School: LAWA-AN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: LORDENY L. BULANON Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstand Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan unawa sa kwento ng ing of therelationship of understanding of
ng pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling phoneticprinciples of subtraction and
damdamin at komunidad batay sa Mother multiplication of whole
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago Tongue and English to numbers up to 1000
pagiging magalang sa at pagpapatuloy at decode unknown words including money.
kilos at pananalita at pagpapahalaga sa in English
pagmamalasakit sa kulturang nabuo ng
kapwa komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto Nauunawaan ang Analyzes pattern of Is able to apply subtraction
Standard at tapat na pakikitungo pinagmulan at sounds in words for and multiplication of
at pakikisalamuha sa kasaysayan ng meaning and accuracy whole numbers up to 1000
kapwa komunidad including money in
mathematical problems
and real-life situations.
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Identify letters in English Lingguhang Pagsusulit Subtracts mentally 1-digit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit
Competency/ pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling that are not present in numbers from 1- to 3-digit
Objectives pagkapalakaibigan na komunidad batay sa mga Mother Tongue/Filipino numbers without
Write the LC code may pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa and vice-versa regrouping using
for each. sumusunod: kuwento ng mga Decode words with long appropriate strategies.
6.1. kapitbahay nakakatanda sa vowel /i/ EN2AK-IIc-e-2 M2NS-IIb-33.2
6.2. kamag-anak komunidad, atbp
6.3. kamag-aral AP2KNN-IIa-1
ESP-IIa-b-6
II. CONTENT Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Lesson 5: I am a Part of a Lesson 33: Subtraction
Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking family Original File Submitted and
Maging sino ka man Komunidad The Long / i / Sound Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more

A. References K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K-12 C G. p.24 K to 12 Curriculum Guide

p.21
1. Teacher’s Guide 35-39 23-24 7-8 123-126
pages
2. Learner’s 80-83 74-81 131-133 75-76
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan,aklat Picture, tarpapel, Summative test files charts Summative test files Summative test files
Resource tsart, tarpapel flashcards
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bilang paunang Magbalik-aral sa apat na Reading of words with Ibigay ang sagot gamit ang
previous lesson or pagtataya, ipakita ang pangunahing direksiyon. long /a/ sound mental subtraction.
presenting the new mga larawan na nasa 1. 961 - 1 = ______ 4. 456 -
lesson pahina 78 ng modyul. 4 = ______
2. 874 - 2 = _____ 5. 895 -
5 = ______
3. 653 - 0 = _____ 6. 759 –
7 = ______
B. Establishing a Hayaang magbigay ng Ilahad ang mga tanong sa Their family members. Awit Present this situation: Awit Awit
purpose for the kani-kaniyang Alamin Mo sa Aralin 3.1 (Refer to LM, p. 167) “I am 89 less than 7” Who
lesson saloobin ang mga bata Ask the children to fill out am I?
sa bawat larawan. the family tree with the Ask:
names of their family What are the given data in
members the problem?
What operation should be
used to find the answer?
What is the correct
answer?
C. Presenting Sino-sino ang nakikita Ipabasa ang talata “Ang Teach/ Model: Pagbibigay ng pamantayan Situation: Pagbibigay ng Pagbibigay ng
examples/ ninyo sa larawan / Mapa ng Komunidad” kite Mike tire On a way home, the Grade pamantayan pamantayan
instances of the napanood? bite write fine II pupils passed-by the
new lesson Ano ang inyong like line wide construction site. There
mararamdaman kung are 195 construction
makikita ninyo sila? workers in all. Of these, 52
Ano ang inyong gagawin are wearing yellow shirt
kung sila ang inyong and the rest are blue. How
makakasalamuha? many construction
Mayroon ka bang workers are wearing blue?
maitutulong sa kanila?
Paano?
D. Discussing new Ipamulat sa mga bata na Ipaliwanag at ipaunawa Show the pictures with Pagsasabi ng panuto Let’s solve these number Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto
concepts and kailangan nating maging sa klase ang pagtukoy sa the long / ī /. stories in two ways.
