FYUGP Sanskrit Compressed

FYUGP
SANSKRIT MAJOR/ RESEARCH

FOR UNDER GRADUATE COURSES UNDER RANCHI UNIVERSITY
Implemented from
Academic Session 2022-2026
i
SANSKRIT HONS./RESEARCH FYUGP RANCHI UNIVERSITY
Contents
S.No. Page No.
Members of Core Committee i - iv
Contents v – vi
COURSE STUCTURE FOR UNDERGRADUATE ‘HONOURS’

PROGRAMME
1 Highlights of Regulations of FYUGP 1
2 Course Structure for FYUGP ‘Honours/ Research (176 Credits) 3
3 Courses of Study for Four Year Undergraduate Programme 4
4 Semester Wise Courses of Study for Four Year Undergraduate Programme 5
5 Semester wise Examination Structure for SIE & ESUE 7
6 Introductory & Minor Courses 8
7 Aims of Bachelor’s Degree Programme in Sanskrit 9
8 Program Learning Outcomes 10
9 The Different Knowledge Systems of Sanskrit 11
10 Different Categories of Classical Sanskrit Literature 12
SEMESTER I
11 Major Course –MJ 1 13
SEMESTER II
12 Major Course- MJ 2 15
SEMESTER III
SEMESTER IV
SEMESTER V
16 Major Course –MJ 6 22
SEMESTER VI
SEMESTER VII
20 Advance Major Course –AMJ 1 27
21 Advance Major Course- AMJ 2 29
SEMESTER VIII
Session 2022-26 onwards

ii
INTRODUCTORY/ MINOR ELECTIVES

24 Introductory Regular Course- IRC 35
25 Minor Course- MN 1 36
MARKS DISTRIBUTION FOR EXAMINATIONS

AND
FORMAT OF QUESTION PAPERS
28 Format of Question Paper for Mid Sem Examination of 10 Marks 40
29 Format of Question Paper for Mid Sem Examination of 20 Marks 40
30 Format of Question Paper for End Sem Examination of 50 Marks 41

iii
COMMERCE HONS./RESEARCH FYUGP RANCHI UNIVERSITY
HIGHLIGHTS OF REGULATIONS OF FYUGP
PROGRAMME DURATION
 The Full-time, Regular UG programme for a regular student shall be for a period of four years
with multiple entry and multiple exit options.
 The session shall commence from 1st of July.
ELIGIBILITY
 The selection for admission will be primarily based on availability of seats in the Major subject
and marks imposed by the institution. Merit point for selection will be based on marks obtained
in Major subject at Class 12 (or equivalent level) or the aggregate marks of Class 12 (or
equivalent level) if Marks of the Major subject is not available. Reservation norms of The
Government of Jharkhand must be followed as amended in times.
ADMISSION PROCEDURE
 The reservation policy of the Government of Jharkhand shall apply in admission and the benefit
of the same shall be given to the candidates belonging to the State of Jharkhand only. The
candidates of other states in the reserved category shall be treated as General category
candidates. Other relaxations or reservations shall be applicable as per the prevailing guidelines
of the University for FYUGP.
ACADEMIC CALENDAR
 Each year the University shall draw out a calendar of academic and associated activities, which
shall be strictly adhered to. The same is non-negotiable. Further, the Department will make all
reasonable endeavors to deliver the programmes of study and other educational services as
mentioned in its Information Brochure and website. However, circumstances may change
prompting the Department to reserve the right to change the content and delivery of courses,
discontinue or combine courses and introduce or withdraw areas of specialization.
PROGRAMME OVERVIEW/ SCHEME OF THE PROGRAMME
 Undergraduate degree programmes of either 3 or 4-year duration, with multiple entries and exit
points and re-entry options within this period, with appropriate certifications such as:
 a Certificate after completing 1 year (2 semesters) of study in the chosen fields of study,
 a Diploma after 2 years (4 semesters) of study,
 a Bachelor after a 3-year (6 semesters) programme of study,
 a Bachelor (with Hons. / Research) after a 4-year (8 semesters) programme of study

1
VALIDITY OF REGISTRATION
 Validity of a registration for FYUGP will be for maximum for Seven years from the date
of registration.
CALCULATION OF MARKS FOR THE PURPOSE OF RESULT

 Student’s final marks and the result will be based on the marks obtained in Semester Internal
Examination and End Semester Examination organized taken together.
 Passing in a subject will depend on the collective marks obtained in Semester internal and End
Semester University Examination both. However, students must pass in Theory and Practical
Examinations separately.
PROMOTION AND SPAN PERIOD
i. The Requisite Marks obtained by a student in a particular subject will be the criteria for
promotion to the next Semester.
ii. No student will be detained in odd Semesters (I, III, V & VII).
iii. To get promotion from Semester-II to Semester-III a student will be required to pass in at
least 75% of Courses in an academic year (a student has to pass in minimum 9 papers out of
the total 12 papers. However, it will be necessary to procure pass marks in each of the paper
before completion of the course.
iv. To get promotion from Semester-IV to Semester-V (taken together of Semester I, II, III &
IV) a student has to pass in minimum 16 papers out of the total 22 papers.
v. Eligibility to get entry in Semester VII is to secure a minimum of 7.5 CGPA up to semester
VI along with other criteria imposed by the Institution.
PUBLICATION OF RESULT
 The result if the examination shall be notified by the Controller of Examinations of the
University in different newspapers and also on University website.
 If a student is found indulged in any kind of malpractice/ unfair means during examination, the
examination taken by the student for the semester will be cancelled. The candidate has to
reappear in all the papers of the session with the students of next coming session and his one
year will be detained. However, marks secured by the candidate in all previous semesters will
remain unaffected.
 There shall be no Supplementary or Re-examination for any subject. Students who have failed
in any subject in an even semester may appear in the subsequent even semester examination for
clearing the backlog. Similarly, the students who have failed in any subject in an odd semester
may appear in the subsequent odd semester examination for clearing the backlog.
 Regulation related with any concern not mentioned above shall be guided by the Regulations
of the University for FYUGP.
---*---

2
COURSE STUCTURE FOR FYUGP ‘HONOURS/ RESEARCH’

Table 1: Credit Framework for Four Year Undergraduate Programme (FYUGP) under State Universities of Jharkhand [Total Credits = 176]
Introductory Total
Common Courses (29) Minor** (32) Research Courses (18)
Courses (15) Credit
Internship/ Project (4)
Research Internship/ Field Work

Introductory Course [Vocational
Skills (Modern Indian Language
Community Engagement/ NCC/
Research Methodology Courses

Mathematical & Computational
Natural Sc./ Humanities/ Social

Education, Sports & Fitness (2)
Language and Communication
Language and Communication
Introductory Courses [Natural
Research Proposal, Review of
Preparation of the Research

Environmental Studies (3)
Thinking and Analysis (2)

Health & Wellness, Yoga
Value-Based Course/ Global

Understanding India (2)
Vocational Studies (14)

Sc./ Humanities/ Social
Citizenship Education (2)
Major* (54)
Digital Education (3)
Sc./ Commerce (18)

including TRL) (6)
Skills (English) (6)
Sc./Commerce] (9)
Project Report (4)

+
literature (4)
Semester
Studies] (6)
NSS/ (3)
Adv. Major
176
(6)
(4)
(24)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 19 20 21
I 6 2 2 3 3 6 22
II 6 2 2 3 3 6 22
Exit Point: Undergraduate Certificate
III 3 3 3 3 4 6 22
IV 6+6 6 4 22
Exit Point: Undergraduate Diploma
V 6+6 6 4 22
VI 6+6 6 4 22
Exit Point: Bachelor's Degree
VII
6+6 6 4 22
(Adv. Topics)
VIII
6+6 2 4 4 22
(Adv. Topics)
Exit Point: Bachelor's Degree with Hons. /Research
*There will be four disciplinary areas: A-Natural Science, B-Humanities, C-Social Science, and D-Commerce; each having basket of courses. A student will have to select a ‘Major’
from any of the four disciplinary areas (out of A, B, C & D). The selection for admission will be primarily based on availability of seats in Major and marks imposed by the institution.
**A student has to select three subjects for ‘Introductory Regular Courses’ from a pool of subjects associated with the Major offered by the institution. One of the three subjects will
continue as ‘Minor’ from semester IV onwards, based on the academic interest and performance of the student.

3
COURSES OF STUDY FOR FOUR YEAR UNDERGRADUATE PROGRAMME

Table 2: Course structure for Undergraduate Certificate Programme [May Exit after Sem.-II]
Semester Common Courses Introductory Courses Major Total Credits
Sem.-I LCS Understanding Health & Wellness, IRC-1 IVS-1A MJ-1

(MIL/TRL) India Yoga Education,
Sports & Fitness
(6 Credits) (2 Credits) (2 Credits) (3 Credits) (3 Credits) (6 Credits) (22)
Sem.-II LCS Global Mathematical & IRC-2 IVS-1B MJ-2

(English) Citizenship Computational
Education Thinking
Total = 44 Credits
(LCS: Language and Communication Skills; MIL: Modern Indian Languages; TRL: Tribal Regional Languages;
IRC: Introductory Regular Courses; IVS: Introductory Vocational Studies, MJ: Major)
Table 3: Course structure for Undergraduate Diploma Programme [May Exit after Sem.-IV]
Semester Common Courses Introductory Major Minor Internship/ Vocational Total

Courses Project Credits
Sem.-III Environmental Community Digital IRC-3 MJ-3 Internship/

Studies Engagement/ Education Project
NCC/ NSS
Sem.-IV MJ-4, MJ-5 MN-1 VS-1

(6+6=12 Credits) (6 Credits) (4 Credits) (22)
Total = 88 Credits
(MN: Minor; VS: Vocational Studies)
Table 4: Course structure for Bachelor's Degree Programme [May Exit after Sem.-VI]
Semester Major Courses Minor Courses Vocational Total Credits
Sem.-V MJ-6, MJ-7 MN-2 VS-2

(6+6 = 12 Credits) (6 Credits) (4 Credits) (22)
Sem.-VI MJ-8, MJ-9 MN-3 VS-3

(6+6= 12 Credits) (6 Credits) (4 Credits) (22)
Total = 132 Credits
Table 5: Course structure for Bachelor's Degree with Hons./Research Programme
Semester Advance Courses Research Courses Vocational Total Credit
Sem.-VII AMJ-1, AMJ-2 Research Methodology Research Proposal

(6+6=12 Credits) (6 Credits) (4 Credits) (22)
Sem.-VIII AMJ-3, AMJ-4 Research Research VSR

Int./Field Work Report
(6+6=12 Credits) (4 Credits) (4 Credits) (2 Credits) (22)
Total = 176 Credits

(AMJ: Advance Major; VSR: Vocational Studies associated with Research)

4
SEMESTER WISE COURSES OF STUDY FOR FOUR YEAR UNDERGRADUATE PROGRAMME 2022 onwards
Table 6: Semester wise Course Code and Credit Points:
Common, Introductory, Major, Minor, Vocational & Internship Courses

Semester
Code Papers Credits
Language and Communication Skills (Modern Indian language including

CC-1
TRL) 6
CC-2 Understanding India 2
CC-3 Health & Wellness, Yoga Education, Sports & Fitness 2

I
IRC-1 Introductory Regular Course-1 3
IVS-1A Introductory Vocational Studies-1 3
MJ-1 Major paper 1 (Disciplinary/Interdisciplinary Major) 6
CC-4 Language and Communication Skills (English) 6
CC-5 Mathematical & Computation Thinking Analysis 2
CC-6 Global Citizenship Education & Education for Sustainable Development 2

II
IVS-1B Introductory Vocational Studies-2 3
CC-7 Environmental Studies 3
CC-8 Digital Education (Elementary Computer Applications) 3
CC-9 Community Engagement & Service (NSS/ NCC/ Adult Education) 3

III
IAP Internship/Apprenticeship/ Project 4
IV MJ-5 Major paper 5 (Disciplinary/Interdisciplinary Major) 6
MN-1 Minor Paper 1 (Disciplinary/Interdisciplinary Minor) 6

5
VS-1 Vocational Studies-1 (Minor) 4

V
VS-2 Vocational Studies 2 (Minor) 4

VI
VS-3 Vocational Studies 3 (Minor) 4
AMJ-1 Advance Major paper 1 (Disciplinary/Interdisciplinary Major) 6

VII
RC-1 Research Methodology 6
RC-2 Research Proposal 4
VIII RC-3 Research Internship/Field Work 4
RC-4 Research Report 4
VSR Vocational Studies (Associated with Research) 2
Total Credit 176
Abbreviations:
CC Common Courses
IRC Introductory Regular Courses
IVS Introductory Vocational Studies
IAP Internship/Apprenticeship/ Project
VS Vocational Studies
MJ Major Disciplinary/Interdisciplinary Courses
MN Minor Disciplinary/Interdisciplinary Courses
AMJ Advance Major Disciplinary/Interdisciplinary Courses
RC Research Courses
VSR Vocational Studies associated with Research

6
SEMESTER WISE COURSES IN SANSKRIT FOR FYUGP 2022 onwards
Table 7: Semester wise Examination Structure in Discipline Courses:
Common, Introductory, Major, Minor, Vocational & Internship

Courses
Examination Structure
Semester Mid End End

Semester Semester Semester
Code Papers Credits
Theory Theory Practical/
(F.M.) (F.M.) Viva (F.M.)
I MJ-1 सं ृ त प सािह एवं ाकरण (स करण, अनुवादािद) 6 25 75 ---

सं ृ त सािह का इ तहास एवं ाकरण
II MJ-2
(स करण – हल् एवं वसग स एवं अनुवादािद) 6 25 75 ---
III MJ-3 सं ृ त ग सािह , कारक करण एवं कृ ि या 6 25 75 ---
MJ-4 सं ृ त ना सािह एवं समास- करण (अ यीभाव एवं त ु ष) 6 25 75 ---

IV
MJ-5 सं ृ त नी त सािह एवं समास- करण (ब ीिह एवं ) 6 25 75 ---
MJ-6 का शा एवं छ शा 6 25 75 ---

V
MJ-7 वैिदकसू , वैिदक सािह का इ तहास एवं नब 6 25 75 ---
MJ-8 भारतीय दशन का सामा प रचय 6 25 75 ---

VI
MJ-9 भाषा व ान 6 25 75 ---
AMJ-1 का -शा एवं नवीन का -रचनाकार 6 25 75 ---
AMJ-2 भारतीय सं ृ त एवं दशन 6 25 75 ---

VII
RC-1 Research Methodology 6 25 75 ---
RC-2 Research Proposal 4 25 75 ---
AMJ-3 न , भाषा- व ान एवं ाकरण (सं ृ त भाषा-लेखन) 6 25 75 ---
AMJ-4 सं ृ त वा य म व ान 6 25 75 ---
VIII RC-3 Research Internship/Field Work 4 --- --- 100
RC-4 Research Report 4 --- --- 100
VSR Vocational Studies (Associated with Research) 2 --- --- 100
Total Credit 98

7
Table 8: Semester wise Course Code and Credit Points:
Common, Introductory, Major, Minor, Vocational & Internship

Courses
Examination Structure
Semester Mid End End

Semester Semester Semester
Code Papers Credits
Theory Theory Practical/
(F.M.) (F.M.) Viva (F.M.)
I/ II/ Introductory Sanskrit
IRC प रचया क सं ृ त 3 --- 100 ---
III
IV MN-1 सं ृ त सािह का इ तहास 6 25 75 ---
V MN-2 प सािह 6 25 75 ---
VI MN-3 ना सािह 6 25 75 ---
Total Credit 21

8
AIMS OF BACHELOR’S DEGREE PROGRAMME IN SANSKRIT
Broad objectives of the Curriculum for Sanskrit:

1. Introduction to Contents of Sanskrit: Offering learning opportunities to orient the students
towards the scientific and humanistic study of the Sanskrit language.
2. Conversational Sanskrit: Creating a language environment for students to acquire the language
skills assessed by their conversation and usage of the language.
3. Personality Development: Help shaping cognitive, affective and behavioral abilities of students
for building responsible academic professionals and researchers.
4. Social relevance: Infusing the notion of Seva (service) in the students to be able to take part in
social transformation.
5. Contextualization of Ancient Wisdom: knowing the application of ancient Indian wisdom in
contemporary problem-solving situations.
6. Best of the Past: Imparting knowledge of basic living and concepts from ancient literature
which is timeless and still applicable to the society.
7. Life Skills: Facilitating acquisition of basic skills in major areas of application e.g.
leadership, communication, research aptitude, behavioral modification etc.
8. Inculcation of Ethics and Moral Values: Developing a strong sense of ethical and moral aptness
in general and in the context of learning and its assessment in particular.
9. Intellectual Capacity Building: Helping students master the basic analytical & critical thinking
and communicative competencies.
10. Multi-cultural living: Developing respect for social diversity and increasing social and cultural
relevance learning.
11. Indigenous life style: Imparting knowledge of Indian calendar, cultural events, food culture,
life style etc for practicing a more indigenous lifestyle.
12. ICT for Sanskrit: introducing ICT tools for learning and educating Sanskrit to other aspirants.

9
PROGRAM LEARNING OUTCOMES
The broad programme learning outcomes of Commerce:

1. The expectations society in general has from a person who has acknowledgedly studied Sanskrit
even at the graduate level (or any further level for that matter) is different when compared to
graduates of other disciplines is quite different and high. For example, among a group of lay
persons, if persons of the group come to know that one of them has studied Sanskrit then, many a
times, he is encountered with questions about various aspects of Indian culture, heritage the epics
and Purana-s and so on.
2. Many a times such a person is expected to clear doubts persons have with regard to various
dimensions of the stories of the epics like Ramayana, Mahabharata or the significance of events
conducted as part of the festivals and auspicious days and even mundane practices like Adorning
one’s forehead with ‘kum-kum’ and such aspects not to mention people’s obsession with astrology
that people generally believe to fore-tell their future.
3. They are also expected to behave in a highly cultured manner with good manners and etiquette,
for, otherwise, there is a high chance of people remarking ‘despite studying Sanskrit, he / she does
not behave in a benefiting manner’.
4. Thus the study of Sanskrit, in ideal conditions, greatly influences their persona, and instills a sense
of confidence and poise, and also the capability to speak with confidence about a wide range of
issues, with authority.
5. These issues include the aspects mentioned above like epics like Ramayana, Mahabharata, Indian
philosophical systems, Yoga and Ayurveda and so on.
The learning outcome may be summarized as given in the diagram given below:

10
THE DIFFERENT KNOWLEDGE SYSTEMS OF SANSKRIT

11
DIFFERENT CATEGORIES OF CLASSICAL SANSKRIT LITERATURE

12
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER I
---------------------------------------------------------------------------------
I. MAJOR COURSE –MJ 1: (Credits: Theory-06)
Marks: 25 (5 Attd. + 20 SIE: 1Hr) + 75 (ESE: 3Hrs) = 100 Pass Marks: Th (SIE + ESE) = 40
e/; Nekgh ijh{kk (SIE 20+5=25 marks)%

20 vadks dh e/; Nekgh ijh{kk eas iz'uksa ds nks lewg gksaxsA A ftlesa nks iz'u gksaxsA esa
ik¡p 1 vad ds iz'u gksaxsA 5 vad dk iz'u gksxkA B esa nks eas ls
fdlh ,d 10 vadks ds dk mÙkj nsuk gksxkA
उप त आधा रत पाँच अंक देने का ा प: (उप त 45% तक, 1 अंक; 45%< उप त<55%, 2 अंक; 55%< उप त <65%, 3 अंक; 65%<
उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त, 5 अंक)
Nekgh ijh{kk (ESE 75 marks)%

iz'uksa ds nks lewg gksaxsA A ftlesa rhu iz'u gksaxAs esa ik¡p 1 vad
ds iz'u gksaxsA 5 vad dk iz'u gksxkA B ls 15 vadks ds N% eas ls fdUgha pkj
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LkS)kfUrd ijh{kk esa iwNs x, izR;sd iz'u esa mi&foHkktu gks ldrs gSaA
सं ृ तप सािह एवं ाकरण(अनुवादा द ,स करण)

: 90
उे –
1. पा म को प सािह से ार कर रोचकता का स वेश करना|
2. ल ों क अ यन व ध का ान देना |
3. वषय के ुतीकरण का ान कराना |
4. म कत न ा का स वेश करना |
5. ाकरण-शा का सामा प रचय देना |
6. सं ृ त भाषा लेखन व पाठन का अ ास कराना |
अवबोध –
1. ल ों क अ यन व ध से छा प र चत हो सकगे (अलं कार, छ , ाकर णक िट णी, अनुवाद, अ य)
2. स ाषण-कौशल एवं लेखन क मता वक सत होगी |
3. उ रदा य ों के नवहन म स म हो सकगे |
4. सं ृ त के अ यन म स व े द कर दीघ वा ों को सरल बना सकगे |
ा वत सं रचना
ईकाई सं ० – 1 प सािह का उ व एवं वकास
* रघुवंशम् थम सग (1 - 25 ोक) 10
* िकराताजुनीयम् थम सग (1 से 25 ोक) 10
* पूव मेघदू तम् (1-25 ोक) 10

13
* शशुपालवधम् थम सग (1-25 ोक) 10

ईकाई सं ० – 2 सं ा करण
* माहे र सू एवं ाहारों का प रचय मा 10
पा रभा षक श –
ा तपािदक, स सारण, सं िहता, गुण, वृ , नदी, घ, उपधा, अपृ , ग त, पद, वभाषा, सवण, िट, गृ , सवनाम
ान, न ा, लोप |
*स करण (अच् स ) लघु स ा कौमुदी के अनुसार 10
*श प – राम, लता, नदी, गु , मधु, साधू , सव, स ख, * धातु प – भू , अस्, कृ 5
* ाकरण शा का उ व व वकास 5
* अनुवाद – सं ृ त से िह ी तथा िह ी से सं ृ त म | 10
अनुशं सत पु क -:
1. रघुवंश महाका , मोतीलाल बनारसीदास, धरान म
2. रघुवंश महाका , चौख ा सं ृ त सं ान, हरगो व शा ी
3. िकराताजुनीयम् ( थम सग)– पं ० वी० एस० मुसलगांवकर आगरा, वनोद पु क म र
4. िकराताजुनीयम् ( थम सग)– अ खलेश पाठक, लखनऊ, काशन के
5. शशुपालवधम् – ब ीनारायण म , चौख ा सुरभारती, काशन
6. पूव मेघदू तम् – शेषराज रे ी, चौख ा व ाभवन
7. लघु स ा कौमुदी – ीधरान शा ी, मोतीलाल बनारसीदास, वाराणसी
8. बृहद् अनुवाद च का – च धर ‘नौिटयाल’
9. ाकरणशा का सं इ तहास – ीरमाका म , ाकरण (हल् एवं वसग स अनुवादािद)
10. रचनानुवाद कौमुदी – डॉ० क पलदेव ि वेदी, व व ालय काशन
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER II
---------------------------------------------------------------------------------
I. MAJOR COURSE- MJ 2: (Credits: Theory-06)

उप त आधा रत पाँच अंक देने का ा प: (उप त 45% तक, 1 अंक; 45%< उप त <55%, 2 अंक; 55%< उप त <65%, 3 अंक; 65%<
उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

सं ृ त सािह का इ तहास एवं ाकरण

(स करण – हल् एवं वसग स एवं अनुवादा द) : 90
उे -
1. अपनी ाचीन सनातन पर रा से प र चत कराना एवं छा ों म आ गौरव का भाव जागृत करना |
2. महापु षों के जीवनच रत से छा ों के का वकास करना एवं सम ाओं के समु चत नदान के उपाय बताना |
3. सं ृ त लेखन-कौशल एवं स ाषण क मता वक सत करना |
अवबोध –
1. यं व रा के त आ गौरव का भाव जागृत होगा |
2. छा ों का भावशाली होगा |
3. अपनी भाषा एवं सं ृ त म आ ा ढ़ होगी |
4. अनुवाद क मता वक सत होगी |
लौिकक सािह का इ तहास

रामायण – सामा -प रचय, काल- नधारण, मह , उपजी ता, रामायण कालीन समाज और सं ृ त | 10
महाभारत – सामा -प रचय, काल- नधारण, मह , उपजी ता, महाभारत का वकास म एवं महाभारत का पौवापय | 10
पुराण – पुराणों का प रचय, प रभाषा, ल ण, महापुराण, उपपुराण, पौरा णक सृ - व ान | 10
क तपय पुराणों का सामा प रचय – ीम ागवत्, अ , व ु, ग ड़ एवं म पुराण |

15
महाका ों का उ व एवं वकास – कु मारस वम् , नैषधीयच रतम्, सौ रन म्, बु च रतम्,

भ का म् एवं जानक हरणम् | 15
स करण – हल् एवं वसग स (लघु स ा -कौमुदी के अनुसार) 15
अनुवाद – िह ी से सं ृ त एवं सं ृ त से िह ी | 25
श प – अ द्, यु द्, िकम् | धातु प – अद्, िदव्, सेव्, लभ् | 05
1. सं ृ त सािह का इ तहास – आचाय बलदेव उपा ाय, शारदा नके तन, वाराणसी
2. सं ृ त सािह का इ तहास – उमाशं कर शमा ‘ऋ ष’ , चौख ा काशन, वाराणसी
3. लघु स ा कौमुदी – ीधरान शा ी, मोतीलाल बनारसीदास, वाराणसी
4. बृहद् अनुवाद च का – च धर ‘नौिटयाल’
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER III
---------------------------------------------------------------------------------

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

सं ृ त ग सािह , कारक करण एवं कृ ि या : 90
उे -
1. ग सािह के त च उ करना |
2. ऐ तहा सक उप ासों के त अ ेषणा क वृ उ करना |
3. मण क मह ा को तपािदत करना |
4. देशा भमान एवं देश के त समपण क भावना को वक सत करना |
5. सं ृ त म लेखन-कौशल वक सत करना |
अवबोध –
1. सं ृ त के अ ग सािह ों को पढ़ने क च जागृत होगी |
2. आल दू र होगा और मण के मह को छा समझ सकगे |
3. देशभ क भावना बल होगी |
4. भारत के गौरवपूण इ तहास से प र चत हो सकगे |
5. देश के त आ समपण का भाव उ होगा |
इकाई 1 ग सािह का उ व एवं वकास 10
इकाई 2 काद री (शुकनासोपदेश) 10

17
दशकु मारच रतम् (अ म उ ास) 10

शवराज वजयम् ( थम नः ास) 10
इकाई 3 कारक करण (लघु स ा कौमुदी के अनुसार) 15
कृ ि या (लघु स ा कौमुदी के अनुसार) 10
अनुवाद - सं ृ त से िह ी एवं िह ी से सं ृ त 25
1. शुकनासोपदेश - देवे म , रामनारायण वेणी साद, इलाहाबाद |
2. शुकनासोपदेश - आचाय रामनाथ शमा, ‘सुमन’ सािह भ ार, मेरठ |
3. शवराज वजय - डॉ० रमाशं कर म , चौख ा सुरभारती, वाराणसी |
4. दशकु मारच रत - व नाथ झा |
5. लघु स ा कौमुदी - महेश संह, कु शवाहा |
6. सं ृ त सािह का इ तहास – बलदेव उपा ाय |
7. अनुवाद च का - च धर 'नौिटयाल'
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER IV
---------------------------------------------------------------------------------

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

सं ृ त ना सािह एवं समास(अ यीभाव एवं त ु ष) करण-

: 90
उे -
1. अ भनय के त च जागृत करना |
2. ाचीन भारतीय ना -पर रा से प र चत कराना |
3. का लदास, भवभू त एवं भास के जीवन-प रचय एवं नाटकों के अ ापन से लेखन शैली वक सत करना |
4. नाटकों म आये सामा सक पदों से प र चत कराना |
5. अनुवाद कला वक सत करना |
अवबोध –
1. सं ृ त के ना सािह ों को पढ़ने क च जागृत होगी |
2. का लदास के सािह ों को पढ़कर सं ृ त के त स ान क भावना जागृत होगी |
3. भवभू त के सािह ों से रसा कता का अवबोधन होगा |
4. भाषा-कौशल वक सत होगी |
5. अ भनय-कला वक सत होगी |
6. चल च म भारतीय ना कलाओं का अवबोधन होगा |
इकाई 1 ना सािह का उ व एवं वकास 10
इकाई 2 अ भ ानशाकु लम् (चतुथ अंक) 10

19
उ ररामच रतम् (तृतीय अंक) 10

वासवद म् (ष अंक) 10
इकाई 3 समास करण (लघु स ा कौमुदी के अनुसार) 25

अ यी भाव एवं त ु ष समास 05
अनुवाद - सं ृ त से िह ी एवं िह ी से सं ृ त 15
1. अ भ ानशाकु लम् - डॉ० सुरे शा ी, रामनारायण लालबेनी साद, इलाहाबाद |
2. अ भ ानशाकु लम् - डॉ० क पलदेव ि वेदी, रामनारायण लालबेनी साद, इलाहाबाद |
3. सं ृ त सािह का इ तहास – आचाय बलदेव उपा ाय |
4. लघु स ा कौमुदी - ीधरान शा ी, मोतीलाल बनारसीदास, वाराणसी |
5. अनुवाद च का – डॉ० क पलदेव ि वेदी |
6. उ ररामच रतम् – क पलदेव ि वेदी |
7. वासवद म् – आचाय शेषराजशमा ‘रे ी’ |
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20
II. MAJOR COURSE- MJ 5: (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

