GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon

LOG Date July 31, 2017-Monday Quarter First- Wk 9
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music
OBJECTIVES )
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas *Demonstrates Demontrates the Demonstrates Naipamamalas Demonstrates
Standard pag-unawa sa ang pag-unawa sa understanding of the ability to read grade understanding of ang kakayahan basic
kahalagahan ng kahalagahan ng letter- sound level words with addition of whole sa mapanuring understanding of
pagkilala sa sarili at kinabibilangang relationship between sufficient accuracy numbers up to 1000 pakikinig at pitch and simple
pagkakaroon ng komunidad the Mother Tongue speed, and including money. pagkaunawa sa melodic patterns
disiplina tungo sa and the English for expression to napakinggan
pagkakabuklod- effective transfer of support
buklod o pagkakaisa learning. comprehension
ng mga kasapi ng
tahanan at paaralan
B. Naisasagawa ang Malikhaing Effectively transfers Reads with sufficient Is able to apply Nakikinig at Performs with
Performance kusang pagsunod sa nakapagpapahaya the knowledge of speed, accuracy, addition of whole nakatutugon accuracy of
Standard mga tuntunin at g/ letter- sound and proper numbers up to 1000 nang angkop at pitch, the simple
napagkasunduang nakapagsasalaraw relationship from expression in including money in wasto melodic patterns
gagawin sa loob ng an ng Mother Tongue to reading grade level mathematical through body
tahanan kahalagahan ng English . text problems and real- movements,
kinabibilangang life situations. singing or
komunidad playing musical
instruments
C. Learning Nakasusunod sa Nakapaglalarawan Recognize words Nababasa nang Analyzes and solves Nakapagbibigay 1. Identifies the
mga tuntunin sa ng sariling beginning with letter malakas ang mga word problems ng reaksiyon sa pitch of tones as
Competency/ pamayanan komunidad na B. teksto para sa involving addition of napakinggang 1.1 high
EsP2PKP- Id-e – 12 nagpapakita ng EN2PA- III-c-e 6.2 ikalawang baitang whole numbers teksto 1.2 low
Objectives mga katangian at na may 95-100 including money F2-PS-Ig-6.1 1.3 higher
Write the LC batayang bahagdan na with sums up to 1.4 lower
code for each. impormasyon nito kawastuhan at 1000 without and MU2ME-IIa-1
sa malikhaing kasanayan with regrouping.
paraan. Nagagamit nang (Word clues and
AP2KOM-Id-e-7 wasto ang pandiwa Operations to be
MT2F-Ifa-i1.4 used). M2NS-Ij-29.2
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 2.3: Lesson 32 : IKASIYAM NA Analyzing Word Aralin 9: Bilin Module 6
Sundin Para Sa Komunidad Ko, The Sound of LINGGO Problems (Word ng Magulang Melody –
 Bayan Natin Ilalarawan Ko Letter B and My Kasama ang Aking Clues and Laging highness and
Paksa: Pagkakaroon Body Parts Pamilya Operations to be Tatandaan lowness of tones
ng disiplina Starting with B. Pandiwa Used) Pagbibigay ng
Reaksyon
LEARNING
RESOURCES
A. K-12 CGp. K-12 CG p p22 K-12 CG p p22 K-12 CGp.96 K to12 CG p20 K-12 CG p.21 K-12 CGp.14
References
1. Teacher’s 15-18 61-62 77-78 101 - 104 52-53 26-28
Guide

pages 30-31
2. Learner’s 68-77 53-57 104-105 59 64 - 66 131-136 39-42
Materials
pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials
from
Learning
Resource
(LR) portal
B. Other Tsart, tarpapel, Larawan, tarpapel, Pictures, chart, T.G. Larawan, Chart, tarpapel, Larawaan, Human
Learning larawan chart, puppet ,L. M. tarpapel,plaskard pictures tarpapel piano,picture,
Resource tarpapel
III.
PROCEDURE
S
A. Reviewing Anu-ano ang iba”t- Give examples of Ipakita ang larawan. Review: Analyze Magpakita ng Let the children
previous ibang simbolo na Mass and Count Itanong kung ano- and solve word ilang mga sing any songs
lesson or makikita sa Nouns . ano ang nakikita nila problems involving larawan. that they‟ve
presenting komunidad? Divide the class into dito at kung ano ang addition: What are Kunin ang learned from the
the new 6 groups and give a ginagawa nila. given reaksyon ng mga past.
lesson word puzzle .Refer Ipahula kung ano What is asked bata sa Let the children
to T.G. p. 62. ang binubuo ng STRATEGY: ipakikitang mga tell something
nasa larawan PROBLEM larawan. about their
ANALYSIS favorite singers.
 Askhow many of
them have seen
a piano and if
they want to sing
with the piano
B. Laro: Pinoy Henyo Divide the class into Pantomime SITUATION Ipakita ang Select eight
Establishing 6 groups and give a One afternoon, larawan ng mag- pupils of different
a purpose for word puzzle .Refer Carlo has a ina. Ano kaya heightsfrom the
the to T.G. p. 62. problem. He can’t ang pinag- class and
lesson answer his uusapan ng arrange them
mathematics mag-ina?Piliin sa from the shortest
assignment. He is loob ng to thetallest. (do-
asking for help. Can panaklong ang re-mi-fa-so-la-ti-
you help him? kasingkahulugan do)
ng salitang may
salungguhit.
C. Presenting Magsagawa ng isang Iugnay ang laro sa Present to the class Ipabasa sa mga Posing a Task Pagbasa ng Give emphasis
examples/ payak na gagawing the picture they bata ang mga Present Carlo’s kwentong “ Ang on the
instances of paglalakbay larawang mapa ng constructed and salitang ginamit sa assignment: Bilin ni Ina “ sa high,higher, low,
the new (maaaring sa loob kinabibilangang say the name of the laro Larry collects LMp lower tones on
lesson ng paaralan o sa komunidad. object in the postcards. He has 131-312 the piano using
labas ng paaralan) pictures. 65 postcards. He the notes- Do as
na kakikitaan ng mga buys 23 more. How the lower, Mi-
tuntunin na makikita many postcards low, So-high,
sa pamayanan does he have and higher do.
now?(See TG page (Show pictures
103) of children in
different
positions with the
notes Do-Mi-So-
Do )
D. Isa-isahin ito at LM.P.53 Alamin Ask ; What is the Itanong kung ano Performing the Pasagutan ang Activity 2:
Discussing ipaalam sa mga bata Mo beginning letter of ang ginawa nila sa Task Sagutin Natin Let them listen to
new kung ano ang each word . mga salita sa What are the word sa LM, the song “Tayo
concepts and kahulugan kanilang clues? pahina_132. Na! Tayo Na!”.
practicing nito pangkatang Underline the
new paglalaro, ano ang question in the
skills #1 ipinakikita ng mga problem. Rewrite
 salitang ito at ano the question in
ang tawag sa mga answer statement
ito.
E. Talakayin sa klase Pagtalakay sa What is the sound Magpabigay pa ng Do “Activity 1” on Ipagawa ang Ask the different
Discussing kung nasusunod nila mapa. produced by the ibang salitang page 64 Gawin Natin sa tones they have
new ang mga tuntunin at letter B? nagpapakita ng LM, pahina 133. noticed in the
concepts and ano kilos. Ipakilos ang song.
practicing ang ginagawa nila mga ito at ipagamit (higher-do,high-
new skills #2 upang masunod ang sa pangungusap. so, low-mi,
mga ito. Isulat sa pisara at lower-do
ipakita ang wastong
paggamit ng
malaking letra,
tamang pagitan ng
mga salita, at
bantas na ginamit
F. Bigyang laya ang Sagutin ang mga Do “ Let’s Aim “ on Ipagawa ang Do “Activity 2” on Pasagutan ang Group the class
Developing mga bata na tanong sa LM.P.54 L.M. p. 104. Gawain 1 sa LM. page 65 Sanayin Natin into four and
mastery magbahagi ng Ipagawa ang sa LM, assign each
(leads to kanilang Gawain 2 sa LM. pahina134. group to use
Formative karanasan body movements
Assessment to show the
3) different tones :
Group -1 - Lower
Do
Group -2 - Mi
Group -3 - So
Group -4 -
Higher Do
Using the song
“Tayo Na, Tayo
Na” pupils can
show the
different pitch of
tones
G. Finding Work on “We Can Magpabuo ng Present Magbigay ng Pupils can also
practical Do It” on L.M. p. limang pangkat. additionalexamples: inyong use any musical
application of 105. Sabihin sa mga bata 1. Cris has 459 karanasan kung instruments to
concepts and na magbahaginan marbles and Dan paano ninyo show the
skills in daily tungkol sa has 347 marbles. sinunod ang different tones
living pagdiriwang ng How many marbles inyong mga they‟ve learned
kanilang kaarawan do they have magulang. in the song.
sa kanilang pangkat. altogether? What are the
Gumamit ng mga 2. This School Year, different tones
salitang kilos sa there are 456 girls that you have
pagsasalaysay. and 345 boys in learned from the
Grade song
H.Making Ipabasa ang Ating Anu-ano ang mga Let them read “ Ano ang tawag sa What did we look for Ano ang Songs can be
generalizatio Tandaan sa LM p. simbolong Generalization” on mga salitang in the word natutunan mo sa composed of
ns makikita sa T.G. p. 62. nagpapakita ng kilos problem? aralin? different tones
and kapaligiran ng o galaw? How did we know Tingnan ang such as lower
abstractions komunidad? Ipabasa ang the operation to be Tandaan Natin do, low mi, high
about the Tandaan sa LM. used? sa LM, so and higher do
lesson pahina___. which we called
pitch.
I. Evaluating Paano mo Do “ My List of B- Sumulat ng lima (5) Read the following Ipagawa ang Based from the
learning mailalarawan ang Things “ on L.M. p. at ipagamit ang mga problems. Box the Linangin Natin activity, rate the
kinabibilangang 105. ito sa pangungusap word clues. Then, sa LM, pupils by putting
komunidad? gamit ang tamang write the pahina134-135. a check in the
letra, wasstong operation/equation box appropriate
pagitan ng mga to be used and word to their
salita, at bantas. clues. performance.LM
p42
J. Additional Magtala ng 5 Magdala ng manila Write five (5) words Magdikit ng 5 Do “Gawaing Sumulat ng Observe different
activities for alituntuntunin na paper,pandikit,gun that begin with letter larawan na Bahay” on page 66 isang sounds from
application or pinatutupad sa ting,lumang B on your notebook nagpapakita ng kilos pangungusap your
remediation inyong barangay dyaryo,molding . o galaw. tungkol sa surroundings
clay naramdaman mo that can produce
sa low, lower, high
mapapakinggan and higher
mong sasabihin tones. List them
sa iyon ni nanay in your notebook.
o tatay sa Use body
pagdating ng movements for
bahay. each pitch of
tones.
IV. REMARKS

V.
REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of
learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of Stratehiyang dapat Stratehiyang Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang Strategies used
my teaching gamitin: dapat gamitin: work well: gamitin: work well: dapat gamitin: that work well:
strategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon ___ Group
worked well? __Pangkatang __Pangkatang collaboration __Pangkatang collaboration __Pangkatang collaboration
Why did Gawain Gawain ___ Games Gawain ___ Games Gawain ___ Games
these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving
__Fishbone Planner __Fishbone Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga Planner ___ Answering __Sanhi at Bunga ___ Answering Planner ___ Answering
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga preliminary __Paint Me A preliminary __Sanhi at preliminary
 __Event Map __Paint Me A activities/exercises Picture activities/exercises Bunga activities/exercis
__Decision Chart Picture ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A es
__Data Retrieval __Event Map ___ Diads __Decision Chart ___ Diads Picture ___ Carousel
Chart __Decision Chart ___ Think-Pair- __Data Retrieval ___ Think-Pair- __Event Map ___ Diads
__I –Search __Data Retrieval Share (TPS) Chart Share (TPS) __Decision Chart
___ Think-Pair-
__Discussion Chart ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of __Data Retrieval
Share (TPS)
__I –Search Paragraphs/ __Discussion Paragraphs/ Chart ___ Rereading of
__Discussion Poems/Stories Poems/Stories __I –Search Paragraphs/
___ Differentiated ___ Differentiated __Discussion Poems/Stories
Instruction Instruction ___
___ Role ___ Role Differentiated
Playing/Drama Playing/Drama Instruction
___ Discovery ___ Discovery ___ Role
Method Method Playing/Drama
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery
Why? Why? Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture
___ Availability of ___ Availability of Method
Materials Materials Why?
___ Pupils’ ___ Pupils’ ___ Complete
eagerness to learn eagerness to learn IMs
___ Group ___ Group ___ Availability
member’s member’s of Materials
Cooperation in Cooperation in ___ Pupils’
doing their doing their eagerness to
tasks tasks learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their
tasks
F. What Mga Suliraning Mga Suliraning __ Bullying among Mga Suliraning __ Bullying among __Kakulangan __ Bullying
difficulties did I aking naranasan: aking naranasan: pupils aking naranasan: pupils sa makabagong among pupils
encounter __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Pupils’ __Kakulangan sa __ Pupils’ kagamitang __ Pupils’
which my makabagong makabagong behavior/attitude makabagong behavior/attitude panturo. behavior/attitude
principal or kagamitang panturo. kagamitang __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang __ Colorful IMs
supervisor can __Di-magandang panturo. __ Unavailable __Di-magandang __ Unavailable pag-uugali ng __ Unavailable
help me pag-uugali ng mga __Di-magandang Technology pag-uugali ng mga Technology mga bata. Technology
solve? bata. pag-uugali ng mga Equipment bata. Equipment __Mapanupil/ma Equipment
 __Mapanupil/mapan bata. (AVR/LCD) __Mapanupil/mapan (AVR/LCD) pang-aping mga (AVR/LCD)
g-aping mga bata __Mapanupil/map __ Science/ g-aping mga bata __ Science/ bata __ Science/
__Kakulangan sa ang-aping mga Computer/ __Kakulangan sa Computer/ __Kakulangan Computer/
Kahandaan ng mga bata Internet Lab Kahandaan ng mga Internet Lab sa Kahandaan Internet Lab
bata lalo na sa __Kakulangan sa __ Additional bata lalo na sa __ Additional ng mga bata lalo __ Additional
pagbabasa. Kahandaan ng Clerical works pagbabasa. Clerical works na sa Clerical works
__Kakulangan ng mga bata lalo na __Kakulangan ng pagbabasa.
guro sa kaalaman ng sa pagbabasa. guro sa kaalaman __Kakulangan
makabagong __Kakulangan ng ng makabagong ng guro sa
teknolohiya guro sa kaalaman teknolohiya kaalaman ng
__Kamalayang ng makabagong __Kamalayang makabagong
makadayuhan teknolohiya makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod Planned __Pagpapanuod ng Planned __Pagpapanuod Planned
innovation or video presentation ng video Innovations: video presentation Innovations: ng video Innovations:
localized __Paggamit ng Big presentation __ Localized Videos __Paggamit ng Big __ Localized Videos presentation __ Localized
materials did Book __Paggamit ng Big __ Making big books Book __ Making big books __Paggamit ng Videos
I use/discover __Community Book from __Community from Big Book __ Making big
which I wish to Language Learning __Community views of the Language Learning views of the __Community books from
share with __Ang Language locality __Ang locality Language views of the
other “Suggestopedia” Learning __ Recycling of “Suggestopedia” __ Recycling of Learning locality
teachers? __ Ang pagkatutong __Ang plastics to be used __ Ang pagkatutong plastics to be used __Ang __ Recycling of
Task Based “Suggestopedia” as Instructional Task Based as Instructional “Suggestopedia” plastics to be
__Instraksyunal na __ Ang Materials __Instraksyunal na Materials __ Ang used as
material pagkatutong Task __ local poetical material __ local poetical pagkatutong Instructional
Based composition composition Task Based Materials
__Instraksyunal na __Instraksyunal __ local poetical
material na material
 GRADE 1 to 12 Schoo MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1
DAILY LESSON l
LOG Teach Estrellita S. Vinzon
er
Date Aug 01,2017-Tuesday Quarter First- wk 9
OBJECTIVE ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art )
S ( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates Demonstrates Nauunawaan ang Demonstrates
Standard pag-unawa sa pag-unawa sa understanding of understanding of understanding of ugnayan ng understanding
kahalagahan ng kahalagahan ng the grade level literary addition of whole simbolo at tunog. on lines,
pagkilala sa sarili at kinabibilangang concepts of nouns, and informational numbers up to 1000 shapes and
pagkakaroon ng komunidad verbs and texts. including money. colors as
disiplina tungo sa adjectives. elements of
pagkakabuklod-buklod art, and
 o pagkakaisa ng mga variety,
kasapi ng tahanan at proportion and
paaralan contrast as
principles of
art through
drawing
B. Naisasagawa ang Malikhaing Uses pronouns and Comprehends and Is able to apply Nababasa ang Creates a
Performanc kusang pagsunod sa nakapagpapahayag/ prepositions in a appreciates grade addition of whole usapan, tula, composition
e mga tuntunin at nakapagsasalarawa variety of oral and level narrative and numbers up to 1000 talata, kwento /design by
napagkasunduang n ng kahalagahan written theme- informational texts. including money in nang tamang translating
Standard gagawin sa loob ng ng kinabibilangang based activities mathematical bilis, diin tono , one’s
tahanan komunidad problems and real- antala at imagination or
life situations ekspresyon ideas that
others can see
and
appreciates
C. Nakasusunod sa mga Nakapaglalarawan Use personal Nakikinig at Analyze and solve Nakabubuo ng Identifies and
Learning tuntunin sa ng sariling pronouns(e.g. I, nakikilahok sa word problems salita at appreciates
pamayanan komunidad na you, he, she, it, we, talakayan ng grupo involving addition of pangungusap the different
Competenc EsP2PKP- Id-e – 12 nagpapakita ng mga they) in dialogues o klase hinggil sa whole number gamit ang anyo styles of
y/ katangian at EN2G-IVa-b-4.2.1 napakinggan at including money with ng pantig na Filipino artists
batayang binasang teksto. sums up to 1000 with KKPK when they
Objectives impormasyon nito Naibibigay ang and without F2KP-Ij-6 create
Write the LC sa malikhaing kahulugan ng mga regrouping portraits and
code for paraan. salitang nabasa (Transforming Word still life
each. AP2KOM-Id-e-7 Nahihinuha ang Problems into (different lines
susunod na Number Sentences and colors)
mangyayari sa and Stating A2EL-Ia
kuwento Complete Answer)
MT2VCD-IIIa-i-1.2 M2NS-Ij-29.2
II. Aralin 9 ARALIN 2.3: Lesson 33: IKASIYAM NA Addition and Aralin 9: Bilin ng ARALIN 8 -
CONTENT Sundin Para Sa Komunidad Ko, Speaking Well in LINGGO Problem Solving Magulang SINING NA
Bayan Natin Ilalarawan Ko Dialogues Kasama ang Aking Laging KAY GANDA
Paksa: Pagkakaroon Pamilya Tatandaan
ng disiplina “Isang Okasyon” Pantig na KKPK
LEARNING
RESOURCE
S
 A. K-12 CGp.14 K-12 Curriculum K-12 Curriculum K-12 CGp.120 K to 12 Curriculum K to 12 C.Gp21 K to 12
References Guide p.22 Guide p.31 Guide p.20 C.Gp16
1. Teacher’s 30-31 15-18 63 79-80 104-107 53-54 124-125
Guide

pages
2. Learner’s 68-77 53-57 106-112 60-64 66-69 131-138 186-188
Materials
pages
3. Textbook
pages
4.
Additional
Materials
from
Learning
Resource
(LR) portal
B. Other Tsart, tarpapel, Larawan, tarpapel Chart, Larawan, tarpapel Pictures,charts Larawan, tarpapel crayon, pencil,
Learning larawan picture,T.G., L.M. tsart tsart drawing paper
Resource plaskard plaskard
III.
PROCEDUR
ES
A. Anu-ano ang Refer to LM, p. Paghahawan ng Read the following Pagsulatin ang When can we
Reviewing bumubuo sa isang 106) balakid problems. Box the mga bata say that our
previous komunidad? ( gamit ang word clues. Then, ng limang drawings are
lesson or pahiwatig ng write the salitang imaginary?
presenting pangungusap) operation/equation to natutunan sa mga
the new 1.1. okasyon be used and nakaraang aralin.
lesson Ang kaarawan, 1.There were 456 Tukuyin kung
pasko, at binyag ay fishermen and 398 ilang pantig ang
mga halimbawa ng farmers who bumubuo sa
okasyon. attended the training bawat
1.2. Kalansingan on livelihood salita.Tukuyin ang
Naririnig ni Waren programs. How many anyo ng pantig na
ang kalansingan sa fishermen and bumubuo dito
kusina. May tunog farmers were there
 ng kutsara, tinidor, altogether?
sandok, plato, at
lutuan.
B. Magpakita ng larawan Magkaroon muli ng Post pictures of Itanong kung paano PLAYING Magpakita ng Do you know
Establishin ng isang magandang laro person/ persons ipinagdiwang ng BASKETBALL larawan ng isang famous
g a purpose pamayanan. and thing/things. mga bata ang “What is your favorite trak. Pilipino
for the (Maaaring ipakita ito sa Ask the pupils nakaraan nilang game?” Today we Hayaang painter?
pamamagitan ng video what pronouns can kaarawan, ano ang will play basketball. magbigay ng
lesson presentation)Ipasuri beused to kanilang ginawa, at sariling
sa mga bata kung bakit substitute these ano ang kanilang pangungusap ang
naging maganda ang nouns. pakiramdam. mga bata gamit
pamayanan Example: picture Hikayatin ang mga ang larawan.
of a boy, picture of batang magbahagi
a girl, things ng kanilang saloobin
C. Ipabasa ang Ipaskil ang larawan Present the Pagbasa ng What is the score Balikan ang Show picture
Presenting kuwentong “Mga ng isang mapa monologue below kuwentong“Isang obtained by the kuwentong “Ang of painting
examples/ Batang Masunurin”. using personal Okasyon” Grade I? Bilin ni Ina” made by
instances of Talakayin pronouns - I / We, What is the score Fernando
the new ang paraan ng You, He/She/They, obtained by the Amorsolo and
lesson dalawang bata sa It. Grade 2? Mauro Malang
pagsunod sa mga (Refer to LM, pp. What operation
tuntunin 108-109) should used if we
ng pamayanan add the scores of the
two teams?
If ever we
combined/add the
scores of the two
teams, what is the
number sentence?
What is the sum of
the scores of the two
teams?
D. Isa-isahin ang mga Anu-ano ang Ask the pupils the Ano ang okasyon? Present another Ipabasa sa mga Ask the
Discussing tuntunin na kailangang makikita sa following Para kanino ang illustrative example: mag-aaral ang children to
new masunod sa kanilang komunidad? questions: okasyong In Mr. Jomar salitang may compare their
concepts pamayanan. Anu-anong mga 1. What are the nabanggit? Paano Guadracasa’s farm, salungguhit. Mula styles
and impormasyon ang personal pronouns ninyo nalaman ang there are 250 mango sa mga sagot na
practicing makikita sa larawan used in the sagot sa mga trees and 248 kaimito ibinigay kumuha
new ng komunidad? monologue? tanong na ito? trees. How many fruit ng isang salita
skills #1 Paano inilarawan 2. What nouns are trees are there Gamitin ito sa
ang komunidad substituted by altogether? pangungusap.
Ano ang pagkaiba ng these pronouns? Ipakita sa mga
iyong (Do this line by line bata kung paano
kinabibilanagng of the dialogue) nakabubuo ng
komunidad sa pangungusap.
komunidad sa
komunidad na nasa
larawan?
Ano ang
pakakapareho ng
iyong
kinabibilangang
komunidad na nasa
larawan?
E. Bigyang-diin sa Pangkatang Gawain Group the pupils How do we transform Ano ang ginawa Do they have
Discussing talakayan na ang mga Iguhit ang iyong into 4. Ask them to Pangkatang a word problem into sa Hanay A? the same style
new tuntuning ito na kinabibilangang make a dialogue Gawain a Number Sentence? Paano nabuo ang in painting?
concepts ipinatutupad sa komunidad ayon sa using personal What is the correct pangungusap? How do they
and pamayanan ay pinag- inyong paglalarawan pronouns. Tauhan Ko, Kilala answer? Ano naman ang differ?
practicing isipan at Iguhit ang (Refer to LM, p. Mo? ginawa sa Hanay
new skills pinagkasunduan ng pagkakakilanlan sa 110) Itala ang mga B? Paano nabuo
#2 mga namamahala sa inyong komunidad? tauhan sa kuwento ang
ating pamayanan. at ang kanilang pangungusap?
papel na Anong salita ang
ginagampanan. may KPK sa
Sagutin ang mga ito pangungusap?
gamit ang graphic Anong salita
organizer.Gawin ito naman ang may
sa manila paper. KKP sa
pangungusap?
Paano nagsimula
at nagtapos ang
parirala? Ang
pangungusap?
F. Use He, She, and Gumuhit ng mga Ipagawa ang Choose one
Developing It in a sentence. pagkaing handa Refer to LM 28- Gawin Natin sa picture and
mastery 1. This ball is kapag may Gawain 1 LM, p write why did
(leads to round. kaarawan. Kulayan Ipagawa nang you choose it.
Formative ______ is round. ang mga ito para pangkatan ang
Assessmen maging kaaya- Sanayin Natin sa
t 3) 2. This rose is red. ayang tingnan. LM, p
______ is red.
G. Bumuo ng kwento (Refer to LM, p. Itanong ang mga Bigyan ng
Findingprac tungkol sa iginuhit na 111) bata kung paano Refer to LM 28- pagkakataon ang
tical komunidad. nila maipakikita ang Gawain 2 mga mag-aaral
application pasasalamat sa na magbuo ng
of kanilang sarili nilang
concepts magulang/pamilya pangungusap.
and skills in sa mga kabutihan at
daily living pagsasakripisyo
para sa kanila.
Ipahayag nila ito sa
klase.
H.Making Ating Tandaan Paano inilalarawan Remember This Paano ninyo STEPS TO Paano nabubuo Let the
generalizati Ang mga tuntunin ng ang isang We use I, He, She, naunawaan ang REMEMBER IN ng pangungusap? learners read
ons ating pamayanan ay komunidad? It, We, and They kuwento? SOLVING Tingnan ang ISAISIP MO:
and pinag-isipan at Anu-ano ang mga when we talk PROBLEMS Tandaan Natin on p 193
abstraction pinagkasunduan ng paraan sa about people, What is asked in sa LM,
s about mga namamahala sa paglalarawan ng animals, and the problem pahina___.
the lesson ating pamayanan. isang komunidad? things. What are given
Layunin nilang He for a boy What operation
mapaunlad at She for a girl should be used
maisaayos ang ating They for more than Transform the
pamayanan. one person problem into a
Makatutulong tayo sa I talking about Number Sentence
pamayanan kung yourself Solve for the Final
susunod tayo sa mga It for animals or Answer
tuntuning kanilang things
ipinatutupad. Ito ay
isang paraan ng
pagpapakita ng
disiplina sa ating sarili.
I. Muling magkaroon Replace each Sumulat ng Read the following Ipagawa ang Instruct the
Evaluating ng pangkatang crossed out pasasalamat sa problems. Write the Linangin Natin pupils to work
learning Gawain word/groups of pamilya sa number sentence sa LM, on
Bumuo ng isang words paghahanda sa and the final answer. pahina___. IPAGMALAKI
mosaic gamit ang with the pronoun in iyong kaarawan. 1. There are 156 MO.
puncher mula sa the box. boys were watching
dyaryo o makukulay I He She It They the basketball game.
na papel We Forty-seven more
Idikit ang makukulay 1. Our class went boys came to watch.
na bilog sa iginuhit to the How many boys were
na mapa upang recycling plant. watching the game?
makabuo g mosaic 2. Mrs. Santos told Number Sentence:
Maghanda ng us __________
maikling about pollution. Final Answer:
pagkukuwento ______________
tungkol sa ginawang
mosaic.
J. Iguhit sa isang papel Ask the children to Refer to the LM 28-
Additional ang mga bagay na introduce their Gawaing Bahay
activities nais mong baguhin family by using
for dito. personal
application pronouns.
or
remediation
IV.
REMARKS
V.
REFLECTIO
N
A..No. of
learners
who earned
80% in the
evaluation
B.No. of
learners
who
require
additional
activities
for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons
work?
No. of
learners
who have
caught up
with the
lesson
D. No. of
learners
who
continue to
require
remediation
E. Which of Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang Strategies
my gamitin: gamitin: that work well: gamitin: work well: dapat gamitin: used that work
teaching __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon well:
strategies __Pangkatang Gawain __Pangkatang collaboration __Pangkatang collaboration __Pangkatang ___ Group
worked __ANA / KWL Gawain ___ Games Gawain ___ Games Gawain collaboration
well? Why __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Games
did these __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone ___ Solving
work? __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga ___ Answering Planner Puzzles/Jigsa
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A preliminary __Sanhi at Bunga w
__Decision Chart __Event Map activities/exercises Picture activities/exercises __Paint Me A ___
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Event Map ___ Carousel Picture Answering
__I –Search __Data Retrieval ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Discussion Chart ___ Think-Pair- __Data Retrieval ___ Think-Pair-Share __Decision Chart activities/exerc
__I –Search Share (TPS) Chart (TPS) __Data Retrieval ises
__Discussion ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of Chart ___ Carousel
Paragraphs/ __Discussion Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
Poems/Stories Poems/Stories __Discussion ___ Think-
___ Differentiated ___ Differentiated Pair-Share
 Instruction Instruction (TPS)
___ Role ___ Role ___ Rereading
Playing/Drama Playing/Drama of Paragraphs/
___ Discovery ___ Discovery Poems/Stories
Method Method ___
___ Lecture ___ Lecture Method Differentiated
Method Why? Instruction
Why? ___ Complete IMs ___ Role
___ Complete IMs ___ Availability of Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Discovery
Materials ___ Pupils’ Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture
eagerness to learn ___ Group member’s Method
___ Group Cooperation in Why?
member’s doing their ___ Complete
Cooperation in tasks IMs
doing their ___
tasks Availability of
Materials
___ Pupils’
eagerness to
learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their
tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning __ Bullying among Mga Suliraning __ Bullying among __Kakulangan sa __ Bullying
difficulties naranasan: aking naranasan: pupils aking naranasan: pupils makabagong among pupils
did I __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Pupils’ __Kakulangan sa __ Pupils’ kagamitang __ Pupils’
encounter makabagong makabagong behavior/attitude makabagong behavior/attitude panturo. behavior/attitu
which my kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang de
principal or __Di-magandang pag- __Di-magandang __ Unavailable __Di-magandang __ Unavailable pag-uugali ng __ Colorful
supervisor uugali ng mga bata. pag-uugali ng mga Technology pag-uugali ng mga Technology mga bata. IMs
can help __Mapanupil/mapang- bata. Equipment bata. Equipment __Mapanupil/map __
me solve? aping mga bata __Mapanupil/mapan (AVR/LCD) __Mapanupil/mapan (AVR/LCD) ang-aping mga Unavailable
__Kakulangan sa g-aping mga bata __ Science/ g-aping mga bata __ Science/ bata Technology
Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Computer/ __Kakulangan sa Computer/ __Kakulangan sa Equipment
bata lalo na sa Kahandaan ng mga Internet Lab Kahandaan ng mga Internet Lab Kahandaan ng (AVR/LCD)
 pagbabasa. bata lalo na sa __ Additional bata lalo na sa __ Additional Clerical mga bata lalo na __ Science/
__Kakulangan ng guro pagbabasa. Clerical works pagbabasa. works sa pagbabasa. Computer/
sa kaalaman ng __Kakulangan ng __Kakulangan ng __Kakulangan ng Internet
makabagong guro sa kaalaman ng guro sa kaalaman guro sa kaalaman Lab
teknolohiya makabagong ng makabagong ng makabagong __ Additional
__Kamalayang teknolohiya teknolohiya teknolohiya Clerical works
makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng Planned __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod Planned

innovation video presentation video presentation Innovations: video presentation __ Localized Videos ng video Innovations:
or localized __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big __ Localized __Paggamit ng Big __ Making big books presentation __ Localized
materials Book Book Videos Book from __Paggamit ng Videos
did I __Community __Community __ Making big __Community views of the Big Book __ Making big
use/discove Language Learning Language Learning books from Language Learning locality __Community books from
r which I __Ang __Ang views of the __Ang __ Recycling of Language views of
wish to “Suggestopedia” “Suggestopedia” locality “Suggestopedia” plastics to be used Learning the locality
share with __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong __ Recycling of __ Ang pagkatutong as Instructional __Ang __ Recycling
other Task Based Task Based plastics to be Task Based Materials “Suggestopedia” of plastics to
teachers? __Instraksyunal na __Instraksyunal na used as __Instraksyunal na __ local poetical __ Ang be used as
material material Instructional material composition pagkatutong Task Instructional
Materials Based Materials
__ local poetical __Instraksyunal __ local
composition na material poetical

GRADE 1 to 12 Schoo MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON l
LOG Teach Estrellita S. Vinzon
er
Date Aug. 02, 2017-Wednesday Quarter First- wk 9
 ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P.E
OBJECTIVE
)
S
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates basic Naipamamalas Demonstrates
Standard pag-unawa sa pag unawa sa understanding of knowledge and skills ang kakayahan at understanding
kahalagahan ng kahalagahan ng the concepts of to listen, read, and tatas sa of body
pagkilala sa sarili at kinabibilangang nouns, write for specific pagsasalita at shapes and
pagkakaroon ng komunidad verbs and purposes pagpapahayag ng body actions
disiplina tungo sa adjectives. sariling ideya, in preparation
pagkakabuklod-buklod kaisipan, for various
o pagkakaisa ng mga karanasan at movement
kasapi ng tahanan at damdamin activities.
paaralan

B. Naisasagawa ang Malikhaing Uses pronouns Listens, reads, and Naipahahayag The learner
Performanc kusang pagsunod sa nakapagpapahayag/ and writes for specific ang performs body
e mga tuntunin at nakapagsasalarawan prepositions in a purpose ideya/kaisipan/da shapes and
napagkasunduang ng kahalagahan ng variety of oral and mdamin/reaksyon actions
Standard gagawin sa loob ng kinabiblangang written theme- nang may properly.
tahanan komunidad based wastong tono,
activities diin, bilis, antala
at intonasyon
C. Nakasusunod sa mga Natutukoy ang mga Use personal Natutukoy ang sanhi Administer Natutukoy ang The learner
Learning tuntunin sa mahahalagang lugar, pronouns(e.g. I, at bunga Summative Test kailanan ng demonstrate
Competenc pamayanan estruktura, bantayog, you, he, she, it, Naibibigay ang pangngalan movement
y/ EsP2PKP- Id-e – 12 palatandaan at pook- we, they) in mahahalagang F2WG-Ic-e-2 skills in
pasyalan na dialogues detalye ng response to
Objectives matatagpuan sa EN2G-IVa-b-4.2.1 kuwentong narinig sound and
Write the sariling Naipakikita ang music.
LC code for komunidad. kawilihan sa PE2MS-Ia-h-1
each. AP2KOM-Id-e-7 pakikinig at pagbasa
ng teksto sa
pamamagitan ng
matamang pakikinig
at pagbibigay ng
komento o reaksyon
MT1OL-Ie-i-5.1
II. Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak Lesson 34: Using IKASIYAM NA Summative Test Aralin 9: Bilin ng Folk Dance
CONTENT Sundin Para Sa na Mapa ng Aking Personal LINGGO Magulang and
Bayan Natin Komunidad Pronouns Kasama ang Aking Laging Rhythmic
Paksa: Pagkakaroon Ang Mapa ng Pamilya Tatandaan Routines
ng disiplina Komunidad SANHI AT BUNGA Kailanan ng Demonstratin
Pangngalan: g Locomotor
Isahan, Skills
Dalawahan, at
Maramihan
LEARNING
RESOURCE
S
A. K-12 CGp.14 K-12 CGp.21 K-12 CGp.14 Summative test files K-12 CGp.14
References K-12 Curriculum
Guide p.31
1. Teacher’s 30-31 23-24 64 81 54-55 180-184
Guide
pages
2. Learner’s 68-77 75-81 112-114 61-62 138-140 309-310
Materials
pages
3. Textbook
pages
4.
Additional
Materials
from
Learning
Resource
(LR) portal
B. Other Tsart, tarpapel, Larawan, tarpapel Pictures, charts Tsart, tarpapel, Tsart, tarpapel, Laptop,
Learning larawan tsart larawan larawan monitor,
Resource speaker
III.
PROCEDUR
ES
A. Anu-ano ang apat na Review the pupils Balikan ang mga Song Ilan ang lapis Drill: let the
Reviewing pangunahing on the use of the pangyayari sa mo? Ang pupils do the
previous direksyon? personal pronouns kuwento. Itanong sa kuwaderno mo? following
lesson or discussed. mga bata kung ano Ang kaibigan mo? movements
presenting (Refer to LM, pp. ang naramdaman ni Ang nanay mo? with guidance
the new 112-113) Waren. Itanong din of the teacher
lesson kung marami ba ang in tune of the
dumating na bisita Bahay Kubo
at kung nabusog
kaya ang mga bisita.
B. sSinu-sino sa inyo Listen to the Magpakita ng Setting of standard Ipalaro ang " Ask :
Establishin ang nagpunta sa dialogue as your larawan at pag- Lumulubog ang What are the
g a purpose ibat-ibang lugar teacher reads. usapan ito. Bangka." two types of
for the noong nakaraang What is the title of Ilan ang body
bakasyon? the dialogue? lumubog? movements?
lesson Saan-saan kayo What are the Ilan ang
nagpunta? personal pronouns nakasakay sa
Sinu-sino ang inyong used in the bangka?
mga kasama? dialogue? Ilang bangka ang
Ilarawan ang pook nabuo?
pasyalan na
pinuntahan
C. Hatiin sa apat na Magpaskil ng mga Present dialogues Ipabasa ang mga Giving of instruction Ipabasa ang Ask volunteers
Presenting pangkat ang mga bata. larawan ng in different pangyayari sa Basahin Natin sa in front to
examples/ Bigyan ng activity mahahalagang lugar, situation using kuwento sa LM. LM, pahina___. demonstrate
instances of card ang bawat estruktura, bantayog, personal pronouns each dance
the new pangkat kung saan palatandaan at pook like the following. step.
lesson nakasulat ang pasyalan na The New Execute the 3
sitwasyong matatagpuan sa Neighbors dance steps
babasahin at sariling lugar. Mr. Robles: Hi, by adding
ipagagawa sa bawat Ibigay ang ngalan ng there! Are you our
pangkat. bawat larawang new neighbors? I
ipapakita sa mga am Dexter Robles.
mag-aaral. Mr. Reyes: Hi,
Dexter. Yes, we
are. We just
moved in
yesterday.
Do you live
nearby? My name
 is Rudy Reyes.

D. Ipakita sa buong klase Anu-ano ang What is the title of Itanong kung ano Supervising the test Kailan natin Execute the 3
Discussing ang ginawa ng mga makikita sa bawat the dialogue? ang tawag sa masasabi na dance steps
new bata. Hayaang sila larawan? What are the dahilan ng mga nasa kailanang by adding the
concepts ang magpaliwanag at Ilarawan ang personal pronouns pangyayari at sa isahan ang isang “STEP”
and magpakita ng kanilang makikita sa bawat used in the resulta ng mga ito. pangngalan? movement
practicing ginawa. larawang nakapaskil dialogue Dalawahan? and do it
new skills sa pisara. Maramihan? repeatedly in
#1 Anu-ano ang Ano ang place with the
mahahalagang lugar, idinagdag sa music in 2/4
estruktura, bantayog, isahang time signature.
palatandaan at pook pangngalan para
pasyalan na maging
matatagpuan sa dalawahan?
inyong sariling Sa dalawahan
kominidad? para maging
maramihan?
Ano ang
naidudulot ng
pakikinig nang
mabuti?
Pahalagahan
Natin
E. Pangkatang gawain Complete the Ipasagot ang Pasagutan ang Group Activity:
Discussing sentences with the Gawain 3 sa p62 Sagutan Natin sa *Start by
new personal LM, pahina__ listening to the
concepts pronouns I, you, music
and or we. *do it with the
practicing Ana, are ____a counting
new skills Filipino? *do it by
#2 Yes, ____ am.How mentioning the
about step
____? whiledancing
F. Sabihin ang Ipasagot ang Pasagutan ang
Developing mahahalagang Gawain 4 sa p62 Gawin Natin sa Do the activity
mastery lugar, estruktura, (Refer to LM, p. LM, pahina__. “Sukatin” page
(leads to bantayog, 113) 309
Formative palatandaan at pook
Assessmen pasyalan na
t 3) matatagpuan sa
inyong sariling
kominidad
G. Finding Talakaying isa-isa ang Create a dialogue Ipabasa ang mga Show honesty in Ipagawa ang Practice and
practical ipinakita ng bawat using personal sitwasyon sa pisara answering the test Sanayin Natin sa master the
application grupo. Itanong: Paano pronouns. at ipasabi ang questions LM, pahina__. figures by
of ipinakita ng bawat Group 1 maaring maging group.
concepts grupo ang dapat nilang Introducing a new bunga o sanhi nito
and skills in gawin sa sitwasyong friend to a group of
daily living binasa? Tama kaya friends
ang kanilang ginawa Group 2 Buying in
the super market
Group 3
Introducing your
cousin in your
friend’s
birthday party
H.Making Ilagom ang natutunan Pag-usapan at Remember This Ano ang sanhi at Ano-ano ang State and
generalizati sa ginawa ng mga bigyang diin ang We use I, He, She, bunga ng mga kailanan ng explain
ons bata. kaisipang nakasulat It, We, and They pangyayari? pangngalan? generalization
and sa loob ng kahon sa when we talk Ipabasa ang Tingnan ang on TG
abstraction Tandaan Mo. about people, Tandaan sa LM. Tandaan Natin
s about animals, and sa LM, pahina__ page 182
the lesson things.
He for a boy
She for a girl
They for more than
one person
I talking about
yourself
It for animals or
things
I. Pumili ng 3 sa Write the pronouns Isulat i ang S kung Recording the test Pasagutan ang
Evaluating mahahalagang lugar, I, She, He, They, tumutukoy result Linangin Natin Page 183-184
learning estruktura, bantayog, You, We, and sa sanhi at B kung sa LM,
 palatandaan at pook It on the blanks. sa bunga ng pahina___.
pasyalan na pangyayari.
matatagpuan sa 1. ______ is a 1.Umiiyak si Ana.
kinabibilangangkomi teddy bear. 2. Nag-aral siya ng
nidad.Iguhit ito at mabuti.
kulayan. Gawin sa 2. ______ are
malinis na papel. twins .
J. Ipakita sa mapa ang Salungguhitan ang Challenge the pupils Assignment:
Additional mga mahahalaga Match the word or sanhi at bilugan ang for the next test. Prepare 3
activities lugar, group of words on bunga sa mga yards of
for estruktura, bantayog, the left with the sumusunod na ribbon with 3
application palatandaan at mga corresponding pangungusap. inches width,
or pook-pasyalan at ang pronoun on the ( tingnan ang pisara and a stick to
remediation lokasyon nito mula right. ) be used, hoop
sa _____ 1. Riza and and a medium
iyong tahanan. I a. He size of ball for
_____ 2. Joseph the next
b. She activity.

IV.
REMARKS
V.
REFLECTIO
N
A..No. of
learners
who earned
80% in the
evaluation
B.No. of
learners
who
require
additional
activities
for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons
work?
No. of
learners
who have
caught up
with
the
lesson
D. No. of
learners
who
continue to
require
remediation
E. Which of Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang Strategies
my gamitin: gamitin: that work well: gamitin: work well: dapat gamitin: used that work
teachingstr __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon well:
ategies __Pangkatang Gawain __Pangkatang collaboration __Pangkatang collaboration __Pangkatang ___ Group
worked __ANA / KWL Gawain ___ Games Gawain ___ Games Gawain collaboration
well? Why __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Games
did these __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone ___ Solving
work? __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga ___ Answering Planner Puzzles/Jigsa
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A preliminary __Sanhi at Bunga w
__Decision Chart __Event Map activities/exercises Picture activities/exercises __Paint Me A ___
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Event Map ___ Carousel Picture Answering
__I –Search __Data Retrieval ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Discussion Chart ___ Think-Pair- __Data Retrieval ___ Think-Pair-Share __Decision Chart activities/exerc
__I –Search Share (TPS) Chart (TPS) __Data Retrieval ises
__Discussion ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of Chart ___ Carousel
Paragraphs/ __Discussion Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
Poems/Stories Poems/Stories __Discussion ___ Think-
___ Differentiated ___ Differentiated Pair-Share
Instruction Instruction (TPS)
___ Role ___ Role ___ Rereading
 Playing/Drama Playing/Drama of Paragraphs/
___ Discovery ___ Discovery Poems/Stories
Method Method ___
___ Lecture ___ Lecture Method Differentiated
Method Why? Instruction
Why? ___ Complete IMs ___ Role
___ Complete IMs ___ Availability of Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Discovery
Materials ___ Pupils’ Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture
eagerness to learn ___ Group member’s Method
___ Group Cooperation in Why?
member’s doing their ___ Complete
Cooperation in tasks IMs
doing their ___
tasks Availability of
Materials
___ Pupils’
eagerness to
learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their
tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning __ Bullying among Mga Suliraning __ Bullying among __Kakulangan sa __ Bullying
difficulties naranasan: aking naranasan: pupils aking naranasan: pupils makabagong among pupils
did I __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Pupils’ __Kakulangan sa __ Pupils’ kagamitang __ Pupils’
encounter makabagong makabagong behavior/attitude makabagong behavior/attitude panturo. behavior/attitu
which my kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang de
principal or __Di-magandang pag- __Di-magandang __ Unavailable __Di-magandang __ Unavailable pag-uugali ng __ Colorful
supervisor uugali ng mga bata. pag-uugali ng mga Technology pag-uugali ng mga Technology mga bata. IMs
can help __Mapanupil/mapang- bata. Equipment bata. Equipment __Mapanupil/map __
me solve? aping mga bata __Mapanupil/mapan (AVR/LCD) __Mapanupil/mapan (AVR/LCD) ang-aping mga Unavailable
__Kakulangan sa g-aping mga bata __ Science/ g-aping mga bata __ Science/ bata Technology
Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Computer/ __Kakulangan sa Computer/ __Kakulangan sa Equipment
bata lalo na sa Kahandaan ng mga Internet Lab Kahandaan ng mga Internet Lab Kahandaan ng (AVR/LCD)
pagbabasa. bata lalo na sa __ Additional bata lalo na sa __ Additional Clerical mga bata lalo na __ Science/
__Kakulangan ng guro pagbabasa. Clerical works pagbabasa. works sa pagbabasa. Computer/
 sa kaalaman ng __Kakulangan ng __Kakulangan ng __Kakulangan ng Internet
makabagong guro sa kaalaman ng guro sa kaalaman guro sa kaalaman Lab
teknolohiya makabagong ng makabagong ng makabagong __ Additional
__Kamalayang teknolohiya teknolohiya teknolohiya Clerical works
makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng Planned __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod Planned

innovation video presentation video presentation Innovations: video presentation __ Localized Videos ng video Innovations:
or localized __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big __ Localized __Paggamit ng Big __ Making big books presentation __ Localized
materials Book Book Videos Book from __Paggamit ng Videos
did I __Community __Community __ Making big __Community views of the Big Book __ Making big
use/discove Language Learning Language Learning books from Language Learning locality __Community books from
r which I __Ang __Ang views of the __Ang __ Recycling of Language views of
wish to “Suggestopedia” “Suggestopedia” locality “Suggestopedia” plastics to be used Learning the locality
share with __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong __ Recycling of __ Ang pagkatutong as Instructional __Ang __ Recycling
other Task Based Task Based plastics to be Task Based Materials “Suggestopedia” of plastics to
teachers? __Instraksyunal na __Instraksyunal na used as __Instraksyunal na __ local poetical __ Ang be used as
material material Instructional material composition pagkatutong Task Instructional
Materials Based Materials
__ local poetical __Instraksyunal __ local
composition na material poetical

GRADE 1 to 12 Schoo MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON l
 LOG Teach Estrellita S. Vinzon
er
Date Aug. 03, 2017-Thursday Quarter First- wk 9
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH
OBJECTIVE (Health )
S
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrate ability Demonstrates Naisasagawa ang Demonstrates
Standard pag-unawa sa pag unawa sa understanding of to formulate ideas understanding of mapanuring understanding
kahalagahan ng kahalagahan ng the relationship of into sentences or subtraction and pagbasa upang of the
pagkilala sa sarili at kinabibilangang phonetic longer text using multiplication of mapalawak ang importance of
pagkakaroon ng komunidad principles of conventional whole numbers up to talasalitaan disease
disiplina tungo sa Mother Tongue spelling. 1000 including prevention
pagkakabuklod-buklod and English to money. and control
o pagkakaisa ng mga decode unknown
kasapi ng tahanan at words in English
paaralan
B. Naisasagawa ang Malikhaing Analyzes pattern Use developing Is able to apply Nababasa ang Consistently
Performanc kusang pagsunod sa nakapagpapahayag/ of knowledge and skills subtraction and usapan, tula, applies self-
e mga tuntunin at nakapagsasalarawan sounds in words to write clear and multiplication of talata, kuwento management
napagkasunduang ng kahalagahan ng for coherent sentences whole numbers up to nang may tamang skills to
Standard gagawin sa loob ng kinabiblangang meaning and 1000 including bilis, diin, tono, prevent and
tahanan komunidad accuracy money in antala at control the
mathematical ekspresyon spread of
problems and real- diseases
life situations.
C. Nakasusunod sa mga Natutukoy ang mga Blend onset and Nakasusunod sa Visualizes, Nakapagbibigay Explain the
Learning tuntunin sa mahahalagang lugar, rime into whole pamantayan ng represents, and ng sariling wakas relationship
pamayanan estruktura, bantayog, word - /c/ -onset pagsipi o pagsulat subtracts 2- to 3-digit sa binasang between
Competenc EsP2PKP- Id-e – 12 palatandaan at pook- /at/ - rime ng mga numbers with teksto germs and
y/ pasyalan na Cat pangungusap, talata minuends up to 999 F2PB-Ii-1 illness.
matatagpuan sa EN2PA-If-1.2.1 okuwento na may without and with H2PH-IIa-e-6
Objectives sariling wastong gamit ng regrouping.
Write the LC komunidad. malaking letra,
code for AP2KOM-Id-e-7 espasyo ng mga M2NS-IIa-32.5
each. salita at wastong
bantas. Naisusulat
ang mga
pangungusap na
 idinidikta na may
tamang gamit ng
bantas MT2SS-Ih-i-
1.3
II. Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak Lesson 35: Rap IKASIYAM NA Subtraction Aralin 9: Bilin ng Lesson 2.1
CONTENT Sundin Para Sa na Mapa ng Aking the Letter C LINGGO Lesson 29 Magulang GERMS AND
Bayan Natin Komunidad Kasama ang Aking Laging ILLNESS
Paksa: Pagkakaroon Ang Mapa ng Pamilya Tatandaan
ng disiplina Komunidad Pagsipi ng Pagbibigay ng
Pangungusap Sariling Wakas
LEARNING
RESOURCE
S
A. K-12 CGp.14 K-12 CGp.14 K-12 Curriculum K to 12 Curriculum K-12 CGp15
K to12 CGp K to12 CGp 21
References Guide p.23 Guide p.21
1. Teacher’s 30-31 65-66 81-83 108-112 55-56 323-326
Guide

pages 23-24
2. Learner’s 68-77 75-81 116-118 63-64 69-71 141-144 401-405
Materials
pages
3. Textbook
pages
4.
Additional
Materials
from
Learning
Resource
(LR) portal
B. Other Tsart, tarpapel, Larawan, tarpapel Pictures,tarpapel Tarpapel, tsart, Pictures,charts Tsart, tarpapel, Larawan,
Learning larawan tsart larawan tarpapel,
Resource chart,
III.
PROCEDUR
ES
A. Anu-ano ang apat na Write the pronouns Balikan ang Basahin at unawain Magpakita ng Basahin ang
Reviewing pangunahing I, She, He, They, kwentong “Isang ang mga sumusunod isang larawan na pangungusap.
previous direksyon? You, We, and Okasyon’. na suliranin. Sagutin may sitwasyon Lagyan ng
lesson or It on the blanks. ang mga itinatanong. Hayaang tsek ( ) ang
presenting Isulat ang sagot sa magbigay ng bilang na
1. ____ is a
the new iyong kuwarderno sariling wakas nagpapahaya
teddy bear.
lesson 1. Magkano ang ang mga bata g ng
babayaran ni Samuel kaugnay ng damdamin sa
2. ______
kung siya ay bumili nakitang larawan wastong
are twins .
ng sandwich sa o napakinggang pamamaraan
halagang 35 at isang kuwento. at ekis (X)
baso ng pineapple kung hindi.
juice sa halagang Isulat ang
20? sagot sa
papel.
B. Sinu-sino sa inyo ang Present the rap. Ipaawit/ ipabasa ang “Story Telling” Ano ang
Establishin nagpunta sa ibat- (Refer to LM, p. pamantayan sa “Edeson is a Grade 2 pangarap mo Discuss the
g a purpose ibang lugar noong 116) pagsulat. pupil of Odiongan paglaki mo? cover picture.
for the nakaraang North Central School. Paano mo ito Let the pupils
bakasyon? One day, he was matutupad? share ideas
lesson Saan-saan kayo asked by her mother about the
nagpunta? to find the telephone picture. Ask
Sinu-sino ang inyong numbers of Mayor some of the
mga kasama? Dario Manato and pupils to
Ilarawan ang pook Governor Reagan answer the
pasyalan na Mayuga in the question: Bakit
pinuntahan telephone directory. dapat igalang
He wrote down the ang
telephone numbers 8 damdamin ng
902 and 7 975. He iba?
tried to subtract one
from the other. But
he could not do it.
C. Magpaskil ng mga 1. Ask: What letter Ipabasa ang mga Tatay Ricarte has Ipabasa ang Pagbasa ng
Presenting larawan ng does each picture pangungusap na poultry in his farm. kuwento sa kuwentong “
examples/ mahahalagang lugar, above start with? hango sa kwento He gathered 990 Basahin Natin sa Ang
instances of estruktura, bantayog, (letter C) sap ah. 67 ng LM eggs in the first LM, pahina___ Magkaibigan”
the new palatandaan at pook poultry yard and 857
lesson pasyalan na eggs in the second
 matatagpuan sa poultry. Mang Ricarte
sariling lugar. asked his Grade 2
Ibigay ang ngalan ng son to find the
bawat larawang difference on the
ipapakita sa mga number of eggs
mag-aaral. gathered in two days.
His son finds hard in
subtracting one from
the other.
D. Pasagutan ang Bituin, Anu-ano ang Let the pupils put Paano isinulat ang Who has poultry in Pasagutan ang 1. Bakit
Discussing Bituin Ikaw Ba’y Nasa makikita sa bawat their fingers in the unang letra ng mga his farm? Sagutin Natin sa nalungkot si
new Akin sa pahina 70 - larawan? air and let them pangungusap at ano Do you eat eggs? LM, pahina___. Cherry nang
concepts 71 ng modyul Ilarawan ang start writing the ang bantas na Why? Ano ang mamatay si
and makikita sa bawat letter C. ginamit? How many more magandang Chokolito?
practicing larawang nakapaskil eggs did he gather in wakas ng 2. Kung ikaw
new sa pisara. the first than in the kuwento? si Cherry, ano
skills #1 Anu-ano ang second poultry? Bakit ito ang nais ang magiging
mahahalagang lugar, mong maging damdamin
estruktura, bantayog, wakas? mo? Bakit?
palatandaan at pook 3. Ano ang
pasyalan na naramdaman
matatagpuan sa mo para kay
inyong sariling Cherry?
kominidad?
E. Bigyan ng oras ang Have the pupils Ipagawa ang SAY: Let us find the Pasagutan ang Discuss the
Discussing mga bata na suriin ang repeat the Gawain 5 sa LM. difference using the Gawin Natin sa answers of the
new kanyang sarili. following words Place Value Chart. LM, pahina__. pupils. Give
concepts after you: STEP I – Subtract emphasis on
and Clown cat the Ones giving /
practicing car cold Not enough ones showing
new skills Regroup respect to the
#2 feelings of
others.
Discuss the
value focus for
the day.
F. Sa titik B, ipaliwanag Ask: What sound Ipasipi sa kwaderno Ipagawa ang Have the
Developing sa mga bata na does the letter C ang mga Refer to LM 29 Sanayin Natin sa pupils do B
mastery mayroon pang mga make? /K/ (Let the pangungusap. Gawain LM, pahina___ activity, p. 115
(leads to tuntunin na pupils repeat the
Formative ipinatutupad sa ating sound several
Assessmen pamayanan na wala sa times.)
t 3) iba. Itala iyon.
G. Finding Hingan ng pagninilay (Refer to LM, p. Sumulat ng 5 Refer to LM 29- Ano kaya ang Magkaroon ng
practical ang mga bata sa 117) pangungusap Gawain magiging wakas laro
application Gawain na ipinagawa tungkol sa ginagawa ng iyong
of sa kanila ninyo araw-araw sa pangarap? Iguhit
concepts paaralan na ito.
and skills in sinusunod ang Paano matutupad
daily living wastong gamit ng ang mga
malaking letra, pangarap?
espasyo ng mga Tingnan ang
salita at bantas. Pahalagahan
Natin sa LM,
pahina__.
H.Making Ano-anong tuntunin Ipabasa ang tandaan Give the sound of Paano ang tamang To subtract numbers Ano ang dapat Ang
generalizati ang palagian mo nang mo sa LMp 80 letter c. pagsulat ? Ano ang with regrouping: tandaan sa paggalang sa
ons sinusunod? dapat tandaan. Write the numbers in pagbibigay ng damdamin ng
and Alin naman ang hindi (tingnan sap ah. 67 vertically to align the wakas sa isang iba ay dapat
abstraction mo pa nasusunod? ng LM) digits in each place kuwento? ipakita sa
s about Ano ang dapat value lahat ng
the lesson mong gawin upang Subtract the from the pagkakataon
masunod ang mga ito? left, starting with the
Dapat ba nating sundin ones
ang mga tuntunin ng Then, tens, hundreds
ating and finally the
pamayanan? Bakit? thousands
I. Pumili ng 3 sa (Refer to LM, pp. Sipiin sa sagutan 1. What is the Ipagawa ang Let the pupils
Evaluating mahahalagang lugar, 117-118) papel ang mga difference between 7 Linangin Natin do Palalimin,
learning estruktura, bantayog, pangungusap. 841 and 2 975? sa LM , p. 116
palatandaan at pook Answer: __________ pahina___.
pasyalan na 2. Subtract 787 from
matatagpuan sa 8 988.
kinabibilangangkomi Answer: _________
nidad.Iguhit ito at
kulayan. Gawin sa
 malinis na papel.

J. Magpagawa ng Draw pictures of Refer to LM 29 – Instruct the

Additional malaking collage ng words that begin Gawaing Bahay pupils to paste
activities mapa ng komunidad with letter /c/. a picture that
for gamit ang ginawang shows
application mapa ng mga bata respecting
or sa Natutuhan Ko. other feelings.
remediation
IV.
REMARKS

V.
REFLECTIO
N

A..No. of
learners
who earned
80% in the
evaluation
B.No. of
learners
who
require
additional
activities
for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons
work?
No. of
learners
who have
caught up
with
the
lesson
D. No. of
learners
who
continue to
require
remediation
E. Which of Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang Strategies
my gamitin: gamitin: that work well: gamitin: work well: dapat gamitin: used that work
teaching __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon ___ Group __Koaborasyon well:
strategies __Pangkatang Gawain __Pangkatang collaboration __Pangkatang collaboration __Pangkatang ___ Group
worked __ANA / KWL Gawain ___ Games Gawain ___ Games Gawain collaboration
well? Why __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Games
did these __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone ___ Solving
work? __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga ___ Answering Planner Puzzles/Jigsa
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A preliminary __Sanhi at Bunga w
__Decision Chart __Event Map activities/exercises Picture activities/exercises __Paint Me A ___
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Event Map ___ Carousel Picture Answering
__I –Search __Data Retrieval ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Discussion Chart ___ Think-Pair- __Data Retrieval ___ Think-Pair-Share __Decision Chart activities/exerc
__I –Search Share (TPS) Chart (TPS) __Data Retrieval ises
__Discussion ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of Chart ___ Carousel
Paragraphs/ __Discussion Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
Poems/Stories Poems/Stories __Discussion ___ Think-
___ Differentiated ___ Differentiated Pair-Share
Instruction Instruction (TPS)
___ Role ___ Role ___ Rereading
Playing/Drama Playing/Drama of Paragraphs/
___ Discovery ___ Discovery Poems/Stories
 Method Method ___
___ Lecture ___ Lecture Method Differentiated
Method Why? Instruction
Why? ___ Complete IMs ___ Role
___ Complete IMs ___ Availability of Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Discovery
Materials ___ Pupils’ Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture
eagerness to learn ___ Group member’s Method
___ Group Cooperation in Why?
member’s doing their ___ Complete
Cooperation in tasks IMs
doing their ___
tasks Availability of
Materials
___ Pupils’
eagerness to
learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their
tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning __ Bullying among Mga Suliraning __ Bullying among __Kakulangan sa __ Bullying
difficulties naranasan: aking naranasan: pupils aking naranasan: pupils makabagong among pupils
did I __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Pupils’ __Kakulangan sa __ Pupils’ kagamitang __ Pupils’
encounter makabagong makabagong behavior/attitude makabagong behavior/attitude panturo. behavior/attitu
which my kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang de
principal or __Di-magandang pag- __Di-magandang __ Unavailable __Di-magandang __ Unavailable pag-uugali ng __ Colorful
supervisor uugali ng mga bata. pag-uugali ng mga Technology pag-uugali ng mga Technology mga bata. IMs
can help __Mapanupil/mapang- bata. Equipment bata. Equipment __Mapanupil/map __
me solve? aping mga bata __Mapanupil/mapan (AVR/LCD) __Mapanupil/mapan (AVR/LCD) ang-aping mga Unavailable
__Kakulangan sa g-aping mga bata __ Science/ g-aping mga bata __ Science/ bata Technology
Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Computer/ __Kakulangan sa Computer/ __Kakulangan sa Equipment
bata lalo na sa Kahandaan ng mga Internet Lab Kahandaan ng mga Internet Lab Kahandaan ng (AVR/LCD)
pagbabasa. bata lalo na sa __ Additional bata lalo na sa __ Additional Clerical mga bata lalo na __ Science/
__Kakulangan ng guro pagbabasa. Clerical works pagbabasa. works sa pagbabasa. Computer/
sa kaalaman ng __Kakulangan ng __Kakulangan ng __Kakulangan ng Internet
makabagong guro sa kaalaman ng guro sa kaalaman guro sa kaalaman Lab
 teknolohiya makabagong ng makabagong ng makabagong __ Additional
__Kamalayang teknolohiya teknolohiya teknolohiya Clerical works
makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng Planned __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod Planned

innovation video presentation video presentation Innovations: video presentation __ Localized Videos ng video Innovations:
or localized __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big __ Localized __Paggamit ng Big __ Making big books presentation __ Localized
materials Book Book Videos Book from __Paggamit ng Videos
did I __Community __Community __ Making big __Community views of the Big Book __ Making big
use/discove Language Learning Language Learning books from Language Learning locality __Community books from
r which I __Ang __Ang views of the __Ang __ Recycling of Language views of
wish to “Suggestopedia” “Suggestopedia” locality “Suggestopedia” plastics to be used Learning the locality
share with __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong __ Recycling of __ Ang pagkatutong as Instructional __Ang __ Recycling
other Task Based Task Based plastics to be Task Based Materials “Suggestopedia” of plastics to
teachers? __Instraksyunal na __Instraksyunal na used as __Instraksyunal na __ local poetical __ Ang be used as
material material Instructional material composition pagkatutong Task Instructional
Materials Based Materials
__ local poetical __Instraksyunal __ local
composition na material poetical

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teache Estrellita S. Vinzon
LOG r
Date Aug 4, 2016-Friday Quarter First
OBJECTIVE ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH
S ( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas ang Demonstrates
Standard pag-unawa sa pag unawa sa understanding of
 kahalagahan ng kahalagahan ng subtraction and
pagkilala sa sarili at kinabibilangang multiplication of
pagkakaroon ng komunidad whole numbers up
disiplina tungo sa to 1000 including
pagkakabuklod- money.
buklod o pagkakaisa
ng mga kasapi ng
tahanan at paaralan
B. Naisasagawa ang Malikhaing Is able to apply
Performanc kusang pagsunod sa nakapagpapahayag/ subtraction and
e mga tuntunin at nakapagsasalarawa multiplication of
napagkasunduang n ng kahalagahan whole numbers up
Standard gagawin sa loob ng ng kinabiblangang to 1000 including
tahanan komunidad money in
mathematical
problems and real-
life situations

C. Nakasusunod sa Natutukoy ang Visualizes,

Learning mga tuntunin sa kinalalagyan o represents, and
pamayanan lokasyon ng mga subtracts 2- to 3-
Competenc EsP2PKP- Id-e – 12 mahahalagang digit numbers with
y/ lugar,estruktura, minuends up to
bantayog, 999 without and
Objectives palatandaan at with regrouping.
pook-pasyalan na M2NS-IIa-32.5
Write the LC matatagpuan sa
code for sariling komunidad
each. AP2KOM-Id-e-7
II. Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak Summative Test Lingguhang Lesson 30: Lingguhang Summative Test
CONTENT Sundin Para Sa na Mapa ng Aking Pagsusulit Subtraction Pagsusulit
Bayan Natin Komunidad
Paksa: Pagkakaroon Ang Mapa ng
ng disiplina Komunidad
LEARNING
RESOURCE
S
A. K to12 CG p14 K-12 CGp.14 K to 12 Curriculum
References Guide p.212
1. Teacher’s 30-31 23-24 112-115
Guide

pages
2. Learner’s 68-77 75-81 69-71
Materials
pages
3. Textbook
pages
4.
Additional
Materials
from
Learning
Resource
(LR) portal
B. Other Tsart, tarpapel, Larawan, tarpapel Summative test Summative test files Pictures,charts Summative test Summative test
Learning larawan tsart files files files
Resource
III.
PROCEDUR
ES
A. Anu-ano ang Basic Facts of
Reviewing mahahalagang Subtraction
previous lugar, estruktura, Administer Basic
lesson or bantayog, Facts of
presenting palatandaan at pook Subtraction using
the new pasyalan na the window cards
lesson matatagpuan sa (S1)
sariling lugar Time Limit: 5
minutes
B. Ipakitang muli ang Song Awit Ask: Why do we Awit Song
Establishin mga larawan ng need to master the
g a purpose mahahalagang basic subtraction
for the lugar, estruktura, facts?
bantayog,
lesson palatandaan at pook
 pasyalan na
matatagpuan sa
sariling lugar
C. Ipatukoy ang Setting of standard Pagbibigay ng Arminda and Pagbibigay ng Setting of
Presenting kinalalagyan ng mga pamantayan Analyn are twins. pamantayan standard
examples/ ito sa mapang One day, they
instances ipapakita went to the
of the new garden. They saw
lesson many beautiful
flowers. Arminda
picked 45 flowers.
She gave 14 of
them to Analyn.
How many flowers
were left to
Arminda?
D. Pasagutan sa mga Pag usapang ang Giving of Pagsasabi ng Who are the Pagsasabi ng Giving of
Discussing bata ang nasa pahina kinalalagyan nng instruction panuto twins? panuto instruction
new 71 – 73 ng modyul. mga ito. Where did they
concepts go?
and What did they
practicing pick?
new How many flowers
skills #1 did Ann pick?
How many flowers
did Ann give to
Annie?
What will you do to
find the number of
flowers left to
Arminda
E. Pag-usapan sa klase Iguhit ang Supervising the Pagsagot sa Transform the Pagsagot sa Supervising the
Discussing ang sagot ng mga mahalagang lugar, test pagsusulit sentence above pagsusulit test
new bata upang higit nila estruktura, into number
concepts itong maunawaan bantayog, sentence/equation.
and palatandaan at Use the counter to
practicing pook-pasyalan na represent the
new skills makikita mula sa given in the
#2 iyong paaralan. problem.
Ilagay sa Then, solve on the
tamang direksiyon board. Call 2-4
pupils.
Check whether
their asnwers are
correct?
F. Checking the test Pagtsek ng We all know that Pagtsek ng Checking the test
Developing Pagsusulit the parts of a Pagsusulit
mastery subtraction
(leads to sentence are
Formative minuend,
Assessmen subtrahend and
t 3) the difference.
We use the minus
sign and equal
sign.
Show to the class
how to subtract 2-
3 digit numbers
without regrouping
G. Finding Ano ang dapat nating Saan matatagpuan Show honesty in Magpakita ng Subtract the Magpakita ng Show honesty in
practical gawin sa mga gamit ang mahalagang answering the test katapatan sa following: katapatan sa answering the test
application sa paaralan at lugar, estruktura, questions pagsusulit. 1. 568 – 345 = pagsusulit. questions
of pamayanan? Bakit? bantayog, ______
concepts Ano ang dapat gawin palatandaan at 2. 537 – 15 =
and skills in sa mga hindi natin pook-pasyalan sa _____
daily living kailangan? Bakit? inyong lugar 3. 868 – 446 =
_____

H.Making Ipabasa nang Ipabasa ang How do we

generalizati malakas ang tandaan mo sa LMp subtract numbers
ons “Gintong Aral”. 80 when ones digit of
and the subtrahend is
abstraction greater than the
s about ones/tens digit on
the lesson the minuend?
I. Pasagutan ang mga Isulat ang Recording the test Itala ang mga Find the difference Itala ang mga Recording the test
Evaluating katanungan sa mahalagang lugar, resulte puntos ng mag- of the following. puntos ng mag- resulte
learning pahina 74 - 76. estruktura, aaral. 1. 167 – 35 = aaral.
Isulat sa sagutang bantayog, _______
papel ang letra ng palatandaan at 2. 484 – 213 =
tamang pagsunod sa pook-pasyalan na _______
mga tuntunin ng matatagpuan sa 3. 875 – 52 =
pamayanan. inyong komunidad _______
J. Ipaliwanag at Ipakita sa mapa ang Challenge the Bigyan ng Refer to the LM 30 Bigyan ng Challenge the
Additional ipasaulo ang mga mahahalaga pupils for the next paghahamon ang – Gawaing Bahay paghahamon ang pupils for the next
activities Gintong- aral sa mga lugar, test. mga mag-aaral para mga mag-aaral test.
for bata estruktura, sa susunod na para sa susunod
application bantayog, pagtataya. na pagtataya.
or palatandaan at mga
remediation pook-pasyalan at
ang lokasyon nito
mula sa
iyong tahanan.
IV.
REMARKS
V.
REFLECTIO
N
A..No. of
learners
who earned
80% in the
evaluation
B.No. of
learners
who
require
additional
activities
for
remediation
who
scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons
work?
No. of
learners
who have
caught up
with the
lesson
D. No. of
learners
who
continue to
require
remediation
E. Which of Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
my gamitin: gamitin: gamitin:
teaching __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
strategies __Pangkatang __Pangkatang __Pangkatang
worked Gawain Gawain Gawain
well? Why __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
did these __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
work? __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A __Paint Me A Picture
__Event Map Picture __Event Map
__Decision Chart __Event Map __Decision Chart
__Data Retrieval __Decision Chart __Data Retrieval
Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search Chart __I –Search
__Discussion __I –Search __Discussion
__Discussion
F. What Mga Suliraning Mga Suliraning Mga Suliraning
difficulties aking naranasan: aking naranasan: aking naranasan:
did I __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
encounter makabagong makabagong makabagong
which my kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
principal or __Di-magandang __Di-magandang __Di-magandang
supervisor pag-uugali ng mga pag-uugali ng mga pag-uugali ng mga
can help bata. bata. bata.
me solve? __Mapanupil/mapang __Mapanupil/mapan __Mapanupil/mapang
-aping mga bata g-aping mga bata -aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga
bata lalo na sa bata lalo na sa bata lalo na sa
pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa.
__Kakulangan ng __Kakulangan ng __Kakulangan ng
guro sa kaalaman ng guro sa kaalaman guro sa kaalaman ng
makabagong ng makabagong makabagong
teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng _Pagpapanuod ng
innovation video presentation video presentation video presentation
or localized __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big
materials Book Book Book
did I __Community __Community __Community
use/discove Language Learning Language Learning Language Learning
r which I __Ang __Ang __Ang
wish to “Suggestopedia” “Suggestopedia” “Suggestopedia”
share with __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong
other Task Based Task Based Task Based
teachers? __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na
material materiaL materiaL