practicing new sensitibo sa pangunahin 1. Expanded Form
skills #1 ating mga nakakasama at pangalawang 1 9 5 100 + 90 + 5
 at nakakasalamuha sa pangunahing direksiyon. 5 2 50 + 2
ating 100 + 40 + 3 = 143
kapaligiran. 2. Short Method
195
52
E. Discussing new Basahin ang mga Ipagawa ang mga Read the phrases and use Pagsagot sa pagsusulit Present additional Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit
concepts and sitwasyon sa pahina 79 - pagsasanay sa Gawin Mo. the Round Robbin examples:
practicing new 80 ng modyul. Activity. There will be 4 1. 567 – 45 = ___________
skills #2 Talakayin ang bawat members in a group 2. 763 - 51 = ___________
isa gamit ang graphic and the children will take 3. 689 - 77 = ___________
organizer. turns in answering the
questions. Prepare strips
of paper as visual aids for
the following sentences:
F. Developing Basahin ang mga Ipaguhit ang Let the children answer Pagtsek ng Pagsusulit Refer to LM No. 33- Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit
mastery (leads to sitwasyon sa pahina 83 - mahahalagang lugar, the We Can Do It exercise Gawain
Formative 84. Ipakikita ng mga estruktura,
Assessment 3) bata ang kanilang bantayog, palatandaan at
damdamin sa sitwasyon pook pasyalan na
sa pamamagitan ng makikita sa
role playing. kanilang komunidad.
Ilagay sa tamang
direksiyon.
G. Finding practical Gawin ang Hanap- Sa Gawin C, pag-aralan Magpakita ng katapatan sa Refer to LM No. 33- Magpakita ng Magpakita ng
application of Kaibigan na ang mapa. Ipasulat sa pagsusulit. Gawain katapatan sa katapatan sa
concepts and skills matatagpuan sa modyul papel ang pagsusulit. pagsusulit.
in daily living pahina sagisag at panandang
85. Sa loob ng 15 tinutukoy ng direksiyong
minuto, ang mga mag- nakasulat sa
aaral ay hahanap ng ibaba ng mapa.
kanilang kaibigan.
Isusulat ng kaibigan ang
kanyang pangalan
H.Making Ating Tandaan Pag-usapan at bigyang The long /i/ sound is the To subtract 3-digit
generalizations Dapat nating ipakita sa diin ang kaisipang sound you hear if you numbers by tens without
and abstractions ating mga kapitbahay, nakasulat sa loob ng place a silent /e/ at the regrouping, start with the
about the lesson kamag-anak at kamag- kahon sa Tandaan Mo end of the word. ones, the tens, and lastly
aral ang pagiging the hundreds.
magiliw at palakaibigan We can subtract mentally
ng may pagtitiwala. 3-digit numbers by tens in
Ipadama nating sila ay two ways: Expanded and
ating mahal. Nadarama short forms.
at nauunawaan natin
ang kanilang mga
 damdamin.
I. Evaluating Magbigay ng pagtataya Ipagawa ang Natutuhan Read the words below. Itala ang mga puntos ng Subtract mentally. Itala ang mga puntos Itala ang mga puntos
learning gamit ang “Subukin Ko. Encircle the word with mag-aaral. 1. What is the difference if ng mag-aaral. ng mag-aaral.
Natin” sa pahina 86 long /i/ sound 46 is subtracted from 579?
ng modyul neat cane bite try 2. 895 – 64 = ___________
coat lane hike baby
seat site hire buy
late note tire tape
J. Additional Ipabasa nang sabay- Magpagawa ng malaking Bigyan ng paghahamon Refer to the LM 33 – Bigyan ng paghahamon Bigyan ng paghahamon
activities for sabay ang “Gintong collage ng mapa ng ang mga mag-aaral para sa Gawaing Bahay ang mga mag-aaral ang mga mag-aaral
application or Aral”. Maaaring sipiin ito komunidad gamit ang susunod na pagtataya. para sa susunod na para sa susunod na
remediation sa isang kartolina at ginawang mapa ng mga pagtataya. pagtataya.
ipaskil sa lugar na bata sa Natutuhan Ko.
nakikita ng mga bata
upang
maisaulo at maisagawa.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Strategies used that work
teaching strategies gamitin: __Koaborasyon well: well:
worked well? Why __Koaborasyon __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration ___ Group collaboration
did these work? __Pangkatang Gawain __ANA / KWL ___ Games ___ Games
__ANA / KWL __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture activities/exercises activities/exercises
__Paint Me A Picture __Event Map ___ Carousel ___ Carousel
__Event Map __Decision Chart ___ Diads ___ Diads
__Decision Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __I –Search ___ Rereading of ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __Discussion Paragraphs/ Poems/Stories
 __Discussion
F. What difficulties did Mga Suliraning aking
I encounter which my naranasan:
principal or supervisor __Kakulangan sa
can help me solve? makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-
uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials presentation
did I use/discover __Paggamit ng Big Book
which I wish to share __Community Language
with other teachers? Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition