CÁC DẠNG CÂU HỎI, MẪU CÂU HAY & TRÌNH TỰ NÓI - PART 2

Be willing to give information

Các nguyên tắc quan trọng trong IELTS Speaking Part 2

Phần 2 trong bài thi nói, hay còn gọi là “the long speech” (bài nói dài), mô phỏng
các tình huống thực tế khi chúng ta cần thuyết trình, diễn văn hoặc độc thoại để
nói lên ý kiến của mình về một chủ đề nào đó.
Bắt đầu vào phần thi, giám khảo sẽ lưu ý thí sinh có 1 phút chuẩn bị và 2 phút
nói, giám khảo sẽ bấm giờ và ra hiệu khi hết thời gian 1 phút chuẩn bị và 2 phút
nói. Sau đó, giám khảo sẽ nói chủ đề bài nói và cung cấp cho thí sinh một tờ gợi
ý (cue card), trong đó có ghi lại chủ đề cùng 3-4 câu hỏi định hướng trả lời như
sau:

Sau khi phần nói của thí sinh kết thúc, giám khảo sẽ hỏi thêm 1-3 câu mở rộng
thêm tùy vào nội dung được thể hiện trước đó.
Các nguyên tắc quan trọng cần nhớ về bài Speaking Part 2:
- Thời lượng nói cần đạt tối thiểu 1’30s và nên dừng ở khoảng 1’50s
- Trong bài nói cần có các ngôn ngữ liên kết ý tưởng, câu phức và câu ghép,
diễn giải (paraphrase), liệt kê (list), đưa ví dụ (example)
- Cần sử dụng một vài từ vựng level cao (sẽ được học sau này)

Author: Mr. Bach, M.Ed

Ba kỹ năng quan trọng chúng ta cần thuần thục để làm tốt nhất bài Speaking
Part 2 gồm:
- Kỹ năng tư duy ý tưởng
- Kỹ năng sắp xếp ý tưởng và hình thành câu
- Kỹ năng ghi chú (take note)

1. Kỹ năng tư duy ý tưởng

Để có được ý tưởng trong bài nói Part 2, chúng ta sẽ sử dụng tư duy 5W:
Who
What
Where
When
How-Why
Đây là các câu hỏi chúng ta cần đặt cho chính mình sau khi được cho đề bài.
Trả lời được các câu hỏi này, chúng ta sẽ có được đầy đủ ý tưởng bao quát mọi
khía cạnh cần nói.
Thoạt nhìn, các topic của Part 2 có vẻ rất rộng, và gần như không thể phân loại.
Nhưng nếu để ý kỹ một chút, chúng ta sẽ thấy một mô thức (pattern) dần xuất
hiện: tất cả các chủ đề đều hỏi về một là Con Người (Who) hoặc Sự Vật (What).
Từ đó chúng ta có thể rút ra được Top 3 câu hỏi cần chú trọng vào đầu tiên là
Who, What và Why. Ba câu hỏi này sẽ dẫn đến ba ý tưởng trọng tâm, trả lời vào
đúng “tim đen” mà topic đưa ra, ghi điểm ngay từ đầu đồng thời đảm bảo không
nói lạc đề. Sau đó chúng ta sẽ mở rộng ra với Where, When, How,... để lấp đầy
phần nội dung nói còn lại.
Tùy vào topic được đưa ra mà chúng ta sẽ bắt đầu bằng câu hỏi Who hay What
tương ứng. VD:
Describe a female leader you would like to meet -> Who
Describe a time when you received an exciting news -> What
Tell me about a well-known celebrity in your country -> Who

Author: Mr. Bach, M.Ed

Tell me about an interesting culture you would like to know more about -> What
Sau khi có được ý tưởng cho Who và What, chúng ta sẽ đi đến câu hỏi Why - lý
giải cho người nghe tại sao mình lại chọn Who và What như trên.
Minh họa:
Chủ đề: Describe a person who you think has an important job

Who Who is this person? My uncle

What What does this person do? He’s a university professor at a major
college in my city

Why Why do you think his job is Because he educates people to

important? become successful doctors.
He inspires students to work hard and
be responsible.

Biểu đồ tư duy:

Author: Mr. Bach, M.Ed

2. Kỹ năng sắp xếp ý tưởng và hình thành câu
Sau khi có được một loạt ý tưởng, chúng ta sẽ sắp xếp các ý tưởng này theo mô
hình Hook-Line-Sinker đã học ở Part 1.

