي َهت ُّم ب َّ‬ ‫م‬ ‫َي َهت ُّ‬
‫ِّ‬
‫ََُ ُ َ ََ‬ ‫ُت َمار ُ‬
‫فعل مضارع مرفوع بالضمة‪.‬‬ ‫الرياضة‪.‬‬ ‫ِّهي تما ِّرس ِّ‬ ‫س‬ ‫ِّ‬
‫َ‬ ‫علي ي ُ‬‫َ‬ ‫َي ُ‬
‫شع ُر ِّبالف َر ِّح‪.‬‬ ‫شع ُر‬
‫َ ُ ُّ َ َ َ‬ ‫َ ُّ‬
‫األ َ‬
‫عم ِّال‬ ‫فاطمة تحث على‬ ‫ت ُحث‬
‫الص ِّال َح ِّة‪.‬‬
‫َّ‬
‫‪ -‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون‪.‬‬

‫أڤابيال فعل مضارع دأخيري دڠن ان – ون – ين‬
‫َ‬ ‫البان َي َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َي َ‬
‫ذه َب ِّان ِّإلى الـمد َر َس ِّة‬ ‫الط ِّ‬ ‫ذه َب ِّان‬
‫السو ِّق‪.‬‬ ‫ذه َبان إ َلى ُّ‬ ‫الب َتان َت َ‬ ‫الط َ‬ ‫َّ‬ ‫َت َ‬
‫ذه َب ِّان‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َت َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َيا فاطمة‪ ،‬هل تذه ِّبين ِّإلى الـحفل ِّة فعل مضارع مرفوع بثبوت‬ ‫ذه ِّب َين‬
‫النون‪.‬‬ ‫؟‬
‫ُ َ َ َ َ َ‬
‫ذه ُبون ِّإلى‬ ‫َيا طالب‪ ،‬هل ت‬ ‫ذه ُبو َن‬
‫َت َ‬
‫شر ِّوع ؟‬ ‫ال َـم ُ‬
‫ذهبو َن إ َلى ال َـم َ‬
‫طع ِّم‪.‬‬ ‫الطالب َي َ‬
‫ُ‬ ‫ذهبو َن‬
‫َي َ‬
‫ِّ‬
‫‪65‬‬
‫فعل مضارع منصوب‪.‬‬
‫َ َ َ ُ َّ‬
‫‪ .1‬أڤابيال ددهولوي أوليه أدوات الن ِ‬
‫صب‪.‬‬
‫َ َ َ ُ َّ‬
‫صب دان فوڠسيڽ‬ ‫ِ‬ ‫الن‬ ‫‪ .2‬أدوات‬
‫صب‬ ‫ات َّ‬
‫الن‬ ‫َأ َد َو ُ‬
‫ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ ُ ُ ُّ َ َ َ َ َ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫األخت ت ِّحب أن تلعب مع األيت ِّام‬ ‫‪Digunakan‬‬ ‫‪antara‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫عل‬ ‫الف‬
‫ِّ‬ ‫)‬ ‫أن‬
‫ُ ُ ُ َ َ َ َُ َ َ‬
‫هم ي ِّريدون أن يذهبوا ِّإلى املس ِّج ِّد‬
‫الن َعاس ع َ‬ ‫األ ُب ب ُّ‬ ‫َ َ َُ َ‬ ‫َ‬
‫الق َي َاد ِّة‬
‫ِّ‬ ‫ند‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫لن يشعر‬ ‫‪Tidak sekali kali‬‬ ‫لن‬
‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫لن َين َج ُحوا الك َسالى‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ِّإذن تن َج َح‬ ‫‪Jika demikian‬‬ ‫ِّإذن‬
‫َ َ َ َّ ُ َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫الوط َن‪.‬‬ ‫أتعلم كي أخدم‬ ‫‪Agar / supaya‬‬ ‫كي‬
‫َ ُ َ َ َ َ‬
‫خوا ِّني كي تن َج ُحوا‬ ‫ِّاجت ِّهدوا يا ِّإ‬
‫األغن َي ُاء ل ُي َوز َع َّ‬
‫الت َب ُّر َ‬ ‫َُ ُ َ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ع‬ ‫يزور ِّ ِّ ِّ‬ ‫‪Kerana / Untuk‬‬ ‫ِّل‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َي َت َع َاو ُن َ‬
‫هداف‬ ‫اآلب ُاء ِّل ُي َح ِّق ُقوا األ‬
‫الف َ‬‫َ‬
‫تح ِة‪.‬‬ ‫فعل مضارع منصوب ِب‬ ‫‪-‬‬
‫َ‬ ‫خت ُتح ُّب َأن َت َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫لع َب َم َع األ َيت ِّام‬ ‫ِّ‬
‫األ ُ‬ ‫أن‬
‫الن َعاس ع َ‬ ‫األ ُب ب ُّ‬‫َ َ َُ َ‬ ‫َ‬
‫الق َي َاد ِّة‬
‫ِّ‬ ‫ند‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫لن يشعر‬ ‫لن‬
‫فعل مضارع منصوب ب َ‬
‫الف َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫تح ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّإذن تن َج َح‬ ‫ِّإذن‬
‫َ َ َ َّ ُ َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫الوط َن‪.‬‬ ‫أتعلم كي أخدم‬ ‫كي‬
‫َ َّ َ َ‬ ‫َي ُز ُ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ور الغني ِّل ُي َو ِّزع التب ُّرع ِّ‬ ‫ِّل‬
‫‪66‬‬
‫ُّ‬ ‫َ‬
‫ذف النو ِن‪.‬‬ ‫فعل مضارع منصوب ِبح ِ‬ ‫‪-‬‬
‫ُ ُ ُ َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫ذه ُبوا ِّإلى املس ِّج ِّد‬ ‫هم ي ِّريدون أن ي‬ ‫أن‬
‫ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫الك َسالى لن َين َج ُحوا في الحياة‬ ‫لن‬
‫َ‬ ‫َ ُ َ َ‬ ‫َ‬
‫ذف‬
‫فعل مضارع منصوب ِّبح ِّ‬ ‫االم ِّت َح ِّان‪.‬‬
‫ِّاجت ِّهدوا كي تن َج ُحوا ِّفي ِّ‬ ‫كي‬
‫ُّ‬
‫النو ِّن‪.‬‬ ‫ََ َ َ ُ َ ُ ُ َ ُ َ َ َ‬
‫يتعاون اآلباء ِّليح ِّققوا األهداف‬ ‫ِّل‬
‫‪67‬‬
‫فعل مضارع مجزوم‪.‬‬
‫َََ ُ‬
‫ات َ‬
‫الج ِزم‪.‬‬ ‫‪ .1‬أڤابيال ددهولوي أوليه أدو‬
‫ات َ‬‫َََ ُ‬
‫الج ِزم دان فوڠسيڽ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أدو‬
‫ات َ‬
‫الج ِّزم‬ ‫َأ َد َو ُ‬
‫الفصل‬ ‫حضر محمد َ‬ ‫َلم َي ُ‬ ‫‪Menafikan sesuatu yang lepas‬‬ ‫لم‬
‫َ‬
‫الت َع َ‬‫ال َلم ُيح ُّسوا ب َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫األ َ‬
‫اس ِّة‬ ‫ِّ َ ِّ‬ ‫طف‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫وع َد َولـ َّما َي ِّصـل َز ٌيد‬ ‫حان ال َـم ِّ‬ ‫‪Belum‬‬ ‫ل َّـما‬
‫الك َت َ‬ ‫ُّ َّ ُ َ َّ َ َ ُ‬
‫اب‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ا‬‫و‬ ‫أ‬
‫قر‬ ‫الطالب لـما ي‬
‫ض َيف ُه‬ ‫البيت َ‬
‫ص ِّاح ُب َ ِّ‬ ‫ل ُيكرم َ‬
‫ِّ ِّ‬ ‫‪Hendaklah / arahan‬‬ ‫ِّل‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫شرب َوأ َ‬ ‫َال ت َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫نت قا ِّئ ٌم !‬ ‫‪Larangan‬‬ ‫ال‬
‫ََ ُ َ ََُ‬
‫وراتكم !‬ ‫عرضوا ع‬ ‫ال ت ِّ‬
‫ُّ ُ‬
‫السكو ِن‪.‬‬ ‫فعل مضارع مجزوم ِب‬ ‫‪-‬‬
‫الفصل‬ ‫حضر محمد َ‬ ‫َلم َي ُ‬ ‫لم‬
‫َ‬
‫ُّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫السكو ِّن‪.‬‬ ‫فعل مضارع مجزوم ِّب‬ ‫وع َد َولـ َّما َي ِّصـل َز ٌيد‬ ‫حان ال َـم ِّ‬ ‫ل َّـما‬
‫ض َيف ُه‬‫البيت َ‬
‫ص ِّاح ُب َ ِّ‬ ‫ل ُيكرم َ‬
‫ِّ ِّ‬ ‫ِّل‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫شرب َوأ َ‬ ‫َال َت َ‬ ‫َ‬
‫نت قا ِّئ ٌم !‬ ‫ال‬
‫ُّ‬ ‫َ‬
‫ذف النو ِن‪.‬‬ ‫فعل مضارع مجزوم ِبح ِ‬ ‫‪-‬‬
‫ال َلم ُيح ُّسوا ب َّ‬
‫الت َع َ‬ ‫ُ‬ ‫األ َ‬‫َ‬ ‫َ‬
‫اس ِّة‬ ‫ِّ ُ ِّ‬ ‫طف‬ ‫لم‬
‫فعل مضارع مجزوم ب َحذف ُّ‬
‫النو ِّن‪.‬‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫اب‪.‬‬ ‫َ‬
‫الكت َ‬ ‫الط َّال ُب َل َّـما َي َ‬
‫قرأوا ِّ‬
‫ُّ‬
‫ل َّـما‬
‫َ‬
‫ِّل‬
‫ََ ُ َ ََُ‬ ‫َ‬
‫وراتكم !‬ ‫عرضوا ع‬
‫ال ت ِّ‬ ‫ال‬
‫‪68‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫رف ال ِعل ِة‪.‬‬
‫ذف ح ِ‬
‫‪ -‬فعل مضارع مجزوم ِبح ِ‬
‫أڤابيال فعل مضارع ترداڤت حرف العلة ( ا ‪ .‬و ‪ .‬ي ) دأخيرڽ‪ .‬چونتوهڽ ‪:‬‬
‫ستله ددتڠي أدوات الجزم‪.‬‬ ‫أصل ڤرکاتأن‬
‫ً‬ ‫شتر أحمد َم َالب َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫س َج ِّد َيدة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫لم ي ِّ‬ ‫َيشت ِّري‬
‫اب‪.‬‬ ‫نج الـمجر ُم م َن الع َ‬
‫ق‬ ‫َلم َي ُ‬ ‫نجو‬ ‫َي ُ‬
‫قت َك ف َيما َال ُيفيد‪ُ.‬‬ ‫َال َتقض َو َ‬ ‫قض ي‬
‫َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ت ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫مش ِّبسرع ٍة فالوقت متأ ِّخ ٌر‬ ‫ِّلت ِّ‬ ‫مش ي‬ ‫ت ِّ‬
‫چونتوه ڤڠݢونان دالم القران‪.‬‬

‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َيعل ُم َما َبي َن أي ِّد ِّيهم َو َما خل َف ُهم َوال ُي ِّحيطون ِّب ِّه ِّعل ًما‪..‬‬
‫ٍۢ ُ ُ َ‬
‫َيو َم ِّئ ٍذ ت َح ِّدث أخ َبا َر َها‪..‬‬ ‫فعل مضارع مرفوع‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ال أع ُب ُد َما تع ُب ُدون‪..‬‬
‫ان َح ايا َو َيح َّق ٱل َقو ُل َع َلى ٱل َكٰـفر َ‬
‫ين‬ ‫ل ُينذ َر َمن َك َ‬
‫ِّ ِّ‬ ‫ًّۭ ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫فعل مضارع منصوب‪ .‬لن نب َر َح َعلي ِّه َع ِّاك ِّفين‪..‬‬
‫َ َّ ُ ٍۢ َ َ ُ‬
‫س َين َب ِّغى ل َها أن تد ِّر َك ٱل َق َم َر‬ ‫ال ٱلشم‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫۟‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ ُ ۟ َ َ ُ‬
‫قالوا ِّإ َّنا تط َّيرنا ِّبكم ۖ ل ِّئن لم ت َنت ُهوا لنر ُج َم َّنكم َول َي َم َّس َّنكم ِّم َّنا‬
‫يم‬‫اب َأ ِّل ٌ‬
‫َع َذ ٌ‬ ‫فعل مضارع مجزوم‪.‬‬
‫ًّۭ‬
‫َ ٰ َ َ ٰ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ۟ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫أ َولم َي َروا أ َّنا َخلق َنا ل ُهم ِّم َّما َع ِّملت أي ِّد َينا أن َعـ ًًّۭما ف ُهم ل َها َمـ ِّلكو َن‬
‫‪69‬‬
‫صحح األخطاء للکلمات التي تحتها خط‪.‬‬
‫‪ .1‬يجتهد األيتام کي ينجحون في اإلمتحان‪.‬‬

‫_____________________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬لن يشعرا الطفل بالحزن عند اللعب‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬أحب أن يلعبون مع األطفال‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يحفظ املسؤولون أموال اليتيم حتى يبلغان سن البلوغ‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يراجع محمد حتى يفهمون الدرس‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________________________‬
‫استخرج الفعل الـمضارع الـمرفوع مع بيان عالمة رفعه في الجمل اآلتية‪.‬‬

‫َّ‬
‫تتصدق شركة األغنياء على الـمؤسسة في يوم العيد‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬نذهب إلى ساحة بوتراجايا الستقبال يوم األطفال‪.‬‬
‫‪ .3‬الشباب يفرحون األبناء بممارسة الرياضة معهم‪.‬‬
‫‪ .4‬الطالبان يشعران بألم في رجليهما‪.‬‬
‫أنت تتصفين باألخالق الحميدة كل وقت‪.‬‬‫‪ِّ .5‬‬
‫عالمة رفعه‬ ‫الفعل الـمضارع الـمرفوع‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪70‬‬
‫استخرج الفعل الـمضارع املنصوب مع بيان عالمة نصبه في الجمل اآلتية‪.‬‬

‫‪ .1‬يجب عليك أن تحترم األيتام‪.‬‬
‫‪ .2‬كن مؤدبا كي تكون محبوبا‪.‬‬
‫‪ .3‬ال يجوز لإلنسان أن يلبس الحذاء داخل الـمسجد‪.‬‬
‫‪ .4‬يجتهد الطالبان ِّلينجحا‪.‬‬
‫‪ .5‬يجب على املسلمين أن يساعدوا الفقراء‪.‬‬
‫عالمة نصبه‬ ‫الفعل الـمضارع املنصوب‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫استخرج الفعل الـمضارع املجزوم مع بيان عالمة جزمه في الجمل اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬ال تكن مشرفا ظاملا لأليتام‪.‬‬

‫‪ .2‬ال تتناول الطعام قبل النوم‪.‬‬
‫‪ .3‬لعب الطفل ولـما يقرأ الكتاب‪.‬‬
‫‪ .4‬األطفال لـما يتناولوا الفطور‪.‬‬
‫‪ .5‬يا طالبي‪ ،‬ال تضربوا الحيوانات‪.‬‬
‫عالمة جزمه‬ ‫الفعل الـمضارع املجزوم‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪71‬‬
‫تتصدق شركة األغنياء على الـمؤسسة في يوم العيد‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫‪.1‬‬

‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يجب عليك أن تحترم األيتام‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬وقف الطالب ولـما يقرأ الدرس‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يا طالبي‪ ،‬ال تضربوا الحيوانات‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يجب على املسلمين أن يساعدوا الفقراء‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .1‬جملة فيها الفعل الـمضارع الـمرفوع‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬جملة فيها الفعل الـمضارع املنصوب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬جملة فيها الفعل الـمضارع املجزوم‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪72‬‬
‫َ‬
‫ِّص َّح ِّتي ث َرو ِّتي‪.‬‬
‫ُّ َ‬ ‫َ َ‬
‫عل الثال ِّثي ال ُـم َج َّر ُد‪.‬‬ ‫‪ -‬مصد ُر ِّ‬
‫الف ِّ‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ ُ‬
‫ند‪ُ ،‬منذ‪َ ،‬ب َين َما )‬ ‫‪ -‬الظرف‪َ ( .‬حيث‪ِّ ،‬ع‬
‫ُ‬ ‫ُ َ َُ‬
‫شت ِّملة على ( ذو )‬ ‫‪ -‬الجمل الـم‬
‫َُّ‬ ‫ُ َ َُ‬
‫‪ -‬الجمل الـمشت ِّملة على ( أي )‬
‫‪73‬‬
َ ‫ص َّحتي َث‬
.‫رو ِتي‬ ِ ِ
ُ َ َ
َّ ‫اف‬
) OP ( .‫رس‬
Obj Pembelajaran.
Pelajar dapat :
ini.
َ َ َ ُ َّ ُ َ َ .2
Menerangkan doktor mengenai makanan ‫غذ َي ِّة ال ُـم َت َوا ِّزن ِّة‬ِّ ‫يشرح الط ِّبيب ع ِّن‬
‫األ‬
ً ‫َش‬
seimbang secara ringkas.
.‫وج ًزا‬ َ ‫رحا ُم‬
ً ‫رض ى َف‬ َ ‫الطب َيب ُة ال َـم‬ َّ ُ َ َ
Memeriksa doktor pesakit dengan baik. .‫حصا َج ِّي ًدا‬ ِّ ‫تفحص‬
َّ ُّ َ ‫ُم َدر ُب الل َي َاقة‬
Jurulatih kecergasan melatih pelajar
melakukan renggangan badan.
‫الب َد ِّن َّي ِّة ُي َد ِّر ُب الطال ُب‬ ِّ ِّ ِّ
.‫سم‬ ‫الج‬ َ ‫َتمد‬
‫يد‬
ِّ ِّ ِّ
َ ُ َ َ ‫َ َ َ ُ َ ُ َن‬
Semasa orang ramai memeriksa kesihatan ،‫صون ِّص َّح َت ُهم‬ ‫اطنو يفح‬ ِّ ‫بينما الـمو‬
mereka, kanak-kanak memerhatikan
َ َ ََ َ َ ُ َ ُ ُ َ َ
aktiviti kecergasan badan. .‫الب َد ِّن َّية‬ ‫اللياقة‬ ِّ ‫األطفال يش ِّاهدون‬
Basuh tangan sebelum makan ayam dan .‫الس َم ِّك‬ َّ ‫الد َجاج َو‬ َّ ‫بل َت َن ُاول‬ َ ‫الي ِّد َق‬ َ ‫سل‬ُ ‫َغ‬
ikan. ِّ ِّ
َ َ
‫عرف ِّة‬ ‫ـم‬ ‫ل‬ ‫يم‬ ‫ث‬ ‫ا‬
‫ر‬ َ َ ‫اع‬
‫الج‬ َ ‫ص َأ َنو‬ ُ ‫ص‬
َ َ ُ َ َّ َ
Memeriksa pakar jenis kuman untuk
mengetahui mengenai sesuatu penyakit. ِّ ِّ ِّ ِّ ِّ ‫فتش الـمت‬
‫خ‬
.‫ض‬ ََ
ِّ ‫الـمر‬
َ َ َّ َ َ ُ َّ َّ ُ َ ُ
Menjaga tukang masak akan kebersihan. .‫النظاف ِّة‬ ‫يحا ِّفظ الطباخ على‬
َ ‫الب‬
.‫شر ِّة‬ َ ‫ومة‬ َ ُُ ُ ‫ات ُت َس‬ُ ‫الف َيتام َين‬
Vitamin membantu menghaluskan kulit.
ِّ ‫اعد على نع‬ ِّ ِّ ِّ
74
‫ُّ َ‬ ‫َ َُ‬
‫عل الثال ِثي ال ُـم َج َّر ِد‪.‬‬
‫الـمصدر ِل ِلف ِ‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪1. Menerangkan apakah itu al Masdar.‬‬ ‫‪3. Menggunakan al Masdar dalam‬‬
‫‪2. Menyatakan al Masdar bagi Fi’il yang diberi.‬‬ ‫‪penulisan ayat.‬‬
‫‪ .2‬مقصود الـمصدر‪.‬‬
‫کات تربيتن دري سسواتو ڤرکاتأن‪ .‬چونتوه ‪:‬‬
‫‪B. Arab‬‬ ‫‪BM‬‬
‫َش َر َب ‪ُ -‬ش ُ‬
‫رب‬ ‫مينوم – ڤمينومن‪.‬‬
‫ََ َ َ ٌَ‬
‫عرفة‬
‫عرف – م ِّ‬ ‫تاهو – ڤڠتاهوان‪.‬‬
‫اعة‬ ‫َز َر َع – ز َر َ‬ ‫برتاني – ڤرتانين‪.‬‬
‫ِّ‬
‫َ َ‬
‫ق َرأ – ِّق َر َاءة‬ ‫ممباچ – ڤمباچان‪.‬‬
‫َ‬
‫ك َت َب ‪ِّ -‬ك َت َابة‬ ‫منوليس – ڤنوليسن‪.‬‬
‫ُ ُّ َ‬
‫عل الثال ِّثي ال ُـم َج َّر ِّد‪ .‬انتاراڽ ‪:‬‬ ‫‪ .3‬تردڤت ببراڤ وزن ڤنوليسن الـمصدر باݢي ِّ‬
‫الف‬
‫ٌَ‬ ‫ُ‬
‫ف ُعو ٌل‬ ‫َف ٌ‬
‫ِّفعالة‬ ‫عل‬
‫َ َ ٌ‬
‫اسة‬ ‫س – ِّدر‬ ‫َد َر َ‬ ‫س – ُج ُل ٌ‬
‫وس‬ ‫َج َل َ‬ ‫َش َر َح – َش ٌ‬
‫رح‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َر َك َع – ُر ُك ٌ‬ ‫ص ‪َ -‬ف ٌ‬ ‫َف َح َ‬
‫ك َت َب – ِّك َت َابة‬ ‫وع‬ ‫حص‬
‫ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫َغ َس َل – َغ ٌ‬
‫ق َرأ – ِّق َر َاءة‬ ‫َد َخ َل – ُد ُخو ٌل‬ ‫سل‬
‫ٌ‬
‫َح َمى – ِّح َم َاية‬ ‫َخ َر َج ‪ُ -‬خ ُر ٌ‬
‫وج‬ ‫َأ َك َل ‪َ -‬أ ٌ‬
‫كل‬
‫‪75‬‬
‫ُّ َ‬ ‫َ َُ‬
‫عل الثال ِّثي ال ُـم َج َّر ِّد‪.‬‬
‫‪ .4‬سناراي الـمصدر ِّل ِّلف ِّ‬
‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬ ‫الـمصدر‬ ‫الفعل‬

‫ُش ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ٌَ‬ ‫َ َ َ‬
‫رب‬ ‫ش َر َب‬ ‫نظافة‬ ‫نظف‬
‫ِّذ َه ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُُ َ ٌ‬ ‫َ‬
‫اب‬ ‫ذ َه َب‬ ‫ومة‬ ‫نع‬ ‫ن ُع َم‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َش ٌ‬ ‫َ‬
‫قو ٌل‬ ‫قال‬ ‫رح‬ ‫ش َر َح‬
‫َ‬ ‫َف ٌ‬ ‫َف َح َ‬
‫ِّق َي ٌام‬ ‫ق َام‬ ‫حص‬ ‫ص‬
‫َن ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ ٌَ‬ ‫َ‬
‫وم‬ ‫ن َام‬ ‫عرفة‬ ‫م ِّ‬ ‫َع َرف‬
‫ِّص َي ٌام‬ ‫ص َام‬ ‫َ‬
‫‪ .5‬ڤنوليسن ايات مڠݢوناکن ال َـم َ‬

‫صد ُر‪.‬‬
‫َ َ ُ ُّ َ َ َ ُ‬
‫حب ‪ /‬أنا ال أ ِّح ُّب‬ ‫‪ -‬ݢوناکن ‪ :‬أنا أ‬
‫اب إ َلى ال َـم َ‬ ‫الذ َه َ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫طع ِّم‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫حب‬ ‫أ‬ ‫چونتوه ‪:‬‬
‫العص ِّير‪.‬‬ ‫‪َ :‬أ َنا َال ُأ ِّح ُّب ُش َ‬
‫رب‬
‫ِّ‬
‫‪ -‬ݢوناکن سباݢاي مفعول الـمطلق‪.‬‬

‫حنا َل َك َف ً‬
‫تحا ُم ِّب ًينا‪.‬‬ ‫چونتوه ‪ :‬إ َّنا َف َت َ‬
‫ِّ‬
‫َ َّ ُ َ ُ َ َ ً َ َ ً‬
‫اشعة‪.‬‬ ‫‪ :‬صلى األستاذ صالة خ ِّ‬
‫‪ -‬ݢوناکن دڤرموألن ايات‪.‬‬

‫لص َّح ِّة‪.‬‬ ‫َّ ُ ُ َ ُ‬
‫چونتوه ‪ :‬النوم الـمب ِّك ُر م ِّه ٌّم ِّل ِّ‬
‫َ‬ ‫‪ :‬ق َر َاء ُة َ‬
‫اب َو ِّاج ٌب َعل َينا‪.‬‬ ‫الكت ِّ‬
‫‪76‬‬
‫‪ .1‬عين الـمصدرفي العبارات اآلتية‪.‬‬
‫‪ .1‬لعب حسن لعبا‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫نظف حذاءك تنظيفا جيدا‪.‬‬
‫‪ِّ .2‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬تناول األغذية املتوازنة مهم لحماية عن األمراض‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬زيادة السكر في الطعام تؤدي إلى مرض السكر‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يحافظ الطباخ على نظافة املطبخ‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬هات الـمصدرمن األفعال اآلتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬ينظف‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يصوم‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬ينام‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يكتب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يأكل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪77‬‬
ُ َّ
.‫الظرف‬
ُ َ َ
َّ ‫اف‬
) OP ( .‫رس‬
Obj Pembelajaran.
Pelajar dapat :
1. Menyenaraikan sekurang kurangnya 6 3. Meng I’irab perkataan selepas
( ‫ ) ظرف مكان‬dan 6 ( ‫) ظرف زمان‬. ( ‫ ) ظرف مكان‬dan ( ‫) ظرف زمان‬.
2. Membezakan antara ( ‫ ) ظرف مكان‬dan (
‫) ظرف زمان‬.
.‫ سناراي ظرف الزمان دان ظرف الـمکان‬.2

َ ُ َ ُ َ
َّ ‫رف‬
( TEMPAT ) ‫ظرف ال َـمك ِّان‬ ) MASA ( ‫الز َم ِّان‬ ‫ظ‬
َ َ .1
selepas - ‫بعد‬ di dalam – ‫اخ َل‬
َ .1
ِّ ‫د‬
َ َ ‫ َخ‬.2
sebelum - ‫ قب َل‬.2 di luar – ‫ارج‬ ِّ
َ ‫ َأث َن‬.3
ketika - ‫اء‬ di antara – ‫ َبين‬.3
َ
ُ َ
sejak - ‫ ُمنذ‬.4 di kanan – ‫ َي ِّمين‬.4
َ َ
kelmarin - ‫س‬ ٍ ‫م‬ ‫أ‬ .5 di kiri – ‫ ي َس َار‬.5
ًَ َ َ
esok – ‫ غدا‬.6 di bawah – ‫ فوق‬.6
pada waktu petang – ‫اء‬ً ‫ َم َس‬.7 َ َ
di atas – ‫ تحت‬.7
ً َ
pada waktu malam – ‫ ليال‬.8 di hadapan – ‫ام‬ َ ‫ َأ َم‬.8
ً ‫ص َب‬ َ .9 َ َ
pada waktu pagi – ‫احا‬ di belakang – ‫ خلف‬.9
78
‫‪ .3‬چونتوه الجملة يڠ مڠݢوناکن ظرف الزمان دان ظرف الـمکان‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫رف َّ‬
‫الج َم ُل‬ ‫الز َم ِّان‬ ‫ظ‬
‫َ َ ُ َّ ُ ُ َّ َ َ َ َ َ َّ َ‬
‫الصال ِّة‬ ‫يلعب الال ِّعب كرة القد ِّم بعد‬ ‫َبع َد‬
‫ص َالة ُّ‬ ‫بل َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َّ َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ‬
‫الص ِّبح‬ ‫ِّ‬ ‫ق‬ ‫وم‬
‫ِّ‬ ‫الن‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫ِّ ِّ‬ ‫فل‬ ‫الط‬ ‫ظ‬ ‫يست ِّيق‬ ‫قب َل‬
‫الق َي َاد ِّة‬ ‫َ‬
‫اء‬ ‫األ ُخ ب َأبيه َأ َ‬
‫ثن‬
‫َ َّ ُ َ‬
‫أث َن َاء‬
‫َ‬
‫ِّ‬ ‫يت ِّصل ِّ ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫ََ َ ُ ُ ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫الصغ ِّر‬ ‫ِّ‬ ‫نذ‬ ‫أنا ص ِّديقه م‬ ‫ُمنذ‬
‫لع ِّب‬ ‫ٌأ َقاب ُل َك َغ ًدا في ال َـم َ‬ ‫غ ًدا‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َن َ‬
‫لع ُب ك َّرة القد ِّم َم َس ًاء‬ ‫َم َس ًاء‬
‫َ ً‬ ‫ُ َ ُ َ‬ ‫َ ً‬
‫أسا ِّفر ِّإلى مصر ليال‬ ‫ليال‬
‫َ ً‬ ‫ََ ُ َ‬
‫بت ِّإلى ال َـمد َر َس ِّة ليال‬ ‫ذه‬ ‫ص َب ً‬
‫احا‬ ‫َ‬
‫ُ‬
‫الج َم ُل‬ ‫ظرف املکان‬
‫َُ ُ ََ َ َ َ‬ ‫َأ َمامَ‬
‫أقوم أمام الـمرأ ِّة‬
‫كت ِّب‬ ‫حت ال َـم َ‬ ‫الق َّط ُة َت َ‬ ‫تح َت‬
‫َ‬
‫ِّ‬
‫َ َق ُ َ‬ ‫ر َ‬ ‫فو َق‬
‫َ‬
‫ضا هللا فو ك ِّل ش ٍيء‬
‫اب‬ ‫ُ َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫الطفل خلف الب ِّ‬ ‫نام ِّ‬ ‫خلف‬
‫النا ِّرَي ِّة‬‫اجة َّ‬ ‫الشاح َن ُة َيم َين َّ‬
‫الد َّر َ‬ ‫َّ‬ ‫َي ِّم َين‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫اجة َّ‬
‫النا ِّرَي ِّة‬ ‫َّ َ‬ ‫َّ َ ُ َ َ‬ ‫َي َس َار‬
‫الش ِّاحنة يس َار الد َّر ِّ‬
‫الح ِّق َيب ِّة‬ ‫اب ال َـمد َرس ي َداخ َل َ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫الك َت ُ‬
‫ِّ‬ ‫َد ِّاخ َل‬
‫الق َ‬ ‫َ ُ ُ ُ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫اع ِّة‬ ‫ي ِّقف الـم ِّدير خ ِّارج‬ ‫خ ِّار َج‬
‫چونتوه ڤڠݢونان دالم القران‪.‬‬

‫َ ً‬ ‫ُ َ َ َّ َ‬ ‫َو َفو َق ُكل ِّذي ِّعلم َع ِّل ٌ‬
‫ان ال ِّذي أس َر ٰى ِّب َعب ِّد ِّه ليال‬ ‫س بح‬ ‫يم‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ َ ََّ‬
‫ِّإ َّنا أ َنزل َن ُاه ِّفي ليل ِّة ال َقد ِّر‬ ‫َيخ ُر ُج ِّمن بي ِّن الصل ِّب والترا ِّئ ِّب‬
‫َ‬
‫‪79‬‬
‫‪ .4‬اعراب ڤرکاتان سلڤس ظرف الزمان اتاوڤون ظرف الـمکان‪.‬‬

‫ُ َ ٌ َ‬
‫ضاف ِّإل ِّيه مجرور‬ ‫م‬
‫َ‬
‫ِّبال َي ِّاء‬ ‫الك َ‬
‫اف إ َليه مجرور ب َ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ٌ َ‬
‫الي ِّاء‬ ‫ِّ‬ ‫ُمض ِّ ِّ‬ ‫الك َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫ضاف ِّإل ِّيه مجرور ِّب‬ ‫م‬
‫‪ -‬اڤابيال ‪ :‬ج مذکر سالم‪.‬‬ ‫‪ -‬اڤابيال ‪ :‬مفرد‪.‬‬
‫‪ :‬مثنى‪.‬‬ ‫‪ :‬جمع تکسير‪.‬‬
‫َ ُ َ‬ ‫اليد َق َ‬ ‫َّ‬
‫س أ َم َام ال ُـم َع ِّل ِّم َين‪.‬‬ ‫جل‬
‫‪ -‬أ ِّ‬ ‫بل َت َن ُاو ِّل‬ ‫الطال ُب َ‬
‫غس ُل ِّ‬ ‫‪ -‬ي ِّ‬
‫َ‬
‫َ َ َّ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫الس َّيا َرت ِّين‪.‬‬ ‫مش ي بين‬ ‫ِّ‬ ‫أ‬ ‫‪-‬‬ ‫الد َج ِّاج‪.‬‬
‫َ ُّ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الزك ِّام‪.‬‬ ‫‪َ -‬يت َن َاو ُل األ ُب الفيتامينات ِّعند‬
‫‪ .4‬اعراب الظرف‪.‬‬
‫حت َّ‬
‫الش َج َر ِّة‪.‬‬ ‫اب َت َ‬ ‫الك َت َ‬ ‫َي َ ُ َ‬
‫قرأ ال ُـمع ِّل ُم ِّ‬
‫َ َ ََُ ُ َ ٌ‬ ‫َت َ‬
‫ضاف‪.‬‬ ‫حت – ظرف منصوب ِّبالفتح ِّة وهو م‬
‫َ‬
‫الك َ‬ ‫َّ َ َ ُ َ ٌ َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫ضاف ِّإل ِّيه مجرور ِّب‬ ‫الشجر ِّة – م‬
‫َ َ ُّ ُّ‬
‫الط َّال ُب َق َ‬
‫االم ِّت َح ِّان‪.‬‬
‫بل ِّ‬ ‫يست ِّعد‬
‫َ َ ََُ ُ َ ٌ‬ ‫ق َ‬ ‫َ‬
‫بل – ظرف منصوب ِّبالفتح ِّة وهو مضاف‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ ٌ َ‬
‫الك َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫ضاف ِّإل ِّيه مجرور ِّب‬ ‫االم ِّت َح ِّان – م‬
‫ِّ‬
‫کباڽقن ظرف داعراب منصوب کچوالي ‪:‬‬

‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الض ِّم‬ ‫َحيث ‪ُ /‬منذ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الف ِّتح‬ ‫ظرف َم ِّبن ٌّي َعلى‬ ‫َب َين َما‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫سر‬
‫ِّ‬ ‫الك‬ ‫مس‬
‫ٍ‬ ‫أ‬
‫‪80‬‬
‫‪ .1‬حدد الظرف في الجمل اآلتية‪.‬‬
‫‪َ .1‬يقع الـمطعم املدرس ي خلف الـملعب‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬بينما يراجع الطالب الدرس ينام أحمد على سريره‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬تحافظ األمهات على صحة الجسم منذ الحملة الصحية‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬يتناول اآلباء الفطور بعد صالة الصبح‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬أنتظرك في هذا املـطعم منذ الصباح‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬اجعل الظرف اآلتي تركيبا ظرفيا ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬قبل‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬أثناء‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬خارج‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬فوق‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬أمام‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪81‬‬

‫‪َ .1‬يقع الـمطعم املدرس ي خلف الـملعب‪.‬‬
‫_______________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يتناول اآلباء الفطور بعد صالة الصبح‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬أنتظرك في هذا املـطعم منذ الصباح‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬تصلي املسلمات خلف املسلمين‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬أمش ي بين األستاذين‪.‬‬
‫________________________________________________________________________‬
‫‪82‬‬
ُ ُ َ َ ُ َ َ
) ‫مسة ( ذو‬ ‫األسماء الخ‬
ُ َ َ
َّ ‫اف‬
) OP ( .‫رس‬
ِّ ‫الد‬ ‫ أهد‬.1
Obj Pembelajaran.
Pelajar dapat :
1. Menerangkan maksud ( ‫ ) ذو‬dan 2. Menulis ayat yang mengandungi
fungsinya. ( ‫ ) ذو‬dengan betul.
ُ ُ َ َ ُ َ َ
.‫مسة ( ذو ) دݢوناکن اونتوق منونجوقکن کڤوڽأن‬‫ األسماء الخ‬.2
.‫الدر ِّس‬ َّ ‫شر ُح ُذو العلم َعن‬ َ ‫َي‬ Yang memiliki ilmu ‫ذو ال ِّع ِّلم‬
ُ
ِّ ِّ ِّ
َ ُ ُ َ ُ َ ُ
.‫الف َق َر َاء‬
ُ ‫الك َرم‬
ِّ ‫اعد ذو‬ ِّ ‫يس‬ Yang memiliki kemuliaan ‫ذو الك َر ِّم‬
ُ
.‫محمد ذو الخبرة الواسعة في مجال التغذية‬ Yang memiliki kepakaran ‫الخ َبر ِّة‬
ِّ ‫ذو‬
َ َ ُ َ َ ُ
.‫الورش ِّة‬ ‫عم ُل ذو ال َـم َها َر ِّة ِّفي‬ ‫ي‬ Yang memiliki kemahiran ‫ذو ال َـم َها َر ِّة‬
َ ‫الجد َيدة في ال َـم‬
.‫طع ِّم‬ َ َ َّ َّ ُ ُ ُ َ ‫الس َّيا َر ِّة‬ َّ ‫ُذو‬
ِّ ِّ ِّ ‫يأكل ذو السيار ِّة‬ Yang memiliki kereta
َ ُّ ‫ض ُع ُذو ال َـمال‬
َ ‫الن ُق‬ َ ‫َي‬ ُ
.‫ود ِّفي ال ِّـمحفظ ِّة‬ ِّ
Yang memiliki wang ‫ذو ال َـم ِّال‬
.) ‫ االسم‬+ ‫ منوکرکن االسم کڤد بنتوق ( ذو‬.3

َ
Yang memiliki manfaat ‫ذو ال َـم َنف َع ِّة‬ ‫نا ِّف ٌع‬
َ َ َّ ُ َّ
Yang memiliki kebersihan ‫النظاف ِّة‬ ‫ذو‬ ‫الن ِّظيف‬
Yang memiliki kemahiran ‫ذو ال َـم َها َر ِّة‬ ‫ال َـم ِّاه ُر‬
َّ ‫ذو‬ ُ َّ
Yang memiliki kemuliaan ‫الش َر ِّف‬ ‫الش ِّريف‬
َ َ
Yang memiliki kemuliaan ‫ذو الك َر ِّم‬ ‫الك ِّريم‬
َ
Yang memiliki kepakaran ‫الخ َبر ِّة‬ ِّ ‫ذو‬ ‫الخ ِّب ُير‬
ُ ُ ‫الع ِّل‬ َ
Yang memiliki ilmu ‫ذو ال ِّع ِّلم‬ ‫يم‬
83
‫‪ .4‬چونتوه ڤڠݢونان دالم القران‪.‬‬

‫ُ‬ ‫َو َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َّ َّ َ ُ َ‬
‫َّللا َع ِّز ٌيز ذو ان ِّت َق ٍام‬ ‫َّللا ذو فض ٍل َعلى ال َع ِّامل َين‬ ‫ول ِّكن‬
‫َ َّ ُ ُ‬ ‫َ ٌ َ‬ ‫َ َ َ ُ‬
‫َّللا ذو ال َفض ِّل ال َع ِّظ ِّيم‬ ‫و‬ ‫ان ذو ُعس َر ٍة ف َن ِّظ َرة ِّإلى َمي َس َر ٍة‬ ‫و ِّإن ك‬
‫كون جملة مفيدة باستخدام التركيب الـمشتملة ب (ذو) اآلتية‪.‬‬

‫‪ .1‬ذو الـمهارة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬ذو علم‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬ذو األموال‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬ذو الدراجة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬ذو الجمال‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫غيرالكلمة التي تحتها خط ب ـ ( ذو ‪ +‬اسم )‪.‬‬
‫‪ .1‬فحص الطبيب الـماهر الـمريض في العيادة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يحذر خبراء التغذية من خطورة تناول الوجبات السريعة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬احترم الرجل العالم الـمسنين‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪84‬‬
‫‪ .4‬يقع الـمطعم النظيف في الطابق الثالثة‪.‬‬

‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬يمارس الطالب النشيط اللياقة البدنية‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .1‬جملة فيها " ذو "‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬جملة فيها " ذو "‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪85‬‬
‫االس ِت َ‬ ‫ََ ُ‬
‫فه ِام‪) Kata Tanya ( .‬‬ ‫أداة ِ‬
‫س‪) OP ( .‬‬
‫‪1. Menyenaraikan sekurang kurangnya 10‬‬ ‫‪3. Membina ayat soal bagi pernyataan yang‬‬
‫‪ ).‬أداة االستفهام (‬ ‫‪diberi.‬‬
‫‪2. Menjelaskan maksud bagi setiap‬‬ ‫‪4. Menjawab soalan kefahaman sesuai‬‬
‫‪ ).‬أداة االستفهام (‬ ‫‪dengan kehendak soalan dengan betul.‬‬
‫َ َُ‬ ‫االس ِّت َ‬ ‫ََ ُ‬ ‫‪.2‬‬

‫األم ِّثلة‬ ‫املعنى‬ ‫فه ِّام‬ ‫أداة ِّ‬
‫سمي زينب‪.‬‬ ‫سم ِّك ؟ ِّا ِّ‬ ‫َما ِّا ُ‬ ‫‪Apakah‬‬ ‫َما‬
‫َ َ َ ُ َ ََ َُ َ َ ُ َ ََ‬
‫هوة‪.‬‬ ‫من يشرب القهوة ؟ األب يشرب الق‬ ‫‪Siapakah‬‬ ‫َمن‬
‫اعة َيا َرسول هللا ؟‬ ‫الس َ‬ ‫َم َتى َّ‬ ‫‪Bilakah‬‬ ‫َم َتى‬
‫َّ‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫َأ َ‬
‫أين تسك ُن أ ُّي َها الط ِّال ُب ؟‬ ‫‪Dimanakah‬‬ ‫ين‬
‫َ ُ َُ‬ ‫َ َ‬
‫ف ِّبأ ِّي َءاال ِّء َرِّبك َما تك ِّذ َب ِّان ؟‬
‫َ‬ ‫‪ٌ َّ ُ ُ َ َ ُّ َ Yang mana satu‬‬ ‫َ‬
‫غذية م ِّهمة ِّل ِّإلنس ِّان ؟‬ ‫أي األ ِّ‬ ‫أ ُّي‬
‫ان ؟‬‫نس ُ‬
‫اجها اإل َ‬ ‫حت ُ‬ ‫ات َت َ‬ ‫َأ ُّي الف َيتام َين ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫مر ِّك َيا زينب ؟‬ ‫ع‬‫َكم ُ‬ ‫‪Berapakah‬‬
‫َ‬
‫كم‬
‫ِّ‬
‫َ َ ُُ‬ ‫َ َ‬
‫‪ Bagaimanakah‬كيف َحالكم ؟ نحن ِّبخير‪.‬‬ ‫كيف‬
‫َ َ َ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫َ َ‬
‫الع َرِّب َّية ؟‬ ‫‪ِّ Kenapakah‬ل َـماذا ت َت َعل ُم اللغة‬ ‫ِّلـمـاذا ‪ِّ /‬ل َـم‬
‫َ ُ‬
‫رس َل َعليكم‬ ‫َأ َأم ُنتم َمن في َّ َ ُ‬ ‫َ‬
‫َهل ‪ /‬أ‬
‫الس َم ِّاء أن ي ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪Adakah‬‬
‫َ َ َ َ َ َ‬
‫اص ًبا‪ ,‬ف َس َتعل ُمون كيف ن ِّكير‪.‬‬ ‫ح ِّ‬
‫َ‬
‫َ ُ َ ُ ُ َّ ُ َ‬
‫اج ِّإلى مكة الـمكرمة ؟‬ ‫‪ِّ Dengan apakah‬بم يسا ِّفر الحج‬ ‫ِّب َم‬
‫‪86‬‬

‫ُ َُ‬ ‫َ َ َ‬
‫الرحمن ‪.13‬‬ ‫ف ِّبأ ِّي َءاال ِّء َرِّبك َما تك ِّذ َب ِّان‬
‫ََ َ َ َ َ َُ‬
‫القدر ‪.2‬‬ ‫اك َما ليلة ال َقد ِّر‬ ‫وما أدر‬
‫ََ ُ‬ ‫َ َ َ ُ ُ َ َّ ُ َ‬
‫البقرة ‪.28‬‬ ‫اّلِل َوك ُنتم أم َو ًاتا فأح َياكم ۖ‬‫كيف تكفرون ِّب ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َّ َ َ َ َ َ َ‬
‫البقرة ‪.6‬‬ ‫نذر ُهم ال ُيؤ ِّم ُنو َن‬ ‫ُ‬
‫ِّإن ال ِّذين كف ُروا سو ٌاء علي ِّهم أأنذرت ُهم أم لم ت ِّ‬
‫ََ َ‬ ‫َ َ ُّ َ َّ َ َ ُ َ َ ُ ُّ ُ َ َ ٰ َ َ ُ ُ‬
‫الصف ‪.10‬‬ ‫اب أ ِّل ٍيم‬
‫نجيكم ِّمن عذ ٍ‬ ‫يا أيها ال ِّذين آمنوا هل أدلكم على ِّتجار ٍة ت ِّ‬
‫‪ .2‬استخدم ما يأتي في جملة استفهامية ِبـ ( أي )‬
‫‪ .1‬الفيتامينات‪.‬‬
‫أي الفيتامينات مهمة لإلنسان ؟‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬الـمشروبات‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬البروتينات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬الکتب‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬التمرينات‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .6‬الفواکه‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪87‬‬
‫وب‪.‬‬ ‫ُ ُّ ُ‬ ‫ُ َ ُ ُ‬
‫‪ .5‬الـمع ِّلم م ِّض يء الدر ِّ‬
‫َ َُ‬ ‫اآللة‪ ( .‬م َ‬ ‫َ‬
‫فعال‪ِّ ،‬مفعلة )‬ ‫‪ -‬اسم ِّ ِّ‬
‫ور‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪ -‬الظرف ‪ +‬اسم الـمجر ِّ‬
‫‪ -‬العدد والـمعدود‪.‬‬
‫الت َع ُّج ِّب‪.‬‬ ‫سل ُ‬ ‫‪ -‬أ‬
‫َّ‬
‫‪ -‬االس ِّت َثن ُاء ِّب ـ ـ ( ِّإال )‬
‫‪88‬‬
.‫وب‬‫ر‬ ُّ ‫يئ‬
ُ ‫الد‬ ُ ‫ال ُـم َعل ُم ُمض‬
ِ ِ ِ
ُ َ َ
َّ ‫اف‬
) OP ( .‫رس‬
Obj Pembelajaran.
Pelajar dapat :
ini.
َ َ َ ُ َّ ُ َ َ
Menerangkan doktor mengenai makanan
seimbang secara ringkas.
‫غذ َي ِّة ال ُـم َت َوا ِّزن ِّة‬ ِّ ‫يشرح الط ِّبيب ع ِّن‬
‫األ‬
.‫وج ًزا‬ ً ‫َش‬
َ ‫رحا ُم‬
ً ‫رض ى َف‬ َ ‫الطب َيب ُة ال َـم‬ َّ ُ َ َ
Memeriksa doktor pesakit dengan baik.
.‫حصا َج ِّي ًدا‬ ِّ ‫تفحص‬
َّ ُّ َ ‫ُم َدر ُب الل َي َاقة‬
Jurulatih kecergasan melatih pelajar
melakukan renggangan badan.
‫الب َد ِّن َّي ِّة ُي َد ِّر ُب الطال ُب‬ ِّ ِّ ِّ
.‫سم‬ َ ‫َت‬
ِّ ‫الج‬ ِّ ‫مديد‬ ِّ
َ َ
َ ‫َب َين َما ال ُـم َواط ُنون َي‬
Semasa orang ramai memeriksa kesihatan ،‫صون ِّص َّح َت ُهم‬ ُ ‫فح‬
ِّ
mereka, kanak-kanak memerhatikan
َ َ ََ َ َ ُ َ ُ ُ َ َ
aktiviti kecergasan badan. .‫الب َد ِّن َّية‬ ‫اللياقة‬ ِّ ‫األطفال يش ِّاهدون‬
Membasuh tangan sebelum makan ayam .‫الس َم ِّك‬ َّ ‫الد َجاج َو‬ َّ ‫بل َت َن ُاول‬ َ ‫الي ِّد َق‬ ُ ‫َغ‬
َ ‫سل‬
dan ikan. ِّ ِّ
Memeriksa pakar jenis kuman untuk َ َ
‫عرف ِّة‬ ‫ـم‬ ‫ل‬ ‫يم‬ ‫ث‬ ‫ا‬
‫ر‬ َ ‫اع‬
َ ‫الج‬ َ ‫ص َأ َنو‬ ُ ‫ش ال ُـم َت َخص‬ َ ‫َف َّت‬
mengetahui mengenai sesuatu penyakit. ِّ ِّ ِّ ِّ ِّ
.‫ض‬ ََ
ِّ ‫الـمر‬
َ َ َّ َ َ ُ َّ َّ ُ َ ُ
Menjaga tukang masak akan kebersihan. .‫النظاف ِّة‬ ‫يحا ِّفظ الطباخ على‬
َ ‫الب‬
.‫شر ِّة‬ َ ‫ومة‬ َ ُُ ُ ‫ات ُت َس‬ُ ‫الف َيتام َين‬
Vitamin membantu menghaluskan kulit.
ِّ ‫اعد على نع‬ ِّ ِّ ِّ
89
‫ُ َ‬
‫اسم اآلل ِة‪.‬‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِّ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪1. Menerangkan maksud‬‬ ‫‪3. Membina ayat menggunakan‬‬
‫) اسم اآللة (‬ ‫‪ ) yang diberi.‬اسم اآللة (‬
‫‪ ).‬اسم اآللة ( ‪2. Menyebut wazan‬‬ ‫‪ ) bagi‬اسم اآللة ( ‪4. Menyatakan‬‬
‫‪ ) yang diberi.‬الفعل (‬
‫ُ َ‬
‫اسم اآلل ِّة اياله سسواتو يڠ مروجوق کڤد آلة يڠ دݢوناکن دالم سسواتو ڤربواتن‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اياڽ تربيت دري کات کرجا‪ .‬چونتوه ‪:‬‬
‫َ‬
‫س محمد ِّبال ِّـمكن َس ِّة‪.‬‬‫كن َس ُة َك َن َ‬
‫َ‬
‫س ال ِّـم‬ ‫َك َن َ‬
‫َ ََ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ‬
‫الج ِّد َيدة‪.‬‬ ‫حفظة َيشت ِّري أحمد ال ِّـمحفظة‬ ‫َح ِّفظ ال ِّـم‬
‫‪ .3‬انتارا وزن اسم اآللة اياله‪.‬‬

‫َ ٌ‬ ‫صب ٌ‬ ‫م َ‬
‫محاة‬ ‫ِّم‬ ‫اح‬ ‫ِّ‬
‫ٌَ‬ ‫فتاحٌ‬ ‫م َ‬ ‫م َ‬
‫فع ٌ‬
‫ِّمنظار‬ ‫ِّ‬ ‫ال‬ ‫ِّ‬
‫ذي ٌ‬‫م َ‬ ‫َ ٌ‬
‫اع‬ ‫ِّ‬ ‫ِّمكواة‬
‫َ َ ٌ‬ ‫َ ٌَ‬
‫ِّممسحة‬ ‫حفظة‬ ‫ِّم‬
‫ٌ‬ ‫َ ٌَ‬ ‫ََ ٌ‬
‫ِّم َرو َحة‬ ‫ِّمغسلة‬ ‫فعلة‬ ‫ِّم‬
‫ٌَ‬
‫ِّم َبرأة‬
‫قو ٌل‬‫م َ‬
‫ِّ‬ ‫صع ٌد‬ ‫م َ‬
‫ِّ‬
‫ِّم َبر ٌد‬ ‫ِّم َثق ٌب‬ ‫م َ‬
‫فع ٌل‬ ‫ِّ‬
‫عو ٌل‬ ‫م َ‬
‫ِّ‬
‫َ َّ َ ٌ‬ ‫َ َّ َ ٌ‬
‫اعة‬ ‫سم‬ ‫ثالجة‬
‫ٌ‬ ‫َ ٌَ‬ ‫َ ٌَ‬
‫َس َّيا َرة‬ ‫غ َّسالة‬ ‫ف َّعالة‬
‫َ َّ ٌ‬
‫صا َرة‬ ‫ع‬
‫‪90‬‬
‫باݢايمان مڠتاهوي حروف اصل اسم االلة ؟‬ ‫‪.4‬‬
‫اصل ڤرکاتان‪.‬‬ ‫اسم االلة‬ ‫وزن ( ‪) sifir‬‬

‫َ‬
‫ف َت َح‬ ‫اح‬ ‫م َ‬
‫فت ٌ‬
‫ِّ‬
‫م َ‬
‫فع ٌ‬
‫ال‬ ‫ِّ‬
‫ص َب َح‬ ‫َ‬ ‫اح‬‫صب ٌ‬‫م َ‬
‫ِّ‬
‫َ‬ ‫َ ٌَ‬ ‫ََ ٌ‬
‫َح ِّفظ‬ ‫ِّمحفظة‬ ‫فعلة‬ ‫ِّم‬
‫َ ٌ‬
‫َم َس َح‬ ‫مس َحة‬ ‫ِّم‬
‫ص َع َد‬ ‫َ‬ ‫صع ٌد‬
‫م َ‬
‫ِّ‬
‫م َ‬
‫فع ٌل‬ ‫ِّ‬
‫َ‬
‫ث َق َب‬ ‫َ‬
‫ِّمثق ٌب‬
‫َ َّ َ ٌ‬ ‫َ ٌَ‬
‫َس ِّم َع‬ ‫اعة‬ ‫سم‬ ‫ف َّعالة‬
‫َ‬ ‫َ ٌَ‬
‫غ َس َل‬ ‫غ َّسالة‬

‫هود ‪.84‬‬ ‫ال َو ِّامل َيز َان‬
‫صوا ِّاملك َي َ‬‫َوَال َت ُنق ُ‬
‫النور ‪35‬‬ ‫َم َث ُل ُنوره َكمش َك ٍاة ف َيها مص َب ٌ‬
‫اح‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ ِّ ِّ‬
‫َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫األنعام ‪59‬‬ ‫ند ُه َم َفا ِّت ُح الغي ِّب ال َيعل ُم َها ِّإال ُهو‬ ‫َوع َ‬
‫ِّ‬
‫‪َ .1‬‬
‫استخرج اسم اآللة من العبارات اآلتية ثم حوله إلى الفعل املاض ي‪.‬‬
‫‪ .1‬هذا الكشك يرشد الزبائن إلى صناعة الـمقلمة‪.‬‬
‫‪ .2‬يفتح الـمعلم باب الـمختبر بالـمفتاح‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ .3‬تصنع تلك الـمحفظة من جلد التمساح‪.‬‬
‫‪ .4‬يستخدم الرجل املنظار في حديقة الحيوانات‪.‬‬
‫‪ .5‬يكوي محمد الزي املدرس ي بالـممحاة‪.‬‬
‫‪91‬‬
‫الفعل املاض ي‬ ‫اسم اآللة‬ ‫الرقم‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .2‬هات اسم اآللة من األفعال اآلتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬مسح‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬غسل‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬فتح‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬كوى‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬ذاع‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪92‬‬
‫َّ ُ‬
‫الظرف‪.‬‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫) الظرف ( ‪1. Menerangkan maksud‬‬ ‫ظرف ( ‪3. Menulis ayat menggunakan‬‬
‫) ظرف مكان ( ‪2. Membezakan antara‬‬ ‫‪ ) dengan betul.‬ظرف زمان ( ‪ ) dan‬مكان‬
‫) ظرف زمان ( ‪dan‬‬ ‫) الظرف ( ‪4. Meng I’irab ayat yang ada‬‬
‫‪dengan betul.‬‬
‫‪ .2‬الظرف اياله کات نام يڠ منونجوقکن ماس ‪ /‬تمڤت‪.‬‬

‫اع ِّة الـمد َر َس ِّة‪.‬‬ ‫ال َداخ َل َق َ‬ ‫َ‬
‫االح ِّتف ُ ِّ‬ ‫– ِّ‬
‫سم َائ ُه َّن َخار َج َ‬
‫الق َ‬ ‫ات أ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫– ُت َسج ُل الطال َب ُ‬
‫اع ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫بل عيد ال ُـم َعلمين‪َ.‬‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ‬
‫ِّ ِّ‬ ‫– يست ِّعد الطال ُب ق َ ِّ ِّ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ور محمد َد َار األ َيت ِّام غ ًدا‪.‬‬ ‫– َي ُز ُ‬
‫‪ .3‬سناراي الظرف‪.‬‬
‫َ‬
‫فو َق‬ ‫خ ِّار َج‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫تح َت‬ ‫َد ِّاخ َل‬ ‫ظرف ال َـمك ِّان‬
‫َ‬
‫أ َم َام‬ ‫َبي َن‬ ‫) ‪( TEMPAT‬‬
‫َ َ‬
‫خلف‬ ‫َي ِّم َين‬
‫َي َس َار‬
‫َ‬
‫غ ًدا‬ ‫َبع َد‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫رف َّ‬
‫َم َس ًاء‬ ‫قب َل‬ ‫الز َم ِّان‬ ‫ظ‬
‫َ ً‬
‫ليال‬ ‫َأث َناءَ‬ ‫( ‪) MASA‬‬
‫ص َب ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫احا‬ ‫ُمنذ‬
‫َ‬
‫س‬ ‫ٍ‬ ‫م‬ ‫أ‬
‫‪93‬‬
‫َّ‬
‫رف‪.‬‬ ‫‪ .4‬اعراب الظ ِّ‬
‫حت َّ‬ ‫اب َت َ‬ ‫الك َت َ‬ ‫َ َُ‬
‫الش َج َر ِّة‪.‬‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ُ‬
‫م‬ ‫ل‬ ‫قرأ ال ُـم َ‬
‫ع‬ ‫ي‬
‫َ َ ََُ ُ َ ٌ‬ ‫َت َ‬
‫ضاف‪.‬‬ ‫حت – ظرف منصوب ِّبالفتح ِّة وهو م‬
‫َ‬
‫الك َ‬ ‫َّ َ َ ُ َ ٌ َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫ضاف ِّإل ِّيه مجرور ِّب‬ ‫الشجر ِّة – م‬
‫الط َّال ُب َق َ‬ ‫َ َ ُّ ُّ‬
‫االم ِّت َح ِّان‪.‬‬
‫بل ِّ‬ ‫يست ِّعد‬
‫َ َ ََُ ُ َ ٌ‬
‫ضاف‪.‬‬ ‫بل – ظرف منصوب ِّبالفتح ِّة وهو م‬ ‫َق َ‬
‫َ‬ ‫ُ َ ٌ َ‬
‫الك َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫ضاف ِّإل ِّيه مجرور ِّب‬ ‫االم ِّت َح ِّان – م‬ ‫ِّ‬
‫‪ .5‬کباڽقن ظرف داعراب منصوب کچوالي ‪:‬‬
‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫الض ِّم‬ ‫َحيث ‪ُ /‬منذ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الف ِّتح‬ ‫ظرف َم ِّبن ٌّي َعلى‬ ‫َب َين َما‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫سر‬
‫ِّ‬ ‫الك‬ ‫مس‬
‫أ ٍ‬
‫‪94‬‬
‫حدد الظرف والـمضاف إليه في الجمل اآلتية‪.‬‬
‫َ‬
‫‪ .1‬تستقبل الـمعلمة آباء الطالب أمام القاعة‪.‬‬
‫‪ .2‬يقف األستاذ الـمحترم يمين مسرح القاعة‪.‬‬
‫‪ .3‬تقابل الطالبات الـمعلمة جانب الفصل‪.‬‬
‫‪ .4‬لعب األطفال كرة القدم مساء األربعاء‪.‬‬
‫‪ .5‬الكتاب الـمدرس ي داخل الحقيبة‪.‬‬
‫مضاف إليه‬ ‫الظرف‬ ‫الرقم‬
‫ضع الـمضاف إليه الـمناسب للـمضاف اآلتي ثم كون جملة مفيدة منهما‪.‬‬
‫َي َس َار‬ ‫‪.1‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َ َ‬
‫‪ .2‬خلف‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َ‬
‫‪ .3‬فو َق‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫َبع َد‬ ‫‪.4‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪95‬‬
‫َ‬
‫‪ .5‬أث َن َاء‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫أعرب الكل َـمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫َ‬
‫‪ .1‬تستقبل الـمعلمة آباء الطالب أمام القاعة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬يقف األستاذ الـمحترم يمين مسرح القاعة‪.‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫الق َ‬
‫اع ِّة‪.‬‬ ‫ات َأ َ‬
‫سم َائ ُه َّن َخار َج َ‬
‫ِّ‬
‫ُ َ ُ َّ‬
‫الطال َب ُ‬ ‫‪ .3‬تس ِّجل‬
‫ِّ‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪96‬‬
‫ود‪.‬‬ ‫الع َد ُد َوال َـم ُ‬

‫عد ُ‬ ‫َ‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫الدر ِّس‪) OP ( .‬‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪1. Menyebut beza antara Adad‬‬ ‫‪3. Membezakan penulisan Adad dan Ma’dud bagi bilangan‬‬
‫‪dan Ma’dud.‬‬ ‫‪1-2 / 3-10 / 11-12 / 13-19‬‬
‫‪2. Menentukan Adad dan‬‬ ‫‪4. Membina ayat menggunakan Adad dan Ma’dud dengan‬‬
‫‪Ma’dud dalam ayat yang diberi.‬‬ ‫‪betul.‬‬
‫‪ .2‬العدد اداله بيالڠن ( نومبور )‪ .‬الـمعدود اداله اوبجيق يڠ دبيالڠ‪.‬‬

‫تجتهد خمس طالبات في الدرس‪.‬‬
‫الـمعدود‬ ‫العدد‬
‫‪ .3‬بيالڠن ‪.2 – 1‬‬
‫العدد دان املعدود‬
‫هندقله سام جنتينا ‪ /‬بيالڠن ‪ /‬حکوم ( مرفوع‪ ،‬منصوب‪ ،‬مجرور )‬
‫ِّك َت َاب ِّان ِّا َثن ِّان‬ ‫اب َو ِّاح ٌد‬ ‫ِّك َت ٌ‬
‫ََ‬ ‫ََ‬
‫قل َم ِّان ِّا َثن ِّان‬ ‫قل ٌم َو ِّاح ٌد‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫َمد َر َس َت ِّان ِّاثن َت ِّان‬ ‫َمد َر َسة َو ِّاح َدة‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َّ َ ٌ‬
‫اج َت ِّان ِّاثن َت ِّان‬ ‫َد َّر َ‬ ‫اجة َو ِّاح َدة‬ ‫در‬
‫اعراب ‪ :‬د اعراب سباݢاي نعت‪.‬‬

‫كت ِّب‪.‬‬ ‫الواح ُد َع َلى ال َـم َ‬
‫الك َت ُ َ‬
‫اب ِّ‬ ‫ِّ‬
‫مرفوع ب َّ‬
‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫اب ‪ :‬مبتدأ‬ ‫َ‬
‫الكت ُ‬
‫وع ب َّ‬ ‫ُ‬
‫َ ٌ‬ ‫َ ُ‬
‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫الو ِّاحد ‪ :‬نعت مرف ِّ‬
‫‪97‬‬
‫‪ .4‬بيالڠن ‪.10 – 3‬‬

‫العدد دان املعدود هندقله برالونن جنتينا‪.‬‬
‫تجتهد خمس طالبات في الدرس‪.‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪L‬‬
‫َشر َب َث َال َث ُة طالب َ‬
‫الع ِّص َير‪.‬‬ ‫‪Lelaki‬‬
‫َ‬ ‫ِّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َّ َ‬
‫ـمسج ِّد‪.‬‬
‫صلى أربعة ِّرج ٍال ِّفي ال ِّ‬
‫تجتهد خمس طالبات في الدرس‪.‬‬ ‫‪Perempuan‬‬
‫َّ َ َ‬ ‫ُ َ ُ ُّ َ‬
‫احة‪.‬‬ ‫ات الس‬ ‫تن ِّظف ِّست ط ِّال َب ٍ‬
‫اعراب ‪ :‬د اعراب سباݢاي‪.‬‬

‫فعو ٌل ِّب ِّه ‪ ) ....‬دان الين الين‪.‬‬
‫کدودوقنڽ دالم الجملة‪ ( .‬فاعل ‪َ /‬م ُ‬ ‫العدد‬
‫سرة ‪ /‬ب َ‬
‫الي ِّاء )‬
‫َ‬
‫الك َ‬‫ب‬ ‫(‬ ‫ور‬ ‫اف إ َل ِّيه َم ُ‬
‫جر ٌ‬ ‫ُ َ ٌ‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫مض ِّ‬ ‫الـمعدود‬
‫وع ب َّ‬ ‫رف ٌ‬ ‫َ َ َ َ َ ُ ُ َّ َ َ َ َ َ ُ َ ٌ َ ُ‬

‫الض َّم ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫اعل م‬
‫ش ِّرب ثالثة طال ٍب الع ِّصير‪ .‬ثالثة – ف ِّ‬
‫َ‬
‫ور بالك َ‬ ‫جر ٌ‬ ‫َ‬
‫ضاف إل ِّيه َم ُ‬‫ٌ‬ ‫ُط َّالب – ُم َ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ٍ‬
‫الف َ‬ ‫وب ب َ‬ ‫َ ََ َ َ َ َ ُ ٌ َ ُ ٌ‬ ‫َ َ ُ َ َ َ ُ َ َ‬
‫تح ِّة‪.‬‬ ‫قابلت خمسة مع ِّل ِّمين ِّفي الـمدرس ِّة‪ .‬خمسة – مفعول ِّب ِّه منص ِّ‬
‫ور ب َ‬
‫الي ِّاء‪.‬‬ ‫اف إ َل ِّيه َم ُ‬
‫جر ٌ‬ ‫ُ َ َ ُ َ ٌ‬
‫ِّ‬ ‫مع ِّل ِّمين – مض ِّ‬
‫‪ .5‬بيالڠن ‪12 - 11‬‬

‫العدد دان املعدود هندقله برسامأن جنتينا‪.‬‬
‫ُ َ ُ ُ َ ُ َ َ َ ََ َ َ ً‬
‫يد ِّرس الـمع ِّلم ِّإحدى عشرة ط ِّالبة في كواال ملبور‪.‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪98‬‬
‫‪ .6‬بيالڠن ‪19 - 13‬‬

‫العدد دان املعدود هندقله برالونن جنتينا‪.‬‬
‫َ‬ ‫يذا ُك َّر َ‬
‫ً‬ ‫ُ َ ُ ََ َ‬
‫اس ِّات ِّهم ِّإلى ال ُـم َع ِّل ِّم‪.‬‬ ‫سعة َعش َر ِّت ِّلم‬‫يس ِّلم ِّت‬
‫‪L‬‬ ‫‪P‬‬
‫اعراب ‪ :‬د اعراب سباݢاي‪.‬‬

‫برداسركن کدودوقنڽ دالم الجملة‪.‬‬ ‫العدد‬
‫َ ُ ٌ َ‬
‫الك َ‬ ‫وب ب َ‬ ‫َتمييز َم ُ‬
‫نص ٌ‬
‫سر ِّة‪.‬‬ ‫الف ِّتح ‪ /‬مجرور ِّب‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫الـمعدود‬
‫َ‬ ‫يذا ُك َّر َ‬

‫ً‬ ‫ُ َ ُ ََ َ‬
‫اس ِّات ِّهم ِّإلى ال ُـم َع ِّل ِّم‪.‬‬ ‫سعة َعش َر ِّت ِّلم‬ ‫يس ِّلم ِّت‬
‫َ َ َ َ‬ ‫الج َزأين َع َلى َ‬ ‫سع َة َع َش َر – َع َد ٌد ُم َر َّك ٌب َمبني ُ‬ ‫ت َ‬
‫اع ٌل‪.‬‬
‫فع ف ِّ‬‫ر‬ ‫ل‬
‫ِّ ٍ‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫تح‬
‫ِّ ِّ‬ ‫الف‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫وب ب َ‬ ‫َ ُ ٌ‬ ‫ً َ‬
‫الف ِّتح‪.‬‬ ‫مييز منص ِّ‬ ‫ِّت ِّلميذا – ت ِّ‬
‫‪ .7‬ريڠکاسن انتوق مڠتاهوي ‪:‬‬

‫‪ -‬قاعدة ڤنوليسن العدد دان الـمعدود‪.‬‬
‫‪ -‬کأدأن الـمعدود سام ادا دتوليس مفرد اتاو جمع‪.‬‬
‫الـمعدود‬ ‫عدد‬ ‫الرقم‬
‫َو ِّاح ٌد‬ ‫اب‬ ‫ِّک َت ٌ‬ ‫‪1-2‬‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫َو ِّاح َدة‬ ‫َس َّيا َرة‬
‫ُ َّ‬ ‫َ َ ُ‬
‫جمع‬ ‫طال ٍب‬ ‫مسة‬ ‫خ‬ ‫‪3-10‬‬
‫َ‬ ‫َخ ُ‬
‫ط ِّال َب ٍ‬
‫ات‬ ‫مس‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫مفرد‬ ‫ط ِّال ًبا‬ ‫أ َح َد َعش َر‬ ‫‪11-12‬‬
‫َ ً‬ ‫َ َ‬ ‫إ َ‬
‫ط ِّال َبة‬ ‫حدى َعش َرة‬ ‫ِّ‬
‫َ ًَ‬ ‫َّ َ َ َ َ‬
‫مفرد‬ ‫ط ِّالبة‬ ‫ِّست عشرة‬ ‫‪13-19‬‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ط ِّال ًبا‬ ‫ِّس َّتة َعش َر‬
‫‪99‬‬

‫َ َ‬ ‫َ ُ ُ َ ُ َ َ‬
‫البقرة ‪.61‬‬ ‫وس ى لن َّنص ِّب َر َعلى ط َع ٍام َو ِّاح ٍد‬ ‫‪ -‬وإذ قلتم يا م‬ ‫‪1-2‬‬
‫َ َ ِّ َ َ َّ ُ َّ ُ َّ ً َ َ ً َ َ َُ‬
‫يونس ‪.19‬‬ ‫وما كان الناس ِّإال أمة و ِّاحدة فاختلفوا‬
‫ُ‬ ‫َ َ َََ َ‬ ‫‪َ -‬فس ُ‬
‫التوبة ‪.2‬‬ ‫ض أربعة أشه ٍر‬ ‫ِّ‬ ‫ر‬ ‫األ‬ ‫ي‬ ‫ف‬‫ِّ‬ ‫وا‬ ‫يح‬ ‫ِّ‬ ‫‪3-10‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫النمل ‪.12‬‬ ‫اس ِّق َين‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫ات ِّإل ٰى ِّفرعون وقو ِّم ِّه ۚ ِّإن ُهم كانوا قو ًما ف ِّ‬ ‫‪ِّ -‬في ِّتس ِّع َآي ٍ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ ُ ُ َ‬
‫وسف ِّأل ِّب ِّيه َيا أ َب ِّت ِّإ ِّني َرأي ُت أ َح َد َعش َر كوك ًبا‬ ‫‪ِّ - 11-12‬إذ قال ي‬
‫َ‬
‫س َوال َق َم َر َرأي ُت ُهم لي َساجد َ‬ ‫الشم َ‬‫َو َّ‬
‫يوسف ‪.4‬‬ ‫ين‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِّ‬
‫َ َ‬ ‫َ َّ‬ ‫‪ -‬إ َّن ع َّد َة ُّ‬
‫التوبة ‪.36‬‬ ‫َّللا اث َنا َعش َر شه ًرا‬ ‫ور ِّعند ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ه‬‫الش ُ‬ ‫ِّ ِّ‬
‫استخدم العدد اآلتي مع الـمعدود الـمناسب في جملة مفيدة‪.‬‬
‫‪َ .1‬و ِّاح َدة‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫َ‬
‫‪ .2‬خمسة‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ِّ .3‬تسعة‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫َ َ َ َ‬
‫مسة َعشر‪.‬‬‫‪ .4‬خ‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ .5‬أ َح َد َعشر‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪100‬‬
‫عين العدد والـمعدود في الجمل اآلتي‪.‬‬

‫ات في عيد الـمعلمين‪.‬‬
‫‪ .1‬يحصل الـمعلم على ثالث جائز ٍ‬
‫‪ .2‬ينظم الطالب ستة كراس على الـمنصة‪.‬‬
‫‪ .3‬يشترك أربع عشرة طالبة في الرحلة‪.‬‬
‫‪ .4‬يجتمع أحد عشر مديرا في غرفة االجتماع‪.‬‬
‫آيات‪.‬‬
‫‪ .5‬سورة الفاتحة سبع ٍ‬
‫الـمعدود‬ ‫العدد‬
‫‪101‬‬
‫ُ ُ ُ َّ‬
‫وب الت َع ُّج ِب‪.‬‬‫أسل‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِّ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪1. Menerangkan maksud‬‬ ‫الت َع ُّج ِّب ( ‪3. Mengeluarkan‬‬ ‫سل ُ‬‫)أ‬
‫وب َّ‬ ‫ُ‬
‫الت َع ُّج ِّب (‬ ‫) أسل ُ‬ ‫‪daripada ayat yang diberi.‬‬
‫وب َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الت َع ُّج ِّب ( ‪2. Menyebut wazan‬‬ ‫‪ ). 4. Membina ayat menggunakan‬أسل ُ‬
‫وب َّ‬
‫الت ُّ‬ ‫ُ ُ‬
‫سل ُ‬
‫عج ِّب (‬ ‫‪ ) yang diberi.‬أ‬
‫‪ .2‬أسلوب التعجب دݢوناکن انتوق منونجوقکن ککاݢومن ‪:‬‬

‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫چونتوه – بتاڤ چنتيقڽ ݢمبر اين ! ( ما أجمل ه ِّذ ِّه الصورة ! )‬
‫االخت َر َ‬ ‫َ ََ َ‬
‫اعات ! )‬ ‫– بتاڤ مناريقڽ چيڤتان اين ! ( َما أروع ه ِّذ ِّه ِّ ِّ‬
‫َ َ َ َ َ َ َ‬
‫وت ال ُـمؤ ِّذ ِّن ! )‬ ‫– بتاڤ بائيقڽ سوارا مؤذن ! ( ما أحسن ص‬
‫‪ .3‬أسلوب التعجب دتوليس دأتس وزن ( َما َأ َ‬

‫فع َل )‪ .‬چونتوه –‬
‫َما َأ َ‬
‫كب َر‬ ‫‪Betapa besarnya‬‬
‫صغرَ‬‫َ َ َ‬
‫ما أ‬ ‫‪Betapa kecilnya‬‬
‫جم َل‬‫َما َأ َ‬ ‫‪Betapa cantiknya‬‬
‫الت َع ُّج ِّب‪.‬‬ ‫سل ُ‬ ‫‪ .4‬اعراب أ‬
‫َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬
‫وت ال ُـمؤ ِّذ ِّن !‬ ‫َما أحسن ص‬
‫َما ‪ :‬ما تعجبية‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أحسن ‪ :‬فعل ماض‪ ,‬مبني على الفتح‪ .‬والفاعل ضمير مستتر تقديره هو‪.‬‬
‫وت ‪ :‬مفعول به منصوب وهو مضاف‪.‬‬ ‫ص َ‬‫َ‬
‫الـمؤذن ‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة‪.‬‬
‫‪102‬‬
‫استخرج أسلوب التعجب من العبارات اآلتية‪.‬‬
‫َما أحلى هذا الكالم !‬ ‫‪.1‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أنشط الـمعلمين في هذه الـمدرسة !‬ ‫‪.2‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أجمل َّ‬
‫السماء !‬ ‫‪.3‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أغلى ساعة اليد !‬ ‫‪.4‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أكبر هذه الـمدرسة !‬ ‫‪.5‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫كون جملة مفيدة باستخدام أسلوب التعجب اآلتية‪.‬‬

‫ما أصغر‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أسرع‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أحسن‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أطول‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ما أكرم‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪103‬‬

‫‪ .1‬ما أجمل َّ‬
‫السماء !‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬ما أهرع زيدا !‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫َ‬
‫‪ .3‬ما أحسن ساعة اليد !‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬ما أجمل َّ‬
‫السماء !‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬ما أهرع زيدا !‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪104‬‬
‫َ‬
‫االس ِتثن ُاء‪.‬‬
‫َ َ ُ‬
‫اف َّ‬
‫رس‪) OP ( .‬‬
‫ِ‬ ‫الد‬ ‫‪ .1‬أهد‬
‫‪1. Menerangkan maksud‬‬ ‫) االستثناء ( ‪3. Menentukan 3 rukun‬‬
‫) االستثناء (‬ ‫‪dalam ayat yang diberi.‬‬
‫) االستثناء ( ‪2. Menyebut 3 rukun‬‬ ‫‪4. Membina ayat menggunakan‬‬
‫‪ ) yang diberi.‬أداة االستثناء ‪ ،‬الـمستثنى (‬
‫‪ .2‬االستثناء اداله ڤڠچوالين ‪ /‬ڤنافين‪ .‬چونتوه –‬

‫َ َ َّ‬
‫ال ِّإلـ َـه ِّإال هللا‪ ( .‬تياد يڠ د سمبه سالءين هللا‪) .‬‬
‫ً‬
‫طال َبة‪.‬‬ ‫َّ َ ُ‬ ‫َ َ‬
‫حض َرت الط ِّالبات إال ِّ‬
‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫ُي َسا ِّف ُر ال ُـم َع ِّل ُمون ِّإلى مكة ِّإال ُم َع ِّل ًما‪.‬‬
‫‪ .3‬ترداڤت ‪ 3‬أرکان االستثناء‪ .‬ياءيت‪.‬‬

‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َّ‬ ‫َّ‬ ‫َح َ‬
‫ات ِّإال ط ِّال َبة‪.‬‬ ‫ض َرت الط ِّالب‬
‫َّ‬ ‫َ َ‬
‫ُي َسا ِّف ُر ال ُـم َع ِّل ُمون ِّإلى مكة ِّإال ُم َع ِّل ًما‪.‬‬
‫َّ َّ‬
‫محم ٌد ِّإال َر ُسو ٌل‪.‬‬ ‫َو َما‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫ُمست َثنى‬ ‫أ َداة االس ِّت َثن ِّاء‬ ‫ُمست َثنى ِّمنه‬
‫َ ً‬ ‫َّ‬ ‫الطال َب ُ‬ ‫َّ‬
‫ط ِّال َبة‬ ‫ِّإال‬ ‫ات‬ ‫ِّ‬
‫ُم َع ِّل ًما‬
‫َّ‬
‫ِّإال‬ ‫ال ُـم َع ِّل ُمو َن‬
‫َّ‬
‫َر ُسو ٌل‬ ‫ِّإال‬ ‫محم ٌد‬
‫َّ‬
‫‪105‬‬
‫‪ .4‬اعراب االستثناء‪.‬‬
‫‪ .1‬باݢي ايات االستثناء يڠ تياد النفي داول ايات‪ ( .‬ال )‬
‫َّ َ ُ َّ َ ً‬ ‫َح َ‬ ‫الف َ‬ ‫ب َ‬
‫ات ِّإال ط ِّال َبة‪.‬‬ ‫ض َرت الط ِّالب‬ ‫تح ِّة‬ ‫ِّ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ‬
‫ست َثنى َم ُ‬
‫ات ِّإال الط ِّال َب َت ِّين‪.‬‬ ‫ض َرت الطال َب ُ‬
‫ِّ‬
‫َح َ‬ ‫الي ِّاء‬‫وب ب َ‬
‫ِّ‬
‫نص ٌ‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫َّ ُ َّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫سر ِّة حض َرت الط ِّال َبات ِّإال ال َـم ِّريض ِّ‬
‫ات‪.‬‬ ‫الك َ‬ ‫ِّب‬

‫َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫البقرة ‪.34‬‬ ‫يس أ َب ٰى‬ ‫ف َس َج ُدوا ِّإال ِّإب ِّل‬
‫َّ‬ ‫َ ُ َ ُ َّ ُ َ‬
‫البقرة ‪.286‬‬ ‫َّللا نف ًسا ِّإال ُوس َع َها‬ ‫ال يك ِّلف‬
‫َّ َ‬ ‫َ‬
‫يس ‪.30‬‬ ‫َيا َحس َر ًة َعلى ال ِّع َب ِّاد ۚ َما َيأ ِّت ِّيهم ِّمن َّر ُسو ٍل ِّإال ك ُانوا ِّب ِّه َيس َته ِّزُئو َن‬
‫حدد أرکان الـمستثنى في الجمل اآلتية‪.‬‬
‫ٌ‬
‫طالب‪.‬‬ ‫‪ .1‬لم يسأل الحاضرون السؤال إال‬
‫ٌ‬
‫‪ .2‬ما قرأت الكتاب قبل الحصة الدراسية إال صفحة‪.‬‬
‫‪ .3‬قام الطالب على الـمنبر إال عمرا‪.‬‬
‫‪ .4‬حللت مسائل الحساب إال مسألة‪.‬‬
‫‪ .5‬ال يكسب ثقة الجمهور إال الـمخلص‪.‬‬
‫َ‬ ‫ََ ُ‬ ‫َ‬
‫ُمست َثنى‬ ‫َ‬
‫أداة االس ِّتثن ِّاء‬ ‫ُمست َثنى ِّمنه‬ ‫الرقم‬
‫‪106‬‬
‫كون جملة مفيدة باستخدام أداة االستثناء والـمستثنى اآلتيين‪.‬‬

‫‪ .1‬إال َع ِّل ايا‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫إال فاطمة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫إال الكسالى‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫إال هللا‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫ِّإال رسول‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫_____________________________________________________________________‬

‫‪ .1‬حضر األصدقاء إال ا‬
‫عليا‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬قرأت الكتاب إال صفحتين‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬حللت مسائل الحساب إال مسألة‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .4‬أكل الجميع إال الصائمات‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪ .5‬أثمرت األشجار إال شجرة‪.‬‬
‫_____________________________________________________________________‬
‫‪107‬‬

MODUL BA T4 SMK Padang Midin, Kuala Terengganu

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MODUL BA T4 SMK Padang Midin, Kuala Terengganu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫تاريخ اليوم ‪:‬‬

‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َُ‬

Antara keistimewaan modul ini adalah :

Memberi semangat penonton kepada para َ

‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي الفعل غير الثالثي‪.‬‬

‫‪ .5‬چونتوه درڤد القران‪.‬‬

‫استخرج الفعل الـماض ي مع بيان مضارعه وأمره من العبارات اآلتية‪.‬‬

‫هات فعال لألوزان اآلتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪.‬‬

‫أعرب الكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫يب اإل َ‬ ‫َّ‬

‫‪ .3‬ترديري درڤد ‪ 2‬کومڤونن اساس‪.‬‬

‫َيص ُل ال ُـم َت َسل ُقو َن إ َلى ق َّمة َ‬

‫اعراب باݢي مضاف إليه‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪ .6‬ڤڠݢونأن الترکيب اإلضافي دالم القران‪.‬‬

‫‪ .2‬استخرج املضاف ومضاف إليه من الجمل اآلتية‪.‬‬

‫‪ .3‬أعرب الكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫‪ .4‬استعمل التراكيب اآلتية في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫صع ُد ال ُـم َت َسل ُق من َخاص َرة َ‬

‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫أعرب الکلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫کون ما يأتي في جمل مفيدة‪.‬‬

‫‪ .2‬الـمفعول به اداله سسواتو يڠ منجادي تومڤوان انتارا ڤالکو دام ڤربواتنڽ‪.‬‬

‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي الـمفعول به‪.‬‬

‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي ال َـمفعول به‪.‬‬

‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي الـمفعول به‪.‬‬

‫اجعل ما يأتي مفعوال به ثم ضعه في جملة مفيدة من عندك‪.‬‬

‫أعرب الکلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫‪ .4‬يغرس الـمزارعون الشجرة‪.‬‬

‫کون ما يأتي في جمل مفيدة‪.‬‬

‫تله مماکن علي ماکنن‪.‬‬ ‫اکتيف‬

‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي نائب الفاعل‪.‬‬

‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي نائب الفاعل‪.‬‬

‫ُ ََُ َ‬ ‫است ِّ َ‬ ‫ُ‬ ‫ب َّ‬

‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي نائب الفاعل‪.‬‬

‫عل ال َـمبني ِّلل َـم ُ‬

‫أعرب الـكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫تله مماکن علي ماکنن‪.‬‬ ‫اکتيف‬

‫‪ .3‬چونتوه ايات مڠندوڠي الفعل الـمبني للمجهول‪.‬‬

‫‪ .4‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي الفعل الـمبني للمجهول‪.‬‬

‫ُ ََُ َ‬ ‫خد َ‬ ‫ُ‬

‫‪ .5‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي الفعل الـمبني للمجهول‪.‬‬

‫عل ال َـمبني ِّلل َـم ُ‬

‫أعرب الـكلمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫‪ .2‬مقصود اسم الفاعل‪.‬‬

‫َ ٌَ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬

‫ُمف ِّع ٌل‬ ‫ُيف ِّع ُل‬ ‫فع َل‬‫َأ َ‬

‫‪ .5‬اعراب ايات يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫صع ُد ال ُـم َت َسل ُق من َخاص َرة َ‬

‫‪ .6‬چونتوه ايات القران يڠ مڠاندوڠي اسم الفاعل‪.‬‬

‫‪ .2‬حدد اسم الفاعل من العبارات اآلتية‪.‬‬

‫‪ .3‬حدد اسم الفاعل مع بيان فعله من العبارات اآلتية‪.‬‬

‫يب َّ‬ ‫َّ‬

‫‪ .3‬ترديري درڤد ‪ 2‬کومڤونن اساس‪.‬‬

‫عتي‪.‬‬ ‫َّ ُ َّ‬

‫‪ .6‬چونتوه ايات القران ‪:‬‬

‫‪ .3‬استخرج النعت واملنعوت من الجمل اآلتية‪.‬‬

‫املنعوت‬ ‫النعت‬ ‫الرقم‬

‫‪Obj. Pembelajaran.‬‬ ‫‪Kriteria kejayaan.‬‬

‫‪ .3‬املبتدأ دان الخبر هندقله سام دري سݢي ‪:‬‬

‫‪ .4‬تيڤس ڤنوليسن الـمبتدأ والخبر‪.‬‬

‫‪ .5‬إعراب املبتدأ‪ ( .‬الـمبتدأ مرفوع ِّب ‪) ..‬‬