Redaksia :

Ramë Mërlaku,prof.
Bashkim Hoti, mr.sc
Luan Jajupi, mr.sc
Nxënësit :
Valza Havolli
Shqipe Smakiqi
Arberina Gllasoviku
Renatë Maloku
Arbesa Morina
Donjeta Sverka
Florinda Kallamaku

Drejtor :
Xhafer Bashota

Redaktimi teknik&dizajni :
Mr.Sc Dardan Rexhepi

Tirazhi-300 copë
20 prill 2018
 Intervista
50 VJETË ARSIM DHE KULTURË
Intervistë me drejtorin e shkollës
“Luigj Gurakuqi” z.Xhafer Bashota
1.Jeni një ndër drejtuesit e gjimnazeve
të Kosovës që po bëni një udhëheqje të
mirëfilltë në gjimnazin “ Luigj Gura-
kuqi” të Klinës.A mendoni se shkollat
tona kanë nevojë më shumë për drejtime
profesionale apo më tepër prioritet u
duhet dhënë shkollave të përgjithshme?
Në pozitën e drejtorit të gjimnazit “Luigj
Gurakuqi” në Klinë jam që nga viti 1999 me një
ndërprerje disa mujore në vitin 2007.Jemi
kthyer në objektin tonë shkollor, pas shumë
vitesh, vuajtjesh në shtëpi-shkolla, ku entuziasti
ka ekzistuar për punë, kurse kushtet kanë qenë
shumë të vështira.Në vitin 1999 ku e fituam
lirinë të gjithë mësimdhënësit të mobilizuar për
punë, me një vullnet të çeliktë ju përveshëm
punës me gjenerata të reja ta kompenzojmë
edhe atë që s’kishim pasur mundësi ta bënim
në përiudhën e pushtimit klasik të Serbisë.Unë
pata fatin të jem në krye të këtij institucioni
arsimor ku me përkushtim më të madh i mora
përgjegjësitë të cilat më takonin sipas
pozicionit.Sa i përket drejtimeve të institucione-
ve arsimore, shkollat profesionale, përgatisin
kuadër për tregun e punës, ku pas përfundimit
të shkollimit të mesëm nxënësit pajisen me një
çertifikatë e cila është në cilësi të licences për
tregun e punës, ku të gjithë nxënësit e përgati-
tur profesionalisht (zanate) kanë mundësi të
Qëndresa 16
gjejnë punë, ose vetë drejtpërdrejt
të hapin biznesin e tyre që iu
siguron punë.Kur flasim për
drejtimet e gjimanzit çështja është
krejt ndryshe.Në gjimnaz kërkohet
një konkurrencë shumë e ashpër
në mes të nxënësve.Ai i cili është
më i miri, më i përgatituri ka
mundësi të regjistrohet në fakultet
, ku pas kryerjes së tij i kontribuon
ekonomisë, arsimit, shëndetësisë
tonë n’varësisht nga drejtimi, pra
gjimnazi shkollon nxënës që nesër
t’i kontribuojnë të ardhmes së
Kosovës.
2.Çfarë mund të na thoni
për gjeneratën e parë të
shkollimit me reforma, duke
u bazuar në kornizën e kur-
rikulës së re të Kosovës.
Sa i përket aplikimit të reformave
në institucionin arsimor lirisht
mund të themi se çdo gjeneratë
është e dhimbshme, sepse nuk
ekzsitojnë kushtet për një reformë
të tillë.Në këtë reformë mund të
flasim për planprogramet mësi-
more të reja, kurse tekstet janë të
vjetra.Prandaj gjeneratave të parë
me reformë iu bie barrë bukur e
rëndë, si gjeneratë që kanë
sakrifikuar.
3.Cilat janë rezultatet më
pikante që kanë arritur
nxënësit tanë gjatë këtyre
50 viteve rrugëtimi, në garat
e ndryshme, duke përfshirë
testin kombëtar dhe ato
PISA?
Përkundër problemeve dhe
vështirësive që na kanë përcjellur men të bëhen dikushi, pra ta
gjatë historisë së këtyre viteve,
gjimnazi “Luigj Gurakuqi” ka pasur ndaj prindërve dhe ndaj sho-
suksese të pakontestueshme,
sepse ka qenë vatër jo vetëm e
edukimit, por edhe çerdhe e
rezistencës kombëtare.
Gjeneratat e gjimnazit “Luigj Gura- ënësve dhe vetvetes.
kuqi” kanë qenë në ballë të
zhvillimit të të gjitha ngjarjeve të
bujshme në Klinë dhe më gjerë, i
kam dhënë ekonomisë, arsimit,
shëndetësisë në të kaluaren ashtu
edhe sot janë në ballë të të gjitha
sukseseve të Klinës e më gjerë.
Pas luftës ishim të koncentruar
kryesisht në arritjen e rezultateve
edukativo-arsimore në procesin
mësimor, ku kemi pasur suksese
1
të theksuara në testin e maturës
shtetërore.Gjithmonë kemi qenë
në pjesën më të lartë në nivel
vendi.
4.Sa është punuar në
përmirësimin e kushteve për
arsimin në shkollën tonë?
Sa i përket kushteve që ofron
shkolla jonë angazhimi ynë në
cilësi të drejtorit të shkollës nuk ka
munguar, kemi arritur që infras-
trukturën shkollore ta përmirëso-
jmë.Në një masë të caktuar, kemi
krijuar standarde të shumta të cilat
duhen të respektohen si nga
nxënësit, ashtu edhe nga per-
soneli mësimor.
5.Sa është e vështirë të drej-
tohet një shkollë?
Sa i përket vështirësive për ta
udhëhequr instuticionin tonë
arsimor, probleme ka pasur
menjëherë pas lufte, të cilat janë
tejkaluar me maturi duke e
respektuar legjislacionin në fuqi,
kurse sot nuk kemi vështirësi të
tilla, mirëpo me një angazhim
duke respektuar ligjin e arsimit
parauniversitar po ja dalim t’i
zgjedhim të gjitha problemet të
cilat na dalin përpara.
6.Cili është mesazhi juaj për
nxënësit dhe mësimdhënësit,
meqenëse po kremtojmë 50
vjetorin e hapjes së gjim-
nazit?
Mesazhi im në këtë 50 vjetor
është se nxënësit vetëm me një
angazhim të madh, mund ta
dëshmojnë vetën që në të ardh-
kryejnë obligimin ndaj vetvetes,
qërisë, kurse sa i përket mesazhit
për mësimdhënësit e them që ata
duhet të jenë çdoherë në nivel të
obligimeve që i kanë para nx-
Intervistoi :
Arberina Gllasoviku
dhe Renatë Maloku
 JUBILEU I 50-TЁ
GJIMNAZI"LUIGJ GURAKUQI" NË KLINË SHËNON
50 VJETORIN E THEMELIMIT DHE PUNËS SË SUKSESSHME
NË PROCESIN MËSIMOR
T ë nderuar nxënës, mësim-
dhënës, qytetar të Klinës e më
gjerë, sot po festojmë e
kremtojmë 50-të vjetorin e themelimit
të zhvillimit të gjimnazit “Luigj Gura-
kuqi”.Ky përvjetor i kësj vatre të
diturisë është një ditë e shenjtë për të
gjithë mësimdhënësit që me punën e
tyre dhanë kontributin e çmuar në
arsimimin dhe edukimin e shumë
gjeneratave dhe ngritjen e ndërgjeg-
jies kombëtare.
Rruga historike e shkollës sonë ashtu
si dhe e shkolles shqipe ka kaluar
nëpër shumë sfida për të arritur në
rrugen e lirisë që ne sot po e gëzo-
jmë.Ajo përherë u shtyp nga okupa-
torët, por kurrë nuk u gjunjëzua.
Shkolla shqipe mbijetoi si vetë populli
shqiptar, nuk mund të harrohen lehtë
vitet e rënda të shkollës sonë,
pushtuesi barbarë nuk e deshi
shkollën kombëtare shqipe.
Në këtë kontekst edhe gjimnazi
“Luigj Gurakuqi” në Klinë sot me 20
prill po kremton 50 vjetorin e
themelimit të zhvillimit e të rritjes si
një vatër edukativo-arsimore që
tashmë ka krijuar një traditë të punës
së sukseseve.Gjimnazi ynë për këto
vite të rrugëtimit ka kaluar nëpër sfida
të vështira dhe të rënda sepse ky
gjimnaz që nga fillimi ka luftuar për
çlirim kombëtar e kulturor nga
pushtuesi serbo-malazez, e në
Qëndresa 16
veçanti në vitet e pushtimit të egër
serb.Në fillim po i referohemi një
retrospektive historike të këtij
instuticioni shkollor.Gjimnazi“Luigj
Gurakuqi” punën e vet e fillon më
10-të shtator 1968 si paralele e
ndarë e gjimnazit “11 Maji” të Pejës
në lokalet e shkollës fillore të Klinës.
Në vitin e parë mësimi filloi me tri
paralele në gjuhën shqipe me
gjithësej 148 nxënës, dhe me 5
mësimdhënës të rregullt. Më 9 prill
1969, me vendimin e Kuvendit
Komunal të Klinës këto paralele të
ndara pavarësohen nga gjimnazi i
Pejës.Bëhet shkollë e pavarur me
emrin e patriotit dhe atdhetarit të
Rilindjes Kombëtare, e një nga
themeluesit e shtetit shqiptar Luigj
Gurakuqi.Drejtor i parë i kësaj
shkolle u emërua profesori i Ko-
munës z.Frrok Gojani.Ky gjimnaz në
vitin shkollor 1970-71 hapi paralelet
e ndara në Kjevë.Luigj Gurakuqi në
Klinë bashkë me paralelet e ndara
në Kjevë, në vitin shkollor, 1973-74 e
filloi punën në lokalet e ndërtesave
të reja shkollore.Meritë të veçantë
për themelimin e kësaj shkolle të
parë të mesme në këtë komunë dhe
për ndërtimin e shumë objekteve të
reja në funksion të mirëmbajtjes së
mësimit në këtë shkollë ka edhe
kryetari i atëhershëm i Komunës së
2
Foto e viti 1989
Klinës, i ndjeri.,Osman Krasniqi.
Shkolla jonë gjatë këtyre viteve u
ballafaqua me vështirësi të
ndryshme, sepse veproi dhe punoi
në rrethana të rënda si për nxënësit,
ashtu edhe për arsimtarët, duke
filluar nga demonstratat e vitit 1981.
Ishin nxënësit dhe arsimtarët e kësaj
shkolle që u burgosën, u internuan
dhe u përjashtuan nga shkolla për
shkak të pjesëmarrjes dhe orga-
nizimit të tyre në demonstrata që
paten karakter çlirimtar e kombëtar.
Kjo vatër e arsimit dhe e dijes,
vazhdoi të punonte e të zgjerohej
deri atëherë kur politika shoviniste
sllave doli hapur në skenë.Lufta dhe
përpjekjet për çlirim kombëtar e
kulturor në shkollën e mesme “Luigj
Gurakuqi” në Klinë ka filluar që nga
themelimi i saj.Në pranverën e
madhe të vitit 1981 shkolla jonë ishte
një qendër e “padisiplinuar” e kësaj
ane kundër pushtuesit serb.Veprim-
tarinë kombëtare kjo qendër shkol-
lore ia kishte borxh popullit, sepse
ishte universitet në miniature për
Klinën me rrethinë.
Edhe pse konflikti në mes të nx-
ënësve e arsimarëve shqiptar dhe
atyre serb ishte më i hershëm që në
vitin 1970/71 kur plasi një grindje që
shëndrrohet edhe në rrahje në mes
të disa nxënësve e arsimtarëve
shqiptar dhe serb.Ky konflikt u
 JUBILEU I 50-TЁ
“mbyll” dhe u “hesht” nga strukturat e
Komitetit Komunal të Klinës për hirë të
“Vëllazerim-bashkimit” dhe “bashkë-
jetesës” të asaj kohe.
Në gjimnazin “Luigj Gurakuqi” u bën
helmimet e para në Kosovë, që do të
përseritën në pranverën e vitit 1990.
Në pranverën e vitit 1989 nxënësit dhe
arsimtarët u hodhën përsësi në
demonstrata.
Në këtë kohë nxënësit dhe arsimtarët,
prindërit dhe qytetarët e bënë mar-
shimin e madh këmbë deri në Prisht-
inë në mbrojtje të qështjes kombëtare.
Në shkurt të vitit 1989 në demon-
stratën e madhe të Klinës më të
zëshmit ishin nxënësit dhe arsimtarët
e kësaj vatre edukative arsimore.Kur
shovinistët serb kishin filluar fushatat e
tyre kundër çdo gjëje që ishte shqip-
tare dhe në këtë kontekst ata në
menyrë barbare ndërruan emrin e
shkollës me 20 gusht 1989, por në
mbrojtjen e Gurakuqit u ngritën
nxënësit, arsimtarët, prindërit dhe
qytetarët dhe emri i madh i Gurakuqit
kurrë nuk hiqet nga shkolla dhe nga
mendja jonë.Me 10-11 mars 1990
vandalistët serb e vodhën bustin e
Luigjit.Në këmbë u ngrit tërë Klina me
rrethinë para bazamentit parakalojnë
nxënës, arsimtar, prindër duke
protestuar ndaj këtij akti qyqar e
barbar të shovenistëve serb.
Më 25 shtator 1991 nxënësve dhe
arsimtarëve të shkollës së mesme nuk
u lejohet të hynin në oborrin e shkollës
së tyre.Më 1 tetor 1991 shkolla jonë
bëri përpjekje të re për të filluar vitin
shkollor në objektet e veta, por policia
serbe ndiqte nxënësit, arsimtarët dhe
prindërit nga shkolla.Përkundër
protestive e peticioneve që ju dërguan
instancave ndërkombëtare për lirimin
e objekteve shkollore.Më 20 janar
1992 filloi viti shkollor 1991/92 por
jashtë objektit shkollor, në tri shkolla
fillore dhe në shtëpi-shkollë.Armiku u
mundua ta ndalojë rrugën tonë, por
nga një shkollë u bënë pesë sosh.U
ndoqën, u rrahën, e maltretuan
nxënësit dhe arsimtarët nëpër punkte,
por ata nuk u ndalën.Më 12 tetor 1992
organizohet protesta e nxënësve,
arsimtarëve dhe qytetarëve, por këto
protesta u shtypën me dhunë nga
policia dhe terrori shtetëror serb.Nga
shkolla u rrahën 22 punëtorë arsi-
morë, 32 nxënës, pësime dhe lëndime
të rënda por qëndresa jonë nuk
lëkundet asnjëherë sepse ashtu na
porositë thënia profetike e Luigjit:
“Ndër kundërshtime s’vyen kurr me u
ligshtue, mjerë ai që nuk qëndron”.
Megjithatë duhet të vinte viti 1997,
demonstrata të shumta të rinisë dhe të
nxënësve tanë, mandej vitet 1998/99
kur një numër i madh i nxënësve dhe
arsimtarëve inkuadrohen drejtpërdrejtë
Qëndresa 16
në radhët e UҪK-së,kundër pushtuesit
serb në këtë menyrë fal gjakut të
dëshmorëve të UҪK-së ku shumë
nxënës dhe arsimtarë të kësaj shkolle
flijuan gjakun e tyre për lirinë tonë që
ne sot e gëzojmë.
Në vitin 1998/99, me fillimin e rezis-
tencës së armatosur, të prirë nga
Ushtiria Çlirimtare e Kosovës, shumë
nxënës dhe mësimdhënës të gjimnazit
“Luigj Gurakuqi” u rreshtuan në radhët
e UÇK-së dhe me armë në dorë i
dolën zot atdheut.Shumë prej tyre u
flijuan për lirinë dhe pavarësinë e
Kosovës, të cilët me respect dhe
krenari do t’I kujtojmë për jetë e mot.
Mësimdhënësit: Hamit Krasniqi, Ilaz
Gashi, Rasim Maloku, Sali Maliqi, Ilir
Kelmendi, Enver Hoti, Murat Delia,
punëtor teknik.Nxënësit: Abedin
Mërlaku, Avni Morina, Elbasan Bojaj,
Ramiz Mërlaku, Armend Mërlaku,
Binak Gllasoviku, Basri Morina,
Jahush Bojaj, Servete Gashi, Marjan
Frroku.Mjerisht edhe pas 19 viteve në
liri akoma kemi shumë të pagjetur, që
është kategoria më e dhimbshme në
Kosovë, e në mesin e tyre ka edhe
nxënës të shkollës sonë si: Ylli Manaj,
Genc Elezi, Fehmi Millaku, Burim
Dilaveri e Fidan Dauti për të cilët
lutemi që sa më parë të zbardhet fati i
tyre !.Falë rezistencës së armatosur
dhe përkrahjes së bashkësisë ndër-
kombëtare, me intervenimin e NA-
TO-së, në Kosovë arriti liria dhe ne
triumfalisht u kthyem aty ku e kishim
vendin - në shkollën tonë, e cila
formonte lirisht në Kosovën e lirë.
Kosova me 17 shkurt të vitit 2008
shpalli pavarësinë e saj që u
kurorëzua gjithë ai mund e sakrificë të
brezave të tërë dhe amaneti i Adem
Jasharit u realizua me thënjën prome-
tiane “Bac,u kry!”.
Gjithashtu duhet theksuar sakrificën e
popullit tonë dhe ndihmës së aleatëve
tanë përendimorë të NATO-së dhe
gjithforcave demokratike të botës ne e
fituam lirinë. Rrjedhimisht viti 1999 në
historinë tone do të mbetet kufi ndaras
në mes të dy epokave: epokës së
robërisë dhe epokës së lirisë.Dhe epo-
ka e lirisë erdhi, ne u kthyem në
shkollën pas afër 10 vitesh bredhje e
mësimi të mundimshëm nëpër lagje e
bodrume të Klinës.U kthyem aty ku
ishim në fillim në oborrin e shkollës në
pjesën më të bukur të qytetit tonë,
buzë Drinit plak, këtij dëshmitari të
historisë së shkollës sonë.Pas luftës
edhe në shkollën tonë ka filluar edhe
procesi i reformave në sistemin eduka-
tivo – arsimor për klasën X, XI, XII dhe
këto reforma kanë sjellë risi dhe ngritje
të nivelit mësimor nga ana e nx-
ënësve, por gjithashtu po bëhet ngritje
profesionale e mësimdhënësve duke
trajnuar në seminare të organizuara
3
nga Ministria e Arsmit të Kosovës e ky
process është në vazhdimësi.Nga kjo
shkollë si vatër e diturisë dhe e
emancipimit dolën me mijëra nxënës
me diploma në duar dhe shumë nga
ata sot janë profesorë, mjekë, inxhin-
ierë, punëtorë të shkencës dhe të
kulturës të cilët e kanë çuar dhe po e
çojnë përpara platformën e përparimit
dhe të dijes së përgjithshme.Në
kuadër të këtij gjimnazi zhvillohen
aktivitete të ndryshme kulturore,sport-
ive, si grupi letrar “Qëndresa” e cila
nxjerrë edhe revistën letrare.
Shkroi:
Prof.Ramë Mërlaku
Mr.sc Bashkim Hoti
Poezi
QЁNDRESA
Me gusht shkon vapa e me djelmni
kalojnë
Gjith prrallat e kohës s’re ;
Si n’dimën bora dhenë, kryet na
zbardhojnë
Vjetët e kujdeset ne.
Me lule t’ershme e larca m’dukej
shtrue
Bota sa ishe i ri ;
N’gaz m’shkonte jeta, s’m’epej
kurrë m’u ankue,
Kurrë zemra s’m’ ndjellte zi.
Andrra t’kandshme m’livrojshin
nëpër mend
Si flutra pa ja da!
T’lum si vedin nuk njifshe
tjetërkend,
Nuk dishe kurr me kja.
Por! Andrrat sot kaluen,prrallat
djelmnore
Janë zhdukun e kanë tretë;
Ideve t’bukura,shpresavet lulzore
Veç emni u ka mbetë.
Oh! Jeta përnjimend me rrena e vaj
Plot qenka n’kët botë t’lashtë!
U shueka tepër shpejt lakmimi i
saj,
Si zjarmi i bam’ me kashtë.
Veç nji qëllim i naltë t’ban me
durue,
E zemrën ta forcon ;
Ndër kundërshtime s’vyen kurr me
u ligshtue,
Mjer’ ai qi nuk qindron.
Luigj Gurakuqi
 JUBILEU I 50-TЁ
LUIGJ GURAKUQI
PATRIOT I SHQUAR NJЁ NGA
FIGURAT MЁ TЁ SPIKATURA
TЁ PAVARЁSISЁ SHQIPTARE
Në jubileun e 50 vjetorit të themelimit të shkollës së
mesme, gjimnazit “Luigj Gurakuqi” Klinë
Nxënësit dhe mësimdhënësit, por edhe qytetarët e Klinës
ndihen shumë krenarë që shkolla e mesme mban emrin e
njërit nga figurat më emblematike në historinë e kulturën
kombëtare,Luigj Gurakuqi.
F igura e Gurakuqit mbetet në
mendjen dhe në zemrën e
atyre që e njohën dhe e
çmuan jetën dhe veprën, si
mishërim i gjithçkaje burrërore,
fisnike e të pastër që e karaketrizon
patriotin e demokratin e shquar deri
në ditët e sotme.
I shquar për veprën që e la e tepër
njerëzor nga mendimet e ndjenjat, ai
mbetet në përfytyrimin e bashkë-
kohësve dhe gjeneratave të mëv-
onshme si një njeri i pajisur me
vyrtytet më të mira, të patriotit më të
mirë. Ishte njëri i drejtë dhe i nder-
shëm, burrë i fjalës dhe i besës, me
karakter të pastër e të çiltër, me
natyrë të qetë e të urtë, të dashur e
të thejshtë.Gurakuqi u aktivizua në
disa drejtime, ku më shumë e ku më
pak dha një kontribut të rëndësishëm
si një politikan, poet, publicist,
gjuhëtar, ekonomist, kritik letrar dhe
përkthyes etj,.Gurakuqi, që njëri
poliedrik, i shumëanshëm me një
veprimtari të gjërë, i angazhuar në
periudhën më vendimtare të Ril-
indjes. Ai mori një barrë të rëndë
përsipër dhe vazhdoi me kon-
skuencën e prkushtimit të rrallë,
udhën që i kishin treguar korifenjtë e
mendimit filozofik, politik, letrar e
shpirtëror të Rilindjes siç qënë
vëllëzërit Naim e Sami Frashëri,
Vaso Pasha por edhe De Rada,