Author: Mr. Bach, M.Ed

 The hook Mở đầu + nội dung chính (Who/What/Why)

The line Dẫn dắt + Các nội dung mở rộng (Where/When/How…)

The sinker Tổng kết + câu chốt hạ. (Future plan/What if)

Một bài nói hoàn chỉnh, hiệu quả sẽ có khung sườn như sau:
Mở đầu + nội dung chính
Dẫn dắt + nội dung mở rộng 1
Dẫn dắt + nội dung mở rộng 2
Dẫn dắt + nội dung cuối
Tổng kết
Câu chốt hạ

Bài nói minh họa:

Chủ đề: Describe a person who you think has an important job

Ok then, I guess I could start off by saying that the person who I think has an
important job is my uncle. He’s a university professor at a major college in my
city. I believe his job is essential because he educates people to become
successful doctors. He also inspires students to work hard and be responsible for
their patients.
Going on to my next point, I would like to tell you more about the specifics of
his job. As I mentioned before, he works as a professor. His responsibilities
include delivering lectures to students, grading assignments and supervision of
seniors in the practicum programs. He’s extremely diligent, always making sure
everyone in his class understands the materials as well as going out of his way to
help students complete their assignments. I dare say that no-one else at his
institution could do such an amazing job like he does.
Finally, I could deal with the last idea of where he works. The college he
works at is actually not very far from the city center, so he doesn’t really have to
commute a lot. However, the schedule is quite tight, which requires him to stay at
work for long periods of time. It’s rare for him to clock out before 10pm.
In the future, I plan to become a teacher to follow in his footsteps.
That would be all.

Author: Mr. Bach, M.Ed

Các ngôn ngữ để mở đầu, dẫn dắt và kết thúc bài nói:

Mở đầu Dẫn dắt Dẫn dắt sang Tổng kết Câu chốt hạ
nội dung cuối

Ok then, I guess Going on to my Finally, if there’s In the future, I That would be

I could start off next point, … time, I could deal plan to… all.
by telling you with the last
about … question/idea
of...

Alright then, in Continuing then To end with, if I In the near That concludes
response to the with the next still have time, I future, I think I my speech.
first question … point, … could take care will…
of the final
question of...

So to begin with, Now with regard As a final point, If possible, I That is all, thank
in reply to the to the next if time permits, would you for listening.
initial point of … question of why I’d like to bring in consider…
… the point of...

Ok, I’ll start the Next, in To cut a long And that’s about
ball rolling by response to the story short, as it. /that’s about
touching on the point of why … my very last the size of it.
matter of … point, with
reference to the
question of...

Right then, I’d Now on the That is

like to get subject of why everything I
cracking by … have to say, I
pointing out … have no further
comment on the
matter.

So I suppose I Now concerning I have nothing

should the matter of further to
commence with why … elaborate.
the first aspect
which is …

Initially then, I’d Progressing to

like to get the subject of

Author: Mr. Bach, M.Ed

 started by why …
looking at …

So, to start with Moving forward

I’ll talk about … onto the area of
why …

So I guess I Drawing
could kick off by attention to the
stating … matter of why …

Ok so my first Proceeding with

point here would the issue of why
obviously be … …

Liên kết với cụm dẫn dắt

Lựa chọn

…and I think I would have to choose…

…and I’d have to go for…
…and I’d probably select…
…and my choice is going to be…
…and the one I’d pick is…
…and what I’d like to add here is that …

Nhấn mạnh

…and what I need to emphasize here is that…

.. and what I should stress here is that..
…and the thing that needs to be highlighted here
…and what I have to mention here is that …

Lý giải

I would like to explain that…

You really have to understand that…
I suppose I should underline the fact that….

3. Kỹ năng ghi chú

Trong 1 phút để ghi chú (take note) ý tưởng, nhiều bạn phạm sai lầm là ghi chi
tiết xuống cả câu mình sẽ nói, hoặc ghi chú quá hời hợt, dẫn đến khi nói bị lúng
túng.

Author: Mr. Bach, M.Ed

Lời khuyên để ghi chú hiệu quả trong 1 phút này là chúng ta chỉ ghi các ý chính
sẽ nói dựa vào Tư duy 5W và Mô hình Hook-Line-Sinker, đi theo trình tự từ trên
xuống dưới, kèm theo kế bên là 1-2 cấu trúc ngữ pháp, từ vựng quan trọng để
nhắc bản thân nhớ sử dụng khi nói.
Dưới đây là một số hình ví dụ minh họa cho cách ghi chú:

Author: Mr. Bach, M.Ed