सं ृ त नी त सािह एवं समास- करण (ब ीिह एवं ) : 90
उे –
1. छा ों को नी त स ी ान दे ना एवं नी त ों क सावका लकता से प र चत कराना |
2. प लेखन ारा छा ों क बौ क मता तथा स ेषण मता को वक सत करना |
अवबोध –
1. छा ों का चा र क नमाण होगा |
2. उनका नै तक वकास होगा |
3. वचारों म प रप ता आएगी |
4. नै तक वकास तथा चा र क वकास ारा देश के सं वधन म सहयोग दे सकगे |
इकाई 1 नी त सािह का उ व एवं वकास 10
नी तशतकम् (1 से 25 ोक) 10
िहतोपदेश ( म लाभ) 10
प त (अपरी त कारकम्) 10
इकाई 2 समास करण – ब ीिह एवं (लघु स ा कौमुदी के अनुसार) 25
अनुवाद – प लेखन एवं अनुवाद 25
1. सं ृ त सािह का इ तहास – बलदेव उपा ाय |
2. नी तशतकम् – गो ामी, ाद ग र , भारतीय काशन, वाराणसी |
3. िहतोपदेश – व नाथ शमा |
4. प त – ामचरण पा ेय |
5. लघु स ा कौमुदी – महेश सहं कु शवाहा |
6. लघु स ा कौमुदी – ीधरान शा ी
7. अनुवाद च का – डॉ० क पलदेव ि वेदी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

21
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER V
---------------------------------------------------------------------------------

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

का शा एवं छ शा : 90
उे –
1. का ों के अनुशीलनोपरा उनके मू ांकन क श ा देना |
2. का ों का वा वक रसा ादन ( न, रसािद ारा) कराना |
अवबोध –
1. छा का ों का का शा ीय ववेचन कर उसक उ ृ ता को समझ सकगे |
2. न एवं रसािद का ान हो जाने से का ा यन म उनक च उ होगी |
* का योजन, का हेतु, श श , का ल ण, का भेद, का गुण, री त (का दी पका के अनुसार) 40
* अलं कार – अनु ास, यमक, ेष, उपमा, उ े ा, ा , पक, व ो , समासो , अथा र ास, वभावना, वशेषो ,
भावो , नदशना (का दी पका के अनुसार) 25
* छ – आया, अनु ुप, इ व ा, उपे वजा, त वल त, वस तलका, उपजा त, वं श , शादू ल व िडत, गधरा, म ा ा ा,
भुज यात | 25
1. का दी पका – पर मे रान शमा, मोतीलाल बनारसी दास |
2. छ तु बोध - पं िडत ीकनलाल ठाकु र
3. वृ र ाकर - ीधरान शा ी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

वै दकसू वै दक सािह का इ तहास एवं नब ,

: 90
उे –
1. व के ाचीनतम सािह के अ ापन ारा त ालीन गौरवपूण इ तहास से प र चत कराना |
2. वेदा ो के अ ापन ारा वैिदक सं ृ त को समझना एवं रों से प र चत कराना |
3. उप नषदों म निहत आ ा क ान से छा ों को प र चत कराना |
अवबोध –
1. छा वैिदक सािह म निहत ान- व ान से प र चत हो सकगे |
2. आ ा कता म च उ होगी एवं ेय माग म वृ उ होगी |
3. वेदा ा यन ारा वेदाथ को स क् प से समझ सकगे |
* वेदों का सामा प रचय, वेदों का काल 10
* ा ण, आर क, उप नषद् का सामा प रचय 10
* वेदा ों का प रचय 10
* वैिदक सू – ऋ ेद – अ (1.1), सूय(1.125), इ (2.12), उषस्(3.61), पज (5.83), पु ष(10.90),
िहर गभ(10.121), स वतृ (1.35), अ (10.34), ान (10.71), वाक् (10.125), नासदीय (10.129) 20
* शु यजुवद – शवसं क (34.1-6) 05
* उप नषद् – कठोप नषद् ( थम अ ाय) 20
* नब 15

23
1. ू वैिदक सेले न, मोतीलाल बनारसीदास
2. वैिदक सािह का इ तहास - पारसनाथ ि वेदी, चौख ा सुरभारती काशन, वाराणसी
3. ऋ ेद – गोपाल साद
4. नब शतकम् – डॉ० क पलदेव ि वेदी, व व ालय काशन
5. नब कु सुमांज ल – जय म
6. वैिदक सू -सं ह – अयो ा साद सहं
7. वैिदक च न क पर रा – डॉ० नी लमा पाठक
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER VI
---------------------------------------------------------------------------------

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

भारतीय दशन का सामा प रचय : 90
उे –
1. भारतीय दाश नक पर रा से प र चत कराना |
2. आ ा क अ भ च उ करना |
अवबोध –
1. छा भौ तकता एवं आ ा कता म अ र समझ सकगे एवं अ ा क ओर उ ुख हो सकगे |
आ क एवं ना क दशन (त मीमांसा एवं ानमीमांसा)
चावाक दशन 10
जैन दशन 10
बौ दशन 10
ाय दशन 10
वैशे षक दशन 10
सां दशन 10
योग दशन 10
मीमांसा दशन 10
वेदा दशन 10
1. षड्दशन सं ह – उमाशं कर शमा ‘ऋ ष’, चौख ा काशन, वाराणसी
2. सवदशन सं ह – उदय नारायण सहं
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25

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

भाषा व ान : 90
उे –
1. भाषा के व भ पों से छा ों को अवगत कराना |
2. वैिदक सं ृ त एवं लौिकक सं ृ त के भेद से प र चत कराना |
अवबोध –
1. सं ृ त भाषा के व भ पों को जान सकगे |
2. भाषा-प रवतन के कारणों को समझ सकगे |
* भाषा क प रभाषा, उसके व वध प एवं वशेषताएँ | 10
* भाषा व ान का प एवं उपयो गता 10
* न व ान – 20
(प रभाषा, उपयो गता, वैिदक नयाँ, सं ृ त नयाँ, न प रवतन के कारण, न प रवतन क िदशाएँ , न- नयम)
* पद व ान – (पद और वा , पद और स त , सं िहता) 10
* वा व ान – ( प, पद और वा , वा के अ नवाय त , वा और पद म, वा ों के कार, वा प रवतन क
िदशाएँ , वा प रवतन के कारण) 15
* अथ व ान – 15
(प रभाषा, अथ का मह , श और अथ का स , अथ ान के साधन, अथ प रवतन क िदशाएँ , वा प रवतन के कारण)
* वैिदक एवं लौिकक सं ृ त का तुलना क अ यन 10
1. भाषा व ान – देवे नाथ शमा
2. भाषा व ान – भोलानाथ तवारी
3. भाषा व ान – डॉ० क पलदेव ि वेदी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

26
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER VII
---------------------------------------------------------------------------------
I. ADVANCE MAJOR COURSE- AMJ 1: (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

ds mÙkj nsus gkasxsA
का -शा एवं नवीन का -रचनाकार : 90
उे –
1. सािह के गहन अ यन के लए रोचकता का स वेश करना |
2. सािह अथवा प सािह के स क् ान के लए ल ण ों का अ यन |
3. का क रचना के लए ो ाहन |
4. आधु नक का ों से प र चत होना |
5. का नमाण म अलं कारों का उ चत स वेश करना |
6. आधु नक क वयों क कृ तयों से प र चत कराना |
अवबोध –
1. छा रोचकता के साथ क वयों से े रत हो सकगे |
2. के स क् नमाण म का से े रत हो सकगे |
3. िकसी भी का का स क् ान ा करने म समथ हो सकगे |
का काश – ( थम से चतुथ उ ास) 50
अलं कार – अनु ास, ेष, व ो , उपमा, पक, उ े ा, यमक, समासो , अप ु त, नदशना, अथा र ास, ा , वभावना,
वशेषो , प रसं ा, सं कर (का काशानुसार)
भारत के ात ो र सं ृ त का रचनाकारों का सामा प रचय 30
झारख के नवीन का रचनाकारों का सामा प रचय – ो० िदनेश साद पा ेय, डॉ० रामाशीष पा ेय, डॉ० बने र पाठक, डॉ० शैलेश
कु मार म | 10
27
1. गीतगं गागोमुखम् – ो० अ भराज राजे म
2. आधु नक सं ृ त सािह का इ तहास – ो० कलानाथ शा ी
3. त कलाशा – का च पा ेय
4. सं ृ त आलोचना – बलदेव उपा ाय
5. क व ी भाग : एक – स ादक, ो० अ भराज राजे म
6. क व ी भाग : दो – स ादक – ो० च का शु
7. सं ृ त कव य याँ – ो० अचना कु मारी दबु े
8. का काश – वामन झलक कर
9. का काश – डॉ० रामसागर पाठी
10. म टकृ त का काश – आचाय व े र, ानम ल ल मटेड, वाराणसी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

28
II. ADVANCE MAJOR COURSE- AMJ 2: (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

भारतीय सं ृ त एवं दशन

: 90
उे –
1. आ म व ा, पु षाथ चतु य आिद के अ ापन ारा छा ों को भारतीयता का ान कराना एवं उनम भारतीय सं ृ त के त स ान
भाव जागृत करना |
2. दशन ं थो के अ यापन ारा छा ों म आ या क झान उ करना |
अवबोध –
1. छा अपने क ाक को जान सकगे |
2. छा सं ा रत होकर प रवार, समाज एवं रा क उ त म योगदान दे सकगे एवं एक क न नाग रक क भू मका नभा सकगे |
इकाई 1. आ म व ा एवं आ म चतु य 20

पु षाथ चतु य
षोडश सं ार
इकाई 2. * सां का रका (ई रकृ कृ त) - स ायवाद, पु ष प, कृ त प,

सृ म, यसग, कै व 25
* वेदा सार (सदान कृ त) - अनुब -चतु य, अ ान, अ ारोप-अपवाद,
लगं शरीरो , पं चीकरण, ववत, महाका , जीव ु 20
* तकभाषा (के शव म ) - पदाथ, कारण, माण, मेय 25

29
1. धमशा का इ तहास – भारतर , पी० वी० काणे
2. भारतीय सं ृ त के मूल त – डॉ० सुखवीर सहं , सािह भ ार, मेरठ
3. भारतीय सं ृ त एवं कला – वाच त गैरोला, उ र देश िह ी सं ान, लखनऊ
4. िह ू सं ार – राजब ल पा ेय
5. के शव म कृ त तकभाषा – आचाय व े र, स ा शरोम ण, चौख ा काशन, वाराणसी
6. के शव म कृ त तकभाषा – आचाय बदरीनाथ शु , मोतीलाल बनारसीदास, िद ी
7. सदान कृ त वेदा सार – आचाय बदरीनाथ शु , मोतीलाल बनारसीदास, िद ी
8. सदान कृ त वेदा सार – आचाय राममू त शमा, इ न बुक लंकस, िद ी
9. सां का रका – जमोहन चतुवदी, नेशनल प शगं हाउस, िद ी
10. सां का रका – वमला कणाटक, चौख ा ओ रय ा लया, वाराणसी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

30
---------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER VIII
---------------------------------------------------------------------------------
I. ADVANCE MAJOR COURSE- AMJ 3: (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

न , भाषा- व ान एवं ाकरण (सं ृ त भाषा-लेखन) : 90
उे –
1. सं ृ त भाषा- व ान के अ ापन ारा सं ृ त भाषा के प क जानकारी देना एवं भाषावै ा नक शोध के लए े रत करना |
2. वैिदक श ों के नवचन ारा वेदाथ का ान कराना |
3. सं ृ त के यों के ान ारा श - नमाण का साम उ करना |
अवबोध –
1. भाषावै ा नक शोध म वृ उ हो सके गी |
2. श नमाण ि या से छा प र चत हो सकगे |
3. पा णनीय ाकरण क वै ा नकता को समझ सकगे |
न – नघ ु एवं न ,न के अ यन के उ े , न क वषय-व ु, पदों का चतु वध वभाजन, नवचन के स ा , न
और ाकरण, न एवं भाषा- व ान | 20
न ल खत श ों क ु याँ – आचाय, वीर, द्, गो, समु , वृ , आिद , उषस्, मेघ, वाक् , उदक, नदी, अ , अ , जातवेदस्,
वै ानर, नघ ु 10
भाषा- व ान – भाषावै ा नक अ यन क ाचीनता, भारोपीय भाषाओं के साथ सं ृ त का अ स , सं ृ त नयों का ा क
व ेषण, सं ृ त नयों क स ा क वशेषताएँ – समीकरण, घोषीकरण, अघोषीकरण, अनुना सक करण, अ ाणीकरण,
नीकरण, वसग, ि ीकरण, सं ृ त पद रचना, सं ृ त वा रचना | 30
ाकरण – पूवकृ द , उ रकृ द , त त य, ी य 30

31
1. न म् – डॉ० उमाशं कर ऋ ष, चौख ा व ाभवन, वाराणसी
2. ु व ान और आचाय या – डॉ० रामाशीष पा ेय, बोध सं ृ त काशन, राँची
3. ाकरणमहाभा म् – आचाय मधुसूदन साद म – चौख ा व ाभवन, वाराणसी
4. लघु स ा कौमुदी – महेश सहं कु शवाहा, भाग-1 एवं 2
5. भाषा व ान क भू मका : देवे नाथ शमा
6. सं ृ त का भाषाशा ीय अ यन – भोला शं कर ास, चौख ा व ाभवन, वाराणसी
7. तुलना क भाषा व ान – भोलानाथ तवारी, मोतीलाल बनारसीदास, िद ी
8. भाषा व ान क परेखा – उमाशं कर शमा ‘ऋ ष’
9. भाषा व ान एवं भाषाशा – क पलदेव ि वेदी
10. पा णनीय श ा का नवै ा नक तुलना क अ यन – डॉ० भारती ि वेदी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

32
II. ADVANCE MAJOR COURSE- AMJ 4: (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

सं ृ त वा य म व ान
: 90
उे –
1. सं ृ त वा मय म निहत वै ा नक त ों म शोध हेतु च उ करना |
2. आयुवद क मह ा ा पत करना |
3. पयावरण के त सं वेदनशीलता उ करना |
4. ो तष एवं वा ुशा के अ ापन ारा सं ृ त भाषा को रोजगारो ुखी बनाना |
अवबोध –
1. सं ृ त सािह म छा शोध क व वध सं भावनाओं से प र चत हो सकगे |
2. पयावरण के त सं वेदनशील हो सकगे |
आयुवद – सामा प रचय, वै श , भारतीय भैषज व ा क ाचीनता, आयुवदीय पर रा म बृह यी तथा लघु यी, आयुवद के आठ अंग,
दोष, स धातुएँ एवं वृ ायुवद | 25
पयावरण चेतना – पयावरण क प रभाषा, पयावरण क ापकता, प महाभूतों का प रचय, पयावरण दू षण, सं ृ त वा य म न द
पयावरण सं र ण के सामा एवं व श उपाय, जैव सं र ण, जल- ब न, रामायण एवं का लदास के सािह म वन तयाँ | 25
ो तष-शा – 20
प ा प रचय – त थ, वार, न , योग, करण, त थयों के भेद,
मु वचार – ववाह मु , गृह वेश, ापार मु , िदशाशूल, च वास वचार, ह एवं रा श, ह गुण, ह भाव |
वा ुशा – भू म परी ण, वा ुपु ष वचार, शुभाशुभ ार ान, देवालय, पाकशाला आिद ान | 20

33
1. भारतीय ो तष – ने मच शा ी
2. शी बोध – रामच शमा, कृ दास अकादमी
3. वराह मिहरकृ त बृह ं िहता – अ ुतान झा, चौख ा व ाभवन
4. व कमा काश – गणेशद पाठक
5. सं ृ त वा मय का बृहद् इ तहास (स म ख – आयुवद का इ तहास), सं ृ त सं ान, लखनऊ
6. या कालीन पयावरण - ो० रामाशीष पा ेय, बोध सं ृ त कशन, राँची
7. सं ृ त सािह म पयावरण चेतना – डॉ० धन य वासुदेव ि वेदी, ीकृ सािह सदन, िद ी
8. आयुवदशा , ो तषशा , योगशा का अ ः स – डॉ० ी काश सहं
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

34
COURSES OF STUDY FOR INTRODUCTORY/ MINOR ELECTIVE FYUGP IN

“SANSKRIT”
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER I/ II/ III INTRODUCTORY REGULAR COURSE 1 Paper
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. INTRODUCTORY REGULAR COURSE (IRC) (Credits: Theory-03)
 All Four Introductory & Minor Papers of Sanskrit to be studied by the Students of Other
than Sanskrit Major.
 Students of Sanskrit Major must Refer Content from the Syllabus of Opted Introductory
& Minor Elective Subject.
Marks : 100 (ESE 3Hrs) =100 Pass Marks Th ESE = 40

iz'uksa ds nks lewg gksaxsA A ftlesa rhu iz'u gksaxAs esa nl 1 vad ds
iz'u gksaxsA 5 vad dk iz'u gksxkA B ls 20 vadks ds N% eas ls fdUgha pkj
प रचया क सं ृ त : 30
उे –
1. छोटे एवं रोचक कथाओं के मा म से क बोध कराना |
2. अपनी पर रा एवं सं ृ त को रामायण, महाभारत पुराणािद के मा म से अवगत कराना |
3. सं ृ त भाषा म निहत ान वैभव से प र चत कराना |
अवबोध –
1. छा ों म लोकक ाण क भावना जागृत होगी |
2. प त और िहतोपदेश के मा म से छा ों का आचरण सुधरेगा |
3. रामायण महाभारत, पुराण आिद ों का प रचय ा कर आ गौरव का भाव जागृत होगा एवं अ े सं ारों का वपन हो सके गा |
इकाई सं० 1 िहतोपदेश ( म लाभ) 10
इकाई सं० 2 प त (अपरी तकारकम्) 10
इकाई सं० 3 सं ृ त सािह का इ तहास – रामायण, महाभारत, पुराण एवं ग , ना ,
प सािह का सामा प रचय 25
1. िहतोपदेश – व नाथ शमा
2. प तं – ामचरण पा ेय
3. सं ृ त सािह का इ तहास – आचाय बलदेव उपा ाय
4. सं ृ त सािह का इ तहास – वाच त गैरोला
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
35
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SEMESTER IV MINOR ELECTIVE-1 1 Paper
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I. MINOR ELECTIVE (MN 1) (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

सं ृ त सािह का इ तहास : 90
उे -
1. सं ृ त वा य क सतत् वाहमान या ा से प र चत कराना |
2. व वध का ों, सं िहताओं के काल म व वै श य से प र चत कराना |
3. वैिदक व लौिकक सािह के अ र को समझाना |
अवबोध –
1. छा भारत के ामा णक व यथाथ इ तहास को जान सकगे |
2. वैदक व लौिकक सािह के काल म तथा स ता से प र चत हो जाएँ गे |
3. वैिदक व लौिकक सािह क व वध वधाओं का ान ा कर सकगे |
इकाई सं ० 1 – वै दक सािह का सामा प रचय
* वेदों का सामा प रचय, वेदों का काल, ा ण, आर क एवं उप नषदों का सामा प रचय 20
* वेदांगों का सामा प रचय 10
इकाई सं ० 2 – लौिकक सािह का सामा प रचय
रामायण – सामा प रचय, काल नधारण, मह , उपजी ता, रामायण कालीन समाज और सं ृ त 10
महाभारत – सामा प रचय, काल नधारण, मह , उपजी ता, महाभारत का वकास म एवं महाभारत का पौवापव 15
पुराण – पुराणों का प रचय प रभाषा, ल ण, महापुराण, उपपुराण, पौरा णक सृ - व ान 15
क तपय पुराणों का सामा प रचय – ीम ागवत्, अ , व ु, ग ड़ एवं म |
महाका ों का उ व एवं वकास – कु मारस वम् , नैषधीय च रतम् , सौ रन म् , बु च रतम् , भ का म् एवं जानक हरणम् | 20

36
1. वैिदक सािह का इ तहास – परसनाथ ि वेदी, चौख ा सुरभारती काशन, वाराणसी
3. सं ृ त सािह का इ तहास - वाच त गैरोला
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37
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SEMESTER V MINOR ELECTIVE-2 1 Paper
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I. MINOR ELECTIVE (MN 2) (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

प सािह : 90
उे –
1. का के भेद भेदों के ान के साथ प का क उपादेयता से प र चत कराना |
2. नी तशतकम् म व णत मानवीय मू ों क ासं गकता स करना |
3. स ेषण कला का वकास करवाना तथा ब न कला क बारीिकयों से प र चत कराना |
अवबोध –
1. छा ों म प गायन क कला का वकास होगा |
2. छा मानवीय मू ों व उ रदा य ों को समझ सकगे |
3. छा स ेषण व ब न कला से अवगत हो सकगे |
इकाई सं ० 1 - प सािह का उ व एवं वकास 15
इकाई सं ० 2 - नी तशतकम् (1 से 25 ोक) 15
* पूवमेघदू तम् (1 से 25 ोक) 20
* िकराताजुनीयम् (1 से 15 ोक) 20
* शशुपालपालवधम् (1 से 15 ोक) 20
1. पूवमेघदू तम् – शेषराज रे ी, चौख ा व ाभवन
2. नी तशतकम् – गो ामी ाद ग र, भारतीय व ा काशन, वाराणसी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
38
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SEMESTER VI MINOR ELECTIVE-3 1 Paper
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. MINOR ELECTIVE (MN 3) (Credits: Theory-06)

उप त <75%, 4 अंक; 75%< उप त , 5 अंक)

ना सािह : 90
उे –
1. ना सािह के इ तहास व वै श से प रचय कराना |
2. पक के भेदक त ों से प र चत कराना |
3. किठन से किठन वषयव ु को ना मं चन से बोधग बनाना |
अवबोध-
1. छा -ना क व वध व धयों से प र चत हो सकगे |
2. छा ों म नृ , गायन से यु अ भनय का वकास होगा |
3. पा ों के सं वाद से छा ों म सं भाषण कौशल वक सत होगा |
तािवत संरचना
इकाई सं० 1 ना सािह का उ व एवं वकास 15
इकाई सं० 2 अ भ ान शाकु लम् (चतुथ अंक) 25
वासवद म् (ष अंक) 25
उ ररामच रतम् (तृतीय अंक) 25
अनुशंिसत पु तक -:
2. सं ृ त सािह का इ तहास – वाच त गैरोला
3. अ भ ान शाकु लम् – डॉ० क पलदेव ि वेदी
4. वासवद म् – जयपाल व ाल ार
5. उ ररामच रतम् - डॉ० क पलदेव ि वेदी
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

39
FORMAT OF QUESTION PAPER FOR SEMESTER INTERNAL EXAMINATION
Question format for 10 Marks:
Subject/ Code
F.M. =10 Time=1Hr. Exam Year
General Instructions:
i. [k.M *A* vfuok;Z gSA
ii. [kaM *B* ds nks esa ls fdlh ,d fo‘k;fu‘B@ o.kZukRed iz”u dk mÙkj nsaA
iii. ;FkklaHko vius “kCnksa essa mÙkj nsaA
iv. ,d iz”u ds lHkh Hkkxksa ds mÙkj ,d lkFk fy[ksaA
v. iw.kkZad nk;ha vksj fy[ks x;s gSaA
Group A
1. [5x1=5]
i. ...............
ii. ...............
iii. ...............
iv. ...............
v. ...............
Group B
2. ............... [5]
3. ............... [5]
Note: There may be subdivisions in each question asked in Theory Examination.
Subject/ Code
F.M. =20 Time=1Hr. Exam Year
ii. [kaM *B* ds nks esa ls fdlh ,d fo‘k;fu‘B@ o.kZukRed iz”u dk mÙkj nsaA
Group A
1. [5x1=5]
i. ...............
ii. ...............
iii. ...............
iv. ...............
v. ...............
2. ............... [5]
Group B
3. ............... [10]
4. ............... [10]

40
FORMAT OF QUESTION PAPER FOR END SEMESTER UNIVERSITY EXAMINATION

Subject/ Code
F.M. =50 Time=3Hrs. Exam Year
ii. [kaM *B* ds rhu esa ls fdUgha nks fo‘k;fu‘B@ o.kZukRed iz”uksa ds mÙkj nsaA
Group A
1. [5x1=5]
i. ...............
ii. ...............
iii. ...............
iv. ...............
v. ...............
Group B
2. ............... [15]
3. ............... [15]
4. ............... [15]
5. ............... [15]
6. ............... [15]
Subject/ Code
F.M. =60 Time=3Hrs. Exam Year
ii. [kaM *B* ds ik¡p esa ls fdUgha rhu fo‘k;fu‘B@ o.kZukRed iz”uksa ds mÙkj nsaA
Group A
1. [5x1=5]
i. ...............
ii. ...............
iii. ...............
iv. ...............
v. ...............
2. ............... [5]
3. ............... [5]
Group B
4. ............... [15]
5. ............... [15]
6. ............... [15]
7. ............... [15]
8. ............... [15]

41
Subject/ Code
F.M. = 75 Time=3Hrs. Exam Year
ii. [kaM *B* ds N% esa ls fdUgha pkj fo‘k;fu‘B@ o.kZukRed iz”uksa ds mÙkj nsaA
Group A
1. [5x1=5]
i. ...............
ii. ...............
iii. ...............
iv. ...............
v. ...............
2. ............... [5]
3. ............... [5]
Group B
4. ............... [15]
5. ............... [15]
6. ............... [15]
7. ............... [15]
8. ............... [15]
9. ............... [15]

Subject/ Code
F.M. = 100 Time=3Hrs. Exam Year
ii. [kaM *B* ds N% esa ls fdUgha pkj fo‘k;fu‘B@ o.kZukRed iz”uksa ds mÙkj nsaA
Group A
1. i. ............... vi. ............... [10x1=10]
ii. ............... vii. ...............
iii. ............... viii. ...............
iv. ............... ix. ...............
v. ............... x ...............
2. ............... [5]
3. ............... [5]
Group B
4. ............... [20]
5. ............... [20]
6. ............... [20]
7. ............... [20]
8. ............... [20]
9. ............... [20]

42

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SANSKRIT MAJOR/ RESEARCH

Members of Core Committee i - iv

COURSE STUCTURE FOR UNDERGRADUATE ‘HONOURS’

Session 2022-26 onwards

23 Advance Major Course- AMJ 4 33

INTRODUCTORY/ MINOR ELECTIVES

MARKS DISTRIBUTION FOR EXAMINATIONS

Session 2022-26 onwards

HIGHLIGHTS OF REGULATIONS OF FYUGP

PROGRAMME OVERVIEW/ SCHEME OF THE PROGRAMME

Session 2022-26 onwards

CALCULATION OF MARKS FOR THE PURPOSE OF RESULT

PROMOTION AND SPAN PERIOD

Session 2022-26 onwards

COURSE STUCTURE FOR FYUGP ‘HONOURS/ RESEARCH’

Internship/ Project (4)

Research Internship/ Field Work

Community Engagement/ NCC/

Research Methodology Courses

Natural Sc./ Humanities/ Social

Language and Communication

Introductory Courses [Natural

Research Proposal, Review of

Preparation of the Research

Thinking and Analysis (2)

Value-Based Course/ Global

Vocational Studies (14)

Digital Education (3)

Sc./ Commerce (18)

Skills (English) (6)

Project Report (4)

Session 2022-26 onwards

COURSES OF STUDY FOR FOUR YEAR UNDERGRADUATE PROGRAMME

Semester Common Courses Introductory Courses Major Total Credits

Sem.-I LCS Understanding Health & Wellness, IRC-1 IVS-1A MJ-1

Sem.-II LCS Global Mathematical & IRC-2 IVS-1B MJ-2

Semester Common Courses Introductory Major Minor Internship/ Vocational Total

Sem.-III Environmental Community Digital IRC-3 MJ-3 Internship/

Sem.-IV MJ-4, MJ-5 MN-1 VS-1

Semester Major Courses Minor Courses Vocational Total Credits

Sem.-V MJ-6, MJ-7 MN-2 VS-2

Sem.-VI MJ-8, MJ-9 MN-3 VS-3

Total = 132 Credits

Table 5: Course structure for Bachelor's Degree with Hons./Research Programme

Semester Advance Courses Research Courses Vocational Total Credit

Sem.-VII AMJ-1, AMJ-2 Research Methodology Research Proposal

Sem.-VIII AMJ-3, AMJ-4 Research Research VSR

Total = 176 Credits

Session 2022-26 onwards

Table 6: Semester wise Course Code and Credit Points:

Common, Introductory, Major, Minor, Vocational & Internship Courses

Language and Communication Skills (Modern Indian language including

CC-2 Understanding India 2

CC-3 Health & Wellness, Yoga Education, Sports & Fitness 2

IVS-1A Introductory Vocational Studies-1 3

MJ-1 Major paper 1 (Disciplinary/Interdisciplinary Major) 6

CC-4 Language and Communication Skills (English) 6

CC-5 Mathematical & Computation Thinking Analysis 2

CC-6 Global Citizenship Education & Education for Sustainable Development 2

IVS-1B Introductory Vocational Studies-2 3

MJ-2 Major paper 2 (Disciplinary/Interdisciplinary Major) 6

CC-7 Environmental Studies 3

CC-8 Digital Education (Elementary Computer Applications) 3