Kristoforidhi etj,. Gurakuqi i brumo-
sur me ide të Rilindjes, ai eci me
besnikëri në gjurmët e saja dhe u
përpoq të vente në jetë amanetin e
saj të madh, që Shqipëria të bëhej e
lirë dhe e pavarur.Me këtë Luigj
Gurakuqi luajti një rol mjaft të
rëndësishëm. Ai që krahu i djathtë i
Ismail Qemailit dhe Isa Boletinit që
përbëjnë një trinom politik të bash-
Qëndresa 16
kimit të krahinave të Shqipërisë
etnike, Kosova, Shkodra, Vlora. Tre
nga drejtuesit kryesor politik që
udhëheqen kryengritjen e përg-
jithshme shqiptare të vitit 1912,
shpallja e Pavarësisë dhe ngritja e
flamurit në Vlorë që kurorëzuan
veprën e pavdekshme të rilindasëve
e përpjekjet shekullore të popullit
shqiptar janë të lidhura ngusht me
emrin e Ismail Qemailit e Luigj
Gurakuqit. Aty në Vlorë ai i dha
popullit shqipar siç thotë poeti Noli
“Liri kurorë”. Mjafton ky fakt që
Gurakuqi të zë vendin e rëndë-
sishëm në analet e histories sonë.
Luigj Gurakuqi ishte një nga përfaqë-
suesit më të shquar të mendimit
politik e shoqëror, i Rilindjes Kom-
bëtare Shqiptare edhe pas periud-
hës së shpalljes së pavarësisë. Ai
me mprehtësinë e tij politike
shkëlqeu në mënyrë të veçantë gjatë
viteve 1908-1912 deri 1924 dhe në
mendimet që shfaqi dha një kontribut
të çmuar e Lëvizjes Kombëtare për
ta quar më përpara në disa momente
kyçe të historisë së popullit tonë.
Gurakuqi që gjithashtu një nga
formuluesit e dokumentit më të
rëndësishëm politik në prag të
shpalljes së pavarësisë “Memoran-
dumi” ose “Libri i Kuq”, ku ai parasht-
roi kërkesën e Lëvizjës Kombëtare
për një Shqipëri autonome ose të
pavarur në Evropë. Luigj Gurakuqi
si rilindasës i shquar kishte një
kulturë universal me mendime të
thella filozofike, politike të përparu-
ara të kohës. Merita e veçantë e tij
qëndron në faktin se ai jo vetëm i
kuptoj drejtë koniukturat politike e
diplomatike të kohës por mbajti një
qendrim realist nga pozita e një
luftëtari e një patrioti demokrat e
4
Luigj Gurakuqi
përparimtar. Luigj Gurakuqi duke
ecur në gjurmët e rilindasëve u
përpoq jo vetëm të luftonte për
realizimin e aspiratave të tyre, por ai
ka merita të padiskutueshme në
fushën e kulturës siç janë: përpjekjet
për njësimin e alfabetit kombëtar, për
krijimin e gjuhës letrare në ngritjen e
ndërgjegjes së popullit, për ta quar
më tej kulturen kombëtare në
vazhdën e frymës së Rilindjes. Gura-
kuqi si poet e konsideron artin letrar
si burim që ushqen me ide të shën-
dosha njeriun me arritjen e ideve të
larta siç është dashuria për atdheun,
gjuhën etj,. Në këtë drejtim ka se
çfarë të mësohej prej tij. Gurakuqi
punoi me mish e me shpirt për
krijimin e zhvillimin e kulturës
nacionale. Gurakuqi u shqua edhe si
një burrë shteti, si një politikan
mendjemprehtë plot kurajo. Ai luftoi
më të gjitha forcat e një demokrati
për ta quar drejtë përparimit shtetin
shqiptar e për demokratizimin e jetës
në vendin e tij. Prandaj politikanët
shqiptar e ata Kosovar duhet të
reflektojnë në shëmbëlltyren e
Gurakuqit në konsolidimin e shtetit.
Ata duhet për ta evokuar figurën e
profilit politik të Gurakuqit për tu bërë
ballë të gjitha sfidave ashtu si
qëndrojë ai në kohën e tij,në
themelimin e shtetit shqiptar.
Prof. Ramë Merlaku
 JUBILEU I 50-TЁ Qëndresa 16
punën si drejtor për 8 vite me
radhë e pastaj edhe 9 vite si
profesor i lëndës së gjuhës dhe
letërsisë shqipe. Pas një pune
17 vjeçare në këtë vatër të
arsimit kalon me punë në
Kuvendin Komunal të Klinës me
1985 si inspektor dhe bash-
këpunëtor profesional për arsim,
duke lënë gjurmë lavdërimi. Në
vitin 1991 regjimi i atëhershëm
serbosllav e largon nga puna,
por kontributi i tij prej intelektuali
vazhdonte edhe më tutje në
aktivitete ndihmëse të arsimit e
të kulturës me këshilladhënëse.
Profesori Frrok është për t'u
përmendur kontributi që dha në
lëvizjen për pajtimin e gjaqeve.
Gjatë viteve të 90 brenda dhe
jashtë komunës së Klinës.
Profesori dhe drejtori Frrok i
prof. Frrok Gojani nderuari dhe i respektuari,
njohës i rrethanave intelektuale
FRROK GOJANI PROFESOR,
të Klinës si drejtor i parë i
gjimnazit ka rrëfyer rrugën e
themelimit dhe zhvillimit të
DREJTOR DHE INTELEKTU-
gjimnazit “Luigj Gurakuqi”.Në
kujtesën e tij, gjimnazi është
themeluar më 1 Korrik 1968,
AL I NDERUAR I KLINЁS ndërsa punën arsimore e fillon
me 10 Shtator 1968 si paralele e
ndarë e gjimnazit të Pejës.Profe-
sori Frrok na tregon se Klina e
G
kishte ëndërr të kahëmotshme
jimnazi “Luigj Gurakuqi” këto ditë po e feston hapjen e një shkolle të mesme
dhe kremton 50 vjetorin e themelimit e të ku shumë breza të të rinjëve e të
zhvillimit, si një vatër edukativo-arsimore. Ky rejave do të kishin mundësi të
përvjetor i 50-të i shkollës sonë është një shkollohen në qytezen e tyre,
ngjarje e rëndësishme për arsimin klinas. Gjimnazi dhe kjo ëndërr u realizua dhe
ynë tani ka bërë historinë e saj 50 vjet, gjysmë shekulli gëzimi ishte shumë i madh. Në
nuk janë pak. Kjo vatër e dijës dhe kulturës sivjet fillim në procesin mësimor u
shënon këtë ngjarje jubilare në rrethanat e reja, sepse regjistruan 146 nxënës, prej tyre
tani jetojmë në një shtet të lirë e demokratik falë luftës vetëm 5 vajza me 3 paralele. Në
dhe sakrificës së UҪK-së dhe aleatëve përendimor, procesin e mësimdhënies ishin
ne jemi të lirë, ku pak ditë më parë festuam 10 vjetorin të angazhuar 6 arsimtarë të
e Pavarësisë së Kosovës. Historia e shkollës shqipe rregullt e 5 të tjerë bash-
është vetë historia kombëtare me ngritje dhe rënie të këpunëtor.Entuziazmi dhe
shumta, me kthesa e sfida të papara të ndonjë kombi palodhshmëria në punë ishte e
tjetër së paku në Evropë. Shumë herë shkolla shqipe jashtëzakonshme, gëzimi ishte i
u la me gjakun e atdhetarëve e dëshmorëve më të papërshkrueshëm. Me
shquar, arsimdashëve që nga Korça e deri me Pa- 09.05.1969 gjimnazi u pavarë-
varësinë e Kosovës 2008. Për të shkruar historikun sua dhe u pagëzua me emrin e
dhe rrugëtimin e bujshëm të gjimnazit “ Luigj Gura- shkrimtarit demokratik, dhe
kuqi” të Klinës. Pika e parë e referimit është profesori, luftëtarit të pavarësis “ Luigj
drejtori, dhe intelektuali i njohur i Klinës Frrok Gojani. Gurakuqi”. Numri i nxënësve u
Profesori Frrok gëzon autoritetin, nderin, respektin shumëfishua, niveli i punës
dhe dashurinë e të gjitha gjeneratave të nxënësve që arsimore dhe kualiteti ishte më i
kanë kaluar nëpër duart e tij. Frrok Gojani u lind me lartë, po ashtu interesimi i
16 gusht 1934 në Dugojevë të Klinës. Shkollën fillore gjeneratave të reja për t'u
e kreu në fshatin Drenoc, normalen në Prishtinë, regjistruar në gjimnaz ishte tejet
Fakultetin e Gjuhës Shqipe dhe Letërsi po ashtu në i madh. Në vitin shkollor 1970/71
Prishtinë. Pa i kryer studimet u angzhua në procesin u hap dhe filloi punë paralelja e
mësimor që nga viti 1950/51 në fillim në shkollën ndarë e gjimnazit në Kjevë.Edhe
fillore të Grabanicës, pastaj në Shtupeq të vogël, ky hap u përcoll me gëzim dhe
Drelaj të Rugovës, mandej në Kliçinë e Drenoc. Frrok entuziazëm gjithandej. Gjenera-
Gojani është profesori i parë i diplomuar në komunën ta e parë e maturantëve doli në
e Klinës, po ashtu ishte edhe drejtori i parë i shkollës vitin 1971/72. Ndërtohet objekti i
së parë të mesme – Gjimnazit të Klinës . ri i gjimnazit dhe viti shkollor
Në gjimnazin “Luigj Gurakuqi” të Klinës ka filluar 1972/73 gjimnazistët e Klinës
5
vijojnë mësimin në shkollën e re
ku janë edhe tani. Ky rast ishte
shumë i rëndësishëm e i gëzue-
shëm për gjithë klinasit. Gjim-
nazi filloi të rritet, sukseset ishin
intenzive, entuziazmi ishte tejet i
madh, aktivitet letrare dhe ato
sportive arriheshin me sukses.
Në nivel komune e më gjerë.
Gjimnazi i Klinës gjatë punës
para luftës së fundit 1999 si
qendër arsimore është balla-
faquar me sfida të ndryshme, u
përball me sulm, me dhunë e
terror nga ana e regjimit të
egërsuar serb, por për asnjë
çast nuk u gjunjëzua as u përul
as nga ana e mësimdhënësve e
as nga ana e nxënësve, të gjithë
ata tok u shndërruan në qen-
dresën e fortë. Ashtu siç na
mësoi Gurakuqi përmes poezisë
së tij “Qëndresa” profesori Frrok
edhe sot kujton me nostalgji fillet
e kësaj shkolle, ndërsa sot kur
ajo po i mbush 50 vite, ajo ka
krijuar një traditë burimi të
pashtjerrshëm kuadrash të reja
profilesh të ndryshme dhe sot e
ndjej dhe e përjetoj si gëzim
timin sikur të isha edhe unë në
mesin e gjithë atyre nxënësve e
mësimdhënësve. Profesori Frrok
në kujtesën e tij të kohës i
evokon shumë ngjarje në lidhje
me gjimnazin,si rasti i helmimit
të nxënësve që u bënë nga ana
e strukturave armiqësore e
policore shtetërore serbe, si për
çudi në këtë gjimnaz ata vazh-
duan provat për helmimet që do
të ndodhin anekënd Kosovës.
Nga urrejtja patologjike kundër
shqiptarve serbet hoqën bustin
e Luigjit, pastaj përzënia e
nxënësve, arsimtarëve nga
objektet e shkollës.Prof.Frrok si
drejtor dhe si profesor i kësaj
vatre të diturisë që nga
themelimi ka qëndruar vertika-
lisht, thotë se ka pasur shumë
momente, gëzimi e hareje që
nga hapja, emërtimi, objekti i ri
e gjerë tek momenti kur nxënësi
im i dikurshëm më është bërë
koleg pune. Por ka pasur edhe
shumë momente pikëlimi e
hidhërimi, sepse kemi përjetuar
burgime, rrahje, maltretime,
helmime e përjashtime të
nxënësve dhe mësimdhënësve
nga shkolla e shumë e shumë
momente të pikëllueshme dhe
për fund mund të themi se
profesor Frrok Gojani me tërë
qenjen njerëzore fizike dhe
shpirtërore i’a ka kushtuar
arsmir dhe edukimit të brezave
të nxënësve shqiptarë. Të gjithë
ish-nxënësit e tij, por edhe
 JUBILEU I 50-TЁ
qytetarët e Klinës flasin me krenari dhe
nostalgji, e respekt për figurën intelek-
tuale, për vlerën e tij njerëzore, profesio-
nale dhe autoritetin që ka me popull. Prof.
Frrok i takon grupit të pedagogëve, që
kanë ditur aq mirë të vlerësojë me ma-
turinë dhe objektivitetin punën e kolegëve
të tij dhe të nxënësve me arsyeshmëri të
madhe. Profesori Frrok Gojani ka dhënë
një kontribut të madhë si pishtar i arsimit i
cili bashkë me kolegët e brezit të tij si :
Sali Fejza, Beqir Beqiri etj, në një kohë të
rëndë dhe të vështirë morën mbi supe
arsimimin e të rinjëve e të rejave klinas. Ai
me urtësine dhe modestinë, dashurinë
për njeriun dhe vendin nuk kursen asgjë
për ta arritur qëllimin e shenjtë, arsimimin
e edukimin e popullsisë shqiptare. Në
Komunën e Klinës tani prof.Frrok si
pensionist ka hyrë në moshën e pleqërisë
mbi të 80-tat si duket po e sfidon dhe ne i
dëshirojmë qetësi shpirtërore dhe jetë të
gjatë.
Shkroi : Prof. Ramë Mërlaku.
SHQIPTARËT
George
Fred Williams
P
opulli shqiptar me fisnikërinë,
bujarinë dhe çështjen e tij të drejtë
ka bërë shumë miq të sinqertë e të
nderuar. Një nga këta është edhe
Xhorxh Fred Uilliams (George Fred
Williams), ish-ambasador i Shteteve të
Bashkuara të Amerikës në Greqi e në
Mal të Zi. (1913-1914), një pjesë nga
fjalimi i ambasadorit amerikan në Greqi,
Xhorxh Fred Uilliams: Pashë fëmijë, gra
e pleq të masakruar rrugëve dhe mbi
100.000 refugjatë shqiptarë nga
krahinat jugore mbledhur në ullishtat
e Vlorës.
''...Nuk vij të flas si mik i njerëzisë, por
vij si mik dhe adhuronjës i racës
shqiptare. E dua Shqipërinë, i dua
burrat e Shqipërisë, siç dua Amerikën,
siç dua burrat që i kanë dhënë lirinë
Amerikën. Shqipëria do të jetë e lirë.
Shqipëria i ka dhënë pesë imperatorë
Romës dhe gjaku i shqipeve ka
forcuar kombet e tjera. E lashë
Shqipërinë në vuajtje dhe të mbytur në
gjak nga faji i Evropës, e cila tani po
lan gjynahet e saj. Unë protestova
kundër paudhësisë së Evropës,
kundrejt Shqipërisë, lashë vendin tim
zyrtar dhe ju siguroj, që unë besoj se
ajo ditë që unë protestova për
Shqipërinë, është dita më e lumtur e
Qëndresa 16 6
jetës sime... për të shkye maskën që mbulonte
diplomacinë europiane dhe për të
“Tregtia e Amerikës duhet të jetë e ekspozuar fytyrën e saj, të lyer me
lirë për kombin shqiptar, që është gjak patriotësh dhe shikimin e dobët të
vëllau i kombit amerikan. Unë jam saj mbi dëshirat e zjarrta për liri të një
gati për çdo shërbim për lirinë dhe race të fortë. U ktheva në Athinë dhe
shpëtimin e Shqipërisë, edhe me mbasi qeshë i shtrënguar, e tregova
jetën time.'' këtë panjerëzi dhe këtë padrejtësi të
Ka qenë kjo pjesë nga fjalimi i am- fuqive europiane dhe dhashë dorëheq-
basadorit amerikan në Greqi, Xhorxh jen si ministër i Amerikës në Greqi dhe
Fred Uilliams, në tubimin e organizuar në Mal të Zi, sikurse patjetër qesh i
për të mbrojtur të drejtat e kombit shtrënguar ta bënja. Drejtësia dhe e
shqiptar në Boston, më 7 Nëntor 1915. vërteta nuk janë mbrojtje në sallat e
U mbushën 162 vjet anga lindja dhe 82 diplomacisë''.
vjet nga vdekja e mikut të madh, atij që
sakrifikoi gjithçka për Shqipërinë dhe Mbas këtij veprimi, Uilliamsi iu kushtua
kombin shqiptar, Xhorxh Fred Uilliams. tërësisht Çështjes Shqiptare. Duke
Populli shqiptar me fisnikërinë, bu- qenë dhe mik personal dhe i adhuruar
jarinë dhe çështjen e tij të drejtë ka i Presidentit Uillson, ai mundi që të
bërë shumë e shumë miq të sinqertë e sensibilizojë opinionin amerikan në
të nderuar. Një nga këta është edhe mbrojtjen e Çështjes Shqiptare me
Xhorxh Fred Ulliams, ish-ambasador i motive fisnike tepër humane: '' Me
Shteteve të Bashkuara të Amerikës në ndihmu' një njeri është një bamirësi,
Greqi e në Mal të Zi (1913-1914). Ai u me liru një popull nga zgjedha është
njoh me Çështjen Shqiptare dhe e një bamirësi e pavdekshme''.
përkrahu Shqipërinë në periudhën më Libri ''Shqiptarët'' është një ekstrakt i
të zezë të historisë së saj, në vitin e historisë shqiptare. U botua fillimisht
kobshëm 1913. Erdhi për herë të parë në një revistë të kohës që më 1914-
në Shqipëri, në Vlorë, i thirrur nga 1915 dhe më 1919 si libër i veçantë.
miku dhe bashkëpatrioti i tij Dankon Derisa arriti në atë veprimtari, Uilliamsi
për të parë me sytë e vetë krimet u angazhua gjithashtu në një sërë
ç'njerëzore që kishin bërë shovinistët tubimesh në SHBA. Në të parin që u
grekë kundër popullsisë së pambrojtur mbajt më 7 Nëntor 1915, krahas
shqiptare. Pa fëmijë, gra e pleq të
masakruar rrugëve dhe mbi 100.000
shumë amerikanëve dhe shqiptarëve,
midis të cilëve juristi Asa French, zonja
refugjatë shqiptarë nga krahinat jugore dhe zoti Kenedi, të shquarit Fan Noli,
mbledhur në ullishtat e Vlorës. Këto Kristo Dako e Parashqevi Qirjazi ishte
krime të paimagjinueshme e revoltuan edhe G.F Williams. Në fund të mitingut
dhe e drithëruan shpirtin njerëzor e ai lexoi edhe Rozulutën për Mbrojtjen e
demokrat të Uilliamsit. Pas kësaj ai u Çështjes Shqiptare, botuar në anglisht
kthye menjëherë në Athinë, ku mori dhe shqip. Vepra e këtij miku të vërtetë
takim me zyrtarët më të lartë qeveri- të Shqipërisë gjithë kohën ka pasur
tarë të Athinës, duke protestuar dhe ka ruajtur vlerën e saj, por ajo ka
ashpër, njoftoi qeverinë e tij në Amer- një vlerë të jashtëzakonshme sot, kur
ikë dhe që nga ai çast nuk e ndërpreu Çështja Kosovare dhe Çështja Çame
veprimtarinë e tij në mbrojtje të kanë dalë në evidencë dhe kërkojnë
Shqipërisë. I ngarkuar me cilësinë e zgjidhje të drejtë dhe sa më të shpejtë,
vëzhguesit të qeverisë amerikane në ndërkohë Europa, atë që gatoi mbrap-
Komisionin Ndërkombëtar për ndarjen sht tetëdhjetë vjet më parë, ka shansin
e Kufijve të Shqipërisë, Uilliamsi ngriti tani ta rregullojë, duke larë kështu fajet
zërin dhe protestoi ndaj planeve për e saj. Ndërkohë që Amerika jo vetëm
copëtimin e Shqipërisë, duke thënë me diplomatin Uilliams, por edhe me
fjalën e vet me kompetencë si në anë të vetë ish-Presidentit Uillson e ka
mbledhje të ndryshme, edhe në thënë fjalën e vet, qysh më se treçerek
shtypin e kohës që gazetat dhe revistat shekulli më parë, duhet ta thotë përsëri
amerikane, greke dhe angleze, si dhe me forcë dhe përfundimisht. Çështja
në shtypin shqiptar në Shqipëri dhe në Shqiptare duhet zgjidhur drejt, kombi
atë të diasporës. Qëndrimi i Uilliamsit dhe tokat shqiptare duhet të bashko-
nuk i pëlqeu Evropës dhe bënë ç'ishte hen. Këtë mesazh na dërgon e gjithë
e mundur për ta hequr qafe, duke e jeta dhe vepra e G.F. Williams, e cila
akuzuar se kishte thyer normat pro- përshkohet fund e krye nga lufta për të
tokollare, nga ai që i kishte tërhequr mbrojtur dhe respektuar të drejtat e
vërejtjen qeverisë greke pë masakrat njeriut, të cilat po ngrihen dhe mbro-
në Shqipëri, duke mos e pasur këtë të hen me aq shumë forcë, kur Shqipëria
drejtë si diplomat pa marrë më parë dhe populli shqiptar kudo që ndodhet
autorizimin e qeverisë së vet. Profesor nuk do as më shumë se çfarë thotë
G.F. Williams, si njeri me karakter dhe Karta e Helsinkit dhe ajo e Parisit për
dinjitet, siç deklaron vetë, dha të drejtën e kombeve për vetëvendosje
dorëheqjen nga karriera diplomatike dhe për të drejtat e njeriut.
me këto fjalë të shkruara me dorën e
tij.Dukej një detyrë njerëzore, sheshazi
 Intervistë Qëndresa 16 7

Intervistë me profesorët aktual të gjimnazit

“Luigj Gurakuqi” në Klinë
• Cili është mesazhi i juaj me rastin e 50 vjetorit të gjimnazit si një ndër profesorët më me përvojë
në këtë shkollë?
• A mendoni që ka vështirësi në të cilat përballet shkolla?
• Nxënësit e sotëm më shumë i kushtojnë kohë rrjeteve sociale se sa leximit të librave, si mund t’i
• përshtateni kësaj tendence të kohës së teknologjisë duke vënë si prioritet leximin e librave?
• Sa jeni optimist që shkolla jonë do të pësojë ndryshime pozitive me rastin e zbatimit dhe funksion-
imit të kurrikulës së re?
• Cilat janë mbresat tuaja si mësimdhënës gjatë këtyre viteve në gjimnaz?
• Shënoni 3 cilësi që do ta përshkruani shkollën tonë për këto 50 vite?

më shumë rrjeteve sociale se sa leximit të

librave, sepse koha e teknologjisë po ua
mundëson.Por, unë mendoj se më mirë do të
ishte leximi i librave, ku nxënësi do të fitoj
njohuri më gjerësisht për gjëra që shkruhen
në libër, sesa nga rrjetet sociale ku gjërat
shkruhen më shkurtimisht sesa në libër.
Sa i përket zbatimit të kurrikulës së re, në
fillim të aplikimit të saj ishte shumë pesimist.
Nuk mendoja që do ta arrimë ta zbatojmë,
sepse nuk kishte kushte as teorike e as
praktike për zbatimin e saj.Mirëpo më vonë
pas 2-3 viteve të aplikimit të kurrikulës u
binda që mund ta zbatojmë kurrikulën, edhe
pse me shumë sakrifica.Tani jam optimist që
prof Magjun Elezaj duhet me çdo kusht të zbatohet që të arrijmë prof Lekë Lekaj
nivelin e shkollimit evropian.Megjithëse te ne
Mesazhi im si një ndër profesorët në shkollën tonë ka vështirësi në mungesë të
më me përvojë në këtë shkollë, me mjeteve të konkretizimimt, të kabinetëve Mesazhi im është: "Mësoni mësoni dhe
rastin e 50 vjetorin të gjimnazit përkatëse të lëndëve të ndryshme mësimore. vetëm mësoni, se vetëm dritë e diturisë
“Luigj Gurakuqi” në Klinë është t’i Mbresat e mija gjatë këtyre 43 viteve në përpara do të na shpie", ka thënë i madhi
uroj punë të mbarë, suksese në gjimnaz janë të shkëlqyeshme.Kam kaluar Naim Frashëri.
mësime, dhe në çdo lami të jetës të shumë mirë me nxënës dhe me arsimtarë, Të shumëta janë vështirsitë duke filluar
gjithë nxënësve dhe mësim- dhe nuk kam pasur asnjë problem as me prej mungesës së kabineteve për
dhënësve të këtij gjimnazi.Kaluan 50 nxënës e as me arsimtarë për këto vite të shkencat natyrore, kabineteve të
vite kur filloi punën ky gjimnaz.Për punës time në gjimnaz. gjuhëve të huaja, mjeteve të konkret-
herë të parë filloi punën me 10 -Gjatë punës time në gjimnaz ka pasur izimit dhe numri i madh i nxënësve në
shtator 1968, si paralele e ndarë e momente shumë të mira, por edhe momente pralele etj.
gjimnazit “11 Maji” të Pejës.Në fillim të hidhura gjatë sundimit serb.Do t’i përmendi Edhe në rrjetet sociale kemi faqet e
u hapen 3 paralele në gjuhën shqipe 3 raste të hidhura: kulturës dhe librit, prandaj nxënësit
me gjithsej 148 nxënës dhe me 5 Rasti i parë: ishte kur organet e dhunshme duhet që sa më tepër t'i motivojme dhe
mësimdhënës të rregullt, unë isha serbe me 20 gusht 1989 e ndërruan emrin e sugjerojmë që të çasen në faqe të tilla.
gjenerata e parë e gjimnazit. gjimnazit dhe e emëruan “Josip Broz Tito” që
Më vonë me 9 prill 1969 me vendi- për ne mësimdhënësit shqiptar ishte e Tradita e mirë e punës së nxënësve dhe
min e Kuvendit Komunal të Klinës, papranueshme. e mësimdhënësve, serioziteti në punë ,
këto paralele të ndara u pavarësuan Rasi i dytë: ishte me 25 shtator 1991, ku përkushtimi i mësimdhënësve, nx-
nga gjimnazi i Pejës dhe gjimnazi i nxënësit dhe mësimdhënësit e gjimnazit nuk ënësve dhe prindërve për një punë me
Klinës e mori emrin “Luigj Gurakuqi”, u lejuan të hynin në oborrin e shkollës nga serioze.
ku drejtor i parë u emërua profesori i policia serbe. Kohëve të fundit gjithnjë e më shumë
gjuhës shqipe Frrok Gojani. Rasti i tretë: ishte ku me 20 janar 1992 ishim po shtohet interesimi i nxënësve dhe i
-Mendoj që shkolla ka vështirësi me të detyruar ta fillonim mësimin jashtë objektit prindërve jo vetëm për një notë, por për
të cilat përballet.Ka shumë por disa shkollor dhe atë në 3 shkolla fillore dhe dy një dije më të madhe.
mund ti përmendim si: mungesa e shtëpi shkolla.Kështu, nxënësit dhe arsim- Arritjet e kësaj shkolle janë shumë të
mjeteve të konkretizimit, mungesa e tarët u shpërndan në drejtime të ndryshme. mëdha. Kjo shkollë i ka dhënë shumë
kabinetëve për disa lënë mësimore, Këto raste të hidhura për mua dhe arsimtarët kuadra Klinës, Kosovës e më gjerë në
ku do të zhvillohej mësimi praktik, e gjimnazit “Luigj Gurakuqi” në Klinë nuk të gjitha profilet e sferat e jetës sho-
dhe nxënësi do t’i shprehte aftësitë harrohen kurrë. qërore.
e tij konkrete.
Nxënësit sot faktikisht po i kushtojnë
 Intervistë
Prof.Pren Dodaj
M I
e rastin e 50 vjetorit te
gjimnazit ‘’Luigj Gurakuqi”
do të kisha dashur që të
uroj të gjithë personelin arsimor
që nga drejtori i parë , Frrok
Gojani , profesor i parë në Ko-
munën e Klinës për kontributin e
dhënë në fushën edukativo-arsi-
more , ku gjeneratë pas gjenerate
kanë lënë gjurma të pashlyera në
të gjitha fushat e jetës sonë
sociale.
- Sa i përket vështirësive,ato janë
më shumë të natyrës objektive
dhe për fat të keq në kohë të
fundit gjithnjë e më shumë më të
theksuara në fushën e zhvillimit
bashkëkohor të teknikës digjitale ,
teorive të ndryshme komunikative
dhe të kibernetikes që kanë
ndikim më të madh në konceptin e
punës edukativo-arsimore dhe në
mësimin e gjuhës angleze. Andaj
shtrohet pyetja si mund të realizo-
hen këto qëllime dhe detyra të
konceptuara nga kurrikula
bërthamë , kur mungojnë mjetet
audio-visuale , laboratore të
gjuhës , nxënësit akoma ulen në
mënyrë serike, e jo në grupe siç
aplikohet në shtetet perëndimore.
Meqenëse ne kemi plotë gojen
reforma të cilat vetëm shënohen
në letër dhe asgjë më tutje në
praktiken edukativo- arsimore. Për
çdo vit ndryshime në planpro-
gramin mësimor, eksperimente të
llojit si pat ndodh gjatë viteve
80-ta me bërthamë të përbashkët.
Këtu kisha përmendur përdorimin
e tepërt të rrjeteve sociale, që për
mua si mësimdhënës në këtë
shkollë është jashtë çdo filozofie
në përvetësimin e njësive mësi-
more. Megjithatë, pa ndonjë
rregullore unike të MASHT-it , libri
nuk lexohet fare apo fare pak dhe
në këtë mënyrë literatura sipas
plan-programit mësimor po anash-
kalohet kështu që në rend të parë
dalin rrjetet sociale, që për mua
Qëndresa
janë të dëmshme.
Ne , si qytetar të Kosovës ,
gjithmonë kemi qenë
optimist , por siç thuhet në
shoqëritë tjera europiane –
‘Ҫfarë është gjendja në
shoqëri , e tillë është edhe
në arsim’. Me optimizëm
nuk arrihet asgjë pa një
punë sistematike arsimore
duke filluar nga metodologjia
arsimore , së pari ‘ushtroj
dhe pastaj mësojë, e jo siç
po ndodh e kundërta ,
mësoje dhe praktikoje. Kjo
për mua është më shumë
koncept teorik se sa
praktikë dhe si të atillë e
shoh si jo produktive.
-Mbresat e mia si mësim-
dhënës i gjuhës angleze
janë shumë të mira
meqenëse përveç përvojes
profesionale pata rastin të
marrë pjesë në seminar të
organizuar nga Këshilli
Britanik në Prishtinë dhe
gjithë atë metodologji me
teknika të ndryshme të
demonstrimit e zhvilloj me
nxënës duke i aplikuar këto
parime gjuhësore : pranoje ,
kuptoje,zhvilloje dhe nego-
cioje mesazhin. Pra një
mësim praktikë në relacion
nxënës, literaturë, dhe
mësues.
-Unë pata fatin që të jem
gjeneratë e dytë, si nxënës,
që nga themelimi i kësaj
shkolle, gjenerata e gjenera-
ta të tëra kaluan nëpër
historikun e kësaj shkolle,
qoftë personel arsimor apo
nxënës. Respekti në rapor-
tin nxënës-arsimtar duhet të
ringjallet ,si element i dytë
ka gjithnjë e me pak nxënës
që e shofin ndonjë përspek-
tivë në të ardhmen e afërt
,prandaj edhe niveli është
në rënje e sipër dhe elemen-
ti i tretë edhe pse shkolla e
jonë po ballafaqohet me
vështirësi të mëdha , të
natyrave të ndryshme ,
menaxhmenti i shkollës po
bën përpjekje maksimale ,që
kurrikula bërthamë të
zhvillohet në mënyrë
praktike, rendi shtëpiak i
shkollës të jetë në nivel të
duhur. Kjo për mua është e
rëndësishme , pasi që në
shkollat tjera në Kosoven e
pasluftës po ndodh shumëç-
ka që është në kundërsh-
time me kodin e mirës-
jelljes…
16
Prof.Hilmi Morina
takoj gjeneratës së dytë të këtij
gjimnazi, andaj jam i kënaqur
që jo vetëm si nxënës, por
edhe si mësimdhënës i takoj këtij
instuticioni-ta kalojë këtë vit
jubilar-përvoja ime 30 vjeçare ka
qenë dhe është suksesi i arritur
me të gjitha gjeneratat.Përvoja
ime për mësimdhënie është
huazuar nga mësimdhënësit e mi
të këtij gjimnazi të cilët i për-
shëndes përzemërisht posaqër-
isht kujdestarët e klasëve dhe
personelin tjetër mësimor.
-Po ka vështirësi, siç janë: objekti
i vjetër, mungesa e laboratorëve
për lëndët përkatëse etj. E këto
krejt janë pasojë jo e mjaftueshme
e ndihmës së instuticioneve
përkatëse, sepse duke e plotësuar
kushtet parësore edhe cilësia e
arsimit do të jetë në nivel të duhur.
-Për sa i përket përdorimit të
rrjeteve sociale ato janë të fuq-
ishme dhe të mirëseardhura që
luajnë rol mjaft pozitiv në ngritjen
e cilësinë së mësimdhënies dhe
mësimnxënies.Kanë rol shumë
pozitiv në qoftë se mësuesit e
përdorin për qëllime edukativo-ar-
simore, të cilat në radhë të parë
janë të pazëvendësueshme në
ndërtimin e personalitetit, zhvillim-
in e procesit të socializimit apo të
shoqërorizimit.Por, mendimi im
është se krahas përdorimit të
rrjetëve sociale-internetit është e
rëndësishme edhe leximi i librave
dhe literaturën tjetër në begatimin
e njohurive intelektuale.Libri duhet
të jetë i pandarë me nxënësit-në
fushën e arsimimit dhe edukimit
bashkëkohorë.
-Jam optimist deri diku për arsye
se forma e organizimit të mësimit
me kurrikulë të re është pak e
hershme sepse mungojnë tra-
jnimet e nevojshme-mungesë e
personnelit trajnues për lëndët
adekuate, pastaj mungesa e
infrastrukturës-mjeteve konkret-
8
izuese – e them këtë
se te ne ende mjete të
konkretizimit për
zhvillimin e mësimit
mbetët shkumsi dhe
drrasa e zezë.Pastaj
ngecje tjetër në këtë
drejtim i shohë eksper-
imentet që po i bëhen
arsimit jo vetëm ne
këtë instuticion por në
gjithë arsimin shqip në
Republiken e Kosovës.
Por, ndoshta me
kalimin e kohës do të
tejkalohen këto
vështirësi.
-Kujtimet e mia si
mësimdhënës në këtë
institucion janë : Hapja
e gjimnazit para 5
dekadave që në fillim
punoi si paralele e
ndarë e gjimnazit në
Pejë “11 Maji”.Mvehtë-
simi dhe pagëzimi i
këtij gjimnazi me emrin
e të madhit Luigj
Gurakuqi të cilin emër
me krenari e mbanë
edhe sot. Pastaj
kujtimet të cilat nuk do
t’i harroj kurrë dhe
duke i përcjellur
gjeneratë pas gjener-
ate është organizimi
dhe mbajtja e mësimit
jashtë objektit shkollor
zyrtar shtëpi-shkollë
nepër punkte.Unë e
pata rastin që të punoj
në tri punkte: Sferkë,
Perlina dhe Zllakuqan
si mësimdhënës i
lëndëve filozofike.
Sipas mendimit tim ky
organizim i mbajtjes së
mësimit ,mbajti gjallë
arsimin duke i dhënë
pushkën më të madhe
armikut tonë shekullor
Serbisë.Ne qoftë se
bëjmë krahasimin e
disiplinës, sjelljes dhe
suksesit te nxënësve
të cilët e kanë kryer
shkollën e mesme
nëpër punkte kanë
qenë shumë më të
suksesshëm se sa
këta sot, sepse kupto-
het se në çfarë
kushtesh dhe rre-
thanash është zhvilluar
mësimi dhe si zhvillo-
het sot.
 Intervistë
Prof.Ndue Shabani
N
ë këtë moment gëzimi, kur po kremto-
jmë 50 vjetorin e themelimit dhe të
punës së suksesshme edukativo-arsi-
more të Gjimnazit “Luigj Gurakuqi” në Klinë,
me kënaqësi ua përcjelli urimet më të
përzemërta të gjithë nxënësve, kolegëve
mësimdhënës, puntorëve të shkollës dhe
qytetarëve të Klinës. Plot një gjysmë
shekulli, gjimnazi i Klinës, ishte vatër e dijes,
arsimimit dhe edukimit të gjeneratave të
reja, në frymën e atdhedashurisë, të vlerave
shkencore e njerëzore, por edhe çerdhe e
rezistencës së organizuar kundër regjimit
okupues serb, kurdo që e kërkonte nevoja.
Për mua personalisht Gjimnazi “Luigj
Gurakuqi” në Klinë, është shtëpia ime e
dytë, ku e kam kaluar pjesën më të madhe
të jetës, fillimisht si nxënës-gjimnazist i
gjeneratës së parë në zanafillë të themelimit
e më pas si mësimdhënës shumëvjeçar i
kësaj shkolle dhe një periudhë të shkurtër si
drejtor i shkollës në vitet 2006/2008,pikërisht
dhjetë vite më parë kur e patëm kremtuar
me gëzim e hare të jashtzakonsme 40
vjetorin e shkollës sonë, përvjetorin e parë
në Kosovën shtet të pavarur dhe sovran të
njohur nga pjesa më e madhe e shteteve të
Bashkësisë Ndërkombëtare.
Misionin e shenjtë të arsimtarit dhe eduka-
torit të gjeneratave të reja vazhdoj ta ushtroj
me dëshirë e përkushtimin më të madh edhe
sot e deri në përfundim të këtij viti mësimor
kur më pret pensionimi, pas punës time të
palodhshme rreth 40 vjeçare. Për an-
gazhimin, kontributin, rezultatet e arritura
por edhe për ndonjë dobësi eventuale, vlerë-
simin më meritor dhe gjithmonë të pranue-
shëm nga ana ime i japin nxënësit e mi të
dashur dhe shumë të respektuar.
-Përkundër të arriturave të shumta e ndry-
shimeve pozitive graduale në përmirësimin e
kushteve të punës edukativo-arsimore,
rregullimit të lokalit dhe hapësirës shkollore,
Qëndresa 16
padyshim se ka edhe vështirësi e
sfida.Në këtë aspekt vlen të
veçohet mungesa e kabinetëve për
zhvillimin e mësimit praktikë, po
ashtu pamjaftueshmëri ose
mungesë të theksuar të mjetëve të
konkretizimit të mësimit. Ky seg-
ment duhet trajtuar me prioritet në
mënyrë që të eliminohet kjo
vështirësi në afatin sa më të
shkurtër të mundshëm.
-Ёshtë për admirim se nxënësit
tanë kanë njohuri dhe shkathtësi të
lartë në shfrytëzimin e teknologjisë
informative, gjë kjo që është një
mundësi e jashtëzakonshme për
sigurimin e informatave dhe
njohurive të shpejta e të lehta nga
sferat e ndryshme të jetës.Kjo nuk
do të thotë se përdormi i asaj
teknologjieia zvogëlon rëndësinë
librit i cili është i pazëvëndsueshëm
për analiza e njohuri më të thella, e
më të qëndrueshme.Ёshtë e
rëndësishme të kultivohet të
nxënësit dëshira për diturinë, se
rruga gjendët me lehtë.Sa i përket
rrjeteve sociale,mendoi që ato nuk
përdoren në mënyrë të drejtë për të
shfrytëzuar mundësinë e komuni-
kimt dhe informimit reciprok me të
afërmit që i kemi më larg dhe
gjithsesi se ka nevojë të ngritet
niveli komunikimit që në të
shumtën e rasteve mbetet për t’u
dëshiruar .
-Natyrisht sfidë mbetet zbatimi i
reformës shkollore dhe zbatimit të
kurrikulës së re.Në këtë aspekt
janë bërë disa përpjekje me
rezultat të vogël ose fare të mun-
guar.Mendoj se janë bërë shumë
eksperimente në këtë lëmi që më
shumë kanë krijuar huti sesa
avancim në procesin e mësim-
dhënies dhe të nxënit.E kam
bindjen se reformimi i sistemit
arsimor duhet filluar nga niveli më i
lartë që nënkupton fillimisht an-
gazhimin e ekspertëve për hartimin
e planprogrameve mësimore,
pastaj hallka e dytë botimi i tek-
steve adekuate e në harmoni me
aftësitë kuptimore të nxënësve dhe
hallka e tretë janë mësimdhënësit,
ngritja profesionale dhe aftësimi i
atyre për zbatimin e kurrikulës së
re.Trajnimet e personelit arsimor
duhet të jenë mirë të organizuara
dhe gjithëpërfshirëse.Nuk mjafton
vetëm pjesëmarrja në trajnim për
aftësimin e mësimdhënësve për ta
zbatuar në praktikë kurrikulën e re.
Jam në favor të aplikimit të
teknikave bashkëkohore të mësim-
dhënies dhetë të nxënit, por jo
edhe për ta braktisur krejtësisht
mënyrën trdicionale të mësim-
dhënies , pra një kombinim të
9
mësimdhënies bashkëkohore me
atë tradiconale do të ishte zgjidhja
më e mirë për ngritjen e cilësisë në
arsim sipas bindjes sime gjithnjë.
-Ruaj shumë kujtime që më kanë
mbetur si vulë e pashlyeshme në
memorien time për të kaularën e
vështirë përplot vuajtje e sakrifica,
por e lavdishme dhe krenare nëpër
të cilën kaluam të bashkuar nxënës
e arsimtarë, duke filluar nga
organizimi i protestave e demon-
stratave në mbrojtje të të drejtave
legjitime të popullit shqiptar për
Republikën e Kosovës. I mbaj të
freshkta ato skena të llahtarshme
të helmimit të shumë nxënësve
tanë nga shërbimi sekret serb.
Pastaj nuk mund të harrohen edhe
ngjarje tjera si; izolimi i tre kolegëve
dhe shokve tanë të nderuar, largimi
i dhunshëm dhe mbyllja e shkollave
për nxënësit shqiptar,vazhdimi i
mësimit nëpër shtëpitë-shkolla
,shumë rrahje, maltretime, burgos-
je, plagosje e vrasje, krejt me
qëllim për ta gjunjëzuar rezistencën
tonë shqiptare,por koha e dëshmo-
jë se ajo ishte e pathyeshme .Një
moment shumë i veçantë ishte
qershori i vitit 1999, kur si rezultat i
rezistencës së armatosur të popullit
shqiptar në kosovë. të prier nga
Ushtria Clirimtare e Kosovës dhe
intervenimit të NATO-s ,agoi liria e
shumëpritur në Kosovë dhe ne u
kthyem triumfalisht në lokalet tona
shkollore. Natyrisht se kishim
emocione të përziera në ato
momente,emocione gëzimi për
arritjen e aspiratës sonë shekullore
për Kosovën e lirë dhe të pavaru-
r,por kishim edhe emocione,dhem-
bjeje për shumë nxënës e mësim-
dhënës qëna mungonin në gëzimin
e madh, ata kishin rënë në altarin
e lirisë për të mos vdekur kurrë.
Edhe me këtë rast si për mot i
përkujtojmë me pietet të gjithë të
rënët për Lirinë dhe Pavarësinë e
Kosovës.
Në këtë përvjetor jubilar kemi arsye
të gëzohemi të gjithë ne,për shumë
suksese e rezulltate të arritura.Nga
bangat e kësaj shkolle kanë dalur
shumë kuadro të profileve të
ndryshme që në mesin e tyre ka
emra të njohur e të respektuar jo
vetëm në komunën e Klinës, por
edhe në tërë Republikën e Kosovës
e më gjërë.
Urime Dita e shkollës sonë të
dashur,Gjimnazit Luigj Gurakuqi
në Klinë.
U intervistuan nga: Arberina
Gllasovik, Arbesa Morina
 JUBILEU I 50-TЁ
OSMAN I. KRASNIQI
PERSONALITET I MADH I KOHËS
(Në 84 vjetorin e lindjes të ish kryetarit që para 50 vitesh themeloi
gjimnazin “L. Gurakuqi” në Klinë e Kijevë).
O
Sofa.
sman Ibrahim Krasniqi u
lind në Drenoc të Mali-
shevës më 06.04.1934. Ai
rridhte nga i ati Ibrahimi dhe nënë
Drenoci i tij ishte vendlindje e
dijetarëve e luftëtareve si Mulla
Maliqi. ishte hoxhë shumë për-
parimtar, i përhapte librat shqip
dhe kërkonte për ta mësuar
alfabetin shqipe. Ishte anëtar i
organizatës "Drita" (1935-1941),
etj. Asllan Laci ishte prijës i
kryengritjes së Bajës, Danë
Asllanit shpërndarës i librave
shqipe dhe Brahim Çelën njeri i
lidhur me qëndresën kombëtare, e
deri te të burgosurit e plagosurit e
të vrarëve në vazhdimësi, heroin-
en Xheve Krasniqi e dëshmorë të
luftës së fundit fitimtare të UÇK-
së. I intelektualeve e këngëtareve
si: Ali Pacin, Bajram, Salih, Feriz,
Ali, Zyle e Naim Krasniqit, legjen-
dat e folklorit shqiptar si dhe
artisteve si Danë Salihu, Metë e
Ismet Krasniqi etj. Është ky fshat
që ia ngriti namin emri dhe veprim-
taria e Osman Krasniqit.
Osman Krasniqi, ishte rritur me
tregime të ndryshme historike dhe
pothuaj se gjatë fëmijërisë ai u
pajis me virtyte e dije, me guxim e
trimëri. Duke ia shtuar edhe
vullnetin që si i ri tregonte talent
dhe kureshtje për ta zgjeruar e
thelluar dijen që aq shumë edhe i
duhej kombit tonë. Për këto
synime e ndihmoi edhe shkollimi i
rregullt i kohës.
Osmani, shkollën fillore e kreu në
Carrallukë. Meqenëse kishte kryer
4 klasat e pro-gjimnazit, në vitet
1951, shumë i ri, ende pa i mbush
17 vjet emërohet mësues në
shkollën fillore të Lladrocit i njohur
me nofkën “mësuesi i vogël”.
Osmani, ishte shumë i interesuar
të përsosë profesionin e vet të
mësuesit dhe të ngritët në
pikëpamje arsimore e kombëtare
edhe në ato rrethana të vështira
për popullit tonë. Në vitin 1962 pa
shkëputje nga puna, diplomoi në
shkollën normale në Prizren, ku
zgjeroi njohuritë e mësuesit të
popullit, profesion ky që aq shumë
e deshi. Asokohe ra në kontakt
dhe mbante lidhje me mësuesit
patriotë.
Punën si mësues e ushtroi ne
Qëndresa 16
Lladroc gjate viteve 1951-1955.
Ndërsa si mësues e vazhdoi
punën në Arllat gjatë vitit shkollor
1955/56.
Nga 23.09.1956 deri me
5.09.1958, kreu shërbimin ush-
tarak në Vershac. Pastaj punoi në
Lubizhdë, Drenoc e Carrallukë.
Osmani nuk ndalej më kaq. Në
vitin Akademik 1962/63 u regjis-
trua në fakultetin filozofik dega
Albanologji në Prishtinë.
Njerëzit e devotshëm të çështjes
kombëtare, te Osman Krasniqi,
vërejtën njeriun me moral të fortë
e të pathyeshëm për ta ushtrua
politikën që aq shumë i duhej
popullit tonë, andaj e drejtuan për
të studiuar shkencat politike. Më
1963 regjistroi shkencat politike të
cilat i përfundoi me sukses në vitin
1965, pa shkëputje nga puna nga
shkolla fillore në Carrallukë.
E donte shumë arsimin andaj në
vitin akademik 1967/68 regjistrohet
në SHLP-grupi histori-gjeografi në
Gjakovë. Në nëntor të vitit 1974
diplomoi në fakultetin juridik në
Universitetin e Prishtinës. Gjate
provimit në historinë e shtetit,
kujton Gani Foniqi, Akad. Prof. Dr.
Ali Hadri iu drejtua Osmanit, ti po
mendon se nuk të njohim andaj
dhe je kaq modest që nuk tregon
se je kryetar i Klinës. Por për ne
është i njohur zëri yt në Kuvendin
e Kosovës e në komunën e Klinës,
andaj ta dish një gjë. Zëri yt është
zëri i popullit e zëri i popullit është
zëri i Zotit.
Ishte i përkushtuar për të drejta
politike, për zhvillim ekonomik e
kulturo-arsimor të kombit të vet.
Për pak vite të mandatit të tij,
popullin e nxori nga errësira dhe
elektrifikoj të gjitha fshatrat e
Klinës, hapi dhe ngriti 16 shkolla
ndër të cilat për herë të parë edhe
2 shkolla të mesme.
Edhe pse më pastaj mësuesi
Osman, kryen funksione të
ndryshme administrative, si
kryetar i Kuvendit Komunal të
Klinës dhe funksione tjera.Dëshira
për punë me ditar nuk do t’i shuhet
kurrë. “Arsimin nuk e kisha lëshuar
kurrë” – shprehet mësuesi i
dikurshëm Osman, dhe vazhdon.
“Ndjehesha mirë vetëm atëherë
kur e bëja inaugurimin ose prerjen
e shiritit të ndonjë shkolle. Më i
10
Foto Osman I. Krasniqi
lumtur kam qenë kur i kemi inauguruar 7 shkolla
për një ditë (Balincë, Gjimnazin në Kijevë, Gl-
larevë, Klinë, Shtupel, etj.).
Ai, tashmë nË bazë të punës, guximit, dhuntisë e
diturisë, ishte bërë i njohur edhe me shembullin e
orientimit kombëtar në komunën e Malishevës, për
çka e mirëpriti popullata shqiptare e komunës se
Klinës, që aq shumë duhej të bëjë për të.
Çështja ma madhore dhe ma e guximshme e tij
ishte ndryshimi pozitiv i rrethanave politike në
komunë e më gjerë. Me ardhjen e tij për kryetar u
bënë ndryshime të guximshme. Para tij kudo në
komunë dëgjohej vetëm fjala serbe, në një mjedis
shqiptar. Duke parë këtë diskriminim të popullit të
tij, iu përvesh ndryshimeve deri të largimi i sek-
retarit të atëhershëm të komunës, i cili për 20 vite
në këtë funksion, nuk fliste shqip. Duke kthyer një
gjendje normaliteti ai mori masa edhe në adminis-
tratë edhe fusha tjera. Tani shqipja filloi të flitet në
këtë mjedis shqiptar (u shqiptarizua Klina thoshte
populli).
Kosova njihte atë kohë 5 kryetarë komunash:
Osman Krasniqin, Halil Halilajn, Sali Bajrin, Ra-
mush Ramën dhe Sadri Kabashin, të cilët ishin miq
të idealit.
Osman Krasniqi, që në fillim dha rezultatet të
mëdha ne zhvillimin arsimor, shoqëroro-politik dhe
ekonomik e kulturor në të gjitha poret e jetës.
Në vitin 1968 hapi Gjimnazin “Luigj Gurakuqi” në
Klinë, i cili punën e vet e filloi me 10 shtator 1968 si
paralele e ndarë e gjimnazit “11 Maji” të Pejës. Më
9 prill 1969, me vendimin e Kuvendit Komunal të
Klinës, këto paralele të ndara pavarësohen nga
gjimnazi i Pejës. Me themelimin e gjimnazit,
Osmani, ndikoi shumë që shkolla e mesme ta merr
emrin e patriotit demokrat “Luigj Gurakuqi”, pastaj
shkolla fillore në Grabanicë të emërohet:”Azem
Bejta”, ajo në Drenoc të Klinës me emrin “Isa
Buletini”, ndërsa shkolla në vendlindjen e tij mori
emrin e heroit “Bajram Curri”. Kryetar Osmani, bëri
 JUBILEU I 50-TЁ
shumë edhe për ndërtimin e shtëpisë
se kulturës dhe emërtimin e saj me
emrin “Jehona e Dukagjinit”.
Ai preferoi të emërohen edhe shumë
rrugë me emrat e patrioteve shqiptar,
rruga e lagjes se tij në Klinë, mori
emrin Rruga “Bajram Curri”.
Pastaj prej vitit shkollor 1970/71 u
hapen dhe paralelet e saj në Kijevë që
u shndërruan universitete në miniaturë
për Klinën dhe Llapushën me rrethinë,
nga dolën punonjës te shkencës,
arsimit, kulturës, artit dhe luftëtarët e
komandant te çlirimit kombëtar, por
edhe shumë hero e dëshmorë të
kombit. Falë angazhimit dhe përpjek-
jeve të mëdha të Osmanit dhe ud-
hëheqjes së atëhershme komunale,
menjëherë u ndërtua kompleksi me 24
banesa për punëtorët e gjimnazit.
Meritë të veçantë për themelimin e
kësaj shkolle të parë të mesme në këtë
komunë dhe për ndërtimin e shumë
objekteve të reja në funksion të mirëm-
bajtjes së mësimit në këtë shkollë ka
kryetari i atëhershëm i komunës së
Klinës, Osman Krasniqi.
Pos, përparimit në shkolla, Osmani bëri
shumë edhe për ruajtjen dhe prurjen e
mësueseve patriotë në shkolla. Në
fshatin e kryetarit Osman Krasniqi,
tashmë me dijen e tij dhe te drejtorit
Zenel Morina, ishte pranuar si mësim-
dhënës, arsimtari patriot, Ramadan
Shala nga Peja i cili ishte ndër organi-
zatoret e organizatës për bashkimin e
trojeve shqiptare dhe i demonstratave
të 1968 në Pejë. Ai ishte i burgosur
politik me 14 vite burg të rëndë.
Si njeri i idealit dhe përkushtimit
kombëtar, kryetar-Osmani u ra në sy
shovinistëve serb. Ka kohë ai ishte në
shenjtër të tyre. Viti 1968 dhe në
vazhdimësi deri të ai i 1974-tës, ishin
vite të vështira, por edhe më jetike dhe
krenare për kryetar Osmanin. Ai
asnjëherë nuk u fiksua nga hakmarrja,
Osmani në hapjen solemne te gjimnazit “Luigj Gurakuqi” në
Klinë, i dyti nga e djathta
Qëndresa 16
nga konsekuencat e mundshme të
pushtetit serb. Në të vërtetë, vetë
pushteti serb kishte frikë nga autoriteti
dhe kredibiliteti popullor që Osman
Krasniqi kishte nga qytetarët e Klinës
dhe më gjerë.
Në vitin 1968, serbët i vunë barrikadë,
në rrugë për në Klinë, në malet Dollcit.
Ai me guximin e një shqiptari të vërtetë,
bashkë me shoferin Ramadan Dallav-
eren e hapi rrugën dhe vazhdoi për ne
Klinë, për të kryer obligimet që ia kishte
ngarkua populli i tij.
Hapësirat e lirisë zunë të
zgjerohen pas vitit 1967. Në korrik te
vitit 1967 filluan shkëmbimet kulturore
Shqipëri-Kosovë. U shkëmbyen
delegacione mes dy anëve të kombit, e
pastaj edhe në shënimin e 500 vjetorit
te vdekjes se Skënderbeut, Lidhjes së
Prizrenit etj. Nga janari i vitit 1968, filloi
edhe ardhja e librave e shoqërive
artistike nga Shqipëria në Kosovë.
Më 28 maj 1968, Osmani në bash-
këpunim me arsimtarët patriotë të
shkollës fillore dhe të
mesme, organizuan manifestimin e
madh të shënimit të 500 vjetorit të
vdekjes se Gjergj Kastriotit Skënder-
beut.Me këtë rast (Klina, e para
shpalosi flamurin kombëtar legalisht).
Ishte ky manifestimi ma i madh që
mbahej në Klinë e në nivel Kosove.
Ky shënim hapi një uverturë legale e të
haptë të ngjarjeve shqiptare në Kosovë
që do të ndodhnin kryesisht në
vjeshtën e vitit 1968, në demonstratat e
njohura shqiptare për Republikë,
Kushtetutë, Flamur dhe Universitet; për
të cilat, Osmani ishte ndër më të
zëshmit.
Me 25 korrik 1968, serbet e 4 fshatrave
të Klinës, ishin në Beograd për ta
degraduar kryetar Osmanin me intrigat
e shovinizmin e tyre të tërbuar. Ata
kishin injorua organet komunale dhe
krahinore dhe deklaruan se Kryetari
11
Osman u kishte thënë: ”Ju jeni të
destinuar të shpërnguleni prej këtej”.
Osmani u vu ne shënjestër të partisë
edhe për t’u përjashtuar nga partia,
sepse sa ishte drejtor në Carrallukë e
deputet i Malishevës, ai se kishte
pranuar materialin në gjuhën serbe,
dhe se ishte nip i familjes luftarake të
Sokol Bajaraktarit nga Sferka e Gashit.
Në vitin 1974, si një burrështetas u
tërhoq nga posti i kryetarit dhe funksio-
net tjera. Ai nuk ishte njeriu i përuljes e
i lëmoshës, prandaj edhe në këto çaste
mbeti burrë.
Mori pjesë në komisionin e faljes se
gjaqeve dhe në manifestime të shumta
me karakter kombëtare të viteve ’90.
Ishte pagues i rregullt i kontributeve për
qeverinë e Kosovës, edhe pse në
pension. Ai pati fatin e popullit të tij dhe
ishte pjesë e eksodit të dhunshëm për
në Shqipëri.
Me 3 shtator e (enjte), 2010 në orën
16.10 në shtëpinë tij në Klinë në
moshën 76 vjeçare i pushoi së rrahuri
zemra e fortë e Osmanit të madh dhe
shumë të respektuar të Llapushës,
Klinës, Kosovës e më përmasa kom-
bëtare. Vepra e tij sublime do të jetë
shembull për brezat që do të vijnë.
Osman Krasniqit i qoftë e përjetshme
lavdia, neve krenaria që e kemi pas
kryetar komune, këtë simbol të kombit
tonë, që meriton ta kujtojmë gjithmonë!
Ndër mote, mbeti nderimi dhe respekti i
përjetshëm, për këtë burrë të madh të
kombit-shembull i një burrështetasi dhe
lideri të palëkundur.
Autori:
Prof. DR. Asllan Krasniqi
 Kulturë
Mr.sc.Bashkim Hoti
KOMUNIKIMI DHE
KLIMA MOTIVUESE
NË KLASË
Transformimi i klasës, në një ambient ku
mësohet (Në një klasë që mëson):
•Nxënësit fokusohen në problemet që
krijojnë zgjidhje ,dhe jo në lëndët e ndara
artificialisht.
•Të mësuarit të suksesshëm varet nga një
sërë kushtesh dhe faktorësh psh: nga
njohja e mangësive personale, përballja
me problemin individ, marrja përsipër e
rrezikut, humori, bashkëpunimi me
nxënësit e tjerë,përkujdesja,rëndësia që i
jep përdorimit të modeleve dhe prania e
një qëllimi etik. Rrënjosje e pasionit për të
mësuar. Probleme emocionale.
•Të gjithë nxënësit trajtohen si individë të
talentuar. Mësuesit duhet të kënaqen , kur
zbulojnë e vlerësojnë prirjet e talentet
specifike të individëve.
•Në mjedis nxënësit mësojnë, krijojnë dhe
respektojnë njëri-tjetrin reciprokisht.
•Rrënjosje e pasionit për të mësuar
problemet emocionale.
1.1 Dhënia e detyrave nga mësuesi
Edhe dhënia e detyrave ka rolin e vet
në nxitjen e motivimit tek nxënësit. Të
gjithë fëmijët janë të ndryshëm nga njëri-
tjetri. Mësuesi i fëmijëve të vegjël duhet të
jetë në gjendje të kuptojë dhe të punojë
me dallimet individuale në zhvillimin e
fëmijëve, në njohuritë dhe aftësitë e
ndryshme, me shpejtësinë e të nxënit dhe
me interesimet e llojllojshme. Të gjitha sa
u thanë më lart mësuesi duhet t’i ketë
parasyshë në dhënien e detyrave:
Së pari - kur japin detyrat mësuesit
Qëndresa 16
duhet të jenë të qartë në atë që
kërkojnë, sepse në përgjithësi dësh-
timi i nxënësve në marrjen e detyrave
buron nga konfuzioni në lidhje me ato
që u është shpjeguar dhe u është
kërkuar.
Së dyti – mësuesi duhet të sigurojë
reagime të qarta, koncize dhe të
menjëhershme mbas një performance
të nxënësve. Kjo bën që nxënësit të
bëjnë përpjekje edhe më të mira.
Së treti - të jetë në përputhje me
nevojat dhe nivelin e nxënësve. Të
kryhet nga nxënës të motivuar.
Në përgjithësi mësuesit kanë maninë
për dhënien e detyrave voluminoze
dhe të vështira për t’i kryerë gjë që
shkakton stres te nxënësit dhe
shumicën e rasteve moskryerjen e
tyre. Mësuesi duhet të ketë parasys-
hë cilësinë dhe jo sasinë e detyrës.
Detyra duhet të jetë sfiduese për
nxënësit, por jo e paarritëshme.
Nxënësit do të motivohen nëse do të
ndjejnë se janë të aftë për ta arritur
këtë detyrë. Mësuesi duhet të përfshi-
jë detyra që nxitin aftësitë e të mësu-
arit dhe të njohurit që do të jenë të
rëndësishme dhe të dobishme për
nxënësit, për jetën e tyre të për-
ditëshme. Përveç kësaj, detyrat e të
mësuarit, të cilat promovojnë ndry-
shim, argëtim ose disa lloje mospër-
puthjeje dhe nga udhëzimet rutinë
dhe mësimi, janë të dobishme në
stimulimin e nxënësve, në kuriozitetin
e tyre dhe në motivimin së brendshmi.
Detyrat sfiduese bëjnë që të ketë
një interes të nxënësve, angazhim të
plotë të tyre, konkurencë, nxitje për t’i
zgjidhur, por kujdes, detyra duhet të
jetë sfiduese për nivelin e nxënësve
duke ju përshtatur njohurive, zotësive
dhe shprehive të tyre që të mos jetë e
tejkaluar për ta. Detyra nuk duhet të
ketë dhe një shkallë të ulët të vështirë-
sisë, pasi kjo bën që të ketë mosinter-
esim nga nxënësit për ta zgjidhur, ata
nuk ndihen të motivuar për të punuar
me të, sepse kapërcimi i sfidave jep
një vetëkënaqësi të lartë, i bën
nxënësit të ndjehen më të realizuar,
më të ditur , si konkluzion – më të
motivuar.
1.2 Barazimi i notës me zgjuarësinë
dhe anët negative në lidhje me
motivimin e nxënësve
Vlerësimi i nxënësve me notë
është pjesë e ciklit të mësimdhënies,
të të mësuarit dhe duhet të jetë në
qendër të praktikës mësimore të çdo
mësuesi në çdo orë mësimi. Vlerësimi
i nxënësve ka disa funksione: Ai i jep
mësuesit informacione për të cilat ai
ka nevojë në mënyrë që të gjykojë se
ç’kanë mësuar nxënësit dhe se çfarë
duhet bërë më tej? Ai është një mjet
shumë i rëndësishëm për motivimin e
nxënësve, sepse u jep atyre informa-
12
cione të nevojshme me qëllim që ata
të orientohen dhe të përfitojnë nga
sukseset dhe dështimet e tyre.
Vlerësimi është një element thelbësor
kur bëhet diagnostikimi, sepse ndih-
mon mësuesin që të kuptojë nxënësit,
zotësitë, njohuritë dhe nevojat e tyre.
Në vlerësimin e nxënësve me notë
mësuesi gjykon edhe suksesin e
mësimdhënies së tij, se sa kanë
arritur ata të realizojnë qëllimet,
synimet apo objektivat që i kanë vënë
vetes. Të gjitha këto dhe të tjera janë
thelbësore në një proces të mirë
mësimor, por duhet patur parasyshë
që shumë mësues bëjnë gabimin duke
krahasuar notën me zgjuarësinë e
nxënësve e cila bën që:
1.Të ketë një ndarje midis nxënësve
në nxënës të mirë dhe nxënës të
dobët;
2.Të ketë një paragjykim të shpejtë
dhe sipërfaqësor për nxënësit e dobët
sikur këta nuk kanë të ardhme në
procesin mësimor apo dhe jashtë tij;
3.Nxënësit e dobët të ndjehen të
diskriminuar dhe inferior ndaj nx-
ënësve të mirë;
4.Nxënësit e dobët të kenë një vetëv-
lerësim të ulët dhe të ndihen të
dështuar në procesin e mësimnx-
ënies, por edhe në jetën shoqërore
deri në atë shkallë sa ata mendojnë;
– unë nuk kam zotësi të mësoj, unë vij
kot në shkollë, unë nuk i kuptoj gjërat
si shokët e mi, ata janë më të zgjuar
se unë etj;
5.Nxënësit e dobët bëhen edhe më të
painteresuar për mësimin e shkollën,
vijnë në shkollë pa dëshirë, mësuesi
nuk është më burim frymëzimi për ta,
por një person që i shikon me
përçmim dhe pa interes. Prandaj
mësuesi duhet të ketë kujdes që të
mos bjerë në grackën e krahasimit të
notës me zgjuarësinë e nxënësve, por
të mundohet të kuptojë problemet dhe
arësyet se përse këta nxënës kanë
rënë nga notat; t’i bëjë të kuptojnë se
zgjuarësia e tyre nuk matet me notën,
por nota varet nga puna që ata bëjnë.
Mësuesi duhet të punojë që të arrihen
rezultate të larta në klasë, t’u qëndrojë
nxënësve pranë, t’i mbështesë në
ecurinë e procesit mësimor dhe t’i
këshillojë.
Mësuesi duhet t’i mësojë nxënësit
të mos jenë të varur nga nota e tij, të
mos punojnë dhe mësojnë vetëm për
të marrë një notë të mirë, por edhe
pse duhet të jenë sa më shumë të
informuar, pasi do t’ju duhen në jetë,
në të ardhmen e tyre për të ecur
përpara në proceset mësimore apo
edhe jashtë tyre.Prandaj jo rastësisht
është thënë se:Vlera e mësuesit dhe
pesha e qiellit nuk matën kurrë!...
 Kulturë
KULTURA FRËNGE NË KLINË
Tanimë dihet se bota ka afër 250
milion frankofolës. Në vitet 60-80-ta
gjuha frënge mësohej te ne në Kosovë
si gjuhë e parë ,sepse atë botë Franca
dominonte Evropën, por me ndry-
shimin e gjendjës ekonomike gjuha
frënge filloi të bijë në nivelin e dytë gjë
që edhe sot qëndron akoma aty pas
gjuhës angleze e cila tanimë ka hyrë
në nivelin e parë dhe duhet pranuar se
gjuha angleze tani është bërë nevojë
e secilit nga ne, andaj mësohet si
gjuhë e parë jo vetëm në Kosovë por
Viti 2000 Bernard Kushner
në orën gj.Frënge të prof. Isuf
Buzhala
në tërë Evropën.
Gjimnazi “Luigj Gurakuqi” në Klinë më
20 prill ka 50 vjetorin e hapjes së vet
dhe që nga dita e parë, gjuha frënge
është mësuar ku vazhdon edhe sot.
Në shkollën tonë kanë ligjëruar shumë
profesor të frëngjishtes. I pari që
kishte filluar ishte i nderuari Abdyl
Dema, Martin Pjetri,Binak Kelmendi,
Miftar Rraci dhe Ukë Osmani.
Me që në vitet e 90-ta edhe gjimnazi
ynë pat fatin e njejtë me shkollat tjera
të Kosovës, të gjithë profesorët dhe
nxënësit u larguan nga shkolla për 9
vite ku hegjemonizmi serb me repres-
jonin e vet bëri që shkolla të mbetët
për 9 vite vetëm me nxënës serb.Por
pas përfundimit të luftës Kosova filloi
Qëndresa 16
prap të rimkëmbët dhe interesimi i
ndërkombëtarëve ishte që Kosova të
marrë hapat e parë.Me ardhjen e
Bernard Kushnerit si administrator i
parë në Kosovë thua se filloi të frymoj
më ndryshe gjuha frënge pasi që
interesohej më shumë për të. Nga
interesimi i tij i madh për gjuhën
frënge ai kishte ardhur me helikopter
dhe helikopteri kishe ateruar pikërisht
në oborrin e gjimnazit tonë.Unë pata
kënaqësinë të mbaj një orë mësimore
me nxënësit në prezencën e tij dhe ai
me vete pati shumë gazetarë.Më
kujtohet që në prezencën e tij pata
pyetur ish nxënësen Vlora Prenaj,
Alban Kryeziu dhe Shkumbin Ahmetx-
hekaj kur z.Kushnerit ju drejtuan këta
nxënës duke e lutur të bëjë më shumë
për arsimtarët e Kosovës dhe
Kosovën në përgjithësi.Ai si një mik i
Kosovës, u përlot.Kur z.Kushner doli
para gazetarëve jashtë përgjigjia e tij
ishte se : “Jam
shumë i kënaqur që pata rastin të jem
pjesë e ores së gjuhës frënge”.
Më përgezoj me një dhuratë nga ana
e tij dhe BLF(Zyra franceze e
e gj.Frënge të prof. Isuf Buzhala
formuar nga ai), fitova 1 muaj vizitë në
Francë ku aty ndjeka një kurs 1
mujor në Bezanson të Francës ku
merrnin pjesë 40 shtete të botës.
Sukses tjetër i frankofonisë në Klinë
ishte viti 2005, ku ish nxënësja Zamira
Gashi kishte fituar në një garë e
mbajtur në Pejë, vendin e dytë në
Kosovë dhe ishte shpërblyer me një
kasetofon të mirë.
Një sukses tjetër qe arritur nga
nxënësit tanë në vitin 2006 ku nga
shkolla jonë paten fatin të shkojnë në
Francë 6 nxënës së bashku me
profesorin e tyre Ramiz Racin, ku
qëndruan një javë në Marsej të
Francës që organizohej java e modës.
Ky ishte një privilegj dhe kënaqësi për
shkollën tonë.Pra kjo është gjuha
frënge dhe nderimi i nxënësve të
shkollës sonë në Francë gjë që asnjë
lëndë mësimore deri më tani nuk ka
dhuruar më shumë për nxënësit tanë
deri më tani. Mirëpo sukseset e
frankofonisë nuk u ndalën, ato vazh-
duan parreshtur. Në ditën e franko-
fonisë në Prishtinë pasi që me 13
vajzat e bukura të shkollës sonë
ushtrova dhjetë ditë rresht një valle të
bukur Breton pas përformancës së
shkëlqyer të një vallëzimi shumë
brilliant, ai vallëzim i kishte lënë me
gojëhapur francezët dhe ne morëm
vendin e parë, ndërsa unë si organiza-
tor mora dhuratë nga ambasadori Fitu
dhe nxënësit e mi 15 ditë në Francë.
13
Vishy e Paris kënaqësi e vertetë apo
ku akoma ruaj foton e profilit tim në
Facebook para kullës së Aifelit në
Paris.
Pra si mos të jemi ne profesoret e
gjuhës frënge të kënaqur kur kemi pas
rastin të shkonim në Francë si unë dy
herë pas luftes e ashtu edhe kolegu
im Ramiz Raci njëherë me 6 nxënës.
Vlenë të cekët se si unë ashtu edhe
kolegu kemi nga më shumë se 500
orë trajnime pas luftës. Këto trajnime
u mbajtën në Bezanson(Francë),Vishy
(Francë), Prishtinë, Pejë, Prizeren,
Strugë dhe Ohër, pra ishte një interes-
im i madh i Francës për të përhapur
gjuhën dhe kulturën e tyre në Kosovë.
Po ashtu tani në Prishtinë çdo vit
mbahet testi Delf e Dalf i organizuar
nga Ambasada e Francës në Kosovë
përmes shoqatave të ndryshme ku
çdo vit së paku nga 50 nxënës marrin
diploma të Delfit A1, A2, B1, B2,
diploma të cilat kanë një vlerë shumë
të madhe.
Në shkollën tonë mbi 1000 nxënës
mësojnë gjuhën frenge. Tani me
aplikimin e kurrikulës së re është e
pandarë që gjuha frënge të mësohet
edhe me drejtimin e shkencave
natyrore gjë nuk aplikohej më herët.
Sot në shkollën tonë mësojnë të gjithë
nxënësit gjuhën frënge si gjuhë të
dytë. Nga dy orë në javë përveç vitet e
12-ta natyrore nga një orë në javë.
Mbajmë mësim tre profesorë të gjuhës
frënge : Isuf Buzhala, Ramiz Raci dhe
Shyqerije Hajzeraj (Rrupulli).
Dëshiroj të ceki se edhe ambasadori i
tanishëm i Francës z.Shaber Didie
është shumë i përkushtuar.Ai
ishte në vizitë në Klinë dhe patëm
rastin të takohem disa herë me të.
Pra ky ishte përshkrimi im mbi gjuhën
dhe kulturën frënge në Klinë.
Prof. Isuf Buzhala me nxënës.
 Poezi
7 Marsi
Një ditë e paharruar,
një datë mjaft me vlerë,
dita e personave më të çmuar,
data që na e hapi çdo derë.
Kush janë këta persona të ditur,
kush janë këta dijëtar,
me mendjen e tyre të ndritur,
të mbushur plotë thesar.
Janë burim i pashtershëm,
janë një arkë me inxhi,
janë personat më të vlefshëm,
që nga goja nxerrin flori.
sot në këtë ditë madhështore,
nam nderë dhe kënaqësi,
në këto banka shkollore,
tua lexoj këtë poezi.
Unë dua t’ju përgëzoj,
për punën që po e bëni,
e nga zemra t’ju falenderoj,
o ju mësimdhënës kudo që jeni.
Arberina Gllasoviku,
XII/3 shoqëror
Qëndresa 16 14
Se emrin e ke Shqiptar!
Ku mbet ai gjak i dëshmorit,
Ku mbet ai moral i lartë,
Ku mbet ai nder i fjalës,
Që e kishte çdo shqiptar!
Kur të humb turpi,
Bëj çfarë të duash,
As fjalën e mbajtur,
As vatanin s’mund ta ruash.
Sa e madhe ishte besa,
E pastër si në mëngjes, vesa,
Ҫdo punë shkonte për së mbari,
Kur jepte besë shqiptari!
Sa të pastër ishim,
Dikush na helmoi,
Të na bëjë lëmsh ndër veti,
Kështu dëshiroi!
Por zemrat s’na janë bërë gur,
Të na copëtojnë traditat,
E të na humbin vlerat,
Këtë se lejojmë kurrë!
Shqipe Smakiqi
XI/2 shoqëror
 Poezi Qëndresa 16 15

POEZI PËR PAVARËSINË E KOSOVËS

PRITJE SHEKULLORE Bekim Zoti

Sot dhe dita agoi ndryshe Bubullimë sot n’Parlament

Edhe dielli buzqeshi prore Makedoncat i lanë mendët
Do përmbushet amaneti i t’parëve S’mujnë me pa, e me u pajtu
Për këtë pritje shekullore Shqip me fol, më kuvendu!

Bota demokratike vlon si zgjua Po pse, ju, ore ardhacakë

N’përpjekjet për stabilitet, Te Karpatëve, turollakë
Ballkani-fuqi baruti, u pajtua, Kur, ne , shqip, këtu, kem ‘këndu
Nesër Kosova po shpallet shtet. Ju, s’keni dijtë me fol më shkru.

Edhe bastardët tashmë janë gjunjëzua’ Ne troje Lekës erdhët çipiqi

Pas shum’ shantazheve, absurditet? Pruetë veç t’këqija, n’shqiptari
Turpërisht e me pezëm u kuptua Ju lamë mbrëndë, e, t’ju mbeshtëtë
I pashmangshëm është ky realitet! Por, soj i të keqit, mbetët për jetë.

Ҫdo shqiptari, zemra fort i rrah Eh, pra kështu, dita po vjenë
Në kët’ çast të madh e historik Më fol shqip në këtë Kuvënd
Demokracia perëndimore i rri përkrah Shqip me fol më kuvëndu
Padrejtësia ngadalë po ik?! Se shqipën Zoti e ka beku!

Për ju msartirë, për ju dëshmorë 15.03.2018

Gjatë shekujve ndër gjenerata Anton Kolaj
Diademë xhevahirësh në kurorë,
Historia e shkruan me shkronja t’arta

Ёndrra juaj, e bardha sot

Nis e po zgjëndërrohet,
Nesër mbase për jetë e mot.
Plaga jonë e përgjakur ,
Përfundimisht do të shërohet.

Feston Dardania prekshëm sot

Përshëndetje vinë nga bota mbarë
Uron Ilirida, uron Ҫamëria pa lot.
E nesërmja bujshëm na thërret,
T’bashkuar qofshi shqiptarët!
 JUBILEU I 50-TЁ - Ese Qëndresa 16 16

PËR NDER TË 10 VJETORIT TË PAVARËSISË

Grupi letrar “Qëndresa” të gjimnazit “Luigj Gurakuqi” për nder të 10 vjetorit të Pavarësisë organizoi një orë letrare me temën: 10
vjetë pavarësi.
Në këtë garë për eset më të mira të shkruara nga nxënësit, ku moren pjesë 25 nxënës nga të gjitha klaset e gjim-
nazit.
Komisioni i përberë nga mësimdhënësit e gjuhës shqipe, Ramë Mërlaku, Bashkim Hoti dhe Bedri Morina kanë bërë
vlerësimin e eseve të shkruara nga nxënësit dhe në një orë letrare ka shpallur edhe fituesit:
Vendi i parë i takoj nxënësve: Dea Berisha dhe Loreta Godanci,
Vendi i dytë po ashtu u takoj nxënësve Ardit Berisha dhe Elijona Alija,
Kurse vendin e tretë e zunë Arbiana Morina dhe Kastriot Krasniqi.
Gjithashtu për ese të mira u vlerësuan edhe nxënësit tjerë si: Diellza Morina, Taulant Berisha, Arianita Hoti, Ndrec
Demiri, Agnesa Bojaj, Donika Hajdari, Abendina Sinani, Erzana Berisha, Eronita Rrahmani, Shqipe Smakiqi,
Dionisa Mehmetaj, Agnesa Berisha, Diellza Gashi, Agnesa Dranqolli, Edona Morina, Edona Kransiqi, Fjoralba
Morina, Jehona Desku, Alberina Gllasoviku.
Nxënësit fitues u shpërblyen me nga një libër dhe mirënjohje si dhuratë nga drejtoria e shkollës.
Me 17.02.2018

Dhjetë Vjetori i Pavarësisë E veshur plot nur me krenarinë në supe që e mbaj si

mburojë, e trimerinë e mbaj si armë në dorë dhe

H
guximin kam vendosur si plis mbi kokë jam unë Kosova
istoria e secilit prej nesh nisë më të qara, ndoshta që tani po mbush plot 10 vite, pranë meje qëndron nëna ime
edhe më një heshtje të bukur, por ndoshta edhe kokëlartë dhe sypatrembur Shqipëria ime e bukur.
nuk nisë fare… Por kjo lloj historie për të cilën do Për nderë te bijës së vogël na mblodhi të gjithë fëmijët pranë
flas, nisi me një vajzë, që në ditët e para te jetës, përjetojë saj, hapi krahët dhe na mbështolli në përqafimin e saj
vuajtje, tmerr, coptim të trupit e të zemrës, e madje jetëdhënës, u lumturova pafund kur pash vëllezërit dhe
buzëqeshjen nuk e njihte fare, e për lumturinë nuk dinte motrat me të cilët u ndamë pa dëshirën tone nga mizorët.
që ekzistonte. Dëshirën për bashkimin e trojeve shqiptare e mbylla në
Ishte ajo që veshte atë fustanin bojë kuqe, të mbuluar sirtarin e ënderrave dhe e mbulova me pëlhuren e shpresës
gjithandej me gjak, të trimave me pushkë në duar, të deri vitin tjetër.Unë, Kosova jam bija më e vogël e Shqipërisë,
vajzave duke qëndisur, e të nënave që me një dorë jam ajo të cilës iu thye zemra kur ia morën Preshevën,
gatuanin e me dorën tjetër përkundnin djepin e foshnjëve, Metvegjen dhe Bujanovcin e pastaj mizorisht pa pikën e
e të pleqve që tanimë iu kishte humbur shpresa.Ky gjak turpit e futën në dhe të gjallë kur ia ndanë Mitrovicën.Atë ditë
që ishte gjithandej përveçse nuk gjendej në duart e saj, dhe qielli qau me mua rënkoi e klithi, unë e bija e të madhes
kishte ujitur me mijra vite kopshtin e kësaj vashe. Shqipëri kisha mbetur e përgjysmuar, sikur kjo të mos
Ajo s’mundi të ecte më, s’kishte shpirtë e as forcë të mjaftonte mora lajmin e hidhur se një pjesë tjeter e imja do
ngrihej në këmbë, por ajo nuk e harroi kurrë se kush jepej tek Mali i Zi.
ishte…Britma e saj bëri që e gjjithë bota të jehojë; Britma Jam unë Kosova, ajo që çdo mbrëmje sheh nënën e lodhur
që bëri të mos harrohej asnjëherë emri i saj “Kosova”! të pres tek dera për të birin që nuk iu kthye akoma dhe lutet
Ashtu siç nuk u harrua, ashtu dhe u ringjallë.Vasha tanimë që së paku t’ia gjejë eshtrat dhe ta varros ashtu siç varroset
çdo thikë që e kishte të ngulur në shpinë e kthejë në një një trim.Jam unë Kosova, që çdo vit sheh motren që shkon
force e në një hap më shumë.Ajo tani u shndërrua në një me një torte në dorë tek varri i vëllaut për ta festuar këtë
pëllumbeshë, që endej e lirë në çdo sekondë të jetës së ditëlindje së bashku.Jam unë Kosova, që çdo javë shoqëroj
saj. gruan me fëmijen e saj tek varri i dëshmorit që nuk arriti ta
Ҫdo hap që bënte lulëzonte nga një lule e rrallë, që tanimë merrte në krah të birin.Jam unë Kosova, që pash të bijen e
janë bërë dhjetë prej tyre.Dhjetë lule shumëngjyrëshe, që martirit ditën e dasmës të shkonte tek varri i babait për t’ia
iu vije aroma “Liri”.Dhjetë lule që presin që shoqet e tyre marrë bekimin.
të lulëzojnë sa më shpejtë.E dhjetë lule që s’do thahen Pash masakër e vrasje masive, pash flakë e gjak, dëgjova të
kurrë. bërtitura e përgjerime, dëgjova rënkime e mallkime por
Prandaj, kjo vashë gjendet në secilin prej nesh, gjendet në sërish qëndrova e fortë dhe krenare para armikut tim.
zhurmën e zemrave tona, në gjakun që na rrjedhë nëpër Nuk lejova të nështrohem, të bëhem pronë e dikujt tjetër, për
trup, e në çdo qelizë tonë , sepse kjo vashë jemi ne,e kjo aq kohë sa të kem bijtë si luana që si tremben plumbit as
tokë që na mbanë gjallë…! vdekjes, do këndohet kënga shqipe dhe në venat e njerëzve
të mi do të rrjedh gjak shqiptari.Këtë 10 vjetor ia dedikoj
dëshmorëve të lirisë, gjaku juaj që u derdh për atdheun qoftë
Dea Berisha, XI/3 natyror i bekuar përjetë!
Sot kam ndezur 10 qirinjë për ju, pushoni të qetë engjuj, isha
me fat që iu pata bijtë e mi.
E juaja, Kosova!
Loreta Godanci, XII/4 natyror
 JUBILEU I 50-TЁ - Ese
Dhjetë Vjet shtet
K
osovë! Vend i vuajtjeve e i mjeri-
mit, vend i luftës e i paqës, vend i
heronjëve, vendi im i shenjtë.Jeta
për ty nuk është e shtrenjtë, se ti nuk je
jepesh lehtë, se dheu yt kushton shumë,
se toka jote nuk mbanë këmbë tjetër
përvec këmbës së shqiptarit.Miliona
vargje për ty u thane,sepse penda është
arma më e forte në luftën kundër
armikut.Ajo arrinë atje ku plumbi s’arrinë
dot.Ndër vargje autorët arsyetuan
bindjen se liria e ka filozofinë e vet, e ka
politikën e vet, e ka diplomacinë e vet, e
ka gjallërinë e vet.Mbi të gjitha liria e ka
çmimin e vet, të cilin disa popuj, atë
çmim e paguajnë më shtrenjtë, jo pse
ata nuk janë idealistë, jo pse ata nuk
janë realistë, jo pse ata e duan lirinë më
shumë se popuj tjerë, jo pse ata nuk
kanë dituri, por mbi të gjitha, sepse, janë
të vendosur për sacrificë, deri te flijimi
me jetë për kauzën e lirisë.
Shumë poet i kënduan lirisë, i kanë
thurë asaj himne e madhështi më të
ngrohta që di t’i thurë zemra e truri i
poetit, të prirur për ngrohtësi. Sot pas
një dekade që kur ti edhe zyrtarisht
more titullin ’’e lirë dhe e pavarur’’, ende
nuk je ashtu si duhet të jesh. Egoizmi,
tendenca për përfitime dhe ajo që dikur
na mbante e na bashkonte, dashuria e
ndërsjelltë, që tashmë pothuajse po
zhduket, krijojnë një hije të zezë mbi
fytyrën tënde të ndritur e të dëlirë.
Të gjithë duan ta ndërtojnë një të
ardhme mbi token ku edhe lulet mbajnë
erë gjaku.Edhe po të jetosh në vendet
më të mira të botës, shpirti gjenë
qetësinë në përqafimin e ngroht¬ë të
vendlindjes, atu ky edhe Dielli përton të
përendoj, aty ku edhe valët e lumit
rrjedhin të buzëqeshura.
Sot, Kosova ime e dashur, fluturo e lirë
drejt qiellit, fluturo se aty e ke vendin në
krahët e lumturisë e jo të vuajtjes.Sot
Kosova ime e dashur, buzëqesh, festo,
se e meriton.Urime ditëlindja Kosova
ime, gjaku im ndër vena!
Ardit Berisha, XII/4 shoqëror
Qëndresa 16 17
Dhjetë Vjetori shtrenjtë për mua.Kur erdhëm në
këtë botë,e merituam jetën dhe vlerën
e saj.Me kohë e kuptuam se do jemi
i Pavarsisë së
të pavarur, t¬ë jetojmë të lirë.Ne e
merituam atë, apo jo, sepse erdhëm
për ta shijuar.Pra, kurrë mos e humb
Kosovës shpresën, se jeta dhe liria janë më të
vlefshmet, por edhe e merituam atë.
P
Prandaj,ënderra shekullore e shqip-
ër kë po vjen Pranvera?Me tarëve ishte liria e tyre, që u arrit me
rreze, me Diell sa bukur ndriçon. mund në një ditë të rëndësishme,në
Sa shpejt ndryshoi ambienti, që diten e shtatëmbëdhjetë shkurtit
më parë nuk dukej si tani.Jetoj e 2008.
veproj aty ku linda, mirëpo jam e Kjo është dita më e veçantë për të
mërguar në vendin tim.I mërguari i gjithë shqiptarët, ajo paraqet shumë
lashtë kërkon të rikthehet përsëri në heronj dhe dëshmorë që ranë në këtë
vendin e tij, aty ku pushon guri, ku ditë, pra janë heronjtë e shumtë ata
rrjedh gjuha e tij.Sa kohë ka që vallja që na mundësuan të frymojmë
ka nisur, e pret të mbarojë pa zogun lirshëm sot, në këtë ditë u përcaktua
që dikur e la të lirë të gëzohet. e ardhmja jonë.Prandaj, për hir të
Ku është bukuria që kurrë nuk e atyre që u sakrifikuan për këtë ditë,
pash? ne duhet t’i vazhdojmë përpjekjet që
Ajo është përballë meje, që më të ngritemi më lartë për gjithçka, t’i
thërret e më thërret.Erdhi, erdhi stina. arrijmë qëllimet tona si e gjithë
Të kendojmë këngë në livadhet me bota,sepse edhe ne kemi meritat
gjelbërim, ta ndjejmë erën e atdheut. tona.Pra, vazhdoni ta doni atdheun,
Natyra sa e sa bukuri përmban me t’i kontriboni atij dhe asnjëherë mos
shekuj të tërë.Të çmallem me natyrën ia ktheni shpinën!
time, me vendin që na e kanë zili të
tjerët, me ushqimin që brezat e
vazhduan traditën, me arat që
përherë u kultivuan. Nuk ka më mirë
se në vendin tim, ku uji buron në Eliona Alija, XI/2 natyror
krua, ku thuhet fjala shqipe. Ky
peisazh e shton jetëgjatësinë time.Sa
shpella, sa gryka, sa male, sa
kodra...ka vendi im.Thuaje vendi im i
bukur së bashku me bijtë që përherë
do jemi së bashku.Dua të njoh vendin
e vendit tim, të mësoj për botën që
më rrethon.
Kush jemi ne?
Ndertuam pallate e si mbretër
jetojmë.Nuk jemi ata të mëparshmit.
Vetë jeta ka ndryshuar, e ne bashkë
me të.Miqtë e vjetër kemi harruar, ata
miqë që së bashku u rritëm.Nuk
mund të ndajmë një pjesë të kohës
për miqtë e vjetër.Rendi është
prishur, se moda e sotme ashtu
preferon.Urdhëri i kryefamiljarit nuk
vlen, sepse nuk dihet kush është i
zoti i shtëpisë.Kemi kushte të mira që
të dalim faqebardhë, mirëpo përtacia
na ka kapluar.Kemi mundësi por nuk i
shfrytëzojmë sepse themi se e
nesërmja do i kryen të gjitha.Shpirti
ynë është plot mllef, halle, stres e
brenga.Kemi atë që më parë nuk e
kishim-Pavarësinë, mirëpo nuk e
posedojmë atë që më parë e kishim
me bollëk-Dashurinë.
Vendi im,me të gjitha gjërat e
këndshme dhe të dhimbshme që bart
me njerëz të mëdhenj, intelektual, të
ndershëm, të mirë, pijanec, të
papunë që i ka vendi im i vogël prap
se prap ai është vendi im,Kosova.
Kosova është vendi më i ëmbel, me i
 Intervistë Qëndresa 16 18

Maturantët e Gjimanzit ‘’Luigj Gurakuqi’’

Cilat janë vlerat që çmoni më shumë tek vetja si maturant/e ?

Ҫfarë pikësynimi i keni vënë vetës dhe përse do të studioni?

A keni ndonjë lider apo shembull, frymëzim në jetë që doni t’i ngjasoni?

Sa janë të pranueshme reformat e arsimit për ju, e sidomos ato të vlerësimit?

Sa jeni të kënaqur ju me punën e profesorëve gjatë këtyre tri viteve?

Na përshkruani pak ndjenjën e të qenurit maturant!

Arlinda Raci XII/2-Nat Edorita Gashi XII/5-Shoq Albina Dedaj XII/5-Nat

V lera që çmoj më së shumti tek

vetja si maturante është
shfrytëzimi i kohës dhe planifi-
kimi i saj në mënyrën më të mirë të
mundshme.
-Pikësynimi im është të bëhem një
neurokirurge e suksseshme.
-Frymëzim për mua në përgjithësi
janë personat që vendosin të ndjekin
ëndërrat e tyre pavarësisht vështirë-
sive që u paraqiten . Si një idhull
mund të përmend aktoren e serisë
“Grey’s Atonomy”,Cristina Yang.
-Sa u përket reformave të arsimit, për
mendimin tim nuk janë shumë të
pranueshme, sidomos gjenerata ime
mund të quhet si gjeneratë e eksper-
imenetve të metodave nga më të
ndryshme të cilat kanë ndikuar
jopozitivisht në nivelin e arsimit.
-Me punën e profesorëve jam e
kënaqur deri në një pikë, ajo që u
duhet profesorëve që të jetë të
suksesshëm është dashuria ndaj
punës dhe profesionit të tyre, gjë që
nuk është mjaftueshëm e pranishme
në rrethin tonë.
-Ndjenja e të qenurit maturante është
e vështirë të përshkruhet, në njërën
anë ndjenjë triumfuse, në anën tjetër
ndjenjë nostalgjie pasi që kaluam
momente të cilat janë të pa-
harrueshme.
F jala maturant siç
e dinë të gjithë do
të thotë maturi,
vetëdijësim, moral,
pjekuri etj., dhe mund
nxënësve mundësi të
shumta që të bëjnë më
të mirën e mundshme,
që të jenë të suk-
sesshëm dhe profe-
U në si maturante çmoj më së
shumti gjërat e shumta që i
kam përvetësuar gjatë këtyre
3 viteve, falë punës sime dhe
punës së paloshme të profesorëve
të them se këto janë sorat mundohen që të të gjimnazit tonë.
vlerat që i vlerësojë më bëjnë një vlerësim sa Sfidat e reja dhe parapëlqimet që i
shumë tek vetja. më të drejtë. kam vënë vetës janë në leminë e
-Synimi që i kam vënë -Gjatë këtyre 3 viteve mjeksisë, sepse arrij ta shoh
vetës që kur isha e profesorat janë mundu- vetvetën në këtë fushë humane.
vogël ishte që një ditë ar të japin më të mirën -Frymëzimi më i madh për mua në
të jem një femër e e tyre duke përdorur jetë janë personat që asnjëherë
pavarur, të krijojë një metoda të ndryshme nuk dorëzohen pa marrë parasysh
jetë timen pa qenë e që ne të marrim sa sfidave që i kalojnë në jetë, person-
varur ndaj askujt dhe më shumë njohuri në at që luftojnë për atë që i’u takon
kjo është edhe arsyeja secilën lëndë. dhe ata që i kthejnë ëndrrat e tyre
pse dua të studioj por -Ndjenja e të qenurit në realitet.
edhe sepse dëshirojë maturant për mua sa Reformat në arsim, sidomos në
të studioj atë drejtim që e mirë aq edhe trazu- vlerësim kanë ndikuar shumë tek
e dua që nga fëmijëria ese dhe me ngarkesa unë sepse çdo vit shkollor është
sepse dëshiroj ta jetoj sepse tani na pret një dashur t’iu përshtatem ndryshi-
jetën duke bërë atë jetë më ndryshe prej meve, mirëpo këto reforma më
profesion që e dua. shkollës së mesme e kanë përgatitur mjaftueshëm që të
-Gjithmonë si shembull me më shumë përg- synojë një profesion të madh, me
përveq nënës time që jegjësi dhe do të jetë përplot përgjegjësi dhe vlera.
dëshirojë të jem bile sa e vështirë të ndahemi -Jam jashtëzakonisht e kënaqur
gjysma e saj, si lider nga shoqëria dhe nga sepse profesorët janë munduar të
frymëzimi shoh tezen bankat e shkollës ku japin maksimumin për ne.
time e cila është një përjetuam momente -Të qenurit maturant është një
femër e pavarur, e ar- të paharrueshme me ndjesi mjaft e bukur për mua, edhe
simuar dhe e punësuar. shoqëri. pse shpesh herë ndihem e lodhur
-Reformat janë shumë nga rutina e përditshme e shkollës,
të pranueshme sepse ndarja nga shoqëria dhe bankat
tanimë fjalën kryesore shkollore do jetë një përjetim i
e ka nxënësi në të vështirë për të gjithë maturantët
shumtën e rasteve dhe sepse tërë jetën do i kujtoj qastet e
këto reforma i’u japin papërsëritshme që i kalova me ta.
 Intervistë
Kreshnik Berisha XII/2-Nat
S igurisht që puna e palodhshme dhe
efektive, gjë që ka bërë të rezultojë
sukses të shkëlqyeshëm në
mësime.
• Synimi im është të studioj
stomatologjinë për arsye se :
“Pasuria e njeriut janë dhëmbët”.
• Sigurisht që ta ndjekë këtë rrugë-
tim, motivimi im është suksesi i
motrës sime në profesionin e saj si
Dr.
• Reformat e arsimit për ne kanë
qenë jo edhe aq të pranuara lehtë,
sepse nuk arrinim të ambiento-
heshim me to, pasi që ndryshonin
vazhdimisht.Ndërsa, sa i përket
vlerësimit ka qenë jashtëzakonisht i
dobët, për arsye se kanë kërkuar
nga ne më shumë se sa ajo që
kanë spjeguar.
• Sa i përket punës së profesorëve
nuk mund t’i përgjithësoj të gjithë,
ka pasur prej tyre që kanë dhënë
maksimumin për edukimin-arsimim-
in tonë, por ka pasur edhe nga ata
që nuk janë angazhuar aq sa është
dashur.
• Ҫfarë të them, deri sa ishim në vitet
e para, padyshim që mezi prisnim
të ishim maturant, por tani që jemi
të tillë, e ndjejmë një lloj zbraztire
për arsye se nuk do jemi më bashk,
por në rrugë të ndara.Mirëpo, vetë
fjala “maturant” do të thotë të
mbarosh shkollimin e mesëm dhe
të jesh i gatshëm për arsimin e
lartë.
Qëndresa 16
Renatë Maloku XII/1-Shoq
Ё shtë e vështirë të vlerësosh veten
por gjeja më e mirë është kur të
tjerët të vlerësojnë pozitivisht.
Disa veti të cilat i çmoj tek vetja
ime : person pozitiv, e motivuar
dhe punëtore.
• Si çdo maturant edhe unë kam
pikësynimet e mia për të ardhmen
dhe dëshiroj të studioj me qëllim që
të bëhem e zonja e vetës, të kem
një vend pune, të kem të ardhurat e
mia dhe gjithashtu të kontriboj në
të mirë të shoqërisë.Poashtu kam
bindjen e plotë se me njohuritë që
kam marrë këtu, kam bërë një hap
të mirë drejt realizimit të ëndrrave
për të ardhmen time.
• Secili nga ne kemi shembull
frymëzimi në jetԥ ashtu edhe për
mua frymëzim në jetë janë prindërit
e mi, ku me përkrahjen dhe
dashurinë e tyre kam këto suksese
dhe shpresoj që në të ardhmën
sikurse prindërit të jem një vajzë
ambicioze për të arritur përspekti-
vat dhe synimet e mia.
• Reformat e arsimit sipas mendimit
tim janë të kënaqëshme, deri më
tani ka pasur ndryshime dhe besoj
që edhe në të ardhmen do të ketë
ndryshime të vazhdueshme.
Gjithashtu edhe metodat e vlerë-
simit janë në nivelin e duhur.
• Gjatë këtyre 3 viteve kemi marrë
shumë njohuri, kemi kaluar shumë
kohe por edhe sfidat së bashku,
kështu qe sa u përket profesorëve
unë personalisht jam ndarë e
kënaqur dhe i falenderoj për
përkushtimin e tyre,
• (Kësaj pyetje më së miri i’u pergjig-
jiet kënga Maturant o maturant...)
Të jesh maturant padyshim që
është një ndjenjë e veçantë e
shoqëruar me emocione të
ndryshme, sepse po i vije fundi i 3
viteve të shkollës së mesme, fundi i
3 viteve mësim dhe kohë e kaluar
me një shoqëri të paharrueshme.
Tani e tutje ne presin sfida dhe
obligime të mëdha.
19
Ardit Berisha XII/4-Shoq
V lerat që çmoj më shumë tek vetja
si maturant janë të arrituat arsi-
more, përkushtimi i madh në
mësimnxënie si dhe vetë fakti i të qenurit
nxënës i kësaj shkolle me përvojë
tashmë pesëdhjetëvjeçare.
• Synimet që i kam vënë vetës për të
ardhmen janë padyshim mbarimi i
shkollës, studimeve, ku më gjasë
mendoj të studioj lëminë e menax-
himit të biznesit, pastaj, gjetja e një
pune me të cilen do të mund të
përdorja përgatitjet arsimore në
kryerjen e sa më efikase të saj, etj.
• Në botë ka shumë personalitete të
shquara të cilat falë punës së tyre
kanë arritur të bëhen shembuj
frymëzues për të gjithë.Frymëzim
për mua ka qenë dhe do të jetë
fizikanti i madh Stephan Hawking, i
cili përkundër shëndetit të dobët,
punoi dhe zbuloi gjëra të mëdha për
njerëzimin.Ndoshta nuk e shoh
vetën fizikant, por më motivon
frymëzimi i tij.
• Gjithmonë diçka e re sjellë të mira të
shumta, prandaj edhe reformat në
arsim mendoj se kanë sjellur një
angazhim më të madh, si pasojë, një
sukses më të mirë.Ndër të tjera,
reforma në vlerësim mendoj se jep
më shumë mundësi që nxënësit të
vlerësohen në të gjitha aktivitetet e
tyre rreth një lënde të caktuar.
• Pjesë e suksesit tonë padyshim që
është puna e çmuar e profesorëve
tanë.Gjatë këtyre 3 viteve, jam më
se i kënaqur me punën e tyre dhe
njehem i privelegjuar që kam pasur
fatin të jem nxënës i një kuadri të
tillë profesionistësh.
• Të qenurit maturant për mua do të
thotë shumë.Ёshtë një ndjenjë që
kurrë nuk harrohet.Viti i fundit i
arsimit të mesëm i vë kapak shkol-
limit të artë plotë dymbëdhjetë
vjeçar, të bërë për të zgjedhur një
fushë të vetme studimi.Si maturant
mundohem të shijoj në çdo moment
të vlefshëm të kësaj periudhe të artë
jetësore.
 Intervistë
Rajmonda Haxhaj XII/5-Nat
T ë vlerësoj vetën është
paksa e vështirë.
Më shumë kisha
dashur vlerësimin e të
tjerëve për mua, por
prapëseprapë tek vetja çmoj • Për punën e pal-
më shumë përkushtimin dhe
vullnetin që kam për më-
simin, po ashtu seriozitetin
që kam për çdo punë që më
ngarkohet, pa lënë anash
tolerancën dhe respektin që
ndiej ndaj të tjerëve.
• Dilemat janë pjesë e çdo
njeriu, por pavarsisht
shumë zgjedhjeve që të
ofrohen duhet të zgjed-
hësh vetëm njërën.Vetes
i kam vënë pikësynim të
studioj mjekësinë edhe
pse dilemat ende më
ndjekin pas.Dua të • Nuk e di pse, por për
studioj sepse mendoj se
ndryshe nuk do të jem
person që mund t’i
kontriboj familjes,
shoqërisë dhe vendit
tim, por pikësëpari nuk
do jem e kënaqur me
vetën dhe me arritjet e
mia,disi do ta ndiej vetën
të mangët.
• Tani për tani nuk kam
ndonjë shembull fry-
mëzimi në jetë, por
çdoherë do të kem
tendenca të mos dal
asnjëherë nga vetja dhe
të arrij sukses me punën
dhe vytytet e mia.Por,
familja ime ngelin
frymëzimi më i madh.
• Reformat e arsimit gjatԥ
viteve po ndryshojnë dhe
po sjellin risi.Këto
reforma janë të pran-
ueshme deri në një nivel,
por mendoj se duhet të
avancohen më shumë
tek zbatimi i njohurisë në
Qëndresa 16 20
Flutra Kalludra XII/1-Shoq
praktikë.Reformat e
arsimit tani për tani janë
të mira, por me shpresë
përmirësimi më të madh
në të ardhmen.
V lera që çmoj më
shumë tek vetja janë:
besnikëria, kultura,
sjellja, morali e gjithashtu
ajo që çmoj më shumë
konsiderohemi të rritur
dhe jemi gati ta drejto-
jmë jetën ashtu siç ne
mendojmë se është më
mirë, mirëpo duhet të
është përpjekja ime për të jemi të kujdesshëm për
odhshme të profesorëve mësuar dhe për t’i bërë veprimet tona, sepse
unë kam vetëm fjalë krenarë prindërit e mi. edhe një gabim shumë
admirimi.Gjatë këtyre 3 • Ne në këtë moshë i vogël në rini na bënë
viteve në bankat shkol- fillojmë ta marrim në të jemi të penduar për
lore jam adaptuar aq dorë jetën tonë dhe t’i veprimtarinë tonë.
shumë me termat cakojmë pikësynimet
nxënës dhe profesorë, tona, tani për tani synoj
por gjithashtu edhe me mbarimin e fakultetit Intervistoi :
profesorët që me punën me notat e mira në Arberina Gllasoviku
dhe vullnetin e tyre që fushën e edukimit. Arbesa Morina
kanë shprehur që ne të • Në fakt jam e fry-
fitojmë sadopak dije dhe mëzuar nga shumë
edukatë do të mbesin gjëra mirëpo unë nuk
shembull në të ardhmen dua të jem si të tjerët,
për mua. dua të krijoj një person-
alitet dhe të tjerët të më
mua ndjesia e të qenurit ngjasojnë mua.
maturante ka qenë më • Reformat e arsimit janë
pak e pranishme, të pranishme mjaft
prapëseprapë mund të shumë, kjo mënyra e re
them se është një e vlerësimit është një
ndjenjë e bukur, por ndryshim i vogël mirëpo
ngapak e përcjellur me përpjekjet e mia në
frikë dhe pasiguri sa i mësime i tejkalojnë të
përket vendimeve dhe gjitha.
hapave të mëtutjeshëm. • Me punën e profe-
Poashtu, mendoj se sorëve jam plotësisht e
miqësia që kem pasur kënaqur dhe gjatë
me shokët dhe shoqet këtyre 3 viteve ata janë
është zgjeruar më përpjekur gjithmonë të
shumë apo më mirë të na mësojnë gjëra të
them disi jemi famil- reja për historinë,
jarizuar me ta.Andaj, gjuhën, kulturën dhe
këto momente do t’i vlerat që i posedojnë
mbaj në mendje si shqiptarët.
momentet më të mira të • Të jesh maturant të
jetës time. sjellë një ndjenjë të
quditshme pasi që jemi
në fundin e mbarimit të
shkollës së mesme.
Poashtu ky titull na
bënë që të ndihemi më
të përgjegjshëm për
veprimet tona dhe
 Edukim -Tech
6 PËRFITIMET MË TË MIRA TË
PËRDORIMIT TË TEKNOLOGJISË
NË KLASË
Është e rëndësishme të pranojmë se studentët
tashmë janë të interesuar dhe të angazhuar në përdorimin e
teknologjisë, kjo krijon mundësi të mrekullueshme për shkollat
dhe mësuesit për të përfituar nga integrimi i disa formave të
teknologjisë në klasë dhe për të bërë mësimdhënien dhe mësimin
më efektiv.
K ëto janë disa nga përfitimet
kryesore të përdorimit të
teknologjisë në klasë:
• Përmirëson angazhimin
Kur teknologjia integrohet në mësime,
studentët priten të jenë më të intere-
suar për lëndët që studiojnë. Te-
knologjia ofron mundësi të ndryshme
për ta bërë mësimin më shumë
argëtim dhe kënaqësi në drejtim të
mësimit të gjërave të njëjta në mënyra
të reja. Për shembull, duke dhënë
mësimdhënie nëpërmjet gamification-
it, duke marrë studentët në udhëtime
në terrene virtuale dhe duke përdorur
burime të tjera të të mësuarit online.
Për më tepër, teknologjia mund të
inkurajojë një pjesëmarrje më aktive
në procesin e të mësuarit, gjë që
mund të jetë e vështirë të arrihet
përmes një mjedisi tradicional të
leksioneve.
• Përmirëson mbajten në mend të
njohurive
Studentët që janë të angazhuar dhe
të interesuar për gjërat që po studio-
jnë, pritet të kenë një mbajtje në
mend më të mirë të njohurive. Siç u
përmend më parë, teknologjia mund
të ndihmojë për të inkurajuar
pjesëmarrjen aktive në klasë, e cila
gjithashtu është një faktor shumë i
rëndësishëm për rritjen e mbajtjes së
njohurive. Format e ndryshme të
teknologjisë mund të përdoren për të
eksperimentuar dhe për të vendosur
se çfarë funksionon më mirë për
studentët në aspektin e mbajtjes së
njohurive të tyre.
• Inkurajon mësimin individual
Askush nuk mëson në të njëjtën
mënyrë për shkak të stileve të
ndryshme të të mësuarit dhe aftësive
të ndryshme. Teknologjia ofron
mundësi të mëdha për ta bërë të
Qëndresa 16 21
Mr.Sc Dardan Rexhepi
mësuarit më efektiv për të gjithë ata
që kanë nevoja të ndryshme. Për
shembull, nxënësit mund të mësojnë
në mënyrën e tyre, të shqyrtojnë
konceptet e vështira ose të kalojnë
besueshme në internet, mirëmbajtjen
e etikës së duhur në internet dhe
shkrimin e postës elektronike(e-mail).
Këto janë aftësi shumë të rëndë-
sishme që mund të zhvillohen në
përpara nëse kanë nevojë. Për më klasë.
tepër, teknologjia mund të ofrojë më • Përfitimet për mësuesit
shumë mundësi për studentët me Me burime të panumërta online,
probleme ose me aftësi të kufizuara. teknologjia mund të ndihmojë në
Qasja në internet u jep studentëve përmirësimin e mësimdhënies.
qasje në një gamë të gjerë burimesh Mësuesit mund të përdorin aplikaci-
për të kryer hulumtime në mënyra të one të ndryshme ose burime të
ndryshme, gjë që mund të rrisë besueshme në internet për të
angazhimin. përmirësuar mënyrat tradicionale të
• Inkurajon bashkëpunimin mësimdhënies dhe për t'i mbajtur
Nxënësit mund të praktikojnë aftësitë nxënësit më të angazhuar. Planet
e bashkëpunimit duke u përfshirë në virtuale të mësimit, softueri i vlerësim-
aktivitete të ndryshme në internet. Për it dhe vlerësimet online mund të
shembull, duke punuar në projekte të ndihmojnë mësuesit të kursejnë
ndryshme duke bashkëpunuar me të shumë kohë. Kjo kohë e vlefshme
tjerët në forume ose duke ndarë mund të përdoret për të punuar me
dokumente në mjediset virtuale të të nxënësit që kanë probleme. Për më
mësuarit. Teknologjia mund të tepër, duke pasur mjedise virtuale të
inkurajojë bashkëpunimin me nx- mësimit në shkolla rrit bashkëpunimin
ënësit në të njëjtën klasë, në të dhe shkëmbimin e njohurive midis
njëjtën shkollë dhe madje edhe në mësuesve.
klasa të tjera nëpër botë.
• Nxënësit mund të mësojnë aftësi
jetësore të dobishme përmes te-
knologjisë,duke përdorur teknologjinë
në klasë, mësuesit dhe studentët
mund të zhvillojnë aftësitë thelbësore
në shekullin 21. Nxënësit mund të
fitojnë aftësitë që mund të kenë
sukses në të ardhmen. Mësimi
modern ka të bëjë me bashkëpunimin
me të tjerët, zgjidhjen e problemeve
komplekse, të menduarit kritik,
zhvillimin e formave të ndryshme të
komunikimit dhe aftësive të ud-
hëheqjes, dhe përmirësimin e motivi-
mit dhe produktivitetit. Për më tepër,
teknologjia mund të ndihmojë në
zhvillimin e shumë aftësive praktike,
duke përfshirë krijimin e prezanti-
meve, të mësuarit për të dalluar
burime të besueshme nga burime të
JUBILEU I 50-TЁ -I n t e r v i s t ë Qëndresa 16 22

NXЁNЁS TЁ SHKЁLQYESHЁM TЁ SHKOLLЁS

?
“LUIGJ GURAKUQI”
* Cili është çelësi i suksesit tuaj?
* Sa jeni të kënaqur me reformat e reja të Kurrikulës Bërthamë që po përdoret në shkollën tonë?
* Cilat janë synimet tuaja për të ardhmen tuaj?
* Cili është mesazhi për bashkëmoshatarët tuaj?

Ҫelësi i suksesit tim është angazhimi i vazhdueshëm në mësime, hulumtimi për

gjëra të reja, vëmendja ose përqendrimi gjatë procesit mësimor në klasë, dhe
përsëritja e temave të mësuara.
-Me korrikulat e reja që po praktikohen jam e kënaqur dhe njëkohësisht
shpresoj që ndryshimet eventuale në korrikulë të jenë në favor të nxënësit që të
arrijmë sa më shumë suksese.
-Synimi im për të ardhmen është të vazhdoj vazhdoj të jem një nxënëse e
sjellshme, të jem një shembull i mirë në shkollë, të përfundoj shkollimin e
mesëm pastaj të studioj në Fakultetin e Mjeksisë në menyrë që t’I shërbej
vendit e popullit tim si një doktoresh e sukseshme.
-Mesazhi im për bashkëmoshatarët e mi është të jenë të përkushtuar ndaj
mësimit e mbi të gjitha të jenë të edukuar e të sjellshëm.

Marsjona Sverka X/1-Nat

Dija është çelësi i suksesit.Ҫdo njohuri që ju merrni çdo ditë është më afër
suksesit tuaj, sado e keqe t’ju duket jeta e juaj ka gjithmonë diçka për të bërë
që t’ia dalësh mbanë.Për aq sa kohë sa ka jetë, ka shpresë.
-Me reformat e reja të kurrikulës që përdoren në shkollën time nuk jam shumë
e kënaqur.
-Jam nga ata njerëz që vlerësoj qëllimet e mia dhe përpiqem me çdo kusht që
t’i realizoj.Si synim kam ta mbaroj shkollën e mesme me nota të mira dhe të
kem mundësinë të shkoj në shkollë të lartë.
-Mesazhi im për bashkëmoshatarët e mi është që të mësojnë sa më shumë, t’i
respektojmë më të mëdhenjët dhe të krijojnë një shoqëri sa më të mire dhe pa
probleme.

Bleona Nimani X/4-Shoq

Ҫelësi i suksesit tim është padyshim puna dhe dëshira e madhe për ta arritur
atë.Po ashtu edhe besimi që kisha për atë që doja, më dha forcën durimin për të
arritur dhe zotëruar këtë sukses.
-Unë si nxënëse jam mjaft e kënaqur me kurrikulën e re që po po përdoret në
shkollën tonë.Mendoj se nëse vazhdon të përdoret kjo kurrikulë, atëherë cilësia
e arsimit do të rritet dukshëm.
-Synimi im më i madh për të ardhmen është që të studioj Matematikën sepse
është lënda ime e preferuar.E dëshira ime më e madhe është që një ditë të
bëhem mësimdhënëse, e me kënaqësinë më të madhe do të doja që në këtë
shkollë të jap gjithë këtë që po marrë.
-Mesazhi im për bashkëmoshatarët e mi është që të mësojnë, të punojnë
vazhdimisht, të besojnë e të luftojnë deri në fund për ta arritur atë që duan, që
Diellza Tafilaj X/1-Nat një ditë kur të kthejnë kokën mbrapa të shohin që I’a ka vlejtur çdo gjë.
JUBILEU I 50-TЁ - I n t e r v i s t ë Qëndresa 16
Ҫdo vendim që e marrë dhe punë që e
filloj, synoj ta përfundoj mbi bazën e
disa parimeve që mund të them që janë
edhe çelësi i suksesit tim deri këtu.
Vetëdisiplimimi dhe menagjimi i kohës
janë dy parimet që për mua janë
themelore në rrugëtimin tim.
-Reformen e re e cila po zbatohet në
gjimnazin tonë e vlerësojë si diçka
positive.Si pjesë e saj ne kemi rastin që
të mësojmë me metoda të reja që
profesorët po I zbatojnë si në aspektin
e spjegimit, punës në klasë, punës në
Arianita Hoti X/3-Nat
shtëpi dhe vlerësimi që po bëhet
gradualisht.
-Për të ardhmen konsideroj që e kam
marrë vendimin e pare me vetë faktin
që jam përcaktuar në drejtimin e
shkencave natyrore.Gjatë kësaj periud-
23
he synoj që të marrë sa më shumë
njohuri dhe të punoj sa më shumë për
t’ia siguruar vetës një vend në njerin
nga drejtimet që kam në mendje për të
vazhduar studimet në Universitet.
-Bashkëmoshatarëve të mi i porosis që
të kujdesen për të ardhmen e tyre dhe
të menaxhojnë kohën në mënyrë të
arsyeshme.Unë shpresoj që të vazhdo-
jë ky mirëkuptim dhe mbështetje mes
nesh falë të cilit jemi këtu dhe ashtu si e
kemi filluar edhe ta përmbyllim gjimnaz-
in me shumë momente të bukura që i
ruajmë dhe do t’I ruajmë përherë me
shumë dashuri në mendjet tona

Pa ndonjë keqkuptim, punoj pak, por punoj mirë, sigurohem të punojë mire atë që
bëjë.Dëgjoj këshillat e të tjerëve dhe lexoj thënie e tekste të ndryshme.
-Kurrikula ka qëllime të mira dhe mënyra se si duhet zbatuar është më të vërtetë
frytdhënëse.Por, zbatimi real i saj është i ulët, aq sa kërkohet nuk jepet, pra është
dëshpëruese, kurse kënaqësinë time e shprehi me një 45%.
-Synimi im kryesor është të bëhem rektore,andaj tentoj të studioj Matematikën dhe
tentoj të studio në Austri, përkatësisht në Universitetin e Vienës.
-Të shijojnë jetën në çdo moment, edhe mësimin edhe jetën, ngaqë ne mësojmë
për të jetuar.Mos të harrojmë: Suksesi është i biri i Guximit.

Dorentina Krasniqi XI/1-Nat

Të gjithë duam të jemi të suksesshëm në realizimin e qëllimeve tona në jetë.Dhe

çelësi i suksesit tim në mësime është rezultat i përkushtimit tim ndaj tyre si dhe
vullneti e vetëbesimi.
-Nuk mund ta them se jam shumë e kënaqur me reformat e reja të kurrikulës
bërthamë sepse jemi të kushtëzuar nga periudha e shkurtër kohore e cila nuk na
mjafton që të mësojmë gjithë literaturën e nevojshme.
-Në të ardhmen time i kam vënë vetës shumë synime; e para shkollimi e pastaj
tjerat me radhë, por besojë se të gjitha do t’i arrij me deshirë, punë e përkushtim.
-Së pari të ketë besim në vetëvete dhe të fokusohen në realizimin e atyre qëlli-
meve që i kanë në jetë.

Blerina Dodaj XI/4-Nat

Eronita Jashari XI/1-Nat
Dëshira që të punojë forte për të arritur diçka në jetë.Nuk do të thotë se çdo njeri
duhet të ketë nga një çelës për suksesin e tij, mjafton ta kesh një çelës që i hap të
gjitha dyert e ai është vullneti i pafund për të punuar fort.
-Në një anë jam e kënaqur pasi e detyron nxënësin që të jetë aktiv gjatë gjithë
kohës, mirëpo në anën tjetër nuk jam e kënaqur pasi që shumë herë nxënësit
vlerësohet më shumë për një test 20 minutësh se sa angazhimin që ai e ka gjith-
monë pra, me një të keqe të humbin të gjitha të mirat dhe për këtë arsye nuk më
pëlqen.
-Unë kam synim që në të ardhmen të studioj Fizikën dhe një ditë të vijë si një
profesoreshë në këtë shkollë e jo si një nxënëse, arsyeja se pse e zgjedh këtë
shkollë është disiplina dhe rregulla që ka kjo shkollë.
-Punoni fort mirëpo jo për të kapërcyer të tjerët për tu bërë më i mirë se tjetri por
për ta kapërcyer vetëvetën duke i gjetur gjithmonë mangësitë që ju i keni e të tjerët
jo dhe duke i plotësuar ato me punë të pandalshme e të palodhshme.
 I n t e r v i s t ë - Poezi
Eliona Alija XI/2-Nat
Nga përpjekjet e mëdha që bëjmë për të
mësuar gjëra të reja, për të shfaqur atë që e
kemi në mendjen tonë, nga puna jonë ditën
e natën, paraqitet edhe dëshira për të qenë
të suksesshëm,për të arritur majen e real-
izimit të dëshirave tona.Sikur që çdo njeri që
ka suksesin e vetë dhe mënyrën e veçantë
për arritjen e atij suksesi, ekziston edhe një
sekret i vogël i suksesit tim.Cili është ai?
Puna e madhe,puna e menqur, ambicia, gux-
imi por para se gjithash është çelësi kryesor
besimi në vetëvete.
-Ndryshimi i zakoneve, rregullave, që çdo
ditë përdoren ndoshta mund të sjellin
ndryshime të mëdha, por duhet patur kujdes
që ato ndryshime të mos na fundosin por të
na qojnë përpara.Reformat e reja që kanë
filluar të zbatohen në shkollën tone mund të
jenë të favorshme. Sa i përket meje mendoj
se këto reforma janë një hap më i madh të
cilave duhet t’i përshtatëmi dhe t’i pranojmë,
gjithashtu për zbatimin e tyre duhet tu
ofrohen kushte më të mëdha.
-Secili person ka një qëllim, një dëshirë, një
maje ku dëshiron të arrijë dhe ku e sheh
vetën, ta arrijë me të gjitha forcat dhe
përpjekjet më të mëdha.Si synim së pari
kam ta mbaroj shkollën e mesme me rezultat
sa më të mire me të cilin kam mundësinë të
vazhdojë më tutje.Edhe pse ëndrrat mund të
ndryshojnë me kohë, për mua ka qenë dhe
është një ëndërr e pandryshueshme të
bëhem mjeke.
-Rruga jonë e formimit, zhvillimit të person-
alitetit , e kuptimit të jetës dhe asaj që duam
të jemi është e bukur, por e vështirë por
duhet përpjekje, besim dhe vullnet që të
realizojmë atë që duam.Mesazhi im për
bashkëmoshatarët e mi është që mos të
ndalën, t’i ndjekin ëndërrat e tyre të punojnë
shumë dhe vetë të arrijnë suksesin në jetë,
sepse ajo që arrihet vetë është më e
vlefshme.
Intervistuan:
Donjeta Sverka
Florinda Kallamaku
Qëndresa 16
Poezi për Pavarësinë e Kosovës
Kosovë Martire
Si Malësorë i shqipës vjetër
Për saktësi do t’flas me letër
Përshëndetje prej Malësisë t’Gja-
kovës
Vëlla flamurit motër Shqiponjës,
Diell dhe Hanë të tanë Kosovës,
Syte e mi e kërkojnë dritën
Nuk kanë shpresë pa Mitrovicën
Mitrovicë moj zemra ime,
Mos rënko se s’je jetime
Se t’ka rrit Kosova trime
Je e trungut t’madhit lisit
E vendëlindjes Isë Boletinit
Përshëndes vllazint e sakrificës
T’Dukagjinit, Klinës, Drenicës
Krenarinë për Komb t’shqiptarit
Dhe lavdinë e Adem Jasharit
Dola n’diell po lypi rreze,
Kujtoj motrën prej Medvegje
U pikllova shumë derdha lot
Por Preshevë e Bujanovcë
Ёshtë tha zemra për Ҫameri
Për Hotë,Grudë,Plave e Guci.
Ah! Sanxhak,ah!Toplicë,
Për ju shumë jamë merzitë
Për gurë t’shpuem e Mollë t’kuqe
Kur do t’viem me marrë nuse.
Shkup, Prizren, Krujë dhe Shkodër
Për këngë shqipe të pangopur
Janë me ne të pandarë
Ohër, Strugë e Gostivarë.
Përshëndet Kosovën Martire.
Labri trime t’Ismail Qemalit
Prej Ulqini deri n’Prevezë
Kemi një gjuhë, kem një besë.
Urojnë zemrat n’Malësi t’Gjakovës
Bashkim zemrash me diasporën
I kujtojmë tuj duartrokit
Bashkë me vllaznit n’ Amerikë
Moj Evropë, Evropë Katile,
Nuk durojmë me na ba hile
Shtat pashë mshefe të vertetën
Shpërthen del n’anën tjetër
T’drejtat tona dhe liria
Deri n’vdekje pamvarësia
Dhe tash thirrja vjen prej meje
Si shqiptar të një ideje
Kthejuni punës me faqe t’bardhë
Për bashkimin tonë Kombëtarë
Se bashkimi e bënë fuqinë
Fund përçarjes dhe tradhtisë
Gjaku i trimave t’na therrin n’zemër
T’gjithë dëshmorët kanë një emër
Si përkasin asnjë partie,
Veç kësaj toke e një Shqipërie.
B.Curri-Tropojë
24
E papërfunduar
Një copë zemre ,
E shkëputur nga trupi,
Një mal emocionesh,
Të mbuluara nga turpi.
Si retë e bardha në qiell,
Që nga to bie shpresa,
Si hëna bashkë me diell,
E tillë është vetë jeta.
Rrugë të ndara në dysh,
Fletë të shkëputura ditari,
Fjalë të kthyera përmbys,
Të mbuluara nga zjarri.
Fundi i një fillimi të ri,
Ёshtë vetë fillimi i një historie,
Qëllimi i një mendje të mpirë,
Shkaq që trupi im i plagosur po
pushon i shtrirë.
Si ëndërr e bërë realitet ,
Ёshtë dhe vetë qenia ime e
pluhrosur,
E mbushur me baltë kokë e
këmbë,
E mbetur gjallë porsi mur i
murosur.
Ҫ’të them tjetër,
E kaluar e largët e kaluar,
Ҫdo gjë pothuajse e kryer,
Por që shumë kohë e papërfun-
duar.
Azize Kuqi natyror
Kosovës
Kur shpirti është i vrarë,
e zemra e djegur.
Kur nuk flasin fjalët
por dhimbja që të ka prekur.
Pse ata atje,
flasin sot pa marre,
kur ende ka të vrarë
që s’kanë gurë mbi varre.
Jemi të lodhur shumë
jo nuk na festohet.
Ai që se do Kosovën
më mirë le të largohet.
Unë nuk kam frikë,
do them si thanë të parët.
Ata që s’punojnë mirë
kanë emrin tradhëtar.
Jehona Deskaj XII/2 shoqëror
 JUBILEU I 50-TЁ - Tech
NDIKIMI I MEDIAVE SOCIALE NË
EDUKIM ASPEKTET POZITIVE DHE
NEGATIVE
Në ditët e sotme njerëzit janë bërë
të mvarur nga teknologjia.Gjithnjë
e më shumë rrjetet sociale po
vjedhin kohën, jetën tonë, ashtu si
asnjë formë tjetër e revolucionit
teknologjik të realizuar ndër vite.
Ky revolucion pranohet se ka
ndikuar në mënyrën e të jetuarit të
përdoruesve të këtyre rrjeteve. Për
shembull, platformat e prezantimit
me video, të tilla si Skype, Google
Hangouts ose konferenca me
video në internet, kanë lejuar që
udhëzimet të përcjellen në distan-
ca të mëdha. Nuk është më e
nevojshme që një anëtar i fakultetit
të jetë në të njëjtën dhomë me
studentët. Teknologjia ka ndrysh-
uar mënyrën se si mësimet të ju
përcillen studentëve. Fakulteti sot
është teknologjikisht më i përshtat-
shëm se vitet e kaluara, pasi
studentët preferojnë komunikimin
përmes teknologjisë më shumë se
sa komunikimin drejtpërdrejtë me
profesorin.
Ndikimi i teknologjisë në edukim
mund të konsiderohet pozitiv, por
gjithashtu ka edhe disa aspekte
negative.
-Cilat janë ndikimet e mediave
sociale tek studentët?
Avantazhet : • Rritet bashkëpunimi
i studentëve
• Studentët marrin pjesë më
shumë
• Janë të dobishme për projektet
në grupe
• Informacione të shumta për tema
të ndryshme.
Dëmtimet : • Shpërqendrimi i
nxënësve mund të bëhet problem
serioz
• Mungesa e
kontrollit për çështje të papër-
shtatshme
• Mbështetja në
rrjete sociale për çdo komunikim.
Aspektet pozitive
-Mediat sociale kanë rritur normën
dhe cilësinë e bashkëpunimit për
studentët. Ata janë në gjendje të
komunikojnë me njëri-tjetrin më
lehtë ose të ndajnë informacion
shpejt, gjë që mund të rrisë
produktivitetin dhe t'i ndihmojë ata
Qëndresa 16 25
të mësojnë se si të punojnë mirë
në grupe.
-Rrjetet sociale ju mundësojnë Valza Havolli XI/2-Shoq
studentëve se si ta menaxhojnë
botën e biznesit.Të jesh në gjendje
të komunikosh me klientë dhe të jnë studentët në rrjetet sociale, aq më pak
mbash lidhje me shumë njerëz në kohë kalojnë duke u shoqëruar personalisht
kompani të ndryshme do të ishte me njëri-tjetrin. Për shkak të mungesës së
një pjesë integrale të zhvillimit të sinjaleve të trupit dhe sinjaleve të tjera
një karriere apo krijimit të një joverbale,faqet e mediave sociale nuk janë
biznesi. një zëvendësim adekuat për komunikimin
-Duke shpenzuar shumë kohë ballë për ballë. Nxënësit që shpenzojnë
gjatë punimit me teknologjitë e shumë kohë në rrjetet sociale janë më pak të
reja, studentët zhvillojnë më aftë për të komunikuar në mënyrë efektive
shumë njohuri me kompjuterët dhe personalisht.
pajisjet e tjera elektronike. Me -Shkalla në të cilën informacioni privat është
rritjen e fokusit në teknologjinë në i disponueshëm në internet dhe anonimiteti
arsim dhe biznes, do t'i ndihmonte që interneti duket se ofron, i ka bërë stu-
studentët të krijojnë aftësi që do të dentët të harrojnë nevojën për të filtruar
kishin nevojë gjatë gjithë jetës së informacionin që ata postojnë. Shumë
tyre. kolegje dhe punëdhënës potencialë hetojnë
-Është e lehtë për studentët të profilet e rrjeteve sociale të aplikuesit para
bashkëpunojnë në projekte të se të pranojnë aplikimin ose intervistat.
ndryshme grupore duke përdorur Shumica e studentëve nuk vlerësojnë
mediat sociale. Ata mund të vazhdimisht përmbajtjen që postojnë në
krijojnë grupe në Facebook ose internet, gjë që mund të sjellë pasoja nega-
madje thjesht përdorin hashtagët e tive.
Twitter për të komunikuar rreth një
projekti dhe për të ndarë idetë me Mentori: Mr.Sc Dardan Rexhepi
njëri-tjetrin. Kjo mund të bëhet Valza Havolli XI/2 shoqëror
edhe në media të tilla si e-mail,
por mediat sociale janë më të
rehatshme për edukatorin për të
parë temat dhe për të përcaktuar
nëse të gjithë janë duke marrur
pjesë në grup.
Aspektet negative
-Studentët nuk janë mësuar aq
shumë të kenë biseda ballë për
ballë. Gjuha e trupit është një
pjesë e madhe e komunikimit
ndërmjet njerëzve dhe kur njerëzit
kryesisht komunikojnë nëpërmjet
teknologjisë, atëherë mund të
humbasin të dhënat e gjuhës
trupore ose nxënësit nuk mësojnë
të përdorin gjuhën e trupit për të
kuptuar kontekstin e asaj që
personi dëshiron të thotë.
-Nxënësit nuk i përdorin rregullat
gramatikore në fjali siç duhet. Kjo
e bën të vështirë për të tjerët të
kuptojnë kontekstin aktual të
diskutimit, veçanërisht kur flasin
me individë të cilët nuk rriten duke
përdorur teknologjinë si mjet
kryesor për të komunikuar.
-Sa më shumë kohë që shpenzo-
JUBILEU I 50-TЁ - Foto Qëndresa 16 26

FOTOTEKA E SHKOLLES SË MESME "LUIGJ GURAKUQI"

GJENERATA

1984/85
JUBILEU I 50-TЁ - Foto Qëndresa 16 27
 JUBILEU I 50-TЁ - Ese Qëndresa 16 28

8 MARSI- DITA E NËNËS

A thua,a ka gjë më të bukur në botë
kur ti rrethohesh nga familja jote, e
veçanërisht nga nëna.Nëna është
një fjalë që ka një tingull shumë të
ëmbël ku çdo fëmijë qysh në
belbëzimin e tyre të parë mësojnë
fjalën nënë.Ajo e cila ka sakrifikuar
gjithmonë për ne.Nëna, ah kjo fjalë
e artë a thua a mund t’ia kthej të
mirat që nëna më ka bërë.Qënia më
e dashur në botë.Ёshtë ajo e cila na
ka sjellë në jetë dhe është kujdesur
gjithmonë për ne, prandaj duhet të
jemi krenar që dikush kujdeset për
ne.Nëna është e vetmja që ka
duruar të qarën time në mes të
natës dhe ka sakrifikuar orët e
gjumit për t’u kujdesur për mua.Ajo
e cila na rriti me të gjitha mundësitë
e saj, na edukoi, na mësoi si të
sillemi, si të jemi të ndershëm, të
dashur apo indeferent.Më ka falur
çdo gabim sikur të mos të kishin
ndodhur.
Më ka mbështetur dhe vazhdon të
më mbështet, deri në fund të jetës.
Sa herë ja ka prishur qejfet, sa herë
e kam hidhëruar, e sa herë e kam
detyruar të më bërtas vetëm për të
më bërë njeri.Kush nuk e respekton
nënën, i mjeri ai për vete, nuk thuhet
kot se “Xheneti është nën këmbët e
nënës”.Kështu që duajeni nënën sa
është gjallë se kur të vdesë është
vonë për t’i kërkuar falje ose për t’ia
kërkuar hallallin. Fjala nënë buron si
mjaltë.Ajo nga gjuha e saj nxjerr
nektarin përplot këshilla e ud-
hëzime.Dora e saj e artë kur më
përkdhel më mahnit tek përshkon
flokët e mi, më duket sikur më ngroh
një diell.Nëna është më e vlefshmja
në botë.Bota nuk do të kishte kuptim
pa nënën, shpirt i bardhë i cili na
ofron miken më të dashur
“dashurinë”.Dashuria më e madhe
që ekziston në botë është dashuria
ndaj nënës.Dashuria e nënës është
ngrohtësia dhe mbështejta më e
fortë.Dashuria e nënës për fëmijën
është shumë më e madhe nga çka e
imagjinojmë ne, është si ylli më i
bukur në univers, dhe ngjyrat më të
bukura të një ylberi pasi ka dal dielli
i ngrohtë me rrezet e tij të arta,
dashuria e saj ta zbut shpirin dhe
shikimi në sytë e saj të thellë të
mbushin gjithë shpirtin me një paqe
engjëllore.Atë që quhet nënë e ka
krijuar Zoti, vetëm të dojë, të rrisë e
të mjekojë dashuri të pafundme.
Ёshtë e vërtetë se vetëm nga tingulli
magjik i fjalës nënë ne rrënqethëmi.
Ato që na dhanë jetë nga jeta e tyre.
Ndaj unë përulem gjithë respekt në
prehërin e gjithë nënave të botës, në
atë preher ku dhembjet zhduken
apo zbuten, loti thahet, trishtimi
largohet.Jetojmë në këtë botë por
zemra dhe mendja e tyre ndodhet
pranë nesh.Ti moj nënë që jastek ke
marakun për ne.Ti që jorganin ke
dashurinë që të japim.Ti moj rrofsh
për jetë.Mos paftë syri yt asgjë
përveç asaj drite të bekuar.Mos
ndjeftë zemra jote asgjë, veç
lumturi.Qofsh me jetë e mos pafshë
kurrë ditë të keqe oj Nëna ime! Nuk
mjaftojnë fjalët për ty që të tregojë
sa shumë të dua.
Gëzuar festën e 8 Marsit për të
gjitha nënat e botës, më të shtren-
jtat!
Edmonda Berisha XII/4 shoqëror

DITA E NËNËS
Po aq sa është e lehtë, është edhe e
vështirë të shkruash për nënën; e
lehtë sepse e di se ke çfarë të
shkruash, por e vështirë sepse si
mund ta përshkruash atë me disa
fjalë dhe të përmbledhësh të gjitha
të mirat e panumërueshme që na i
fal ajo.
Fjalia që pothuajse çdo nënë i’a
thotë vajzës së vet është :”Do të më
kuptosh kur të bëhesh vetë nënë”,
dhe është e vërtetë sepse askush
nuk e kupton çfarë do të thotë ta
duash dikë aq thellësisht saqë të
gëzohesh kur fëmija gëzohet, të
lëndohesh për atë që lëndohet, të
dish se çfarë ndjen edhe pa e thënë
asnjë fjalë të vetme.Të jesh nënë
është të mësosh se ke forca që nuk
e dije se i ke dhe të përballesh me
frikë e rreziqe për të cilat nuk e dije
se ekzistonin.
Një nënë e vërtetë mund të jetë
emocionale por e fortë, e lodhur por
e pandalur, e shqetësuar por me
plotë shpresë, e mrekullueshme Xhevahirët më të çmuar që do t’i
edhe në kaos, të ndryshon jetën çdo kemi ndonjëherë në trupin tonë janë
ditë, çdoherë për të mirë.Gjithqka që duart e nënës, ato duar që qëndro-
jemi, jemi falë nënës, në çdo sukses jnë të buta edhe pse lodhen, ato
pasqyrohet puna e saj, në çdo hap duar që na ushqejnë e na mbrojnë
të jetës na paraqitet ajo fytyrë Nëna është engjëlli që jeton në tokë.
hyjnore, e në çdo vështirësi dëgjo-
hen këshillat e saj që çdoherë e
gjejnë mënyrën të të largojnë nga Beatrisa Culaj XII/3 shoqëror
errësira.
Sa do që mendojmë se më nuk kemi
nevojë për nënën, e kuptojmë se sa
gabim jemi, sepse gjithmonë është e
pranishme lidhja e pashkëputshme
me njeriun që të fali jetën.
Gjithçka që mund të bëjmë është ta
duam, ta respektojmë, ta kuptojmë
dhe t’i përmbushim dëshirat e saj
jovetjake në mënyrë që të shohim
vetëm buzëqeshje e kurrë lot në
fytyrën e saj.Nëna është e madhër-
ishme dhe e plotfuqishme, ajo
shikohet si zëvëndësim i Zotit; Zoti
nuk mund të ishte çdokund në të
njejtën kohë, andaj i krijoi nënat.
 JUBILEU I 50-TЁ - Ese Qëndresa 16 29

VLERA E MËSUESIT DHE PESHA E QIELLIT NUK MATEN KURRË

E strukur në mendime të thella, e
përfshirë e gjitha në një hapësirë në të
cilën jam duke lënë gjurmët e realitetit
domethënës, vetë dora ime instiktiv-
isht po shkruan sakrificën që mundi
pësimin.Vallë, jeta jonë e lulëzuar
ishte siç tani, apo mendja ime e lehtë
nuk paraprinë pra fjalës që posedon
jokënaqësinë vetë vuajtjen që
paraqet para çdo sakrifice.Kjo
sakrificë që posedon hapat tanë
drejt arsimimit, nocioni më
emocional që tani në moment
po dridhem ngaqë imagji-
nata na ndjek si një
histori që vuan
shumë deri në vendosjen e një pike
përfundimtare.
“Flas shqip”, zemra ime po e thotë,
hapat e të parëve që vulosën atdhe-
dashurinë, sakrifica e mësuesve tanë
që s’lanë gjë pa u munduar, dhe ne
populli që i dhamë kulminacion
patriotizmit.Ishim të rraskapitur, të
lodhur, të mbetur në plogështi të asaj
paraftyrësie që ishte shumë e errët,
por jo më, ngaqë brendësia e shpirtit
hapi sytë luftarak, fuqia e brendshme
u këndell pa pritur, dhe këmbët e
shqiptarit ishin hapat që rezultuan
atdhedashurinë.Të falemi me krenari,
poseduese të jetë mbajtëse, ju o
mësues të bekuar, pranë jush paraqi-
tur vështirësia por jo më pranë jush
ishte rraskapitja.Ёndrra e shqiptarit
zgjoi nga gjumi mosbesimin kumbues,
ngriti në qiell frymimin dhe i’u dha liria,
besa e atdhedashuria.
Pëkulemi para çdo vepre që zëri juaj
këndoi lirinë, hapat tuaj që s’ndalonin
vazhdimësinë, ndërsa lutjeve tuaja që
bekuan shqiptarinë.Ju o mësuesit
tanë, fare mirë kujtojmë që çdo gjë
krijon mundësinë, çdo përpjekje
posedon një të mirë dhe çdo lot i
derdhur plotëson plogështinë.Tani, në
hapsirën ku kërkoja realitetin, mora
kahje tjetër, unë prej një errësire
kalova në dritë, prej një mosbesimi në
besnikëri dhe hapa dyert e diçkaje që
më shpallen lirinë.Sot, o popull i
bekuar, më nuk po qajmë, jemi të
mbeshtetur brendësisht, kaluam nga
errësira në dritë dhe po ju them me aq
dashuri.
“Shqiptarë, ju o popull atdhedashes, më
lotues të kërkesës, sot gezojmë lirinë fal
mësuesve që dhanë mundin me përsh-
pirtërinë, kurse vazhdimësia do të jetë
varka lundruese që parajsa do i pret
krahëhapur shqiptarët e atyre që në
thellësi do i dërgojë mundimet
dhe sakrificat që kthyen shpresën në
liri.”
Renatë Maloku, XII/1 shoqëror

8 MARSI – DITA E GRUAS

Të shkruash për nënën
nuk mjaftojnë as faqet e gjithë botës për të treguar se
sa të mira janë ato. Padyshim që nëna është personi
më i mirë dhe më i dashur në botë.Duart që na përkdhe-
lin me butësi, përqafime që të ngrohin shpirtin dhe fjalë
që nxjerrin mjaltë nga goja, e çfarë tjetër mund të
kërkojmë?! Kot nuk thonë, dora që tund djepin sundon
botën.Dashuria dhe ngrohtësia e tyre të kënaqin.
Përkedheljet dhe qortimet e nënave tek fëmijët e tyre
janë të vlefshme.Dëshira e tyre për t’i parë të vegjlit e
tyre sa më të suksesshëm në jetë i kalon gjitha dëshi-
rat e botës.Një njeri që nxjerr nga barku nja krijesë
të përkryer meriton botën.Nëna ime vazhdimisht më
thot: :Kur sheh fëmijën tend që del nga barku,
sheh zemrën tënde duke dalur jashtë.
Ato na mbajnë në krah pa përtesë dhe na
qëndrojnë pranë gjithmonë edhe pse ne
ndonjëherë nuk e meritojmë.Gruaja meriton
dashuri, respekt dhe shumë faleminderime
sepse gjitha këto nuk mjaftojnë pë t’i dalur në
hak kujdesit të saj.

Magdalena Marniku XII/3 shoqëror

 JUBILEU I 50-TЁ - Ese Qëndresa 16
MARSI I PËRVJETORËVE MARSI I PËRVJTORËVE-
EPOPEJA E UÇK-SË 20 EPOPEJA E UÇK-SË
VJETORI I RËNIES SË Muaji i sakrificave e i dhimb-
jeve që u përjetuan përgjatë
FAMILJES JASHARI
luftës së fundit në vendin
tonë,tokën e ëndrrave e
shpresave.Për të fituar diçka
duhet të sakrifikosh, ne e
donim vetëm një herë në
atmosferën e tokës sonë të
ndjenim erën liri, të flisnim të
lirë, e të mos na gjykonte
askush për atë që ishim, të
shqiptonim alfabetin shqip me
zë pa frikë se dikush mund të
Një gjak, një komb, një atdhe, tre terma që na mba- na ndëgjojë, të vrapojmë mbi
jtën gjallë shpresën, edhe kur humbëm çdo gjë tokën shqipe pa frikë se mund
tjetër.E pikërisht këto ngjallën motivim tek djemtë e të rrëzohemi.Muaji Mars, muaj
Kosovës që të dilnin në skenë e të përballëshin sy më që sakrifica që bëmë ja vlejti,
sy me armikun.Gjaku i tyre i lashtë ilir që ju rridhte donim të mos pengoheshim
nëpër vena nuk ishte mësuar të duronte robërinë. nga askush të shprehnim
Ҫdo ditë e më shumë, dielli më nuk lindte, e errësira ndjenjat tona lirike për vendin
dukej se nuk do të mbaronte më kurrë.Ky vend ishte tonë, tokën mëmë.Mbrojtëm
kapluar nga një re e zezë e nuk shihej as edhe një tokën, humbëm njerëz të
rreze drite.E vetmja ngjyrë që i bashkohej asaj dashur e të afërm, sakrifikuam
errësire ishte e kuqja e gjakut të dëshmorëve. gjakun e më të dashurve tanë
Të jetosh me dhimbje, sikur dheu yt është dhe i huaj, vetëm e vetëm të valviteshim
ishte barrë që supet tona nuk mund ta bartnin. Ёshtë të lirë, të fluturonim në qiellin
njëlloj sikur armiku na hodhi në ujërat më të thella, në e pakufi.
dallgët më të mëdha, e ne nuk kishim si të për- Vlera që paguam ishte e
balleshim me to. madhe por ia vlejti sepse tani
Por, pas çdo stuhie lind dielli, e ashtu ngjau edhe me ne gëzojmë liri të plotë, në
ne.Një shqiptar, burrë i fjalës e i besës, hero i lindur vendin tonë vie era “liri”, fjalë
legjendar, mjaftoi të ishte dielli ynë.Një familje e tërë e vogël por me kuptim të
të lidhur me besë të luftonin deri në ditën e flamurit. madh.Vlerat e fjalës “Liri” janë
Ato ditë dukeshim si popull pa Zot, sikur ai vetëm të pakufishme, shtigjet e jetës
shihte se çfarë ngjante e nuk na dilte në ndihmë. Por, bënë që ne të kuptojmë se
ai na bekoj me familjen e madhe të Jasharajve.Burra duhet dhënë diçka për të
trima, e gra heroina, fëmijë të rritur me luftën e pleç të pasur atë që deshiron, ne
lindur e të vdekur me të.Kjo botë na njohu me shumë sakrifikuam dhamë vëllëzër e
heronj, por asnjëherë me një familje prej 52 heron- motra për të pasur lirinë.
jëve.Lavdia e këtij kombi u takon atyre, e kënga e tyre Fëmijët mbetën jetimë, gratë
përjetoftë përjetësinë. të reja, prindërit pa fëmijë,
Kjo familje na dhuroj diellin që sot më nuk perëndon, dëgjohëshin britma, lutje e
e rrezet që na ngrohin na përkujtojnë ata. thirrje asnjë nuk kthehej më
ata kishin shkuar për të mos u
kthyer, ne ndiheshim të lirë
Anita Selitaj XII/3 natyror por ndjenim edhe një boshllëk
thellë në shpirtin tonë.Kur
pamë që flamuri ynë po ngritej
lart të valvitej mbi qiellin e
kaltër, fluturuam bashkë me
të, valviteshim me ta, ndieja
erën liri të përzier me erën e
gjakut, ishim shqipe të
përgjakshme, ecnim mbi trarin
e lirisë, mbanim shpresat tek
gjeneratat që vinin, doja të
flija gjumë e të mos zgjohesha
nga britmat e klithmat e
fëmijëve të cilëve iu mungonin
prindërit e doja të zgjohesha
nga kjo ëndërr ky makth i
tmerrshëm pranë llambës së
30
ndezur që mi ndizte kujtimet
një nga një.
Tani u bënë plotë 20 vite nga
rënia e plot familjeve në luftën
e zhvilluar së fundmi, duke
cekur me plot gojë familjen
Jashari, që sakrifikoi vetëm e
vetëm që ne të ishim sot këtu
ku jemi të lumtur, e vlera që
kishte sakrifica e tyre ishte
shumë e madhe tani përveçse
e njohin e gjithë bota ata kanë
respektin dhe lavdinë më të
madhe.Shpresat, vuajtjet,
dhimbjet, sakrifica e mundi që
ia falëm tokës mëmë kaluan,
tashmë rrokullisemi mbi
Kosovë, këtu ku vie era baltë,
këtu ku e shijojmë çdo
kafshatë shprese e mallëng-
jimi, këtu ku linda e u rrita,
këtu ku shpresoj të tretem,
këtu ku era bukë ndihet
ngado.
Copë toke e vlefshme e me
plot kujtime fëmijërore që
s’mund të lihet e të braktisen,
rikthimi në sirtarin e kujtimit
më bëri të ndihem sikur isha
aty dhe i dëgjoja prap klithmat
në kokën time, dëgjoja zëra
se thërrrisnin, thërrime buke
gjithandej, të mbathurat e
hedhura tek koshi i plehrave,
rrobat e grisura, duart plot
baltë, e uritur, e etur, fytyra e
pluhërosur, këmbët plot gjak,
shkrepi vaji, e përbaltur, sytë
e nxirë nga pagjumësia që
s’na linin krisjet e pushkave e
tytave të tyre që s’na
shqiteshin asnjëherë nga
pamjet që përjetuam.
U zgjova më në fund, më
duket se tani po jetoj e lirë, u
zgjova nga makthi që më
kishte kapluar tani ndihem e
lirë dhe në mendjen time
perseritet fjala “LIRI”, më në
fund u mbyll sirtari i kujtimeve
të trishta s’do të ketë më
vuajtje, lot e dhimbje, tani
fillon kapitulli i ri i Kosovës.
Migena Berisha XII/3 natyror
 JUBILEU I 50-TЁ - Poezi Qëndresa 16 31
Never give up Më tregon gjithçka,
Yes, you fighted through some bad Më tha në heshtje sa shumë fjalë,
Life is hard eays Lumturia e kësaj bote,
Life is unfair But earned you best ones Brenda librit më është falë.
Sometimes if feels Now you see
Like a big deep lair That Karma really comes. Valza Havolli XI/2 shoqëror

You try to do your best
And again you fail
Trust me it hurts more
Than a broken nail.
You work hard
Day and night
And again you come home
Like a broken kite.
You get disappointed
You get sad and mad
Because all you ever wanted
Was to make proud your dad
But just giving up
Isn’t the best choice
You should try more
A little bit colorful.
I know it’s hard
But it’s not impossible
Try more and more
And be unstoppable.
Believe in yourself
Believe that you can
Then even your hater
Will turn into your fan.
You’ll achieve what you want
You’ll make your dreams come true
But even when you fail
Try again all you can do.
You achieved what you wanted
You made your family proud
Now every one hears you success
Because it’s really out loud.
So don’t ever stop trying
Always try again
Because after every failure
You will always gain.
Arianita Hoti X/3 natyror
Për mbretëreshën time
Ҫdo rrudhë në fytyrën tënde,
Dëfton sakrificat e mundin,
Dashurinë tënde të madhe,
Që dallgët s’mund ta tundin!
Dashuri që s’pushon,
Si Pranverë e lulëzuar,
Burim dashurie i pashterruar,
Tregimi më i mirë që kam lexuar.
Dorë e palodhur nga kujdesi,
Ҫdo përqafim është plot mall,
Dashuri e pangopur,
Që ta përshkruaj s’gjej fjalë!
Ti mbetesh kurdoherë,
Poezia më e bukur që kam shkruar,
Ti je e ngulitur brenda meje,
Asnjëherë s’do të jesh e harruar!
Të parët tanë luftuan për liri
Të parët tanë luftuan për liri,
Me guxim e si burra,
Historia flet për ta,
Por neve a na lanë në liri?
A jemi të lirë nga kotësia,
Nga krenaria,egoizmi,
Nga karrierizmi e pasurimi,
Nga mjerimi e robëria?
A jemi shporrur nga mëria,
Nga urrejtja e poshtër e ligësisë,
Nga tirania e mendjemadhësisë?
A s’janë asnjëra rob e vetes?
A jemi të lirë të flasim,të mendojmë,
Të jemi të lumtur, apo të varfër,
Të lirë të hyjmë nga porta e Parajsës,
Të jetojmë e të punojmë?
A jemi të lirë nga veset e së shkuarës,
Nga frika e përgojimit dhe e shpifjes,
Të lirë nga mendimi i të sotmës,
Të lirë nga robëria e së kaluarës?
Të parët tanë luftuan për liri,
Me guxim e si burra,
Historia flet për ta,
Por neve, a na lanë në liri?

A failure is a lesson Dashuria ndaj teje kalon male,

It will make you strong Se përshkruan dot ky horizont,
And then you’ll turn your tragedy Tek mbretëria e zemrës sime,
Into a happy song. Qëndro e ulur mu në front!

Don’t let a failure Shqipe Smakiqi XI/2 shoqëror

Knock you down
If you give up
You will really drown.
Swim through your failure
And try to get alive
Then fly to the sky
Don’t stop till you arrive.
Work hard
And be more powerful
Then try the grey sky
A little bit colorful.
Make your dreams reality
And be what you dreamed for
With not giving up
You’ll win every war.
After all this
You’ll forget all the pain
Then you’ll think how this happened
Like it’s really insane.
Libri
Të kanë quajtur miku më i mirë,
Sa emërtim i qëlluar,
Ҫdo shkronjë brenda teje,
Dituri e ndriçuar.
Margaritarë në vete,
Ҫdo temë e shtjelluar,
Sa shumë dije dhuron,
Rreze dielli e pashuar.
Thenie të Albert Einstein
Kanë thënë vesh pallton e vjetër,
E blej një libër të ri, Logjika do të të shpie nga A tek B.
Ndriço mendjen me dije, Imagjinata të shpie kudo.
Lufto për dituri!
Nëse nuk mund të ia shpjegosh një gjashtë
Pranverën e përhershme, vjeçari, nuk e ke kuptuar vetë.
Tek ti e kam gjetur,
Miku më i mirë, Edukata është ajo që mbetet kur njeriu
Miku më i heshtur. harron atë që ka mësuar në shkollë.
Art Qëndresa 16 32

PUNIME NGA ARTISTI prof Luan Jakupi

Art Qëndresa 16 33
 Art Qëndresa 16 34

PUNIME TË NXËNËSVE NË LËNDËN: ART FIGURATIV

Art Qëndresa 16 35
 Tech
NOKIA PARALAJMËRON EDHE DY TELEFONA TË RINJ TË
AVANCUAR, NJËRI RIVAL I GALAXY S9
Kompania finlandeze HMD Global ka bërë një paraqitje të jashtëzakoshme në MWC 2018 (Kongresin Botëror të Celularëve),
por pritet të ndodhin shumë gjëra të tjera të mira për fansat e Nokias.
E dhe pse Nokia 8
Sirocco është
smartfoni i ri i
avancuar i kompanisë,
së paku dy telefona të
rinj me teknologji të
fundit do të lansohen
deri në fund të këtij viti,
transmeton Koha.net.
Fjala është për Nokia 8
Pro dhe Nokia 9.
Edhe pse nuk dihet se
çfarë emra do të
përdorë HMD për këto
dy telefona të rinj të
avancuar, burimet e
Phone Arena thonë se
Nokia 9 do të jetë
telefoni më i mirë. Do
të vijë me ekran më të
madh 5.7-inç, ndërsa
Nokia 8 Pro thuhet se
do të ketë ekran
5.5-inç. Specifikat tjera
ende nuk dihen.
Sidoqoftë, njëra nga
pikat kryesore të
shitjes së Nokia 9 do
të jetë kamera e
shumëpërfolur me
pesë lente, të cilën
Qëndresa 16 36
Nokia 8 Pro nuk do ta
ketë. Po ashtu, thuhet Skype vjen me ver- 5G në Galaxy
sion të ri për Android Note 9
se Nokia 9 do të jetë
smartfoni i parë i
HMD-së me skaner
për gishtërinj nën
ekran. Të dy telefonat Kompania Samsung
do të vijnë me proce- mund të zbatojë
sor Snapdragon 845, mbështetjen 5G në
por mund të vijnë me modelin e ardhshëm
konfigurime të Galaxy Note 9.
ndryshme të memo-
rieve. Raportimet nga
Koreja Jugore bëjnë
Sa i përket çmimit, të ditur se Samsung
Nokia 9 pritet të do të shfrytëzojë
kushtojë pothuajse antenat HRC në
njëjtë sikurse smart- vend të LDS, të cilat
fonët tjerë të avancuar janë përdorur deri
të këtij viti, siç është më tash.
Kompania Microsoft e ka lansuar një version Kjo do të thotë se
Samsung Galaxy S9. të ri të Skype. Përditësimi i ri do të ofrohet për telefonat mund të
Por, Nokia 8 Pro do të versionet 4.0.3 dhe 5.1 të Android.
jetë shumë më i lirë. jenë të pajisur me
mbështetje për
Microsoft thotë se ky version është më i lehtë rrjetin 5G, por
Gjithashtu, raportohet jo vetëm në hapësirën që zë por edhe kon-
se HMD Global mbetet të shihet
sumin e memories RAM. nëse edhe në mode-
planifikon ta zbulojë Ky version i Skype do të dërgohet në mbarë
Nokia 8 Pro diku ka met e tyre do të jetë
botën në javët në vijim. Telefonat me këtë i mbështetur ky
gushti, ndërsa Nokia 9 sistem operativ janë dizajnuar për të funksio- standard.
pritet të zbulohet së nuar në vende dhe rajone me konektivitet të
paku një muaj më kufizuar interneti.
vonë.
 Tech Qëndresa 16 37

Sa orë duhet ta Google vjen me versionin e ri

mbushni baterinë e të Pixel?
celularit të ri para
përdorimit të parë?

Me siguri se ju ka rastisur të blini një

celular të ri dhe dikush t’ju thotë se para
se ta përdorni për herë të parë, është e
rekomandueshme ta mbushni baterinë
gjatë tërë natës apo për më shumë se
gjashtë orë.
Megjithatë, ky është një mit që duhet thyer,
pasi që celularët e sotëm nuk kanë nevojë të
mbushen për orë të tëra para përdorimit të
parë, përveç nëse bateria e tyre në fillim
është 2-3 për qind – pra, në këtë rast
rekomandohet ta mbushni deri në 100% dhe
pastaj ta përdorni.
Rekomandimet se bateria e celularit duhet
të mbushet për orë të tëra janë nga koha kur
në përdorim ishin bateritë ‘NiMH’, të cilat
kishin kërkesa të caktuara sa i përkiste
cikleve të mbushjes/shkarkimit, por ato
rekomandime nuk vlejnë në bateritë e sotme
Lithium.
Vlen të ceket një fakt interesant i kompanisë
G
oogle po punon në një
model të ri të Pixel për
tregjet në zhvillim si India
dhe Pakistani, thuhet tani sipas
një raporti të ri.
Economic Times ka marrë
informata që pretendojnë se
Google është duke zhvilluar një
telefon të ri të linjës Pixel, i cili
pritet të debutojë në Indi diku
në korrik ose gusht, për të
konkurruar me Honor 9 Lite,
Huawei P Smart dhe Xiaomi Mi
A1.
Lajmi zbuloi detajet që i
përkisnin specifikimeve të
telefonit, edhepse në qoftë se
duhej të rrezikonim me një
mendim, pritjet janë që pajisja
të vijë me të paktën një ekran
AMOLED prej 5 inçësh, 3GB
RAM dhe të njëjtën kamera
12.2MP si Pixel standard 2.
Raporti poashtu ka vënë në
dukje se Google gjithashtu
dëshiron të sjellë Google Home
dhe PixelBook në Indi, që do
t’ia lehtësojë kompanisë
amerikane konkurrencën me
Apple, Microsoft dhe Samsung.

Dropbox pritet të del në bursë

‘Apple’ – Steve Jobs e kishte vërejtur një
zhgënjim tejet të madh te konsumatorët, të
cilët e blinin një pajisje të re të mahnitshme,
por që u duhej të pritnin disa orë për ta
mbushur baterinë para se ta përdornin.
Prandaj, Apple qysh nga atëherë i mbushë
bateritë e pajisjeve të veta në fabrikë, duke u
mundësuar konsumatorëve ta përdorin
pajisjen në momentin që e blenë.
Kompania që ofron shërbimin cloud Dropbox, ka nisur përgatitjet
për daljen në bursë e cila e vlerëson 30 për qind më pak sesa
vlente katër vite më parë.
Dropobox shpreson të shesë aksionet mes 16 dhe 18 dollarë
secilën dhe kështu kompania do të vlerësohej mes 7 deri në 7.9
miliardë dollarë, shumë më pak sesa vlera prej 10 miliardë
dollarësh që arriti në 2014-në.
Vitin e kaluar Dropbox raportoi 1.1 miliardë dollarë të ardhura, një
rritje me 31 për qind krahasuar me një vit më parë.

Kompania përballet me konkurrencën e egër të Apple, Amazon,

Microsoft dhe Google. Kompania thotë se ka 500 milionë për-
dorues të regjistruar nga 180 shtete, ku 11 milionë paguajnë për
shërbimet cloud të kompanisë.
 Thënie Qëndresa 16 38

THËNIE TË URTA POPULLORE

"Kali i huaj të len në baltë"

"Ai që është shok me të gjithë, nuk është shok me asnjë"

"Fjalën, sa e ke në gojë, e ke robin tënd, kur te del nga goja, bëhesh rob i saj"

"Njerëzit mund të kalojnë një oqean pa i lagur këmbet…por nuk mund të kalojnë kurrë jetën e tyre pa i
lagur sytë"

“Nëse më paguan sa do ti, unë punoj si dua unë… nëse më paguan sa dua unë, unë punoj si do ti!”

"Njeriu në jetë ka nevojë për 1 filxhan shkencë, 1 shishe kujdes, dhe 1 oqean durim"

"Vështirësitë e jetës disa i lodhin,të tjerë i forcojnë.Nuk ka asgjë në botë që të vrasë shpirtin e atij që
ëndërron të arrijë diçka në jetë."
Nelson Mandela

Çdo njeri që takon në jetë, është duke luftuar me problemet e tij . Ji i sjellshëm me të! Ndoshta nuk
mund t’i zgjidhesh hallet , por miresjellja jote do t’i japë kurajo të mos dorëzohet. Mirësjellja jote
mund të jete mrekullia që po priste. Shpesh , pa e ditur , në bëjme mrekullira. Osho.

Injoranca është origjina e gjithë të këqijave. Sokrati

Në kujtesën e popullit, mbetet vetëm ai të cilin populli e ka dashur.

Sa më shumë ligje, aq më shumë vjedhës.

Ka shumë mënyra që njeriu të pasurohet dhe këto janë kryesisht të këqija. Bekon

Gjysma e punës është mbaruar kur ajo fillohet me dëshirë.

Qëllimi i artit është kënaqësia, qëllimi i shkences është e vërteta.

 Tregime Qëndresa 16 39

TREGIME
Uji, zjarri dhe morali!

Uji, Zjarri dhe Morali ishin bërë shokë, dhe gjithë kohën e kalonin së bashku.

Një mbrëmje tek po shëtisnin, ndërmjet tyre lindi pyetja se nëse ndonjëri prej tyre humbet si do të mund ta gjenin.
Pyetën ujin:

-Nëse humbet, si do mundemi të të gjejmë?

-Ku të dëgjoni gurgullimë vraponi se atje më keni- ua kthen uji.
-Po ty zjarr si të gjejmë?
- E thjeshtë, ku te shikoni tym aty jam unë- përgjigjet zjarri.
Kur rradha i erdhi Moralit, përgjigjja e tij tingëlloi e çuditshme per shoket e tij:
-Bëni kujdes të mos më humbisni, se nëse me humbisni, kurrë më nuk do të më gjeni.

Emiri dhe statuja
Nga dashuria e madhe për të birin,
mbreti i kishte sjellë një mësues të
ditur dhe të urtë. Një ditë, mësuesi i
urtë i Emirit të vogël, e merr me vete
me qëllim që ti mësojë diçka të rëndë-
sishme në jetë.
Teksa shëtisnin në fermën e mbretit,
mësuesi e pyeti:”Cili është metali që të
tërheq dhe të josh më fort nga gjithë
metalet e tjerë?”
Emiri i vogël iu përgjigj aty për aty:”-
Floriri.”
Mësuesi e pyeti:”Po përse floriri?”
Emiri iu përgjigj gjithë besim:”Sepse
është shumë i shtrenjtë dhe i vyer. Ai
është metali që u shkon për shtat
mbretërve.”
Mësuesi uli kokën dhe heshti për disa
çaste. Ai vajti tek shërbëtorët dhe i
urdhëroi të bëjnë dy statuja, njërën prej
ari kurse tjetrën prej shkumësi, të cilën
duhej ta lyenin me ar që të mos
dallonin fare.
Dy ditë më pas, mësuesi e mori emirin
e vogël dhe ia tregoi dy statujat të cilat
i kishte mbuluar me një pëlhurë. Pasi
hoqi pëlhurën, Emiri i vogël mbeti pa
fjalë nga bukuria e dy statujave.
Mandej, mësuesi e pyeti:”Çfarë
mendon emiri ynë lidhur me këto dy
vepra arti?”
Princi iu përgjigj:”Janë dy statuja të
mrekullueshme prej ari.”
Mësuesi i tha:”Sugurohu mirë princi
ynë nëse dallojnë nga njëra-tjetra!” njerëzit munden me qenë?”
Princi:”Nuk shoh asnjë dallim.”
Mandej, mësuesi shtoi sërish:”A je i “Oh, babai, e kam parë këtë.”
sigurtë për këtë?!”
Princit i hipën kacabujtë dhe u përgjigj “Pra, çfarë mësuam nga ky udhëtim ne
si me inat:”Të thashë një herë, më sot?” E pyeti babai djalin.
duken të dy njëlloj.”
Mësuesi kapi një kovë me ujë dhe ua Dhe djali u përgjigj:
hodhi dy statujave, të cilat u rrëzuan
përtokë. Statuja prej shkumësi u “Kam parë se ne kemi një qen dhe
shkërmoq, kurse tjetra thjesht shkëlqeu njerëzit në fermë kanë katër.
më shumë.
Mësuesi, duke iu drejtuar Emirit të Kemi një pishinë që arrin në mes të
vogël i tha:”Kjo u ndodh të gjithë kopshtit tonë dhe ata kanë një liqen që
njerëzve teksa përballen me sfida dhe nuk mbaron askund.
vështirësi në jetë. Ata që janë metal i
shtrenjtë, thjesht shkëlqejnë më fort Kemi llampa madhështore në kopshtin
pas çdo sfide. Kurse ata që janë prej tonë, por ata kanë yjet.
shkumësi, shkërmoqen dhe thyhen
përballë sfidës më të vogël. Tarraca jonë mabron në kopshtin e
përparme, kurse ata kanë të gjithë
horizontin”.
Njerëzit e varfur
Babai mbeti gojhapur.
Një ditë një burrë e mori djalin e tij në
zonat rurale për t’i treguar atij se si
jetojnë njerëzit e varfër. Dhe djali shtoi: “Faleminderit baba, që
më tregove se sa të varfër jemi.”
Babai dhe djali kaluan një ditë dhe një
natë në një fermë të një familje shumë
të varfër.
Kur u kthyen, babai e pyeti birin e tij,
“Si ishte ky ekskursion?”
“Shumë interesante!” Iu përgjigjë djali.
“Dhe a e shikove se sa të varfër
 Kuriozitete Qëndresa 16 40

KURIOZITETE

Kur thyhet një xham disa copëza shpërndahen

me shpejtësi 3000 milje në orë. Ndërkohë që
shpejtësia e të tjerave është shumë herë më e
vogël.
Doktori më i ri në botë është
Balamurali Ambati, i lindur në
Amerikë më 29 qershor 1977.
Ai u diplomua në Maunt Sinai
SChool of Medicine në New York
City, më 19 maj 1995, në moshën
17-vjeçare.

Mjalti mund të qëndrojë pa u prishur 3000

vjet dhe për këtë arsye dylli i mjaltit përdoret
për procesin e mumjazimit.

Një shqiponjë mund ta shohë prenë e saj që

3000 metra larg, ndërkohë që kuajt mund të
qëndrojnë deri në 1 muaj në këmbë.

Shteti me më tepër rrugë të asfaltuara në të

gjithë botën mendohet të jetë Franca. Madje
kjo është shënuar edhe në rekordet Gines.
 Kuriozitete Qëndresa 16 41

Është vërtetuar që asnjë person nuk mund të teshti-

Femra që ka lindur më shumë fëmijë është jë pa i mbyllur sytë. Shkencëtarët kanë bërë edhe
një ukrahinase. Ajo ka lindur 69 fëmijë, eksperimente për këtë dhe kanë arritur në përfun-
nga të cilët vetëm dy i kishin vdekur gjatë dimin se është e pamundur.
lindjes.

Kompjuterat modern janë ndërtuar

duke u bazuar në sistemin nervor, por Në një natë të kthjellët, sipas astrologëve
edhe kompjuteri modern nuk i afrohet amerikanë, çdo njeri mund të shohë jo më
as nivelit të një zvarritësi. pak se rreth 2000 yje me sy të lirë.

Lotët është zbuluar se kanë efekt që të zhdukin bakteriet dhe të mbrojnë sytë
nga infeksionet.
 Fjalëkryqi Qëndresa 16 42

FJALËKRYQI
QËNDRESA

QËNDRESA

LOJA TICK TAK TOE LOJA TICK TAK TOE LOJA TICK TAK TOE
Enigmë Qëndresa 16 43

LOJA LABIRINTH
Luigj Gurakuqi, At Gjergj Fishta dhe Dom Ndre Mjeda,
tre kolosë, një fotografi dhe historia e të zgjedhurve
të popullit.

Qëndresa
[ edicioni i 16]